五年級語文下冊習(xí)作：那一刻，我長大了優(yōu)秀范文3篇

五年級語文下冊習(xí)作：那一刻，我長大了優(yōu)秀范文3篇

1、五年級語文下冊習(xí)作：那一刻，我長大了優(yōu)秀范文3篇

五年級語文下冊習(xí)作：那一刻，我長大了優(yōu)秀范文3篇

那一刻我長大了敘事作文300字1

　　隱約記得那時，灰蒙蒙的天空，雨點飄落。而我的心情也像這糟糕的天氣一樣，在這無盡的悲傷中支離破碎。聽著父母那無止境的爭吵聲，不禁淚水又一次劃過臉龐

　　第一次父母的爭吵，使我驚恐萬分，躲在角落里，默默的聽著他們說的一切。淚，止不住的留下。他們的爭吵與我有著密不可分的關(guān)系，是這樣嗎?那我寧可不要。我第一次，感到那摩無助?？呻S著時間的流轉(zhuǎn)，我面對父母的針鋒相對，竟無任何感覺，可能是我的心已經(jīng)痛到麻木了吧!

　　其實，我的心從那一刻起就已經(jīng)迷茫了，充滿了困惑，驚恐。。。但從未有一個人在乎過我的想法。也許我只是這川流不息的河中的一小滴水，沒人會在乎吧!有句話真是說對了：這世界上的人，沒有誰會在乎誰，一切，只有自己靠自己。

　　從哪開始，我墮落了，我擁有的也只是一個失去靈魂的自己。孤獨，成了我的專屬詞，學(xué)習(xí)，自然也一落千丈。為什莫會這樣?因為我原有的歡樂已經(jīng)在父母的爭吵聲中被抹殺了?？鞓?，我真的無法做到。盡力去做，也只是強顏歡笑。

　　當(dāng)爭吵聲再一次響起，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了，便若無其事的在屋里上網(wǎng)，仿佛外面爭吵的人跟我沒有任何關(guān)系。偶然間，我看到了一個網(wǎng)友的個性簽名：鋼鐵是怎樣煉成的，是在風(fēng)雨中煉成的。我呆了，不禁想：之前的我真是個大笑話，不是學(xué)過：人生難免有挫折嗎?難道，我白學(xué)了。

　　昨天亦是昨天，從今天開始，我要開始奮斗!于是，我又做回了我自己，又做回了哪個自信，開朗的自己。那一刻，我長大了!

那一刻我長大了作文500字篇二

　　2017年的10月份，我以激動的心情迎接了我小弟的到來，自那以后在生活中我又多了一個身份：哥哥?，F(xiàn)在小弟出生已經(jīng)一年多了，看著弟弟一天天健康成長，我的心里是特別開心，可是幾周前我迎來了一次挑戰(zhàn)。

　　加油!快放大招!太棒啦!一天中午，我正在打游戲，媽媽抱著弟弟走過來說：兒子，別玩了，我有事出去一下，你在家看一會兒弟弟。我轉(zhuǎn)頭一看，她出門的衣服已經(jīng)穿好了，就說：好吧。媽媽剛走，弟弟忽然放聲大哭起來，我先是被嚇一跳，然后心想：不會吧，剛開始就這樣，給我個下馬威，后面該怎么看呀!我急忙隨手拿起球和他玩起來，因為弟弟最喜歡玩球了。

　　我首先踢給他，他就笑了，然后扔給我，我再踢給他。就這樣我們來來回回一玩就是一個小時，我累得是上氣不接下氣，豆大的汗珠打濕了我的頭發(fā)，而他卻玩得哈哈大笑，不亦樂乎，我想：這也太有精力了吧!

　　我倒在一旁的沙發(fā)上想躺會兒，他跑過來拉拉我，發(fā)現(xiàn)我不動便大哭起來，我只好拖著沉重的身體再和他玩?？墒撬@回一直在哭，我想他可能是餓了，便給他沖奶粉，邊沖還要邊看著他，我恨不得長出三頭六臂來，可惜我沒這本領(lǐng)。這時，我感受到媽媽有多累了!媽媽每天面對這個小淘氣，而我只照看了一會就累得筋疲力盡。

　　弟弟喝完牛奶不久，媽媽回來了，我心里像得到解放一樣，媽媽夸我厲害，說我長大了，把弟弟照顧的這么好。

　　這次照顧弟弟的經(jīng)歷，不但讓我理解了媽媽的辛苦，而且我發(fā)現(xiàn)我長大了!

范文3

　那一刻，我長大了

　　長大這一個字眼，相信我們都不陌生。有很多人認(rèn)為，成長是一個很漫長的過程；而我卻認(rèn)為，成長有時只在一剎那間。一個人的一生都會有一個轉(zhuǎn)折點，從天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你長大的標(biāo)志。

　　那是一個星期六的下午，天很晴朗，爸爸媽媽一齊帶妹妹出去上課了。家里只剩我一個人，看著家里凌亂不堪的樣貌，忽然覺得有些不能忍受，于是決定打掃一下。說干就干，先從哪里做起呢，不如先從客廳干起吧，我又拖我又擦又拖了好半天，而后大小臥室、衛(wèi)生間、廚房，之后該整理物品了，我一邊思考一邊擺放物件，偶爾環(huán)視著物品擺放的是否合理，相互間是否和諧。等到一切都井然有序了，卻發(fā)現(xiàn)自我已是腰酸背痛，滿頭大汗了。

　　我不由自主的問自我：媽媽每隔幾天就要這樣干，她難道不累嗎？父母每一天不都是這樣忙忙碌碌地為我們做著這一切。我們每一天在父母留意翼翼的呵護下成長，父母關(guān)心我們勝過關(guān)心他們自我。

　　回想起小時候，不懂事，體會不到媽媽對我的關(guān)心，記得有一天媽媽發(fā)高燒，臉通紅，她忍著沒告訴我，自我吃點藥，我想往常一樣，還讓媽媽干這個干那個，而且還讓她陪我到外面玩，給我買吃的，看電視，當(dāng)時，我根本沒意識到她病了，我該關(guān)心她，問候她

　　想到那里我心里充滿了難過，懊悔與自責(zé)。我那稚嫩的肩膀似乎承受與負(fù)擔(dān)不起父母對我天高地厚的愛。這一刻我發(fā)現(xiàn)自我長大了。

2、習(xí)作：寫日記范文三篇

習(xí)作：寫日記范文三篇

首先我們可以從日記的格式、內(nèi)容、兩個方面入手教孩子寫日記：

日記的格式：

第一行：X月X日 ( 剛開始寫或新的一年開始的第一篇 日記還應(yīng)寫清是哪一年.) 星期X 天氣:X (晴、陰、雨、雪、風(fēng)等)。

第二行：題目（以你所寫的事為題。題目要求寫在這一行的中間。

第三行：開頭空兩格寫正文。（注意標(biāo)點符號也要占一格 。）

日記的內(nèi)容：

1、寫自己的所見：把自己看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側(cè)面，寫出其特征，要圍繞一個中心去寫。

2、寫自己所做：記下學(xué)校、班級、少先隊組織的各項活動（如：運動會、慶六一、大掃除等。）、家庭活動、同學(xué)之間組織的有意義的活動或自己的某些實驗（如養(yǎng)花、養(yǎng)魚、種向日葵或搞小制作）等等，參加一次寫一次，寫清時間、地點、人物、事情的經(jīng)過，結(jié)果。不需要面面俱到，但一定要抓住要點寫。

3、寫自己的所想：把自己對某個人、某件事的看法，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點等一些進步成長的過程記錄下來。也可把課本上學(xué)到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。另外，在讀書之后，還可以用簡短的幾句話寫寫讀書心得。

日記其實是一件很簡單的事情，就是記下自己當(dāng)天感悟最深的事情；如一道題不會做，經(jīng)過什么過程做出來了；一個字不認(rèn)識或不理解，經(jīng)過誰的幫助認(rèn)識了也理解了，今天看了一本什么書，自己有什么想法或體會，今天參加了什么活動，心里有什么想法等；開始可以讓孩子用最簡單樸實的語言記下這些事情，記下自己心里的真實想法和所作的事情，當(dāng)他的語言豐富了以后，就會把日記寫得很生動的，關(guān)鍵是一定要引導(dǎo)孩子多看課外書。

另外寫日記是訓(xùn)練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。那么如何指導(dǎo)孩子寫好日記，王老師認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個方面著手。

一、寫觀察日記。

觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細(xì)致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側(cè)面、一個場景、一個細(xì)節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學(xué)生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。

二、寫剪貼日記。

把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂意去做。

三、寫信息日記。

就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。

四、寫氣象日記。

就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。

五、寫摘錄日記。

把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。

六、寫學(xué)習(xí)日記。

把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。

七、寫活動日記。

記下參觀訪問活動或少先隊組織和各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。

八、寫實驗日記。

如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學(xué)制作，把過程、結(jié)果寫下來。

九、寫思考日記。

也叫心得日記。就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來?？傊?，要想寫好上述日記，平時就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。通過一段時間的練習(xí)，大部分孩子能寫清楚一件事，能正確使用標(biāo)點，寫得還不錯。

范文一：

9月19日 星期四 陰

早上上學(xué)一出門，我見地上一群螞蟻在搬家， 就想起科學(xué)課上老師講的，螞蟻搬家可能要下雨的知識。我趕緊返身回家?guī)Я擞陚?，下午的雨好大?/p>

放學(xué)的時候許多家長都冒雨來送傘，我在心里默默感謝那群螞蟻。不，應(yīng)該是感謝科學(xué)。

范文二：

7月28日 星期一 晴

今天上午爺爺從集市上買回來一只小山羊。它的頭上長著一對灰白色的剛剛露角的小角，下面有一對圓溜溜的眼睛，嘴巴小小的，它的頭長得實在好看。它身上的毛是雪白雪白的，四條小腿短而且粗，蹦起來很有勁兒 。屁股上還翹著一根毛茸茸的小尾巴，你要拿草去喂它，那尾巴搖得更歡了。小家伙實在惹人愛。

下午我牽它去草地上吃草，它走得很慢，我用鞭子輕輕地抽了它一下，小家伙冒火了，把頭一偏就向我頂來，我一閃身沒有頂著，小家伙氣得直蹦跳。我被它逗得哈哈大笑，笑得眼淚都出來了。就在這時它又向我頂來，我沒看清，被它頂?shù)靡黄ü勺诘厣?。我哎呦哎呦直叫，它也昂著頭咩咩地叫喚，好像在報復(fù)地嘲笑我。我真想狠狠地揍它，但又舍不得，它實在太可愛了。

范文三：

2021年10月24日 星期三 天氣 晴

我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就為了等它成熟好一飽口福?？墒墙裉?，我卻發(fā)現(xiàn)了向日葵的一個重大秘密。

今天早上，我起來的時候像往常一樣：站在屋檐下看像向日葵，那一盤盤的向日葵正對著我，咧開大嘴，笑得好甜。

下午放學(xué)回來，吃了晚飯，我又站在屋檐下看向日葵，咦！怎么向日葵都背對著我呀？是不是生氣了呢？爸爸聽到了我的話，開心地笑了，問我：你想想，它為什么叫向日葵呀？向日葵向日葵對了，向是向著，日是太陽，向著太陽的葵花！我高興地叫了起來。這時太陽在西邊，它就向著太陽開，怪不得不理我呢！

我發(fā)現(xiàn)了向日葵的秘密，它是向著太陽開放的。

3、三年級語文下冊習(xí)作：國寶大熊貓范文三篇

示例1：

在這個充滿生機的大自然中，有許多可愛的動物，但我最喜歡的還要屬我國的國寶大熊貓。

大熊貓的樣子很可愛。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，總是豎著， 好像在認(rèn)真聽些什么似的。它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠子 總是轉(zhuǎn)個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色的，

如果不仔細(xì)看，還以為它戴了一副墨鏡呢！

大熊貓是我國的國寶，數(shù)量很稀少，很珍貴。

在中國，大熊貓的數(shù)量也不過一千多只罷了，有多少國家甚至出高價買，都沒有如愿。

大熊貓是哺乳動物，通常一胎生兩個，它愛吃竹葉、竹筍等，有時也吃肉。④

我們應(yīng)該保護動物，愛護大自然，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)很少了，如果人們不對其加以愛護，大熊貓遲早要像恐龍一樣滅絕，所以我們要加倍珍愛大熊貓，讓我們一起保護大熊貓吧。

示例2：

熊貓是一種活潑可愛的珍貴動物。

它有黑白相間的皮毛，圓圓的臉上嵌著一對大大的黑色眼圈和閃閃發(fā)光的小眼睛。頭頂上有著兩只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身體圓圓的、胖乎乎的，樣子十分憨態(tài)可掬。

大熊貓生活在森林茂盛、箭竹豐富的高山峽谷之中。它天生是個近視眼，什么都看不清，就只能靠它靈敏的聽覺和嗅覺來尋找食物。在冰雪覆蓋的冬天，大熊貓卻不冬眠。由于找不到食物，它就會爬上樹，摘野果子，或游到小河里抓魚吃。在竹林里，它們拽斷竹子，挑選最嫩的竹干的竹葉，坐在地上一大口一大口津津有味地吃起來。它們還會用鋒利寬厚的爪子刨竹筍吃呢。它們休息的時候，喜歡靠在粗壯的樹干上，或躺在茂密的草叢中睡覺。

熊貓不僅是我國的國寶，還是和平使者，快樂明星哦!我國向世界各地贈送了許多只可愛的熊貓，為世界人民搭起了友誼的橋梁。它每到一處，就會給世界各地的小朋友帶來無比的快樂?！?/p>

示例3：

國寶大熊貓

熊貓是世界上最珍貴的動物之一。熊貓的家主要在四川、甘肅、陜西省的各個山嶺里，數(shù)量十分稀少，屬于國家一級保護動物之一。

熊貓以竹子為主食。它們最喜歡吃箭竹了，他們吃竹子是先剝皮，看看有沒有纖蟲，經(jīng)過一番檢查之后，才可以吃的。

熊貓剛出生只有150克左右重。相當(dāng)于媽媽體重的千分之一。但是，過了一個月以后，熊貓的體重可達(dá)2公斤，過三個月后，體重可達(dá)5、6公斤重了。

媽媽經(jīng)常把熊貓寶寶摟在懷里，輕輕地?fù)崮?，外出時也會把小熊貓叼在嘴里，或使用背駝著。邁著瞞姍的步子走來走去，熊貓母子也經(jīng)常嬉戲玩耍，高興的時候，也會在平坦的地上翻筋斗。非常親熱的。

熊貓的毛又黑又亮，毛茸茸的面孔上嵌著一對黑乎乎的眼睛，好似戴著一副墨鏡，可愛極了!再加上一身黑白相間的毛，更顯的美麗了!

熊貓睡覺時，腹部朝天，有時，它還用前爪輕輕地拍著肚子，也有時它會翻一個身，用前爪揉揉惺忪的眼睛，然后伸個懶腰。好像人的樣子似的。

等小熊貓四、五個月大時，熊貓媽媽就會教小熊貓爬樹、洗澡、游泳剝食等本領(lǐng)。

小朋友們，聽了我的介紹，你應(yīng)該更加了解熊貓了吧!

4、語文三年級下冊習(xí)作：國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣，按一定的順序整理資料。

2. 能將整理好的資料與同學(xué)交流，表達(dá)自己的感受，獨立完成習(xí)作。

3. 將習(xí)作與同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)的意見修改相關(guān)內(nèi)容，完善習(xí)作。

4. 激發(fā)學(xué)生喜愛大熊貓的情感，在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實感。掌握介紹事物的寫作方法。

教學(xué)過程

第 一 課 時

導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：話題導(dǎo)入。

教師口述：大熊貓人見人愛，是我國的國寶。這次習(xí)作就讓我們一起寫寫大熊貓的可愛與靈動吧。

思路導(dǎo)航

出示課件：

許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問需要解答： 大熊貓是貓嗎？

大熊貓吃什么？

大熊貓生活在什么地方？

大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊貓為什么被視為中國的國寶？

教師口述：關(guān)于大熊貓的疑問還有很多，那這次習(xí)作就讓我們圍繞大熊貓的外形、生活習(xí)性、生長環(huán)境、價值等方面的特點，按照一定的順序來介紹一下大熊貓。

暢所欲言

1．小組同學(xué)互相交流自己搜集的有關(guān)大熊貓的資料。

2. 分類展示小組搜集的資料。（預(yù)設(shè)）

（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭議，不過近年來比較趨向于將大熊貓獨立出來 , 因為大熊貓和現(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。

（2）大熊貓生活在什么地方？四川、陜西和甘肅等地。

（3）大熊貓為什么被視為我國的國寶？

大熊貓中國獨有，數(shù)量稀少，屬于國家一級保護動物，稱為國寶。它常常擔(dān)負(fù)和平大使 的重任，帶著中國人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎。

大熊貓的家族非常古老，有幾百萬年的歷史了，現(xiàn)在留下來的數(shù)量很少 , 成為科學(xué)家研究生物進化的珍貴的活化石。

大熊貓不僅是中國最珍貴最稀有的動物，也是世界上最珍貴最稀有的動物。它還是世界生物多樣性保護的旗艦物種。

根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計有 78％的雌性大熊貓不孕，有 90％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有 150 克左右，相當(dāng)于媽媽體重的千分之一，而且成活率很低。

3. 談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？

寫作方法

1. 搜集資料，全面了解。

根據(jù)教材中提供的幾個關(guān)于大熊貓的問題和信息來進行全面的了解，可以借助互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視、廣播、身邊的人等資源，從大熊貓的外形、生活習(xí)性、生長環(huán)境、價值等方面了解大熊貓。我們也可以參考教材圖表中提供的信息，再查找大熊貓的其他資料來進行補充，然后把這些信 息經(jīng)過分析整理后，進行習(xí)作，突出大熊貓的特點。

2. 整合信息，突出特點。

將搜集來的信息進行分析、篩選、處理，整合出三至五個方面的信息來突出大熊貓的特點， 以備寫作時能合理運用。

3. 抓住特點，具體描寫。

在搜集、整理大熊貓的信息時，我們就對大熊貓有了一定的認(rèn)識，接下來就按照一定的順序來寫。既要抓住大熊貓最有特色的部分具體描寫它的外部特征，又要抓住大熊貓關(guān)鍵的動作對 其生活習(xí)性進行準(zhǔn)確的描寫，從而反映它的個性特征。只有做到這些，寫出來的文章才更具體、生動。

4. 結(jié)構(gòu)合理，融入感情。

根據(jù)自己所選內(nèi)容以及寫作的順序來合理地安排文章的結(jié)構(gòu)，還要點出對大熊貓的喜愛之情。

5. 交流習(xí)作，修改補充。

寫完后，自己讀一讀，或者與同學(xué)交換，互相看看是否抓住了大熊貓的特點，寫得是否具體， 哪些地方還需要修改等，然后進行修改完善，最終寫出一篇自己滿意的習(xí)作。

學(xué)生習(xí)作

1. 根據(jù)所搜集的關(guān)于大熊貓的資料，完成大熊貓資料卡。

2. 學(xué)生獨立完成習(xí)作，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。

第 二 課 時

評改習(xí)作

1. 自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點符號等，同時對不滿意的段落進行修改或者可以在旁邊重新寫。

2. 同學(xué)互改：與同桌交換習(xí)作，互相用學(xué)過的修改符號改一改不準(zhǔn)確的地方，可以在習(xí)作的后面寫一寫對文章整體的修改建議或簡單的評價。

全班評議

1. 教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評作文?？梢哉垖W(xué)生先把整篇作文讀完后再進行評議，也可以讓學(xué)生讀到關(guān)鍵的地方停下來，就某一點請同學(xué)們評議。

2. 根據(jù)同學(xué)們的反饋，接受同學(xué)們的合理化建議，適當(dāng)補充內(nèi)容，再次修改完善習(xí)作。

總評：本文作者在搜集、整合資料的基礎(chǔ)上抓住大熊貓的外貌、生活習(xí)性以及成為國寶的原因這幾個方面進行了細(xì)致描寫，重點突出了大熊貓的外形特點，字里行間流露出作者對大熊貓的喜愛之情。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何根據(jù)搜集到的資料、整合信息，完成習(xí)作。在寫作的過程中除了要將大熊貓的特點介紹清楚，還可以運用比喻、擬人等修辭手法，發(fā)揮想象和聯(lián)想，多角度、多層面地展現(xiàn)大熊貓的可愛之處，表達(dá)自己對大熊貓的喜愛之情。

5、三年級語文上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世界優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世界優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：仙人掌

我家養(yǎng)了許多花，它們爭奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的嬌貴，也沒有九里香的香味，它總是默默無聞地站在那里，不會去引人注目，但我喜歡它的頑強。

仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強。一眼望去，仙人掌像一個個綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤。只需一點點水，它就可以頑強地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅強。雖然它外表不好看，而且看上去有點可怕，但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。

仙人掌對人無所求，但有頑強的生命力，就像保衛(wèi)國家的解放軍叔叔，他們在嚴(yán)寒的風(fēng)雪中站崗，在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強的精神的體現(xiàn)嗎？

我愛那墨綠色的具有頑強生命力的仙人掌！

優(yōu)秀范文二：奶奶家的小貓

奶奶家有一只可愛的小貓，它的毛是黑色的，毛茸茸，圓滾滾，很可愛。它長著一雙大大的眼睛，這兩只眼睛可以讓它在晚上也看得清清楚楚。

小貓在吃東西時，如果你摸摸它，它會你喵喵叫兩聲，像是在警告你不要打擾它吃東西。小貓最愛吃魚了，一看見魚就會左一口又一口，三兩口就吃得干干凈凈。小貓在喝水時，先會用舌頭小心翼翼地舔一口，試一試，確定可以喝后還用舌頭把爪子添一下。

小貓還很會捉老鼠。它捉到老鼠后，會先用爪子把小貓按住，死死地咬住老鼠的喉嚨，直到小老鼠停止掙扎了，才會松開老鼠的喉嚨，慢慢享用它的美食。

我可真喜歡奶奶家的小貓呀！

6、習(xí)作：我的奇思妙想優(yōu)秀范文介紹三篇

我的奇思妙想優(yōu)秀范文1：

現(xiàn)在，我們的雨傘在風(fēng)雨交加時往往很難起到多大的作用。有時風(fēng)大了，雨傘會來個大翻身;風(fēng)斜著吹，傘就覺得太小，根本遮不住;迎著風(fēng)，拿在手里，又會覺得太重。人們常常會被淋成落湯雞，甚至?xí)l(fā)燒感冒。這些問題在我的奇思妙想中，你一切都不用擔(dān)心了。

　　我的奇思妙想將會解決你上述所有的難題，今天我要給你介紹這樣一款多功能雨傘。

　　你看這個不起眼的傘，咋看，你會覺得和你們現(xiàn)在用的雨傘沒什么區(qū)別，傘身張開的幅度還是那么小，傘柄細(xì)細(xì)的。其實這也是它特別之處，在不經(jīng)意間很難發(fā)現(xiàn)傘柄上有幾個小按鈕，有紅、黃、蘭、綠、紫等幾種顏色。

　　我在傘柄上安裝了一個自動識別系統(tǒng)，自動調(diào)控紅、黃、蘭、綠、紫幾種顏色的小按鈕。打開小傘，可以聽音樂，根據(jù)你的心情變化來調(diào)節(jié)歌曲的風(fēng)格;在大路上，你聽著音樂可以隨意走動，不用擔(dān)心，也別害怕，因為傘具有自動報警防護功能;在狂風(fēng)暴雨或在和風(fēng)細(xì)雨中，它會根據(jù)情況來將傘的大小自由變化。

　　這下你知道那幾種按鈕的用處了吧?紅色，聽音樂，讓你消除一切煩惱;黃色，調(diào)整心態(tài)，方便快捷;藍(lán)色，自動保護，讓你毫發(fā)無損;綠色，調(diào)節(jié)大小、輕重，全方位服務(wù);紫色，可以用來看電視，聽新聞

　　這就是我的奇思妙想。雖然離我們還有一些遙遠(yuǎn)，但我相信通過我們不懈的努力，在不久的將來這種多功能雨傘一定會出現(xiàn)的。

我的奇思妙想優(yōu)秀范文2：

我設(shè)計了一種奇特的鋼筆，它有好多神奇之處，讓我?guī)銈兞私庖幌掳?。這種鋼筆有兩頭，一頭是平時用來寫字的，另一頭則是像畫筆一樣，可以用來畫畫。鋼筆上還有許多按 鈕，只要按下它們，鋼筆就可以幫助你寫字畫畫了。接下來，讓我來講講這支鋼筆的功能吧。

當(dāng)你在美術(shù)課上忘記帶彩筆時，它就可以幫你在鋼筆按鈕的第一排有各種顏色，只要你按下你想用 的顏色，就可以用畫畫的那一頭開始畫畫了，你也不用擔(dān)心會沒色，它可以無限使用，永遠(yuǎn)都不會沒色。這種鋼筆還有一種功能是自動吸?水。平時，我自己吸?水的時候，總是把手弄臟，洗也洗不掉，于是 我想出了這樣一個功能，你可以按下一個藍(lán)色的三角形按鈕，鋼筆便開始自動吸?水了，這樣就不怕弄臟手 洗不掉了!

前面兩種功能都很神奇，但最神奇的還要數(shù)下面這個功能。我們寫完作業(yè)總會忘記扣筆蓋，這樣一來筆 可能就沒有那么好用了，但是這種鋼筆會在你用完后提醒你扣筆蓋，在筆蓋上有一個小燈，如果你沒有扣筆 蓋，它就會響起來。怎么樣，我設(shè)計的鋼筆是不是非常神奇、有趣呀!這樣的鋼筆，你喜歡嗎?希望在不遠(yuǎn)的將來我們都會擁 有這樣一支奇特的鋼筆。

我的奇思妙想優(yōu)秀范文3：

我真希望我像孫悟空一樣會七十二變，變成一只活潑可愛的小魚。我變成小魚之后，長得非常漂亮!你看，那酷酷的頭型，戴著一副?鏡，棕色的身子，黑色的魚尾巴。朋友們，我現(xiàn)在就要到那令人向往的大?里去啦!

到那之后，我突然發(fā)現(xiàn)魚比人的生活還好呢!開車用的都是 環(huán)保型的凈水噴水車，騎自行車都是噴水式自行車，既環(huán)保又非?？?，騎車到大?的盡頭只需要5秒鐘!我游 到上空去發(fā)現(xiàn)這里的.魚只蓋了幾萬棟房子，沒有工廠的污染。我又看了一下發(fā)現(xiàn)剩下的地方全種樹了!各式各樣內(nèi)容特別豐富。我想這里小孩拿的紙和冰糕從哪里來 的呢?我叫起旁邊的一個居民，它聽了我的問題，帶我游到了一片地方，有一個小門通向一個大圓球內(nèi)，我 們進去之后，我看見許多工廠、冰激凌店、巨型超強凈水?。

這時我看見許許多多的小孩把包裝扔進垃圾 箱，我想到一個嚴(yán)重的問題：人們不保護環(huán)境，而魚兒們對環(huán)境非常重視!那位居民非常熱情，帶我游覽了 許多景點，還給了我一些錢。我跟它告別了，在路上我遇到了鯊魚，嚇得直抖抖，而鯊魚卻向我友好的招了 招手!我想：原來大?里魚這么友好呀!我走啊走，終于租著房子了。我買了點家具，又找了一份薪水最高的工作干了下來，過了幾天，我買了一輛汽車，還留下很多錢，一 天我和小伙伴在打籃球，比賽正在進行著。

突然，天一下出現(xiàn)了一張網(wǎng)，我知道這是打魚人撒的漁網(wǎng)，里面除了我的朋友還有許多居民在網(wǎng)里，我指揮著魚兒們把網(wǎng)撐破了!有一天我開著車轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一片地方長滿了 汽車，我先拿一輛送給那位我的恩人。

后來把車全拿下來給買了賺了許多錢，我就這樣生活下去，認(rèn)識了許 多許多魚。我慢慢地睜開眼睛，啊!原來是一個夢啊，但我也要宣傳人們像魚兒那樣保護環(huán)境。

7、四年級上冊口語交際：愛護眼睛，保護視力說課稿課案教學(xué)設(shè)計

四年級上冊口語交際：愛護眼睛，保護視力說課稿課案教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本次口語交際的主要內(nèi)容是讓我們了解班上同學(xué)的視力情況，分析影響視力的原因以及如何保護視力的方法。本次口語交際其目的是鍛煉學(xué)生搜集資料的能力和語言表達(dá)的能力。

學(xué)情分析：

眼睛是心靈的窗戶，但隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，孩子們所接觸的高科技東西也越來越多，用眼大大超過了規(guī)定的時間。

怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛護眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛護眼睛，保護視力，預(yù)防眼病和近視。

教學(xué)建議：

運用情境教學(xué)法讓學(xué)生模擬角色去進行，角色體驗中感悟多渠道接受信息。課堂中人人參與在想、答、演、說的過程中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在互相交流中口語交際能力得到提升。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2．在口語交際中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，提高口語交際能力。

3．鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。

【過程與方法】

采用創(chuàng)設(shè)特定情境體現(xiàn)雙向互動和角色模擬體驗的教學(xué)方法進行教學(xué)。

【情感、態(tài)度與價值觀】

養(yǎng)成保護眼睛的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點

說說怎樣保護眼睛，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

難點

通過師生互動、生生互動，營造學(xué)生想說、樂說、會說、敢說的氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：搜集保護眼睛的資料，調(diào)查本班學(xué)生視力的情況。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學(xué)習(xí)愛護眼睛，保護視力 的口語交際。(板書課題)

二、情境體驗，引出主題

視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么錯誤呢？

(一)想一想 。

1．提問題：

(1)保護眼睛重要嗎？

(2)怎樣保護眼睛呢？

通過問題指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護眼睛的重要作用，以及保護眼睛的方法。

2．總結(jié)：學(xué)習(xí)、生活、工作都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不方便。所 以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。那就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣保護我們的眼睛吧！

(二)說一說 。

通過圖片指出幾種不良的用眼習(xí)慣，從而讓同學(xué)認(rèn)識該怎樣保護眼睛。

(1)圖中畫的是誰？

(2)他在做什么？

(3)這樣做的后果怎樣？

(三)議一議 。

(1)用眼衛(wèi)生的目的是什么？

(2)保護視力要做到什么？

(3)不應(yīng)該怎么樣？

我們到底該怎么辦呢？

三不要：

①不要躺著看書；

②不要走路乘車時看書；

③不要在昏暗的燈光下或強光下看書。

三注意：

①看書、寫字眼睛與書本距離一市尺。

②看書一小時，要休息幾分鐘；

③字要寫大些，要清楚整齊 。

三、練一練

1.用眼衛(wèi)生的目的是 (　　)。

2.看書看電視(　　) 分鐘休息片刻 。

四、交際范例

趙東萊：針對視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)采取一些保護視力措施：

1.避免在強烈的光線或昏暗地光線下看書或者寫字；

2.不要長時間地觀看電視節(jié)目、玩電子游戲；

3.不要在床上躺著看書，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身在趴在桌子上讀書寫字。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，少年兒童在讀書期間，正是眼球發(fā)育的關(guān)鍵時期，如果不注意用眼衛(wèi)生，形成一些不良的用眼習(xí)慣，就會使眼睛受到傷害，引起視力下降，甚至失明。要保護視力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到三注意，兩不看 。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書、寫字的姿勢要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一尺)；看書寫字時間不要太長；要認(rèn)真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視(或玩游戲機)的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

六、布置作業(yè)

預(yù)防近視，保護視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。

板書設(shè)計：

愛護眼睛，保護視力

三不要　三注意

8、四年級語文上冊習(xí)作：寫信優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習(xí)作：寫信優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

素不相識的葉離：

你好！

雖然我們不曾相識，但我還是真心實意地想跟你做朋友的。我首先自我介紹一下吧。我叫陳畢時，今年12歲。我有一頭烏黑柔軟的長發(fā)，我的瓜子臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，在我雪白的臉上，有著一張薄薄的小嘴，我那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

我的校園一年四季美如畫！花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色．在校道旁的花草樹木隨風(fēng)搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這成長的家園里，在風(fēng)中接受陽光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺實在妙不可言！

我的家鄉(xiāng)臺州有很多特產(chǎn)：楊梅，枇杷，句子。其中水蜜桃最好吃了。剛熟的桃子硬而甜，熟透的桃子軟而多汁，吃時宜輕輕拿起，小心地把皮撕去，其滋味恐怕與王母娘娘的蟠桃沒什么兩樣。歡迎你來我的家鄉(xiāng)，我愿當(dāng)你的小導(dǎo)游。

祝你天天快樂！

你最好的朋友陳畢時

2018年2月25日

優(yōu)秀范文2：

給遠(yuǎn)方好朋友的一封信

親愛的一帆同學(xué)：

你好嗎？

我們有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一對好朋友。上次你在信中說非常想知道我的家鄉(xiāng)是什么樣子的，現(xiàn)在就讓我來告訴你吧：它沒有車水馬龍的繁華，沒有人流如織的熱鬧，有的是小村莊的寧靜和獨特的田園景色。

我們村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黃的油菜花開了，常有蜜蜂來這里采花釀蜜，還有成群結(jié)隊的蝴蝶仙子來這里翩翩起舞。人們從這里路過時總會忍不住放慢腳步，不知是被美景陶醉，還是怕打擾了蝴蝶、蜜蜂獨享的快樂。

田園四周高大挺拔的白楊樹緊緊地挨在一起，不留一絲空隙。露珠掛在葉尖上，晶瑩剔透，在朝陽下射出五彩的光芒。地上有各種顏色的野花，紅的、白的、紫的點綴著樹叢和草地，只要你來到這里，就能聞到花草淡淡的清香。

沿著幽靜的小路穿過這片楊樹林，便來到聞名遐邇的千年古桑逍遙游樂園，這里有福門迎賓千年桑王桑葚靈潭懷桑望海等七大景點，景色十分壯觀。一棵棵古桑雖飽經(jīng)風(fēng)霜雪雨，仍枝繁葉茂，果實累累。桑樹群中最大的樹高達(dá)9.5米，一年可產(chǎn)桑葚500多斤。走進桑園，摘一顆香甜的桑葚嘗嘗，一定會讓你流連忘返，樂不思蜀。

怎么樣？我的家鄉(xiāng)是不是很美呀？歡迎你來我的家鄉(xiāng)做客，我在這里恭候你的光臨喲！

祝你

學(xué)習(xí)進步！

你的好朋友韓盛杰

5月5日

9、四年級語文上冊習(xí)作：我和__過一天優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習(xí)作：我和__過一天優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

有一天我一早醒來，發(fā)現(xiàn)我眼前站著一個小孩兒，六七歲模樣，身穿紅肚兜，腳踩風(fēng)火輪，手拿乾坤圈，身披混天綾，還扎著兩個小揪揪。根據(jù)我精準(zhǔn)的推算，這不就是哪吒嘛！哎呦喂！哪吒你是有多寂寞，還跑到我家來玩兒了，我也不能讓著他呀！免得他在我家鬧出事，我趕快坐起身來，想抓起拖把就打，可是我卻抓到了鬧鐘，我一看表，不好！要遲到！我趕快刷牙洗臉穿衣服，背上書包沖向?qū)W校。

呼幸好我及時趕到。叮鈴鈴！叮鈴鈴！咦？這不是火宅警報嗎？難道哪吒他哪吒竟然跟來了學(xué)校！我趕快拿衣服捂住口鼻，向?qū)W校門口沖去。我心想:這下可完了，三昧真火用水是澆不滅的，就別指望消防員了。我提起一個干粉式滅火器向哪吒噴去，噗呲哪吒的全身瞬間裹上了一層干粉嘻嘻！他可真搞笑啊，像個沒頭沒腦的大湯圓。

突然，一座寶塔從天而降，哇！是托塔李天王來了，還有太乙真人、玉皇大帝、太上老君、壽星公、赤腳大仙、西王母、嫦娥、巨靈神等。李天王把哪吒關(guān)在了寶塔里拷問，最終，托塔李天王把哪吒帶回了天上。

我心里別提多得意了，哼著小曲兒就回了家。突然發(fā)現(xiàn)我的書桌上粘著一張紙條，上面寫到今天我玩得很高興，明天我還來，那個火尖槍先給你玩會兒，我在上面裝上GPS系統(tǒng)，下次再來你家！哪吒。

啊？不會吧！我長嘆一聲：還來？

優(yōu)秀范文二：我和孫悟空過一天

一個風(fēng)和日麗的早晨，我正想去操場的時候，一只長相奇怪的猴子突然出現(xiàn)在我的面前。我嚇了一跳，不自覺地驚叫了一聲。他后退了一步，我才看清，這不是西游記里面的孫悟空嗎？

孫悟空對我說：小朋友，我們交個朋友吧！好呀，好呀，您可是我的偶像呢！我手舞足蹈地說。

我?guī)е鴮O悟空來到我們的操場看運動會，同學(xué)們看到后都迫不及待地想跟他交流，但是在老師的注視下，大家都安靜了下來?？粗谖遗赃叺膶O悟空，我想：大圣特地從天上飛下來跟我交朋友，我一定要好好招待他。想到這里，我拿出心愛的小電風(fēng)扇給大圣扇一扇。大圣瞪大了眼睛看著它，驚奇地問：這是個什么東西？為什么有風(fēng)神的本領(lǐng)？我被他好奇的樣子逗笑了，笑著回答：這是我們?nèi)祟愒谘谉崽鞖鈺r必備的電風(fēng)扇，除了這個還有空調(diào)呢。孫悟空聽了驚訝地說：你們?nèi)祟愓媸翘珔柡α?！隨著一聲哨聲，一年級的輪滑比賽開始了，只見他們腳踩著輪滑鞋一直往前沖。孫悟空看到后大聲說：這是什么法器，竟然可以把速度加快那么多，難道是哪吒的風(fēng)火輪？不可能，哪吒的法器是獨一無二的。我聽了連忙回答說：這不是風(fēng)火輪，而是輪滑鞋，穿上它就可以進行輪滑運動。真厲害！孫悟空咧開嘴對我說。

下午的時候，由于天氣太熱，我們都回到教室看直播。一打開電腦，看著屏幕里出現(xiàn)的人，聽著里面發(fā)出的聲音，孫悟空立馬離開座位，一瞬間移到電腦旁邊，摸著電腦屏幕說：這是什么法寶？竟然這么神奇，能把外面的東西都在這里呈現(xiàn)出來，真是太神奇了！記得以前我生活的時代還沒有這種法寶呢！我站在他旁邊對他說：這不是什么法寶，這是電腦哦！像你今天看到的電風(fēng)扇、空調(diào)、電腦等一些你認(rèn)為神奇的東西，都是人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所帶來的成果哦！孫悟空聽了感嘆道：科學(xué)技術(shù)真是一種神奇的力量！

看完了運動會，我?guī)е鴮O悟空參觀了我們的餐廳，過程中不時聽到他發(fā)出的驚嘆聲。參觀完我們的學(xué)校，他想帶我去天上玩，我聽了欣然同意。正當(dāng)他帶著我在天上飛時，一不小心我從上面掉了下來。?。∥乙幌伦芋@醒了，原來我是在做夢啊。

10、四年級語文上冊習(xí)作：小小“動物園”優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習(xí)作：小小動物園優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

我家可是一個小小動物園，不信就來看看吧!

說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的機靈鬼，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：11+7=?他想都不想，就脫口而出：等于18!我繼續(xù)問道：18加24等于幾?等于42!他信心滿滿地回答。

我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的機靈鬼。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。

在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢!

我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：快下來!只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

這就是我的動物園之家。

優(yōu)秀范文二：

有人說家是一個公園，有人說家是一個超市。而我家則是一個小小動物園，不信就來看看吧！

第一個要說的就是我的爸爸，他在家里是一只連掉在地上的美食都吃的黑豬。為什么說他是一只黑豬呢，不僅因為他又黑又胖，而且他吃飯?zhí)貏e快，一眨眼的功夫，他就像吸塵器一樣，將飯菜吸到肚子里了。有一次，我?guī)Щ貋硪恍┏缘?，可是剛?zhǔn)備打開，就被豬爸爸誤會地說：我的女兒真棒，為你的豬爸爸帶了這么多好吃的！我剛想解釋，就被爸爸狠心拒絕了，把我喜歡的零食都倒進肚子里，我到現(xiàn)在回想起來仍然特別傷心。

可是，我剛想大叫一聲時，我的媽媽突然出現(xiàn)了，她就是我們家的母老虎。她雖然沒有尖銳的牙齒，但是特別兇，比如在我玩耍的時候，可不敢把衣服弄臟，否則我就要被老虎收拾一頓了。一想到這，我整個人就開始發(fā)抖，母老虎真是我的弱點！

在家里，我哥哥就是個猴子，又聰明又調(diào)皮。有一次，我和他捉迷藏，可是我數(shù)了半天，他也沒有說話。我好奇地回頭問了問，結(jié)果，我抬頭一看，哥哥竟然掛在了大樹上，而且還在那里猴一樣地偷笑呢！你們可不要學(xué)我哥哥，因為這樣很危險哦。

而我，便是家里的百靈鳥，總是不停地嘰嘰喳喳，唱起歌來也十分美妙。在一次家庭歌唱比賽中，我力壓黑豬、老虎，還有猴子，獲得了第一名，我開心極了，嘰嘰喳喳說了很久很久......

這就是我的動物園之家，我愛我的動物園之家！

11、五年級下冊第八單元習(xí)作：漫畫的啟示教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1 .了解漫畫和其他圖畫有什么不同 ， 把握漫畫的特點 。

2 . 仔細(xì)觀察漫畫 ， 體會畫家用意 ， 可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達(dá)自己的看法和想法 。

3. 明確漫畫作文的要求 ， 激發(fā)學(xué)生寫漫畫作文的興趣 ， 初步掌握漫畫作文的寫法 。

4. 養(yǎng)成自己修改習(xí)作的習(xí)慣 ， 并能主動與他人交換修改習(xí)作。

教學(xué)重點： 步掌握漫畫作文的寫法 ， 學(xué)會表達(dá)自己的想法和看法。

教學(xué)難點：養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣 ， 并能主動與他人交換修改習(xí)作。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

課時目標(biāo)1 . 了解漫畫和其他圖畫有什么不同 ， 把握漫畫的特點 。（ 重點 ）

2 . 仔細(xì)觀察 ， 聯(lián)系生活實際表達(dá)自己的看法和想法 。（ 重點 ）

3 . 明確漫畫作文的要求 ， 激發(fā)學(xué)生寫漫畫作文的興趣 。（ 重點）

教具準(zhǔn)備課件資源

教學(xué) 過程

一、導(dǎo)入新課

1 . 欣賞漫畫 。

（ 1 ） 同學(xué)們 ， 這是老師搜集的漫畫 ， 請四人一個小組交流討論 ， 選擇自己感興趣的一幅漫畫 ， 說說漫畫的內(nèi)容 、 作者的用意 ， 以及自己的思考 。

（ 2 ） 小組交流 ， 小組長記錄并整理小組同學(xué)的發(fā)言 。

（ 3 ） 全班交流 ， 教師評議 。

2. 了解漫畫 ：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫 。畫家從生活現(xiàn)實中取材 ， 通過夸張 、 比擬 、 象征等手法 ， 來諷刺 、 批評或表揚某些人和事 。漫畫能讓我們會心一笑 ， 也能讓我們有所思考 ， 獲得生活的啟示。

3 . 談話導(dǎo)題 ：同學(xué)們一定看過不少漫畫吧 ， 這次習(xí)作 ， 讓我們寫一寫從漫畫中得到的啟示 。

二、出示 畫

1 . 課件出示課本上的兩幅漫畫 。

2 . 選擇小組同學(xué)普遍感興趣的一幅漫畫 ， 認(rèn)真觀察 ， 相互交流 。

3 . 小組派代表進行匯報發(fā)言 ， 師生評議 ， 教師相機引導(dǎo)并小結(jié) 。

4. 交流漫畫 《 等著乘涼 》 。

（ 1 ） 誰能說說這幅漫畫畫的是什么 ？（ 一棵剛栽的小樹下坐著一個人 ， 一個準(zhǔn)備澆樹的人問那個人 ： 你干什么 ？ 那人回答說 ： 等著乘涼 。 ）

（ 2 ） 作者畫這幅畫是想諷刺什么 ？（ 《 等著乘涼 》 是中國著名漫畫家華君武的一幅作品 。這是一幅帶有強烈諷刺性和幽默性的漫畫 ， 諷刺了那些想不勞而獲 、 坐享其成的人 。）

（ 3 ） 說說自己欣賞漫畫后的感受 。（ 人生活在社會中 ， 固然總是需要依靠社會創(chuàng)造的財富來滿足自己的需要 ， 但是每個人如果都不肯付出自己的心血和勞動 ， 創(chuàng)造財富 ， 那自我滿足就會是無源之水 ， 無本之木 ， 個人對社會的責(zé)任和貢獻是社會尊重和滿足個人需求的基礎(chǔ)和源泉 。）

5. 交流漫畫 《 假文盲 》 。

（ 1 ） 誰能說說漫畫上畫的是什么內(nèi)容 ？（ 幾個身材高大 、 神情冷漠的男人擠占了 母子上車處 , 一位母親抱著孩子無奈地站在一邊張望 。）

（ 2 ） 作者畫這幅畫是想諷刺什么 ？（ 《 假文盲 》 是中國著名漫畫家華君武的一幅作品 。這幅漫畫 ， 辛辣地諷刺了那些不講文明 、 不講秩序 、 毫無同情心和廉恥心的人 。）

（ 3 ） 說說自己欣賞漫畫后的感受 。（ 學(xué)生自由發(fā)言 ）

（ 4 ） 同學(xué)們 ， 生活中還有哪些類似 假文盲 的現(xiàn)象呢 ？當(dāng)你看到這些現(xiàn)象時 ， 會有什么想法呢 ？請同學(xué)們暢所欲言 ， 把你獨特的感受說出來與同學(xué)們交流 。

三、思路導(dǎo)航

要想把從漫畫中受到的啟示寫清楚 ， 首先要看看漫畫上畫的是什么內(nèi)容 ， 弄懂漫畫是什么意思 ， 然后清晰地寫下來 。具體而言 ， 要做到 ：

1 . 仔細(xì)觀察 ， 理解漫畫內(nèi)容 。

2 . 展開合理想象 ， 完善漫畫內(nèi)容 。

3 . 聯(lián)系生活經(jīng)驗 ， 寫出漫畫帶來的啟示 。

注意 ：

1. 看圖要全面 。要仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容 ， 如 ， 圖上都畫了什么 ？有幾個人 ？這些人有什么特點 ？他們在什么地方 ？做些什么 ？他們的動作 、 神態(tài)是怎樣的 ？看看可笑之處在哪里 。

2 . 積極地思考 。聯(lián)系實際 ， 展開豐富的想象 ， 補充漫畫中沒有畫出來的環(huán)境 、 人物的心理等 ， 把漫畫內(nèi)容寫具體 。針對漫畫反映的主題 ， 借助漫畫的標(biāo)題或簡單的文字提示 ， 聯(lián)系生活中的人或事 ， 思考漫畫的含義 ， 獲得啟示 。

3 . 清楚地表達(dá) 。先寫清楚漫畫的內(nèi)容 ， 再寫出自己的思考 。寫完后 ， 讀給同學(xué)聽一聽 ， 然后認(rèn)真修改完善

四、寫法點撥

1 . 談?wù)剰穆嬛蝎@得的啟示 。

2 . 學(xué)生自由發(fā)言 ， 小組交流 。

3 . 全班交流 ， 教師小結(jié) 。

第一 ：仔細(xì)觀察漫 畫 ，把握 畫面 內(nèi) 容 。

看圖作文的首要環(huán)節(jié)在于觀察 ， 例如 ， 在觀察 《 假文盲 》 這幅漫畫時 ， 需要思考以下問題 ：

（ 1 ） 這是發(fā)生在什么地方的事 ？

（ 2 ） 從人物衣著看 ， 這件事發(fā)生在什么季節(jié) ？

（ 3 ） 圖畫上有哪些人 ？他們之間有什么關(guān)系 ？

（ 4 ） 幾位男子怎么會在 母子上車處 等候上車 ？

（ 5 ） 假文盲 是什么含義 ？

第二 ：展開 合 理 想 象 ， 豐 富 畫面 內(nèi) 容 。。

展開合理想象 ， 是把文章寫具體的關(guān)鍵 。根據(jù) 《 假文盲 》 這幅漫畫 ， 我們可以從以下幾方面展開想象 ：

（ 1 ） 從漫畫上人物的衣著看 ， 這天的天氣怎樣 ？會有什么影響呢 ？

（ 2 ） 四位男子怎么會在 母子上車處 等候上車 ？他們心里可能會想些什么 ？

（ 3 ） 那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在 母子上車處 ， 可能會對他們說些什么 ？四位男子又是如何回答她的 ？

（ 4 ） 周圍的旅客看到四位男子站在 母子上車處 ， 可能會議論些什么 ？四位男子聽到人們的議論會怎么想 ？怎么做 ？

（ 5 ） 四位男子最后是在 母子上車處 上車的嗎 ？他們或許會被車站的工作人員勸走 ， 或許在聽到人們的議論后不好意思站在那里了 ， 或許

第三 ：要 寫出 自 己 的真 實 看 法 和 想法 。。

針對四位男子站在 母子上車處 的不文明行為 ， 你有何感想 ？生活中有這樣的假文盲嗎 ？對此類現(xiàn)象你有什么看法 ？可以把這些看法和想法寫下來 。

五、課堂小 結(jié)

今天大家學(xué)習(xí)了寫漫畫作文的方法 。但是文無定法 ， 你還可以去嘗試不同的寫作方法 ， 只要你的作文符合習(xí)作要求 ， 寫出了真情實感 ， 就是一篇好文章。

第二課時

課時目標(biāo)

1 . 欣賞范文 ， 掌握漫畫作文的寫法 。（ 重點 ）

2 . 養(yǎng)成自己修改習(xí)作的習(xí)慣 ， 并能主動與他人交換修改習(xí)作 。（ 難點）

教具準(zhǔn)備 課件資源

教學(xué) 過程

一、課前導(dǎo)入

這次習(xí)作要求我們仔細(xì)觀察兩幅漫畫 ， 讀懂漫畫的內(nèi)容 ， 理解其含義 ， 體會漫畫給我們的啟示 ， 并能有條理地寫下來 。本次習(xí)作的重點是看懂漫畫 ， 寫出從中受到的啟示 。今天讓我們在上節(jié)課的基礎(chǔ)上欣賞范文 ， 并獨立習(xí)作。

二、欣賞范文

佳作在線

寫法品析

假文盲

今天 ， 我看到了一幅漫畫 ， 令我大吃一驚 ， 也讓我感到很氣憤 。①

在一個車站的上車處 ， 有一個專用通道 ， 旁邊豎著一塊牌子 ， 上面寫著 ：母子上車處 。這是專門為母子準(zhǔn)備的便捷通道 ?？赡缸由宪囂幍淖o欄內(nèi) ， 竟然站著四個男人 ！第一個人 ， 雙手插在口袋里 ， 瞇著眼睛 ， 沉著冷靜的樣子仿佛在告訴別人 ， 此處就應(yīng)該是他等車的地方 。他后面的人 ， 穿著大衣 ， 戴著帽子 ，閉著眼睛 ， 一副毫不在意的樣子 。第三個人倒像是個知識分子 ，他的鼻子上架著眼鏡 ， 眼睛卻看著地下 ， 顯然是假裝沒看見那塊牌子 。最后那位倒是有點明白這里不是他等車的地方 ， 他仿佛害怕被人認(rèn)出來 ， 戴著口罩 ， 眼神里充滿了不安 。②

這幾個男人倒是方便了 ， 可在牌子的旁邊 ， 站著一位抱著孩子的母親 。凜冽的寒風(fēng)呼嘯著 ， 蜷縮在一旁的母親 ， 不禁打了個寒戰(zhàn) ， 抱緊了手中的孩子 ， 無奈地看著他們 ?？纯磻阎胁欢碌暮⒆?， 母親卻只能眼看著原本屬于自己的地方被別人占領(lǐng) ， 這對母子是多么可憐呀 ！

那些男人真的是文盲嗎 ？他們難道沒有看見那塊牌子嗎 ？他們沒有注意到牌子旁邊那對可憐的母子嗎 ？不是的 ， 那些男人的文化水平看起來一個比一個高 ， 但他們的道德修養(yǎng)卻一點兒也不高尚 。在生活中 ， 也有許多像他們一樣的 假文盲 ，

這些人對社會公德視而不見 ， 永遠(yuǎn)只考慮自己的利益 。這些人不是知識上的文盲 ， 而是道德上的文盲 ， 心靈上的文盲 。

可悲的心靈文盲們 ， 你們不會受到良心的譴責(zé)嗎 ？

① 開篇點出作者要寫的是一幅漫畫 ， 而且漫畫反映的是一件令人氣憤的事 。

② 詳細(xì)寫了漫畫的內(nèi)容 ， 通過人物的穿著合理想象 ， 猜測人物的心理 ， 刻畫出人物的丑態(tài)

③ 對漫畫中母子的描寫非常細(xì)致 ， 表現(xiàn)了母子的可憐 、無奈 、 無助 。

④ 運用設(shè)問的句式 ， 加重了語氣 ， 闡明了自己的看法 ，道出了問題的要害 。

⑤ 用肯定的語氣寫出這些 假文盲 是道德文盲 、 心靈文盲 。

⑥ 以反問的句式 ， 結(jié)束全文 ，表明了自己的觀點

三、獨立 習(xí)作

1 .明確習(xí)作要求 。

（ 1 ） 觀察 ：看看漫畫畫的是什么內(nèi)容 ， 可笑之處在哪里 。

（ 2 ） 思考 ：借助漫畫的標(biāo)題或簡單的文字提示 ， 聯(lián)系生活中的人或事 ， 思考漫畫的含義 ， 獲得啟示 。

（ 3 ） 撰寫 ：先寫清楚漫畫的內(nèi)容 ， 再寫出自己的思考 。

（ 4 ） 修改 ：寫完后 ， 同學(xué)互換習(xí)作讀一讀 ， 看看從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了 ， 再根據(jù)同學(xué)的建議 ， 認(rèn)真修改 。

2 . 獨立構(gòu)思, 完成初稿 。

學(xué)生選擇自己最感興趣的漫畫 ， 運用學(xué)到的寫作方法 ， 獨立構(gòu)思 ， 并完成習(xí)作 。

3 . 教師巡視 ， 個別指導(dǎo) ， 提醒學(xué)生認(rèn)真書寫 。

四、師生評議

1. 習(xí)作完成后自己閱讀并修改 ， 保證句子通順 ， 沒有借別字 。

2 . 以小組為單位 ， 每個同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀 ， 小組同學(xué)互相評議 ， 提出修改意見 。也可以大家一起修改 ， 并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作 。

3. 課件出示教師巡視時發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作 。

（ 1 ） 學(xué)生自由閱讀 。

（ 2 ） 自由發(fā)言 ， 進行評議 ， 發(fā)現(xiàn)亮點 ， 學(xué)習(xí)借鑒 。尤其是富有個性的 、 與眾不同的習(xí)作應(yīng)給予充分肯定 。在評議的過程中 ， 注意引導(dǎo)學(xué)生明辨是非 ， 感悟生活。

12、五年級語文上冊口語交際：制定班級公約優(yōu)秀范文

五年級語文上冊口語交際：制定班級公約優(yōu)秀范文

五年級7班班級公約

班級建設(shè)目標(biāo)將五一班建設(shè)為班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，比賽獲獎多，展示機會多的，同學(xué)喜歡、家長放心、老師開心、班主任少操心的優(yōu)秀班集體。

班級公約內(nèi)容

1. 按時上學(xué)不遲到，有病有事要請假，放學(xué)按時回家。

2. 課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課鈴響教室保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言。

3. 課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多讀課外書，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，開闊眼界。

4. 堅持鍛煉身體，認(rèn)真做好早操、課間操和眼保健操，積極參加有意義活動。

5. 愛護公物，不在課桌椅上涂抹刻畫，勞動工具及時收回擺放整齊，損害公物要賠償。

6. 認(rèn)真對待每節(jié)法律宣講課和安全演練活動，遵守法律法規(guī)，遵守社會公德。

7. 課間注意安全，不做危險游戲。

8. 誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心。

9. 尊敬師長，有禮貌，團結(jié)同學(xué)，不欺負(fù)小同學(xué)。

10.熱愛勞動，自己能做的事情自己做。

13、五年級語文上冊習(xí)作：推薦一本書優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習(xí)作：推薦一本書優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

最近我讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書是由美國大作家EB懷特所著，是一部傲居美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著首位的書籍，是一首關(guān)于生命、友情、愛與忠誠的贊歌。

這本書講的是在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是對很好的朋友。但是，一個不幸的消息打破了谷倉的寧靜：威爾伯將來的命運竟是成為熏肉火腿，夏洛為了救威爾伯，就用自己的絲在豬欄上織出了王牌豬三個大字，后來又改成了了不起，威爾伯因此在集市的大賽中獲得了特別獎，從此過上了幸福的生活。但這時，夏洛的生命卻走到了盡頭

從表面上看，這本書寫的是動物之間的友情，但其實作者是借夏洛身上這種可貴的犧牲精神，來呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。當(dāng)你閱讀這本書時，不僅可以感受到跌宕起伏的故事情節(jié)，而且能欣賞到生動優(yōu)美的語句或片段。例如書中描寫朱克曼家的農(nóng)場的一段話就十分精彩：在農(nóng)場里，初夏的日子是一年當(dāng)中最快活最美好的日子。丁香開花，讓空氣芳香撲鼻，接下來丁香花謝了，蘋果樹又緊接著開花，蜜蜂圍著蘋果樹翩翩起舞。天氣越來越暖和，學(xué)校里放假了，孩子們有時間出去玩了，可以到小河邊釣魚。每次讀到這里時，我就感覺自己仿佛也成了農(nóng)場的一員，在這里過著無憂無慮的日子。

你想知道威爾伯是怎樣逃脫成為熏肉火腿的命運的嗎？你想知道夏洛是怎樣幫助威爾伯的嗎？如果想要了解更多精彩的內(nèi)容，就請大家拿起這本《夏洛的網(wǎng)》，親自叩響這扇溫情之門吧！

優(yōu)秀范文二：

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本有力量的書。每當(dāng)我遇到困難和挫折時，它就像一座燈塔，指引著我渡過難關(guān)。

它的作者是俄國作家奧斯特洛夫斯基，主人公是保爾柯察金。我第一次讀這本書時，就被主人公保爾深深吸引了，他身上的正能量堅強不屈的精神深深震撼了我。保爾柯察金一個雙目失明、身體癱瘓的人，在巨大的困難面前，憑借自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與病魔搏斗，勇敢地與自己的生命搏斗，他的意志比鋼鐵還堅硬。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸和等死，于是，他拿起唯一還能利用的武器筆。后來，他連筆也拿不動了，就自己口述，請親友筆錄，歷時數(shù)年，終于創(chuàng)作出不朽的杰作。這樣堅強不屈的主人公，怎么能不震撼人們的心靈呢？

除了主人公的魅力，這本書還向我們詮釋了理想的內(nèi)涵一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。理想，是一個人一生的向往與追求。保爾正是因為有了這樣的理想，才能在波瀾起伏的人生中，不隨波逐流，頑強不屈地與命運搏斗。

去讀這本書吧，去感受它的力量。相信在你遭遇挫折或困難時，它可以給你力量，讓你不忘初心，堅持理想，在困難中乘風(fēng)破浪，勇往直前！

14、五年級語文上冊習(xí)作：介紹一種事物優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習(xí)作：介紹一種事物優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：唐老鴨儲蓄罐

在我的寫字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。

儲蓄罐的形狀是一只非常可愛的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結(jié)，身上穿著一件瓦藍(lán)瓦藍(lán)的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的大力水手。

它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺。看著它的樣子，可真神氣，好像要到哪里去野游似的。從遠(yuǎn)處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。唐老鴨背著的那個綠色小書包的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說，我這個唐老鴨儲蓄罐是不是非?？蓯勰?？

我喜歡唐老鴨儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進去，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災(zāi)區(qū)，我學(xué)賴寧作貢獻。每當(dāng)我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的唐老鴨儲蓄罐里，這時，唐老鴨好像在說：好樣的，小主人。我看著它的樣子，高興萬分。

一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完，一共有三百多元錢。我高高興興地捧著唐老鴨儲蓄罐對媽媽說：媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學(xué)，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。媽媽聽了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。

我愛我的小伙伴唐老鴨儲蓄罐。

優(yōu)秀范文二： 可愛的小貓

我的家里養(yǎng)了一只非?？蓯鄣男∝堖?。這只小貓非?？蓯?，灰白灰白的毛，摸起來柔軟、舒服,圓圓的頭上，長著一對尖尖的耳朵，大大的眼眶里，一對藍(lán)色的眼球在白天時瞇成一條線，但晚上時卻變得非常大，非常亮、非常有神。

這是為什么呢?我想啊想，有一次，我正在睡中午覺，睡前，我把所有的窗簾拉上，房間里立刻暗了起來，睡醒后,我拉開了窗簾，強烈的陽光射了進來，我瞇起了眼睛，頓時,我想到了貓，會不會是白天的光線太亮，導(dǎo)致眼睛瞇成一條縫，而夜晚恰恰相反?

我還發(fā)現(xiàn)一點，我的貓一生下就會長胡子，它要這胡子有什么用呢?因為聽老師說:動物身上的每一樣?xùn)|西都是很有用的，不然會退化。 我很奇怪，便上網(wǎng)查閱資料，明白了，貓的胡子所以往兩邊長，是因為貓的胡子好比一把尺子，比貓的身體略長一點，進洞口時，貓先要用胡子比一比洞口，如果洞口比身體小，貓就不進洞口里了，如果洞口比胡須大，貓就會進洞里。

貓睡覺的時候，總愛把耳朵貼在前肢的下方靠近地面。我覺得很奇怪，這種姿勢睡覺舒服嗎?這樣睡覺有什么樣好處呢?于是，我學(xué)貓睡覺的方法趴在地上，這時，我聽見了一陣腳步聲，但抬起頭，卻聽不見了，過了一會兒，才聽見腳步聲，還沒有剛才清楚，我又趴下來，比剛才清楚多了呢!頓時，我明白了，原來，因為地面，上傳聲比空氣中傳聲要快得多，所以一旦有老鼠走動，貓就會立刻驚醒，這就是貓要靠著地睡覺的原因。

貓喜歡吃魚和老鼠，貓喜歡吃老鼠，可能是因為老鼠在夜間活動，貓也夜間活動，所以，貓喜歡吃老鼠，但魚呢?貓為什么喜歡吃?我上網(wǎng)查了查資料,原來，貓經(jīng)常在夜間活動，體內(nèi)必需具大量的牛黃酸，這種能提高夜間視力的物質(zhì)，而魚與老鼠又是有牛黃酸最多的動物之一，所以老鼠和魚就自然成為貓的美餐，如果貓長期得不到這種物質(zhì)的補充，視力就會降低，不得在黑夜中看東西，就更捉不了老鼠了。

大自然中，還有許多奧秘在等著我們發(fā)現(xiàn)，只要我們留心觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)。

15、六年級下冊習(xí)作：讓真情自然流露優(yōu)秀范文500兩篇

優(yōu)秀范文一：思 念

又是新的一天。海南的早晨，空氣總是新鮮的，陽光總是明媚的。這是我獨自一人來海南參加這個為期一周的夏令營的第三天。

奇怪，今天我翻出自己的小無人機時，別有一番滋味。平常心中毫無雜念的我，此時心中卻起了個疙瘩。都第三天了，我還沒有給爸爸媽媽打電話呢！我不知道家里有沒有什么事，也不知道爸爸媽媽把我送來后到底又去了哪里。我第一次一個人出遠(yuǎn)門，自己參加了一個一周的夏令營，雖然出發(fā)前我是激動異常，等平靜下來才發(fā)現(xiàn)我的內(nèi)心實在沒有做好準(zhǔn)備。我太想念家里的一切了。

今天我做的第一件事，就是給爸爸媽媽打電話。但是在電話里，爸爸媽媽總是說家里很好，讓我管好自己，但我還是不放心。

這一天，我的飛行技術(shù)好像一下子變得很差勁。老師們都感到很奇怪，都紛紛來問我今天是怎么了，怎么連定點都飛不怎么好了？我都沒有說是太想家了，而是說的太緊張了。

中午回宿舍休息的時候，我都還有點兒魂不守舍。整個中午我都沒有睡著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。我的內(nèi)心快崩潰了，我是在太想家了。

在生活中，少了自己的家人，就會變得十分空虛。沒有了與家人的歡聲笑語，沒有了來自媽媽的安慰，來自爸爸的鼓勵，心里便沒有那么舒服。

晚上，我又打了一次電話。聽媽媽的聲音，他們應(yīng)該是已經(jīng)準(zhǔn)備睡覺了，但我沒有因此而掛斷電話，而是不停地問他們這些天家里好不好，有沒有什么事，問爸爸媽媽都做了什么，我自己又做了些什么

躺在床上，我心里想著，什么時候才能回到那個我所思念的家，見到我所思念的爸爸媽媽呀！

優(yōu)秀范文二：

天色陰沉沉的，下著淅淅瀝瀝的小雨

噠噠我走在一條無人的小巷里，心里十分忐忑不安，嘴里喃喃著：完了完了，今天考的這么差，怎么回去給父母交差??？唉，早知道多復(fù)查幾遍了但老師出的那題也太難了吧？我想了好長時間，才想出一點來，到最后不僅做錯了，還浪費了寶貴的復(fù)查時間。

越來越大，丫的路邊的小草根本抬不起頭來，小巷子里的冷風(fēng)刮的我臉生疼，我不禁裹緊了衣服，道路兩旁的房屋投下的陰影，仿佛是在孤立我，烏鴉在頭頂，嘎嘎的叫著，仿佛是在嘲諷我

我很快就走出那寂靜的小巷了，但看著那越來越近的家，卻又更是為難我，多么希望我家的距離能無限放大，這時的我已經(jīng)想象到父母，他們看到我試卷時那精彩的表情了。

我鼓起勇氣打開家門，卻發(fā)現(xiàn)今天好像跟往常一樣：母親在廚房做飯，父親在看報，一切都顯得安靜祥和。咦，奇怪啊，今天迎上門來的不應(yīng)該是一頓罵嗎？

呼我心里的一塊大石頭落下了，看來老師并沒有把考試的成績發(fā)在班級群里，父母也當(dāng)然不知道了。但我也吸取了這次的教訓(xùn)，下次考試不會再犯這樣的錯誤了。

16、六下習(xí)作：讓真情自然流露優(yōu)秀范文400兩篇

優(yōu)秀范文一：

去年夏天，烈日當(dāng)空，像個大火爐，我獨自坐在空調(diào)房間。突然聽到雞的慘叫聲，我出于好奇，來到了大草坪上，只見一只雞被主人殺掉了，可它垂死掙扎，兩翅膀淺灘停地拍打著地面。過了幾分鐘，雞不動了，倒在血泊中?！蹲屨媲樽匀涣髀丁妨昙?00字作文。

嘴巴微微張開，眼睛緊閉著，兩只腳直直地伸著，一副不甘心的樣子。

這時，我們家的一只小雞黃毛不知從哪兒鉆出來，嘴里還叼著一只毛毛蟲，它這是要干什么？就在這時，感人的一幕出現(xiàn)了，黃毛用嘴啄了啄那只雞，一臉悲傷，簡直不敢相信這是真的。黃毛望著昔日的玩伴，仿佛在說：醒醒，我的朋友，主人準(zhǔn)備了很多好吃的，等著我們?nèi)シ窒砟兀?/p>

　　隨后，黃毛把蟲子叼到雞身旁給它吃?？牲S毛看見雞依然不動，它不甘心，哦！的發(fā)出一聲呼喚：快起來呀！你不能丟下我一個人，你于心何忍??！黃毛不停地拍它、啄它都無濟于事。當(dāng)它懷著最后一絲希望時，主人拎走了那只雞，黃毛不停地在后面跟著，有幾次，都被石頭?了幾跤，還跟著。最后黃毛發(fā)出了一聲低婉而凄涼的叫聲。我的眼淚止不住流了下來。

　　哦，我明白了動物與動物之間也是有感情的，人也一樣。以后，我一定要和同學(xué)們和睦相處。

優(yōu)秀范文二：

人的一生會經(jīng)歷許許多多的事。最讓我感動的是前幾個月發(fā)生的一件事。

　　周末在上英語課之前，媽媽出門前叮囑我鎖好門，但是我犯錯了，忘記鎖門后拔鑰匙。上完英語課之后才發(fā)現(xiàn)沒拔鑰匙的問題，到了家樓下遇到住在同一單元一樓的奶奶，告訴我們說：我看到門上的鑰匙，但是怕有事說不清，就沒拔下鑰匙。這個奶奶有媽媽的電話號碼，都沒有打電話通知我們，我心里更加難受更加自責(zé)了。幸虧車?yán)镉袀溆描€匙，我們趕快回家檢查，還好沒有丟東西。午飯前一直沒有人把鑰匙送還，我和媽媽都認(rèn)為找不回來了。媽媽告訴我在家看家，她出去找換鎖的人來換門鎖。

　　第二天一大早，我剛起床門鈴聲響起了，是誰呢，這么早？門打開，是六樓的阿姨，阿姨很不好意思的說：昨天上班前發(fā)現(xiàn)你家的門上有鑰匙，就保管起來了，由于沒有聯(lián)系方式，昨晚下班很晚，才把鑰匙送回來。媽媽說了很多感謝的話。

　　看到這一幕我非常感動，雖然六樓的阿姨沒有當(dāng)天來給我們送鑰匙，但是她看到鄰居有事并沒有置之不理，我想如果人人之間都多份愛的體諒，社會就會更和諧。

17、六年級語文上冊習(xí)作：_____讓生活更美好優(yōu)秀范文2則

六年級語文上冊習(xí)作：_____讓生活更美好優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：夢想讓生活更美好

夢想是什么？夢想是愿望，夢想會有失望，夢想更是期望。夢想是每個人獨一無二的寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，吸引我們?nèi)ネ诰颉?/p>

有人認(rèn)為，夢想只是想象，它是虛假的; 有人認(rèn)為，夢想很容易能成真；還有人認(rèn)為，夢想可遇不可求它離我們忽遠(yuǎn)忽近，若即若離，讓人捉摸不透。它像是魔術(shù)師，把自己變成透明，在旁邊像小朋友一樣偷看著我們，生活一不小心就暴露無遺。

夢想如同過山車。載著我們的愿望乘上心愿之車，領(lǐng)著我們的愿望，如同進鬼屋舨驚險。夢想是生活的一部分，有了夢想，我們便會扛過每個可怕的經(jīng)歷，像做過上車在頂端，猛得向下滑一樣，但有了身邊人鼓勵，也并不害怕了?？謶直懔⒖逃辛艘粋€轉(zhuǎn)折。

夢想又如旋轉(zhuǎn)木馬。帶著我們的心愿，在天堂一般夢幻的地方遨游著。在我們慌亂時，夢想像我們的母親般用手輕輕地安撫著；在我們暈頭轉(zhuǎn)向時，它像指南針一樣指引著前方；它又像孩子一樣和我們玩捉迷藏。

我認(rèn)為夢想使我們勤奮起來，它督促我們完成自己的意愿，它像老師一般開掘著前方，它像家長一般支持著我們它又像同學(xué)一般激勵著我們。我的夢想是當(dāng)畫家，對我來講，我對畫畫早已投入太深，無法自拔，如同病入膏盲。在心情差時，畫畫像是良藥治療著我，在脾氣差時像是鎮(zhèn)定劑定著我。

夢想令生活更美好。夢想的外表使生活發(fā)生改變，夢想的意義更使生活閃著無數(shù)的光芒。

優(yōu)秀范文二：美食讓生活更美好

民以食為天，而可口、美味的美食自然也是美好生活中最不可缺失的元素。

美食隨處可見，在家里媽媽燒的飯就是美食，在小吃街各種冷飲烤肉就是美食，在電視機前各種各樣的小零食，自然也是不可多得的美味。

坐在海邊的自助餐廳，可以聽海浪的聲音，聞美食的香味，可以看沙灘的美景，也可以嘗食物的美味。

我端起了最大規(guī)格的餐盤，舌頭已經(jīng)開始舔嘴唇了，呀！這么多美食，好像都很符合我的胃口呢，好香啊，今天我要大開殺戒。

我先倒了一杯芒果汁，倒?jié)M就先咕嘟咕嘟偷喝了一杯啊，好爽呀，這芒果汁的味道真甜，濃濃的。我閉上眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地感受著嘴中的每一絲細(xì)微的變化啊，再來唄，我又到了一杯果汁，放到自己餐桌上，準(zhǔn)備待會兒再慢慢品味。

我端著大盤子繼續(xù)尋找我的下一個獵物，這時我看到在金黃的燈泡下被罩的香氣彌漫的披薩，金黃的芝士，布滿披薩的每個角落，棕色的牛肉，紅色的西紅柿，綠色的青椒把披薩點綴的更加吊人口味，看著如此吊人口味的披薩，我不僅擦了擦手。嘿！嘿！看著就好吃，鐵不定里面還有好東西在呢！那我一把抄起切披薩的刀，在披薩下面一抬，那芝士瞬間被拉成了絲狀，看著這樣的披薩，不知不覺衣服都有點被自己的口水打濕了，將一塊披薩放入自己的盤子，再也顧不上衛(wèi)生了，我直接伸出自己的小爪爪抓起披薩就往我的嘴巴里送，嗯！真脆，咬起來真的太舒服了，略微有些烤焦的芝士，可謂是入口即化，咸咸的，還有點嚼勁，可真是太爽了，吃完了，我還忍不住舔了舔自己的手指頭，笑容已經(jīng)毫無保留地出現(xiàn)在了臉上，一種滿足感已經(jīng)涌上心頭。

吃完了披薩，我四處張望：嗯，再吃點什么好呢？

這時在不遠(yuǎn)處看見濃濃的白煙，咦！那里是什么？我湊近一瞧，呀！居然是在現(xiàn)做燒烤！濃濃的香料味撲面而來，巴不得把這些空氣都全部吸入肺中，看著各種各樣的燒烤，我毫不猶豫地指向了那條已經(jīng)七分熟的秋刀魚，在燒烤大廚翻了兩次面之后，我又可以開始了啊，嫩嫩的，真的太美味了！

我端著盤子，打著飽嗝，而眼睛卻在繼續(xù)尋找這什么？

美食讓舌頭滿足，讓肚子溫飽，讓心情愉悅，更讓生活更加美好！

18、六年級語文上冊習(xí)作：多彩的活動優(yōu)秀范文2則

六年級語文上冊習(xí)作：多彩的活動優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

今天，陽光明媚，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們再次迎來了一年一度的秋季校園運動會。

操場上，鼓聲震天，運動員們昂首挺胸、精神抖擻地邁著步，時不時地?fù)]著手，像個大牌明星似的，仿佛在說：哼哼，今天的冠軍非我莫屬也！操場周圍，拉拉隊們有的揮舞著自己精心制作的小旗，有的為運動員們加油助威，還有的甚至上前擁抱運動員。

比賽即將開始，運動員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

比賽開始了，發(fā)令槍砰的一聲，跑步的運動員像離弦的箭一般飛出了起跑線，擲壘球的運動員使出了吃奶的勁，擲出了壘球，跳高的運動員跑向踏板，如縱云飛身般飛了起來，嘭跳進了沙坑

最緊張、最激動、最扣人心弦的還是男子400米跑，剛開始，個個精神抖擻地飛出了起跑線，漸漸地，他們臉開始發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，不停地喘著粗氣，拉拉隊們使勁地喊著：加油，加油！運動員們聽到了這些吶喊聲，又以自己所剩的全部力量沖向終點，耶！耶！我們贏了！拉拉隊們叫了起來。

比賽后，獲獎的運動員拿著獎狀，心里美滋滋的，同學(xué)們看在眼里，喜在心里，比賽時的疲倦，也飄到九霄云外了

優(yōu)秀范文二：猜領(lǐng)袖游戲

放學(xué)后，同學(xué)們圍坐在教室里做猜領(lǐng)袖的游戲。小濤當(dāng)領(lǐng)袖，大家跟著他學(xué)動作；小芳猜領(lǐng)袖，看她猜得對不對。

游戲開始了！教室里洋溢著歡騰的氣氛。一張張面孔浮現(xiàn)出笑容，一雙雙眼睛閃著亮光。小伙伴們時而看著領(lǐng)袖的表情，時而裝出若無其事的樣子。小芳走進教室，她機警地環(huán)視四周，注視著每個同學(xué)的表情。突然，教室里響起請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！的歡呼聲。這時，同學(xué)們不約而同地做拍手動作。領(lǐng)袖是誰呢？小芳盯著王強同學(xué)，慢慢地移動腳步，向他走去。這時呼喊聲越來越小了，當(dāng)她一轉(zhuǎn)身時，小濤乘機做出摸耳朵的動作。這時請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！的歡呼聲又響亮的呼喊起來了。小芳同學(xué)鎮(zhèn)定自若，她向前緊走

幾步，假裝盯著小菲同學(xué)。小濤同學(xué)剛要改摸鼻子的動作，小芳猛一回身，糟了，小濤的動作露出了破綻。就是你！小芳大聲說。同學(xué)們望著小濤漲紅的面孔發(fā)窘的樣子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰。

猜領(lǐng)袖游戲真有趣，大家玩得是多么高興呀！

19、六年級語文上冊習(xí)作：變形記優(yōu)秀范文2則

六年級語文上冊習(xí)作：變形記優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：地球的自述

我是人類的載體，我的名字叫地球。50萬年前，我的身體是那樣健壯，可是現(xiàn)在，我所哺育的人類發(fā)達(dá)了，他們就開始對我進行破壞了，使我的身體一天比一天衰弱。哎，人類真是太忘恩負(fù)義了！

現(xiàn)在，我身上的淡水，幾乎都變混濁了。人類不斷地把污水排放到河流中去，造成了我身上內(nèi)陸水域的污染，使病毒不斷地蔓延，只有30%的人類才能喝到安全衛(wèi)生的水，潔凈的水成了人類生死攸關(guān)的大問題。解決水質(zhì)污染，使我更加年輕。人類啊！聽聽我的勸告吧！

前幾天，我老遠(yuǎn)見到了太陽。我對他說：太陽公公，請不要再讓您那強烈的紫外線照射到我的身上吧，那些人類受不了啊!太陽說：你不是有一把大傘臭氧層可以抵擋住我的紫外線嗎?這時，我難過地說：哎！別提了。由于人類不注意保護大氣環(huán)境，工廠的廢氣排放到空氣中，再加上近兩個月北約對南斯拉夫的狂轟濫炸，使大氣中粉塵進人人體，給人類以嚴(yán)重的威脅，而且使大氣中的臭氧層進一步被破壞?，F(xiàn)在，在南極上空已經(jīng)出現(xiàn)了空洞。哎，這可怎么辦呀?太陽憤怒地說：這都是人類一手惹下的禍，他們這是自作自受?應(yīng)該讓他們汲取教訓(xùn)。說完，便生氣地離開了。這時，我痛苦地說：人類啊，不要把這些當(dāng)兒戲了，如果不加以治理，后果將不堪設(shè)想??！

同時，我發(fā)現(xiàn)我的皮膚正逐漸由以前的綠色轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色。這是什么原因呢？為了解開這個謎，我去太陽系超級醫(yī)院作了檢查。聽大夫一說，我才明白了。原來，這是由于人類對森林資源不斷地破壞，對草原過度放牧引起的后果。我身上的黃河流域已造成了嚴(yán)重的水土流失，成為最嚴(yán)重的環(huán)境問題。目前，我身上的黃色皮膚正在不斷蔓延，綠色皮膚不斷減少。沙漠逐漸吞并了我的全身。聽了大夫作出的診斷結(jié)果，我簡直快要哭了。我哀求醫(yī)生說：醫(yī)生，快治好我的病吧。醫(yī)生卻說：人類是你的主宰，要想治好你的病，靠的是他們呀!

我呼吁人類：保護環(huán)境吧！保護森林吧！讓你們的生命搖籃重新恢復(fù)往日的風(fēng)采吧！

優(yōu)秀范文二：

一天晚上，我一邊寫著作業(yè)，一邊望著窗外，想著我要是能變成一匹馬，去草原上撒野該多好。我這么想著，我竟真變成了一匹馬。

我沖下樓在大街上亂竄，嚇得行人紛紛大叫著逃離，嚇得店鋪紛紛鎖上了大門，馬路上很快堵塞起來，司機們急得直按喇叭。

突然，一只巨大的麻袋將我套住了，眼前一片漆黑。我被拐入了馬戲團！每天凌晨，馴獸師就用又粗又長的鞭子把我們抽醒，隨后便讓我們一遍一遍地上臺演高難度的雜技，一旦有哪個很小的失誤產(chǎn)生了，我們面臨的就是斷糧好幾天的悲慘生活。我在馬戲團里的好幾個同伴都傷痕累累，舊傷未愈就又添了新傷錢，讓這些人失去了人美好的特性。我和我的朋友們?yōu)槊撾x苦海，在一個月黑風(fēng)高的晚上，找了機會逃跑了。

我們?nèi)缭柑拥搅瞬菰?。激動的心情難以抑制，你瞧，湛藍(lán)的天空，好像一塊潔白無瑕的藍(lán)寶石幕布。草原上羊群如同白色大花。小河如同綢緞一般。在這個天然的游樂園里，我們?nèi)鲩_了四肢盡情地奔跑，時而并駕齊驅(qū)，時而停下來打個滾，時而仰起脖頸，發(fā)出長長的嘯叫。

這里沒有過早過重的壓力，沒有金錢的誘惑，沒有嚴(yán)格的規(guī)矩，也沒有人來對我們指手畫腳

啊，自由真好。

20、六年級語文上冊習(xí)作：我的拿手好戲優(yōu)秀范文2則

六年級語文上冊習(xí)作：我的拿手好戲優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：捏泥人

跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。

那天，風(fēng)和日麗，我獨自出去散步。來到一家超市門前，發(fā)現(xiàn)一大群人圍在一起，于是我想去湊一下熱鬧，過去看一會兒。

我借著自己個子小，在人群里擠來擠去，終于擠在了最前面。我一看這才知道，原來有位老藝人坐在中間捏泥人；看著不起眼的泥巴在他手里一搓，一揉，一捏，一按就成了可以騰云駕霧的孫悟空、憨態(tài)可掬的小豬班納、活潑可愛的小鴨子、愛動腦筋的米老鼠、青翠欲滴的大白菜他捏的泥人個個活靈活現(xiàn)，就像真的一樣。一只可愛的百靈鳥色彩鮮艷，眼睛透亮靈活，我覺得很有意思，就拿零用錢買了一個。仔細(xì)瞧著這只被老藝人雕得栩栩如生的百靈鳥，他好像在對我說：小主人，小主人，我唱首歌給你聽！我突然有一個想法，自己也來做一個小百靈鳥送給媽媽做禮物。

說做就像，我一回到家，從文具盒里拿出一大盒橡皮泥，開始捏把了起來。我首先拿出一塊藍(lán)色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭下手，我把橡皮泥揉成團，再選一個地方揪出一個尖尖，那就是小巧玲瓏的嘴巴，再從黑色橡皮泥中取出一點，搓揉出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴左上方和右上方，當(dāng)做眼睛；再用剩余藍(lán)色做身體部分，也先把它揉圓，但尾巴部分要翹出來，還要用小刀在尾巴上刻幾刀，這就做完了，最后就是腳了，腳就用黃色橡皮泥做兩個丫字形，小腳粘在身體下面，再經(jīng)過努力修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。

我把兩只百靈鳥拿出來一比，真是天差地別，老藝人做的好似是天上的仙鳥，而我的呢，就是地府的鳥鬼了。我還做了幾個泥人小妖放在鳥鬼左右來伺候它呢，這回就更有趣了。我一邊欣賞，一邊給它們?nèi)∶兀∥野褘寢尳衼硪黄鹦蕾p我做的小泥人，不，應(yīng)該是小泥仙和小泥鬼，媽媽聽了抱著肚子哈哈大笑，我也跟著笑了起來。

這小泥人可真有趣！不過，做這些小泥人也不是一件容易的事情，這回我懂得了老師常說的話了，臺上一分鐘，臺下十年功。學(xué)習(xí)不也是這樣的嗎？

優(yōu)秀范文二：

作為一個小廚師來說，我的拿手好戲當(dāng)然是做好吃的了。至于要做什么？請往下看吧！

好吃又簡單的食物非他莫屬，你來猜猜他是誰？面條？No?。ú皇牵?。抱歉，我猜不出來！

做這個吃的，首先準(zhǔn)備兩個雞蛋，一碗飯，一根香腸，一根蔥，一小碗油，一小碗生抽，一勺辣醬。哦，我知道了，是蛋炒飯！Yes，恭喜你，終于答對了！

話不多說，趕緊操練起來。我們先把火腿切丁，切的越碎越好，然后再把蔥切成碎，再把兩個雞蛋攪拌均勻，這樣準(zhǔn)備工作就做好了。

開始做了，首先把油倒入剛預(yù)熱好的鍋里，等待冒煙，我們可以在這個寶貴的時間里把蛋液倒入飯里攪拌。你們肯定會問，為什么要把蛋液倒入飯里呢？因為這樣可以讓蛋炒飯的成品變好看。滋滋滋油冒煙了，終于生氣了，我們把剛剛弄好的蛋飯倒入鍋里，開始翻炒，等雞蛋變成淡黃色時，把火腿丁倒入，換小火，繼續(xù)慢慢炒。

翻炒到火腿腸由粉變紅時，倒入生抽，再翻炒一分鐘，蓋上鍋蓋，燜上兩分鐘。悶好后，倒入蔥花翻炒30秒，這樣好看的蛋炒飯就完成了！你以為就這樣結(jié)束了嗎？不是的，再放上辣醬才更完美了喲！

這就是我的拿手好戲，如果你想吃的話，歡迎你來我家喲！

21、六年級語文上冊習(xí)作：筆尖流出的故事優(yōu)秀范文2則

六年級語文上冊習(xí)作：筆尖流出的故事優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：五瓣丁香

五月的校園，柳樹和楊樹枝葉茂盛，泛著翠綠。校園的花壇里丁香怒放，一叢叢，一團團，濃郁的香氣，彌漫在校園里，連同學(xué)們的笑顏中也仿佛溢滿花香。

最近，淘氣包張明不知從哪里聽了一個傳說，說誰能在丁香花里找到五瓣丁香，就會成為最幸福的人，對著五瓣丁香許一個愿，就會實現(xiàn)。張明把這個傳說告訴了同學(xué)們。于是，下課后，很多同學(xué)都跑到花壇里，一朵朵丁香花扒拉著看。

報，報告！號稱小辣椒的班長王寒冰火急火燎地跑進了班主任李軍的辦公室，話音還沒落，人已經(jīng)躥到李軍面前了。怎么了，有啥軍情，如此慌張？李軍笑著問。咱班負(fù)責(zé)的花壇衛(wèi)生區(qū)里到處是人，大家都在找五瓣丁香，把衛(wèi)生區(qū)弄得亂七八糟，丁香花落了一地。怎么回事，怎么莫名奇妙找什么丁香花？李軍皺著眉頭問。是淘氣包張明惹的禍，他到處傳播五瓣丁香會帶來什么福氣，能許愿成功，所以很多同學(xué)就去找了。李軍若有所悟，點點頭。你去吧，讓同學(xué)們到錄播室，我給大家講講五瓣丁香的故事。

錄播室里，人擠人，看樣子迷信五瓣丁香的同學(xué)不在少數(shù)。李軍走上講臺，打開網(wǎng)頁給大家介紹了丁香的各類品種，告訴同學(xué)們校園種植的是四瓣丁香，是不會找到五瓣丁香的，如果同學(xué)們感興趣，可以去森林公園，那里種植了一片五瓣丁香，只有愛護花草，才能成為幸福的人。聽完了班主任李軍的講解，淘氣包張明慚愧地低下了頭，很多同學(xué)也羞紅了臉。

五瓣丁香事件就這樣被班主任李軍給化解了。

優(yōu)秀范文二：月光下的村莊

銀光籠罩下的村莊，彎彎的梯田，一層一層地依著山勢螺紋般地向上盤繞著，每一層梯田里，都有一輪月亮，同樣地圓著，微風(fēng)一吹，水面就蕩漾著漣漪，把月光蕩漾得碎銀子似的。

梯田下邊的農(nóng)舍，星星點點地散落在山坡間，農(nóng)舍上青青的瓦片，泛著光，幽藍(lán)幽藍(lán)的。這里就是鐵蛋生活的地方。

鐵蛋胖乎乎的，白里透紅的小臉蛋圓圓的。總是愛問爹娘一些奇奇怪怪的問題，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等著問他當(dāng)老師的表哥。

吃過晚飯，鐵蛋和爹娘在院子里乘涼。忽然，大門外響起咚、咚的敲門聲，鐵蛋爹起身去開門，一個全身濕漉漉的年輕人站在門外，嘴里模糊地叫了一聲姨父，就暈倒在地。鐵蛋爹連忙叫人，鐵蛋和娘急忙跑過去，鐵蛋娘定睛一看：建軍？建軍是鐵蛋大姨家的兒子，鐵蛋的表哥，表哥是十里八鄉(xiāng)僅有的幾個大學(xué)生之一，大學(xué)畢業(yè)后他沒有留在大城市而是選擇回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名鄉(xiāng)村老師。鐵蛋從小就以表哥為榜樣，表哥是他心中的偶像。

這么晚了，表哥怎么會來我們家？鐵蛋的疑問也是爹娘的疑問，要知道表哥家離鐵蛋家有幾十里地呢！爹娘把表哥扶起來，攙進屋里去。娘給表哥把濕衣服換了，讓爹趕緊去請醫(yī)生。

表哥終于醒了，鐵蛋興奮地叫來爹娘，娘為表哥端來水和藥，鐵蛋著急問表哥發(fā)生了什么，娘說不急，表哥身體虛弱，先讓表哥吃了藥，好好休息，等身體緩過來再說。表哥吃了藥就睡了，鐵蛋一晚上躺在床上小小的心里各種猜測。

第二天一早，鐵蛋家剛起床就聽到屋外有嘈雜的聲音，鐵蛋急忙跑出去去看，鐵蛋娘和爹也走出來，鐵蛋把院門打開，四五個中年男女，還有幾個孩子進到院子來，他們問這是不是李建軍的親戚家，娘說是，問他們有什么事，其中一個大嬸拉著娘的手，著急地問：大姐，李老師呢？他沒事吧？娘說醫(yī)生來看過，說沒什么大事，問大嬸發(fā)生了什么。大嬸說：昨天李老師去我家家訪完，為了趕時間去另一個學(xué)生家，聽說是從村頭那座老橋上走的，橋不好走。李老師摔下去了。我們這里交通不方便，李老師總是走著去每個學(xué)生家里問情況，哪個孩子生病去不了學(xué)校他還給去補課

鐵蛋聽了大嬸的話，從心底里對表哥的敬意又加深了一層。

22、六年級語文上冊習(xí)作：有你，真好好詞好句素材積累

六年級語文上冊習(xí)作：有你，真好好詞好句素材積累

記憶就像一臺古老的留聲機，不經(jīng)意間打開，便傾瀉出一地的思念。拾起對往昔的回憶，追尋那張如花般的笑顏，驚嘆：有你真好！

記得那次考試，我的成績不理想，看著那鮮紅的數(shù)字，我的心剎那間陰沉了下來，將頭埋入臂彎深處，沉默不語。

你走到我身邊，拍了拍我的肩，領(lǐng)我去了班級外面，拉著我的手對我說：別氣餒，一次考試不算什么，要化悲傷為動力，我相信你下次一定考得好！輕柔的聲音在耳邊回想，眼前是你溫暖的笑容。寥寥幾句話，卻讓我對下一次考試有了信心，讓我知道我能行！

當(dāng)我搬著沉重的作業(yè)本，小心翼翼的走在過道時，不小心被地上的石子一絆，手上的作業(yè)本搖搖欲墜，你匆忙跑了過來，接住了我手中的作業(yè)，用擔(dān)心的目光看著我，氣喘吁吁地說：下次別一個人搬那么多作業(yè)，多危險啊，要是我今天沒及時趕到，那怎么辦？頓時，一股暖流流淌在我的心間，我的眼淚不爭氣的流了下來。

在我煩悶的時候，你總是幫我排憂解難，就像是干涸的土地，迎來了久違的大雨，陰暗的角落，照進了溫暖的陽光。

那臺古老的留聲機，依然在輕輕訴說，窗前的風(fēng)鈴在應(yīng)和，風(fēng)兒也低聲呢喃。你仔細(xì)聽，她們在唱：我有你真好，能讓煩惱變得渺小

暖陽透過窗簾，傾灑在書桌上，您微笑著，坐在我身邊，我也開心地笑著，突然覺得：媽媽，有您，真好！

靠在桌上稍息，閉上眼，回顧以前的點點滴滴，您的微笑便出現(xiàn)在眼前：我失敗時您鼓勵的笑；進校門前您叮囑的笑；教我寫作業(yè)時您溫柔的笑。我沉浸在您甜甜的微笑之中，無法自拔！

恍惚間，我回到了學(xué)校，排著隊來到校門口。每一次放學(xué)，我第一眼看見的，就是您甜甜的微笑，嘴角上揚，兩個酒窩便顯現(xiàn)出來，是多么甜蜜呀！眼睛大大的，眉毛也飛揚著，整張臉都蕩漾著看見我的喜悅，眼角卻出現(xiàn)了一絲皺紋，我不禁鼻子一酸，心中泛起層層漣漪：媽媽為了照顧我，每天起早貪黑，這么辛苦，而我有時候卻還是不那么讓媽媽省心，我真是太不乖了，讓媽媽那么累！我滿懷著感激，上前跟您手牽著手，一起走出了校門。一路上，您都很關(guān)心我，一邊微笑著，一邊問我：寶貝，今天在學(xué)校里有什么有趣的事情發(fā)生嗎?我望著您的微笑，回答：有??！有很多呢！那一路上，滿是親情，滿是歡樂，滿是您甜甜的微笑。我真想對您說：媽媽，有您，真好！

回憶更加深了

記得二年前，我去參加聲樂比賽，那時我別提多緊張了，但您還是一如既往的對我微笑，細(xì)心叮囑我：不用緊張，相信你自己！我鼓起勇氣走上舞臺。

在臺上，我不再緊張，因為有您那甜蜜的微笑陪伴著我。我越唱越起勁，臺下是您那獨一無二的笑，看著你的微笑，我的眼神更加堅定了。

一曲完畢，臺下響起了掌聲，我看見臺下一個飛快的身影奔向舞臺，是您！我激動的奔向您的懷里，您還是微笑著，那微笑令人陶醉，令人沉迷，就在那一刻，我心中升又騰起：媽媽，有您，真好！

您的笑那么美麗，那么甜蜜，使我更加努力；您的笑那么得鼓舞人心，使我下定決心做好我自己，您的笑是那么的燦爛，那么有力量，使我的整個世界變得美好無比。

我睜開眼，望了望身邊的您，您的微笑依舊，我心中泛起暖意：有您，真好！

23、習(xí)作：多彩的活動寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文三篇

習(xí)作：多彩的活動寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文三篇

一、審題指導(dǎo)

本次習(xí)作的主題是多彩的活動，要求寫自己參加過的一次校內(nèi)外活動，這個活動可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是個傳統(tǒng)活動，也可以是個新活動。重點是運用點面結(jié)合的手法寫好活動場面。

需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點進行詳細(xì)的敘述?？梢宰プ∫粋€場面；可抓人物動作、語言、神態(tài)、表情；可以抓自己心理變化；可以抓活動給你的感悟。

這次習(xí)作的關(guān)鍵是觀察積累的生活素材進行巧妙的加工創(chuàng)造，從而寫出精彩場面，成就自我記敘佳作。

寫一次活動，要注意以下幾點：

1、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚。活動都有一個發(fā)展變化的過程，作文時只有把這個過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。

2、把不同的反映的寫清楚。寫活動時，許多同學(xué)往往只寫活動過程，沒有寫出活動中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動，不感人。

3、寫活動的過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。記敘過程要有詳有略，寫活動時，許多同學(xué)都寫成流水帳，從活動開始到活動結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。

4、把你在這次活動中的體會寫下來。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅持到底

二、選材立意

1、選材：可以寫學(xué)校運動會、拔河比賽、籃球比賽等體育活動，也可以寫六一兒童節(jié)演出、詩詞大會、詩歌朗誦等文藝活動，還可以寫植樹、收集廢舊電池、看望孤寡老人等公益活動。要選擇讓自己印象深刻的、有感觸的活動來寫。

多彩的活動作文500字（一）：

　　下課了，同學(xué)們在操場上高高興興地玩起了老鷹捉小雞。

　　他們玩得可開心了。有一個同學(xué)扮演兇惡的老鷹，有一個同學(xué)扮演偉大的母雞，剩下的同學(xué)扮演可愛的小雞。母雞和小雞排成了一個長長的隊伍，母雞在前面，小雞們在后邊。當(dāng)老鷹沖向小雞們的時候，母雞會展開雙翅，拼命地保護小雞們。

　　小雞們心驚膽戰(zhàn)地躲在母雞的后面，生怕老鷹捉到他們。只見他們手拉著前面小雞的衣服，一會兒躲到母雞的右翅后面，一會兒躲到母雞的左翅后面，隊伍就像一條彎彎扭扭的蛇一樣扭來扭去。蛇的身體一會兒斷開，一會兒很快的合攏，一點兒也不給老鷹進攻的機會。

　　可惜百密總有一疏。老鷹的眼睛十分尖，突然它找到了一個進攻的機會。有一只小胖雞折騰了半天，累壞了，動作開始緩慢起來，呼哧呼哧地直喘氣，有點跟不上隊伍了。老鷹瞅準(zhǔn)機會，敏捷地?fù)淞诉^去。只聽到啊!的一片驚叫聲，小胖雞最終不偏不倚地被老鷹逮了個正著。它懊惱地直跺腳，老鷹卻開心地手舞足蹈，因為它最終能夠扮回小雞了。

　　可是，我喜歡當(dāng)老鷹，不喜歡扮小雞。因為小雞太膽小了，老是被人抓。老鷹能夠主動出擊，最終獲得成功。我想，做人也應(yīng)當(dāng)進取主動，才會獲得成功。

以多彩的活動作文600字篇2

今天，我校舉辦第二屆趣味運動會拉開了序幕。首先是開幕式。你看，這邊跳舞，那邊表演。呵!這里還有幾只小白兔跳起了舞。

輪到四(1)班了，我欣 賞了他們的節(jié)目之后，覺得壓力很大，但我還是放松自己。輪到我們了，我們手舉鮮花，排成2008年北京奧 運會會徽標(biāo)志。隨著一、二、一的口令，邁著整齊的步伐，走向主席臺。到了主席臺，我們喊著有力的口 號，顯得非常精神。所有班級到操場之后。由領(lǐng)導(dǎo)宣布：第二屆趣味運動會開幕。啪、啪、啪。震耳欲聾 的鞭炮聲一個接著一個響，同學(xué)們的歡呼聲，一浪高過一浪。最精彩也是最感人的就是四百米。第一個出場的是鄒前。當(dāng)烏黑的發(fā)令槍舉起來時，大家都準(zhǔn)備好 了。呯的一聲，運動健將們用盡全身力氣向前沖去。唉呀!怎么倒數(shù)第二呀!我們都為鄒前捏了一把汗。鄒前 卻為了省力氣，準(zhǔn)備沖刺。最后一百米時，其他選手已經(jīng)體力不支，鄒前卻還有很多力氣。

沖刺了，十米， 五米，一米。唉!被兩位同學(xué)超過了，得了全校第三，年級第一。我太高興了，為他祝賀。下面是女子四百米，王同學(xué)參加。有的同學(xué)異想天開，想讓王齊越長出翅膀，飛向終點?？梢婚_始，她 還是第二個，可她并不是跑步能手。一會兒，就被甩到了后面。同學(xué)們在場下狂喊加油，不要倒數(shù)第一就 行，我看下去，王齊越快沒力氣了。但她聽到吶喊助威聲，使出渾身解數(shù)，咬緊牙關(guān)，拼命向前沖。好 啊!超過一個，在跑快點，超過去。同學(xué)們大喊。但還是倒數(shù)第二。在她到終點的時候，我哭了，雖然她 什么名次都沒有，但我覺得，她永遠(yuǎn)是第一名。我們的運動會有趣、刺激、感人、豐富多彩?？靵砑尤氚?。

24、習(xí)作：有你，真好說課稿教學(xué)設(shè)計聽課記錄

習(xí)作：有你，真好說課稿教學(xué)設(shè)計聽課記錄

活動分析：

《有你，真好》是一篇全命題作文，訓(xùn)練的是學(xué)生對日常生活中經(jīng)常接觸的且較為熟知的人、物、景的體驗與感悟。文題中的關(guān)鍵詞是真好。真好是一種自我感覺狀態(tài)，其表現(xiàn)出的內(nèi)容應(yīng)該是使人愉悅的，令人奮發(fā)的，激人向上的，引人向善的，一句話，是積極向上的。學(xué)生在生活中肯定能找到這樣的材料，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生去感悟，去思考，發(fā)現(xiàn)身邊的感動。習(xí)作題目暗示了寫作的人稱你，本次習(xí)作的要求是通過事情寫一個人，表達(dá)出自己的情感，所以，你的范圍雖廣，但本次習(xí)作主要要求寫一個人，要選擇具體、生動的事情寫出有他（她）相伴真好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.選擇恰當(dāng)?shù)哪?，選擇自己熟悉的材料，寫出自己的真情實感，寫出自己對生活的體驗與思考。

2.要通過具體的事件去體現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)等。

3.運用本單元學(xué)習(xí)的寫人的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。

重點難點：

1.初步培養(yǎng)學(xué)生選材及作文立意的能力。

2.把事件寫具體，在習(xí)作中融入自己的情感。

3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)，并愿意與他人分享習(xí)作快樂的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：相關(guān)多媒體課件，如音樂、文章選段等。

學(xué)生：回憶生活中令自己感動的人或瞬間，儲備習(xí)作素材。

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出主題

1.播放歌曲《有你真好》（范瑋琪、楊丞琳演唱），課件出示歌詞。

導(dǎo)語：這是一首老歌，但今天聽來依舊動聽?，F(xiàn)在老師想問問你們，大家覺得這首歌是關(guān)于什么的歌呢？親情、友情還是愛情？（學(xué)生自由發(fā)言。）看來大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這是一首歌唱友情的歌。是呀，這首歌是兩個女生的對唱，因為有了對方，她們覺得心靈有了依靠，世界也變得格外美好。今天我們習(xí)作的題目是《有你，真好》，在歌聲的陪伴下，大家想一想，你想對誰說有你，真好呢？

2.出示目標(biāo)（作文題），引導(dǎo)審題。

（1）教師板書習(xí)作題目：有你，真好

（2）就題目展開討論。

①習(xí)作題目中的關(guān)鍵詞是什么？（好，提示主題是積極向上的、溫暖的。好應(yīng)在文中明確地反映出來，讀者要能夠在第一時間內(nèi)感受到好處，體會出情感。）

②從文題來看，用怎樣的人稱比較合適？（第二人稱你，全文要與你相符，不要出現(xiàn)人稱牽強的現(xiàn)象。）

③平常的學(xué)習(xí)生活中，陪伴我們的人都有哪些？（同學(xué)、父母、老師、朋友等。）

二、研究立意，交流素材

1.閱讀課本上的習(xí)作要求，交流課本上提出的前兩個問題。

看到有你，真好這句話，你想到了誰？為什么覺得有他真好？

示例：看到有你，真好這句話，我想到了我的媽媽。媽媽每天對我的生活給予了無微不至的照顧。每天她送我上學(xué)，接我放學(xué)，周末我們總是一起去公園或郊外，有她陪伴的日子，我總是特別開心。

2.拓展思路，指導(dǎo)選材。

（1）學(xué)生閱讀、思考課本上提出的后兩個問題。

哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當(dāng)時的場景是怎樣的？

（2）交流如何選擇典型事例來表現(xiàn)人物特點。

過渡：如何體現(xiàn)有你，真好中的你帶給自己的種種感動和溫暖，這當(dāng)然離不開典型事例，寫人主要是通過寫事來展現(xiàn)的。通過一件件事，我們能看出人的性格、品質(zhì)等特點。那么就讓我們一起再來看看本單元學(xué)過的課文，說說在這幾篇文章中都用了哪些事例來突出人物特點吧?。ò鍟旱湫褪吕?。）

交流示例：

生1：《少年閏土》一文中通過雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒這幾件事來突出表現(xiàn)閏土是一個知識豐富、聰明能干、機智勇敢的少年。

生2：《我的伯父魯迅先生》這篇文章先寫伯父逝世后受人愛戴，又回憶了伯父生前的幾件事（談《水滸傳》、笑談碰壁、救助車夫、關(guān)心女傭。）來突出表現(xiàn)伯父是一個為別人想得多，為自己想得少的人。

（3）學(xué)生在稿紙上寫下與你之間令人感動的、感觸比較深的幾件事情，比較一番，最后確定要寫的素材。注意典型事例不可過多。先用幾句話寫一寫，再擬上小標(biāo)題。

（4）在小組內(nèi)互評你所選的事例是否典型、有代表性，是否能打動其他人。

3.教師小結(jié)選材注意事項。

選擇最能表現(xiàn)主題的材料來寫。

 選擇最能打動人心的材料來寫。

選擇最有細(xì)節(jié)味的材料來寫。

 選擇最具說服力的材料來寫。

選擇最能以小見大的材料來寫。

選擇最具震撼力的材料來寫。

預(yù)設(shè)：選材是一個不可忽視的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得要管中窺豹以小見大。選擇材料時要反復(fù)比較，既要考慮是否有意義，又要考慮是否容易表述。

三、指導(dǎo)布局，完成初稿

1.學(xué)生討論交流：根據(jù)習(xí)作主題，采用怎樣的結(jié)構(gòu)比較合適？

（學(xué)生分小組討論，教師分小組指導(dǎo)。）

2.多媒體出示幾種相關(guān)結(jié)構(gòu)，啟迪學(xué)生思考和運用。

（1）美句領(lǐng)段。美句是通過一句緊扣文題，經(jīng)過精心打造的具有概括性、全面性和富有文采的一句話。

（2）排比構(gòu)段。排比構(gòu)段在文章結(jié)構(gòu)上有一種整齊美。段落內(nèi)容可以各有側(cè)重，角度不同，篇幅大體相當(dāng)，形式上很有美感。

（3）一唱三嘆。一唱三嘆就是在文中反復(fù)使用相同的一句話或一段話來抒情寫志，強化表達(dá)效果，使文章具有穿插之美、層次之美。

明確：有你，真好這個題目很有抒情性，讀來十分親切，上面這三種結(jié)構(gòu)都適合這個題目。比如美句領(lǐng)段，可以先用一句優(yōu)美的話說說有你帶來的感動。排比構(gòu)段則可以用相同的句式，說說你為我做的一些事或有了你之后的好。一唱三嘆就更適宜于本文了，有你，真好這句話就可在文中反復(fù)出現(xiàn)，以表達(dá)強烈的情感。

3.學(xué)生靜心寫作，教師巡回指導(dǎo)。

四、點評習(xí)作，修改謄寫

1.自我修改，組內(nèi)交流。

（1）默讀自己的習(xí)作，對不合適的地方進行修改。

（2）小組內(nèi)互相交流，修改習(xí)作；推薦一篇好文參加班級交流。

2.集體會診，創(chuàng)新行文。

（1）選擇佳作，找出亮點，放大亮點，激勵評說，使學(xué)生明白別人習(xí)作的亮點在哪里。引導(dǎo)學(xué)生借鑒別人習(xí)作的長處，重新修改自己的習(xí)作。

評議重點：①選材是否典型；②開頭、結(jié)尾是否精彩；③文中是否融入了真情實感，能否打動人；④語言優(yōu)美，細(xì)節(jié)生動等。

（2）教師進一步評點，張揚寫作個性，表揚有獨特體驗的亮點。（盡可能多表揚。）

（3）學(xué)生根據(jù)評價對照自己的習(xí)作二次創(chuàng)新行文，修改自己的習(xí)作。

3.佳作展覽，評選最佳。

【優(yōu)秀習(xí)作】

有你，真好

風(fēng)，從湖面掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中穿過，留下圈圈年輪。①我，從時代的大舞臺上走過，留下的是無限的回憶。這些回憶充滿愛、關(guān)懷、友誼，這些一直伴隨我走到今天。然而，給予我最多的愛的人是我的母親。②

印象當(dāng)中，母親不像從前那樣年輕。雖然才四十出頭，但看起來卻蒼老了許多。③那天我疲憊地睜開眼睛，感覺渾身無力，頭好像還是燙的。昨天不是已經(jīng)吃了藥嗎？怎么會這樣?。∵@時，母親端著碗進來了，她小心地把碗放在床頭的柜臺上，然后坐在我的床邊，用手摸了摸我的額頭，又摸了摸自己的，輕聲細(xì)語地說：燒還沒有退，來，把這碗藥喝了吧?、苣赣H把碗輕輕地端給我。我接過碗時碰到了母親的手，那雙手不像我們的手那樣光滑細(xì)嫩，而是粗糙不平。我抬起頭，端量著母親，她的頭發(fā)中有數(shù)不清的白發(fā)，眼角的皺紋多了不少，黑眼圈也十分明顯。⑤看著母親，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，口中的藥也越發(fā)顯得苦澀。我強忍著淚水把藥喝完，把碗放在了柜臺上。一縷縷陽光從窗戶照了進來，房間里頓時充滿了溫暖。⑥母親輕聲問：還難受嗎？眼中流露出無限的疼愛與憐惜。我說：沒事了，媽，謝謝您。傻孩子，你是我的女兒，還說什么謝謝呢！母親摸著我的頭說。⑦我們都笑了，笑聲并不爽朗，卻飽含甜蜜。我把身子縮進母親的懷中，像個嬰兒。媽媽，有你真好！我說出了我許久以來最想說的話。⑧母親沒有說話，但我感覺到她哭了。

母親是我最親的人，也是我最愛的人，給予我最多的愛的人是她，我要愛她?、?/p>

句段賞析：

①運用排比句開篇，語言優(yōu)美，富有詩意。

②層層深入，引出主要內(nèi)容：深深的母愛。

③總寫對母親的印象，語言中充滿愛意。

④動作、語言描寫，表現(xiàn)出了母親小心謹(jǐn)慎的樣子。

⑤細(xì)膩的外貌描寫生動地表現(xiàn)出了母親辛勤操勞的形象。

⑥環(huán)境描寫渲染了溫馨的氣氛。

⑦語言描寫平實而生動，感人至深。

⑧點明題目。

⑨結(jié)尾深化中心。

總評：本文采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，通過記敘母親在我生病時悉心照料我這件事，反映了母愛的細(xì)膩與偉大，表達(dá)了對母親的贊頌和感激之情。文章的開頭富有詩意，引人入勝；結(jié)尾直抒胸臆，深化主題。作者恰當(dāng)?shù)剡\用外貌、動作、語言描寫來刻畫人物，使人物形象栩栩如生。

五、課堂回顧，交流收獲

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事、身邊人。

過渡：同學(xué)們，我想這次習(xí)作是一次重溫感動的過程。我們每個人的身邊都有這樣一位或幾位令我們不禁感嘆有你，真好的人。因為他們的存在，我們的生活才更溫暖。但如果我們換個角度想一想，我們是否也可以成為別人信賴的人，成為一個給別人帶去歡樂和幸福的人？有你，真好是相對的，我們接受關(guān)愛，也付出關(guān)愛。所以，這次習(xí)作引發(fā)我們?nèi)リP(guān)注身邊事、身邊人，讓我們的生活充滿更多愛，更多美好。

2.拓展延伸：再議你。

預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生探討習(xí)作題目中的你除了是人，還可以是什么。因為不僅僅是人能帶給我們感動，一處風(fēng)景、一本書、一種精神、一種品質(zhì)都能帶給我們感動。而這些，都可以是我們筆下的你。當(dāng)然，本次習(xí)作主要是寫人、寫事，但可以讓學(xué)生發(fā)散思維，選取不同的角度來思考。

25、習(xí)作：有你，真好評課說課稿教學(xué)設(shè)計及記錄

習(xí)作：有你，真好評課說課稿教學(xué)設(shè)計及記錄

（一）課標(biāo)分析：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》指出了5～6年級在習(xí)作方面應(yīng)懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文，內(nèi)容具體，情感真實。因此，在習(xí)作教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，將自己想表達(dá)的內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。

（二）教材分析：本單元的習(xí)作要求是通過事情寫一個人，表達(dá)出自己的情感，這個單元選取了與魯迅先生相關(guān)的四篇課文《少年閏土》、《好的故事》、《我的伯父魯迅先生》、《有的人》，前兩篇精度課文是魯迅的作品，后兩篇略讀的文章是別人寫魯迅先作品。其中《我的伯父魯迅先生》、《有的人》是從不同人的角度、不同材料寫魯迅，《少年閏土》是魯迅眼中的閏土。因此，重視單元的教學(xué)，準(zhǔn)確把握單元的編排意圖，關(guān)注閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象，聚焦場景，揣摩表達(dá)方法，并運用到自己的作文中是十分有必要的。

（三）學(xué)情分析：從三年級開始，以寫人為主的習(xí)作教學(xué)多次出現(xiàn)，以往的習(xí)作教學(xué)只要求學(xué)生寫出人物的特點，而本單元在此基礎(chǔ)上要求表達(dá)出自己的真實情感。六年級學(xué)生正在逐步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，能夠簡單運用語言、動作等細(xì)節(jié)描寫，寫出人物的特點，但是有些學(xué)生選擇事件不典型，在把事情寫具體，表達(dá)出自己的真實情感情方面略有欠缺。（四）習(xí)作分析：你是第二人稱代詞，有你，真好中的你指代我們的寫錯對象，這個寫作對象可以看做是人，也可以看作是事物的擬人化。但教材中似乎更側(cè)重于把有你，真好界定為一篇寫人的文章。因此，在本次的習(xí)作教學(xué)中，主要是通過描寫你，表達(dá)出我對你的真實情感。真好包含感恩、感謝的意思，有你，真好則突出了你對我的幫助或影響。

教學(xué)目標(biāo)

1.能選擇一個人，運用第二人稱，表達(dá)出自己對這個人的真實情感

2.能通過對印象深刻場景的描述，把事情寫具體

教學(xué)重點

訓(xùn)練學(xué)生的敘事能力，敘事具體生動

教學(xué)難點

在敘事過程中融入自己的真情實感

課時安排

一課時

教學(xué)過程

一、話題導(dǎo)入

1.在日常生活中我們會遇到許許多多人，有些人于我們而言只是萍水相逢，有些人卻在我們記憶深處扎根，相信一直都有這樣一個人，讓你一想起就會不自覺的想對他說有你，真好。我們?nèi)绾伟堰@個你寫下來呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來探究探究（教師板書：有你，真好）

二、暢所欲言

根據(jù)已有的知識積淀，說說寫人記事的文章要寫好，可以從哪些方面入手？

明確：1、寫外貌，就是描寫人的五官、體型、衣著等；2、寫動作，動作也是人物思想活動的表現(xiàn)形式；3、寫語言，恰當(dāng)?shù)恼Z言能夠表示人物的心理和性格等特點；4、寫心理活，動，能夠展現(xiàn)出人物的精神世界，表現(xiàn)人物特點；5、寫典型事例，人物的各種特點只有融入具體的事例，才能讓人信服

設(shè)計意圖：回顧之前學(xué)習(xí)過的知識，為寫好作文做準(zhǔn)備

三、打開思路

1.有你，真好這句話，你想到了誰？請至少舉出三個例子。

提示：在你最難過的時候，是（）安慰了你；在你煩躁不安的時候，是（）疏導(dǎo)了你；在你驕傲自大的時候，是（）點醒了你

設(shè)計意圖：有你，真好這個標(biāo)題比較寬泛，學(xué)生可能不是特別容易捕捉到習(xí)作對象，可以抓住真好二字，引導(dǎo)學(xué)生確定一個具體的選材范圍，這個你是幫助過你的人，還是影響你的人以此喚醒學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生鎖定寫作對象。

2.你為什么覺得他真好？

明確：要說出他真好的原因

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生明確寫作對象的好，好在哪里？這個好可以理解為，他幫助過你，他影響過你，也可以理解為他為集體做出了某種貢獻?？傊?，這個好有著及其豐富的內(nèi)涵。

3.哪件事或幾件事讓你感觸比較深？

明確：要說出具體事例

4.當(dāng)時的場景是怎樣的？

明確：除了人和事例之外，要闡述出具體的場景。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生抓住好的事例中的具體場景，學(xué)會用場景去烘托情緒，幫助學(xué)生把人物把故事寫得更具體，表達(dá)出自己的真情實感。

四、精選材料

1. 找出相應(yīng)的事例和場景來表現(xiàn)你的形象

當(dāng)時的場景

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2.小組討論，自由發(fā)言

比較幾則材料之間的關(guān)系，思考寫作時是詳寫一則材料，還是多則材料組合寫。

明確：

（1）如果前因后果比較完整，就可以用一則材料

（2）也可以選擇幾件情節(jié)并不完整的材料。例如：《我的伯父魯迅先生》?？梢栽谶x定的材料后畫。

設(shè)計意圖：鎖定對象后，還需要提供支架，幫助學(xué)生回憶起自己與文章中的你發(fā)生過的，令自己印象深刻的某件事。

五、名家范例，范文引路

1.回顧《我不能失信》

2.回顧《我的伯父魯迅先生》

談《水滸傳》

笑談碰壁

燃放話筒

救助車夫

幫助女傭

明確：通過幾件情節(jié)并不完整的故事，來塑造魯迅形象，分別表現(xiàn)了魯迅的多個側(cè)面。故事與故事之間詳略各有側(cè)重，相互補充又逐漸深入。

3.欣賞《背影》選段

我說道：爸爸，你走吧。他往車外看了看說：我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去?？匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。　可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。

朱自清《背影》

說說選段好在哪里？

技巧點播：

1.精選材料，以事寫人

寫人離不開寫事，具體事例可以讓人物節(jié)更豐滿，要選擇最能夠表現(xiàn)人物特點的例子來寫作

2.選擇事例要小

從自身感受出發(fā)，不一定是非常完整的事例，可以使用多個事例，只要能夠把人物形象細(xì)致展現(xiàn)即可。

3.將事例寫具體

運用多重描寫方法來寫事例中的人物。

設(shè)計意圖：借助范例，幫助學(xué)生進一步明確所選的材料可以有一個完整的過程，也可以有一個不完整的過程。

六、板書設(shè)計

有你，真好

26、五年級下習(xí)作：那一刻，我長大了教學(xué)說課稿課案

五年級下習(xí)作：那一刻，我長大了教學(xué)說課稿課案

教學(xué)目標(biāo)

1.能將從某件事、某個瞬間中受到的觸動、得到的成長具體真實地記錄下來。

2.能自主修改作文,根據(jù)同學(xué)的意見修改作文。

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入,引出主題。

(多媒體播放學(xué)生嬰幼兒時期的照片,讓學(xué)生猜猜照片中的人是誰。學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)。)剛才播放照片的時候,同學(xué)們臉上都洋溢著幸福的笑容。大家看到自己小時候的照片,腦海里一定閃現(xiàn)出了一個又一個成長中的故事。老師看到這些照片,也感慨萬千。轉(zhuǎn)眼間,同學(xué)們已經(jīng)從咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步的娃娃,長成了朝氣蓬勃的少年,長大仿佛就在一瞬間啊!

二、小組討論,感受成長。

1.小組討論:什么是長大?你在哪一刻感到自己長大了?那一刻你做了什么事情?事情的經(jīng)過是怎樣的?你是怎么想的?先請同學(xué)在小組內(nèi)交流一下,然后與全班同學(xué)分享。

2.學(xué)生匯報交流內(nèi)容,師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

長大,不僅是年齡的增長、形體的變化,更重要的是學(xué)會了思考,學(xué)會了反思,學(xué)會了孝順,學(xué)會了辨明當(dāng)前最主要的任務(wù),懂得了責(zé)任的真正內(nèi)涵。

(學(xué)生互動交流成長故事,一方面調(diào)動學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、思考問題,從而養(yǎng)成說真話、寫真實故事的習(xí)慣。另一方面,讓學(xué)生養(yǎng)成多問為什么的習(xí)慣,從而讓學(xué)生明白只有想得具體才能寫得具體。)

三、回顧教科書,點撥寫法。

1.聯(lián)系課文《梅花魂》,作者寫了關(guān)于外祖父的幾件事?(讀詩詞落淚、珍愛墨梅圖、因不能回國而哭泣、贈我墨梅圖、送我繡著梅花的手絹)重點是什么?作者在寫這些事情的時候重點寫的是事情的哪個要素?(經(jīng)過)

小結(jié):如何把一件事情寫具體:(1)要把經(jīng)過部分分成幾步,按照一定的順序來寫;(2)要寫清經(jīng)過中的重要情節(jié)、場面,給人如經(jīng)其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來,達(dá)到如見其人、如聞其聲的效果。

2.聯(lián)系課文《祖父的園子》第17自然段,體會作者的思想感情。作者是怎樣表達(dá)這種思想感情的?

小結(jié):借助自然景物,移情于景,表達(dá)作者對自由的向往和熱愛以及對童年的懷念。引導(dǎo)學(xué)生在課文選段中學(xué)到寫作的方法。

3.從剛才的討論中選擇一件令你成長的故事,將故事的經(jīng)過寫清楚,表達(dá)自己的真情實感。

四、佳作共賞。

1.剛才我們獲得了寫作經(jīng)驗,根據(jù)這些經(jīng)驗,我們來欣賞一篇佳作,看看小作者是如何體會成長的。

2.教師出示范文,由學(xué)生朗讀。教師提問:文章最讓你感動的地方是什么?說說你的理由。

3.教師點撥總結(jié):文章要想感人,就要說真話,訴真情。

五、寫作實踐,交流共評。

1.出示寫作要求:寫一件成長過程中印象最深刻的事情,要把事情的經(jīng)過寫清楚,還要把自己受到感觸、感到成長的那個瞬間寫具體,記錄當(dāng)時的真實感受。

2.學(xué)生完成習(xí)作。

3.學(xué)生互評,交流共享。

六、小結(jié)。

　

聽了同學(xué)們的成長故事,我發(fā)現(xiàn),此時此刻,同學(xué)們真的長大了,記得有位名人說過:生活是創(chuàng)作的源泉,閱讀是寫作的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們在今后的生活中,善于觀察,勤于寫作,說真話、做真人。

27、四年級語文下冊習(xí)作：我的樂園優(yōu)秀范文3篇

四年級語文下冊習(xí)作：我的樂園優(yōu)秀范文3篇

范文1

樂園是生活的一滴水，雖然很渺小，但是它能夠凝聚期望。

每逢雙休日，我都會去放松一番。那個地方猶如仙境！那里是我最喜歡去的地方，也是我的秘密基地。

映入眼簾的是兩塊石頭，我常常坐在那里欣賞美景。有時會下去抓魚抓蝦。記得兒時與伙伴抓蝦的情景：我與伙伴相邀來到那里。挽起褲腳，脫下臟兮兮的鞋子，走進水中。呀！好涼，好舒服??！我情不自禁地叫道。搬開石塊，有許多蝦，忙得我手腳不停，不亦樂乎，把蝦一個接著一個往瓶子里裝。偶爾會遇到螃蟹，揮舞著大鉗子保衛(wèi)著自己的家園，可威武了，活像一個大將軍。倘若你用手指輕輕地碰一下，準(zhǔn)會哇哇大叫。情緒不好的時，我便會坐在石頭上撿起小石子往水里扔，隨著撲通一聲沉入水底，蕩起一片片漣漪，濺起一朵朵浪花。此時此刻，壞情緒仿佛也隨之跌入低谷。

繼續(xù)往前走，那里有很多石頭，有凸出來的，有凹進去的。在水面最前方，有一塊石頭凸了出來，像鱷魚頭似的。周圍全是高低不平，形狀各異的石頭，搖身一變，就變成一座水上樂園。我經(jīng)常與伙伴在假山中捉迷藏，可搞笑啦！假山周圍長了一圈水草，成為了最美的點綴。附近還有一個池塘，在池塘里有一塊石頭像翹起來的大拇指，仿佛正在稱贊我們：十分好！身旁有一棵柳樹，柳枝垂到平靜的水面上，顯出了幾分少女的羞澀。一陣風(fēng)吹來，柳樹舞動著枝條，好像在向我們招手示意。

不必說奇形怪異的石頭，也不必說優(yōu)雅的柳樹，單是草坪一帶就讓我流連忘返。這塊草坪不算大，小草長得很密，像一塊毛茸茸的地毯。乍一看，這塊地毯上有很多像鉆石似的小顆粒。如果仔細(xì)一看，卻是野花，美極了！蔚藍(lán)的天空，白云飄飄，真是無比愜意！扒開草叢，會望見螞蟻們成群結(jié)隊地搬運著糧食，蟋蟀們悠閑地唱著悅耳的歌曲，小胡須一動一動的，真是可愛極了！知了在枝頭不停地叫，青蛙們呱呱地叫著，一蹦一跳地捕捉著害蟲，進行著一場熱鬧非凡的音樂會。在這塊草坪上有一塊石頭，十分窄，我和好朋友在上面坐著背靠著背，肩挨著肩，一起閑聊，一起觀看迷人的風(fēng)景。

那里，春天開滿桃花，百花爭艷，無比芬芳，無比清香，小鳥在那里安巢；夏天，知了不停地叫著，碩大的果樹為我們遮陰，享受著甜蜜蜜的桃子；秋天，樹葉紛紛揚揚地落下來，猶如一只只蝴蝶翩翩起舞，落在地上又轉(zhuǎn)成了金色地毯；冬天，大雪紛飛，銀裝素裹，成為了一副秀麗的雪景。

我愛我的樂園，為我創(chuàng)造這么完美的環(huán)境。我很快樂，樂園陪伴著我；我很幸福，因為有樂園的存在；我很開心，我愛我的樂園！

范文2：廣場樂園

我家樓下有一個休閑廣場。從我記事起，我就經(jīng)常在廣場上玩，它可以稱得上是我的樂園了。

廣場中央有一座花壇。春天，花壇里盛開著各種各樣鮮艷的花朵，引來了蝴蝶翩翩起舞，也引來了我和小伙伴駐足觀賞。我們最熱衷的事就是在花壇里尋找四葉草，這個時候，你會看到我們一個個趴在花壇邊上，瞪大了眼睛，聚精會神地盯著花壇里的三葉草草叢。誰要是發(fā)現(xiàn)了四葉草，就會興奮地大喊：在這里，我找到了，今天我是最幸運的！然后我們一群孩子都會聞聲跑去，對著那片小小的四葉草許下我們的心愿。

傍晚時分，我和小伙伴經(jīng)常約著來廣場玩捉迷藏。我們的藏身之處五花八門。有的藏身在保安亭附近，有的隱在花壇后面，有的躲在樹后還有的則會進行巧妙的偽裝。有戴上帽子，背朝外坐在昏暗處的長椅上的；有混進跳舞的人群，有模有樣地跟著擺動身體的；還有擠在大爺們聊天的人堆里，鬼鬼祟祟觀望周圍動態(tài)的我們經(jīng)常玩到天黑才依依不舍地回家。

休閑廣場承載著我的歡笑，承載著我的快樂，是我永遠(yuǎn)的樂園。

范文3

每個人都有自己的樂園，有的是娛樂園，有的是校園的操場。我的樂園是與眾不同的，它就是我釋放的天地書房兼臥室。

我的樂園并不大，只有十幾平方米，但它的里面卻放著我日常所需的東西，與我的生活息息相關(guān)。房間的墻是粉紅色的，窗戶的上方掛著有小貓圖案的窗簾，窗戶身旁是我的大書桌，上面整整齊齊地擺放著許許多多的書，還有一盆小花，一盞臺燈。臺燈的基座上有一個小鬧鐘，上面的秒針滴答滴答地走著，仿佛在說：小主人，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!我的房間里還有我的小床，衣柜等，構(gòu)成了我的安樂窩!

房間是我失敗時的加油站。記得那是六年級上冊的第二次質(zhì)檢，我的語文考砸了。當(dāng)試卷發(fā)下來的時候，我怎樣也不相信自己的眼睛，可那鮮紅的分?jǐn)?shù)的確是真的56我史無前例的分?jǐn)?shù)。我的心像刀絞一般，強忍著眼淚，拖著沉重的腳步回到家，回到了我的房間。一進房間，淚水就像斷了線的風(fēng)箏似的掉下來，我在內(nèi)心責(zé)備自己：為什么不把作文要求讀清楚？突然，我瞥見了書桌上的書《閃閃的紅星》，主人公冬子也跟我差不多大，他不畏艱險，北上找紅軍，最后當(dāng)上了解放軍戰(zhàn)士。而我呢，遇到一點點挫折就放棄，我不能被挫折和困難打倒，我要堅強起來，找到原因，改正，再努力！想到這兒，我擦干了眼淚，拿出試卷，認(rèn)真地分析起來

我的樂園，謝謝你！是你給了我力量，是你給了我信心！

28、四年級下習(xí)作：我學(xué)會了_教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

能說一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚、具體地寫一篇以我學(xué)會了為話題的習(xí)作。

教學(xué)難點

準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過程說具體，寫具體。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計

一、談話交流，揭示課題。

1.我們正慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。你學(xué)會了哪件事情，讓你最有成就感，把它填在橫線上，再把學(xué)這件事情的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享吧！

2.今天，我請同學(xué)們把自己學(xué)會了做的事情寫下來，和同學(xué)們一起分享。

（板書：我學(xué)會了 ）

二、指導(dǎo)選材，體驗難忘。

1.指導(dǎo)選材

（1）【課件出示2】教師在屏幕上出示一些詞語和圖片，如：玩玩具、彈鋼琴、擠牛奶、借閱、栽花、洗碗、書法、爵士鼓、煮飯（思路可以放開闊，想的內(nèi)容可以豐富一些，并在每種本領(lǐng)前面標(biāo)上序號）

（2）請同學(xué)們來看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會幾種。

2.體驗難忘。

學(xué)生選好之后，想一想，【課件出示3】

（1）在這些本領(lǐng)里面，哪一項給你的印象最深刻？為什么？

（學(xué)會了擠牛奶）

（2）你是怎樣一步步學(xué)會做這件事情的？（先觀察別人是如何做的，再嘗試去做。）

（3）學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？

（剛開始牛兒不聽話，老是不配合，后來發(fā)現(xiàn)自己的方法和力度不正確。）

（4）有過哪些有趣的經(jīng)歷，心情有哪些變化？

（從剛開始的畏懼，到后來的應(yīng)對自如，從容快樂。）

3.例文引路

【課件出示4、5】

我學(xué)會了騎自行車

看見小朋友們都學(xué)會了騎自行車，我很羨慕，也很著急。終于，在一個周六的上午，爸爸、媽媽陪著我來到了小廣場，我開始了學(xué)習(xí)騎自行車。

練習(xí)開始了，爸爸給我做了一次示范，讓我仔細(xì)看清楚。然后爸爸對我說：你先坐在車上，雙手握好車把，在車上坐穩(wěn)，腳踩在腳踏板上，爸爸給你扶著自行車后座，你用力騎車，不要害怕。我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住車把就是忘了踏車，手腳一點也不聽使喚，車總是失去平衡，可是我并不泄氣，還是認(rèn)認(rèn)真真地練著。爸爸鼓勵我：孩子，照這樣練下去，你一定會成功的！聽了爸爸的話，我心里樂滋滋的。爸爸一邊扶車，一邊指揮我。我認(rèn)真地聽著，照著做，真的見效了。我的雙腳也比剛開始學(xué)的時候靈活多了。

時間不知不覺地過去了。突然，爸爸高興地喊了起來：成功了，成功了！你學(xué)會騎自行車了！我連忙把車停下，才知道，剛才爸爸不扶車了，而是在后面小跑著跟著我。聽到爸爸的喝彩聲，我練得更加起勁了。終于，我初步掌握了騎自行車的要領(lǐng)，心里別提有多高興了。

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)，如今我已經(jīng)可以輕松自在地騎著自行車了。我嘗到了成功的喜悅，也體會到要成功，就必須付出艱辛的勞動。

4.學(xué)生討論：聽了例文的講述，你知道我學(xué)會了什么嗎？當(dāng)時的心情如何？怎樣學(xué)會的？【課件出示6】

預(yù)設(shè)：我學(xué)會了騎自行車，心里很高興。

預(yù)設(shè)：在爸爸的指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的不斷訓(xùn)練，就學(xué)會了騎自行車。

三、詞語點睛，詩句引趣。

1.同學(xué)們，大家看！今天老師給同學(xué)們帶來了許多好詞佳句。

2.出示好詞：讀一讀，說說你最喜歡哪一個?！菊n件出示7】

拍案叫絕 難以置信 豁然開朗 大功告成 記憶猶新

美滋滋 活蹦亂跳 目不轉(zhuǎn)睛 慌慌張張 津津樂道

小結(jié)：通過讀詞，談詞語，把自己喜歡詞語的原因?qū)懗鰜?，更好地理解詞語、運用詞語。

3.出示佳句：讀一讀，說說你最喜歡哪一句。

【課件出示8】

①留心生活，處處皆學(xué)問。

②世上無難事，只怕有心人。

③只要功夫深，鐵棒磨成針。

④虛心使人進步，驕傲使人落后。

小結(jié)：讀句子，談理解，要學(xué)會積累和正確運用這些詩句?！?/p>

4.讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解?！菊n件出示9】

寫作之前想具體，明確要求再動筆；

開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體；

多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；

學(xué)會點題明中心，題目內(nèi)容緊聯(lián)系。

四、認(rèn)真審題，明確要求。

過渡：積累了好詞佳句，下面就是弄清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫作。【課件出示10】

1.按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫得有條理。

2.將重點部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。

3.表達(dá)自己的真情實感，讓文章有活力，有個性，打動人。

（板書：精心選材 按順序?qū)?詳略得當(dāng)）

小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當(dāng)，重點突出，還要有真情實感。

五、學(xué)生習(xí)作。

師：在做好充分準(zhǔn)備的前提下，下面大家開始寫作。

學(xué)生習(xí)作，師巡視，發(fā)現(xiàn)習(xí)作效果：寫得好與存在問題。

六、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。

過渡：同學(xué)們把習(xí)作完成了，下面我們來欣賞一下較為優(yōu)秀的文章。

佳作展覽，營造氛圍自我欣賞，同伴交流集體會診，集思廣益。

1.佳作展覽，營造氛圍。

欣賞精彩詞、句、段，讓學(xué)生上臺有感情地朗讀，請同學(xué)說說讀后感受。

2.自我欣賞，同伴交流。

小組欣賞。請同桌同學(xué)一起交流，讀讀自己文章中最滿意的片段，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相提出修改意見，再推薦一篇精彩佳作或一個優(yōu)秀的片段，參加全班交流、欣賞。

3.集體會診，集思廣益。

4.出示典型習(xí)作片段?！菊n件出示11/12】

我學(xué)會了洗碗

我今年10歲了，已經(jīng)長成了一個小大人，我決定學(xué)習(xí)做一些家務(wù)活，再也不當(dāng)衣來伸手、飯來張口的小皇帝了。每次把飯吃完后，我都守在媽媽旁邊看她是怎么洗碗的，模仿她洗碗的動作，自認(rèn)為洗碗非常簡單。

一個星期天的下午，吃過晚飯后，我自告奮勇要洗碗。媽媽爽快地答應(yīng)了，可是，看花容易繡花難。

首先，我把當(dāng)天要洗的鍋碗瓢盆全放在水池里，往水池里放溫開水和洗潔精，然后左手拿著碗子，右手拿著洗碗布緊貼在碗上，左手慢慢旋轉(zhuǎn)。可是它一點兒也不老實，老想溜掉，一不留神，它就掉了下去，我撿起一看，還好沒有受傷，媽媽看見了，說：有油的碗不好洗。說完，就給我做了一個示范動作，只見她先把碗底抹干凈，再一圈一圈往上擦。我恍然大悟，學(xué)著她的樣子，笨拙地刷洗著，反復(fù)幾次后，它終于肯聽我使喚了，最后這些盤子和碗子在我不停地旋轉(zhuǎn)下，痛痛快快地洗了個澡。第一次清洗工作結(jié)束，它們身上還殘留著許多的泡沫，怎么辦？第二次清洗得開始了，擰開水龍頭，把它們?nèi)旁谙旅?，一個一個徹底沖洗干凈。

我在廚房里甜滋滋地品嘗著自己豐碩的勞動成果。這時媽媽進來了，她豎起大拇指說：真是好樣的，你學(xué)會了洗碗！聽了媽媽的夸獎，我心里美滋滋的。

5.請小作者上臺朗讀。

6.生共同評議，教師邊聽意見邊用紅筆在習(xí)作上做適當(dāng)修改。總結(jié)習(xí)作中的優(yōu)點和不足，供小作者修改習(xí)作。

七、教師小結(jié)。

1.同學(xué)們寫完后別忘了多讀，多改。好文章是改出來的，改得越多，你的進步越快。最后祝同學(xué)們的文章越寫越好。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了寫一件事時，寫清楚事情的過程，自己的經(jīng)歷、體會及感受，還要詳略得當(dāng)。

板書設(shè)計

我學(xué)會了

【課件出示13】

精心選材 按順序?qū)?詳略得當(dāng)

29、四年級下習(xí)作：我的動物朋友教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

四年級下習(xí)作：我的動物朋友教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

教材分析

《我的動物朋友》是統(tǒng)編教材四年級下冊第四單元習(xí)作，本單元習(xí)作要素為：寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。

本次習(xí)作，是選擇一個情境或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹自己的動物朋友?？v觀前面寫動物的習(xí)作，二年級上冊一單元口語交際《有趣的動物》，目標(biāo)是說出有趣；二年級下冊七單元《我想養(yǎng)________》，目標(biāo)是寫理由，多寫幾條；三年級下冊《國寶大熊貓》，目標(biāo)是整合信息。

幾次習(xí)作目標(biāo)不同，但對介紹動物的外形特征、生活習(xí)性都有指導(dǎo)。但本次習(xí)作，是針對不同的情境，選擇動物的不同方面介紹，試著寫出特點，指向的是有針對性的對材料的選擇，屬于偏客觀的描述事物類習(xí)作。

針對情境選擇寫作材料，不僅是在動物序列的習(xí)作中第一次出現(xiàn)，也是在整個習(xí)作體系中第一次出現(xiàn)，是本次習(xí)作的重點和難點?；趯W(xué)情和學(xué)理，結(jié)合習(xí)作的年段特征，在研讀教材后，進行了如下習(xí)作教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會根據(jù)不同情境介紹動物不同方面的特點。

2.學(xué)習(xí)通過抓典型特征介紹動物外形，從覓食、喝水、睡覺、活動等方面介紹動物生活習(xí)性。

3.嘗試在介紹和寫作過程中增強人與動物之間的情感體驗。

教學(xué)過程

一、看圖導(dǎo)入，觸發(fā)思維

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，請看這幅圖：這是一只生活中常見的寵物狗，請你來介紹一下這只小狗。

2.剛才很多同學(xué)都是從這條小狗的外形特征來介紹的，也有同學(xué)通過它的眼神還大膽猜測了它正在等待回家的主人。都是善于觀察的孩子。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計，一是從生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣；二是摸底學(xué)情。二上、二下、三下分別有過介紹動物的口語交際和習(xí)作訓(xùn)練，在本次習(xí)作教學(xué)之前，教師全面了解學(xué)生已有的介紹動物的思維體系，從哪些方面介紹、怎樣介紹，在此基礎(chǔ)上，為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備?！?/p>

二、情境導(dǎo)航，明晰思維

(一)尋狗啟事，聚焦外形

1.揭示情境，激發(fā)欲望

這條寵物狗叫托尼，是一條走失的小狗。它的主人正在到處尋找它，正在焦急地等待它的出現(xiàn)。請你幫助狗主人寫一則尋狗啟事。

2.聚焦外形，抓外形特征

預(yù)設(shè)學(xué)生交流：

（1）千篇一律，從頭到尾通說一遍。

（2）能說出狗的品種、個頭大小。

（3）能抓住外形中最顯眼、最典型的特征。

3.尋根功用，篩選材料

（1）功用

咱們這個尋狗啟事是用來干什么的？（尋找小狗托尼）你覺得剛才哪些同學(xué)說的內(nèi)容很適合？為什么？

（2）目的

讓陌生人通過文字描述，一眼就能辨認(rèn)出來。

（3）針對小狗托尼，哪些可以寫進尋狗啟事中？

預(yù)設(shè)：品種，大小，嘴部、胸前、四個趾頭獨特的花紋。

4.抽生再交流。

5.小結(jié)：在寫尋狗啟事時，最重要的目的是讓人一眼認(rèn)出來，我們可以選擇最顯眼、最典型的外形特征進行強調(diào)。

(二)暫為喂養(yǎng)，聚焦習(xí)性

1.情境過渡：在尋狗啟事的幫助下，主人很快找到了托尼。過了一段時間，托尼的主人要出差一周，想拜托鄰居幫忙喂養(yǎng)。出發(fā)前，他應(yīng)該給鄰居交代清楚什么呢？

2.小組合作，選擇內(nèi)容

（1）功用、目的

拜托鄰居喂養(yǎng)，目的是請鄰居照顧好托尼；要照顧好托尼，哪些是必須要給鄰居交代清楚的呢？必須要讓鄰居了解喂養(yǎng)方法。

（2）小組討論，準(zhǔn)備匯報。

3.預(yù)設(shè)學(xué)生匯報：從小狗托尼的飲食、喝水、睡覺、遛彎等生活習(xí)性交流。

4.小結(jié)：同樣是小狗托尼，在尋狗啟事中，在拜托暫為喂養(yǎng)時，不同的情境，我們要從不同方面選擇不同的內(nèi)容進行介紹。

(三)請求收養(yǎng)，聚焦趣事

1.情境過渡：托尼的主人因為工作出色，被派往總部工作，他不能帶托尼一起走，想找一個人收養(yǎng)。他應(yīng)該給收養(yǎng)人講些什么呢？

2.預(yù)設(shè)：學(xué)生仍然從飲食、喝水、睡覺、遛彎等生活習(xí)性交流。

3.長期照顧一條小狗是一件非常辛苦的事，托尼的新主人能愿意、能堅持嗎？除了讓他知道怎樣照顧一條小狗，還得讓他感受到托尼會帶給他很多的樂趣，我們還可以介紹些什么呢？

4.55頁右下方的學(xué)習(xí)小伙伴給了我們提示：我要講一講它的趣事

5.凡事趣說。怎樣才能把小動物寫得有趣呢？

（1）結(jié)合56頁交流平臺，提煉寫法明貶暗夸。

（2）回顧《貓》課后小練筆，結(jié)合57頁語句段運用三，提煉寫法語氣助詞來幫忙。

【設(shè)計意圖：寫作的情境不同，交流的目的就不同，材料的選擇就要不同，才能達(dá)到交流的目的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是沒有目的的交流，本環(huán)節(jié)的三個情境，分別針對尋狗、代養(yǎng)、收養(yǎng)，暗藏著一眼認(rèn)出來了解喂養(yǎng)方法給人帶來樂趣三個交流目的。圍繞這三個目的，學(xué)生就會對大腦中已有的寫作材料進行篩選，并進行客觀的描述。此外，介紹動物的外形和習(xí)性在前面幾次動物習(xí)作中都有指導(dǎo)，寫動物的趣事是第一次，因此，結(jié)合《貓》課后小練筆和語文園地相關(guān)內(nèi)容進行了寫法指導(dǎo)，這個內(nèi)容可以放在習(xí)作前一節(jié)課教學(xué)?！?/p>

三、圖示指引，提升思維

1.利用思維流程圖，方法總結(jié)

在剛剛的學(xué)習(xí)中，我們知道了在不同的情境，我們要交流的目的不同，介紹的方面，選擇的內(nèi)容就不一樣。

2.根據(jù)思維流程圖，操練運用

請選擇55頁的一個情境或者自己創(chuàng)設(shè)一個，借助思維流程圖，向別人介紹你的動物朋友。

3.情境小超市

向到家里做客的伙伴炫耀你養(yǎng)的小倉鼠；國外的朋友從未見過國寶熊貓，請你介紹一下；社區(qū)舉辦寵物秀，給自家喵咪寫一段競選詞

【設(shè)計意圖：在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對材料篩選已有一定的意識和方法。本環(huán)節(jié)，先利用思維流程圖，梳理上一環(huán)節(jié)方法。在梳理時層層遞進，第一次各個步驟全文呈現(xiàn)；第二、三次逐步放手，讓學(xué)生根據(jù)提示自己說。最后，完全放手，讓學(xué)生自主選擇不同情境，介紹小動物，整個過程由易到難，由扶到放。本環(huán)節(jié)，利用思維流程圖，給學(xué)生搭建思維可視化路徑，讓思維有徑可尋，也為客觀的描述事物打下堅實基礎(chǔ)。】

四、按標(biāo)寫話，外顯思維

1.出示評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自主習(xí)作

2.自評互評，借助修改符號修改

（1）結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)自評，同桌交換評價。

（2）借助修改符號再次修改。

【設(shè)計意圖：在整個教學(xué)過程中，教師先在不同情境中教學(xué)生如何篩選材料；再用思維圖示，強化方法，學(xué)生口頭表達(dá)；最后，出示評價標(biāo)準(zhǔn)，對標(biāo)對表，落實到筆頭。教的方法，也作為學(xué)生習(xí)作過程中說、寫和評的標(biāo)準(zhǔn)，做到教學(xué)評一致?！?/p>

30、四年級上冊習(xí)作：記一次游戲優(yōu)秀范文3篇

四年級上冊習(xí)作：記一次游戲優(yōu)秀范文3篇

范文一：拔河比賽

今天我們學(xué)校要舉行一年一次的拔河比賽，同學(xué)們都到了操場上，歡呼雀躍著。太陽公公好像收到了邀請一樣，收起了近日來一直陰沉的臉，露出了明媚的笑臉；北風(fēng)婆婆也一改她那往日的暴躁脾氣，難得的溫柔起來，你看她輕輕地?fù)崦總€孩子的小臉蛋兒，讓你覺得心里怪癢癢的。

我是既興奮又緊張，興奮的是經(jīng)過層層選拔，我終于有機會代表班級參加比賽；緊張是因為擔(dān)心失敗，怕不能給班級爭榮譽。為了緩解我們的心理壓力，韓老師讓我們先進行一下賽前準(zhǔn)備活動，調(diào)整好心態(tài)，輕裝上陣。

在同學(xué)們的急切盼望下，比賽即將開始了。各班的運動員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢，兩眼注視著對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的號令。哨聲一響，同學(xué)們就使出吃奶的勁，像一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學(xué)肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學(xué)的手都被繩子勒得發(fā)紅，他們還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒向?qū)Ψ竭@邊移。

漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ侥沁呉苿?，我們怎么用力拉也拉不回來了，這場比賽不得不以失敗告終。

當(dāng)交換場地再戰(zhàn)時，我們吸取了上次比賽的失敗教訓(xùn)：一、重心掌握的不好；二、腳沒頂穩(wěn)......對失敗的教訓(xùn)重新做了分析，決定大家一起叫口號，經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝利了。我們嘗到了勝利的喜悅，心里像吃了蜜一樣甜。

通過拔河比賽，我明白了，一個小水滴只有融入大海里才不會被蒸發(fā)，一朵花兒只有開在花園里才不會被埋沒，一個人只有在集體中才能發(fā)揮更大的作用，因為團結(jié)力量大。

范文二：團結(jié)就是力量

操場上人山人海，水泄不通。走近一看，原來正在舉行一年一度的拔河比賽。

大個子吳展鵬在最后，他咬緊牙關(guān)，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。六（2）班劉曉飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學(xué)的腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和六（2）班你爭我奪，中間的紅絲帶一會兒向這兒，一會兒向那。我拉著麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心地疼，可是，為了給班級贏得榮譽，必須堅持！我高聲呼喊：同學(xué)們，我們一定要贏過六（2）班！堅持到底，就是勝利！這對于六（1）、六（2）班來說，是一場戰(zhàn)爭；對六（1）班來說，六（2）班則是我們的敵軍。

他們?nèi)烁唏R大，我們漸漸頂不住了。這時，啦啦隊可急了，高聲呼喊：加油！加油！六（1）班加油！加油聲驚天動地。這使我軍斗志昂揚，用乘人之危之計把敵軍消滅了。

可是我們還來不及喘口氣，緊張的第二局又開始了，敵軍發(fā)起了瘋狂進攻，我們逐漸后退。雖然我們拼盡了全力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量好計劃就開始了最后的生死之戰(zhàn)。我們先用一半人力跟他們比，當(dāng)然不如他們，后來我們齊心協(xié)力用上了全部人力，他們體力不夠，果然失敗啦!

我們勝利啦！我們勝利啦！歡呼聲響徹校園。這件事雖然過去了很久，卻使我懂得了一個道理：眾人拾柴火焰高，團結(jié)就是力量！

范文三：畫鼻子

游戲，我們好久沒玩了。今天于老師就組織我們玩畫鼻子游戲。不用說，我的心早就飛到游戲中了。

于老師先告訴我們規(guī)則，然后，她又在黑板上畫一個臉、眼睛、嘴巴、耳朵，就差鼻子了。接著，于老師又叫我們第一大組排隊作游戲。程正陽是第一個，于老師把紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，把他送到講臺上，給他一支粉筆，讓他去畫鼻子。程正陽這兒摸摸，那兒拍拍，終于停下左手，右手拿著粉筆開始畫，他把鼻子畫在右耳朵下面了，同學(xué)們笑得直捂肚子。程正陽也趕緊下來，可能是不好意思了吧！輪到我時，我非常非常緊張，于老師幫我蒙上眼睛后，我就摸索著走上了講臺，我想，前幾位同學(xué)都是畫在嘴巴下，我應(yīng)該畫高點才對。于是拿起粉筆畫得盡量高點，結(jié)果，滿以為畫得合適的我，把鼻子畫在眼睛下了。我只好垂頭喪氣地走下講臺。輪到李忠云了，她也像我一樣把鼻子畫在臉外邊去了。教室里哄堂大笑，她也不好意思地笑了。

每個同學(xué)都畫完了，黑板上的臉已變得人不像人、鬼不像鬼的鼻子大王了！這節(jié)課玩得真開心，雖然是個小小的游戲，卻讓我始終忘不了。

31、三年級語文下冊習(xí)作：我的植物朋友優(yōu)秀范文3篇

三年級語文下冊習(xí)作：我的植物朋友優(yōu)秀范文3篇

仙人掌

有的人喜歡高大挺拔的青松；有的人喜歡清香淡雅的蘭花。但我卻喜歡那不起眼的仙人掌。

仙人掌身上穿著一件綠衣裳，身上長著許多小刺，又像戰(zhàn)士身穿的鎧甲，要是誰敢攻擊它，它總可以把你刺得，血水飛流，千瘡百孔。如果仙人掌的心情好，頭上總會戴著一項紅帽子。

仙人掌在什么地方生長都可以。在炎炎夏日里，其它美麗的鮮花早已經(jīng)熱得汗流浹背了，可是，仙人掌呢？它站在太陽底下，不屈不撓，抬著頭，像一位鋼鐵戰(zhàn)士。

在冬天里，蘭花的枝葉已經(jīng)被寒風(fēng)給打斷，花瓣也不翼而飛，蘭花都枯死了，只見仙人掌一動不動，好像一座巨大的山峰。它的頑強生命有誰能比得上呢？

它不僅是生命力強，還是個活雷鋒呢。在平時，生病時，它可以用來做藥，在你受傷時，它的汁液可以用來保護傷口。在一望無際的大沙漠里，要是你口渴了，又很熱，你掏開它，內(nèi)里就會有新鮮的汁水流出，也可以用汁水來降溫。

仙人掌的外貌雖然不美麗，但它那默默無聞的無私奉獻高貴的品質(zhì)值得讓我們學(xué)習(xí)。

水仙花

我愛花，心愛的花兒確實不少，但使我最心愛的卻是水仙花。

我喜愛水仙花，不僅僅因為水仙花神韻奇特、素雅清新、芳香醉人，也由于水仙花具有頑強的生命力。水仙花素有美名日凌波仙子，的確，她那動人的身姿使人一見傾心，頓生愛慕之情。

在我家窗臺上就擺著一盆水仙花。白嫩的莖里抽出好幾條嫩綠的枝葉，在縱橫交錯的綠葉間，錯落有致地開著幾朵潔白無瑕的小花，花中嵌著一束黃金般的花蕊，散發(fā)著一股濃郁的芳香。一陣風(fēng)吹過，小花連連點頭，宛如穿著水晶衣裙，在水石之上翩翩起舞的仙子，使人見了心曠神怡、如醉如癡?？粗▋盒沱惖纳耥崳勚乔呷说那逑?，心里感到由衷的欣慰，我更加喜愛水仙花了！

水仙花生長在冬季，她不管天氣怎樣寒冷，依然枝繁葉茂，生機盎然。她傲立在水石之上，仿佛與寒冷搏斗，她是那樣堅忍不拔，怎能不使我喜愛她，由衷地贊美她呢？

蘭花

我家門前有幾株不起眼的草，開了花，才知它是蘭花。

雖然它不怎么惹眼，但當(dāng)它盛開的時候，卻真令人賞心悅目，常引來路人駐足。蘭花的葉子是草綠色的，長長的，細(xì)細(xì)的，花瓣共有三片，顏色紫里透藍(lán)，濕潤光滑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如一只彩蝶棲在草叢中，散發(fā)出一陣陣淡淡的清香。

蘭花不僅給人美的享受，更有著旺盛的生命力。

蘭花一般在四月到五月這期間開放，花開花落一直持續(xù)到秋天。

記得去年，媽媽把幾棵稀疏的蘭花種植到小園里，冬去春來，今天，那幾棵蘭花竟占據(jù)了那片土地，變成了一圈的蘭花，成了一個大家族，也成我們最美的風(fēng)景。我震驚了！

看到蘭花，就想到了對我們無微不至的父母們。他們養(yǎng)育我們，教育我們，把青春奉獻給了我們，但從不需我們回報什么；看到蘭花，就想到了那些可敬的老師們，他們把豐富的知識都無私地傳授給我們，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?/p>

我愛蘭花，更愛它那高尚的品格！

32、三年級下習(xí)作：這樣想象真有趣教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

三年級下習(xí)作：這樣想象真有趣教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

在這次的教學(xué)設(shè)計，是把本頁教材的圖片提示的動物特征失去或者變化按照一種想象策略為認(rèn)知展開的。

創(chuàng)設(shè)真實語境

本單元習(xí)作之前安排了一次口語交際趣味故事會。本單元學(xué)習(xí)的這幾篇文章固然有趣，但是大家都已經(jīng)非常熟悉的故事再有趣，聽多次了也會讓人倦怠。那么這個趣味故事會上，怎么才能講出讓大家都覺得趣味無窮，而且很特別的故事呢？那就是自己親自撰寫文稿。

以這樣的方式為本次習(xí)作提供真實的交際語境，實現(xiàn)孩子在寫故事的時候，心中就已經(jīng)有了讀者，既是激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的興趣，還有就是能夠?qū)⒆拥恼Z言表達(dá)起到導(dǎo)向作用。

核心目標(biāo)及其評估證據(jù)

勾連第五單元想象習(xí)作單元，在這次的習(xí)作中是繼續(xù)拓展孩子們想象的路徑：由主要特征的丟失展開想象。這屬于程序性的知識。這一類知識除了讓學(xué)生知道這個知識，更重要的是按照這樣的路徑去完成。

所以，我把本次習(xí)作的核心目標(biāo)定為：借助教材提示，選擇一種動物作為主角，鏈接生活經(jīng)驗大膽想象主角主要特征失去（和原來相反）后生活的變化。

根據(jù)逆向設(shè)計的原則，這個目標(biāo)確定之后，我需要思考評估的證據(jù)。這個評估的證據(jù)是：學(xué)生的習(xí)作是圍繞主角主要特征失去（和原來相反）的生活和之前的生活形成反差，這個反差可以是主角自己感受到的，也可以是旁人感受到的。

要想達(dá)成這個評估證據(jù)需要有兩個條件：一是學(xué)生能夠把主角的經(jīng)歷編成一個故事；二是加入主要特征這個要素，使故事前后形成反差，變得有趣。

評價標(biāo)準(zhǔn)是：

1. 把主角主要特征變化之后的特別經(jīng)歷寫清楚了

2. 這個經(jīng)歷與之前的生活形成反差

編寫故事，學(xué)生在三年級上學(xué)期有過三次的練習(xí)，基本能夠按照事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局把故事寫清楚。同時，故事的選取也是能否寫出趣味的關(guān)鍵因素。只有那種需要充分用到主要特點的故事，才能形成較強的反差。

核心目標(biāo)的突破

1.回顧想象單元的故事為什么有趣？本單元的三篇民間故事又為什么有趣呢？

2.真實語境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。為了能夠講出獨特的，屬于自己的趣味故事，還有一種方法值得試一試。

3.出示教材插圖，學(xué)生自己說說這些圖中不一樣的地方。根據(jù)學(xué)生的交流提出問題支架：

為什么特征會變化？特征變化之后身體外形有什么變化？它最想要做的事情是什么？它去做了嗎？有什么特別的經(jīng)歷？

4.根據(jù)問題支架思考，講給同學(xué)聽，問問同學(xué)覺得有趣嗎？

5.根據(jù)同學(xué)的反應(yīng)調(diào)整想法，并寫作。

在這樣的思考中，真實語境的創(chuàng)設(shè)對習(xí)作肯定是有極大促進作用的，那么在核心目標(biāo)突破的部分，除了問題支架還有更好的支架協(xié)助學(xué)生展開想象嗎？

33、三年級下習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

三年級下習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

*單元目標(biāo)*

試著一邊讀一邊想象畫面。

體會優(yōu)美生動的語句。

試著把觀察到的事物寫清楚。

回顧本單元所學(xué)課文，抓住動物、植物不同方面的特點，按照一定的順序來寫，就是一篇不錯的文章。

*復(fù)習(xí)回顧*

1、《4、昆蟲備忘錄》中的四篇小文章，選擇自己喜歡的一篇，站起來朗讀。

2、小結(jié)：

這四篇小文章是從兒童的視角來寫的，與前幾篇課文不同，其語言幽默、簡短，使昆蟲的特點能更好地展現(xiàn)出來。通過大聲朗讀，能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的特點，能將有趣的視角和語言更好地運用到自己的寫作中。

*講評寫段*

1、練習(xí)冊：仿照課文《荷花》中描寫荷花姿態(tài)的句子，介紹自己喜歡的植物。

分享優(yōu)秀作業(yè)：臘梅花、含羞草、桃花、梧桐樹葉等。

2、點評：圍繞姿態(tài)來寫；用上有的有的還有的的句式。

習(xí)作：我的植物朋友

一、解題

1、讀讀題目，抓住關(guān)鍵信息

植物：只能寫植物，要寫春天的植物。

朋友：要把植物當(dāng)成朋友來寫。（不是為了寫作而寫作，寫作是要寄托自己的情思，要讓讀者感受到對朋友的贊美或喜愛之情。）

2、記錄卡

記錄卡只是提示：你可以從哪些方面收集信息，選取哪些內(nèi)容來寫。

記錄卡的使用因人而異：不會寫的小朋友可以借助記錄卡，梳理內(nèi)容和思路。

二、選材（以玉蘭為例）

1、出示圖片：老師為什么會選擇玉蘭？

校園里有很多玉蘭樹，現(xiàn)在已經(jīng)開花了。（選材要選身邊有的，方便觀察、觸摸、體驗，更有真實的感覺。）

玉蘭花很有特點：每年先開花再長葉子，還是我們的市花。（有特點的事物，寫起來更容易，有話可說。）

2、說話訓(xùn)練：

觀察圖片，用有的有的還有的的句式介紹玉蘭花。

玉蘭花真美??！有的還是含苞欲放，有的已經(jīng)全部展開，還有的只展開了兩三片花瓣。

補充：有的只展開了一兩片花瓣，像一個豎著的大拇指。

有的雖然還只是花骨朵兒，但馬上就要綻放成一朵很美的玉蘭花。

有的花瓣已經(jīng)全部展開，真是太美了。

（展開得更加豐富，除了看到的，還可以寫想到的以及自己的感受，等等。）

三、提綱

如何把一段話寫成一篇小文章？（抓住事物不同方面的特點，按一定的順序來寫。）

1、可以寫哪些內(nèi)容？（作為中間部分：對玉蘭的介紹）

花（不同的顏色，氣味）、葉、枝干

生長特點

玉蘭花的榮譽：市花

2、為什么要寫玉蘭？（作為開頭部分：交代時間、地點，或點題。）

散步時看到，執(zhí)勤的時候看到等

根據(jù)題目，我的一位植物朋友

梳理板書：

一、開頭：時間、地點、點題

花（不同顏色、氣味）

二、玉蘭的介紹

葉子

枝干

三、生長特點

四、感受

3、答疑

（1）收集信息：如生長特點等，可以去查找相關(guān)資料，但不能照抄。先看資料，再用自己的話來表達(dá)，或做少許的引用。不用寫太多，注意內(nèi)容之間詳略的分布。

（2）寫其他的植物也可以：可選擇春天的代表性植物，貼近生活、時令。

四、練筆

1、再次觀察圖片

玉蘭的枝條、花托、樹干、零星的枯黃花瓣

2、當(dāng)堂練筆：選擇一個部分來寫，五分鐘。

不僅是看到的，還可以寫想到的，自己的感受等等。

3、交流

從顏色、氣味、感受三個角度來寫的

從生長特點來寫的

34、那一刻，我長大了作文300字怎么寫

那一刻，我長大了作文300字怎么寫

范文一：

　一個人的一生都會有這樣那樣的挫折，從懵懂無知到明白事理，那一刻，就是你走向成熟的標(biāo)志。

　　猶記那次班級八百米長跑，當(dāng)我們懷揣一顆顆忐忑不安的心來到操場時，看到那早已畫好的白線跑道，大家不禁硬生生地打了個冷顫。八百米，足足繞操場兩圈，這對毫無長跑經(jīng)驗的我們而言是一次挑戰(zhàn)。大家都面露難色，更加重了我內(nèi)心的擔(dān)憂。

　　隨著一聲哨響，同學(xué)們紛紛像離弦的箭般射了出去。我也隨著大家沖了出去。當(dāng)跑完一圈之后，我感覺有些力不從心，我的腳步慢了下來。我想休息一下，甚至想放下不跑了。懶惰的劣根性開始滋生了。突然我一不留意被路邊的小石子絆倒了，膝蓋發(fā)出陣陣疼痛，一瞧，上方滲出了血絲。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，好想就此停下來。這時后面的同學(xué)一個個從身邊跑過，他們臉漲得通紅，大顆大顆的汗珠像斷了線的珠子般往下落，卻依然奮力奔跑。我被深深震撼了，大家都在拼命地奔跑，我卻在此犯懶。他們尚能如此，難道我就要半途而廢嗎？不能夠！于是我咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，使出全身的力氣向前跑，不能被這點小挫折擊?。∽孕旁谀且凰查g溢滿了我整個心靈。呼吸好困難，干澀的喉嚨發(fā)出對水的渴求，每一個腦細(xì)胞都發(fā)出了尖銳的抗議，膝蓋上的劇痛一陣比一陣厲害，我卻毫不理會，一個勁地拼命向前沖去。超過第六個同學(xué)了！第五個了！終點離我越來越近了！我的腦海響徹一個聲音：沖?。〉竭_(dá)終點了！膝蓋上的傷口由于奔跑而被撕裂開來，血順著腿部流了下來。當(dāng)老師宣布我奪得女生第二名時，我頓時忘記了疼痛，流下了喜悅的淚水。

　　那次賽跑給了我許多啟迪：教會我在成長的跑道上奮力拼搏與堅持，去克服種種困難，永不言棄的真諦。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見彩虹？其實，上蒼在給我們制造坎坷與困難的同時也會賜給我們一筆寶貴的精神財富。

　　當(dāng)我奮力奔跑在跑道上的時候，我明白，那一刻，我長大了。

范文2

記得我小學(xué)的時候，特別愛吃魚，因為從某本書上看到吃魚吃哪兒補哪兒，所以我總是嚷著讓爸爸給我做各種魚吃，爸爸總是很好笑地看著我：慢點吃，別把魚刺給咽下去了!

　　有一天，一個姐姐來我家住，因為爸爸媽媽要出差幾天，所以姐姐來家里照顧我。

　　姐姐很會做飯，幾乎每天給我做的菜都不重樣兒，我很高興，姐姐總說，照顧我辛苦，但看我這么高興，也值了。

　　有一次，我?guī)Я藥讉€好朋友回家玩，姐姐就留他們下來吃飯。

　　我們在客廳玩兒，而姐姐則在廚房里忙得滿頭大汗，我想去幫姐姐，可姐姐卻說讓我們好好玩，否則的話越幫越忙。

　　姐姐做了一條黃花魚給我們吃，我們幾個看得眼睛都直了。

　　也許是搶著吃的東西比較香吧，一開飯，我們幾個就開始搶中間盤子里的那條魚。

　　很快，那條魚就被我們搶得不剩什么了，甚至連魚眼睛都被挖了，然后很滿足地望望彼此，卻根本不記得坐在角落的姐姐一口魚都沒有吃到。

　　吃飽飯后，我提出要幫姐姐洗碗，但姐姐又一次拒絕了我的請求，我只好作罷。

　　后來過了一會兒，我想起廚房冰箱里還有媽媽從老家新疆帶回來的酸奶，我想要拿出來和好朋友們們分享，于是我就跑到廚房門口，里面好像什么動靜也沒有。

　　咦，姐姐不是在洗碗嗎?為什么沒有水聲呢?難道水龍頭壞了嗎?

　　我悄悄地把門拉開了一點點兒看到的竟是這樣的畫面：姐姐拿出前一頓吃剩的飯菜熱了熱，就著一點我們剩下的飯吃著她簡單至極的晚餐。

　　似乎這時，我才想起，剛剛我們搶魚的時候，姐姐根本沒動一下筷子，只是笑著，就那么笑著看著我們。

　　在那一刻，我忽然覺得有很多想對她說的話又不知道從何說起，嗓子里像堵了什么東西一樣，難受得很。

　　那一刻，我在姐姐充滿愛的眼神里長大了。

范文3

我們的一生，是一段充滿冒險與考驗的旅程，這段旅程會有驚喜，會有歡樂，當(dāng)然，也不免交織著苦澀，交織著迷茫。由于無法預(yù)測下一步將會發(fā)生什么，因此我們都充滿了期待。只有懂得在考驗中磨練自己，才能體現(xiàn)人生的價值，才會逐步成長。

　　在一次同朋友游泳中，我意識到我長大了。那是一個陽光明媚的下午，我和朋友去游泳，那天下午，發(fā)生了一件驚心動魄的事情。

　　那天，我們到了一個小型的池塘，那里沒有人，我們便決定就在那里游泳，我就在岸上等他。他在水里游得很自在，還時不時的裝溺水。但是，過了一會，突然，我的朋友突然說：蒲麟龍，快救我，我，我的腳抽筋了。我先以為他是在和我開玩笑，我說：你裝，繼續(xù)裝。可最后，我發(fā)現(xiàn)有點不對勁，我緊張地說：你別嚇我啊，是不是真的抽筋了啊?我想：我又不太會游泳，莽撞地跳下去都是白白送死啊怎么辦啊?這里又沒有人

　　最后，在這種情況下，我靈機一動，我一下子想出了以前學(xué)的溺水時自救方法。我說：你別緊張，快大吸一口氣，快。然后你就不要動。然后他照做了，果然慢慢浮上來了，我說：你快活動一下你那個抽筋的腳。你就可以游上來了。他又照做了，最后，我們終于脫險了。他最后對我說：你真棒，還是有文化要好些啊!我心里也是美滋滋的。到了最后，我明白了一個道理：在關(guān)鍵時候合理運用知識，有可能可以挽救一個人的生命。

　　那一刻，我意識到我長大了。

35、六年級下習(xí)作例文：別了，語文課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

六年級下習(xí)作例文：別了，語文課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

1、默讀課文，了解主要情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)通過別人的語言、行動來襯托人物心理等多角度的心理描寫方法。

3、抓住文中重要語句，理解其深刻含義。

4、領(lǐng)會本文所表達(dá)出的強烈的愛國主義精神。

教學(xué)重點

1、了解小說的主要情節(jié)。

2、體會文中的心理描寫方法。

教學(xué)難點

1、通過語言、行動來襯托心理活動的方法。

2、領(lǐng)會文中所表達(dá)的強烈的愛國主義精神。

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，從課文題目看，你知道了什么？你還想知道什么？

2、一個民族有一個民族的`語言，一個國家有一個國家的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)熱愛民族的語言，就是維護國家的尊嚴(yán)，就是愛國主義精神的具體表現(xiàn)。但是有一個小孩在剛剛愛上了自己民族的語言時，卻失去了學(xué)習(xí)語文的機會，讓我們一起走進作家，隨著他筆下的人物一起進入語文課堂。

板書：別了，語文課

二、默讀課文，走進文本。

默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生依照自己的興趣，結(jié)合自己的經(jīng)驗進行自由閱讀。

三、交流閱讀感受

1、在自由閱讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流，談?wù)勛约洪喿x的體會、感受以及困惑。

2、結(jié)合課文，談?wù)勛约鹤罡袆踊蛘哂型械牡胤健?/p>

四、整理歸納，多層次讀課文

1、分角色朗讀。

2、表演再現(xiàn)。

五、質(zhì)疑悟讀

1、陳小允為什么不喜歡語文課？表現(xiàn)在哪些方面？

2、重點品讀有表現(xiàn)我的心理變化的語段，分析我的心理產(chǎn)生變化的原因。

3、存疑總結(jié)：

當(dāng)?shù)弥约杭磳⒑图胰艘泼窈Ｍ獾臅r候，我的心里不禁為自己可以不用默寫而竊喜，可見我對語文是厭惡到了極點。可是，面對張先生的鼓勵和禮物，我的心里又產(chǎn)生了哪些變化呢？我是不是依然討厭語文呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究。