身臨其境，如浴驕陽(yáng)――記鄒平縣明集鎮(zhèn)教師幫扶活動(dòng)

身臨其境，如浴驕陽(yáng)――記鄒平縣明集鎮(zhèn)教師幫扶活動(dòng)

  萬(wàn)物復(fù)蘇的四月，鎮(zhèn)教委舉辦了“教師幫扶活動(dòng)”。作為園一名年輕教師，第一批參加了學(xué)習(xí)。在與中心園老師和孩子一同生活、學(xué)習(xí)、游戲、交流的過(guò)程中，使我感受頗深，受益非淺。

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與季節(jié)緊密相連

　　走進(jìn)中心園，眼前不覺(jué)一亮，使人覺(jué)得心曠神怡，像是來(lái)到了“園林公園”：樹木錯(cuò)落有致，草綠如毯，花兒在各種造型的土丘上爭(zhēng)相吐芽。進(jìn)入園大廳，又是一番景象。各種區(qū)角布置，井然有序：班班有特色。如大二班進(jìn)入教室門，映入眼簾的是秸稈作品――一種用多種方法把秸稈拼接、粘貼，羽翼顯得層次分明、栩栩如生，活生生一只展翅飛向朝陽(yáng)的鳳凰，其名曰：《丹鳳朝陽(yáng)》；順勢(shì)望去，幼兒折紙作品雖不精致，但卻形象逼真，充滿童真童趣；后墻是一彎醒目的大字“放飛心靈、成就未來(lái)”，孩子的靚影附在白鴿上排成“LOVE”的土案，充分體現(xiàn)了她們的教學(xué)特色與理念。收回目光，另一面墻壁上分別展示了“山東特產(chǎn)、晴雨表等”。這時(shí)你不得不看到前墻上的“七彩暢想”欄：孩子們充滿遐想的作品（讓世界充滿愛(ài)、海底釣魚、和太陽(yáng)一起玩、給地球媽媽洗個(gè)澡等）使人看到了孩子健康向上的心靈。

　　主題活動(dòng)都有豐富的照片、圖片，把孩子的舉手投足盡顯眼前，孩子的作品琳瑯滿目，孩子在其中操作、創(chuàng)新、爭(zhēng)論??????充分展示了“玩中學(xué)、樂(lè)中激趣、玩中啟智”的豐碩成果。

　　二、教育教學(xué)生動(dòng)、活潑

　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到，每一位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，把每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的多姿多彩，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。使孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，做到了寓教于樂(lè)。

　　三、教學(xué)能手，比比皆是

　　學(xué)習(xí)期間，恰巧中心園組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。使我大開(kāi)眼界的同時(shí)，不僅憾顏。老師們多媒體課件的運(yùn)用嫻熟、老練，是那樣的得心應(yīng)手。孩子們?cè)隗@奇、興奮中獲得了知識(shí)。充分給孩子創(chuàng)造了表現(xiàn)潛能的機(jī)會(huì)――大膽嘗試的機(jī)會(huì)――體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。老師們的教學(xué)手段更是各有千秋，但毫不遜色，精彩一個(gè)接一個(gè)??????與其相比，倍感知識(shí)貧乏。

　　真不愧此行！

　　總之，教委組織的這次活動(dòng)，是尋找信心的源泉，是共同提高的渠道，是查缺補(bǔ)漏的基石，是托起鎮(zhèn)幼教事業(yè)的平臺(tái)。努力吧！我們最行！