四年級18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

四年級18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

1、四年級18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

四年級18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

主要內容：

講述了晉代人車胤因家貧買不起燈油，晚上捉螢火蟲來照明堅持讀書的故事，告訴我們無論環(huán)境多么艱苦，只要勤奮好學，日后必有所成就。

字詞釋義：

囊：用口袋裝。 螢：螢火蟲。 恭勤：肅敬勤勉。

通：通曉，明白。 練囊：白色薄絹做的口袋。

文言文翻譯：

車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識廣博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到油來點燈。夏天的夜晚，他就用白色薄絹做的口袋裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習。

2、四年級語文下冊22課《文言文二則》囊螢夜讀文言文翻譯

四年級語文下冊22課《文言文二則》囊螢夜讀文言文翻譯

全文：胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。

譯文：晉朝有個人叫車胤，是一個謙恭有禮，學習勤奮而又不知疲倦的人，他知識廣博，精通很多學問。但是家里面窮，不能經常有燈油照明。夏天的晚上，他就用白色薄絹做成一個袋子，里面裝上幾十只螢火蟲用來照著書本讀書，夜以繼日地學習著。

3、四年級語文下冊22課《文言文兩則》生字組詞

四年級語文下冊22課《文言文兩則》生字組詞

囊：nng（行囊、囊括、錦囊妙計）

螢：yng（螢光、流螢、螢火蟲）

恭：gōng（恭敬、恭維、玩世不恭）

勤：qn（勤奮、勤勞、勤快）

博：b（博覽、博學、地大物博）

貧：pn（貧困、貧窮、一貧如洗）

焉：yān（心不在焉、罪莫大焉）

逢：fng（相逢、每逢、狹路相逢）

卒：z（士卒、卒歲、卒業(yè)）

杵：chǔ（鐵杵、杵臼、木杵）

多音字

盛：shng（茂盛）chng（盛飯）

磨：m（磨煉）m（石磨坊）

4、四年級語文囊螢夜讀翻譯

四年級語文囊螢夜讀翻譯

晉朝的時候有個一叫車胤的人，是一個謙恭有禮。學習又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識非常的廣博，而且精通很多的學問。但是家里面卻十分的窮，不能夠經常有燈油照明，所以他想了一個辦法，就是夏天的時候抓幾十只螢火蟲放在白色薄絹做的袋子里面照明，夜以繼日的學習。

5、四年級下冊語文囊螢夜讀的翻譯

四年級下冊語文囊螢夜讀的翻譯

晉朝的時候有個一叫車胤的人，是一個謙恭有禮。學習又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識非常的廣博，而且精通很多的學問。但是家里面卻十分的窮，不能夠經常有燈油照明，所以他想了一個辦法，就是夏天的時候抓幾十只螢火蟲放在白色薄絹做的袋子里面照明，夜以繼日的學習。

6、文言文二則翻譯四年級

文言文二則翻譯四年級

囊螢夜讀

譯文：晉朝有個人叫車胤，是一個謙恭有禮，學習勤奮而又不知疲倦的人，他知識廣博，精通很多學問。但是家里面窮，不能經常有燈油照明。夏天的晚上，他就用白色薄絹做成一個袋子，里面裝上幾十只螢火蟲用來照著書本讀書，夜以繼日地學習著。

鐵杵成針

譯文：李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業(yè)，想要放棄離開，途中他在小溪邊遇到了一個老婦人，正在磨鐵杵，于是李白就上前問老婦人這是要磨什么？婦人說：我是想要將它磨成針。李白被這一精神感動，就回去繼續(xù)完成學業(yè)了，那老婦人自稱姓武。現在那溪邊還有一塊武氏巖。

7、文言文二則四年級下冊翻譯

文言文二則四年級下冊翻譯

囊螢夜讀

譯文：晉朝有個人叫車胤，是一個謙恭有禮，學習勤奮而又不知疲倦的人，他知識廣博，精通很多學問。但是家里面窮，不能經常有燈油照明。夏天的晚上，他就用白色薄絹做成一個袋子，里面裝上幾十只螢火蟲用來照著書本讀書，夜以繼日地學習著。

鐵杵成針

譯文：李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業(yè)，想要放棄離開，途中他在小溪邊遇到了一個老婦人，正在磨鐵杵，于是李白就上前問老婦人這是要磨什么？婦人說：我是想要將它磨成針。李白被這一精神感動，就回去繼續(xù)完成學業(yè)了，那老婦人自稱姓武?，F在那溪邊還有一塊武氏巖。

8、四年級下冊文言文二則的翻譯是什么

四年級下冊文言文二則的翻譯是什么

《囊螢夜讀》翻譯：晉朝有個叫車胤的人，肅敬勤勉也不知道疲倦，知識非常的廣博有很精通的學問。但是（車胤）家境貧寒，不能經常得到香油（電燈，以便在晚上燈下讀書）。夏天的晚上（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子裝幾十只螢火蟲照著書本夜以繼日地學習著。

《鐵杵成針》翻譯：磨針溪在眉州象耳山下，相傳李白之前在那邊山中讀書，還沒有讀完就想著放棄。路過這條小溪的時候，看到一個老婆婆在磨鐵杵。（李白感到奇怪）就去問，老婆婆回答說：我想要做針。禮拜被她的意志所感動，就重新回到山上完成了學業(yè)。

9、四年級文言文二則囊螢夜讀的翻譯

四年級文言文二則囊螢夜讀的翻譯

《囊螢夜讀》翻譯：晉朝有個叫車胤的人，肅敬勤勉也不知道疲倦，知識非常的廣博有很精通的學問。但是（車胤）家境貧寒，不能經常得到香油（電燈，以便在晚上燈下讀書）。夏天的晚上（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子裝幾十只螢火蟲照著書本夜以繼日地學習著。

10、四年級下冊囊螢夜讀文言文翻譯

四年級下冊囊螢夜讀文言文翻譯

《囊螢夜讀》翻譯：晉朝有個叫車胤的人，肅敬勤勉也不知道疲倦，知識非常的廣博有很精通的學問。但是（車胤）家境貧寒，不能經常得到香油（電燈，以便在晚上燈下讀書）。夏天的晚上（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子裝幾十只螢火蟲照著書本夜以繼日地學習著。

11、四年級語文下冊文言文兩則生字組詞加造句

《囊螢映雪》是通過車胤在家境貧寒時像辦法克服困難來讀書的事例，表現他勤奮好學的品質；而《鐵杵成針》是通過對李白前后不同的表現的刻畫，表現了李白及時悔改而發(fā)奮用功的品質。接下來一起來了解這篇文章。

四年級語文下冊文言文兩則生字組詞加造句

囊：（行囊） 他提著一只簡單的行囊,踏上歸鄉(xiāng)的路途。

螢：（螢火蟲） 深夜,天上的星星熒光閃閃。

恭：（恭敬） 每個人的臉上都露出既恭敬又畏懼的好奇神情。

勤：（勤奮） 天才就是無止境刻苦勤奮的能力。

博：（博覽） 我希望大家都能光臨上海世界博覽會。

貧：（貧困） 因為過于貧困,他的生活一直過得很郁抑。

焉：（心不在焉） 上課時如果心不在焉，課后做練習就會遇到困難。

逢：（相逢） 在這次研討會上，老友相逢，大家格外高興。

卒：（士卒） 當敵勇敢，常為士卒先。

12、四年級下18課文言文兩則鐵杵成針的課堂筆記

四年級下18課文言文兩則鐵杵成針的課堂筆記

主要內容：

講述了唐代大詩人李白小時候從老婦人要將鐵杵磨成針的這件事得到啟發(fā)后發(fā)奮讀書的故事，揭示了做什么事情，只要堅持不懈，就能獲得成功的道理。

字詞釋義：

成：完成。 去：離開。 是：這。 方：正在。

欲：想要。 感其意：被她的意志感動。 還卒業(yè)：回去完成了學業(yè)。

文言文翻譯：

磨針溪，在象耳山腳下。相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成自己的學業(yè)，就放棄學習離開了。他路過這條小溪，遇見一位老婦人正在磨鐵棒。（李白）問她在干什么，老婦人說：我想把它磨成針。李白被她的意志感動，就回去完成了學業(yè)。

句子賞析：

1.太白/感其意，還卒業(yè)。

李白被老婦人的頑強意志和堅持不懈的精神感動，所以他后來能夠完成學業(yè)。這告訴我們：無論做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。

13、四年級下冊囊螢夜讀課堂筆記句子的賞析

四年級下冊囊螢夜讀課堂筆記句子的賞析

1.胤/恭勤不倦，博學多通。

這句話交代了車胤的品質和成就，正因為他具有恭勤不倦的品質，才取得了博學多通的成就。

2.家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數十螢火/以/照書，以夜繼日/焉。

這句話寫車胤是在家境貧窮，點不起油燈的情況下，在夏夜靠白色薄絹做的口袋裝著螢火蟲來照明讀書。表現了他勤奮刻苦的精神。

14、四年級18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

四年級18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

主要內容：

講述了晉代人車胤因家貧買不起燈油，晚上捉螢火蟲來照明堅持讀書的故事，告訴我們無論環(huán)境多么艱苦，只要勤奮好學，日后必有所成就。

字詞釋義：

囊：用口袋裝。 螢：螢火蟲。 恭勤：肅敬勤勉。

通：通曉，明白。 練囊：白色薄絹做的口袋。

文言文翻譯：

車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識廣博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到油來點燈。夏天的夜晚，他就用白色薄絹做的口袋裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習。

15、18文言文兩則之囊螢夜讀全文翻譯

18文言文兩則之囊螢夜讀全文翻譯

文言文翻譯：

車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識廣博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到油來點燈。夏天的夜晚，他就用白色薄絹做的口袋裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習。

16、四年級下冊語文25課挑山工隨堂筆記之文章內容及分段

四年級下冊語文25課挑山工隨堂筆記之文章內容及分段

主要內容：課文記敘我登泰山時發(fā)現挑山工登山的路程，雖然比游人多一倍，但速度卻不比游人慢，經過交談得知他們速度不慢的原因在于專心登山，腳步踏實，說明做任何事情都要踏踏實實、堅持不懈，才能取得成功。

分段及段意

本文可分為三段：

第一段（1-2自然段）：講我登泰山時看見挑山工登山與游人不一樣，走的路程大約比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。

第二段（3-5自然段）：講我遇到一位挑山工的具體經歷，證實他的速度果然不比游人慢，和我從挑山工的話中受到啟發(fā)。

第三段（6自然段）：講我畫了一幅挑山工的畫，用挑山工永遠向前的形象和富有哲理的話激勵自己。

17、四年級下冊18課文言文二則課文教學設計

教學目標

1. 會認本課 4 個生字，會寫 9 個生字，理解由生字組成的詞語。

2. 準確朗讀課文，注意停頓。

3. 能借助注釋，用自己的話講一講這兩個故事。

4. 了解文章特點，感受人物的精神品格，領會其中的道理。

第一課時

導入新課

導入類型：圖片導入。

教師口述：文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的 文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天我們來學習《囊螢夜讀》一文，看看它告訴我們

什么道理。（ 板書 囊螢夜讀）

初讀課文

1. 聽范讀。學生邊聽邊用符號標出不會認讀的生字以及不懂的地方，畫出自己喜歡的句子。

2. 學生初讀。學生自由朗讀《囊螢夜讀》，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3. 檢查初讀情況。

（1） 會讀生字。

恭（gōng）勤（qn）焉（yān）

（2） 會寫生字，并組詞。

囊（錦囊）螢（螢火蟲）恭（恭敬）勤（勤奮） 博（博大）貧（貧窮）焉（心不在焉）

（3） 積累詞語。

恭勤：肅敬勤勉。通：通曉，明白。

練囊：白色薄絹做的口袋。

4. 整體感知。

《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉了螢火蟲放在袋子里照著書本讀書的故事。

品讀釋疑

1.梳理全文的大意。

胤恭勤不倦 ，博學通。家貧不常油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。

車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識廣博，學問精通。（車胤）家境貧寒，不能經常得到燈油

（點燈，以便在燈下讀書），夏天的夜晚，（車胤）就用白色薄絹做的口袋，裝上幾十只螢火蟲照著書本，來夜以繼日地讀書學習。（ 板書家貧無油不能夜讀 囊螢夜以繼日讀書）

2.怎樣理解家貧不常得油這句話？

預設：這句話寫出了車胤家境非常貧苦，晚上不能經常點燈，為后文囊螢夜讀埋下伏筆，更突出地表現了車胤在艱苦條件下仍勤奮苦學的精神。

3.這則小故事告訴了我們什么道理？

預設：《囊螢夜讀》的故事告訴我們，無論在什么樣的艱苦條件下，人都可以克服困難，堅持讀書學習。

4.讀了這個故事，結合現在的學習環(huán)境，說說你的感想。

預設：與古人的學習條件（想在夜晚看書連燈油都缺乏）相比，我們今天的學習環(huán)境實在太好了，我們坐在明亮的屋子里，不僅有紙質書，還有電子書，可以隨時隨地看書。我們應該珍惜今天良好的學習環(huán)境，學習古人勤學苦讀的精神，認真努力，學習更多知識。（板書 刻苦讀書）

根據意思停頓，讀好簡短的文言文

停頓：一般指說話中話語的短暫停歇。在文章中指語意的斷和連，分為句間停頓和句中短暫停頓。

好處：正確停頓，能幫助我們理解文章的意思，了解文章表達的特點，從而在朗讀時富有 節(jié)奏。

運用：夏月/則練囊/盛數十螢火/以照書。

課文主旨

《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉了螢火蟲放在袋子里照著書本讀書的故事。這則小故事告訴我們，無論環(huán)境多么惡劣，我們都可以創(chuàng)造條件勤奮苦學。

課堂小結

本節(jié)課我們通過朗讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課的生字，理解了詞語的含 義，了解了文章內容，并從文中領會了克服困難刻苦讀書的道理。

第二課時

課前導入

同學們，這節(jié)課我們學習《鐵杵成針》。（ 板書鐵杵成針）

初讀課文

1. 聽范讀。學生邊聽邊用符號標出不會認讀的生字以及不懂的地方，畫出自己喜歡的句子。

2. 學生初讀。學生自由朗讀《鐵杵成針》，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3. 檢查初讀情況。

（1） 會讀生字。

卒（z）

（2） 會寫生字，并組詞。

逢（每逢）卒（兵卒）

（3） 積累詞語。

鐵杵：用來舂米或搗衣的鐵棒。是：這。

方：正在。

感其意：被她的意志感動。還卒業(yè)：回去完成了學業(yè)。

4. 整體感知。

本文講述了李白小時候貪玩，不愛學習，后被老婆婆鐵杵磨成針的意志感動，繼續(xù)學習，最終完成學業(yè)的故事。

品讀釋疑

1.梳理全文的大意。

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之 ，曰： 欲作針。太白感其意，還卒業(yè)。

磨針溪在象耳山下。世間相傳李白在山中讀書，還沒有讀完，就放棄離去了。過了這條小 溪，（李白）看見一位老婆婆正在磨鐵杵。（李白感到奇怪，）問老婆婆（為什么磨鐵 杵），（老婆婆）回答：我想要做針。李白被她的意志感動，就回到山中完成了學業(yè)。

（板書 貪玩棄學，離去 感動于老婆婆鐵杵磨成針的意志，完成學業(yè)）

2.為什么要寫李白未成，棄去？

預設：未成，棄去與故事結尾處還卒業(yè)形成鮮明的對比，突出老婆婆鐵杵磨成針的意志對李白的影響極大。

3.故事中含有一個成語，這個成語的意思是什么?

預設：這個成語是鐵杵磨成針，比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功。

4.這則小故事告訴了我們什么道理？

預設：《鐵杵成針》的故事告訴我們，做任何事情，只要堅持不懈就會成功。（ 板書堅持不懈）

課文主旨

《鐵杵成針》講述了李白小時候貪玩不愛學習，后被老婆婆鐵杵磨成針的意志感動，繼續(xù)學習，最終完成學業(yè)的故事。這則小故事告訴我們，不管做什么事，只要認真去做，堅持不 懈，就能成功。

課堂小結

通過這節(jié)課的學習，我們了解了文言文的特點。我們可以初步理解成語的含義，感受、理解這個成語故事的意義。全文通過鐵杵成針的故事告訴我們一個道理：凡事只要有恒心， 功夫下得深，沒有不成功的。

教學反思

成功之處：這兩篇文言文文質兼美，且思想內涵豐厚，具有深刻的教育意義，教師在教學中能引導學生學習車胤克服困難勤奮學習的精神和老婆婆堅持不懈的優(yōu)良品質。

不足之處：教師在教學過程中要注意指導學生對文言文朗讀節(jié)奏的劃分，引導學生在朗讀的過程中把握節(jié)奏。

18、四年級語文下冊第五課琥珀課文隨堂筆記

①主要內容：

本文根據一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，用生動形象、富有文學色彩的語言向我們介紹了這塊琥珀的形成和被發(fā)現的過程，以及這塊琥珀的科學價值，激發(fā)了我們對自然科學的興趣。

②脈絡梳理：

全文共18段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：推測琥珀形成的時間。

第二部分（第212自然段）：琥珀形成的條件和過程。

第三部分（第1317自然段）：琥珀被發(fā)現的過程。

第四部分（第18自然段）：琥珀在科學上的價值。

19、人教版部編六年級語文下冊14課《文言文兩則》課后答案

人教版部編六年級語文下冊14課《文言文兩則》課后答案

20、六年級下冊14課文言文《兩小兒辯日》翻譯

六年級下冊14課文言文《兩小兒辯日》翻譯

孔子到東方游學的時候，看到兩個小孩子在爭辯不休，于是就去問他們爭辯的原因是什么。

第一個小孩說：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而正午的時候離人遠一些。

另一個小孩卻說：我認為太陽剛出來的時候離人遠一些，而正午的時候離人比較近。

第一個小孩說：太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？

另一個小孩說：太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？

孔子也不能判斷究竟是誰對誰錯。

然后兩個小孩就笑著對孔子說：誰說你知識淵博呢？

21、六年級下冊十四課文言文二則學弈翻譯

六年級下冊十四課文言文二則學弈翻譯

弈秋是全國上下最擅長下棋的人，他教導兩個學生下棋，其中一個學生聽課非常的專心，只聽弈秋的教導；但是另外一個學生雖然也在聽弈秋講課，但是心里卻一直在想著天上有天鵝飛過來，想要拉弓射箭將它射下來。雖然兩個人是一起學習的，但是后面的同學學的不如前面一個好，難道是因為他的智力不行嗎？說：不是這樣的

22、六年級下冊第14課文言文二則翻譯

六年級下冊第14課文言文二則翻譯

《學弈》

弈秋，是全國上下最擅長下棋的人，讓弈秋教兩個孩子下棋，其中一個一心一意，聚精會神；另外一個雖然在聽弈秋講課，但是心里卻在想著天上將要飛過來的天鵝，想取弓箭把它給射下來。雖然兩個人是一起學習的，但是后者成績明顯不如前者，這是因為他的智力不如其他人嗎？回答說：不是這樣的。

《兩小兒辯日》

孔子在向東游歷的時候，看到兩個在爭辯的小孩，就向前問他們爭辯的緣由。一個小孩說：我認為太陽剛升起來的時候離我們近。到了中午就會離我們很遠。另外一個小孩則認為剛升起來的時候離我們遠，中午離得近。前面一個小孩就說：太陽升起來的時候大的就像是一個車的圓形篷蓋，到了中午就跟盤盂一樣小了，這不是遠小近大嗎？另一個小孩接著說道：太陽剛升起來的時候很清涼，到了中午就會變得很熱，這不是離得近熱，離得遠涼嗎？孔子不能判斷兩個小孩的觀點，小孩就笑著說：說說你的知識遠淵博呢》

23、14課文言文二則六年級下冊翻譯

14課文言文二則六年級下冊翻譯

《學弈》

弈秋，是全國上下最擅長下棋的人，讓弈秋教兩個孩子下棋，其中一個一心一意，聚精會神；另外一個雖然在聽弈秋講課，但是心里卻在想著天上將要飛過來的天鵝，想取弓箭把它給射下來。雖然兩個人是一起學習的，但是后者成績明顯不如前者，這是因為他的智力不如其他人嗎？回答說：不是這樣的。

《兩小兒辯日》

孔子在向東游歷的時候，看到兩個在爭辯的小孩，就向前問他們爭辯的緣由。一個小孩說：我認為太陽剛升起來的時候離我們近。到了中午就會離我們很遠。另外一個小孩則認為剛升起來的時候離我們遠，中午離得近。前面一個小孩就說：太陽升起來的時候大的就像是一個車的圓形篷蓋，到了中午就跟盤盂一樣小了，這不是遠小近大嗎？另一個小孩接著說道：太陽剛升起來的時候很清涼，到了中午就會變得很熱，這不是離得近熱，離得遠涼嗎？孔子不能判斷兩個小孩的觀點，小孩就笑著說：說說你的知識遠淵博呢》

24、14課文言文兩則之兩小兒辯日課文解讀

14課文言文兩則之兩小兒辯日課文解讀

主要內容：

本文記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質疑的精神。

字詞解釋：

東游：向東游歷。 見：看見。 辯斗：辯論，爭論，爭辯。

其：代詞，代兩個小孩。 故：緣故，原因。 以：認為。

始：剛剛，才。 去：離。 日中：正午。 初：剛剛。

及：到，到了。 則：就。 滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。

探湯：把手伸向熱水里，意思是天氣很熱。湯，熱水。 決：判斷。

孰：誰。 汝：你。 為：說，通謂。

知：同智，讀zh，在這里指智慧。

譯文：

一天，孔子向東游歷，看到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。

一個小孩說：我認為太陽剛剛升起時離人近一些，中午的時候離人遠一些。

另一個小孩認為太陽剛剛升起時離人遠些，而中午時離人近些。

一個小孩說：太陽剛出來時像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠時看起來小而近時看起來大嗎？

另一個小孩說：太陽剛出來時有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近時熱而遠時涼嗎？

孔子也無法判斷誰是誰非。

兩個小孩笑著說：誰說您十分有智慧呢？

25、六下14課文言文兩則生字組詞及造句

孔子，名丘，字仲尼。魯國陬邑( 今山東曲阜東南) 人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學生編成《論語》一書，流傳于世。

援 yun 援助 救援 救援人員及時趕到他那里。

俱 j 俱全 俱樂部 這家家臺球俱樂部剛開張。

弗 f 弗與 自愧弗如 對他的舞技，我自愧弗如。

辯 bin 辯解 爭辯 他意識到理屈，不再爭辯了。

26、六年級語文上冊第22課文言文二則生字注音組詞

六年級語文上冊第22課文言文二則生字注音組詞

《伯牙鼓琴》講述了一個千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達了知音難覓、珍惜知音的情感，同時還向我們展現了音樂藝術的無窮魅力。

《書戴嵩畫牛》這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《?！樊嫷糜绣e誤的故事，告訴我們要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)。同時也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。

哉：zāi（美哉、善哉、嗚呼哀哉）

?。簑ēi（巍峨、巍然、巍?。?/p>

弦：xin（琴弦、弦樂器、扣人心弦）

軸：zhu（線軸、軸心、中軸線）

錦：jǐn（錦緞、錦繡、錦雞）

曝：p（曝露、曝曬、一曝十寒）

矣：yǐ（悔之晚矣、由來久矣）

27、六年級語文上冊第22課文言文二則之書戴嵩畫牛注釋

六年級語文上冊第22課文言文二則之書戴嵩畫牛注釋

《書戴嵩畫牛》這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《?！樊嫷糜绣e誤的故事，告訴我們要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)。同時也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。

[注釋]

①處士：有德才而不愿去做官的人。

②所寶：所珍藏的寶貝。

③戴嵩：唐代畫家。

④《?！罚褐复麽援嫷摹抖放D》。

⑤錦囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。

⑥拊掌：拍手。

⑦搐：抽縮。

⑧股：大腿。

⑨乃：卻。

⑩掉：擺動，搖。

?謬：錯誤。兩牛相斗時，多是尾搐入兩股間的情形，也有掉尾而斗者。?然之：認為他說得對。

28、六年級語文上冊第22課文言文二則中心思想筆記

六年級語文上冊第22課文言文二則中心思想筆記

《伯牙鼓琴》講述了一個千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達了知音難覓、珍惜知音的情感，同時還向我們展現了音樂藝術的無窮魅力。

《書戴嵩畫牛》這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《?！樊嫷糜绣e誤的故事，告訴我們要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)。同時也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。

29、六年級語文上冊第22課文言文二則復習預習重難點歸納筆記

六年級語文上冊第22課文言文二則復習預習重難點歸納筆記

1.俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現在哪里呢？請用自己的話回答。

他能通過琴聲把自己心里想的東西表達出來。

2.那么樵夫鐘子期善聽，又表現在哪里呢？請用文中語句回答。

鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

鐘子期又曰：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。

3.從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的知音？

方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！

志在流水 ， 鐘子期又曰 ：善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。

4.伯牙為什么破琴絕弦?

破琴絕弦是對伯牙的動作描寫。子期死后，伯牙覺得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂再也無人能理解，他的心意再也無人能明白，就以摔琴斷弦來表達他內心極度的痛苦和對子期深深的思念。

5.牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？

觀點：謬矣。

理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。

精神：牧童善于觀察、敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。

6.處士面對牧童的話有什么表現？由此可見處士是一個什么樣的人？

表現：處士笑而然之。

可見處士是一個敢于應戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。

7.面對牧童的質疑，杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。

杜處士笑而然之，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的笑既有化解尷尬的意味，也包含了對牧童的贊許。

8.哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？

古語云：耕當問奴，織當問婢。不可改也。

30、四年級語文下冊第18課文言文二則生字注音組詞

四年級語文下冊第18課文言文二則生字注音組詞

囊：nng（行囊、囊括、錦囊妙計）

螢：yng（螢光、流螢、螢火蟲）

恭：gōng（恭敬、恭維、玩世不恭）

勤：qn（勤奮、勤勞、勤快）

博：b（博覽、博學、地大物博）

貧：pn（貧困、貧窮、一貧如洗）

焉：yān（心不在焉、罪莫大焉）

逢：fng（相逢、每逢、狹路相逢）

卒：z（士卒、卒歲、卒業(yè)）

31、四年級下囊螢夜讀教學反思優(yōu)缺點

四年級下囊螢夜讀教學反思優(yōu)缺點

《囊螢夜讀》講的是晉朝一個名叫車胤的人勤奮好學，利用螢火蟲來照明讀書的故事。故事淺顯易懂，給人的教育意義卻十分深刻。只要我們勤奮苦學，就能克服一切困難，日后才能有所成就。

人盡皆知，文言文是經過千百年時間的淘洗而流傳下來的，是中華民族文化遺產的精華。但是文言文畢竟離我們的生活較遠，教法不可能和現代文教法等同，怎樣的文言文教學才能更深入孩子們的心靈呢？在本課的教學中，教師嘗試從以下幾個方面來做。

一、反復誦讀必有得

文言文的誦讀當從讀出文言文的聲韻節(jié)奏著手。初讀課文時，我給了學生這樣的學習要求：自由大聲地朗讀課文，讀正確、通順，在難讀的句子后面作記號，然后讓學生一一匯報自己覺得難讀的句子，再通過范讀、聽讀、跟讀、引讀、自由練讀、齊讀等方式，使學生逐步恰當處理長句的適當停頓。最后在學生讀正確的基礎上，指導孩子們讀得有聲有色。

讀書百遍，其義自見。文言文教學就應該堅持貫徹以讀為本的理念，采取各種形式的讀，讓學生在讀中體味文中之情，讀中想象文中之景，讀中感悟文中之道，使學生從中受到教育熏陶，學到語言表達技巧，提高讀寫能力。

二、詞語理解需得法

　　要學好文言文，提高學生閱讀淺易文言文的能力，詞語是關鍵。本堂課，教師重點傳授給孩子們運用借助注釋、查字典、聯系上下文等基本方法，理解常用的文言詞語。如《囊螢夜讀》中的囊，請字典老師幫忙，是口袋的意思；但此意思帶入文中，講不通。按照現代漢語的表達習慣，需要加一個表動作的詞語，那么變換成用口袋裝，就通順了。如此既積累了四字成語，又在積累的基礎上理解詞語。

　 總之，要想教好文言文，我們應結合教學內容和學生實際，采用靈活多樣的課堂教學模式，選擇科學精致的教學策略，創(chuàng)設輕松愉悅的教學情境，授學生以漁，使其樂學、會學。同時在教學中，側重于欣賞，體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，進行審美教育；側重于誦讀，培養(yǎng)學生的語感，讓學生享受祖國古代漢語的神韻；側重于感悟，能用自己的話對整體內容進行正確、清楚、連貫的表達，能由故事內容感悟其中蘊含的深刻哲理，能結合實際談自己的體驗和感受。這樣，我們就會漸漸發(fā)現：原來，教好文言文并不難。

32、四年級下冊文言文二則生字組詞與筆畫

行囊 囊括

螢11畫 螢光 螢火蟲

恭10畫 恭敬 恭維

勤3畫 勤勞 勤快

博12畫 博士 博學

貧8畫 貧困 貧窮

焉11畫 心不在焉 罪莫大焉

逢10畫 相逢 重逢

卒8畫 身先士卒

33、四年級下冊第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之重難點歸納

1.由老媼磨鐵杵的行為，你想到了哪句俗語？

只要功夫深，鐵杵磨成針。

2.文中為什么要寫李白未成，棄去？

未成,棄去與故事結尾處還卒業(yè)形成鮮明的對比，突出老婦人鐵杵成針的意志對李白的影響極大。

3.這則文言文，作者是怎樣的塑造李白這個人物的？

通過對李白前后不同表現的刻畫，表現了李白及時悔改而發(fā)奮用功的品質。