四年級(jí)上冊(cè)第12課盤(pán)古天開(kāi)地課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第12課盤(pán)古天開(kāi)地課堂筆記之課文主題

1、四年級(jí)上冊(cè)第12課盤(pán)古天開(kāi)地課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第12課盤(pán)古天開(kāi)地課堂筆記之課文主題

這篇神話(huà)講述了盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，讓我們體會(huì)到了盤(pán)古不怕?tīng)奚?、敢于?chuàng)造、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，贊美了他為開(kāi)天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神,同時(shí)也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活。

2、二年級(jí)上冊(cè)我是什么課堂筆記之課文主題思想

二年級(jí)上冊(cè)我是什么課堂筆記之課文主題思想

課文采用擬人手法，生動(dòng)形象地介紹了水的不同形態(tài)和對(duì)人的影響，告訴我們：要想讓水全心全意為我們服務(wù)，還需我們繼續(xù)努力。

3、二年級(jí)上冊(cè)劉胡蘭課堂筆記之課文主題思想

二年級(jí)上冊(cè)劉胡蘭課堂筆記之課文主題思想

寫(xiě)劉胡蘭面對(duì)敵人的威逼利誘嚴(yán)刑拷打堅(jiān)強(qiáng)不屈，最后犧牲了年輕而寶貴的生命，贊揚(yáng)了她從容不迫、為國(guó)捐軀的高尚品質(zhì)。

4、三年級(jí)上冊(cè)第4課古詩(shī)三首贈(zèng)劉景文課堂筆記之課文主題

三年級(jí)上冊(cè)第4課古詩(shī)三首贈(zèng)劉景文課堂筆記之課文主題

《贈(zèng)劉景文》詩(shī)人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起學(xué)生面對(duì)生活要樂(lè)觀向上,不泄氣,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。

5、三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

　本文是一篇洋溢著詩(shī)情畫(huà)意的散文，通過(guò)秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來(lái)，勾勒出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。

　　課文結(jié)構(gòu)清晰，構(gòu)段特點(diǎn)鮮明。全文共五個(gè)自然段，第一自然段以秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了為引子，帶出第二、三、四這三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的自然段，具體描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂(lè)的歌結(jié)尾，抒發(fā)了作者喜愛(ài)、贊美秋天的情感。

　　課文表達(dá)上語(yǔ)言?xún)?yōu)美，運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞句，生動(dòng)細(xì)膩地描繪了爛漫的秋色。第一自然段將秋雨比作鑰匙，形象地寫(xiě)出了秋雨開(kāi)啟了秋天的大門(mén)：第二自然段運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天五彩繽紛的美麗景象：第三自然段將秋雨帶來(lái)的香味寫(xiě)得細(xì)致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，猶如一位通訊員在告知?jiǎng)又参锟鞙?zhǔn)備過(guò)冬。

本文把秋雨作為一條線(xiàn)索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，巧妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。

6、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課盤(pán)古開(kāi)天地生字注音組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課盤(pán)古開(kāi)天地生字注音組詞

這篇神話(huà)講述了盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，讓我們體會(huì)到了盤(pán)古不怕?tīng)奚?、敢于?chuàng)造、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，贊美了他為開(kāi)天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神,同時(shí)也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活。

翻：翻身 翻閱 翻修 翻番 翻山越嶺

劈：劈開(kāi) 劈木頭 雷劈 劈波斬浪

緩：緩慢 遲緩 緩刑 緩和 刻不容緩

濁：污濁 渾濁 清濁 濁世 濁聲濁氣

丈：丈 萬(wàn)丈 丈量 丈地 一落千丈

撐：支撐 撐船 撐傘 撐起 撐竿跳高

竭：枯竭 衰竭 竭力 竭誠(chéng) 竭盡全力

累：累倒 勞累 受累 疲累 累死累活

血：輸血 熱血 心血 血統(tǒng) 血?dú)夥絼?/p>

液：液體 血液 輸液 汁液 瓊漿玉液

奔：奔跑 飛奔 奔馳 奔流不息 東奔西走

茂：茂密 茂盛 繁茂 根深葉茂 聲情並茂

滋：滋潤(rùn) 滋味 滋補(bǔ) 滋長(zhǎng) 有滋有味

7、四年級(jí)上冊(cè)第12課盤(pán)古開(kāi)天地多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第12課盤(pán)古開(kāi)天地多音字及近反義詞

這篇神話(huà)講述了盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，讓我們體會(huì)到了盤(pán)古不怕?tīng)奚⒏矣趧?chuàng)造、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，贊美了他為開(kāi)天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神,同時(shí)也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活。

多音字：

降xing（投降）jing（降落）

倒dǎo（倒下） do（倒立）

盛shng（盛開(kāi)）chng（盛飯）

勁 jn (使勁)jng (剛勁)

縫 fng(縫隙) fng (縫補(bǔ))

重 zhng(重要) chng (重復(fù))

累li(勞累) lěi (積累) li(累累碩果)

近義詞：

緩緩一一慢慢 巍峨一一高聳巨大龐大

茂盛一一茂密 滋潤(rùn)一一滋養(yǎng) 創(chuàng)造一一發(fā)明

奔流不息一一川流不息

反義詞：

合攏張開(kāi) 上升下降巨大微小

茂盛稀疏滋潤(rùn)干枯黑暗一一光明

精疲力竭精力充沛 奔流不息一一停滯不前

輕重 清濁

8、四年級(jí)上冊(cè)第10課爬山虎的腳課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第10課爬山虎的腳課堂筆記之段落大意

第一段（1）：講了爬山虎生長(zhǎng)的具體位置。

第二段（2）：主要寫(xiě)爬山虎葉子的特點(diǎn)。

第三段（3-5）寫(xiě)了爬山虎腳的樣子以及時(shí)怎樣一步步向上爬的。

9、四年級(jí)上冊(cè)第8課蝴蝶的家課堂筆記之句子解析

四年級(jí)上冊(cè)第8課蝴蝶的家課堂筆記之句子解析

1.我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀、這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？

作者直接表達(dá)他對(duì)蝴蝶的擔(dān)心，仿佛一下子就走進(jìn)了作者的心。

2.想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。

這句話(huà)中沒(méi)法再想是因?yàn)椴辉敢庠傧耄桓以傧?。體現(xiàn)了作者內(nèi)心非常著急，十分擔(dān)心下雨時(shí)蝴蝶的處境。

10、四年級(jí)上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密上課筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密上課筆記之課文主題思想

本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，揭開(kāi)了蝙蝠在夜里安全飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過(guò)程。教育我們要注意事物與人類(lèi)之間的關(guān)系，樹(shù)立從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

11、四年級(jí)上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

四年級(jí)上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么事？

課文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過(guò)程。

2.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？

科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開(kāi)障礙物這一現(xiàn)象開(kāi)始思考，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。

3.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問(wèn)句起什么作用？

由蝙蝠夜間飛行，聯(lián)想到它的眼睛特別敏銳，進(jìn)而產(chǎn)生能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎的疑問(wèn)，引出下文科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)行的試驗(yàn)。

4.為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。

這句話(huà)是個(gè)過(guò)渡句。為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題緊承上文，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)引起下文。

5.科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭(jiē)開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從反復(fù)終于，你體會(huì)到什么？

反復(fù)寫(xiě)出了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；終于可見(jiàn)科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠夜里安全飛行的秘密費(fèi)了很大功夫。這句話(huà)說(shuō)明這項(xiàng)結(jié)論不是輕而易舉得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來(lái)的。、

6.蝙蝠和雷達(dá)有著怎樣的聯(lián)系？這種聯(lián)系告訴人們什么？

雷達(dá)的天線(xiàn)就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的耳朵?？茖W(xué)家就是從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)。這種聯(lián)系告訴人們：研究生物可以對(duì)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。

7.為了揭開(kāi)蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家做了幾次 試驗(yàn)？結(jié)果如何？得出了什么結(jié)論？

為了揭開(kāi)蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家進(jìn)行了三次試驗(yàn)。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒(méi)有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個(gè)不停。三次試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來(lái)探路的。

8.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？

科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開(kāi)障礙物這一現(xiàn)象開(kāi)始思考，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。

12、四年級(jí)上冊(cè)第16課麻雀課堂筆記之句子解析

四年級(jí)上冊(cè)第16課麻雀課堂筆記之句子解析

1.風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。

搖撼的意思是使勁地?fù)u動(dòng)，說(shuō)明風(fēng)刮得特別大，這句話(huà)交代了小麻雀落在地上的原因，為后文做鋪墊。

2.我順著林陰路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。

這句話(huà)是小麻雀的神態(tài)描寫(xiě)，呆呆地意思是不知道該怎么辦；無(wú)可奈何表示沒(méi)有辦法了，這兩個(gè)詞寫(xiě)出了小麻雀的茫然無(wú)助，讓人十分同情，也為老麻雀的出現(xiàn)埋下伏筆。

3.突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

這句話(huà)寫(xiě)老麻雀在獵狗走近小麻雀時(shí)的行動(dòng)。像一塊石頭似的落在獵狗面前，說(shuō)明老麻雀在遇到龐大的獵狗威脅時(shí)，毫不遲疑，非常果敢地、迅猛地出現(xiàn)在獵狗面前，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量。扎煞起全身的羽毛，說(shuō)明老麻雀面對(duì)獵狗這個(gè)龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開(kāi)直立起來(lái)了。這句話(huà)充分表明了老麻雀無(wú)畏地保護(hù)自己孩子的感人情景。

4.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。從走近嗅張開(kāi)露出這一系列關(guān)于獵狗動(dòng)作的描寫(xiě)可以看出，小麻雀的處境十分危險(xiǎn)。

5.老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

這幾句話(huà)是對(duì)老麻雀保護(hù)幼兒的描寫(xiě)。第一句話(huà)表明老麻雀雖然身小力單，但還是用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀。第二句話(huà)說(shuō)明老麻雀由于緊張而全身發(fā)抖，聲音也嘶啞了。第三句是寫(xiě)它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的決心和勇氣。第四句話(huà)寫(xiě)在老麻雀的眼中，獵狗無(wú)異于一個(gè)龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無(wú)畏精神。最后一句話(huà)寫(xiě)了老麻雀飛下來(lái)救自己孩子的原因，一種強(qiáng)大的力量，指的是老麻雀身上的愛(ài)護(hù)弱小者的力量，母愛(ài)的力量。

13、四年級(jí)上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記之課文主題

本文通過(guò)寫(xiě)普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

14、四年級(jí)上冊(cè)第12課盤(pán)古天開(kāi)地課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第12課盤(pán)古天開(kāi)地課堂筆記之段落大意

第一部分(1)講天地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，巨人盤(pán)古沉睡其間一萬(wàn)八千年，是故事的開(kāi)頭。

第二部分(2-5)講盤(pán)古醒來(lái)后開(kāi)天辟地、創(chuàng)造萬(wàn)物的過(guò)程，是故事的經(jīng)過(guò)。

第三部分(6)講偉大的巨人盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界，是故事的結(jié)局。

15、四年級(jí)上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

第一部分(第1自然段)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)出蟋蟀的出名不僅因?yàn)槌瑁谟谄渥≌?/p>

第二部分(第2～6自然段)寫(xiě)蟋蟀選擇住址非常慎重和蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

第三部分(第7～9自然段)介紹了蟋蟀是如何修建住宅的，展現(xiàn)了蟋蟀建造住宅的才能。

16、四年級(jí)上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之課文主題

本文寫(xiě)了我童年時(shí)的一次難忘經(jīng)歷：我在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因不會(huì)豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因，表現(xiàn)了我的求真精神。課文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，能讓讀者真切感受到我成長(zhǎng)中的困惑。

17、四年級(jí)上冊(cè)第18課牛和鵝課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第18課牛和鵝課堂筆記之課文主題

課文講述了一個(gè)童趣十足的故事：我在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫我趕走了鵝，在他的幫助下，我改變了對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度。作者借金奎叔的話(huà)告訴我們：看待周?chē)氖挛?，如果從不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果。

18、四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之段落大意

第一段（１）：寫(xiě)暑假里爸爸帶我爬天都峰。

第二段（２-7）：寫(xiě)了我在山腳仰望天都峰心里發(fā)顫，遇到老爺爺互相從對(duì)方身上汲取力量，手腳并用奮力攀登，終于爬上峰頂

第三段（８-１０）：寫(xiě)爬上天都峰后，我和老爺爺互相道謝。

19、四年級(jí)上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記之課文主題

本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹(shù)上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)著跑過(guò)去摘李子，王戎卻認(rèn)為這必是苦李，結(jié)果不出王戎所料的故事。本文表達(dá)了作者對(duì)王戎觀察仔細(xì)，準(zhǔn)確推理判斷的贊賞之情。

20、四年級(jí)上冊(cè)第24課延安，我把你追尋課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第24課延安，我把你追尋課堂筆記之課文主題

本課是一首詩(shī)，詩(shī)的第一、二兩節(jié)寫(xiě)對(duì)延安精神的追尋，第三、四兩節(jié)寫(xiě)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，第五、六兩節(jié)寫(xiě)追尋延安精神的重要意義。該詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)延安精神的贊揚(yáng)和對(duì)人們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)延安精神的希望。

21、四年級(jí)上冊(cè)第23課梅蘭芳蓄須課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第23課梅蘭芳蓄須課堂筆記之課文主題

這是一篇介紹人物事跡的記敘文。講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，享譽(yù)世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的經(jīng)歷：為了拒絕給日本人演戲，他蓄須明志，在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源時(shí)，不惜賣(mài)房度日，甚至冒著生命危險(xiǎn)打針裝病，直到抗戰(zhàn)勝利，他才剃掉胡須，重新登臺(tái)演戲，充分顯示出他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。

22、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課盤(pán)古開(kāi)天地好詞好句摘抄

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課盤(pán)古開(kāi)天地好詞好句摘抄

好詞：大地遼闊，沖昏頭腦，昂起頭顱，頂天立地，高不可及，厚實(shí)無(wú)比，人間風(fēng)光，開(kāi)天辟地，與世長(zhǎng)辭，滿(mǎn)懷深情，三山五岳，江河湖海，奔騰不息，千里沃野

好句：

1、在遙遠(yuǎn)的太古時(shí)代，宇宙好像一顆碩大無(wú)比的雞蛋，里面漆黑一片，沒(méi)有東南西北，也沒(méi)有前后左右。就在這樣的世界中，誕生了一位偉大的英雄，他的名字叫盤(pán)古。嘩啦啦啦一陣巨響過(guò)后，雞蛋中一股清新的氣體散發(fā)開(kāi)來(lái)，飄飄揚(yáng)揚(yáng)升到高處，變成天空；另外一些渾濁的東西緩緩下沉，變成大地。從此，混沌不分的宇宙一變而為天和地，不再是漆黑一片。人置身其中，只覺(jué)得神清氣爽。

2、偉大的英雄死了，但他的遺體并沒(méi)有消失：盤(pán)古的左眼變成太陽(yáng)，照耀大地；右眼變成浩潔的月亮，給夜晚帶來(lái)光明；千萬(wàn)縷頭發(fā)變成顆顆星星，點(diǎn)綴美麗的夜空；而他的四肢和身軀卻變成三山五岳，給大地以雄壯；鮮血變成江河湖海，奔騰不息；肌肉變成千里沃野，供萬(wàn)物生存；骨骼變成樹(shù)木花草，供人們欣賞；牙齒變成石頭和金屬，供人們使用；精髓變成明亮的珍珠，供人們收藏；汗水變成雨露，滋潤(rùn)禾苗；呼出的空氣變成輕風(fēng)和白去，匯成美麗的人間風(fēng)光。

23、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課盤(pán)古開(kāi)天地課堂筆記課后生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課盤(pán)古開(kāi)天地課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫(xiě)：

翻fān（翻身、翻新、人仰馬翻）

劈pī（劈殺、劈砍、劈柴）

緩huǎn（緩和、緩慢、緩沖）

濁zhu（渾濁、濁浪、濁流）

丈zhng（丈夫、一丈、萬(wàn)丈高樓）

撐chēng（支撐、撐腰、撐船）

竭ji（竭誠(chéng)、竭力、竭盡全力）

累li（勞累、拖累、累人）

血xu（血液、鮮血、血壓）

液y（液晶、液態(tài)、液體）

奔bēn（奔跑、奔波、奔騰）

茂mo（茂密、茂盛、聲情并茂）

滋zī（滋潤(rùn)、滋養(yǎng)、滋生）

我會(huì)認(rèn)：

隆lng（隆重、隆冬、轟隆?。?/p>

肢zhī（肢體、四肢、節(jié)肢動(dòng)物）

軀qū（軀干、軀體、身軀）

24、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課盤(pán)古開(kāi)天地課堂筆記常見(jiàn)多音字

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課盤(pán)古開(kāi)天地課堂筆記常見(jiàn)多音字

降xing（投降）jing（降落）

倒dǎo（倒下）do（倒立）

盛shng（盛開(kāi)）chng（盛飯）

勁 jn (使勁) jng (剛勁)

縫 fng (縫隙) fng (縫補(bǔ))

重 zhng (重要) chng (重復(fù))

累li(勞累) lěi (積累)l i(累累碩果)

25、四年級(jí)上冊(cè)西門(mén)豹治鄴課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)西門(mén)豹治鄴課堂筆記之課文主題思想

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)鄴縣這個(gè)地方緊鄰漳河，老百姓本該安居樂(lè)業(yè)，但是舉目四望，田地荒蕪，人煙稀少，為了生存，老幼婦孺紛紛逃離家園，過(guò)上了顛沛流離的生活。這件事傳到了魏王耳中，于是派西門(mén)豹來(lái)治理這個(gè)地方。那么，西門(mén)豹能治理好這個(gè)地方嗎？

本文講的是西門(mén)豹在鄴巧施妙計(jì)，破除迷信，興修水利的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象。

26、五年級(jí)上冊(cè)第6課將相和課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第6課將相和課堂筆記之課文主題

本文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)完璧歸趙澠池會(huì)見(jiàn)負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記述，反映了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神神，同時(shí)還贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想。

27、五年級(jí)上冊(cè)第3課桂花雨課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第3課桂花雨課堂筆記之課文主題

課文描寫(xiě)了我兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。表達(dá)了對(duì)兒時(shí)往事的無(wú)比懷念之情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

28、五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生課堂筆記之課文主題

本文寫(xiě)了我們一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

29、五年級(jí)上冊(cè)第一課白鷺課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第一課白鷺課堂筆記之課文主題

這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。

30、五年級(jí)上冊(cè)第15課小島課堂筆記課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第15課小島課堂筆記課文主題

本文通過(guò)寫(xiě)將軍上小島發(fā)現(xiàn)菜地，與戰(zhàn)士們共享青菜的事情，表達(dá)了海防戰(zhàn)士的愛(ài)島、愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。同時(shí)也表達(dá)了將軍和士兵之間的感情。

31、五年級(jí)上冊(cè)第13課少年中國(guó)說(shuō)課堂筆記課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第13課少年中國(guó)說(shuō)課堂筆記課文主題

《少年中國(guó)說(shuō)》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?，?xiě)于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌中國(guó)少年的朝氣蓬勃，熱烈謳歌希望出現(xiàn)少年中國(guó)，號(hào)召和激勵(lì)我中國(guó)少年為創(chuàng)建少年中國(guó)而奮斗，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。

52.五年級(jí)上冊(cè)第13課少年中國(guó)說(shuō)課堂筆記段落大意及分段

第一部分（1）：強(qiáng)調(diào)了少年責(zé)任的重大。

第二部分（2）：通過(guò)大量的比喻，寫(xiě)出了少年中國(guó)的前途無(wú)量。

第三部分（3）：進(jìn)一步贊美和祝愿少年中國(guó)和中國(guó)少年。

32、五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記課文分段

五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記課文分段

第一部分（1）：寫(xiě)春天最美的時(shí)間是黎明，重點(diǎn)寫(xiě)了天空。

第二部分（2）：寫(xiě)夏天最美的時(shí)間是夜晚，重點(diǎn)寫(xiě)了螢火蟲(chóng)。

第三部分（1）：寫(xiě)秋天最美的時(shí)間是黃昏，重點(diǎn)寫(xiě)了歸鴉和大雁。

第四部分（1）：寫(xiě)冬天最美的時(shí)間是早晨，重點(diǎn)寫(xiě)了落雪的早晨和無(wú)雪時(shí)清晨閑逸的心情。

33、五年級(jí)上冊(cè)落花生課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)落花生課堂筆記之課文主題思想

花生生長(zhǎng)在比較松軟的土壤里。種子埋下去以后它就開(kāi)始生根、發(fā)芽，長(zhǎng)上來(lái)以后分杈、開(kāi)花。一般的植物，比如瓜果蔬菜，花落后就結(jié)出了果實(shí)。但是花生有一個(gè)特點(diǎn)，花落后，花柄繼續(xù)長(zhǎng)，往下彎，花柄帶著一個(gè)叫子房的東西鉆到土里面，在土里面結(jié)出了一個(gè)一個(gè)的果實(shí)。這就是那個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的麻屋子，紅帳子，里邊住個(gè)白胖子，什么東西？

本文寫(xiě)了我們一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

34、五年級(jí)上冊(cè)獵人海力布課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)獵人海力布課堂筆記之課文主題思想

《獵人海力布》講的是善良的獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭的故事。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。本文故事具有傳奇色彩，充滿(mǎn)想象力，且故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。海力布身上，展現(xiàn)的大愛(ài)是人類(lèi)共同的價(jià)值觀，這是傳承此類(lèi)民間故事的現(xiàn)實(shí)意義。

這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時(shí)救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽(tīng)得懂動(dòng)物的語(yǔ)言，他把利用寶石聽(tīng)到了大山要崩塌、洪水要淹沒(méi)村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

35、五年級(jí)上冊(cè)小島課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)小島課堂筆記之課文主題思想

這篇課文以將軍的見(jiàn)聞為線(xiàn)索，記敘了戰(zhàn)士們?cè)谛u上種出一大塊中國(guó)地圖形狀的菜地的事，贊揚(yáng)了海防戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、不怕困難、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。

課文寫(xiě)的是一位將軍到我國(guó)南海一個(gè)小島視察的故事。將軍在視察小島時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國(guó)地圖形狀的菜地，吃晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤(pán)小白菜，將軍舍不得吃，將菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。故事以將軍的視角，按事情發(fā)展的順序展開(kāi)情節(jié)，展現(xiàn)我國(guó)海防前哨守島部隊(duì)的生活，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。

36、五年級(jí)上冊(cè)圓明園的毀滅課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)圓明園的毀滅課堂筆記之課文主題思想

《圓明園的毀滅》是本單元的一篇精讀課文。文章以淺近的語(yǔ)言，描述了圓明園昔日的輝煌和被毀滅的過(guò)程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過(guò)去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤慨之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

37、五年級(jí)上冊(cè)慈母情深課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)慈母情深課堂筆記之課文主題思想

《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說(shuō)《母親》中的節(jié)選課文。語(yǔ)言平實(shí)，筆觸細(xì)膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)的故事。通過(guò)對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開(kāi)明、慈愛(ài)的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達(dá)了作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。文章描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂。

本文主要寫(xiě)了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢(qián)，讓我買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，表達(dá)了我對(duì)母親的贊揚(yáng)、感激和熱愛(ài)。

38、六年級(jí)上冊(cè)橋課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)橋課堂筆記之課文主題思想

本文記敘了一位村支部書(shū)記在洪水到來(lái)時(shí)，沉著鎮(zhèn)定地指揮村民撤離，最后把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的感人故事。表現(xiàn)了老支書(shū)在危難面前無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

課文《橋》塑造了一位普通老支書(shū)在面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水時(shí)，他以自己的威信、沉穩(wěn)、果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋的故事，從而贊揚(yáng)了老支書(shū)身上那種無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。