實(shí)踐 反思 研究-專業(yè)發(fā)展中的我

實(shí)踐 反思 研究-專業(yè)發(fā)展中的我

  

這是一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性，注重人格和主體回歸的人文時(shí)代，這是一個(gè)高度重視問題意識、思維品性和實(shí)踐能力培養(yǎng)的創(chuàng)造教育時(shí)代，這更是一個(gè)以信息多元易得可選、教育更趨向民主理性為特征的后喻文化和網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代。這樣的時(shí)代，教師在教育教學(xué)改革中的傳承作用得到了人們更廣泛的認(rèn)同。教師專業(yè)化發(fā)展，無論在實(shí)踐上還是理論上都成為世界教師教育關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　我們該如何鍛造自己的專業(yè)呢？

　　一個(gè)教師很可能一輩子平平庸庸，但若能努力追求，很可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師或教學(xué)專家甚至出色的教育家?！安幌氘?dāng)元帥的士兵不好士兵”，超越自我，追求卓越，做一個(gè)專業(yè)化的教師是我不懈的追求。我很慶幸，我身在江幼，這里為我的專業(yè)成長提供了一個(gè)非常廣闊的舞臺。

　　一、學(xué)習(xí)型的實(shí)踐者

　　作為一名教師，我深知“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶源源不斷的活水”。作為一名青年教師，我也深知如果自己只有一桶水，已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)階段幼兒無盡的渴求。慶幸的是，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師創(chuàng)造了外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、學(xué)藝、交流的機(jī)會，使這一桶水慢慢變成了源遠(yuǎn)流長的水。

　　2003年，我被奉賢區(qū)教育局確定為“奉賢區(qū)第四批骨干教師培養(yǎng)對象”。在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的日子里，我認(rèn)真參加所有的骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽專家關(guān)于教科研、教育活動的專業(yè)講座，使我認(rèn)識到了教科研對于教育實(shí)踐的價(jià)值及重要性，掌握了開展教育科研的一些方法；觀摩區(qū)級骨干教師的學(xué)習(xí)活動，使我在理論和實(shí)踐中找到它們的結(jié)合點(diǎn)，從而不斷豐富理論知識，提高實(shí)踐能力；參加英特爾未來教育培訓(xùn)，豐富了教育手段與技術(shù)，使自己教育的手段、方法、技能多元起來?？梢哉f，這二年我在教育教學(xué)、教科研等方面都有了長足的進(jìn)步。

　　同年我參加了“李慰宜師資培訓(xùn)中心”的培訓(xùn)活動，有幸拜上海市特級