如何引導(dǎo)孩子學(xué)拼音的知識

如何引導(dǎo)孩子學(xué)拼音的知識

快樂-魯1G 10:06:20
老李老師,正有一個令我困惑的事想向你請教
老李-老師 10:07:38
說吧，呵呵
快樂-魯1G 10:08:04
我兒子九月份要上小學(xué),拼音在上幼兒園是學(xué)過一遍,當(dāng)時沒學(xué)會,暑假我又專門找了一個老師教了一遍,可是還是沒學(xué)會呀，老師說他的記憶方式跟別人不一樣，這個結(jié)論都把我打暈了。
老李-老師 10:08:57
如何不一樣，視覺？聽覺？
快樂-魯1G 10:09:11
說是機械記憶不行
老李-老師 10:09:34
那你從拼音里找規(guī)律，而且嘗試下聽覺記憶
快樂-魯1G 10:10:08
可是我找出規(guī)律,給他講一遍,他記不住的
老李-老師 10:10:23
讀，讀，之后再看，再讀……不是講道理。
快樂-魯1G 10:12:08
當(dāng)初認(rèn)字時就是這樣,遇到一個字,你告訴他讀音后,過一會兒,你再問,他還是不記得,但是現(xiàn)在他的識字量還是比較大的,我也不知道他是通過什么方式認(rèn)得的，所以，對于這個孩子，我都有點弄不懂他了
老李-老師 10:12:32
孩子識字主要依靠故事情節(jié)。識字，不要片面強調(diào)機械記憶和強迫孩子。
快樂-魯1G 10:13:18
可是面臨的問題是,拼音必須得學(xué)呀，學(xué)了兩遍了,還是不會呀
老李-老師 10:13:37
最有效的記憶是故事情節(jié)的牽引。孩子渴望溝通，那是最好的動力。不會，就不要勉強。孩子記憶文字是圖像式的。孩子多大？
快樂-魯1G 10:15:22
男孩，九月份上一年級；同樣的學(xué)習(xí),人家的孩子一遍就學(xué)會了呀,而他兩遍都沒學(xué)會
老李-老師 10:16:17
男孩在語言方面的發(fā)展滯后一些，孩子喜歡看故事書，就可以做到識字量自然增長，某一個階段可能突然發(fā)生飛躍。
快樂-魯1G 10:16:42
這個道理我懂，可是我現(xiàn)在該怎么做呀？如果任由他這樣下去，據(jù)老師說他上學(xué)后會是倒數(shù)的
老李-老師 10:17:35
那倒未必如此；但你如果強迫，孩子的學(xué)習(xí)興趣與動力喪失，倒數(shù)是肯定的。
快樂-魯1G 10:17:48
可是我急呀
老李-老師 10:18:01
孩子拼音不行，別的也不行嗎？你急？孩子需要親自成長，你能替代么？
快樂-魯1G 10:18:39
他的理解力還是比較強的
老李-老師 10:19:04
我的教育博客有篇文章《孩子需要親自成長》推薦你看看。我的QQ空間有教育博客的地址鏈接。
快樂-魯1G 10:19:55
好。那您先幫我解決一下這個問題，原來我計劃在開學(xué)前的十幾天，我再幫孩子把拼音再學(xué)一遍，這個過程中，我怎樣做才能既讓他學(xué)習(xí)，又能保護(hù)他的學(xué)習(xí)興趣和動力呢？而且由于我的方法不當(dāng),他現(xiàn)在對拼音的學(xué)習(xí),已經(jīng)的點抵觸心理了
老李-老師 11:03:33
以退為進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣和動力比什么都重要，拼音只是以后語言學(xué)習(xí)的工具，會聽、說、寫才是最重要的。
快樂-魯1G 11:06:19
怎樣退？學(xué)習(xí)興趣和動力比什么都重要——這一點我明白,只是不知道怎樣操作
老李-老師 11:06:49
這段時間放一放。讓孩子一快樂心情走進(jìn)小學(xué)。父母學(xué)堂的課程之后，你會了解如何想、說、做。
快樂-魯1G 11:07:24
不再強迫他學(xué)？這十天就讓他玩嗎？可是，如果我不說,他不會主動學(xué)的
老李-老師 11:07:26
對。不是放任，只是不強迫；他學(xué)的時候，夸他；比如，有一些他渴望的獎勵，你讓孩子拼音之后才實現(xiàn)……
快樂-魯1G 11:08:32
那就采取影響的辦法，我來寫字；前一段時間我就是采用這樣的方法，我來寫毛筆字，以此影響他，他看到我寫字，就知道自己也該寫字了
老李-老師 11:09:07
就是，你很聰明；但為什么是毛筆字？
快樂-魯1G 11:10:08
我們寫同樣的字，我用毛筆寫，這樣更能體會他初學(xué)寫字的不容易；
老李-老師 11:10:28
可以用大的彩色筆，重點是激發(fā)孩子對筆劃的記憶，最好每個字都注音，寫了之后就讀，交叉強化，讀了之后寫……
快樂-魯1G 11:13:09
他一直都是用鉛筆,在田字格里寫的
老李-老師 11:13:25
可以，更好體會字的結(jié)構(gòu)性。
快樂-魯1G 11:13:54
那就這樣,只我用彩筆,他仍用鉛筆在田字格里寫
老李-老師 11:13:55
拼音在田字格，與孩子寫的字要建立聯(lián)系，這樣做的強化效果好一些；注意一次不要時間太長，保護(hù)孩子的興趣，快樂參與。
快樂-魯1G 11:14:57
可以讓他用拼音打字吧
老李-老師 11:15:12
很好啊，孩子會比較有成就感的；孩子寫字，不要強調(diào)時間
快樂-魯1G 11:16:07
是的，有時感覺他覺得這一小時是負(fù)擔(dān)，總是問：今天還要學(xué)習(xí)嗎？我們每天晚上學(xué)習(xí)一小時，除了周六。
老李-老師 11:16:35
孩子投入，就時間長一些（鼓勵）；不開心了，就少一些
快樂-魯1G 11:23:20
可以每天跟您匯報孩子的情況嗎?
老李-老師 11:23:33
只要我在線，事實上一周一次就可以了；不是什么事情我拿主意，而是教會你。 
快樂-魯1G 11:24:23
主要也是想督促我自己，我怕我堅持不下去，我自己做事就是個沒長性的人。
老李-老師 11:24:59
你會做好的，我跟蹤的家長這是一個群體，可以相互督促、交流。很多交流是集中的，你們可以彼此評價我的服務(wù)，交流自己的心得
快樂-魯1G 11:26:05
很多時候我需要有個人聽我的傾訴，幫我出主意；比如今天，關(guān)于拼音，從昨天我就感覺心里堵著一樣，上午跟你這樣一說，心情放松了不少！老師您不會笑話我吧
老李-老師 11:27:23
不會的，怎么會呢。很多人都是第一次做父母呢，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐很重要。
快樂-魯1G 11:27:48
呵，謝謝您的理解！那你忙吧，等著你的課！