小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。

小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。

1、小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。

部編版六年級上冊語文第12課《橋》課后練習(xí)答案

小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。

答：這樣寫的好處是體現(xiàn)出了老支書的大公無私。構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之余又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。

2、你喜歡什么體育課活動,和同學(xué)說說

你喜歡什么體育課活動,和同學(xué)說說

大家都喜歡怎樣的體育活動呢？其實我比較喜歡的還是排球，排球是需要靠我們手腕和手臂的一種運動，也是我們需要看準(zhǔn)方向的，它和籃球、足球這類的活動不同，我感覺這種或者的配合更加的重要，還有就是排球是中考項目中的一種，所以接觸的也會比較多。

3、喜歡什么體育活動,和同學(xué)們說一下怎么寫

喜歡什么體育活動,和同學(xué)們說一下怎么寫

⊙你喜歡什么體育活動?和同學(xué)說一說。

示例1:我喜歡跑步。每天早上我跑步上學(xué)，晚飯后也會和爸爸一起跑步。跑步能鍛煉身體，增強體質(zhì)。

示例2:我最喜歡的體育活動是老鷹捉小雞，因為老鷹捉小雞這個游戲給我?guī)砹藷o限的歡樂。

4、語文園地三每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，在寫下來。

寫話

每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，在寫下來。

點撥：首先要確定自己喜歡的玩具是什么，交代玩具的名字，然后把玩具介紹一下，再說說你的玩具有哪些玩法，怎么玩。注意把話說完整。

例：我有好多玩具：布娃娃、變形金剛、賽車、積木、皮球、籃球 在這些玩具中，我最喜歡變形金剛。變形金剛是我今年過生日時爸爸給我買的禮物，每天作業(yè)寫完我就開始玩變形金剛，有時我把變形金剛變成汽車，有時我把變形金剛變成一個機器人，有時又把它變成一架大飛機。有一次媽媽加班去了，我一個人在家寫作業(yè)，天很晚了，可是媽媽還沒有回來，我心里非常害怕，一抬頭看見了變形金剛，它好像在對我說：不用怕，有我呢，我連忙把變形金剛拿到了書桌上，又認真的寫起了作業(yè)。從此以后，每次媽媽不在家，我都把變形金剛拿過來和我作伴，它成了我形影不離的好朋友。

5、ー匹出色的馬 讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。

◇當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她:我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案:當(dāng)妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當(dāng)爸爸把柳條馬給妺妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因為馬轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂

6、第二十四課 風(fēng)娃娃 朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。

第二十四課 風(fēng)娃娃 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。

做到有感情的朗讀，不認識的字可以請教老師，也可以查字典。

7、畫楊桃中,同學(xué)們和老師們看到我的畫時,分別有什么不同的反應(yīng)

畫楊桃中,同學(xué)們和老師們看到我的畫時,分別有什么不同的反應(yīng)

同學(xué)們哈哈大笑嘲笑我，老師坐到我的位子上觀察楊桃，還讓嘲笑我的同學(xué)坐在我的位子上看楊桃的形狀。

8、看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自已的話說一說

看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自已的話說一說

同學(xué)們看到我畫的楊桃都開始哈哈大笑起來，但是老師看到我畫的楊桃就坐到了我的位子上，還讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的位子上看我畫的楊桃形狀是怎樣的。

9、看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)的做法

看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)的做法

看到我畫的楊桃是星星形狀的，同學(xué)們都哈哈大笑起來，說楊桃不是這種形狀的，我畫的明明是星星，但是老師卻直接坐到了我的位置上，然后還讓嘲笑我的同學(xué)也看看，看到的楊桃是什么形狀的。讓他們接受教育，明白道理。

10、寫話：如果可以養(yǎng)小動物，你想養(yǎng)什么，寫寫理由

寫話：如果可以養(yǎng)小動物，你想養(yǎng)什么，寫寫理由

如果可以養(yǎng)小動物的話，我想要養(yǎng)小兔子，因為小兔子軟乎乎的特別好玩，而且它們的毛摸著就很是舒服，軟軟的，不會像小狗一樣身上會有一些硬硬的毛。

11、《帶刺的朋友》這篇課文玄子宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事。找來讀一讀，然后和同學(xué)交流你對小刺猬又來哪些新的印象。

這篇課文玄子宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事。找來讀一讀，然后和同學(xué)交流你對小刺猬又來哪些新的印象。

例：刺猬特別膽小，一見到陌生的東西就四處逃竄；刺猬會冬眠，而且時間很長，冬眠的時候你怎么擺弄它，它都不會醒

12、漏 選擇喜歡的部分，和同學(xué)分角色朗讀，體會故事的趣味

選擇喜歡的部分，和同學(xué)分角色朗讀，體會故事的趣味。

朗讀指導(dǎo)：文章中的主要角色就是老虎和賊，他們在文章中的主要情感表現(xiàn)就是恐慌，朗讀時要把握好這個感情基調(diào)。

13、這篇課文選自宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事。找來讀一讀，然后和同學(xué)交流你對小刺猬又來哪些新的印象。

例：刺猬會冬眠，而且時間很長，冬眠的時候你怎么擺弄它，它都不會醒；刺猬特別膽小，一見到陌生的東西就四處逃竄

14、北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)五》 14.算一算, 你發(fā)現(xiàn)了什么?再寫兩個類似的算式算一算，和同伴討論一下其中的道理。

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)五》

14.算一算,

你發(fā)現(xiàn)了什么?再寫兩個類似的算式算一算，和同伴討論一下其中的道理。

2x99=198 2x999=1998

3x99=297 3x999=2997

4x99=396 4x999=3996

5x99=495 5x999=4995

類似的算式：

6x99=594 6x999=5994

7x99=693 7x999=6993

15、和同學(xué)交流印象深刻的部分，說說你的感受。

部編版三年級語文上冊第8課《賣火柴的小女孩》課后習(xí)題答案

和同學(xué)交流印象深刻的部分，說說你的感受。

示例:小女孩不停地擦燃火柴，看到各種幻象的部分。其實小女孩什么都沒有,她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在幻象之中。除此之外,她只有寒冷、饑餓和痛苦。

16、說說小沙剃頭,老師傅剃頭和我剃頭有什么不同,感受是什么

說說小沙剃頭,老師傅剃頭和我剃頭有什么不同,感受是什么

老剃頭師傅：老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。

我：我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。這兒一剪刀，那兒一剪刀。

17、為什么以剃頭大師為題目，和同學(xué)討論討論

為什么以剃頭大師為題目，和同學(xué)討論討論

我認為自己剃頭有天分，剃頭的技術(shù)比老剃頭師傅還要熟練，所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結(jié)果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結(jié)果有一個很大的反差，這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

18、《海上日出》注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。

　　讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。

　　參考答案：努力上升沖破了云霞跳出了海面，運用擬人的手法，形象地寫出了太陽從海面冉冉升起的過程，表現(xiàn)了太陽勢不可當(dāng)?shù)臍鈩荨?/p>

19、選做：排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？寫下來和同學(xué)交流。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

選做：

排練時的情形，我記憶很深刻，而表演時到底怎么演完的，我一點兒也記不起來。你有過類似的經(jīng)歷嗎？寫下來和同學(xué)交流。

原因：當(dāng)時太緊張了。

類似經(jīng)歷示例：

A、 終于輪到我們上臺了，我既高興又著急，高興的是終于能上臺了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次，但在等待的時候，我的心還是怦怦直跳。音樂響起，我面帶微笑，隨著音樂翩翩起舞，心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀！

B、終于輪到我們上場了，我既高興，又緊張。高興的是能上臺了，緊張的是怕忙中出錯，那可會丟了班集體的榮譽的。音樂響起，我們面帶微笑，開始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂的變化，我們的誦讀聲時而高，時而低；時而快，時而慢；時而重，時而輕。有時我們還輕打快板，敲擊鈴鼓，和著節(jié)奏，把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺下頓時響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了，心里就像喝了蜂蜜一樣甜。

20、蟋蟀比作人，蟋蟀巢穴比作人的住宅，這樣寫的好處？

蟋蟀比作人，蟋蟀巢穴比作人的住宅，這樣寫的好處？

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫的作用是（語言更加形象生動，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。

課文主要采用擬人化的寫法，本來比較枯燥無味的內(nèi)容變得生動形象，語言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語言準(zhǔn)確，但沒有課文那么生動有趣。

21、落花生 下面這兩句話有什么含義，你是怎樣體會到的？和同學(xué)交流交流。

下面這兩句話有什么含義，你是怎樣體會到的？和同學(xué)交流交流。

（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

答：不好看指花生外在不美麗，很有用寫出花生很實用。揭示花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質(zhì)。父親希望我們學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

答：人要做對社會和他人有益的人，不要做只講外表美而對社會和他人沒有益處的人。如：我們每天可見的清潔工人，沒有他們就沒有干凈的生活環(huán)境。

22、圓明園的毀滅課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流自己的想法。

課文的題目是圓明園的毀滅，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流自己的想法。

答：這樣寫是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經(jīng)擁有的輝煌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情，而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。

23、10、牛郎織女（一） 3、選做 課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會說話了，它知道織女何時會下凡。在其他的民間故事種找出你覺得不可思議的情節(jié)，和同學(xué)交流。

《白蛇傳》中白素貞上天庭盜取仙草救活許仙；《梁山伯與祝英臺》中梁山伯與祝英臺死后雙雙化媒；《孟姜女》中孟姜女哭倒長城。

24、10、牛郎織女（一） 2、課文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體 ，再和同學(xué)演一演。

A、牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。

如：老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦。

老牛啊，我看山那邊有家人生孩子啦。

老牛啊，我這輩子是娶不上媳婦啦！

B、仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

例：天上的生活真是一點自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。

25、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，說明太陽離地球很遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，生動地說明了太陽遠的特點。

26、2、課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流你的想法。

課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林，作者運用對比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強烈的視覺沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距，更反應(yīng)出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當(dāng)時的殘忍，也反映出當(dāng)時人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴，增強民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程，學(xué)好本領(lǐng)，報效祖國。

27、5.(1)分別寫出1，2，...， 20各數(shù)和4的最大公因數(shù)。 (2)找一找1，2，..., 20各數(shù)和10的最大公因數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?與同伴交流。

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《找最大的公因數(shù)》

5.(1)分別寫出1，2，...， 20各數(shù)和4的最大公因數(shù)。

(2)找一找1，2，..., 20各數(shù)和10的最大公因數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?與同伴交流。

28、提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學(xué)討論。

部編版五年級語文上冊第7課《什么比獵豹的速度更快》課后練習(xí)及答案

提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學(xué)討論。

如：有沒有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法來介紹 。

29、說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

部編版五年級語文上冊第16課《太陽》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，說明太陽離地球很遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，生動地說明了太陽遠的特點。

30、你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論，說明理由。

部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》課后練習(xí)及答案

你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論，說明理由。

我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把凱念作豈，把諸念作者之類，因為只學(xué)過那個字的一一半。

參考答案：

答案一：我不贊同這種讀書方法。字音讀不對，自然也很難理解這個字以及與之相關(guān)的詞語、句子的含義，不利于理解整本書的內(nèi)容。我們在讀書時還是要盡可能把握每個詞語、每句話的內(nèi)涵，這樣才能加深理解，從中學(xué)到有用的知識。

答案二：我贊同作者的這種讀書方法。作者當(dāng)時年紀(jì)尚小，要她像成人那樣去讀一部長篇小說顯然是不現(xiàn)實的。對于七八歲的小孩，讀書時從整體入手，不要過分糾結(jié)于某個字、詞的含義，只要把握大致內(nèi)容就可以了。

31、課文最后點明老支書和小伙的關(guān)系有什么好處？

課文最后點明老支書和小伙的關(guān)系有什么好處？

這樣寫的好處是體現(xiàn)出了老支書的大公無私。構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之余又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。

32、詹天佑和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

答：詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。修路過程中，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險阻的動力;創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計人字形線路，是他愛國精神與科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造才能相結(jié)合的產(chǎn)物。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風(fēng)。這些都看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

33、山中訪友讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。

讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。

（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

答：這句話將老橋比喻成德高望重的老人，寫出了老橋的古老滄桑，還突出了它默默奉獻的品質(zhì)，表達了作者對老橋敬重依戀的深厚感情。

（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：這句話運用了擬人的修辭手法，一聲呼喚，一個眼神，生動傳神地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

文中類似的句子還有很多，如你好，汩汨的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢等等。

34、最后一頭戰(zhàn)象課文許多地方對嘎羧的行為進行了具體的描寫，如，“它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈?！痹購恼n文中找出類似的描寫，說說這樣寫的好處。

課文許多地方對嘎羧的行為進行了具體的描寫，如，它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。再從課文中找出類似的描寫，說說這樣寫的好處。

答：類似描寫如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嗽歌地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓.上的什么東西。

(2)沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。

(3)它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

這些對嘎羧行為、神態(tài)的具體描繪，展示了嘎羧豐富的內(nèi)心世界,寫出了嘎羧的靈性。

35、最后一頭戰(zhàn)象默讀課文，提出不懂的問題和同學(xué)討論。如，嘎羧要離開寨子時，為什么要披掛象鞍？

默讀課文，提出不懂的問題和同學(xué)討論。如，嘎羧要離開寨子時，為什么要披掛象鞍？

答：嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動著對輝煌過去的深深留戀與回味。嘎羧要把過去的輝煌留給人們，嘎羧臨死前想起了自己并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，想起了過去的歲月。它在臨死前要去看看自己曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，要和戰(zhàn)友道別。

36、聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。

靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風(fēng)里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我?guī)隙鷻C，按下play鍵，聽著那自己最鐘愛的樂曲。這夜，贈人以思考的氛圍，這樂曲，贈人以夢境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)流逝，只有樂曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛的秋

在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠很遠的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹，手掌形的楓樹葉正隨著連綿悠長的樂曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂曲中叮叮咚咚的聲音往前流，它的對岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對我微笑，好似在告訴我：秋來了，秋來了，歡迎來到秋的世界。

37、課文《盼》中選出你認為寫得最生動的兩處，說說這樣寫的好處。

分析：這兩個句子這樣寫,把我盼望下雨的急切心理及擔(dān)心今天把雨下完明天沒有雨可下的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。我覺得太陽把天烤干了就不能長云彩，不能下雨了;今天雨要是下完了，明天就沒有雨可下了。這樣寫充滿了童真童趣，而且描寫得非常具體、生動，讓我們對我盼的心情感同身受。

38、課文第2自然段既關(guān)注了人物群體,也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這樣寫的好處。

部編版六年級上冊語文第6課《狼牙山五壯士》課后練習(xí)答案

課文第2自然段既關(guān)注了人物群體,也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這樣寫的好處。

答：雖然五位戰(zhàn)士的動作和神態(tài)各不相同,但是他們完整地構(gòu)成了一個英雄的群體。作者在關(guān)注群體的同時，也關(guān)注了每位戰(zhàn)士,這樣能突出五壯士的膽之壯、行之壯、氣節(jié)之壯。

39、讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。

部編版六年級上冊語文第6課《狼牙山五壯士》課后練習(xí)答案

讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一一聲:走!帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。

◇他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!

答：①斬釘截鐵:比喻說話、辦事果斷堅決,明快利落。文中這樣寫有力地突出了班長的態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志，同時也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個走字,鏗鏘有力，擲地有聲，更加突出了班長的態(tài)度十分堅定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說明戰(zhàn)士們的想法和班長的想法是一致的，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

③搶前一步奪過猛地舉起砸，這些詞語生動形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對敵人的仇恨，表現(xiàn)了他機智英勇、頑強不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強不屈及對敵人的刻骨仇恨。

40、這篇小說寫了一位怎樣的老支書? 找出寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子,結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。

部編版六年級上冊語文第12課《橋》課后練習(xí)答案

這篇小說寫了一位怎樣的老支書? 找出寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子,結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。

(1)老支書是個心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人。

(2)老支書自己的兒子違反紀(jì)律,他揪出來后嚴厲訓(xùn)斥，并命令其排到后面去，從中可以看出他不徇私情的品質(zhì);在組織過橋時老支書沙啞地喊話黨員排在后邊,從中可以看出他先人后己的精神;面對突如其來的洪水，一百多號人你擁我擠地往南跑人們又瘋了似的折回來，而老支書不說話像一座山,從中可以感受到他鎮(zhèn)定從容、臨危不亂的態(tài)度。

41、北京的春節(jié)有的部分寫的詳細，有的部分寫的簡略，這樣寫的好處在哪里？

北京的春節(jié)有的部分寫的詳細，有的部分寫的簡略，這樣寫的好處在哪里？

課文在處理詳略上其實是非常恰當(dāng)?shù)?，特別是臘八除夕初一和元宵這四天描寫的很清楚，而對于過小年正月初六正月十九這三天的描寫的比較的簡略，因為作者這樣寫的話使得文章重點突出,詳略得當(dāng),更有利于讀者對北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有一個深刻的了解和認識。

42、小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫的好處是什么？

小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫的好處是什么？

這樣寫的好處是體現(xiàn)出了老支書的大公無私。構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之余又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。

43、找出文中體會武威壯士英雄氣概的詞句，并和同學(xué)交流

找出文中體會武威壯士英雄氣概的詞句，并和同學(xué)交流

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長馬寶玉激動的說：同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！說罷，他把那只從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。

從屹立一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從縱身，可看出動作意志果斷堅決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼。昂首挺胸，表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長樣具有不怕犧牲的精神。