《丁丁冬冬學(xué)識字（二）4》教學(xué)設(shè)計

《丁丁冬冬學(xué)識字（二）4》教學(xué)設(shè)計

《丁丁冬冬學(xué)識字（二）4》教學(xué)設(shè)計之一
中心發(fā)言人：厝斗小學(xué)：陳朝鳳

　
　　一、導(dǎo)入新課
　　二、學(xué)習生字
　　　1.出示合作、自學(xué)要求：
　　　　以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。
　　　2.交流學(xué)習所得
　　　　小組派代表匯報，其他小組的同學(xué)進行補充。老師根據(jù)學(xué)生的匯報進行適當?shù)狞c撥，深化學(xué)生的認識。
　　　?。ㄗ鹬貙W(xué)生的個性學(xué)習和個體收獲，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生能自己解決的問題，老師就不進行講解，主要引導(dǎo)、點撥學(xué)生的困惑處。）
　　　3.游戲：智力大比拼。
　　　　小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞。
　　　?。▽W(xué)生不僅可以從課文中識字，還可以在自己的生活中識字。通過小組的合作學(xué)習，體現(xiàn)了開放教學(xué)的思路，發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神。）
　　　　老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機板書
　　　4.有關(guān)的字還可以是什么偏旁？
　　　5.認讀生字，記憶字形。
　　三、游戲：鮮花盛開
　　　1.在老師發(fā)給每個人的花朵上寫出帶有提手旁的字，每寫出一個字就貼到花園表示盛開一朵花，看誰的花園的花朵最多。
　　　2.交流展示。
　　　　（低年級的學(xué)生喜歡做游戲，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點適時地插入游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的識字氛圍，可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，達到"樂教、樂學(xué)"的境地，從而收到良好的學(xué)習效果。）
　　四、聯(lián)系實際，拓展延伸。
　　　1.小組里說一說，你還知道哪些字的意思和部首有關(guān)？
　　　2.冬冬有一把金鑰匙，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？
　　　　看書46頁。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識字。
　　　?。ㄕn堂學(xué)習與生活學(xué)習緊密結(jié)合，在學(xué)會方法中運用方法，拓展知識。

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