教幼兒學(xué)習(xí)聽辯三段體的教學(xué)方案

教幼兒學(xué)習(xí)聽辯三段體的教學(xué)方案

教幼兒學(xué)習(xí)聽辯三段體的教學(xué)方案

大班音樂欣賞：蘋果樹找醫(yī)生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。

3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過動(dòng)作表演，理解三段樂曲的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握第二段的跳音部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事前聽過故事。

2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥”。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引題，聽音樂做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。

師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們?cè)撛趺磶退?？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室）

二、欣賞樂曲《啄木鳥》

1、完整欣賞三段體的音樂

師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

（幼兒欣賞課件一遍）

師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時(shí)的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？

（幼兒欣賞課件第二段）

提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？

小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長(zhǎng)蟲子。

第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

師：我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）

2、欣賞第一段樂曲

師：聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來表示？為什么用這個(gè)動(dòng)作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動(dòng)作）

小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長(zhǎng)蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。

3、欣賞第二段樂曲

（1）通過提問鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

（2）通過圖片掌握第二段的跳音。

（教師唱第二段，幼兒看圖片做動(dòng)作）

（3）聽音樂表演第二段

啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

（幼兒聽音樂表演）

4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。

（ 幼兒表演）

三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作

1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

師：小朋友想不想來表演？請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

（幼兒表演一遍）

2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演

提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？

小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）

3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演

四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室

師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^