14《小猴子下山》教學設計之二

14《小猴子下山》教學設計之二

教學目標
　　通過本課文的教學讓學生做到：
　?。?）學會8個生字、詞。
　?。?）能熟練朗讀課文、理解句子。
　?。?）懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高。
　　教學重點、難點
　　重點：能讀、寫，并在適當?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。
　　難點：能概括小猴子為什么一無所獲。
　　課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　第1課時
　　教學目標
　　通過本節(jié)課教學學生做到：
　?。?）能使學生會讀、寫生字、詞。
　?。?）能朗讀課文
　　任務分析
　　1、學生的起點能力：在原有知識方面，學生已掌握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面，學生已學過《小貓釣魚》等一些故事性較強的課文，形成閱讀這類文章的模糊概念。
　　2、教學任務分析：該節(jié)課都為陳述性知識的教學。
　　教學過程

　?。ㄒ唬┲R的新授階段
　　1、呈現(xiàn)新教學內(nèi)容
　?。?）呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山”
　?。?）老師講述“小猴子下山”的故事，使學生對整篇文章有一個大致概念。
　　2、生字教學
　　（1）呈現(xiàn)文中的生字、詞
　　　　結jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圓yuan 跳tiao 追zhui 空kong
　?。?）一個學生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學生跟讀。擦掉拼音后再認讀。
　?。?）教寫生字
　　　　學生先書空8個生字、詞。請兩位學生板書。老師糾正錯誤之處。
　　　　提供記憶策略：
　　　　結：由“