膽小的孩子

膽小的孩子

  

膽小的孩子

個案：

思思是個聰明、文靜的女孩子，對人有禮貌，和小朋友之間友好相處，老師的話她當成圣旨，每位老師都很喜歡她，但膽子很小，在平時的活動中，思思不愛表現(xiàn)自己，有時老師點名叫她回答，她情急之下會哇哇大哭，也經(jīng)常聽到她的家人說思思膽子特別小，讓老師多開導(dǎo)她、教育她。

分析：

我利用晨間接待時間與思思家長相互溝通，從她爸媽那里了解到思思經(jīng)常回家告訴家人幼兒園里學(xué)的知識和與小朋友之間發(fā)生的事情，但她在園里就是有點緊張，有時自己不會的東西老師卻提問自己，她怕回答不到小朋友們笑她，而自己感興趣的老師卻沒有叫到她，她覺得老師很少和她說話，因為她也很少說話，老師總盯著調(diào)皮的小朋友說話。

對策：

（1） 和孩子多交談。除在課堂上提問她外，并在課余時間找思思談話，隨便問問她一些自己的興趣愛好及有關(guān)她的事情，在交談中運用柔和的語氣和她說話，并利用一些輔助性的舉動來加強幼兒的親切感，如拍拍她的小手、摸摸她的頭等，讓思思充分感受到老師也還是很在意她的，使她消除與老師的緊張心里，在課堂上敢于回答問題，提高膽量，也配合老師上好課。

（2） 提供幼兒表現(xiàn)的機會，幫助幼兒建立自信。膽小的孩子往往是對自己缺乏自信，認為自己不是最能干的，生怕老師和小朋友笑她，而思思就是其中的一個，想解決這個問題最好的辦法就是幫她找回自信，而這自信也是要給她機會表現(xiàn)出來的，如在兒歌比賽中，我鼓勵她報名參加，并和她的爸媽一起共同指導(dǎo)她，結(jié)果在比賽中她獲得了第三名的好成績，這給她不僅增添了榮譽，更重要的是使她找回了自信，她能證實到自己是很棒的，有了這樣的例子，思思在今后的學(xué)習生活中不僅膽子大了，人變得活躍了。

（3） 多進行鼓勵性的語言。在教育孩子當中，贊揚性的話也是必不可少的，一個孩子整天聽到的都是批評的話，會使她感到厭惡，而且麻木，但如果適當?shù)膶λ頁P或鼓勵的話，那收到的反響會大不相同，她們會在表揚中找回自我，并且會改正自己的錯誤，因此我在與思思的接觸中也經(jīng)常運用一此表揚、鼓勵的話語來開導(dǎo)她，使她在小朋友面前樹立自我，提高膽子。

（4） 與家長取得聯(lián)系。家長是我們教師工作中不可缺少的一部分，在教育思思的同時，我還與她的爸媽取得聯(lián)系，及時了解到思思在家、在園的學(xué)習生活情況，針對她的一些現(xiàn)象雙方有針對性地對她進行教育，這才使她在大家的共同教育之下慢慢地獲得進步，慢慢地得到鍛煉、得到提高。