歌德的故事 時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)

歌德的故事 時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)

　　歌德（1749-1832），德國著名詩人，歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)后期最偉大的作家。曾短時(shí)期當(dāng)過律師，但主要志趣在文學(xué)創(chuàng)作方面，是德國"狂飆突進(jìn)"的中堅(jiān)，最著名的是書信體小說《少年維特之煩惱》、詩體哲理悲劇《浮士德》和長篇小說《威廉·邁斯特》。作品也因而跟荷馬史詩、但丁的《神曲》和莎士比亞的《哈姆雷特》并列為歐洲文學(xué)的四大古典名著。

　　歌德是非常珍惜時(shí)間的一個(gè)詩人。他一生勤奮，爭(zhēng)分奪秒地創(chuàng)作和思考，寫了大量詩作與小說。

　　歌德有個(gè)兒子，受父親影響，也十分喜歡詩歌。十幾歲的年紀(jì)，總喜歡抄抄寫寫，歌德有時(shí)候看著兒子抱著本不知誰的詩集搖頭晃腦地念，很想和兒子"切磋討論"一番，但兒子似乎總是沉浸在自己的那個(gè)世界里，很少和父親討論詩歌。有一次，在客廳里，他看到兒子捧著一本紀(jì)念冊(cè)陶醉地念著，就走過去問："有什么好詩？能和爸爸分享嗎？"兒子歪頭想了一下，倒沒有拒絕。歌德一看，原來是兒子不知從哪兒摘抄了別人寫的一段詩：

　　人生在這里有兩分半鐘的時(shí)間，

　　一分鐘微笑，

　　一分鐘嘆息，

　　半分鐘戀愛，

　　因?yàn)樵趷鄣倪@分鐘中間他死去了。

　　歌德看完后，眉頭不覺一緊。年輕人啊，為什么會(huì)這樣玩世不恭地對(duì)待人生呢？整首詩彌漫的是一種頹唐、迷惘的情緒。正想著，兒子得意地問到："爸爸，怎么樣？說得很有道理吧？而且，您看這用詞，多簡(jiǎn)練，多精確?。『迷?！好詩！"歌德聽罷，說道："給我拿回房間好好琢磨琢磨好嗎？"兒子以為父親深深喜歡上這首詩了呢，大手一揮，爽快地說："沒問題！"

　　回到房間后，歌德不禁憂心忡忡，兒子受這種人生觀的影響，長久下去，豈不是要墮落？不行！我也來寫一首詩奉勸兒子！他思索了一會(huì)，攤開兒子的紀(jì)念冊(cè)，提筆寫道：

　　一分鐘有六十秒鐘，

　　一天就超過了一千。

　　小兒子，要知道這個(gè)道理，

　　人生夠有多少貢獻(xiàn)。

　　他又來到客廳，把自己的詩拿給兒子看，他跟兒子低聲講解：這兩首詩，是兩種計(jì)算時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)，反映了兩個(gè)人對(duì)時(shí)間的截然不同的態(tài)度。把一生只當(dāng)作兩分半鐘的人，實(shí)際上是游戲人生，只能一輩子碌碌無為，浪費(fèi)寶貴的時(shí)光，等到老去的時(shí)候，除了徒然后悔，還能擁有什么呢？而用每一分鐘的時(shí)間來規(guī)劃自己的人生，踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)、去思考、去工作，將會(huì)擁有豐富的時(shí)間，比那些用年月日來計(jì)算時(shí)間的人，能做出更多有實(shí)際意義的事，更何況那些把長長的一生看作只有兩分半鐘的人呢？

　　歌德通過這首詩表達(dá)了對(duì)兒子積極向上的人生的期望。他這樣教育兒子，而且他自己就是這樣一個(gè)珍惜時(shí)間、勤奮上進(jìn)的人。他在另一首詩里寫道：

　　我的產(chǎn)業(yè)是多么美，

　　多么廣，多么寬！

　　時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，

　　我的田地是時(shí)間！

　　他直到將近84歲那年，在臨死前，還伏在桌子上寫作。這位偉大的詩人用自己的詩歌教導(dǎo)兒子，也用自己的行動(dòng)實(shí)踐了對(duì)兒子的教導(dǎo)。

　　像歌德這樣的大詩人，用詩歌教育孩子，真是恰如其分。珍惜時(shí)間，這是一個(gè)多么古老的話題，古人為我們準(zhǔn)備了很多詩句和諺語，孩子們可能早就聽得厭倦了。當(dāng)你語重心長地對(duì)孩子說著"一寸光陰一寸金"的老話時(shí)，他（她）可能馬上就會(huì)皺起眉頭捂耳朵。這個(gè)時(shí)候，為什么不可以換一種貼切又有趣的方式呢？或許你覺得寫首詩太為難了，那么，和孩子玩一種游戲，搜集一些歌曲，畫一幅畫……通過這些新鮮的方式，把珍惜時(shí)間的道理寄寓其中，他們應(yīng)該會(huì)更樂意接受。時(shí)間之寶貴在于它易于流逝，往往年幼的孩子體會(huì)不到這種流逝，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的時(shí)間不多，也無法深刻認(rèn)識(shí)時(shí)間之寶貴。所以我們要開動(dòng)腦筋，找些巧妙的方法去告訴他們--珍惜時(shí)間。