教案小班健康《小貓滾球》反思

教案小班健康《小貓滾球》反思

1、教案小班健康《小貓滾球》反思

　　活動目標：

　　1. 學習向一定的方向滾球，增強手臂力量。

　　2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6. 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7. 了解多運動對身體有好處。

　　活動重點難點：

　　活動重點：復習拖球走跑能力。

　　活動難點：指導幼兒學習向一定的方向滾球。

　　指導要點：指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　活動準備：

　　1. 小貓頭飾、錄音機、磁帶。

　　2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

　　活動過程：

　　一.準備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

　　2.自編球操。(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)

　　反思：活動開始的暖身部分，以角色形象進入，貓媽媽帶領寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認真地模仿球操。

　　二.教學與練習部分1.游戲"小貓玩球"。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

　　幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　2)師生共同分享、交流經(jīng)驗，總結(jié)動作要領：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動作要領，嘗試滾球。

　　3.比賽"球兒在賽跑"。

　　玩法：在場地一邊拉上標識線，小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標識線范圍。

　　4.幼兒分小組進行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動作。

　　導語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。

　　1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　2) 小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5.律動《小皮球》

　　6.結(jié)束。

　　教學反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是在一個比較舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素質(zhì)比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機能的機會，感受體育活動的樂趣是我設計這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班第二學期，孩子對皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗，讓孩子認識皮球，練習滾皮球，是本次活動的重難點。

　　通過觀察，孩子對于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。然而，有部分孩子參與活動的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地達到課前我預設的效果。

　　通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設一個形象生動的、有情境的活動氛圍。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點和游戲的特點。再次。老師在組織游戲時候，規(guī)則以及要求應當清楚地交代，不應太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應該站在孩子的角度上去思考，充分體現(xiàn)還在在游戲活動中的主體地位。

2、小班教案《大貓小貓》含反思

活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗集體演唱活動的樂趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲《大貓小貓》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　1、大貓和小貓圖片及頭飾。

　　2、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

　　一、導入，理解動物形象的大小與演唱力度有關。

　　1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩?

　　指大貓：它是誰呀?(大貓)

　　指小貓：那它呢?(小貓)

　　2、比較大貓和小貓的形象

　　大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)

　　大貓怎么叫的?(請幼兒跟著學一學，“喵喵喵喵 喵—”引導幼兒叫的聲音大一些，有力一些)

　　小貓怎么叫的?(也請大家一起學一學，引導幼兒叫得聲音小一些，可愛一點)

　　二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　1、老師示范演唱(老師清唱一遍)

　　大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么?

　　2、大貓在說什么?引導幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—

　　小貓在說什么?引導幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

　　3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

　　引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大貓和小貓。

　　4、完整學唱歌曲

　　三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動反思：

　　這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

　　如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學習方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學習更為適合，那么如何來實施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。

3、小班教案《小貓喵喵》含反思

活動目標：

　　1.學習歌曲，嘗試唱清歌詞。

　　2.愿意在情景中演唱并用動作表現(xiàn)，感受歌唱的樂趣。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，吸引幼兒注意。

　　1.播放小貓動畫。

　　2.提問：這是誰啊?它怎么叫的?

　　3.教師帶領幼兒和小貓打招呼并學小貓叫(歌曲中不同聲調(diào)的練習)。

　　二、教師表演，幫助幼兒初步感受歌曲。

　　1.教師表演歌曲。

　　2.提問：小貓可愛嗎?它剛才是怎么做的?又是怎么唱的?

　　3.根據(jù)幼兒回答出示圖譜，帶動幼兒練習歌詞。

　　三、練習歌曲，鼓勵幼兒用自己的動作表現(xiàn)歌曲。

　　1.多種形式練唱歌曲(集體、合作、小組、個別)

　　2.鼓勵幼兒用自己的動作邊唱邊表演。

　　四、個別展示，評選最受歡迎小貓咪。

　　1.鼓勵幼兒嘗試個別展示。

　　2.通過同伴評選，評選出最受歡迎的小貓咪。

活動反思：

　　這首歌曲雖然簡單，但是十分可愛、有趣，所以幼兒一聽就十分的感興趣，在圖譜和動作的配合下，幼兒很快就掌握了本周歌曲。最后的評選活動幼兒興趣也高，最后在整體模仿小貓的有趣氛圍中結(jié)束活動。

4、小班教案《找小貓》含反思

活動目標

　　1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應動作。

　　2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.有感情地學唱歌曲。

活動重難點：

　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。

　　創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

活動準備

　　1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

　　2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

活動過程

　　一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”

　　二、學習游戲《找小貓》的第一段。

　　1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

　　2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。

　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

　　師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。

　　三、幼兒學習完整地做游戲。

　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結(jié)束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里?！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜?。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲

活動延伸：

　　教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

教學反思

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：

　　一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

　　二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

　　三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

5、小班教案《小貓抓魚》含反思

活動目標：

　　1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。

　　2.在練習走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

　　手腳著地協(xié)調(diào)爬行。

　　膝蓋彎曲不著地。

活動準備：

　　1.海綿墊、平衡木、小魚若干;

　　2.貓媽媽胸飾;

　　3. 用繩子圍成的草地。

活動過程：

　　一、開始部分(9：20-9:25)

　　1.準備活動

　　師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來， 組織站位及札記

　　小手小手拍拍，我的小手抱起來， 圖示：

　　小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來， ★★★

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。 ★★★

　　二、學本領

　　1.向前協(xié)調(diào)的爬行。

　　師：小朋友們，你們都會爬吧?(會)

　　師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。

　　請幼兒個別示范(個別幼兒嘗試爬)。

　　大家一起爬

　　2.新本領

　　師：小花貓是怎么走路的?(爬)

　　師：那小朋友想不想學習小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學一學這種新本領，小花貓們看好咯!

　　老師示范并講解(手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進，小腿也自然往前爬。)

　　規(guī)則：

　　1.強調(diào)膝蓋不著地

　　2.眼睛向前看

　　請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導。

　　師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)

　　交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。

　　請能干的小朋友在前面帶領，老師在旁邊指導。

　　師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓寶寶原地就坐)

　　三、游戲

　　師：小朋友的本領練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好?(好)

　　師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)

　　1.教師示范一次。

　　2.幼兒游戲兩次。 (注意一次游戲后的點評)

　　四、放松運動

　　現(xiàn)在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。

活動反思：

　　本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著老貓，帶領著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學到了本領又都玩得特別的開心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學會了本領。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力。“從教學中來，到教學中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

6、小班教案《小貓滾球》含反思

活動目標：

　　1. 學習向一定的方向滾球，增強手臂力量。

　　2.在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.增強思維的靈活性。

指導要點：

　　1.活動重點：復習拖球走跑能力。

　　2..活動難點：指導幼兒學習向一定的方向滾球。

　　3.指導要點：指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的

　　兩邊，用力推出去。

活動準備：

　　1.小貓頭飾、錄音機、磁帶。

　　2.皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

活動過程：

　　(一)準備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

　　2.自編球操。(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)

　　(二)教學與練習部分

　　1.游戲“小貓玩球”。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動作(一物多玩：拍

　　球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2游戲“小貓滾球”

　　(1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　(2)師生共同分享、交流經(jīng)驗，總結(jié)動作要領：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，

　　用力推出去。

　　(3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動作要領，嘗試滾球。

　　3.游戲“球兒在賽跑”。

　　玩法：在場地一邊拉上標識線，小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的

　　球滾到標識線范圍。

　　4.幼兒分小組進行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動作。

　　導語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小

　　魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。

　　(1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　(2)小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5.游戲結(jié)束。

教學反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是在一個比較舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素質(zhì)比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機能的機會，感受體育活動的樂趣是我設計這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班第二學期，孩子對皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗，讓孩子認識皮球，練習滾皮球，是本次活動的重難點。

　　通過觀察，孩子對于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。然而，有部分孩子參與活動的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地達到課前我預設的效果。

　　通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設一個形象生動的、有情境的活動氛圍。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點和游戲的特點。再次。老師在組織游戲時候，規(guī)則以及要求應當清楚地交代，不應太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應該站在孩子的角度上去思考，充分體現(xiàn)還在在游戲活動中的主體地位。

7、小班教案《小貓釣魚》

活動目標：

　　1、知道做事情要堅持到底。

　　2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務。

　　3、樂意參與表演活動，并堅持到底。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　配班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

活動過程：

　　一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。

　　教師：小朋友，你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

　　幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

　　二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

　　教師：第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

　　教師：第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

　　教師：最后，小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

　　三、師生共同小結(jié)：

　　小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅持到底。

　　四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅持完成任務。

　　教師交代游戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

　　鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

　　比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。

8、小班教案《折小貓》含反思

活動目標：

　　1.學習用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。

　　2.喜歡自己的折紙作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

　　范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

活動過程：

　　一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!

　　畫上有誰呀?幼：小貓。

　　2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!

　　二、教師引導幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

　　1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

　　師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。

　　2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

　　3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。

　　三、教師示范講解小貓頭的折法。

　　1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折。現(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。

　　2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。

　　師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。

　　耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

　　3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧!

　　4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折?幼：想。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。

　　2.請幼兒相互欣賞。

活動反思與建議：

　　整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗的積累。只是常老師在教學過程中一些提問性的語言應該再精煉一些。

9、小班教案《小貓買鏡子》含反思

活動目標

　　1、懂得要經(jīng)常洗臉，并樂意洗臉;

　　2、認識鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點

　　認識鏡子，懂得要經(jīng)常洗臉

　　掌握洗臉的正確方法

　　難點形成原因

　　很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力

　　難點解決策略

　　故事情境引領，表演學習

活動過程

　　一、出示圖片，講故事與幼兒討論

　　1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

　　2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

　　二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演

　　三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉

　　1、你的小臉干凈嗎?

　　2、誰給你洗臉?

　　四、一起模仿洗臉的動作，一邊還可以說說洗臉的步驟

設計依據(jù)

　　很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力，通過故事讓引發(fā)幼兒對小臉保持干凈的注意，再模仿表演來認知洗臉方法。

活動反思及重構(gòu)

　　上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點，然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家里洗臉要洗干凈，不然會像小貓一樣勿認為是鏡子壞了。

反思改進：

　　1、整個活動老師說得過多，孩子的操作性不夠強，應該在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子，在活動之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學習擦臉的動作。

　　2、講故事時還缺了一點抑揚頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。

10、小班教案《小貓的生日》含反思

活動目標

　　1、通過觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。

　　2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。

　　3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

　　重點：引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。

　　難點：幼兒能大膽的進行表述

活動準備

　　《小貓的生日》課件，手電筒一只

活動過程

　　一、猜謎引題

　　師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動物特別開心，這位小動物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵!是誰呢?

　　幼：小貓。

　　師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事?

　　二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。

　　師：小貓遇到了什么開心事啦?你從哪里看出來的?

　　(幼兒仔細觀察，生日蛋糕)

　　師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)

　　三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

　　1.師：小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?

　　2.師：怎么辦?(引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法)

　　3. 出示手電筒，玩“照一照”的游戲。

　　師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一只手電筒。

　　四、引導幼兒根據(jù)動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測， 并學會用語言說出自己的想法和理由。

　　1.觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行猜測。

　　師：叮咚!門鈴響了，是誰來了呢?(一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。)

　　師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀?

　　2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒猜測。

　　(1)師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀?是誰呢?為什么呢?

　　(2)幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

　　3.觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。

　　師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?說說你的理由。

　　(引導幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)

　　4.猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動物客人。

　　(1).師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢?觀看課件，讓幼兒猜一猜。

　　(2).小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。

　　五、體驗過生日的快樂。

　　1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

　　2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。

教學反思

　　(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。

　　(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

　　(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。

11、小班教案《小貓咪》含反思

活動目標：

　　1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4. 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5. 感受作品的美感。

活動重難點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

活動準備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪。想不想學?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

12、小班教案《小貓做客》含反思

活動目標：

　　1.能聽信號向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。

　　2.學做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同活動的快樂。

　　3.對實物數(shù)量的認識，以及動物和食物一一對應的分配。

　　4、學習做客用禮貌用語：“早上好!請、謝謝、再見”等。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　6、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂

活動準備：

　　1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。

　　2.情境創(chuàng)設：小樹、小草、小花、障礙物一個。

　　3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

　　4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個。

　　5.歡快的音樂和低沉的音樂

活動過程：

　　(一)導入活動

　　1、老師做貓爬的動作進入活動場地，叫醒睡覺的小貓。

　　師：喵喵，寶貝們起床啦!

　　幼：喵喵，好的，媽媽。

　　師：今天天氣真好，我們趕緊準備好，一會兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?

　　幼：好的。

　　師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧。

　　2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。

　　(二)導學達標

　　1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)

　　(1)準備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起，貓咪們開始爬)

　　(2)貓媽媽領著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼

　　師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個招呼吧!

　　幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

　　2、碰到障礙物：過山坡

　　(1)　師：看，前面有什么?我們應該怎么爬?

　　a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

　　b、 教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關，教師幫助能力差的幼兒渡過難關。

　　c、小結(jié)：爬山坡時，應把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。

　　(2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)

　　3、躲大灰狼

　　(1)小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?

　　幼1：我們一起用石頭砸它

　　幼2：我們馬上跑回家躲好

　　(2)“大灰狼”的音樂響起，大灰狼來了

　　(3)幼兒四散找房子躲起來

　　(4)重復一次躲大灰狼，訓練幼兒軀閃跑、快跑。

　　4、送食物

　　(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了。看，前面有個小店，我們?nèi)c好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

　　(2)游戲“送食物”

　　店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

　　幼1:小兔愛吃蘿卜。

　　幼2:小狗愛吃骨頭。

　　那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。

　　(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。

　　(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說：“小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。”那小兔和小狗要說：“謝謝!”)

　　(三)結(jié)束活動

　　1、天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?“再見!”

　　2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

　　3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

活動反思：

　　1.游戲具有非常強的情景性。

　　小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發(fā)展。在本次活動中，教師創(chuàng)設了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。

　　2.教學過程循序漸進、層層深入。

　　在練習爬的過程中，每一次的教學側(cè)重點都不同：第一次，在練習按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次，在練習向上爬和向下爬時，融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅強的意志品質(zhì)，同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習快爬和閃躲大灰狼時，融入了互助友愛的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關心別人，在活動中，教師引導幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養(yǎng)幼兒關心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎上繼續(xù)滲透關愛朋友的教育，同時貫穿數(shù)與物的對應教育。這樣就避免了重復游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。

　　3.教學方法隨機性強。

　　小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在躲避大灰狼的時候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時老師就采用玩伴干預的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。

　　4.注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

　　小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當?shù)募右灾笇В瑫r以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過山坡時，個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時使幼兒爬的技能有了進一步的提高。

　　5.配上與活動情景相匹配的音樂，使整個活動更為生動活潑。

　　小貓們在路途中和送食物時，配上輕松、跳躍的音樂，老狼出來時，就配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。

13、小班教案《小貓敲門》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。

　　2、在活動中體驗快樂的情緒。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

　　(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

　　1、音樂自由做動作進入活動室。

　　2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次。

　　“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

　　4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次。

　　“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

　　(二)理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

　　1、教師操作木偶清唱。

　　“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

　　提問：這首歌唱的是誰的故事?

　　篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

　　一敲敲到了誰的家?

　　一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

　　2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

　　“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

　　3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

　　(三)游戲“小貓敲門”。

　　玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　　1、教師當老貓進行游戲兩次。

　　2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

　　3、結(jié)束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思：

　　本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節(jié)課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲?；顒又形野才帕烁璞硌?，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時游戲激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

14、小班下學期體育教案《小貓滾球》含反思

活動目標：

　　1.學習向一定的方向滾球，增強手臂力量。

　　2.在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

指導要點：

　　活動重點：復習拖球走跑能力。

　　活動難點：指導幼兒學習向一定的方向滾球。

　　指導要點：指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

活動準備：

　　1.小貓頭飾、錄音機、磁帶。

　　2.皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

活動過程：

　　一.準備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

　　2.自編球操。(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)

　　反思：活動開始的暖身部分，以角色形象進入，貓媽媽帶領寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認真地模仿球操。

　　二.教學與練習部分

　　1.游戲"小貓玩球"。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

　　幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2.游戲"小貓滾球"

　　1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　2)師生共同分享、交流經(jīng)驗，總結(jié)動作要領：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動作要領，嘗試滾球。

　　3.比賽"球兒在賽跑"。

　　玩法：在場地一邊拉上標識線，小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標識線范圍。

　　4.幼兒分小組進行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動作。

　　導語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。

　　1)滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　2)小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5.律動《小皮球》

　　6.結(jié)束。

教學反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是在一個比較舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素質(zhì)比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機能的機會，感受體育活動的樂趣是我設計這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班第二學期，孩子對皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗，讓孩子認識皮球，練習滾皮球，是本次活動的重難點。

15、小班教案《小貓開商店》含反思

活動目標：

　　1、能說出物品的名稱和用途。

　　2、能將不同物品按用途進行分類。

　　3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　1、教具：白板課件《小貓開店》;自制小火車一列(有三節(jié)車廂)，每節(jié)車廂分別有吃、穿、玩的標記;

　　2、學具：吃的、穿的、玩的小圖片若干布置在貨架圖上;人手一張進貨單。

活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒的興趣。

　　師：森林里的小貓開了家店，我們一起去看看店里賣些什么?(演示白板)

　　(分析：讓幼兒在自由看看說說中參與到活動中來)

　　二、教師引導幼兒按用途給小貓店里的物品進行分類。

　　師：小貓店里有些什么?(幼兒講述)

　　(1)師：(點畫面)這是什么?風箏有什么用呀?可以用一個玩的標記表示(小車標記)

　　師：看看還有哪些東西也是玩的，把它們找出來?(幼兒講述，教師拖圖片分類)

　　(2)師：這是什么(點擊衣服標記)，衣服有什么用呀?它是穿的標記(衣服標記)。

　　那哪些東西是穿的，誰來把它們找出來?(幼兒操作白板)

　　(3)師：看看還有些什么，它們有什么用呢?也用一個標記表示(嘴巴標記)

　　教師小結(jié)：小貓商店賣的東西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，沒幾天東西就賣完了。

　　(分析：生動形象的白板課件把幼兒的注意里一下子集中起來，能夠借助畫面大膽的說出名稱及用途。通過出示吃、穿、玩的標記進行歸類，讓幼兒有了一個對物品種類初步的了解認識)

　　三、出示小火車，提出進貨要求。

　　師：看，小貓開著小火車去進貨啦!小火車有幾節(jié)車廂?分別有些什么顏色?車廂上有什么呀?一號車廂進什么貨?那二號、三號車廂呢?(點車廂上的分類標記)

　　師：小朋友們一起幫小貓去進貨好嗎?那要進些什么呢?

　　師：看，這是三張進貨單，這張告訴我們要進什么?(指進貨單上的標記)那這兩張呢?進貨的時候可以進一樣、也可以進兩樣、最多進三樣。

　　(分析：實物小火車的出示喚起了幼兒的參與性，通過一起數(shù)數(shù)車廂和顏色等細節(jié)把一些數(shù)學知識自然的滲透了進去)

　　四、幼兒操作：按進貨單分類進貨。

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友選一張進貨單，看看你選的進貨單是進什么貨的?你想進幾樣東西?

　　2、師：小貓的火車要開嘍!(幼兒跟在火車后面)(放音樂)

　　3、師：超級市場到了，看看有些什么?(引導幼兒看貨架圖上的物品)

　　4、幼兒按購物單進貨，并送到相應的車廂上。

　　(分析：這是整個過程關鍵點，通過帶著進貨單去進貨的環(huán)節(jié)是幼兒對前面知識的鞏固也是對所學知識的現(xiàn)學現(xiàn)用。在進貨的環(huán)節(jié)中學習運用了分類的知識。)

　　五、集體驗證

　　1、師幼共同檢驗幼兒的進貨單，有錯的請幼兒糾正。

　　2、在音樂聲中跟隨小火車出活動室。

　　(分析：集體驗證完全體現(xiàn)了以幼兒為主體的學習模式)

反思：

　　數(shù)學活動給人的第一印象總是十分的枯燥乏味，在這樣的一個情境下為了迎合小班幼兒天真好動又不是太善于介紹傳統(tǒng)的教育模式。我大膽的采用了形象生動的小火車來參與到教學活動中來，幼兒一個個積極性很高。都非常投入的參與活動從而很快的接受了新的知識。在玩的同時也學到了很多。我想這在我以后的教學活動中應該多多的采用這樣的模式。同時深刻的感受到了上好一節(jié)活動所要考慮的問題真是太多太多了。

　　情景的設置-----體現(xiàn)活動的積極性：幼兒對知識的同化、順應并不是一下子就能接受，而是逐步實現(xiàn)的。因此，小班幼兒的數(shù)學活動，要給予充分的時間，讓他們在情景教學活動下，主動建構(gòu)相應的知識經(jīng)驗，這樣才能促進幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。因此，在本次的數(shù)學活動中，我就直接從幼兒的心理特點和認知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設《小貓開商店》讓孩子幫助小貓去進貨，這次生動有趣的游戲教學情境，讓游戲情境與數(shù)學活動有機整合，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　材料的選擇-----體現(xiàn)活動的目的性：按物品的用途分類是本次活動的重點，而物品的用途是隱形的，看不見、摸不著，對小班幼兒來說比較難。因此，我選擇了幼兒熟悉的物品作為操作材料。通過借助白板把各種物品擺放在貨架上來引起幼兒的注意，要求幼兒只能按吃、穿、玩三類擺放就行。教師示出示三樣物品標記，請幼兒進行歸類。但這個不是隨意的就可以去做的。首先我請幼兒來說說物品并且說出其用途。比如，如果幼兒說出的是玩具汽車，問幼兒汽車有什么用?幼兒會說可以開的，不會說汽車可以玩的，老師引導說：這是玩具汽車可以開著玩的。如果出示的奧特曼，就會一下子說可以用來玩的。因此看來在材料的選擇上也是對數(shù)學活動的成敗起了至關重要的作用。

　　語言的表達-----體現(xiàn)幼兒的能動性：小班幼兒不太愿意用語言來表達，動手能力也比較弱。整個教學過程中，教師一直非常重視幼兒的語言表達，如一開始介紹物品的時候，要求幼兒對每樣物品都要說“這是什么?有什么用?”并采用示范說、幼兒自由說、互相說、說給老師聽等方式，以強化幼兒對物品用途的認識，為分類作鋪墊。分類操作時，要求幼兒邊說進貨“我拿的是吃的進貨單，我要進面包的、糖果等”。以此來加深幼兒對標記的認識和分類的理解。在說的過程中，老師持之以恒的要求和耐心的指導以及同伴的示范起了重要作用。

　　本次活動符合小班幼兒的學習特點，突出了生活化、情境化、游戲化，而且進行得非常自然而流暢，幼兒在輕松愉快的游戲中學會了按物品的用途分類，而且學得很扎實。

16、小班健康教案《小貓買鏡子》含反思

　　教材分析

　　托班孩子應養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習慣，保持衛(wèi)生，并掌握自己洗臉的方法和能力。

　　活動目標

　　1、懂得要經(jīng)常洗臉，并樂意洗臉。

　　2、認識鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　認識鏡子，懂得要經(jīng)常洗臉

　　活動難點

　　掌握洗臉的正確方法

　　難點形成原因

　　很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力

　　難點解決策略

　　故事情境引領，表演學習

　　活動過程

　　一、出示圖片，講故事與幼兒討論

　　1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

　　2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

　　二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演

　　三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉

　　1、你的小臉干凈嗎?

　　2、誰給你洗臉?

　　四、一起模仿洗臉的動作，一邊還可以說說洗臉的步驟

　　很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力，通過故事讓引發(fā)幼兒對小臉保持干凈的注意，再模仿表演來認知洗臉方法。

　　活動反思

　　上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點，然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。!出自:快思老.師!然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家里洗臉要洗干凈，不然會像小貓一樣勿認為是鏡子壞了。

　　1、整個活動老師說得過多，孩子的操作性不夠強，應該在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子，在活動之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學習擦臉的動作。

　　2、講故事時還缺了一點抑揚頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。

17、小班健康教案《小貓滾球》含反思

　　活動目標：

　　1. 學習向一定的方向滾球，增強手臂力量。

　　2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動重點難點：

　　活動重點：復習拖球走跑能力。

　　活動難點：指導幼兒學習向一定的方向滾球。

　　指導要點：指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　活動準備：

　　1. 小貓頭飾、錄音機、磁帶。

　　2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

　　活動過程：

　　一.準備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

　　2.自編球操。(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)

　　反思：活動開始的暖身部分，以角色形象進入，貓媽媽帶領寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認真地模仿球操。

　　二.教學與練習部分1.游戲"小貓玩球"。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

　　幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　2)師生共同分享、交流經(jīng)驗，總結(jié)動作要領：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動作要領，嘗試滾球。

　　3.比賽"球兒在賽跑"。

　　玩法：在場地一邊拉上標識線，小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標識線范圍。

　　4.幼兒分小組進行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動作。

　　導語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。

　　1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　2) 小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5.律動《小皮球》

　　6.結(jié)束。

　　活動反思：

　　1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。

　　2、活動以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。

18、小班健康教案《小貓玩球》含反思

　　設計意圖

　　我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動時，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個肢體的活動內(nèi)容，能促進幼兒身體、動作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動，根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，并創(chuàng)設游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經(jīng)驗和成功。

　　活動目標

　　1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。

　　2、練習投擲等動作。

　　3、通過體育活動促進身體平衡能力的發(fā)展。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備

　　1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上;

　　2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠)，放于場地四周隱蔽處;

　　3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。

　　活動過程

　　1、活動導入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。

　　2、熱身運動。

　　(1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

　　(2)帶鈴鐺球散步。!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習)。

　　3、玩鈴鐺球。

　　(1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導他們說出自己玩鈴鐺球的方法)

　　(2)交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學習，體現(xiàn)生生互動)。

　　4、游戲：打老鼠。

　　(1)設疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢?”(引導幼兒說出可用鈴鐺球當武器去打它)

　　(2)幼兒自由“打老鼠”。(將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

　　(3)交流“打老鼠“的經(jīng)驗，(請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

　　(4)幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

　　5、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動場地。

　　活動反思：

　　1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。

　　2、活動以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。

19、小班健康《咕嚕?！方贪阜此?/h3>

　　一、活動目標：

　　1.知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害。

　　2.幼兒能掌握正確的漱口方法。

　　3.初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　二、重難點

　　幼兒知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。

　　三、活動準備：

　　1.教學課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

　　四、活動過程：

　　一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來了什么

　　二、講述《小熊拔牙》的故事。

　　1.講述故事1-3段。

　　提問：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果?媽媽是怎么對小熊說的?小熊會不會聽媽媽的話?

　　2.講述故事第4段。

　　提問：小熊聽媽媽的話了嗎?他是怎么做的?結(jié)果發(fā)生了什么?小朋友你們有沒有牙疼過?牙疼是什么感覺?牙疼了怎么辦?

　　3.講述故事最后一段。

　　提問：小熊是怎么做的?小熊的牙齒怎樣了?醫(yī)生是怎么對小熊說的?小熊是怎么做的?

　　三、吃巧克力豆，引導幼兒探索學習漱口的方法。

　　1.小熊那么喜歡吃糖，你們喜歡嗎?瞧，老師給你們準備了什么?猜猜你們的糖果會是什么味道的?快來嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道!小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化?糖果粘在牙齒上舒不舒服?那怎么辦?

　　2.那個小朋友告訴老師你是怎么漱口的?為什么要咕嚕咕嚕吐出水?我們一起來試一試吧!要把漱口水葉在小杯子里哦!

　　3.小朋友看吐出的水里有什么呀?看到水里這些臟東西你有什么感覺?如果他就在我們牙齒上會怎么樣?(教師小結(jié)：如果這些食物殘渣就在我們的牙齒上會腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生病)

　　四、觀看視頻，讓幼兒學會怎樣保護牙齒。提問：聽了牙博士的話你想怎么保護牙齒?

　　小結(jié)：小朋友以后要少吃糖果，吃完東西立即漱口，堅持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的，健健康康的!

　　五、跟隨兒歌一起做刷牙操。

　　小朋友你會刷牙嗎?你是怎么刷牙的?我們一起跟著音樂做做刷牙操吧!

　　課后反思：

　　飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，我設計今天的活動，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，學會了正確的漱口方法，產(chǎn)生了要保護牙齒的sMm愿望。通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動的的興趣，也使小班幼兒的學習更有趣。

20、幼兒園小班語言《小貓咪》教案反思

　　教學目的：

　　1.通過圖片理解兒歌，學習兒歌。

　　2.通過圖譜和游戲掌握兒歌，大聲讀出兒歌。

　　3.體會幼兒和小貓咪之間的相親相愛，萌發(fā)喜歡、愛護小動物的情感。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學準備

　　PPT、圈圈若干

　　教學重點

　　通過圖片理解兒歌，學習兒歌并能大聲念出兒歌。

　　教學難點

　　通過不同的游戲鞏固兒歌內(nèi)容。

　　教學過程

　　一、音樂導入

　　小朋友，今天有許多小動物來我們班和我們見面，我們一起來見個面吧!(播放見面歌)

　　二、學習兒歌

　　(一)出示圖片，引出兒歌。

　　1.聽聽是哪位小動物來了?(小貓咪)小貓咪是怎么樣叫的啊?小貓咪可愛嗎?那我們一起抱抱他吧(做出抱的動作即可)

　　2.小朋友看看，這是誰的手呀?是誰在抱著小貓咪啊?原來啊，這是小貓咪的小主人。什么是小主人呢?(比如你家養(yǎng)了一只小狗，你就是這只小狗的小主人，玩具開放日你們帶來的玩具，你就是玩具的小主人)

　　3.那小貓咪喜歡他的小主人嗎?為什么呢?他好像在和小主人說些什么?(讓孩子自由說)

　　4.小貓咪和他的主人一起編了一首很好聽的兒歌，我們一起聽聽吧，但是聽兒歌有要求，請小朋友聽一聽(三次傾聽)

　?、龠@首兒歌的題目是什么，里面有誰?(播放兒歌)

　?、谛∝堖涞难劬κ窃鯓拥难?他好像在說些什么呢?

　?、畚覀円黄饋砺犅犘∨笥褌冋f得對不對?

　　(二)出示圖譜，學習兒歌

　　1. 這么好聽的兒歌你們想不想一起來學學呀?(出示圖譜)

　　2.出示圖譜時加上動作幫助孩子學習：誰的小貓咪?(我的小貓咪)，它的眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)它是怎樣叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)好像在說，說些什么?(小主人，我愛你)小朋友的聲音真好聽，我們一起把他連成一首好聽的兒歌好不好?(朗讀整首兒歌)

　　3.師生互動，小朋友，現(xiàn)在張老師問你們，你們看著圖譜來回答老師好不好?

　　誰的小貓咪?(我的小貓咪)

　　眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)

　　它是怎樣叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)

　　好像在說，說些什么?(小主人，我愛你)

　　4.這首兒歌好聽嗎?我們加上拍手節(jié)奏動作會更好聽哦，一起來學學吧。(重復2-3次)

　　5.轉(zhuǎn)圈游戲

　　小朋友們都學會了這首兒歌了嗎?要學會的小朋友才能玩這個游戲哦!老師會請幾個小朋友繞著圈圈，拍著手讀著兒歌一起繞著圈圈，當兒歌停止時，我們要跳進圈圈里抱著好朋友的哦，沒有抱著的會被淘汰的啊!(從個別到分組到集體進行)

　　三、結(jié)束部分

　　1.小朋友，今天我們學習了一首什么兒歌啊?(小貓咪)那我們在生活中要不要好好愛護小貓咪呢?其他小動物要不要愛護呀?能不能傷害它們?我們都要和小動物友好相處對不對?

　　2.我們一起跟著張老師的音樂去找小貓咪玩好不好?

　　活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

21、幼兒園教案小班安全健康《保護嗓子》反思

　　活動目標：

　　1.通過觀察看情景表演，對幾種可能會損傷嗓音的行為進行判斷和討論。

　　2.愿意和同伴說悄悄話來保護自己的嗓子。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力

　　活動準備：

　　1.小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。

　　2.教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.通過木偶表演創(chuàng)設問題情境。

　　(1)情景一：游戲時大喊大叫。

　　老師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點兒快點兒!”“妞妞，到這邊來!”

　　(2)情景二：冬天在戶外晨跑時嬉笑。

　　冬天，浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑，浩浩覺得很好玩，一邊張大嘴巴說笑，一邊跑步。

　　(3)情景三：扯著嗓子唱歌。

　　老師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音歌唱。

　　(4)最后浩浩雙手護著脖子，用沙啞的聲音對老師說，老師我的嗓子很疼。

　　2.討論情景內(nèi)容，了解在活動中保護嗓子的方法。

　　(1)教師：

　?、俸坪聘杏X怎么樣?浩浩為什么會嗓子很疼呢?為什么會發(fā)生這樣的情況呢?

　　②浩浩滑滑梯的時候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說話?用這樣的聲音說話好嗎，為什么?

　?、酆坪圃诔颗艿臅r候一邊跑一邊干什么?冷風吹呀吹，好好說笑的時候張著大嘴巴，冷風就吹到哪里去了?

　?、芎坪朴檬裁礃拥牡穆曇舫?用這樣的聲音唱歌，嗓子會變得怎么樣?

　　(2)教師小結(jié)：用很大的聲音說話唱歌，會讓自己的嗓子很累，漸漸地嗓子就啞了。在冷風里說話、嬉笑，冷風就吃吹進了嘴巴，嗓子受涼就會發(fā)炎，嚴重時會說不出來話。

　　3.閱讀幼兒用書，了解嗓子啞了如何處理。

　　教師：

　　(1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來看看書上是怎么說的。請小朋友們打開手上的書，看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

　　(2)保健老師是怎么說的?

　　(3)你們才浩浩以后會怎么做呢?

　　4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。

　　(1)教師：我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來說話和唱歌，那你們會用輕輕的聲音說話嗎?請小朋友們來玩一個“悄悄話”的游戲吧。

　　(2)教師：我會和第一個小朋友說一句悄悄話，只有他一個人能聽見，這個小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個小朋友聽，一個一個傳下去。等傳到最后的時候，我來問一問最后的一個小朋友聽到的是什么，看看和我開始說的是不是一樣的。

　　(3)教師先請四五名幼兒示范游戲，再全班分組玩。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

22、幼兒園小班健康《小貓釣魚》優(yōu)秀教案反思

　　設計思考：

　　在設計本活動時，由于班級幼兒發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場景設計上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，通過不同高度的設計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試學習鉆過70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。

　　2、體驗不同高度障礙物。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動重難點：

　　進行鉆的動作的練習

　　指導要點：指導幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。

　　(低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去)

　　活動準備：

　　大形拱門2個、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”(早操)

　　指導語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。

　　二、教學與練習部分

　　(一)指導語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓試一試?

　　(1)請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法，(組織幼兒討論)，小貓是怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”。

　　指導語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

　　(2)請個別小貓示范，引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。

　　(二)請小貓按正確的方法練習鉆過“鐵絲網(wǎng)”

　　(三)幼兒游戲：小貓釣魚

　　指導語：剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚塘里去釣魚。

　　(1)貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng)，上面還有許多報警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚，釣到了一條魚后，還要從你鉆進去的地方鉆出來，把小魚放進籃子里，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

　　(2)小貓練習從不同高度的網(wǎng)下鉆出來，鉆進去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

　　三、結(jié)束部分

　　指導語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧

　　活動反思：

　　我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

23、教案小班美術《快樂小狗》反思

　　設計意圖：

　　折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學期，根據(jù)我園總的教研形式——以美術活動為主，結(jié)合小班孩子喜歡小動物的特性，我設計并準備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動：快樂的小狗。

　　活動目標：

　　1.教幼兒初步學會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

　　2.在老師的引導下，能初步學會看懂簡單的實物步驟圖，鍛煉幼兒的觀察力。

　　3.享受折紙的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　小狗玩具兩個，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。用KT板做成的不完整的全家福一個。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友，聽一聽，誰來了?”(教師學小狗叫)

　　“我們學小狗的叫聲請它出來好嗎?準備--汪汪”(教師與幼兒共同學小狗叫)

　　二、基本部分，學習折狗頭

　　1.教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

　　汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細看看，上面都有誰?它們的耳朵是什么樣子?(重點耳朵耷著)與“汪汪”進行對比(引出是用紙折的貼上的)。

　　2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤單，不開心，請幼兒幫忙想辦法，讓它高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。

　　3.出示折紙步驟圖，引導幼兒仔細觀察每一步，老師進行簡單講解(要提到“倒三角形”)。

　　4.每人發(fā)一個三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

　　5.折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

　　6.用大頭針把狗頭貼到全家福上。

　　三、教師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改進。

　　四、結(jié)束：表情歌

　　師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎?如果開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。

　　活動反思：

　　本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對小狗頭的外形進行總結(jié)，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力。活動過程中不但鍛煉了幼兒的動手能力，還貫穿了對幼兒情感的教育，結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，發(fā)展了幼兒的分辨能力?？傊?，本次活動比較成功，在多方面提高了幼兒能力。

24、幼兒園小班健康教案《傘》反思

　　學習目標：

　　1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動過程：

　　1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問

　　森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當傘?螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?

　　2)理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩歌。

　　1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。

　　3)設問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

　　4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

　　傘

　　下雨了，下雨了.

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵時蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉時螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉時青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

25、幼兒園優(yōu)秀教案小班健康《有趣的繩子》反思

　　活動目標：

　　1.學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

　　2.形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產(chǎn)生興趣。

　　3.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　1.幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗。

　　2.貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運動。

　　二、基本部分：

　　1.取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子)，要求每個幼兒捉一條蟲子。

　　2.玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。

　　(1)幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)

　　師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

　　(2)幼兒說說做做自己的玩繩方法。

　　師：請小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

　　(3)老師總結(jié) 繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意安全。

　　3.游戲：戰(zhàn)勝野貓

　　(1)另一教師扮演野貓出場，引導幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示。(野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。)

　　(2)再次引導幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

　　(3)幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習拋擲動作。

　　三、結(jié)束部分

　　1.以表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。

　　2.用繩子做小車隨音樂開回活動室，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。

26、小班健康《小貓學本領》教學設計反思

　　小班健康活動:小貓學本領

　　一、游戲目的

　　1、通過練習,鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

　　2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

　　3、通過活動,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　二、游戲準備:

　　1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

　　2、錄音機、磁帶。

　　三、游戲過程:

　　〈一〉開始部分:

　　1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。

　　2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分:

　　1、小貓練本領:

　　(1)導語:小貓已經(jīng)長大了,該練習更多的本領了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領多。

　　(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領。

　　(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動作練習:走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

　　2、游戲:“小貓釣魚”

　　(1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好,從新出發(fā)。

　　(2)在游戲過程中,鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　〈三〉結(jié)束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

　　游戲反思：

　　以小貓學本領的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能，提高自我保護的意識和能力，初步萌發(fā)細觀察、愛表達的良好學習習慣。

27、小班健康活動教案《小貓滾球》含反思

　　幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽隨著音樂的伴奏進場律動，老師出示大皮球吸引孩子們的注意力，教案網(wǎng)收集整理了海量幼兒園幼教資源，公開課視頻和幼兒園小班數(shù)學教案、小班數(shù)學課件、語言數(shù)學科學社會健康體育音樂優(yōu)質(zhì)課課件PPT下載，師生共同分享交流經(jīng)驗，總結(jié)動作要領。

活動目標：

　　1. 學習向一定的方向滾球，增強手臂力量。

　　2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點難點：

　　活動重點：復習拖球走跑能力。

　　活動難點：指導幼兒學習向一定的方向滾球。

　　指導要點：指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

活動準備：

　　1. 小貓頭飾、錄音機、磁帶。

　　2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

活動過程：

　　一.準備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

　　2.自編球操。(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)

　　反思：活動開始的暖身部分，以角色形象進入，貓媽媽帶領寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認真地模仿球操。

　　二.教學與練習部分1.游戲"小貓玩球"。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

　　幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　2)師生共同分享、交流經(jīng)驗，總結(jié)動作要領：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動作要領，嘗試滾球。

　　3.比賽"球兒在賽跑"。

　　玩法：在場地一邊拉上標識線，小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標識線范圍。

　　4.幼兒分小組進行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動作。

　　導語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。

　　1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　2) 小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5.律動《小皮球》

　　6.結(jié)束。

活動反思：

　　1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。

　　2、活動以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。

28、教案小班安全《安全標志》反思

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

　　4、認識幾種常見的安全標志，直到他們所代表的意義。

　　5、了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關的安全標志。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

　　活動過程：

　　一、尋找安全標志：

　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　?、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?

　?、瞥笋R路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

　?、钦堄變豪^續(xù)觀看安全標志掛圖，尋找有關的安全標志。

　　二、討論安全標志：

　　1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

　　3、議一議沒有安全標志的危害：

　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

　　(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　4、游戲：看誰找的準--教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三、設計安全標志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

29、教案小班社會《劃龍舟》反思

　　教學目標：

　　1、引導幼兒感知音樂旋律，學習按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動作。

　　2、通過用情節(jié)(看龍舟、劃龍舟、賽龍舟)來幫助幼兒記憶相應的動作。

　　3、引導幼兒體驗劃龍舟時相互配合的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、幼兒對端午節(jié)“劃龍舟”有初步的了解。

　　2、船槳、船號標記、標記花各人手一份。

　　3、音樂、PPT。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒感知音樂旋律，學習按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動作。

　　活動難點：

　　在雙行隊列舞蹈中學會相互合作和記憶相應的動作。

　　活動過程：

　　一、看龍舟

　　1、進入場地，幼兒按四組排好隊。

　　2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟比賽就要開始啦!瞧!他們在干什么?”(吹喇叭、打鼓)

　　3、感受音樂旋律，學習“看龍舟”動作。

　　(1)鼓勵幼兒按自己意愿創(chuàng)編吹喇叭、打鼓動作。

　　(2)教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。

　　二、劃龍舟

　　1、幼兒學習按節(jié)奏上龍舟、拿船槳。

　　2、幼兒創(chuàng)編在單行龍舟時所使用的劃龍舟方式。

　　3、教師指導動作要領：船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前;船槳向后時身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導幼兒按節(jié)奏動作和用歡快的表情表現(xiàn)出來。

　　4、隨音樂做看龍舟、劃龍舟動作。

　　三、賽龍舟

　　1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參加龍舟了!可是龍舟大賽有一個要求，我們一起來看一看?！?/p>

　　2、出示PPT圖片，引導幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。

　　3、出示PPT，引導幼兒學習側(cè)面劃槳動作。

　　(1)幼兒模仿學做動作，教師指導：在標記花的一側(cè)，下上、往下拉。

　　(2)隨音樂反復兩次做賽龍舟的動作，引導幼兒按節(jié)奏喊口號感受熱鬧的氣氛。

　　四、完整舞蹈

　　1、邀請老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。

　　2、進行賽后頒獎，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　《劃龍舟》音樂節(jié)奏鮮明，歌詞簡單易懂，音樂表現(xiàn)方式以四分音符節(jié)奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會不由自主地做出劃船的動作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結(jié)合，通過視、聽、想、動多方面讓幼兒在游戲中感受音樂，體驗民間活動，以此促進幼兒節(jié)奏、認知、想象、合作等綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，使之形成活潑開朗的性格和良好道德品格。

30、教案小班社會《學習小貓好習慣》反思

　　活動目標

　　1、喜歡小貓，樂意學習小貓好的習慣。

　　2、了解小貓的生活習性。

　　3、初步養(yǎng)成走路輕、愛干凈的好習慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　幼兒用書。

　　活動過程

　　一、活動導入。

　　——教師帶領幼兒學小貓走路安靜地走進活動室。

　　——請幼兒猜猜，大家剛剛學的是什么動物?

　　——請幼兒說一說，小貓走路時的特征。

　　二、看圖學習。

　　1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習性。

　　——小貓對自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好，見到好朋友的時候會相互摩擦臉頰，撒撒嬌。

　　——小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。

　　——小貓也是很愛干凈的，每次吃完東西，它都會舔舔嘴巴，抓抓毛。

　　——小貓拉完臭臭之后，會用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護環(huán)境的。

　　——小貓的腳底有肉墊，走路的時候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時候，老鼠都跑不了。

　　2、討論小貓的習性值得學習的方面。

　　——小朋友們對待自己的同學朋友要友好，我們可以相互擁抱。

　　——小朋友也學習小貓，吃飯的時候大口吃，不要別人喂。

　　——小朋友吃完飯后也要學習小貓愛干凈的好習慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。

　　——小朋友們上完廁所要記得沖水，學習小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。

　　——走路要向小貓學習，輕輕走，不打擾他人。

　　三、搶答游戲。

　　——小貓走路為什么沒有聲音呢?小貓吃完飯之后會干什么?小貓拉完臭臭會干什么?

　　小結(jié)：小貓有好多好的生活習慣，請小朋友說說都有哪些?哪些方面可以學習?

　　活動應變

　　家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說說小貓的習性。

　　活動延伸

　　進行“衛(wèi)生小達人”評比活動，每周評比一次，對每個講衛(wèi)生愛干凈的幼兒給予表揚，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛干凈的好習慣。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：投放幼兒用書，說說小貓的習性。

　　環(huán)境創(chuàng)設：張貼小貓習性圖片以及幼兒學習小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵幼兒養(yǎng)成好習慣。

　　家園同步：可以用“星星表”鼓勵幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習慣。

　　隨機教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，輕輕走路等。

　　活動反思

　　小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，是有益于身心的。能引導教育好孩子是幼兒教師的職責更是家長的義務。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作。

31、教案小班健康《毛毛蟲》反思

　　設計意圖

　　根據(jù)《指南》指出“要高度重視幼兒的科學探究、動作發(fā)展”，通過平日對幼兒的觀察來看，大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠，因此設計了本活動，活動中首先讓幼兒對昆蟲中的一種——“毛毛蟲”有一個認識，了解蠕動昆蟲是怎么走路，并愿意去模仿毛毛蟲爬行，從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力。

　　活動目標

　　1、在游戲活動中感受到爬行的快樂。

　　2、認識并了解毛毛蟲的外形特征。

　　3、訓練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　重點難點

　　重點：感受毛毛蟲爬行的快樂。

　　難點：訓練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。

　　活動準備

　　1、布袋若干; 寬闊場地。

　　2、毛毛蟲圖片，音樂《毛毛蟲》。

　　活動過程

　　一、提問導入。

　　師：知道蝴蝶是什么變的嗎?

　　幼：毛毛蟲。

　　師：你們見過毛毛蟲嗎?(教師可出示毛毛蟲圖片，幫助沒見過毛毛蟲的幼兒對毛毛蟲的認知)

　　幼：見過(沒見過)。

　　師：知道毛毛蟲長什么樣子嗎?

　　幼：黑黑的身體，身體上有很多的毛。

　　師：你們知道毛毛蟲是怎么走路的嗎?

　　幼：毛毛蟲沒有腳。

　　師：寶寶們真聰明。因為毛毛蟲沒有腳，所以它是蠕動昆蟲。那你們知道還有哪些昆蟲(動物)是像毛毛蟲那樣爬行的嗎?(引導幼兒認識更多沒有長腳的爬行昆蟲和動物)。

　　二、學毛毛蟲爬行。

　　1、教師示范毛毛蟲爬行的動作。

　?、俳處熓痉秳幼?，幼兒觀察老師是怎么做的?

　?、谡堃幻變簩W老師的動作做一遍。其他幼兒觀察評價。

　?、塾變涸貙W習老師的動作，教師巡回指導。

　　2、游戲：毛毛蟲過山洞。

　　教師出示“山洞”——布袋，請幼兒排成一豎排魚貫式鉆進布袋，把頭露出來，利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲爬行的動作，依次穿過“山洞”，注意在爬行時保護好自己，同時不要去傷害別人，教師巡回指導。練習2次。

　　3、分組比賽：

　?、俟卜炙慕M，每組5人進行比賽(可根據(jù)班級人數(shù)的多少進行分組)。

　?、谝?guī)則：以接力賽的形式進行游戲比賽;每組第一個幼兒先鉆進布袋，聽到教師口令就從起點學毛毛蟲爬行出發(fā)到對面的終點，然后又返回到起點把布袋傳給下一個幼兒，依次循環(huán)，最先完成任務那一組為冠軍。

　　三、放松活動。

　　秋天到了，毛毛蟲就變成了繭(受精卵)，然后又變成幼蟲，再變成蛹，到春天的時候就變成了美麗的蝴蝶，請幼兒模仿蝴蝶，跟著音樂做律動，然后學蝴蝶飛出活動室。

　　活動反思

　　此次健康活動主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力，同時，注意在活動中給幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，讓幼兒在玩中學，學中玩。在活動中，幼兒通過模仿和實踐，感受到活動帶來的樂趣，注重教學活動游戲化,增添活動的趣味性，增強幼兒的參與性。

32、教案小班音樂《小手拍拍》反思

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

　　2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

　　3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　4、通過音樂游戲激發(fā)學生學習音樂的樂趣。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學習歌曲

　　(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

　　(2)老師示范演唱歌曲。

　　(3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

　　(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

　　2、學習領唱和齊唱

　　(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　　(2)練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

　　(2) 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　活動反思：

　　在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

33、教案小班美術活動《葡萄》反思

　　活動目標：

　　1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。

　　2、運用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

　　3、體驗成功的喜悅。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準備：

　　布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

　　在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

　　油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

　　活動過程：

　　1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。

　　師：“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”

　　2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導幼兒了解不同材料制作的葡萄。

　　3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

　　①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來?”

　?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法，出示相應的葡萄作品，教師進行簡單的講解。

　　5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄：

　　A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄

　　B組：縐紋紙團成球，再粘貼在底板上制作葡萄

　　C組：用手指醮顏料印葡萄

　　D組：用棉簽畫葡萄

　　E組：用橡皮泥團圓制作葡萄

　　6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞，體驗成就感。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！备鶕?jù)這些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。

34、幼兒園優(yōu)秀教案小班健康《勇敢的兔寶寶》反思

　　活動目標：

　　1、 練習四散追逐跑，提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒能主動、積極的參加體育活動。

　　3、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、 初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　6、 鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、 了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1、 小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機、磁帶

　　2、 戶外大型運動器械作小動物的家。

　　活動過程：

　　1、 開始部分

　?、?、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔子在場地中央自由活動。

　　⑵、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動身體：“小兔子起得早，伸伸手臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小動物跑跑跑?！?/p>

　　2、 基本部分

　?、?、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。音樂起，突然間“大灰狼”出現(xiàn)，兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家。

　　⑵、請幼兒說說跑時應注意什么。

　　⑶、小結(jié)：有很多人在一起跑時要看好方向，盡可能不要與他人碰撞在以一起。

　?、?、游戲反復進行2-3次，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。

　　3、 結(jié)束部分

　　⑴、兔媽媽說“天快黑了，我們一起回家吧!”

　?、?、音樂起，跟著教師邊走邊做動作放松身體。

　　活動反思：

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

35、優(yōu)秀教案小班科學《認識烏龜》反思

　　活動目標：

　　1、了解烏龜?shù)拿Q和外部特征。

　　2、對觀賞烏龜有興趣。

　　3、初步了解烏龜?shù)牧曅浴?/p>

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　7、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　有關烏龜?shù)腜PT,幾只活著的烏龜，幾個大一點的盆子。

　　活動過程：

　　1、談話導入：今天，老師給大家?guī)硪粋€好朋友。它是誰呢?

　　2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個好聽的名字叫“烏龜”。

　　3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜?shù)耐獠刻卣?。在講述、補充的過程中引導幼兒仔細地觀察。

　　4、小結(jié)：烏龜長著一個圓圓的頭，短短的脖子，背上長著硬硬的殼，身體下面有四條腿，后面還有一條小小的尾巴。

　　5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)牧曅浴?/p>

　　(1)、觸碰烏龜，請幼兒觀察烏龜?shù)姆磻?/p>

　　(2)、把烏龜放到水里，觀察烏龜在水里是什么樣子的。

　　結(jié)束活動：

　　老師：“我們把烏龜放到自然角，繼續(xù)觀察和喂養(yǎng)它，好不好?”

　　活動反思：

　　喜歡小動物是孩子們的天性。孩子們與動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動時間里，我沒有采用講述，直接把烏龜?shù)奶卣鬟M行概括，而是讓幼兒在好奇心的驅(qū)使下觀察——表述——再觀察——再表述，因為科學活動的過程就是幼兒主動探索周圍事物的過程。在活動中，幼兒們都很專注。在小結(jié)的時候，我考慮到幼兒的年齡特點運用了疊聲的形容詞。比如：圓圓的、短短的、小小的，加深了幼兒對烏龜可愛形象的了解。

　　這次活動也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時候，幼兒觀察得比較零亂，不夠全面。課后反思，我覺得自己應該提前引導幼兒按順序觀察，也可以增加一個環(huán)節(jié)，在幼兒講述的時候，我可以用簡單的筆觸記錄下幼兒所說的，把烏龜?shù)耐獠刻卣髦苯?、具體地以另一種方式再次呈現(xiàn)在幼兒面前。另外，有幾個孩子沒有參與講述，主要是因為他們對在集體場合中發(fā)言有點膽怯。

36、幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標

　　1、掌握滾接大皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備

　　材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶。

　　幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗，知道球可以滾動的特點。

　　活動過程

　　1、以游戲情境的形式進行準備活動

　　"教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

　　"教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

　　2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。

　　"教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

　　"利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。

　　"教師指導幼兒面對面蹲下保持適當?shù)木嚯x，進行滾接球游戲。

　　"教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。 "鼓勵并指導動作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。

　　3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。

　　相關經(jīng)驗

　　美工：繪畫“大皮球”涂色。

　　認知：在玩球時鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個球。

　　活動評價

　　教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對不會與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。

　　活動延伸

　　"根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調(diào)整。 "隨著動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進行傳球的動作練習。

　　活動反思

　　這個活動主要是練習雙人進距離滾接皮球，提高手眼能力。以及體驗與同伴共同游戲的愉悅。首先，教師請一名幼兒和老師合作示范玩法，然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲，“找，找，找朋友……”孩子們一邊唱歌，一邊找朋友，找到朋友后，讓他們很開心地握握手，抱一抱。我說：“現(xiàn)在我們是好朋友，好朋友可以一起玩皮球。”然后，我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個人的中間，讓他們一起抱好，說：“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶，我們跟著媽媽一起來滾皮球，皮球?qū)殞氁旁谥虚g，要不，他要生氣的?！碑斈畹絻焊琛澳銤L給我，我滾給你”時，孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲，他們會看準對面好朋友的位置，把球有目的地滾過去，每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂趣，孩子們玩得越來越高興，高興地哈哈大笑。

37、優(yōu)秀教案小班健康《小貓滾球》反思

　　活動目標：

　　1. 學習向一定的方向滾球，增強手臂力量。

　　2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6. 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7. 了解多運動對身體有好處。

　　活動重點難點：

　　活動重點：復習拖球走跑能力。

　　活動難點：指導幼兒學習向一定的方向滾球。

　　指導要點：指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　活動準備：

　　1. 小貓頭飾、錄音機、磁帶。

　　2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

　　活動過程：

　　一.準備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

　　2.自編球操。(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)

　　反思：活動開始的暖身部分，以角色形象進入，貓媽媽帶領寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認真地模仿球操。

　　二.教學與練習部分1.游戲"小貓玩球"。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

　　幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　2)師生共同分享、交流經(jīng)驗，總結(jié)動作要領：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動作要領，嘗試滾球。

　　3.比賽"球兒在賽跑"。

　　玩法：在場地一邊拉上標識線，小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標識線范圍。

　　4.幼兒分小組進行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動作。

　　導語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。

　　1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　2) 小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5.律動《小皮球》

　　6.結(jié)束。

　　教學反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是在一個比較舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素質(zhì)比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機能的機會，感受體育活動的樂趣是我設計這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班第二學期，孩子對皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗，讓孩子認識皮球，練習滾皮球，是本次活動的重難點。

　　通過觀察，孩子對于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。然而，有部分孩子參與活動的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地達到課前我預設的效果。

　　通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設一個形象生動的、有情境的活動氛圍。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點和游戲的特點。再次。老師在組織游戲時候，規(guī)則以及要求應當清楚地交代，不應太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應該站在孩子的角度上去思考，充分體現(xiàn)還在在游戲活動中的主體地位。

38、幼兒園教案小班社會《快樂寶貝》反思

　　設計意圖

　　人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂的，快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當?shù)幕顒硬粌H幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強社會適應性，促使了幼兒健康心理的形成。

　　活動目標

　　1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情緒變化，學習調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

　　2、小鏡子每人一個。

　　活動過程

　　開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

　　基本部分：

　　1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

　　(1)出示心情卡(高興的表情)，

　　問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

　　(2)在生活中你有過高興的事情?請你說給大家聽。

　　(3)出示心情卡(傷心的表情)，

　　問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

　　(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。

　　2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

　　(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

　　(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)

　　教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

　　3、師幼共同做表情游戲：

　　幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。

　　4、制作心情卡：

　　你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。

　　為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?

　　結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

　　5、快樂寶貝

　　1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?

　　2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

　　3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!

　　活動延伸

　　和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

　　活動反思

　　本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。

　　不足之處：

　　活動過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動中是要彌補的。語言不夠精煉，在今后的學習中要不斷加強自己的業(yè)務能力，力爭上好每一次活動，讓孩子快樂的同時學到更多的知識。

39、幼兒園教案小班健康《小老鼠進城》反思

　　活動目標：

　　1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

　　2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　多媒體制作《小老鼠進城》(自編故事);模擬環(huán)境：十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯(lián)系;

　　活動重難點：

　　活動重點：幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

　　活動難點：懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察討論。

　　1、選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎么過馬路的。

　　2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物?”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

　?、?、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié)：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

　　②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達?(小結(jié)：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　?、邸⑷绻覀兂抢锏鸟R路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎?為什么?(小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　　二、結(jié)合游戲活動，進行實踐操作。

　　電話鈴響，小動物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

　　引導幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

　　三、不斷強化鞏固

　　1、 在以后較長的一段時間內(nèi)讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

　　2、 可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

　　活動反思：

　　幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。

40、教案幼兒園優(yōu)秀教案小班社會《逛超市》反思

　　小班社會《逛超市》教案(附反思)

　　設計思路：

　　我們參觀了菜場，在家長的帶領下認識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動。

　　活動目標：

　　1. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　2. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動過程：

　　一、參觀前的談話。

　　1. 參觀超市的目的

　　2. 參觀時注意的事項

　　3. 參觀時我們怎么看

　　4. 我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。

　　二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。

　　1、因為是上午，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。

　　小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導。

　　2.我們在樓上做了一個競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。

　　3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進行了分類認識，在這里因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動，倒是一直在認著自己認識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。

　　三、小朋友買五元錢的零食。

　　1、認識零食的價格。因為我們事先在教室里已經(jīng)認識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。

　　2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。

　　3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。

　　4、在結(jié)帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復收錢了。

　　四、收獲商品，回幼兒園。

　　雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。

　　五、老師小結(jié)今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗。

　　小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。

　　活動反思：

　　本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠?qū)W到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。

　　一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導孩子學習認識。在這個過程中，既有數(shù)學凌領域的學習內(nèi)容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領域的學習內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。

　　當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。

41、教案小班科學《認識圓形》反思

　　圓形在我們周圍環(huán)境中是很常見的，本次科學活動主要是為了讓幼兒在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征，能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。在科學活動中勇于探索，鍛煉觀察力。

　　活動目標：

　　1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

　　2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

　　3、培養(yǎng)觀察力和想象力。

　　4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)對科學活動的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　7、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1、活動室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。

　　師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤子……

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

　　師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

　　幼：它像盤子，

　　幼：它像太陽，

　　二、感知圓形的特征

　　師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的，

　　幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)

　　師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀察幻燈片《雜技表演》

　　師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?

　　幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

　　幼：他們在玩雜技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

　　幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)

　　師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

　　幼：圓形的，(幼兒一起說)

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

　　四、做圓形標記

　　發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

　　教學反思：

　　1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

　　2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。

　　3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。

42、幼兒園教案小班科學《辨認顏色》反思

　　在生活中常見的顏色有很多種，本次活動讓幼兒認識的顏色主要是紅黃藍綠。通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察能力和對事物的好奇心，讓幼兒樂于大膽的探索和實驗。一起來看看這篇幼兒園教案小班科學《辨認顏色》。

　　活動目標：

　　1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

　　2、探索周圍事物的顏色。

　　3、培養(yǎng)觀察能力。

　　4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　7、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(科學“辨認顏色”)。

　　活動過程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

　　二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

　　4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

　　五、 延伸活動“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　活動反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。