三年級(jí)下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字組詞帶拼音

三年級(jí)下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字組詞帶拼音

三年級(jí)下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字組詞帶拼音

1、三年級(jí)下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字組詞帶拼音

三年級(jí)下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字組詞帶拼音

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

擇 z 選擇 抉擇

都 dū 首都 古都

宮 gōng 故宮 宮殿

攤 tān 攤位 地?cái)?

販 fn 商販 小販

吏 l 官吏 吏治

態(tài) ti 態(tài)度 狀態(tài)

驢 lǘ 毛驢 驢肉

寸 cn 一寸 尺寸

乘 shng 千乘 一乘

籠 lng 鳥(niǎo)籠 籠子

欄 ln 欄桿 圍欄

貌 mo 風(fēng)貌 禮貌

2、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課文重難點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記

1.《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢?

有四個(gè)方面:(1)這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年,依然保存完好;

(2)這幅畫(huà)內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多,街上商鋪林立,人來(lái)人往;

(3)畫(huà)家畫(huà)工精湛,雖人物眾多,內(nèi)容繁雜,但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神;

(4)畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣。

總之,這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

2.作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)街市的熱鬧的?

作者是從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)街市的熱鬧的:一是寫(xiě)街上的店鋪多;二是寫(xiě)街上人物的性太多。

3.本文是按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)安排材料的?

本文是按照總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)安排材料的。

3、五年級(jí)下冊(cè)跳水生字組詞帶拼音

五年級(jí)下冊(cè)跳水生字組詞帶拼音

跳水這篇課文敘述了在一艘外國(guó)輪船上發(fā)生的故事:一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭,孩子為了追回帽子,走上橫木。在萬(wàn)分危急的時(shí)刻,船長(zhǎng)急中生智,命令兒子跳水,水手及時(shí)下水搶救,終于使孩子轉(zhuǎn)危為安。故事蘊(yùn)涵著這樣的道理:事物是不斷發(fā)展和變化的,我們要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行為。

我會(huì)寫(xiě):

艘sōu:一艘 艘次 客艘 龍艘 文艘

航hng:航海 航行 航空 航天 宇航 航線

肆s:放肆 肆意 肆行 酒肆 肆無(wú)忌憚

帽mo:帽子 草帽 禮帽 紗帽 筆帽 螺絲帽

桅wi:桅桿 船桅 桅燈 桅檣

撕sī:撕扯 撕咬 撕毀 撕票 撕心裂肺

逗du:逗笑 逗趣 挑逗 逗引 逗留 真逗

唬hǔ:嚇唬 唬人 詐唬

鉤gōu:鉤取 鉤子 魚(yú)鉤 掛鉤 鉤心斗角

扭niǔ:扭頭 扭打 扭曲 扭轉(zhuǎn) 別扭 扭動(dòng)

咧liě:咧嘴 咧開(kāi) 胡咧 齜牙咧嘴

艙cāng:貨艙 客艙 底艙 船艙 機(jī)艙 前艙

鷗ōu:海鷗 沙鷗 銀鷗 白鷗 沙鷗翔集

瞄mio:瞄準(zhǔn) 瞄向

4、五年級(jí)下冊(cè)手指生字組詞帶拼音

五年級(jí)下冊(cè)手指生字組詞帶拼音

手指文章通過(guò)隊(duì)五根手指各自特點(diǎn)、用途的描寫(xiě),說(shuō)明他們雖然各有特點(diǎn),但只有團(tuán)結(jié)在一起才能根根有力量。

拇(mǔ)(拇指)(大拇指)

搔(sāo)(搔頭)(搔癢)

癢(yǎnɡ)(癢癢)(抓癢)

穢(hu)(污穢)(穢氣)

軋(zh)(傾軋)(軋鋼)

擰(nǐnɡ)(擰干)(擰巴)

螺(lu)(螺絲)(螺紋)

紐(niǔ)(紐扣)(紐約)

扣(ku)(扣子)(扣眼)

貌(mo)(外貌)(容貌)

倉(cāng)(cānɡ)(倉(cāng)庫(kù))(倉(cāng)鼠)

渺(miǎo)(渺小)(渺茫)

涕(t)(涕淚)(流涕)

享(xiǎnɡ)(享受)(享樂(lè))

庸(yōnɡ)(平庸)(庸人)

憎(zēnɡ)(憎惡)(憎恨)

5、五年級(jí)下冊(cè)紅樓春趣生字組詞帶拼音

五年級(jí)下冊(cè)紅樓春趣生字組詞帶拼音

《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉的故事,在我國(guó)廣為流傳。黛玉很小的時(shí)候,母親去世,父親把它送到榮國(guó)府,與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子,也是賈母的寶貝孫子。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回,題目為后人所加。

恰 qi 恰好 恰巧 屜 t 抽屜 屜子 嫣 yān 嫣然 姹紫嫣紅

諱 hu 忌諱 避諱 晦 hu 晦氣 晦暗 墩 dūn 墩子 土墩

釵 chāi 金釵 釵子 敞 chǎng 寬敞 敞開(kāi) 雯 wn 雯華 青雯

襲 x 襲擊 偷襲 喇 lā 呼喇 喀喇

6、五年級(jí)下冊(cè)草船借箭生字組詞帶拼音

五年級(jí)下冊(cè)草船借箭生字組詞帶拼音

草船借箭本文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干,要求諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭,企圖陷害他,諸葛亮巧施妙計(jì)向曹操借箭,挫敗了周瑜的陰謀,展現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識(shí)、神機(jī)妙算、足智多謀。

妒d:嫉妒 妒忌 妒意 妒火 嫉賢妒能

忌j:妒忌 猜忌 顧忌 肆無(wú)忌憚

曹co:姓曹 南曹 天曹 曹官

督dū:都督 督促 監(jiān)督 督戰(zhàn)

委wěi:委派 委托 委婉 委曲求全

懲chng:懲罰 嚴(yán)懲 懲辦 懲前毖后

魯lǔ:魯莽 齊魯 魯菜 粗魯

遮zhē:遮掩 遮蓋 遮蔽 遮人耳目

私sī:私自 私心 無(wú)私 公私分明

寨zhi:水寨 山寨 村寨 安營(yíng)扎寨

擂li:擂鼓 自吹自擂 大吹大擂

吶n:吶喊 吐納 嗩吶 吶喊助威

插chā:插秧 插花 插隊(duì) 插嘴

7、四年級(jí)下冊(cè)我們家的男子漢生字組詞帶拼音

四年級(jí)下冊(cè)我們家的男子漢生字組詞帶拼音

我們家的男子漢本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢的形象。

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

徽:huī(安徽、徽章、國(guó)徽)

謎:m(謎語(yǔ)、謎底、啞謎)

唇:chn(嘴唇、唇舌、唇印)

尚:shng(和尚、風(fēng)尚、尚且)

葷:hūn(葷菜、葷素、葷腥)

倔:ju(倔強(qiáng)、很倔、倔脾氣)

囑:zhǔ(囑咐、囑托、叮囑)

咐:f(吩咐、囑咐、托咐)

沮:jǔ(沮喪)

緒:x(情緒、思緒、千頭萬(wàn)緒)

嘹:lio(嘹亮)

妨:fng(妨礙、不妨、但說(shuō)無(wú)妨)

廓:ku(輪廓、耳廓)

8、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則生字組詞帶拼音

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則生字組詞帶拼音

囊螢夜讀講述了晉代人車(chē)胤因家貧買(mǎi)不起燈油,晚上捉螢火蟲(chóng)來(lái)照明堅(jiān)持讀書(shū)的故事,告訴我們無(wú)論環(huán)境多么艱苦,只要勤奮好學(xué),日后必有所成就。鐵杵成針講述了唐代大詩(shī)人李白小時(shí)候從老婦人要將鐵杵磨成針的這件事得到啟發(fā)后發(fā)奮讀書(shū)的故事,揭示了做什么事情,只要堅(jiān)持不懈,就能獲得成功的道理。

囊:nng(行囊、囊括、錦囊妙計(jì))

螢:yng(螢光、流螢、螢火蟲(chóng))

恭:gōng(恭敬、恭維、玩世不恭)

勤:qn(勤奮、勤勞、勤快)

博:b(博覽、博學(xué)、地大物博)

貧:pn(貧困、貧窮、一貧如洗)

焉:yān(心不在焉、罪莫大焉)

逢:fng(相逢、每逢、狹路相逢)

卒:z(士卒、卒歲、卒業(yè))

杵:chǔ(鐵杵、杵臼、木杵)

9、四年級(jí)下冊(cè)黃繼光生字組詞帶拼音

四年級(jí)下冊(cè)黃繼光生字組詞帶拼音

黃繼光本課按事情發(fā)展順序,記敘了抗美援朝時(shí),志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中,以身體堵住敵人槍口,壯烈犧牲的事跡,表現(xiàn)了黃繼光大無(wú)畏的英雄氣概和崇高的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神。

役 y 戰(zhàn)役 衙役

屢 lǚ 屢次 屢見(jiàn)不鮮

摧cuī 摧毀 摧殘

雹 bo 冰雹 雹子

暈 yūn 暈倒 暈厥

膛 tng 胸膛 開(kāi)膛破肚

10、四年級(jí)下冊(cè)琥珀生字組詞帶拼音

四年級(jí)下冊(cè)琥珀生字組詞帶拼音

琥珀本文這篇課文主要寫(xiě)了根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀,推測(cè)琥珀是怎樣形成的、發(fā)現(xiàn)的,以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值,激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣,進(jìn)一步增加了對(duì)化石的科學(xué)知識(shí)的了解。

怒:n(發(fā)怒、憤怒、怒發(fā)沖冠)

吼:hǒu(吼叫、怒吼、河?xùn)|獅吼)

脂:zhī(松脂、脂肪、脂粉)

拭:sh(擦拭、拂拭、拭目以待)

餐:cān(早餐、美餐、一日三餐)

劃:hu(劃船、劃開(kāi)、劃動(dòng))

晌:shǎng(晌午、半晌、歇了一晌)

辣:l(辣椒、辛辣、心狠手辣)

滲:shn(滲出、滲透、滲水)

掙:zhēng(掙扎、掙錢(qián)、掙持)

番:fān(一番、番茄、三番五次)

埋:mi(埋伏、埋沒(méi)、埋藏)

刷:shu?。_刷、洗刷、刷掉)

測(cè):c(測(cè)量、推測(cè)、神秘莫測(cè))

詳:xing(詳細(xì)、詳情、安詳)

琥:hǔ(琥珀、白琥、琥珀色)

珀:p(蠟珀、琥珀)

嗡:wēng(嗡嗡、嗡嗡響)

俯:fǔ(俯身、俯沖、前俯后仰)

扎:zh(掙扎)

澎:png(澎湃、心潮澎湃)

湃:pi(驚湃、澎湃、洶涌澎湃)

11、四年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)三首生字組詞帶拼音

f 芙蓉 芙蓉花

蓉 rng 芙蓉 蓮蓉

洛 lu 洛陽(yáng) 洛河

壺 h 茶壺 水壺

雁 yn 大雁 雁陣

硯 yn 硯臺(tái) 硯池

乾 qin 乾坤 朗朗乾坤

坤 kūn 乾坤 坤角

12、三下語(yǔ)文一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字注音組詞

三下語(yǔ)文一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字注音組詞

1.認(rèn)識(shí)擇、宮等8個(gè)生字,讀準(zhǔn)乘、籠2個(gè)多音字。2.能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫(huà),向別人介紹《清明上河圖》。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的熱情,產(chǎn)生民族自豪感。

擇:z(選擇、擇取、擇優(yōu))

都:dū(首都、都城、古都)

宮:gōng(故宮、皇宮、宮殿)

攤:tān(攤位、地?cái)偂⑺麛?

販:fn(商販、販賣(mài)、小販)

吏:l(官吏、吏治、貪官污吏)

作:zuō(作坊)

態(tài):ti(態(tài)度、形態(tài)、狀態(tài))

驢:lǘ(毛驢、騎驢、驢肉)

寸:cn(一寸、寸步、尺寸)

乘:shng(千乘、一乘、萬(wàn)乘)

籠:lng(鳥(niǎo)籠、籠中之鳥(niǎo))

欄:ln(欄桿、圍欄、橋欄)

貌:mo(風(fēng)貌、容貌、才貌)?

積累詞語(yǔ)

描寫(xiě)形態(tài)多樣的四字詞語(yǔ)

形態(tài)各異 千姿百態(tài) 姿態(tài)萬(wàn)千 各種各樣

ABB式詞語(yǔ)

來(lái)來(lái)往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢業(yè)業(yè) 結(jié)結(jié)巴巴 密密麻麻

又一又一結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)

又踢又跳 又驚又喜 又高又大 又快又準(zhǔn)

13、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記近義詞反義詞

郊外春光一片大好。你瞧樹(shù)木郁郁蔥蔥,溝渠邊開(kāi)滿了各種不知名的小花,有紅的、白的、紫的都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子,一對(duì)年輕的夫婦,一人牽牛,一人吆喝,隨著吱呀吱呀的犁耙聲,緩緩地彎腰撒豆,時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬,一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹(shù)蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天,瞧他們笑得多開(kāi)心

近義詞

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

反義詞

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

14、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

一、多音字

都dōu(都是)dū(首都)

作zu(作業(yè))zuō(作坊)

乘chng(乘法)shng(千乘之國(guó))

籠lǒng (籠罩)lng (竹籠)

二、近義詞

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

三、反義詞

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

四、理解詞義

聞名中外:在中國(guó)和外國(guó)都很名氣。

形態(tài)各異:本課指畫(huà)中在街上來(lái)往往的人的形狀和樣子各不同。

溜達(dá):散步,閑走。

攤販:擺攤子做小買(mǎi)賣(mài)的人。

作坊:本課指手工業(yè)工場(chǎng)。

驚擾:驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

五、積累詞語(yǔ)

描寫(xiě)形態(tài)多樣的四字詞語(yǔ)

形態(tài)各異 千姿百態(tài) 姿態(tài)萬(wàn)千 各種各樣

ABB式詞語(yǔ)

來(lái)來(lái)往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢業(yè)業(yè) 結(jié)結(jié)巴巴 密密麻麻

又一又一結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)

又踢又跳 又驚又喜 又高又大 又快又準(zhǔn)

六、課文結(jié)構(gòu)

第一部分(1):概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分(2-4):具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分(5):寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

七、句子解析

1.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物,就有好幾百個(gè):有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人,有留著長(zhǎng)胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書(shū)人三百六十行,哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人,主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物,這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn),從而看出下了很大功夫。

2.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的,是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨(dú)輪車(chē),有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě),突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

八、問(wèn)題歸納

1.你從畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。讀懂了什么?

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫(huà)得清清楚楚,這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

2.作者為了寫(xiě)出畫(huà)上的街市可熱鬧了。不僅寫(xiě)各種店鋪,還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫(xiě)出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫(xiě)一段話,把一個(gè)意思說(shuō)清楚。

天上的云千姿百態(tài),變幻多端:有的像一只展翅欲飛的雄鷹,有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),有的像一匹駿馬在奔馳,有的像一只蝴蝶,慢慢變大,漸漸模糊了

3.《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場(chǎng)景、城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一下他郊外春光一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一段話,注意圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚。

郊外春光一片大好。你瞧樹(shù)木郁郁蔥蔥,溝渠邊開(kāi)滿了各種不知名的小花,有紅的、白的、紫的都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子,一對(duì)年輕的夫婦,一人牽牛,一人吆喝,隨著吱呀吱呀的犁耙聲,緩緩地彎腰撒豆,時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬,一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹(shù)蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天,瞧他們笑得多開(kāi)心

4.《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢?

有四個(gè)方面:

(1)這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年,依然保存完好;

(2)這幅畫(huà)內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多,街上商鋪林立,人來(lái)人往;

(3)畫(huà)家畫(huà)工精湛,雖人物眾多,內(nèi)容繁雜,但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神;

(4)畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣。

總之,這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

八、課文主題

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

15、三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

設(shè)計(jì)說(shuō)明

略讀課文的教學(xué)在內(nèi)容理解上要求低于精讀課文的教學(xué),方法上要更加放手。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用圖文對(duì)照的方法去理解課文的內(nèi)容,更加注重學(xué)生對(duì)閱讀方法的運(yùn)用。這堂課,教師運(yùn)用多媒體課件,把幾百年前的畫(huà)面拉至學(xué)生的面前,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生用自主探究的學(xué)習(xí)方式,讀寫(xiě)結(jié)合,把一篇課文濃縮成一張資料卡,把書(shū)讀薄。引領(lǐng)學(xué)生去多種形式地讀、欣賞,調(diào)動(dòng)各種感官,使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中,寓教于樂(lè),在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),充分激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使他們能更深入地理解課文內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:制作課件,搜集相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:1.了解北宋的時(shí)代背景,搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料,如畫(huà)冊(cè)、郵票等。

2.一張圖畫(huà)紙。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.師:(學(xué)生拿出圖畫(huà)紙)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@張紙上畫(huà)出你所能畫(huà)的人物。人物的表情和動(dòng)作,你可以自己設(shè)計(jì)。(學(xué)生畫(huà)畫(huà))在這張長(zhǎng)25厘米,寬18厘米的紙上大家最多畫(huà)清楚了四五個(gè)人,那么依此類(lèi)推,在一張長(zhǎng)約528厘米,高24.8厘米的紙上最多也就能畫(huà)100多個(gè)人物。可是你們知道嗎?有這樣一個(gè)人,他在這樣的紙上畫(huà)了好幾百個(gè)人物,個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),你相信嗎?讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下吧!

2.(教師板書(shū)課題)學(xué)生齊讀課題,理解名揚(yáng)中外。(名:名字。揚(yáng):傳布。中外:形容廣泛,可指全世界。)

3.微課演示:《清明上河圖》畫(huà)面,讓學(xué)生欣賞。

4.讓學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)交流對(duì)《清明上河圖》的了解。(出示此圖的相關(guān)資料)

設(shè)計(jì)意圖:親身體驗(yàn)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更深刻的感受,引起更強(qiáng)烈的興趣,所以一開(kāi)始讓孩子們動(dòng)手畫(huà)畫(huà),為學(xué)生能更好地進(jìn)行自主閱讀奠定基礎(chǔ)。另外,學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,會(huì)更加順利地進(jìn)入閱讀階段,為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)做鋪墊。因此,上課時(shí)對(duì)學(xué)生搜集的資料進(jìn)行交流,資源共享就尤為重要。

二、初讀課文

讓學(xué)生默讀課文,說(shuō)一說(shuō)自己在讀文后知道了什么。(讀文時(shí)注意糾正字音。如:官吏、驚擾。)(相機(jī)板書(shū):簡(jiǎn)單介紹年代 作者 大小 內(nèi)容)

預(yù)設(shè):

生1:《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。

生2:這幅畫(huà)畫(huà)的是北宋京城汴梁一角的風(fēng)景,具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。

生3:這幅畫(huà)中的人物神態(tài)畢現(xiàn),栩栩如生。

設(shè)計(jì)意圖:這是一篇略讀課文。在教學(xué)時(shí),要把握中年級(jí)略讀課文的教學(xué)要求,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,讓學(xué)生通讀課文,借助拼音把課文讀正確,并了解課文的大致內(nèi)容。

三、自主探究

1.明確學(xué)習(xí)方法。

(1)提出學(xué)習(xí)方法:從剛才同學(xué)們的話語(yǔ)中,老師感受到了你們對(duì)這幅畫(huà)的喜愛(ài)。這幅畫(huà)到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文,你一定會(huì)更喜歡它。那么,你想用什么方法來(lái)朗讀課文呢?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)做提示:讀讀課前的閱讀提示,老師告訴你們學(xué)習(xí)本課可以用圖文對(duì)照法。

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí):自由讀文,對(duì)照?qǐng)D畫(huà),先選一個(gè)你最喜愛(ài)的場(chǎng)面,再去細(xì)心品讀、體會(huì),然后和大家說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2.小組合作學(xué)習(xí),自主探究,交流品讀,教師相機(jī)出示局部畫(huà)面。

(1)課件出示問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖畫(huà),讀讀課文第2~5自然段,找一找從哪兒可以感受到這是一幅著名的畫(huà),動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),并簡(jiǎn)單地做做批注。

(2)學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。

學(xué)習(xí)第2自然段:把自己感興趣的人物,從畫(huà)面中找出來(lái),邊讀邊對(duì)照,并補(bǔ)充文中省略的人物,深入體會(huì)三百六十行,哪一行的人都畫(huà)在上面了這句話的含義,了解張擇端完成這幅畫(huà)下了很大功夫。

學(xué)習(xí)第3自然段:說(shuō)說(shuō)本段話是圍繞哪句話寫(xiě)的?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、讀文,想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解形態(tài)各異這一詞語(yǔ),品讀畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚這兩個(gè)句子,深入體會(huì)一寸黃豆那么大的具體含義,可以借助實(shí)物來(lái)理解,從而體會(huì)畫(huà)面內(nèi)容的豐富,張擇端畫(huà)技的高超。

學(xué)習(xí)第4自然段:說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上看到了什么,體會(huì)這幅畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師生動(dòng)地朗讀這段文字,請(qǐng)學(xué)生閉目想象聽(tīng)到了什么,進(jìn)而體會(huì)張擇端畫(huà)的畫(huà),是多么傳神啊這句話的意思。(板書(shū):人多、行業(yè)多、街市熱鬧非凡)

學(xué)習(xí)第5自然段:欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà),讀懂了這么生動(dòng)的課文,你有什么感想?讓學(xué)生帶著自豪的感情朗讀全文,體會(huì)這幅著名的畫(huà)。(板書(shū):歷史價(jià)值再現(xiàn)歷史情景 高超繪畫(huà)技藝 傳世佳作 藝術(shù)瑰寶)

設(shè)計(jì)意圖:小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生全員參與,個(gè)個(gè)興趣盎然,紛紛讀文、質(zhì)疑、談看法,突出了學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)了生生之間、師生之間、師生與文本之間的對(duì)話。教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,與同桌交流學(xué)習(xí)心得,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給學(xué)生提供足夠的交流空間進(jìn)行自主閱讀,交流各自讀懂了什么。課上,學(xué)生交流的內(nèi)容,大都是對(duì)《清明上河圖》這幅畫(huà)的了解,包括它的年代、作者、大小、畫(huà)面內(nèi)容、歷史價(jià)值,以及與圖畫(huà)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的部分。值得一提的是,這一部分雖是放手讓學(xué)生自主閱讀,但教師不能放任自流。應(yīng)順勢(shì)梳理和歸納學(xué)生提供的零散信息,并將個(gè)體的讀書(shū)收獲傳給全體學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀和交流信息,對(duì)課文的內(nèi)容及文章的脈絡(luò)有了大致的了解。

四、單元總結(jié)

1.體會(huì)情感:本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(學(xué)生暢談感受,體會(huì)民族文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的智慧等。)

2.回顧單元內(nèi)容:本單元的幾篇課文向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使我們進(jìn)一步了解了古代著名詩(shī)人王安石、杜牧、王維;了解了蔡倫是怎樣發(fā)明造紙術(shù)的;欣賞了李春設(shè)計(jì)并參加建造的趙州橋;了解了張擇端著名的畫(huà)《清明上河圖》。現(xiàn)在,你有什么想說(shuō)的嗎?(學(xué)生暢談對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧的贊美,對(duì)祖國(guó)燦爛的文化感到自豪。)

3.布置作業(yè),拓展知識(shí):同學(xué)們,其實(shí)在生活中我們隨時(shí)可以感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩,比如精美的民間工藝品,獨(dú)特的民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣,等等。今天的作業(yè)是搜集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料,以備展示課的時(shí)候進(jìn)行展示和交流。

設(shè)計(jì)意圖:《清明上河圖》讓大家贊嘆不已,但它只是中華傳統(tǒng)文化的一部分。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化是中華兒女智慧的結(jié)晶。激勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀相關(guān)的資料、書(shū)籍來(lái)拓展相關(guān)的知識(shí),有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

板書(shū)設(shè)計(jì)

16、三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)反思這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)是張擇端的《清明上河圖》,這幅古色古香的圖包含了太多的美。怎么讓學(xué)生感受到作者做畫(huà)的精心和古畫(huà)的歷史價(jià)值呢?這成了我本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課我圍繞這樣一個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生展開(kāi)了閱讀教學(xué)指導(dǎo),我認(rèn)為效果很好。我的統(tǒng)領(lǐng)全文問(wèn)題是這樣設(shè)計(jì)的:同學(xué)們,認(rèn)真地讀完課文后,你對(duì)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)有了哪些了解?于是,不同層次的學(xué)生都有了自己不同的看法,學(xué)生們紛紛爭(zhēng)先恐后地表白著自己的看法。此時(shí)的我沒(méi)有放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì),適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥和滲透。比如:一個(gè)學(xué)生津津有味地講完橋北頭的情景時(shí),我給學(xué)生補(bǔ)充了一乘轎子中一乘的意思:古代稱(chēng)四匹馬拉的一輛車(chē)為一乘。同時(shí),我又不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生補(bǔ)充了這幅畫(huà)的前段和后段內(nèi)容。這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)整幅畫(huà)的內(nèi)容有了更加深的印象。所以我認(rèn)為,上課就像寫(xiě)文章,設(shè)計(jì)一個(gè)主線條,所有材料都為這個(gè)主線條服務(wù)。這樣的課堂又干凈利落、又暢所欲言、又頗有收獲,真是一舉幾得。 本節(jié)課上,唯一讓我遺憾的是孩子們沒(méi)有親眼看到這幅畫(huà)的整卷內(nèi)容,如在 課前準(zhǔn)備一張《清明上河圖》的復(fù)制品帶入課堂,效果將更好!如有機(jī)會(huì)見(jiàn)到這幅畫(huà)的復(fù)制品,我一定會(huì)買(mǎi)回一張,以供我將來(lái)的學(xué)生欣賞。

17、三年級(jí)下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字組詞與筆畫(huà)

三年級(jí)下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字組詞與筆畫(huà)

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

擇8畫(huà) 選擇 抉擇

都10畫(huà) 首都 古都

宮9畫(huà) 故宮 宮殿

攤13畫(huà) 攤位 地?cái)?

販8畫(huà) 商販 小販

吏6畫(huà) 官吏 吏治

態(tài)8畫(huà) 態(tài)度 狀態(tài)

驢7畫(huà) 毛驢 驢肉

寸3畫(huà) 一寸 尺寸

乘10畫(huà) 千乘 一乘

籠11畫(huà) 鳥(niǎo)籠 籠子

欄9畫(huà) 欄桿 圍欄

貌14畫(huà) 風(fēng)貌 禮貌

18、三年級(jí)下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)常見(jiàn)多音字與近反義詞

三年級(jí)下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)常見(jiàn)多音字與近反義詞

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

多音字:

都dōu(都是)dū(首都)

作zu(作業(yè))zuō(作坊)

乘chng(乘法)shng(千乘之國(guó))

籠lǒng (籠罩)lng (竹籠)

近義詞:

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

反義詞:

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

19、三年級(jí)下冊(cè)小蝦生字組詞帶拼音

三年級(jí)下冊(cè)小蝦生字組詞帶拼音

小蝦本文通過(guò)描述小蝦種類(lèi)、我觀察小蝦打架的細(xì)節(jié),突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn),抒發(fā)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

缸 ɡānɡ 魚(yú)缸 浴缸

隙 x 空隙 縫隙

掀 xiān 掀開(kāi) 掀掉

末 m 末端 期末

副 f 副本 名副其實(shí)

鉗 qin 鉗子 火鉗

搏 b 搏斗 搏擊

較 jio 較量 計(jì)較

腹 f 腹部 心腹

20、三年級(jí)下冊(cè)我不能失信生字組詞帶拼音

三年級(jí)下冊(cè)我不能失信生字組詞帶拼音

我不能失信本文講述的是宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱私膛笥研≌浏B花籃,履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

耀 yo 耀眼 閃耀

慶 qnɡ 慶祝 喜慶

盼 pn 盼望 期盼

疊 di 折疊 疊被子

歉 qin 道歉 歉意

21、三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂生字組詞帶拼音

三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂生字組詞帶拼音

蜜蜂本文通過(guò)寫(xiě)我驗(yàn)證蜜蜂有無(wú)辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過(guò),驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能,表現(xiàn)了我嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,也告訴了我們凡事要多動(dòng)腦筋、勤于實(shí)踐,實(shí)踐出真知的道理。

蜜(m) 甜蜜 蜜色 蜜月 蜂蜜

蜂(fēng)蜂王 蜂擁 蜂糕 螞蜂

辨(bin)辨認(rèn) 分辨 辨析 辨證

阻(zǔ)勸阻 阻擋 阻止 阻力

跨(ku)跨越 跨年 橫跨 跨度

括(ku)包括 概括 囊括 總括

檢(jiǎn)檢點(diǎn) 檢視 檢查 檢閱

查(ch)檢查 查封 調(diào)查

確(qu)確實(shí) 的確 準(zhǔn)確 確認(rèn)

誤(w)錯(cuò)誤 延誤 耽誤 誤解

途(t)歧途 沿途 用途 長(zhǎng)途

陌(m)陌生 陌路 阡陌

22、三年級(jí)下冊(cè)昆蟲(chóng)備忘錄生字組詞帶拼音

三年級(jí)下冊(cè)昆蟲(chóng)備忘錄生字組詞帶拼音

昆蟲(chóng)備忘錄這篇課文作者以昆蟲(chóng)的特征為描述對(duì)象,側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱幾類(lèi)昆蟲(chóng)。文章將這些昆蟲(chóng)的知識(shí)通過(guò)兒童化的語(yǔ)言,多樣的表述方式介紹給大家,讓人產(chǎn)生無(wú)限的想象和探究的興趣。

錄 l 記錄 錄音 凡 fn 凡是 平凡 距 j 距離 間距

款 kuǎn 款式 條款 綢 chu 絲綢 綢緞 膜 m 薄膜 隔膜

瞎 xiā 瞎子 瞎說(shuō) 益 y 利益 有益 約 yuē 約束 約會(huì)

螞 m 螞蚱 螞蚱肚 斑 bān 斑點(diǎn) 斑馬

23、三年級(jí)下冊(cè)花鐘生字組詞帶拼音

三年級(jí)下冊(cè)花鐘生字組詞帶拼音

花鐘本文按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用的思路,寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周?chē)氖挛铮朴谒伎嫉暮昧?xí)慣。

斗du(斗爭(zhēng)、戰(zhàn)斗、奮斗)

芬fēn(芬芳、芬蘭、 芬菲)

芳fāng(芳香、芳年、芳容)

內(nèi)ni(內(nèi)容、內(nèi)存、內(nèi)在)

醒xǐng(醒目、提醒、驚醒)

壽shu(壽命、長(zhǎng)壽、壽禮)

蘇sū(復(fù)蘇、姓蘇、蘇打水)

強(qiáng)qing(強(qiáng)大、堅(jiān)強(qiáng)、富強(qiáng))

示sh(表示、告示、指示)

昆kūn(昆蟲(chóng)、昆布、 昆曲)

修xiū(自修、修橋、修理)

建jin(建設(shè)、建立、建造)

組zǔ(小組、組織、組長(zhǎng))

24、三年級(jí)上冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記之分段段落大意

三年級(jí)上冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字,其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法:對(duì)照畫(huà)面,了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容,了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

段落大綱:

全文共5個(gè)自然段,可以分為三部分。

第一部分(1):寫(xiě)概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分(24):具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分(5):寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

25、三年級(jí)上冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)分段段意

三年級(jí)上冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)分段段意

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字,其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法:對(duì)照畫(huà)面,了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容,了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

段落大綱:

全文共5個(gè)自然段,可以分為三部分。

第一部分(1):寫(xiě)概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分(24):具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分(5):寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

26、六年級(jí)下冊(cè)騎鵝旅行記節(jié)選生字組詞帶拼音

六年級(jí)下冊(cè)騎鵝旅行記節(jié)選生字組詞帶拼音

課文主要寫(xiě)了喜歡虐待動(dòng)物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動(dòng)物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來(lái),,后來(lái),尼爾斯被雄鵝帶到了天上,開(kāi)始了騎鵝旅行,為我們展現(xiàn)了一個(gè)曾經(jīng)喜歡虐待動(dòng)物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。

犬 quǎn 犬牙 犬吠 咪 mī 貓咪 喵咪

睜 zhēng 睜眼 睜開(kāi) 揪 jiū 揪心 揪住

喉 hu 咽喉 喉嚨 饒 ro 求饒 饒命

27、六年級(jí)下冊(cè)臘八粥生字組詞帶拼音

六年級(jí)下冊(cè)臘八粥生字組詞帶拼音

臘八粥本文是作家沈從文的作品,講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想、看到粥的驚異以及吃到粥的滿足,寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情,表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀。

臘 (l) (臘月) (臘肉)

粥 (zhōu)(喝粥) (小米粥)

膩 (n) (油膩) (細(xì)膩)

咽 (yān) (咽炎) (咽喉)

咽 (yn) (咽下) (下咽)

匙 (ch) (湯匙) (鑰匙)

攪 (jiǎo)(攪拌) (攪和)

稠 (chu)(粘黏稠)(稠密)

腫(zhǒng)(腫大)(腫脹)

熬 (o) (煎熬) (熬夜)

褐 (h) (褐色)

缸 (ɡānɡ)(水缸) (米缸)

臟 (zānɡ) (臟水) (臟手)

28、六年級(jí)下冊(cè)匆匆生字組詞帶拼音

六年級(jí)下冊(cè)匆匆生字組詞帶拼音

匆匆文章緊扣匆匆二字,細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法。開(kāi)頭、結(jié)尾都用了設(shè)問(wèn)句,首尾呼應(yīng),突出時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈的強(qiáng)烈情感。

藏 (cnɡ) (藏書(shū)) (躲藏)

挪 (nu) (挪移) (挪動(dòng))

徘 (pi) (徘徊)

徊 (hui) (徘徊)

蒸 (zhēnɡ) (蒸汽) (蒸餃)

裸 (luǒ) (裸露)(赤裸)

29、六年級(jí)下冊(cè)表里的生物生字組詞帶拼音

六年級(jí)下冊(cè)表里的生物生字組詞帶拼音

表里的生物本文講述了小時(shí)候的我認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對(duì)父親的表極為好奇,并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子的故事。表現(xiàn)了童年的我是個(gè)天真無(wú)邪、善于觀察和思考,對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。

脆(cu)(干脆)(脆亮)

攔(ln)(攔?。〝r截)

玻(bō)(玻璃)(玻璃鋼)

璃(l) (玻璃)(琉璃)

惡() (兇惡)(險(xiǎn)惡)

怖(b)(恐怖)(可怖)

蟋(xī )(蟋蟀)

蟀(shui)(蟋蟀)

30、六年級(jí)下冊(cè)3古詩(shī)三首生字組詞帶拼音

六年級(jí)下冊(cè)3古詩(shī)三首生字組詞帶拼音

《寒食》一詩(shī)描摹出了寒食節(jié)時(shí)濃郁絢爛的春景,以及皇室的雍容恩寵、王侯的富貴嫻雅,不僅再現(xiàn)了唐時(shí)的節(jié)日習(xí)俗,也呈現(xiàn)出一派承平景象。同時(shí)也流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)權(quán)貴們的諷刺?!短鎏鰻颗P恰肥钱a(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩(shī),是《古詩(shī)十九首》之一。此詩(shī)借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇,抒發(fā)了女子離別相思之情,寫(xiě)出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。字里行間,蘊(yùn)藏著一定的不滿和反抗意識(shí)?!妒逡雇隆访?jī)删錇橐粚右馑迹謩e寫(xiě)中秋月色和望月懷人的心情,展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖,渲染了一種清幽寂靜、凄涼的氣氛,表達(dá)了作者中秋望月思遠(yuǎn),想念好友的情感。此詩(shī)以寫(xiě)景起,以抒情結(jié),想象豐美,韻味無(wú)窮。

侯 (hu) (侯爺) (王侯將相)

章 (zhānɡ) (文章) (章法)

泣 (q)(哭泣)(抽泣)

盈 (ynɡ) (充盈) (笑盈盈)

脈 (mi) (脈搏) (葉脈)

棲 (qī) (棲息) (兩棲)

鴉 (yā) (烏鴉) (寒鴉)

31、二年級(jí)畫(huà)楊桃生字組詞帶拼音

二年級(jí)畫(huà)楊桃生字組詞帶拼音

畫(huà)楊桃通過(guò)記敘在圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事。我根據(jù)自己看到的,把楊桃畫(huà)成五角星的樣子,同學(xué)們覺(jué)得好笑。老師通過(guò)這件事,讓同學(xué)們親自觀察,接受教育,告訴我們看問(wèn)題做事情要從客觀存在的實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,不要輕易下結(jié)論的道理。

會(huì)寫(xiě)字及組詞

圖t(圖畫(huà))(圖書(shū))(圖形)

課k(上課)(下課)(課文)

擺bǎi(擺放)(擺平)(擺手)

座zu(座位)(星座)(座號(hào))

交jiāo(交往)(成交)(交代)

哈h?。ü笮Γü罚ü猓?/p>

頁(yè)y(頁(yè)面)(書(shū)頁(yè))(頁(yè)碼)

搶qiǎng(爭(zhēng)搶?zhuān)〒屜龋〒寠Z)

嘻xī(笑嘻嘻)(嘻嘻哈哈)

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