二年級語文下冊要是你在野外迷了路課后題答案

二年級語文下冊要是你在野外迷了路課后題答案

1、二年級語文下冊要是你在野外迷了路課后題答案

課后習題

朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種天然的指南針，它們是怎樣幫助人們

辨別方向的。

課文寫了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

晴天，可以看太陽辨別方向，中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方；晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方；陰雨天，可以讓大樹來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；冬天，還可以靠溝渠里的積雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

2、一年級語文下冊一分鐘課后題答案

二、會寫字及組詞

鐘(鐘表)(時鐘)(鬧鐘)(鳴鐘)

洗(洗碗)(清洗)(洗手)(洗澡)

已(已經)(已往)(而已)（早已）

坐(坐著)(坐下)(坐車)(坐票)

元(中元)(元旦)(元首)(美元)

共(一共)(總共)(共處)(共同)

經(經過)(經常)(正經)(經歷)

三、會認字及組詞

遲ch(遲到)(遲疑)（遲早）

剛gāng(剛才)(剛剛)(剛好)

嘆tn(嘆氣)(嘆息)（感嘆）

汽q(汽車)(汽水)（水汽）

決ju(決心)(決斷)（堅決）

定dng(定理)(決定)（一定）

四、多音字

背bi(背景)(后背) bēi(背著)(背包)

五、易寫錯的字

已：共三筆，第三筆出頭，不要寫成己。

六、近義詞

后悔懊悔 非常特別

眼看馬上 決定決心

七、反義詞

鬧靜 好壞

后悔無悔 遲到早退

八、課后習題

根據課文內容說一說。

要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

要是能趕上綠燈，就能及時通過路口。

要是能及時通過路口，就能趕上公共汽車。

要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。

一分鐘能做什么?

我一分鐘能走( )步。

我一分鐘能寫( )個字。

九、課文分析

這篇課文講的是多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。

3、一年級語文下冊文具的家課后題答案

二、會寫字及組詞

文(文學)(語文)(文字)(古文)

找(找到)(自找)(尋找)(找春天)

辦(辦法)(辦事)(辦理)(辦公)

包(包子)(包工)(包辦)(包圍)

次(一次)(多次)(次數)(次要)

平(平時)(平分)(公平)(平安)

讓(讓行)(禮讓)(讓座)(讓位)

三、會認字及組詞

具j(具體)(文具)(玩具)

丟diū(丟棄)(丟下)（丟失）

哪nǎ(哪樣)(哪里)（哪來）

新xīn(新鮮)(新生)（新年）

每měi(每天)(每次)（每個）

她tā(她們)(她的)（她人）

些xiē(一些)(有些)（那些）

檢jiǎn(檢查)(檢閱)（體檢）

查ch(檢查)(查詢)（查看）

四、多音字

仔zǎi（豬仔）（牛仔）zǐ（仔細）

轉zhuǎn(轉身)(轉眼)zhun(轉動)(旋轉)

五、易寫錯的字

次：左邊是冫，不要寫成氵。

找：左右結構，左邊是扌，不要把左右兩部分連一起。

辦：先寫中間的力，再寫左右兩邊的撇、點，不要寫成為。

六、近義詞

仔細認真 檢查查看 所有全部

七、反義詞

新舊 大小 仔細馬虎

八、詞語解釋

①檢查：為了發(fā)現問題而用心查看。

②平平安安：平穩(wěn)安全。

③仔細：當心；細心。

九、練習用一就說一句話。

1.我一上完體育課,就感到口渴。

2.太陽一出來,地上就像著了火。

3.我一看到上海美麗的夜景,就不想再離開了。

4.鈴聲一響,同學們就馬上進了教室。

十、教材分析

這篇課文通過媽媽與貝貝的對話，教會學生要整理、保管好自己的文具。全文共六個自然段，配有兩幅圖畫，通過插圖幫助學生理解課文內容，感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因，這兩個自然段都是獨立成段，句子結構相似，富有節(jié)奏感，能引起學生共鳴。第三、四、五自然段運用對話的形式，通過媽媽的教導，貝貝知道了文具也有自己的家，第六自然段寫貝貝逐漸養(yǎng)成了整理文具的習慣。

4、一年級語文下冊要下雨了課后題答案

二、會寫的字及組詞

直：一直 直角 直尺

呀：好呀 是呀 行呀

邊：左邊 右邊 上邊

呢：人呢 他呢 你呢

嗎：好嗎 是嗎 行嗎

吧：好吧 是吧 去吧

加：相加 加法 加油

ā ǎ ō ǒ ē ě ī ǐ ū ǔ ǖ ǘ ǚ ǜ

三、會認字及組詞

腰yāo(腰身)(腰板兒)(細腰)

坡pō(山坡)(下坡)(坡度)

沉chn(沉默)(沉浮)(沉沒)

伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)

潮cho(潮濕)(漲潮)(潮氣)

濕shī(濕潤)(潮濕)(濕氣

空kōng(空氣)(空洞)(空間)

消xiāo(消極)(消除)(消息)

息xī(氣息)(信息)(訊息)

搬bān(搬家)(搬動)(搬移)

響xiǎng(響聲)(響亮)(聲響)

四、多音字

空kōng(天空)(空中) kng(空白)(空格)

悶mn(沉悶)(煩悶) mēn(悶熱)(悶頭苦干)

五、易寫錯的字

直：中間是三橫，不要寫成兩橫。

邊：外部的辶是三筆，不要把橫折折撇和捺一筆寫完。

呢：右部中的尸，不要寫成戶

六、近義詞

潮濕濕潤 連忙急忙

七、反義詞

直彎 伸縮

低高 潮濕干燥

八、詞語解釋

①陰沉沉：形容天色或臉色等陰暗。

②潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。

③有空：有時間。

④透氣：指呼吸新鮮空氣。

⑤連忙：趕緊；急忙。

九、要下雨了。動物們都在干什么。

要下雨了，燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬家。

要下雨了，蜻蜓低飛，蝴蝶躲在樹葉底下。

十、教材分析

《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過魚出水面，燕子低飛這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。根據教材知識螺旋上升的這一特性，結合新課程提出的低年級學習要求，能展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，綜合文本內容，使學生向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

5、一年級語文下冊荷葉圓圓課后題答案

二、會寫字及組詞

亮(亮光)(明亮)(閃亮)(亮晶晶)

臺(講臺)(臺上)(臺風)(臺燈)

魚(金魚)(鯉魚)(魚兒)(魚群)

美(美人)(美麗)(美景)(美術)

機(飛機)(機器)(機動車)(機場)

放(放走)(放飛)(開放)(放學)

朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)

三、會認字及組詞

珠zhū(珠光)(珠寶)

搖yo(搖晃)(搖動)

躺tǎng(躺著)(躺在)

晶jīng(晶瑩)(亮晶晶)

停tng(停止)(停下)

展zhǎn(展開)(展示)

透tu(透氣)(透明)

翅ch(翅膀)(雞翅)

膀bǎng(膀子)(臂膀)

唱 chng(唱歌)(唱曲)

四、多音字

荷h（荷花）（荷葉） h（重荷）（負荷）

五、易寫錯的字

亮：中間是，不要寫成一。

朵∶第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。

六、近義詞

展開張開 透明透亮 笑嘻嘻笑呵呵

七、反義詞

展開合攏 放聲止聲 笑嘻嘻氣沖沖

八、詞語解釋

①搖籃：可搖動的嬰兒臥具。

②停機坪：為飛機停放及各種維修活動提供的場所。

③涼傘：用來遮蔽陽光的傘。

④亮晶晶：形容物體明亮、閃爍發(fā)光

⑤笑嘻嘻：高興的樣子。

⑥透明：能透過光線的。

九、教材解析

《荷葉圓圓》是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。

6、一年級語文下冊古對今課后題答案

二、會寫字及組詞

古(古今)(千古)(古文)(古國)

涼(秋涼)(清涼)(涼風)(涼水

細(細雨)(細長)(細葉)(細心)

夕(夕陽)(前夕)(七夕節(jié))(旦夕)

李(李子)(姓李)(李天王)(李樹

語(語文)(成語)(外語)(鳥語花香

香(香水)(香氣)(清香)(書香少年)

三、會認字及組詞

圓yun(團圓)(圓圈)

嚴yn(嚴寒)(嚴厲)

寒hn(寒冷)(寒風)

酷k(酷暑)(冷酷)

暑shǔ(暑假)(暑熱)

晨chn(早晨)(晨光)

霞xi(朝霞)(晩霞)

楊yng(楊柳)(白楊)

四、易寫錯的字

夕：里面是一個點，不要寫成兩個點。

語：言字旁的點和橫折提的豎相對，右部的五的最后一筆長橫寫在橫中線上。

五、多音字

朝cho（朝代） zhāo（朝陽）

六、近義詞

朝早 嚴寒寒冷

酷暑炎熱 夕陽落日

七、反義詞

古今 暖涼

嚴寒酷暑 夕陽朝陽

八、理解詞語

①嚴寒：極度寒冷。

②酷暑：極其炎熱的夏天。

③和風：溫和的風。

④細雨：細小的雨。

⑤朝霞：太陽升起時東方的云霞。

⑥夕陽：傍晚的太陽。

九、教材分析

本課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了鶯歌燕舞、鳥語花香的美好景象。

課文由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結構相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，如古對今晨對暮桃對李；后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞，如嚴寒對酷暑和風對細雨鶯歌對燕。

三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。

7、一年級語文下冊一個接一個課后題答案

1、小朋友，你有沒有和我相仿的經歷，按課文的句式說一說。

例1：

周末在網上玩游戲的時候，媽媽就來叫快去寫作業(yè)我好想再多玩一會啊！不過，寫完作業(yè)，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。

例2：

有一次，我和小伙伴們在院子里玩老鷹捉小雞的游戲，正玩得開心，媽媽喊我回去寫作業(yè)，唉，要是沒有作業(yè)該多好啊！不過寫完作業(yè)，我就能看故事書了。

8、一年級語文下冊我多想去看看課后題答案

課文分析

《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

我國幅員遼闊，作者選取了北京和新疆兩個具有代表性的地域，旨在激發(fā)孩子對祖國大好河山的向往和熱愛之情。

我多想去看看，我多想去看看，采用了反復的手法。朗讀時語氣要強烈，突出多想，表達出我向往北京（新疆）的強烈愿望。

問題歸納：

1、我分別是哪里的孩子？分別從哪個詞可以看出來？

（ 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出天山。）

我是天山的孩子。

（爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。）

我是北京城里的孩子。

2、你覺得我 是一個怎樣的孩子？

我是一個熱愛祖國，向往外面世界的孩子。

課文主題：

這篇課文主要寫了山里的孩子非常想到遙遠的北京城去看看天安門廣場上的升旗儀式，北京的孩子想去新疆看看美麗的天山和潔白的雪蓮，表達了少年兒童向往北京，熱愛祖國山河的思想感情。

課后習題答案：

三、以我多想開頭，寫下自己的愿望，再和同學交流。

1、我多想坐上宇宙飛船，到太空去看一看。

2、我多想成為醫(yī)生，救助更多的病人。

3、我多想有一雙翅膀，可以在天空飛翔。

4、我多想快快長大，可以當一名警察。

5、我多想是一名解放軍戰(zhàn)士，可以保衛(wèi)祖國。

6、我多想能變成一只毛茸茸的小鳥，在天空中自由地飛翔，在春天里一展歌喉，在樹上筑巢，充分展示我的才能。

9、一年級語文下冊動物兒歌課后練習題

一年級語文下冊動物兒歌課后練習題

一、拼一拼，寫一寫。

　 shuǐ ch d shang　 zhōng jiān huān l

　?。?） （ ） （ ） （ ）

　 yn wǎng 　m zo

（ ）食糧 結（ ）忙 　捉（ ）藏 （ ）宮殿

二、我會組詞。

　　空 （ 空中） （天空）

　　房 （ ）（ ） 食 （ ）（ ）

　　網 （ ）（ ） 糧 （ ）（ ）

三、讀一讀，連一連。

　　蜻 蚯 蝴 蝌 蜘 螞

　　蛛 蝶 蜓 蟻 蚓 蚪

四、想一想，填一填。

　?。?） （ ）

　?。?） 在天上飛來飛去 （ ） 在地上爬來爬去

　　（ ）

（ ）

五、連詞成句。

　　1、 地球 吸引力 有 很大 的

　　_______________________________________________

　　2、 在 蝴蝶 喜歡 飛舞 花叢中

　　_______________________________________________

　　3、 樹木 了 落葉 開始

　　_______________________________________________

10、二年級語文下冊一匹出色的馬課后題答案

課后習題答案：

二、讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。

◇當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案：當妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，說明妹妹覺得累了，不想自己走，想媽媽抱回家。而當爸爸把柳條給妹妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因為馬轉移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂。

在爸爸的鼓勵和引導下，妹妹靠自己的力量戰(zhàn)勝了困難，并且體會到了靠自己的力量戰(zhàn)勝困難的快樂。

三、讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。

◇河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。

一條小河，河水清清的，微風吹過河面，泛起一圈圈漣漪。

◇路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。

路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。

11、二年級語文下冊雷鋒叔叔你在哪里課后題答案

乘著溫暖的春風，

我們四處尋覓。

啊，終于找到了

哪里需要獻出愛心，

雷鋒叔叔就出現在哪里。

1.按要求寫出下面詞語的反義詞或近義詞。

溫暖-（ ）【寫反義詞】

尋覓-（ ）【寫近義詞】

2.對畫線句子理解正確的是（ ）。

A．雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。

B．在需要奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的人們。

C．雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。

3.請你寫一句關于幫助他人的名言或俗語。

思維創(chuàng)新大拓展

六、你身邊有小雷鋒嗎？說說他（她）哪里做得像雷鋒。

答案

一、 F L A N

二、溫暖 冒出 昨天 留下 灑水 彎下

三、

蒙蒙的（ 細雨 ） 溫暖的（ 春風 ）

長長的 （ 小溪 ） 晶瑩的（ 露珠 ）

年邁的 （ 大娘 ） 彎彎的（ 小路 ）

四、1.雷鋒叔叔抱著迷路的孩子。

2. 乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。

五、1.寒冷 尋找

2.C

3.示例：平時肯幫人，急時有人幫。

六、示例：麗麗經常幫助同學打掃衛(wèi)生。 明明幫生病的同學補習功課。

12、二年級語文下冊羿射九日課后同步練習題答案

一、看拼音寫詞語。

（感覺）（值得）（類似）（艱難）（弓箭 ）

（炎熱）（害蟲）（此時） （新春）（射箭）

二、選擇正確的讀音，在上面打。

值(zh) 得 艱(jiān )難 覺(ju )得

此(cǐ)時 弓(gōng)箭 午覺( jio)

三、比一比，再組詞。

覺（睡覺） 類（分類） 弓（弓箭） 此（此刻）

學（學習） 迷（迷失） 張（張開） 比（比較）

四、近義詞。

艱難（困難） 炎熱（酷熱） 漸漸（ 慢慢 ）

五、反義詞。

光明（黑暗） 溫暖（寒冷） 容易（艱難）

輪流（固定） 升起（落下） 炎熱（嚴寒）

六、選詞填空。

現在的生活雖然富裕了，（可是）媽媽過日子仍然很節(jié)儉。

她在動，（ 于是）照片變成影片了。

（ 翻 ）高山 （ 蹚 ）大河 （拉）神弓 （ 搭）神箭

十個太陽出現在天空中，禾苗被（ 曬枯 ）了。土地被（烤焦）了，江河里的水被（ 蒸干）了，連地上的沙石好像都要被（熔化 ）了。

七、在括號里填上合適的詞語。

（高高）的山峰 （茂密）的森林 （洶涌）的河流

（美麗）的花草 （ 火紅）的太陽 （寬敞）的房屋

八、閱讀理解。

1、給劃線的句子加上正確的標點符號。

他想：要是把太陽搬到地上來 ，讓世界充滿陽光和溫暖 ， 那該多好啊 ！

2、到文中找出下列詞語的反義詞。

光明黑暗炎熱寒冷

3、把括號里錯誤的讀音用劃掉。

夸父倒（dǎo）在地上，地上長（zhǎnɡ ）出一片桃林，樹上結（ jiē ）滿了果實

4、根據原文判斷對錯，對的打，錯的打。

A.夸父喝完了黃河的水。（）

B.夸父喝完了渭河的水。（）

C.夸父喝完了北方的一個大湖的水。（）

13、二年級語文下冊祖先的搖籃課后題答案

課后習題

問：想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說。

答：我想我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚，/摸螃蟹?/可曾在那片樹蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

14、二年級語文下冊要是你在野外迷了路課后題答案

課后習題

朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種天然的指南針，它們是怎樣幫助人們

辨別方向的。

課文寫了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

晴天，可以看太陽辨別方向，中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方；晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方；陰雨天，可以讓大樹來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；冬天，還可以靠溝渠里的積雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

15、二年級語文下冊寓言二則課后題答案

課后習題

朗讀課文。說說亡羊補牢揠苗助長兩個成語的意思。

亡羊補牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。

揠苗助長：把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

讀一讀，說說每組的兩個句子有什么不同。

他堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。

他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。

他在田邊轉來轉去。

他在田邊焦急地轉來轉去。

第一組中，下句比上句多了趕緊一詞，說明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。

第二組中，下句比上句多了焦急地這個詞語，寫出了那個人希望禾苗快點兒長大的急切心情。

選做：生活中有類似亡羊補牢揠苗助長的事例嗎?和同學交流。

亡羊補牢揠苗助長這樣的事例有很多，如有的同學在考試之后知道

自己哪些地方學得不好，就發(fā)奮學習，把不會的問題弄懂，爭取在下次考試中

取得好成績，這就是亡羊補牢；有的家長為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓

孩子練習體操，有的孩子受不了高強度的訓練，影響了身體的發(fā)育，這就是揠

苗助長

16、二年級語文下冊我是一只小蟲子課后題答案

一、看拼音寫詞語。

p gū shǐ jng

（ ） （ ）

gān jng xng yn

（ ） （ ）

shǐ ke lng sā nio

（ ） （ ）

二、填近義詞。

伙伴（ ）

小心（ ）

使勁（ ）

三、比一比，再組詞。

精（ ） 勁（ ） 股（ ）

凈（ ） 經（ ） 投（ ）

四、給下列多音字組詞。

泡po（ ）

pāo（ ）

當 dāng（ ）

dng（ ）

五、根據課文內容回答問題。

1、對于當一只小蟲子好不好伙伴們是什么態(tài)度？我是怎樣認為的？在文中找出相應的句子，寫下來。

______________________

2、免費的特快列車是指什么？

______________________

3、文中說我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。我的小伙伴都有誰？

______________________

4、我喜歡當一只小蟲子，你知道我是誰嗎？你是怎么知道的？

______________________

六、寫出下列詞語的反義詞。

可愛（ ）

喜歡（ ）

深（ ）

小心（ ）

幸運（ ）

好（ ）

七、閱讀短文，完成練習。

小蜻蜓

清請的小河邊長滿了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動的天地。

小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機。

它們有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停，小蜻蜓過者悠閑的日子。

1.短文共有（）節(jié)，標上小節(jié)號。

2.正確連線：　　

一架 野花 　　

一棵 飛機 　　

一朵 青草

3.在正確內容的括號里打

（1）小蜻蜓活動的天地在哪里？

小河邊（ ）

大樹下（ ）

原野上（ ）

竹林里（ ）

（2）小蜻蜓看上去像什么？

小蜜蜂（ ）

小飛機（ ）

小蚊子（ ）

小燕子（ ）

4.為什么小蜻蜓過著悠閑的日子？請把有關的語句用＿＿＿劃出來 。

參考答案：

一、看拼音寫詞語。

屁股

使勁

干凈

幸運

屎殼郎

撒尿

二、近義詞。

伙伴（ 朋友）

小心（仔細 ）

使勁（用力）

三、比一比，再組詞。

精神 使勁 屁股 干凈 經過 投入

四、照樣子寫一寫。

1、狐貍確實是一種非常聰明的動物。

2、小孩子并不這么認為。

五、根據課文內容回答問題。

1、我的伙伴們都說：當一只小蟲子，一點兒都不好。

我覺得當一只小蟲子還真不錯。

2、狗

3、屎殼郎、螳螂、天牛。

4、我是一只蟋蟀，因為夜晚的時候，我會在草地里唱歌。

六、寫出下列詞語的反義詞。

討厭 難過 淺 大意 可憐 壞

七、閱讀短文，完成練習。

1. 3

一架 飛機

一棵 青草

一朵 野花

3.（1）小河邊

（2）小飛機

4.它們有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停。

17、二年級語文下冊第8課彩色的夢課后題答案分析

二年級語文下冊第8課彩色的夢課后題答案分析

　　一、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。

　　我畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。

　　二、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內容用幾句話寫下來。

　　第二小節(jié)：

　　腳尖滑過的地方，

　　一朵朵桃花，紅了；

　　一條條柳枝，綠了；

　　一條條小河，清了，

　　清得見底！

　　第三小節(jié)：

　　在蔥郁森林里，

　　雪松們拉著手，

　　請小鳥留下歌聲。

　　小屋的煙囪上，

　　結一個蘋果般的太陽，

　　又大又紅！

18、要是你在野外迷了路應該怎么辦才好？

要是你在野外迷了路應該怎么辦才好？

如果我們在野外真的迷路了，可以采用下面的這些方法。

1、問路，野外迷路之后最好能找到有人的地方問下路，如果周圍沒有人的話，那就選擇其他辦法把。

2、尋找大致方向，迷路之后最怕反方向走，這時可先辨別方向，往正確的方向前進，可以根據太陽的方位或者是指南針辨別方向。

3、返回原處，如果能記起最后一個自己到過的地方，可以折回原處，不要怕浪費時間，如果不折回可能會浪費更多的時間。

4、查看地圖或GPS，迷路之后先冷靜下來，如果有GPS或野外的地圖，可先從GPS或野外的地圖上尋找自己的位置，然后慢慢的尋找正確的路。

5、打電話向警察求助，如果天色很晚時還沒找到路，那就趕緊可打電話跟警察求助。

6、找個安全的地方露宿，如果天色很晚，又沒有人來救你的話，最好還是趕緊找個安全的地方露宿。要找那些蚊蟲少，不易被野外動物襲擊的地方。如果有條件可以在周圍升把火，但注意不要引起火災。

7、向來救援的人發(fā)信號，如果有人來找你，最好用手電筒向天空反復照射，告訴對方你的方位，以便于對方盡快找到你。

19、《要是你在野外迷了路》形聲字識記

《要是你在野外迷了路》形聲字識記

1、忠聲旁是中，形旁是心，盡心竭力為忠。

2、稠聲旁是周，形旁是禾，禾多而密為稠。

3、稀聲旁是希，形旁是禾，禾少為稀。

4、慌聲旁是荒，形旁是忄，心中亂為慌。

利用熟字加偏旁識記：已+寸=導，禾+只=積

利用熟字換偏旁識記盞：淺氵+皿=盞

20、二年級下冊語文要是你在野外迷了路生字組詞

二年級下冊語文要是你在野外迷了路生字組詞

慌（huāng）慌張、慌忙、心慌

辨（bin） 辨別、辨認、分辨

忠（zhōng）忠心、忠實、忠厚

實（sh） 老實、實在、實際

導（dǎo） 導管、疏導、導師

盞（zhǎn） 一盞、茶盞、燈盞

永（yǒng） 永遠、永恒、永生

闖（chuǎng）闖關、闖禍、闖一闖

碰（png） 碰面、碰見、碰巧

稠（chu） 濃稠、稠密、稀稠

?。▁ī） 稀少、稀有、稀釋

渠（q） 溝渠、明渠、渠道

積（jī） 積少成多、積累、積水

指（zhǐ） 指針、手指、指揮

針（zhēn）針頭、打針、針孔

幫（bāng）幫助、幫忙、幫會

助（zh） 助力、助威、幫助

導（dǎo） 導演、指導、導游

永（yǒng）永遠、永久、永恒

碰（png）碰撞、碰碰車、碰見

特（t） 特別、特殊、特有

積（jī） 積雪、積累、積灰

21、17要是你在野外迷了路生字詞語

17要是你在野外迷了路生字詞語

慌（huāng）慌張、慌忙、心慌

辨（bin） 辨別、辨認、分辨

忠（zhōng）忠心、忠實、忠厚

實（sh） 老實、實在、實際

導（dǎo） 導管、疏導、導師

盞（zhǎn） 一盞、茶盞、燈盞

永（yǒng） 永遠、永恒、永生

闖（chuǎng）闖關、闖禍、闖一闖

碰（png） 碰面、碰見、碰巧

稠（chu） 濃稠、稠密、稀稠

稀（xī） 稀少、稀有、稀釋

渠（q） 溝渠、明渠、渠道

積（jī） 積少成多、積累、積水

指（zhǐ） 指針、手指、指揮

針（zhēn）針頭、打針、針孔

幫（bāng）幫助、幫忙、幫會

助（zh） 助力、助威、幫助

導（dǎo） 導演、指導、導游

永（yǒng）永遠、永久、永恒

碰（png）碰撞、碰碰車、碰見

特（t） 特別、特殊、特有

積（jī） 積雪、積累、積灰

22、要是你在野外迷了路的生字

要是你在野外迷了路的生字

慌（huāng）慌張、慌忙、心慌

辨（bin） 辨別、辨認、分辨

忠（zhōng）忠心、忠實、忠厚

實（sh） 老實、實在、實際

導（dǎo） 導管、疏導、導師

盞（zhǎn） 一盞、茶盞、燈盞

永（yǒng） 永遠、永恒、永生

闖（chuǎng）闖關、闖禍、闖一闖

碰（png） 碰面、碰見、碰巧

稠（chu） 濃稠、稠密、稀稠

?。▁ī） 稀少、稀有、稀釋

渠（q） 溝渠、明渠、渠道

積（jī） 積少成多、積累、積水

指（zhǐ） 指針、手指、指揮

針（zhēn）針頭、打針、針孔

幫（bāng）幫助、幫忙、幫會

助（zh） 助力、助威、幫助

導（dǎo） 導演、指導、導游

永（yǒng）永遠、永久、永恒

碰（png）碰撞、碰碰車、碰見

特（t） 特別、特殊、特有

積（jī） 積雪、積累、積灰

23、要是你在野外迷了路生字組詞

要是你在野外迷了路生字組詞

慌（huāng）慌張、慌忙、心慌

辨（bin） 辨別、辨認、分辨

忠（zhōng）忠心、忠實、忠厚

實（sh） 老實、實在、實際

導（dǎo） 導管、疏導、導師

盞（zhǎn） 一盞、茶盞、燈盞

永（yǒng） 永遠、永恒、永生

闖（chuǎng）闖關、闖禍、闖一闖

碰（png） 碰面、碰見、碰巧

稠（chu） 濃稠、稠密、稀稠

稀（xī） 稀少、稀有、稀釋

渠（q） 溝渠、明渠、渠道

積（jī） 積少成多、積累、積水

指（zhǐ） 指針、手指、指揮

針（zhēn）針頭、打針、針孔

幫（bāng）幫助、幫忙、幫會

助（zh） 助力、助威、幫助

導（dǎo） 導演、指導、導游

永（yǒng）永遠、永久、永恒

碰（png）碰撞、碰碰車、碰見

特（t） 特別、特殊、特有

積（jī） 積雪、積累、積灰

24、二年級17課《要是你在野外迷了路》形聲字識記

二年級17課《要是你在野外迷了路》形聲字識記

1、忠聲旁是中，形旁是心，盡心竭力為忠。

2、稠聲旁是周，形旁是禾，禾多而密為稠。

3、稀聲旁是希，形旁是禾，禾少為稀。

4、慌聲旁是荒，形旁是忄，心中亂為慌。

利用熟字加偏旁識記：已+寸=導，禾+只=積

利用熟字換偏旁識記盞：淺氵+皿=盞

25、19課大象的耳朵二年級語文下冊生字注音訓練題答案

一、給下列生字注音

shān mn y t ān ɡēn tnɡ zu

二、給下列漢字注音并組詞

耷 dā 耷拉 蔫頭耷腦 豎 sh 橫豎 豎立

竿 ɡān 竹竿 魚竿 舞 wǔ 跳舞 舞蹈

煩 fn 麻煩 心煩

三、比一比，再組詞

扇 扇動 扇風 慢 快慢 緩慢

羽 羽毛 羽翼 漫 漫長 漫游

遇 相遇 遇見 兔 兔子 白兔

寓 寓言 公寓 免 免費 罷免

安 安全 安心 根 根本 樹根

按 按時 按照 狠 狠心 狠毒

痛 痛苦 心痛 最 最后 最終

通 通過 精通 量 力量 重量

四、給下列多音字組詞

似 s 相似 sh 似的 扇 shān 扇動 shān 扇子

得 d 得到 děi 就得

26、語文二年級下冊18課要是你在野外迷了路必考注音練習

一、給下列生字注音

宇杯失板容易件室

二、給下列漢字注音并組詞

航（ ）（ ）（ ） 宙（ ）（ ）（ ）

穩(wěn)（ ）（ ）（ ） 稍（ ）（ ）（ ）

題（ ）（ ）（ ） 固（ ）（ ）（ ）

飲（ ）（ ）（ ） 艙（ ）（ ）（ ）

?。?）（ ）（ ） 密（ ）（ ）（ ）

否（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

宇（ ）（ ） 杯（ ）（ ）

字（ ）（ ） 懷（ ）（ ）

失（ ）（ ） 板（ ）（ ）

夫（ ）（ ） 飯（ ）（ ）

容（ ）（ ） 易（ ）（ ）

窄（ ）（ ） 骨（ ）（ ）

件（ ）（ ） 室（ ）（ ）

牛（ ）（ ） 至（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hi（ ） zhāo（ ）

還 朝

hun（ ） cho（ ）

27、二年級語文上冊第七課媽媽睡了課后習題參考答案

二年級語文上冊第七課媽媽睡了課后習題參考答案

朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的？

答：睡夢中的媽媽很美麗、好溫柔，說明媽媽很愛孩子。

讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。

（亮晶晶）的眼睛 （含笑）的眼睛

（柔順）的頭發(fā) （濃密）的頭發(fā)

你看過家人睡覺的樣子嗎？說一說。

例1：

爸爸睡覺的樣子他歪七扭八地躺在座椅上，眉毛緊鎖著，一臉不高興的神情，頭往后仰，嘴巴張著，還小聲地打著呼嚕，樣子實在不好看。

例2：

中午吃完午飯，媽媽說：孩子，咱們睡會兒歇歇。我挨著媽媽躺在床上，還沒等我睡著，媽媽先睡著了。

聽著媽媽細細的呼吸聲，端祥起媽媽睡覺的模樣，媽媽是橢圓的臉龐，微閉的眼上眉毛細長，額頭寬寬的略有突起，閉著眼眼珠在眼皮里走來走去，筆直的鼻子，鼻翅一扇一扇的，微紅的臉龐很漂亮，鼻子下的嘴巴不大不小，嘴角微微翹著，一會兒笑笑，一會兒放平，媽媽睡的好香。

看著甜睡媽媽的面龐，突然間感到媽媽一定累了，工作和照顧我一定很辛苦，媽媽辛苦了，我一定要好好學習，自己的事情自己做。

28、一年級語文下冊第6課樹和喜鵲課后習題參考答案

一年級語文下冊第6課樹和喜鵲課后習題參考答案

■課文6《樹和喜鵲》

想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。

因為后來這里有了許多樹，有了許多喜鵲，樹和喜鵲有了鄰居和伙伴，大家互助友愛，一同就游戲玩耍，所以他們變得很快樂。

29、四年級語文下冊第9課短詩三首繁星課后習題參考答案

四年級語文下冊第9課短詩三首繁星課后習題參考答案

第9課 短詩三首

2.月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上,喚起了你怎樣的感受?

讓我想起了與母親相處時的情景,我依偎在母親身邊,訴說心事,給人溫暖安逸的感覺。

3.朗讀第2首詩,體會詩人表達的情感,和同學交流你的感受。

這首詩寫的是冰心對大海的感受,是對大海的贊頌。

4.第3首詩中的兩個風雨有什么不一樣?

第一個風雨是大自然中的風雨,第二個風雨是詩人遇到的困難和挫折。

活動提示

再別康橋 徐志摩

輕輕的我走了,

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手,

作別西天的云彩。

那河畔的金柳,

是夕陽中的新娘;

波光里的艷影,

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇,

油油的在水底招搖;

在康河的柔波里,

我甘心做一條水草!

那榆蔭下的一潭,

不是清泉,是天上虹;

揉碎在浮藻間,

沉淀著彩虹似的夢。

尋夢?撐一支長篙,

向青草更青處漫溯;

滿載一船星輝,

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌,

悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默,

沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了,

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖,

不帶走一片云彩。

30、三年級語文下冊第9課古詩三首課后習題參考答案

三年級語文下冊第9課古詩三首課后習題參考答案

第9課古詩三首元日/清明/九月九日憶山東兄弟

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《清明》。

〔名師來指導〕(1)學習古詩,重在朗讀。首先要讀正確,做到一字不差,韻腳要讀飽滿。同時注意詩句間的停頓;其次,還要讀出詩的韻味。

(2)背誦要在熟讀的基礎上進行。先將古詩讀熟,然后抓住詩中的關鍵詞,邊讀邊想象畫面,最后進行背誦。

(3)默寫要在背誦的基礎上進行。生字的書寫要正確,標點符號也要正確。

2.這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景?

〔答案大家找〕《元日》寫的是過春節(jié),寫出了過春節(jié)時人們燃放爆竹、飲屠蘇美酒、開門迎日、更換桃符等一系列的節(jié)日?！肚迕鳌穼懙氖乔迕鞴?jié),寫出了清明時節(jié)詩人雨中問路、牧童熱情指引的情景。《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié),寫出了詩人獨在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人,想象家鄉(xiāng)的兄弟登高插茱萸而少自己的孤獨情景。

31、三年級語文下冊第10課紙的發(fā)明課后習題參考答案

三年級語文下冊第10課紙的發(fā)明課后習題參考答案

第10課紙的發(fā)明

1.默讀課文,想想每個自然段的意思,再照樣子填寫下面的圖表。

〔名師來指導〕(1)默讀課文要做到不出聲、不指讀,還要有一定的閱讀速度。

〔答案大家找〕(2)第1自然段:總述造紙術是中國對世界文明的偉大貢獻之一。

第2自然段:講述了早期書寫材料的變化,以及得不到普及的原因。

第3自然段:寫人們發(fā)現可以用麻來造紙,但是麻紙比較粗糙,不便書寫。

第4自然段:寫蔡倫改進了造紙術,造紙術得到了傳承。

第5自然段:寫我國的造紙術對世界文明的深遠影響。

造紙術發(fā)明以前:用龜甲、獸骨、青銅、竹片、木片等,材料笨重,攜帶不便。帛,太貴,不能普及。

西漢時代:用麻,粗糙,不便書寫。

東漢時代:蔡倫改進造紙術,原料多,便宜。

2.結合課文中的相關語句,說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。

〔答案大家找〕用蔡倫改進的這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價格又便宜,能滿足多數人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。

32、六年級語文下冊第9課那個星期天課后習題參考答案

六年級語文下冊第9課那個星期天課后習題參考答案

1.默讀課文,說說在這一天里我的心情經歷了什么樣的變化。

在這一天里我的心情經歷了:媽媽答應帶我出去玩的熱切盼望、等待過程中的焦急無奈、最后的失望委屈。

2.讀下面的句子,想想作者是怎樣在具體細致的敘述中,真實自然地表達內心感受的。在課文中再找一找類似的語句,仔細體會。

◇我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。(我盼著什么?這里是怎么寫出盼的心情的?)

◇我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化,孤獨而惆悵的黃昏到來,并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。(這個片段表現了我怎樣的心情?為什么不直接寫心情,而是寫那個星期天的光線和聲音?)

(1)我盼著媽媽早點兒洗完衣服,帶我出去玩。作者通過動作、心理等描寫寫出了我盼著媽媽早點兒洗完衣服帶我出去玩的這種心情。

(2)表現了我知道不可能出去以后失望、難過的心情。

從環(huán)境和聲音的描寫襯托出我當時的心情,從側面描寫更能反映出我的失望與悲傷。

3. 《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感,這兩篇課文在表達情感的方式上,有哪些相同點和不同點?

相同點:這兩篇文章都是作者真情實感的流露?！洞掖摇芬晃谋磉_了作者對時光流逝的無奈和惋惜?！赌莻€星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親,詮釋母愛的至純至真。

不同點:《匆匆》一文作者運用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫,來抒發(fā)作者的情感;《那個星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫,運用反襯的表現手法,我在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶我去玩卻又分身乏術的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受。

33、六年級語文下冊第11課十六年前的回憶課后習題參考答案

六年級語文下冊第11課十六年前的回憶課后習題參考答案

11.十六年前的回憶

2.默讀課文,說說課文按照時間順序寫了哪些事情,給你印象最深的是哪件事。

本文按時間順序,先寫了父親被捕前燒掉文件和書籍,以及工友閻振三被抓;然后寫了父親被捕時的情景,主要表現了敵人的殘暴,父親的處變不驚;接著寫了法庭上父親與敵人斗爭的情景,表現了父親的鎮(zhèn)定沉著;最后寫了父親遇害后,全家人無比悲痛的情形。

給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現:雖然遭受了嚴刑拷打,但是他毫不動搖,依舊堅定;面對家人的時候,他用安定沉著感染著親人,使親人化悲痛為力量。

3.下面的句子分別寫了李大釗的動作、外貌和語言,讀一讀,再找出類似的句子體會他的品格。

◇父親不慌不忙地向外走去。

◇我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

◇父親堅決地對母親說:不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?

類似的句子:他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信。正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心,所以在敵人的嚴刑拷打下不但毫動搖,而且也不因親人的哭喊而悲傷。相反,他要用安定沉著影響親人,使他們化悲痛為力量。

4.課文最后兩個自然段與開頭有什么聯系?說說這樣寫有什么好處。

課文的最后兩個自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情,而且反復強調了父親遇害的日子,這與文章的開頭形成了照應關系。這樣寫使文章首尾呼應,結構嚴謹,更加突出了作者對父親深切懷念的悲痛心情。

5.無數革命先烈為了民族解放和人民幸福,浴血奮戰(zhàn),前仆后繼。李大釗、劉胡蘭、董存瑞,還有飛奪瀘定橋的紅四團他們在革命事業(yè)的道路上,譜寫了壯烈的篇章。查找資料,了解先烈的革命事跡,和同學交流。

趙一曼:1935 年 11 月,趙一曼率領的部隊被日偽軍包圍,她要團長帶隊突圍,自己擔任掩護,左手手腕中彈負傷。她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現,奮起迎戰(zhàn)時左大腿骨被子彈打穿,因流血過多昏迷而被捕。她被押到哈爾濱偽濱江省警務廳后,日寇和偽滿的警察頭目立即對她進行審訊。此時,她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣,依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國東北的暴行。負責審訊的日

本特務惱羞成怒,竟用鞭子狠戳趙一曼的傷口,使她幾次昏死過去。她生命垂危時,日寇擔心得不到口供,把她送進哈爾濱市立第一醫(yī)院監(jiān)視治療。負責看守她的偽滿警察董憲勛和醫(yī)院女護士韓勇義都為她的英勇所感動,又聽她宣傳抗日救國的道理,于是決心參加抗聯隊伍。在二人的幫助下,她于1936 年 6 月 28 日深夜逃出哈爾濱,朝抗日游擊區(qū)的方向走。第三天凌晨被日軍追上,趙一曼再次被捕。敵人反復折磨了她一個月,她怒斥敵人:你們能夠讓整個村莊變成瓦礫,可以把人剁成爛泥,可是你們消滅不了共產黨員的信仰!

楊靖宇:楊靖宇是我黨我軍優(yōu)秀的高級軍事指揮將領。他犧牲前五天,討伐隊將已無力奔跑的楊靖宇包圍在一片小樹林中。他們逐步逼近到 50 米處,喊話勸降,對方依然用手槍向討伐隊射擊。

日軍見生擒困難就猛烈開火,有一彈擊中胸部,楊靖宇壯烈犧牲。日軍根據追蹤估算,認為他缺糧已有半個月,完全斷糧也至少在 5 天以上,能夠在零下 20 攝氏度且沒有房屋的山林中堅持下來簡直不可思議,于是將遺體送到縣醫(yī)院解剖。當腸胃被切開后,看到的只是草根和棉絮。日本軍官狠狠地說:算他是一條好漢!

34、六年級語文下冊第10課古詩三首課后習題參考答案

六年級語文下冊第10課古詩三首課后習題參考答案

10.古詩三首

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。

根據書中注釋理解詩句的意思,然后再進行背誦。在熟讀背誦《竹石》的基礎上,默寫古詩,做到正確書寫,沒有錯別字,不加字,不丟字。

2.借助注釋,說說下面詩句的意思。

◇何當金絡腦,快走踏清秋。

◇粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

◇千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。

(1)駿馬啊,什么時候才能夠套上鑲金的籠頭,在明凈爽朗的秋天的遼闊原野上任意馳騁呢?

(2)即使身體粉碎變成石灰,也不畏懼敲打撞擊、烈火焚燒,還要把潔白干凈的石灰留在人世間。

(3)千種磨難萬種打擊仍然堅忍勁拔,不管你刮的是什么風。

3.三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向?表達的方法有什么共同特點?

(1)《馬詩》表達了詩人懷才不遇,不被統(tǒng)治者賞識,但又熱切期望自己的抱負得以施展,可以為國建功立業(yè)的志向。

《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒發(fā)自己堅強不屈、潔身自好的品質和不同流合污的情操。

《竹石》借巖竹的堅韌頑強,言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。(2)這三首古詩有一個共同點,即看起來描寫的是物,實際上是在贊頌人的一種精神。

這三首古詩都是詠物詩,都突出了所詠之物的某一個方面的特點。

《馬詩》通過馬表現賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕擊打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉獻給人們的特點;《竹石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅韌不拔的特點。在表達方式上都是借物喻人,托物言志。

35、二年級語文下冊識字1神州謠課后習題參考答案

二年級語文下冊識字1神州謠課后習題參考答案

■識字1《神州謠》

讀句子，注意加點的詞。

黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。

奔，讓我感受到了黃河奔流不息的氣勢；

涌，讓我感受到了長江波濤洶涌的氣魄；

長，讓我感受到了長城蜿蜒萬里的風貌；

聳，讓我感受到了珠峰高聳入云的雄姿。

36、二年級語文上冊第20課霧在哪里課后習題參考答案

二年級語文上冊第20課霧在哪里課后習題參考答案

讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來？藏起來之后的景色是什么樣的？

霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。

答：霧把樹林藏了起來，無論百靈鳥、小松鼠，還是奔跑的梅花鹿，都看不見了。

霧把學校藏了起來，無論老師、同學，還是巡邏的保安，都看不見了。

霧把校園藏了起來，無論小花、小草，還是小雞小鴨，都看不見了。

課文說霧是個淘氣的孩子，在你眼里，霧又是什么呢？

答：在我眼里，霧是個技巧極高的魔術師，他能讓萬物在眼前消失。

在我眼里，霧是個調皮的搗蛋鬼，讓行路匆匆的人們一不小心就撞個滿懷。

在我眼里，霧是個隨性的畫家，會畫出風格不同的水墨畫。

37、二年級要是你在野外迷了路生字組詞帶拼音

二年級要是你在野外迷了路生字組詞帶拼音

要是你在野外迷了路這首詩向我們介紹了四種天然的指南針，告訴我們要細心觀察、多多思考，就會發(fā)現大自然里有很多天然的指南針，它們會幫助我們辨別方向。

會寫字及組詞

指zhǐ（指點）（手指）（指甲）

針zhēn（指南針）（時針）（打針）

幫bāng（幫忙）（幫手）（幫工）

助zh（幫助）（助手）（助理）

導dǎo（向導）(導游) （指導）

永yǒng（永遠）（永久）（永生）

碰png（碰巧）（碰見）（碰巧）

特t（特別）（特點）（特工）

積jī（積雪）（積極）（積水）

38、二年級下要是你在野外迷了路教學說課稿課案

二年級下要是你在野外迷了路教學說課稿課案

教材分析：

這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學知識于生動形象的語言之中，向學生介紹了大自然中許多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強，詩句韻腳整齊，適合朗讀。通過學習激發(fā)學生對大自然的興趣和觀察自然，探究發(fā)現的美好愿望。

教學目標：

1、會認13個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學生兒童觀察研究大自然，發(fā)現更多的天然指南針，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學重難點：

了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。

課前準備：生字詞語卡片、課件、指導學生收集有關辨別方向的資料。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、會認13個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，

教學過程：

一、激趣

　　１、如果你迷路了，會怎樣想？

板書：慌張，理解詞語的意思。

　　２、今天我們要學一篇課文，學了之后，就是迷了路你也不會害怕！

　　　　出示課題《要是你在野外迷了路》。

二、自學

　?。薄W生按自學四步驟自學課文。

　?。?、檢查自學情況：

　　　　學習生字

　　　　強調盞字的讀音。

　　　　用自己的方法說說是怎樣記住這些生字。

　　　　給生字擴詞。

　?。?、展示朗讀：

　　　　小組內讀課文，想讀哪段就讀哪段。

　　　　推薦小組組員，展示朗讀，并說說推薦原因。

　　　　全班交流。（正音）

三、再讀課文

　　１、默讀課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。

　　２、學生匯報，老師板書：

　　　　太陽　北極星　大樹　溝渠里的積雪

　?。?、說話練習:

　　　用句式：課文介紹了天然的指南針有練習復述課文主要內容。

四、書寫生字

　　重點指導：幫、永、碰。

第二課時

教學目標：

1、會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學生兒童觀察研究大自然，發(fā)現更多的天然指南針，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學過程：

一、談話激趣

　?。?、學習名言，自信地夸夸自己。

　　２、師：這自信的聲音比任何語言都來得美，相信同學們在課堂上一定會有出色的表現。今天我們繼續(xù)學習第２０課《要是你在野外迷了路》。

　?。?、師：上堂課我們學習了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們辨別方向。這天然的指南針分別是什么？

　　　　隨學生回答，課件演示。

二、自讀自悟

　?。?、師：它們是怎樣準確地指明方向的？請同學們翻開書本，輕聲讀課文２～５自然段，你在文中發(fā)現了什么?用劃一劃。

　?。?、學生自讀自悟。

三、感悟體會

　　１、師：我們一起來交流交流自己的發(fā)現。

　　　　隨學生的回答教師點撥相關段落。

　?。病W習第二自然段：

　　?、拧≈该x第二自然段。

　　　⑵　說說自己的發(fā)現。

　　　　　課件演示。

　　?、恰∽鰧嶒灒?/p>

　　　　　手電筒筆桿讓學生用手勢指出方向。

　　?、取』佑螒颍?/p>

　　　　　謝老師迷了路，你們來當太陽，幫我指明方向。

　　　　　師邊走邊說：這是什么地方??？我迷路了，太陽公公（姐姐），請你給我指方向！

　　　　　學生回答。

　　　　學生之間互動。

　　?、伞≠|疑：這段話里有疑問嗎？

　　　　　比如：太陽中午的時候為什么在南邊？（課件演示）

　　　　　拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學習詞語：旭日東升）傍晚的太陽呢？（夕陽西下）

比如：太陽為什么是忠實的向導？

　　　　　理解向導忠實，因為太陽都是從東邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運轉，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實的向導。

　　　　　拓展：我有一個真正的朋友，我高興時他會跟我分享快樂，我遇到困難他會伸出援助之手，可以把他稱作忠實的（　?。?/p>

　　　　　新中國的衛(wèi)士，不管嚴寒酷暑，還是刮風下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國，可以稱作忠實的（　?。?/p>

　　　　　你也能舉幾個例子嗎？

　　?、省±首x指導。

　?。?、學習第三自然段：

　　　⑴　指名讀第三節(jié)。

　　?、啤∧阌惺裁匆蓡?？

　　　　　比如：怎樣找到北極星？（課件演示）

　　　　　為什么是指路燈？（理解永遠）

　　?、恰∮螒蚧樱?/p>

　　　　　師戴上星星頭飾作北極星，走到教室的各個地方，學生用手勢指出東、南、西、北。

　　?、取焊瑁?/p>

　　　　　老師這有一首兒歌的前半部分，你來找出后半部分。

　　　　　齊讀兒歌。

　　　⑸　朗讀展示：

　　　　　用你的聲音來展示北極星的樂于助人。

　　４、教學第四自然段：

　　?、拧≈该x。

　　?、啤〈髽渥允鲋更c方向的方法：

　　　　　戴上樹枝帽，上臺把自己的方法介紹大家。

　　?、恰∧阌惺裁磫栴}要問問大樹嗎？

　　　　　比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？

　　　　　教學詞語：南稠北稀。

　?。?、教學第五自然段。

　　?、拧↓R讀課文。

　　　⑵　課文沒給我們答案，誰來解決這個疑問？

　　　　　理解溝渠，課件演示。

　　　⑶　把北南代進課文讀一讀。

　　６、小結：剛才我們在很多游戲當中，明白了天然指南針是怎樣準確給我們指點方向的，老師出了道題向考考你們。

　　　?。ㄕn件出示填空題）學生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。

　?。?、朗讀比賽：

　　　　今天喜歡怎樣比賽？

　　?、拧∽杂蓽蕚?。

　　?、啤±首x挑戰(zhàn)賽。

四、拓展升華

　　１、課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？

　?。?、師：希望同學們在平時生活中要多看書多請教多觀察多思考，做一個生活的有心人。

五、實踐活動

　　編寫詩句。

板書設計：

要是你在野外迷了路

　　　　　　　　　　　　　　南面　　　　　　北邊

　　中午：　　　太陽　　　　　　樹影

　　黑夜：　　　　　　　　　　　北極星　　細細觀察，

　　陰雨天：　　　樹葉稠　　　　　樹葉稀　　多多去想

39、二年級下要是你在野外迷了路教學反思優(yōu)缺點

二年級下要是你在野外迷了路教學反思優(yōu)缺點

1.以讀代講，讀中感悟。教學中注重通過朗讀來品味美感。詩歌教學更應強調多讀少講，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀出情感，讀出味道。在讀本文時，讓學生邊讀邊思考，讀懂其中的科學知識，而不是一味地講解或灌輸。這也避免了將本課變成常識課。要讓學生真正成為課堂的主人，引導學生通過多種形式的讀來理解文章。讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動語文知識的學習。

2.由扶到放，掌握方法。在教學第2～5小節(jié)的內容時，采用先扶再放的方法。由教師引領學習第2小節(jié)，從中總結學習方法；接著創(chuàng)設實踐活動，給學生充分自主、合作、探究的機會，讓學生小組合作學習第3～5小節(jié)，鼓勵學生質疑問難，發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能，激活學生的思維，提高學生的想象能力。

40、二年級下冊語文雷鋒叔叔，你在哪里課后題目及答案

二年級下冊語文雷鋒叔叔，你在哪里課后題目及答案

猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。

泥濘 年邁 晶瑩 尋覓

我是用查字典的方法和請教老師、家長的方法知道詞語的意思的。

讀句子，想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說。

◇沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔

◇順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔在雨中抱著孩子，一步一滑地行走。

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘行走著。汗水從他的額頭上滴落下來，但他的臉上洋溢著快樂的微笑。

41、二年級下冊第17課要是你在野外迷了路課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第17課要是你在野外迷了路課堂筆記之重難點歸納

1.天然的指南針指的是什么？

天然的指南針指的是大自然中的自然現象。通過這些自然現象，我們可以辨別方向。

2.文中提到了哪些天然的指南針？

太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

3.太陽中午的時候在哪個方向？地上的樹影指著哪個方向

太陽中午的時候在南邊，地上的樹影指著北方，

4.溝渠里的積雪化得快的是哪個方向？化得慢的是哪個方向？

溝渠里的積雪化得快是北方，化得慢的是南方。

5.你還知道大自然中有哪些天然的指南針？

例：從樹樁上看年輪，年輪較密的一端為北方，反之為南方。這是與陽光有著密切關系的，有陽光的一邊長得較快，所以南面的年輪長得疏而松，北面則密而堅。

42、二年級下冊第17課要是你在野外迷了路課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第17課要是你在野外迷了路課堂筆記之段落劃分及大意

第1節(jié)：寫在野外迷路后別慌張，大自然中的很多東西能幫我們辨別方向。

第2節(jié)：寫中午可以通過太陽辨認方向。

第3節(jié)：寫北極星能在夜晚為人們指路。

第4節(jié)：寫在陰雨天，可以利用大樹枝葉的稠稀來辨別方向。

第5節(jié)：寫我們可以利用積雪融化的快慢來辨別方向。

第6節(jié)：寫大自然中有很多天然的指南針能幫我們辨別方向。