小班健康活動(dòng)《快樂(lè)的小皮球》教案反思
小班健康活動(dòng)《快樂(lè)的小皮球》教案反思
1、小班健康活動(dòng)《快樂(lè)的小皮球》教案反思
小班健康《快樂(lè)的小皮球》教案(附反思)
設(shè)計(jì)背景
幼兒園外的操場(chǎng)上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球,引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀,為豐富小朋友的認(rèn)識(shí) ,讓小朋友體驗(yàn)快樂(lè),上一堂快樂(lè)的小皮球!
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)籃球足球和排球。
2.會(huì)安全的玩游戲。
3.體會(huì)到玩小皮球的快樂(lè)。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
6.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
皮球的分類(lèi) 體會(huì)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)熱愛(ài)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.部分學(xué)生有一定的球類(lèi)常識(shí),如拍球,踢球,滾球等的技能
2.各式的皮球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
熱身運(yùn)動(dòng):小朋友排2隊(duì),教師領(lǐng)隊(duì)圍操場(chǎng)慢一圈,而后活動(dòng)手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
基本環(huán)節(jié):
1. 教師演示各個(gè)球類(lèi)的玩法,鼓勵(lì)小朋友自由的玩皮球。
2. 請(qǐng)小朋友排隊(duì)找出兩組,演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種,而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰(shuí)能想出更多更好的玩法?!?/p>
3. 老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小朋友的各種積極主動(dòng)表現(xiàn),并以同伴的身份主動(dòng)參與到幼兒的游戲中,并對(duì)創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵(lì)請(qǐng)出為大家做示范。
活動(dòng)結(jié)束:
1. 根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵(lì)。
2.放松活動(dòng),幼兒兩人一組相互捶背,捏肩,揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)球的分類(lèi)不是很清楚,對(duì)活動(dòng)參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上,獲得了新的認(rèn)識(shí),為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。
2、小班體育優(yōu)秀教案《拍拍小皮球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
2、在拍球的過(guò)程中,感受手的力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。《小手拍拍》音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)游戲:小手拍拍教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作,幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)
(二)初步學(xué)習(xí)拍球
1、教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開(kāi),兩腿稍微彎曲,五指自然分開(kāi),拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái),一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作,教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒集體練習(xí)拍皮球,教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。
4、幼兒再次集體練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(三)游戲:看誰(shuí)拍的多
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
3、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小皮球 真好玩》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球,真好玩”
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn):
1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;
2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;
3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí),同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;
4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、音樂(lè):健康歌
2、皮球21個(gè),籃子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)場(chǎng)熱身:健康歌孩子們,奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一起來(lái)鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè),師幼共同活動(dòng)身體)
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法
1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球,好不好?咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開(kāi)始玩吧!
2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)觀看課件,看看福娃玩皮球孩子們,我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢
(2)逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球
A、看單個(gè)課件,空手練習(xí)
讓我們跟著福娃,一起來(lái)做練習(xí)
拍:拍拍拍,五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍
拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了
滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過(guò)來(lái),
踢:我踢我踢我踢踢踢
B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)
福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。
(互動(dòng))
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>
看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩
孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧——
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈
小孩小孩真愛(ài)玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。
(帶幼兒出場(chǎng))
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
4、小班健康教案《玩玩大皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)玩皮球感興趣,體驗(yàn)玩皮球的快樂(lè)。
2、了解皮球是圓的,可以向四面八方滾動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等
活動(dòng)過(guò)程
一、師生隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》一起做動(dòng)作。
寶寶,你喜歡玩玩具嗎?你都玩過(guò)什么玩具?(請(qǐng)幼兒自由回答)
明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!
二、玩皮球:
1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球,一人一個(gè))!
提問(wèn):(1)寶寶,你的皮球是什么顏色的?
(2)、皮球上有什么圖案?
2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);咱們一起來(lái)玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請(qǐng)幼兒自由玩皮球)
提問(wèn):你是怎樣玩皮球的?
(1)拍球:請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會(huì)低,一會(huì)高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?lái)?(因?yàn)橛袣猓袣獾钠で蛴灿驳?,鼓鼓?與沒(méi)氣的皮球比一比,怎樣就可以讓沒(méi)氣的皮球也跳起來(lái)(用打氣筒充氣)
(2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。
(3)滾皮球:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組滾皮球,邊說(shuō)兒歌:“對(duì)準(zhǔn)你滾過(guò)去,對(duì)準(zhǔn)我滾過(guò)來(lái)!”皮球?yàn)槭裁磿?huì)滾?
(4)地面轉(zhuǎn)球:一只手轉(zhuǎn)動(dòng)球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)
總結(jié):皮球是圓圓的,圓圓的東西可以像四面八方滾動(dòng)!
三、寶盒取“寶”
寶寶玩了會(huì)皮球累了, 今天老師還帶來(lái)了一個(gè)寶盒,里面也有玩具,你來(lái)猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸:兒歌“寶盒寶盒魔力大,里面到底裝有啥?請(qǐng)你快來(lái)摸摸它!”教師邊說(shuō)兒歌幼兒邊摸出玩具:排球、籃球、足球,請(qǐng)小朋友說(shuō)出名字,并說(shuō)一說(shuō)怎樣玩!
四、活動(dòng)結(jié)束:
現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!
活動(dòng)反思
“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
5、小班美術(shù)活動(dòng)教案《圓圓的皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。
3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲,體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物皮球一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察皮球,討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。
出示皮球,提問(wèn):小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請(qǐng)幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。
教師總結(jié):這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
2、教師出示橡皮泥,示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎?!.快思.教案網(wǎng)!教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。
3、師生共同討論:怎樣才能變出一個(gè)大皮球?
使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。
4、教師交代要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先分泥,再搓球,鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。
提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
5、展覽作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球象什么”。
教師:我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球象什么?
6、游戲活動(dòng):大皮球。
帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn):分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過(guò)大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng),全班孩子的興趣很濃厚,使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。
6、小班健康教案《快樂(lè)的小皮球》含反思
設(shè)計(jì)背景
幼兒園外的操場(chǎng)上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球,引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀,為豐富小朋友的認(rèn)識(shí) ,讓小朋友體驗(yàn)快樂(lè),上一堂快樂(lè)的小皮球!
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)籃球足球和排球。
2.會(huì)安全的玩游戲。
3.體會(huì)到玩小皮球的快樂(lè)。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
皮球的分類(lèi) 體會(huì)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)熱愛(ài)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.部分學(xué)生有一定的球類(lèi)常識(shí),如拍球,踢球,滾球等的技能
2.各式的皮球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
熱身運(yùn)動(dòng):小朋友排2隊(duì),教師領(lǐng)隊(duì)圍操場(chǎng)慢一圈,而后活動(dòng)手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
基本環(huán)節(jié):
1. 教師演示各個(gè)球類(lèi)的玩法,鼓勵(lì)小朋友自由的玩皮球。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>
2. 請(qǐng)小朋友排隊(duì)找出兩組,演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種,而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰(shuí)能想出更多更好的玩法。”
3. 老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小朋友的各種積極主動(dòng)表現(xiàn),并以同伴的身份主動(dòng)參與到幼兒的游戲中,并對(duì)創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵(lì)請(qǐng)出為大家做示范。
活動(dòng)結(jié)束:
1. 根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵(lì)。
2.放松活動(dòng),幼兒兩人一組相互捶背,捏肩,揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)球的分類(lèi)不是很清楚,對(duì)活動(dòng)參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上,獲得了新的認(rèn)識(shí),為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。
7、小班健康詳案教案《小皮球,真好玩》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球,真好玩”
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣;
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法
力求體現(xiàn):
1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;
2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;
3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí),同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;
4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、音樂(lè):健康歌
2、皮球21個(gè),籃子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)場(chǎng)熱身:健康歌孩子們,2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一起來(lái)鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè),師幼共同活動(dòng)身體)
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法
1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球,好不好?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開(kāi)始玩吧!
2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)、觀看課件,看看福娃玩皮球
孩子們,我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢
(2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球
A、看單個(gè)課件,空手練習(xí)
讓我們跟著福娃,一起來(lái)做練習(xí)
拍:拍拍拍,五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍
拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了
滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過(guò)來(lái),
踢:我踢我踢我踢踢踢
B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)
福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>
看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩
孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧
——
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈
小孩小孩真愛(ài)玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。
(帶幼兒出場(chǎng))
教學(xué)反思
這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。
8、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的皮球》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手1份皮球,體操圈;2.指偶1個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“小鴨拍皮球”
師:“小朋友,我們來(lái)玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來(lái)拍。”
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
(1).幼兒獨(dú)自玩皮球
師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”
師:“你們會(huì)玩皮球嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."皮球可以怎么玩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?!?幼兒練習(xí))
師:“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”
幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。
(2).兩個(gè)人合作玩球
師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?”
師:“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。
師:“我們變成小火車(chē)吧!”
(3).借助器械玩皮球
師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)
師:你們看,這是什么呀?(皮球)
師:誰(shuí)來(lái)試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)”
師:“小朋友想的辦法真多,我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走?!?/p>
師:“嗚……火車(chē)到站了。”
教學(xué)反思:
通過(guò)這次活動(dòng)《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂(lè)趣,從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
9、小班健康教案《快樂(lè)的小腳丫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)小腳Y 帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備: 幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類(lèi)、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
--師:我們的小手很能干,會(huì)穿衣,會(huì)吃飯,還會(huì)畫(huà)畫(huà)等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長(zhǎng)得和小手很象,會(huì)是誰(shuí)呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳Y,并脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)
2、探索實(shí)踐,認(rèn)識(shí)小腳Y
--師:我們一共有2只腳,每一只小腳Y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾 ?
(先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))
--師:我們的腳趾和手指一樣,上面長(zhǎng)著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺(jué)?
(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚)
--師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)
--師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳Y,我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎?有沒(méi)有哪里不一樣的?
(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識(shí)平足)
--師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個(gè)腳趾,一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)
--師:人的腳有什么用呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(走路)請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)
--師:走在不同的小路上,感覺(jué)怎么樣?
(幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語(yǔ)言)
--師:我們的小腳Y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢?
(幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語(yǔ)言)
--師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
活動(dòng)反思:
1、目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識(shí)、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo):1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y 2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)小腳Y 帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)
2、教學(xué)具
教具:(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)'沒(méi)有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個(gè)別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長(zhǎng)龍的順序有序走路。
學(xué)具:整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開(kāi)的,每個(gè)人的小腳就是學(xué)具,將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來(lái),孩子的興趣很高。
3、教學(xué)
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn), 知道手指甲、手心、手背等知識(shí), 所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時(shí),幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了**,因?yàn)樵诩w活動(dòng)中,幼兒從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué),幼兒從椅子上站起,依次走過(guò)三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好??紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺(jué)得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。
10、小班健康活動(dòng)教案《快樂(lè)的小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性,促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中,聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》,起身,模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。
2、伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個(gè)子矮矮,!.快思.教案網(wǎng)出處!走起路來(lái),屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽(yáng)曬曬,伸長(zhǎng)脖子,愛(ài)吃青菜。
二、基本部分
1、基本動(dòng)作練習(xí)。
師:“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦,路上會(huì)遇到一些情況,你們要小心啊?!?/p>
(1)“過(guò)河溝”,練習(xí)不同的跳:長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條,幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”,練習(xí)低頭鉆跑。
師:“小河里,大風(fēng)卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過(guò)去吧。”兩教師抖動(dòng)紅布,幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離,從“浪花”下穿過(guò)。
(3)“打雷,下雨了”,練習(xí)鉆爬,頭部撫觸。
師:“聽(tīng),什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2、練習(xí)滾動(dòng)。
師:“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)教師總結(jié)后,選擇一種方法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分
1、“小小的船”,放松動(dòng)作。
師:“天色不早了,天邊升起了月牙,水面上飄來(lái)一條小船。”全部幼兒坐在長(zhǎng)條布上,面朝教師,手握兩邊的布,左右搖晃,進(jìn)行放松。 幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2、乘船回家,自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
1、我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中,以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學(xué)露珠翻滾,小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過(guò)程,幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn),體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù),孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。
2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強(qiáng)制,而是主動(dòng)遵守規(guī)則,積極練習(xí)動(dòng)作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無(wú)痕跡的教學(xué)理念。
3、整個(gè)活動(dòng),不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂(lè),讓小鴨子們興致盎然,孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。
4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好,特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題,在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。
11、幼兒園小班健康活動(dòng)《牙刷火車(chē)》教案反思
核心領(lǐng)域:健康
設(shè)計(jì)意圖:在城市之中,大多數(shù)家庭的幼兒在到了幼兒園之后,幼兒自己能夠刷牙的意愿也不強(qiáng)烈且大多方法不正確。結(jié)合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出每天早晚刷牙,方法基本正確這一點(diǎn),針對(duì)幼兒開(kāi)展此次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)旨在幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣,
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發(fā)生的事情;
2.準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法;
3.愿意每天早晚堅(jiān)持刷牙;
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣;
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:《不愛(ài)刷牙的小獅子》視頻、獅子口腔牙齒的教具、臟物、牙刷、《牙刷火車(chē)》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:(不愛(ài)刷牙的小獅子)視頻,提問(wèn):視頻里發(fā)生了什么?想一想怎么幫助他(引入刷牙)
第一環(huán)節(jié):幫助小獅子
出示道具(獅子口腔),現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西,我們?cè)鯓硬拍苡醚浪⒂挚煊趾玫膸退雅K東西刷出來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)
分享經(jīng)驗(yàn):怎么刷不出來(lái)/怎么刷出來(lái)的?
教師小結(jié):示范,上下刷/左右刷/橫著刷
第二環(huán)節(jié):分組互動(dòng)——我是小能手
將幼兒分為兩組,可請(qǐng)幼兒找自己的好朋友組為一隊(duì)。先請(qǐng)一人 在小獅子口腔中嘗試刷,一人在旁邊觀看。完后,相互交換。
分享交流:在幫小獅子刷牙的過(guò)程中都有哪些問(wèn)題?你是怎樣解決的?
教師小結(jié):總結(jié)大多數(shù)問(wèn)題,請(qǐng)一組做的比較好的幼兒上前表演
第三環(huán)節(jié):提問(wèn)與討論
除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦?(引出早晚堅(jiān)持刷牙,堅(jiān)持 用正確的方法刷牙,飯后漱口)
活動(dòng)延伸:播放兒歌《牙刷火車(chē)》合著音樂(lè)一起做動(dòng)作,強(qiáng)化刷牙動(dòng)作記憶。家長(zhǎng)可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課程開(kāi)始用一個(gè)小獅子的影片引起幼兒興趣,再緊接著導(dǎo)出刷牙的方法,一環(huán)扣一環(huán),層層緊密連接,在幼兒的興趣內(nèi),寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)并愿意與小朋友分享自己的經(jīng)驗(yàn)。既增加了動(dòng)手能力也增加了語(yǔ)言交流。在環(huán)節(jié)二中幼兒動(dòng)手操作時(shí)間盡量控制在7分鐘內(nèi),中間有幼兒自己檢查并交流問(wèn)題。換組后,再次進(jìn)行實(shí)踐,達(dá)到鞏固加深的目的。
12、小班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小青蛙》幼兒園教案反思
小班體育《快樂(lè)的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)青蛙跳,增進(jìn)大肌肉發(fā)展,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2.能按照老師的指令進(jìn)行游戲。
3.樂(lè)于與同伴相互保護(hù)。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
▲二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干,繩梯,軟管一根,律動(dòng)和游戲音樂(lè)。
2.孩子分四排站,兩排米色墊子,兩排咖啡色
▲三、活動(dòng)過(guò)程
■(一)熱身操
1.幼兒站在荷葉上
2.幼兒在教師的示范引導(dǎo)下,一起做一段律動(dòng)操。
師:點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎來(lái)到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老爺爺,跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右),轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開(kāi),向前繞圈向后繞圈,上下擺動(dòng))。歡迎來(lái)到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老奶奶,跟老奶奶一起做,彎腰(體前曲),胳膊向上伸直,向后震。歡迎來(lái)到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一只青蛙王國(guó)的國(guó)王蹲一下跳一下,彈跳一下,跳起來(lái)結(jié)束動(dòng)作。
■(二)主題游戲:青蛙跳
1.故事引導(dǎo)
師:歡迎來(lái)到青蛙王國(guó),現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請(qǐng)小青蛙蹲下來(lái)看看自己荷葉的顏色,你荷葉的顏色就是你的顏色。來(lái)大聲告訴我你是什么顏色的?
(1)聽(tīng)口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候,該顏色的小青蛙起身站立于地墊,舉手示意并叫“喲”
(2)教師講解并示范青蛙跳的動(dòng)作要:兩腳稍微分開(kāi)蹲在地上、(強(qiáng)調(diào)屁股不要碰到荷葉上),兩腳同時(shí)跳起來(lái),這時(shí)候,腳要伸直,落地的時(shí)候,前腳掌輕輕地著地,再慢慢蹲下去。
聽(tīng)口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候,該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”
(3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作。
(4)教師示范
(5)幼兒游戲
教師巡回指出幼兒所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。
2.故事引導(dǎo)
師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好,叫聲也很宏亮,現(xiàn)在小青蛙們要過(guò)河去找食物了,要用什么方法過(guò)河呢?
(1)変化游戲:大家來(lái)過(guò)河
游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河,幼兒用跳躍的方式通過(guò)排列好的荷葉
(2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳,跳躍落地時(shí),雙腳盡量不要踩在地面上。
(3)教師示范。
3.升華游戲:蛇出來(lái)了
(1)故事引導(dǎo)
當(dāng)這群小青蛙玩得正開(kāi)心的時(shí)候,有一只蛇出來(lái)了,青蛙們?cè)撛趺崔k呢?
(2)游戲方式
用繩梯圈一個(gè)大圓圈,墊子散放在繩梯周?chē)?,?qǐng)幼兒們?cè)诶K梯內(nèi)跳躍,當(dāng)老師說(shuō)“蛇來(lái)了”,幼兒要趕緊跳到墊子上,可以兩三個(gè)人在一個(gè)墊子上。
(3)游戲過(guò)程中教師告訴幼兒,集體的力量大,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),和集體在起,那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來(lái)的時(shí)候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中,這樣蛇就會(huì)知難而退的。
■(三)放松身體,結(jié)束活動(dòng)
幼兒在教師的引導(dǎo)下,做一段律動(dòng)
教學(xué)反思:
《新綱要》要求將幼兒活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)到本領(lǐng),本著這個(gè)教學(xué)思想,
我能用游戲貫穿活動(dòng)始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程,然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個(gè)寬松、愉快的活動(dòng)空間,讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)、掌握技能。
本節(jié)課總體來(lái)看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實(shí)際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開(kāi)始活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)中增加音樂(lè),使整個(gè)活動(dòng)更加完美。
通過(guò)對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認(rèn)識(shí)到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn),其次是教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上,更應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
13、小班健康活動(dòng)《我會(huì)洗小手》教案反思
設(shè)計(jì)意圖 :
《綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”;在《指南》健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域中:具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣作為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo),在這條目標(biāo)的教育建議中也指出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。而且在本次新冠病毒疫情的防控指南中也提出:在個(gè)人防護(hù)方面尤其要做好手部衛(wèi)生,一直強(qiáng)調(diào)用七步洗手法洗手。
雖然洗手是日常生活中的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,但對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),哪怕我們隨時(shí)都在告訴他飯前便后要洗手,用七步洗手法洗手,并在洗手池張貼步驟圖,但孩子真的能看懂、記住嗎?我想孩子是無(wú)法做到按照步驟圖去洗手的。因此,我設(shè)計(jì)了《我會(huì)洗小手》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情境談話,幼兒初步知道在哪些時(shí)候應(yīng)該洗手。
2、基本能掌握用七步洗手法洗手,幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3、在小貓需要幫助時(shí),幼兒樂(lè)意主動(dòng)幫忙。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在日常生活中幼兒知道哪些時(shí)候該洗手。
難點(diǎn):基本能掌握用七步洗手法洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)已向幼兒普及了在什么時(shí)候該洗手的常識(shí)。
2、提前在班級(jí)群發(fā)送《快樂(lè)洗手操》的視頻,家長(zhǎng)已引導(dǎo)幼兒知道一些七步洗手法的動(dòng)作。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入
(1)師:今天,有一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客,你們猜猜它會(huì)是誰(shuí)呢?(引起幼兒的好奇和興趣,幼兒說(shuō)出自己猜的動(dòng)物名稱)
(2)教師播放PPT(小貓),驗(yàn)證剛才的猜測(cè)。
2、幼兒了解什么時(shí)候該洗手
(1)播放小貓突然因肚子疼“哎喲哎喲”叫的聲音,感知小貓肚子疼的難受。
師:咦,小貓?jiān)趺春鋈欢亲犹勰?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象醫(yī)生怎么說(shuō)的吧!
(2)了解小貓肚子疼的原因。
大象醫(yī)生說(shuō):小貓平時(shí)做什么都不洗手,也不講衛(wèi)生,細(xì)菌通過(guò)小手跑到它的肚子里面去了。
(3)請(qǐng)幼兒幫助小貓了解什么時(shí)候該洗手。
師:小貓聽(tīng)說(shuō)你們有很多的本領(lǐng),于是請(qǐng)你們告訴它在哪些時(shí)候該洗手,這樣它就會(huì)記住洗手,不讓細(xì)菌跑到它的肚子里。
小貓:請(qǐng)你們幫幫我,我應(yīng)該在什么時(shí)候洗手呢?
幼兒說(shuō)一說(shuō)(吃飯前、解便后、玩了玩具后、外出回家后等,幼兒沒(méi)說(shuō)完整的教師引導(dǎo)補(bǔ)充。)
(4)播放PPT課件,幫助幼兒進(jìn)一步了解在哪些時(shí)候該洗手。
師:我們一起一看看,除了剛才你們說(shuō)的,我們還在哪些時(shí)候該洗手呢。
a、當(dāng)手被呼吸道分泌物污染時(shí),如打噴嚏及咳嗽
b、觸摸過(guò)公共物品,例如電梯扶手、升降機(jī)按鈕及門(mén)柄后
c、在接觸眼、鼻及口前
d、進(jìn)食及處理食物前
e、大小便后
f、與動(dòng)物嬉戲后
g、寶貝戶外活動(dòng)后或外出回家后
h、雙手有明顯的污漬時(shí)
師:小貓,你記住在哪些時(shí)候該洗手了嗎?(記住了)
3、學(xué)習(xí)用七步洗手法洗手
(1)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊示范洗手七步法的一些動(dòng)作。
師:小貓已經(jīng)記住了哪些時(shí)候該洗手,但不知道用哪些動(dòng)作把手洗的更干凈,你們?cè)敢獍涯銈冎赖南词直绢I(lǐng)教給它嗎?
幼:愿意(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
師:剛才小朋友們做的真棒,把你們會(huì)的動(dòng)作本領(lǐng)都教給了小貓,現(xiàn)在我們一起看圖片從頭到尾的把洗手動(dòng)作教一遍給小貓吧。
(3)按七步洗手法順序播放洗手步驟圖,教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)每個(gè)步驟。
附兒歌:
手心相對(duì)搓出泡沫,手心手背左右左,十指相交上下上,雙手勾勾好朋友,
扭扭拇指像開(kāi)摩托,合起指尖畫(huà)圈圈,手腕也要搓一搓,七步做到不嫌多。
(4)播放有童趣的《快樂(lè)洗手操》視頻,一起跟著視頻里的姐姐教小貓學(xué)習(xí)洗手。練習(xí)完后,教師代小貓向小朋友道謝。
4,鞏固用七步洗手法洗手。
師:馬上到吃點(diǎn)心的時(shí)間了,剛才我們已經(jīng)知道,吃食物前要做什么呢?
幼:洗手
師:那我們一起用剛才教小貓的洗手法把小手洗干凈后才開(kāi)始吃點(diǎn)心哦!
幼兒分組洗手,教師再個(gè)別指導(dǎo)正確的七步洗手法)
5、活動(dòng)延伸:
(1)利用餐前或餐后休息以及放學(xué)離園的時(shí)間帶著孩子練習(xí)洗手操,幫助孩子鞏固記憶洗手步驟。
(2)在園的日常盥洗時(shí),結(jié)合洗手兒歌幫助孩子使用正確的七步洗手法洗手。
(3)做好家園共育,請(qǐng)家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)和提醒孩子經(jīng)常洗手,并用七步洗手法洗手。
教學(xué)反思:
活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開(kāi)始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語(yǔ)言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程,都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。
14、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂(lè)跳跳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
二、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
四、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包若干、過(guò)河圖紙一張、房子圖片一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,引入活動(dòng)
師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看,比比誰(shuí)是
跳高小冠軍!”
二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)
師:“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”
三、組織幼兒玩游戲
(一)集體游戲過(guò)河:師出示過(guò)河圖紙(橋),示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則:一個(gè)跟著一個(gè)過(guò),做個(gè)守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過(guò)河。第二遍正式游戲,順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。
(三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運(yùn)糧(沙包)
師師范介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳,將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。
四、做放松活動(dòng),結(jié)束游戲
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán),在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤(pán)興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的'示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度,但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。 此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!
15、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂(lè)大拜年》教案反思
小班健康《快樂(lè)大拜年》教案(附反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新年到來(lái)了,小朋友們也都進(jìn)入了新年的氣氛之中,以下就讓我們一起來(lái)看看幼兒園所開(kāi)展的有關(guān)迎新年的幼兒園活動(dòng)教案,可以讓小孩子們更深刻的感受到新年的氣氛!
活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。
2、在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。
3、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè)。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講
活動(dòng)難點(diǎn):能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年
材料準(zhǔn)備:零食若干,《新年好》的音樂(lè),VCD動(dòng)畫(huà)影碟
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好
1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?
2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心,
因?yàn)檫^(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:
新年快樂(lè) 學(xué)習(xí)進(jìn)步 身體健康 快樂(lè)成長(zhǎng) (一人一句)
三、互相拜年:
1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢?
想一想,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?,大家?jiàn)面是怎樣說(shuō)的?你是怎么說(shuō)祝福的話的?
2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話。(新年音樂(lè))
四、聊新年
1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……)
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。
教學(xué)反思
1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.
2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容.
16、幼兒園小班健康活動(dòng)《小手小手,快洗澡》教案反思
一、活動(dòng)名稱:
小班健康領(lǐng)域活動(dòng)《小手小手,快洗澡》
二、活動(dòng)來(lái)源:
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手,且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動(dòng)洗手,方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察,很多幼兒都沒(méi)有飯前便后洗手的習(xí)慣,即使有的幼兒會(huì)洗手,但是洗手的方法不是正確的,所以我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手,以及會(huì)用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動(dòng)目標(biāo):
(一)學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。
(二)能夠在飯前便后洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
(三)初步了解健康的小常識(shí)。
(四)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
五、活動(dòng)難點(diǎn):
掌握正確的洗手方法。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖片
七、活動(dòng)過(guò)程:
(一)手指游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
《五根手指頭》
一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬。
兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦蹦。
三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。
四根手指頭呀,變變變,變成小青蛙呀,呱呱呱。
五根手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛飛飛。
問(wèn)題:小朋友,我們剛剛玩的手指游戲中那個(gè)部位用的最多?
引出手,提問(wèn)小朋友平時(shí)是如何洗手的。
(二)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1.根據(jù)小朋友對(duì)平時(shí)如何洗手這個(gè)問(wèn)題的回答,教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。
2.教師給小朋友示范洗手的正確方法,并且用有趣的方法教給小朋友。
3.根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo),加深印象。
4.請(qǐng)小朋友在集體面前沒(méi)有教師帶領(lǐng)下,用正確的洗手方法洗手,練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。
(三)知道飯前便后洗手。
1.教師引導(dǎo),問(wèn)題提問(wèn):小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法,那什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?
2.根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。
八.活動(dòng)延伸:
讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽?zhuān)⑶一ハ啾O(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督,用正確的方法洗手,做一個(gè)會(huì)給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友?;顒?dòng)結(jié)束。
《小手小手,快洗澡》活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)會(huì)并且掌握洗手的正確方法,以及在飯前便后要洗手這兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)導(dǎo)入的過(guò)程中,用手指游戲,調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,且使幼兒能集中注意力在活動(dòng)上,活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《指南》的要求。但是在此次活動(dòng)中也有很多不足之處,沒(méi)有考慮到人數(shù),使得活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)亂;而且在活動(dòng)中,很多幼兒會(huì)問(wèn)很多個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有想到一些問(wèn)題的合理、正確解釋;在這幾點(diǎn)上不是很好,不過(guò),在后面的活動(dòng)中,我會(huì)吸取教訓(xùn),在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把以后的活動(dòng)組織好。
17、幼兒園小班健康活動(dòng)《良好的睡眠習(xí)慣》教案反思
小班健康《良好的睡眠習(xí)慣》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1. 明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。
2. 了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。
3. 初步了解健康的小常識(shí)。
4. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6. 引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
7. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè),幼兒每人一個(gè)玩具娃娃,搖籃曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示木偶,引起幼兒興趣,教師講述故事。。
2. 大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。(討論)提問(wèn):你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手?為什么?
(提示:小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)討論:
?、偎麄兘裉斓男蜗笫窃鯓拥?
?、谛÷故呛谘廴?、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先請(qǐng)幼兒猜想,后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講)
3.小結(jié):小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺(jué)姿勢(shì)正確,還能做到早睡早起,形象最好、最漂亮,小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4.討論:睡覺(jué)應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。(睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥,并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣)5.請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺(jué)。(小朋友要將小寶寶背對(duì)自己,舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂(lè)唱起搖籃曲)
活動(dòng)延伸:
(游戲)請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思:
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
18、幼兒園小班健康活動(dòng)《幼兒園里真快樂(lè)》教案反思
小班健康《幼兒園里真快樂(lè)》教案(附反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
剛?cè)雸@的小班新生,難免有個(gè)別幼兒哭鬧,不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒,所以針對(duì)這一情況,開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,積極樂(lè)觀的性格。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感:
2.能以愉快的情感參與活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1, 有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻
2, 好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書(shū)
3, 《幼兒園像我家》的音樂(lè)碟片
活動(dòng)過(guò)程
1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè).》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫(huà)面,還有和小朋友玩各種玩具的畫(huà)面,讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)!
2.通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。
(1)教師當(dāng)司機(jī),請(qǐng)幼兒坐上小火車(chē)。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車(chē),笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個(gè)地方玩玩去”
(2)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車(chē),參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書(shū)。
d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具
通過(guò)一系列的活動(dòng),讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!
3.“我來(lái)念念,你來(lái)唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?
(2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。
(3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂(lè)!
4.延伸活動(dòng):
(1).表演歌曲《幼兒園像我家》
讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干,讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺(jué),讓他們忘卻對(duì)親人的想念。
教學(xué)反思
1. 每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開(kāi)始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。
3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。
4 .幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
19、幼兒園小班健康活動(dòng)《可怕的火娃娃》教案反思
小班健康《可怕的火娃娃》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意看看、聽(tīng)聽(tīng)安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。
2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5. 初步了解健康的小常識(shí)。
6. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
7. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
增強(qiáng)防火意識(shí),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.身邊的火娃
教師:這是什么?(出示"火娃"的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?
教師:對(duì),火娃的本領(lǐng)真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來(lái)溫暖,我們的身邊離不開(kāi)火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒(méi)有正確用火,或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?
2.不留情的大火
教師:是的,大火無(wú)情,我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)故事《不留情的大火》--教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情?
教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!
3.安全闖關(guān)
對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲:我是小小消防員
教師:如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái),我們來(lái)做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽(tīng)--消防隊(duì)員們集合了!
教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開(kāi)著消防車(chē)出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)
活動(dòng)反思:
1.幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2.應(yīng)該做好家園共育活動(dòng),讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
20、幼兒園小班健康活動(dòng)《打噴嚏》教案反思
小班健康《打噴嚏》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。
2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
6、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件;餐巾紙、手帕等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放課件,引起興趣今天,我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧------過(guò)渡:小狗、河馬,還有大象說(shuō),小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出,理解兒歌
(一)小狗打噴嚏
1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?
(追問(wèn):小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié):小狗打噴嚏,對(duì)準(zhǔn)朋友"阿---嚏",小雞、小鴨嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉锌谒?,很臟……。
(二)河馬打噴嚏
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?
(追問(wèn):河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚(yú)為什么被嚇跑了?)小結(jié):河馬打噴嚏,張大了嘴巴"阿---嚏",烏龜、小魚(yú)嚇跑,因?yàn)閲娞绲穆曇艉茼懀瑳](méi)有禮貌……
(三)大象打噴嚏
1、大象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?
2、大象的鼻子也癢癢的,它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
小結(jié):大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子"阿---嚏",山羊、小馬被嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌,很不衛(wèi)生……
(四)寶寶打噴嚏
1、寶寶的鼻子也癢癢的,寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴"阿---嚏",聲音輕輕,朋友夸。
(五)完整聽(tīng)賞兒歌剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌,兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過(guò)渡:我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴"阿---嚏",聲音輕輕,朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
三、操作運(yùn)用,掌握方法請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙,邊聽(tīng)兒歌(最后一句),邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。
小結(jié):剛才,我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng),以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!
附:兒歌《打噴嚏》(改編)
小狗打噴嚏,對(duì)準(zhǔn)朋友"阿--嚏",小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏,張大嘴巴"阿--嚏",烏龜、小魚(yú)嚇跑了。
大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子"阿--嚏",山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴"阿--嚏",聲音輕輕,朋友夸。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了,會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時(shí)隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
21、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂(lè)跳跳兔》教案反思
小班健康《快樂(lè)跳跳兔》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索各種跳法,能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
7、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈21個(gè)、電腦播放器、音樂(lè)、普通洗發(fā)精空罐21個(gè),籃子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
音樂(lè)律動(dòng),活動(dòng)身體的各部位關(guān)節(jié)。
(奧爾夫音樂(lè)游戲:今天天氣真正好)
二、自由探索各種跳法
1、跳跳兔們,動(dòng)腦想一想有些什么跳法?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己知道的跳法。)
2、全體幼兒嘗試探索各種跳法 請(qǐng)小兔子聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏,試一試你這只跳跳兔能有些什么跳的方法,音樂(lè)一停,跳跳兔們要回到自己的家(呼啦圈)里。用各種回家的方法增加游戲的趣味性,(游戲若干遍)讓幼兒在音樂(lè)聲中自己練習(xí)各種跳的方法。
三、嘗試跳著前進(jìn)
1、表演跳:教師示范,讓幼兒嘗試用跳的方法前進(jìn)。 把呼啦圈子擺成長(zhǎng)形,請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。鼓勵(lì)孩子用不同的跳法進(jìn)行前進(jìn)跳。
2、嘗試雙腳夾物前進(jìn)跳 跳跳兔雙腳夾物前進(jìn)跳比賽,看誰(shuí)跳得最穩(wěn)最好。
四、放松動(dòng)作
洗澡樂(lè):跳跳兔真能干,跳累了我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧(洗澡的動(dòng)作放松)。
五、結(jié)束。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂,他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的跳。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
22、幼兒園小班健康活動(dòng)《會(huì)變的臉》教案反思
小班健康《會(huì)變的臉》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情,臉上的表情表達(dá)了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣,體驗(yàn)快樂(lè),難過(guò)等情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
微笑和哭泣的臉各一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(出示笑的圖片)
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上健康課,今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友,大家跟娃娃打個(gè)招呼吧!
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師:你們看一看,這個(gè)小娃娃在干什么呀,她的表情是怎么樣的呢?
(幼兒回答)
老師:你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并說(shuō)出如眼睛、嘴巴變化。)
老師:那小朋友們說(shuō)一說(shuō),什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?你們會(huì)不會(huì)笑呢?我們也來(lái)笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來(lái)是什么樣子的。
(幼兒感受微笑帶來(lái)的樂(lè)趣)
老師:哦,原來(lái)呀,當(dāng)我們感到開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候就會(huì)笑,笑起來(lái)的時(shí)候真的是好看極了呢,老師喜歡看小朋友們微笑的樣子,看的老師心里也很開(kāi)心呢!
(出示哭的圖片)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯催@張圖片,這個(gè)娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并說(shuō)出如眼睛、嘴巴變化)
老師:什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?你們哭過(guò)嗎?哭起來(lái)好看嗎?
(幼兒進(jìn)行討論)
老師:哦,當(dāng)我們感到傷心難過(guò)的時(shí)候我們就會(huì)哭。哭的時(shí)候我們的眼睛會(huì)流眼淚我們的嘴巴會(huì)張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的,我們高興時(shí)它就會(huì)變成笑的樣子,生氣難過(guò)時(shí),它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、活動(dòng)延伸。
老師:其實(shí)啊,除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書(shū)弄壞了,我們很生氣;媽媽生病了,我很難過(guò),也很著急。我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情,我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過(guò)等。高興時(shí),我們也為他高興;難過(guò)時(shí),我們就會(huì)關(guān)心他、安慰他。同時(shí),別人也會(huì)關(guān)心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂(lè)的寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
23、幼兒園小班健康活動(dòng)《神奇的舌頭》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)舌頭,了解舌頭的作用。
2、知道如何保護(hù)舌頭。
3、理解詞語(yǔ):舔、嘗。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
6、初步了解預(yù)防疾病的方法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
對(duì)舌頭辨別食物味道功能的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景導(dǎo)入: 小朋友來(lái)到小兔家做客,小兔用蘿卜絲招待
二、 小兔端出蘿卜絲,讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。 提問(wèn):蘿卜絲的味道是什么?你是怎么知道的?(強(qiáng)調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動(dòng)作)。
三、 出示辣醬、鹽 讓幼兒猜猜這些食物的名字,用什么方法知道它們的味道。 讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽,強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)“舌頭、嘗、辣、咸” 。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌,等一會(huì)在請(qǐng)小朋友品嘗。
四、觀看幻燈片
1、出示小狗舔骨頭的圖片 提問(wèn):小狗干什么?怎樣吃的?讓幼兒學(xué)學(xué)小狗舔骨頭的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)句子“用舌頭舔”
2、出示幻燈片《神秘的舌頭》 依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說(shuō)說(shuō)舌頭的作用) 醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)自己的舌頭,不要吃太辣、太燙的食物)
五、 小朋友品嘗涼拌蘿卜絲,分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
六、 活動(dòng)延伸
小朋友也去種蘿卜,做好吃的蘿卜大餐,請(qǐng)小兔子來(lái)做客
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)用小兔請(qǐng)客的情節(jié)引入,并通過(guò)幼兒自己用舌頭品嘗食物,觀看各種動(dòng)物舌頭圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道,以及如何保護(hù)舌頭。讓幼兒對(duì)舌頭有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ),如“舔、咸、辣、嘗一嘗”。因?yàn)橛變耗挲g小,注意力容易分散,所以活動(dòng)時(shí)間較少,對(duì)舌頭的辨別味道的功能還是不很理解,在以后的活動(dòng)中再讓幼兒作進(jìn)一步的理解。
24、幼兒園小班健康運(yùn)動(dòng)《快樂(lè)的小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)躲避,不與他人碰撞。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跑、雙腳跳、跨跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):在增加難度的情況下完成動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)約6米、寬約3米的綢布一塊,《母鴨帶小鴨》mp3音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“小鴨子到草地上玩”導(dǎo)入-------進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1.教師扮演鴨媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲情境
2.隨《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)做熱身活動(dòng),通過(guò)做拍翅、跳過(guò)小石頭、伸伸腿等動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)蹲起、活動(dòng)踝關(guān)節(jié),為雙腳跳、跨跳、鉆頭、件
二、通過(guò)“小鴨子去捉魚(yú)蝦”游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳、跨跳、鉆的動(dòng)作。
1.小鴨子“過(guò)河溝”的游戲,將長(zhǎng)繃布依次折成由窄到寬不同的長(zhǎng)條,依次加大難度。練習(xí)雙腳跳、跨跳。
?、俳處煄ьI(lǐng)幼兒討論過(guò)河溝的方法并練習(xí)雙腳跳、跨跳。提醒不要靠得太近,學(xué)會(huì)躲避,不與人碰撞。
?、诮處熂皞€(gè)別幼兒示范正確跳法,幼兒再次練習(xí)。
?、坌〗Y(jié):雙腳跳時(shí),注意屈膝下蹲,用力向前跳:跨跳不過(guò)時(shí)可以助跑跨跳。
2.“躲浪花”游戲,練習(xí)低頭鉆跑。
兩名教師模仿大浪翻動(dòng),將大綢布拉起抖動(dòng),幼兒在下面鉆來(lái)鉆去,要求不要碰到“大浪花”。
?、儆變悍窒磴@的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
?、诮處熍c幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng):彎腰低頭,注意安全,不要靠的太近,以免碰撞。
3.“躲避雷雨”游戲,練習(xí)躲閃跑。
助教老師將綢布左右晃來(lái)晃去,引導(dǎo)幼兒迅速躲閃。
?、俳處熓痉秳?dòng)作
?、趲熡坠餐毩?xí)動(dòng)作。
三、創(chuàng)設(shè)“小鴨子劃船”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂(lè)趣。
大綢布變成小船,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子們坐在小船里,引導(dǎo)幼兒坐在紅綢上左右搖晃,前后搖晃,做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
1、我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中,以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學(xué)露珠翻滾,小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過(guò)程,幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn),體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù),孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。
2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強(qiáng)制,而是主動(dòng)遵守規(guī)則,積極練習(xí)動(dòng)作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無(wú)痕跡的教學(xué)理念。
3、整個(gè)活動(dòng),不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂(lè),讓小鴨子們興致盎然,孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。
4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好,特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題,在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。
25、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的小雞》教案反思
小班美術(shù)教案(附反思)
活動(dòng)意圖:
結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
1、"今天,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求:
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞
(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。
雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
26、幼兒園小班健康活動(dòng)《紙板樂(lè)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意嘗試用紙板玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙板若干,《健康歌》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分教師設(shè)置情境,游戲?qū)耄盒∨笥?,今天天氣真好,我們把紙板放到背上,一起學(xué)小烏龜走路,到草地上玩玩吧!(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上,隨音樂(lè)學(xué)烏龜爬,進(jìn)入活動(dòng)室)
二、基本部分
1、紙板操師:小朋友草地到了,把紙板拿下來(lái),我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)
2、藏貓貓師:小朋友,運(yùn)動(dòng)一下開(kāi)心嗎?下面,我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓游戲:我的小腳藏起來(lái)啦,我的腿不見(jiàn)啦,快把小屁股藏起來(lái)……哎呀,我看不見(jiàn)小朋友啦!偷偷瞧一瞧……
3、探索活動(dòng)
(1)自由練習(xí)師:小朋友,紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓,紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂(lè)自由玩紙板,教師巡回指導(dǎo))
(2)經(jīng)驗(yàn)交流師:小朋友玩累了,坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友,你剛才是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)玩一下給大家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示,教師予以肯定,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如:頭頂紙板練習(xí)平衡走;將紙板放在地上,跨跳過(guò)去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē);一只腳踏在紙板上玩滑板車(chē)等。
三、集體練習(xí)
1、開(kāi)火車(chē)師:小朋友,我們一起開(kāi)著火車(chē)去旅游吧?好,快排好隊(duì),坐上火車(chē),出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))
2、過(guò)小河師:小朋友快下車(chē),前面有條河擋住了我們,怎么辦?你們看,河里有很多大石頭,我們從石頭上跳過(guò)去怎么樣?小朋友要注意安全,一個(gè)跟著一個(gè)跳,不能推、不能擠!
3、躲雨師:我們過(guò)河啦,我們勝利啦! 哎呀,下雨啦,快拿雨傘躲雨啦,(拿起紙板舉起來(lái)當(dāng)雨傘,跑到邊上)。
四、結(jié)束部分放松活動(dòng):雨停啦,我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了,我們休息一下(在紙板上坐下),聽(tīng)音樂(lè)蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。
師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摶丶伊?,把紙板放到背上,學(xué)小烏龜走路,回家嘍!
五、活動(dòng)延伸在平時(shí)的活動(dòng)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。
活動(dòng)反思:
紙板對(duì)于日常教學(xué)活動(dòng)中是一件簡(jiǎn)單,又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動(dòng)中,取用方便,有非常安全。本節(jié)活動(dòng)中,主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移,孩子們?cè)诔跫?jí)階段常常會(huì)發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象,兩塊紙板拿錯(cuò)順序,導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時(shí),更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
27、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的小雞》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品,學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟,體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
7.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
紙泥畫(huà)的制作。
活動(dòng)難點(diǎn):
紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?
2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。
小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
二、欣賞紙泥畫(huà),引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫(huà),讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現(xiàn)在我們制作小雞。
3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?
三、基本部份
1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫(huà)的工具。
2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?
3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。
四、幼兒合作進(jìn)行
1.提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng),幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?
2.懸掛孩子的作品,讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。
活動(dòng)反思:
制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備,因此在活動(dòng)之前,我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備,如購(gòu)買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等,活動(dòng)的時(shí)候材料豐富,孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷?;顒?dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說(shuō):“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫(huà),接著老師拋出問(wèn)題:“它是用什么畫(huà)的,畫(huà)在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn),今天的畫(huà)是合作畫(huà),因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō),因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。
28、幼兒園小班健康活動(dòng)《小兔子乖乖》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置小兔子的家,兔子頭飾人手一份,蛋糕一個(gè),磁帶一盒。
2、自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成三塊菜地,籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“今天是媽媽的生日,媽媽準(zhǔn)備了一盒生日蛋糕,想和小兔們一起過(guò)。你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢?”
2、準(zhǔn)備動(dòng)作
伸展運(yùn)動(dòng)(2X8) 下蹲運(yùn)動(dòng)(2X8)
體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2X8) 跳躍運(yùn)動(dòng)(2X8)
師:“干活之前,請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。”
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳
?、俳處熤v解、示范兔跳動(dòng)作
a.師示范怎樣到菜地干活。
師:“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。”
b.提問(wèn):媽媽是怎樣去菜地的?
c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。
師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):兔跳?!?/p>
師:“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來(lái),這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?!?/p>
?、谟變壕毩?xí)兔跳動(dòng)作,師指導(dǎo)。
a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。
師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下,跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái),要同時(shí)落地,輕輕地跳?!?/p>
b. 分角色練習(xí)。
師:“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下,比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”
4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。
師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求,請(qǐng)小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個(gè),再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳,跳到菜地時(shí)不擠不搶?zhuān)ハ鄮兔??!?/p>
①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。
師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好?!?/p>
?、趲熜〗Y(jié),指出幼兒所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
?、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。
師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完,請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里?!?/p>
5、以“兔媽媽過(guò)生日”結(jié)束。
師:“小兔們都愛(ài)勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興?,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,和媽媽一起過(guò)生日?!?/p>
活動(dòng)反思:
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
29、幼兒園小班健康活動(dòng)《拉粑粑》教案反思
小班健康《拉粑粑》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、和老師一起看看玩玩大圖書(shū),初步認(rèn)識(shí)幾種男女廁所的標(biāo)志。
2、初步了解自理大便的知識(shí),學(xué)說(shuō)短語(yǔ):我要上廁所。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)幾種男女廁所的標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有上公共廁所的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖書(shū)一本、操作材料(男女幼兒圖片若干)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,激發(fā)興趣
1、(出示封面)今天我們一起來(lái)看一本大圖書(shū)。
重點(diǎn)提問(wèn):
1)封面上有什么?
2)知道這是什么地方嗎?你怎么知道?
3)打開(kāi)看看門(mén)里會(huì)藏著什么?
小結(jié):原來(lái)這是男女廁所的門(mén)。穿褲子的圖案代表男生,穿裙子的圖案代表女生。
過(guò)渡:一起來(lái)看故事,故事的名字叫“拉粑粑”。
二、熟悉標(biāo)志,看看講講
1、翻看第一頁(yè)
重點(diǎn)提問(wèn):
1)看看故事里有誰(shuí)?
2)熊弟弟怎么了?
3)聽(tīng)聽(tīng)熊弟弟說(shuō)了什么?(錄音)
4)熊弟弟該進(jìn)哪扇門(mén)?誰(shuí)來(lái)幫助他。
小結(jié):熊弟弟是男孩子要去男廁所。他說(shuō):“拉完粑粑輕松多了”。
2、翻看第二頁(yè)
重點(diǎn)提問(wèn):
1)這是誰(shuí)?
2)兔妹妹為什么不高興?
3)她應(yīng)該怎么說(shuō)?一起唱一唱。
4)她應(yīng)該去哪個(gè)廁所拉粑粑?
小結(jié):煙斗代表男生,高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女廁所。她說(shuō):“拉完粑粑要記得擦屁屁哦”。
3、翻看第三頁(yè)
重點(diǎn)提問(wèn):
1)誰(shuí)來(lái)了?它們是一對(duì)虎哥哥和虎妹妹
2)它們?cè)趺戳?
3)它們可以怎么說(shuō)?一起唱一唱。
4)這次你能分清男女廁所嗎?(第三種男女廁所標(biāo)志和殘疾人標(biāo)志)誰(shuí)送他們?nèi)?
5)這是什么廁所呢?
小結(jié):不同的顏色、圖案可以代表男生、女生,殘疾人也有專(zhuān)用的標(biāo)志。聽(tīng)(放抽水、洗手聲音錄音),虎哥哥虎妹妹拉完粑粑說(shuō):“拉完粑粑還要沖沖水、洗洗手哦”。
三、分清標(biāo)志,貼貼玩玩
1、重點(diǎn)提問(wèn):寶寶小屁股擠擠漲漲的時(shí)候要怎么說(shuō)?
小結(jié):我們要說(shuō):“我要上廁所”。
2、游戲:請(qǐng)寶寶幫助幼兒園的男孩子和女孩子,把他們送到該去的廁所。(出示認(rèn)識(shí)過(guò)和新的廁所標(biāo)志)
3、幼兒操作
小結(jié):幼兒園里也有很多標(biāo)志,我們一起再去找找吧。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)目標(biāo)定位較適切性,符合二期課改要求,本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
2、活動(dòng)選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡(jiǎn)單,與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時(shí)候,了解了自理大便的方法,寓教于樂(lè)。
3、活動(dòng)形式貼近小班幼兒能力水平。活動(dòng)中,我采用大圖書(shū)閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀,一邊擺弄的過(guò)程中,自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中還有機(jī)地滲透、整合了各種教育因素,比如:上廁所的過(guò)程中,我們一步步要做什么事情。
4、在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)“說(shuō)標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個(gè)環(huán)節(jié),層層遞進(jìn)、并采用情境教學(xué)的方式,有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
5、大圖書(shū)的制作讓幼兒能看看、玩玩,非常吸引幼兒的注意力。
6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中,每次出現(xiàn)兩個(gè)不同的男女廁所標(biāo)志?;顒?dòng)末尾還以小游戲的方法,讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,操作活動(dòng)短小有趣。活動(dòng)環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演,幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。
30、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂(lè)擁抱》教案反思
小班健康《快樂(lè)擁抱》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。
2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
7.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。
活動(dòng)難點(diǎn):
練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一 、師幼熱身運(yùn)動(dòng),基本動(dòng)作練習(xí)
1、 師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來(lái)變成一個(gè)大 皮 球吧。
活動(dòng)中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來(lái)看去。
師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢(shì))走成一個(gè)大皮球。
師:皮球有點(diǎn)小,變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)
2、 聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》
二 、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)
師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始,大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來(lái)試一試。
活動(dòng)中:
師:請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè),我們先來(lái)學(xué)解放軍走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍走路,音樂(lè)停,找到朋友抱在一起,有個(gè)別幼兒抱著其他兩位小朋友,有三個(gè)沒(méi)找到朋友
師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?
幼:(小聲的)1個(gè)。
師:對(duì)呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒(méi)朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來(lái)。
一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”
師:朋友抱在一起有什么感覺(jué)?(高興 …… )
(游戲進(jìn)行兩遍)
三 、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則
1、 師:看老師拿來(lái)了什么啊? ( 報(bào)紙 ) 報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。 教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。
我們先把報(bào)紙鋪到地面上,還是聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止你要找到一位好朋友,兩個(gè)人要站到同一張報(bào)紙上,輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎?
師:誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。
幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。
師:真能干,兩人的小腳都站在報(bào)紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?
什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上,和朋友輕輕抱在一起?
幼:音樂(lè)停的時(shí)候。
師:大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙, 聽(tīng)音樂(lè) (學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳) ,玩游戲。
四 、增加游戲難度,體驗(yàn)成功快樂(lè)
1、 報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲
師:小朋友看我把報(bào)紙 邊對(duì)邊折一下, 對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了? 變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對(duì)折報(bào)紙 嘗試后 , 進(jìn)行游戲。
師:我們來(lái)學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂(lè)一停,一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走,音樂(lè)停,快速找到朋友在報(bào)紙上站立。
師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?
幼:老鼠、小狗 …
教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。
2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲
師:報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它! 幼兒再次對(duì)折報(bào)紙,高興告訴老師,我的報(bào)紙變小了。
師:和你的朋友試一試,還能站在報(bào)紙上嗎?
幼:能。
教師根據(jù)孩子的意愿,把2-3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。
師小結(jié):和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開(kāi)心。
5 放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束 :
師:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下 , 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大, 慢慢飛高飛低, 飛回教室。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走,動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí),教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍,有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些,有時(shí)動(dòng)作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作,又增加了活動(dòng)的趣味性。
通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對(duì)折報(bào)紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
31、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂(lè)的小鴨》教案反思
小班健康《快樂(lè)的小鴨》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性,促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中,聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》,起身,模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。
2、伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個(gè)子矮矮,走起路來(lái),屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽(yáng)曬曬,伸長(zhǎng)脖子,愛(ài)吃青菜。
二、基本部分
1、基本動(dòng)作練習(xí)。
師:“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦,路上會(huì)遇到一些情況,你們要小心啊?!?/p>
(1)“過(guò)河溝”,練習(xí)不同的跳:長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條,幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”,練習(xí)低頭鉆跑。
師:“小河里,大風(fēng)卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過(guò)去吧?!眱山處煻秳?dòng)紅布,幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離,從“浪花”下穿過(guò)。
(3)“打雷,下雨了”,練習(xí)鉆爬,頭部撫觸。
師:“聽(tīng),什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2、練習(xí)滾動(dòng)。
師:“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)教師總結(jié)后,選擇一種方法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分
1、“小小的船”,放松動(dòng)作。
師:“天色不早了,天邊升起了月牙,水面上飄來(lái)一條小船。”全部幼兒坐在長(zhǎng)條布上,面朝教師,手握兩邊的布,左右搖晃,進(jìn)行放松。 幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2、乘船回家,自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
1、我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中,以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學(xué)露珠翻滾,小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過(guò)程,幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn),體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù),孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。
2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強(qiáng)制,而是主動(dòng)遵守規(guī)則,積極練習(xí)動(dòng)作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無(wú)痕跡的教學(xué)理念。
3、整個(gè)活動(dòng),不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂(lè),讓小鴨子們興致盎然,孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。
4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好,特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題,在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。
32、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂(lè)的小腳丫》教案反思
小班健康《快樂(lè)的小腳丫》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)小腳Y 帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備: 幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類(lèi)、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
--師:我們的小手很能干,會(huì)穿衣,會(huì)吃飯,還會(huì)畫(huà)畫(huà)等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長(zhǎng)得和小手很象,會(huì)是誰(shuí)呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳Y,并脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)
2、探索實(shí)踐,認(rèn)識(shí)小腳Y
--師:我們一共有2只腳,每一只小腳Y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾 ?
(先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))
--師:我們的腳趾和手指一樣,上面長(zhǎng)著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺(jué)?
(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚)
--師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)
--師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳Y,我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎?有沒(méi)有哪里不一樣的?
(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識(shí)平足)
--師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個(gè)腳趾,一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)
--師:人的腳有什么用呢?(走路)請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)
--師:走在不同的小路上,感覺(jué)怎么樣?
(幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語(yǔ)言)
--師:我們的小腳Y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢?
(幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語(yǔ)言)
--師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
活動(dòng)反思:
1、目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識(shí)、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo):1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y 2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)小腳Y 帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)
2、教學(xué)具
教具:(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)'沒(méi)有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個(gè)別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長(zhǎng)龍的順序有序走路。
學(xué)具:整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開(kāi)的,每個(gè)人的小腳就是學(xué)具,將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來(lái),孩子的興趣很高。
3、教學(xué)
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn), 知道手指甲、手心、手背等知識(shí), 所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時(shí),幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了**,因?yàn)樵诩w活動(dòng)中,幼兒從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué),幼兒從椅子上站起,依次走過(guò)三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好??紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺(jué)得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。
33、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂(lè)寶貝》教案反思
小班健康《快樂(lè)寶貝》教案(附反思)
設(shè)計(jì)意圖
人們都說(shuō)童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂(lè)的,快樂(lè)在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂(lè)寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:談話引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?
基本部分:
1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情),
問(wèn):小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給他買(mǎi)新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
(3)出示心情卡(傷心的表情),
問(wèn):小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)
教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。
3、師幼共同做表情游戲:
幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂(lè)。
4、制作心情卡:
你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?
結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。
5、快樂(lè)寶貝
1、你們真棒,想出了這么多快樂(lè)的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候,當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候,當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候,我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè)起來(lái),對(duì)嗎?
2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心,我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!
3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角:《讓我變快樂(lè)》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè),幫助好朋友找到快樂(lè)。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。
不足之處:
活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對(duì)以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵(lì)很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語(yǔ)言不夠精煉,在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,力爭(zhēng)上好每一次活動(dòng),讓孩子快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。
34、幼兒園小班健康活動(dòng)《蚊蟲(chóng)疾病》教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),知道蚊蟲(chóng)會(huì)帶給人們疾病。
2、知道小朋友從小就要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片:
重點(diǎn)提問(wèn):仔細(xì)觀察圖片,娃娃怎么了?娃娃為何會(huì)生病?
小結(jié):原來(lái)娃娃不舒服了,可能是吃了不干凈的東西。
二、出示蚊蟲(chóng)叮人、食物的圖片:
重點(diǎn)提問(wèn):圖片上的蚊蟲(chóng)在干什么?
食物被蒼蠅叮了會(huì)怎么樣?
小朋友被蚊子咬了又會(huì)怎么樣?
小結(jié):蚊蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有害,吃了蚊蟲(chóng)叮過(guò)的食物,人會(huì)生病。被蚊子咬了,可能會(huì)被傳染到疾病。
三、討論:
重點(diǎn)提問(wèn):蚊子喜歡怎樣的環(huán)境?
我們?cè)鯓宇A(yù)防蚊蟲(chóng)的產(chǎn)生?
小結(jié):蚊蟲(chóng)喜歡骯臟的地方。防止蚊蟲(chóng)產(chǎn)生最好的辦法,(快思 )就是把生活的環(huán)境打掃干凈。
四、游戲:清潔娃娃就是我
游戲要求:說(shuō)說(shuō)怎樣讓自己成為清潔娃娃?
哪一組說(shuō)的多,哪一組為勝。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
35、幼兒園小班健康活動(dòng)《我的小手最干凈》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解洗手的重要性。
2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.教師提問(wèn),引入課題。
師:請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手)
2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。
師:在什么時(shí)候洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。)
師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我該怎么洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
教師小結(jié):適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒。
3.教師示范
(1) 教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!
(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試,全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。
(3) 師再一次提問(wèn):什么時(shí)候我們要洗手? (啟發(fā)幼兒說(shuō)出: 飯前、便后、手臟了要洗手)。
三,結(jié)束部分
師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰(shuí)的小手洗的最干凈。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外,本節(jié)活動(dòng),理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手,忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子,部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴,沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。
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- 關(guān)于牙齒構(gòu)造的教案:白白的牙齒
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