最適宜寶寶的奧爾夫音樂教育法

最適宜寶寶的奧爾夫音樂教育法

最適宜寶寶的奧爾夫音樂教育法

l 原本的音樂是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的；

l 它是一種人們必需自己參與的音樂，即：人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結構；

l 它帶來的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。

l 原本的音樂是接近土壤的、自然的、機體的、能為每個人學會和體驗的、適合于兒童的。

奧爾夫音樂教育回答了如下問題：

l 怎樣使孩子們主動地參與到音樂活動之中，怎樣培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣與愛好；

l 怎樣通過音樂活動培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神；

l 如何在音樂活動中培養(yǎng)孩子們與人合作、與人交往以及群體意識；

l 怎樣將音樂教育與其他教學活動相結合。

李老師又說音樂依靠“開發(fā)”而來的，“興趣”是第一老師，音樂本身具有“自娛”的特性，正是這個特點能夠吸引兒童參加進來，他們在“玩樂”當中懂了音樂?！皧W爾夫”不是為了“學音樂”，而是為了“開發(fā)”——讓兒童在不懂得“什么是音樂”的年齡段，先開始了音樂的實地演習——他們在玩耍中接觸了音樂。它還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，挖掘出心靈的潛能。
奧爾夫音樂教育的內涵已超越了音樂，是一種綜合的藝術。而藝術是最好的教化手段，是提高全民素質的最好途徑之一，應大力提倡。

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