在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里和同學(xué)交流。

在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里和同學(xué)交流。

1、在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里和同學(xué)交流。

在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里和同學(xué)交流。

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ?，而且這邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒有問題的，得救的希望非常的大。

2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰?3.猜一猜，說的是什么物品?

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》

1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機(jī)，

在黑板的上面、國(guó)旗的下面有8個(gè)大字自尊、自信、自強(qiáng)、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰?

找第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)。（淘氣）

3.猜一猜，說的是什么物品?

這個(gè)物品在電視機(jī)的下面。

電視機(jī)的下面有書本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

3、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 做個(gè)加法表 觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 做個(gè)加法表

哦!這幾個(gè)算式得數(shù)都是14

9+5=14 8+6=14 6+8=14 5+9=14 7+7=14

把哪幾個(gè)算式排在一起?

9+5=8+6= 6+8=5+9=7+7

9+3=3+9=5+7

這幾個(gè)算式中都有8。

8+6=，6+8=，8+7=，8+5=，8+4=

把加法表填完整

觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。

豎著觀察：第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)遞增1.每列的計(jì)算結(jié)果遞增1.

橫著觀察：第一個(gè)加數(shù)每次遞減1，第二個(gè)加數(shù)每次遞增1.每列的計(jì)算結(jié)果都相同。

4、說一說，你喜歡什么體育活動(dòng)？

說一說，你喜歡什么體育活動(dòng)？

我喜歡的運(yùn)動(dòng)是打羽毛球，因?yàn)槲蚁矚g林丹，他是一個(gè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員，我以后的夢(mèng)想就是成為想他一樣的羽毛球運(yùn)動(dòng)員。

5、你的前后左右都是誰，還可以怎么改？

你的前后左右都是誰，還可以怎么改？

句式一：我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。

改：我的前邊是（ ），后邊是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。

句式二：（ ）在我的前（后、左、右）邊。

句式二：（ ）在我的前（后、左、右）面。

（與書本81頁小孩的話統(tǒng)一）

6、寒號(hào)鳥想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？

想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？

答：因?yàn)橄铲o勤勞、有遠(yuǎn)見，提前做好了溫暖的窩；而寒號(hào)鳥貪玩、懶惰、得過且過，還不聽勸告，一直沒有做好過冬的窩，冬天那么冷，它只能在崖縫里凍死了。

7、2.我們拔了48根蘿卜。8根裝1籃，可以裝幾籃？運(yùn)走2籃，還剩下幾根蘿卜？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元除法《長(zhǎng)頸鹿與小鳥》練一練習(xí)題及答案

2.我們拔了48根蘿卜。

8根裝1籃，可以裝幾籃？

488=6（籃）

答：8根裝1籃，可以裝8籃？

運(yùn)走2籃，還剩下幾根蘿卜？

6-2=4（籃）

48=32（根）

答：運(yùn)走2籃，還剩下32根蘿卜。

8、1.81個(gè)氣球，平均分成9組，每組幾個(gè)？畫圖表示你是怎么算的。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元除法《長(zhǎng)頸鹿與小鳥》練一練習(xí)題及答案

1.81個(gè)氣球，平均分成9組，每組幾個(gè)？畫圖表示你是怎么算的。

819=9（個(gè)）

答：平均分成9組，每組9個(gè)。

9、二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？

二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？

48=32

32+1=33

答：可以坐下。

10、1.3名同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法？

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十四參考答案

1.3名同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法？

答：3名同學(xué)坐成一排合影，有6種坐法。

11、什么事都要自己嘗試，別人的話不可信，是對(duì)是錯(cuò)？

什么事都要自己嘗試，別人的話不可信，是對(duì)是錯(cuò)？

這個(gè)說法是錯(cuò)誤的，因?yàn)椴〔皇莿e人的話都不可信，也不是所有的事情都需要我們自己嘗試，我們可以根據(jù)別人給的經(jīng)驗(yàn)做判斷。就像有危險(xiǎn)的事情，我們就不要輕易的嘗試了。

12、選做,生活中有類似亡羊補(bǔ)牢,揠苗助長(zhǎng)的事例嗎?寫一寫

選做,生活中有類似亡羊補(bǔ)牢,揠苗助長(zhǎng)的事例嗎?寫一寫

①其實(shí)生活中有很多這類的情況，就像有的家長(zhǎng)過分的包容自己的孩子過失，從而導(dǎo)致孩子有錯(cuò)也不知道改正，直到后面發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了以后才加強(qiáng)管教，這樣其實(shí)會(huì)更加的激起孩子的叛逆心。

②小鳥孵化的時(shí)候，有的人看到小鳥出殼那么的緩慢，就自己動(dòng)手去給小鳥破殼，其實(shí)這是害了小鳥，有可能會(huì)導(dǎo)致小鳥死亡。

13、青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，你會(huì)說什么？

青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，你會(huì)說什么？

彩色鉛筆：這是一種我們專門用來畫畫的鉛筆，因?yàn)樗哂泻芏嗟念伾矣质倾U筆，所以相對(duì)于水彩筆來說，繪圖會(huì)更加的方便。我們可以根據(jù)自己的選擇來挑選合適的，在涂的時(shí)候也會(huì)方便很多。

14、你喜歡毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的哪個(gè)情景？和同學(xué)說一說

你喜歡毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的哪個(gè)情景？和同學(xué)說一說

我見過陣雨。一道道閃電，像一把把利劍在空中揮舞；一陣陣?yán)茁暎褚幻婷婢薰脑诳罩星么?。緊接著，黃豆大的雨點(diǎn)紛紛落下來。滴答，滴答雨聲越來越大。嘩啦啦瓢潑大雨來了，那雨猛烈極了。霎時(shí)間，從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線，將天和地縫合了。

15、默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？

列寧說：孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列寧說：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（男孩想：他是多么喜歡灰雀啊，我應(yīng)該放了它。）

列寧說：會(huì)飛回來？（男孩想：我決定改正錯(cuò)誤，一定放了它。）

男孩說：沒我沒看見。（列寧想：說話吞吞吐吐，難道是他捉了灰雀？）

男孩說：會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。（列寧想：真是你捉了它呀?。?o:p>

一定會(huì)飛回來！男孩肯定地說。（列寧想：看來孩子知道自己錯(cuò)了，真是個(gè)好孩子?。。?o:p>

16、北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《過河》 同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？他們的討論過程你看懂了嗎？

北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《過河》 同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？他們的討論過程你看懂了嗎？

29+25=54(人)

549=6(條)

（29+25）9

=549

=6(條)

小括號(hào)（）能改變運(yùn)算順序，它是荷蘭人吉拉特最先開始使用的。

17、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)四》 9.做一做，填一填。 用16根同樣長(zhǎng)的小棒擺出不同的長(zhǎng)方形，能擺出種?它們的長(zhǎng)和寬分別是幾根小棒的長(zhǎng)度?同桌兩人合作完成。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)四》

9.做一做，填一填。

用16根同樣長(zhǎng)的小棒擺出不同的長(zhǎng)方形，能擺出種?它們的長(zhǎng)和寬分別是幾根小棒的長(zhǎng)度?同桌兩人合作完成。

18、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》 正方形的周長(zhǎng)該怎樣計(jì)算?量一量，算一算，說說你是怎么想的。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》

正方形的周長(zhǎng)該怎樣計(jì)算?量一量，算一算，說說你是怎么想的。

3+3+3+3=12(厘米)

3X4=12(厘米)

19、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《0×5=？》 0x5=?說說你是怎么想的。 下面是一組與0有關(guān)的算式，請(qǐng)你用豎式算一算。 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《05=？》

0x5=?說說你是怎么想的。

3x5=15

2x5=10

1x5=5

0x5=0

5個(gè)0相加得0,所以0x5=0。

下面是一組與0有關(guān)的算式，請(qǐng)你用豎式算一算。

算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?

0x50=0

0x0=0

0+126=126

99999x0=0

0+0=0

78+0=78

0乘任何數(shù)都得0，0加任何數(shù)都得0

20、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《去游樂園》 4.買糖葫蘆。 (1) 熊貓班買了18串草莓糖葫蘆，要付多少元? (2) 麻雀班買了16串葡萄糖葫蘆，要付多少元?

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《去游樂園》

4.買糖葫蘆。

(1) 熊貓班買了18串草莓糖葫蘆，要付多少元?

18X5=90(元)

答:要付90元。

(2) 麻雀班買了16串葡萄糖葫蘆，要付多少元?

16X4=64(元)

答:要付64元。

21、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí) 圖形與幾何》 5.下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)各是多少厘米?把它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)是多少厘米?

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí) 圖形與幾何》

5.下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)各是多少厘米?把它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)是多少厘米?

(4+7)x2=22(厘米)

4x4=16(厘米)

4x2+(4+7)x2=30(厘米)

答:兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)各是(22)和(16)厘米。

把它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)是(30)厘米。

22、列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第26課《灰雀》課后習(xí)題答案

默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？

列寧說：孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列寧說：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。

（男孩想：他是多么喜歡灰雀啊，我應(yīng)該放了它。）

列寧說：會(huì)飛回來？

（男孩想：我決定改正錯(cuò)誤，一定放了它。）

男孩說：沒我沒看見。

（列寧想：說話吞吞吐吐，難道是他捉了灰雀？）

男孩說：會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。

（列寧想：真是你捉了它呀?。?/p>

一定會(huì)飛回來！男孩肯定地說。

（列寧想：看來孩子知道自己錯(cuò)了，真是個(gè)好孩子啊?。?/p>

23、如果你也會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢?

如果你也會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢?

如果我變成了我想要變成的小貓，那么我就可以爬樹去看看外面的世界，然后去看看鄰居家的小姐姐，讓小姐姐送我好吃的。然后和我家的小貓咪聊天，了解一些貓貓的世界。

24、鳥的天堂我有一些問題想提出來和大家討論。如，課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒有加呢?

我有一些問題想提出來和大家討論。如，課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒有加呢?

答：鳥的天堂加引號(hào)說明這只是作者聽說大榕樹被稱為鳥的天堂，而不加引號(hào)的，說明作者親眼目睹了鳥兒在這里生活的非常快樂，自由自在，就像在天堂里生活一樣。表明了作者對(duì)鳥的天堂的認(rèn)同和贊嘆。

25、4.在下面的方格圖中畫出一個(gè)長(zhǎng)方形，并用數(shù)對(duì)表示四個(gè)頂點(diǎn)的位置。想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么?

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《確定位置》練一練習(xí)題及答案

4.在下面的方格圖中畫出一個(gè)長(zhǎng)方形，并用數(shù)對(duì)表示四個(gè)頂點(diǎn)的位置。想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么?

26、（1）買了10個(gè)皮球、200個(gè)毽子，花了多少元？（2）剩下的錢買跳繩，可以買多少根？

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除法《參觀花圃》練一練習(xí)題及答案

8.李老師帶了2000元去買體育用品。

（1）買了10個(gè)皮球、200個(gè)毽子，花了多少元？

1035+2005

=350+1000

=1350

答：花了1350元。

（2）剩下的錢買跳繩，可以買多少根？

2000-1350=650

65013=50（根）

答：可以買50根。

27、默讀課文《天窗》，說說天窗在哪里，為什么要開？

默讀課文《天窗》，說說天窗在哪里，為什么要開？

問：默讀課文。說說天窗在哪兒,為什么要開天窗。

答：鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，晴天木板窗打開，光線和空氣全都有了，但是遇到大風(fēng)大雨，木板窗只能關(guān)上，這樣屋子里黑的跟地洞一樣，于是鄉(xiāng)下人就在屋頂開一個(gè)小方洞，裝上一塊玻璃，叫做天窗。

由此我們可以得到天窗是在屋頂上開的一個(gè)裝著玻璃的小方洞，就是為了能夠在大風(fēng)大雨，北風(fēng)呼呼的動(dòng)態(tài)也能夠讓屋子有光亮不會(huì)和地洞一樣。

28、“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！边@句話在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？

我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。這句話在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？

這句話在文中出現(xiàn)了三次。其作用是：強(qiáng)調(diào)了雨來機(jī)智勇敢的力量源泉是愛自己的祖國(guó)，深化主題。

29、曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?

曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?

船長(zhǎng)在面對(duì)諾曼底號(hào)遇難的這件事情上，做到了臨危不亂，沉著的指揮船員，讓船員們和乘客能夠井然有序的全部撤離到安全的地方。

30、地震中的父與子想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。

想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。

答：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想爸爸經(jīng)常跟我說不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起，我相信他一定會(huì)來救我的。

他也會(huì)安慰其他同學(xué)：同學(xué)們，我們要有信心，我們的爸爸媽媽一定不會(huì)放棄，一定回來救我們的！

31、在那個(gè)危急時(shí)刻，船長(zhǎng)是怎樣想的?他的辦法好在哪里?

　　在那個(gè)危急時(shí)刻，船長(zhǎng)是怎樣想的?他的辦法好在哪里?和同學(xué)交流。

　　當(dāng)時(shí)情況非常緊急，孩子隨時(shí)都可能從橫木上掉下來，如果這時(shí)采取找梯子去救或用氣墊接住孩子等辦法都需要很多時(shí)間去準(zhǔn)備。所以此時(shí)讓孩子跳到海里是最好

　　的辦法，海水有浮力，孩子不會(huì)淹死;而且這里有很多水手，他們可以及時(shí)跳入海中救起孩子，這樣孩子得救的希望就很大了。

32、10.(1)張大爺有一塊長(zhǎng)方形小菜園(如上圖)，他想用籬笆圍起來，需要籬笆多少米? (2)如果兩個(gè)公司所售的籬笆質(zhì)量相同，你能幫張大爺推薦一下，選用哪家公司的比較合算?你是怎樣想的?與同伴進(jìn)行交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)二》

10.(1)張大爺有一塊長(zhǎng)方形小菜園(如上圖)，他想用籬笆圍起來，需要籬笆多少米?

想:求籬笆的長(zhǎng)度就是求出長(zhǎng)方形菜園的周長(zhǎng),再減去門的寬度。

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)x2

(26.4+20.1)x2-1=92(米)

答:需要籬笆92米。

(2)如果兩個(gè)公司所售的籬笆質(zhì)量相同，你能幫張大爺推薦一下，選用哪家公司的比較合算?你是怎樣想的?與同伴進(jìn)行交流。

①甲公司總價(jià):1.9x92=119.6(元)

119.6128.8

②乙公司單價(jià):128.892=1.4(元)

1.41.3

答:選甲公司比較合算。

33、(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征? (2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。 (3)如果左表擴(kuò)“充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/h3>

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》

(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征?

一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是9的倍數(shù)。

(2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。

斜對(duì)角

(3)如果左表擴(kuò)充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/p>

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

34、在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：2、5的倍數(shù)的特征》

在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。

35、1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書。 (1)淘氣和笑笑誰看的頁數(shù)多?說一說你是怎么想的。 (2)怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小?與同伴交流。 (3) 比一比，笑笑和奇思誰看的頁數(shù)多?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》

1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書。

(1)淘氣和笑笑誰看的頁數(shù)多?說一說你是怎么想的。

(2)怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小?與同伴交流。

比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,先通分,后比較。

(3) 比一比，笑笑和奇思誰看的頁數(shù)多?

36、跳水一文在那個(gè)危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎樣想的他的辦法好在哪里

跳水一文在那個(gè)危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎樣想的他的辦法好在哪里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ?，而且這邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒有問題的，得救的希望非常的大。

37、在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎樣的?他的辦法好在哪里

在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎樣的?他的辦法好在哪里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ模疫@邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒有問題的，得救的希望非常的大。

38、跳水中在那個(gè)危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的,他的辦法好在那里

跳水中在那個(gè)危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的,他的辦法好在那里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ模疫@邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒有問題的，得救的希望非常的大。

39、跳水,在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的他的辦法好在哪里

跳水,在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的他的辦法好在哪里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ?，而且這邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒有問題的，得救的希望非常的大。

40、跳水危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的他的辦法好在哪里

跳水危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的他的辦法好在哪里

因?yàn)槟菚r(shí)候孩子已經(jīng)所在桅桿最頂端的橫木上了，如果孩子稍微不小心掉到甲板上，是一定會(huì)沒有命的。就算走到了橫木上拿到了帽子，回來也是很苦難的，也是處于失足喪命的危險(xiǎn)中，所以不能讓孩子掉下來是目前要做的。跳水在這個(gè)時(shí)候是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)樗哂芯彌_的作用，在水里不會(huì)有性命之憂，甲板上的水手都是熟悉水性的，第一時(shí)間救下孩子可能性是非常大的，所以綜合考慮起來，跳水是目前唯一的好方法。

41、危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)讓他的孩子往海里跳，你覺得他的辦法好在哪兒

危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)讓他的孩子往海里跳，你覺得他的辦法好在哪兒

因?yàn)槟菚r(shí)候孩子已經(jīng)所在桅桿最頂端的橫木上了，如果孩子稍微不小心掉到甲板上，是一定會(huì)沒有命的。就算走到了橫木上拿到了帽子，回來也是很苦難的，也是處于失足喪命的危險(xiǎn)中，所以不能讓孩子掉下來是目前要做的。跳水在這個(gè)時(shí)候是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)樗哂芯彌_的作用，在水里不會(huì)有性命之憂，甲板上的水手都是熟悉水性的，第一時(shí)間救下孩子可能性是非常大的，所以綜合考慮起來，跳水是目前唯一的好方法。

42、（1）現(xiàn)價(jià)140元，所有商品一律七折，原價(jià)是多少元？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元百分?jǐn)?shù)《這月我當(dāng)家》練一練練習(xí)題及答案

7.列式計(jì)算。

（1）現(xiàn)價(jià)140元，所有商品一律七折，原價(jià)是多少元？

14070％=200(元)

（2）

2040％=50（頁）

43、13.一個(gè)圓的周長(zhǎng)是62.8m，半徑增加了2m后，面積增加了多少？

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十五參考答案

13.一個(gè)圓的周長(zhǎng)是62.8m，半徑增加了2m后，面積增加了多少？

C=2r

r=C（2）

=62.8（23.14）

=62.86.28

=10（m）

r增加后=10+2

=12（m）

S=S增加后-S原來

=（r增加后-r）

=3.14（12-10）

=3.14（144-100）

=3.1444

=138.16（m）

答：面積增加了138.16m。

44、作者為了證明自己的觀點(diǎn)，舉例了哪些事？時(shí)間順序是怎樣的

作者為了證明自己的觀點(diǎn)，舉例了哪些事？時(shí)間順序是怎樣的

作者文中舉例了三個(gè)科學(xué)家，分別是1962年謝皮羅、19世紀(jì)末密卡爾遜、魏格納這三位科學(xué)家，他們都是從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題，然后提出問題，解決問題，最終提出真理的。

45、從生與死的價(jià)值的對(duì)比中，你明白了什么?

從生與死的價(jià)值的對(duì)比中，你明白了什么?

答：精神和身體是可以分開的，反動(dòng)統(tǒng)治者活著，不過是行尸走肉，毫無價(jià)值:革命者死了，卻雖死猶生，精神永存。