小班教案 揀皮球(比較大小)反思

小班教案 揀皮球(比較大小)反思

1、小班教案 揀皮球(比較大小)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小

　　逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問(wèn)：“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”

　　再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

　　請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“揀皮球”游戲

　?、儆變簢谄で蛑車顑焊??！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮∑で蛳蛩闹軡L出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?！?/p>

　?、诔鍪敬笮】鸶饕恢?，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　活動(dòng)反思：

　　在這教學(xué)過(guò)程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題，都能把自己所看見過(guò)的物體拿來(lái)做比較。

2、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花瓶（水彩畫）》含反思

教學(xué)課題：

　　第四課花瓶(水彩畫)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

　　2.智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念;認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念;了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

　　3.技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

　　4.實(shí)訓(xùn)：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫習(xí)作。

教學(xué)方法：

　　運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確選色、調(diào)色和上色。

教學(xué)器材：

　　打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個(gè);畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

教學(xué)過(guò)程：

　　1.點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。

　　2.導(dǎo)入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

　　生：會(huì)!

　　師：很好!你們都是好寶寶!

　　生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

　　生：放在有水的花瓶里。

　　師：現(xiàn)在，我們就來(lái)畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

　　生：好!

　　3.認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?

　　生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

　　師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢?

　　生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

　　師：哪一部分最長(zhǎng)?哪一部分最短?

　　生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。

　　師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)?我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。

　　4.水彩畫的特點(diǎn)師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫。

　　5.畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

　　第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線;第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

　　5.教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。

　　6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)師：顏色的種類很多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色?

　　生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

　　8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱，千萬(wàn)別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來(lái)，完成第二步。

　　9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

　　10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始!

　　11.學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

　　12.評(píng)比、總結(jié)和表彰

　　13.課后小結(jié)師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫越好。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

3、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《交通（紅綠燈）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

　　2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片

　　2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

　　3、音樂(lè)《去郊游》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣

　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎?

　　哎呀，這里是哪里?小朋友在什么地方見過(guò)它?

　　二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

　　1、小朋友們，看看我們坐的隊(duì)行像什么?十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。

　　參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說(shuō)完"開始"之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(1)小朋友們，剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)

　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

　　(4)如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路

　　師小結(jié):小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī)，過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。

　　教學(xué)反思：

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

4、大班語(yǔ)言教案：月亮船（三）含反思

　　幼兒園大班語(yǔ)言教案：月亮船(三)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在建構(gòu)主題《中國(guó)娃》中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國(guó)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：大班語(yǔ)言社會(huì)活動(dòng)——月亮船

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。

　　2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“劃小船”音樂(lè)月亮船圖片

　　《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片

　　“大中國(guó)”歌曲幼兒課前會(huì)唱“大中國(guó)”歌曲

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。

　　3、教師一邊演示課件，一邊講故事。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?故事發(fā)生什么事?

　　4、教師分段演示、講述課件，引導(dǎo)提問(wèn)、模仿表演。

　　一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。

　　提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

　　蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情?

　　誰(shuí)來(lái)到了蒲公英身邊，它們是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)

　　最后誰(shuí)來(lái)幫助了蒲公英?它們又是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)

　　最后蒲公英上月亮船沒(méi)有?它是怎樣上去的?

　　二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

　　提問(wèn)：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什么?

　　蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴它那叫什么?

　　蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女告訴它那叫什么?

　　蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?

　　5、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問(wèn))

　　6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密

　　7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國(guó)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。

　　8、師生共唱“大中國(guó)”結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

　　二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

　　- 整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

　　活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)。”一開始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!

5、小班體育活動(dòng)教案《圈圈樂(lè)（戶外）》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè)，平衡木一個(gè)，“山洞”兩個(gè)，懶洋洋頭飾一個(gè)，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個(gè)。

　　2、背景音樂(lè)課件、動(dòng)畫課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　師：天氣真好，到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

　　二、嘗試多種方法玩圈，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

　　1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

　　師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

　　師：你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺，真棒，我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車輪子，我們玩一玩。

　　師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來(lái)跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳，幼兒依次跳過(guò)。

　　師：你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

　　師：你是怎么玩的?(方向盤，開汽車)師幼一起隨音樂(lè)開汽車。

　　2、師幼探索玩圈。

　　師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋?。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

　　3、合作玩圈，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　(1)開火車。

　　師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。

　　(2)鉆圈。

　　a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。

　　b、鉆(地籠)，進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

　　三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

　　看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫，師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。

　　1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地，講游戲規(guī)則。

　　2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　四、結(jié)束部分。

　　師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞，做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。

反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比較成功。

6、小班英語(yǔ)教案《my family(我的家)》

　　游戲目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長(zhǎng)輩。

　　2、會(huì)用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

　　3、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一張全家福照片

　　2、小熊一家的圖片及頭飾

　　游戲過(guò)程：

　　一、my family

　　1、look!(show the photos)what are these?(photos)

　　2、who is he(she)?

　　3、師生一起邊指邊說(shuō)：mummy、daddy、grandma、grandpa

　　4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

　　5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)

　　二、bear’s family

　　(出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)

　　who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)

　　三、now. let’s play a game.

　　who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

　　(幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾)

　　please introduce yourselves to other children.

　　welcome bear’s family。

7、小班數(shù)學(xué)課教案《連連看（一）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字。

　　2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書。

　　2.展示板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　今天的天氣可真好呀，小動(dòng)物們都出來(lái)一起玩兒了，小鴨來(lái)到了池塘邊，看看，都有哪些小動(dòng)物在這兒玩呢?

　　師：除了小動(dòng)物圖上還有什么?

　　二、數(shù)一數(shù)。

　　圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來(lái)數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個(gè)荷葉?幾只青蛙?)

　　三、認(rèn)一認(rèn)。

　　小鴨有“5”只，我們一起來(lái)看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)

　　活動(dòng)延伸：數(shù)一數(shù)皮球。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

8、小班手指游戲集（13個(gè)）教案（優(yōu)選）

　　在上完課后，小朋友沒(méi)有事做，就顯得有點(diǎn)不安分。如果學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好!

　　幾個(gè)"寶貝手指謠"

　　俗話說(shuō)：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操?；顒?dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。

　　其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶高興起來(lái)也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。

　　1.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

　　兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

　　三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

　　四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

　　五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

　　五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

　　幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)

　　手指伸出來(lái)，(伸出你的食指)

　　眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))

　　眼睛在這里，(指你的眼睛)

　　用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)

　　靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

　　3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，

　　小妞妞(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō))

　　爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)

　　耳朵聽聽(捏捏耳朵)

　　眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)

　　鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)

　　嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)

　　咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)

　　4.黃老先生有塊地

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦，

　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5.爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按)

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作)

　　個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作)

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作)

　　個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作)

　　6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng))

　　媽媽看看(右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng))

　　寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動(dòng))

　　爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)

　　媽媽看看(閉合右手，往背后收)

　　寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

　　爸爸媽媽快來(lái)看

　　寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))

　　7.我(指著自己，表情夸張)是一個(gè)大蘋果(雙手張開表示“大”)

　　小朋友們都愛我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)

　　請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)

　　要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)

　　別碰我!(揮動(dòng)右手表示“不”)

　　8.包餃子

　　小手?jǐn)傞_，咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)

　　搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

　　和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)

　　包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)

　　香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子)

　　(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊)

　　9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

　　一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)

　　幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀

　　滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

　　10.一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

　　二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

　　三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開伸出，輕觸寶寶)

　　四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)

　　五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動(dòng)作)

　　六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

　　七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)

　　八****，啪啪啪。(拇指食指做****狀，啪啪啪射擊)

　　九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)

　　十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)

　　每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

　　11.白色的小幽靈

　　拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

　　一個(gè)白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊

　　碰到了星星碰到了月亮然后飛下來(lái)，落到寶寶的頭上!

　　這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

　　12.我有一雙小小手，

　　小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

　　小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在身后);

　　小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)

　　小手在這里，小手在這里。(把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍)

　　我有一雙小小腳，

　　小腳踩一踩，小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

　　小腳藏起來(lái)，小腳藏起來(lái)。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

　　小腳在哪里，小腳在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)

　　小腳在這里，小腳在這里。(把小手拿開，小腳歡快的踏一踏)

　　13.手指謠

　　手上有個(gè)大木桶，(左手掌彎曲成桶狀)

　　桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，(右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開)

　　讓我看看有什么，(用眼睛看孔)

　　原來(lái)躲著毛毛蟲。(左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀)

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)對(duì)小班幼兒分析，幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對(duì)手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。

9、小班美術(shù)欣賞教案《小豬的新衣（拓印畫）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。

　　3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

　　2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　(引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。)

　　問(wèn)：1、你看到了什么?聽到了什么?

　　2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?

　　3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了?小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可愛的豬寶寶也來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀?

　　(二)給豬寶寶做新衣。

　　1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

　　A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓印?

　　小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來(lái)啦!

　　B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　　A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。

　　B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

　　C提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、作品評(píng)價(jià)：

　　A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

　　B、(以小豬的口吻評(píng)價(jià))小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè)。

　　C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂(lè)，活潑可愛!再見!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

10、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《甜甜的紫葡萄(油畫棒)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

　　2、知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　葡萄圖片(一面有顏色一面沒(méi)顏色)，畫好葡萄的紙，油畫棒(每人一份)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入。

　　1、師：今天呀，我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面。

　　2、教師出示葡萄的圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果?

　　師：這是什么啊?小朋友認(rèn)識(shí)嗎?

　　幼：認(rèn)識(shí)，是葡萄。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒(méi)有顏色的葡萄，引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒(méi)有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?

　　幼：沒(méi)有。

　　師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。

　　4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的?

　　幼：紫色。

　　師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識(shí)葡萄的顏色：紫色。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

　　(二)了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　師：我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?

　　幼：夏天，秋天(幼兒自由講述)。

　　教師小結(jié)。

　　師：我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的，知道基本的科學(xué)知識(shí)。

　　(三)操作部分：為葡萄涂色。

　　1、師：(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒(méi)有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個(gè)辦法，該怎么辦?幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進(jìn)行涂色。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進(jìn)行作畫。

　　2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

　　3、教師示范，交代要求，幼兒作畫。

　　(四)教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品，為什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

11、小班六一游園游戲設(shè)計(jì)(15個(gè))含反思

　　六一兒童節(jié)快到了，幼兒園又開始忙著準(zhǔn)備六一文藝節(jié)目了。以往，幼兒園通常會(huì)舉辦文藝匯演，以展示幼兒園的特色及教育成果。不過(guò)，這樣的文藝匯演往往需要占用幼兒的上課時(shí)間，甚至了課余時(shí)間，剝奪了幼兒活動(dòng)或上課的權(quán)利。而游園活動(dòng)，不需排練，準(zhǔn)備起來(lái)非常的簡(jiǎn)單，只要為幼兒設(shè)計(jì)出好玩的游戲，在六一當(dāng)天，讓幼兒和家長(zhǎng)一同游園，盡享六一節(jié)的歡快與喜悅，這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。下面，小編為你整理了小班幼兒喜歡玩的游園活動(dòng)游戲，供你參考。

游戲1：喂老虎--室內(nèi)游戲

　　游戲重點(diǎn)：要求有準(zhǔn)確度的定點(diǎn)投擲游戲準(zhǔn)備：直徑70cm的鉆洞1個(gè)、大型加厚的袋子1個(gè)、桌子1張、乒乓球若干、定點(diǎn)線、紙板繪制老虎頭2個(gè)活動(dòng)過(guò)程：每人5個(gè)乒乓球，幼兒站立于定點(diǎn)線，瞄準(zhǔn)虎口，向其投擲，球入虎口。幼兒投進(jìn)虎口的乒乓球剛好或者超出3個(gè)的得勝獲獎(jiǎng)勵(lì)。(小、中大班按兩個(gè)老虎頭的距離分別進(jìn)行投擲)

游戲2：打保齡球--室外游戲

　　游戲準(zhǔn)備：15個(gè)裝有水的礦泉水瓶、小籃球3個(gè)、三條記事貼。

　　玩法：游戲分為三組進(jìn)行，分別設(shè)為小班區(qū)、中班區(qū)、大班區(qū)。小班區(qū)五個(gè)水瓶并排一排沒(méi)有間距，中、大班各依次加大難度。起點(diǎn)到水瓶的距離為兩米。

　　規(guī)則：要求幼兒把球滾過(guò)去(拋起來(lái)算犯規(guī))就不能參與游戲。每組家庭參加滾球的次數(shù)不能超過(guò)5次，在五次之內(nèi)把球都打倒的家庭可獲得一個(gè)印章。

游戲3：釣魚--室內(nèi)游戲

　　游戲準(zhǔn)備：1、魚桿磁鐵小魚若干。2、用繩子圍一個(gè)圓圈作魚池。

　　游戲玩法：每次請(qǐng)6名幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，拿釣魚桿釣魚。用磁鐵將魚池里的小魚釣起。比比看誰(shuí)釣得多。釣到魚的可以在游戲卡上蓋一個(gè)印章。

游戲4：套圈--戶外游戲

　　游戲準(zhǔn)備：1、小圈若干。印章2、玩具若干。

　　游戲玩法：每次請(qǐng)三名幼兒參加游戲，每個(gè)幼兒手拿三個(gè)圈圈站在起點(diǎn)線處，向前把圈丟到玩具處，套到玩具的可以在游戲卡上蓋一個(gè)印章。每個(gè)幼兒有三次機(jī)會(huì)。

游戲4：連環(huán)跳--戶外游戲

　　游戲準(zhǔn)備：呼啦圈每組5個(gè)游戲玩法：把幼兒分四組，每組分別把5個(gè)呼啦圈一字排開，幼兒跳一個(gè)圈，家長(zhǎng)把后面的圈撿起來(lái)套在幼兒身上，幼兒拿著圈接著跳下一個(gè)圈，直到把5個(gè)圈都套在身上達(dá)到終點(diǎn)，在跑回起點(diǎn)，把圈交給下一組家長(zhǎng)。游戲完成可獲得一個(gè)印章。

游戲5：搶錢--室內(nèi)游戲

　　游戲準(zhǔn)備：大鼓一個(gè)游戲玩法：游戲可由16人參加(家長(zhǎng)也可)，每個(gè)人是一塊錢，老師邊說(shuō)搶錢了，搶錢了，邊敲鼓助興，鼓聲停止，老師說(shuō)"5塊錢"5人抱在一起湊成5塊錢，7塊錢就7人抱一起，抱錯(cuò)的、數(shù)目不正確的被淘汰。參與游戲的可獲得一個(gè)印章。

游戲6：小猴運(yùn)西瓜

　　游戲準(zhǔn)備：猴子頭飾16個(gè)、推拿球8個(gè)游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)一起分成4組，幼兒頭戴猴子頭飾，把球夾在兩腿間，把球從出發(fā)點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，先達(dá)到者舉起小球，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲7：烏龜爬爬爬

　　游戲準(zhǔn)備：烏龜殼4個(gè)、墊子4張、小魚若干。

　　游戲玩法：幼兒背上龜殼，在墊子上爬，音樂(lè)結(jié)束后在椅子上拿一份禮物。

游戲8：我喂媽媽吃果果

　　游戲準(zhǔn)備：高的篩子4個(gè)，紙球若干。

　　游戲玩法：家長(zhǎng)和幼兒分離站在指定的位置上，幼兒投球，媽媽(爸爸)拿篩子接球?？茨且唤M投的球最多為勝。

游戲9：母鴨帶小鴨

　　游戲準(zhǔn)備：小鴨頭飾游戲玩法：親子站在起點(diǎn)，游戲開始孩子踩在家長(zhǎng)的腳背上，親子共同走到終點(diǎn)，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲10：企鵝運(yùn)蛋

　　游戲準(zhǔn)備：水果玩具若干游戲玩法：親子在起點(diǎn)上，游戲開始時(shí)，幼兒將簍中的水果運(yùn)送到指定處所，時(shí)間到由家長(zhǎng)說(shuō)出水果的總數(shù)，運(yùn)送的水果多的家庭為獲勝。

游戲11：小袋鼠

　　游戲準(zhǔn)備：袋鼠頭飾游戲玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣牢牢掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

游戲12：跳羊角球

　　游戲準(zhǔn)備：4個(gè)羊角球障礙物4個(gè)游戲規(guī)則：幼兒站成4路縱隊(duì)，坐在羊角球上向前跳躍，到達(dá)障礙物繞障礙物返回。

游戲13：玩泥巴

　　游戲準(zhǔn)備：桌子5張、椅子20把;圍裙20個(gè);擦手的抹布;已和好的泥巴若干;水盆、水;牙簽若干;各種豆子、吸管等幫助資料;泥塑模型;人數(shù)：20人一組。

　　游戲玩法：幼兒圍好圍裙，自由選擇資料和家長(zhǎng)一起進(jìn)行泥塑運(yùn)動(dòng)。老師為加入運(yùn)動(dòng)的每名幼兒發(fā)一枚小粘貼。

游戲14：釣魚區(qū)

　　游戲準(zhǔn)備：帶磁鐵的塑料魚若干;帶磁鐵的釣魚桿20根(釣魚線20厘米);玩沙小桶20個(gè)。

　　人數(shù)：5名幼兒一組。

　　游戲玩法：請(qǐng)參加此游戲的幼兒每人一根釣魚桿、一個(gè)盛"魚"的小桶，準(zhǔn)備好。當(dāng)幼兒聽到老師說(shuō)："開始!"時(shí)，才可以開始從水池中釣"魚"，并將釣上的"魚"放到小桶里。當(dāng)聽到老師說(shuō)："時(shí)間到!停!"時(shí)，幼兒要停滯釣"魚"。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(1??2分鐘)，誰(shuí)釣的"魚"多，誰(shuí)將獲勝。獲勝的幼兒將得到老師的一枚小粘貼。

游戲15：捉魚

　　游戲準(zhǔn)備：活泥鰍、活小鯉魚若干，分辨放入盛水的大盆中。相應(yīng)的備用水盆。

游戲反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

12、小班上學(xué)期健康教案《多喝開水（生活自理）》含反思

　　健康活動(dòng)：多喝開水(生活自理)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能自覺少喝飲料，多喝開水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌面教具(可樂(lè)、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置展示欄"多喝水身體好"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以談話形式引入活動(dòng)內(nèi)容。

　　·提出問(wèn)題：口渴了怎么辦?你喝過(guò)哪些飲料?

　　2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。

　　(1)討論：①故事中有哪些飲料參加比賽?②誰(shuí)得了第一名?③小朋友聽了故事后應(yīng)該怎么做?

　　(2)小結(jié)：小朋友應(yīng)該少喝飲料，多喝白開水。

　　3、出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)，小苗為什么低下頭?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：如果小朋友少喝水會(huì)怎么樣?

　　·小結(jié)：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會(huì)干裂，(教案出自：快思教案網(wǎng))還經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開水。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開水。

　　2、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中為幼兒提供喝水的條件。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

13、小班社會(huì)課教案《我的小臉(認(rèn)識(shí)五官)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。(教案出自：快思教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

14、優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》（詳案）含反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過(guò)程中，記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個(gè)蘿卜道具。

　　優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》(詳案)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入話題

　　師：小朋友，你們?cè)谟變簣@遇到過(guò)困難嗎?

　　幼：遇到過(guò)

　　師：那你們都遇到過(guò)什么困難呢?

　　幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

　　師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會(huì)，你會(huì)找誰(shuí)幫忙呢?

　　幼：老師阿姨

　　師：對(duì)了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，老師也會(huì)遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個(gè)困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?

　　幼：想知道

　　師：那我們一起來(lái)聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。

　　教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“蘿卜、蘿卜，你快快長(zhǎng)大吧。蘿卜、蘿卜，快快長(zhǎng)甜呀。”蘿卜呀越長(zhǎng)越大，大的不得了。

　　老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來(lái)。

　　師：老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?

　　幼：蘿卜拔不出來(lái)。

　　師：為什么會(huì)拔不出來(lái)呢?(老師適當(dāng)做出蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作提示)

　　幼兒：因?yàn)樘}卜長(zhǎng)大了。

　　師：呀，原來(lái)是蘿卜長(zhǎng)的太大了，老爺爺拔不出來(lái)，那我們來(lái)看看接下來(lái)老爺爺想到了什么好辦法呢?

　　老爺爺把老奶奶叫來(lái)幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

　　師：怎么樣啊?蘿卜…….(提示揮揮手)

　　幼：還是拔不出來(lái)

　　師：哦，蘿卜還是拔不出來(lái)。

　　老奶奶呀又把小孫女喊來(lái)幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來(lái)快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒(méi)有拔出來(lái)。

　　師：這時(shí)啊，小孫女也想請(qǐng)人來(lái)幫忙，你們猜猜她請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了?(同時(shí)把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來(lái))。

　　幼：小狗、小貓和小老鼠。

　　師：小孫女請(qǐng)來(lái)了小狗、小貓和小老鼠。

　　小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀!大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)

　　師：我們給他們加油好嗎，加油!加油!加油!加油!

　　幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲!

　　再用力，大蘿卜終于拔出來(lái)了。

　　師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?

　　師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰(shuí)、第二是誰(shuí)、第三個(gè)是誰(shuí)……。請(qǐng)小朋友回答。

　　小結(jié)：原來(lái)老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒(méi)有著急，有沒(méi)有哭啊。對(duì)，遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒(méi)有用的，老爺爺他想了個(gè)好辦法，他找了很多朋友來(lái)幫忙，因?yàn)槿硕嗔α看螅瑘F(tuán)結(jié)友愛，所有的問(wèn)題都可以解決了，所有小朋友，我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或者別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

　　在一遍講述故事，一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作，(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場(chǎng)的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

　　模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來(lái)的相應(yīng)動(dòng)作)讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來(lái)拔蘿卜吧(在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂(lè)，選7個(gè)小朋友，一個(gè)當(dāng)蘿卜，另外每人帶個(gè)頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛)。結(jié)尾。師：小朋友蘿卜拔出來(lái)了，老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

　　教學(xué)反思：

　　《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)，以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子喜歡既能表演又有趣味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，我問(wèn)小朋友這是什么呀?他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜，我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說(shuō)，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說(shuō)：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)?誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”許多小朋友說(shuō)：“老婆婆、小弟弟小黃狗、小花貓、小老鼠;”原來(lái)上學(xué)期我們就叫了孩子們《拔蘿卜》的歌曲，他們已經(jīng)歌曲里的人物及動(dòng)物;接下來(lái)，我請(qǐng)他們聽故事，是不是和他們說(shuō)的一樣。聽完后，我便以問(wèn)題的形式開始問(wèn)幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?和你們說(shuō)的一樣嗎?哪里不一樣?有些孩子們說(shuō)出來(lái)了，小弟弟變成了小姐姐，我馬上給予表?yè)P(yáng)。”孩子能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，順次也沒(méi)錯(cuò)，于是再次完整的欣賞故事，讓孩子們學(xué)習(xí)故事對(duì)話，以此來(lái)抓住孩子們的注意力，在第二遍的傾聽中，孩子們對(duì)我提出的問(wèn)題大部分人都能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。

　　接下來(lái)，便請(qǐng)孩子們來(lái)表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，興奮不已，都想上來(lái)要玩 。 孩子們?cè)诒硌葸@一環(huán)節(jié)又達(dá)到一個(gè)高潮 ，而且通過(guò)“拔蘿卜”的游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

15、小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

　　2、樂(lè)意參與寫生畫活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、羊角球一只。

　　2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、通過(guò)晨間活動(dòng)引出主題

　　師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀?

　　幼：羊角球。

　　2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?

　　幼：紅色的，有兩個(gè)角。

　　二、說(shuō)說(shuō)羊角球的基本外形特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。

　　師：羊角球是什么形狀的?

　　幼：圓圓的。

　　2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么?

　　師：你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀?

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的角。

　　3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

　　師：你們看羊角球上有些什么圖案。

　　幼：小狗、米老鼠。

　　三、幼兒觀察繪畫羊角球。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球，我們把它們畫出來(lái)好不好。

　　四、作品展示，幼兒相互欣賞。

　　請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

16、小班數(shù)學(xué)游戲大全教案（精選）含反思

　　<一>、數(shù)●區(qū)分"1"和"許多"，理解"1"和"許多"之間的關(guān)系。

　　一、《串項(xiàng)鏈》

　　材料：有開口的串鏈(白色的一個(gè)，紅色的若干個(gè))。

　　操作方法：把串鏈一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，再一個(gè)一個(gè)取下來(lái)。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述"一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，一個(gè)變成許多個(gè)""一個(gè)一個(gè)拿下來(lái)，許多變成一個(gè)一個(gè)"，觀察項(xiàng)鏈由一個(gè)白色的串鏈和許多個(gè)紅色的串鏈連接而成。

　　2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進(jìn)行類似練習(xí)。

　　3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　二、《玩卡片》

　　材料：卡片若干(分別標(biāo)有表示"1"和"許多"的圖案)。

　　操作方法：將卡片按照"1"和"許多"分類。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.幼兒已經(jīng)有"1"和"許多"的概念并能簡(jiǎn)單區(qū)分。

　　2.引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述："一只小貓，許多小魚……"3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　●學(xué)習(xí)用一 一對(duì)應(yīng)的方法(重疊法、并置法)比較兩組物體的數(shù)量，感知"多""少"和"一樣多"。

　　三、《筆套找朋友》

　　材料：大、小筆套若干。

　　操作方法：將筆套一一對(duì)應(yīng)插起來(lái)。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子(瓶蓋)和娃娃(瓶身)一一對(duì)應(yīng)，為每個(gè)娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

　　2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　四、《擰螺絲》

　　材料：螺絲釘、螺帽若干。

　　操作方法：擰螺絲。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。

　　2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　五、《小貓吃魚》

　　材料：操作卡片一張(畫有小貓圖案)，"小魚"若干。

　　操作方法：喂"小貓"吃"魚"。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)："小貓肚子餓了，小朋友來(lái)喂它們吃魚吧!"2.指導(dǎo)語(yǔ)："是不是每只小貓都有小魚吃了，請(qǐng)你們比一比小貓和小魚哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?"3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　●手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　六、《按撳紐》

　　材料：撳紐若干，操作底板若干(標(biāo)有數(shù)字)。

　　操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。

　　2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

　　3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　七、《娃娃夾辮子》

　　材料：身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。

　　操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

　　2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

　　3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　八、《家具展覽》

　　材料：標(biāo)有各種家具的卡片若干，標(biāo)有數(shù)字和點(diǎn)子的卡片若干。

　　操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點(diǎn)子卡片。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

　　2.本套材料是結(jié)合"家"的主題制作的，可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。

　　3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　九、《拼板找朋友》

　　材料：木板若干(標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字)。

　　操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十、《搓丸子》

　　材料：底板若干(標(biāo)有數(shù)字)，橡皮泥。

　　操作方法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

　　2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

　　3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十一、《日歷》

　　材料：日歷一本(左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案)。

　　操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十二、《漂亮的蝴蝶》

　　材料：蝴蝶卡片若干(一邊標(biāo)有點(diǎn)子，一邊寫有數(shù)字)，將其剪為兩半。

　　操作方法：拼出完整的"蝴蝶"(即點(diǎn)子數(shù)和數(shù)字相對(duì)應(yīng))。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會(huì)根據(jù)"蝴蝶"的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十三、《小鳥回家》

　　材料："大樹"卡片若干(樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩上標(biāo)有點(diǎn)子)，"小鳥"卡片若干。

　　操作方法：根據(jù)鳥窩上的點(diǎn)子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　●認(rèn)讀數(shù)字1-5。

　　十四、《拓印數(shù)字》

　　材料：底板若干(刻有突起的數(shù)字1~5)，蠟筆若干，白紙若干。

　　操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己涂畫的是數(shù)字幾。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十五、《捏數(shù)字》

　　材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。

　　操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字(可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀)。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.還可結(jié)合美工建構(gòu)活動(dòng)幫助幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　<二>、量●感知物體大小、長(zhǎng)短、多少的不同。通過(guò)比較能找出"最大""最小""最長(zhǎng)""最短""最多""最少"和"一樣大""一樣長(zhǎng)""一樣多"，并能用語(yǔ)言表達(dá)。"出自:屈;老.師"能按物體的大小、長(zhǎng)短對(duì)物體進(jìn)行順向或逆向排序。

　　十六、《比大小》

　　材料：糖果若干，圖示卡一張。

　　操作方法：按照?qǐng)D示將糖果按大小排隊(duì)。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導(dǎo)幼兒找出"最大的一個(gè)"和"最小的一個(gè)"。

　　2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　十七、《三只熊》

　　材料：操作卡片一張，圖片若干(分別標(biāo)有大、中、小三套物品)。

　　操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問(wèn)"誰(shuí)的碗最大，誰(shuí)的碗最小"，引導(dǎo)幼兒表述"爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小"，等等。

　　2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　十八、《比長(zhǎng)短》

　　材料：操作底卡一張，緞帶若干。

　　操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長(zhǎng)短排序。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒在操作中用語(yǔ)言表達(dá)"最長(zhǎng)""最短"，并按照"由長(zhǎng)到短"或"由短到長(zhǎng)"的順序排列。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十九、《我的家》

　　材料：可翻頁(yè)的圖書(左右兩邊的圖案數(shù)目不同)，寫有"多"和"少"的字卡。

　　操作方法：每翻一頁(yè)，幼兒可將左右頁(yè)的圖案進(jìn)行數(shù)量上的比較，在多的一頁(yè)上貼上"多"字，在少的一頁(yè)上貼上"少"字。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.可按由簡(jiǎn)到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內(nèi);兩組物體數(shù)量差異明顯;兩組物體數(shù)量超過(guò)5但未超過(guò)10，且數(shù)量差異不明顯(如少1或多1)。

　　2.指導(dǎo)語(yǔ)："請(qǐng)你比一比哪邊多?哪邊少?"3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　二十、《搶座位》

　　游戲目標(biāo)：通過(guò)親自參與游戲，能夠迅速正確的認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　游戲玩法：

　　1、5個(gè)幼兒一組，幼兒座位按1~5的順序坐好，座位1插面紅旗為標(biāo)志。

　　2、準(zhǔn)備1~5的20張牌，每人抓一張后一起翻牌，然后馬上按照自己手中的數(shù)字找座位，并互相檢查是否正確。

　　3、如遇兩個(gè)相同的牌就要看誰(shuí)先搶到座位，沒(méi)有座位的要給大家表演節(jié)目。(幼兒掌握后可逐漸增加數(shù)量到10)游戲規(guī)則：5個(gè)人必須是一起翻牌，不能提前偷看。

　　教學(xué)反思

　　本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動(dòng)。

　　第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛護(hù)小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進(jìn)行展示，并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，并對(duì)顏色分類，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興!

　　第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí)，在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來(lái)進(jìn)行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo)，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來(lái)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　在本次活動(dòng)中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候，語(yǔ)言明確，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的，而不是教師教出來(lái)的，在整個(gè)活動(dòng)中，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作，給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動(dòng)效果較好。

17、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《汽車跳舞（輪印畫）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)汽車跳舞的游戲，引導(dǎo)孩子大膽用車輪滾畫出有一定規(guī)則的線條，體驗(yàn)車輪滾畫的樂(lè)趣。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種大小不同的汽車玩具若干輛，16開畫紙人手一張，各色顏色、調(diào)料盤、抹布、范例圖案、汽車背景圖一大幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、預(yù)熱階段

　　1)出示汽車、顏料，邊念兒歌邊演示汽車跳舞的游戲。

　　2)提問(wèn)：汽車跳的什么舞?怎樣跳的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'用了哪些顏色?

　　2、圖形刺激

　　1)出示汽車跳舞的不同圖案，供幼兒欣賞。

　　2)討論想像、談?wù)務(wù)f說(shuō)：我的汽車會(huì)跳什么舞?

　　3、想像創(chuàng)作

　　教師提出明確的要求，幼兒選擇喜愛的顏色作畫。

　　4、診斷作品

　　將幼兒作品展示到背景汽車圖上，介紹自己的汽車跳的什么舞?師幼共同隨音樂(lè)做汽車跳舞的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過(guò)觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

18、中班健康教育教案《蔬菜寶寶（小菜籽）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解幾種常見的蔬菜及種子

　　2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。

　　3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　(二)準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。

　　(三)準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)說(shuō)蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

　　(二)觀察蔬菜：

　　1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

　　2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

　　(三)認(rèn)識(shí)種子：看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺。

　　(四)種子分類：

　　請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

反思與推進(jìn)：

　　本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說(shuō)出常見的蔬菜，通過(guò)觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

19、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》（顏色變變變）教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.愿意參與活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)初步感知顏色的變化。

　　2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

　　3.通過(guò)對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。

　　師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒(méi)有顏色，還會(huì)流動(dòng)。

　　師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?

　　二、基本部分

　　師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。

　　1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。

　　師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧!

　　2.水寶寶變色的秘密

　　師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

　　3.顏色對(duì)應(yīng)

　　師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

　　4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

　　5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。

　　(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

　　2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

20、幼兒園中班語(yǔ)言《風(fēng)來(lái)了》教案 （秋天主題）反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是落葉的季節(jié)，孩子們喜歡撿拾落葉，又好奇的的說(shuō)落葉像什么，基于這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《風(fēng)來(lái)了》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，發(fā)展自己的語(yǔ)言，說(shuō)出落葉像什么，讓孩子們知道落葉的季節(jié)，就是秋天，并感受秋天落葉的美景。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說(shuō)兒歌《風(fēng)來(lái)了》。

　　2、感知落葉的不同樣子，知道落葉掉下，秋天來(lái)了;嘗試用“像……”說(shuō)句子。

　　3、感受秋天落葉的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)兒歌《風(fēng)來(lái)了》

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒嘗試用“像……”說(shuō)句子，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　風(fēng)聲音樂(lè)樹葉圖片PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒律動(dòng)《點(diǎn)豆豆》

　　二、聽風(fēng)的聲音引入主題。《風(fēng)來(lái)了》

　　1、出示課件，讓幼兒觀察，風(fēng)來(lái)了，什么樣的落葉掉下來(lái)了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)句子。

　　2、風(fēng)來(lái)了，又有什么落葉掉下來(lái)了呢?幼兒觀察圖片，一名幼兒說(shuō)，其余幼兒跟讀句子。

　　3、呼……風(fēng)來(lái)了，落葉掉下來(lái)，它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō),像裙子、大樹、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示像裙子，大樹。

　　4、幼兒嘗試用像說(shuō)第三幅圖，(小鴨的腳印、小手)。并用完整的句子表示，落葉像什么?

　　5、小朋友，快看，有這么多的落葉掉下來(lái)了，它們有什么不同呢?(顏色，形狀)引出句子，(風(fēng)來(lái)了，五顏六色的落葉掉下來(lái)了。風(fēng)來(lái)了，各種形狀的落葉掉下來(lái)了。)

　　6、是啊，這么多的落葉掉下來(lái)了，是告訴我們秋天來(lái)了。引出句子(風(fēng)來(lái)了，秋天來(lái)了)。

　　三、鞏固階段：

　　1、幼兒看PPT說(shuō)兒歌。

　　2、男女幼兒一問(wèn)一答式說(shuō)兒歌。

　　3、播放音樂(lè)、PPT帶律動(dòng)做《風(fēng)來(lái)了》。

　　四、教師出示落葉實(shí)物圖片，幼兒說(shuō)句子。(小朋友，這么多的落葉隨風(fēng)掉下來(lái)，漂亮嗎?老師在今天來(lái)的路上也撿到了一些漂亮的葉子，你們想看嗎，(想)，那你們?cè)诤凶永镎夷銈冏约合矚g的，看誰(shuí)能用我們今天學(xué)的落葉像什么說(shuō)句話嗎?)小朋友說(shuō)的太棒了。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　落葉不但這樣神奇，還有更好玩的。出示樹葉拼圖，讓幼兒觀察，提問(wèn)小朋友想不想自己也試試，那我們一起去美工室拼一拼吧。

　　教學(xué)反思

　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。

21、幼兒園大班社會(huì)《中華民居》（中國(guó)建筑）教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)著許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想：房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來(lái)的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國(guó)具有建筑特色的民居，以及這些民居與地理位置的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)大美河山的情感，我設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了這次集中教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知我國(guó)民居的建筑特點(diǎn)及其與地理位置的關(guān)系。

　　2、欣賞我國(guó)傳統(tǒng)民居的美。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　情景導(dǎo)入：(唱)“我們的大中華呀，好大的一個(gè)家?！编耍∨笥褌兒?，我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里，很舒服，你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國(guó)各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢?呵呵，那就請(qǐng)大家跟著喜羊羊一起去祖國(guó)各地去看看吧，出發(fā)嘍。

　　二、了解幾種特色的建筑，知道它們和地理位置的關(guān)系

　　(一)了解四合院的建筑特點(diǎn)

　　喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪里?對(duì)了，你們真聰明，這里是中國(guó)的首都北京。

　　1、介紹四合院的建筑特點(diǎn)(出現(xiàn)四合院外圍圖片)

　　這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個(gè)長(zhǎng)方形。這叫正房一般是長(zhǎng)輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的;中間是庭院，是一家人納涼活動(dòng)的地方。你們看，四合院的左右兩邊一般都是對(duì)稱的。

　　2、建筑材質(zhì)

　　四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。

　　3、四合院地理特點(diǎn)

　　因?yàn)楸本┒炖浜苌傧卵?，春天干旱而且風(fēng)沙很多，這種方方正正很嚴(yán)實(shí)的建筑，整個(gè)院落都被房屋與墻垣包圍，墻壁和屋頂都比較厚實(shí)，既可以保溫防寒，又可以躲避風(fēng)沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。(北京刮風(fēng)，人們走進(jìn)四合院的短視頻)

　　小朋友們，你喜歡北京的四合院?jiǎn)?呵呵，喜羊羊也喜歡四合院的建筑風(fēng)格。接下來(lái)，我們要去哪里呢?

　　(二)了解蒙古包的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

　　哇嗚，那么多牛羊，好大的草原呀。這里是我國(guó)的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。

　　1、介紹蒙古包的建筑特點(diǎn)

　　這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個(gè)包，因?yàn)槭褂玫娜舜蠖嗍敲晒琶褡?，所以叫——蒙古包。我們一起?lái)看看蒙古包里面是什么樣子的。

　　2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境

　　蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風(fēng)，還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居無(wú)定所，蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。

　　(三)了解陜北窯洞的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

　　哇嗚，這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜，這是什么地方?我們一起來(lái)看看生活在黃土高原上的陜北人民，他們居住的房屋是什么樣子。

　　1、窯洞的特點(diǎn)

　　這樣的建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧?？矗G洞里面采光很好，而且冬暖夏涼，非常舒適。

　　2、窯洞與地理位置的關(guān)系

　　陜北是黃土高原，風(fēng)沙天氣多，當(dāng)?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點(diǎn)，依山勢(shì)開鑿出來(lái)這種拱形建筑，不但可以背風(fēng)驅(qū)寒，還可以避免風(fēng)沙天氣的侵害。小朋友們，你們喜歡窯洞嗎?

　　(三)了解土樓的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

　　咦，這是哪里?這些建筑好奇怪呀。

　　1、認(rèn)識(shí)土樓(推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖)

　　這里是我國(guó)福建，這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，因?yàn)榫幼〉拇蠖鄶?shù)是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看，土樓的外形有的是方的，還有的是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓，看看它里邊的樣子吧。你們看，土樓的里面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。而且，土樓的外墻很高，還可以起到安全防御的作用呢。

　　2、建筑材質(zhì)

　　土樓是以生土作為主要建筑材料，摻上細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過(guò)反復(fù)揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅(jiān)固結(jié)實(shí)。福建土樓是世界獨(dú)一無(wú)二的大型民居形式，被稱為中國(guó)傳統(tǒng)民居的瑰寶。

　　三、鞏固復(fù)述

　　喜羊羊：小朋友們，看了這么多非常有特色的建筑，讓我們一起來(lái)回憶一下剛才我們?nèi)ミ^(guò)的地方以及這些地方有特色的建筑吧。

　　這里是——北京，它的特色建筑是——四合院。

　　這里是——內(nèi)蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。

　　這里是——陜北黃土高原，它的特色建筑是——窯洞。

　　這里是——福建省閩南地區(qū)(字幕)，它的特色建筑是——土樓。

　　小朋友們，你們好棒呀，快給自己鼓鼓掌吧。

　　四、總結(jié)延伸

　　小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國(guó)的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū)，了解了這些地方有特色的建筑，它們有一個(gè)共同的名字，叫——中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點(diǎn)產(chǎn)生的。我們的國(guó)家很大很大，不同的地方，都有風(fēng)格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀，我要回青青草原把今天學(xué)到的知識(shí)和小伙伴一起分享，小朋友們?cè)僖姟?/p>

22、幼兒園大班安全《水好玩也危險(xiǎn)》教案（防溺水）反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握防溺水安全要求，不到江河、池塘、水庫(kù)等危險(xiǎn)地方游泳、玩水，形成自我保護(hù)的基本意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你在夏天最喜歡做什么?在玩水時(shí)應(yīng)該注意些什么?

　　二、閱讀故事，知道水好玩但也危險(xiǎn)。

　　1、聽故事

　　2、交流：

　　(1)皮皮猴去了哪里?發(fā)生了什么事情?

　　(2)皮皮猴為什么會(huì)落水?

　　(3)誰(shuí)救了皮皮猴?大眼貓為什么沒(méi)有自己下去救皮皮猴，他做的對(duì)嗎?

　　(4)如果你是皮皮猴你會(huì)怎么做?

　　3、還有哪些地方不能玩水或游泳的?

　　(1)小河

　　(2)池塘

　　(3)水庫(kù)

　　三、安全知識(shí)我知道

　　(1)游泳工具有哪些?

　　(2)兒童應(yīng)在成人陪同下游泳

　　(3)應(yīng)到正規(guī)游泳館游泳

　　(4)應(yīng)到淺水區(qū)游泳，并在游泳前做好熱身運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：

　　開展防溺水安全知識(shí)小競(jìng)賽，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固防溺水安全的重要性。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中孩子們能積極參與大膽去探索和發(fā)現(xiàn)。在回答問(wèn)題的時(shí)候孩子們能積極動(dòng)腦筋大膽表達(dá)。在活動(dòng)中孩子們知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水時(shí)又應(yīng)該注意一些什么安全。活動(dòng)開展的很順利。孩子們也學(xué)到了很多。不過(guò)安全教育要持之以恒的，我們要無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒與教育他們。

23、幼兒園小班美術(shù)欣賞教案美麗圣誕樹（流淌畫）反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的思考

　　幼兒對(duì)于即將到來(lái)的圣誕節(jié)充滿了期待，他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動(dòng)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用裝扮彩色圣誕樹的情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感，體驗(yàn)和好朋友一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　對(duì)幼兒美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的思考

　　對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程中，大多數(shù)幼兒一般會(huì)專注于用一種顏色來(lái)完成畫面，小部分幼兒會(huì)選擇2-3種顏色進(jìn)行表現(xiàn)，極個(gè)別幼兒選用3種以上顏色。

　　由此可見，小班初期的幼兒，偏愛鮮艷的顏色，能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)自主換色的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，選擇多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的主動(dòng)性還需要提示。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒感興趣的裝扮圣誕樹為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過(guò)程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發(fā)幼兒用多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹，感受多種色彩流動(dòng)的美，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

　　從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個(gè)、抹布;PPT;圣誕音樂(lè);

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問(wèn)，回憶圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)

　　師：再過(guò)一段時(shí)間，圣誕節(jié)就要到了，你們喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

　　小結(jié)：圣誕節(jié)里有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、各種各樣的圣誕禮物，真是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

　　二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術(shù)的獨(dú)特之處，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

　　1、PPT1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節(jié)就快到了，可我的圣誕樹還沒(méi)準(zhǔn)備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹，你們能幫幫我嗎?)

　　提問(wèn)：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹?

　　提問(wèn)：什么是彩色?

　　一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。

　　小結(jié)：原來(lái)一棵圣誕樹上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹。

　　觀看視頻

　　師：有一群哥哥姐姐聽說(shuō)圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹，他們已經(jīng)開始打扮了，我們一起來(lái)看一看吧!

　　提問(wèn)1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹的?

　　提問(wèn)2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?

　　小結(jié)：原來(lái)，讓各種不同的顏色從圣誕樹最高的地方慢慢往下倒，就能讓許多許多的顏色抱在一起了，五顏六色、五彩繽紛，變成一棵彩色的圣誕樹，神奇嗎?

　　三、自主創(chuàng)作(鼓勵(lì)幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨(dú)特之美。)

　　師：你們想不想也來(lái)試一試打扮一棵圣誕樹?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹?

　　介紹材料：

　　1、每人一棵圣誕樹，旁邊還有許多的顏料

　　2、把瓶子寶寶倒過(guò)來(lái)放在圣誕樹上看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

　　2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來(lái)!

　　四、成功體驗(yàn)(激發(fā)自信，體驗(yàn)成功，增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

　　師：大家一起來(lái)看看我們的圣誕樹美不美?你的圣誕樹是不是彩色的?有些什么顏色?這么多顏色抱在一起像什么呢?

　　PPT2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹，我要趕快去準(zhǔn)備好多好多的圣誕禮物，等到節(jié)日的那天，我要給你們每個(gè)人都送禮物哦!)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　成功體驗(yàn)重點(diǎn)是激發(fā)自信，體驗(yàn)成功，增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后，我以開小火車的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺美，并鼓勵(lì)幼兒對(duì)顏料相融形成的圖案進(jìn)行大膽想象。最后，再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片，利用音效與孩子們互動(dòng)，充分體驗(yàn)成功創(chuàng)作的愉悅情感。

24、科學(xué)活動(dòng):落下來(lái)啦（小班優(yōu)秀教案）反思

　　科學(xué)活動(dòng):落下來(lái)啦(小班)

　　活動(dòng)要求：

　　1、對(duì)物體落下來(lái)的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。

　　3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè)：物體是否會(huì)落下來(lái)?以激發(fā)興趣。

　　2、觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來(lái)了?

　　3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來(lái)的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來(lái)。

　　5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來(lái)。

　　本園教師觀察反思：

　　適宜性行為

　　1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

　　2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

　　3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　不適宜性行為

　　1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。

　　原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。

　　對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。

　　2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。

　　原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

　　對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

25、小班民間游戲《騎鐵馬(跑跳動(dòng)作)》教案反思

　　游戲目標(biāo)

　　1、練習(xí)跑跳動(dòng)作，進(jìn)行交通規(guī)則教育。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　7、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　游戲準(zhǔn)備

　　在場(chǎng)地上畫出寬約1米、長(zhǎng)約20米的跑道若干條。

　　游戲方法

　　將幼兒分成與跑道數(shù)相同的若干組。

　　游戲開始，輪到的一組幼兒站在起跑線后。當(dāng)游戲組織者喊“綠燈”時(shí)，站在起跑線后的幼兒邊念兒歌邊模仿開木蘭車、摩托車的動(dòng)作在各自的跑道內(nèi)，跑跳步前進(jìn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為優(yōu)勝。

　　游戲規(guī)則

　　1.幼兒不能離開自己的跑道，不能碰撞別人。

　　2.聽到“綠燈”可以前進(jìn)，聽到“紅燈”必須停止。

　　游戲建議

　　1.小班幼兒可以不設(shè)置跑道，讓其四散跑。

　　2.可戴頭盔進(jìn)行游戲。

　　3.此游戲適宜在冬季進(jìn)行。

　　附兒歌

　　突突突，騎鐵馬，

　　一騎騎到南浦橋，

　　來(lái)到橋上觀新貌。

　　明珠塔，高又高，

　　電視節(jié)目多頻道。

　　高架橋，多又多，

　　橫豎交叉一道道。

　　浦東開發(fā)快又好，

　　上海人民真自豪。

　　游戲反思

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

26、小班美工《可愛的毛毛蟲（蔬菜印畫）》教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。

　　3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動(dòng)觀察】

　　區(qū)域活動(dòng)開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒(méi)有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說(shuō)：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動(dòng)手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒(méi)有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對(duì)添畫并沒(méi)有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過(guò)程中很專注，偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。

　　【活動(dòng)分析】

　　這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會(huì)印畫帶來(lái)的樂(lè)趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對(duì)蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難得的。

　　【調(diào)整與推進(jìn)】

　　1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

　　2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多，創(chuàng)造出來(lái)的作品效果形式也更多樣。

　　3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過(guò)直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

　　4.在繪畫的過(guò)程中孩子們大部分完成的速度都很快，說(shuō)明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫，如添畫草地和太陽(yáng)等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會(huì)更有興趣，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。

　　5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好?；顒?dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來(lái)了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來(lái)，因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。

　　活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極，我覺得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

27、幼兒園小班健康《小雞捉蟲（快速跑）》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、能在游戲中感受到快樂(lè)。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

　　3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

　　4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

　　5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

　　二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

　　1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作)，如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

　　2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心?？鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

28、中班藝術(shù)名師教案設(shè)計(jì)：小老鼠和啤酒桶（音樂(lè)游戲）反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂(lè)的旋律，感受音樂(lè)的歡快與幽默。

　　2、能根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。

　　3、通過(guò)分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗(yàn)音樂(lè)與活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天老師帶來(lái)一段好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽這段音樂(lè)，一共有幾段，每段有什么不一樣?

　　師：這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂(lè)，一邊聽老師講故事。

　　2、理解故事內(nèi)容，分段放音樂(lè)進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：夜深了，誰(shuí)出來(lái)了?她是怎么出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(先學(xué)小老鼠)后來(lái)仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶，引導(dǎo)幼兒想象)

　　師：沒(méi)有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo))，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說(shuō)不出來(lái)，再播放一遍。重點(diǎn)：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來(lái)，再學(xué)啤酒桶跳舞)

　　師：我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。

　　師：啤酒桶也學(xué)會(huì)了跳舞，現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞，誰(shuí)原意來(lái)演小老鼠，誰(shuí)原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)

　　師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會(huì)變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會(huì)變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會(huì)怎樣呢?(用動(dòng)作分別表演)

　　3、游戲表演

　　師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰(shuí)原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂(lè)開始，從啤酒桶后面出來(lái)。)

　　互換角色再進(jìn)行表演。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

29、幼兒園小班活動(dòng)教案 揀皮球(比較大小)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小

　　逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問(wèn)：“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”

　　再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

　　請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“揀皮球”游戲

　?、儆變簢谄で蛑車顑焊琛！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬?，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?！?/p>

　?、诔鍪敬笮】鸶饕恢唬?qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　活動(dòng)反思：

　　在這教學(xué)過(guò)程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題，都能把自己所看見過(guò)的物體拿來(lái)做比較。

30、小班體育活動(dòng):小烏龜尋寶(素質(zhì)鍛煉)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng)，讓孩子通過(guò)體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)要求：

　　學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.準(zhǔn)備部分

　　1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

　　烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來(lái)煅煉身體吧!

　　2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分

　　1. 烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)

　　你們想不想把玩具運(yùn)回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆?，大家想一相用什么辦法才能通過(guò)草地拿到玩具呢?(爬過(guò)去)

　　2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過(guò)草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過(guò)草地的。(手和腳都放在草地上爬過(guò)去)

　　3. 烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快?(分組比賽)

　　爬的時(shí)候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過(guò)“草地”的時(shí)候，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

　　4.游戲“小烏龜尋寶”。

　　1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)

　　2)烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個(gè)烏龜寶寶要爬過(guò)草地，跳過(guò)小溝，來(lái)到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

　　3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分

　　烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

　　四、教學(xué)反思

　　爬對(duì)于小班的幼兒并不是一件難以達(dá)成的目標(biāo)，但是在群體練習(xí)中，還有會(huì)有個(gè)別的幼兒在爬的過(guò)程中沒(méi)有做到手腳協(xié)調(diào)并用。所以在活動(dòng)過(guò)程中臨時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，在尋找玩具的過(guò)程中，增快了游戲的節(jié)奏感，讓沒(méi)能手腳協(xié)調(diào)的幼兒在快節(jié)奏中增加速度，促使能夠協(xié)調(diào)性。整節(jié)活動(dòng)活動(dòng)下來(lái)，孩子們意猶未盡，不僅能體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，還能培養(yǎng)集體力量和班級(jí)凝聚力。

31、大班健康《小偵察兵》集體備課教案（素質(zhì)鍛煉）反思

　　設(shè)計(jì)思考：

　　解放軍是幼兒熟悉和喜歡模仿的對(duì)象，但在日常生活中幼兒模仿解放軍的游戲多表現(xiàn)為單一動(dòng)作和玩樂(lè)，因此有必要將解放軍的形象與跑、跳、爬，鉆等基本動(dòng)作進(jìn)行合理的整合設(shè)計(jì)，這樣才能通過(guò)模仿性體育活動(dòng)達(dá)到有針對(duì)性，有時(shí)效性的體能鍛煉目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟練掌握各種爬、跳動(dòng)作技能，發(fā)展上下肢力量。

　　2、提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏捷性，培養(yǎng)身體鍛煉的自主性。

　　3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重/難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：墊上匍匐四肢協(xié)調(diào)地快速爬行。

　　難點(diǎn)：側(cè)臥爬過(guò)墊子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　體操墊子5張，大積木每組4~6快，錄音機(jī)，音樂(lè)帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　準(zhǔn)備部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒縱隊(duì)踏步入場(chǎng)。

　　(1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下圍繞場(chǎng)地慢跑、中速跑2~3圈。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中進(jìn)行向內(nèi)螺旋、向外螺旋小跑。

　　2、幼兒成早操隊(duì)形在教師帶領(lǐng)下做模仿小兵操：戴帽、脫帽、端槍、舉槍、刺殺、射擊、投彈、揮刀砍殺、原地跑跳等動(dòng)作。

　　3、模仿陸軍活動(dòng)。

　　(1)教師：今天我們要學(xué)解放軍來(lái)鍛煉身體，解放軍都分哪些軍種?(回答：海軍、空軍、陸軍。)陸軍有哪些不同戰(zhàn)士?(回答：汽車兵、炮兵、步兵、坦克兵、偵察兵、醫(yī)務(wù)兵等。)我們大家來(lái)模仿，看誰(shuí)模仿的像。

　　(2)幼兒分散在場(chǎng)地中自由模仿鍛煉，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒部要做動(dòng)作過(guò)大的運(yùn)動(dòng)，以免影響他人。

　　(3)集中幼兒，請(qǐng)幾名幼兒上前給大家展示自己的模仿動(dòng)作，教師進(jìn)行講解和鼓勵(lì)。

　　(4)幼兒分散在場(chǎng)地中，在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，集體模仿練習(xí)幾個(gè)有鍛煉價(jià)值的展示動(dòng)作。

　　4、偵查兵操練。

　　(1)搏擊術(shù)

　　——單人動(dòng)作：馬步?jīng)_拳：?jiǎn)瓮?左、右)飛踢：空手奪刀。

　　——雙人：雙手互相推頂：互相背起;互相抱起。

　　(2)墊上爬。

　　——幼兒分四組站立在起點(diǎn)線后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組放置5張?bào)w操墊。教師發(fā)出“開始”口令后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地在墊上匍匐爬過(guò)墊子。

　　——幼兒分2組立于起點(diǎn)線后，教師發(fā)出“開始”信號(hào)后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地側(cè)臥爬過(guò)墊子。

　　(3)跳躍障礙。

　　——幼兒分兩組站立在起點(diǎn)線后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組，地面放置著橫臥的長(zhǎng)方形大塊積木(每組6~8塊，積木之間間隔1米距離)。當(dāng)教師發(fā)出“開始”信號(hào)后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地跑步入場(chǎng)雙腳跳過(guò)一個(gè)個(gè)障礙后跑回起點(diǎn)。

　　——幼兒分四組站立在起點(diǎn)線后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組分別放置著兩兩接拼的4個(gè)障礙(障礙與障礙之間間隔1.2~1.5米距離)。當(dāng)教師發(fā)出“開始”信號(hào)后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地跑步入場(chǎng)，用助跑跨跳的方式跳過(guò)本組的4個(gè)障礙物后跑步回到起點(diǎn)線后。

　　5、將場(chǎng)地中積木搬到場(chǎng)外，教師在場(chǎng)地中心，幼兒圍繞教師分散在場(chǎng)地中，在舒緩的音樂(lè)聲中跟隨教師進(jìn)行頭頸、手臂、腰腹、雙腿部位的放松。

　　教師集中幼兒進(jìn)行總結(jié)后，指揮部分幼兒拿著積木，大家一起離開場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們?cè)谟螒蛑凶?、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會(huì)聽指令，學(xué)會(huì)自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂(lè)游戲。

32、幼兒園美工活動(dòng)優(yōu)秀教案：可愛的小蝌蚪（手印畫）反思

　　目標(biāo)：

　　1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　　重點(diǎn)分析：了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的特殊技法。

　　難點(diǎn)分析：通過(guò)手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“圓圓的大腦袋、細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴”。

　　提問(wèn)：(2)它們?cè)谒锔墒裁?“在水里游來(lái)游去找媽媽。”

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來(lái)了，你們看――

　　二、展開

　　1.教師出示范畫，介紹作畫材料。

　　提問(wèn)：桌子上有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎?

　　小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

　　過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。

　　2.教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。

　　(1)示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長(zhǎng)，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

　　(2)示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫3只小蝌蚪，我先點(diǎn)畫上3個(gè)小腦袋，再添畫上尾巴。你們看這3只小蝌蚪在做游戲，這個(gè)小蝌蚪躲在水草里，這幾只小蝌蚪藏在荷葉下··········

　　提問(wèn)：我先用手指點(diǎn)畫的什么?又用油畫筆填畫的什么?

　　過(guò)渡：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。

　　3.請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。

　　(1)當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后，提問(wèn)：小朋友的手指臟了該怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

　　(2)提問(wèn)：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?

　　引導(dǎo)幼兒可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

　　過(guò)渡語(yǔ)：瞧，這個(gè)小朋友畫得又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看哪個(gè)小朋友畫得又好又干凈。

　　4.幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

　　(1)注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　(3)作畫姿勢(shì)正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　延伸活動(dòng)

　　觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

33、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：我的身體會(huì)唱歌（中班）反思

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

　　2.能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標(biāo)記，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我的身體會(huì)唱歌，能用不同的身體部位唱歌。

　　1.今天，老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，仔細(xì)聽一聽，聽完了這首音樂(lè)你想要做什么?

　　2.我們可以用小手來(lái)唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜，(出示××××節(jié)奏圖)誰(shuí)能有節(jié)奏的讓小手來(lái)唱歌?我們一起來(lái)試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂(lè)來(lái)拍手、拍肩等等。

　　3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，看，這個(gè)節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。

　　4.現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!老師播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

　　5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們?cè)趺礃硬拍茏屔眢w唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。

　　二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

　　1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背，交叉拍腿，對(duì)拍手)

　　2.幼兒聽音樂(lè)合作讓朋友的身體唱歌。

　　3.原來(lái)我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么?誰(shuí)能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?

　　三、各種各樣的聲音

　　1.原來(lái)，聲音無(wú)處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么?火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們也來(lái)做小火車，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2.念自編的兒歌，走出場(chǎng)。

　　兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會(huì)唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

　　從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

　　在聽音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

34、小班律動(dòng)游戲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：劃船（2課時(shí)）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用肢體模仿出劃船的律動(dòng)，嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

　　2、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

　　3、大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　水袖、鈴鼓、圓舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事掛圖。

　　三、教學(xué)隊(duì)形：

　　上課時(shí)半圓形，雙人游戲時(shí)面對(duì)面，水袖劃船時(shí)橫排。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用肢體模仿出劃船的律動(dòng)，嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

　　難點(diǎn)：大膽嘗試用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)劃船。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、故事導(dǎo)入。(出示圖片)

　　師：“烏云來(lái)了，要是接著下雨，比賽就沒(méi)有辦法舉行了。太陽(yáng)到底跑到哪里呢?(太陽(yáng)躲在烏云的后面了)太陽(yáng)聽到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏云，又露出金色光芒了!比賽可以繼續(xù)了，可以繼續(xù)劃船了。”

　　(二)、感應(yīng)復(fù)拍子。

　　師：“小朋友們劃過(guò)船嗎?劃船的時(shí)候要使出力氣劃，咱們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來(lái)加油!(老師示范喊出語(yǔ)詞與流動(dòng)拍)劃船真好玩，不過(guò)要先學(xué)會(huì)拿船槳，我們一起來(lái)練習(xí)吧?！?/p>

　　1、肢體劃船——徒手練習(xí)劃船的動(dòng)作

　　雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動(dòng)。

　　2、配樂(lè)：劃船感應(yīng)兩拍

　　第一段：雙手左右劃船狀。

　　第二段：雙膝左右搖晃。

　　第三段：雙手左右劃船狀。

　　第四段：肩膀左右舉起輪動(dòng)。

　　3、雙人劃船律動(dòng)

　　師：“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會(huì)更有趣的。誰(shuí)愿意來(lái)跟我玩呢?”

　　請(qǐng)出一位幼兒與老師一起示范合作的動(dòng)作。

　　4、配樂(lè)：雙人劃船律動(dòng)

　　師：“請(qǐng)你找到你的好朋友和他一起劃船吧，別忘了要互相加油哦!”

　　第一段：牽手左右搖晃。

　　第二段：手掌掌心互貼，前后互推。

　　第三段：雙腳打開，左右搖晃走步。

　　第四段：坐下背靠背，前后搖動(dòng)。

　　(三)、民俗活動(dòng)體驗(yàn)：龍舟競(jìng)賽。

　　師：“老龍舟請(qǐng)我們小朋友一起參加龍舟比賽，可是我們沒(méi)有那么大的龍舟，怎么辦呢?

　　教師提示幼兒可以根據(jù)教師準(zhǔn)備的道具進(jìn)行游戲。“

　　1、水袖劃船，屁股坐在水袖上。

　　師：“我們的龍舟造好了，比賽現(xiàn)在開始了?！?/p>

　　單人：手抓住水袖或加持一對(duì)鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。

　　多人：成一直排，雙手抱前者的腰，齊力劃動(dòng)。

　　2、奪標(biāo)競(jìng)賽

　　幼兒分組奪標(biāo)競(jìng)賽，老師搖紅旗吶喊，增加競(jìng)賽氣氛。

　　(四)、樂(lè)器分組演奏。

　　1、老師介紹樂(lè)器，示范操作方法，提出注意。(聆聽音樂(lè)否則易失速)

　　師：“樂(lè)器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈，也想?yún)⒓游覀兊谋荣?，看看有哪些?lè)器寶寶為小朋友加油?！?/p>

　　第一段：鈴鼓/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。

　　第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。

　　第三段：圓舞板/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。

　　第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。

　　2、結(jié)束：“小朋友和樂(lè)器寶寶一起為龍舟爺爺加油，氣勢(shì)雄偉，龍舟爺爺很有信心。比賽的時(shí)候一定能拿到第一名。”

　　小班律動(dòng)游戲：劃船(第二課時(shí))

　　?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園陳鑫瑩

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用不同的方式感應(yīng)兩大拍，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)看指揮演奏。

　　3、喜歡音樂(lè)，并在律動(dòng)游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖P4、呼啦圈、布球若干，圓舞板、鈴鼓。

　　三、教學(xué)活動(dòng)隊(duì)形：

　　上課時(shí)半圓形、游戲時(shí)圓形及散形。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠用不同的方式感應(yīng)兩大拍

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮演奏。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、故事導(dǎo)入：“龍舟爺爺經(jīng)過(guò)了一番激烈的競(jìng)賽，比賽的時(shí)候真熱鬧，好多的人和小動(dòng)物為龍舟爺爺加油!”。

　　(二)、感應(yīng)漸快：兩大拍的感應(yīng)。

　　1、律動(dòng)：呼啦圈劃船

　　(1)出示呼啦圈，引導(dǎo)幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

　　師：“呼啦圈也可以劃船，可以怎樣劃呢?”

　　(2)小結(jié)幼兒創(chuàng)意動(dòng)作，并做動(dòng)作示范

　　(3)個(gè)別或兩人，面對(duì)面共持呼啦圈船。(老師要及時(shí)提醒下一個(gè)動(dòng)作)

　　搖搖船：左右搖、前后搖。

　　跳跳船：左右跳、前后跳、雙腳跳、輪腳跳。

　　2、傳布球

　　師：“小伙伴們配合得很好，讓老龍舟爺爺?shù)玫降谝幻〔记蛞o小朋友發(fā)禮物了?！?/p>

　　(1)教師示范，引起幼兒興趣，講解游戲過(guò)程及規(guī)則。

　　(2)每大拍傳遞布球，于段落結(jié)果換方向傳。

　　隊(duì)形：全體大圓/順時(shí)針、逆時(shí)針。

　　兩人面對(duì)面/右手傳、左手傳。

　　(三)、感應(yīng)兩大拍與六小拍

　　1、幼兒探索樂(lè)器：

　　(1)圓舞板/鈴鼓的演奏方法。

　　(2)手搖鈴/銅碰鐘的演奏方法。

　　2、復(fù)習(xí)兩大拍與六小拍的演奏。

　　圓舞板/鈴鼓：六拍演奏

　　手搖鈴/銅碰鐘：兩拍演奏。(手搖鈴演奏兩拍：可作拍搖~拍搖~)

　　3、指揮活動(dòng)：老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)兩大拍的指揮。

　　(四)、感應(yīng)復(fù)拍

　　1、出示幼兒用書，讓幼兒觀察書中的圖畫。

　　師：“咦!老龍舟爺爺怎么不動(dòng)了?什么不見了?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出船槳不見了。

　　2、幼兒空手在游戲書上畫漿，再用蠟筆配合音樂(lè)畫出。

　　3、結(jié)束：“比賽結(jié)束了，龍舟爺爺不但實(shí)現(xiàn)了比賽的心愿，最后還得到了冠軍呢!因?yàn)橛行∨笥训膮群爸沟谬堉蹱敔斎〉脙?yōu)異的成績(jī)，老龍舟爺爺很高興。它邀請(qǐng)小朋友們一起去參加它的慶功宴，到龍舟爺爺家做客去?！?/p>

35、幼兒園小班音樂(lè)公開課教案：老鼠愛大米（音樂(lè)）反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　流行歌曲《老鼠愛大米》以其節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)，在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對(duì)歌詞似懂非懂，依然樂(lè)此不疲地演唱。于是，我選擇了歌曲中旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編，既能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)編樂(lè)趣，又能讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛，以促進(jìn)幼兒快樂(lè)情感的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編，并 體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

　　3.借助簡(jiǎn)單的說(shuō)、唱和體態(tài)動(dòng)作，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物、植物等各種圖片，歌曲圖譜，響板，歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們最愛的人是誰(shuí)呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)

　　小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀?，很關(guān)心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。

　　師：如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，怎么辦呢?(打電話、寫信)

　　師：我們除了可以用打電話、寫信、畫圖畫的方法，還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛，今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎?

　　(讓幼兒知道可以用不同的方式來(lái)表達(dá)自己思念。)

　　2.出示歌曲圖譜，復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段

　　(歌曲圖譜生動(dòng)、直觀，便于幼兒理解、記憶歌詞，歌曲后半段旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣，幼兒對(duì)歌曲已經(jīng)耳熱能詳，能熟練地演繹歌曲，并能邊唱邊用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行表演，例如，“我愛你，愛著你”雙手交叉在胸前輕拍;“就像老鼠愛大米”做老鼠吃米狀……)

　　3.討論交流

　　師：你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說(shuō)，因?yàn)槔鲜髳鄢悦?有的說(shuō)，沒(méi)有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的。)

　　師：如果沒(méi)有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒(méi)有人愛你，也沒(méi)有人關(guān)心你，你會(huì)覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過(guò)、不開心。)

　　小結(jié)：如果我們沒(méi)有得到別人的愛，會(huì)不快樂(lè)，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會(huì)很開心、快樂(lè)的。

　　(通過(guò)換位思考，使幼兒知道愛是相互的，只有愛他人，才能得到他人的愛。)

　　4.教幼兒創(chuàng)編歌曲

　　師：我們除了可以用“我愛你，愛著你。就像老鼠愛大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛。還可以換成用其他的歌詞來(lái)表示.比如劉老師愛小朋友，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。

　　(教師通過(guò)說(shuō)、唱以及配上相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。)

　　師：老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片.大家可以選擇自己喜歡的圖片，去看一看，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，也把它編到歌曲中。編的時(shí)候，要用“我愛你，愛著你，就像xx愛)()(”的句式來(lái)編，來(lái)表達(dá)我們對(duì)親人的愛。

　　(突出重點(diǎn)，幫助幼兒掌握創(chuàng)編歌詞及填詞的方法。)

　　播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂(lè)，幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。

　　(給予幼兒自由的時(shí)間和空間，幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。并與同伴協(xié)商、討論、創(chuàng)編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創(chuàng)編的歌曲。)

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)編的歌曲。

　　(幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。例如，思琪用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛吃蟲”;毓祺用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛呱呱”;睿昕編出了“我愛你，愛著你，就像小魚愛大?！?仁煒編出了“我愛你，愛著你，就像蜜蜂愛采蜜”;連昕編出“我愛你，愛著你，就像小猴愛游戲”……教師能充分利用同伴資源，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并用相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。)

　　5.為幼兒提供響板進(jìn)行有節(jié)奏的說(shuō)、唱活動(dòng)。豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。

　　師：誰(shuí)能用好聽的節(jié)奏把新編的歌詞說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。如，

　　XX X X X X

　　我愛你， 愛著你，

　　X X X X X X X

　　就像小鳥愛飛翔

　　(幼兒能配上響板。創(chuàng)編出XXx和xx的節(jié)奏型進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)。)

　　6.開展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，配合肢體動(dòng)作合作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱：“我愛你，愛著你，就像XX愛)(x”，合唱：不管有多少風(fēng)雨……)

　　(此游戲源于幼兒日常喜歡的活動(dòng)，用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”的句式進(jìn)行“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，并選出帶頭人，請(qǐng)帶頭人領(lǐng)唱，幼兒合唱，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。)

　　小結(jié)：其實(shí)能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛：能夠給別人帶來(lái)幸?？鞓?lè)的人自己也很幸福快樂(lè)。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對(duì)家人說(shuō)：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你，把幸福、快樂(lè)帶給他們好嗎?”

　　(讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛，促進(jìn)幼兒快樂(lè)情感的發(fā)展。)

　　8.鼓勵(lì)幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師。

　　(充分利用教師資源，與在場(chǎng)的教師進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)，幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的情感，擁抱老師，說(shuō)老師我愛你，師幼之情自然流露，呈現(xiàn)出溫馨和諧的感人場(chǎng)面。)

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園的孩子喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜!

36、數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教案—比較粗細(xì)（中班）反思

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動(dòng)—比較粗細(xì)(中班)

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　1.在此以前幼兒已進(jìn)行過(guò)比較物體的大小、長(zhǎng)短的活動(dòng)，積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗(yàn)，因此在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法，提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。

　　2.幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到二個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因?yàn)樵谟變弘A段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個(gè)過(guò)程，不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過(guò)非正式的教育活動(dòng)積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn)，然后在正式的教育活動(dòng)中指認(rèn)和命名活動(dòng)完成詞與概念的匹配。

　　3.第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問(wèn)的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。

　　4.該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進(jìn)行排序活動(dòng)的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對(duì)性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的發(fā)展。

　　三、活動(dòng)目的：

　　1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序。

　　2.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線、筆、積木、紙棒、可樂(lè)瓶、圓柱卡片等。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出金箍棒能變粗、變細(xì)。

　　2、探索活動(dòng)：

　　(1)請(qǐng)全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細(xì)進(jìn)行分類，使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)的感性經(jīng)驗(yàn)。(分類)

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。(指認(rèn))

　　(3)請(qǐng)幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣?xùn)|西，并和旁邊的小朋友進(jìn)行比較，說(shuō)出：“我的××比你的××粗”或“我的××比你的××細(xì)”，從而知道粗細(xì)是相對(duì)的。(比較感知，命名)

　　3、集中活動(dòng)：

　　(1)教師拿出筆、積木、可樂(lè)瓶，讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

　　(2)教師出示圓柱卡片，讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

　　4、分組操作：

　　(1)將筐中的圓柱體按粗和細(xì)把物品分成兩類。

　　(2)讓幼兒給粗細(xì)不同的小棒排順序。

　　(2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

　　5、總結(jié)：

　　(1)今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)。

　　(2)我們也學(xué)習(xí)了按從粗到細(xì)的順序進(jìn)行排序。

　　6、延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

　　六、活動(dòng)過(guò)程分析與反思調(diào)整：

　　今天的計(jì)算活動(dòng)是“比較粗細(xì)”，針對(duì)原本制定的活動(dòng)方案我對(duì)今天的“比較粗細(xì)”這一活動(dòng)進(jìn)行了一番的反思：

　　1.從目標(biāo)上說(shuō)：

　　這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)制定不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該改為“學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，初步學(xué)習(xí)從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序?！?/p>

　　2.從活動(dòng)過(guò)程上說(shuō)：

　　(1)在引入時(shí)，由于金箍棒是一種抽象的東西，與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)脫離，所以教師很難引導(dǎo)幼兒說(shuō)出粗細(xì)二字，也在這一過(guò)程中浪費(fèi)了一些時(shí)間。

　　(2)在探索過(guò)程中：這個(gè)探索過(guò)程是按照分類——指認(rèn)——命名制定內(nèi)容的，在這個(gè)過(guò)程中有以下以個(gè)問(wèn)題。

　　A老師比較急躁，幫助指導(dǎo)的老師直接引導(dǎo)幼兒做好了分類，讓小部分能力弱的幼兒沒(méi)有辦法通過(guò)改錯(cuò)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

　　B在請(qǐng)幼兒幫助老師將圓柱體分類時(shí)，由于粗細(xì)兩種圓柱體沒(méi)有其他可以區(qū)分兩種圓柱體的不同特征，以致在幼兒完成分類工作后很難用語(yǔ)言將自己的分類工作表述清楚。這里可以調(diào)整為將粗細(xì)不同的圓柱體貼上不同的顏色，以便讓幼兒更容易表述清楚。

　　C在指認(rèn)過(guò)程中，幼兒雖然已經(jīng)能夠指認(rèn)出粗和細(xì)的物品，但他們對(duì)于粗細(xì)的概念依舊模糊，所用的詞匯依然是胖瘦、大小，這時(shí)教師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒這里的胖瘦、大小應(yīng)該表述為粗細(xì)，這給接下去的活動(dòng)造成了一定的困難。

　　D在比較命名過(guò)程中，因?yàn)榕潞⒆觼y所以讓幼兒拿完?yáng)|西以后坐下跟旁邊的小朋友比較。這樣不僅浪費(fèi)了起來(lái)、坐下的時(shí)間，也限制了幼兒比較的空間，他們只能和兩位小朋友進(jìn)行比較。應(yīng)該調(diào)整為，幼兒拿起一樣?xùn)|西后直接站著和旁邊的小朋友進(jìn)行比較，這樣比較的空間較大，一名幼兒可以和好幾個(gè)幼兒進(jìn)行比較，興致也會(huì)更高。而且老師要求表述的語(yǔ)言比較長(zhǎng)，可以縮短為“××比××粗”或是“××比××細(xì)”。

　　(3)在集中活動(dòng)過(guò)程中：由于教師的急躁，在這一過(guò)程中花費(fèi)了比較長(zhǎng)的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。如果活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整為初步學(xué)習(xí)按從粗到細(xì)的順序排序，那么只要大部分幼兒能夠初步地掌握這一種方法也就夠了。讓每一個(gè)幼兒都進(jìn)行粗細(xì)排序的操作應(yīng)該放在第二次活動(dòng)中，并讓幼兒從易到難，從少到多進(jìn)行排序。

　　(4)操作活動(dòng)：這一次的操作活動(dòng)是根據(jù)幼兒的能力差異安排的，這樣的安排是比較適合不同能力的幼兒學(xué)習(xí)的，可以繼續(xù)堅(jiān)持下去。

　　3.從總的活動(dòng)過(guò)程上說(shuō)：

　　(1)雖然在進(jìn)行活動(dòng)前，教師對(duì)于教材、幼兒都有進(jìn)行一定的分析，但還是高估了幼兒，將目標(biāo)制定得太高，以致于目標(biāo)無(wú)法達(dá)成。

　　(2)教師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，對(duì)于粗細(xì)的概念解釋不夠清晰，隱性浪費(fèi)時(shí)間較多。

　　(3)整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容安排太多，在中班的20分鐘內(nèi)很難完成。可以調(diào)整為“認(rèn)識(shí)粗細(xì)”和“比較粗細(xì)”兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

37、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比較兩組物體的多、少（計(jì)算活動(dòng)）反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

　　2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：演示用教具：貼絨娃娃8個(gè)，貓7只，魚6只。

　　幼兒操作材料：盆子1只，8個(gè)娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個(gè)，帽子7頂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　(一)首先將8個(gè)娃娃排成豎行。

　　師：今天娃娃來(lái)到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問(wèn)

　　。

　　二、演示提問(wèn)。

　　(一)將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖

　　師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)

　　(二)啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè)，貓少1只。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說(shuō)：“再見”。

　　(三)啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

　　師邊演示邊提問(wèn)：請(qǐng)貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只，魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?

　　三、 操作活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè)，蘋果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

　　3、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子，一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

38、幼兒園大班主題活動(dòng)體育教案：武術(shù)基本動(dòng)作(武術(shù)課)反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　武術(shù)基本功中的手型、手法、步型和步法為學(xué)習(xí)素材，以武術(shù)操的形式為載體，以多樣練習(xí)方法為手段，以教室內(nèi)常用器材為道具，遵循學(xué)生認(rèn)知和技能形成規(guī)律，鍛煉學(xué)生的基本功，依據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)多變的練習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新和適應(yīng)能力。利用武術(shù)教材本身所蘊(yùn)涵的民族文化內(nèi)涵和鍛煉價(jià)值，多形式、多渠道地進(jìn)行武德教育，激發(fā)學(xué)生練武炲德， 提高素質(zhì)，修煉精神，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道武術(shù)各基本動(dòng)作名稱的意思，初步掌握武術(shù)馬步?jīng)_拳 組合動(dòng)作的動(dòng)作方法。

　　2.發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)及力量等身體素質(zhì)，保持正確的身 體姿勢(shì)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，克服困難的精神，提高學(xué)生的人際交往能力與自主學(xué)習(xí)能力。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　場(chǎng)地：活動(dòng)室

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課活動(dòng)并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.復(fù)習(xí)：掌—拳—勾

　　2.熱身：壓腿—活動(dòng)手腳腕

　　二、學(xué)習(xí)新的知識(shí)---扎馬步。

　　1. 集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)積極性。

　　2.了解馬步基本動(dòng)作：馬步是練習(xí)武術(shù)最基本的樁步，因此有“入門先站三年樁”、“要學(xué)打先扎馬”的說(shuō)法。馬步樁雙腳分開 略寬于肩，采半蹲姿態(tài)，因姿勢(shì)有如騎馬一般，而且如樁柱般穩(wěn) 固，因而得名。下盤穩(wěn)固，平衡能力好，不易被人打倒，還能提 升身體的反應(yīng)能力。馬步是練武前的基本功之一，所謂“練拳不練功，到老一場(chǎng)空”，意指空學(xué)那些拳譜套路上的招式，而沒(méi)有實(shí)際進(jìn)行全身肌肉的重力與耐力訓(xùn)練，最終將會(huì)淪為花拳繡腿。

　　3.馬步是大多數(shù)中國(guó)武術(shù)門派所采用的基本的樁功訓(xùn)練，包 括形意拳等極少的拳種也有樁功，如三體式，只是內(nèi)家拳的樁功 與外家拳的樁功有一些外形上的區(qū)別，并且以馬步為基礎(chǔ)。

　　4.幼兒開始練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持，不怕苦不怕累。

　　【方法與技巧】

　　1.學(xué)會(huì)氣息發(fā)音，懂得保護(hù)自己的嗓子。

　　2.發(fā)音要干脆、有氣勢(shì)。

　　3.馬步樁雙腳分開略寬于肩，采半蹲姿態(tài)。

　　教學(xué)反思

　　從整體上看學(xué)生學(xué)的還是很快的，但是又學(xué)的不實(shí)，這就需要用大量的時(shí)間去練習(xí)。希望在日后的教學(xué)中能做到讓學(xué)生做到動(dòng)作正確，精氣神俱在。

39、教學(xué)設(shè)計(jì)大班科學(xué)《認(rèn)識(shí)罌粟花》（禁毒海報(bào)）反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用討論、收集資料的方法認(rèn)識(shí)罌粟花，了解其功能作用。

　　2.初步知道什么是毒品及毒品的危害

　　3.遠(yuǎn)離毒品，有參與宣傳毒品危害的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)罌粟等毒品的相關(guān)宣傳圖片及視頻、香煙盒1只

　　2.繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　生活周圍有各種各樣的花，你都認(rèn)識(shí)什么花?

　　2.看課件認(rèn)識(shí)罌粟花。

　　(1)罌粟花外表是怎樣的?

　　(2)罌粟花有什么用?

　?、倜阑h(huán)境： 罌粟花的個(gè)頭很多，色澤鮮艷，花形秀麗，在庭園栽培時(shí)可以當(dāng)成重要的觀賞性植物，能起到美化環(huán)境的重要作用。②藥用：罌粟花的果殼、花瓣都可以入藥，擁有大量的天然生物堿，能起到止咳、止痛和催眠等多種功效。③食用： 罌粟花的種子中有大量的天然油脂，在收取后經(jīng)過(guò)加工提取出大量的特色油脂，這些油脂可以潤(rùn)腸通便，供人類食用。毒品：罌粟花謝以后果實(shí)在沒(méi)有成熟時(shí)候，會(huì)有白色的液體出現(xiàn)，收集以后經(jīng)過(guò)加工，就是毒口鴉片，有很強(qiáng)的止痛作用。但是過(guò)量使用以后就會(huì)成癮，對(duì)身體傷害很大。

　　1. 看視頻討論：毒品對(duì)我們身體有什么影響?

　　2. 討論：除了毒品還有哪些東西也是危害我們身體健康的，戒不掉了?你有什么方法幫助他們。

　　小結(jié)：毒品是我們不能碰的東西，緝毒警察為了抓獲毒品販子，不惜犧牲生命，所以，我們要拒絕毒品，保護(hù)自己遠(yuǎn)離毒品。

　　活動(dòng)延伸

　　設(shè)計(jì)禁毒海報(bào)。

　　【活動(dòng)小結(jié)與反思】

　　這是一節(jié)中班活動(dòng)課程，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識(shí)什么是毒品，以及它的危害。

　　1、毒品，是不是離我們的孩子還很遠(yuǎn)?

　　可能很多人都認(rèn)為，幼兒園的小孩子整天生活在家長(zhǎng)和老師的保護(hù)圈里，毒品離孩子的現(xiàn)實(shí)生活還很遠(yuǎn)。不知道什么是毒品，孩子們不一樣開開心心地成長(zhǎng)著嗎?--不一樣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從小了解毒品的危害，知道要遠(yuǎn)離毒品，對(duì)他們總歸是有好處的。盡管只是簡(jiǎn)單、粗淺的認(rèn)識(shí)。跟孩子現(xiàn)在、將來(lái)的生活有關(guān)的，跟生命相連的，那就是天大的事。

　　2、難道，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境就真的那么純潔嗎?煙、酒不就是隱性的毒品嗎?

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，有一個(gè)字，孩子經(jīng)常說(shuō)的，那就是面對(duì)父親的不良生活習(xí)慣，煙、酒之類，媽媽會(huì)"罵"爸爸的。

　　可見，孩子已經(jīng)在母親反面的說(shuō)教中，媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因，我們大人往往會(huì)解釋：對(duì)身體不好，會(huì)咳嗽。但是如果說(shuō)的嚴(yán)重一點(diǎn)，那就是在"飲"毒。