第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文回顧

第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文回顧

第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文回顧

1、第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文回顧

1.《池上》一詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)小娃偷采白蓮的有趣情境,非常接近兒童的生活,符合兒童的心理,充滿了童真、童趣。

2.《小池》以清新活潑的語(yǔ)言描寫(xiě)了初夏荷花池的美麗景色,采用動(dòng)靜結(jié)合的方法,顯示出初夏時(shí)節(jié)小池的蓬勃生機(jī),表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的喜愛(ài)之情。

3.《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩(shī),它運(yùn)用比喻的手法形象的寫(xiě)出了荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小青蛙的歌臺(tái),是小魚(yú)兒的涼傘。

4.《要下雨了》采用童話形式,生動(dòng)形象地給我們介紹了燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家是夏天下雨的先兆這一自然知識(shí),激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。

2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文第二課:我多想去看看說(shuō)課稿

《我多想去看看》說(shuō)課稿

一、教材分析

《我多想去看看》是魯教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元的一首詩(shī)歌。詩(shī)歌用第一人稱的手法,以一個(gè)山村小孩子的口吻,通過(guò)我和媽媽的對(duì)話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。

語(yǔ)言樸實(shí),感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。通過(guò)本課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

這是一篇閱讀課文,教學(xué)中要緊緊圍繞低年級(jí)閱讀教學(xué)任務(wù):識(shí)字、學(xué)詞、讀通、讀順、讀好課文開(kāi)展教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系實(shí)際,讀中感悟。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及本課特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,我把本課教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六、升、告、走、足、北6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁心。

2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。

三、學(xué)情分析

低年級(jí)學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情,教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情,巧妙利用這種激情,引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京,在朗誦中感受北京。

由淺入深,不斷提高。鑒于孩子們沒(méi)有親自去過(guò)北京,充分借助多媒體讓學(xué)生直觀感受北京的風(fēng)光,看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。

四、設(shè)計(jì)思路

本課是一首詩(shī)歌,教學(xué)前,借助多媒體課件,把學(xué)生帶入到課文描述的情境中;教學(xué)中,抓住詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì),在讀中讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

小學(xué)生對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式會(huì)有些了解。結(jié)合這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備升旗儀式課件,讓學(xué)生真切地感受升旗儀式的壯觀,為有感情地朗讀課文做好鋪墊。

五、學(xué)習(xí)理念

1遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn),從直觀入手,以活動(dòng)教學(xué)為主,培養(yǎng)合作意識(shí),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、從封閉走向開(kāi)放。語(yǔ)文課程要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。

3、從多講走向多讀。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn),教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中,在邊讀邊思中,動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀,從中受到潛移默化的熏陶。

4、重視情感的正確指向,讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)祖國(guó)純真的愛(ài)。

六、教法、學(xué)法

識(shí)字方面:主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生運(yùn)用自己的方法去識(shí)字,然后通過(guò)搶讀競(jìng)賽摘蘋(píng)果的游戲,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,逐步培養(yǎng)想去識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。

課文理解方面:采用各種形式的朗讀和活動(dòng)體驗(yàn)法達(dá)到對(duì)課文的理解。首先通過(guò)學(xué)生喜歡的萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)入手,引起他們的興趣,當(dāng)他們知道了北京還有很多美麗的風(fēng)景和建筑,就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感,有助于對(duì)課文中我的心情的理解。

然后通過(guò)范讀、自讀、分角色讀、表演讀、配樂(lè)讀、展示讀等達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)聽(tīng)國(guó)歌、看升旗儀式、讀句子、等活動(dòng),逐層加深熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感和體驗(yàn)。

七、學(xué)習(xí)流程:

我從四個(gè)板塊來(lái)說(shuō)1導(dǎo)入2識(shí)字3朗讀4寫(xiě)字

1.導(dǎo)入部分。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出重視情感的正確指向,讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)祖國(guó)純真的愛(ài)。

在導(dǎo)入中,為了激發(fā)孩子們熱愛(ài)北京,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,我是這樣設(shè)計(jì)的,同學(xué)們知道北京嗎?

然后出示北京的圖片,配以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)講解北京的各景點(diǎn),并配以悠揚(yáng)的樂(lè)曲,之后我又請(qǐng)孩子們靜靜地聆聽(tīng)《我多想去看看》這首詩(shī)歌,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,引發(fā)出學(xué)生的情感。

語(yǔ)文課程要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。

我通過(guò)音樂(lè)、圖畫(huà)、語(yǔ)言描繪等手段,強(qiáng)化了學(xué)生的感受,從而激起了他們熱烈的情緒。在熱烈情緒的帶動(dòng)下,學(xué)生便被帶入到課文所描繪的情境中,從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。

2.識(shí)字部分。

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,它同時(shí)是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ);培養(yǎng)讀寫(xiě)能力,識(shí)字是前提。

可見(jiàn)字詞教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。漢字本身有一定的規(guī)律可循,識(shí)字教學(xué)要對(duì)其充分利用。

教學(xué)中,要充分抓住漢字音、形、義的聯(lián)系,教給學(xué)生識(shí)字的方法及規(guī)律,使學(xué)生具有分析字形、自主識(shí)字的能力。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識(shí)字;讓學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字。

課堂是學(xué)生認(rèn)字識(shí)字的主渠道。教材編排的科學(xué)性就體現(xiàn)在識(shí)字教學(xué)中,通過(guò)課堂識(shí)字教學(xué)真正讓學(xué)生掌握認(rèn)字識(shí)字的方法。

如加一加、減一減、猜一猜、編故事等方面來(lái)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。我在課堂上從以下幾方面抓好識(shí)字的教學(xué):

(1)為了讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,針對(duì)教材對(duì)識(shí)字教學(xué)的要求,教學(xué)中,我是這樣讓孩子識(shí)字的,在文中讀字音,圈出自己不認(rèn)識(shí)的字和難記的字,啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形,檢測(cè)時(shí)先讀帶生字的詞語(yǔ),再讀后鼻韻母的生字,接著又讀平舌音的生字及詞語(yǔ),學(xué)生在反復(fù)朗讀中自然而然地認(rèn)字,同時(shí)也記住了讀音。

學(xué)寫(xiě)生字的方法也特別巧妙,出示漢字的演變過(guò)程,再拿形象的字廣和床升和開(kāi)、走和足做比較,讓學(xué)生在記住這四個(gè)字的同時(shí)也理解了字義,并學(xué)會(huì)了寫(xiě)法,可謂一舉多得。

這樣讓學(xué)生學(xué)得有樂(lè)趣。善于尋找規(guī)律,就可以使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字做到給學(xué)生以強(qiáng)刺激,使學(xué)生對(duì)字的第一印象強(qiáng)烈、深刻。

如利用聲音、圖像、動(dòng)作、情境等加強(qiáng)認(rèn)字與事物的聯(lián)系,以加深對(duì)所認(rèn)生字的第一印象。

如本課北京升旗這些字就是采用聲音、圖像情境這種方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的。這樣把干巴巴的抽象符號(hào)變得直觀生動(dòng)鮮活起來(lái)。

(3)當(dāng)堂采取多種方法復(fù)現(xiàn),及時(shí)鞏固要求認(rèn)識(shí)的字。鞏固認(rèn)字最好的辦法是復(fù)現(xiàn),最有效的辦法是在語(yǔ)言環(huán)境中多次見(jiàn)面。要重視在合作中,游戲中、活動(dòng)中鞏固認(rèn)字。

比如同桌或小組中比賽誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢,發(fā)揮同學(xué)間互相激勵(lì)、互相幫助的作用。比如,用摘蘋(píng)果、找朋友、巧配對(duì)等游戲的方式在興趣盎然中加深印象。

教師自編句子、兒歌、謎語(yǔ),鼓動(dòng)學(xué)生從身邊、從書(shū)報(bào)上找到剛認(rèn)識(shí)的字,在語(yǔ)言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字。總之,力求做到當(dāng)堂認(rèn)識(shí),當(dāng)堂鞏固。

如本課認(rèn)識(shí)告訴的告這個(gè)字用猜謎語(yǔ)的方式一口咬掉牛尾巴是什么字呢?學(xué)生馬上就猜出來(lái)了。認(rèn)識(shí)走這個(gè)字是用肢體形象記憶的。

3.朗讀。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)、年齡和思維特點(diǎn),教學(xué)中要以讀為主。課文三句話。前兩句話是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話,后一句是孩子對(duì)媽媽說(shuō)的話。我讓男女生合讀。

女生讀前兩句媽媽說(shuō)的話,男生讀后兩句孩子說(shuō)的話。從媽媽說(shuō)的話里你知道了什么,你能讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎?老師問(wèn),你們用書(shū)中的語(yǔ)言回答。媽媽告訴我什么?天安門(mén)在哪兒?升旗儀式怎么樣?

沿著小路就能走出大山,廣場(chǎng)上有升旗儀式,去掉彎彎的非常壯觀可以嗎?為什么?通過(guò)合作讀,一問(wèn)一答地讀,學(xué)生讀的興趣盎然,在讀中理解課文,在讀中體會(huì)感情,在讀中培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言感受能力。

在理解壯觀一詞時(shí),我請(qǐng)學(xué)生一起觀看天安門(mén)廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式,對(duì)于沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)升旗場(chǎng)面的孩子們來(lái)說(shuō),此時(shí),他們和山里孩子的情感是一致的。

他們神情專注,已經(jīng)把自己融入到課文中。看完錄像,請(qǐng)孩子們把剛才看到的場(chǎng)面讀出來(lái),孩子們?cè)诜磸?fù)誦讀中,情感再一次受到感染,熱愛(ài)祖國(guó)的情感在無(wú)形中得到升華。

我又請(qǐng)學(xué)生再次欣賞北京的其他有名的美景,如:萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京大學(xué)、鳥(niǎo)巢等。讓他們說(shuō)說(shuō)自己的心里話:現(xiàn)在,你想對(duì)北京說(shuō)些什么呢?孩子們通過(guò)談自己的感受,切身體會(huì)到山里的那個(gè)孩子和他們的心愿是一樣的,想去北京看看。

孩子們的情感再次與課文中情感產(chǎn)生共鳴。最后,我和大家一起誦讀:我多想去看看,我多想去看看!讓我們的男生從心底里大聲地讀――我多想去看看!女生們甜甜地對(duì)北京說(shuō)――我多想去看看!

我們懷著對(duì)北京無(wú)限的熱愛(ài)一起說(shuō)我多想去看看!此時(shí)無(wú)聲勝有聲,愛(ài)國(guó)主義情感已經(jīng)在孩子們心中生根發(fā)芽了。

4.寫(xiě)字:低段書(shū)寫(xiě)是重點(diǎn),本課在原有識(shí)字的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地鞏固生字,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地在田字格中寫(xiě)廣、升、足、走四個(gè)字。

(1)請(qǐng)同學(xué)們看一遍筆順,可以邊看邊說(shuō)一說(shuō)。

(2)你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)呢?

(3)重點(diǎn)指導(dǎo)足或走的寫(xiě)法。

(4)請(qǐng)同學(xué)們描紅,體會(huì)筆順和起筆、落筆。你認(rèn)為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎?

3、一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)重點(diǎn):課文回顧

1.《小公雞和小鴨子》是一篇童話,主要寫(xiě)了小公雞和小鴨子是好朋友,小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲(chóng)子,小鴨子又救了落水的小公雞的故事,教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

2.《樹(shù)和喜鵲》展現(xiàn)了三個(gè)畫(huà)面:一棵樹(shù)和一只喜鵲孤單地生活;后來(lái)這里有了許多樹(shù)、許多鳥(niǎo)窩、許多喜鵲;喜鵲們、樹(shù)們快樂(lè)地生活。故事告訴我們:每個(gè)人都需要朋友,有朋友才會(huì)快樂(lè)。

3.《怎么都快樂(lè)》一文寫(xiě)出孩子一個(gè)人玩,兩個(gè)人玩,三個(gè)人玩,許多人玩即游戲時(shí)的快樂(lè)的心理。讓我們感悟到快樂(lè)的含義:獨(dú)處一人是一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè);游戲快樂(lè),學(xué)習(xí)也快樂(lè)。

4、一年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)積累

近反義詞:

近義詞:

思念 瞧看 十分非常

美麗漂亮 高興開(kāi)心 美滋滋喜滋滋

反義詞:

黑白 熟生 低頭抬頭

勇敢膽小 微笑哭泣 高興難過(guò)

詞語(yǔ)積累:

一顆棗 一鍋粽子 講故事 黑黑的夜晚 圓圓的月亮

一座橋 一籃粽子 包粽子 白白的糯米 美麗的橋

一個(gè)月亮 一股清香 吃粽子 紅紅的棗 掀開(kāi)鍋蓋

一朵彩云 一面鏡子 蕩秋千 青青的箬竹葉 剝開(kāi)粽葉

5、一年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn):生字讀寫(xiě)

讀寫(xiě)提示:

故鄉(xiāng)(xāng xiāng) 前面(qin pin) 裙子(qn qǘn)

變成(cng chng) 偏要(biān piān) 腿腳(tǔi tuǐ)

窗前(chuān chuāng) 亂跳(lun nun) 紅豆(du du)

低:共七畫(huà),最后一畫(huà)是點(diǎn)。 真:共十一畫(huà),中間有三橫。

笑:上下結(jié)構(gòu),部首是竹,第七筆是橫撇,第九筆是豎撇。

聽(tīng):共七畫(huà),第四筆是橫撇,第五畫(huà)是豎撇。

形近字:

光 月光 亮光 故 故鄉(xiāng) 故事 床 牙床 河床

當(dāng) 當(dāng)心 當(dāng)年 敵 敵人 天敵 慶 歡慶 慶祝

外 窗外 外面 午 中午 午飯 千 千萬(wàn) 秋千

處 到處 四處 牛 老牛 吹牛 干 干凈 干花

看 看見(jiàn) 看望 米 大米 糯米 色 夜色 顏色

著 提著 聽(tīng)著 來(lái) 來(lái)往 來(lái)回 巴 嘴巴 下巴

多音字:

興 xīng 興許 散 sǎn 散亂 分 fēn 分別

xng 高興 sn 散步 fn 過(guò)分

6、第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文回顧

1.《池上》一詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)小娃偷采白蓮的有趣情境,非常接近兒童的生活,符合兒童的心理,充滿了童真、童趣。

2.《小池》以清新活潑的語(yǔ)言描寫(xiě)了初夏荷花池的美麗景色,采用動(dòng)靜結(jié)合的方法,顯示出初夏時(shí)節(jié)小池的蓬勃生機(jī),表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的喜愛(ài)之情。

3.《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩(shī),它運(yùn)用比喻的手法形象的寫(xiě)出了荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小青蛙的歌臺(tái),是小魚(yú)兒的涼傘。

4.《要下雨了》采用童話形式,生動(dòng)形象地給我們介紹了燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家是夏天下雨的先兆這一自然知識(shí),激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。

7、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)拓展

近反義詞:

近義詞:

采摘 藏躲 立站

展開(kāi)張開(kāi) 透明透亮 潮濕濕潤(rùn)

連忙趕快 笑嘻嘻笑哈哈

反義詞:

愛(ài)恨 細(xì)粗 美丑

彎直 低高 忙閑

潮濕干燥 加快減慢

詞語(yǔ)拓展:

亮晶晶 眨眼睛 一個(gè)泉眼 張開(kāi)翅膀 亮晶晶的眼睛

笑嘻嘻 捉蟲(chóng)子 一朵水花 捧起水花 透明的翅膀

陰沉沉 搬東西 一陣?yán)茁?直起身子 很美很美的水花

轟隆隆 透透氣 一只螞蟻 加快步子 圓圓的荷葉

8、一年級(jí)下冊(cè)第八單元課文回顧

1.《棉花姑娘》是一篇童話故事,講了棉花姑娘生病的故事,告訴了我們燕子會(huì)捉空中的害蟲(chóng),啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng),青蛙捉田里的害蟲(chóng),七星瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)的常識(shí)。

2.《咕咚》是一篇有趣的童話故事,告訴我們一個(gè)深刻的道理:聽(tīng)到或遇到任何事情,一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看,不要盲目地跟隨別人。

3.《小壁虎借尾巴》這篇童話故事講的是小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,因?yàn)樗麄兏髯晕舶投加杏锰幩詻](méi)有借到。

9、第七單元課文回顧,一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1.《文具的家》通過(guò)貝貝找不到鉛筆、橡皮時(shí)媽媽與她的對(duì)話以及后來(lái)她的改變,告訴我們應(yīng)該像貝貝一樣,養(yǎng)成每天檢查文具、愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。

2.《一分鐘》中元元多睡一分鐘,帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

3.《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》講述了狗熊四次通知小動(dòng)物參加會(huì)議,情節(jié)具有反復(fù)性,教會(huì)我們發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。

4.《小猴子下山》主要講了小猴子下山后看見(jiàn)許多自己喜歡的東西,先掰了一個(gè)玉米,看見(jiàn)桃子就扔了玉米;看見(jiàn)西瓜就扔掉桃子,看見(jiàn)兔子就扔掉西瓜,結(jié)果什么也沒(méi)得到的故事。這個(gè)故事讓我們明白做事要有明確的目的,始終如一;如果三心二意,將一事無(wú)成。

10、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)積累

一口井 一架飛機(jī) 一所學(xué)校 彎彎的小路 潔白的雪蓮

一輛車(chē) 一塊石碑 一個(gè)季節(jié) 寬寬的公路 遙遠(yuǎn)的北京城

一冊(cè)書(shū) 一片清涼 一個(gè)太陽(yáng) 美麗的天山 雄偉的天安門(mén)

一棵樹(shù) 一支鉛筆 一條小路 金黃的落葉 各種各樣的夢(mèng)

一匹馬 一位戰(zhàn)士 一座天安門(mén) 多彩的季節(jié) 壯觀的升旗儀式

11、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之形近字

江 江水 江河 伙 伙伴 小伙子 主 主人 主要

紅 紅色 火紅 火 水火 著火 住 住宅 居住

各 各種 各個(gè) 以 以為 以后 廣 廣大 廣闊

冬 冬天 冬季 從 從前 從來(lái) 廠 工廠 廠房

太 太陽(yáng) 太空 金 金子 金色 過(guò) 過(guò)來(lái) 過(guò)去

大 大家 大小 全 全部 全家 時(shí) 時(shí)間 時(shí)刻

為 因?yàn)?為了 北 北京 北方 樣 樣子 樣品

力 力氣 出力 化 變化 化石 羊 小羊 白羊

12、一年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之好詞好句的積累

春風(fēng)吹 池草青 吃害蟲(chóng) 保護(hù)禾苗 春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇

夏雨落 山花紅 做好事 愛(ài)護(hù)青蛙 柳綠花紅 鶯歌燕舞

秋霜降 魚(yú)出水 猜字謎 清清的河水 冰雪融化 泉水叮咚

冬雪飄 鳥(niǎo)入林 講故事 小小的青蛙 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

1.你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

2.河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。

3.言來(lái)互相尊重,心至令人感動(dòng),日出萬(wàn)里無(wú)云,水到純凈透明。

13、一年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之形近字

入 出入 入口 么 什么 好么 右 左右 右邊

人 人們 他人 公 公主 公共 石 石頭 石子

青 青草 青蛙 晴 晴天 晴朗 清 清楚 清澈

情 感情 友情 睛 眼睛 定睛 請(qǐng) 請(qǐng)假 請(qǐng)客

萬(wàn) 千萬(wàn) 一萬(wàn) 王 國(guó)王 王子 令 命令 口令

方 正方 方才 土 土地 國(guó)土 今 今天 今年

字 寫(xiě)字 生字 池 水池 池子 冰 結(jié)冰 冰凍

子 孩子 個(gè)子 他 他們 其他 水 喝水 水果

14、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課文解讀

1.《靜夜思》成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。從疑到舉頭,從舉頭到低頭,形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的心理活動(dòng)過(guò)程,一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。

2.《夜色》主要寫(xiě)了我從前膽子很小很小,怕黑,后來(lái)在爸爸的引導(dǎo)下不再怕黑了的故事,告訴我們:克服膽小的缺點(diǎn),做個(gè)勇敢的人,能收獲美好。

3.《端午粽》以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣以及端午節(jié)吃粽子的由來(lái),激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的情感。

4.《彩虹》是一篇充滿著天真爛漫想象的課文,通過(guò)一個(gè)小女孩我想象的三個(gè)為家人做事的場(chǎng)景,表達(dá)了關(guān)愛(ài)家人的美好情感。

15、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)積累

一顆棗 一鍋粽子 講故事 黑黑的夜晚 圓圓的月亮

一座橋 一籃粽子 包粽子 白白的糯米 美麗的橋

一個(gè)月亮 一股清香 吃粽子 紅紅的棗 掀開(kāi)鍋蓋

一朵彩云 一面鏡子 蕩秋千 青青的箬竹葉 剝開(kāi)粽葉

16、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之多音字與近反義詞

興 xīng 興許 散 sǎn 散亂 分 fēn 分別

xng 高興 sn 散步 fn 過(guò)分

近義詞:思念 瞧看 十分非常

美麗漂亮 高興開(kāi)心 美滋滋喜滋滋

反義詞:黑白 熟生 低頭抬頭

勇敢膽小 微笑哭泣 高興難過(guò)

17、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之讀寫(xiě)提示

故鄉(xiāng)(xāng xiāng) 前面(qin pin) 裙子(qn qǘn)

變成(cng chng) 偏要(biān piān) 腿腳(tǔi tuǐ)

窗前(chuān chuāng) 亂跳(lun nun) 紅豆(du du)

低:共七畫(huà),最后一畫(huà)是點(diǎn)。 真:共十一畫(huà),中間有三橫。

笑:上下結(jié)構(gòu),部首是竹,第七筆是橫撇,第九筆是豎撇。

聽(tīng):共七畫(huà),第四筆是橫撇,第五畫(huà)是豎撇。

18、一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)課文回顧

1.《小公雞和小鴨子》是一篇童話,主要寫(xiě)了小公雞和小鴨子是好朋友,小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲(chóng)子,小鴨子又救了落水的小公雞的故事,教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

2.《樹(shù)和喜鵲》展現(xiàn)了三個(gè)畫(huà)面:一棵樹(shù)和一只喜鵲孤單地生活;后來(lái)這里有了許多樹(shù)、許多鳥(niǎo)窩、許多喜鵲;喜鵲們、樹(shù)們快樂(lè)地生活。故事告訴我們:每個(gè)人都需要朋友,有朋友才會(huì)快樂(lè)。

3.《怎么都快樂(lè)》一文寫(xiě)出孩子一個(gè)人玩,兩個(gè)人玩,三個(gè)人玩,許多人玩即游戲時(shí)的快樂(lè)的心理。讓我們感悟到快樂(lè)的含義:獨(dú)處一人是一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè);游戲快樂(lè),學(xué)習(xí)也快樂(lè)。

19、一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)之好句積累

1.小公雞找到了許多蟲(chóng)子,吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子,急得直哭。

2.他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,笑著對(duì)小鴨子說(shuō):鴨子哥哥,謝謝你。

3.每天天一亮,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛出去了。天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺(jué)了。

4.四個(gè)人玩,很好!五個(gè)人玩,很好!許多人玩,更好!人多,什么游戲都能玩,拔河,老鷹捉小雞,打排球,打籃球,踢足球連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

20、一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)之讀寫(xiě)提示

捉魚(yú)(zuō zhuō) 孤單(dān dāng) 不信(xn xng)

招呼(zāo zhāo) 很多(hěn hěng) 不行(xn xng)

快樂(lè)(ki kui) 說(shuō)話(suō shuō) 音樂(lè)(yīn yīng)

也:共三畫(huà),第三畫(huà)是豎彎鉤。 單:共八畫(huà),第八畫(huà)是豎。

許:部首是讠,右半部分是午。

聽(tīng):共七畫(huà),第四筆是橫撇,第五畫(huà)是豎撇。

21、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)

①近反義詞

近義詞:

街坊鄰居 巴望渴望 愿意樂(lè)意

準(zhǔn)確精確 突然忽然 吃驚驚訝

勸告勸導(dǎo) 焦急著急 和顏悅色和藹可親

后悔懊悔 趕緊趕快 筋疲力盡疲憊不堪

反義詞:

深淺 急忙從容 準(zhǔn)確錯(cuò)誤

飛快緩慢 明白糊涂 筋疲力盡精力充沛

嚴(yán)肅隨和 親切冷漠 哈哈大笑悶悶不樂(lè)

②會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ):

勸告 禾苗 明白 圖畫(huà) 老師 講桌 座位 教室 然后 畫(huà)紙 神情 

角度 愿意 麥子 為難 四周 伯伯 立刻 突然 吃驚 認(rèn)真 腳步 

五角星 難為情 亡羊補(bǔ)牢 筋疲力盡 哈哈大笑

③詞語(yǔ)搭配:

量詞:

一幅畫(huà) 一棵禾苗 一頁(yè)畫(huà)紙 一袋麥子 一匹老馬

動(dòng)詞:

吃草 想辦法 修羊圈 畫(huà)楊桃 馱麥子

形容詞:??

親切地說(shuō) 吃驚地問(wèn) 飛快地跑 老老實(shí)實(shí)地畫(huà) 認(rèn)認(rèn)真真地看

22、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文回顧

1.《元日》描寫(xiě)了春節(jié)期間,民間放爆竹、貼門(mén)神和飲屠蘇酒以及避鬼驅(qū)邪等民俗文化,描繪了一派除舊布新、歡樂(lè)喜慶的迎春景象,寫(xiě)出了人們對(duì)吉祥、美滿生活的深深祝福和期盼。

2.《清明》描繪了細(xì)雨綿綿、行人悲傷、尋找酒家、牧童指路幾個(gè)畫(huà)面,表現(xiàn)了詩(shī)人心情的復(fù)雜多樣。

3.《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)是因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作,寫(xiě)出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。

4.《紙的發(fā)明》按照時(shí)間順序?qū)懥税l(fā)明造紙術(shù)的幾個(gè)階段,揭開(kāi)了只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)的原因,表明了造紙術(shù)對(duì)人類社會(huì)的巨大影響,表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的智慧的贊美和對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的敬仰。

5.《趙州橋》是一篇說(shuō)明性的課文,向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀,讓我們感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

6.《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品《清明上河圖》,詮釋了《清明上河圖》能名揚(yáng)中外的原因。

23、三年級(jí)下第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文回顧

1.《花鐘》是一篇說(shuō)明文,雖然介紹科普知識(shí),但是課文語(yǔ)言優(yōu)美,生動(dòng)地展現(xiàn)了不同花的開(kāi)放,又通過(guò)舉例具體地說(shuō)明了花開(kāi)的原因。

2.《蜜蜂》以第一人稱寫(xiě)了他所做的一個(gè)試驗(yàn),即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

3.《小蝦》主要寫(xiě)了我發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦,于是捉來(lái)小蝦養(yǎng)在缸里,小蝦在缸里生活的十分自在,后來(lái)還繁殖后代,生活得更加快樂(lè)。

24、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文佳句積累

1.青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了。

2.幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。

3.從那小小的玻璃,你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳,你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

4.三月的桃花水,舞動(dòng)著綺麗的朝霞,向前流啊。

25、復(fù)習(xí)點(diǎn):四年級(jí)下冊(cè)第四單元課文內(nèi)容回顧

1.《貓》這篇散文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和滿月的小貓的淘氣可愛(ài),字里行間流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

2.《母雞》以作者的情感變化為線索,對(duì)母雞的情感由一向討厭到不敢再討厭的看法變化,前后形成了鮮明的對(duì)比,塑造了一位偉大的雞母親的形象。

3.《白鵝》一文通過(guò)對(duì)白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相這幾方面表現(xiàn)出其高傲的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

26、五年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文近義詞反義詞

近義詞:

淘氣頑皮 銜接連接 搜索搜尋

破綻漏洞 欺負(fù)欺侮 威嚴(yán)威武

難堪尷尬 能耐本事 精神抖擻精神飽滿

規(guī)矩規(guī)則 半信半疑將信將疑 天衣無(wú)縫十全十美

反義詞:

淘氣乖巧 慌忙從容 清脆沙啞

明白糊涂 半信半疑深信不疑 天衣無(wú)縫漏洞百出

威嚴(yán)和藹 平平整整坑坑洼洼 精神抖擻萎靡不振

27、六年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之生字詞

①讀寫(xiě)提示

蒜苗(su sun) 燃放(rn ln) 甜膩(n r)

黏稠(cu chu) 攪拌(bn pn) 褐色(h h)

盈利(yn yng) 眨眼(zǎ zhǎ) 棲息(qī xī)

攤:左右結(jié)構(gòu),第四筆是提。 缸:左右結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)時(shí)左高右低。

粥:左中右結(jié)構(gòu),左弓小,右弓大。 章:上下結(jié)構(gòu),最后一筆是豎。

②形近字

醋 吃醋 陳醋 侯 王侯 侯爵 宵 宵夜 元宵

臘 臘月 臘梅 候 時(shí)候 等候 霄 云霄 九霄

攤 攤位 攤販 泣 抽泣 哭泣 販 販賣(mài) 攤販

灘 沙灘 海灘 位 位置 位于 版 版本 版權(quán)

鴉 烏鴉 鴉雀無(wú)聲 彼 彼此 彼處 恰 恰好 恰巧

鴨 鴨子 水鴨 披 披風(fēng) 披著 洽 融洽 接洽

③多音字

匙 ch 湯匙 熬 o 熬夜 脈 m 含情脈脈

shi 鑰匙 āo 熬白菜 mi 脈搏

咽 yān 咽喉

y 哽咽

yn 吞咽

28、六年級(jí)下冊(cè)第五單元課文回顧復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.《學(xué)弈》選自《孟子告子》,記敘了兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人,一個(gè)專心致志,一個(gè)三心二意,結(jié)果后一個(gè)不專心聽(tīng)的人不如前一個(gè)人學(xué)得好。說(shuō)明了做什么事情都得專心致志才能成功的道理。

2.《兩小兒辯日》選自《列子湯問(wèn)》,通過(guò)描寫(xiě)兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯太陽(yáng)在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問(wèn)題,反映出中國(guó)古代的人們對(duì)自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、追求真理的可貴精神。

3.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文用事實(shí)論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

4.《表里的生物》敘述了作者小時(shí)候?qū)Ρ淼牡未鹇暫芎闷?,由凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物這一觀點(diǎn),逐漸推斷出表里有能發(fā)出好聽(tīng)聲音的生物這一結(jié)論,誤以為表里有生物,并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子的話。

5.《他們那時(shí)候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小說(shuō),寫(xiě)的是瑪琪從一本舊書(shū)中中了解到幾百年前學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,流露出內(nèi)心的孤獨(dú),反思了人類教育的一些缺失以及孩子們的心理健康等問(wèn)題。

29、六年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)有哪些

①讀寫(xiě)提示:

開(kāi)鑿(zo zho) 啃咬(kěn kěng) 遷移(xiān qiān)

焚燒(fn fng) 瞅瞅(qiǔ chǒu) 葬禮(zng cng)

瞪眼(dn dng) 泰山(ti dǎi) 綁著(bāng bǎng)

哼:左右結(jié)構(gòu),右半部是亨。 執(zhí):左右結(jié)構(gòu),最后一筆是點(diǎn)。

泰:上下結(jié)構(gòu),下半部是氺。 犧:左右結(jié)構(gòu),第四筆是提。

②形近字

絡(luò) 纓絡(luò) 金絡(luò)腦 錘 鐵錘 錘煉 峻 嚴(yán)峻 峻峭

洛 洛陽(yáng) 洛河 捶 捶打 捶背 竣 竣工 告竣

稚 稚氣 稚嫩 刑 刑法 刑罰 僻 偏僻 僻靜

椎 頸椎 脊椎 形 形狀 形式 避 躲避 逃避

徹 徹底 透徹 犧 犧牲 犧人 炊 野炊 炊煙

銜 銜接 銜著 棲 棲息 棲身 吹 吹牛 吹風(fēng)

③多音字

哼 hēng 哼唱 勁 jin 使勁 鮮 xiān 鮮美

hng 哼,不理他 jng 肩頸 xiǎn 鮮少

宿 s 宿舍

xiǔ 一宿

xi 星宿

30、一年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

一年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

上:第一筆是豎。 口:第二筆是橫折。

火:第一筆是點(diǎn),第三筆是豎撇。

禾:第一筆是平撇,第五筆是捺。

手:第一筆是平撇,第四筆是彎鉤。

31、一年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

一年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《畫(huà)》是一首畫(huà)作欣賞詩(shī),詩(shī)人通過(guò)文字描述,把一幅靜止的畫(huà)變成了一幅美麗的風(fēng)景卷軸展現(xiàn)出來(lái):蒼翠的山、流動(dòng)的水、綻放的花、歡鳴的鳥(niǎo),一派鮮活的景象。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)畫(huà)中美好事物的喜愛(ài)。

2.《大小多少》共四句話,配有四幅對(duì)比圖,形象地呈現(xiàn)了事物間大小多少的關(guān)系,告訴我們不同大小,不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)表示。

3.《小書(shū)包》是一首兒歌,不僅展示了小書(shū)包里的各種文具,還告訴我們學(xué)習(xí)用品是我們讀書(shū)寫(xiě)字的好伙伴。我們要好好愛(ài)護(hù)它們,并養(yǎng)成整理、愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。

4.《日月明》一文揭示了一些字的構(gòu)字特點(diǎn),使我們感受到古人造字的智慧,也了解了一些字的構(gòu)字規(guī)律以及團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

5.《升國(guó)旗》一文凝練地傳達(dá)了關(guān)于國(guó)旗的知識(shí),升旗的莊重,表達(dá)了小學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

32、一年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞:看望 眾多 明亮 陪伴

寶貝珍寶 徐徐緩緩 美麗漂亮

反義詞:遠(yuǎn)近 有無(wú) 來(lái)去 大小

多少 早晚 明暗 獨(dú)雙

眾寡 升降 起落

靜悄悄鬧哄哄

33、一年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

一年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

了 好了 走了 月 月兒 月亮 西 西邊 東西

子 孩子 瓜子 目 目光 耳目 四 四個(gè) 四十

是 不是 是非 天 天上 天空 大 大家 大人

走 走路 出走 關(guān) 開(kāi)關(guān) 關(guān)心 太 太陽(yáng) 太空

兒 兒子 女兒 看 看見(jiàn) 觀看 東 東邊 東方

見(jiàn) 看見(jiàn) 見(jiàn)面 春 春天 青春 車(chē) 汽車(chē) 車(chē)子

34、一年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記句型運(yùn)用

一年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記句型運(yùn)用

1.那么那么

例:月色籠罩下的蓮花,那么美麗,那么寧?kù)o。

2.一會(huì)兒一會(huì)兒

例:天上的白云一會(huì)兒像小羊,一會(huì)兒像小魚(yú),真有趣!

35、一年級(jí)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記詞語(yǔ)搭配

一年級(jí)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記詞語(yǔ)搭配

一幅畫(huà) 一群小畫(huà)家 畫(huà)畫(huà) 想辦法 美麗的梅花

一只烏鴉 一顆小石子 喝水 摘草莓 碧綠的葉子

一個(gè)瓶子 一只小蝸牛 喝粥 采蘑菇 溫暖的春天

一個(gè)辦法 一個(gè)大南瓜 買(mǎi)肉 掃房子 炎熱的夏天

一顆草莓 一句祝福語(yǔ) 發(fā)面 磨豆腐 涼爽的秋天

一個(gè)蘑菇 一片葉子 蒸饅頭 宰公雞 寒冷的冬天

36、一年級(jí)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞:陪伴 彎曲 常常經(jīng)常 好看漂亮

飄落飄蕩 數(shù)不清數(shù)不盡

反義詞:前后 左右 黑白 好壞

長(zhǎng)短 彎直 常常偶爾 好看難看

37、一年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

一年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《雪地里的小畫(huà)家》是一篇韻文,講的是一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的事。詩(shī)句節(jié)奏鮮明,音調(diào)和諧。小畫(huà)家,就是小雞、小狗、小鴨和小馬;畫(huà)畫(huà),就是它們?cè)诤窈竦难┑厣狭粝履_印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同,說(shuō)明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒(méi)有參加畫(huà)畫(huà),說(shuō)明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。

2.《烏鴉喝水》一文利用一個(gè)自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。烏鴉喝水時(shí)遇到困難,作者賦予它以人的思維:瓶里水少,瓶口又小,這是無(wú)法改變的,但水位的高底是可以改變的。于是烏鴉在瓶中放石子使水位升高。通過(guò)這個(gè)故事使我們受到啟迪,悟出道理:只要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,就能克服困難。

3.《小蝸牛》一文以小蝸牛的視角,生動(dòng)鮮活展現(xiàn)了一年四季的自然變化。這是本套教材首次出現(xiàn)的一篇沒(méi)有全文注音的課文,只給部分難字注了拼音,配有4幅色彩艷麗、季節(jié)特征明顯的插圖,以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn),旨在培養(yǎng)我們瞧圖學(xué)文、自主識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。

38、一年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記詞語(yǔ)搭配

一年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記詞語(yǔ)搭配

一幅畫(huà) 一群小畫(huà)家 畫(huà)畫(huà) 想辦法 美麗的梅花

一只烏鴉 一顆小石子 喝水 摘草莓 碧綠的葉子

一個(gè)瓶子 一只小蝸牛 喝粥 采蘑菇 溫暖的春天

一個(gè)辦法 一個(gè)大南瓜 買(mǎi)肉 掃房子 炎熱的夏天

一顆草莓 一句祝福語(yǔ) 發(fā)面 磨豆腐 涼爽的秋天

一個(gè)蘑菇 一片葉子 蒸饅頭 宰公雞 寒冷的冬天

39、五年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

五年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《古詩(shī)三首》中,《示兒》一詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人陸游臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷?!额}臨安邸》是宋代詩(shī)人林升創(chuàng)作的一首七絕,此詩(shī)第一句點(diǎn)出臨安城青山重重疊疊、樓臺(tái)鱗次櫛比的特征,第二句用反問(wèn)語(yǔ)氣點(diǎn)出西湖邊輕歌曼舞無(wú)休無(wú)止。后兩句以諷刺的語(yǔ)言寫(xiě)當(dāng)政者忘記了國(guó)仇家恨,沉湎于酒色歌舞中的丑態(tài),也由此表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。《己亥雜詩(shī)》通過(guò)對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀的分析,抒發(fā)了詩(shī)人龔自珍心中對(duì)國(guó)家未來(lái)命途的關(guān)切,和希望當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。

2.《少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)》作者將封建古老的中國(guó)與他心目中的少年中國(guó)作了鮮明的對(duì)比,極力贊揚(yáng)少年勇于改革的精神,鼓勵(lì)人們肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任,表達(dá)了要求祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神。

3.《圓明園的毀滅》通過(guò)講述圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。

4.《小島》一文按照事情發(fā)展順序記敘了將軍登上小島后發(fā)生的故事,借助將軍的雙眼看到了海島上的戰(zhàn)士們的艱苦生活,從將軍的言行和心理活動(dòng)中感受到戰(zhàn)士們熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

40、五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《獵人海力布》講述了海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命,不惜犧牲自己,變成了一塊石頭的故事 。贊揚(yáng)了海力布熱心助人,舍己為人的高尚品德。

2.《牛郎織女(一)》是一個(gè)民間故事,講述了牛郎與老牛相依為命,在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了仙女織女,并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格,反映了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求。

3.《牛郎織女(二)》主要寫(xiě)了牛郎織女組成家庭后過(guò)上了美滿的生活,但是王母娘娘勃然大怒,抓回織女,拆散了他們的家庭,使牛郎織女隔河相望,化為牽牛星和織女星,而喜鵲相助,搭起鵲橋讓他們能有一年一度的相會(huì)。

41、五年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

五年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《古詩(shī)詞三首》中,《山居秋暝》一詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚,表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園,對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情,寄托著詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。

《楓橋夜泊》一詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)秋天的夜晚,詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋,江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色吸引著這位懷著旅愁的游子,使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美,表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

《長(zhǎng)相思》通過(guò)描述詞人的所見(jiàn)、所聞、所感,于寫(xiě)景敘事之中,表達(dá)了詞人濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。

2.《四季之美》一文按照時(shí)間順序描述了四個(gè)季節(jié)最美的時(shí)間和景物,表達(dá)了作者對(duì)四季和大自然的熱愛(ài)之情。

3.《鳥(niǎo)的天堂》記敘了作者(巴金)和他的朋友們兩次游歷鳥(niǎo)的天堂時(shí)所見(jiàn)到的美麗的大榕樹(shù)和群鳥(niǎo)歡鬧的奇異景象,表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛(ài)和贊美。

4.《月跡》是現(xiàn)代作家賈平凹創(chuàng)作的一篇散文,這篇散文以孩童的心態(tài)和目光來(lái)展示、描繪中秋之月跡,給人耳目一新之感。

42、三年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

三年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《搭船的鳥(niǎo)》以兒童口吻,記敘了我通過(guò)留心觀察,認(rèn)識(shí)了會(huì)搭船的翠鳥(niǎo);繼而細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)了翠鳥(niǎo)艷麗的羽毛和敏捷的身手,字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛(ài)。

2.《金色的草地》主要寫(xiě)了兩件事:(1)與兄弟在草坪上玩耍,兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè);(2)發(fā)現(xiàn)了草地變色及其變色的原因,對(duì)蒲公英的感情發(fā)生了變化,大家都愛(ài)上了蒲公英。文章不光告訴我們草地有趣,還告訴我們要想把景物寫(xiě)好,就得認(rèn)真觀察。

43、三年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

三年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《司馬光》講述了司馬光砸缸的故事。表現(xiàn)了司馬光遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢、善良果斷的品質(zhì)。

2.《掌聲》寫(xiě)的是殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中變得自信、開(kāi)朗的故事。

3.《灰雀》講述的是列寧在公園里找灰雀時(shí)與 一位男孩交談,男孩被列寧對(duì)灰雀的愛(ài)惜所感動(dòng)而主動(dòng)放回灰雀的故事。

4.《手術(shù)臺(tái)就是陣地》主要寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,齊會(huì)戰(zhàn)斗打響后,加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫堅(jiān)持在手術(shù)臺(tái)上為傷員做手術(shù),贊頌了白求恩不怕?tīng)奚瑘?jiān)守崗位,無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

44、六年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

六年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《橋》是著名作家談歌創(chuàng)作的一篇微型小說(shuō)。課文講述了黎明時(shí)分,山洪咆哮。村黨支部書(shū)記舍小家顧大家,從容鎮(zhèn)定地指揮一百多號(hào)村民順利跨越死亡的小木橋,最后自己和兒子卻被洪水吞沒(méi)的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私情,先人后己,把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己的老支書(shū)。他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

2.《窮人》本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的事情,真實(shí)地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活,贊美了以桑娜和漁夫?yàn)榇淼母F人淳樸善良、樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。

3.《在柏林》也是一篇小小說(shuō),文章僅用了不到四百個(gè)字,就深刻地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和給人們帶來(lái)的痛苦,讓人讀完后心情極其沉重。

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