大班社會(huì)活動(dòng)《我們要節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班社會(huì)活動(dòng)《我們要節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班社會(huì)活動(dòng)《我們要節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大班社會(huì)活動(dòng)《我們要節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

  2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。

  3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《假如沒有水》。

  2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

  3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

  活動(dòng)過(guò)程一、問(wèn)題導(dǎo)入,了解水的作用。

  1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

  幼兒回答(略)

  2、 教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

  幼兒回答(略)

  3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想:如果沒有水,我們的生活會(huì)變成怎么樣?

  幼兒回答(略)

  對(duì)“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。

  二、觀察圖片,感受水的重要性。

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

  1、教師:你們剛才看到了什么?

  幼兒回答(略)

  2、 教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?

  幼兒回答(略)

  在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

  三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。

  觀賞課件《假如沒有水》

  1、教師:假如沒有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一段畫面。

  2、 教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?

  幼兒回答(略)

  3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

  四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  五、繪畫宣傳保護(hù)

  1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)

  A組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

  B組:繪畫“請(qǐng)這樣用水”

  2、展示交流作品

  活動(dòng)總結(jié)

  1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

  2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

  3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

2、大班社會(huì)公開課教案《節(jié)約用水, 從我做起》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

  2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒通過(guò)開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生 活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

  2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

  二、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  多媒體宣傳片:地球的“渴”望。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  1、提問(wèn):小朋友們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢?

  幼:可以喝的;可以用來(lái)吹泡跑,玩游戲;可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……

  2、提問(wèn):如果世界上沒有了水,會(huì)怎么樣呢?

  幼:人就沒有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的,花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒有大海了……

  二、觀看多媒體宣傳片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見了什么?

  指導(dǎo)語(yǔ):水有這么多的用途,而且對(duì)人類非常的重要,可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來(lái)看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

  三、激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水,從我做起。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

  四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。

  1、一水可以多用,用洗衣服的水拖地,沖廁所,洗車,洗鞋子;洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。

  2、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水,避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象。

  3、洗手的時(shí)候水不能開得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

  4、下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。

  5、洗澡時(shí)采用省水的淋浴; 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí), 要關(guān)上水龍頭。

  6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí), 用水盆接住滴漏的水, 然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

  7、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗, 這比用洗衣機(jī)省水、省電。

  8、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水, 應(yīng)及時(shí)阻止。

  設(shè)計(jì)意圖:水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家,也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一,然而,中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不僅是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的明天。 在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來(lái)很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀,由此,我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí),使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水,人人有責(zé)。

3、大班活動(dòng)教案《我們要節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

  2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。

  3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《假如沒有水》。

  2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

  3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,了解水的作用。

  1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

  幼兒回答(略)

  2、 教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

  幼兒回答(略)

  3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想:如果沒有水,我們的生活會(huì)變成怎么樣?

  幼兒回答(略)

  對(duì)“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。

  二、觀察圖片,感受水的重要性。

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

  1、教師:你們剛才看到了什么?

  幼兒回答(略)

  2、 教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?

  幼兒回答(略)

  在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

  三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。

  觀賞課件《假如沒有水》

  1、教師:假如沒有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一段畫面。

  2、 教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?

  幼兒回答(略)

  3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

  四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  五、繪畫宣傳保護(hù)

  1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)

  A組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

  B組:繪畫“請(qǐng)這樣用水”

  C組:集體作畫“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源

  2、展示交流作品

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

  2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

  3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒有水會(huì)給生活不便,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

4、大班社會(huì)活動(dòng)教案《節(jié)約用水》

  活動(dòng)要求:

  1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單,幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。

  2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中,知道節(jié)約用水的道理。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)看水費(fèi)單:

  提問(wèn):水費(fèi)單上有許多數(shù)字,我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊?

  右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思?

  歸納:水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

  水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。

  水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量,這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。 所用水、排水量多,所付的水費(fèi)也高,用水、排水量少,所支付的水費(fèi)也低。

  2、 同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?/p>

  孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小,并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

  3、 幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn):

  歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi),而是地球上人類可用的水是有限的,浪費(fèi)水,就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少,我們的子孫就沒有水用了。

  4、看看幼兒園的水費(fèi)單

  講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。

5、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《節(jié)約用水》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途。

  2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  5、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo))

活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入師:學(xué)前班的小朋友,小馬老師聽說(shuō)你們特別棒,會(huì)猜好多的謎語(yǔ),所以今天小馬老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),小朋友們來(lái)猜一猜,看誰(shuí)是最聰明的小寶貝。

  (用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請(qǐng)他來(lái)。--水)

  師:小朋友太聰明了,一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(拿一杯純凈水讓小朋友觀察)

  師:小朋友們說(shuō)的真好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水,我們能用水來(lái)做許多的事情,它有許多的用途,那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途?互相說(shuō)一說(shuō),然后把你們知道的用途告訴老師。

  幼:喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……

  師:哇,水有這么多的用途,在我們生活中這么重要,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢??

  (給幼兒展示干旱缺水,群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢??

  幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了師:那為什么會(huì)這樣呢?

  幼:沒有水師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師:地球上藍(lán)色的都是海洋,黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的說(shuō)呢?在回答老師問(wèn)題之前,先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同,再來(lái)嘗嘗這兩杯水。

  (一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)幼:(嘗白開水)和平時(shí)的水一樣(嘗濃鹽水)很咸,不好喝師:我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時(shí)喝的水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。我們來(lái)看這些圖片,這些誰(shuí)還能再喝嗎?(水污染圖片)幼:不能,水被污染了,水都臟了,不能喝了,小鳥、魚、蝦都死了。

  師:淡水被污染了就成了臟水,就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì),水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害,所以我們要怎么做?

  幼:節(jié)約用水,保護(hù)誰(shuí)資源,不往水里亂扔垃圾。

  師:對(duì),說(shuō)的很正確,既然我們地球上的淡水資源有限,那我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該怎么做呢??

  幼:節(jié)約用水,保護(hù)水師:那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢??

  幼:洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……師:小朋友們說(shuō)的太好了,想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水,我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢??

  幼:做節(jié)水標(biāo)志師:說(shuō)的太好了,那我們現(xiàn)在一起來(lái) 做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水把!

活動(dòng)反思:

  在開展節(jié)約用水活動(dòng)中,幼兒興趣比較濃厚,這個(gè)問(wèn)題貼近幼兒實(shí)際生活,通過(guò)看圖片知道水的用途有很多,植物需要水,動(dòng)物需要水,我們?nèi)艘残枰瑳]有水我們沒辦法生存,讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的,如果每個(gè)人都浪費(fèi)水、污染水,有一天我們就會(huì)渴死、餓死,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大,牽扯的知識(shí)點(diǎn)多,因而導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語(yǔ)速過(guò)快,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,表情不夠豐富,與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足,在以后教學(xué)過(guò)程中徐注意改進(jìn)。

6、大班安全教案《我們要節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒有水會(huì)給生活不便,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

  2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。

  3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《假如沒有水》。

  2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

  3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,了解水的作用。

  1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

  幼兒回答(略)

  2、 教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

  幼兒回答(略)

  3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))大家想一想:如果沒有水,我們的生活會(huì)變成怎么樣?

  幼兒回答(略)

  對(duì)“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。

  二、觀察圖片,感受水的重要性。

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

  1、教師:你們剛才看到了什么?

  幼兒回答(略)

  2、 教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?

  幼兒回答(略)

  在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

  三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。

  觀賞課件《假如沒有水》

  1、教師:假如沒有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一段畫面。

  2、 教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?

  幼兒回答(略)

  3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

  四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  五、繪畫宣傳保護(hù)

  1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)

  A組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

  B組:繪畫“請(qǐng)這樣用水”

  C組:集體作畫“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源

  2、展示交流作品

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

  2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

  3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

  小百科:一個(gè)滴水的水龍頭,一天可以浪費(fèi)1至6升的水,一個(gè)漏水的馬桶,一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .

7、大班社會(huì)活動(dòng)教案《節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

  被污染水的掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

  (3)你見過(guò)什么地方有水?

  2、實(shí)驗(yàn)、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

  (1)水是流動(dòng)的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無(wú)味的4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動(dòng)植物的用水。

  4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

  教師總結(jié):

  水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

  活動(dòng)延伸

  游戲:玩水《流水走迷宮》

  幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

  教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過(guò)老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),老師只作引導(dǎo)者,提出一些問(wèn)題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

8、大班科學(xué)活動(dòng)教案《節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道水是生命之源,萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

  2、能準(zhǔn)確用語(yǔ)言的表達(dá)自己的想法。

  3、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)約用水的主要方法。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  懂得節(jié)約用水的道理

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(關(guān)于我國(guó)缺水現(xiàn)象)、《小水滴旅行記》、水、節(jié)水標(biāo)志牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  1、花兒要枯萎了,怎么樣做才能將它救活?

  2、自己的小手絹臟了,怎么能讓它變得干凈?

  3、幼兒可以分小組自己動(dòng)手解決問(wèn)題,知道用水可以解決以上的問(wèn)題。

  二、幼兒觀看課件(我國(guó)缺水現(xiàn)象)

  1、師提問(wèn):小朋友們都看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

  幼兒:沒有水了,土地干旱了、植物和莊稼不長(zhǎng)了、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯、沒水喝危及生命。。。。。。

  教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹木也需要水,動(dòng)物要喝水,我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生更離不開水。那么水是從哪里來(lái)的呢?

  2、播放課件《小水滴旅行記》

  提問(wèn):小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

  三、幼兒討論如何做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子

  洗手時(shí)開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。。。。。。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)很適合我班的孩子,活動(dòng)中大部分幼兒能積極參與問(wèn)題的討論,并始終保持高漲的活動(dòng)情緒。但個(gè)別幼兒對(duì)課件的內(nèi)容不是很感興趣,可能是幼兒沒有經(jīng)歷過(guò)缺水的體驗(yàn),不能真正的體會(huì)水的重要。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說(shuō),能說(shuō),大膽說(shuō)。

  在本次活動(dòng)中我通過(guò)“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,巧妙運(yùn)用課件的觀看與問(wèn)題及時(shí)的提出,使節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動(dòng)的說(shuō)教。尤其是孩子們?cè)诮鉀Q日常問(wèn)題需要?jiǎng)邮秩プ觯瑥亩私饬怂闹匾?,注重了幼兒自身情感體驗(yàn),從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。此活動(dòng)通過(guò)層層深入地提問(wèn),使幼兒了解水與人類的關(guān)系,繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。在以后日常生活中,孩子們能夠做到及時(shí)關(guān)緊水龍頭,并能提醒家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等,節(jié)約用水的意識(shí)與行為的形成與堅(jiān)持才是讓我最欣慰的事。

9、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

  被污染水的掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

  (3)你見過(guò)什么地方有水?

  2、實(shí)驗(yàn)、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

  (1)水是流動(dòng)的

  (2)水是沒有顏色的

  (3)水是透明的

  (4)水是無(wú)味的

  4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(jié)

  (1)日常生活中用水

  (2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水

  (3)動(dòng)植物的用水。

  5、師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

  教師總結(jié):

  水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

  活動(dòng)延伸

  游戲:玩水《流水走迷宮》

  幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

  教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過(guò)老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),老師只作引導(dǎo)者,提出一些問(wèn)題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

10、大班社會(huì)教案《節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

  被污染水的掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

  (3)你見過(guò)什么地方有水?

  2、實(shí)驗(yàn)、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

  (1)水是流動(dòng)的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無(wú)味的4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動(dòng)植物的用水。

  4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

  教師總結(jié):

  水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

  [活動(dòng)延伸]

  游戲:玩水《流水走迷宮》

  幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

  教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過(guò)老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),老師只作引導(dǎo)者,提出一些問(wèn)題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

11、大班教案《我們要節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

  2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。

  3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《假如沒有水》。

  2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

  3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,了解水的作用。

  1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

  幼兒回答(略)

  2、 教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

  幼兒回答(略)

  3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想:如果沒有水,我們的生活會(huì)變成怎么樣?

  幼兒回答(略)

  對(duì)“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。

  二、觀察圖片,感受水的重要性。

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

  1、教師:你們剛才看到了什么?

  幼兒回答(略)

  2、 教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?

  幼兒回答(略)

  在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

  三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。

  觀賞課件《假如沒有水》

  1、教師:假如沒有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一段畫面。

  2、 教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?

  幼兒回答(略)

  3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

  四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  五、繪畫宣傳保護(hù)

  1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)

  A組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

  B組:繪畫“請(qǐng)這樣用水”

  C組:集體作畫“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源

  2、展示交流作品

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

  2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

  3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒有水會(huì)給生活不便,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

12、幼兒園大班社會(huì)《節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中指出:“要讓幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源?!奔埵侨祟惐夭豢缮俚挠闷罚谌粘I?、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來(lái)歷,不知道廢紙還是寶貝,經(jīng)過(guò)回收可以再次重新造紙。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),就是要讓幼兒知道紙的來(lái)歷,意識(shí)到節(jié)約用紙和廢紙回收的重要性,使幼兒明白浪費(fèi)紙張就是在浪費(fèi)木材,也就是在破壞環(huán)境;同時(shí),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法,從小樹立環(huán)保理念,學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解古代造紙的方法,懂得節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  2.共同探討節(jié)約用紙的方法,培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.了解古代造紙的方法。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),知道多種節(jié)約用紙的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件3組:《古代造紙過(guò)程》、《浪費(fèi)紙張帶來(lái)的危害》、《廢紙的回收利用》。

  2.實(shí)物:不同材質(zhì)的紙張、各類廢舊紙制品

  3.活動(dòng)前已排練好的情景劇“這樣做對(duì)嗎?”

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  1.幼兒根據(jù)紙張的不同材質(zhì)自由分組、起隊(duì)名。

  2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō),你在生活中還見到過(guò)哪些紙和紙制品?

  二、基本部分

  1.看一看:看課件了解古代造紙的制作過(guò)程

  2.學(xué)一學(xué)

  ⑴ 簡(jiǎn)單模仿造紙過(guò)程中的動(dòng)作。

  ⑵ 結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解大量造紙帶來(lái)的危害。

 ?、?教師小結(jié):造紙需要大量的樹木,過(guò)度的砍伐森林會(huì)讓水土流失,土地干涸,同時(shí)造紙中產(chǎn)生的廢水會(huì)污染河流,破壞我們生存的環(huán)境,因此大家每節(jié)約一張紙也就是保護(hù)了樹木和環(huán)境。

  3.想一想

  觀看情景表演“這樣做對(duì)嗎?”,幼兒討論。

  4.說(shuō)一說(shuō)

  ⑴ 幼兒分組討論:節(jié)約紙張的多種方法。

 ?、?教師小結(jié)節(jié)約紙張的方法。

  ⑶ 觀看課件《廢紙的回收利用》,讓幼兒了解紙的回收利用。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):我們不僅要節(jié)約用紙,還要注意保護(hù)環(huán)境的整潔,不亂扔紙屑,不然就會(huì)破壞我們美麗的家園,希望小朋友們都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保倡議者,告訴我們身邊的人,讓大家一起來(lái)節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。

  四、延伸活動(dòng)

  1.利用班級(jí)家長(zhǎng)資源,帶幼兒參觀造紙廠,了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。

  2.引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙張制作各種工藝裝飾品。

  活動(dòng)反思

  社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí),往往不是教師直接“教”的結(jié)果,而是幼兒通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。以“環(huán)保”為主題的活動(dòng),極易陷入“教師說(shuō)教、幼兒被動(dòng)傾聽”的局面,因此在本次活動(dòng)中,以“動(dòng)起來(lái),找朋友”的游戲形式引出活動(dòng),激發(fā)了幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)間做到了由淺入深、循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替,幼兒了解了紙的來(lái)歷,并在思考的過(guò)程中懂得了節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物,樹立了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  如何將情感教育內(nèi)容的深入與教育手段、教育觀念的轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合在一起,讓教育不再流于表面,是活動(dòng)留給我靜心反思的問(wèn)題。同時(shí),現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)象與對(duì)幼兒的教育顯得“背道而馳”,孩子們看到的和聽到的往往并不一致,造成了他們情感認(rèn)知的混亂,這也更加的提醒我們——教育并不只是對(duì)孩子的教育,成人世界更加需要。只有成人身正,才可為幼兒做出好的榜樣。

  幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家、園、社會(huì)保持一致,一次教育教學(xué)活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的教育目的,與主題緊密相關(guān)的延伸活動(dòng)使整個(gè)活動(dòng)更加完整,通過(guò)“親子參觀”、“親子手工制作”,讓家長(zhǎng)了解并走進(jìn)了我們的教育,家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),更是教育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)。

13、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《七只小豬去旅行》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)感知故事情節(jié)、畫面等,理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。

  初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片,禁令標(biāo)志圖、禁令對(duì)應(yīng)的生活情境圖。

  紙面教具:打印禁止標(biāo)志牌,人手一套

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事

  活動(dòng)過(guò)程:

  觀察圖片,讓幼兒了解禁令標(biāo)志。

  1.激發(fā)幼兒興趣。

  ——有一群小豬也要出去旅行啦,看,他們來(lái)嘍。有幾只小豬呀?七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看看。

  2.出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生故事,并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志。

  1)片斷一:摘花,了解禁止摘花標(biāo)志。

  ——第一站小豬來(lái)到了一個(gè)美麗的大花園?;▓@里除了有花,還有一塊牌子。牌子上面提示了什么?(禁止摘花)

  ——可是也許是花朵實(shí)在太美了,小豬們還是忍不住去摘花了。你們看,他們每人摘了一朵花,戴在了頭上,小豬變漂亮了,可是你們看,花園怎么樣?(不漂亮了)

  2)片斷二:過(guò)危橋,了解禁止通過(guò)此橋標(biāo)志。

  ——第二站,小豬們要通過(guò)一座橋,大家仔細(xì)看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方?(繩子都斷了,木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了,這是座危橋)在橋頭,有一塊牌子,是什么意思呢?(禁止通過(guò)此橋。)

  ——小豬依舊沒有聽提示牌的話,一個(gè)一個(gè)過(guò)橋了。

  ——他們剛過(guò)橋,橋就斷了,小豬們差一點(diǎn)就危險(xiǎn)了。

  3)片斷三:鉆木桶,了解禁止進(jìn)入標(biāo)志。

  ——這時(shí),小豬們聞到了香味,跑到木桶旁邊一看,原來(lái)是甜甜的蜂蜜??墒牵谀就暗呐赃呌重Q了一塊牌子。什么意思啊?(禁止進(jìn)入木桶)

  ——可是蜂蜜太香了,太誘人了,七只小豬還是沒有聽提示牌的,它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)了木桶。

  ——之后木桶咕嚕嚕嚕,滾到山坡下面去了。結(jié)果七只小豬全都受傷了。

  小結(jié):禁令標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫上紅紅的斜杠,這個(gè)斜杠就表示禁止,就是不可以。小豬們就是因?yàn)闆]有遵守規(guī)則,所以就不斷地出現(xiàn)問(wèn)題。

  4)片段四:過(guò)馬路,了解禁止通行標(biāo)志。

  ——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走,他們來(lái)到了什么地方?哦,一條又長(zhǎng)又寬的馬路,小豬們要過(guò)馬路了。

  ——在馬路旁邊又有一塊提示牌,什么意思?對(duì),禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多,隨便穿行有危險(xiǎn),那你們說(shuō)小豬這一次會(huì)按提示牌上的去做嗎?那怎樣過(guò)馬路才安全的?聽了小朋友的建議,這一次,小豬按照了提示牌的要求,沒有亂穿馬路,它們看著紅綠燈,走著斑馬線,排著隊(duì)安全地快樂地回到了自己的家??磥?lái)啊我們只有遵守規(guī)則,才會(huì)安全又快樂!

  播放圖片,組織幼兒進(jìn)行游戲《看誰(shuí)舉得對(duì)》。

  1.播放圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,舉起對(duì)應(yīng)的禁令標(biāo)志。

  2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標(biāo)志。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場(chǎng)所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。 這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象,使故事本身充滿童趣, 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生,整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

14、大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾垃圾放這里》垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖

  為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類,同時(shí)也讓幼兒有更好愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)。

  2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。

  3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):垃圾分類的意義,垃圾分類的方法。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):正確的進(jìn)行垃圾分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)垃圾桶:有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

  (2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒有垃圾桶的小區(qū)圖片)。

  (3)垃圾:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒有小區(qū)垃圾桶的圖片。

  1.觀看兩張照片有什么不同?

  2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

  (二)了解垃圾分類的意義,知道垃圾分類為生活帶來(lái)便利。

  1.出示貼有干垃圾,濕垃圾,可回收垃圾,有害垃圾的垃圾桶,并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  (1)師:小朋友有見過(guò)這樣的垃圾桶嗎?

  (2)師:和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

  (3)師:老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。

  (4)認(rèn)識(shí)完后,指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。

  2.播放短片,讓幼兒了解垃圾分類的意義。

  (1)師:小朋友們,我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋,回收,焚燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾,沒有垃圾分類。)

  (2)師:那小朋友們現(xiàn)在知道了吧,垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好,給大地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

  (三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見垃圾的分類。

  1.點(diǎn)開PPT,幫助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。

  (1)師:小朋友看大屏幕,可回收垃圾呢,就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

  (2)師:干垃圾即其它垃圾,指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機(jī)垃圾,即易腐垃圾,指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)生活廢棄物。

  2.讓幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>

  (1)師:老師帶來(lái)了一些垃圾,請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來(lái)幫助老師分一下類。

  (拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)

  (2)幼兒分組進(jìn)行。

  (3)師:小朋友們特別棒,老師看到小朋友大部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道,讓老師來(lái)告訴你們吧。

  (4)師:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾,蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))

  3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類。

  (1)師:老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們按照剛剛的分組,再重新進(jìn)行分類,這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。

  (2)小組再次進(jìn)行垃圾分類。

  (3)師:小朋友們都很厲害分對(duì)了,不知道的小朋友在知道的小朋友幫助下也完成了。

  (四)幼兒用從自己家里帶來(lái)的生活垃圾,進(jìn)行分類。

  (1)師:老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái),小朋友們還很疑惑?,F(xiàn)在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾,按照剛剛老師講的含義,放進(jìn)正確的垃圾桶吧。

  (2)師:如果有疑惑的小朋友,可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以幫助你知道,帶來(lái)的是到底是什么垃圾。

  (五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

  在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶,讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類。

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾,這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí),讓幼兒對(duì)垃圾分類有了更明確的認(rèn)識(shí),從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見的垃圾,以及幼兒從自己家里帶來(lái)的垃圾進(jìn)行分類,更貼近生活,也對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小,對(duì)于很多的垃圾還是不能正確分類。所以,在以后的日常生活中更應(yīng)幫助幼兒,與他們一起共同成長(zhǎng)。

15、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《了不起的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《了不起的中國(guó)》是大班社會(huì)活動(dòng),使幼兒增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主義情感,了解中國(guó)的四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、中國(guó)在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國(guó)家大獎(jiǎng)的人物和他們的事跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。本篇是由教案網(wǎng)小編整理分享。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解中國(guó)的四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、中國(guó)在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國(guó)家大獎(jiǎng)的人物和他們的事跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

  2.增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主義情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂《我愛你中國(guó)》,五星紅旗升起的視頻

  2.PPT演示幻燈片(收集:獲國(guó)際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、中國(guó)世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城等圖片)

活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞歌曲《我愛你中國(guó)》導(dǎo)入。

  教師:聽聽這首歌曲,你聽到了什么?有什么感受?

  2.基本部分

  1.欣賞圖片,介紹圖片內(nèi)容:

 ?、俪鍪緋pt圖片:萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明等,讓幼兒知道中國(guó)古代的世界第一。

 ?、诔鍪緋pt圖片:當(dāng)今獲國(guó)際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家;中國(guó)世界之最的橋梁、交通、航天等照片,讓幼兒知道當(dāng)今中國(guó)的偉大成績(jī)。

  2.分組討論:請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)中國(guó)還有哪些了不起的地方?(如共享單車、移動(dòng)支付等)

  小結(jié):中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的國(guó)家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國(guó)正在走上越來(lái)越強(qiáng)大的世界之最行列。

  3.繪畫:了不起的中國(guó)

活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播,讓幼兒更多更全面地了解當(dāng)代中國(guó)的變化。

16、幼兒園大班主題社會(huì)活動(dòng)《我是中國(guó)娃》教學(xué)設(shè)計(jì)紅色愛國(guó)教育主題反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道自己是中國(guó)人,了解中國(guó)人的外貌特征和語(yǔ)言文字。

  了解中國(guó)之最,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:“國(guó)旗、國(guó)徽”圖片;“外國(guó)小朋友”組圖;“世界地圖”、“中國(guó)地圖”圖片;“漢語(yǔ)英語(yǔ)”音頻;“各國(guó)文字”組圖;“中國(guó)之最”音頻及組圖。

  材料準(zhǔn)備:小鏡子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示圖片“國(guó)旗、國(guó)徽”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  —小朋友們,中國(guó)的全稱叫什么?

  ——我們國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)徽長(zhǎng)什么樣呢?

  ——國(guó)旗和國(guó)徽代表什么呢?

  小結(jié):中華人民共和國(guó)是中國(guó)的全稱;五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星;中華人民共和國(guó)國(guó)徽,中間是五星照耀下的天安門,周圍是谷穗和齒輪。國(guó)旗和國(guó)徽都代表中國(guó)。

  出示材料“鏡子”、組圖“外國(guó)小朋友”,引導(dǎo)幼兒觀察自己及外國(guó)小朋友的外貌特征,知道自己是中國(guó)小朋友。

  1.發(fā)放材料“鏡子”,請(qǐng)幼兒觀察自己的外貌特征。

  ——認(rèn)真看看鏡子中的自己,頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的呢?

  2.出示組圖“外國(guó)小朋友”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)外國(guó)小朋友與自己的不同之處,知道自己是中國(guó)小朋友。

  ——這些外國(guó)小朋友的頭發(fā)、眼睛、皮膚跟你一樣嗎?有什么不同?

  ?出示圖片“世界地圖”、“中國(guó)地圖”,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)及自己所在城市的地理位置。

  1出示圖片“世界地圖”,引導(dǎo)幼兒找出中國(guó)在世界地圖上的位置,并觀察中國(guó)的版圖輪廓。

  ——中國(guó)在地圖上哪個(gè)位置呢?

  ——中國(guó)在地圖上的輪廓圖像什么?

  2.出示圖片“中國(guó)地圖”,引導(dǎo)幼兒尋找自己所在城市的位置。

  ——我們的城市在地圖上哪里呢?

  ?播放音頻“漢語(yǔ)英語(yǔ)”、出示組圖“各國(guó)文字”,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言和文字。

  1.播放音頻,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的通用語(yǔ)言是普通話。

  ——你聽到了什么?

  ——哪個(gè)是我們所說(shuō)的語(yǔ)言?

  ——我們說(shuō)的語(yǔ)言叫什么呢?

  2.出示組圖“各國(guó)文字”,引導(dǎo)幼兒區(qū)分中國(guó)文字和外國(guó)文字,了解中國(guó)的文字是漢字。

  ——圖中哪個(gè)是我們國(guó)家的文字?

  ——我們國(guó)家的文字叫什么呢?

  ?播放音頻及組圖“中國(guó)之最”,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)之最,并鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的美麗中國(guó)的人事物,萌生作為中國(guó)人的自豪之情。

  ——我們的祖國(guó)真大,有著秀麗的山川湖海、雄偉的建筑、多種多樣的動(dòng)植物,你還知道哪些美麗中國(guó)的人、事、物?

  ——身為中國(guó)的小朋友你開心、自豪嗎?

  附【小知識(shí)】

  中國(guó)之最(小知識(shí))

  中國(guó)有世界上最大的宮殿群——北京故宮。

  中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城。

  中國(guó)有世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。

  中國(guó)有世界上海拔最高的古代宮堡建筑群——布達(dá)拉宮。

  中國(guó)最有名的動(dòng)物——熊貓。

  活動(dòng)反思:

  運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

  盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題,可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題,并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

17、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《五星紅旗我愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園,而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象,由熟悉到陌生,情感體驗(yàn)更為深刻,同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開始對(duì)民族、國(guó)家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同,逐漸萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

  本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開,了解五星紅旗是中國(guó)的標(biāo)志,讓幼兒知道升國(guó)旗時(shí)要立正、不講話、并向國(guó)旗行注目禮,培養(yǎng)幼兒尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志,尊敬、愛護(hù)中國(guó)國(guó)旗,有自豪感。

  2.理解國(guó)旗出現(xiàn)在不同的意義。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  國(guó)旗的圖片;PPT;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

  主要提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):原來(lái)各國(guó)國(guó)旗式樣、色彩、圖案各不相同,但一面國(guó)旗就是代表著一個(gè)國(guó)家。

  二、尊敬中國(guó)國(guó)旗,產(chǎn)生自豪感

  1、復(fù)習(xí)對(duì)中國(guó)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)

  (1)這是什么國(guó)家的國(guó)旗(出示中國(guó)國(guó)旗)

  (2)我們國(guó)家的國(guó)旗是什么樣子的?

  小結(jié):中國(guó)的國(guó)旗是長(zhǎng)方形的,旗面為紅色,左上角有五顆黃色的五角星,一顆大四顆小。這就是我們中國(guó)的國(guó)旗—五星紅旗。

  2、升旗時(shí)的禮儀

  主要提問(wèn):升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

  什么叫注目禮?(突出站姿及眼神,請(qǐng)孩子對(duì)著國(guó)旗行注目禮)

  3、理解國(guó)旗出現(xiàn)的意義

  (1)我們的國(guó)旗會(huì)在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)

  (2)分別出示場(chǎng)景圖片:宇宙,雪山,國(guó)際會(huì)議

  主要提問(wèn):國(guó)旗在哪里?代表著什么?

  三、表達(dá)心中的感受

  1、觀看奧運(yùn)賽場(chǎng)上的圖片

  討論:他們?yōu)槭裁催@樣做?

  2、祝福中國(guó)

  小結(jié):國(guó)旗可以拿在手上,貼在臉上,但它一定在我們的心中。

  活動(dòng)反思:

  歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的,在這節(jié)活動(dòng)之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程,從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng),比如:1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)中增強(qiáng)文化認(rèn)同感,用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過(guò)程貫穿整個(gè)節(jié)日活動(dòng),體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國(guó)本土文化傳統(tǒng)節(jié)日,例如:春節(jié),元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感,帶孩子參加一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),可以去菜市場(chǎng)、可以去郵局、可以去裁縫鋪等,讓孩子從中感受文化,了解文化,從而建立民族歸屬感。

18、公開課教案大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

  2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。

  3.體驗(yàn)使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的。

  難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

  幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場(chǎng)景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。

  1.謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

  2.提問(wèn):你都見過(guò)些什么樣的筷子?你知道筷子是誰(shuí)發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

  二、融入情境,了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。

  1.幼兒參觀“筷子展館”,觀察了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等特點(diǎn)。

  參觀要求:

  (1)按照箭頭指示的路線游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

  (2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。

  (3)參觀結(jié)束,要從出口回到座位。

  2.交流分享自己參觀所得。

  提問(wèn):在參觀過(guò)程中你看到了什么?聽到了什么?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

  3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同,或方或圓,或長(zhǎng)或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒圖案??曜邮侵袊?guó)人發(fā)明的,早在幾千年前,中國(guó)人已經(jīng)開始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國(guó)人也喜歡上了中國(guó)的筷子,在跟咱們中國(guó)人學(xué)習(xí)使用筷子。

  4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  提問(wèn):一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)

  小結(jié):為了保護(hù)樹木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。

  三、操作游戲,掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

  1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗(yàn)用筷子。

  提問(wèn):你都用到了哪些手指拿筷子?

  2.觀看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

  3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。

  (1)糾正幼兒使用筷子的方法。

  (2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對(duì)錯(cuò),了解用筷子的禮儀。

  提問(wèn):圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)使用筷子都有哪些禮儀。

  五、經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶。

  1.討論:更換下來(lái)的筷子有什么用?

  2.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”

  幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)猜謎語(yǔ),引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。

19、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《珍惜時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí),形成初步的時(shí)間概念,才能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見,整理玩具時(shí)邊玩邊整理,作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上,時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng),同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時(shí)間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

  3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激趣入活動(dòng)。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來(lái)干什么的?

  2.引出故事:今天我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說(shuō)小猴子為什么覺得自己今天過(guò)得最糟糕呢?

  3.那么你們說(shuō)小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時(shí)間是最寶貴的,我們可不能拖延時(shí)間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

  (三)、感知生活中的時(shí)間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(700)米。

  (4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延,減少損失。

  (7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時(shí)間做游戲,感知理解時(shí)間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng),感知一分鐘的時(shí)值,爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時(shí)間時(shí)間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  活動(dòng)反思:

  本次微課活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)"以教師講述、灌輸為主,幼兒主動(dòng)接受"的教學(xué)模式,以幼兒的實(shí)際需求出發(fā),以幼兒能感知的趣味故事入手,以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線,環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀存在的,具有不復(fù)返性、流逝性,知道時(shí)間的重要性,進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間,才能有更大的收獲,自覺做到合理安排時(shí)間,不拖拉、不浪費(fèi),學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,環(huán)節(jié)三、四:感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘,幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘"是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過(guò)圖片有了珍惜時(shí)間的意識(shí)了。一次操作,不需要說(shuō)教,幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育"活"起來(lái),需要我們老師做一個(gè)教育原野上的勞作者,在思與行之間,耕耘、棲居!

20、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熱愛家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。

  2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

  3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

  能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開始部分

  教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵酚螒颉!?/p>

  教師:“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌。”“現(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)!”

  (二)基本部分

  1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。

  教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。

  要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對(duì)得分,如果提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底則減分。

  師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。

  2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。

  提問(wèn):(1)看完來(lái)自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺?

  (2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?

  3.觀看阿里木感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。

  提問(wèn):

  (1)為什么要流淚?

  (2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),你有什么感覺?

  4.我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。

  教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》

  (三)結(jié)束部分

  師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,跳舞結(jié)束活動(dòng)。

  師:“親愛的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”

  活動(dòng)總結(jié)

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。

  本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒通過(guò)與自然、成人,社會(huì)的交往與接觸,取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng),不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,而且通過(guò)交流與討論,使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到交流分享的樂趣。

  大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中,我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。

  在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。

  我的提問(wèn)、談話、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。

21、幼兒園教案大班社會(huì)《節(jié)約用水》活動(dòng)總結(jié)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解水的特點(diǎn)及水的用途;

  2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí);

  3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣;

  4.樂于探索、交流與分享;

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn):會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),小朋友們來(lái)猜一猜。(用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請(qǐng)他來(lái)。 ——水)

  師:對(duì)了,謎底是水。那水是什么樣的?

  師:非常好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體,并且我們的生活中每天都離不開水。

  二、探討:水的用途

  我們能用水來(lái)做許多的事情,它有哪些用途?

  幼:喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

  師:水有這么多的用途,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢?(出示PPT圖片)

  師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢??

  幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了!

  師:那為什么會(huì)這樣呢?

  幼:沒有水

  總結(jié):沒有水大自然會(huì)一片荒蕪,動(dòng)物植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。???三、水的種類

  師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)

  師:地球上藍(lán)色的都是海洋,黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的水呢?

  在回答老師問(wèn)題之前,先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同,再來(lái)嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)

  總結(jié):我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時(shí)喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)

  四、環(huán)保教育、節(jié)約用水

  幼:不能,水被污染就不能喝了,小鳥、魚、 都死了。

  師:淡水被污染了就成了臟水,就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì),水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害,所以我們要怎么做?

  幼:保護(hù)水資源,不往水里亂扔垃圾。

  師:既然我們地球上的淡水資源有限, 那我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該怎么做呢?

  幼:節(jié)約用水,保護(hù)水?。

  師:那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?

  幼:洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

  五、設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志

  但是如果別人忘記了去節(jié)約用水,我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢?

  幼;做節(jié)水標(biāo)志

  師:說(shuō)的太好了,那我們現(xiàn)在一起來(lái)做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水吧!(做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的圖片和實(shí)物上)

  六、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,并嘗試貼在相應(yīng)的實(shí)物上。

  七、延伸活動(dòng)

  幼兒將設(shè)計(jì)好的節(jié)約用水的標(biāo)志送給其他班。

  活動(dòng)總結(jié)

  1.活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。

  2.課件中,整個(gè)自然界呈現(xiàn)出沒有水的強(qiáng)烈視覺,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

  3.不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源,不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

  教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過(guò)老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),老師只作引導(dǎo)者,提出一些問(wèn)題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

22、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《團(tuán)結(jié)力量大》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解團(tuán)結(jié)的基本含義,知道團(tuán)結(jié)力量大。

  2.能在游戲中幫助并團(tuán)結(jié)同伴。

  3.大膽參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn):初步了解團(tuán)結(jié)的含義,知道團(tuán)結(jié)力量大。

  活動(dòng)難點(diǎn):能在游戲中幫助并且團(tuán)結(jié)同伴,在今后生活中能團(tuán)結(jié)集體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:毛線、皮筋、奶粉桶(做螞蟻洞)、易拉罐或輕木材(做木材)

  活動(dòng)過(guò)程:一、開始部分

  1、情境導(dǎo)入

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)。

  幼:冬季

  師:就在前不久小螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬儲(chǔ)存糧食的路上遇到了食蟻獸,要知道食蟻獸是干什么的?它們會(huì)發(fā)生什么故事呢?(幼兒猜想)讓我們一起來(lái)看看吧。

  二、基本部分

  1、播放視頻,教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻中的關(guān)鍵信息。

  2、教師提問(wèn)小螞蟻被食蟻獸吃了嗎?他們是怎樣做到的?再次播放視頻,引導(dǎo)幼兒著重觀看其他小螞蟻是怎么做的?

  3、師幼交流其中的精髓,學(xué)習(xí)小螞蟻的聰明以及他們的團(tuán)結(jié)。

  4、播放課件第一張,教師小結(jié)。團(tuán)結(jié)是什么,想必小朋友在剛才的視頻中已經(jīng)看到了吧,小小的螞蟻力量大嗎?一個(gè)小螞蟻力量不大,一群小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大。

  5、幼兒到戶外進(jìn)行游戲,螞蟻搬木材,教師講述游戲規(guī)則:四人一組,教師為每一組發(fā)放帶有4根毛線的一根皮筋,幼兒不能用手去觸碰皮筋,只能用毛線來(lái)控制,將皮筋拉開然后套入木材上,將木材移到指定位置(螞蟻洞),在移動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中如果哪一組木材掉下來(lái)了,應(yīng)重新套上然后繼續(xù)游戲。哪一組先到達(dá)指定位置(螞蟻洞),哪一組獲勝。

  7、教師為幼兒發(fā)放道具,一根帶有四條毛線的皮筋,一塊木材。幼兒開始游戲,教師巡回指導(dǎo)仔細(xì)觀察幼兒行為。

  8、游戲結(jié)束,幼兒分享心得,怎樣做會(huì)更快更容易呢?是一個(gè)人就可以完成的呢還是小組一起來(lái)完成的?

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),團(tuán)結(jié)的力量體現(xiàn)在生活的方方面面,他就在我們身邊,并且非常重要。團(tuán)結(jié)到底體現(xiàn)在生活的哪里呢?我們一起去教室里邊好好回想一下,好好跟你的同伴聊聊吧。

  活動(dòng)延伸:戶外游戲,接力賽。

  團(tuán)結(jié)力量大微反思

  活動(dòng)亮點(diǎn)團(tuán)結(jié)這個(gè)詞的含義非常的大,非常的寬泛,在次我借助一個(gè)小螞蟻大戰(zhàn)食蟻獸的故事,讓幼兒體會(huì)其中小螞蟻這個(gè)小團(tuán)體的力量,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)并不是多么遙遠(yuǎn)和難以理解,在游戲過(guò)程中我讓幼兒親身感知,實(shí)際操作,更進(jìn)一步的加深了幼兒對(duì)團(tuán)結(jié)的理解。并且在游戲結(jié)束后師幼及時(shí)互動(dòng)交流分享心得?;顒?dòng)不足之處是前邊活動(dòng)開始部分說(shuō)的太多,應(yīng)該簡(jiǎn)單說(shuō)一下,把時(shí)間留給幼兒更多的游戲的時(shí)間,游戲結(jié)束后應(yīng)該回到教室,教師播放幼兒之間互相團(tuán)結(jié)的照片,比如抬桌子,一起做手工,一起疊被子等。

23、幼兒園教案大班社會(huì)安全《我們要節(jié)約用水》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒有水會(huì)給生活不便,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

  2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。

  3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《假如沒有水》。

  2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

  3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,了解水的作用。

  1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

  幼兒回答(略)

  2、 教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

  幼兒回答(略)

  3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想:如果沒有水,我們的生活會(huì)變成怎么樣?

  幼兒回答(略)

  對(duì)“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。

  二、觀察圖片,感受水的重要性。

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

  1、教師:你們剛才看到了什么?

  幼兒回答(略)

  2、 教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?

  幼兒回答(略)

  在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

  三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。

  觀賞課件《假如沒有水》

  1、教師:假如沒有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一段畫面。

  2、 教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?

  幼兒回答(略)

  3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

  四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。

  五、繪畫宣傳保護(hù)

  1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)

  A組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

  B組:繪畫“請(qǐng)這樣用水”

  C組:集體作畫“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源

  2、展示交流作品

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

  2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

  3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

  小百科:一個(gè)滴水的水龍頭,一天可以浪費(fèi)1至6升的水,一個(gè)漏水的馬桶,一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .

24、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是自己的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)知。

  2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒明白,自己應(yīng)該有主見。

  3.激發(fā)幼兒愛自己,尊重自己的情感,更加自信。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自我

  難點(diǎn):自己應(yīng)該有主見

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已有經(jīng)驗(yàn):對(duì)自己的大概了解。

  2.材料準(zhǔn)備:音樂《小龍人》《相信自己》,鏡子,彩色杯子,兩種顏色的紙球各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、《小龍人》律動(dòng)活躍課堂

  2、借音樂提問(wèn)引出課堂

  師:小朋友們剛才在音樂里聽到了誰(shuí)?(小龍人,小朋友說(shuō)不出來(lái)的話可以再片段的聽?zhēng)拙湟魳?

  師:那小龍人說(shuō)他自己有一個(gè)什么?(小秘密)

  師:小朋友們你們有小秘密嗎?(走到一個(gè)小朋友面前),你的小秘密能偷偷告訴老師嗎?哦,我再問(wèn)問(wèn),***你的小秘密能偷偷告訴我們大家嗎?

  小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)小朋友的秘密都是不一樣的

  二、基礎(chǔ)部分

  1、外表認(rèn)識(shí)自己

  師:現(xiàn)在我們?cè)倏纯次覀冞€有什么地方不一樣。老師請(qǐng)小朋友們照照小鏡子,看看自己,再看的小伙伴,看看有沒有和你一樣的人?老師也找個(gè)小伙伴看看,輕音樂結(jié)束我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和自己的好朋友有什么不一樣?

  師:音樂結(jié)束,老師先看說(shuō)說(shuō)我和我的小伙伴(我高,他低),我的小伙伴再找一個(gè)自己的小伙伴們接力……

  小朋友們,原來(lái)我們有這么多的不一樣,世界上也只有一個(gè)你,所以我們愛自己,保護(hù)好自己。

  2、性格認(rèn)識(shí)自己

  師:小朋友們,老師想再問(wèn)問(wèn)你們,自己覺得自己有什么優(yōu)點(diǎn),再想想自己又有什么缺點(diǎn)(輕音樂)。音樂討論。

  師:請(qǐng)之前沒有回答過(guò)問(wèn)題的小朋友。請(qǐng)小朋友們上前來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  小結(jié):現(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們不僅名字不一樣,外表長(zhǎng)的不一樣,小秘密不一樣,連我們的性格都是不一樣的,我們都是自己的小主人。

  3、鞏固

  師:好,現(xiàn)在老師看看,我們是不是自己的小主人。三個(gè)紙杯下面放紙團(tuán),交換紙團(tuán)位置讓孩子們猜紙團(tuán)在哪里,故意‘嗯??’小朋友們最好堅(jiān)持自己的想法,不要被別人一說(shuō)就不敢相信自己了。就像我們過(guò)紅綠燈,你會(huì)怎么走?(綠燈亮了再走)

  師:對(duì)了,要堅(jiān)持自己的想法,不能別人走自己也跟上。

  師:老師再請(qǐng)問(wèn),如果上廁所的時(shí)候,別的小朋友玩水,你也會(huì)跟著玩嗎?(不會(huì))

  師:提醒別人不可以玩水,自己也立刻洗好離開。

  師:那如果我們上下樓梯,別人不扶扶手跑來(lái)跑去,你會(huì)怎么做?(不行……)

  小結(jié):小朋友們,現(xiàn)在明白了,我們?yōu)槭裁词亲约旱男≈魅肆税?

  三、總結(jié):小朋友們,今天我們都是自己的小主人,希望以后都能做自己的小主人,愛自己,相信自己是最棒的!

  四、結(jié)束放松:音樂《相信自己》律動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

25、大班科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)《房子大觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試對(duì)比以前、現(xiàn)在的房子的外形特征,內(nèi)部結(jié)構(gòu)等,知道房子的變化是城市發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)。

  2.能與同伴交流自己見過(guò)的房子,了解蒙古包、海草房、窯洞等建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。

  3.愿意大膽想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子,體驗(yàn)城市發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便與美好。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起觀察“我見過(guò)的房子”,并用簡(jiǎn)單的圖畫記錄填寫表格;幼兒了解不同地區(qū)的氣候與環(huán)境不同。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:以前、現(xiàn)在人們居住房子的對(duì)比圖片;蒙古包、海草房、窯洞視頻介紹;特殊功能房子的圖片;房子連線圖片每小組一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流“房子觀察記錄表”,激發(fā)幼兒的興趣。

  交流觀察記錄表。引導(dǎo)幼兒相互看看同伴的觀察記錄表,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、觀看老建筑照片,與現(xiàn)代房子對(duì)比,體驗(yàn)社區(qū)建設(shè)的不斷發(fā)展。

  1.引導(dǎo)幼兒從房屋外形、居住條件、周圍環(huán)境等方面對(duì)老房子進(jìn)行觀察,交流老房子與現(xiàn)在房子的不同之處。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友看看,以前人們住的房子和我們現(xiàn)在住的房子有哪些不同?

  小結(jié):從外觀上看以前住的房子大多是用茅草、石頭建造、比較低矮、顏色單一,現(xiàn)在居住的房子是用磚蓋得、高大堅(jiān)固,五顏六色,非常漂亮。從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看,以前的房子擁擠、光線昏暗、條件簡(jiǎn)陋?,F(xiàn)在的房子寬敞、明亮,干凈方便,配套設(shè)施完善,人們生活在里面很舒適。

  2.出示房子變遷過(guò)程圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):城市的發(fā)展使人們的居住條件越來(lái)越好。

  提問(wèn):從爺爺奶奶住的茅草屋、平房,到我們現(xiàn)在住的樓房,小朋友發(fā)現(xiàn)房子有什么變化規(guī)律?為什么會(huì)有這種變化?

  小結(jié):從以前到現(xiàn)在,我們的祖國(guó)不斷富強(qiáng),人們的生活過(guò)得越來(lái)越好。城市的發(fā)展使人們的居住條件越來(lái)越好,房子建設(shè)的越來(lái)高大、漂亮、寬敞、明亮,配套施舍不斷完善,給人們生活帶來(lái)方便與美好。

  三、出示海草房、蒙古包、窯洞的圖片與視頻,了解建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。

  提問(wèn):小朋友剛才說(shuō)了家鄉(xiāng)的房子,在我們中國(guó)的其他地方,人們居住在不同類型的房子里,讓我們看看這些房子都有什么特點(diǎn)?

  1.海草房

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友看看海草房與我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣?為什么那里的人們會(huì)把房子建成這樣?

  小結(jié):靠近大海的地方,冬季寒冷,氣候潮濕。取之不盡的海草曬干后,持久耐腐,不易燃燒,做成厚厚的海草頂,可以起到隔熱保溫作用。

  2.蒙古包

  提問(wèn):蒙古包建在哪里?是用什么做的?草原上的牧民為什么喜歡住蒙古包?

  小結(jié):因?yàn)槟撩駛兩钤诙囡L(fēng)多雪的草原,要經(jīng)常帶著他們羊群、牛群搬家到草茂盛的地方去,蒙古包可以保暖、防風(fēng)、不積雪,搭建和拆卸都比較方便,所以非常適合牧民們的游牧生活。

  3.窯洞

  提問(wèn):這種房子有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):在延安的黃土高坡上,人民可以挖開具有保溫性、結(jié)構(gòu)緊密的黃土層直接建造房子,這種特別的房子住起來(lái)冬暖夏涼,叫做窯洞。

  提問(wèn):人們根據(jù)不同地方的環(huán)境和氣候,發(fā)揮聰明才智,把房子建的方便實(shí)用,這都凝結(jié)著我們中國(guó)人的生存智慧。那現(xiàn)在高老師要考考你們,根據(jù)不同的氣候與環(huán)境,你們會(huì)選擇什么樣的房子呢?

  四、幼兒想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子,憧憬美好未來(lái)。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論不同功能的房子,教師向幼兒介紹他們的特殊功能。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

  提問(wèn):如果你是建筑師的話,你想為你的家人設(shè)計(jì)什么樣的房子呢?小結(jié):小朋友的想法都很有創(chuàng)意,相信住在這樣的房子里,你的家人一定會(huì)很舒適、幸福。那么希望我們小朋友能認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng),掌握很多知識(shí),長(zhǎng)大以后也能建造出這么棒的房子!活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)你利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間將好想法記錄下來(lái)吧。

26、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《好哥哥好姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

  2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。

  3、體驗(yàn)愛護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。

  2、事先與小班聯(lián)系,和教師交流活動(dòng)過(guò)程,共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。

  3、提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。

  1、教師和幼兒觀看照片,感受自己的變化。"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片?我們現(xiàn)在上大班了,有哪些變化呢?"

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長(zhǎng)高了、變重了,還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

  (二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:我們要去關(guān)心小班的小朋友,怎樣認(rèn)識(shí)他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己的想法,同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師提出任務(wù):"和一個(gè)弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,記住他的樣子,并讓他喜歡。"

  (三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴,進(jìn)行活動(dòng)。

  1、提出活動(dòng)要求:在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全,如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。

  2、幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況,談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

  3、教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見的情況,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。

  4、請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,增進(jìn)彼此之間的感情。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開展大帶小的活動(dòng)。

  2、在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期,即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng),很興奮,我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人,通過(guò)陪弟弟妹妹玩,為弟弟妹妹做力所能及的事情來(lái)體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲,背誦了兒歌,還給他們送去了自己親手繪畫的作品,就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中,哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園,平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們?cè)诨顒?dòng)中,特別小心的牽著弟弟妹妹,嘴里還不停的說(shuō):“走樓梯要小心,眼睛看好,一個(gè)跟著一個(gè)走,儼然就是一個(gè)小老師的樣子,看著孩子們的進(jìn)步,我們十分高興,活動(dòng)后,我還引導(dǎo)孩子們思考:我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等,我把孩子們的這些想法都記錄了下來(lái),接下來(lái)我們將聯(lián)系好小班的老師,引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃,真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是個(gè)姐姐了,可以幫弟弟妹妹做許多事。

27、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《有趣的中國(guó)文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道漢字是中國(guó)特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

  2.通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。

  3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn):

  知道漢字是中國(guó)特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

  難點(diǎn):

  通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)網(wǎng)上下載的有各國(guó)文字的圖片。

  (2)(有趣的中國(guó)文字)操作材料。

  (3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)文字有初步的感知經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找一找,中國(guó)的文字

  介紹:今天我們要聊聊中國(guó)的文字,中國(guó)文字可以讓我們很方便的交流,讓我們知道很多的東西,讓我們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)!一起來(lái)看看中國(guó)文字有趣的地方吧!

  出示圖片:印有各國(guó)文字的圖片

  提問(wèn):一起看看圖片上有什么?

  提問(wèn):你能找到中國(guó)的文字嗎?中國(guó)文字有什么不一樣?長(zhǎng)什么樣?

  提問(wèn):你在哪里見到過(guò)我們文字?

  提問(wèn):它們代表著什么意思?

  出示圖片:文字出現(xiàn)的不同的地方

  小結(jié):原來(lái)文字,可以幫我們傳遞生活中信息。中國(guó)的文字叫漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字,中國(guó)的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,是世界上最早的文字!我們中國(guó)厲害!

  二、看一看,有趣的漢字

  (一)有趣的象形文字

  教師:你們知道我們的漢字是怎么來(lái)的嗎?

  觀看視頻

  教師:因?yàn)樯畹男枰?聰明的人們就用有趣的漢字,來(lái)代表的東西!

  教師:我這里還有一些有趣的漢字,想看嗎?

  1.出示象形文字圖片。

  提問(wèn):這幾個(gè)都是中國(guó)的漢字,誰(shuí)來(lái)猜一猜?它是什么字!

  提問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),出示現(xiàn)代漢字,并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。)

  小結(jié):看來(lái)有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來(lái)的,所以我們就稱這種字叫象形字。

  2.出示操作材料【有趣的中國(guó)文字】(圖文對(duì)應(yīng))

  教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇,你們想不想幫他們找朋友?

  (幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)

  小結(jié):這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字,是我國(guó)最早的漢字,也是世界上最早的文字,是從各種具體形象的圖畫中演變而來(lái)的,慢慢的,象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。

  (二)文字里的秘密

  教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

  提問(wèn):這些文字里面都有一個(gè)相同的字你找到了嗎?

  小結(jié):原來(lái)有些字藏在別的字里面,成為其他文字的一部分。

  教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

  提問(wèn):我這里還有一些字,你們可能不認(rèn)識(shí)它們,但是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有沒有什么特別的地方?

  小結(jié):原來(lái)有些字可以組合在一起變成另外一個(gè)字,漢字真有趣。

  三、文字的意義

  播放視頻:(中國(guó)大型活動(dòng)關(guān)于文字的視頻)

  提問(wèn):你有什么感受?

  提問(wèn):這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的文字代表著什么?

  總結(jié):當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國(guó)媽媽生日的時(shí)候,出現(xiàn)在我們奧運(yùn)會(huì)開幕式時(shí)!它都帶代表了,我們中國(guó)人的心聲!孩子們漢字沒有溫度,當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時(shí)候,我們的心是暖暖的。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)中,前期根據(jù)認(rèn)識(shí)中國(guó)象形文字的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索象形文字與實(shí)物圖片,以及漢字的相同的地方,通過(guò)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實(shí)物具體形象轉(zhuǎn)變而來(lái)的,在此基礎(chǔ)上,教師加以梳理,幫助幼兒通過(guò)對(duì)應(yīng)實(shí)物圖片了解象形文字,來(lái)解決游戲中的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流,讓幼兒有辨別糾錯(cuò)的練習(xí)機(jī)會(huì),讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,在游戲中進(jìn)行自我糾錯(cuò)和改正,從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

28、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《廢舊大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識(shí)。

  2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中,愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  3、知道廢舊利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解和認(rèn)識(shí)生活中的垃圾,并進(jìn)行分類投放。

  2、難點(diǎn):會(huì)將垃圾分類投放到垃圾箱中

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過(guò)程視頻。

  2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)

  3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。

  師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

  師:那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?

  二、了解垃圾分類與回收的方法

  1.教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

  2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

  (1)出示“回收利用”的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

  (2)講解“回收利用”標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

  (3)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

  (4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分?

  教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

  三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

  1、出示玻璃瓶,引起幼兒創(chuàng)作興趣

  提問(wèn):出示玻璃瓶,它應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶里,玻璃瓶是可回收垃圾里的一員,你們覺得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論,個(gè)別講述。

  小結(jié):大家的想法都很好,可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣,通過(guò)我們小朋友的幫助,不僅讓它變得有用,而且讓它變得漂亮。

  2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

  第一組:好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

  師:你們見過(guò)的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一下,你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。

  第二組:涂鴉美得創(chuàng)意

  出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,教師講解裝飾要求。

  (1)想好自己想要畫的東西。

  (2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的筆不要混在一起,會(huì)把顏色弄臟。

  (3)大膽想象創(chuàng)作,畫完整理畫筆和顏料。

  四、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

  小朋友,通過(guò)我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來(lái)已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找,我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無(wú)用,其實(shí)還可以華麗大變身!

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)本次《廢舊大變身》活動(dòng)讓幼兒從自我做起,從現(xiàn)在做起,有意識(shí)地進(jìn)行廢物利用,為環(huán)保事業(yè)盡一份力?;顒?dòng)中幼兒了解了我們生活中的垃圾,知道哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,并在丟棄垃圾時(shí)能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感,幫助幼兒樹立了環(huán)保意識(shí)。

29、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《優(yōu)美的環(huán)境要愛護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  ?1.能夠感受和區(qū)分優(yōu)美環(huán)境和臟亂環(huán)境給人的不同感覺。

  ?2.知道保護(hù)環(huán)境從自己做起,從小事做起。

  ?3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  ?4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ?課件準(zhǔn)備:臟亂的環(huán)境實(shí)拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實(shí)拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。

  ?材料準(zhǔn)備:彩筆、畫畫的紙張、膠棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ?出示圖片,引導(dǎo)幼兒感受兩張圖片帶來(lái)的不同感覺。

  ——今天老師帶來(lái)了兩張圖片,請(qǐng)你們看一看,再說(shuō)一說(shuō)這兩張圖片給你們什么樣的感覺?

  小結(jié):第一張圖給人臟臟的難受的感覺,第二張圖給人干凈舒服的感覺。

  ?出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對(duì)比圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩張圖的不同之處,發(fā)現(xiàn)兩張圖給人不同感覺的原因。

  ——這兩張圖片畫的是同一個(gè)地方,可是為什么會(huì)給人不同的感覺呢?我們來(lái)找找它們有什么不同?

  ——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……

  小結(jié):原來(lái)啊,第一張圖里路上到處都是垃圾,桌子椅子又臟又破,墻上亂貼亂畫,花朵東倒西歪,河面上還飄著垃圾,環(huán)境臟亂,所以讓人覺得很難受。第二張圖里路上打掃得很干凈,桌子、椅子、墻面都很整潔,花朵種植得很整齊,河水也很清澈,環(huán)境優(yōu)美,所以讓人覺得很舒服。

  ?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能保持環(huán)境的優(yōu)美,再出示圖片,總結(jié)保持環(huán)境優(yōu)美的正確做法。

  ——我們都喜歡優(yōu)美干凈的環(huán)境,你們覺得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢?

  小結(jié):保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,從身邊的小事做起,比如,不亂丟垃圾,不隨地吐痰,不亂涂亂畫,不破壞公物,不破壞花草樹木。

  ?幼兒分組進(jìn)行環(huán)境宣傳畫的創(chuàng)作。

  1.提出繪畫要求。

  ——我們已經(jīng)知道如何愛護(hù)環(huán)境。讓我們一起動(dòng)手畫一畫“環(huán)保宣傳畫”,把這些好的做法告訴更多人吧。

  2.幼兒分組討論并確定要畫的宣傳畫主題。

  3.幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.請(qǐng)幼兒張貼創(chuàng)作好的宣傳畫,如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等

  教學(xué)反思

  1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。

 ?、?對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。

30、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《多彩民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  向幼兒介紹我國(guó)各民族的風(fēng)俗和文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的,有助于培養(yǎng)幼兒理解,尊重,平等的態(tài)度,并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),幫助幼兒了解少數(shù)民族,培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó),團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.能夠通過(guò)衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

  3.激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó),團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):知道我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

  難點(diǎn):能夠通過(guò)各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒了解自己的民族。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  (一)觀看《愛我中華》舞蹈視頻。

  提問(wèn):1.在視頻中看到什么?聽到什么?(各種民族服飾、歌中唱到56個(gè)民族)

  2.你是什么民族?(漢族、回族等)

  (二)播放PPT,展示漢族人的衣、食、住、行,介紹漢族是中國(guó)人口最多的民族。

  二、基本過(guò)程

  (一)教師扮成導(dǎo)游,做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆,認(rèn)識(shí)維吾爾族。

  1.播放PPT,介紹維吾爾族的衣、食、住、行。

  提問(wèn):維吾爾族人穿什么衣服?(戴小帽,女穿長(zhǎng)裙,男穿對(duì)襟長(zhǎng)袍)

  維吾爾族人有什么特色飲食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)

  維族人住什么房子?(泥土筑成,方形平頂房屋,窗戶小)

  維族人靠什么出行?(馬和毛驢)

  2.播放維族民歌《小巴郎》,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。

  (二)前往下一站內(nèi)蒙古,認(rèn)識(shí)蒙古族。

  1.播放PPT,介紹蒙古族衣、食、住、行。

  提問(wèn):蒙古族穿什么衣服?(戴頭巾,斜襟長(zhǎng)袍、扎腰帶、穿靴子)

  蒙古族吃什么?(手把肉,馬奶酒,奶茶)

  蒙古族住哪里?(蒙古包)

  蒙古族靠什么出行?(馬,駱駝)

  2.教師出示馬鞭,播放蒙古族民樂,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。

  (三)前往最后一站:民族博物館。

  1.教師出示娃娃和漢族、維族、蒙古族的特色服飾和頭飾,請(qǐng)幼兒為他們搭配并裝扮。

  2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾,為幼兒介紹特色民族服飾。

  三、結(jié)束部分

  (一)PPT展示表格,分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行,為幼兒進(jìn)行知識(shí)梳理。

  (二)教師總結(jié)我國(guó)一共有56個(gè)民族,今天介紹的叫做少數(shù)民族,56個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起,共同建設(shè)偉大的祖國(guó)。

  (三)教師出示各種民族頭飾,服飾,給幼兒裝扮,播放《愛我中華》,分組上臺(tái)展示,幼兒自由舞蹈。

  四、活動(dòng)延伸:將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū),幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以進(jìn)行裝扮。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng),主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。

  通過(guò)課后自己的反思,這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高,通過(guò)圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。

31、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《一分鐘可以做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)時(shí)間還沒有清楚概念。為了讓幼兒做事不拖拉,對(duì)時(shí)間有概念,幼師o(wú)k網(wǎng)小編推薦大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘可以做什么教案,供大家學(xué)習(xí)。幼兒懂得時(shí)間與生活的關(guān)系,讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,感受到時(shí)間的重要性。關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的時(shí)間觀念淡薄,做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),建立時(shí)間概念,懂得時(shí)間與生活的關(guān)系,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

適用范圍

:大班幼兒

活動(dòng)領(lǐng)域

:社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事情境,建立時(shí)間概念,懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。(認(rèn)知)2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。(能力)

  3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。(情感)

活動(dòng)準(zhǔn)備

:幼兒操作材料若干,如拼圖、未涂色的簡(jiǎn)筆畫。

活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入:

  小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉,晚上不能早早睡覺,導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情,作息很規(guī)律。

  引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí),并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1.游戲體驗(yàn),感受一分鐘很長(zhǎng),以至于我們做事情總是會(huì)堅(jiān)持不住。

  游戲一:木頭人

  組織幼兒玩木頭人游戲,并堅(jiān)持一分鐘。

  游戲二:堅(jiān)持就是勝利

  請(qǐng)幼兒發(fā)“啊”音,盡量保持更長(zhǎng)時(shí)間,直到堅(jiān)持不住為止。

  小結(jié):原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者痛苦的時(shí)候,就會(huì)覺得一分鐘很漫長(zhǎng)。

  2.游戲體驗(yàn),感受一分鐘很短,導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。

  游戲三:拼圖

  準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖,請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。

  游戲三:涂色

  在A4紙上打印出簡(jiǎn)單水果的簡(jiǎn)筆畫,請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。

  小結(jié):雖然時(shí)間相同,但事情難易程度不同,所以結(jié)果也不同;同樣時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,結(jié)果也會(huì)不同。

  3.一分鐘都能干什么,生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸。

  介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情,如跑步、整理物品、跳繩等,感受時(shí)間的重要性。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  總結(jié);其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。

活動(dòng)反思:

《綱要》中提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。對(duì)于大班的孩子,認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。本活動(dòng)關(guān)鍵在于體驗(yàn),時(shí)間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,通過(guò)各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短,讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng),學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、通過(guò)故事情境,建立時(shí)間概念,懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),給老師在教學(xué)中提供了方便?;顒?dòng)中首先使用故事導(dǎo)入。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉,晚上不能早早睡覺,導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情,作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí),并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。

32、幼兒園環(huán)?!豆?jié)約用水》大班社會(huì)教案

  活動(dòng)中讓幼兒了解水的特點(diǎn)及水的用途;讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí);讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。

  設(shè)計(jì)意圖

  水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒有水會(huì)給生活帶來(lái)不便,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,?與此同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀。由此,我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水》這一節(jié)課,利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí),使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解水的特點(diǎn)及水的用途;

  2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí);

  3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重難點(diǎn):會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),小朋友們來(lái)猜一猜。(用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請(qǐng)他來(lái)。 ——水)

  師:對(duì)了,謎底是水。那水是什么樣的?

  師:非常好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體,并且我們的生活中每天都離不開水。

  二、探討:水的用途

  我們能用水來(lái)做許多的事情,它有哪些用途?

  幼:喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

  師:水有這么多的用途,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢?(出示PPT圖片)

  師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢??

  幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了!

  師:那為什么會(huì)這樣呢?

  幼:沒有水

  總結(jié):沒有水大自然會(huì)一片荒蕪,動(dòng)物植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

  三、水的種類

  師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)

  師:地球上藍(lán)色的都是海洋,黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的水呢?

  在回答老師問(wèn)題之前,先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同,再來(lái)嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)

  總結(jié):我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時(shí)喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)

  四、環(huán)保教育、節(jié)約用水

  幼:不能,水被污染就不能喝了,小鳥、魚、 都死了。

  師:淡水被污染了就成了臟水,就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì),水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害,所以我們要怎么做?

  幼:保護(hù)水資源,不往水里亂扔垃圾。

  師:既然我們地球上的淡水資源有限, 那我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該怎么做呢?

  幼:節(jié)約用水,保護(hù)水?。

  師:那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?

  幼:洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

  五、設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志

  但是如果別人忘記了去節(jié)約用水,我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢?

  幼;做節(jié)水標(biāo)志

  師:說(shuō)的太好了,那我們現(xiàn)在一起來(lái)做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水吧!(做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的圖片和實(shí)物上)

  六、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,并嘗試貼在相應(yīng)的實(shí)物上。

  七、延伸活動(dòng)

  幼兒將設(shè)計(jì)好的節(jié)約用水的標(biāo)志送給其他班。

  活動(dòng)總結(jié)

  1.活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。

  2.課件中,整個(gè)自然界呈現(xiàn)出沒有水的強(qiáng)烈視覺,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

  3.不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源,不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

33、大班社會(huì)說(shuō)課稿反思《節(jié)約用水》

  一、說(shuō)主題生成:

  活動(dòng)生成的原因:地球這一人類共同的家園正面臨著污染蔓延和生態(tài)平衡的變化的嚴(yán)峻形勢(shì)。這一現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的重視。但是正如一句公益廣告詞所說(shuō):“您已意識(shí)到環(huán)保的重要性,只是需要做得更徹底。”因此我設(shè)計(jì)了這一親子活動(dòng),讓“節(jié)約用水”這一行動(dòng)進(jìn)入家庭,充分利用家庭資源讓環(huán)境教育從幼兒園走向社會(huì)。

  二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒雖然知道要節(jié)約用水,他們一邊說(shuō)節(jié)約用水,一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,目的是:讓幼兒通過(guò)感知、討論、動(dòng)手合作設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖等一系列活動(dòng),意識(shí)到節(jié)水要從身邊小事做起,從我做起從現(xiàn)在做起,能承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。

  三、說(shuō)教材

  教材簡(jiǎn)析:《節(jié)約用水》是一節(jié)大班社會(huì)親子活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子一起看錄相、設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖、送標(biāo)志等活動(dòng),增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系,幼兒總結(jié)出節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)并自愿去宣傳他人。

  四、說(shuō)目標(biāo)

  目標(biāo)的依據(jù)是什么呢?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。“埃里克森認(rèn)為:“如果父母能積極支持兒童從事的游戲和智力活動(dòng),兒童就會(huì)發(fā)展更多的自主性?!逼喗艿赖抡J(rèn)知發(fā)理論認(rèn)為:“要使兒童從自我中心實(shí)在論中解放出,最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用?!?/p>

  根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況①幼兒雖然知道節(jié)約用,但是在生活中確實(shí)存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象②已具有繪畫環(huán)保標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),但部分幼兒動(dòng)手能力較差。③家長(zhǎng)非常支持本班的保教工作。④幼兒特別喜歡看電視,發(fā)現(xiàn)電視中有自己會(huì)更加興奮。

  因此我制定了三條目標(biāo):

  1、從身邊小事做起,通過(guò)討論積累節(jié)約用水經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  2、喜歡參與創(chuàng)造性的制作活動(dòng),培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。

  3、感受與同伴、家長(zhǎng)合作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  四、說(shuō)準(zhǔn)備

  材料是為目標(biāo)服務(wù)的,為了達(dá)到目標(biāo)我做了充分的準(zhǔn)備,它包括:

  1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

 ?、儆跋褓Y料:電視、錄音機(jī)、攝像機(jī)、鋼琴曲磁帶。

 ?、诿佬g(shù)制作材料:水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。

  ③環(huán)境材料:環(huán)保圖片若干,節(jié)水標(biāo)語(yǔ),節(jié)水標(biāo)志若干,家庭節(jié)水流程圖一幅,節(jié)水衛(wèi)士標(biāo)志若干,小星星標(biāo)志若干。

  2、教師素質(zhì)的準(zhǔn)備:

 ?、傩睦頊?zhǔn)備:頭腦要清晰,心中做到有條理,充分考慮到在活動(dòng)中可能要出現(xiàn)的情況,若出現(xiàn)該怎么辦,該說(shuō)些什么。

 ?、诩寄軠?zhǔn)備:由于這個(gè)活動(dòng)要用攝像資料、節(jié)水流程圖,所以我必須做到:

  a、錄像的錄制與播放。

  b、簡(jiǎn)筆畫的基本技能。如:花盆、衣服等的畫法和流程圖的制作。

  3、幼兒的準(zhǔn)備:

 ?、僦R(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累:水有哪些作用?沒有水會(huì)發(fā)生什么情況?這些經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)前要掌握。

 ?、诩寄芙?jīng)驗(yàn)的積累:會(huì)畫實(shí)物的簡(jiǎn)筆畫,會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。

  4、家長(zhǎng)準(zhǔn)備:

  通知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間,向家長(zhǎng)交待一些活動(dòng)中必要的常規(guī)。

  以上這些準(zhǔn)備活動(dòng)要充分,力求達(dá)到每個(gè)材料都必須能為《節(jié)約用水》的目標(biāo)服務(wù)。

  五、說(shuō)重難點(diǎn)

  根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和說(shuō)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn):讓水勤勞起來(lái),多做幾份家務(wù),盡量減少凈水的使用。

  而這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是什么呢?就是怎樣才能做出最節(jié)約用水的流程圖來(lái)。

  如何去突破重難點(diǎn)呢?幼兒做游戲→討論→總結(jié)節(jié)水經(jīng)驗(yàn)→在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出流程圖。

  六、說(shuō)教法

  我的這個(gè)活動(dòng)采用了①討論法:幼兒通過(guò)討論,自己積累節(jié)水經(jīng)驗(yàn)②情景教學(xué)法:運(yùn)用圖片、音樂、錄像等手段讓幼兒理解節(jié)約用水的重要性。③圖表法:理清思路,一目了然④表?yè)P(yáng)法:鼓勵(lì)幼兒⑤對(duì)比法:將浪費(fèi)水的現(xiàn)象與水的重要作用進(jìn)行對(duì)比,使幼兒明白節(jié)約用水的重要性。

  七、說(shuō)學(xué)法

  采用①自主的學(xué)習(xí)方法,自己去分析、討論怎么樣去節(jié)約用水;②合作式的學(xué)習(xí)方法,幼兒與家長(zhǎng)合作制作節(jié)水流程圖,節(jié)水標(biāo)志;③創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)出具有自己家庭特色的流程圖來(lái)。

  八、說(shuō)活動(dòng)程序

  ㈠創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引出“水”的主題:

  首先播放一段流水的聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪里有水,引出家中的自來(lái)水。

  其次通過(guò)討論水有什么作用,從身邊的小環(huán)境中和周圍的大環(huán)境中去了解水的重要性。

 ?、娌シ配浵褚鹋d趣,總結(jié)出如果浪費(fèi)水,地球就會(huì)遭殃。由水的作用引出問(wèn)題:他們做得對(duì)嗎?幼兒帶著問(wèn)題觀看錄像。然后進(jìn)行第二次討論:如果沒有水天池就會(huì)干的,花也會(huì)死的,地球就有會(huì)有人存在。

  ㈢第一次區(qū)域活動(dòng):

  家長(zhǎng)和幼兒共同制定節(jié)水流程圖,并展示最節(jié)約用水的流程圖,鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞有新意的流程圖。

 ?、璧诙螀^(qū)域活動(dòng):

  提出問(wèn)題:怎樣讓更多的人知道節(jié)約用水呢?引出由家長(zhǎng)與孩子共同制作環(huán)保標(biāo)志和節(jié)水標(biāo)志去宣傳他人。

  九、說(shuō)延伸

  這些標(biāo)志做出來(lái),怎么樣讓更多的人知道呢?就由小朋友來(lái)當(dāng)義務(wù)節(jié)水宣傳員,拿著節(jié)水標(biāo)志去到中班、小班張貼在水龍頭上方,并向小朋友們宣傳。

  十、說(shuō)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:

 ?、偶议L(zhǎng)工作和幼兒前期工作沒有做好,在活動(dòng)中幼兒和家長(zhǎng)的嘈雜聲較大,以致于聽不清教師的指令,無(wú)法了解幼兒介紹流程圖的情況。

  ⑵在制作流程圖中家長(zhǎng)有包辦現(xiàn)象。

  ⑶在討論中,幼兒的知識(shí)面較狹窄,只發(fā)現(xiàn)生活中的小問(wèn)題,而沒有考慮到生產(chǎn)建設(shè)等方面的大問(wèn)題。

34、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《食品袋上的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意了解、探索食品袋上的秘密。

  2.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,要食用新鮮的食品。

  3.通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論等活動(dòng),知道食品袋上的秘密及合格食品的標(biāo)志。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種未啟封的袋裝食品。

  2.“QS”合格食品標(biāo)志圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師講述故事《豆豆去超市》,引出活動(dòng)。

  1.教師:故事里豆豆去超市買食物,只挑那些包裝新穎別致的食品,不管食品的質(zhì)量和生產(chǎn)日期,吃后生病了肚子痛。

  2討論:豆豆為什么會(huì)生病?買食品時(shí)應(yīng)該注意什么?

  結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒暢所欲言地發(fā)表自己的見解。

  教師小結(jié):購(gòu)買食品時(shí)要看清保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等,注意食品的新鮮和安全。

  二、找找食品袋上的小秘密

  1.教師提問(wèn):你怎么能知道食品是新鮮的還是過(guò)期了?用什么方法可以知道?

  2.幼兒仔細(xì)觀察食品包裝袋上的各種圖案,自由討論。

  教師小結(jié):食品袋上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,購(gòu)買時(shí)注意查看。

  三、認(rèn)識(shí)合格食品的標(biāo)志。

  1.教師出示“QS”標(biāo)志圖。

  教師:這個(gè)標(biāo)志是企業(yè)食品生產(chǎn)許可的標(biāo)志,帶有這個(gè)標(biāo)志的產(chǎn)品說(shuō)明經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)合格,準(zhǔn)許進(jìn)入市場(chǎng)銷售。

  2.為了自己的安全,千萬(wàn)不能購(gòu)買什么標(biāo)志都沒有的“三無(wú)”產(chǎn)品。再次提醒幼兒購(gòu)買食品時(shí)注意其質(zhì)量與安全。

  四、了解食品保鮮的方法。

  1.冷凍保存。

  2.冷藏保存。

  3.真空保存。

  教師小結(jié):一般食品的外包裝袋上就會(huì)有該食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷凍保存。

  活動(dòng)延伸與建議

  1.參觀超市,讓幼兒進(jìn)一步了解安全食品的標(biāo)志。

  2.教育幼兒不買過(guò)期和不衛(wèi)生的食品。

  3.引導(dǎo)幼兒不衛(wèi)生不健康的食品盡量不吃。

  微反思:

  大班社會(huì)活動(dòng)《食品袋上的秘密》,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們了解食品袋上的信息,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)食品袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認(rèn)識(shí)。食品是幼兒每天都接觸的,知道食品的食用安全是幼兒應(yīng)具備的技能,此活動(dòng)貼近幼兒生活,具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)中,首先請(qǐng)孩子們自由觀察探索,發(fā)現(xiàn)食品袋上的重要信息,孩子們通過(guò)觀察基本能按要求說(shuō)出食品袋上信息。教師總結(jié)食品袋上有文字,數(shù)字和圖片。然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食品袋上的日期,主要從找生產(chǎn)日期;發(fā)現(xiàn)保質(zhì)期;合格食品的標(biāo)志這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)在完成了“對(duì)食品袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認(rèn)識(shí)”這一目標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:在尋找生產(chǎn)日期時(shí),我重點(diǎn)不夠突出,沒有說(shuō)明生產(chǎn)日期的格式,導(dǎo)致很多小朋友把一些電話號(hào)碼、條形碼等數(shù)字當(dāng)做生產(chǎn)日期。

  通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思,我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了重構(gòu):

  1.教師請(qǐng)幼兒尋找食品包裝袋上的生產(chǎn)日期時(shí),應(yīng)舉例展示生產(chǎn)日期的標(biāo)識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里就認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期的格式(年月日)。

  2.在選擇教具時(shí)可以先找一些食品包裝袋上的生產(chǎn)日期是沒有代碼的,單單是生產(chǎn)日期的。這樣幼兒就不會(huì)弄錯(cuò)了。在拿出一些有代碼的食品包裝袋,讓幼兒找出生產(chǎn)日期并念出生產(chǎn)日期,來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。讓幼兒能了解不同食品的保質(zhì)期,比較保質(zhì)期的長(zhǎng)短。重構(gòu)后的教學(xué)活動(dòng)一定能順利完成教學(xué)目標(biāo),讓幼兒更好掌握本次活動(dòng)的知識(shí)要點(diǎn)。

35、中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《節(jié)約用水小能手》

  設(shè)計(jì)意圖

  為了不讓地球的最后一滴眼淚流干,本次活動(dòng)也要讓幼兒們認(rèn)識(shí)到水資源的重要性,節(jié)約用水要從娃娃做起。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道水和人的生活之間的密切關(guān)系,可以完整的表達(dá)觀點(diǎn)

  2.掌握基本常見節(jié)約用水方法。

  3.知道水資源的寶貴,萌發(fā)珍惜、保護(hù)水資源的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):使幼兒了解水資源的重要性

  難點(diǎn):結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)和本次活動(dòng)內(nèi)容,掌握節(jié)約用水方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  干枯的小盆栽、臟了的小手帕、黑墨水、圖片若干(干枯的水井、干裂的土地、空的水桶)、錄音(小水滴的訴說(shuō))、兒歌(節(jié)約用水我知道)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.活動(dòng)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引發(fā)幼兒思考,激起幼兒的興趣

  (1)① 教師提問(wèn):大家觀察一下窗臺(tái)上的這盆小花,不知道它為什么今年沒有開出漂亮的花朵,大家說(shuō)說(shuō)它怎么了?

  (幼兒答:它的土太干,需要澆水、它該施肥了、它要曬太陽(yáng)等)

  教師:小朋友們說(shuō)的都很對(duì),(摸摸土)它已經(jīng)幾個(gè)月沒有喝水啦,其實(shí)它不開花的原因就是缺水了。

  ②教師提問(wèn):老師口袋里的手帕沾上了臟東西,怎么才可以變回原來(lái)的干凈手帕?

  (幼兒答:有水洗、抖一抖、換塊新的)

  教師:大家說(shuō)的都沒錯(cuò),我想我們要是用水洗就可以使它快速的變干凈呢。

  ③教師提問(wèn):老師的在早上寫字的時(shí)候不小心把墨水灑到手上了,手變的臟兮兮的, 我該怎么辦才能把手變干凈啊?

  (幼兒答:去洗手、拿毛巾擦一擦等)

  教師:是啊,手臟了我們首先就是要用水洗干凈。那么小朋友們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的啊?(幼兒答:做飯、洗臉、洗衣服、養(yǎng)魚等)

  (2)引出問(wèn)題

  教師延伸舉例說(shuō)明生活中其他用水的地方,隨后老師帶領(lǐng)幼兒們到洗手間去找水,卻發(fā)現(xiàn)水龍頭里無(wú)法出水。(教師在活動(dòng)前將水閥門關(guān)閉)

  2.活動(dòng)展開

  (1)一起找原因

 ?、俳處?這可怎么辦啊,沒有了水,小花很難再開花,臟臟的手帕和老師的手都沒有辦法變干凈了。

 ?、谟變?jiǎn)?為什么會(huì)沒有了水啊?

  教師:因?yàn)椴恢朗钦l(shuí)忘記關(guān)好水龍頭,小水滴就那樣一滴一滴的流光了!小水滴們非常傷心,它們給我們留下一段錄音,我們聽聽它們說(shuō)了什么?

 ?、鄄シ配浺?(我們好傷心啊,每天都給人類提供這水資源,可是人們沒有好好的

  珍惜我們,反而讓我們一滴一滴白白流走,我們等真正的流走了就再也不會(huì)回來(lái)了,你們?cè)僖舱也坏轿覀兞恕?

 ?、芙處?我們要留住小水滴們,我們?cè)撛趺崔k才使他們不再傷心?

  幼兒答:要珍惜它,不浪費(fèi)它,要多次循環(huán)使用它、要擰緊水龍頭。

  教師:小朋友們想一想沒有水我們的生活會(huì)怎樣呢?幼兒交流討論(沒有水喝, 不能洗澡、游泳等。)

  教師:是的,水資源的缺乏不僅會(huì)讓我們的生活變得很不方便,同時(shí)在偏遠(yuǎn)地區(qū)因?yàn)槿彼抢锏牡囟际歉输5?,水井也干枯了,糧食也無(wú)法生長(zhǎng)。(依次播放準(zhǔn)備的圖片)

  (2)一起想辦法

  教師:我們知道了水與我們的生活是密切聯(lián)系的,想想我們要怎么辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷?

  幼兒答:要更加珍惜水資源,節(jié)約用水。教師:怎樣節(jié)約呢?

  幼兒:自主回答(幼兒一邊說(shuō)老師一邊貼示圖片,延伸展示幼兒沒有想到的方法。) 教師:小水滴們一定聽到了我們大家的方法,他們又很開心的回來(lái)了,所以這一

  次我們不能再讓小水滴們傷心了。老師(打開閥門)帶領(lǐng)幼兒完成澆花,洗手帕, 洗手的活動(dòng),讓幼兒感受到水的神奇以及重新得到水的喜悅。

  3.活動(dòng)結(jié)束

  (1)帶領(lǐng)幼兒回顧節(jié)約用水的方法,老師播放并帶領(lǐng)幼兒一起唱“節(jié)約用水我知道”的兒歌,讓幼兒更加鞏固本次活動(dòng)內(nèi)容。

  (2)向小水滴送上祝福語(yǔ)。

  4.活動(dòng)延伸

  (1)幼兒回家后將今天學(xué)習(xí)到的節(jié)約用水方法向爸爸媽媽分享,并了解中國(guó)最著名的河流名稱。

  (2)并繪制一幅小水滴從哪里來(lái)到哪里去的圖片,下次活動(dòng)進(jìn)行講述展示。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的虛擬演繹,可以使幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋與解決,同時(shí)教師通過(guò)情景問(wèn)答導(dǎo)入,有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,有一定的問(wèn)題代入感。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的活動(dòng)思路培養(yǎng)了幼兒的思維力、通過(guò)教師延伸指導(dǎo)積累了一定的社會(huì)常識(shí)。

  在此過(guò)程中,要注意幼兒發(fā)散多樣回答的鼓勵(lì)與引導(dǎo),無(wú)需要求幼兒給出唯一

  答案。

36、大班社會(huì)活動(dòng)《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,面對(duì)同伴的過(guò)失,我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此,我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情,從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。

  活動(dòng)目的

  1.通過(guò)看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

  2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出主題

  師:小朋友,你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié):過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)

  師:讓我們一起來(lái)看一本故事書,名字就叫《禮物》。

  二、看圖講述引發(fā)幼兒討論

  師:(出示第一幅圖)這是貝貝,這是小豆子,今天是貝貝的生日,貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?

  師:小豆子看見了很喜歡,也很想玩,貝貝自己還沒玩過(guò),又是新玩具,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說(shuō)明理由。)

  師:貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

  師:(請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。)

  師:玩具被小豆子不小心弄壞了,現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會(huì)怎樣呢?(先鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理,再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜,并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。)

  師:(請(qǐng)幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。)

  師:這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽的詞來(lái)說(shuō)?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上,有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)

  師:小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。)

  師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(用展示幼兒想出的各種各樣的辦法;請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。)

  師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開信封,出示“原諒”兩個(gè)字)原諒是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

  師:貝貝要原諒小豆子,可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(教師就扮演小豆子,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)

  師:(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  師:(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是一匹修好的小斑馬,還有好多好多的愛心,誰(shuí)愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)

  師:(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他。

  活動(dòng)反思

  集體教學(xué)活動(dòng)中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動(dòng),為了提高互動(dòng)的有效性,同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動(dòng),不斷反思自己的語(yǔ)言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,并逐步改善。

  第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會(huì)站在某一方的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,而不像我預(yù)期的那樣站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考,而我對(duì)此進(jìn)行回應(yīng)的提問(wèn)提升性不夠、遞進(jìn)不明顯,“是不是”“好不好”等單一性提問(wèn)偏多。另外,活動(dòng)中完全沒有體現(xiàn)對(duì)大班孩子的語(yǔ)言要求,如用完整的語(yǔ)言表達(dá)等。

  第二次試教雖然沒有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果,但我突然明白了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論,哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因?yàn)椤岸Y物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理,因此,貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

  第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說(shuō)深說(shuō)透的目標(biāo),難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節(jié)就容易冷場(chǎng),這次我用了激將的語(yǔ)言:“剛開始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來(lái)?!?既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果然取得了不錯(cuò)的效果。

  在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上,第四次時(shí)我又做了一些微調(diào),教學(xué)效果比較滿意。

  總結(jié)四次教學(xué),自己采用的有效回應(yīng)策略包括:

  1.提醒 如一開始問(wèn)幼兒有沒有收到過(guò)禮物時(shí),有些幼兒可能因?yàn)闆]有注意收到過(guò)的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物,就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料,但一想,首先,幼兒沒收到禮物的可能性很小;其次,這個(gè)問(wèn)題很必要,能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂心情,可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說(shuō):“生日蛋糕、玩具有沒有收到過(guò)呢?”這樣一提醒,幼兒馬上想起來(lái)自己是收到過(guò)禮物的。

  2.鼓勵(lì) 前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時(shí),我覺得這些辦法太一般,沒有給予積極回應(yīng),結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來(lái)當(dāng)幼兒說(shuō)“喝杯水就不生氣”時(shí),我大聲肯定了他的說(shuō)法:“真正的水是能滅火的,喝杯水也許能滅了心理的怒火,是一個(gè)好辦法。”有的幼兒說(shuō)“弄壞了同伴的玩具,可以先告訴媽媽,再賣個(gè)玩具給他”時(shí),我馬上說(shuō):“我很欣賞你的辦法,我們做錯(cuò)事時(shí)通常是不敢向媽媽說(shuō)的,這位小朋友能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時(shí),真的應(yīng)該求助大人,聽聽他們的主意?!睅状喂膭?lì)式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信心,也調(diào)動(dòng)了更多的幼兒的積極性。其實(shí),幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中最需要的就是教師的激勵(lì),如果教師能使幼兒所說(shuō)的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法,幼兒的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  3.提升 在教學(xué)活動(dòng)中,教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中我使用追問(wèn)的方法使幼兒進(jìn)一步思考,促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說(shuō)“生氣了,火,好多好多火”時(shí),我在肯定他們“觀察仔細(xì)”的同時(shí),追問(wèn)“這是什么火”,鼓勵(lì)幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)描述,幫助幼兒在說(shuō)出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個(gè)詞來(lái)描述。而當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)“火冒三丈”時(shí),我又以“還有一個(gè)相似的成語(yǔ)知道嗎”來(lái)追問(wèn),激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。

  4.挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場(chǎng)局面時(shí)使用的體諒式語(yǔ)氣加激勵(lì)式語(yǔ)言就是這種策略,當(dāng)問(wèn)題更有挑戰(zhàn)性時(shí),一些幼兒的思考熱情又會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

  附:故事《禮物》

  有個(gè)幼兒名叫貝貝,這天貝貝過(guò)生日,他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校,要與教師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看,是一匹漂亮的玩具小斑馬,貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩,問(wèn)貝貝借,這可怎么辦呢?貝貝想來(lái)想去:還是決定與朋友分享,還是將玩具借給了小豆子玩。

  可是,不久,貝貝聽到“啪”的一聲,轉(zhuǎn)頭一看,“不好”,小豆子不小心打破了小斑馬,貝貝心理又氣又急,臉漲得通紅,這可是新玩具,越想越氣的貝貝,怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒,一直冒到了天上,看著火冒三丈的貝貝,小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢?正在這時(shí)教師悄悄的給了貝貝一封信,信中有一枚心形,心形上寫著兩個(gè)字“原諒”,聰明的貝貝馬上明白了,教師是讓我愛小豆子,要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子,說(shuō)也奇怪,他頭上的一大團(tuán)怒火一下子就熄滅了,兩個(gè)朋友又握手言和了。

  正在貝貝高興的時(shí)候,一個(gè)更大的禮物在等著他,貝貝打開禮物盒一看,是修好的小斑馬和許多的愛心,貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物,那就是教師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛,還有許多朋友們的愛。

37、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《徐州三大廣場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)徐州三大廣場(chǎng)的認(rèn)識(shí),包括名稱、主要設(shè)計(jì)及用途

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒爭(zhēng)做“文明小市民”

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀過(guò)廣場(chǎng)。

  2、錄像片《三場(chǎng)一路》以及電化教學(xué)設(shè)備。

  3、角色游戲區(qū)“大風(fēng)車”欄目、四種樂器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)談話,引出課題(幼兒分四隊(duì)坐成半圍合進(jìn)行活動(dòng))

  觀看錄像片《三場(chǎng)一路》,進(jìn)一步了解名稱、主要設(shè)施及作用并用語(yǔ)言表述。

  (1)教師:“大風(fēng)車節(jié)目開始了,請(qǐng)看電視,然后回答問(wèn)題?!?/p>

  提問(wèn):“你看到的是徐州的什么地方?叫什么名字?”

  “它有什么特別的建筑和設(shè)施?你喜歡它嗎?”

  “這個(gè)廣場(chǎng)有什么用途?”

  (2)繼續(xù)觀看電視片,依次介紹其他兩個(gè)廣場(chǎng),四隊(duì)以搶答、方式回答問(wèn)題,答對(duì)了給予加分,增加比賽的氣氛。

  2、加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  (1)提問(wèn):“近幾年來(lái)我們的家鄉(xiāng)變化可真大,除了新建的三大廣場(chǎng)之外,你還知道徐州有哪些變化與新鮮事呢?”。大,考吧.幼師.網(wǎng)出處。發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒搜集已知經(jīng)驗(yàn),用語(yǔ)言表述。

  教師小結(jié):“大家都講了,像觀音機(jī)場(chǎng)、云龍湖風(fēng)景區(qū)、全國(guó)最大的淮海食品城、科技城等,還有各居民小區(qū)、街心花園、大型超市,這些都是徐州人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,他們用雙手把徐州打扮的更美、更漂亮?!?/p>

  3、教育幼兒從小做起,注意保護(hù)周圍環(huán)境,做一個(gè)文明市民

  提問(wèn):“三大廣場(chǎng)非常整潔而美麗,怎樣才能使廣場(chǎng)保持整潔和美麗呢?”

  “各隊(duì)討論后,說(shuō)出兩種以上的正確答案。”幼兒自由討論、輪流、回答。

  小結(jié):周末我們?nèi)V場(chǎng)游玩時(shí)要做個(gè)文明市民,不要亂扔果皮紙屑,不扔冰棒棍子、飲料瓶,不隨地吐痰,不踏草坪、不摘花,不要亂扔塑料袋制造“白色污染”,還要提醒周圍人做文明市民,讓大家都來(lái)保護(hù)廣場(chǎng),使徐州更加美麗、整潔。

  4、結(jié)束活動(dòng)

  通過(guò)計(jì)分牌,報(bào)出四隊(duì)得分,宣布取勝隊(duì),頒發(fā)美工課自制的獎(jiǎng)牌以資鼓勵(lì),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  (1)鼓勵(lì)幼兒收集并講述新聞。

  (2)在角色游戲“大風(fēng)車”游戲中增設(shè)“記者”角色,向成人及同伴發(fā)布《本市新聞》:“為什么‘亞洲杯’鐵人三項(xiàng)賽在徐州舉行?”鼓勵(lì)幼兒大膽參加“下期話題”。

  (3)美工區(qū),提供廢舊物品請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)造“未來(lái)的徐州”與“住宅小區(qū)”。

  (4)收集幼兒在徐州景區(qū)與名勝拍的照片,舉辦“我眼中的徐州”展覽。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  本次活動(dòng)符合讓幼兒“學(xué)會(huì)關(guān)心”的教育理念,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物,引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的新鮮事物,有助于幼兒從自然人走向社會(huì)人。所以,在大班開展此項(xiàng)活動(dòng)是符合其年齡特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律的,從以下幾點(diǎn)分析。

  1、教學(xué)內(nèi)容生活化。三大廣場(chǎng)以及家鄉(xiāng)的變化都是幼兒身邊發(fā)生的新鮮事,貼近幼兒生活。如彭城廣場(chǎng)位于市中心,是市民休閑的好場(chǎng)所,從而引發(fā)幼兒的興趣與共鳴。

  2、教學(xué)形式游戲化。在“大風(fēng)車”游戲區(qū)開展教學(xué)活動(dòng),手段巧妙、形式活潑、生動(dòng),滿足了幼兒參與社會(huì)的心理,讓幼兒在活動(dòng)中自主參與、友誼競(jìng)爭(zhēng),更能激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

  3、教育過(guò)程情感化。老師與幼兒的感情交流更使幼兒的認(rèn)識(shí)得到深化,激發(fā)幼兒做一名徐州人的自豪感,愛家鄉(xiāng)的美好情感。如:“大家都不注意保護(hù)我們的廣場(chǎng),上面扔滿了垃圾,花不見了、草沒有了,白鴿也飛走了怎么辦呢?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒從小爭(zhēng)做“環(huán)保衛(wèi)士”,長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng),使家鄉(xiāng)徐州變得更美!

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容是從兒童身邊的事件采查而來(lái)的,依賴于兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)?!罢J(rèn)識(shí)徐州的三大廣場(chǎng)”活動(dòng),是從兒童周圍的環(huán)境變化中提取出來(lái)的,讓兒童在關(guān)注變化的同時(shí),萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。本文選點(diǎn)之處較獨(dú)特,沒有采用泛泛而談的形式,而是以三大廣場(chǎng)為中心,采用競(jìng)賽搶答的方式,實(shí)際這是該主題進(jìn)行到一個(gè)階段后的高潮,既是對(duì)前一階段教學(xué)鋪墊的小結(jié),也是后面延伸活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  社會(huì)活動(dòng)忌空口說(shuō)白話,更忌教師一言堂。本活動(dòng)雖沒有豐富的場(chǎng)景,但樸實(shí)之處見教師的精心。

  三、反思與討論

  社會(huì)活動(dòng)的組織形式應(yīng)多樣化。參觀、游覽、觀光、訪問(wèn)、調(diào)查、娛樂、慶典等,均可作為社會(huì)活動(dòng)的組織形式。

  你準(zhǔn)備如何對(duì)本班兒童開展愛家鄉(xiāng)的教育活動(dòng)?內(nèi)容如何選擇?

38、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《不要隨便跟陌生人走》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  背景:

  安全教育是幼兒園教育的重中之重,也是幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,因幼兒年級(jí)尚小,認(rèn)知能力差,自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,對(duì)跟陌生人走會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)缺乏了解,又容易被陌生人哄騙,為保證孩子們的健康和安全,提高他們的自我保護(hù)意識(shí),我特意設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《不要隨便跟陌生人走》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。

  2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片,糖果等。

  2、請(qǐng)1位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看圖片并討論。

  圖片內(nèi)容:戴著馬面具的大灰狼,用糖果哄騙幼兒。

  討論問(wèn)題:

  1、幼兒為什么不要他的糖果?

  幼A:他是陌生人、壞人,不能吃他的糖果。

  幼B:吃了他的糖果可能會(huì)中毒。

  2、如果你遇到了陌生人怎么辦?

  幼A:大呼救命,往人多的地方跑去。

  幼B:向別人求助,給爸爸媽媽打電話。

  幼C:向警察求助。

  幼D:通過(guò)問(wèn)題,我家住址,我家有幾口人,我爸爸媽媽職業(yè)、電話,我的興趣愛好等等揭開陌生人的面具。

  二、交流討論,知道不能跟陌生人走

  三、情景練習(xí),能辨別陌生人一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?2、如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

  3、小朋友都來(lái)想一想,××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?

  4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  四、活動(dòng)延伸

  如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來(lái)。

  《不跟陌生人走》活動(dòng)反思

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。因幼兒年級(jí)尚小,認(rèn)知能力差,自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,對(duì)跟陌生人走會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)缺乏了解,又容易被陌生人哄騙,為保證孩子們的健康和安全,提高他們的自我保護(hù)意識(shí),我特意設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《不要隨便跟陌生人走》。

  活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了討論交流——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。首先利用生動(dòng)形象的故事引導(dǎo)幼兒分析畫面中的行為,初步了解什么是陌生人,認(rèn)識(shí)到不能輕易相信陌生人。接下來(lái)精心設(shè)置了真實(shí)的情景,讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,鞏固了認(rèn)識(shí)。豐富了幼兒應(yīng)對(duì)陌生人的保護(hù)方法,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),達(dá)到了教育的目的。

  反思這節(jié)教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為有以下可取之處:1、本次活動(dòng)針對(duì)大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),在活動(dòng)中利用看圖片、聽故事、情景模擬等多種活動(dòng)形式,由易到難的引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。在活動(dòng)環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。

  2、活動(dòng)中為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件?!毒V要》指出:“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。”在活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論,充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對(duì)故事人物和同伴的行為進(jìn)行討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)了語(yǔ)言交流的樂趣,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、整個(gè)活動(dòng)能以《綱要》為指導(dǎo),具有“重學(xué)習(xí)興趣、重真實(shí)情景體驗(yàn)、重行為培養(yǎng)”三大特點(diǎn)。從“認(rèn)知——情感——行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主的、能動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)我認(rèn)為比較成功。真實(shí)自然的情境創(chuàng)設(shè),為幼兒自主地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境和自我感知、構(gòu)建的空間。提問(wèn)及時(shí)小結(jié),為幼兒提煉了經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然,環(huán)環(huán)相扣,較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然活動(dòng)中還存在著一些不足:首先由于幼兒自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)還較少,幼兒概括的自我保護(hù)的方法比較少,表述也不是很清楚,還有個(gè)別幼兒膽子太小。

  在教學(xué)中有時(shí)還出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)較差,有待進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的活動(dòng)中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過(guò)程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人。安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒的安全負(fù)責(zé)!

39、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《好哥哥好姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

  2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。

  3、體驗(yàn)愛護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。

  2、事先與小班聯(lián)系,和教師交流活動(dòng)過(guò)程,共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。

  3、提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。

  1、教師和幼兒觀看照片,感受自己的變化。

  "你們知道這是我們什么時(shí)候的照片?我們現(xiàn)在上大班了,有哪些變化呢?"

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長(zhǎng)高了、變重了,還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

  (二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:我們要去關(guān)心小班的小朋友,怎樣認(rèn)識(shí)他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己的想法,同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師提出任務(wù):

  "和一個(gè)弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,記住他的樣子,并讓他喜歡。"

  (三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴,進(jìn)行活動(dòng)。

  1、提出活動(dòng)要求:在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全,如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。

  2、幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況,談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

  3、教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見的情況,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。

  4、請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,增進(jìn)彼此之間的感情。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開展大帶小的活動(dòng)。

  2、在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)

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