小班音樂(lè)教案《幸福的新年》反思

小班音樂(lè)教案《幸福的新年》反思

小班音樂(lè)教案《幸福的新年》反思

1、小班音樂(lè)教案《幸福的新年》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

  2、隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn),并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歡天喜地慶新年。

  ――新年到了,人們會(huì)怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)

  ――幼兒在《新年帶著幸福來(lái)》的樂(lè)曲中做各種慶祝的動(dòng)作。

  二、新年帶著幸福來(lái)。

  ――完整欣賞歌曲。

  ――新年是怎么來(lái)的?帶著什么來(lái)?"出自:屈;老.師"為什么?

  ――教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

  ――再次欣賞歌曲,邊聽(tīng)邊跟著歌曲哼唱。

  ――討論:怎樣唱出幸福的聲音?

  ――引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。

  三、新年幸福舞一舞。

  ――隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

  ――全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作,表達(dá)自己愉快的心情。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

2、小班音樂(lè)教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。

  3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、喜愛(ài)秋天之情。

  律動(dòng):小手拍拍,秋天到了,小樹(shù)葉飄呀飄……(出示PPT)

  師:咦,飛來(lái)了一片什么?(樹(shù)葉)它是什么顏色的?

  師:哦,原來(lái)秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹(shù)葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,飛到我們班來(lái)了,來(lái)和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。

  師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因?yàn)榍锾旆浅?蓯?ài)。那我們一起來(lái)夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說(shuō):秋天呀秋天呀,秋天多可愛(ài)!)

  二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。

  1.師:看,又飛來(lái)了許多樹(shù)葉寶寶,讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧!

  2.教師清唱歌曲《秋天》

  師:你聽(tīng)到了什么?

  3.教師再次隨樂(lè)歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

  4.請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次)

  三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。

  師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹(shù)葉寶寶都吸引來(lái)了,有大樹(shù)葉寶寶、小樹(shù)葉寶寶。

  師:小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍,拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng)。(邊拍手邊唱,2到3遍)

  四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作

  師:小朋友唱得真好聽(tīng),樹(shù)葉寶寶跳起了舞來(lái),我們加上動(dòng)作?

  教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作,做的好的可以一起來(lái)表演。

  師:大家表演的都很棒,我們和小樹(shù)葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

  五、活動(dòng)延伸,引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來(lái)。

  重復(fù)最后一句“秋天多可愛(ài)”,“我們小朋友唱得歌很好聽(tīng),你們非常的可愛(ài),老師愛(ài)你們,就像媽媽愛(ài)你們一樣,老師對(duì)你們的愛(ài)有那么多,(雙手盡量張開(kāi)),多得無(wú)法再多,是最多的愛(ài),你們對(duì)老師的愛(ài)又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛(ài)),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛(ài);拾落葉送回到大樹(shù)媽媽的身邊,使得幼兒對(duì)秋天愛(ài)升華到對(duì)媽媽、老師的愛(ài)。演唱歌曲《秋天》。

歌詞:

  秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,

  樹(shù)葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,

  秋天多可愛(ài);

  秋天呀秋天呀,樹(shù)葉輕輕睡地上,

  樹(shù)葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,

  秋天多可愛(ài)。

活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。

3、小班音樂(lè)教案《粉刷匠》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

  2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

  聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

教具準(zhǔn)備

  1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

  2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

  3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容

  A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)

  1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

  2.配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

  3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

  B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)

  1.唱名字

  老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回

  應(yīng)

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

  貝貝 貝貝 在哪里?

  或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

  2.音樂(lè)問(wèn)候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友們 好 小朋友們 好

  (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老師好老師好

  3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

  ①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

 ?、谂浒嗬蠋煼乓魳?lè),主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

  ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

 ?、芾蠋煿膭?lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng):

  第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

  第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

  1.猜謎語(yǔ):

 ?、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 ?、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 ?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 ?、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

  3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

 ?、賻煟盒∨笥?,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

  ②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

 ?、鄄シ乓魳?lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

  D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)

  1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

  (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

  ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

教學(xué)反思:

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書(shū),讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái),足見(jiàn)這首歌曲的魅力。

4、小班音樂(lè)教案《袋鼠媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認(rèn)識(shí)袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

  2、感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)與幸福。

  3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。

活動(dòng)過(guò)程:

  春天來(lái)了

  隨著《春天》的音樂(lè)律動(dòng)

  第一遍 幼兒隨音樂(lè)即興表演

  第二遍 師:春天真美呀!小花、小柳樹(shù)你們?cè)谀睦?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來(lái)玩吧!

  相親相愛(ài)

  師:春天來(lái)了,在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日,這個(gè)節(jié)日剛剛過(guò)去,你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié)),這是媽媽們的節(jié)日,我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽,媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽。

  ——說(shuō)說(shuō)講講(伴隨音樂(lè))

  師:媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛(ài)你們的呀?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?(幼兒隨講:擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)

  小結(jié):就像我們小朋友說(shuō)的,在媽媽的心目中,我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶,而在小朋友的心中,最喜歡自己的媽媽,最最離不開(kāi)的人也是媽媽。寶寶愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)寶寶,這個(gè)就叫做相親相愛(ài)。

  溫馨分享(欣賞DV錄像)

  師:想不想知道媽媽有多愛(ài)你呀?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音,聽(tīng)聽(tīng)媽媽到底有多愛(ài)你?

  袋鼠媽媽

  師:不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子,所有的媽媽都很寶貝自己的孩子,看看這是誰(shuí)的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來(lái)是袋鼠媽媽,它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的,讓我們一起來(lái)看看。

  提問(wèn):她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的?(引出育兒袋)

  短片欣賞。袋鼠媽媽很愛(ài)自己的小乖乖,她的胸前有一個(gè)袋袋,像口袋一樣,叫做育兒袋,是用來(lái)養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖,她用自己的育兒袋來(lái)照顧、保護(hù)她的小寶寶們, 熟悉歌曲

  ——欣賞歌曲

  師:今天老師要為大家唱一首好聽(tīng)的歌曲,叫做《袋鼠媽媽》,這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛(ài)的事情,你們想不想聽(tīng)呀,讓我們聽(tīng)聽(tīng)看歌里講了些什么。

  提問(wèn):你們聽(tīng)到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)

  ——幼兒表演歌曲

  師:聽(tīng)到袋鼠媽媽愛(ài)小乖乖的事情,她們?cè)谝黄鹣嘤H又相愛(ài),我真喜歡這些可愛(ài)的小袋鼠呀,想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?

  鉆在袋袋里,透出小腦袋,出來(lái)跳跳跳,和媽媽抱抱(幼兒跟隨老師在伴奏下做動(dòng)作)

  師:多可愛(ài)的小袋鼠呀,你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一個(gè)小袋鼠)袋鼠媽媽那么愛(ài)自己的孩子,我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)看袋鼠媽媽吧。

  結(jié)束語(yǔ):好啦小袋鼠玩累了要睡覺(jué)啦,現(xiàn)在你們都是好媽媽,都有一個(gè)育兒袋,把它輕輕地放到口袋里,讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到程度方面,我覺(jué)得歌曲的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單,通過(guò)我清唱、分句傾聽(tīng)后,孩子們已經(jīng)基本學(xué)會(huì),在游戲時(shí)也能根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié),玩得很開(kāi)心。只是“會(huì)兩人一組合拍協(xié)調(diào)的蹦跳”,好像不是抓的比較牢,課后也與姐妹探討過(guò),孩子自己一個(gè)人按著節(jié)奏跳都不能控制的很好,不要說(shuō)兩個(gè)人一起,是啊!我在活動(dòng)中示范時(shí)、指導(dǎo)孩子時(shí)也是用比較慢的節(jié)拍,但沒(méi)有想到他們跳的還是這么快,我在和他們游戲時(shí),也不能很好的跟著節(jié)奏。其實(shí),我們班孩子的節(jié)奏感挺強(qiáng)的,在聽(tīng)游戲音樂(lè)的時(shí)候,就能自己拍手打節(jié)奏。也許,我再?gòu)?qiáng)調(diào)聽(tīng)、拍節(jié)奏和跟著拍手的速度蹦跳,這樣會(huì)讓孩子更好的掌握兩人合拍協(xié)調(diào)蹦跳。

5、小班音樂(lè)教案《小燕子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

  能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

  能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

  嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎,導(dǎo)入

  教師:小朋友,開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼,我們大家都愛(ài)他?

  2、教師出示小燕子的圖片

  小朋友,你們說(shuō)它是誰(shuí)啊?春天到了,小燕子飛到了小(二)班來(lái)做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn),幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作

  (1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

  (2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞??梢耘渖现跋牒玫膭?dòng)作,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。

  4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

  (1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

  (2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動(dòng)作,感受音樂(lè)的柔美。

  5、結(jié)束部分

  小燕子的歌很好聽(tīng),小燕子的舞也可好看啦,我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

教學(xué)反思:

  幼兒預(yù)期表現(xiàn)

  能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái),進(jìn)入到情境中。

  能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

  仔細(xì)觀察圖片。

6、小班音樂(lè)教案《春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、曾觀察過(guò)春天的景色,教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  (1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

  (2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?

  幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

  教師:你聽(tīng)到歌里面唱了什么?

  幼兒:花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

  (2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  (3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

  (1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?

  幼兒大膽表演,老師觀察。

  教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!

  教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

  (2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

  4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

7、小班音樂(lè)教案《不倒翁》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)歌曲。

  2、理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的趣味。

  3、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具“不倒翁”。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒有感情地演唱歌曲。

  在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、教師出示玩具不倒翁,針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問(wèn),預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,樣子像小孩?!?/p>

  師:“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。”(出示玩具)“你們瞧瞧,這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

  預(yù)設(shè)一。幼:“像?!?/p>

  師: “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣,也覺(jué)得他樣子像小孩(配合表演動(dòng)作)。那么你們?cè)僮屑?xì)看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動(dòng)作),我們小朋友臉上有沒(méi)有胡子啊?”

  預(yù)設(shè)二。幼:“不像?!?/p>

  師:“你們說(shuō)說(shuō)看哪里不像?還有沒(méi)有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來(lái)這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子?!蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛(ài)不可愛(ài)啊?是不是像小孩一樣可愛(ài)。](實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)?!賮?lái)一遍試試,表情夸張一點(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,你又站起來(lái)?!?在沒(méi)有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。)

  師: “別看我們的新朋友一句話也不說(shuō),看起來(lái)呆呆的樣子,其實(shí)他可有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做‘不倒翁’。有沒(méi)有小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘不倒翁’?(請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來(lái)對(duì)他說(shuō)‘推你倒下,你又站起來(lái)(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒(méi)聽(tīng)清楚,小朋友們大聲一點(diǎn),再來(lái)說(shuō)一遍?!?(同上,可取消,否則會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)感受的時(shí)間過(guò)短,本末倒置的趨向。)

  二、歌曲學(xué)唱

  1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。

  師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來(lái)學(xué)學(xué)看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會(huì)非常高興。

  2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。

  師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們?cè)诟枨锒悸?tīng)到了哪些內(nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說(shuō)出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來(lái)的學(xué)唱起到提示作用。)

  (1)第一遍清唱,幼兒看圖示。

  師:“小朋友們都聽(tīng)的很仔細(xì),接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽(tīng)老師清唱一遍?!?/p>

  (2)第二遍清唱,幼兒看老師動(dòng)作。

  師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動(dòng)作,你們來(lái)跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?”

  三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。

  活動(dòng)小結(jié):

  師: “我們的新朋友不倒翁聽(tīng)到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲,你們說(shuō)它是不是非常開(kāi)心呢?時(shí)間不早了,不倒翁要和我們說(shuō)再見(jiàn)了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來(lái),用小朋友們最好聽(tīng)的聲音向不倒翁說(shuō)再見(jiàn)?!?幼兒直接說(shuō)“再見(jiàn)”)

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復(fù)的播放,重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng)、等待上,嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會(huì)毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣,更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了。

8、小班音樂(lè)教案《理發(fā)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。

  2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆,電子琴。

  2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè),

  3、音樂(lè)《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵,小寶寶睡了》,娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》

  要求:唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。

  二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

  1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

  2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))

  B、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

  小結(jié):剪刀是剪頭發(fā),梳子是梳理頭發(fā)的,電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

  C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?

  小結(jié):原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰",電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

  3、放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到了什么。

  5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

  6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。

  7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

  8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)

  (1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

  (2)"小吹風(fēng),呼呼呼~(yú)~~"這一句歌詞,演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。

  9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌,教師關(guān)注個(gè)別幼兒,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,其他幼兒給他伴唱。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵,小寶寶睡了》

活動(dòng)反思

  本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程,贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美好形象,表達(dá)勞動(dòng)是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語(yǔ)化、形象、生動(dòng),便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷,源于“生活即教育”,因此幼兒對(duì)理發(fā)過(guò)程中的基本步驟:洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具:剪刀、刷子都有所了解。

  以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒理解歌詞,便于幼兒記歌詞?;谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點(diǎn)創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音,考慮到以往班級(jí)幼兒沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)和試唱跳音,因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。

9、小班音樂(lè)教案《親親我》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

  2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。

  3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

  2、事先聽(tīng)過(guò)歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

  教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

  二、嘗試愉快地歌唱。

  教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱。

  三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺(jué)得最合適的音量。

  請(qǐng)幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽(tīng)。

  教師:聽(tīng)聽(tīng)俐門自己唱歌的聲音,你覺(jué)得聲音怎么樣?好聽(tīng)嗎?

  引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,嘗試自我調(diào)整。

  四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

  讓幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽(tīng)。

  簡(jiǎn)單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽(tīng)。

  讓幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽(tīng)。

  五、師生共同玩音樂(lè)游戲《跟著我來(lái)走走》

活動(dòng)反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來(lái)親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開(kāi)始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂(lè)。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè),是多好的一件事啊!

10、小班音樂(lè)教案《掃雪》含反思

游戲目標(biāo):

  1、感受并表現(xiàn)音樂(lè)變化的速度和力度。

  2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備:

  1、人手兩條白色紙條,音樂(lè)磁帶。

  2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰?,如帽子、掃帚等?/p>

游戲規(guī)則:

  1、第一段歌曲時(shí),幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。

  2、教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到(碰到)的雪花(幼兒)立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。

  3、教師在琴上刮奏,表示大風(fēng)來(lái)了;"小雪花"四散飛舞,表示被吹散了。

  4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進(jìn)行。

簡(jiǎn)譜:

  掃雪簡(jiǎn)譜

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

11、小班音樂(lè)教案《你好》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨著音樂(lè)演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。

  2、隨著音樂(lè)大方地和同伴之間進(jìn)行表演。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

  難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問(wèn)好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)視頻《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問(wèn)好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣)。

  (2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問(wèn)好)。

  (3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問(wèn)好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好)。 。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》

  (1)師:"今天盧老師請(qǐng)來(lái)了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問(wèn)好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問(wèn)好了,那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧。(通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問(wèn)好)。

  (2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來(lái)的,讓我們一起來(lái)"聽(tīng)一聽(tīng)"(聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽(tīng)嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱,加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí))。

  3、互動(dòng)問(wèn)好(1)師:"這么美妙的歌聲,引來(lái)了--小象,小象也向小朋友問(wèn)好呢--你好,你好,你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問(wèn)好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來(lái)有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。

  (2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧(跟隨著音樂(lè),開(kāi)著小火車,繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問(wèn)好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸"早上太陽(yáng)剛升起,小雞、小鴨是好朋友,!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見(jiàn)面招招手(你好,你好)太陽(yáng)下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見(jiàn),再見(jiàn))。(教師通過(guò)引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗(yàn):(1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂(lè)《你好,你好》來(lái)體驗(yàn)多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè)趣。

  (2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語(yǔ),"你好,客人老師,你c

  小結(jié):小朋友,我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼,分別是要說(shuō)"再見(jiàn)",讓我們和大家說(shuō)再見(jiàn)吧!

教學(xué)反思:

  1.幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知情況需細(xì)心觀察并引導(dǎo)。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程需連貫,要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)并得到自主發(fā)展。

  3.在教學(xué)過(guò)程中對(duì)師幼配合情況,教師要依幼兒的需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

  4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒多發(fā)言出主意。

12、小班音樂(lè)教案《花仙子的盒》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音源方向,提高聽(tīng)音能力。

  2、感受不同的音樂(lè)類型。

  3、使幼兒積極參與游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  使幼兒在游戲中提高聽(tīng)辨音樂(lè)方向的能力。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  按照游戲情結(jié)和音樂(lè)變化,調(diào)整音樂(lè)行為。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè)盒兩個(gè)、磁帶。

  2、花仙子頭飾兩個(gè)(請(qǐng)大班幼兒班演化仙子),各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

  3、布置森林和家的環(huán)境。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、情景導(dǎo)入

  “今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游,我們要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀,我們請(qǐng)了花仙子來(lái)幫我們帶路,只要跟著她們的音樂(lè)就能去神秘森林玩了。”

  2、認(rèn)識(shí)花仙子

  出現(xiàn)兩位花仙子,現(xiàn)在我們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們神奇的音樂(lè)吧。花仙子和小朋友們一起跳舞。

  3、游戲

  (1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,跟著花仙子的音樂(lè)去第一個(gè)目的地——快樂(lè)谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂(lè)谷,“小朋友們快樂(lè)谷到了,大家睜開(kāi)眼睛吧?!痹僖黄鹛琛?/p>

  (2)休息一下后,請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地——蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開(kāi)吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀?!?,“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?!?/p>

  (3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了,想去小鳥(niǎo)家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子,想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子。

  (4)“時(shí)間過(guò)得真快呀,我們今天去了這么多地方,現(xiàn)在天快黑了,我們?cè)摶丶伊?,?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧”

教學(xué)反思:

  活動(dòng)后還有一個(gè)問(wèn)題:就是我的語(yǔ)言還不夠精煉。這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比較困惑的,當(dāng)我冷靜下來(lái)時(shí),設(shè)計(jì)的問(wèn)題能精煉點(diǎn),心一急目標(biāo)就不明確了,我想最主要是我的心中無(wú)目標(biāo),才會(huì)變得這樣。

13、小班音樂(lè)教案《做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

  2、喜歡參加音樂(lè)情景表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (雞、兔、貓)的門標(biāo),歌曲

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題。

  小朋友,今天天氣很好,老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

  二、情景表演,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、教師邊唱《做客》歌曲,邊帶著小朋友到了小雞家門口,教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來(lái)把門兒敲)小雞不在家。

  2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家,請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來(lái)把門兒敲),小兔也不在家。

  3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家,大家一起敲門(彭、彭、彭…來(lái)把門兒敲)喵、喵誰(shuí)呀?大家一起說(shuō):“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒,與小貓說(shuō):“再見(jiàn)”

  4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家,(彭、彭、彭……來(lái)把門兒敲)小兔同樣不在家。

  5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家,(彭、彭、彭……來(lái)把門兒敲)小雞同樣不在家。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。

  1、今天我們到朋友家去的路上,小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》,我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍,(提醒小朋友用好聽(tīng)的聲音唱歌,唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn),不拖長(zhǎng)音)

  2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽(tīng)。

教學(xué)反思:

  本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來(lái)。

14、小班音樂(lè)教案《刷牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》,并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

  2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法,并每天堅(jiān)持刷牙,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。

  2.教師搜集吃過(guò)巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

  3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。

  4.牙齒大模型。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.照鏡子

  問(wèn)題:看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣?有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀?

  幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況

  2.看照片:

  (1)問(wèn)題:看看平時(shí)我們吃過(guò)東西后的牙齒是怎樣的?

  幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn):牙變黑了。

  (2)問(wèn)題:再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)

  幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn):牙壞了、臟了。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

  (3)根據(jù)兩組照片,引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刷牙、漱口等方法

  3.想辦法:

  問(wèn)題:平時(shí)你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會(huì)嗎?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。

  老師拿出牙齒大模型和大牙刷來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示。

  二、活動(dòng)部分

  今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》,你們要認(rèn)真聽(tīng)、用腦記,看看誰(shuí)最先記住。

  1.教師播放兒歌《刷牙》

  問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中是怎樣刷牙的?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

  3.讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

  4.讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

  問(wèn)題:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?

  引導(dǎo)幼兒匯報(bào)

  5.師幼再一起背背兒歌

  三、游戲部分

  將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體,說(shuō)完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

  四、鞏固部分

  讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

  五、延伸部分

  除了刷牙,還有什么辦法保護(hù)牙齒?引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié):不吃過(guò)硬、過(guò)甜、過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

  1.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思:本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片,孩子們活動(dòng)的積極性都很高,都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程,也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中,孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開(kāi),沒(méi)有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣,記得快、動(dòng)作可愛(ài),輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

  2.對(duì)教學(xué)效果的反思:從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理,游戲的時(shí)間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

15、小班音樂(lè)教案《開(kāi)火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣,喜歡上音樂(lè)課。

  2.讓幼兒對(duì)《開(kāi)火車》這首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.玩具小火車一個(gè)。

  2.《開(kāi)火車》的伴奏錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示玩具小火車,吸引幼兒注意力,導(dǎo)入主題-------《開(kāi)火車》。

  教師:"小朋友,你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答:"火車"。

  教師:"對(duì)了,那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車的歌,叫做《開(kāi)火車》。

  2.幼兒欣賞歌曲《開(kāi)火車》,激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。

  教師:"你們知道,開(kāi)火車時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎?"。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒回答:(略)。

  教師:"那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!",幼兒仔細(xì)聽(tīng) 。

  教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié),火車開(kāi)的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音,那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《開(kāi)火車》這首歌吧!

  3.幼兒學(xué)唱《開(kāi)火車》。

  (1)教師唱一遍,幼兒唱一遍。

  (2)教師一遍做動(dòng)作,一邊教幼兒唱歌,幫助幼兒記憶歌詞。

  4.音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》。

  (1) 教師先講解游戲規(guī)則:老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車頭,剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車尾,當(dāng)音樂(lè)響起,我們就一邊唱歌,一邊開(kāi)火車。

  (2)播發(fā)《開(kāi)火車》的伴奏錄音,幼兒游戲。

活動(dòng)反思:

  《開(kāi)火車》這節(jié)音樂(lè)課上完后,我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō),我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞,多教幼兒練習(xí)幾次,讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞;也可以像陳老師所說(shuō)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開(kāi)火車這個(gè)動(dòng)作,讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解,在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲,這樣效果會(huì)更好些。

16、小班音樂(lè)教案《春曉》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)一首《春曉》的歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),讓每個(gè)孩子感受音樂(lè)的快樂(lè),在教學(xué)中,注重幼兒間的同伴學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。

  2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。

  2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 音樂(lè) 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡

活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲記憶

  師:小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī),你們還記得這首詩(shī)的名字嗎?

  (幫助幼兒回憶已學(xué)過(guò)的《春曉》的題目)

  師:讓我們一起來(lái)回憶一下這首好聽(tīng)的詩(shī)!好嗎?

  (教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。)

  提問(wèn):1、這首詩(shī)一共有幾句話?

  2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆,水袖模仿過(guò)古人寫詩(shī),這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?

  二、感應(yīng)樂(lè)句--------游戲《紗巾開(kāi)花》

  師:紗巾會(huì)跳舞,還會(huì)聽(tīng)歌歌曲來(lái)開(kāi)花,瞧!

  1、教師示范,每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)就搓紗巾,句尾開(kāi)花。

  2、幼兒模仿。

  3、播放音樂(lè),幼兒與教師一起玩游戲。

  (第一遍幼兒?jiǎn)为?dú)開(kāi)花,第二遍幼兒找朋友開(kāi)花)

  三、模唱唱名

  1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡,他們都是誰(shuí)呢?(出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。

  從低到高(聲音越來(lái)越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來(lái)越低是什么行?下行)

  3、肢體感應(yīng)唱名

  師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

  教師范唱①lsmrd我唱的什么?來(lái),一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

  (教師肢體示范唱名高低:la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)

  教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名,再邊唱樂(lè)句邊做肢體感應(yīng)。

  四、聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)放回紗巾,結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時(shí),我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō),一直都是個(gè)難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫(huà)出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會(huì)。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。

  在感應(yīng)樂(lè)句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開(kāi)花游戲來(lái)完成的,清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè)句表演,一旦播放音樂(lè),能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂(lè)句開(kāi)花。還有個(gè)別孩子們就開(kāi)始亂了,還是不能獨(dú)自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。

17、小班音樂(lè)教案《袋鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步,并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作,玩游戲。

  4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.袋鼠的圖片

  2.袋鼠媽媽的頭飾一個(gè),袋鼠的頭飾若干,狼的頭飾若干

  3.錄音機(jī)和磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  一.聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作

  二.新教歌曲

  1.教師出示圖片你們看今天袋鼠媽媽來(lái)到我們小一班做客了!咦!袋鼠寶寶呢?(在袋鼠媽媽的口袋里)袋鼠媽媽有個(gè)袋袋,袋袋里面有個(gè)乖乖,乖乖喜歡媽媽嗎?喜歡!)對(duì)了,乖乖和媽媽相親相愛(ài)!

  2.學(xué)唱歌曲袋鼠媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師放錄音機(jī)一遍。)剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個(gè)什么啊?(袋袋)袋袋里面裝了什么?(乖乖)解釋歌詞,乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好?用錄音機(jī)的歌詞怎么說(shuō)?(乖乖和媽媽相親相愛(ài))教師再講述歌詞一遍!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好?(教師放錄音機(jī)一遍。)請(qǐng)幼兒跟著老師一起跟著音樂(lè)一起學(xué)唱袋鼠兩遍(教師放錄音機(jī)兩遍。)

  3.學(xué)習(xí)蹦跳步幼兒學(xué)會(huì)了唱歌,袋鼠媽媽聽(tīng)見(jiàn)了:“我的小乖乖們唱的可真好聽(tīng)啊,媽媽帶你們出去玩好不好?那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎?我們是雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂兩腿屈膝,兩腳蹬地跳起,落下時(shí)前腳掌著地,兩膝彎曲,要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步,幼兒學(xué)習(xí)。小袋鼠們一起來(lái)和袋鼠媽媽去森林里吧!(請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),跟隨教師學(xué)做蹦跳步)(教師放錄音機(jī)一 遍。)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),與袋鼠媽媽兩人一起來(lái)做蹦跳步。(要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽(tīng)前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,同時(shí)一下一下地跳,沒(méi)小節(jié)跳一下)(教師放錄音機(jī)一遍。)

  4.啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”袋鼠乖乖很喜歡媽媽,和媽媽相親相愛(ài),那我們可以做什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)媽媽與寶寶相親相愛(ài)?(引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作)袋鼠乖乖和媽媽相親相愛(ài),我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和媽媽相親相愛(ài)。(教師放錄音機(jī)一遍。)

  三.學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

  1.教師邊放音樂(lè)邊講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里,帶著乖乖一起去森林里玩,袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài),非常高興。森林里來(lái)了一只大灰狼,慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來(lái),舉起獵槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛(ài)了!(教師完整放錄音機(jī)一遍。)

  2.教師先講解示范游戲規(guī)則:音樂(lè)一時(shí),幼兒兩人一組(一前一后),前者做小袋鼠,雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂,后者做袋鼠媽媽,雙手搭在前者身上,兩人同時(shí)做蹦跳步,每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí),兩人相對(duì)擁抱,互相拍拍、撫摸,表示兩人相親相愛(ài)。到結(jié)束句時(shí),袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂(lè)二時(shí),大灰狼聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂(lè)結(jié)束,獵人“砰”開(kāi)槍,“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說(shuō):“大灰狼死了,袋鼠出來(lái)吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

  3.第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽,請(qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒:“狼”出來(lái)時(shí),“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二邊音樂(lè)再響起時(shí),提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。(教師完整放錄音機(jī)一遍。)

  4.第一遍游戲結(jié)束后教師簡(jiǎn)單講評(píng)。玩第二遍游戲,游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開(kāi)活動(dòng)室。 (教師完整放錄音機(jī)一遍。)

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)唱 《袋鼠》歌曲,讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步,再讓幼兒根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

  幼兒在這活動(dòng)中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時(shí),孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋,袋袋里面有個(gè)乖乖,乖乖和媽媽相親相愛(ài)?!庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動(dòng)作。

18、小班音樂(lè)教案《刷子的舞蹈》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨著音樂(lè)愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。

  2、在比較、交流的過(guò)程中,進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一把牙刷。

  2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。

  3、音樂(lè)《洗澡》

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、跳洗澡舞。

  師:天氣熱了,我出汗了,我們來(lái)洗個(gè)澡吧!(跳洗澡操)

  講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)

  身體臟了要洗澡,那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)

  那么牙刷是怎么跳舞的?

  (二)、熱鬧的刷子舞會(huì).

  1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷,講講用途。

  ·欣賞DVD中的車刷,交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn)。雨刷是怎么跳舞的?

  ·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

  2、跳刷子的舞蹈。

  “今天我們就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧!”

  眼睛看到老師拿起什么刷子,我們就來(lái)表演什么刷子的舞蹈,好嗎?

  牙刷舞

  ·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點(diǎn)觀察:用身體的什么部位做牙刷——手指)

  車刷舞

  ·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。

  (教師提示:你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘)

  窗刷舞

  ·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

  (教師提示:你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)

活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討

  “刷子的本領(lǐng)真大呀!除了刷子,我們還能用什么工具來(lái)把我們周圍的環(huán)境變干凈呢?”。

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,能主動(dòng)回答問(wèn)題,能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作,活動(dòng)中氣氛很好,幼兒的注意力也很集中。

  但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué),因此沒(méi)有完整的傾聽(tīng)音樂(lè)。

19、小班音樂(lè)教案《春天來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng):找春天

  ——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,播放春天的圖片,幼兒欣賞。

  ——說(shuō)說(shuō)我看到的春天

  2.欣賞歌曲,結(jié)合圖片理解歌詞。

  ——完整欣賞歌曲

  ——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲。

  ——隨著伴奏輕聲跟唱。

  ——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。

  ——逐步去除圖譜演唱。

  4.創(chuàng)編部分歌詞。

  ——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動(dòng)反思:

  在歌唱活動(dòng)《春天來(lái)》中,幼兒學(xué)唱積極,興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確,層次清楚。

  第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,同時(shí)也為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,教師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中,層層遞進(jìn),能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽(tīng)伴奏,(快思老師.教案網(wǎng)出處)唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中,也是積極投入,興趣濃厚。

  第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出一些其他顏色的花,教師在這個(gè)過(guò)程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂(lè)。

  當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教啊!

20、小班音樂(lè)教案《小小的船》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,并能用自然的聲音有感情地演唱。

  2、從音樂(lè)中感受夜晚安靜的氣氛。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)有學(xué)唱過(guò)三拍子的的經(jīng)驗(yàn)、歌曲《小月亮》。

  材料準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),注意演唱時(shí)的換氣方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  小貓咪

  二、小小月亮船

  1、聽(tīng)賞歌曲旋律

  過(guò)渡:(出示PPT)月亮出來(lái)了,現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺(jué)了,四周變得靜悄悄的。在這個(gè)寧?kù)o的夜晚,傳來(lái)了一陣音樂(lè),讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè))

  提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè),你感覺(jué)這首樂(lè)曲怎么樣?

  小結(jié):這段音樂(lè)讓我們感覺(jué)很寧?kù)o、很優(yōu)美,我們好像睡著了,做美美的夢(mèng)呢。

  2、第二遍聽(tīng)賞

  “那么,聽(tīng)著這樣一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),你會(huì)想到些什么呢?讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)一畫(huà)吧?!?(一邊播放樂(lè)曲,一邊繪畫(huà))

  “誰(shuí)愿意來(lái)喝大家分享一下?!?教師播放樂(lè)曲作為背景音樂(lè))

  “在這寧?kù)o的夜晚……”(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)個(gè)接著說(shuō))

  提問(wèn):這段音樂(lè)是幾拍子的呢?(教師可以用手?jǐn)?shù)數(shù)來(lái)提示幼兒)

  小結(jié):這是一段三拍子的音樂(lè),三拍子是強(qiáng)弱弱的節(jié)奏力度,三拍子樂(lè)曲旋律優(yōu)美、舒緩。

  三、歌曲《小小的船》

  1、 聽(tīng)賞歌曲

  “這其實(shí)是一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫做《小小的船》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

  提問(wèn):在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

  它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

  誰(shuí)坐在了船里?(小女孩)

  小女孩坐在船里看見(jiàn)了什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天)

  “到底是不是這樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看?!?MTV)

  2、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手念歌詞,初步跟唱。

  3、幼兒初步學(xué)唱

  過(guò)渡:彎彎的月兒就像一艘小小的船,載著我們一起去看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,和老師一起來(lái)唱唱這首歌吧。

  四、一起開(kāi)小船

  過(guò)渡:這首歌曲可真美呀,仿佛真的看見(jiàn)了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,我們一起來(lái)劃劃月亮船吧。

  幼兒邊唱邊表演歌曲,注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)律動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

21、小班音樂(lè)教案《洋娃娃的夢(mèng)》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞,引導(dǎo)幼兒愿意用動(dòng)作表現(xiàn)洋娃娃入睡和夢(mèng)中的情景。

  2.感受第三段音樂(lè)并能用動(dòng)作表現(xiàn)其情境。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn):

  1.聽(tīng)辯、感受第二段、第三段音樂(lè)旋律和節(jié)奏的不同。

難點(diǎn):

  2.能大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)第三段音樂(lè)的情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入,出示PPT--你們知道她是誰(shuí)嗎?

  --洋娃娃她做了一個(gè)夢(mèng),我們一起來(lái)看看她夢(mèng)見(jiàn)了什么?

  2、完整欣賞樂(lè)曲--教師完整表演,音樂(lè)完之后說(shuō):原來(lái)我是在做夢(mèng)呀!

  --洋娃娃在干什么呢?

  --鏡子里面的洋娃娃在干什么呀?她在夢(mèng)里都做了哪些動(dòng)作?她照鏡子的時(shí)候表情是什么樣子的?

  3、播放第二段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒照鏡子的游戲。

  --現(xiàn)在我們一起來(lái)玩照鏡子的游戲。(現(xiàn)在我是洋娃娃,你們來(lái)當(dāng)鏡子,小鏡子們站起來(lái)吧!準(zhǔn)備好了嗎?)--你們真是學(xué)得太像了,都是一面合格的鏡子。

  --現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起玩一次吧!

  4、教師引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩照鏡子的游戲。

  --剛剛是王老師來(lái)當(dāng)洋娃娃,現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)洋娃娃,請(qǐng)你們找到一位好朋友,商量一下誰(shuí)來(lái)當(dāng)洋娃娃誰(shuí)來(lái)當(dāng)鏡子。

  --現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起表演吧,看一看哪一組表演最有默契。

  5、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂(lè)。

  --洋娃娃在夢(mèng)見(jiàn)照鏡子之前她在干什么呢?

  --猜猜她在睡覺(jué)的時(shí)候在想什么呢?現(xiàn)在你們把自己變成洋娃娃,你們會(huì)想什么呢?

  6、結(jié)束--洋娃娃們,你們?cè)谙胧裁茨?

  --現(xiàn)在我們跟這音樂(lè)完整表演一次吧!

教學(xué)反思:

  《洋娃娃之夢(mèng)》是一首兒童鋼琴獨(dú)奏曲,由三首小曲組成,作品通過(guò)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化,刻畫(huà)不同的意境,描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對(duì)樂(lè)曲的特點(diǎn),我結(jié)合各種音樂(lè)要素,運(yùn)用“聽(tīng)、說(shuō)、唱、演”等表現(xiàn)形式,來(lái)拓寬學(xué)生的思路,發(fā)揮學(xué)生的想象,揭示音樂(lè)的形象,深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

22、小班主題教案活動(dòng)《過(guò)新年》含反思

主題目標(biāo):

  為了給孩子們的探究活動(dòng)發(fā)明一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手,通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的熟悉與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。

主題來(lái)源:

  新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端,目前,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象發(fā)生愛(ài)好和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),知道自己又大一歲了,特選擇這一活動(dòng)主題.

具體預(yù)設(shè)方案如下:

  主題網(wǎng)絡(luò)圖:

  主題資源:迎接新年的錄像及VCD片等,在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng),家長(zhǎng)、社區(qū)等各商場(chǎng)均可讓幼兒感受新年的氣氛.

第一部分熟悉新年

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年,知道新年的象征意義。

  2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。

  3、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

談話:認(rèn)識(shí)新年

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  新日歷一份;大人們通過(guò)各種方式迎接新年的VCD片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?

  2、觀看碟片:大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。

  3、討論:我又長(zhǎng)大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?

活動(dòng)名稱:兒歌《新年》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛,了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。

  2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌《新年》,新年錄像

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)交流價(jià)值取向:交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。

  1、師:新年就要到了,我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?

  2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

  3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)提升:過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢,來(lái)慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。

  二、欣賞兒歌價(jià)值取向:通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。

  1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)

  2、師:兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?

  3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?

  4、師:為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?

  提升:新年到了,小朋友也長(zhǎng)大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺(jué)得非常的高興。

  三:學(xué)習(xí)兒歌價(jià)值取向:能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。

  四:延伸活動(dòng):互相拜年價(jià)值取向:通過(guò)拜年,進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè),并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。

活動(dòng)名稱:新年好

 活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂(lè)器演奏。

  2、感受新年的歡樂(lè)氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種打擊樂(lè)器,錄音機(jī)和磁帶,圖譜一張,大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):聽(tīng)音樂(lè),隨意做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。

  二、新年談話。新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?

  三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

23、小班音樂(lè)教案《小小音樂(lè)家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說(shuō):“這首曲子真好聽(tīng),我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏,可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”

  2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來(lái)制作樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

  3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

活動(dòng)反思:

  幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過(guò)一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說(shuō)出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈??傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

24、小班音樂(lè)教案《小蝸牛》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌《小蝸牛》的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、感受兒歌中的上行、下行旋律,并能辨別音的高低,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木琴、鈴鼓、木魚(yú)等敲擊樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。

  2、小蝸牛圖片、樹(shù)、滑滑梯圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。

  二、通過(guò)小蝸牛,初步感知兒歌內(nèi)容。

  1、把蝸牛套在手上,提問(wèn):這是什么?

  2、出示樹(shù)的圖片,師說(shuō):今天小蝸牛想爬到樹(shù)上去看看。

  3、教師演示,小蝸牛從樹(shù)下爬到樹(shù)上。師說(shuō):一、二、三、四,小蝸牛,爬上樹(shù)。

  4、教師演示,小蝸牛從樹(shù)上溜到樹(shù)下。師說(shuō):四、三、二、一。小蝸牛,溜滑梯。

  三、游戲《小蝸?!罚俅戊柟虄焊鑳?nèi)容,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、學(xué)小蝸牛爬一爬,左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說(shuō):我們來(lái)做小蝸牛一起玩玩吧。

  2、身體當(dāng)樹(shù),邊念兒歌,邊爬一邊。

  3、把圖片樹(shù)放中間,請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過(guò)去。先個(gè)別再小組。

  四、感受樂(lè)曲的上行和下行旋律。

  1、教師利用木琴,邊念兒歌,邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

  2、游戲《到哪邊》。將樹(shù)和滑梯圖片放置在教室中間,請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲,教師用木琴進(jìn)行敲擊,敲上行的旋律就走到“樹(shù)”圖上,敲下行就走到“滑梯”旁邊。

  3、集體玩游戲《走那邊》。

  五、節(jié)奏練習(xí)。

  1、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》,教師示范拍手。

  2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏,進(jìn)行拍手。

  3、發(fā)放樂(lè)器,幼兒進(jìn)行敲擊,練習(xí)節(jié)奏。

  節(jié)奏如此:……○(大圓處拍手)

  4、幼兒邊念兒歌,邊打擊樂(lè)器。

  活動(dòng)反思:

  在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法,所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

25、小班音樂(lè)教案《乖孩子》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  剛?cè)雸@的孩子,都有點(diǎn)嬌氣,我班許多孩子早上來(lái)的時(shí)候不是大人抱著就是大人背著來(lái)的。為了讓幼兒愿意自己走,不要大人抱,知道不能凡事都依賴大人,自己能做的事情自己做,我特設(shè)計(jì)了《乖孩子》這個(gè)活動(dòng)?!豆院⒆印肥且皇變?nèi)容富有童趣,能為幼兒所理解,適合動(dòng)作表現(xiàn)的歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道歌曲的名稱,理解歌詞內(nèi)容,愿意學(xué)著用好聽(tīng)自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道不能凡事都依賴大人,自己能做的事情自己做。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒學(xué)著自然的唱歌,邊唱邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《自己走》,

  2、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶《乖孩子》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,理解畫(huà)面內(nèi)容。

  “圖片有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”——小鳥(niǎo)在飛、小貓?jiān)谂堋?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律及歌詞。

  (1)放歌曲《乖孩子》,

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容。

  (3)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊自由學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊跟讀歌詞,念清歌詞“小鳥(niǎo)自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子,不要媽媽抱?!?/p>

  3、幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動(dòng)作表演:

  (1)教師彈唱歌曲,激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱的興趣。

  (2)再次唱歌,告訴幼兒要用自然好聽(tīng)的聲音唱歌

  (3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

26、小班音樂(lè)教案《小木匠》含反思

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng),通過(guò)了解木匠的工作,融入到音樂(lè)動(dòng)律中。

  2、在活動(dòng)中,將游戲融入其中,借助玩木梳反復(fù)體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和對(duì)節(jié)奏的敏感性,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對(duì)節(jié)奏的敏感性。

  2、通過(guò)模仿聲音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小積木數(shù)塊,木梳數(shù)把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)老師唱木匠歌。

  ——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?

  ——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作,并模仿聲音。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))

  (評(píng)析:木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi),幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的過(guò)程中享受著游戲的樂(lè)趣。)

  2、男孩子做木匠伯伯,女孩子做木匠阿姨,一起演唱木匠歌。

  (評(píng)析:在角色扮演中,幼兒的參與熱情很高,在愉悅的氛圍中感受音樂(lè)節(jié)奏)

  3、聽(tīng)間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂(lè)做鋸木頭的動(dòng)作,嘴里合著音樂(lè)的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

  4、聽(tīng)間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作,嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

  5、男女孩子進(jìn)行合奏,要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

  (評(píng)析:幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂(lè)趣和游戲的快樂(lè))

  教學(xué)反思:

  本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

27、小班音樂(lè)教案《嚕啦啦》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出,內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。在《奇妙的水》主題中,我們從好玩的水,會(huì)變的水,進(jìn)入到有用的水,在天氣逐漸炎熱的夏天,孩子們往往玩得滿頭大汗,“出汗了怎么辦?”孩子們說(shuō)了很多辦法,如:吹電風(fēng)扇、洗澡、開(kāi)空調(diào)等,尤其說(shuō)到洗澡,孩子們更是按奈不住激動(dòng),說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),確定了本次活動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡時(shí)的快樂(lè)有趣,并隨著樂(lè)曲的變化表現(xiàn)。

  2.知道洗澡可以讓自己變得干凈健康。

  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.動(dòng)作圖譜,記號(hào)筆,白紙

  2.音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由表現(xiàn)洗澡

  現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?出了汗怎么辦呀? 你是怎么洗的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)洗洗吧 。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)洗澡)

  二、創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作。

  1、討論:你是怎么洗澡的?洗了什么地方?

  2、自由創(chuàng)編

  3、梳理創(chuàng)編的動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出示動(dòng)作圖譜或即興畫(huà)出洗澡動(dòng)作

  4、看圖表演

  5、提要求后再次表演。

  剛才小朋友洗了很多地方,想一想還有什么地方?jīng)]有洗干凈?現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)把我們的身體洗得干干凈凈的。

  三、辨別音樂(lè)節(jié)奏快慢。

  1、完整欣賞音樂(lè),感受節(jié)奏快慢

  有個(gè)小朋友喜歡一邊洗澡一邊聽(tīng)歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌哪個(gè)地方快哪個(gè)地方慢?快的音樂(lè)應(yīng)該怎么洗呢?慢的地方呢?

  2、分段感受并表演。

  3、完整聽(tīng)音樂(lè)表演。

  讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)洗個(gè)澡吧!小耳朵要仔細(xì)聽(tīng),什么地方要快快洗,什么地方要慢慢洗。(1遍)

  四、完整表現(xiàn):幫同伴洗澡。

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。

28、小班音樂(lè)教案《小金魚(yú)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

  2.聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚(yú),了解金魚(yú)的外部特征

  2.背景音樂(lè)

  3.金魚(yú)頭飾

  4.彩虹傘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚(yú)游。

  1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

  師:小朋友小魚(yú)都會(huì)怎樣游水呢?

  師:哇,原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)做小魚(yú)游吧!

  2、小魚(yú)們游得可真愉快呀!剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(你覺(jué)得音樂(lè)歡快嗎?)

  二.學(xué)唱歌曲:

  1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

  師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。

  2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

  師:剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

  老師按著幼兒說(shuō)出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂(lè)說(shuō)一遍。

  3、跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。

  請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái)游過(guò)去,總是不適宜。努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

  4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

  師:小朋友們說(shuō)的可真好呀,你瞧,小金魚(yú)來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

  5、學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

  6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表?yè)P(yáng):XXX小朋友是一條快樂(lè)的小金魚(yú),你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)

  三.結(jié)束游戲:網(wǎng)魚(yú)幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚(yú)。

  師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚(yú)吧。

  帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

  2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

  3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

29、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《新年好》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。

  2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)

  1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.

  師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?

  2、師:新的一年就要來(lái)到,你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?

  過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.

  二、 唱唱說(shuō)說(shuō)。

  1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

  2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  3、播放ppt《新年好》歌曲

  4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。

  5、 師幼共同唱。

  三、展示分享、情感激發(fā)

  1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊(duì)一組,小鴨隊(duì)一組,小貓隊(duì)一組,看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器,<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

  2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年,還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)

  四、擴(kuò)展放松。

  師放聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作)

  活動(dòng)反思:

  《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,為了配合新年的氣氛,特別找來(lái)與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。

  目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

  流程的反思:流程還是較流暢的,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí),可以更精練些,并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂(lè)器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng),但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn),如果,能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多,尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么,如果,當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題,說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開(kāi)放的話題,孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答,當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后,此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助,為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

  這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但孩子始終投入在活動(dòng)中,他們能與材料積極的互動(dòng),這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái),基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

30、小班音樂(lè)教案《洗白白》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺(jué),幫娃娃打針。在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。所以,我就設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里,給孩子一個(gè)既來(lái)源于生活又有別于生活的新體驗(yàn)。

  我原來(lái)的設(shè)想是想找一些本地的有關(guān)洗澡的歌曲。后來(lái)無(wú)意中聽(tīng)到了這首廣東經(jīng)典名曲,覺(jué)得還不錯(cuò)。說(shuō)真的,開(kāi)始我也不敢嘗試,但后來(lái)想既然是研討,就大膽的嘗試一下,讓大家來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧。因此,我就把洗白白和月光光這兩首廣東經(jīng)典各曲遷移到該主體,重新構(gòu)起一個(gè)全新的韻律活動(dòng)―――洗白白。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.隨著優(yōu)美的廣東童謠,引導(dǎo)幼兒大膽地用洗澡動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  2.跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地韻律活動(dòng),體驗(yàn)韻律游戲的快樂(lè)。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)CD沐浴球,布娃娃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮),場(chǎng)地事先。布置好兩個(gè)“浴盆”。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)活動(dòng):

  1.聽(tīng)音樂(lè)香蕉船和客人老師打招呼進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。 那么能干的小手伸出來(lái)讓媽媽看看,“哇,你的小手真干凈”?!巴?,你的小手有點(diǎn)臟了,讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經(jīng)倒好了一盆水,把小手伸出來(lái)讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)

  二、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

  1. 一邊幫幼兒洗手一邊用普通話朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前,讓他們觀看洗凈的雙手。

  2. 感受廣東童謠《洗白白》

  (1)媽媽剛才讀的好聽(tīng)嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽(tīng)聽(tīng),你們覺(jué)得有不有趣?(老師用粵語(yǔ)清唱)

  (2)廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了就會(huì)倒上一盆水叫寶寶過(guò)來(lái)洗白白(邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學(xué)說(shuō)廣東話洗白白。

  3. 幼兒表現(xiàn),拿沐浴球隨著音樂(lè)有節(jié)奏在做洗澡的動(dòng)作。

  (1)今天媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。把小椅子下的小花球拿出來(lái),我們也來(lái)干什么呀?(洗白白)

  (2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)

  4.幼兒合作,互相洗背,潑水。

  (1)前面洗干凈了,我還想洗后面,可我自己洗不干凈怎么辦呢?

  請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去,我來(lái)幫你洗,全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。

  (2)哇,洗出好多泡泡了,怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個(gè)“浴盆”,“我們一起到這里來(lái)踩踩水,潑潑水,把泡泡沖掉吧”。

  5.幼兒隨著音樂(lè)給娃娃洗澡。

  (1)呀,這里的小娃娃好臟呀,我們來(lái)抱一個(gè)給她洗洗吧。

  (2)欣賞洗干凈的布娃娃。

  三、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《月光光》

  1.天黑了,月亮出來(lái)了,娃娃要怎么了?

  2.隨著音樂(lè)哄布娃娃睡覺(jué)。

  四、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng),孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

  這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

31、小班音樂(lè)教案《走路》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。

  2、四種動(dòng)物的頭飾若干。

  3、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)聲練習(xí)。(小動(dòng)物學(xué)唱歌)

  2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。

  (1)教師:今天,有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎么來(lái)的呀?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”小鴨子走路的時(shí)候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音?(提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾)

  (2)教師:這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛(ài),老師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

  (3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。

  (2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽(tīng)旋律。

  (3)教師教唱兒歌:教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,多跟音樂(lè)唱幾遍。

  (4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。

  (5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  4、表演。

  (1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  (2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。

  教學(xué)反思

  1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

32、小班音樂(lè)教案《夏天的雷雨》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時(shí)正確的躲避方法,克服恐懼心理,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意和能力。

  3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,學(xué)唱切分音,增強(qiáng)節(jié)奏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(也可根據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行)。

  2、打雷下雨的錄音。

  3、人們避雨的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、老師彈琴,幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  2、談話引出課題。

  二、基本部分:

  1、聽(tīng)錄音,組織幼兒自由討論,閃電雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的?想象夏天雷雨的情景。

  2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。

  (1)教師示范演唱歌曲。

  (2)聽(tīng)音樂(lè),為歌曲拍打節(jié)奏。

  (3)學(xué)說(shuō)歌詞。

  (4)整體教唱歌曲。

  (5)分段教唱歌曲。

  (6)幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。

  (7)集體一起跟著琴唱。

  (8)分組采用一問(wèn)一答的形式進(jìn)行對(duì)歌練習(xí)。

  讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中,對(duì)夏季奇妙的自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,感受夏天的美麗。

  3、出示人們避雷的圖片,使幼兒正確了解打雷時(shí)正確的躲避方法,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng),添畫(huà)“夏天的雷雨”,并抓住適當(dāng)時(shí)機(jī),告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物,如,彩虹、太陽(yáng)雨、避雷針等。

  讓孩子們大膽講述你添畫(huà)的是什么?學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。"來(lái);自.屈;老師;教.案;

  三、活動(dòng)延伸:

  與孩子們一起對(duì)作品進(jìn)行展評(píng)并張貼在互動(dòng)墻壁上。

  四、結(jié)束部分:

  聽(tīng)音樂(lè)表演《夏天的雷雨》。

  活動(dòng)反思

  《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。

33、小班音樂(lè)教案《排排坐》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候,孩子們總是吵鬧爭(zhēng)執(zhí)不休,所以決定通過(guò)一首兒歌,讓他們簡(jiǎn)單感知分享謙讓的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。

  2,通過(guò)學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

  3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5,樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  謙讓與分享的道理

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。

  2,孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1,展示圖片,引發(fā)討論。

  觀察圖片,討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?

  這樣做對(duì)不對(duì),為什么不對(duì)?

  如果是你你會(huì)怎樣做?

  2, 學(xué)習(xí)兒歌。

  老師朗誦兒歌,孩子認(rèn)真聽(tīng)。

  回答問(wèn)題,兒歌中說(shuō)的什么意思?

  兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?

  你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

  跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。

  3,表演兒歌,玩游戲。

  做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。<快思老師.教案網(wǎng)出處>表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

  4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。

  孩子在分發(fā)的過(guò)程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

  大家一起分享共同吃水果的樂(lè)趣。

  5,小結(jié)。

  我們以后在相處的過(guò)程中,要懂得謙讓,不爭(zhēng)不搶 ,好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

  教學(xué)反思

  在組織課時(shí)侯,就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時(shí),可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對(duì)孩子 進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

34、小班音樂(lè)教案《小碗》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能會(huì)評(píng)出來(lái)好與壞。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  折紙圖解一張。

  彩色折紙數(shù)張。

  《小碗》兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯啊?哪能不能說(shuō)說(shuō)你們吃飯的小碗是什么樣子的啊?引出主題。

  2、你們學(xué)過(guò)用紙這小碗嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下用紙喜愛(ài)的'顏色來(lái)折小碗,我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。

  3、教師先講解折法,給孩子們示范折紙的折法,先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。

  4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖,讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。

  5、在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候,教師要來(lái)回進(jìn)行巡視,幫助不會(huì)的孩子。

  6、等孩子們折完后,讓孩子們展示出自己的小碗,共同點(diǎn)評(píng)說(shuō)說(shuō)哪折的好?哪折的不好?

  7、拿著自己的小碗,說(shuō)兒歌《小碗》,走出教室。

  兒歌:

  小瓷碗圓又圓,好像一只碰碰船

  盛熱菜盛熱飯,船兒開(kāi)到我面前

  米飯香小菜鮮,啊嗚啊嗚全吃完

  活動(dòng)反思

  《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

35、小班音樂(lè)教案《娃娃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

  2.借助情景表演,游戲,記憶歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.日常生活中玩過(guò)娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。

  2.布娃娃若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn).

  幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作.教師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn).

  2.欣賞教師演唱歌曲2遍

  教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣.;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容.

  3.幼兒學(xué)玩游戲.

  教師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒.請(qǐng)一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演.教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則.

  4.幼兒完整的做游戲.

  增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍.

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中,老師和幼兒的關(guān)系的平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的,但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多,以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,教師引導(dǎo)得也不夠??梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗(yàn)情緒相結(jié)合,進(jìn)行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營(yíng)造氛圍,進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。

36、小班音樂(lè)教案《快樂(lè)的小熊》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì),能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。

  2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎?

  2、欣賞樂(lè)曲。

  師:小動(dòng)物給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的曲子。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽(tīng)的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。

  1)完整欣賞。

  2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)樂(lè)曲后的感受。

  曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

  3)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:剛才小朋友在聽(tīng)樂(lè)曲的時(shí)候,都在用拍手、踏地板的形式來(lái)表現(xiàn)曲子的不同?,F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢不同好嗎?

  音樂(lè)緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。

  3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

  師:這么好聽(tīng)的音樂(lè)引來(lái)了一位小動(dòng)物,"來(lái);自.屈;老師;教.案;你們看它是誰(shuí)?(出示小熊)小熊聽(tīng)了音樂(lè)就跟著動(dòng)起來(lái)了,你們猜它在干什么呢?

  1)分段欣賞。

  傾聽(tīng)第一段:(教師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作)

  這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽(tīng)到這段音樂(lè)在干什么呢?

  據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作。

  傾聽(tīng)第二段:(教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))

  這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣?大家心里覺(jué)得怎樣?小熊高興了會(huì)做什么?

  據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。

  傾聽(tīng)第三段:

  這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。

  2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。

  3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。

  4、隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。

  由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

37、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《新年好》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

  2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏,初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒事先已比較熟悉歌曲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受歌曲歡快情緒。

  (1)幼兒聽(tīng)錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

  (2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|,初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

  1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。

  2、第二遍:用|×0 0|節(jié)奏型。

  3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

  3、幼兒持器演奏。

  (1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

  (2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

  (3)提示:幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

  4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

  三、戶外活動(dòng):

  1、體育游戲:投飛鏢 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

  2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)

  活動(dòng)反思:

  《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,為了配合新年的氣氛,特別找來(lái)與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。

  目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

  流程的反思:流程還是較流暢的,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí),可以更精練些,并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂(lè)器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng),但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn),如果,能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多,尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么,如果,當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題,說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開(kāi)放的話題,孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答,當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后,此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助,為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

  這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但孩子始終投入在活動(dòng)中,他們能與材料積極的互動(dòng),這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái),基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

38、幼兒園歌曲《排排坐吃果果》小班音樂(lè)教案《孔融讓梨》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌曲內(nèi)容,懂得分享的快樂(lè)。

  2、用自然的聲音唱歌。

  3、能與同伴一起唱歌,體會(huì)唱歌的快樂(lè)。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)MP3、水果若干等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、入室。

  ——播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

  二、活動(dòng)導(dǎo)入。

  ——師小朋友,我們是怎么樣吃水果的?自己一個(gè)人吃開(kāi)心,還是和好朋友一起吃更開(kāi)心呢?

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  ——播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒拍手打節(jié)拍,感受音樂(lè)的節(jié)奏。

  ——教師清唱歌曲。

  ——師歌曲中的小朋友排排坐,要干什么?怎么分蘋果?大家覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么?

  ——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲,提示幼兒用自然的聲音唱歌。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。

  ——多形式練習(xí)歌曲分男女生唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。

  一、 體驗(yàn)活動(dòng)。

  ——播放音樂(lè),分水果給幼兒,一起分享水果,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)應(yīng)變

  活動(dòng)延伸

  學(xué)習(xí)故事《孔融讓梨》,感受故事中主人謙讓的美德。

  區(qū)角活動(dòng)

  表演區(qū)音樂(lè)、椅子和水果,鼓勵(lì)幼兒表演歌曲。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  把各種各樣的水果圖片做成吊飾,掛在活動(dòng)室內(nèi)。

  家園同步

  1、鼓勵(lì)幼兒為家人演唱歌曲,提高自信心。

  2、請(qǐng)幼兒在家庭活動(dòng)中負(fù)責(zé)分水果,學(xué)會(huì)分享和謙讓。

  隨機(jī)教育

  在日常飲食、游戲等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓,懂得謙讓是一種美德。

  附錄《孔融讓梨》

  在很久很久以前有一個(gè)小孩兒名字叫孔融。他家有六個(gè)兄弟,他排行第六,大家都叫他小六兒,因?yàn)樗郧榛顫?、隨和,大家都喜歡他。雖然家里兄弟多,但爸爸媽媽對(duì)他們每個(gè)人的要求都很嚴(yán)格要勤奮讀書(shū);對(duì)人要懂禮貌;說(shuō)話要和氣;無(wú)論什么事,兄弟間都要互相謙讓,不要光想著自己;別人有困難要給予幫助??兹谀昙o(jì)雖小,爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事,總搶著掃地呀,端碗什么的,非常討人喜歡。

  在孔融四歲那年,有一天,爸爸的一個(gè)學(xué)生看老師和師母,并帶了一大堆梨??腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點(diǎn)頭同意后,小孔融站起給大家分梨。他先拿個(gè)最大的梨給客人;然后挑兩個(gè)大的給爸爸、媽媽;再把大的一個(gè)一個(gè)分給哥哥們;最后,他才在一大堆梨中,拿了一個(gè)最小的給自己??腿藛?wèn)小孔融為什么挑一個(gè)最小的給自己呢?孔融回答“我年紀(jì)最小,當(dāng)然應(yīng)該吃最小的。”客人聽(tīng)了孔融的回答直夸獎(jiǎng)他。爸爸也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后,爸爸的學(xué)生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。于是大家就把它傳誦開(kāi)了,從古代一直講到現(xiàn)在。

  教學(xué)反思

  在組織課時(shí)侯,就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時(shí),可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對(duì)孩子 進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

39、小班音樂(lè)教案《找朋友》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。

  3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 VCD光盤

  2、 玩具牛一件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰(shuí)啊?

  幼兒:····

  引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)!

  3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

  引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來(lái)抱抱你們吧!

  幼兒:。。。。

  播放兩遍音樂(lè),讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))

  親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))

  再見(jiàn)。(揮手告別)

  提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他

  幼兒:。。。。

  播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做游戲,音樂(lè)反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

40、小班音樂(lè)教案《夏天來(lái)了》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  談話激趣,引出活動(dòng)主題

  ——夏天是什么樣的?

  ——我們?cè)趺粗老奶靵?lái)了?

  二

  播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內(nèi)容并學(xué)唱

  1.播放歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  三

  播放伴奏,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

  1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

  2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。

  教學(xué)反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

41、幼兒園小班音樂(lè)教案《三條魚(yú)》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步感受歌曲的旋律,嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂(lè)”的不同情緒。

  2.大膽用動(dòng)作表情表演歌曲,體驗(yàn)集體表演唱的快樂(lè)。

  3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪有海底世界的電視機(jī);小魚(yú)的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、隨樂(lè)入場(chǎng),幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。

  師:可愛(ài)的小魚(yú)們,現(xiàn)在跟著魚(yú)媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!

  師:今天魚(yú)媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,聽(tīng)聽(tīng)看,歌里唱的是誰(shuí)?

  2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

  第一遍范唱:引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

  師:歌曲里有誰(shuí)?你們聽(tīng)到了幾條小魚(yú)呀?那最開(kāi)始有幾條魚(yú)在水里游呢?

  接下來(lái)又有幾條魚(yú)在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚(yú)》,這首歌真好聽(tīng),海底電視臺(tái)也來(lái)表演這個(gè)節(jié)目了,魚(yú)寶寶們認(rèn)真看,魚(yú)兒們是怎么玩游戲的。

  第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

  師:一條魚(yú)兒水里游,它心里感覺(jué)怎么樣?它很想去找朋友,看看誰(shuí)來(lái)啦?

  現(xiàn)在有幾條小魚(yú)在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚(yú)是怎么游的?那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚(yú)寶寶交朋友,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦,還有一條小魚(yú)看到它們玩得真開(kāi)心,它也游過(guò)來(lái)了。三條魚(yú)兒水里游,大家一起做朋友。

  3、操作教具,學(xué)唱歌曲。

  (l)教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。

  師:海底電視臺(tái)的叔叔說(shuō)想請(qǐng)魚(yú)寶寶們表演《三條魚(yú)》的節(jié)目,看看,魚(yú)寶寶們的歌聲是不是都很好聽(tīng),呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來(lái)放到電視上播給大家看,那現(xiàn)在我們得排練一下,聽(tīng)著音樂(lè),跟魚(yú)媽媽一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。

  (2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。

  師:一條魚(yú)兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?

  (不一樣)演出正式開(kāi)始了,魚(yú)媽媽負(fù)責(zé)表演,這邊還有魚(yú)姐姐的鋼琴伴奏,那魚(yú)室寶們來(lái)當(dāng)小小歌唱家,為這個(gè)演出伴唱。

  (3)播放音樂(lè)伴奏,幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲。

  游戲規(guī)則:魚(yú)寶寶們,想不想去大海里開(kāi)演唱會(huì)呀P那可得聽(tīng)仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚(yú)兒水里游的時(shí)候,小魚(yú)們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚(yú)兒水里游的時(shí)候,看看誰(shuí)最先找到朋友,跟他搖搖尾巴碰碰頭,唱到第三條魚(yú)兒的時(shí)候,你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。

  幼兒游戲:小魚(yú)們,讓我們唱著好聽(tīng)的歌,去大海里開(kāi)演唱會(huì)吧。

  4、小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天小魚(yú)們都玩得很開(kāi)心?,F(xiàn)在魚(yú)寶寶們也累了,跟著魚(yú)媽媽回家休息吧!(音樂(lè)響起,退場(chǎng)。)

  教學(xué)反思

  1、過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú),4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類。