31《恐龍的滅絕》第一課時(shí)

31《恐龍的滅絕》第一課時(shí)

本文的教學(xué)應(yīng)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。通過多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受與理解，在此基礎(chǔ)上，積累詞句、內(nèi)化語言，適當(dāng)練習(xí)有條理地說話。
　　一、談話導(dǎo)入，了解恐龍
　　　1. 課件出示恐龍圖。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“恐龍”；學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)恐龍的知識(shí)。識(shí)記“恐”。
　　　2. 板書“恐龍的滅絕”，引導(dǎo)學(xué)生讀課題。
　　二、讀好課文，提取信息
　　　　自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
　　　1. 學(xué)生自由讀課，指出朗讀中的難點(diǎn)，字音或長(zhǎng)句，師生共同練讀；同桌互讀，讀通句子。
　　　2. 同桌互相檢查朗讀情況，再次練讀。
　　　3. 讀了課文，你了解到哪些信息？
　　　　　讓學(xué)生隨意說，及時(shí)糾正語音錯(cuò)誤。對(duì)內(nèi)容上不做嚴(yán)格要求。
　　　4. 根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行隨機(jī)的引導(dǎo)。
　　　5. 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
　　?。?）出示第一句，讀句子。說說你了解到哪些知識(shí)？
　　　　　知識(shí)點(diǎn)：“人類的歷史三四百萬年”“恐龍的歷史大約兩億年”。
　　?。?）你還讀懂了什么？（人類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。）
　　?。?）朗讀指導(dǎo)，練習(xí)。
　　?。?）教師引讀，讀好問句。
　　三、以讀代答，理解詞句
　　　1. 師：“龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？”課文告訴我們了嗎？請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文。
　　　2. 再次自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，比第一次讀要有所進(jìn)步。
　　　3. 朗讀反饋，以讀代答：
　　　?。?）教師引讀：龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？請(qǐng)一名學(xué)生：一種說法是……
　　　　?。ɡ首x指導(dǎo)：借冬眠來躲避寒冷耐不住嚴(yán)寒）
　　　　　師繼續(xù)引讀：另一種說法是什么？請(qǐng)一組學(xué)生讀：另一種說法是……（朗讀指導(dǎo)：長(zhǎng)句：那些以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物，漸漸地死去了。）
　　　　　師引讀：還有其他的說法嗎？請(qǐng)全體學(xué)生讀：還有其他種種說法……
　　四、讀中促悟，悟中積累詞句
　　　　師：恐龍滅絕的說法有很多很多，今天，我們重點(diǎn)來研究一下第一種和第二種說法。
　　　“一種說法”。
　　　1. 自由讀，充分尊重學(xué)生的朗讀感悟。教師起好引導(dǎo)作用。
　　　　第一句抓住“突然”一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。
　　　　第二句了解“恐龍沒有冬眠的習(xí)慣”。
　　　　第三句了解“恐龍沒有皮毛來保暖”。
　　　　師：因?yàn)橐陨系膸c(diǎn)原因，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。理解“耐不住、嚴(yán)寒”。
　　　2. 連起來說說“恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒？”
　　　3. 出示本段出現(xiàn)的詞語，借助詞語介紹恐龍滅絕的說法。（詞語：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴(yán)寒消失）
　　“另一種說法”
　　　　1. 讀讀“另一種說法”，說說你讀懂了什么？
　　　　2. 這節(jié)有幾句話，再讀讀，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎？
　　　　　　學(xué)生自由讀后，談自己的感受。
　　　　3. 師生一起理清事物之間的關(guān)系，了解這種說法中恐龍滅絕的過程。
　　　　4. 為檢查學(xué)生是否真正搞清楚，讓學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行討論研究。
　　　課件出示：
　　　?。?）植物大量枯萎、死亡。
　　　?。?）宇宙行星撞上地球。
　　　?。?）以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物漸漸死去。
　　　?。?）地球一片黑暗。
　　　?。?）食肉恐龍漸漸滅絕。
　　　　讀一讀，請(qǐng)四人小組研究一下，該如何填序號(hào)？用課文中的句子來解釋。
　　五、鞏固字詞，書寫生字
　　　1. 出示本課要學(xué)寫的4個(gè)生字：“亡、肉、耐、類”。
　　　2. 學(xué)生用編字謎等形式識(shí)記。（如“類”：“一種大米”或“一堆大米”。）
　　　3. 學(xué)生認(rèn)為難寫的字，教師范寫指導(dǎo)。（如：“類”書寫時(shí)要注意：米的最后一筆。教師范寫，學(xué)生書寫，點(diǎn)評(píng)。）
　　　4. 學(xué)生練寫，展示佳作。