培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力的教案:有趣的統(tǒng)計(jì)

培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力的教案:有趣的統(tǒng)計(jì)

培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力的教案:有趣的統(tǒng)計(jì)

培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力的教案:有趣的統(tǒng)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo) 

1.讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法,以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。 

2.學(xué)習(xí)使用曲線圖來(lái)表示事物的變化過(guò)程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。 

3.培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。 

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 

1.環(huán)境:設(shè)置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫(huà)有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。 

2.統(tǒng)計(jì)表若干,鉛筆若干。 

3.電腦課件,大空白記錄表1張,錄音機(jī),磁帶。 

4.骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚(yú)牙若干。 

三` 活動(dòng)過(guò)程。 

1.談話(huà)引入,引起興趣。 
  小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過(guò)進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,現(xiàn)在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孫悟空,怎樣才能進(jìn)入花果山呢? 

2.幼兒第一次嘗試操作。 

(1)配班教師扮演孫悟空,提出問(wèn)題。 
  小朋友,歡迎你們來(lái)到花果山做客。不過(guò),想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,花果山有四個(gè)入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”,而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進(jìn)入我的花果山玩了。 

(2)教師講解操作要求。 
  剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好??茨囊唤M小朋友合作得最好,最先攻破難題,進(jìn)入花果山。   

(3)幼兒合作操作。 

3.小結(jié):統(tǒng)計(jì)的概念 

4.學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。 

(1)出示課件,引起興趣。 

(2)幼兒第二次嘗試操作。 
  幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。 

(3)教師小結(jié)操作情況。 

(4)學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。 

(5)幼兒第三次嘗試操作。 
  幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚(yú)牙。 

(6)教師小結(jié)操作情況。 

5.游戲:會(huì)跳舞的曲線圖。 
幼兒戴上頭飾扮演音符,在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線圖聽(tīng)音樂(lè)跳舞。 

6.聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。 
  小朋友,天黑了,我們要回家了。

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