語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)18課要是你在野外迷了路必考注音練習(xí)

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)18課要是你在野外迷了路必考注音練習(xí)

1、語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)18課要是你在野外迷了路必考注音練習(xí)

一、給下列生字注音

宇杯失板容易件室

二、給下列漢字注音并組詞

航（ ）（ ）（ ） 宙（ ）（ ）（ ）

穩(wěn)（ ）（ ）（ ） 稍（ ）（ ）（ ）

題（ ）（ ）（ ） 固（ ）（ ）（ ）

飲（ ）（ ）（ ） 艙（ ）（ ）（ ）

浴（ ）（ ）（ ） 密（ ）（ ）（ ）

否（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

宇（ ）（ ） 杯（ ）（ ）

字（ ）（ ） 懷（ ）（ ）

失（ ）（ ） 板（ ）（ ）

夫（ ）（ ） 飯（ ）（ ）

容（ ）（ ） 易（ ）（ ）

窄（ ）（ ） 骨（ ）（ ）

件（ ）（ ） 室（ ）（ ）

牛（ ）（ ） 至（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hi（ ） zhāo（ ）

還 朝

hun（ ） cho（ ）

2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課小猴子下山注音組詞

本文是一篇童話，講述了一只小猴子下山后，看見許多自己喜歡的東西，不斷地扔了原來(lái)的去換新的，最后什么也沒得到，空著手回家的事。教育我們做事情要有始有終，不能三心二意，做完一件事再做另一件事，這樣才能有收獲。

kui塊（石塊）（土塊）（方塊）（塊頭）

fēi非（口是心非）（非）（非人）（無(wú)非）

chnɡ常（常常）（非常）（經(jīng)常）（平常）

wǎnɡ往（往常）（以往）（過(guò)往）（往年）

ɡuā瓜（冬瓜）（西瓜）（瓜子）（瓜分）

jn進(jìn)（進(jìn)口）（進(jìn)入）（進(jìn)出）（前進(jìn)）

knɡ空（空白）（有空）（沒空）（空地）

kōnɡ空（天空）（空中）（空手）（空間）

3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16課一分鐘生字注音專項(xiàng)練習(xí)

一、給下列生字注音

元汽經(jīng)已鐘坐

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

共：共_____畫，筆順是_______________________。

坐：共_____畫，筆順是_______________________。

嘆：共_____畫，筆順是_______________________。

決：共_____畫，筆順是_______________________。

定：共_____畫，筆順是_______________________。

背：共_____畫，筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

遲（ ）（ ）（ ） 背（ ）（ ）（ ）

剛（ ）（ ）（ ） 洗（ ）（ ）（ ）

嘆（ ）（ ）（ ） 共（ ）（ ）（ ）

決（ ）（ ）（ ） 定（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

元（ ）（ ） 汽（ ）（ ）

無(wú)（ ）（ ） 氣（ ）（ ）

經(jīng)（ ）（ ） 已（ ）（ ）

紅（ ）（ ） 己（ ）（ ）

鐘（ ）（ ） 坐（ ）（ ）

中（ ）（ ） 座（ ）（ ）

4、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課給了你一個(gè)什么啟示？

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課給了你一個(gè)什么啟示？

小馬過(guò)河這個(gè)故事告訴我們，對(duì)于新的事物我們應(yīng)該要用于做實(shí)踐，也要用于去冒險(xiǎn)，不要害怕會(huì)失敗，因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷過(guò)了，我們才能夠成功，才能從中找到成功的方法。

5、要是你在野外迷了路應(yīng)該怎么辦才好？

要是你在野外迷了路應(yīng)該怎么辦才好？

如果我們?cè)谝巴庹娴拿月妨?，可以采用下面的這些方法。

1、問(wèn)路，野外迷路之后最好能找到有人的地方問(wèn)下路，如果周圍沒有人的話，那就選擇其他辦法把。

2、尋找大致方向，迷路之后最怕反方向走，這時(shí)可先辨別方向，往正確的方向前進(jìn)，可以根據(jù)太陽(yáng)的方位或者是指南針辨別方向。

3、返回原處，如果能記起最后一個(gè)自己到過(guò)的地方，可以折回原處，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，如果不折回可能會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間。

4、查看地圖或GPS，迷路之后先冷靜下來(lái)，如果有GPS或野外的地圖，可先從GPS或野外的地圖上尋找自己的位置，然后慢慢的尋找正確的路。

5、打電話向警察求助，如果天色很晚時(shí)還沒找到路，那就趕緊可打電話跟警察求助。

6、找個(gè)安全的地方露宿，如果天色很晚，又沒有人來(lái)救你的話，最好還是趕緊找個(gè)安全的地方露宿。要找那些蚊蟲少，不易被野外動(dòng)物襲擊的地方。如果有條件可以在周圍升把火，但注意不要引起火災(zāi)。

7、向來(lái)救援的人發(fā)信號(hào)，如果有人來(lái)找你，最好用手電筒向天空反復(fù)照射，告訴對(duì)方你的方位，以便于對(duì)方盡快找到你。

6、要是你在野外迷了路的生字

要是你在野外迷了路的生字

慌（huāng）慌張、慌忙、心慌

辨（bin） 辨別、辨認(rèn)、分辨

忠（zhōng）忠心、忠實(shí)、忠厚

實(shí)（sh） 老實(shí)、實(shí)在、實(shí)際

導(dǎo)（dǎo） 導(dǎo)管、疏導(dǎo)、導(dǎo)師

盞（zhǎn） 一盞、茶盞、燈盞

永（yǒng） 永遠(yuǎn)、永恒、永生

闖（chuǎng）闖關(guān)、闖禍、闖一闖

碰（png） 碰面、碰見、碰巧

稠（chu） 濃稠、稠密、稀稠

稀（xī） 稀少、稀有、稀釋

渠（q） 溝渠、明渠、渠道

積（jī） 積少成多、積累、積水

指（zhǐ） 指針、手指、指揮

針（zhēn）針頭、打針、針孔

幫（bāng）幫助、幫忙、幫會(huì)

助（zh） 助力、助威、幫助

導(dǎo)（dǎo） 導(dǎo)演、指導(dǎo)、導(dǎo)游

永（yǒng）永遠(yuǎn)、永久、永恒

碰（png）碰撞、碰碰車、碰見

特（t） 特別、特殊、特有

積（jī） 積雪、積累、積灰

7、二年級(jí)17課《要是你在野外迷了路》形聲字識(shí)記

二年級(jí)17課《要是你在野外迷了路》形聲字識(shí)記

1、忠聲旁是中，形旁是心，盡心竭力為忠。

2、稠聲旁是周，形旁是禾，禾多而密為稠。

3、稀聲旁是希，形旁是禾，禾少為稀。

4、慌聲旁是荒，形旁是忄，心中亂為慌。

利用熟字加偏旁識(shí)記：已+寸=導(dǎo)，禾+只=積

利用熟字換偏旁識(shí)記盞：淺氵+皿=盞

8、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《要是你在野外迷了路 》生字組詞加造句

要是你在野外迷了路一課主要講了在野外迷路后辨別方向的四種方法，告訴我們只有細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。下面將二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《要是你在野外迷了路 》生字組詞加造句方面的知識(shí)分享給大家。

指（指點(diǎn)） 那道數(shù)學(xué)題，老師一指點(diǎn)我就懂了。

針（指南針）指南針能夠幫助我們指導(dǎo)方向

幫（幫忙） 別鬧了，過(guò)來(lái)幫 幫忙 吧

助（幫助） 對(duì)他的幫助,我向他致謝

導(dǎo)（向?qū)В?那個(gè)向?qū)ьI(lǐng)我們穿過(guò)迷宮般的曲折洞穴

永（永遠(yuǎn)） 一個(gè)人有缺點(diǎn)就不要怕別人指出,否則, 永遠(yuǎn) 也不會(huì)進(jìn)步

碰（碰巧） 今天碰巧在街上遇到了多年不見的老朋友

特（特別） 夏天驟馳而來(lái)的雨，如豆子般大，打在身上，特別生疼

積（積雪） 一些落葉被厚重的積雪壓到了

9、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《要是你在野外迷了路》注音組詞及拼音

要是你在野外迷了路一課主要講了在野外迷路后辨別方向的四種方法，告訴我們只有細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。下面將二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《要是你在野外迷了路》注音組詞及拼音方面的知識(shí)分享給大家。

指zhǐ（指點(diǎn)）（手指）（指甲）（指明）

針zhēn（指南針）（打針）（時(shí)針）（針頭）

幫bāng（幫忙）（幫手）（幫主）（幫工）

助zh（幫助）（助手）（盯視）（盯梢）

導(dǎo)dǎo（向?qū)Вㄑ孕校ㄇ笾ㄗ灾?

永yǒng（永遠(yuǎn)）（永別）（永久）（永生）

碰png（碰巧）（碰面）（碰見）（碰頭）

特t（特別）（特點(diǎn)）（特長(zhǎng)）（特產(chǎn)）

積jī（積雪）（積極）（積木）（體積）

10、要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教材在本單元所處的位置及教學(xué)目標(biāo)

　　《要是你在野外迷了路》是人教版小學(xué)語(yǔ)文中的課文。該單元主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生感受大自然的壯美，積累豐富語(yǔ)言，拓寬視野，在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容。

　　本單元共有四篇課文，其中《要是你在野外迷了路》和《最大的書》是兩篇介紹自然常識(shí)、拓寬學(xué)生視野的課文，而《要是你在野外迷了路》以詩(shī)歌的形式用假設(shè)的語(yǔ)氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、大樹、積雪，這一切對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是多么有趣。豐富的知識(shí)，秀麗的小詩(shī)，把我們帶入大自然那美妙的境界。

　　因此，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為（1）、學(xué)習(xí)課文，知道課文中天然的指南針具體指什么，掌握一些辨別方向的方法；積累語(yǔ)言，仿寫詩(shī)歌。（知識(shí)與能力目標(biāo)）（2）通過(guò)感情朗讀課文感悟大自然的神奇，喜愛大自然。（情感與態(tài)度目標(biāo)）（3）有留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。（過(guò)程與方法目標(biāo)）

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　《要是你在野外迷了路》非常富有兒童情趣，但是，他們的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺，方位感很弱，在數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)辨別方向，但是，那是平面的，和本課的實(shí)際生活中的立體的，有很大的差別。根據(jù)本單元教學(xué)要求，我把有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)大自然的情趣和奧妙作為教學(xué)重點(diǎn)，把掌握一些辨別方向的方法作為難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法教無(wú)定法，貴在得法。建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生不是被動(dòng)地信息接受者，而是主動(dòng)的，人腦并不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和記錄輸入信息，而是主動(dòng)地構(gòu)建對(duì)信息的解釋。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和情境性。因此，本課擬采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥為主的教法，借助多媒體手段，多方位、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句和知識(shí)點(diǎn)，積累語(yǔ)言，拓寬視野。

2、學(xué)法新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是讀中悟，以朗讀為突破口，這體現(xiàn)了課標(biāo)的要求。具體操作步驟為初讀課文，整體把握；細(xì)讀品位，突破難點(diǎn)；感情朗讀，突出重點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　這屬于啟發(fā)思維階段，從要是你在城里迷了路這個(gè)問(wèn)題入手，導(dǎo)入你在野外迷了路怎么辦，從而把學(xué)生帶入課文。

2、初讀課文，整體把握

　　自由讀課文后，學(xué)生對(duì)課文有了初步印象，你知道了什么，請(qǐng)你把知道的和大家分享。這樣，對(duì)于課文的大概內(nèi)容就有了一個(gè)整體印象。

3、細(xì)讀品位，突破難點(diǎn)

　　這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為課文的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過(guò)初讀課文，學(xué)生對(duì)白天、晚上、陰雨天和冬天這四中情況下的找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。讓他們選擇自己感興趣的段落，配合幻燈片的演示，再通過(guò)假設(shè)情景的表演，增強(qiáng)了趣味性，突破了課文難點(diǎn)。

4、感情朗讀，突出重點(diǎn)

　　詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)多讀少講，書讀百遍，其義自見讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出感情，讀出味道。因此，這一環(huán)節(jié)安排了自由讀、匯報(bào)讀、競(jìng)賽讀和齊讀。每個(gè)學(xué)生都有不同的讀法，每個(gè)學(xué)生都讀出了自己的理解，在你的朗讀讓我陶醉這樣的評(píng)價(jià)和激勵(lì)中，讓學(xué)生享受跳一跳，可摘桃的喜悅。重視了學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)揮了學(xué)生的不同個(gè)性。

5、仿寫詩(shī)歌，拓展延伸

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，重視學(xué)生的語(yǔ)言積累。在課文的導(dǎo)入時(shí)，用要是你在城里迷了路怎么辦，為仿寫詩(shī)歌內(nèi)容上作了鋪墊，而詩(shī)歌的形式，學(xué)生自己能夠悟出一點(diǎn)來(lái)，那么這種仿寫，既有語(yǔ)感的培養(yǎng)，又有對(duì)課文的拓展延伸。冬天積雪

　　本課的板書設(shè)計(jì)力求突出重點(diǎn)，反映課文的思路，做到簡(jiǎn)明、概括，使學(xué)生獲得鮮明的印象和有關(guān)知識(shí)，更好地掌握方向。

　　說(shuō)課總結(jié)

　　本課教學(xué)通過(guò)多種教法和學(xué)法相輔相成地結(jié)合，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然，實(shí)現(xiàn)了尊重兒童，發(fā)掘童心、童趣的課程價(jià)值。

11、二年級(jí)下冊(cè)第二單元必考測(cè)試題生字注音題

一、讀一讀，連一連

程 魔 建 筑 務(wù) 判 飼 荊

s w m zh pn jin jīng chnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

留（ ）（ ）（ ） 暖（ ）（ ）（ ）

昨（ ）（ ）（ ） 能（ ）（ ）（ ）

桌（ ）（ ）（ ） 匹（ ）（ ）（ ）

勞（ ）（ ）（ ） 景（ ）（ ）（ ）

求（ ）（ ）（ ） 甜（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

例：奇（ 騎 ）（ 騎馬 ）（ 騎術(shù) ）

寅（ ）（ ）（ ） 文（ ）（ ）（ ）

采（ ）（ ）（ ） 合（ ）（ ）（ ）

萬(wàn)（ ）（ ）（ ） 夸（ ）（ ）（ ）

沓（ ）（ ）（ ） 羔（ ）（ ）（ ）

乏（ ）（ ）（ ） 欠（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

營(yíng) 瑩 迎 螢

歡（ ） 晶（ ） （ ）業(yè) （ ）火蟲

峰 鋒 蜂 烽

山（ ） 蜜（ ） （ ）火 （ ）利

五、比一比，再組詞

術(shù)（ ）（ ） 養(yǎng)（ ）（ ）

木（ ）（ ） 美（ ）（ ）

糖（ ）（ ） 銷（ ）（ ）

塘（ ）（ ） 消（ ）（ ）

粉（ ）（ ） 汁（ ）（ ）

份（ ）（ ） 汗（ ）（ ）

12、二年級(jí)下冊(cè)14課小馬過(guò)河生字注音專項(xiàng)練習(xí)

一、給下列生字注音

愿意麥該刻既突掉

二、給下列漢字注音并組詞

馱（ ）（ ）（ ） 磨（ ）（ ）（ ）

坊（ ）（ ）（ ） 淺（ ）（ ）（ ）

擋（ ）（ ）（ ） 伯（ ）（ ）（ ）

哩（ ）（ ）（ ） 試（ ）（ ）（ ）

蹄（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

愿（ ）（ ） 意（ ）（ ）

原（ ）（ ） 音（ ）（ ）

麥（ ）（ ） 該（ ）（ ）

表（ ）（ ） 刻（ ）（ ）

既（ ）（ ） 突（ ）（ ）

即（ ）（ ） 空（ ）（ ）

掉（ ）（ ） 棚（ ）（ ）

桌（ ）（ ） 朋（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

m（ ） wi（ ）

磨 為

m（ ） wi（ ）

mi（ ） nn（ ）

沒 難

m（ ） nn（ ）

13、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25課羿射九日生字注音專項(xiàng)練習(xí)

一、給下列生字注音

值類炎艱弓射此新

二、給下列漢字注音并組詞

熔（ ）（ ）（ ） 竄（ ）（ ）（ ）

箭（ ）（ ）（ ） 裂（ ）（ ）（ ）

莊（ ）（ ）（ ） 稼（ ）（ ）（ ）

滋（ ）（ ）（ ） 騰（ ）（ ）（ ）

覺（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

值（ ）（ ） 類（ ）（ ）

植（ ）（ ） 炎（ ）（ ）

艱（ ）（ ） 弓（ ）（ ）

根（ ）（ ） 引（ ）（ ）

射（ ）（ ） 此（ ）（ ）

躲（ ）（ ） 些（ ）（ ）

新（ ）（ ） 害（ ）（ ）

親（ ）（ ） 窯（ ）（ ）

蹚（ ）（ ） 離（ ）（ ）

堂（ ）（ ） 璃（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

ju（ ）

覺

jio（ ）

14、二年級(jí)語(yǔ)文下要是你在野外迷了路生字注意專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

zhēn bānɡ dǎo zh yǒnɡ t jī

二、給下列漢字注音并組詞

慌 huānɡ 慌張 慌亂 辨 bin 辨別 分辨

忠 zhōnɡ 忠誠(chéng) 忠實(shí) 實(shí) sh 實(shí)際 結(jié)實(shí)

盞 zhǎn 一盞 燈盞 闖 chuǎnɡ 闖入 闖禍

稀 xī 稀疏 稀奇 渠 q 渠道 水渠

稠 chu 稠密 稀稠 指 zhǐ 指示 指點(diǎn)

碰 pnɡ 碰到 碰撞

三、比一比，再組詞

針 打針 針對(duì) 幫 幫忙 幫助

汁 果汁 墨汁 綁 綁住 綁架

化 麥子 小麥 助 幫助 助手

北 北方 南北 勸 勸說(shuō) 勸告

導(dǎo) 向?qū)?指導(dǎo) 永 永遠(yuǎn) 永久

異 異常 一同 水 水果 水火

特 特別 特殊 積 積雪 積累

詩(shī) 詩(shī)歌 古詩(shī) 只 只有 只好

四、給下列多音字組詞

正 zhēng 正月 zhng 正在

15、二年級(jí)下冊(cè)15課古詩(shī)二首生字注音專項(xiàng)練習(xí)答案

一、給下列生字注音

h lin qinɡ h ju hn lǐnɡ w

二、給下列漢字注音并組詞

曉 xiǎo 破曉 知曉 慈 c 慈愛 慈祥

畢 b 畢業(yè) 畢竟 竟 jnɡ 畢竟 竟然

映 ynɡ 倒映 反映 泊 b 停泊 泊船

鸝 l 黃鸝 鶚心鸝舌 鳴 mnɡ 鳥鳴 鳴叫

三、比一比，再組詞

湖 西湖 湖水 蓮 蓮花 蓮藕

胡 胡說(shuō) 胡須 連 連忙 連接

窮 無(wú)窮 窮盡 荷 荷花 荷葉

穿 穿搭 穿衣服 何 何必 幾何

絕 絕句 絕對(duì) 含 包含 含著

色 顏色 出色 貪 貪心 貪婪

嶺 山嶺 嶺南 吳 東吳 吳姓

拎 拎著 拎包 誤 錯(cuò)誤 誤差

碧 碧綠 碧玉 鷺 白鷺 朱鷺

壁 墻壁 壁紙 路 走路 路過(guò)

四、給下列多音字組詞

行 xng 行人 hnɡ 銀行 泊 b 停泊 pō 湖泊

16、語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)11課趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些方面

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)11課趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些方面？

主要我們可以從它的雕刻中能看出來(lái)，趙州橋的橋面兩側(cè)都有石欄，欄板上面都雕刻著精美的圖案，不同的地方雕刻的都有不同，有的上面雕刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里面吐出美麗的水花，還有的上面雕刻著兩條飛龍，前爪相互的抵著，兩條龍都各自的回首遙望，還有的上面雕刻著雙龍戲珠。給我們的感受就是龍像活了一樣，在上面不停的游動(dòng)著。

17、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課荷花生字注音專項(xiàng)練習(xí)

一、給下列生字注音

脹瓣佛仿翩裂

二、給下列漢字注音并組詞

蓬（ ）（ ）（ ） 姿（ ）（ ）（ ）

勢(shì)（ ）（ ）（ ） 止（ ）（ ）（ ）

隨（ ）（ ）（ ） 蹈（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

脹（ ）（ ） 瓣（ ）（ ）

張（ ）（ ） 辮（ ）（ ）

佛（ ）（ ） 仿（ ）（ ）

拂（ ）（ ） 防（ ）（ ）

翩（ ）（ ） 裂（ ）（ ）

偏（ ）（ ） 列（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

āi（ ） gū （ ）

挨 骨

i（ ） gǔ （ ）

l （ ） le （ ）

露 了

lu（ ） liǎo（ ）

18、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課燕子生字注音考前練習(xí)

一、給下列生字注音

湊閑掠偶伶沾痕倦

二、給下列漢字注音并組詞

纖（ ）（ ）（ ） 翼（ ）（ ）（ ）

漾（ ）（ ）（ ） 拂（ ）（ ）（ ）

集（ ）（ ）（ ） 聚（ ）（ ）（ ）

形（ ）（ ）（ ） 爾（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

湊（ ）（ ） 閑（ ）（ ）

奏（ ）（ ） 閉（ ）（ ）

掠（ ）（ ） 偶（ ）（ ）

驚（ ）（ ） 遇（ ）（ ）

伶（ ）（ ） 痕（ ）（ ）

憐（ ）（ ） 很（ ）（ ）

倦（ ）（ ） 沾（ ）（ ）

卷（ ）（ ） 站（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

sn（ ） gān（ ）

散 桿

sǎn（ ） gǎn（ ）

quān（ ） s （ ）

圈 似

jun（ ） sh（ ）

19、三年級(jí)下冊(cè)15課小蝦必考生詞注音練習(xí)答案

一、給下列生字注音

f b f m

二、給下列漢字注音并組詞

缸 ɡānɡ 魚缸 浴缸 隙 x 空隙 縫隙

掀 xiān 掀開 掀掉 鉗 qin 鉗子 火鉗

較 jio 較量 計(jì)較

三、比一比，再組詞

腹 腹部 心腹 末 末端 期末

復(fù) 復(fù)習(xí) 重復(fù) 未 未來(lái) 未知數(shù)

副 副本 名副其實(shí) 搏 搏斗 搏擊

幅 幅度 篇幅 博 博士 博學(xué)

即 立即 即使 蝦 龍蝦 小蝦

既 既然 既往不咎 嚇 嚇人 驚嚇

苔 青苔 苔蘚 翹 翹班 翹尾巴

臺(tái) 舞臺(tái) 講臺(tái) 燒 燒飯 燒水

四、給下列多音字組詞

背 bēi 背包 bi 背部 鉆 zuān 鉆研 zun 鉆石

20、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14課蜜蜂生字注音專項(xiàng)練習(xí)題

一、給下列生字注音

蜜蜂阻檢途超括跨

二、給下列漢字注音并組詞

查（ ）（ ）（ ） 逆（ ）（ ）（ ）

辨（ ）（ ）（ ） 概（ ）（ ）（ ）

確（ ）（ ）（ ） 誤（ ）（ ）（ ）

陌（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

蜜（ ）（ ） 蜂（ ）（ ）

密（ ）（ ） 峰（ ）（ ）

阻（ ）（ ） 檢（ ）（ ）

組（ ）（ ） 撿（ ）（ ）

途（ ）（ ） 超（ ）（ ）

涂（ ）（ ） 起（ ）（ ）

括（ ）（ ） 跨（ ）（ ）

活（ ）（ ） 夸（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

jī（ ） mēn（ ）

幾 悶

jǐ（ ） mn（ ）

21、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文24課火燒云生字注音必考訓(xùn)練題目答案

一、給下列生字注音

h zhn tn wēi ynɡ ɡu b cn

二、給下列漢字注音并組詞

秒 miǎo 分秒 秒針 兇 xiōnɡ 兇猛 兇狠

猛 měnɡ 威猛 猛獸 廟 mio 廟宇 寺廟

武 wǔ 武術(shù) 武功 騎 q 騎車 騎馬

喂 wi 喂養(yǎng) 喂食 彤 tnɡ 紅彤彤 彤云

模 m 模樣 大模大樣

三、比一比，再組詞

胡 胡子 胡說(shuō) 鎮(zhèn) 鎮(zhèn)住 城鎮(zhèn)

糊 糊涂 迷糊 填 填空 填坑

檀 檀木 紫檀色 威 威武 威風(fēng)

顫 顫抖 顫巍巍 咸 咸菜 咸蛋

盈 充盈 笑盈盈 跪 下跪 跪拜

盤 果盤 圓盤 脆 干脆 松脆

必 必須 必要 燦 燦爛 金燦燦

心 心里 愛心 爛 腐爛 破爛

四、給下列多音字組詞

好 hǎo 好壞 ho 愛好 著 zhe 看著 zhu 沉著 zho 著火

22、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文24課火燒云生字注音必考訓(xùn)練題目

一、給下列生字注音

胡鎮(zhèn)檀威盈跪必燦

二、給下列漢字注音并組詞

秒（ ）（ ）（ ） 兇（ ）（ ）（ ）

猛（ ）（ ）（ ） 廟（ ）（ ）（ ）

武（ ）（ ）（ ） 騎（ ）（ ）（ ）

喂（ ）（ ）（ ） 彤（ ）（ ）（ ）

模（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

胡（ ）（ ） 鎮(zhèn)（ ）（ ）

糊（ ）（ ） 填（ ）（ ）

檀（ ）（ ） 威（ ）（ ）

顫（ ）（ ） 咸（ ）（ ）

盈（ ）（ ） 跪（ ）（ ）

盤（ ）（ ） 脆（ ）（ ）

必（ ）（ ） 燦（ ）（ ）

心（ ）（ ） 爛（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hǎo（ ） zhe （ ）

好 著 zhu（ ）

ho（ ） zho（ ）

23、語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。

3、體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從中感悟自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、介紹作者，導(dǎo)入新課

1、教師板書戴望舒：同學(xué)們，聽說(shuō)過(guò)這個(gè)人的名字嗎？知道他是誰(shuí)嗎？

2、教師小結(jié)：戴望舒是20世紀(jì)30年代現(xiàn)代派的代表詩(shī)人。（出示課件）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)歌《在天晴了的時(shí)候》。

3、讀課題。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

（2）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。

（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。

3、了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。

（1）小組討論。

?。?）相互交流。

三、再讀課文

1、默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。

2、朗讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。

四、深入研讀，欣賞美景

1、自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過(guò)天晴的景物？用橫線把景物名稱畫出來(lái)。

2、指名反饋。（小路、小草、小白菊、鳳蝶）

3、找出相關(guān)的詩(shī)句，讀一讀。

4、指名反饋。

5、齊讀第一節(jié)，想象畫面。

6、指名說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

7、師導(dǎo)：通過(guò)詩(shī)人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢？

8、出示：（　?。┑男÷贰　　。ā　。┑男〔?/p>

　　　?。ā　。┑男“拙铡　。ā　。┑镍P蝶兒

9、師導(dǎo)：同學(xué)捫，雨后的景色是多么的美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中去走一走。因?yàn)椋▽W(xué)生讀描寫小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子）

10、在讀了詩(shī)人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（擬人）

11、這樣寫有什么好處呢？

12、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié)。

五、拓展思維，豐富畫面。

1、同學(xué)們，天晴了，除了可以看到潤(rùn)濕的銷路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。

2、指名反饋：詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？

3、小結(jié)：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游多美呀！我們一起把這三行詩(shī)句讀一讀。

4、拓展思維：你留心觀察過(guò)雨后天晴時(shí)的景象嗎？把你看到的、聽到的說(shuō)一說(shuō)。

5、小結(jié)：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地倡議我們?cè)谔烨绲臅r(shí)候出去走走，我們一起來(lái)讀第二節(jié)。

　六、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦。

1、自由誦讀課文。

2、指名讀一讀。集體評(píng)議。

3、集體讀一讀。

4、熟讀成誦。

　七、總結(jié)全文

　同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

八、作業(yè)

1、有感情地朗讀并背誦課文。

2、做課后練習(xí)，完成一課一練。

　　板書設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　泥路:溫柔

　　　　　　　　　　　　　　　　　小草:新綠

　　　　　　　　　　　　　走走

小白菊:綻透

鳳蝶兒:閑游

　　在天晴了的時(shí)候 新陽(yáng)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　溪水

　　　　　　　　　　　　　看看　　　　暗綠

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　云

24、四年級(jí)下冊(cè)21課蘆花鞋生字注音練習(xí)題題目

一、給下列生字注音

q wū hn cuō

二、給下列漢字注音并組詞

葵ku 葵花 向日葵 遺y 遺憾 遺失

屑xi 紙屑 不屑一顧

三、比一比，再組詞

祈 祈禱 祈求 污 貪污 污點(diǎn)

欣 欣賞 欣喜若狂 虧 虧本 吃虧

憾 遺憾 無(wú)憾 搓 搓洗 搓衣服

感 感動(dòng) 情感 差 差距 差別

25、四年級(jí)下冊(cè)21課古詩(shī)三首生字注音必考內(nèi)容訓(xùn)練

一、給下列生字注音

壺雁洛硯

二、給下列漢字注音并組詞

芙（ ）（ ）（ ） 蓉（ ）（ ）（ ）

乾（ ）（ ）（ ） 坤（ ）（ ）（ ）

遁（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

壺（ ）（ ） 雁（ ）（ ）

殼（ ）（ ） 雅（ ）（ ）

洛（ ）（ ） 硯（ ）（ ）

格（ ）（ ） 現(xiàn)（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

dān（ ） jiāng（ ）

單 將

chn（ ） jing（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.騎：A.跨坐。 B.兼跨兩邊。 C.騎兵。也泛指騎馬的人。

① 不論刮風(fēng)或者下雨，我都天天騎車上學(xué)。（ ）

② 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（ ）

2.送：A.贈(zèng)送。 B.陪著離去的人一起走。 C.把東西運(yùn)去或拿去給人。

① 把客人送到大門外。（ ）

② 老師送我兩本書。（ ）

③ 郵遞員踏著泥濘的道路為農(nóng)民送信。（ ）

26、語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第14課刷子李生字注音組詞

課文以刷子李刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，贊美了刷子李技藝的高超絕妙。

漿(jiānɡ)（漿糊）（泥漿）

傅(f)（師傅）（太傅）

袱(f)（包袱）

桶(tǒnɡ)（水桶）（油桶）

障(zhnɡ)（障礙）（路障）

芝(zhī)（芝麻）（靈芝）

圣(shnɡ)（圣人）（圣賢）

犯(fn)（犯法）（犯）

餡(xin)（肉餡）（餃子餡）

轟(hōnɡ)（轟隆）（轟炸）

堪(kān)（不堪）（那堪）

詐(zh)（狡詐）（詐騙）

傻(shǎ)（傻子冒）（傻眼）

捏(niē)（捏?。媚螅?/p>

怔(zhēnɡ)（怔?。ㄣ墩?/p>

27、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17課跳水生字注音專項(xiàng)練習(xí)答案

一、給下列生字注音

hng mo wi du gōu niǔ cāng mio

二、給下列漢字注音并組詞

艘 sōu 一艘 客艘 肆 s 放肆 肆虐

撕 sī 撕咬 撕毀 唬 hǔ 嚇唬 唬人

咧 liě 咧開 咧嘴 鷗 ōu 海鷗 沙鷗

齜 zī 齜牙 齜牙咧嘴

三、比一比，再組詞

航 航行 航海 帽 帽子 禮帽

艙 船艙 艙體 冒 冒犯 冒險(xiǎn)

桅 桅桿 船桅 逗 逗引 逗弄

危 危害 危險(xiǎn) 豆 土豆 青豆

鉤 魚鉤 鉤住 扭 扭動(dòng) 扭轉(zhuǎn)

釣 釣魚 垂釣 鈕 電鈕 按鈕

瞄 瞄準(zhǔn) 瞄球 即 即使 即刻

喵 喵咪 喵喵叫 既 既然 食既

四、給下列多音字組詞

鉆 zuān 鉆研 zun 鉆石 扎 zā 包扎 zhā 扎實(shí) zh 扎掙

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.A 2.C 3.B

28、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課自相矛盾生字注音專項(xiàng)練習(xí)

一、給下列生字注音

矛盾吾夫

二、給下列漢字注音并組詞

譽(yù)（ ）（ ）（ ） 弗（ ）（ ）（ ）

莫（ ）（ ）（ ） 堅(jiān)（ ）（ ）（ ）

陷（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

矛（ ）（ ） 盾（ ）（ ）

予（ ）（ ） 遁（ ）（ ）

吾（ ）（ ） 夫（ ）（ ）

諜（ ）（ ） 天（ ）（ ）

曰（ ）（ ） 何（ ）（ ）

日（ ）（ ） 可（ ）（

四、給下列多音字組詞

fū（ ） xiāng（ ）

夫 相

f（ ） xing（ ）

yīng（ ）

應(yīng)

yng（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

譽(yù)：A.名譽(yù)。 B.稱贊。

1.楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。（ ）

2.教師享有辛勤的園丁的美譽(yù)。（ ）

29、語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)13金色的魚鉤生字詞注音練習(xí)

一、給下列生字注音

脅搪斂攙瞻奄

二、給下列漢字注音并組詞

稞（ ）（ ）（ ） 餌（ ）（ ）（ ）

噎（ ）（ ）（ ） 瓷（ ）（ ）（ ）

陷（ ）（ ）（ ） 抽（ ）（ ）（ ）

仰（ ）（ ）（ ） 毅（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

脅（ ）（ ） 搪（ ）（ ）

協(xié)（ ）（ ） 塘（ ）（ ）

斂（ ）（ ） 攙（ ）（ ）

臉（ ）（ ） 讒（ ）（ ）

瞻（ ）（ ） 奄（ ）（ ）

檐（ ）（ ） 掩（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

h（ ） hu（ ）

和 h（ ） 和

h（ ） hu（ ）

五、咬文嚼字

端：A.正，不歪斜； B.正派，正直；

C.事物的一頭； D.用手很平正地拿。

1.他端坐在自己的座位上。（ ）

2.大家應(yīng)該互相理解，互想尊重，避免爭(zhēng)端的發(fā)生。（ ）

3.兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。（ ）

30、語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)我為少男少女們歌唱生字注音必考內(nèi)容練習(xí)答案

一、給下列生字注音

xin dǒu yōu li

二、給下列漢字注音并組詞

顫 chn 顫抖 顫巍巍 屬 shǔ 金屬 屬于

三、比一比，再組詞

弦 琴弦 撥弦 抖 顫抖 抖落

馳 飛馳 馳騁 斗 斗爭(zhēng) 斗志

憂 憂傷 憂慮 流 流水 流露

優(yōu) 優(yōu)秀 優(yōu)良 梳 梳子 梳頭

四、咬文嚼字

1.A 2.B

31、語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)作文上的紅雙圈生字注音練習(xí)答案

一、給下列生字注音

jng zhēng gǎo kān ch guǎn

二、給下列漢字注音并組詞

揭 jiē 揭開 揭曉 軌 guǐ 軌道 鐵軌

三、比一比，再組詞

竟 竟然 究竟 征 長(zhǎng)征 征文

競(jìng) 競(jìng)賽 競(jìng)爭(zhēng) 癥 病癥 癥狀

稿 稿件 手稿 刊 刊物 刊登

搞 搞笑 搞怪 刑 刑法 用刑

持 堅(jiān)持 持續(xù) 館 飯館 茶館

特 特別 特殊 官 當(dāng)官 官員

四、給下列多音字組詞

圈 quān 圓圈 jun 羊圈 溜 liū 溜冰 li 溜彎

五、咬文嚼字

1.①B ②A ③C 2.①C ②A ③D

32、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課文言文二則生字注音組詞

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課文言文二則生字注音組詞

囊：nng（行囊、囊括、錦囊妙計(jì)）

螢：yng（螢光、流螢、螢火蟲）

恭：gōng（恭敬、恭維、玩世不恭）

勤：qn（勤奮、勤勞、勤快）

博：b（博覽、博學(xué)、地大物博）

貧：pn（貧困、貧窮、一貧如洗）

焉：yān（心不在焉、罪莫大焉）

逢：fng（相逢、每逢、狹路相逢）

卒：z（士卒、卒歲、卒業(yè)）

33、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課小毛蟲生字注音組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課小毛蟲生字注音組詞

會(huì)寫字及組詞

整zhěng（整齊）（工整）（整體）

抽chōu（抽象）（抽獎(jiǎng)）（抽出）

紡fǎng（紡車）（紡絲）（紡線）

織zhī（紡織）（組織）（織布）

編biān（編織）（編號(hào)）（編寫）

怎zěn（怎樣）（怎么）（怎會(huì)）

布b（紅布）（分布）（布滿）

消xiāo（消失）（消息）（消除）

34、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課太空生活趣事多生字注音組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課太空生活趣事多生字注音組詞

會(huì)寫字及組詞

宇yǔ（宇宙）（宇航員）（眉宇）

宙zhu（宇宙飛船）

杯bēi（杯子）（水杯）（獎(jiǎng)杯）

失shī（失去）（消失）（失手）

板bǎn（地板）（木板）（黑板）

容rng（容易）（容許）（寬容）

易y（容易）（交易）（輕易）

浴y（浴室）（浴巾）（浴池）

室sh（教室）（室外）（圖書室）

35、二年級(jí)要是你在野外迷了路生字組詞字詞解釋

指點(diǎn) 手指

針 時(shí)針 打針

幫 幫忙 幫助

助 幫助 助手

導(dǎo) 向?qū)?導(dǎo)游

永 永遠(yuǎn) 永久

碰 碰巧 碰見

特 特別 特點(diǎn)

積 積雪 積極

字詞解釋

天然：自然存在的；自然產(chǎn)生的（區(qū)別于人工、人造）。

辨別：根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。

忠實(shí)：忠誠(chéng)可靠。

向?qū)В簬返娜恕?/p>

溝渠：為灌溉或排水而挖的水道的統(tǒng)稱。

指南針：利用磁針制成的指示方向的儀器。

北極星：天空北部的一顆亮星，它的位置幾乎不變，可以靠它來(lái)辨別方向。

36、二年級(jí)要是你在野外迷了路生字組詞帶拼音

二年級(jí)要是你在野外迷了路生字組詞帶拼音

要是你在野外迷了路這首詩(shī)向我們介紹了四種天然的指南針，告訴我們要細(xì)心觀察、多多思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然里有很多天然的指南針，它們會(huì)幫助我們辨別方向。

會(huì)寫字及組詞

指zhǐ（指點(diǎn)）（手指）（指甲）

針zhēn（指南針）（時(shí)針）（打針）

幫bāng（幫忙）（幫手）（幫工）

助zh（幫助）（助手）（助理）

導(dǎo)dǎo（向?qū)В?導(dǎo)游) （指導(dǎo)）

永yǒng（永遠(yuǎn)）（永久）（永生）

碰png（碰巧）（碰見）（碰巧）

特t（特別）（特點(diǎn)）（特工）

積jī（積雪）（積極）（積水）

37、二年級(jí)下要是你在野外迷了路課文讀后感

二年級(jí)下要是你在野外迷了路課文讀后感

《要是你在野外迷了路》是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)歌，向孩子介紹了在自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象，這首詩(shī)歌易懂，很能引起孩子們對(duì)大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現(xiàn)象，只有細(xì)心的孩子才能觀察到。在這節(jié)課的教學(xué)中我做到了如下幾點(diǎn)：

　　1、注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用的訓(xùn)練。由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如：在進(jìn)行忠和盞的教學(xué)中把它們與句子結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展延伸到除了課文中所說(shuō)的忠實(shí)的向?qū)б酝膺€可以說(shuō)忠實(shí)的什么，北極星是盞指路燈這句話還可以怎樣說(shuō)等。在學(xué)完四種辨別方向的方法后，讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料像課文中所寫的那樣再說(shuō)一段話，給學(xué)生充分的語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)間，提高了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、恰到好處的運(yùn)用了多媒體簡(jiǎn)化并突破了課文的重、難點(diǎn)，使學(xué)生直觀形象的理解了課文的內(nèi)容。

　　3、采用了多種形式的讀文方式，有：指名讀、自由讀、與小伙伴合作讀、接龍讀、范讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀、師生表演讀等，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過(guò)程中輕松地理解了課文的內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。

　　不足：在對(duì)第5小節(jié)溝渠里的積雪，哪邊化的快哪邊化得慢，化得快的那邊是南面還是北面，為什么？這個(gè)問(wèn)題的處理上沒有利用多媒體直觀演示，部分學(xué)生還是沒有弄明白。如果能在學(xué)生匯報(bào)時(shí)適時(shí)的利用多媒體演示，教師相機(jī)抓住溝渠的方向來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明，我想這個(gè)難點(diǎn)便會(huì)迎刃而解。

38、二年級(jí)下要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

二年級(jí)下要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

設(shè)計(jì)說(shuō)明

教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教是為了不教。因此，教師在教學(xué)中不光要向?qū)W生傳授書本知識(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

《要是你在野外迷了路》以詩(shī)歌的形式，用假設(shè)的方式介紹了大自然中有趣的科學(xué)知識(shí)。依據(jù)課文的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥的方法。借助多媒體，多方位、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，積累語(yǔ)言，拓寬視野。注重學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與邏輯思維的訓(xùn)練相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備指南針；制作有關(guān)利用天然的指南針辨別方向的課件；制作生字詞卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集在野外辨別方向的方法。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1.游戲唱反調(diào)：

我說(shuō)前，我說(shuō)左，我說(shuō)東，我說(shuō)南。

（1）小結(jié)：同學(xué)們的反應(yīng)可真快！仔細(xì)回想我們剛才做的游戲中的詞都是什么詞？（方位詞）

（2）導(dǎo)入：我們?cè)谝巴鈺r(shí)，很容易辨別前、后、左、右，可是東、西、南、北就不容易分辨了。怎么辦呢？讓我們一起到課文中尋找好的辦法吧！

2.板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

3.解讀課文題目。

題目中的要是可以換成什么詞？（如果、假如）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱反調(diào)的游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)課文中涉及的反義詞做好鋪墊。

二、初讀課文，掃清障礙

1.課文告訴了我們哪些辨別方向的辦法？打開書，自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，把不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞語(yǔ)圈畫出來(lái)，把難讀的句子多讀兩遍。

2.學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師范讀，學(xué)生聽讀生字。

4.指名分小節(jié)讀課文，教師相機(jī)糾正字音，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

忠、實(shí)、盞、闖、稠是翹舌音，讀時(shí)要把舌頭翹起來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)辨的讀音。

5.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字，教師檢查認(rèn)讀情況。

（1）交流識(shí)記生字的方法。

（2）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀：讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己能夠讀正確的字。

（3）小組同學(xué)以比賽的形式認(rèn)讀生字。

（4）全班同學(xué)以開火車的形式，認(rèn)讀不帶拼音的生字，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

6.詞語(yǔ)檢測(cè)：讀下面的詞語(yǔ)，要讀準(zhǔn)字音。

慌張　辨別　忠實(shí)　向?qū)А∫槐K燈　永遠(yuǎn)　亂闖碰上　稠密　稀少 溝渠　積雪

（1）自讀詞語(yǔ)。

（2）同桌互相檢查讀詞語(yǔ)的情況。

（3）開火車讀詞語(yǔ)。

7.過(guò)渡：下面就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，去尋找更有趣的知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初讀課文，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生對(duì)生字和課文內(nèi)容有一個(gè)整體印象。通過(guò)指名讀、比賽讀、開火車讀等多種方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、朗誦理解，隨文識(shí)字

（一）學(xué)習(xí)課文的第1小節(jié)。

1.指名讀第1小節(jié)。

2.學(xué)習(xí)生字慌。

（1）一個(gè)人在野外迷了路，辨不清方向，那該有多慌張啊?。ǔ鍪驹~語(yǔ)認(rèn)讀：慌張。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記形聲字慌。

慌是一種心理感受，與心有關(guān)，所以左邊有忄，右邊的荒表示讀音。

（3）聯(lián)系自己的生活實(shí)際用慌張說(shuō)一句話。

（4）結(jié)合形近字識(shí)記辨，出示區(qū)分辨、瓣、辯、辮的練習(xí)。

3.（課件出示指南針圖片）指南針，我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種用磁針制成的專門給人指示方向的儀器，看上去像一塊大手表。它最特別的地方就是無(wú)論怎么動(dòng)，它的指針總是指著南方。這是中國(guó)人的驕傲。大家來(lái)驕傲地讀一讀這個(gè)詞指南針。

在大自然中，也有許多事物像指南針一樣為我們指出方向，它們就是天然的指南針。

4.默讀課文第2～5小節(jié)，思考：課文向我們介紹了哪些指南針呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中圈出來(lái)。

（二）學(xué)習(xí)課文的第2小節(jié)。

1.這些指南針是怎樣為我們指出方向的呢？我們一邊讀，一邊想象畫面，看看太陽(yáng)是怎樣為我們指出方向的。（齊讀第2小節(jié)）

2.出示畫面，指名進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

3.課文里把太陽(yáng)比作了什么？向?qū)鞘裁匆馑迹?/p>

4.理解忠實(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解忠實(shí)的意思。

（1）為什么說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?？太?yáng)還會(huì)幫助我們辨清哪些方向呢？（組織學(xué)生看課件）

（2）小結(jié)：晴天的中午，我們可以利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向中午，太陽(yáng)在南方，樹影指北方。早晨太陽(yáng)從東方升起，傍晚在西方落下。根據(jù)太陽(yáng)判斷方向的方法是很可靠的，所以說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)А?/p>

5.誰(shuí)愿意給大家讀一讀第2小節(jié)？

6.練習(xí)背誦：你能把這個(gè)忠實(shí)的向?qū)Ю卫蔚赜浽谧约旱哪X子里嗎？一邊看畫面，一邊背誦。

7.指名背誦。

8.小結(jié)：在學(xué)習(xí)第2小節(jié)時(shí)，我們先采用讀一讀的方法，讀懂內(nèi)容；然后思考天然的指南針是如何為我們指出方向的；最后在頭腦中想象畫面，嘗試背誦。按照一讀二想三背誦的方法，請(qǐng)小組同學(xué)合作來(lái)學(xué)習(xí)課文的第3～5小節(jié)。

（三）小組匯報(bào)第3小節(jié)。

1.請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)讀一讀第3小節(jié)。

2.（出示夜晚天空中的北極星的畫面）請(qǐng)小組派出代表來(lái)匯報(bào)北極星是如何為我們指出方向的。

3.你了解北極星嗎？結(jié)合你搜集到的資料給大家介紹一下。

4.在晴朗的夜晚我們可以用北極星指路，所以北極星就像盞指路燈。（出示字卡：盞。）

5.學(xué)習(xí)生字盞。

（1）盞識(shí)記起來(lái)有點(diǎn)兒困難，誰(shuí)愿意幫助大家來(lái)記住盞？（引導(dǎo)學(xué)生注意盞字上半部的筆畫）

（2）說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些帶皿字底的字。（出示盆、盤、盛）帶皿字底的字與器皿有關(guān)。盞為什么跟皿有關(guān)，我們來(lái)看看盞的意思：①小杯子；②量詞，用于燈。一盞指路燈應(yīng)該選擇第幾種解釋呢？你還能填一填嗎？

一盞（臺(tái)燈）　一盞（油燈）

6.學(xué)習(xí)生字永。永，象形字，其古文字像長(zhǎng)長(zhǎng)的水流。本義是水流長(zhǎng)，引申為時(shí)間久遠(yuǎn)。

7.學(xué)習(xí)生字闖。闖，會(huì)意字，從門（門），從馬（馬），像馬突然闖出門外或闖入門中，表示猛沖。

8.黑夜中，辨不清方向，那該多著急?。∮辛吮睒O星這盞指路燈，我們將不再害怕。你能有感情地讀一讀嗎？（指導(dǎo)朗讀）

9.練習(xí)背誦。

（1）小組展示背誦。

（2）課件出示畫面，集體背誦。

（四）小組匯報(bào)第4小節(jié)。

1.在晴朗的夜晚我們可以用北極星來(lái)指路。在陰雨天里，我們可以找誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

2.小組齊讀第4小節(jié)。

3.小組派出代表來(lái)匯報(bào)大樹是如何幫助我們辨別方向的。

4.學(xué)習(xí)生字碰。碰，會(huì)意字，從石，其古文字像山崖下有塊石頭，表示與石頭有關(guān)；從並，並有合在一起之義，意指兩石相撞為碰。本義是兩物相觸或相撞。

5.學(xué)習(xí)生字稠稀。

（1）稠和稀是一對(duì)反義詞。出示大樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解：大樹的樹葉比較茂盛、比較密的樣子我們就可以稱之為稠，跟稠語(yǔ)義相近的詞是密；葉子相對(duì)比較少的樣子稱之為稀，不茂盛就是稀，不稀就是稠。

（2）小結(jié)：找近義詞、反義詞是理解詞語(yǔ)的好方法。

6.理解樹葉稠稀的原因。

（1）學(xué)生匯報(bào)。

（2）教師結(jié)合課件進(jìn)行補(bǔ)充：因?yàn)闃淙~要利用陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，南面的樹葉受太陽(yáng)照射的時(shí)間要長(zhǎng)一些，所以南面的樹葉比較茂盛，比較稠密，反之，北面的比較稀疏。

7.看樹上的枝葉就能辨清方向，這是多么有趣而又神奇的事情?。∽屛覀冇懈星榈刈x一讀吧！

朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要親切，表現(xiàn)出童心童趣。

8.開展小組間的競(jìng)賽，結(jié)合畫面嘗試背誦。

（五）小組匯報(bào)第5小節(jié)。

1.溝渠里的積雪又是怎樣為我們指點(diǎn)方向的呢？

2.指名小組里的同學(xué)朗讀。

3.小組匯報(bào)，其他學(xué)生補(bǔ)充。

4.學(xué)習(xí)生字積。

積與和是形近字，可以采用比較的方法來(lái)識(shí)字。請(qǐng)同學(xué)們給積組詞。（乘積、堆積、積壓）

5.理解詞語(yǔ)溝渠積雪。

（1）出示溝渠里的積雪的畫面，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)解說(shuō)員來(lái)說(shuō)一說(shuō)積雪是如何指出方向的。

（2）雪化得快的那邊是溝渠的南面還是北面？這是為什么呢？哪位小解說(shuō)員愿意來(lái)嘗試著解釋一下？

（3）教師結(jié)合課件畫面進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生了解：因?yàn)樵诒卑肭蛱?yáng)能照到溝渠的北面，溝渠南面的雪被溝渠擋著，太陽(yáng)照不到。所以雪化得快的那面是溝渠的北面，化得慢的那面是南面。

6.溝渠里的積雪也是天然的指南針，我們一起讀一讀吧！

7.同桌合作背一背。

（六）對(duì)比遷移學(xué)習(xí)第6小節(jié)。

1.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，思考：人們是怎樣發(fā)現(xiàn)天然的指南針的？

2.小結(jié)：只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；只有多觀察大自然，觀察生活，多問(wèn)幾個(gè)為什么，并從中找出事物之間的聯(lián)系，才能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

3.過(guò)渡：是?。〈笞匀恢械闹改厢樥娌簧?，這需要我們細(xì)細(xì)觀察，多多去想。

4.對(duì)比記憶第1小節(jié)和第6小節(jié)。

（1）同學(xué)們這么聰明，這么善于觀察，下面大家仔細(xì)對(duì)比課文的第1小節(jié)和第6小節(jié)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。（這兩個(gè)小節(jié)中的前三行是相同的，最后一行不同。）

（2）我們來(lái)嘗試著背誦課文，比一比，看誰(shuí)背得最快。

設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為課文的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)的。通過(guò)初讀課文，學(xué)生對(duì)白天、晚上、陰雨天和冬天這四種情況下如何辨別方向有了初步的了解，但是理解并不一定到位。由于第3～5小節(jié)的結(jié)構(gòu)與第2小節(jié)相似，可以在教學(xué)中先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦第2小節(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，接下來(lái)讓學(xué)生按照這樣的方法自學(xué)第3～5小節(jié)。這樣由扶到放的過(guò)程為學(xué)生自學(xué)提供了方法指導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。注重對(duì)比，利用遷移法學(xué)習(xí)第1、6小節(jié)，掌握背誦方法，提高背誦能力。在理解一些科學(xué)常識(shí)時(shí)，采用多媒體輔助的方法降低理解難度。通過(guò)反復(fù)朗讀，多種形式的背誦來(lái)豐富、積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字

課件出示指、針、幫、助四個(gè)字。

1.讓學(xué)生先觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（指、針、助是左右結(jié)構(gòu)，幫是上下結(jié)構(gòu)。）

2.嘗試給這些生字組詞，擴(kuò)充詞匯量。

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字或者書寫時(shí)需要注意的地方。

4.教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。

指的扌中的提收筆指向右部的上下兩部分之間。右部上邊略寬于下邊。

針的十字的橫穿插到金字旁第二橫和第三橫中間。最后一筆豎稍長(zhǎng)，收筆比金字旁下端低。

幫的右上部分第一筆橫撇彎鉤起筆與左上第一筆橫平齊。巾字窄于上部，居中，豎沿著豎中線行筆。整個(gè)字三部分都要寫緊湊。

助的第五筆為提，不要寫成橫。力的撇要穿插到左下方。

5.學(xué)生認(rèn)真觀察，注意筆順筆畫。

6.學(xué)生練寫，力求把字寫得規(guī)范、整潔。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

7.反饋交流，展示評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察、比較中有所發(fā)現(xiàn)，掌握規(guī)律，并在扎扎實(shí)實(shí)的書寫練習(xí)中學(xué)會(huì)書寫、提高能力。

第二課時(shí)

一、回顧內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課，我們?cè)谶@首小詩(shī)里找到了大自然中天然的指南針，你還記得是哪些天然的指南針嗎？（太陽(yáng)、北極星、大樹、溝渠里的積雪。）

2.這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這首小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文題目。

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔的開頭，回顧了課文的主要內(nèi)容，搭建起新舊知識(shí)的橋梁，把學(xué)生引到了新的求知環(huán)境中，對(duì)學(xué)生快速投入到新課的學(xué)習(xí)中起到了很好的引領(lǐng)作用。

二、詞語(yǔ)鞏固，學(xué)寫生字

1.進(jìn)行摘星星游戲，課件出示詞語(yǔ)。

慌張　幫助　辨別　忠實(shí)　向?qū)А∫槐K燈　永遠(yuǎn)亂闖　碰上　稠密

稀少　溝渠　積雪　指南針特別

（1）開火車讀。

（2）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

（3）男女生輪流讀。

（4）引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

2.詞語(yǔ)中的生字寶寶單獨(dú)跑了出來(lái)，想要考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

（1）課件出示詞語(yǔ)，指名讀準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)稠盞的讀音。

（2）同桌互相檢測(cè)對(duì)生字的掌握情況。

3.指導(dǎo)學(xué)生書寫。

課件出示生字：導(dǎo)、永、碰、特、積。

●上下結(jié)構(gòu)的字：導(dǎo)。

（1）觀察上下結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)導(dǎo)：注意寸的橫要稍長(zhǎng)，托住上半部。

注意導(dǎo)上面是巳不是已。

（3）教師示范，學(xué)生書空。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫導(dǎo)，同桌相互檢查。

（5）教師選取優(yōu)秀的書寫作品在投影儀上展示，師生評(píng)價(jià)。

●左右結(jié)構(gòu)的字：碰、特、積。

（1）學(xué)生仔細(xì)觀察碰、特、積的結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

（2）教師課件演示寫法，講解書寫要點(diǎn)。

碰的右邊的第一筆點(diǎn)起筆要高于左邊石的第一橫。最后一橫在石字的下面起筆。

特的牛字旁最后一筆為提。第七筆橫起筆在牛字旁橫和提的中間。第八筆橫比第七筆橫短。最后一點(diǎn)寫在豎中線上。

積的口比禾木旁稍低。只字的撇穿插到禾木旁點(diǎn)的下面，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。

（3）教師示范書寫，學(xué)生臨摹。

（4）師生評(píng)價(jià)。

●獨(dú)體字：永。

（1）觀察生字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)永字的寫法。

永：第一筆在豎中線起筆。橫折鉤中的豎段要寫在豎中線上。第五筆是捺，不是長(zhǎng)點(diǎn)。

（3）教師示范永字的書寫，學(xué)生練寫，師生評(píng)價(jià)。

4.抄寫詞語(yǔ)，完成課后的讀一讀，記一記。

設(shè)計(jì)意圖：在指導(dǎo)書寫的過(guò)程中重視分類指導(dǎo)，使學(xué)生由學(xué)習(xí)一節(jié)課生字的書寫擴(kuò)展到掌握一類字的書寫技巧。重視難點(diǎn)字、重要偏旁的書寫指導(dǎo)，加強(qiáng)教師的示范作用。通過(guò)觀察、臨摹、評(píng)價(jià)來(lái)不斷提高學(xué)生的觀察能力、書寫能力，從而使學(xué)生把字寫得正確、勻稱、美觀。

三、積累背誦，拓展延伸

1.了解這首小詩(shī)中每一小節(jié)的主要內(nèi)容。

2.同桌合作嘗試背誦。

3.教師指名背誦，配以畫面幫助學(xué)生想象、記憶。

4.全班男女同學(xué)輪流背。

5.拓展閱讀。

（1）出示詩(shī)歌：

大自然的語(yǔ)言（節(jié)選）

別以為人才說(shuō)話，大自然也有語(yǔ)言。

這語(yǔ)言到處都是，睜開眼就能看見。

白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。

螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。

大樹如果被砍倒，你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)，

一年只長(zhǎng)一圈，這是大自然的語(yǔ)言。

你如果釣到大魚，魚鱗上也有圓圈，

一圈就是一歲，這又是大自然的語(yǔ)言。

（2）學(xué)生自由來(lái)讀一讀，思考：這首小詩(shī)介紹了大自然的哪些奇妙的事情？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（3）學(xué)生交流。

（4）齊讀小詩(shī)。

設(shè)計(jì)意圖：積累背誦中，注意提示詞的引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生采用一邊讀一邊想象畫面的方法來(lái)背誦，讓學(xué)生掌握背誦方法。拓展閱讀中，鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，同時(shí)拓展了學(xué)生的閱讀視野，積累了語(yǔ)言，更激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。

四、課堂練筆，拓展練習(xí)

1.補(bǔ)充拓展資料。

（1）大家還知道哪些大自然中的天然的指南針？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。

（2）老師展示搜集到的其他辨別方向的方法。

2.仿寫小詩(shī)。 只針對(duì)有余力、有興趣的學(xué)生。

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料及老師補(bǔ)充的資料，仿照課文第2～5小節(jié)的形式來(lái)寫一小節(jié)詩(shī)。

設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，重視學(xué)生的語(yǔ)言積累。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生對(duì)于本首詩(shī)的表達(dá)方式有了初步認(rèn)識(shí)；學(xué)生課外搜集的資料及教師的補(bǔ)充資料為仿寫詩(shī)歌做了鋪墊。這樣的仿寫，既有對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)，又有對(duì)課文的拓展延伸。

五、課堂升華，推薦閱讀

1.總結(jié)：大自然真是太奇妙了！這本百科全書我們百讀不厭，從中我們獲取了豐富的知識(shí)，啟迪了我們的智慧。希望同學(xué)們能細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)感受到大自然帶給我們的樂趣。

2.推薦閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書，了解大自然的奧秘。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的積極性，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，讓他們善于、樂于從書中發(fā)現(xiàn)更有趣的世界，拓寬自己的視野。

39、二年級(jí)下冊(cè)第17課要是你在野外迷了路課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊(cè)第17課要是你在野外迷了路課堂筆記之句子解析

1.要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張。

這句話告訴我們?cè)谝巴饷月泛笠林⒗潇o。千萬(wàn)強(qiáng)調(diào)了遇事要沉著的重要性。

2.太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向。

這是一個(gè)比喻句，把太陽(yáng)比作忠實(shí)的向?qū)?，十分親切形象。

3.北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。

這句話把北極星比作指路燈，因?yàn)楸睒O星永遠(yuǎn)高掛在北方，在晴朗的夜晚可以通過(guò)看北極星來(lái)辨認(rèn)方向。

4.要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來(lái)幫忙。

將大樹當(dāng)作人來(lái)寫，寫大樹會(huì)在陰雨天的時(shí)候給人指明方向。

5.枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。

大樹的南面因陽(yáng)光照射充足而枝繁葉茂，所以說(shuō)枝葉稠的一面是南方；北面因缺少陽(yáng)光照射而枝葉稀少，所以說(shuō)枝葉稀的一面是北方。

6.雪特別怕太陽(yáng)，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向。

這是個(gè)擬人句，把雪當(dāng)作人來(lái)寫。怕太陽(yáng)指的是積雪見到太陽(yáng)會(huì)融化。

7.大自然有很多天然的指南針，需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。

我們要多觀察，多思考，才能發(fā)現(xiàn)這些天然的指南針。