29《父親和鳥》教學設計之二

29《父親和鳥》教學設計之二

　教學目標：
　　　1 認識“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、夜”等8個字
　　　2 有感情地朗讀課文，體會“父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。
　　　3 主動積累課文中的優(yōu)美詞語，能用其中的一些詞語說句子。
　　教學重點：有感情朗讀課文，認識字。
　　教學難點：能體會父親愛鳥之情。
　　教學過程：

　　一、情趣導入揭示課題
　　　1、上節(jié)課我們學習了一個小男孩救魚的故事，這節(jié)課我們來學習一個有關樹林與鳥的故事。
　　　2、齊讀課題
　　　3、你們喜歡樹林和小鳥嗎？能把你了解的有關樹林和鳥的資料，說給小伙伴們聽聽嗎？
　　二、自讀課文，識記生字
　　　1、選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不會的字可以借助拼音讀一讀。
　　　2、讀準生字詞。
　　　?。?）指名讀字。
　　　?。?）讀詞語。
　　　?。?）說說你認識哪個字？是怎樣認識的？
　　三、再讀課文，整體感知
　　　1、再讀課文，用“――”畫出父親的話，用“~~~~~”畫出我說的話。
　　　2、練讀人物對話。
　　　?。?）、學生自主朗讀。
　　　　（2）、聽老師示范朗讀。
　　　　（3）、同桌分角色讀對話內(nèi)容。
　　　3、體會感情。
　　　?。?）、小組討論交流，教師巡視，要求小組成員全員參與，達到合作學習的目的。
　　　　（2）、學生匯報，隨機指導朗讀。
　　　4、通讀全文，讀中感悟。
　　　　　指導學生在讀文中感受父親的知鳥、愛鳥；體會“我”的天真及護鳥。
　　四、課堂總結