畫出描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句,體會(huì)課文是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)的

畫出描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句,體會(huì)課文是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)的

1、畫出描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)的

　　畫出描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)的。

　　一是巧設(shè)懸念。起初，曹小三對(duì)刷子李的技藝是有所懷疑的，他要好好驗(yàn)證一下，這就設(shè)置了一個(gè)懸念:刷子李刷墻的時(shí)候，會(huì)不會(huì)把白漿弄到身上?當(dāng)刷子李每刷完一面墻休息時(shí)，曹小三就搜索一遍，結(jié)果會(huì)怎樣呢?這又是一個(gè)懸念。最后，曹小三終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，這個(gè)白點(diǎn)是白漿嗎?難道師傅真的名不副實(shí)?懸念又生。一個(gè)個(gè)懸念的設(shè)置，引人人勝，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。

　　二是抓細(xì)節(jié)描寫。如對(duì)刷子李刷墻時(shí)動(dòng)作、聲音的細(xì)致描寫，對(duì)曹小三內(nèi)心活動(dòng)的描寫，對(duì)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)都起到了極大的作用。

2、《掌聲》讀下面的句子，你體會(huì)到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

讀下面的句子，你體會(huì)到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

*英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

3、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《燕子》找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀，再抄寫下來

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《燕子》找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀，再抄寫下來

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上酒落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

4、結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。

結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。

原有的龜甲、竹片、帛、麻紙等書寫工具都有一定的缺點(diǎn)，而用蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，而且輕便好用，所以就傳承下來了。

5、漏 選擇喜歡的部分，和同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味

選擇喜歡的部分，和同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味。

朗讀指導(dǎo)：文章中的主要角色就是老虎和賊，他們?cè)谖恼轮械闹饕楦斜憩F(xiàn)就是恐慌，朗讀時(shí)要把握好這個(gè)感情基調(diào)。

6、觀潮我發(fā)現(xiàn)課文許多語(yǔ)句寫得具體形象如,“寬闊的錢塘江橫臥在眼前?！蔽覀冋页鰜碜x一讀，談?wù)剬?duì)這些描寫的體會(huì)。

我發(fā)現(xiàn)課文許多語(yǔ)句寫得具體形象如,寬闊的錢塘江橫臥在眼前。我們找出來讀一讀，談?wù)剬?duì)這些描寫的體會(huì)。

答：A 、寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

橫臥 一詞具體形象地寫出了錢塘江的寬闊。

B、再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

這句話把白浪比作白色城墻，從這個(gè)比喻中，我體會(huì)到大浪的浪潮很高、很寬、很壯觀。

C、浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

這句話用比喻的修辭手法寫出了大浪發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。

7、飛向藍(lán)天恐龍我發(fā)現(xiàn)課文中的語(yǔ)句表達(dá)的很準(zhǔn)確。例如“恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”。讓我們找一找這樣的語(yǔ)句，讀一讀，談一談自己的體會(huì)。

我發(fā)現(xiàn)課文中的語(yǔ)句表達(dá)的很準(zhǔn)確。例如恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。讓我們找一找這樣的語(yǔ)句，讀一讀，談一談自己的體會(huì)。

答：一支指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部；漫長(zhǎng)的演化是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過程，而不是突如其來的變化。

8、默讀課文，說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的。

答：（l）蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者觀察的時(shí)間長(zhǎng)，且觀察得很仔細(xì)。

9、結(jié)合課文中描寫“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中描寫我動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，我的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺(tái)表演時(shí)，聽見臺(tái)下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問題

10、小練筆,說一說,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫說它老實(shí)吧

小練筆,說一說,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫說它老實(shí)吧

我家的小貓說它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來就直接躲起來，而且叫它也不會(huì)出來。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食！

11、結(jié)合自己的體會(huì)，說說課文描寫日出的精彩之處

結(jié)合自己的體會(huì)，說說課文描寫日出的精彩之處

課文把太陽(yáng)當(dāng)作人來寫，突出了太陽(yáng)充滿活力、蓬勃向上的精神。文中寫太陽(yáng)到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸＞渲械臎_破和跳使用得恰到好處，把海上日出描繪得淋漓盡致，使讀者有一種身臨其境的感受。

12、圓明園的毀滅讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么。

讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么。

（1）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

答：不可估量是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計(jì)算。寫出圓明園的毀滅對(duì)中國(guó)甚至世界的損失是無法計(jì)算的。

（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

答：凡是統(tǒng)統(tǒng)說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。任意寫出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。

13、最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《祖父的園子》讀下面的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受，再?gòu)恼n文中找出類似的句子

讀下面的句子，體會(huì)我的內(nèi)心感受，再?gòu)恼n文中找出類似的句子，和同學(xué)交流。

凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。

第一個(gè)句子：園子的一切都是美好的，在太陽(yáng)的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。

第二個(gè)句子：園子里的生活是無拘無的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。

14、1、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

15、聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書》課后練習(xí)及答案

聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。

指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神，對(duì)書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

16、體會(huì)課文是怎樣寫出刷子李的特點(diǎn)

體會(huì)課文是怎樣寫出刷子李的特點(diǎn)

摘抄描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句(語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等)體會(huì)其表達(dá)效果

（動(dòng)作）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。

（效果）但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。

（動(dòng)作）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

（效果）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

17、課文怎么寫出刷子李人物特點(diǎn)

課文怎么寫出刷子李人物特點(diǎn)

刷子李在文中有一句話概括除了刷子李的人物特點(diǎn)畫出來

刷子李一舉刷子, 就像沒有蘸漿。 但刷子劃過屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽。從中可以看出刷子李的技藝高超;包袱打開,果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。 穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。從中可以看出他的自信;這時(shí)候,刷子李忽然朝他說話:小三,你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧。從中可以看出刷子李的心細(xì)如發(fā)。

18、描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句畫出來，體會(huì)課文是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)的

描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句畫出來，體會(huì)課文是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)的

作者寫刷子李的神奇絕技時(shí),最先極力寫他技術(shù)之高,他若是給您刷好一間屋子,屋子里任何東西都不用放,單坐著,就好似升天一樣美。最令人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,做完活,全身絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。這是在與自己挑戰(zhàn)?或是以追求完美展示自己的超凡出眾?但不管怎么寫,這樣寫卻吊起來了大家的胃口。隨后作者從一個(gè)小徒弟的角度證實(shí)了刷子李的真功夫:一開始,徒弟是半信半疑,但半天下來,竟然連個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒看到。他真感覺這身黑色的衣服有一種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。就在徒弟對(duì)師傅欽佩得五體投地時(shí),卻忽然看到刷子李褲子上出現(xiàn)個(gè)白點(diǎn):師傅那如山一樣的形象轟然倒去。沒想到刷子李接下來揭開謎底:那白點(diǎn)原來是個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,緊緊抓住了大家,起到了引人入勝的藝術(shù)效果。

19、體會(huì)五年級(jí)下冊(cè)課文14課是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)的

體會(huì)五年級(jí)下冊(cè)課文14課是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)的

刷子李一舉刷子, 就像沒有蘸漿。 但刷子劃過屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽。從中可以看出刷子李的技藝高超;包袱打開,果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。 穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。從中可以看出他的自信;這時(shí)候,刷子李忽然朝他說話:小三,你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧。從中可以看出刷子李的心細(xì)如發(fā)。

20、畫出描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句體會(huì)課文是怎樣寫出刷子李的特點(diǎn)的

畫出描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句體會(huì)課文是怎樣寫出刷子李的特點(diǎn)的

① 技術(shù)高超：刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢

② 技藝爐火純青：刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

③ 善于觀察，心細(xì)：小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧~

21、畫出描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句體會(huì)課文是怎樣寫出刷子李的特點(diǎn)

畫出描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句體會(huì)課文是怎樣寫出刷子李的特點(diǎn)

① 技術(shù)高超：刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢

② 技藝爐火純青：刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

③ 善于觀察，心細(xì)：小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧~

22、描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句

描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句

① 技術(shù)高超：刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢

② 技藝爐火純青：刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

③ 善于觀察，心細(xì)：小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧~

23、畫一畫課文 描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句

畫一畫課文 描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句

曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧~

24、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第14課是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第14課是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)

一是巧設(shè)懸念。起初，曹小三對(duì)刷子李的技藝是有所懷疑的，他要好好驗(yàn)證一下，這就設(shè)置了一個(gè)懸念:

二是抓細(xì)節(jié)描寫。如對(duì)刷子李刷墻時(shí)動(dòng)作、聲音的細(xì)致描寫，對(duì)曹小三內(nèi)心活動(dòng)的描寫，對(duì)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)都起到了極大的作用。

刷子李這個(gè)人的特點(diǎn)就是:技術(shù)高超可以用爐火純青來表示了,雖然人長(zhǎng)得普普通通,但是卻有俗世奇人的稱號(hào),畢竟他是生活在市井之中的凡夫俗子,是一個(gè)靠自己手藝生活的手藝人。

25、五年級(jí)下冊(cè)14課刷子李描寫曹小三的語(yǔ)句

五年級(jí)下冊(cè)14課刷子李描寫曹小三的語(yǔ)句

作者寫刷子李的神奇絕技時(shí),最先極力寫他技術(shù)之高,他若是給您刷好一間屋子,屋子里任何東西都不用放,單坐著,就好似升天一樣美。最令人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,做完活,全身絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。這是在與自己挑戰(zhàn)?或是以追求完美展示自己的超凡出眾?但不管怎么寫,這樣寫卻吊起來了大家的胃口。隨后作者從一個(gè)小徒弟的角度證實(shí)了刷子李的真功夫:一開始,徒弟是半信半疑,但半天下來,竟然連個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒看到。他真感覺這身黑色的衣服有一種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

就在徒弟對(duì)師傅欽佩得五體投地時(shí),卻忽然看到刷子李褲子上出現(xiàn)個(gè)白點(diǎn):師傅那如山一樣的形象轟然倒去。沒想到刷子李接下來揭開謎底:那白點(diǎn)原來是個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,緊緊抓住了大家,起到了引人入勝的藝術(shù)效果。

26、刷子李中描寫曹小三的語(yǔ)句

刷子李中描寫曹小三的語(yǔ)句

、作者寫刷子李的神奇絕技時(shí),最先極力寫他技術(shù)之高,他若是給您刷好一間屋子,屋子里任何東西都不用放,單坐著,就好似升天一樣美。最令人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,做完活,全身絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。這是在與自己挑戰(zhàn)?或是以追求完美展示自己的超凡出眾?但不管怎么寫,這樣寫卻吊起來了大家的胃口。隨后作者從一個(gè)小徒弟的角度證實(shí)了刷子李的真功夫:一開始,徒弟是半信半疑,但半天下來,竟然連個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒看到。他真感覺這身黑色的衣服有一種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

就在徒弟對(duì)師傅欽佩得五體投地時(shí),卻忽然看到刷子李褲子上出現(xiàn)個(gè)白點(diǎn):師傅那如山一樣的形象轟然倒去。沒想到刷子李接下來揭開謎底:那白點(diǎn)原來是個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,緊緊抓住了大家,起到了引人入勝的藝術(shù)效果。

27、描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句有哪些

描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句有哪些

作者寫刷子李的神奇絕技時(shí),最先極力寫他技術(shù)之高,他若是給您刷好一間屋子,屋子里任何東西都不用放,單坐著,就好似升天一樣美。最令人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,做完活,全身絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。這是在與自己挑戰(zhàn)?或是以追求完美展示自己的超凡出眾?但不管怎么寫,這樣寫卻吊起來了大家的胃口。隨后作者從一個(gè)小徒弟的角度證實(shí)了刷子李的真功夫:一開始,徒弟是半信半疑,但半天下來,竟然連個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒看到。他真感覺這身黑色的衣服有一種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

就在徒弟對(duì)師傅欽佩得五體投地時(shí),卻忽然看到刷子李褲子上出現(xiàn)個(gè)白點(diǎn):師傅那如山一樣的形象轟然倒去。沒想到刷子李接下來揭開謎底:那白點(diǎn)原來是個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,緊緊抓住了大家,起到了引人入勝的藝術(shù)效果。

28、體會(huì)描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句

體會(huì)描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句

作者寫刷子李的神奇絕技時(shí),最先極力寫他技術(shù)之高,他若是給您刷好一間屋子,屋子里任何東西都不用放,單坐著,就好似升天一樣美。最令人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,做完活,全身絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。這是在與自己挑戰(zhàn)?或是以追求完美展示自己的超凡出眾?但不管怎么寫,這樣寫卻吊起來了大家的胃口。隨后作者從一個(gè)小徒弟的角度證實(shí)了刷子李的真功夫:一開始,徒弟是半信半疑,但半天下來,竟然連個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒看到。他真感覺這身黑色的衣服有一種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

就在徒弟對(duì)師傅欽佩得五體投地時(shí),卻忽然看到刷子李褲子上出現(xiàn)個(gè)白點(diǎn):師傅那如山一樣的形象轟然倒去。沒想到刷子李接下來揭開謎底:那白點(diǎn)原來是個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,緊緊抓住了大家,起到了引人入勝的藝術(shù)效果。

29、文中找出沃克醫(yī)生的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，體會(huì)他的心理變化

文中找出沃克醫(yī)生的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，體會(huì)他的心理變化

文中用了大量的篇幅來描寫沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。如這次雙手卻有些顫抖是動(dòng)作描寫，你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板是語(yǔ)言描寫，沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情是神態(tài)描寫。這些描寫體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承從冷淡到震驚再到敬佩的心理變化。

30、刷子李專項(xiàng)生字注音訓(xùn)練答案，五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第14課

一、給下列生字注音

jiāng f zhng fn xin kān zh zhng

二、給下列漢字注音并組詞

傅 f 師傅 傅會(huì) 桶 tǒng 水桶 木桶

芝 zhī 靈芝 芝麻 圣 shng 神圣 圣潔

轟 hōng 轟然 轟隆 傻 shǎ 傻瓜 發(fā)傻

捏 niē 捏住 拿捏 蘸 zhn 蘸料 蘸水

三、比一比，再組詞

漿 粉漿 泥漿 袱 包袱 鎖袱

槳 船槳 劃槳 伏 埋伏 潛伏

障 障礙 保障 犯 犯人 犯法

章 章節(jié) 文章 范 模范 范文

餡 肉餡 露餡 堪 不堪 難堪

陷 陷阱 陷入 湛 精湛 湛藍(lán)

詐 欺詐 詐騙 怔 發(fā)怔 呆怔

炸 轟炸 爆炸 證 證明 證實(shí)

四、給下列多音字組詞

調(diào) tio 調(diào)皮 dio 聲調(diào) 屏 png 屏障 bǐng 屏氣

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.C 2.B

31、四季之美動(dòng)態(tài)描寫的句子，體會(huì)其中動(dòng)態(tài)描寫

四季之美動(dòng)態(tài)描寫的句子，體會(huì)其中動(dòng)態(tài)描寫

◇即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

◇夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

◇成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中鼻翼而飛，更是叫人感動(dòng)。

這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用迷人一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫，突出動(dòng)人。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人感動(dòng)。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。

32、和自己的讀書體會(huì)聯(lián)系，說說課文的內(nèi)容對(duì)你有哪些啟發(fā)？

和自己的讀書體會(huì)聯(lián)系，說說課文的內(nèi)容對(duì)你有哪些啟發(fā)？

指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神，對(duì)書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

33、聯(lián)系課題表里的生物，說說課文寫了一件什么事

聯(lián)系課題表里的生物，說說課文寫了一件什么事

答：課文題目已經(jīng)告訴我們，表里藏著生物。課文主要寫了我小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以對(duì)父親的表極其好奇，幾次想弄清緣故。后來父親打開表，我終于看到了表里的世界，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子。我童年時(shí)代對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。