教養(yǎng)，是為孩子的獨(dú)立做準(zhǔn)備

教養(yǎng)，是為孩子的獨(dú)立做準(zhǔn)備

　　父母總是盡可能的讓孩子吃好、穿好、玩好，為的只是能看見孩子臉上露出笑容，這也是父母對(duì)子女表達(dá)愛意的一種方式。問題是，為了想看孩子喜悅的笑容而寵壞孩子，這是真正的愛嗎？

　　很多父母在孩子尚未進(jìn)入幼兒園、小學(xué)就讀以前，管教的方式簡直和“放任自流”沒什么區(qū)別。一直到孩子開始過群體生活以后，才想到展開教育。然后不論是上學(xué)或上補(bǔ)習(xí)班，都堅(jiān)持要牽著孩子的手一同前往；任何事情都不肯放手讓孩子自己去做，會(huì)一直陪在孩子的身旁幫助他學(xué)習(xí)。

　　人類的性格、智能以及各種精神活動(dòng)的基礎(chǔ)，多半在三歲以前就已經(jīng)形成，正所謂“三歲看到老”。三歲以前所形成的基礎(chǔ)再加上個(gè)人以后的精神活動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生各自思考、行動(dòng)的能力。也唯有在這種狀態(tài)下，個(gè)人創(chuàng)造力才能得以發(fā)展。

　　因此，三歲以前，父母要充分與孩子“用心溝通”，做好“肌膚上的接觸”，并認(rèn)真進(jìn)行教養(yǎng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立心及干勁，讓孩子今后能自動(dòng)自發(fā)地去學(xué)習(xí)，是非常重要的。

　　在必須教養(yǎng)的時(shí)期放棄了教育，在該放手的時(shí)候卻給孩子過度保護(hù)，正是現(xiàn)代母親最容易犯的錯(cuò)。

　　由這類母親所孕育出來的孩子，即使上了大學(xué)，心理上仍未脫離斷奶期，具體表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、經(jīng)常把‘媽媽說’這句話掛在嘴邊，甚至連求職也要母親跟在身旁。

　　其實(shí)，教養(yǎng)子女可以理解為父母在為子女過獨(dú)立生活做準(zhǔn)備工作。由于孩子長大以后，必須獨(dú)立面對(duì)和適應(yīng)社會(huì)生活，獨(dú)立解決他所遇到的問題，在遇到困難、挫折時(shí)能開朗、堅(jiān)強(qiáng)地生活，因此必須培養(yǎng)這方面的智能。讓孩子具備獨(dú)立生存的能力，才是父母對(duì)孩子真正的情愛。而對(duì)母親來說，為了避免為人母后出現(xiàn)的“除孩子以外，再也沒有其他生存意義”的狀態(tài)，母親應(yīng)該試著培養(yǎng)一些其他興趣、特殊技能或找份工作，那時(shí)就算孩子真的獨(dú)立走上社會(huì)，她仍然能夠體會(huì)到生存的意義。

　　被人類養(yǎng)在動(dòng)物園內(nèi)，不必?fù)?dān)心食物來源的獅子，早已喪失野性，一旦放其回歸自然，恐怕很快就會(huì)活活餓死。同樣的道理，自小過慣了“衣來伸手，飯來張口”這種生活的孩子，一旦讓他獨(dú)立生存，很快就會(huì)成為社會(huì)上的失敗者。

　　母親對(duì)孩子的過度保護(hù)固然會(huì)造成很多問題，但一些父母將孩子視為“麻煩的制造者”而拒絕教養(yǎng)，更是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

　　有些母親親非常重視自己的工作、生活，認(rèn)為這一切遠(yuǎn)比孩子重要，因而產(chǎn)生了拒絕孩子的心理，從零歲開始就把孩子送到托兒所，完全放棄為人母所必須擔(dān)負(fù)的所有責(zé)任。

　　一般這類母親都有著高學(xué)歷或者有一份很好的工作。另外一些女孩年紀(jì)輕輕就戀愛結(jié)婚，然后就當(dāng)了母親，或是“生下一個(gè)不受歡迎的嬰兒”，這些原因都會(huì)令母親產(chǎn)生拒絕孩子的反應(yīng)。在這些女性當(dāng)中，有的人不希望自己的美好生活被孩子打破。有些人認(rèn)為“人生苦短”，所以要盡量享受人生，而有了孩子對(duì)抱有這些想法的婦女的確是個(gè)沉重打擊。

　　由“拒絕型”母親生下的孩子是不幸的。因?yàn)樗麄冊(cè)谶€不具備獨(dú)立生存的體力、智力和精神能力時(shí)，就必須獨(dú)自去面對(duì)生活。而這樣一些被視為“不受歡迎”的孩子，實(shí)在為數(shù)不少，令人嘆息。從零歲至三歲的時(shí)期，是孩子性格與情緒形成的重要時(shí)期。父母切不可忽視了教養(yǎng)責(zé)任。

好孩子育兒網(wǎng)采編

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)