四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞課堂筆記常見多音字
1、四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞課堂筆記常見多音字
沙:(sh?。┥匙?砂礫 (sh)沙一沙
2、二年級(jí)語文上冊(cè)課文19古詩二首夜宿山寺課堂筆記常見多音字
二年級(jí)語文上冊(cè)課文19古詩二首夜宿山寺課堂筆記常見多音字
多音字:
宿s (宿舍)xi(星宿)
3、二年級(jí)語文上冊(cè)課文19古詩二首敕勒歌課堂筆記常見多音字
二年級(jí)語文上冊(cè)課文19古詩二首敕勒歌課堂筆記常見多音字
多音字:
似s(相似)sh(似的)
籠lng(籠子)lǒng(籠罩)
4、三年級(jí)語文上冊(cè)課文4古詩三首之夜書所見課堂筆記常見多音字
三年級(jí)語文上冊(cè)課文4古詩三首之夜書所見課堂筆記常見多音字
挑tiǎo(挑燈)tiāo(挑選)
5、三年級(jí)語文上冊(cè)課文17古詩三首之望洞庭課堂筆記常見多音字
三年級(jí)語文上冊(cè)課文17古詩三首之望洞庭課堂筆記常見多音字
磨m(磨難)m(磨盤)
6、三年級(jí)語文上冊(cè)課文17古詩三首之飲湖上初晴后雨課堂筆記常見多音字
三年級(jí)語文上冊(cè)課文17古詩三首之飲湖上初晴后雨課堂筆記常見多音字
抹mǒ(涂抹)m?。ú迹?/p>
7、四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞詞語理解
四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞詞語理解
《涼州詞》描寫了艱苦荒涼的邊塞上出征前的一場(chǎng)盛宴,描摹了將士們開懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情。
①?zèng)鲋菰~:唐代曲名,起源于涼州(今甘肅省武威市)一帶。
②夜光杯:用美玉制成的杯子,夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯。
③欲飲琵琶馬上催:正要舉杯痛飲,卻聽到馬上彈起琵琶的聲音,在催人出發(fā)了。
④沙場(chǎng):戰(zhàn)場(chǎng)。
8、四年級(jí)上冊(cè)第9課古詩三首題西林壁課堂筆記
四年級(jí)上冊(cè)第9課古詩三首題西林壁課堂筆記
題西林壁翻譯:
《題西林壁》:從正面看廬山是連綿起伏的山嶺,從側(cè)面看就成了聳立的山峰,從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山,廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目,是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。
題西林壁主題:
《題西林壁》是詩人游覽廬山后的總結(jié),它描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌,并借景說理,告訴我們認(rèn)識(shí)事物要客觀全面,不能主觀片面。
題西林壁鑒賞:
1、前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化:橫看綿延逶迤,崇山峻嶺連綿不絕;側(cè)看則峰巒起伏,奇峰突起,聳入云端。從遠(yuǎn)近高低不同的方位看廬山,所看到的山色和氣勢(shì)又不相同。贊美了廬山景色的雄奇壯觀、千姿百態(tài)。
2、后兩句蘊(yùn)含著深刻的哲理:觀察問題應(yīng)客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結(jié)論。
9、四年級(jí)語文上冊(cè)第2課走月亮課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第2課走月亮課堂筆記常見多音字
載zǎi(三年五載)zi(載客)
假 ji(放假) jiǎ(假如)
10、四年級(jí)語文上冊(cè)第3課現(xiàn)代詩二首之秋晚的江上課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第3課現(xiàn)代詩二首之秋晚的江上課堂筆記常見多音字
盡jǐn(盡管)jn(盡頭)
溜liū(溜走)li(眼尖手溜)
11、四年級(jí)語文上冊(cè)第10課爬山虎的腳課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第10課爬山虎的腳課堂筆記常見多音字
曲:qū (彎曲)qǔ (歌曲)
重:chng(重疊)zhng(重要)
鮮:xiān(鮮花)xiǎn(鮮為人知)
鋪:p(床鋪)pū(鋪上)
空:kng(空閑)kōng(空洞)
12、四年級(jí)語文上冊(cè)第9課古詩三首之題西林壁之雪梅課堂筆記之本課重難點(diǎn)
四年級(jí)語文上冊(cè)第9課古詩三首之題西林壁之雪梅課堂筆記之本課重難點(diǎn)
問題歸納:
1.《題西林壁》和《雪梅》這兩首詩有什么相同之處?這兩首詩的相同之處就是都蘊(yùn)含著深刻的哲理。《題西林壁》先描寫了看到的廬山景色,然后闡述了道理:觀察問題應(yīng)客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結(jié)論?!堆┟贰吩谀┚潼c(diǎn)明了雪和梅的特點(diǎn),告訴我們:人各有所長(zhǎng),也各有所短,要有自知之明;取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,才能不斷進(jìn)步。
2.說說本課三首古詩的異同點(diǎn)。
本課的三首古詩都是描繪景物的。其中,《暮江吟》抒發(fā)了對(duì)自然美景的喜愛之情《題西林壁》和《雪梅》則在描寫景物之余寄寓了一定的道理。
13、四年級(jí)語文上冊(cè)第18課牛和鵝課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第18課牛和鵝課堂筆記常見多音字
劃:hu (劃船)hu (計(jì)劃)
背:bi(背光)bēi(背負(fù))
扇:shān(扇動(dòng))shn(扇子)
覺:ju(覺悟)jio(午覺)
嚇:xi(嚇唬)h(恐嚇)
吁:xū(氣喘吁吁)y(呼吁)
yū(本文指吆喝牲口的聲音)
14、四年級(jí)語文上冊(cè)第15課女媧補(bǔ)天課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第15課女媧補(bǔ)天課堂筆記常見多音字
隆:lōng(黑咕隆咚)lng(隆冬)
創(chuàng):chung(創(chuàng)業(yè))chuāng(創(chuàng)傷)
掙:zhēng(掙扎)zhng(掙脫)
扎:zh(掙扎)zh?。ㄔ槪﹝?。ㄔp子)
15、四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之夏日絕句課堂筆記課后生字組詞
四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之夏日絕句課堂筆記課后生字組詞
我會(huì)寫:
杰:ji(杰出、英杰、英雄豪杰)
亦:y(亦然、不亦樂乎、人云亦云)
雄:xing(雄雞、雄風(fēng)、雄壯)
項(xiàng):xing(項(xiàng)鏈、頸項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng))
16、四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之夏日絕句課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之夏日絕句課堂筆記常見多音字
為:wi (以為)wi (為什么)
17、四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之夏日絕句課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之夏日絕句課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
《夏日絕句》知識(shí)點(diǎn)
夏日絕句
[宋]李清照
生當(dāng)/作人杰,死亦/為鬼雄。
至今/思項(xiàng)羽,不肯/過江東。
作者簡(jiǎn)介:
李清照(1084約1155),號(hào)易安居士,宋代女詞人,婉約詞派代表,有千古第一才女之稱。所作詞,前期多寫其悠閑生活,后期多悲嘆身世,情調(diào)感傷。形式上善用白描手法,語言清麗。
主要作品:《武陵春》《醉花陰》《如夢(mèng)令》《聲聲慢》等。
寫作背景:
北宋靖康二年,金兵俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝,北宋王朝在統(tǒng)治一百多年后宣告滅亡,歷史上稱這次事變?yōu)榫缚抵?。百姓覺得這是一件恥辱的事情,所以又稱靖康恥。之后,宋欽宗的弟弟趙構(gòu)做了皇帝,定都臨安(今杭州),歷史上稱為南宋。
在那個(gè)國(guó)破家亡、風(fēng)雨飄搖的時(shí)代,老百姓生活在水深火熱之中,而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂,不思恢復(fù)中原。公元1127年,李清照途經(jīng)當(dāng)年項(xiàng)羽自刎的烏江渡口,觸發(fā)了她痛國(guó)傷時(shí)的無限感慨,寫下了這首著名的《夏日絕句》。
注釋:
①人杰:人中豪杰。
②鬼雄:鬼中英雄。
③項(xiàng)羽:秦朝末年的起義軍領(lǐng)袖,后來與劉邦爭(zhēng)奪天下,失敗自殺。
④江東:長(zhǎng)江在蕪湖、南京間作西南、東北流向,古人習(xí)慣上稱自此以下的長(zhǎng)江南岸地區(qū)為江東。
主題:
《夏日絕句》這首詩借古諷今,借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概,諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行徑,表現(xiàn)了詩人的愛國(guó)情懷。
鑒 賞:
詩的前兩句,直抒胸臆,提出生當(dāng)作人杰,表達(dá)了為國(guó)建功立業(yè),報(bào)效朝廷的愿望;死也應(yīng)該做鬼雄,方才不愧是頂天立地的好男兒。深深的愛國(guó)之情噴涌出來,震撼人心。詩的后兩句用了一個(gè)典故:秦末,項(xiàng)羽與劉邦爭(zhēng)天下。劉邦的主將韓信于垓下設(shè)下埋伏,項(xiàng)羽殺出重圍,敗退至烏江。烏江亭長(zhǎng)勸他回江東重振旗鼓,東山再起。項(xiàng)羽自覺羞愧難當(dāng),無顏見江東父老,終不肯渡江,遂拔劍自刎而死。李清照借古喻今,既歌頌了項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié),又不著痕跡地痛斥了南宋統(tǒng)治者不管百姓死活,拋棄中原河山,南渡偷生的軟弱行徑。
18、四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞課堂筆記課后生字組詞
四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞課堂筆記課后生字組詞
我會(huì)寫:
詞:c(歌詞、詞語、單詞)
催:cuī(催促、催眠、悲催)
醉:zu(陶醉、沉醉、醉生夢(mèng)死)
19、四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞課堂筆記常見多音字
沙:(sh?。┥匙?砂礫 (sh)沙一沙
20、四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之涼州詞課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
《涼州詞》知識(shí)點(diǎn)
涼州詞[唐]王翰葡萄美酒/夜光杯,欲飲/琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)/君莫笑,古來征戰(zhàn)/幾人回。作者簡(jiǎn)介:王翰(687726), 字子羽,唐代邊塞詩人。其詩最負(fù)盛名的是《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品:《涼州詞》《飲馬長(zhǎng)城窟行》《春女行》等。
注釋:
①?zèng)鲋菰~:唐代曲名,起源于涼州(今甘肅省武威市)一帶。②夜光杯:用美玉制成的杯子,夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯。③欲飲琵琶馬上催:正要舉杯痛飲,卻聽到馬上彈起琵琶的聲音,在催人出發(fā)了。④沙場(chǎng):戰(zhàn)場(chǎng)。
主題:
《涼州詞》描寫了艱苦荒涼的邊塞上出征前的一場(chǎng)盛宴,描摹了將士們開懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情。
鑒 賞:
詩一開頭就切入了宴會(huì)場(chǎng)面。夜光杯這里指精制的酒杯,以顯示宴會(huì)的豪華,令人想象那五光十色的宴飲情景。琵琶聲既是宴席上的歡快旋律,又是即將痛苦告別的前奏,將士們不懼怕戰(zhàn)斗的來臨,卻不免惋惜這場(chǎng)豪飲的終止。所以第二句中一欲一催刻畫了錯(cuò)綜矛盾的情景和心情。詩的后兩句描寫了將土們縱情飲酒后,略帶悲壯的語言,這正是將士抒發(fā)的豪邁感情:戰(zhàn)斗來臨,投身疆場(chǎng),為國(guó)獻(xiàn)身又有何懼!
21、四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之出塞課堂筆記課后生字組詞
四年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩三首之出塞課堂筆記課后生字組詞
我會(huì)寫:
塞:si(塞外、塞北、關(guān)塞)
秦:qn(秦腔、秦嶺、秦國(guó))
征:zhēng(征兵、征戰(zhàn)、征文)
將:jing(將領(lǐng)、將士、將官)
22、四年級(jí)語文上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記常見多音字
露:lu(露馬腳)l(露珠)
角:ju(角色)jiǎo(號(hào)角)
哄:hōng(哄笑) hng (起哄) hǒng(哄孩子)
唉:āi(唉聲嘆氣)i(唉!可惜)
23、四年級(jí)語文上冊(cè)第23課梅蘭芳蓄須課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第23課梅蘭芳蓄須課堂筆記常見多音字
寧:nng(寧肯)nng(寧靜)
要:yāo(要求)yo(重要)
藏:cng(藏好)zng(寶藏)
重:chng(重來)zhng(重量)
24、四年級(jí)語文上冊(cè)第22課為中華之崛起而讀書課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第22課為中華之崛起而讀書課堂筆記常見多音字
難:nn (困難)nn (遇難)
軋:y(傾軋)zh(軋鋼)
模:m(模范)m(模子)
興:xng(高興)xīng(興奮)
25、四年級(jí)語文上冊(cè)第27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文上冊(cè)第27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射課堂筆記常見多音字
紀(jì):j(世紀(jì))jǐ(姓紀(jì))
26、五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之己亥雜詩課堂筆記譯文
五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之己亥雜詩課堂筆記譯文
詩意:要是這么大的中國(guó)重新朝氣蓬勃,靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。像萬馬齊喑一樣的局面,畢竟讓人心痛。我奉勸皇帝能重新振作精神,不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。
27、五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之題臨安邸課堂筆記之本課重難點(diǎn)
五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之題臨安邸課堂筆記之本課重難點(diǎn)
① 青山重重疊疊,樓臺(tái)鱗次櫛比,山河如此美好。但這樣美好的山河,卻被金人占有。西湖歌舞幾時(shí)休?詩人的這一質(zhì)問,表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情。② 日揭露游人不顧國(guó)計(jì)民生整日尋歡作樂、醉生夢(mèng)死的卑劣行徑,同時(shí)也表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮。
問題歸納:
1.由醉字你看到什么,聽到什么?表達(dá)作者什么情感?醉字我看到茶樓聽曲的人入了迷,瞇著眼睛,隨著曲子搖著頭,在桌子上用手敲著節(jié)拍,翹著的二郎腿一晃一晃的裝點(diǎn)的精致的游船上飄出歌舞聲、劃拳聲、嬉鬧聲,還有隨風(fēng)飄來的淡淡的香粉味表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮。
2.《示兒》《題臨安邸》這兩首詩有什么相同相不同之處?兩首詩都有望南宋重振圳風(fēng),收復(fù)失地,恢復(fù)大好河的期待,立意相同,但表達(dá)的方式不同。《示兒》是以悲寫情,詩人在臨終時(shí)還在關(guān)心著國(guó)家的統(tǒng)一,希望兒子在家祭的時(shí)候把國(guó)家統(tǒng)一的消息告訴他?!额}臨安邸》以怒寫情,通過對(duì)統(tǒng)治者沉迷于驕奢淫逸的生活,無所作為的諷刺,表達(dá)渴望國(guó)家統(tǒng)一的感情。
28、五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之題臨安邸課堂筆記常見多音字
五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之題臨安邸課堂筆記常見多音字
幾:jǐ幾個(gè) jī茶幾
29、五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之題臨安邸課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之題臨安邸課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
題臨安邸 【宋】林升
山外青山樓外樓,
西湖歌舞幾時(shí)休?
暖風(fēng)熏得游人醉。
直把杭州作汴州。
主題:
《題臨安邸》描寫了詩人對(duì)茍且偏安、一味尋歡作樂的達(dá)官貴人們的諷刺和憤慨,以樂景寫哀情,表達(dá)了詩人的憤激之情。
[注解]
①臨安:南宋都城,即今浙江杭州。②?。郝玫?。③熏:吹,用于溫暖馥郁的風(fēng)。④直:簡(jiǎn)直。汴州:北宋都城汴粱,即今河南開封
鑒 賞:
① 青山重重疊疊,樓臺(tái)鱗次櫛比,山河如此美好。但這樣美好的山河,卻被金人占有。西湖歌舞幾時(shí)休?詩人的這一質(zhì)問,表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情。
② 日揭露游人不顧國(guó)計(jì)民生整日尋歡作樂、醉生夢(mèng)死的卑劣行徑,同時(shí)也表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮。
30、五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之示兒課堂筆記譯文
五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之示兒課堂筆記譯文
詩意:本來就知道,人死后萬事萬物都可無牽無掛。唯獨(dú)放不下,沒有親眼看見祖國(guó)的統(tǒng)一。宋朝的軍隊(duì)平定中原那一天,在家祭時(shí)千萬別忘記告訴你的父親。
31、五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之示兒課堂筆記之本課重難點(diǎn)
五年級(jí)語文上冊(cè)第12課古詩三首之示兒課堂筆記之本課重難點(diǎn)
鑒 賞:① 人死之后萬事皆空,詩人早已將個(gè)人生死置之度外,唯一悲憤的就是山河破碎,不能親眼看到祖國(guó)統(tǒng)一。從中可以體會(huì)到詩人那種悲哀凄涼的心境。② 詩人以熱切期望的語氣表達(dá)了渴望收復(fù)失地的信念,囑咐兒孫不要忘記把喜訊告訴自己。表明詩人雖然沉痛,但并未絕望,他堅(jiān)信總有一天,宋朝的軍隊(duì)必定能平定中原,收復(fù)失地。
問題歸納
1.想象九州不同時(shí)社會(huì)是什么樣的?想象到九州不同時(shí)土地荒蕪,老百姓拖兒帶女背井離鄉(xiāng),房屋倒塌,路邊常常有餓死的人的尸骨;入侵者騎著高頭大馬。耀武揚(yáng)威,隨意揮動(dòng)著鞭子抽向正在做苦力的人身上,可是他們不敢怒也不敢言
2.《示兒》這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情?最能表達(dá)感情的是哪一句?這首詩表達(dá)了詩人渴望盡早收復(fù)中原統(tǒng)一祖國(guó)領(lǐng)土的迫切心情,最能表達(dá)感情的是 家祭無忘告乃翁。
3.九州生氣是怎樣的?透過字面去想象,你仿佛看到怎樣的畫面?國(guó)家安定,官員們挺胸抬頭,兢兢業(yè)業(yè),做事雷厲風(fēng)行;老百姓居有定所,老有所養(yǎng),少有所學(xué);莊稼地里年輕人正在忙碌,莊稼長(zhǎng)得茁壯 ,家里炊煙裊裊,雞犬相聞
32、五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之長(zhǎng)相思課堂筆記譯文
五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之長(zhǎng)相思課堂筆記譯文
理解詩意
《長(zhǎng)相思》:走過一條條山路,走過一條條水路,正向山海關(guān)那邊走去,夜深了,千萬個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。晚上又刮風(fēng)又下雪,風(fēng)雪聲攪碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng),家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。
33、五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之長(zhǎng)相思課堂筆記課后生字組詞
五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之長(zhǎng)相思課堂筆記課后生字組詞
y:榆(榆關(guān)、榆樹、榆莢)
pn:畔(河畔、池畔、耳畔)
更:gēng(打更、五更、三更半夜)
聒:guō(聒耳、聒噪、聒碎)
34、五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之長(zhǎng)相思課堂筆記常見多音字
五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之長(zhǎng)相思課堂筆記常見多音字
更:gēng(更改)gng(更加)
35、五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之楓橋夜泊課堂筆記課后生字組詞
五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之楓橋夜泊課堂筆記課后生字組詞
b:泊(停泊、泊船、飄泊無定)
chu:愁(憂愁、發(fā)愁、愁眉不展)
s:寺(寺廟、寺院、少林寺)
36、五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之山居秋暝課堂筆記譯文
五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之山居秋暝課堂筆記譯文
理解詩意
《山居秋暝》:山上剛剛下過一場(chǎng)雨,晚上天氣涼爽帶來了秋意。松林沐浴著皎潔的月光,清清的泉水從河床的石頭上流過。洗衣物的女子歸來,竹林里笑語喧嘩,漁船順流而下,攪動(dòng)了一片片蓮葉。任憑春天的花凋謝,我自己卻要居住在這風(fēng)光秀麗的山中。
37、五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之山居秋暝課堂筆記之本課重難點(diǎn)
五年級(jí)語文上冊(cè)第21課古詩詞三首之山居秋暝課堂筆記之本課重難點(diǎn)
問題歸納
1.《山居秋暝》:詩中明確寫有浣女漁舟,詩人為什么下筆說是空山?
大概詩人來到山林,遠(yuǎn)離了嘈雜煩擾的市朝,山居給他的突出印象就是非常寂靜;當(dāng)然,山中林木茂盛,掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡,正所謂空山不見人,但聞人語響
38、五年級(jí)語文上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記常見多音字
五年級(jí)語文上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記常見多音字
暈:yūn(暈倒)yn(圓暈)
朝:cho(唐朝)zhāo(朝氣)
39、五年級(jí)語文下冊(cè)第9課古詩三首聞官軍收河南河北課堂筆記常見多音字
五年級(jí)語文下冊(cè)第9課古詩三首聞官軍收河南河北課堂筆記常見多音字
《譯文》
劍門關(guān)外,喜訊忽傳,官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余,淚滿衣裳?;赝拮觾号?,也已一掃愁云,隨手卷起詩書,全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌,結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。我的心魂早已高飛,就從巴峽穿過巫峽,再到襄陽直奔洛陽。
裳 shang 衣裳 紅裳 傳 chun 傳播 傳說 還 hi 還行 還有
chng 霓裳 云裳 zhun 傳記 自傳 hun 還錢 歸還
40、四年級(jí)語文下冊(cè)第9課短詩三首繁星課堂筆記常見多音字
四年級(jí)語文下冊(cè)第9課短詩三首繁星課堂筆記常見多音字
1.認(rèn)識(shí)本課2 個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)字。理解生字組成的詞語。2 .正確、流利地朗讀課文,了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn),理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)母愛的歌頌。3.掌握現(xiàn)代詩的語言特點(diǎn),體會(huì)詩歌的韻味。
繁(fn)繁星 (p)姓繁
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- 1、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。
- 2.小明統(tǒng)計(jì)了自己的儲(chǔ)蓄罐里有125枚硬幣,其中1元硬幣的數(shù)量占44%
- 小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。
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