反思

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案例:

星期一上午區(qū)域活動(dòng)時(shí),我在活動(dòng)前先向幼兒介紹了《喝酸奶》的操作方法,即按照瓶上的圓點(diǎn)數(shù)量,插入相同數(shù)量的吸管,因?yàn)榻裉焓堑谝淮瓮斗胚@個(gè)材料,所以,活動(dòng)前必須向幼兒介紹操作的方法。

今天操作這個(gè)材料的是邵文琪和劉潔,只見邵文琪先點(diǎn)了瓶子上的圓點(diǎn)數(shù)量,再按照數(shù)量去找吸管。在點(diǎn)數(shù)中,邵文琪能做到手口一致并說出圓點(diǎn)數(shù)量,但在拿吸管時(shí),只要數(shù)量一多,就會(huì)拿錯(cuò),如:在數(shù)九個(gè)圓點(diǎn)時(shí),能說出九個(gè),但她卻拿了十一根吸管。邵文琪在操作中,7以內(nèi)的數(shù)量能基本拿對(duì),但到了8、9、10時(shí),卻拿錯(cuò)了。而劉潔在點(diǎn)數(shù)時(shí),明顯存在手口不一致的現(xiàn)象,3以內(nèi)的數(shù)量她能拿對(duì),而到了4以后就數(shù)不清楚,也拿不對(duì)了。如:她在點(diǎn)數(shù)4時(shí),嘴里卻數(shù)到了6,點(diǎn)數(shù)7時(shí),嘴里數(shù)到了9。貼有4個(gè)圓點(diǎn)的瓶子里插進(jìn)了3根吸管,貼有6個(gè)圓點(diǎn)的瓶子里插進(jìn)了5根吸管。

 

分析與反思:

點(diǎn)數(shù)時(shí),存在著手口不一致的現(xiàn)象,在小班上學(xué)期尤其明顯,孩子們往往手點(diǎn)得慢,嘴里數(shù)得快,還有些孩子數(shù)到了6,卻不知道數(shù)量是6,所以,我在益智區(qū)里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè),再拿相同數(shù)量的吸管,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

二期課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。從