《早發(fā)白帝城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《早發(fā)白帝城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《早發(fā)白帝城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
　　教學(xué)目標(biāo):
　　　知識(shí)與技能：
　　　　1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)多音字"還"。
　　　　2、理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗。
　　　　3、有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新意識(shí)。
　　過(guò)程與方法：
　　　1、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來(lái)理解古詩(shī)意思。感悟其意境美、韻律美。
　　　2、展開小組討論，對(duì)古詩(shī)的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
　　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩(shī)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
　　情感態(tài)度價(jià)值觀：
　　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美。
　　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯麗山河的思想感情。
　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
　　1、今天的語(yǔ)文課，咱們要開展一個(gè)“闖關(guān)爭(zhēng)星”的活動(dòng)。有信心得到許多“星”嗎？
　　2、小朋友們，在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩(shī)人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩(shī)文，他的詩(shī)熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩(shī)仙”，是誰(shuí)呢？（李白）（張貼李白頭像）
　　3、你們一定知道許多他的古詩(shī)，誰(shuí)愿意背給李白聽一聽？（播放古箏音樂(lè)）學(xué)生展示古詩(shī)背誦，互相評(píng)議。
　　二、揭題釋題，指導(dǎo)方法。
　　1、小朋友們背得真棒！（得到第一顆“星”）今天，咱們?cè)賮?lái)學(xué)一首李白寫的詩(shī)。
　　2、（板書課題）這是一首很有名的古詩(shī)。（齊讀課題）
　　3、音讀得真準(zhǔn)！課題中有個(gè)地名，能找出來(lái)嗎？還有個(gè)多音字？（給“發(fā)”字作個(gè)記號(hào)，并引導(dǎo)學(xué)生組詞：出發(fā)）
　　4、那么，課題“早發(fā)白帝城”是什么意思？
　　5、你們想知道白帝城是什么樣的嗎？老師這里有張白帝城的圖片，我們一起來(lái)看看。（張貼圖片）
　　6、一大早，詩(shī)人李白乘船從白帝城出發(fā)，到千里之外的江陵去。（板書：江陵學(xué)習(xí)“陵”字：帶音、說(shuō)記法、書空）
　　7、途中要經(jīng)過(guò)地勢(shì)險(xiǎn)要的三峽（張貼圖片），一路上，他有什么感想呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這首流傳千古的佳作。
　　8、學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法是什么呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（板書：讀――講――讀）
　　三、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。
　　1、自己試著讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字劃下來(lái)，可以請(qǐng)教同桌，可以問(wèn)問(wèn)拼音朋友，也可以問(wèn)老師。如果，會(huì)讀下來(lái)了，讀給同桌聽一聽。
　　2、誰(shuí)愿意讓大伙欣賞一下你美妙的讀書聲呢？（指名朗讀，評(píng)議）
　　3、還有誰(shuí)想讀一讀？（全班齊讀古詩(shī)）
　　4、都把課文讀下來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)第二顆“星”，讀準(zhǔn)字詞。
　　5、（出示字卡：帝、辭、陵、猿、啼、舟）請(qǐng)位同學(xué)當(dāng)當(dāng)小老師（一生帶讀，其余跟讀）。咱們來(lái)開“大火車”（整排輪流讀字卡）。
　　6、發(fā)現(xiàn)了一些比較難記的字了吧！與同桌討論一下：如何記住它們。
　　匯報(bào)（重點(diǎn)區(qū)分：帝――啼）
　　7、厲害！有這么多的識(shí)字方法！那在這首古詩(shī)中，你還覺得哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，來(lái)給小朋友們提個(gè)醒吧！
　　（板書：朝、還、重①說(shuō)說(shuō)各自不同的讀音，②重點(diǎn)給“還”字組詞）
　　8、真棒，這顆“星”歸你們了！
　　四、再讀古詩(shī)，體會(huì)情感。
　　1、這第三顆星可不好得，它要求同學(xué)們?cè)僮x古詩(shī)，邊讀邊想邊看圖，理解詩(shī)句的意思，不懂的地方作個(gè)記號(hào)。
　　2、與小組成員交流一下你剛才的讀詩(shī)收獲。
　　3、反饋：①你讀懂了哪一句，說(shuō)給大家聽一聽，其余的同學(xué)可以給他補(bǔ)充或幫助。②還有什么地方不明白的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（學(xué)生互相解決問(wèn)題，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。）
　　4、小結(jié)：剛才小朋友們很了不起，自己通過(guò)閱讀理解了詩(shī)句的意思，送給你們第三顆“星”?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整首詩(shī)的意思：詩(shī)人清晨時(shí)離開云霞籠罩的白帝城，回到千里之外的江陵只用了一天時(shí)間；當(dāng)兩岸的猿猴啼叫不停時(shí)，輕快的小船早已越過(guò)了萬(wàn)重高山。
　　5、你們知道大詩(shī)人李白是怎么寫這首詩(shī)的嗎？（學(xué)生交流所搜集到的信息，教師簡(jiǎn)介背景：李白五十幾歲時(shí)曾在永王李粲的手下做事。后來(lái)，永王李粲奪皇位，被鎮(zhèn)壓，李白也受到牽連，被判罪，流放到夜郎。李白在去夜郎的途中到了白帝城這個(gè)地方，突然接到皇帝赦免他無(wú)罪的命令，他隨即乘船回到江陵。）
　　你們想想，當(dāng)時(shí)李白的心情會(huì)怎樣？（板書：喜悅）
　　6、小結(jié)：重獲自由的詩(shī)人心情無(wú)比愉快，他已顧不得描寫兩岸的山光水色了。在這愉快心情的映襯下，江水流得特別快，千里外的江陵一日就到達(dá)了；小船也顯得特別輕快，在猿猴的叫聲中，越過(guò)了萬(wàn)重高山。
　　7、來(lái)，我們?cè)僮x一讀這首詩(shī)，試著體會(huì)一下詩(shī)人當(dāng)時(shí)的愉快心情。（學(xué)生自由感情朗讀）
　　8、指名讀，評(píng)議。
　　9、讓我們一起來(lái)分享詩(shī)人愉快的心情吧?。úシ乓魳?lè)）背誦。
　　五、拓展延伸，背詩(shī)比賽。
　　　　搜集、背誦唐詩(shī)，開展“唐詩(shī)”交流會(huì)。
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