如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣

  

如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣

――大五班學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)專題總結(jié)

大五班  揚(yáng)玉瑞

孩子們進(jìn)入大班已有半年之多，在這半年里，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)、愉快地玩耍，歡聲笑語中度過這段美好生活。

那么孩子是如何快樂地度過這段美好時(shí)光呢？原由在于我們?nèi)粘Ｉ钪凶⒅睾⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一、群商群策

一進(jìn)入大班，我們3位老師就著手準(zhǔn)備，利用晚上家長(zhǎng)接幼兒的短少時(shí)光及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，積極召開家長(zhǎng)會(huì)，把本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)、重點(diǎn)難點(diǎn)告訴各位家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)做以心中有數(shù)，并時(shí)刻配合本班老師督促孩子積極復(fù)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)每位家長(zhǎng)的積極性與教育幼兒的主動(dòng)性。并共同商議教育幼兒的學(xué)習(xí)方法及注意事項(xiàng)。

第二、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

有些孩子沒有清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)不成上課認(rèn)真聽講，課下及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，心理學(xué)的研究表明，兒童對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的意義和目的的認(rèn)識(shí)愈明確，他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就愈強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性就愈高，其學(xué)習(xí)效果也就愈顯著。因此我們結(jié)合現(xiàn)身說教，或家長(zhǎng)自身說教，或先人成功經(jīng)驗(yàn)來說明學(xué)習(xí)的社會(huì)意義及其對(duì)以后的影響，使孩子真正明白今天的刻苦學(xué)習(xí)是明天投身事業(yè)、建設(shè)祖國(guó)的必要準(zhǔn)備，樹立為振興中華而學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感，從而自覺地學(xué)習(xí)。

第三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，為了培養(yǎng)幼兒寫數(shù)字的興趣，我每講一個(gè)數(shù)字便講一個(gè)有關(guān)本數(shù)字的故事，以吸引孩子的注意力，如，寫10我便講小蝌蚪在池塘找媽媽的故事，使每位幼兒都記住了小蝌蚪找媽媽的足跡。于是孩子們?cè)趯?0的時(shí)候都會(huì)寫得十分認(rèn)真，格式十分正確。

第四、充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性

每位孩子學(xué)習(xí)狀況各異，為了充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，我們?cè)趬︼椛辖ⅰ拔疫M(jìn)步了”專欄，讓小紅花做為獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的象征。

為了避免負(fù)面影響，我們也充分注意對(duì)個(gè)別幼兒的教育，采取多方面獎(jiǎng)勵(lì)，使其產(chǎn)生自信、產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。如我班陳意，對(duì)學(xué)習(xí)根本沒有興趣，一上課就去角區(qū)，十分令人頭疼，為了調(diào)勸其學(xué)習(xí)的積極性，我們建立10朵小花制度，就是每一回上課注意力集中，寫得好，便給他一朵小紅花，當(dāng)集齊10朵時(shí)便滿足他一個(gè)小小心愿，或讓其家長(zhǎng)滿足他一個(gè)小小心愿，從而調(diào)動(dòng)了陳意積極向上的心態(tài)。

第五、及時(shí)總結(jié)積極反饋，互相溝通，互惠互利

在這段時(shí)期，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我們沒有更多地時(shí)間與家長(zhǎng)交流，于是我們多采用書面形式進(jìn)行交流，及時(shí)反饋信息。如以問卷的形式做了多方面調(diào)查。向多位家長(zhǎng)征求學(xué)習(xí)方法及幼兒在家的表現(xiàn)情況，并及時(shí)把當(dāng)月的學(xué)習(xí)情況做總結(jié)在《家園共育》上公布出來，讓每位家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)狀況及進(jìn)度，做到心中有數(shù)，以更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還向個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行談心、家訪，積極有效地調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容