材料投放的目的性

材料投放的目的性

  

　　在幼兒園，教育目標(biāo)是通過(guò)層層分解而體現(xiàn)在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中來(lái)實(shí)現(xiàn)的。區(qū)角活動(dòng)所指向的目標(biāo)，主要是需經(jīng)過(guò)幼兒反復(fù)多次的操作實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，才能發(fā)現(xiàn)和較熟練掌握的方法，獲得手眼協(xié)調(diào)能力的提高；通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的多次嘗試、觀察，“試誤”，不斷累積感性經(jīng)驗(yàn)，才能提高的能力和構(gòu)建的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，不是通過(guò)一次活動(dòng)就可達(dá)成的即時(shí)目標(biāo)。如以提高手部小肌肉靈活性和動(dòng)手能力為主要目標(biāo)的、幼兒使用筷子、剪刀等能力的培養(yǎng)、幼兒對(duì)一些科學(xué)現(xiàn)象的求知興趣，提高觀察、思維能力為目標(biāo)的小實(shí)驗(yàn)等，就較適宜放在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)個(gè)體的、對(duì)材料的操作