一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夏秋冬課后答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夏秋冬課后答案

1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夏秋冬課后答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夏秋冬課后答案

（春）（風(fēng)）吹 夏（雨）落

（秋）霜降 （冬）（雪）飄

池（草）（青） （山）（花）（紅）

（魚）（出）（水） （鳥(niǎo)）（入）（林）

春風(fēng) 夏雨 紅花 秋霜 青草 游魚 飛鳥(niǎo)

2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一分鐘課后題答案

二、會(huì)寫字及組詞

鐘(鐘表)(時(shí)鐘)(鬧鐘)(鳴鐘)

洗(洗碗)(清洗)(洗手)(洗澡)

已(已經(jīng))(已往)(而已)（早已）

坐(坐著)(坐下)(坐車)(坐票)

元(中元)(元旦)(元首)(美元)

共(一共)(總共)(共處)(共同)

經(jīng)(經(jīng)過(guò))(經(jīng)常)(正經(jīng))(經(jīng)歷)

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

遲ch(遲到)(遲疑)（遲早）

剛gāng(剛才)(剛剛)(剛好)

嘆tn(嘆氣)(嘆息)（感嘆）

汽q(汽車)(汽水)（水汽）

決ju(決心)(決斷)（堅(jiān)決）

定dng(定理)(決定)（一定）

四、多音字

背bi(背景)(后背) bēi(背著)(背包)

五、易寫錯(cuò)的字

已：共三筆，第三筆出頭，不要寫成己。

六、近義詞

后悔懊悔 非常特別

眼看馬上 決定決心

七、反義詞

鬧靜 好壞

后悔無(wú)悔 遲到早退

八、課后習(xí)題

根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

要是能趕上綠燈，就能及時(shí)通過(guò)路口。

要是能及時(shí)通過(guò)路口，就能趕上公共汽車。

要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。

一分鐘能做什么?

我一分鐘能走( )步。

我一分鐘能寫( )個(gè)字。

九、課文分析

這篇課文講的是多睡一分鐘，帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉圓圓課后題答案

二、會(huì)寫字及組詞

亮(亮光)(明亮)(閃亮)(亮晶晶)

臺(tái)(講臺(tái))(臺(tái)上)(臺(tái)風(fēng))(臺(tái)燈)

魚(金魚)(鯉魚)(魚兒)(魚群)

美(美人)(美麗)(美景)(美術(shù))

機(jī)(飛機(jī))(機(jī)器)(機(jī)動(dòng)車)(機(jī)場(chǎng))

放(放走)(放飛)(開(kāi)放)(放學(xué))

朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

珠zhū(珠光)(珠寶)

搖yo(搖晃)(搖動(dòng))

躺tǎng(躺著)(躺在)

晶jīng(晶瑩)(亮晶晶)

停tng(停止)(停下)

展zhǎn(展開(kāi))(展示)

透tu(透氣)(透明)

翅ch(翅膀)(雞翅)

膀bǎng(膀子)(臂膀)

唱 chng(唱歌)(唱曲)

四、多音字

荷h（荷花）（荷葉） h（重荷）（負(fù)荷）

五、易寫錯(cuò)的字

亮：中間是，不要寫成一。

朵∶第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。

六、近義詞

展開(kāi)張開(kāi) 透明透亮 笑嘻嘻笑呵呵

七、反義詞

展開(kāi)合攏 放聲止聲 笑嘻嘻氣沖沖

八、詞語(yǔ)解釋

①搖籃：可搖動(dòng)的嬰兒臥具。

②停機(jī)坪：為飛機(jī)停放及各種維修活動(dòng)提供的場(chǎng)所。

③涼傘：用來(lái)遮蔽陽(yáng)光的傘。

④亮晶晶：形容物體明亮、閃爍發(fā)光

⑤笑嘻嘻：高興的樣子。

⑥透明：能透過(guò)光線的。

九、教材解析

《荷葉圓圓》是一篇散文詩(shī)。詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。

4、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)樹(shù)和喜鵲課后題答案

一課一練：

1、用也寫句子。

我喜歡看童話書，也喜歡看科幻故事書。

我很快樂(lè)，他也很快樂(lè)。

2、把下面兩個(gè)句子用也字連起來(lái)。

爸爸愛(ài)吃西瓜。 我愛(ài)吃西瓜。

爸爸愛(ài)吃西瓜，我也愛(ài)吃西瓜。

問(wèn)題歸納：

1、從前，樹(shù)和喜鵲為什么很孤單？

樹(shù)和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。

2、說(shuō)說(shuō)孤單是什么意思？

通過(guò)一棵樹(shù)、一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲可以看出孤單表示只有一個(gè)。

3、這棵樹(shù)和這只喜鵲的鄰居指什么？

這棵樹(shù)的鄰居指的是許多樹(shù)，這只喜鵲的鄰居指的是樹(shù)林中的許多喜鵲。

課后習(xí)題答案：

1.朗讀課文。想一想樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè)。

因?yàn)檫@里有了很多樹(shù)，很多喜鵲，他們都有了鄰居，也很團(tuán)結(jié)，每天一起飛出去，一起飛回來(lái)，所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。

5、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子課后題答案

課文分析

這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教會(huì)了我們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

寫話練習(xí)

一塊兒星期天的早上，我和姐姐一塊兒去看電影。

偷偷地趁大家不注意，狐貍偷偷地逃走了。

飛快地槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員就飛快地向終點(diǎn)跑去。

6、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四個(gè)太陽(yáng)課后題答案

1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽(yáng)，試著畫一畫，并說(shuō)明理由。

我想畫一個(gè)粉色的太陽(yáng)送給春天，讓桃花開(kāi)得更美麗。

我想畫一個(gè)藍(lán)色的太陽(yáng)送給夏天，讓夏天變得更清爽。

我想畫一個(gè)橙色的太陽(yáng)送給秋天，讓桔子變得更酸甜可口。

我想畫一個(gè)白色的太陽(yáng)送給冬天，讓大地變成冰雪世界。

7、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)姓氏歌課后題答案

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

姓 xng（姓氏） 氏 sh（氏族） 李 lǐ （張冠李戴）

古 gǔ （古今） 吳 w （東吳） 趙 zho（趙國(guó)）

孫 sūn （子孫） 周 zhōu（周全） 官 guān（官員）

二、會(huì)寫字及組詞

姓（姓名）（姓李）（姓王） 什（什么）（干什么）（為什么）

么（多么）（什么）（好么） 雙（雙手）（雙目）（雙耳）

國(guó)（中國(guó)）（國(guó)畫）（國(guó)學(xué)） 王（國(guó)王）（王子）（大王）

方（對(duì)方）（大方）（比方）

三、易寫錯(cuò)的字

雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

國(guó)：里面是玉，不要寫成王。

方：上面有丶，不要寫成萬(wàn)。

四、部首：弓（張） 走（趙） 钅（錢）

五、課后練習(xí)：

1、你姓什么？我姓林。什么林？二木林。

2、你姓什么？我姓吳。什么吳？口天吳。

3、你姓什么？我姓馬。什么馬？白馬的馬。

4、你姓什么？我姓楊。什么楊？楊樹(shù)的楊。

練 習(xí) 題

一．讀拼音，寫詞語(yǔ)。

xng mng（ ） shn me（ ）duō me（ ）

shuāng shǒu（ ） y shuāng（ ） gu jiā（ ）

zhōng gu（ ） gu wng（ ） wng gu（ ）

xng wng（ ） d fāng（ ） fāng xing（ ）

dōng fāng（ ） wng zi（ ） bǎi xng（ ）

zěn me（ ） gu tǔ（ ）

長(zhǎng)zhǎng （長(zhǎng)大）（長(zhǎng)高）（成長(zhǎng)） chng（長(zhǎng)短）（細(xì)長(zhǎng)）

一．比一比，再組詞。

姓（ ）性（ ）李（ ）季（ ）

古（ ）故（ ）錢（ ）淺（ ）

吳（ ）無(wú)（ ）方（ ）萬(wàn)（ ）

王（ ）玉（ ）

二．生字總結(jié)。

姓：筆順：__________________________________________________

音序：（ ） 音節(jié)（ ） （ ）結(jié)構(gòu)

什：筆順：__________________________________________________

音序：（ ） 音節(jié)（ ） （ ）結(jié)構(gòu)

么：筆順：__________________________________________________

音序：（ ） 音節(jié)（ ） （ ）結(jié)構(gòu)

雙：筆順：__________________________________________________

音序：（ ） 音節(jié)（ ） （ ）結(jié)構(gòu)

國(guó)：筆順：__________________________________________________

音序：（ ） 音節(jié)（ ） （ ）結(jié)構(gòu)

王：筆順：__________________________________________________

音序：（ ） 音節(jié)（ ） （ ）結(jié)構(gòu)

方：筆順：__________________________________________________

音序：（ ） 音節(jié)（ ） 結(jié)構(gòu)：（ ）結(jié)構(gòu)

三．選擇正確讀音畫_____ 。

李（ l lǐ ）子 張（ zāng zhāng）開(kāi) 周（ zhōu zōu）國(guó)

吳（ w wǔ）國(guó)

四．仿照例子寫一寫。

例：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。

_________________________________________________

五．快樂(lè)閱讀。

綠色孩子

藍(lán)天臟了。樹(shù)兒舉起綠色掃帚說(shuō)：我們掃掃。掃呀掃，藍(lán)天藍(lán)了。

白云臟了。樹(shù)兒舉起綠色撣子說(shuō)：我們撣撣。撣呀撣，白云白了。

星星臟了。樹(shù)兒舉起綠色抹布說(shuō)：我們擦擦。擦呀擦，星星亮了。

樹(shù)兒，一個(gè)個(gè)綠色孩子，把大自然變干凈了。

1.短文有（ ）個(gè)自然段。 2.綠色孩子是_____________。

3.綠色孩子把______變藍(lán)了，把______變白了，把________變亮了。

8、一年級(jí)下冊(cè)春夏秋冬課后題答案

下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)提前學(xué)習(xí)，張老師給大家整理好下冊(cè)第一課的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。最近已經(jīng)有人陸續(xù)開(kāi)始

1 春夏秋冬

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落lu（落葉）

降jing（降落）飄piāo（飄灑）游yu（游泳）

池ch（池塘）

二、會(huì)寫字及組詞

春（春風(fēng)）（春雨）（春日）風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（東風(fēng)）

冬（冬天）（立冬）（冬雪） 雪（大雪）（雪人）（雨雪）

花（開(kāi)花）（花白）（雪花）飛（飛鳥(niǎo)）（飛蟲）（飛機(jī)）

入（入學(xué)）（入口）（出入）

三、易寫錯(cuò)的字

春：下面是日，不要寫成目。

雪：上面是雨字頭，不要寫成雨字。

入：撇短捺長(zhǎng)。姓：左邊不要寫成忄。

四、多音字

落lu（落葉）l （ 丟三落四 ） lo （ 空落落 ）

五、部首：?（霜）阝（降）

六、反義詞：出入

七、字詞積累：

池草青 山花紅 魚出水 鳥(niǎo)入林

識(shí)字一 春夏秋冬試題

班級(jí) 姓名

一、我會(huì)注音，我會(huì)讀。

_____ _____ ___ ___ ___ ___

霜 降 吹 落 游 魚

____ ____ ___ ___ ____ ____

飄 落 出 入 池 水

二 讀一讀（我會(huì)讀）

春風(fēng)吹（chuī） 夏雨落(lu)

秋霜(shuāng)降(jing) 冬雪飄(piāo)

青（qīng）草 游(yu)魚

池(ch)草青

二、偏旁我認(rèn)識(shí)

（ ） （ ）

左耳旁 __ __ __ 雨字頭__ __ __

（ ）

風(fēng)字旁 __ __ __

四 比一比 ，組詞。多音字

冬（ ） 雪（ ） 入（ ）飛（ ）

東（ ） 雷（ ） 人（ ）九（ ）

花（ ） （ ）

化（ ） 落 （ ）

五 反義詞我會(huì)填。

春-（ ） 夏--（ ） 降--（ ）出--（ ）

六 填空。

1 冬筆順是:__________________.第三筆是____.

2 風(fēng)筆順是:__________________.第四筆是____.

3. ( )( )吹，夏( )落，

（ ）霜降，（ ）（ ）飄。

青（ ）、（ ）（ ）、游（ ）、飛（ ）

池（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）、

( )( )( )、( )( )( )

七 看圖寫出相應(yīng)季節(jié)并補(bǔ)充句子,加標(biāo)點(diǎn)

1 春天來(lái)了________________________________

2 夏天來(lái)了________________________________

3 秋天來(lái)了________________________________

4 冬天來(lái)了________________________________

八 我會(huì)連線：

春風(fēng) 落 池草 紅

夏雨 吹 山花 青

秋霜 飄 魚 入林

冬雪 降 鳥(niǎo) 出水

九 閱讀短文回答問(wèn)題。

小雞和小鴨來(lái)到草叢里。小雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨捉(zhuō)不到蟲子，急（j）得直叫喚（hun），怎么辦呢？小雞看見(jiàn)了，捉到蟲子送給小鴨吃。

1 這篇短文共有（ ）句話。

2 小雞和小鴨來(lái)到（ ）。

A 田里 B草叢里

3 （ ）捉到了蟲子，（ ）沒(méi)捉到蟲子。（ ）把蟲子送給（ ）吃。

9、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小壁虎借尾巴課后題答案

二、會(huì)寫字及組詞

捉（捉蟲）（活捉）（捉?。ㄗ侥茫?/p>

條（面條）（金條）（字條）（條件）

爬（爬行）（爬樹(shù)）（爬山）（爬蟲）

姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）

您（您早）（您好）

草（花草）（水草）（小草）（草木）

房（房子）（書房）（門房）（房間）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

壁b（墻壁）（壁虎）

墻qing（墻角）（圍墻）

蚊wn（蚊子）（蚊蠅）

咬yǎo（咬斷）（咬?。?/p>

斷dun（斷開(kāi)）（斷裂）

您nn（您好）（您的）

撥bō（撥開(kāi)）（撥水）

甩shuǎi（甩開(kāi)）（甩掉）

趕gǎn（趕走）（趕快）

房fng（房屋）（房間）

傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）

轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)頭）（轉(zhuǎn)身）

四、多音字

難：nn(難看、難題)nn(難民、空難)

轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)變） zhun（轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)圈）

五、易寫錯(cuò)的字

爬：部首是爪，不要寫成瓜。

姐：右邊是且，不要寫成目。

房：上部是戶，不要寫成尸。

六、近義詞

難看──丑陋 難過(guò)──難受、傷心

方向──方位 掌握──了解、控制

七、反義詞

難看──好看、漂亮、美麗 借──還

難過(guò)──開(kāi)心、高興 新──舊

八、課后習(xí)題

說(shuō)說(shuō)小壁虎找誰(shuí)借了尾巴，結(jié)果怎么樣。

參考答案：小壁虎找小魚、老牛、燕子借過(guò)尾巴，可是小魚要用尾巴撥水，老牛要用尾巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向，它們的尾巴都不能借給小壁虎，最后小壁虎自己長(zhǎng)出了一條新尾巴。

九、教材分析

《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。它通過(guò)敘述小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過(guò)，向我們介紹了魚、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。課文寓科普知識(shí)于生動(dòng)有趣的故事情節(jié)之中，深入淺出，引人入勝，使孩子們既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，又受到了美的熏陶。

10、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小猴子下山課后題答案

二、會(huì)寫字及組詞

塊（石塊）（土塊）（塊頭）（方塊）

非（非分）（非常）（無(wú)非）（是非）

常（平常）（常年）（平常）（日常）

往（往日）（往常）（過(guò)往）（交往）

瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）

進(jìn)（進(jìn)出）（進(jìn)化）（進(jìn)口）（進(jìn)入）（長(zhǎng)進(jìn)）（上進(jìn)）

空（天空）（空中）（空氣）（時(shí)空）（空白）（空地）（有空）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

猴hu（猴子）（猴王）（金絲猴）

結(jié)jiē（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）

掰bāi（掰開(kāi)）（掰下）（瞎掰）

扛kng（扛起）（扛搶）（扛活）

滿mǎn（滿意）（滿足）（滿分）

扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）

摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）

捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）

瓜gu?。ㄎ鞴希?（瓜果）（香瓜）

抱bo（擁抱）（懷抱）（環(huán)抱）

蹦bng（蹦跳）（蹦床）（蹦極）

追zhuī（追趕）（追問(wèn)） （追求）

四、多音字

空kōng（天空） kng（空白）

結(jié)ji（團(tuán)結(jié)） jiē（結(jié)實(shí)）

五、易寫錯(cuò)的字

猴：反犬旁，很多表示動(dòng)物的字都是反犬旁，最后一筆是捺；

子：三筆寫成；

山：先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

六、近義詞

非常十分?特別格外

看到見(jiàn)到

七、反義詞

空滿?是非??

進(jìn)退??非常平常

八、課后習(xí)題

結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)小猴子下山以后看到了什么,做了什么。

小猴子下山以后經(jīng)過(guò)了玉米地、桃樹(shù)林、西瓜地，還看見(jiàn)了小兔子。他看見(jiàn)玉米又大又多，非常高興，就掰了玉米接著往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看見(jiàn)了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看見(jiàn)了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，結(jié)果兔子跑進(jìn)樹(shù)林不見(jiàn)了，小猴子只好空著手回家去。

九、教材分析

《小猴下山》是部編版一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的一篇講讀課文。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個(gè)玉米，看見(jiàn)桃子就扔掉玉米，看見(jiàn)西瓜就扔掉桃子，看見(jiàn)兔子就扔掉西瓜，最后一無(wú)所獲。本文圖文并茂，語(yǔ)句生動(dòng)，文質(zhì)優(yōu)美。按故事發(fā)展順序編繪了五幅圖，分別與課文的五段內(nèi)容相應(yīng)，使小猴的動(dòng)作、形象直觀化。

11、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌課后練習(xí)題

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌課后練習(xí)題

一、拼一拼，寫一寫。

　 shuǐ ch d shang　 zhōng jiān huān l

　?。?） （ ） （ ） （ ）

　 yn wǎng 　m zo

（ ）食糧 結(jié)（ ）忙 　捉（ ）藏 （ ）宮殿

二、我會(huì)組詞。

　　空 （ 空中） （天空）

　　房 （ ）（ ） 食 （ ）（ ）

　　網(wǎng) （ ）（ ） 糧 （ ）（ ）

三、讀一讀，連一連。

　　蜻 蚯 蝴 蝌 蜘 螞

　　蛛 蝶 蜓 蟻 蚓 蚪

四、想一想，填一填。

　　（ ） （ ）

　?。?） 在天上飛來(lái)飛去 （ ） 在地上爬來(lái)爬去

　?。?）

（ ）

五、連詞成句。

　　1、 地球 吸引力 有 很大 的

　　_______________________________________________

　　2、 在 蝴蝶 喜歡 飛舞 花叢中

　　_______________________________________________

　　3、 樹(shù)木 了 落葉 開(kāi)始

　　_______________________________________________

12、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文自主練習(xí)人之初這一課填空的答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文自主練習(xí)人之初這一課填空的答案

選字填空。

　　性 姓

　?。?）名 （ ）格 （ ）氏 天（ ）

　　相 鄉(xiāng)

　　故（ ） （ ）親們 （ ）見(jiàn) （ ）互

　　進(jìn) 近

　?。?）步 遠(yuǎn)（ ） （ ）視 （ ）入

13、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課文第3課：一個(gè)接一個(gè)說(shuō)課稿

《一個(gè)接一個(gè)》說(shuō)課設(shè)計(jì)

一、說(shuō)教材

本篇課文以時(shí)間為序，通過(guò)童真、童趣的方式描寫了一個(gè)小朋友在不同的時(shí)間應(yīng)該做的事，以及他的心里想法的變化。以課文中的小朋友為例，來(lái)告訴同學(xué)們應(yīng)該有時(shí)間觀念，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。并能夠積極主動(dòng)的去做有益于我們身心成長(zhǎng)的事。

三、說(shuō)目標(biāo)

1．會(huì)拼寫、拼讀本課13個(gè)會(huì)認(rèn)字，能按正確的筆順寫出本課的七個(gè)會(huì)寫字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。

2．能夠正確流利地朗讀課文，以及理解本課的詞語(yǔ)。

3．感受并理解我們每個(gè)人都應(yīng)該有時(shí)間觀念，明白什么時(shí)間該做什么事，養(yǎng)成有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們都形成時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

三、說(shuō)教法

本課采用自主識(shí)字的方式，就是讓學(xué)生自由選擇愿意識(shí)記的字、自己選擇不同的方法來(lái)記住字形，老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，隨著學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累，我們也就逐步簡(jiǎn)化識(shí)記生字的過(guò)程，增加學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的機(jī)會(huì)，發(fā)揮其主體性，引導(dǎo)他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識(shí)記方法，獨(dú)立掌握生字，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用，形成識(shí)字能力。在課文感悟中，使同學(xué)們能把課文和自己的生活實(shí)踐聯(lián)系在一起，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

五、說(shuō)過(guò)程

為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1．教師設(shè)問(wèn)學(xué)生，你們每天都是幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，這些事情都是你們自己愿意做的嗎？引出課題?！　　?/p>

2．板書課題：一個(gè)接一個(gè)。讀題。

?。ǘz查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字

1．老師有感情的朗讀課文，學(xué)生圈劃生字。

2.教師拼讀生字，學(xué)生跟讀。

3．以小組為單位，討論會(huì)認(rèn)字的巧記方法。

4.教師點(diǎn)評(píng)：本課的會(huì)認(rèn)字中接的拼音是jiē不是jīe；覺(jué)是一個(gè)多音字，可以讀jio，組詞（睡覺(jué)），也可以讀ju，組詞（感覺(jué)）；夢(mèng)可以拆開(kāi)來(lái)記：木木夕；伙、伴都是和人有關(guān)系的字，所以偏旁是單人旁；卻的拼音是qu而不是qe。

?。ㄈ┲攸c(diǎn)品讀，理解感悟

1教師找同學(xué)朗讀第一段，同時(shí)同學(xué)們思考：這一段里小朋友都做了哪些事，他更喜歡哪一個(gè)？（學(xué)生回答：做了玩踩影子游戲和回家睡覺(jué)這兩件事，他更喜歡玩踩影子游戲。）

2.教師講解：課文中的小朋友雖然更喜歡玩踩影子游戲，但是他依然選擇了回家睡覺(jué)，因?yàn)樗赖搅嗽撍X(jué)的時(shí)間。而且他知道睡覺(jué)有睡覺(jué)的好處可以做各種各樣的夢(mèng)。講解各種各樣這個(gè)成語(yǔ)。

3. 教師找同學(xué)朗讀第二段，同時(shí)同學(xué)們思考：這一段里小朋友都做了哪些事，他更喜歡哪一個(gè)？（學(xué)生回答：做了睡覺(jué)和起床上學(xué)這兩件事，他更喜歡睡覺(jué)。）

4. 教師講解：從文中要是不上學(xué)就好了這句話能看出他更喜歡睡覺(jué)。課文中的小朋友雖然更喜歡睡覺(jué)，但是他依然選擇了起床上學(xué)，因?yàn)樗赖搅嗽撋蠈W(xué)的時(shí)間。而且他知道去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！。

5. 教師找同學(xué)朗讀第三段，同時(shí)同學(xué)們思考：這一段里小朋友都做了哪些事，他更喜歡哪一個(gè)？（學(xué)生回答：做了玩跳房子游戲和上課這兩件事，他更喜歡玩游戲。）

6. 教師講解：從文中唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了這句話能看出他更喜歡玩游戲。課文中的小朋友雖然更喜歡玩游戲，但是他依然選擇了去上課，因?yàn)樗赖搅嗽撋险n的時(shí)間。而且他知道聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！。

7.教師朗讀最后一段。請(qǐng)同學(xué)們思考這兩個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生思考，并交流想法。）

8.教師講解：以課文中的小朋友為例，來(lái)告訴同學(xué)們每一個(gè)人都應(yīng)該有時(shí)間觀念，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，明白什么時(shí)間該做什么事，并能夠積極主動(dòng)的去做有益于我們身心成長(zhǎng)的事。

9.學(xué)生以開(kāi)火車的方式，從前往后按段落來(lái)朗讀課文。對(duì)于朗讀的較好的同學(xué)教師應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

在本環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)課文和字詞的同時(shí)，注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。不管是老師帶讀還是學(xué)生感悟，都是精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)感受形成時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并讓學(xué)生自己組織句子充分表達(dá)出來(lái)。

（四）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1．出示7個(gè)生字。

2．讓學(xué)生觀察生字的筆順，書空，記住筆順。

3．怎樣寫才好看?學(xué)生交流寫字的要領(lǐng)。

4．師范寫，生練寫，再投影作品展評(píng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字，比如加減法記憶：禾+中=種；比較記憶法：樣和伴比較；分類記憶：伙和伴的偏旁都是單人旁，過(guò)和這的偏旁都是走之旁。

在寫字教學(xué)時(shí)，發(fā)揮教師的示范性作用。通過(guò)展示平臺(tái)，教師一筆一畫的來(lái)教學(xué)生書寫。雖然，這樣的書寫速度很慢，但主要是為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣。

（五）課后鞏固，布置作業(yè)

1.熟記會(huì)認(rèn)字，掌握會(huì)寫字。

2.以記日記的方式寫一寫，你每天要做哪些事，哪些是你喜歡的，哪些是你不喜歡的，為什么要做不喜歡的這些事。

六、說(shuō)板書

教師設(shè)計(jì)以時(shí)間為序，板書月夜（踩影子游戲）睡覺(jué)（做好夢(mèng)）起床（上學(xué)）課間（跳房子游戲）上課（老師講故事），可以較好地幫助學(xué)生理解一個(gè)接一個(gè)，板書的藝術(shù)化是低年級(jí)教學(xué)的有力促進(jìn)。

七、說(shuō)效果

本課的字詞學(xué)習(xí)采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥的方式，這樣比教師單純的講授方法更容易讓學(xué)生記住字詞。一年級(jí)是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，學(xué)了這篇課文可以讓同學(xué)們形成良好的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課文品讀中，教師適時(shí)的把課文和同學(xué)們的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，更能使同學(xué)們有身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而催生形成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

14、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文13課荷葉圓圓課堂詞句復(fù)習(xí)筆記

1.荷葉圓圓的，綠綠的。

圓圓的寫出了荷葉的形狀，綠綠的寫出了荷葉的顏色。

2.小水珠說(shuō)：荷葉是我的搖藍(lán)。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

小水珠把荷葉比作搖籃，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。躺眨兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用準(zhǔn)確形象地展現(xiàn)出了小水珠躺在荷葉上那種舒適的樣子。

3.小蜻蜓說(shuō)：荷葉是我的停機(jī)坪。小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。

小蜻蜓把荷葉比作停機(jī)坪，說(shuō)明了荷葉對(duì)它的重要性。透明展現(xiàn)了小蜻蜓的翅膀的特點(diǎn)，立展開(kāi)體現(xiàn)了小蜻蜓快樂(lè)的心情。

4.小青蛙說(shuō)：荷葉是我的歌臺(tái)。小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小青蛙把荷葉比作歌臺(tái)，讓人聯(lián)想到小青蛙在荷葉上唱歌的情景。蹲寫出了青蛙的姿勢(shì)。作者將青蛙的呱呱叫聲寫成歌唱，滲透著濃濃的喜愛(ài)之情。

5.小魚兒說(shuō)：荷葉是我的涼傘。小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

小魚兒把荷葉比作涼傘，展現(xiàn)了荷葉又圓又大的特點(diǎn)。笑嘻嘻捧的運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小魚兒自由、快樂(lè)地樣子。 一朵朵說(shuō)明了水花很多。

15、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16課課后習(xí)題怎么做

①根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

要是能趕上綠燈，就____________。

要是能及時(shí)通過(guò)路口，就____________。

要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。

②一分鐘能做什么？

我一分鐘能走（ ）步。

我一分鐘能寫（ ）個(gè)字。

答：

要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

要是能趕上綠燈，就能及時(shí)通過(guò)路口。

要是能及時(shí)通過(guò)路口，就能趕上公共汽車。

要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。

16、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第16課一分鐘課堂筆記

主要內(nèi)容：

本文講述了元元多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘的事情，告訴我們?cè)谏钪幸獓?yán)格要求自己，珍惜時(shí)間的道理。

自然段及段落大意：

全文共6個(gè)自然段，可以分為三部分。

第1部分（1）：寫元元懶床，多睡了一分鐘。

第2部分（24）：寫元元因?yàn)橥砥鹨环昼娪龅搅思t燈，又沒(méi)趕上公共汽車，所以決定走到學(xué)校去。

第3部分（5、6）：寫元元遲到了二十分鐘，他感到很羞愧，非常后悔。

17、一年級(jí)下冊(cè)春夏秋冬注音組詞專項(xiàng)練習(xí)參考答案

一、給下列生字注音

chūn dōnɡ fēnɡ xuě huā fēi r

二、給下列漢字注音并組詞

花 huā 花朵 開(kāi)花 吹 chuī 吹氣 吹牛

落 lu 落下 落葉 降 jinɡ 降落 下降

飄 piāo 飄落 飄浮 游 yu 游泳 旅游

池 ch 池塘 池水 冬 dōnɡ 冬天 冬瓜

三、比一比，再組詞

入 出入 進(jìn)入 雪 下雪 白雪

人 人們 人口 雨 下雨 雨水

春 春天 春節(jié) 飛 飛鳥(niǎo) 飛機(jī)

看 看見(jiàn) 看到 風(fēng) 大風(fēng) 南風(fēng)

18、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四和大人一起讀妞妞趕牛

《妞妞趕?！肥且欢卫@口令，主要寫了妞妞去放牛，牛想吃河邊的柳樹(shù)，妞妞為了保護(hù)柳樹(shù)，撿起小石頭嚇走牛的故事。

在閱讀時(shí)，要讀準(zhǔn)妞（niū）、牛（ni）、柳（liǔ）、拗（ni）等字的讀音。

繞口令，又稱急口令、拗口令等。是一種民間傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲 ，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

19、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四日積月累詩(shī)句解讀

作者簡(jiǎn)介：

賈島，字閬（lng）仙，一作浪仙，唐朝河北道幽州范陽(yáng)（今河北涿州）人。早年出家為僧，號(hào)無(wú)本，自號(hào)碣石山人。唐代詩(shī)人，儒客大家，人稱詩(shī)奴。賈島一生窮愁，苦吟作詩(shī)，其詩(shī)多寫荒涼枯寂之境，長(zhǎng)于五律，重詞句錘煉。與孟郊齊名，后人以郊寒島瘦喻其詩(shī)之風(fēng)格，有《長(zhǎng)江集》。

字詞解釋：

尋：尋訪。 不遇：沒(méi)有遇到，沒(méi)有見(jiàn)到。

隱者：隱士，隱居在山林中的人。古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。

童子：沒(méi)有成年的人，小孩。在這里是指隱者的弟子、學(xué)生。

言：回答，說(shuō)。 云深：指山上的云霧。

處：行蹤，所在。

譯文：

蒼松下，我詢問(wèn)隱者的童子他的師傅到哪里去了？他說(shuō)，師傅已經(jīng)采藥去了。還指著高山說(shuō)，就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。

詩(shī)文簡(jiǎn)析：

《尋隱者不遇》是唐代詩(shī)人賈島創(chuàng)作的一首小詩(shī)。這是一首問(wèn)答詩(shī)，但詩(shī)人采用了寓問(wèn)于答的手法，把尋訪不遇的焦急心情，描摹得淋漓盡致。其言繁，其筆簡(jiǎn)，情深意切，白描無(wú)華。以白云比隱者的高潔，以蒼松喻隱者的風(fēng)骨。寫尋訪不遇，愈襯出欽慕高仰。既寫出了詩(shī)人感情的逐步深入及對(duì)友人的關(guān)切，又表現(xiàn)出作者構(gòu)思謀篇的匠心。

20、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八生字注音組詞

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八生字注音組詞

ɡōnɡ 工（工人）（工作）（工業(yè)）（工廠）（工業(yè)）

21、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八生字組詞及造句

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八生字組詞及造句

ɡōnɡ 工（工人）（工作）（工業(yè)）（工廠）（工業(yè)） 這幾天工作太多了，他都已經(jīng)衣不曳地了。

22、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩色的夢(mèng)課后題答案

課后習(xí)題答案：

1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

我畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥(niǎo)，畫了小屋和天上的紅太陽(yáng)。

2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)。

示例1：

腳尖滑過(guò)的地方

大片的油菜花，黃了；

大個(gè)的果子，紅了

大片的田野，綠了

五顏六色！

示例2：

我想畫風(fēng)兒。

風(fēng)兒微笑，

在樹(shù)上蕩秋千，

在草原上賽跑 ，

在院子里用樹(shù)葉兒玩飛鏢游戲。

23、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一匹出色的馬課后題答案

課后習(xí)題答案：

二、讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。

◇當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案：當(dāng)妹妹走不動(dòng)的時(shí)候，她提出了讓媽媽抱的請(qǐng)求，說(shuō)明妹妹覺(jué)得累了，不想自己走，想媽媽抱回家。而當(dāng)爸爸把柳條給妹妹的時(shí)候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因?yàn)轳R轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過(guò)程中感受到了快樂(lè)。

在爸爸的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，妹妹靠自己的力量戰(zhàn)勝了困難，并且體會(huì)到了靠自己的力量戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。

三、讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來(lái)。

◇河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。

一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過(guò)河面，泛起一圈圈漣漪。

◇路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛(ài)，像一片柔軟的綠毯。

路邊的田野上長(zhǎng)滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。

24、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)羿射九日課后同步練習(xí)題答案

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

（感覺(jué)）（值得）（類似）（艱難）（弓箭 ）

（炎熱）（害蟲）（此時(shí)） （新春）（射箭）

二、選擇正確的讀音，在上面打。

值(zh) 得 艱(jiān )難 覺(jué)(ju )得

此(cǐ)時(shí) 弓(gōng)箭 午覺(jué)( jio)

三、比一比，再組詞。

覺(jué)（睡覺(jué)） 類（分類） 弓（弓箭） 此（此刻）

學(xué)（學(xué)習(xí)） 迷（迷失） 張（張開(kāi)） 比（比較）

四、近義詞。

艱難（困難） 炎熱（酷熱） 漸漸（ 慢慢 ）

五、反義詞。

光明（黑暗） 溫暖（寒冷） 容易（艱難）

輪流（固定） 升起（落下） 炎熱（嚴(yán)寒）

六、選詞填空。

現(xiàn)在的生活雖然富裕了，（可是）媽媽過(guò)日子仍然很節(jié)儉。

她在動(dòng)，（ 于是）照片變成影片了。

（ 翻 ）高山 （ 蹚 ）大河 （拉）神弓 （ 搭）神箭

十個(gè)太陽(yáng)出現(xiàn)在天空中，禾苗被（ 曬枯 ）了。土地被（烤焦）了，江河里的水被（ 蒸干）了，連地上的沙石好像都要被（熔化 ）了。

七、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（高高）的山峰 （茂密）的森林 （洶涌）的河流

（美麗）的花草 （ 火紅）的太陽(yáng) （寬敞）的房屋

八、閱讀理解。

1、給劃線的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

他想：要是把太陽(yáng)搬到地上來(lái) ，讓世界充滿陽(yáng)光和溫暖 ， 那該多好啊 ！

2、到文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

光明黑暗炎熱寒冷

3、把括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音用劃掉。

夸父倒（dǎo）在地上，地上長(zhǎng)（zhǎnɡ ）出一片桃林，樹(shù)上結(jié)（ jiē ）滿了果實(shí)

4、根據(jù)原文判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打，錯(cuò)的打。

A.夸父喝完了黃河的水。（）

B.夸父喝完了渭河的水。（）

C.夸父喝完了北方的一個(gè)大湖的水。（）

25、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)祖先的搖籃課后題答案

課后習(xí)題

問(wèn)：想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。

答：我想我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚，/摸螃蟹?/可曾在那片樹(shù)蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

26、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小毛蟲課后同步練習(xí)題答案

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

（ 工整）（抽絲）（紡織）（編寫）（怎樣）

（ 棉布 ）（消滅 ）（昆蟲 ） （挪動(dòng)）（仿佛）

二、給字選擇正確的讀音，在上面打。

盡(jǐn )管 掙(zhng)錢 等待(di)

盡( jn)力 掙(zhēng)扎 待(dāi) 會(huì)

三、比一比，再組詞。

抽（抽水） 紡（紡織） 織（織布） 怎（怎么）

油（石油） 仿（仿寫） 只（只有） 作（作業(yè)）

四、近義詞。

悲觀（ 消極 ） 失望（絕望） 生機(jī)勃勃（生氣勃勃 ）

遲疑（猶豫） 笨拙（ 愚笨 ） 盡心盡力（ 竭盡全力）

五、反義詞。

樂(lè)觀（悲觀） 希望（ 失望） 心靈手巧（笨手笨腳）

果斷（遲疑） 靈巧（笨拙 ） 色彩斑斕（黯然失色）

六、量詞

一（ 只 ）螞蟻 一（頭）牛 一（ 條）蟲 一（片）葉子

一（個(gè)）世界 一（本）書 一（對(duì)）翅膀 一（個(gè)）聲音

七、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（溫和）的目光（輕盈）的翅膀 （溫暖）的繭房（藍(lán)色）的霧靄　

（驚奇）地發(fā)現(xiàn) （靈巧）地掙脫（漸漸）地消失（慢慢 ）地爬

八、成語(yǔ)接龍。

盡心盡力（力不從心）（心想事成）（成人之美）

九、根據(jù)正確的意思寫出成語(yǔ)。

1、顏色燦爛、鮮艷?！　　　　? ?。ㄉ拾邤蹋?/p>

2、充滿活力，精神旺盛的樣子?！? （生機(jī)勃勃）

3、費(fèi)盡心思，用盡力量?！　　　? （盡心竭力）

4、與文明社會(huì)上的人們隔離，斷絕來(lái)往?！。ㄅc世隔絕 ）

5、形容人動(dòng)作笨拙，不靈巧。 （笨手笨腳）

6、比喻極大的氣力?！　　　　? ?。ň排６⒅Γ?/p>

十、照樣子寫句子：

例：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳

１、全校學(xué)生都去早鍛煉，跑的跑，跳的跳，又是踢毽子，又是打太極拳

２、同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真上課，讀的讀，寫的寫，又是討論，又是做筆記

3、柳樹(shù)那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，多像（ 春姑娘的頭發(fā)）。

4、天上那紅彤彤的太陽(yáng)，真像（ 一個(gè)大火球）。

5、郁金香真美啊，像（　一個(gè)害羞的小姑娘 ）。

6、天上的星星亮晶晶，像（美麗的鉆石）。

十一、按課文內(nèi)容填空：

　　　　時(shí)辰到了，它清醒過(guò)來(lái)，但它已不再是以前那條（ 笨手笨腳）的小毛蟲。小毛蟲（靈巧）地從繭子里掙脫出來(lái)，（ 驚奇）地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對(duì)（ 輕盈）的翅膀，上面布滿（色彩斑斕）的花紋。他高興地（ 舞動(dòng)）了一下雙翅，竟像一團(tuán)（絨毛），從葉子上（飄然而起）。他飛呀飛，漸漸地消失在（藍(lán)色）的霧靄之中。

27、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)青蛙賣泥塘課后題答案

后習(xí)題

問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

答：青蛙聽(tīng)從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽(tīng)了野鴨的建議，引入了泉水；又聽(tīng)從了小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了改善泥塘變得非常美，所以他不賣泥塘了。

問(wèn)：選做：青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說(shuō)些什么?

答：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一只可愛(ài)的加菲貓時(shí)刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來(lái)裝鉛筆盒，里面有幾個(gè)小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來(lái)裝語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書等。第二層也有幾個(gè)袋子，可以用來(lái)裝本子、試卷等。書包的背面有一個(gè)拉桿，底部有四個(gè)輪子，就算裝滿東西，拉起來(lái)也一點(diǎn)兒不費(fèi)力

28、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蜘蛛開(kāi)店課后題答案

課后習(xí)題

問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？展開(kāi)想象，續(xù)編故事，講給大家聽(tīng)。

答：蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網(wǎng)上，他非?？鄲灒X(jué)得大家都在開(kāi)他的玩笑。

一天，猴子在樹(shù)上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽(tīng)，猴子聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)：你還想開(kāi)什么店?招牌我來(lái)寫。

蜘蛛說(shuō)：我重新開(kāi)一家口罩編織店吧。

猴子說(shuō)：好的，招牌上寫口罩編織店，按編織所需時(shí)間收費(fèi)，一小時(shí)收費(fèi)一元。

從此，蜘蛛的口罩編織店生意興隆。蜘蛛從心里佩服小猴子的招牌寫得好。

29、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小馬過(guò)河課后題答案

課后習(xí)題

你同意下面的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

◇河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。

◇小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。

◇別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。

◇什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。

第一個(gè)說(shuō)法中，說(shuō)老牛和松鼠撒謊是錯(cuò)誤的。因?yàn)槔吓：退墒蟮纳砀呤遣灰粯拥模吓８叽?，在河里就感到河水淺；松鼠矮小，并且河水曾淹死過(guò)他的一個(gè)

同伴，所以他認(rèn)為河水很深。因此他們都沒(méi)有撒謊，只是說(shuō)出了自己的感受而已

第二個(gè)說(shuō)法是正確的。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要多向他人請(qǐng)教，這樣可少走彎路。

第三個(gè)說(shuō)法是正確的。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。

第四個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。并不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險(xiǎn)的，我們就不要去嘗試。

30、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)沙灘上的童話課后題答案

一、看拼音，寫詞語(yǔ)

wng j huǒ yo h l

（ ） （ ） （ ）

zhōu wi bǔ chōng j zi

（ ） （ ） （ ）

二、按樣子寫詞語(yǔ)。

快快樂(lè)樂(lè)（AABB）___________ ___________ ____________

越飛越高（ABAC）___________ ___________ ____________

四面八方（含數(shù)字）___________ ___________ ____________

三、在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。

一（ ）城堡

一（ ）沙灘

一（ ）樹(shù)枝

一（ ）伙伴

一（ ）飛機(jī)

一（ ）童話

四、比一比，再組詞。

充（ ） 紀(jì)（ ） 補(bǔ)（ ）

允（ ） 記（ ） 撲（ ）

五、數(shù)筆畫填空。

周共____畫，第5畫是____，組詞____。

圍共____畫，第5畫是____，組詞____。

充共____畫，第3畫是____，組詞____。

死共____畫，最后1畫是____，組詞____。

六、閱讀，完成練習(xí)。

可愛(ài)的秋娃娃

秋娃娃揮舞著彩筆來(lái)了，

它淘氣地一畫，大地神奇地變了顏色。

一片片樹(shù)葉黃了，一個(gè)個(gè)果子熟了。

稻子一片金燦燦，

五彩的秋菊樂(lè)得笑開(kāi)了懷。

秋娃娃多呆會(huì)兒好嗎？

我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住。

可是來(lái)不及了，因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。

那么，再見(jiàn)吧，秋娃娃，

咱們明年再相會(huì)！

1.文章共（）句話。

2.量詞填空：

一（ ）樹(shù)葉

一（ ）工匠

一（ ）筷子

一（ ）牛皮

一（ ）大衣

一（ ）水珠

3.在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)：

（ ）的秋娃娃

（ ）的稻子

（ ）的景象

（ ）的冬姐姐

4.秋天，除了（ ）的稻子，（ ）的樹(shù)葉，（ ）的秋，還有（ ）的楓葉，（ ）的棉花。

5.為什么我不能把這些美妙的景象留?。? ）

A、因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了

B、因?yàn)榍锿尥尢詺饬?/p>

6.在短文中找出意思相近的詞語(yǔ)：

頑皮（ ）

美好（ ）

參考答案：

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

忘記 火藥 合力

周圍 補(bǔ)充 句子

二、按樣子寫詞語(yǔ)。

AABB：高高興興 馬馬虎虎 清清楚楚

ABAC：可歌可泣 有聲有色 古色古香

含數(shù)字：千軍萬(wàn)馬 五光十色 五花八門

三、在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。

座 片 根 個(gè) 架 個(gè)

四、比一比，再組詞。

充足 紀(jì)念 補(bǔ)充 允許 忘記 撲倒

五、數(shù)筆畫填空。

周共 8 畫，第5畫是 橫 ，組詞 四周 。

圍共 7 畫，第5畫是 橫豎勾 ，組詞 周圍 。

充共 6 畫，第3畫是 撇橫 ，組詞 充實(shí) 。

死共 6 畫，最后1畫是 豎彎鉤 ，組詞 生死 。

六、 閱讀，完成練習(xí)。

1.7

2.片 個(gè) 雙 張 件 滴

3.可愛(ài) 金燦燦 美妙 雪白

4.金燦燦 黃了 多彩 火紅 白花花

5.A

6.淘氣 美妙

31、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課課后題目

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課課后題目

大雁：秋天一到大雁就會(huì)往南方飛翔。

月亮：初三四的月亮是一個(gè)月牙，日落的時(shí)候會(huì)在西方低空；初七八的時(shí)候月亮是半個(gè)，太陽(yáng)剛下山時(shí)在我們的頭頂，月半的時(shí)候太陽(yáng)剛下山，它就會(huì)從東方升起。

青苔：巖石上布滿青苔的一面是北側(cè)，干燥光禿的一面為南側(cè)。

樹(shù)木：一般南面的樹(shù)木生長(zhǎng)的會(huì)比北面的旺盛。

32、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字春夏秋冬近反義詞多音字

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字春夏秋冬近反義詞多音字

《春夏秋冬》是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文，圍繞四季這個(gè)主題，圖文結(jié)合，呈現(xiàn)四季天氣現(xiàn)象和自然景物特點(diǎn)。全文共有8個(gè)詞語(yǔ)，8個(gè)短語(yǔ)，分成四組。第一組、第三組8個(gè)詞語(yǔ)，揭示了四季的代表性天氣及四季景物，第二組、第四組8個(gè)短語(yǔ)，則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。

近義詞

落降 入進(jìn)

反義詞

降升 入出

多音字

落 lu （ 落葉 ） l （ 丟三落四 ） lo （ 空落落 ）

33、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課怎樣都快樂(lè)課后習(xí)題參考答案

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課怎樣都快樂(lè)課后習(xí)題參考答案

■課文7《怎樣都快樂(lè)》

讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

跳皮筋 踢毽子

講笑話 聽(tīng)歌曲

打籃球 玩折紙

捉蝴蝶 拼積木

34、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課樹(shù)和喜鵲課后習(xí)題參考答案

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課樹(shù)和喜鵲課后習(xí)題參考答案

■課文6《樹(shù)和喜鵲》

想一想樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè)。

因?yàn)楹髞?lái)這里有了許多樹(shù)，有了許多喜鵲，樹(shù)和喜鵲有了鄰居和伙伴，大家互助友愛(ài)，一同就游戲玩耍，所以他們變得很快樂(lè)。

35、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一日積月累課后答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一日積月累課后答案

春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

36、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小青蛙想一想填一填

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小青蛙想一想填一填

睛 情 晴 清 請(qǐng)

眼睛 請(qǐng)問(wèn) 清水 晴天 心情

37、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我多想去看看課后題目及答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我多想去看看課后題目及答案

彎彎的小路 寬寬的公路 美麗的天山 潔白的雪蓮 雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式

38、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人課后題目及答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人課后題目及答案

水井 井口 叫聲 叫好 鄉(xiāng)親 親人 主席 主人 上面 面前 戰(zhàn)士 戰(zhàn)友

39、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家課后題目及答案

1.朗讀課文,想象畫面。如果給課文配畫,你覺(jué)得可以畫幾幅?試著給每幅畫取個(gè)名字。

答：7幅,屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲。

2.你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流。

答：描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣,本來(lái)是樸素的鄉(xiāng)下,可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來(lái)樸素的鄉(xiāng)下帶來(lái)了勃勃生機(jī),讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。

3.讀句子,再?gòu)恼n文中找出像這樣寫得生動(dòng)形象的句子,抄寫下來(lái)。

答：他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹(shù)蔭下,會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!那歌聲真好聽(tīng),賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

選做

你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來(lái)。

答：大樹(shù)也綠,小草也茂盛,花朵也艷麗,田園的風(fēng)光真是美。近處,一棵棵大楊樹(shù)挺直身板,抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過(guò)一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹(shù)就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯,躺在軟軟的綠地上,比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門前都有一塊可愛(ài)的菜地,種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看,那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵,你就像那位大將軍,準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬(wàn)精英去攻打敵人的城池。晚上,無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛,等我們睡著,星星才肯離開(kāi)

鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收,哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。

40、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文天窗課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文天窗課后題目及答案

1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒,為什么要開(kāi)天窗。

答：大人們?cè)谖蓓旈_(kāi)一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃板,這就是天窗了。為的是在大風(fēng)大雨,北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會(huì)像地洞那樣黑了。

2.在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?找出相關(guān)句子體會(huì)體會(huì),再有感情地讀一讀。

答：夏天陣雨來(lái)了時(shí),孩子們頂喜歡在雨里跑跳,仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許。到屋里來(lái)啊!跟著木板窗的關(guān)閉,孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。晚上,當(dāng)你被逼著上床去休息的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下天窗就是唯一的慰藉了。

3.讀句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。

答：(1)掃蕩讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因?yàn)槲覀兛梢酝高^(guò)這小小的天窗發(fā)揮無(wú)窮的想象,想象著外面猛烈的風(fēng)雨,這要比真實(shí)的感受大十倍百倍。

(2) 從那小小的天窗,孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴,還能想象會(huì)唱歌的夜鶯,霸氣十足的貓頭鷹,這些從無(wú)到有,從虛到實(shí)都是孩子們從無(wú)窮的想象中得來(lái)的。

41、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案

詞句段運(yùn)用

1.說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。

源源不斷 津津有味 悶悶不樂(lè) 頭頭是道 斤斤計(jì)較

無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)法無(wú)天 無(wú)窮無(wú)盡 無(wú)聲無(wú)息

第一組前兩個(gè)字一樣，后兩個(gè)字不一樣，可表示為AABC式詞語(yǔ)；第二組是ABAC詞語(yǔ)。

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

①他狠狠地跺了跺腳（或心急如焚地說(shuō)）_:你真是急死我了！

②這次我終于可以好好的玩兒了！姐姐_高興地蹦了起來(lái)。

3.學(xué)寫通知（格式要求見(jiàn)下方表格所述）

標(biāo)題 通知寫在第一行中間（如果事情緊急或重要可以寫緊急通知或重要通知）

正文 另起一行空兩格，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、通知對(duì)象和做什么，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

落款 右下角寫通知人，署名在上一行，日期在下一行，對(duì)齊。

【范例】通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。

通 知

2月10日下午第二節(jié)課后，請(qǐng)各班班長(zhǎng)到少先隊(duì)隊(duì)室領(lǐng)取本班新校服。

少先隊(duì)大隊(duì)部

2月10日

42、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文陶罐和鐵罐課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文陶罐和鐵罐課后題目及答案

1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。

陶罐和鐵罐一同生活在國(guó)王的御廚里，鐵罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很謙虛，從不與鐵罐計(jì)較。王朝覆滅，鐵罐和陶罐遺落在廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。多年后，陶罐被挖了出來(lái)，依然光潔、樸素、美觀，鐵罐卻再也找不到了。

2、結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對(duì)鐵罐始終以兄弟相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

3、從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理?

課文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們， 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。

4、默讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。

北風(fēng)和鐵罐兩個(gè)人都只看到了自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，都認(rèn)為自己最了不起，不能正視自己和他人，不懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。

43、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文守株待兔課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文守株待兔課后題目及答案

2、借助注釋讀懂課文，說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話？

因?yàn)橥米幼苍跇?shù)樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。因而，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。

3、讀讀閱讀鏈接,和同學(xué)交流:故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)?

坐車人把方向弄錯(cuò)了，卻還在用自己的有利條件來(lái)辯駁。這個(gè)故事告訴我們,無(wú)論做什么事,都要先看準(zhǔn)方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯(cuò)了,那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。

故事中的坐車人找錯(cuò)了方向,而且他的有利條件馬好、車夫本領(lǐng)大、盤纏帶得多，將會(huì)帶他離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。

44、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花課后題目及答案

1、有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語(yǔ)。背誦第2～4自然段。

朗讀指導(dǎo)：本文語(yǔ)句優(yōu)美，富有韻律，感情充沛。朗讀時(shí)，在語(yǔ)調(diào)高低不同的變化中，要讀好花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳 等詞，體現(xiàn)荷花的姿態(tài)美，表現(xiàn)出對(duì)荷花的喜愛(ài)。花瓣兒、花骨朵兒這兩個(gè)詞是兒化音，讀的時(shí)候要讀花瓣兒（bnr）、花骨朵兒（duǒr），蓮蓬、衣裳后面的蓬、裳讀輕聲。

2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是一大幅活的畫？

從荷葉挨挨擠擠，白荷花在圓盤之間冒出來(lái)、花瓣兒展開(kāi)、露出嫩黃色的小蓮蓬、花骨朵兒飽脹得馬上要破裂等詞句中，我們可以感受到荷葉生長(zhǎng)得很茂盛，白荷花競(jìng)相開(kāi)放的勃勃生機(jī)和活力。這種景象美得就像一幅畫。因?yàn)楹苫ㄊ腔畹恼鎸?shí)景物，所以說(shuō)這一池荷花就是一大幅活的畫。一大幅活的畫這是作者看到荷花的感想，表達(dá)了作者對(duì)荷花及神奇大自然的由衷贊美。

3、畫出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。

a、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

這句話采用比喻、擬人的手法寫出了葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。

b、白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這段話用有的有的有的一組排比句分別描繪了荷花剛開(kāi)時(shí)、全開(kāi)時(shí)、未開(kāi)時(shí)的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人??！

c、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。

這句話寫出了荷花的姿態(tài)美。

小練筆：

第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。

例：

秋天的公園里，菊花正在怒放?？?！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的菊花，正在展開(kāi)笑顏。在陽(yáng)光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！

45、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文臘八粥課后題目及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文臘八粥課后題目及答案

1、朗讀課文，一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒。

臘八節(jié)那天喜得要發(fā)瘋了，高興里藏著對(duì)臘八粥的饞。聽(tīng)媽媽說(shuō)要到夜里才能吃粥急紅了眼，裝出要哭的樣子，其實(shí)是一副饞像。你吃三碗我吃三碗我吃三碗半，你就吃兩碗半在這討價(jià)還價(jià)中那副饞樣再也藏不住了，已經(jīng)完全掛在了臉上。饞樣還表現(xiàn)在八兒吞咽著口水想象鍋中臘八粥的樣子，吃一枚特別大的大棗時(shí)，吃飯時(shí)一碗接一碗狼吞虎咽的樣子。

2、 課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說(shuō)說(shuō)哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡(jiǎn)略。想想這樣寫有什么好處。

等粥這件事詳寫，喝粥這件事略寫。詳寫等粥，略寫喝粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景，可以充分表現(xiàn)出八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，突出文章中心。

3、 花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成圈兒。像這樣細(xì)膩描寫臘八粥的句子，課文中還有一些，找出來(lái)讀讀，和同學(xué)交流自已的感受。

脫了它的紅外套圍了鍋邊成一圈兒，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地再現(xiàn)了熬臘八粥時(shí)花生、鍋巴樣子的變化。

類似的句子還有:

把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

這句話也運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪了熬制臘八粥的過(guò)程。

4、小練筆： 作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你最喜愛(ài)的食物。

我最喜歡吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出來(lái)了。把里脊肉洗凈切成長(zhǎng)條，放適量鹽、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌勻，腌制一會(huì)兒，然后撒上生粉。再放到油鍋里炸，炸好后另外用一個(gè)鍋，放適量番茄醬、白糖、一點(diǎn)清水，煮開(kāi)后加一點(diǎn)兒淀粉水，煮到湯汁變稠關(guān)火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要說(shuō)吃，但是看一眼這色香味俱全的糖醋里脊就讓人口水直流了，更不要說(shuō)大口大口地吃了。

46、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文千人糕課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文千人糕課后題目及答案

默讀課文。借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

參考答案：要經(jīng)過(guò)種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等勞動(dòng)。

我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

示例：我們穿的棉布衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，采摘后要有工人來(lái)加工棉

花，再紡織成線，用線織成布匹，裁剪縫制成衣服。