二下語(yǔ)文找春天上課筆記劃重點(diǎn)

二下語(yǔ)文找春天上課筆記劃重點(diǎn)

1、二下語(yǔ)文找春天上課筆記劃重點(diǎn)

一、易讀錯(cuò)的字

沖出（chōng） 棉襖（ǎo） 遮掩（zhē）

嫩芽（nn） 解凍（jiě） 觸到（ch）

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

尋的上部是彐，第二筆右邊不露頭；

柳的右部是卯，不要漏寫(xiě)第三筆撇；

蕩是上下結(jié)構(gòu)，第七筆ㄋ一筆寫(xiě)成。

四、近義詞

探伸 觸碰 尋找尋覓

害羞羞澀 仔細(xì)認(rèn)真 解凍 融化

遮遮掩掩躲躲藏藏

五、反義詞

害羞大方 仔細(xì)馬虎

六、多音字

藏 cng （ 躲藏 ） zng（ 寶藏 ）

沖chōng （沖出） chng（沖著）

奔 bēn （ 奔跑 ） bn （ 投奔 ）

七、詞語(yǔ)搭配

脫掉棉襖 沖出家門(mén) 奔向田野 尋找春天

一朵野花 一個(gè)音符 害羞的小姑娘 解凍的小溪

仔細(xì)地找

八、好句積累

1.春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

3.她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑

九、課文分析

春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場(chǎng)邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開(kāi)課本，我們還會(huì)在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會(huì)感覺(jué)到自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門(mén)、奔向田野的孩子，體會(huì)到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。　

　　課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著

2、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?

◇春天來(lái)了!我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

點(diǎn)撥:第一句話(huà)中，探字把小草寫(xiě)活了，眉毛寫(xiě)出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子，用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來(lái)。

第二句話(huà)中，看聽(tīng)聞?dòng)|，是從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描述春天來(lái)臨時(shí)的氣息重讀看聽(tīng)聞?dòng)|。帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出對(duì)春天濃濃的喜愛(ài)之情。

3、二下語(yǔ)文課文2找春天多音字及近反義詞

講述了春天到來(lái)時(shí)，孩子們尋找春天時(shí)的興奮情景，運(yùn)用了比喻、擬人的手法描寫(xiě)了孩子們眼中的春天，歌頌了春天的無(wú)限美好，表達(dá)了對(duì)春景、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

多音字：

吐

tǔ 吐氣 吞吞吐吐

t 嘔吐 吐槽

藏

cng 藏書(shū) 捉迷藏

zng 寶藏 西藏

沖

chōnɡ 沖動(dòng) 沖洗

chnɡ 沖勁 沖著

近義詞：

觸碰 尋找尋覓 害羞羞澀

仔細(xì)認(rèn)真 解凍融化 遮遮掩掩躲躲藏藏

反義詞：

害羞大方 仔細(xì)馬虎 躲躲藏藏大搖大擺

4、二下語(yǔ)文第二課找春天注音組詞

講述了春天到來(lái)時(shí)，孩子們尋找春天時(shí)的興奮情景，運(yùn)用了比喻、擬人的手法描寫(xiě)了孩子們眼中的春天，歌頌了春天的無(wú)限美好，表達(dá)了對(duì)春景、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

沖chōnɡ（沖動(dòng)）（沖破）（沖出）（沖向）

尋xn （尋找）（尋人）（尋思）（尋求）

姑ɡū （姑娘）（姑姑）（姑媽?zhuān)ù骞茫?

娘ninɡ（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）

吐tǔ （吞吐）（吐絲）（吐痰）（吐話(huà)）

柳liǔ （柳枝）（柳樹(shù)）（楊柳）（柳條）

蕩dnɡ （回蕩）（掃蕩）（飄蕩）（晃蕩）

桃to （桃花）（桃子）（桃樹(shù)）（核桃）

杏xnɡ （杏花）（杏子）（杏樹(shù)）（銀杏）

5、二年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

二年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

①字詞運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.加點(diǎn)字詞都是表示動(dòng)作的。

2.第一句用有時(shí)候有時(shí)候?qū)懗隽宋业钠庑愿?；第二句連用四個(gè)在字（相同的句式）呈現(xiàn)了我在日常生活中的表現(xiàn)（或狀態(tài)）。

拓展：

1.例：爬過(guò)去 跳上去 脫衣服 穿鞋子 張張嘴 拍拍手

2.例：我的爸爸有時(shí)候嚴(yán)厲，有時(shí)候慈祥。

課間的操場(chǎng)真是熱鬧，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在丟沙包，有的同學(xué)在打籃球，有的同學(xué)在跑步

②書(shū)寫(xiě)提示

1.漢字八種結(jié)構(gòu)，其中左右結(jié)構(gòu)的字是漢字中最常見(jiàn)的一種類(lèi)型。常見(jiàn)的字有林雙從朋等等。

2.有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。第一組字作、法都是左邊窄，右邊寬；第二組字都、別都是左邊寬，右邊窄。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字體的間架結(jié)構(gòu)，左右寬窄比例。

3.寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

③我愛(ài)閱讀

故事內(nèi)容：

課文介紹了獅子大王住在炎熱的非洲，他覺(jué)得天氣太熱了，就讓住在南極的企鵝給他寄一塊冰來(lái)。企鵝收到信后把一塊冰裝在袋子里給獅子大王寄了過(guò)去，可獅子大王收到一看發(fā)現(xiàn)寄來(lái)的是一袋水，于是生氣地退了回去。但企鵝收到退回來(lái)的還是一塊冰。這篇文章告訴我們：做任何事情都不能違背自然規(guī)律,要用科學(xué)的方法去做,這樣才能把事情辦好。

閱讀指導(dǎo)：

1.朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典；理解故事內(nèi)容。

2.想一想：為什么獅子大王看見(jiàn)的是水，而企鵝看到的是冰呢？了解非洲、南極的不同氣候特點(diǎn)，隨著溫度的變化，冰可以變成水，水也可以變成冰。

3.通過(guò)閱讀課文，你明白了一個(gè)什么道理？和大家交流一下。

6、中國(guó)美食上課筆記劃重點(diǎn)

中國(guó)美食上課筆記劃重點(diǎn)

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

燒(shāo) 燒火 燒水 燃燒

茄(qi) 茄子 番茄

烤(kǎo) 烤火 燒烤 炙烤

鴨(yā) 鴨子 鴨毛

肉(ru) 牛肉 肉片 肉類(lèi)

雞(jī) 公雞 母雞 小雞

蛋(dn) 雞蛋 鴨蛋

炒(chǎo) 炒菜 炒飯

飯(fn)吃飯 飯菜 米飯

三、易錯(cuò)字

燒：燒右上部是戈，無(wú)點(diǎn)。

雞：雞第二筆是點(diǎn)，最后一筆橫伸向又下。

四、多音字

炸zh（爆炸）zh（炸魚(yú)）

五、課文分析

《中國(guó)美食》是一篇圖片課文，主要通過(guò)各種各樣的菜品圖片，讓學(xué)生了解中國(guó)的美食，通過(guò)認(rèn)識(shí)這些美食，從而認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)認(rèn)識(shí)這些色香味俱全的美食，認(rèn)識(shí)中國(guó)的美食文化，愛(ài)上中國(guó)的美食文化。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

六、課后習(xí)題

讀一讀，說(shuō)說(shuō)制作哪些食物時(shí)需用到這些方法。

炒 烤 燒 爆 燉 炸 煎 蒸 煮

這些詞表示烹調(diào)食物的方法，如煮餃子、清蒸甲魚(yú)、西紅柿炒雞蛋等。如果不會(huì)，可以向爸爸媽媽請(qǐng)教。

用部首查字法查下面的字，再說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

灶 焰 燙 煲 焦 烹

灶、焰的部首是火字旁，燙、煲的部首是火字底，焦、烹的部首是

四點(diǎn)底(灬、)，灬、是火的變形。因此，這六個(gè)字的意思都與火有關(guān)。

7、怎么都快樂(lè)上課筆記劃重點(diǎn)

怎么都快樂(lè)上課筆記劃重點(diǎn)

《怎么都快樂(lè)》是一首兒童詩(shī)，貼近兒童生活，充滿(mǎn)了童趣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針對(duì)性。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂(lè)，與別人相處很快樂(lè)，幫助別人更是一種快樂(lè)；玩耍是快樂(lè)，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)，初步知道應(yīng)該有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

怎zěn（怎么） 獨(dú) d（單獨(dú)）

跳tio（跳遠(yuǎn)） 繩 shng （繩子）

講jiǎng（講話(huà)） 得děi（可得注意）

羽yǔ（羽毛） 球qi （籃球）

戲x（游戲 ） 排pi（排球）

籃ln（籃子） 連lin（連長(zhǎng)）

運(yùn)yn（運(yùn)動(dòng)）

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

玩：好玩 玩笑 玩具

很：很大 很小 很多

當(dāng)：當(dāng)心 當(dāng)作 丁當(dāng)

音：音樂(lè) 聲音 音節(jié)

講：聽(tīng)講 講古 講學(xué)

行：飛行 行走 行動(dòng)

許：許多 也許 許可

三、易錯(cuò)的字

行、很：注意左邊是 彳，不要寫(xiě)成亻。

當(dāng)：當(dāng)字，注意下面是彐。

四、多音字

好hǎo(好人) ho（愛(ài)好）

當(dāng) dānɡ（當(dāng)心） dnɡ（上當(dāng)）

得 děi（得回家）de（飛得高） d（得到）

行xnɡ（不行） hǎnɡ（一行）

五、反義詞

獨(dú)自結(jié)伴靜悄悄鬧哄哄

正好不巧很多很少

六、近義詞

獨(dú)自單獨(dú)正好恰好

許多很多

七、詞語(yǔ)意思

獨(dú)自：只有自己一個(gè)人。

靜悄悄：形容非常安靜，沒(méi)有聲響。

當(dāng)然：表示肯定，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有疑問(wèn)。

有勁：有力氣。

八、 課后練習(xí)

講故事 聽(tīng)音樂(lè) 彈鋼琴 踢毽子

跳皮筋 踢足球 打排球

玩游戲 做作業(yè) 練書(shū)法

九、 一課一練：

1、仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。

一個(gè)人玩，很好！

獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，

正好_______________，_______________，

還可以________________，________________。

示例：

玩拼圖 讀連環(huán)畫(huà)

看電視 捏橡皮泥

2、用一兩句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)們打掃衛(wèi)生的場(chǎng)景，注意用上合適的短語(yǔ)。

示例：

放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃一會(huì)就把教室打掃干凈了。

課后習(xí)題答案：

2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

講故事 聽(tīng)音樂(lè) 彈鋼琴 踢毽子

跳皮筋 踢足球 打排球

玩游戲 做作業(yè) 練書(shū)法

這些詞語(yǔ)是表示游戲名稱(chēng)的詞語(yǔ)，認(rèn)真讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的都是表示動(dòng)作的詞，后面跟著的是表示名稱(chēng)的詞，在日常生活中這樣的詞語(yǔ)還有：看電視、釣魚(yú)、打網(wǎng)球、跳高、打乒乓球、下象棋等。

8、在天晴了的時(shí)候上課筆記劃重點(diǎn)

在天晴了的時(shí)候上課筆記劃重點(diǎn)

1.專(zhuān)有名詞

鳳蝶：一般為大型昆蟲(chóng)。以后翅有尾狀突為特點(diǎn)而命名，但有許多種類(lèi)無(wú)尾狀突。常以黑、黃、白色為基調(diào)，飾有紅、藍(lán)、綠、黃等色彩的斑紋，一些種類(lèi)更具有燦爛耀目的藍(lán)、綠、黃等色的金屬光澤。鳳蝶形態(tài)優(yōu)美，許多種類(lèi)的后翅有修長(zhǎng)的尾突。有些種類(lèi)是害蟲(chóng)；部分種類(lèi)受到保護(hù)。

2.作者介紹

戴望舒：名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。后曾用筆名夢(mèng)鷗、夢(mèng)鷗生、信芳、江思等。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人、翻譯家等。他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上發(fā)表過(guò)三篇小說(shuō)：《債》、《賣(mài)藝童子》和《母愛(ài)》。曾經(jīng)和杜衡、張?zhí)煲砗褪┫U存等人成立了一個(gè)名謂蘭社的文學(xué)小團(tuán)體，創(chuàng)辦了《蘭友》旬刊。

3.教材分析

《在天晴了的時(shí)候》是雨巷詩(shī)人戴望舒的一首小詩(shī)，讓我們感受到了雨后撲面而來(lái)的清爽無(wú)比的鄉(xiāng)土氣息。

詩(shī)人通過(guò)擬人化的手法，用動(dòng)態(tài)化的表達(dá)方式，為我們繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。泥路是溫柔的，小草在炫耀，小白菊大膽地試寒試暖，鳳蝶兒在悠然地閑游這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、向往，讓我們走進(jìn)了充滿(mǎn)想象的童話(huà)世界。??！那清新，清新又怡人的小徑！

在語(yǔ)言上，詩(shī)人一韻到底，讀來(lái)富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。在感受清新活潑的雨后村景時(shí)，似乎又感受到暗藏在詩(shī)中的深意，令人回味無(wú)窮，浮想聯(lián)翩。

此詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者似乎在表達(dá)心中的淡然寧?kù)o和暖意，用象征的手法，歌頌光明和解放，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。

9、語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課找春天多音字近反義詞

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課找春天多音字近反義詞

找春天課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著

近義詞

尋找尋覓、仔細(xì)認(rèn)真、解凍融化、脫掉脫下

遮遮掩掩躲躲藏藏 探伸 觸碰

反義詞

嫩老、吐吞、害羞大方、仔細(xì)馬虎

多音字：

吐tǔ（談吐）t（嘔吐）

解jiě（解放）ji（押解）xi（解數(shù)）

沖chōng（沖鋒）chng（沖勁兒）

藏 cng （ 躲藏 ） zng（ 寶藏 ）

奔 bēn （ 奔跑 ） bn （ 投奔 ）

10、一下語(yǔ)文猜字謎上課筆記劃重點(diǎn)

偏旁

又：又字旁（歡、雙、戲、難）

冫：兩點(diǎn)水（凈、涼、冰、沖、冷）

多音字：

綠：lǜ（綠色）l（綠林好漢）

重：chnɡ（重新）zhnɡ（重要）

易寫(xiě)錯(cuò)的字

字：下面是子，不要寫(xiě)成于。

左：被包部分是工，不要寫(xiě)成土。

萬(wàn)：上面沒(méi)有點(diǎn)，不要寫(xiě)成方。

反義詞：

左右 有無(wú) 涼暖

重輕 來(lái)去 出入

理解詞語(yǔ)：

尊重：尊敬。

透明：（物體）能透過(guò)光線(xiàn)。

感動(dòng)：受外界事物的影響而激動(dòng)。

相遇：遇見(jiàn)、遇到。

萬(wàn)里無(wú)云：湛湛藍(lán)天，沒(méi)有一絲云彩；形容天氣晴朗。

多音字：

綠 lǜ （綠色） l（綠林好漢）

易寫(xiě)錯(cuò)的字

字：下面是子，不要寫(xiě)成于。

左：被包部分是工，不要寫(xiě)成土。

萬(wàn)：上面沒(méi)有點(diǎn)，不要寫(xiě)成方。

偏旁部首

又（又字旁）（歡、鄧、雙）

冫（兩點(diǎn)水）（冰、 冷、沖、 涼、 決）

反義詞：

左右 有無(wú) 涼暖

字謎猜一猜

1、一加一。（ 王 ）

2、十天。（ 早 ）

3、小雞又飛走了。（ 鳥(niǎo) ）

4、一人。（ 大 ）

5、工人水邊洗洗手。（ 江 ）

6、一陰一暗，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。（明）

7、一物生來(lái)味道好，半邊有鱗半邊角。半邊河里把水游，半邊山上來(lái)吃草。（鮮）

8、畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼；畫(huà)個(gè)金太陽(yáng)，秋收瓜果香；畫(huà)個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋；三個(gè)太陽(yáng)在一起，真呀真漂亮。（晶）

9、一個(gè)小朋友，進(jìn)門(mén)瞧一瞧。見(jiàn)人就張嘴，等待結(jié)果到。（問(wèn)）

10、天無(wú)它大，人有它大。（一）

11、五下語(yǔ)文月是故鄉(xiāng)明上課筆記劃重點(diǎn)

段落大意：

第一部分（1）：將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起，引出月是故鄉(xiāng)明的主題。

第二部分（2~6）：寫(xiě)了月下故鄉(xiāng)的山、水，以及離開(kāi)故鄉(xiāng)后在各地看到的月亮。

第三部分（7）：抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。

問(wèn)題歸納：

1、你對(duì)月是故鄉(xiāng)明這一題目有哪些了解？

答：①月是故鄉(xiāng)明出自杜甫的《月夜憶舍弟》。 全詩(shī)為：戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵。

②這首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對(duì)家人的思念。

③月亮其實(shí)無(wú)處不明，但杜甫偏說(shuō)月是故鄉(xiāng)明，從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩(shī)特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。

2、作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事?

答：寫(xiě)了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)星星；第二件事是在古柳下面點(diǎn)篝火，搖樹(shù)捉知了。

3、作者明明是寫(xiě)故鄉(xiāng)的月亮，為什么還要寫(xiě)那些童年趣事呢？

答：這些童年趣事都是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，數(shù)星星、捉知了、賞月等都跟月亮有關(guān)，通過(guò)寫(xiě)這些銘刻在作者記憶中的童年趣事，表達(dá)出他對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、思念之情。

4、本文是怎樣表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的？

答：（1）通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的月亮及月下趣事的描述，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

（2）拿世界各地見(jiàn)到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對(duì)比，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

（3）直抒胸臆，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

課文主題：

本文以月亮為線(xiàn)索，深情回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開(kāi)故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無(wú)數(shù)美景和月亮，通過(guò)故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)之月的喜愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。

12、五下語(yǔ)文古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興其三十一上課筆記劃重點(diǎn)

譯文

白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線(xiàn)，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。

小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。

注釋

耘田：除草。

績(jī)麻：把麻搓成線(xiàn)。

各當(dāng)家：每人擔(dān)任一定的工作。

未解：不懂。

供：從事，參加。

傍：靠近。

陰：樹(shù)蔭。

《四時(shí)田園雜興》是南宋詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)后寫(xiě)的一組大型的田園詩(shī)，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首?！端臅r(shí)田園雜興其三十一》是第三部分夏日中的第七首。

這首詩(shī)描寫(xiě)的是夏日農(nóng)村生活的一個(gè)場(chǎng)景。

首句晝出耘田夜績(jī)麻是說(shuō)：白天下田去除草，晚上搓麻線(xiàn)。耘田即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活?？?jī)麻是指婦女們?cè)诎滋旄赏陝e的活后，晚上就搓麻線(xiàn)，再織成布。這句直接寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面。

次句村莊兒女各當(dāng)家，兒女即男女，全詩(shī)用老農(nóng)的口氣，兒女也就是指年輕人。當(dāng)家指男女都不得閑，各司其事，各管一行。

第三句童孫未解供耕織，童孫指那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，于是也傍桑陰學(xué)種瓜，也就在茂盛成陰的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。

詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫(xiě)，讀來(lái)意趣橫生。

4.作者簡(jiǎn)介

范成大（1126-1193），字至能，號(hào)稱(chēng)石湖居士。漢族，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩(shī)人。從江西派入手，后學(xué)習(xí)中、晚唐詩(shī)，繼承了白居易、王建、張籍等詩(shī)人新樂(lè)府的現(xiàn)實(shí)主義精神，終于自成一家。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋中興四大詩(shī)人。

13、五下紅樓春趣上課筆記劃重點(diǎn)

五下紅樓春趣上課筆記劃重點(diǎn)

教材分析：

《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國(guó)廣為流傳。黛玉很小的時(shí)候，母親去世，父親把它送到榮國(guó)府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回，題目為后人所加。

作者介紹：

曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。清代著名文學(xué)家，小說(shuō)家。他出身于一個(gè)百年望族的大官僚地主家庭，因家庭的衰敗飽嘗人世辛酸，后以堅(jiān)韌不拔之毅力，歷經(jīng)多年艱辛創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品《紅樓夢(mèng)》。

理解詞語(yǔ)：

【窗屜子】窗戶(hù)上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子。

【丫鬟】婢女。

【齊整】整齊。

【忌諱】因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因而形成的禁忌。

【晦氣】不吉利；倒霉。

【放晦氣】舊時(shí)民俗，放風(fēng)箏時(shí)故意剪短扯線(xiàn)，讓風(fēng)箏飛走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣

【巴不得】迫切盼望。

【七手八腳】形容很多人一起動(dòng)手的樣子。

【剪子股】放風(fēng)箏時(shí)，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑線(xiàn)，稱(chēng)為剪子股

【籰子】繞絲紗線(xiàn)等的工具。

【頂線(xiàn)】風(fēng)箏的系牽線(xiàn)，約長(zhǎng)一二尺。

【各式各樣】許多不同的式樣或方式。

【豁刺剌】象聲詞。

【咯噔】形容皮鞋踏地或物體撞擊等聲音。

【鉸】剪。

【飄飄飖飖】隨風(fēng)飄動(dòng)搖擺。

【展眼】比喻極短的時(shí)間。

【脧眼】斜著眼睛看。

【荒郊野外】指遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的郊外、人煙稀少的地帶。

【開(kāi)交】結(jié)束；解決（多用于否定式）。

【哄然】形容許多人同時(shí)發(fā)出聲音。

【忒】太。

【促狹】愛(ài)捉弄人。

【小器】即小氣，吝嗇。

詞語(yǔ)擴(kuò)展：

出自《紅樓夢(mèng)》的成語(yǔ)：

水性楊花 平心靜氣 癡男怨女

金玉良緣 橫行霸道 無(wú)法無(wú)天

沒(méi)精打采 指桑罵槐 偷梁換柱 偷偷摸摸

句子解析：

1一語(yǔ)未了，只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。

恰似窗屜子倒了一般寫(xiě)出了風(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。

這句話(huà)既是比喻，又是夸張，風(fēng)箏觸竹發(fā)出巨大聲響，必將引出丫鬟出門(mén)觀看，引出下文放風(fēng)箏。

2、紫鵑笑道：難道天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏， 單他有這個(gè)不成！

反問(wèn)句表達(dá)了肯定的意思，且語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特點(diǎn)。

3、寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放， 自己放了半天，只起房高，便落下來(lái)了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛。

通過(guò)對(duì)寶玉動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點(diǎn)。

4、黛玉笑道：那是頂線(xiàn)不好，拿出去另使人打了頂線(xiàn)就好了。

這句話(huà)說(shuō)明黛玉是個(gè)放風(fēng)箏的高手，知道問(wèn)題出在頂線(xiàn)不好。

5、紫鵑笑道：這一回的勁大，姑娘來(lái)放罷。黛玉聽(tīng)說(shuō)，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風(fēng)緊力大；接過(guò)籰子來(lái)，隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松，只聽(tīng)一陣豁剌剌響，登時(shí)籰子線(xiàn)盡。

手帕墊著手是怕線(xiàn)割傷了手，頓了一頓試試風(fēng)力如何，隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松動(dòng)作嫻熟。風(fēng)緊力大之時(shí)放風(fēng)箏是最困難的，這時(shí)候卻讓黛玉來(lái)放，加上她嫻熟的動(dòng)作，說(shuō)明黛玉是一個(gè)放風(fēng)箏的高手，與上文那是頂線(xiàn)不好，拿出去另使人打了頂線(xiàn)就好了呼應(yīng)。

6、那風(fēng)箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時(shí)只有雞蛋大小，展眼只剩了一點(diǎn)黑星，再展眼便不見(jiàn)了。

飄飄飖飖寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子；一時(shí)展眼再展眼突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空飛行的速度很快。風(fēng)箏被鉸斷了線(xiàn)，隨風(fēng)而去，越飛越高。開(kāi)始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小；后來(lái)，風(fēng)箏迅速飛去，人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)；最后，風(fēng)箏在天空中消失。這個(gè)句子寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過(guò)程，作者抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫(xiě)得十分生動(dòng)具體，表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時(shí)異常歡快的心情。

7、眾人皆仰面脧眼說(shuō)：有趣，有趣。

與題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點(diǎn)明主題。

段落大意：

第一部分（1~2）：寫(xiě)大觀園外飄來(lái)一只風(fēng)箏，引起大家的興趣，大家決定放風(fēng)箏。

第二部分（3~6）：寫(xiě)眾人放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)。

課文主題：

本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)，突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由快樂(lè)，表現(xiàn)了大觀園兒女的童真童趣和充滿(mǎn)青春朝氣的活力，體現(xiàn)了大家對(duì)大觀園美好生活的熱愛(ài)。

問(wèn)題歸納：

1、作者為什么要詳細(xì)描寫(xiě)三只風(fēng)箏絞在一起的情景？

放風(fēng)箏本就讓人覺(jué)得有趣了，三只風(fēng)箏絞在一起，玲瓏喜字帶響鞭， 在半天如鐘鳴一般更是熱鬧非凡，突出了中心。

2、文中的春趣表現(xiàn)在哪里？

（1）黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風(fēng)箏，準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。

（2）眾人都拿自己的風(fēng)箏來(lái)放，獨(dú)有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來(lái)了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。

（3）風(fēng)勁過(guò)來(lái)時(shí)，黛玉接過(guò)風(fēng)箏來(lái)放，感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣，卻不舍得放走風(fēng)箏。李紈勸她說(shuō)放風(fēng)箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風(fēng)箏線(xiàn)，也放走了晦氣。

（4）三個(gè)風(fēng)箏絞在一起，眾人一齊收線(xiàn)，結(jié)果風(fēng)箏線(xiàn)斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。

句子賞析（一例）。

那風(fēng)箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時(shí)只有雞蛋大小，展眼只剩了一點(diǎn)黑星，再展眼便不見(jiàn)了。

飄飄飖飖在文中指風(fēng)箏在風(fēng)中隨風(fēng)飄動(dòng)。它的近義詞有飄飄灑灑、飄飄悠悠、搖搖蕩蕩、搖搖晃晃、飄飄忽忽、飄飄蕩蕩等。飄飄飖飖寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空中飄飛的姿態(tài)美，換成其他詞語(yǔ)不能表達(dá)出這樣的意思。

雞蛋黑星描寫(xiě)了越飛越高、越飛越遠(yuǎn)的風(fēng)箏的形狀。因?yàn)轱L(fēng)箏越飛越高、越飛越遠(yuǎn)，看到的形狀很快發(fā)生了變化變小、變模糊。

這段話(huà)中描寫(xiě)時(shí)間變化的詞語(yǔ)有一時(shí)展眼再展眼。這三個(gè)表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空中飛逝的速度快。

風(fēng)箏被絞斷了線(xiàn)，隨風(fēng)而去，越飛越高。開(kāi)始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小；后來(lái)，風(fēng)箏迅速飛去，人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)；最后，風(fēng)箏在天空中消失。這個(gè)句子寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過(guò)程，抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫(xiě)得十分生動(dòng)具體，這個(gè)句子反映了賈寶玉等放風(fēng)箏時(shí)異常歡快的心情，表達(dá)了賈寶玉等人對(duì)自由快樂(lè)生活的向往和熱愛(ài)。

紅樓春趣，趣在哪里？

紅樓春趣的趣表現(xiàn)在：

①放晦氣的民俗有趣。風(fēng)勁過(guò)來(lái)時(shí)，黛玉接過(guò)風(fēng)箏來(lái)放，感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣，卻不舍得放走風(fēng)箏。李紈勸她說(shuō)放風(fēng)箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風(fēng)箏線(xiàn)，也放走了晦氣。從眾人的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)中感受到人們對(duì)黛玉的祝福。

②文中對(duì)話(huà)語(yǔ)言有趣。細(xì)致的對(duì)話(huà)描寫(xiě)中流露出和諧、歡樂(lè)的氣氛，也讓人感受到眾人盎然的興致寶琴笑道:你這個(gè)不大好看，不如三姐姐的一個(gè)軟翅子大鳳凰好寶玉又興頭起來(lái)，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說(shuō):把昨兒賴(lài)大娘送的那個(gè)大魚(yú)取來(lái)。 還有如從人物的語(yǔ)言描寫(xiě)中感受到小丫頭惋惜的心情，探春的善解人意，寶玉的興致高漲小丫頭子去了半天，便叫：放起來(lái)。從寶玉的語(yǔ)言中又讓人感受到一個(gè)可愛(ài)的公子哥的形象此時(shí)探春的也取了來(lái)他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說(shuō)道:要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！

③文中神態(tài)描寫(xiě)有趣。黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風(fēng)箏，準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。眾人都拿自己的風(fēng)箏來(lái)放，獨(dú)有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來(lái)了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。

④文中動(dòng)作描寫(xiě)有趣。從對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)中感受到眾人雖然忙亂，但都很歡樂(lè)。這里小丫頭們聽(tīng)見(jiàn)放風(fēng)箏，一面撥起籰子來(lái)。 從黛玉的動(dòng)作描寫(xiě)中了解到黛玉的嬌弱。從寶玉的動(dòng)作描寫(xiě)中，感受到眾人都高興地把風(fēng)箏放了起來(lái)，唯獨(dú)寶玉的風(fēng)箏放不起來(lái)，怕被人嘲笑而著急的心情。

⑤人物性格特點(diǎn)有趣。小丫頭們愛(ài)玩見(jiàn)到別人的風(fēng)箏掛在竹梢上了，就要拿下他來(lái)。 這里小丫頭們聽(tīng)見(jiàn)放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個(gè)美人風(fēng)箏來(lái)，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥籰子的。寶玉雖是公子哥，但心底善良認(rèn)得風(fēng)箏是大老爺那院里嬌紅姑娘放的，就叫拿下來(lái)給他送過(guò)去罷。當(dāng)紫鵑把黛玉的風(fēng)箏放了后，他同情心突起可惜不知落在那里去了。若落在有人煙處，被小孩子得了還好；若落在荒郊野外無(wú)人煙處，我替他寂寞。想起來(lái)把我這個(gè)也放去，教他兩個(gè)作伴兒罷。黛玉的體弱而又心靈手巧當(dāng)寶玉的美人風(fēng)箏怎么也放上天時(shí)，黛玉笑道:那是頂線(xiàn)不好，拿出去另使人打了頂線(xiàn)就好了。說(shuō)明她是個(gè)放風(fēng)箏的高手，一看就知道問(wèn)題出在哪里；當(dāng)風(fēng)力大難放時(shí)，黛玉知道線(xiàn)繩會(huì)鋸手，就用手帕墊著手，頓了一頓就知道果然風(fēng)緊力大，接過(guò)籰子來(lái)，隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松，只聽(tīng)一陣豁刺刺響，登時(shí)籰子線(xiàn)盡。還有探春的善解人意探春道:紫鵑也學(xué)小器了。你們一般的也有，這會(huì)子拾人走了的，也不怕忌諱。這是為寶玉要送還風(fēng)箏解圍；探春笑道:橫豎是給你放晦氣罷了。這又是為晴姑娘放了寶玉的風(fēng)箏解圍

⑥放風(fēng)箏的場(chǎng)景的有趣。放風(fēng)箏的起因是別人的風(fēng)箏掛到竹梢上，有趣。放的地方是院外敞地，也為后來(lái)與別人家的風(fēng)箏絞在一起埋下伏筆。一時(shí)，丫鬟們又都拿了許多各式各樣的送飯的來(lái)放風(fēng)箏的一種附加物。風(fēng)箏升空后，將附加物掛在線(xiàn)上，隨風(fēng)鼓起，沿線(xiàn)而上。有的附有爆竹，有的附有彩飾，你可以想象是多么有趣。三個(gè)風(fēng)箏絞在-起，眾人一齊收線(xiàn)，結(jié)果風(fēng)箏線(xiàn)斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。

⑦人物關(guān)系有趣。

14、五下草船借箭上課筆記劃重點(diǎn)

五下草船借箭上課筆記劃重點(diǎn)

出自《三國(guó)演義》的成語(yǔ)：

草船借箭 三顧茅廬 刮目相看 如魚(yú)得水 單刀赴會(huì) 舌戰(zhàn)群儒

鞠躬盡瘁 樂(lè)不思蜀 吳下阿蒙 妄自菲薄 望梅止渴

段落大意：第一部分（1~2）：起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期內(nèi)造十萬(wàn)支箭的任務(wù)來(lái)為難他，諸葛亮立下軍令狀，保證三天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。

第二部分（3~ 9）：經(jīng)過(guò)：諸葛亮利用草船向曹操借箭。

第三部分（10）：結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

人物的性格特點(diǎn)：周瑜：心胸狹窄、嫉賢妒能。諸葛亮：神機(jī)妙算、顧全大局。

魯肅：忠厚守信、顧全大局。 曹操：生性多疑、小心謹(jǐn)慎。

故事背景：課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)草船借箭的情節(jié)改寫(xiě)的，作者是明朝的羅貫中。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，稱(chēng)為魏、蜀、吳三國(guó)。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮草船借箭的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候發(fā)生的。課文寫(xiě)周瑜由于妒忌諸葛亮，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過(guò)人。

第二單元我們所學(xué)的四篇課文出自四大古典名著。我們要在本單元的課文學(xué)習(xí)中初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，并且在閱讀中找準(zhǔn)閱讀點(diǎn)寫(xiě)出讀后感。《三國(guó)演義》是一部謀略之書(shū)。《草船借箭》更是這部書(shū)中具有代表性的章節(jié)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以把握兩點(diǎn)，一是通過(guò)故事情節(jié)中人物的表現(xiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)其性格特點(diǎn)，一是作者按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序如何展現(xiàn)人物性格。

初讀課文我們會(huì)了解主要內(nèi)容：周瑜妒忌諸葛亮的才干，以公事為由，讓諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭，意欲加害他。諸葛亮同周瑜斗志，立下軍令狀，做好準(zhǔn)備工作，利用草船向曹操成功借箭十萬(wàn)多支，箭如期如數(shù)交付周瑜，挫敗了周瑜的陰謀。周瑜了解經(jīng)過(guò)后，自嘆不如。如果按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)劃分：

起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭的任務(wù)為難諸葛亮。

經(jīng)過(guò)：諸葛亮利用草船向曹操借箭。

結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮的神機(jī)妙算，自嘆不如。而起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是我們閱讀小說(shuō)中的故事情節(jié)一個(gè)很有效的分析手法。

通過(guò)完整的情節(jié)，我們可以看出人物的性格特點(diǎn)：周瑜：心胸狹窄、嫉賢妒能。諸葛亮：神機(jī)妙算、顧全大局。魯肅：忠厚守信、顧全大局。 曹操：生性多疑、小心謹(jǐn)慎。《三國(guó)演義》的一個(gè)重要特點(diǎn)就是人物性格特點(diǎn)鮮明，作者用一系列的故事情節(jié)來(lái)固化這種特點(diǎn)。

我們閱讀課文不難發(fā)現(xiàn)，諸葛亮等四個(gè)人的性格特點(diǎn)是通過(guò)草船借箭這一獨(dú)特的故事來(lái)表現(xiàn)的。我把本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定在學(xué)習(xí)作者如何在智力對(duì)決中表現(xiàn)人物性格。其中，諸葛亮是主要人物，周瑜是陪襯人物。我們可以把課文默讀幾遍之后關(guān)注諸葛亮在應(yīng)對(duì)周瑜的設(shè)計(jì)陷害中如何智慧地回?fù)簟Ｑ刂@條線(xiàn)，我們會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)：

原文：有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)∶我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮說(shuō)∶用弓箭最好。

這是周瑜設(shè)好的圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人。他明知故問(wèn)，意欲加害諸葛亮，表現(xiàn)了他的險(xiǎn)惡用心。而諸葛亮的簡(jiǎn)潔回答，表現(xiàn)了他的胸有成竹。

原文：周瑜說(shuō)∶對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻。 諸葛亮是外來(lái)人，監(jiān)督造箭本應(yīng)找東吳的本土將領(lǐng)，可周瑜卻以公事為由硬要他來(lái)做。擺明是要陷害。

原文：第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。

這里用了排比的句式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，渲染出故事的緊張感。情況如此緊急，諸葛亮表現(xiàn)得超乎尋常的沉著冷靜，側(cè)面烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，智慧過(guò)人。

原文：這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。

這一句環(huán)境描寫(xiě)突出江上霧大，其作用是推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。諸葛亮選擇這樣的天氣，說(shuō)明他精通天文氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確無(wú)誤。只有這樣的天氣，才會(huì)讓疑心多慮的曹操看不清虛實(shí)，不敢輕易出兵，只讓弓弩手射箭，這是借箭成功的條件之一。

原文：魯肅吃驚地說(shuō)∶如果曹兵出來(lái)，怎么辦？諸葛亮笑著說(shuō)∶霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。

語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)不同人物的不同特點(diǎn)。魯肅吃驚，害怕曹軍出來(lái)進(jìn)攻，而諸葛亮鎮(zhèn)定自若，成竹在胸。

諸葛亮談笑風(fēng)生、鎮(zhèn)定自若與魯肅的吃驚形成鮮明的對(duì)比。因?yàn)樗麑?duì)曹操生性多疑、用兵謹(jǐn)慎的性格了如指掌。在看不清虛實(shí)的情況下，不會(huì)輕易出動(dòng)。諸葛亮的笑，笑曹操不敢出兵（勝利的笑），笑周瑜不自量力（勝利的笑），笑魯肅忠厚老實(shí)（幽默、寬厚的笑）。從諸葛亮的笑中，我們能體會(huì)到他的從容自信、寬容大度，神機(jī)妙算。全篇文章最高明的寫(xiě)法是諸葛亮對(duì)周瑜的陷害舉動(dòng)了然于心，可是卻不說(shuō)破，讓旁觀者（比如周瑜，比如魯肅，也比如我們讀者）蒙在鼓里，直到第三天拿到十萬(wàn)支箭，我們才明白。課文層層設(shè)疑，懸念最后揭示，引人入勝。

靜下心來(lái)，我們細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)文中處處體現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算： 算好了天氣，知道第三天有大霧（知曉天文）；算好受箭方法，把船一字?jǐn)[開(kāi)，兩面受箭（知曉地理）；算好魯肅，知他忠實(shí)守信（識(shí)人心）；算好周瑜，嫉賢妒能，心胸狹窄；算好曹操，謹(jǐn)慎多疑，不敢在霧天派軍出擊；布置周密、準(zhǔn)確，十萬(wàn)支箭準(zhǔn)時(shí)交出。如果大家細(xì)讀文字，可能還會(huì)找到更多。大家可以嘗試。

課文后面的鏈接讓我們見(jiàn)識(shí)了文言文和現(xiàn)代文的區(qū)別。文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔凝練，概括力強(qiáng)；而現(xiàn)代文淺顯通俗，富有表現(xiàn)力。建議大家讀原文，感受文言文語(yǔ)言魅力。前文我曾講過(guò)，《三國(guó)演義》是一部權(quán)謀的書(shū)，眾多個(gè)性鮮明的人物你算計(jì)我，我算計(jì)你，爾虞我詐，在作者那里是窮盡了人性的所有可能，在我們讀來(lái)卻未必會(huì)覺(jué)得美好。就像有人說(shuō)：地獄的模樣就是人人都在算計(jì)。

15、四下語(yǔ)文天窗上課筆記劃重點(diǎn)

教材分析：

《天窗》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家茅盾寫(xiě)的一篇抒情散文，描寫(xiě)的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺(jué)時(shí)，所有的木板窗都關(guān)閉起來(lái)，屋子里黑洞洞的，這時(shí)候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉，透過(guò)小小的天窗看到的點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)面，聽(tīng)到的點(diǎn)點(diǎn)聲音，都能使孩子們的想象豐富起來(lái)，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶(hù)。表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。

作者介紹：

茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人，原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾1927年開(kāi)始使用茅盾這一筆名發(fā)表小說(shuō)。他是新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者、中國(guó)革命文藝的奠基人。茅盾同時(shí)也是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家。

代表作有小說(shuō)蝕三部曲《幻天》《動(dòng)搖》《追求》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》《腐蝕》等，短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》，散文《白楊禮贊》和文學(xué)評(píng)論《夜讀偶記》。1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費(fèi)25萬(wàn)元人民幣捐出設(shè)立茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，以鼓勵(lì)當(dāng)代優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作?！短齑啊肥敲┒芟壬鷮?xiě)的關(guān)于童年生活的一篇小文章。

詞語(yǔ)擴(kuò)展：

可愛(ài)的星 奇幻的云彩

晴朗的天空 美麗的夜色 快樂(lè)的童年

霸氣十足的貓頭鷹

課內(nèi)詞語(yǔ)：

慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍

句子解析：

1、小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！

銳利本身的意思是尖銳、鋒利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來(lái)。

2、夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。

頂是特別的意思，在這里表示程度最高。跑跳仰看寫(xiě)出了孩子們的活潑可愛(ài)。

3、 晚上，當(dāng)你被逼著上床去休息的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。

逼字如果改成叫或其他字好不好？

逼字用得很好，它體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無(wú)奈。如果改成叫字或其它的字，就不能體現(xiàn)孩子們的內(nèi)心的無(wú)奈和后面想象的重要性。

4、這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

這句話(huà)緊承上文，與第4自然段唯一的慰藉相照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了雨天里，天窗對(duì)孩子們心靈起到的撫慰作用。

5、從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

這句話(huà)形象的描繪了孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景，帶子似的運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了孩子們眼中的閃電的樣子。大十倍百倍寫(xiě)出了在孩子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。

6、你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹

用也許這個(gè)帶有想象色彩的詞語(yǔ)組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè) 。

7、發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從無(wú)中看出有，從虛中看出實(shí)，比任何他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

這是一句富有哲理的話(huà)，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

段落大意：

第一部分（1~3）：寫(xiě)天窗的來(lái)歷。

第二部分（4~7）：寫(xiě)天窗是孩子們唯一的慰藉。

第三部分（8）：通過(guò)對(duì)大人的感謝說(shuō)明天窗是神奇的。

課文主題：

本文描寫(xiě)了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過(guò)天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。表達(dá)了他們渴望接觸和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。

16、四下納米技術(shù)就在我們身邊上課筆記劃重點(diǎn)

四下納米技術(shù)就在我們身邊上課筆記劃重點(diǎn)

理解詞語(yǔ)：

【無(wú)能為力】用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。

【特性】某人或某事物所特有的性質(zhì)。

【造?！拷o人帶來(lái)幸福。

【殺菌】用日光、高溫、過(guò)氧乙酸、酒精抗生素等殺死病菌。

【預(yù)防】事先防備。

【病灶】機(jī)體上發(fā)生病變的部分。

【納米緩釋技術(shù)】這是一個(gè)納米技術(shù)的問(wèn)題,就是把材料(一般是藥物)用納米材料包起來(lái)或直接做成納米材料,在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來(lái)的技術(shù)。

【納米機(jī)器人】是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇，它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的功能分子器件。

微米：微米是長(zhǎng)度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬(wàn)分之一。

【直徑】是指通過(guò)一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。

【隱形戰(zhàn)機(jī)】通常是指在電磁、可見(jiàn)光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電磁隱形。

【雷達(dá)】測(cè)定目標(biāo)位置的無(wú)線(xiàn)電裝置或系統(tǒng)。

句子解析：

1.如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。

這句話(huà)用了舉例子和作比較的說(shuō)明方法。作者為了說(shuō)明納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，舉了一個(gè)事例，將1納米的小球放到乒乓球上和乒乓球放到地球上作對(duì)比，讓人真真切切地感受到納米是非常小的長(zhǎng)度單位。

2.納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見(jiàn)，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無(wú)能為力。

無(wú)能為力說(shuō)明了1到100納米之間的物質(zhì)就是普通的光學(xué)顯微鏡也沒(méi)有能力去看見(jiàn)。不僅就的遞進(jìn)關(guān)系的句子，進(jìn)一步進(jìn)行說(shuō)明。

3.納米技術(shù)就在我們的身邊。冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。有一種叫碳納米管的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來(lái)我們有可能坐上碳納米管天梯到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)斗機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，所以雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。

這是一個(gè)總分結(jié)構(gòu)的段落，第一句話(huà)是本段中心句。作者為了說(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊，舉了納米涂層、碳納米管、納米吸波材料在生活中的應(yīng)用的例子來(lái)說(shuō)明。

段落大意：

第一部分（1-2）：介紹了納米技術(shù)。

第二部分（3-4）：介紹了納米技術(shù)的應(yīng)用。

第三部分（5）：展望納米技術(shù)的未來(lái)。

課文主題：

本文向我們科普了什么是納米技術(shù)，讓我們知道了生活中就有納米技術(shù)的影子，以及納米技術(shù)對(duì)人們身體健康起到的作用，增進(jìn)了我們對(duì)納米技術(shù)的了解，拉近了我們與科技的距離，培養(yǎng)了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

問(wèn)題歸納：

1.什么是納米技術(shù)？

是研究并利用1 納米到100 納米之間的物質(zhì)的特性造福于人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

2.什么是納米技術(shù)呢？這得從納米說(shuō)起。納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于十億分之一米。把1納米等于十億分之一米這半句話(huà)去掉好不好，為什么？

不好，這句話(huà)最主要想說(shuō)明納米是一個(gè)非常非常小的長(zhǎng)度單位，到底有多小呢？作者用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，使我們我們知道了，1納米等譯十億分之一米，確實(shí)很小，如果去掉，這句話(huà)說(shuō)的就不夠準(zhǔn)確、明白了。

3.納米技術(shù)給我們的生活帶來(lái)哪些便利？

①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。

②坐上碳納米管天梯到太空旅行。

③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。

4.作者是如何說(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊的？

作者為了說(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊，舉了納米涂層、碳納米管、納米吸波材料在生活中的應(yīng)用的例子來(lái)說(shuō)明。

5.納米技術(shù)是怎樣讓人們更加健康的？

為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，作者舉了三個(gè)例子：運(yùn)用納米檢測(cè)技術(shù)早期檢測(cè)預(yù)防癌癥；納米機(jī)器人殺死癌細(xì)胞；納米緩釋技術(shù)治病。

6.作者的寫(xiě)作目的是什么？

了解納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用。領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀和創(chuàng)造能力。

課后習(xí)題答案：

一、朗讀課文，把文中的科學(xué)術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文，有什么不懂的問(wèn)題，提出來(lái)和同學(xué)交流。

科學(xué)術(shù)語(yǔ)：

除臭技術(shù) 微觀對(duì)象 納米緩釋技術(shù)

長(zhǎng)度度量單位 納米自清潔技術(shù) 碳納米管

納米管儲(chǔ)氫氣 納米吸波技術(shù) 探測(cè)雷達(dá)波

問(wèn)題示例：納米技術(shù)到底是什么呢？它有什么神奇之處呢？什么是納米技術(shù)，它到底是一門(mén)什么學(xué)問(wèn)？為什么說(shuō)納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化？

17、四下飛向藍(lán)天的恐龍上課筆記劃重點(diǎn)

四下飛向藍(lán)天的恐龍上課筆記劃重點(diǎn)

理解詞語(yǔ)：

恐龍：古代爬行動(dòng)物，在中生代最繁盛，種類(lèi)很多，大的長(zhǎng)達(dá)30米，在中生代末期滅絕。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門(mén)溪龍（見(jiàn)圖或形）

敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，行動(dòng)迅速靈敏。

五彩斑斕：形容色彩繁多亮麗。

親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。

后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥(niǎo)類(lèi)可能是小型恐龍的子孫。

欣喜若狂：高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂，形容太高興了。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)，而非常歡喜快樂(lè)。

演化：演變。本文指恐龍演變鳥(niǎo)類(lèi)。

繁衍：逐漸增多

毋庸置疑：指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。

后裔：后代子孫。

點(diǎn)睛之筆：指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。

繁衍：逐漸增加擴(kuò)大。

茹毛飲血：茹，吃。原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。

天之驕子：本文指在天上值得驕傲，受寵愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)。驕，受寵愛(ài)的。

九、句子解析：

1、二者似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。（這句話(huà)中的一支漫長(zhǎng)能不能去掉? 為什么?）

此句是全文的中心句，總領(lǐng)全文。一支指的是恐龍中的某一個(gè)分支，而不是全部；漫長(zhǎng)的演化是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。

2、早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。

這句話(huà)運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了英國(guó)的赫胥黎發(fā)現(xiàn)的事例，說(shuō)明了人們很早就注意到了恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。

3、遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

這句話(huà)運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地將古生物學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果喻為畫(huà)卷。把在中國(guó)遼寧西部有羽毛印痕的恐龍化石的重大發(fā)現(xiàn)喻為點(diǎn)睛之筆，恰如其分地說(shuō)明了遼寧西部的發(fā)現(xiàn)對(duì)古生物學(xué)研究的重大意義。

4、億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類(lèi)，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥(niǎo)類(lèi)大家族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。

這一歷史進(jìn)程指的是恐龍家族中的一支獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥(niǎo)類(lèi)的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程。希望說(shuō)明科學(xué)家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)。全面說(shuō)明這一歷史進(jìn)程還沒(méi)能完全揭示。

十、段落大意：

第一部分（第1、2自然段）：寫(xiě)大量的化石顯示，鳥(niǎo)兒是由恐龍演化而來(lái)的。

第二部分（3、4自然段）：介紹了恐龍向鳥(niǎo)兒的演化過(guò)程。

第三部分（第5自然段）：寫(xiě)科學(xué)家希望全面揭示恐龍向鳥(niǎo)兒演化的歷史進(jìn)程。

十一、課文主題：

本文是一篇科普文章，生動(dòng)形象地向我們?cè)佻F(xiàn)了鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后代，以及由此推想出的恐龍飛向藍(lán)天、變?yōu)轼B(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯可系闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，又喚起人們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

十二、問(wèn)題歸納：

1、恐龍和鳥(niǎo)各有什么特點(diǎn)？

恐龍：兇猛 、笨重、遲鈍、茹毛飲血；

鳥(niǎo)：行動(dòng)敏捷、性情溫順、可愛(ài)

2、哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了？你是怎么知道的？

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打；它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類(lèi)可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存。這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力。

3、在這個(gè)大家族里，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了？你是怎么知道的？

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打；它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類(lèi)可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存。這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力。

十三、課后習(xí)題答案：

一、默讀課文，把不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，并試著解決。

1.恐龍與鳥(niǎo)兒有怎樣的關(guān)系？

2.恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)有什么相似之處？科學(xué)家提出了什么假說(shuō)？依據(jù)是什么？

3.恐龍飛向藍(lán)天有怎樣的演化過(guò)程？

二、假如你是一個(gè)解說(shuō)員，會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程?

兩億三千萬(wàn)年前，第一種恐龍和狗一般大??；數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁殖成了一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族；其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)；它們中的一些種類(lèi)開(kāi)始在樹(shù)上生存。這些樹(shù)棲的恐龍的恐龍慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。

18、神州謠上課筆記劃重點(diǎn)

神州謠上課筆記劃重點(diǎn)

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

州（神州）（州縣）（杭州）（蘇州）

灣（臺(tái)灣）（海灣）（港灣）（河灣）

島（小島）（島嶼）（海島）（半島）

峽（海峽）（三峽）（峽谷）（三門(mén)峽）

民（民族）（人民）（民心）（民眾）

族（民族）（家族）（種族）（族長(zhǎng)）

誼（友誼）（情誼）（交誼）

齊（齊全）（整齊）（齊名）（齊心協(xié)力）

奮（發(fā)奮）（奮斗）（奮力）（奮飛）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

州zhōu（神州、蘇州、九州）

涌yǒng（涌現(xiàn)、涌入、 涌浪）

峰fēng（山峰、頂峰、高峰）

聳sǒng（聳立、聳肩、高聳入云）

灣wān（臺(tái)灣、海灣、港灣）

隔g（隔開(kāi)、隔壁、相隔）

峽xi（海峽、峽谷、三峽）

與yǔ（與其、 給與、與會(huì)）

陸l（陸地、大陸、內(nèi)陸）

誼y（友誼、情誼、聯(lián)誼）

濃nng（濃淡、濃眉、濃茶）

齊q（整齊、看齊、對(duì)齊）

奮fn（奮斗、奮發(fā)、勤奮）

繁fn（繁忙、繁重、繁華）

榮rng（光榮、榮譽(yù)、 虛榮）

四、易寫(xiě)錯(cuò)的字

州：三點(diǎn)中第一點(diǎn)與其他兩點(diǎn)方向不同。

民：最后一筆是斜鉤，不是捺。

五、多音字

長(zhǎng)chng（長(zhǎng)度） zhǎng（長(zhǎng)大）

發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn)）f（頭發(fā)）

六、近義詞

情誼情意 奮發(fā)振作 繁榮繁華

七、反義詞

繁榮蕭條 奮發(fā)消沉

八、課文分析

《神州謠》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的識(shí)字課。本課是一首充滿(mǎn)童趣的三字經(jīng)兒歌，兒歌共8句，寫(xiě)的是祖國(guó)的山川河流、臺(tái)灣是祖國(guó)、祖國(guó)各族人民感情深厚，共同為祖國(guó)富強(qiáng)而努力奮發(fā)。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系祖國(guó)版圖和教材中的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生記住字音，運(yùn)用平時(shí)學(xué)過(guò)的記字方法記住字形。

19、三下語(yǔ)文昆蟲(chóng)備忘錄上課筆記劃重點(diǎn)

詞語(yǔ)搭配

視覺(jué)(靈敏) 顏色(鮮艷) 身體(粗短)

詞語(yǔ)拓展

AABB式詞語(yǔ)：順順溜溜 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 密密麻麻

整整齊齊 馬馬虎虎 模模糊糊 搖搖擺擺

句子解析：

1.瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了,折好它的黑綢襯裙膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫。

這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，把瓢蟲(chóng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，動(dòng)作緩慢，穿著黑綢襯裙，多么有趣，可以體會(huì)到作者對(duì)瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。

2.小圓點(diǎn),叫作星,有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)星點(diǎn)不同。

省略號(hào)表示列舉的省略，根據(jù)瓢蟲(chóng)身上的星點(diǎn)不同，可以起出不同的名字。

問(wèn)題歸納：

1、我曾經(jīng)想過(guò)：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼你能想象寫(xiě)出人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼后的景象嗎？試一試。

人長(zhǎng)了復(fù)眼，肯定特別有意思，同時(shí)可以干很多事情，比如這一對(duì)眼睛看書(shū)，那一對(duì)眼睛就可以看電影，如果這一對(duì)眼睛累了，就用另一對(duì)眼睛，人就沒(méi)有近視眼了但是也可能遇到麻煩，比如上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，眼睛發(fā)呆，眼前就會(huì)出現(xiàn)很多老師批評(píng)我的臉，那就麻煩了。

2、課文中你最感興趣的內(nèi)容是什么？

我最感興趣的是獨(dú)角仙，它是昆蟲(chóng)中的霸王，能拉動(dòng)一輛泥制作的小車(chē)，可是飛行時(shí)怎么那么笨。嗚撲！就摔暈了。

3、如果你是課文中一種昆蟲(chóng)，你來(lái)向大家介紹自己，你會(huì)怎么說(shuō)？

我長(zhǎng)著瓷器似的朱紅色的硬翅，上面有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)也叫星，不能亂點(diǎn)，身上有幾顆星與名字是有關(guān)系的。我們飛行時(shí)很優(yōu)雅，款款地落下，折好黑綢襯裙，順順溜溜，收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。我們有的吃蚜蟲(chóng)，受人類(lèi)的歡迎，叫我們益蟲(chóng)；還有的喜歡吃馬鈴薯的嫩葉，被稱(chēng)為害蟲(chóng)。你知道我是誰(shuí)了嗎？

課文分析：

本課是部編版教材三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第四篇課文，包括4篇科普小短文。講的是四種昆蟲(chóng):蜻蜓、獨(dú)角仙、瓢蟲(chóng)和螞蚱，揭示了它們各自的小秘密。語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，很詼諧。描述生動(dòng)，特點(diǎn)突出，表現(xiàn)了童真童趣，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

20、三下陶罐和鐵罐上課筆記劃重點(diǎn)

三下陶罐和鐵罐上課筆記劃重點(diǎn)

詞語(yǔ)搭配

(驕做)的鐵罐 (懦弱)的東西

(輕蔑)的神氣 (荒涼)的廢墟

(厚厚)的塵土 (傲慢)地問(wèn)

(謙虛)地回答 (驚訝)地說(shuō)

(興奮)地說(shuō)

詞語(yǔ)擴(kuò)展：

描寫(xiě)人品質(zhì)的詞語(yǔ)：謙虛 驕傲 誠(chéng)實(shí) 認(rèn)真 慷慨 狡猾 卑鄙 小氣

含有反義詞的四字詞語(yǔ)：翻來(lái)覆去 大驚小怪 東奔西走 積少成多 苦盡甘來(lái) 頂天立地 取長(zhǎng)補(bǔ)短

課內(nèi)詞語(yǔ)：

國(guó)王、驕傲、看不起、傲慢、謙虛、懦弱、

神氣、住嘴、王朝、塵土、光潔、美觀、

古代、價(jià)值、動(dòng)手

句子解析：

1.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

奚落，用尖刻的話(huà)說(shuō)別人的短處，使人難堪。從驕傲常常奚落可以看出鐵罐的傲慢，為下文寫(xiě)鐵罐對(duì)陶罐的惡劣態(tài)度埋下伏筆。

2.你敢碰我嗎？陶罐子！鐵罐傲慢地問(wèn)。

這里表現(xiàn)出鐵罐對(duì)陶罐的挑釁，寫(xiě)出了它的傲慢無(wú)禮，稱(chēng)呼陶罐為陶罐子，說(shuō)明鐵罐對(duì)它的極為蔑視。

3.我就知道你不敢，懦弱的東西！鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。

鐵罐發(fā)現(xiàn)陶罐懦弱，因此說(shuō)話(huà)更加尖刻。

4.住嘴！鐵罐惱怒了，你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)變成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。

相提并論是把不同的人或不同的事物混在一起來(lái)看待或評(píng)說(shuō)，課文中指鐵罐自認(rèn)為比陶罐強(qiáng)，不能把它和陶罐放在一起比較，它聽(tīng)了陶罐的話(huà)后非常生氣，并開(kāi)始威脅陶罐。

因?yàn)樘展薜脑?huà)句句在理，鐵罐無(wú)以反駁，所以它惱羞成怒。惱怒一詞形象地寫(xiě)出了鐵罐的理屈詞窮。通過(guò)描寫(xiě)鐵罐生硬的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出它的蠻不講理的形象。

5.時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個(gè)罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。

兩個(gè)罐子都被塵土覆蓋，此時(shí)它們的命運(yùn)是一樣的。這是一個(gè)過(guò)渡段，在文中起到承上啟下的作用。

6.捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。

從捧倒清理體現(xiàn)了人們對(duì)陶罐的愛(ài)惜。這句話(huà)寫(xiě)陶罐被清理干凈后光潔如新，樸素，美觀，這是對(duì)陶罐外觀的贊美，也暗指陶罐的心靈是純樸的、美的。

段落大意：

第一部分（1-9）：講鐵罐自恃堅(jiān)硬，奚落陶罐。陶罐爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。

第二部分（10-17）：講許多年過(guò)去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻連影子也見(jiàn)不到了。

課文主題：

課文講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

問(wèn)題歸納：

1.聽(tīng)了鐵罐對(duì)陶罐說(shuō)的話(huà)，你想對(duì)鐵罐說(shuō)點(diǎn)什么？

鐵罐你太刻薄、太自以為是了。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，你不能老拿自己的長(zhǎng)處去嘲笑別人的短處。

2.住嘴！鐵罐惱怒了，你怎么敢和我相提并論！鐵罐為什么會(huì)惱怒呢？

因?yàn)樘展薜脑?huà)句句在理，鐵罐無(wú)以反駁，所以它惱羞成怒。惱怒一詞形象地寫(xiě)出了鐵罐的理屈詞窮。通過(guò)描寫(xiě)鐵罐生硬的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出它的蠻不講理的形象。

3.謝謝你們！陶罐興奮地說(shuō)，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得不行了。陶罐的話(huà)表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了陶罐寬廣的胸懷。鐵罐曾經(jīng)經(jīng)常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，卻首先想到讓人們挖出鐵罐。

21、三下守株待兔上課筆記劃重點(diǎn)

三下守株待兔上課筆記劃重點(diǎn)

《守株待兔》講述了一個(gè)廣為流傳的故事：宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)柱上死掉了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹(shù)樁，希望再撿到撞死的兔子。當(dāng)然農(nóng)夫沒(méi)有再撿到撞死的兔子，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫也被宋國(guó)人笑話(huà)。

《守株待兔》中兔子自己撞死在樹(shù)樁上，這不過(guò)是生活中的一個(gè)偶然事件，可農(nóng)夫卻幻想這樁巧事能變成經(jīng)常發(fā)生的事情，所以最后落得個(gè)田園荒蕪、被人笑話(huà)的下場(chǎng)。這個(gè)故事揭示了一個(gè)道理：不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。課文僅39個(gè)字，寓意卻很深刻。

文言多單音節(jié)詞，如耕是種田的意思，株是樹(shù)的意思，冀是希望的意思。值得注意的是，文中有的詞語(yǔ)的意思與現(xiàn)代文已經(jīng)不一樣了，如文中走是跑的意思，與現(xiàn)代的走的意思不同。

課文配有插圖，一個(gè)農(nóng)夫戴著斗簽，在一截樹(shù)樁旁坐著，臉上是一副冀復(fù)得兔的表情，耕田用的未倒在地上。畫(huà)面直觀地呈現(xiàn)了農(nóng)夫釋其而守株的場(chǎng)景。圖文對(duì)照，能幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

七、課文主題

本課通過(guò)寫(xiě)宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹(shù)樁上的兔子，就放下農(nóng)具守著樹(shù)樁等待再有兔子折頸而死，最后一無(wú)所獲被人恥笑的故事，告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而想靠碰運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。

八、課后習(xí)題

2.借助注釋讀懂課文，說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話(huà)。

故事的起因是農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹(shù)樁上的兔子，經(jīng)過(guò)是農(nóng)夫放下農(nóng)具守著樹(shù)樁等待再有兔子折頸而死，結(jié)果是一無(wú)所獲，遭人恥笑。

3.讀讀閱讀鏈接,和同學(xué)交流:故事中的坐車(chē)人犯了什么錯(cuò)?

這個(gè)故事告訴我們,無(wú)論做什么事,都要先看準(zhǔn)方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯(cuò)了,那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。

故事中的坐車(chē)人找錯(cuò)了方向,而且他的有利條件馬好、車(chē)夫本領(lǐng)大、盤(pán)纏帶得多,將會(huì)帶他離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。

22、三下鹿角和鹿腿上課筆記劃重點(diǎn)

三下鹿角和鹿腿上課筆記劃重點(diǎn)

4.詞語(yǔ)解釋

勻稱(chēng)：均勻；比例和諧。

沒(méi)精打采：形容沒(méi)有精神、情緒低落的樣子。

灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。

5.詞語(yǔ)搭配

(美麗)的珊瑚 (有力)的長(zhǎng)腿

(兇猛)的獅子 (悄悄)地通近

(痛痛快快)地喝 (沒(méi)精打采)地離開(kāi)

6.詞語(yǔ)拓展

描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)：沒(méi)精打采 垂頭喪氣 興高采烈 不知所措 漫不經(jīng)心 心不在焉

AABB式的詞語(yǔ)：浩浩蕩蕩 平平安安 秀秀氣氣 斯斯文文 高高興興 快快樂(lè)樂(lè) 風(fēng)風(fēng)光光 安安穩(wěn)穩(wěn)

二、句子解析

1.池水清請(qǐng)的，像一面鏡子。

這是比喻句，把池水比作一面鏡子，突出了池水的清。

2.他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：啊！我的身子多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。

這是比喻句，這是鹿對(duì)自己的角的贊美。兩個(gè)多么表現(xiàn)出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形象地表現(xiàn)出鹿角的美麗。

3.他嘆了嘆氣，說(shuō)：兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！

鹿終于明白了，雖然角很美麗，但是角也有短處一一容易被樹(shù)枝掛?。浑m然腿細(xì)長(zhǎng)難看，但是它很有力，能幫助自已逃生。可見(jiàn)事物各有所長(zhǎng)，不能因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

三、課文分析

《獅子和鹿》是三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二組課文的一篇精讀課文。這篇精讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。

四、課后習(xí)題

根據(jù)下面的提示，用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。

角：美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送命

腿：難看 抱怨 獅口逃生

鹿的角很美麗，鹿對(duì)著池水欣賞自己的角；鹿對(duì)自己細(xì)長(zhǎng)的腿卻滿(mǎn)是抱怨，認(rèn)為腿太難看，配不上美麗的角。后來(lái)鹿遇上了獅子，但美麗的角卻掛在了樹(shù)枝上，差點(diǎn)兒讓他送命，而細(xì)長(zhǎng)的腿卻幫他獅口逃生。

下面的說(shuō)法，你贊成哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。

◇美麗的鹿角無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。

◇鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

贊成第一種觀點(diǎn)：鹿角雖然美麗，但在逃生的緊要關(guān)頭卻起了反作用，讓鹿差點(diǎn)兒命喪獅口；而難看的鹿腿讓鹿逃脫了獅子的追捕，救了鹿的命，從實(shí)際作用來(lái)說(shuō)，鹿腿更重要。

贊成第二種觀點(diǎn)：鹿角很美麗，可以讓鹿愉悅，更有自信；雖然鹿腿難看，但它可以在獅子逼近時(shí)，讓鹿逃命。鹿角和鹿腿各有長(zhǎng)處，都很重要。

23、六下語(yǔ)文古詩(shī)三首寒食上課筆記劃重點(diǎn)

寒食

[唐]韓翃

春城/無(wú)處/不/飛花，寒食/東風(fēng)/御/柳斜。

日暮/漢宮/傳/蠟燭，輕煙/散入/五侯家。

作者介紹：

韓翃：字君平，南陽(yáng)（今屬河南）人，唐代詩(shī)人，是大歷十才子之一。韓翃的詩(shī)筆法輕巧，寫(xiě)景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣。著有《韓君平詩(shī)集》

主題：

《寒食》一詩(shī)描摹出了寒食節(jié)時(shí)濃郁絢爛的春景，以及皇室的雍容恩寵、王侯的富貴嫻雅，不僅再現(xiàn)了唐時(shí)的節(jié)日習(xí)俗，也呈現(xiàn)出一派承平景象。同時(shí)也流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)權(quán)貴們的諷刺。

譯文：

春天的京城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹(shù)。夜色降臨，宮里忙著傳賜新火，裊裊輕煙散入權(quán)貴豪門(mén)的家里。

注解：

①春城：指春天的京城。

②御柳：皇帝御花園里的柳樹(shù)。

③漢宮：這里用漢朝皇宮來(lái)指唐朝皇宮。

④傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點(diǎn)火。

⑤五侯：這里指天子寵幸之臣。

鑒賞：

《寒食》是唐代詩(shī)人韓翊的一首七言絕句。詩(shī)的前兩句寫(xiě)的是白晝風(fēng)光，描寫(xiě)了整個(gè)長(zhǎng)安柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光；后兩句則是寫(xiě)夜晚景象，生動(dòng)地畫(huà)出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見(jiàn)蠟燭之光，如聞?shì)p燼之味。全詩(shī)用白描手法寫(xiě)實(shí)，刻畫(huà)皇室的氣派，充溢著對(duì)皇都春色的陶醉和對(duì)盛世泰平的歌詠。

24、六下湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)上課筆記劃重點(diǎn)

作者介紹：

馬克吐溫（1835-1910）

（1835－1910年），是美國(guó)的幽默大師、小說(shuō)家、作家，亦是著名演說(shuō)家。19世紀(jì)后期美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，他曾被譽(yù)為 美國(guó)文學(xué)史上的林肯。主要作品有《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《乞丐王子》《百萬(wàn)英鎊》 《密西西比河上的生涯》和《哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》是馬克吐溫的四大名著（《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《敗壞了哈德萊堡的人》、《苦行記》）之一。

作品簡(jiǎn)介：

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》描寫(xiě)的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。該書(shū)自出版以來(lái)，就廣受追捧。大獲成功之后，馬克吐溫又創(chuàng)作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》（1884年），被后人推崇為密西西比河三部曲，還原了19世紀(jì)中后期最真實(shí)的美國(guó)社會(huì)。

該書(shū)的姊妹篇是《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。

理解詞語(yǔ)：

【呻吟】指人因痛苦而發(fā)出聲音。

【喧囂】①形容聲音雜亂；不清靜。②叫囂；喧嚷。本文是第一種意思。

【大肆】毫無(wú)顧忌地（做壞事）。

【渲染】國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。②比喻夸大地形容。本文中指湯姆夸大地形容自己的歷險(xiǎn)經(jīng)歷。

【話(huà)匣子】①原指留聲機(jī)，后來(lái)也指收音機(jī)。②比喻話(huà)多的人。話(huà)多的人開(kāi)始沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)話(huà)叫打開(kāi)話(huà)匣子。

【滔滔不絕】像流水那樣毫不間斷。形容話(huà)一句接著一句，說(shuō)個(gè)不停。

【衣衫襤褸】指衣服破爛不堪。

【荒唐】（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。

詞語(yǔ)搭配：

（疲憊）地呻吟 （無(wú)言）的深愁

（熱心）的聽(tīng)眾 （動(dòng)人）的情節(jié)

（滾滾）地流著 （瘋狂）地大嚷大叫

（荒唐）的故事 （稀奇）的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)

句子解析：

1、那天半夜里，村里的大鐘忽然哐啷哐啷地大響起來(lái)，片刻之間，街上擠滿(mǎn)了衣服還沒(méi)有穿戴整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：快出來(lái)！快出來(lái)！找到他們了！找到他們了！

這一夸張描寫(xiě)，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來(lái)而高興的心情，與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對(duì)比，這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿(mǎn)了戲劇色彩。

2、在孩子們回來(lái)后的半個(gè)小時(shí)，鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手，滿(mǎn)肚子的話(huà)想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。

運(yùn)用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時(shí)高興的心情，這種高興、激動(dòng)的心情是難以用語(yǔ)言表達(dá)的，所以他們有話(huà)想說(shuō)又說(shuō)不出，只剩下喜悅的淚水了。

段落大意：

第一部分（1自然段）：人們因?yàn)閮蓚€(gè)孩子的失蹤而感到悲傷。

第二部分（2~4自然段）：兩個(gè)孩子脫險(xiǎn)歸來(lái)，人們歡慶并探望孩子，湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。

第三部分（5~15自然段）：湯姆身體恢復(fù)后探望哈克和貝奇，得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。

課文主題：

這段選文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險(xiǎn)的天性，成功地塑造了一個(gè)敢于探索、積極樂(lè)觀熱心善良的頑童形象， 贊揚(yáng)了他敢于冒險(xiǎn)的精神。

問(wèn)題歸納：

1、為什么要具體描寫(xiě)貝琪的表現(xiàn)？

貝琪的表現(xiàn)反映出他們已經(jīng)極度饑餓和疲乏，貝琪的意志已經(jīng)徹底垮掉了，所以愿意死掉。但是湯姆一直在想方設(shè)法鼓勵(lì)她要勇敢地活下去，如果沒(méi)有湯姆，她真的會(huì)死掉。這也從側(cè)面襯托出湯姆 的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

2、你怎樣理解當(dāng)有人用嘲弄的口吻問(wèn)他是否還想再去那個(gè)山洞走一趟時(shí)，湯姆說(shuō)他不會(huì)在意的?

嘲弄湯姆的人認(rèn)為，經(jīng)歷過(guò)這次危險(xiǎn)之后，他一定不敢再去做冒險(xiǎn)的事情了。但湯姆卻毫不在意，從這里我們可以看出他是一個(gè)勇敢、愛(ài)冒險(xiǎn)的孩子，不會(huì)被一次困難嚇倒。

3、湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？

湯姆索亞是一個(gè)機(jī)智勇敢，重情義，愛(ài)冒險(xiǎn)，同時(shí)又調(diào)皮搗蛋的孩子。

25、軍神上課筆記劃重點(diǎn)

軍神上課筆記劃重點(diǎn)

教材分析 ：

《軍神》是統(tǒng)編版五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課本的一篇精讀課文。本文主要講述了劉伯承到一家外國(guó)診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生沃克稱(chēng)他為軍神的故事，贊揚(yáng)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的鋼鐵般的意志。本文以手術(shù)前手術(shù)時(shí)手術(shù)后為序組織材料，以人物對(duì)話(huà)為主線(xiàn)，推動(dòng)故事向前發(fā)展，并通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。

課文先寫(xiě)沃克醫(yī)生給劉伯承檢查眼睛傷勢(shì)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)郵局職員是個(gè)軍人；接著寫(xiě)沃克給劉伯承做手術(shù)，劉伯承拒絕用麻藥。最后寫(xiě)手術(shù)后沃克對(duì)劉伯承的欽佩。課文按事情發(fā)展的順序并通過(guò)人物對(duì)話(huà)、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

第一部分求治（1～10），劉伯承傷勢(shì)很重，找醫(yī)生求治，非常鎮(zhèn)定。

第二部分術(shù)前（11～15），手術(shù)前，劉伯承堅(jiān)決不使用麻醉藥。

第三部分術(shù)中（16～23），講手術(shù)臺(tái)上病人汗如雨下，一聲不吭，忍受著劇痛，還一直數(shù)著開(kāi)刀的刀數(shù)，醫(yī)生稱(chēng)贊病人是真正的男子漢，是會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板，是軍神。

第四部分術(shù)后（24～26），講手術(shù)后，當(dāng)知道病人原來(lái)是劉伯承將軍時(shí)，沃克醫(yī)生肅然起敬，深感榮幸地認(rèn)識(shí)了他。

作者簡(jiǎn)介：

畢必成，男，1941年2月5日出生，江西省九江市彭澤縣人，中國(guó)著名電影編劇。畢必成共創(chuàng)作200萬(wàn)字文學(xué)作品，創(chuàng)作并已拍攝的電影劇本12部，發(fā)表的電影劇本21部，電視劇本80部（集）。題材比較多樣，藝術(shù)手法也日臻成熟。因病于1993年12月22日逝世。畢必成先后創(chuàng)作了電影文學(xué)劇本《路》《廬山戀》《賽虎》及大型話(huà)劇《鎖不住的春光》等作品。參與制作過(guò)的電影：《岳家小將》《鋼銼將軍》《密令截?fù)簟贰肚嗄陝⒉小贰顿惢ⅰ贰稄]山戀》《他愛(ài)誰(shuí)？》《冒險(xiǎn)的美國(guó)女人》《來(lái)的都是客》《遠(yuǎn)方的星》。

人物簡(jiǎn)介：

劉伯承（1892年12月4日-1986年10月7日），原名劉明昭，曾用名劉伯堅(jiān)，重慶市開(kāi)州人。中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，中華人民共和國(guó)元帥，中國(guó)人民解放軍締造者之一，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、馬克思主義軍事理論家，軍事教育家。辛亥革命時(shí)期從軍，1926年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。相繼參加了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、八一南昌起義、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。建國(guó)后，歷任中共中央西南局第二書(shū)記，西南軍政委員會(huì)主席，中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院院長(zhǎng)兼政委，中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)副主席。1955年被授予元帥軍銜, 1986年10月7日在北京逝世，終年94歲。劉伯承為中華民族和中國(guó)人民的解放事業(yè)建立了不朽功勛，為我國(guó)的國(guó)防建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)，對(duì)我軍向正規(guī)化、現(xiàn)代化邁進(jìn)作出了卓越的貢獻(xiàn)。

26、古詩(shī)三首元日上課筆記劃重點(diǎn)

古詩(shī)三首元日上課筆記劃重點(diǎn)

《譯文》

陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶(hù)，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

一、生字組詞

舊ji（懷舊、舊事、念舊）

符f（符號(hào)、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罷不能）

魂hn（靈魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借書(shū)、借錢(qián)）

酒jiǔ（白酒、紅酒、米酒）

何h（何時(shí)、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧場(chǎng)）

兄xiōng（兄弟、兄長(zhǎng)、師兄）

獨(dú)d（單獨(dú)、獨(dú)自、獨(dú)立）

異y （異鄉(xiāng)、異地、奇異）

佳jiā（佳節(jié)、佳音、佳作）

二、多音字

行hng（銀行）xng（不行）

少shǎo (少人)sho (少年)

三、作者簡(jiǎn)介

王安石：(1021～1086)字介甫, 晚號(hào)半山，封荊國(guó)公。漢族。北宋政治家、思想家、文學(xué)家、改革家。他主寫(xiě)散文，是唐宋八大家之一。

杜牧：(803-852)唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年(今陜西西安人)。人們把他和杜甫并提，稱(chēng)他為小杜，稱(chēng)杜甫為老杜。精通兵法，有政治才能，詩(shī)文都寫(xiě)得很好，詩(shī)以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱(chēng)小李杜。寫(xiě)詩(shī)喜歡評(píng)今論古，抒發(fā)軍事、政治見(jiàn)解。他有不少描寫(xiě)山水風(fēng)光的小詩(shī)，名朗秀麗，清新自然，深受讀者喜愛(ài)。

王維：(699－759)字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，通音樂(lè)，工書(shū)畫(huà)。他是唐代山水田園派的代表。其詩(shī)、畫(huà)成就都很高，蘇東坡贊他詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，尤以山水詩(shī)成就為最，與孟浩然合稱(chēng)王孟，晚年無(wú)心仕途，專(zhuān)誠(chéng)奉佛，故后世人稱(chēng)其為詩(shī)佛。

四、問(wèn)題歸納

1.《元日》這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？

這首詩(shī)寫(xiě)的春節(jié)。寫(xiě)出了一片喜慶，人們放鞭炮、喝屠蘇酒、貼新對(duì)聯(lián)歡度春節(jié)的情景。

2.《清明》這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？

清明節(jié)。雨紛紛而下，在外不能回家掃墓人想借酒澆愁，恰巧碰到牧童指點(diǎn)去杏花村的情景。

3.《九月九日憶山東兄弟這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？

重陽(yáng)節(jié)。登高望遠(yuǎn)，遙想家鄉(xiāng)兄弟們插了茱萸也在思念自己的情景。

4.我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日是什么樣的情景？

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)元宵節(jié)人們掛上各種燈籠，會(huì)猜燈謎，煮元宵吃；端午節(jié)人們會(huì)做鏡糕、吃粽子、賽龍舟，門(mén)上插艾草、沙棗花等；中秋節(jié)一家團(tuán)聚，烙月餅，看月亮

五、課文主題

《元日》是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)描寫(xiě)新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿(mǎn)歡快及積極向上的奮發(fā)精神。

《清明》這首詩(shī)描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的情緒和希望。

《九月九日憶山東兄弟》詩(shī)寫(xiě)異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟按照重陽(yáng)的風(fēng)俗登高時(shí)，也在懷念自己。詩(shī)寫(xiě)出了游子思鄉(xiāng)懷親之情。

六、課后習(xí)題

這三首詩(shī)分別寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？

《元日》主要描繪了春節(jié)人們放爆竹、暢飲屠蘇酒、用新桃換舊符等熱鬧場(chǎng)面。

《清明》描寫(xiě)了清明節(jié)美麗又凄迷的江南春雨圖。

《九月九日憶山東兄弟》描寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)親人團(tuán)聚、插茱萸、登高望遠(yuǎn)的場(chǎng)景。

27、古詩(shī)三首聞官軍收河南河北上課筆記劃重點(diǎn)

古詩(shī)三首聞官軍收河南河北上課筆記劃重點(diǎn)

聞官軍/收/河南河北

[唐]杜甫

劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿(mǎn)衣裳。

卻看妻子/愁/何在，漫卷詩(shī)書(shū)/喜/欲狂。

白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。

即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽(yáng)/向/洛陽(yáng)。

作者介紹：

杜甫（712770）：字子美，自號(hào)少陵野老，河南珙縣人（今河南鞏義西）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合成李杜。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，三吏、三別?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥嵌鸥ι降谝皇卓煸?shī)。

主題：

《聞官軍收河南河北》寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息后欣喜若狂的心情，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

譯文：

忽然間從劍門(mén)外傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，我剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，眼淚就灑滿(mǎn)了衣裳。再看看妻子和孩子，哪還有一絲憂(yōu)傷，我胡亂的把詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂了。在大晴天里放聲高歌，應(yīng)當(dāng)暢飲美酒，趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。方舟從巴峽動(dòng)下，穿越巫峽順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)就徑直奔向洛陽(yáng)。

注解：

聞：聽(tīng)說(shuō)。

官軍：指唐朝軍隊(duì)。

劍外：劍門(mén)關(guān)以南，這里指四川。

薊北：泛指唐代幽州、薊州一帶，今河北北部地區(qū)，是安史叛軍的根據(jù)地。

涕：眼淚。

卻看：回頭看。

妻子：妻子和孩子。

愁何在：哪還有一點(diǎn)的憂(yōu)傷？愁已無(wú)影無(wú)蹤。

漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂：胡亂地卷起。是說(shuō)杜甫已經(jīng)迫不及待地去整理行裝準(zhǔn)備回家鄉(xiāng)去了。喜欲狂：高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

放歌：放聲高歌。

須：應(yīng)當(dāng)。

縱酒：開(kāi)懷痛飲。

青春：指明麗的春天的景色。

作伴：與妻兒一同。

即：就。

巫峽：長(zhǎng)江三峽之一，因穿過(guò)巫山得名。

便：就的意思。

襄陽(yáng)：今屬湖北。

洛陽(yáng)：今屬河南，古代城池。

鑒賞：

①前四句由忽傳到初聞再到卻看漫卷，幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作淋漓盡致地寫(xiě)出了詩(shī)人的驚喜。

②后四句通過(guò)想象，盡情描寫(xiě)喜欲狂。既描寫(xiě)了放歌縱酒的狂態(tài)，也描寫(xiě)了青春作伴好還鄉(xiāng)的狂想。

28、古詩(shī)三首石灰吟上課筆記劃重點(diǎn)

古詩(shī)三首石灰吟上課筆記劃重點(diǎn)

譯文

石灰石經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才得以從深山里開(kāi)采出來(lái)，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。

即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。

注釋

石灰吟：贊頌石灰。

吟：吟頌。指古代詩(shī)歌體裁的一種名稱(chēng)（古代詩(shī)歌的一種形式）。

千錘萬(wàn)鑿：無(wú)數(shù)次的錘擊開(kāi)鑿，形容開(kāi)采石灰非常艱難。

千、萬(wàn)：虛詞，形容很多。

錘：錘打。

鑿：開(kāi)鑿。

若等閑：好像很平常的事情。

若：好像、好似。

等閑：平常，輕松。

渾：全。

清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。

人間：人世間。

(萬(wàn)鑿 一作：萬(wàn)擊)

(渾不怕 一作：全不怕)

詩(shī)人以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心?！妒乙鳌芬话阏J(rèn)為是明代政治家于謙的一首托物言志詩(shī)。這首詠物詩(shī)，采用象征手法，字面上是詠石灰，實(shí)際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。整首詩(shī)筆法凝煉，一氣呵成，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，不事雕琢，感染力很強(qiáng)；尤其是作者那積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無(wú)畏的凜然正氣更給人以啟迪和激勵(lì)。

29、古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感上課筆記劃重點(diǎn)

古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感上課筆記劃重點(diǎn)

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感

[宋]陸游

三萬(wàn)里河/東入海，五千仞岳/上摩天。

遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。

作者介紹：

陸游（11251210）： 字務(wù)觀，號(hào)放翁。南宋著名詩(shī)人。少時(shí)受家庭愛(ài)國(guó)思想熏陶，中年入蜀，投身軍旅生活，晚年退居家鄉(xiāng)。今存詩(shī)歌九千多首，內(nèi)容極為豐富。

主要作品：《示兒》《卜算子詠梅》《書(shū)憤》。

主題：

《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》通過(guò)寫(xiě)大好河山陷于敵手，遺民日夜盼望王師的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淪陷區(qū)百姓的同情，抒發(fā)了詩(shī)人渴望收復(fù)大好河山、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也流露出詩(shī)人對(duì)南宋統(tǒng)治者長(zhǎng)期未能收復(fù)失地的失望與悲憤之情。

譯文：

三萬(wàn)里滔滔黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄向上碰到天。中原人民在胡人暴政壓迫下眼淚已流盡。他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

注解：

①將曉：快要天亮。

②三萬(wàn)里河：指黃河。三萬(wàn)里形容它很長(zhǎng)。

③五千仞（rn）岳：指華山。五千仞形容它很高。

④摩天：碰到天。

⑤遺民：指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。

⑥胡塵：指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指暴政。

⑦王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。

鑒賞：

①入表現(xiàn)了黃河?xùn)|流入海的磅礴氣勢(shì)；摩有觸手可及之意，突出山的高俊。前兩句寫(xiě)景，運(yùn)用夸張的修辭手法，描繪了黃河奔騰咆哮、流入大海的壯觀和華山巍峨高聳、直插云霄的雄偉，飽含對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。這兩句意境闊大深沉，劈空而來(lái)，為后文直抒胸臆做了蓄勢(shì)和鋪墊。

②后兩句抒情，把被南宋朝廷遺棄在中原的老百姓的悲慘遭遇和痛苦心情淋漓盡致地寫(xiě)了出來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老百姓的同情。淚盡二字極寫(xiě)淪陷區(qū)人民的痛苦與酸辛，南望表現(xiàn)出滄陷區(qū)人民盼望南宋軍隊(duì)收復(fù)國(guó)土的焦急心情。又字?jǐn)U大了時(shí)間的上限，遺民苦盼，年復(fù)一年，但路遠(yuǎn)山遙，他們哪里知道，南宋君臣早已把他們忘得干干凈凈！詩(shī)人極寫(xiě)北地遺民的苦苦盼望，實(shí)際上是在表露自己對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。

30、二下語(yǔ)文找春天上課筆記劃重點(diǎn)

一、易讀錯(cuò)的字

沖出（chōng） 棉襖（ǎo） 遮掩（zhē）

嫩芽（nn） 解凍（jiě） 觸到（ch）

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

尋的上部是彐，第二筆右邊不露頭；

柳的右部是卯，不要漏寫(xiě)第三筆撇；

蕩是上下結(jié)構(gòu)，第七筆ㄋ一筆寫(xiě)成。

四、近義詞

探伸 觸碰 尋找尋覓

害羞羞澀 仔細(xì)認(rèn)真 解凍 融化

遮遮掩掩躲躲藏藏

五、反義詞

害羞大方 仔細(xì)馬虎

六、多音字

藏 cng （ 躲藏 ） zng（ 寶藏 ）

沖chōng （沖出） chng（沖著）

奔 bēn （ 奔跑 ） bn （ 投奔 ）

七、詞語(yǔ)搭配

脫掉棉襖 沖出家門(mén) 奔向田野 尋找春天

一朵野花 一個(gè)音符 害羞的小姑娘 解凍的小溪

仔細(xì)地找

八、好句積累

1.春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

3.她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑

九、課文分析

春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場(chǎng)邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開(kāi)課本，我們還會(huì)在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會(huì)感覺(jué)到自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門(mén)、奔向田野的孩子，體會(huì)到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜?！?/p>

　　課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著

31、二下語(yǔ)文開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路上課筆記劃重點(diǎn)

一、讀一讀，記一記

鮮花 郵遞員 先生 原來(lái) 大樹(shù)

郵局 東西 太太 做客 驚奇

快活 去年 美好 禮物

二、田字格里的生字及組詞

鮮（鮮花 鮮艷） 郵（郵政 郵局）

遞（快遞 郵遞員）員（人員 員工）

原（原因 原來(lái)） 叔（大叔 叔叔）

局（郵局 局部） 堆（土堆 堆積）

禮（禮物 禮貌）

三、易錯(cuò)字

字音

包裹(guǒ) 一堆(duī)

懊喪( sng) 花籽(zǐ)

字形

局的第四筆是。

堆的最右邊是四橫。

四、多音字

種zhǒng（種子） zhng（種樹(shù)）

奶奶把牡丹花的種（zhǒng）子種（zhng）到了花盆里。

七、詞語(yǔ)搭配

一個(gè)包裹 一堆顆粒 一條小路 一片鮮花

寄包裹 領(lǐng)包裹 騎摩托車(chē)

絢麗多彩的鮮花 美好的禮物

驚奇地說(shuō) 奇怪地問(wèn) 快活地蹦跳

八、好句積累

1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。

2） 松鼠太太走出門(mén)，看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

九、課文分析

這篇課文講了一個(gè)有關(guān)鮮花的童話(huà)故事。它告訴我美好的事物才是最好的禮物。教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。

32、二下語(yǔ)文古詩(shī)二首村居詠柳課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

二下語(yǔ)文古詩(shī)二首村居詠柳課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

一、易讀錯(cuò)的字

古詩(shī)（shī） 村（cūn）居

化妝（zhuāng） 喝醉（zu）

絲（sī）絳 裁（ci）剪

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

綠：右邊的錄，下面不是水。

柳：右邊是卯，不要丟掉第七筆丿。

垂：一共有四個(gè)橫，不要漏掉一橫。

四、讀一讀，記一記

河堤 堤岸 楊柳 柳條

吹拂 春風(fēng)拂面 化妝 梳妝打扮

七、古詩(shī)理解

《村居》

1.字詞理解

村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂堤楊柳：像楊柳一樣撫摸堤岸。

散學(xué)：放學(xué)。

春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。

紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。

2.譯文

農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

3.《村居》這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩(shī)人勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的樂(lè)春圖。全詩(shī)充滿(mǎn)了生活情趣，詩(shī)情畫(huà)意。詩(shī)人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無(wú)遺。本詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。

33、二下語(yǔ)文第二課找春天生字組詞

二下語(yǔ)文第二課找春天生字組詞

本文描繪了我們?nèi)ふ掖禾斓慕?jīng)過(guò)，展現(xiàn)了春天的美麗景色，寫(xiě)出了小朋友尋找春天的喜悅心情，贊美了春天的無(wú)限美好，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

一、我會(huì)寫(xiě)：

沖：chōng（沖出、沖動(dòng)、沖破）

尋：xn（尋找、尋問(wèn)、尋訪(fǎng)）

姑：gū（姑姑、姑娘、尼姑）

娘：ning（姑娘、大娘、娘親）

吐：tǔ（吞吐、吐出、談吐）

柳：liǔ（柳樹(shù)、柳葉、柳枝）

蕩：dng（蕩起、搖蕩、蕩秋千）

桃：to（桃樹(shù)、桃花、桃子）

杏：xng（杏花、杏子、杏仁）

二、我會(huì)認(rèn)：

脫：tuō（脫掉、脫衣、逃脫）

襖：ǎo（棉襖、皮襖、夾襖）

羞：xiū（害羞、羞恥、羞答答）

遮：zhē（遮擋、遮蔽、遮掩）

掩：yǎn（掩護(hù)、掩埋、遮遮掩掩）

探：tn（探出、探子、打探）

嫩：nn（嫩綠、嫩葉、嫩芽）

符：f（符號(hào)、音符、符合）

解：jiě（解凍、解開(kāi)、解氣）

觸：ch（觸動(dòng)、接觸、觸角）

杜：d（杜鵑、拒絕、杜梨）

鵑：juān（杜鵑、杜鵑花）

34、二下一匹出色的馬上課筆記劃重點(diǎn)

二下一匹出色的馬上課筆記劃重點(diǎn)

這篇課文是一篇優(yōu)美的敘事散文，作者是著名兒童文學(xué)作家陳伯吹。讀起來(lái)句子特別美。課文一共有七段，請(qǐng)您默讀，把課文讀通順。注意，遇到難讀的長(zhǎng)句子，不要怕，多讀幾遍，你一定能讀好！

課文一到三自然段，以寫(xiě)景為主。讀一讀，哪些句子最吸引你呢？把這些句子畫(huà)出來(lái)，反復(fù)讀一讀，想象一下，此時(shí)此刻你和爸爸媽媽也一起在郊外散步，心情怎么樣呢？帶著這樣的體會(huì)讀，而且出現(xiàn)的景物里，哪些是你最喜歡的呢？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡，帶著這樣的情感，你一定能把課文讀出自己的特點(diǎn)！

現(xiàn)在，請(qǐng)你注意哦！在你一遍又一遍朗讀的過(guò)程中，一定要分享自己對(duì)句子的體會(huì)，第一段第一句一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。你聯(lián)想到了什么？說(shuō)一說(shuō)吧！第二句、第三句分別寫(xiě)到了河水和垂下來(lái)的柳葉。你覺(jué)得還會(huì)有什么楊美麗的景色呢？趕緊說(shuō)一說(shuō)！第三句里面，當(dāng)柳葉拂過(guò)爸爸媽媽的頭發(fā)，我和妹妹都笑了，是我們?cè)诔靶Π职謰寢寙?？?dāng)然不是！這說(shuō)明有爸爸媽媽的陪伴，我們的童年很幸福！那你也來(lái)讀出幸福感吧！第二段中路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。想象一下，什么樣是柔軟的？再想象一下，一邊是垂柳一邊是田野，如果你也在那里，你最想做什么？所以第三段才會(huì)出現(xiàn)異常美麗這個(gè)詞語(yǔ)，因?yàn)楫惓Ｃ利?，我們一邊看一邊走，路已?jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。這時(shí)，你可以結(jié)合第一段與爸爸媽媽妹妹在一起的溫馨，第二段和第三段中異常美麗的景色，來(lái)理解我的戀戀不舍，你就明白戀戀不舍就是因?yàn)樘矚g某個(gè)事物，而舍不得離開(kāi)。

第四段、第五段是講一家四口往回走，妹妹希望媽媽抱她，這里描寫(xiě)了母女對(duì)話(huà)，想想你平時(shí)是怎樣向媽媽撒嬌的？帶著體會(huì)讀對(duì)話(huà)。媽媽不抱妹妹，是因?yàn)閶寢尣粣?ài)妹妹嗎？那你平時(shí)遇到過(guò)提出不合理要求被爸爸媽媽拒絕的經(jīng)歷么？心情如何？那你覺(jué)得媽媽拒絕妹妹的要求，對(duì)么？現(xiàn)在，你還需要帶著思考讀對(duì)話(huà)！一定讀得一次比一次好！

第六段是爸爸拾起柳枝，交給妹妹，這時(shí)，你是否明白爸爸這樣做的原因呢？帶著你的理解讀好爸爸的話(huà)。你覺(jué)得爸爸為什么這樣做呢？是啊！爸爸是在鼓勵(lì)妹妹呢！第七段，當(dāng)爸爸媽媽和我回到家的時(shí)候，妹妹已經(jīng)在家門(mén)口等我們了！和第四段中妹妹撒嬌要媽媽抱，形成了鮮明的對(duì)比！這段中，馬上加了引號(hào)，這里引號(hào)的作用表示特殊含義：因?yàn)檎n文中的馬是指特殊含義的用柳條做的馬，并非是真正意義上的馬，所以用了引號(hào)。同時(shí)妹妹的動(dòng)作也從央求變成了蹦蹦跳跳，還笑著迎接我們！這些變化，都是誰(shuí)帶來(lái)的呢？是因?yàn)榘职值墓膭?lì)，妹妹成長(zhǎng)了！是因?yàn)榧彝サ臏剀?，妹妹和我才能笑得這么開(kāi)心！同學(xué)們，你們看，這像不像一幅溫馨的家庭踏春圖??！結(jié)合插圖，帶著自己的體會(huì)，再來(lái)朗讀課文吧！一定要邊讀邊想象哦！

35、二上語(yǔ)文園地七課堂筆記

灘tān沙灘 海灘 椰 yē 椰子 椰樹(shù) 殼k 果殼 外殼

漠 m 沙漠 冷漠 駱 lu 駱駝 絡(luò)繹不絕 駝tu駱駝 駝背

駿jn 駿馬 駿逸 懸 xun 懸崖 懸掛 崖y 山崖 懸崖

字詞句運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.平時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用部首查字法查，具體步驟在第二單元學(xué)過(guò)。

2.這些詞語(yǔ)描寫(xiě)的都是天氣現(xiàn)象，云開(kāi)霧散和云霧繚繞描寫(xiě)的是云霧景象；微風(fēng)習(xí)習(xí)寒風(fēng)刺骨描寫(xiě)的是刮風(fēng)時(shí)的景象；冰天雪地鵝毛大雪描寫(xiě)的是冬天下雪的景象；風(fēng)雨交加電閃雷鳴描寫(xiě)的是下雨時(shí)的景象。

3.這兩個(gè)句子都運(yùn)用了擬人的手法，展現(xiàn)了霧和風(fēng)的調(diào)皮。

拓展：

1.虧：一 20 2畫(huà) 277頁(yè) kuī 例：虧心 虧錢(qián)

申：丨 21 4畫(huà) 446頁(yè) shēn 例：申訴 申請(qǐng)

丹：丿 21 3畫(huà) 86頁(yè) dān 例：丹藥 丹田

2.例：北風(fēng)呼呼地吹著，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上、手上，凍得人直打哆嗦。（寒風(fēng)刺骨）

3.第一個(gè)句子中，霧有了人的行為和語(yǔ)言，是個(gè)精靈古怪的孩子；第二句中，把風(fēng)當(dāng)成了一個(gè)喜歡惡作劇的孩子來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了風(fēng)的調(diào)皮。

日積月累

詩(shī)歌大意：

一九和二九的時(shí)候天氣開(kāi)始變冷寒冷，雙手暴露在外面覺(jué)得冷。

三九和四九的時(shí)候天氣最冷，河面結(jié)冰，人可以在冰上行走。

五九和六九的時(shí)候天氣逐漸變暖，河邊的柳樹(shù)呈現(xiàn)一片鵝黃，那是柳枝吐出了新芽。

七九八九的時(shí)候天氣更加暖和，河里的冰開(kāi)始融化，天上的大雁陸陸續(xù)續(xù)從南方飛回來(lái)。

九九之后再過(guò)九天，天氣變得溫暖，人們開(kāi)始做農(nóng)活，能看到耕牛在田間勞作。

詩(shī)歌簡(jiǎn)析：

《數(shù)九歌》是人們利用歌謠巧妙地將自然界的氣候變化規(guī)律簡(jiǎn)短的總結(jié)了出來(lái)。從每年冬至日開(kāi)始，每九天為一九，第一個(gè)九天叫做一九，第二個(gè)九天叫二九，依此類(lèi)推，數(shù)到九九八十一天。

我愛(ài)閱讀

故事內(nèi)容：

這是一首繞口令，在朗讀中辨別鴨和霞。這首繞口令，描寫(xiě)的是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，天上飄著艷麗的七彩晚霞，水上游著一群麻花鴨。霞光映照在水中，水天一色，鴨子也被霞光映照成了五彩色。鴨子在水中歡騰戲水，更加難以分辨哪里是霞，哪里是鴨。

閱讀指導(dǎo)：

朗讀時(shí)，要區(qū)分平翹舌音，前后鼻音和相近的聲母韻母，把繞口令讀正確流利。

36、二上語(yǔ)文園地六課堂筆記

轎 jio 轎車(chē) 花轎 救ji 救命 救護(hù)車(chē) 摩m按摩 摩托車(chē)

托tuō 托付 拜托 防 fnɡ 消防 防止 漁 y 漁船 漁民

貨 hu 貨車(chē) 載貨 油 yu 加油 油輪 輪ln 輪船 輪胎

科kē 科學(xué) 科技 考 kǎo 考試

字詞句運(yùn)用 點(diǎn)撥：

1.加點(diǎn)字都是多音字，每個(gè)字都有兩個(gè)讀音。

2.感嘆句的結(jié)尾一般有啊、呀等感嘆詞，疑問(wèn)句的結(jié)尾一般有呢、嗎等疑問(wèn)詞，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣，判斷句子是陳述句、感嘆句，還是疑問(wèn)句？

拓展：（加黑的字加點(diǎn)）

1.盛開(kāi)（shnɡ） 床鋪（p） 種子（zhǒnɡ） 好人（hǎo） 分別（fēn）

盛飯（chnɡ） 鋪路（pū） 種地（zhnɡ） 好客（ho） 水分（fn）

重新（chnɡ） 教室（jio） 口號(hào)（ho） 干凈（ɡān） 難忘（nn）

重點(diǎn)（zhnɡ） 教書(shū)（jiāo） 號(hào)叫（ho） 干活（ɡn） 災(zāi)難（nn）

2.一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。

我們?nèi)ス珗@玩，公園里的花真多呀！

這棵樹(shù)的葉子真奇怪，是什么樹(shù)呢？

我的發(fā)現(xiàn) 每組右邊的三個(gè)字，都是由左邊的那個(gè)字添加不同的偏旁組成的，這些字代表著不同的意思。例：青加上和水有關(guān)的氵，就成了清水的清；加上和太陽(yáng)有關(guān)的日，就成了晴天的晴；加上和心情有關(guān)的忄，就成了心情的情。

日積月累 字詞理解：

1.竟：終于。2.志：志向。3.存：懷抱。4.益：更加。5：堅(jiān)：堅(jiān)定。

釋義：

1.有志者事竟成?！逗鬂h書(shū)》

只要有志氣，有毅力，事情終究會(huì)成功。告訴了我們做人要有志向，無(wú)論做多么艱難的事，只要有雄心大志，不懈努力，就一定會(huì)成功。

2.志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮

人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。告訴我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)選擇崇高的人生目標(biāo)。

3.窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。王勃

境遇雖然困苦，但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定，決不能拋棄自己的凌云壯志。指人要有抱負(fù)，無(wú)論困境還是老了。

我愛(ài)閱讀 故事內(nèi)容：

講述了我國(guó)古代一個(gè)叫魯班的工匠發(fā)明了鋸這種工具的過(guò)程。魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿，需要很多的大木料，但是用斧子砍樹(shù)又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。魯班上山去了解情況的時(shí)候，手被有小齒的小草劃傷了。受到這種小草的啟發(fā)，魯班發(fā)明了有齒鋸，用它來(lái)砍樹(shù)，又快又省力。魯班具有細(xì)心觀察，用心思考的品質(zhì)。

閱讀指導(dǎo)：

1.先通讀全文。

2.想一想：這個(gè)故事主要講了什么？魯班是根據(jù)什么來(lái)造鋸的？

3.人們還根據(jù)大自然中的哪些動(dòng)植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明？

37、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課找春天近反義詞多音字

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課找春天近反義詞多音字

找春天課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著

近義詞

尋找尋覓、仔細(xì)認(rèn)真、解凍融化、脫掉脫下

遮遮掩掩躲躲藏藏 探伸 觸碰

反義詞

嫩老、吐吞、害羞大方、仔細(xì)馬虎

多音字：

吐tǔ（談吐）t（嘔吐）

解jiě（解放）ji（押解）xi（解數(shù)）

沖chōng（沖鋒）chng（沖勁兒）

藏 cng （ 躲藏 ） zng（ 寶藏 ）

奔 bēn （ 奔跑 ） bn （ 投奔 ）

38、二年級(jí)下冊(cè)第2課找春天課堂筆記之佳句積累

二年級(jí)下冊(cè)第2課找春天課堂筆記之佳句積累

1.春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

3.她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑

39、短詩(shī)三首繁星(一五九)上課筆記劃重點(diǎn)

短詩(shī)三首繁星(一五九)上課筆記劃重點(diǎn)

教材分析：

《繁星》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，是將一些零碎的思想收集在一個(gè)詩(shī)集里。總的來(lái)說(shuō)，它大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊揚(yáng)；二是對(duì)大自然的崇拜與贊頌；三是對(duì)人生的感悟和思考。在藝術(shù)上，冰心以童心關(guān)照一切，詩(shī)歌美在清純，美在朦朧，美在含蓄。

作者介紹：

冰心(1900年10月5日1999年2月28日)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自一片冰心在玉壺。她的作品充滿(mǎn)了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。主要作品：詩(shī)集《繁星》《春水》，小說(shuō)集《冬兒姑娘》，小說(shuō)、散文集《寄小讀者》、《小桔燈》等。

我會(huì)寫(xiě)：

繁：繁星 繁密 繁多 繁雜 刪繁就簡(jiǎn)

漫：漫談 漫長(zhǎng) 漫道 漫不經(jīng)心 漫山遍野

滅：消滅 滅亡 磨滅 熄滅 自生自滅

藤：紫藤 白藤 葡萄藤 順藤摸瓜

蘿：藤蘿 綠蘿 女蘿 蘿卜 菠蘿

膝：膝蓋 護(hù)膝 盤(pán)膝 卑躬屈膝 促膝長(zhǎng)談

濤：波濤 浪濤 林濤 驚濤駭浪 波濤洶涌

躲：躲閃 躲讓 躲避 躲藏 東躲西藏

形近字：

漫（漫長(zhǎng)）慢（慢慢） 滅（熄滅）火（火柴）

藤（藤蔓）騰（奔騰） 蘿（蘿卜）籮（籮筐）

膝（膝蓋）漆（漆黑） 濤（波濤）鑄（鑄造）

近義詞：

漫滅磨滅 回憶 回想

理解詞語(yǔ)：

【漫滅】磨滅，模糊不清。

【藤蘿】又名紫藤蘿，是優(yōu)良的觀花藤木植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形。總狀花序，春季開(kāi)花，花淡紫色，具有優(yōu)美的姿態(tài)和迷人的風(fēng)采。紫藤的通稱(chēng)。

【思潮】（1）接二連三的思想活動(dòng)。（2）某一時(shí)期內(nèi)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)政治情況而有較大影響的思想潮流。

【回憶】想過(guò)去的事或指回想；反省。

【清響】清脆的響聲。

課文主題：

《繁星（七一）》：通過(guò)回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛(ài)。

《繁星（一三一）》：用排比、反問(wèn)的形式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌。

《繁星（一五九）》：運(yùn)用類(lèi)比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深情贊頌。

這三首短詩(shī)通過(guò)對(duì)母親和大海的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和依戀以及對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

問(wèn)題歸納：

1、第1首小詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿(mǎn)了花園，花園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺(jué)，我 安靜地趴在母親的膝上，感受著她溫柔而又關(guān)愛(ài)的撫摸。表達(dá)了作者對(duì)童年的回憶，對(duì)家的思念，對(duì)母親的牽掛。

2、第3首詩(shī)中巢和母親的懷有什么關(guān)系？

在這里詩(shī)人選取了巢這個(gè)意象，非常貼切。當(dāng)天上的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，鳥(niǎo)兒會(huì)躲到它的巢中；當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，她會(huì)躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方，會(huì)像安全的巢一樣庇護(hù)我。這首詩(shī)體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)母親的依戀。

3、課文寫(xiě)了什么？

本文主要寫(xiě)了作者對(duì)生活中的一些瑣碎的小事的描寫(xiě)。

40、傳統(tǒng)節(jié)日上課筆記劃重點(diǎn)

傳統(tǒng)節(jié)日上課筆記劃重點(diǎn)

教材分析：

《傳統(tǒng)節(jié)日》以長(zhǎng)短句的形式，介紹我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節(jié)日。

我會(huì)寫(xiě)：

貼tiē（貼畫(huà)）（張貼）（補(bǔ)貼）（貼心）

街jiē（街道）（沿街）（街上）（街燈）

舟zhōu（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）

艾i（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

敬jnɡ（敬愛(ài)）（敬禮）（敬酒）（敬意）

轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)眼）（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)頭）（轉(zhuǎn)讓?zhuān)?/p>

團(tuán)tun（團(tuán)員）（團(tuán)圓）（團(tuán)結(jié)）（面團(tuán)）

熱r（熱愛(ài)）（熱水）（冷熱）（炎熱）

鬧no（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）

我會(huì)認(rèn)：

傳chun（傳統(tǒng)、傳說(shuō)、傳話(huà)）

統(tǒng) tǒng（統(tǒng)一、總統(tǒng)、統(tǒng)考）

宵 xiāo（元宵、宵夜、今宵）

巷 xing（小巷、巷子、巷口）

祭 j（祭拜、公祭、祭文）

堂 tng（課堂、禮堂、堂弟）

乞 qǐ（乞討、乞求、乞巧）

巧 qiǎo（靈巧、巧干、巧手）

郎 lng（新郎、郎中、令郎）

餅 bǐng（餅干、畫(huà)餅、豆餅）

賞 shǎng（玩賞、觀賞、賞金）

菊j（菊花、黃菊、墨菊）

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

艾：撇捺都要寫(xiě)得舒展，上面橫畫(huà)一定要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，撇捺交角稍微大點(diǎn)，這樣字就寫(xiě)得美觀。

熱：四點(diǎn)底排列要注意方向，第一點(diǎn)向左，二、三點(diǎn)向下，第四點(diǎn)向右。

舟：第一撇是斜撇，第二個(gè)撇要寫(xiě)成豎撇。

轉(zhuǎn)：寫(xiě)的時(shí)候要注意車(chē)的下面橫畫(huà)變成提。

多音字：

傳chun（傳說(shuō)）zhun（傳記）

重zhng（重量）chng（重復(fù)）

近義詞：

轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)瞬 團(tuán)圓團(tuán)聚 熱鬧喧鬧

反義詞：

歡笑痛苦 熱鬧冷清 團(tuán)圓分離

理解詞語(yǔ)：

轉(zhuǎn)眼：形容時(shí)間極短。

團(tuán)圓：（夫妻、父子等）散而復(fù)聚。

熱鬧：（景象）繁盛活躍。

積累：

我國(guó)四大民間傳說(shuō)：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《白蛇傳》

問(wèn)題歸納：

1、本文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

本文介紹了7 個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

2、本文介紹了春節(jié)的哪些典型習(xí)俗？你知道春節(jié)的習(xí)俗，除了這些習(xí)俗外還有什么？

本文介紹了春節(jié)的習(xí)俗有貼窗花，放鞭炮。春節(jié)習(xí)俗還有：包餃子、拜年、給壓歲錢(qián)，還有貼春聯(lián)。

課文主題：

本文以?xún)焊璧男问浇榻B了我國(guó)的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗民情，表達(dá)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。

課后習(xí)題答案：

二、按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。

端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 中秋節(jié)

參考答案：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)

元宵節(jié)：我們這里又叫小年，非常熱鬧。這一天，人們都要吃元宵，大街小巷都有賣(mài)元宵的，現(xiàn)做現(xiàn)賣(mài)。晚上人們要在公園里看花燈，放煙花。小朋友們挑著燈籠，滿(mǎn)街逛，放鞭炮。

中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，爸爸媽媽帶我回了農(nóng)村老家。這一天晚上，奶奶在院子里擺一張飯桌，上面放著各式各樣的月餅和瓜果，全家圍坐在一起，供奉月神，說(shuō)說(shuō)工作、學(xué)習(xí)的事，其樂(lè)融融。供完月神以后，媽媽就把最大的一個(gè)月餅切成五份，分給大家吃。月餅吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味無(wú)窮

三、選做：我國(guó)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些?

我國(guó)一共有55個(gè)少數(shù)民族和一個(gè)多數(shù)民族（漢族），各民族的節(jié)日豐富多彩，著名的有：蒙古族的那達(dá)慕、傣族的潑水節(jié)、傈僳族的刀桿節(jié)、彝族的火把節(jié)、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花燈節(jié)、景頗族的目腦縱歌、拉祜族的月亮節(jié)、苗族的花山節(jié)等等。比如：彝（y）族的火把節(jié)每年農(nóng)歷六月二十四日，是彝族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日火把節(jié)，這天清晨，彝族男女老少都穿起民節(jié)日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進(jìn)行斗牛、摔跤、賽馬等活動(dòng)。晚上舉大行篝（gōu）火晚會(huì)，高舉火把游行。