幼兒故事結(jié)合教案:慌慌張張的莎莎

幼兒故事結(jié)合教案:慌慌張張的莎莎

幼兒故事結(jié)合教案:慌慌張張的莎莎

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯：慌慌張張。

2．能結(jié)合錄像，用生動、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。

3．懂得做事要有條理，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備
情境錄像，豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

一、與幼兒談話，引入主題
師：過一段時(shí)間，小朋友就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們的心情怎樣為什么有一個剛上一年級的小學(xué)生叫莎莎，讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。

二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并講述

1．播放第一段
觀看前要求：請小朋友仔細(xì)觀看，莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情她是怎樣做的

(1)觀看后提問：莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情她是怎樣做的

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(莎莎起床后先穿什么她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌慌張張)

(3)幼兒討論并完整講述

(4)情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。

2．播放第二段
觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎
莎和媽媽之間說的話。

（1)觀看后提問：接下來發(fā)生了什么事情莎莎和媽媽之間會說些什么

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(收拾書包時(shí)，媽媽會對莎莎說些什么來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)

(3)請幼兒完整講述，鼓勵幼兒講評。

(4)情感提升：莎莎在上學(xué)出門前收拾書包合適嗎應(yīng)該什么時(shí)間收拾她還有哪些事沒有做為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)遲到有什么不好

3．討論莎莎遲到的原因

(1)討論：莎莎為什么會遲到她該怎么做

(2)共同小結(jié)：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。

三、鼓勵幼兒完整講述

1．同伴間互相講述，教師指導(dǎo)。

2．幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。

3．情感提升：你覺得你成為小學(xué)生后會怎樣做

四、幼兒看改變后的莎莎

莎莎遲到后心情特別難受，后來她怎樣了呢我們一起來看一看。
附講述參考：
慌慌張張的莎莎

“莎莎．快起來!起來，穿衣服了!”媽媽對莎莎喊。莎莎醒過來，可她不想起床，還想再躺一會兒。

“莎莎，起來!再晚就來不及了!”媽媽又高聲喊起來。莎莎沒辦法，只好起來。先穿襪子，一看，襪子不見了。

“我的襪子在哪里”莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上——沒有．地上——沒有，沙發(fā)上——還是沒有。

媽媽抱起被子一抖，啊呀!找到了．就在被窩里呀。
該穿鞋子了?？墒切釉谀膬耗刈雷酉旅妗獩]有，床底下——也沒有?！霸诖芭_上呢!”媽媽生氣地喊起來。

莎莎就這樣慌慌張張地找襪子、找鞋子、找衣服，不停地找。媽媽看急地喊：“快走!再不走，就要遲到了!”

“不行!我的書包還沒收拾呢!”莎莎慌了神，手忙腳亂地收拾起來。書本、作業(yè)簿、鉛筆盒……莎莎找一樣往書包里塞一樣，慌慌張張拿上書包。

“媽媽!我還沒吃早飯！”“帶上面包和牛奶，快走吧!”媽媽一邊看手表，一邊喊。
莎莎跟著媽媽出了門。一邊走，一邊啃面包、喝牛奶。她忽然想起來，自己還沒刷牙、洗臉呢?？伤匆妺寢屢荒樕鷼獾臉幼樱裁丛捯膊桓抑v。

“每天早上。都是這么慌慌張張的!”媽媽生氣地對莎莎說。
莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來上課的鈴聲，她的心慌得“怦怦”亂跳?！霸愀?今天又遲到了。”
“你知道為什么你每天都這么慌慌張張嗎”媽媽問莎莎。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^