《記親身經(jīng)歷的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)
《記親身經(jīng)歷的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)
《記親身經(jīng)歷的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名
第一教時
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，特別是審題，明確這次作文的要求，范圍、內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“參考片段”學(xué)生選材作文
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明確作文要求進(jìn)行選材作文
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們的生活中，每天都有許多的事發(fā)生著，也許其中有一些給了你很深的印象和啟迪，今天，我們就試著把你心中的這件事寫下來告訴大家
二、 審題
1、 黑板出示：《記親身經(jīng)歷的一件事》、《記一件難忘的事》
2、 審題：
共同點(diǎn)：所記的是一件事，而不是兩件事，要集中寫好一件事
發(fā)生的時間：可以發(fā)生在不久前，也可以是過去好幾年的
地點(diǎn)：可以在學(xué)校，也可以在街頭巷尾
不同點(diǎn)：《記一件難忘的事》可以是聽到、看到的
《記親身經(jīng)歷的一件事》必須是自己做到
三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫作材料
1、 默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？
2、 交流，可以是好事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發(fā)的事
3、 回顧“親身經(jīng)歷的事，看看有沒有必要把它寫下來
四、 教學(xué)“參考片段”明確寫作要求
1、 齊讀習(xí)作要求
審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體
2、 學(xué)習(xí)“參考片段”――《難忘的一件事》
?。?）、默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？
?。?）、交流：
寫一位同學(xué)向老師報告：語言、動作
寫了老師的動作、神態(tài)和語言]
寫了我的心理活動（重點(diǎn)）
還有同學(xué)的反映
?。?）、歸納方法
把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動）寫具體
五、 學(xué)生口敘作文
老師作指點(diǎn)，哪些地方要補(bǔ)充內(nèi)容，把經(jīng)過寫具體
課后小結(jié)：親身經(jīng)歷的事都能寫，但要做到有意義，就有一定的困難，重點(diǎn)應(yīng)放在什么才是有意義的事上。
第二教時
教學(xué)要求：
學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文做評講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生作文，修改
教學(xué)過程：
一、 學(xué)生作文，教師巡視個別輔導(dǎo)，并了解學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不是
二、 選取典型問題低額作文1---2篇
讓學(xué)生自訴，師生評議，提出修改意見
評議重點(diǎn)：
最能表達(dá)習(xí)作意圖的這部分內(nèi)容有沒有寫具體？該怎么改？
三、 選擇較好的作文1―2篇交流
四、 對照習(xí)作要求和評改意見，修改作文
課后小結(jié)：評價有一定的難處，不知道該怎么說，平時應(yīng)注重學(xué)生的語言表達(dá)能力。
《記親身經(jīng)歷的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)