小班安全教學設(shè)計《在家中玩耍》反思

小班安全教學設(shè)計《在家中玩?!贩此?/p>

小班安全教學設(shè)計《在家中玩?!贩此?></p>										
													<h3>1、小班安全教學設(shè)計《在家中玩?!贩此?/h3><p>  活動目標:</p><p>  1、在參加活動中通過觀察和討論,了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項……</p><p>  2、根據(jù)已有經(jīng)驗,在木偶表演中,發(fā)現(xiàn)他人活動的危險,并積極為他們提出安全建議。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。</p><p>  4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。</p><p>  活動準備:</p><p>  1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系</p><p>  2、小男孩和小女孩的木偶。</p><p>  3、教學掛圖和幼兒用書。</p><p>  活動過程:</p><p>  1.帶幼兒參加真實的家庭環(huán)境,激發(fā)幼兒的學習興趣。</p><p>  教師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客,你們想去嗎?</p><p>  2.幼兒觀察客廳,了解在客廳的安全注意點。</p><p>  (1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。</p><p>  教師:我們先來到他們家的客廳,發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。</p><p>  (2)引導幼兒觀看木偶表演,發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。</p><p>  ①教師:請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么?</p><p> ?、诮處煵抛鐾媾急硌荩盒∨⒈恍∫巫咏O倒,小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。</p><p> ?、劢處煟盒∶妹帽唤O倒疼不疼呀?怎樣走路才不會被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會感覺怎么樣?</p><p>  3.引導幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點。</p><p>  (1)引導幼兒觀察餐廳,了解餐廳中的物品擺放</p><p>  (2)引導幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。</p><p>  4.引導幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點。</p><p>  (1)引導幼兒觀察臥室,了解臥室中的物品擺放。</p><p>  (2)引導幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。</p><p>  5.觀看教學掛圖引導幼兒總結(jié),結(jié)束活動。</p><p>  教師:今天我們?nèi)プ隹?,發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險,我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢?</p><p>  教學反思:</p><p>  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。</p><h3>2、小班安全教育教案《和狗玩耍要注意》含反思</h3><p><strong>活動目標:</strong></p><p>  1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。</p><p>  2、在情景中學習背狗追趕是的正確因?qū)幼鳌?/p><p>  3、教會幼兒做個膽大的孩子。</p><p>  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。</p><p><strong>活動準備:</strong></p><p>  1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。</p><p>  2、邀請陪班教師進行表演。</p><p>  3、教學掛圖和幼兒用書。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  1、談話,喚起幼兒關(guān)于與狗玩耍的已有經(jīng)驗。</p><p>  教師:1)小朋友們,你們 看誰來了?</p><p>  2)你們喜歡和狗一起玩耍嗎?你是怎么和小狗一起玩的。</p><p>  2、通過對話,知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴,不能打擾狗吃東西。</p><p>  3、與幼兒共同觀察看教學掛圖,知道大狗追趕時的應(yīng)對方法。</p><p>  4、與幼兒共同練習背狗追趕時正確的應(yīng)對方法。</p><p><strong>教學反思:</strong></p><p>  安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!</p><h3>3、小班安全優(yōu)質(zhì)教案《在家中玩耍》含反思</h3><p><strong>活動目標:</strong></p><p>  1、在參加活動中通過觀察和討論,了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項。</p><p>  2、根據(jù)已有經(jīng)驗,在木偶表演中,發(fā)現(xiàn)他人活動的危險,并積極為他們提出安全建議。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。</p><p><strong>活動準備:</strong></p><p>  1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系。</p><p>  2、小男孩和小女孩的木偶。</p><p>  3、教學掛圖和幼兒用書。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  1、帶幼兒參加真實的家庭環(huán)境,激發(fā)幼兒的學習興趣。</p><p>  教師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客,你們想去嗎?</p><p>  2、幼兒觀察客廳,了解在客廳的安全注意點。</p><p>  (1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。</p><p>  教師:我們先來到他們家的客廳,發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。</p><p>  (2)引導幼兒觀看木偶表演,發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。</p><p> ?、俳處煟赫埿∨笥褌兛匆豢葱〉艿芎托∶妹迷诟墒裁?</p><p> ?、诮處煵抛鐾媾急硌荩盒∨⒈恍∫巫咏O倒,小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。</p><p>  ③教師:小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會感覺怎么樣?</p><p>  3、引導幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點。</p><p>  (1)引導幼兒觀察餐廳,了解餐廳中的物品擺放</p><p>  (2)引導幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。</p><p>  4、引導幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點。</p><p>  (1)引導幼兒觀察臥室,了解臥室中的物品擺放。</p><p>  (2)引導幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。</p><p>  5、觀看教學掛圖引導幼兒總結(jié),結(jié)束活動。</p><p>  教師:今天我們?nèi)プ隹?,發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險,我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢?</p><p><strong>教學反思:</strong></p><p>  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。</p><h3>4、小班上學期安全教案《在家中玩?!泛此?/h3><p><strong>幼兒園小班安全教案:</strong></p><p>  在家中玩耍</p><p><strong>活動目標:</strong></p><p>  1、在參加活動中通過觀察和討論,了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項……</p><p>  2、根據(jù)已有經(jīng)驗,在木偶表演中,發(fā)現(xiàn)他人活動的危險,并積極為他們提出安全建議。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。</p><p>  4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。</p><p><strong>活動準備:</strong></p><p>  1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系</p><p>  2、小男孩和小女孩的木偶。</p><p>  3、教學掛圖和幼兒用書。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  1.帶幼兒參加真實的家庭環(huán)境,激發(fā)幼兒的學習興趣。</p><p>  教師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客,你們想去嗎?</p><p>  2.幼兒觀察客廳,了解在客廳的安全注意點。</p><p>  (1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。</p><p>  教師:我們先來到他們家的客廳,發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。</p><p>  (2)引導幼兒觀看木偶表演,發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。</p><p> ?、俳處煟赫埿∨笥褌兛匆豢葱〉艿芎托∶妹迷诟墒裁?</p><p>  ②教師才做玩偶表演:小女孩被小椅子絆倒,小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。</p><p> ?、劢處煟盒∶妹帽唤O倒疼不疼呀?怎樣走路才不會被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會感覺怎么樣?</p><p>  3.引導幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點。</p><p>  (1)引導幼兒觀察餐廳,了解餐廳中的物品擺放</p><p>  (2)引導幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。</p><p>  4.引導幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點。</p><p>  (1)引導幼兒觀察臥室,了解臥室中的物品擺放。</p><p>  (2)引導幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。</p><p>  5.觀看教學掛圖引導幼兒總結(jié),結(jié)束活動。</p><p>  教師:今天我們?nèi)プ隹?,發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險,我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢?</p><p><strong>教學反思:</strong></p><p>  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。</p><h3>5、小班安全教案反思《和狗玩耍要注意》</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。</p><p>  2、在情景中學習背狗追趕是的正確應(yīng)對動作。</p><p>  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。</p><p>  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。</p><p>  5、加強幼兒的安全意識。</p><p>  活動準備:</p><p>  1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。</p><p>  2、邀請陪班教師進行表演。</p><p>  3、教學掛圖和幼兒用書。</p><p>  活動過程:</p><p>  1、談話,喚起幼兒關(guān)于與狗玩耍的已有經(jīng)驗。</p><p>  教師:</p><p>  1)小朋友們,你們 看誰來了?</p><p>  2)你們喜歡和狗一起玩耍嗎?你是怎么和小狗一起玩的。</p><p>  2、通過對話,知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴,(文章出自.快思教案網(wǎng))不能打擾狗吃東西。</p><p>  3、與幼兒共同觀察看教學掛圖,知道大狗追趕時的應(yīng)對方法。</p><p>  4、與幼兒共同練習背狗追趕時正確的應(yīng)對方法。</p><h3>6、小班安全教案《在家中玩耍》含反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、讓幼兒了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項。</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>  3、加強幼兒的安全意識。</p><p>  活動準備:</p><p>  家庭環(huán)境中各處的圖片</p><p>  活動過程:</p><p>  一、已到家做客引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學習興趣。</p><p>  教師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客,你們想去嗎?</p><p>  二、觀察圖片,了解了解家庭環(huán)境中各處的安全注意點。</p><p>  (1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。</p><p>  教師:這是客廳,如果小朋友在客廳玩需要注意什么?哪里比較有危險?</p><p>  教師總結(jié):客廳中的茶幾和電視柜的邊緣有棱角,小朋友在玩的時候一定要注意不要碰到上面。</p><p>  (2)引導幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點。</p><p>  教師提問:這是什么地方?它的危險在哪里?(教案出自:banzhuren.cn)</p><p>  教師總結(jié):餐廳里有鋒利的刀具,咬人的剪刀,做飯時需要的紅彤彤的火,這些東小朋友可不能隨便碰觸,等長大后有能力了再來幫助媽媽,分擔媽媽的辛苦。</p><p>  (3)引導幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點。</p><p>  臥室是供主人休息的地方,那里會有危險呢?</p><p>  教師總結(jié):床頭柜是最需要注意的地方,不要碰到上面,硬硬的邊角回不客氣的傷害到小朋友。</p><p>  結(jié)束部分:</p><p>  教師:今天我們?nèi)プ隹?,發(fā)現(xiàn)了各地方的危險,以后我們在家的時候一定要注意哦,保護自己的身體不受到傷害。</p><p>  活動反思:</p><p>  現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多,有時候孩子和家長會忽略一些安全問題,對孩子在家時的安全沒有防范意識,要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識,加強孩子對安全的意識。</p><h3>7、體育活動小班教學設(shè)計《鉆爬樂》反思</h3><p>  在日常生活中發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞、爬著玩。幼師ok網(wǎng)小編的鉆爬樂教案范文特別適合,設(shè)計了幼兒喜歡的內(nèi)容,從而調(diào)動他們的積極性,主動地參與、探索各種鉆爬方式。鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲,體驗游戲的快樂,在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強的個性品質(zhì)。</p><p>  活動目標:</p><p>  1. 能積極主動探索各種鉆爬方法,提高手腳協(xié)調(diào)鉆爬運動的能力。</p><p>  2. 鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲,體驗游戲的快樂。</p><p>  3. 在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強的個性品質(zhì)。</p><p>  4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。</p><p>  5. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。</p><p>  活動準備:地墊若干、平衡木、輪胎、呼啦圈、繩子、拱形門、小椅子。</p><p>  活動過程:</p><p>  一、幼兒在墊子上探索上得各種爬法。</p><p>  (1)雙手、雙腳撐地,膝蓋離地爬行。</p><p>  (2)雙手撐地推小車爬行。</p><p>  (3)匍匐爬。</p><p>  教師講解動作要領(lǐng),幼兒示范。</p><p>  幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法。</p><p>  二、幼兒在墊子上探索各種鉆的方法。</p><p>  (1)幼兒兩兩組合頭碰頭做洞,練習鉆的動作。</p><p>  (2)幼兒兩兩組合手臂做洞,練習先邁腳,后鉆的動作。</p><p>  (3)幼兒兩兩組合手心相對做洞,練習貓腰鉆的動作。</p><p>  教師小結(jié):多種方法一一嘗試,幼兒示范。</p><p>  幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法。</p><p>  三、鉆爬樂大闖關(guān)</p><p>  設(shè)置障礙物:繩子網(wǎng)、拱形門、輪胎、平衡木、呼啦圈,鼓勵幼兒探索如何渡過,大膽頑強的完成任務(wù)。</p><p>  1.設(shè)置情境繩子網(wǎng),幼兒匍匐爬行。</p><p>  2.設(shè)置拱形門,幼兒貓腰鉆。</p><p>  3.雙手、雙腳撐地,膝蓋離地爬過障礙物輪胎。</p><p>  4.直走平衡木作為緩沖,設(shè)置情境呼啦圈,幼兒先邁腳,后鉆爬過障礙物。</p><p>  5.通過所有障礙物,幼兒兩兩組合采用推小車的爬行方式,沖向終點。</p><p>  教師小結(jié):小朋友爬的真快,很勇敢,熟練地完成每一項技能。</p><p>  小班體能游戲《鉆爬樂》活動反思</p><p>  本活動重點是要探索幼兒多種鉆爬方法,作為小班的幼兒,他們的身體發(fā)展,雖有了一定的動力定型,但還不鞏固。同時在平時日常生活中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞、爬著玩。所以我們結(jié)合實際情況,設(shè)計了幼兒喜歡的內(nèi)容,從而調(diào)動他們的積極性,主動地參與、探索各種鉆爬方式。在活動設(shè)計上由易到難,更能激發(fā)幼兒勇敢頑強,克服困難,不斷練習的個性品質(zhì)。</p><p>  活動中,老師從探索的鉆爬方式中選擇兩到三種幼兒,幼兒整體水平所能達到的鉆爬方式,由易到難遵循循序漸進的原則,引導幼兒實踐練習,逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。鉆爬大比拼的障礙物設(shè)置整合了不同的鉆爬動作,逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望,進一步鍛煉和提高幼兒的鉆爬技能,讓幼兒體驗到在玩中學,學中玩的樂趣。</p><p>  整個教學過程我始終遵循小班幼兒的生理及心理發(fā)展特點,科學地制定各個環(huán)節(jié),貫徹啟發(fā)性教學原則,激發(fā)幼兒自主探索的興趣,通過示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)并練習鉆、爬的動作,在此基礎(chǔ)上,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達到該次活動的最終目標。孩子玩得還比較盡興,只是自己參與的意識不夠濃。規(guī)則意識仍需加強,幼兒一活躍常規(guī)就有點難把控。自己一個很大的問題是細節(jié)方面總是考慮不周全。</p><h3>8、小班安全活動教學設(shè)計《尖利的東西易傷人》反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體;教幼兒學習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。</p><p>  培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。</p><p>  考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。</p><p>  活動準備:</p><p>  幼兒平時能接觸到的尖里利物品,如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的有關(guān)內(nèi)容。</p><p>  活動過程:</p><p>  1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。</p><p>  2、讓幼兒根據(jù)切身體會談尖利物品使用不當時,會對人造成危害(劃傷、割破等)。</p><p>  3、討論如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害,學習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。</p><p>  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。</p><p>  5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。</p><p>  小結(jié):在使用尖利物品時,不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。(特別要提醒幼兒,他們年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。</p><p>  教學反思:</p><p>  在這次活動中教師的目標比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強,像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密,活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。</p><h3>9、幼兒園活動《在家中玩?!沸“嗌鐣踩贪阜此?/h3><p>  活動目標:</p><p>  1、讓幼兒了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項。</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>  3、加強幼兒的安全意識。</p><p>  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。</p><p>  6、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。</p><p>  7、知道在發(fā)生危險時如何自救。</p><p>  活動準備:</p><p>  家庭環(huán)境中各處的圖片</p><p>  活動過程:</p><p>  一、已到家做客引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學習興趣。</p><p>  教師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客,你們想去嗎?</p><p>  二、觀察圖片,了解了解家庭環(huán)境中各處的安全注意點。</p><p>  (1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。</p><p>  教師:這是客廳,如果小朋友在客廳玩需要注意什么?哪里比較有危險?</p><p>  教師總結(jié):客廳中的茶幾和電視柜的邊緣有棱角,小朋友在玩的時候一定要注意不要碰到上面。</p><p>  (2)引導幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點。</p><p>  教師提問:這是什么地方?它的危險在哪里?</p><p>  教師總結(jié):餐廳里有鋒利的刀具,咬人的剪刀,做飯時需要的紅彤彤的火,這些東小朋友可不能隨便碰觸,等長大后有能力了再來幫助媽媽,分擔媽媽的辛苦。</p><p>  (3)引導幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點。</p><p>  臥室是供主人休息的地方,那里會有危險呢?</p><p>  教師總結(jié):床頭柜是最需要注意的地方,不要碰到上面,硬硬的邊角回不客氣的傷害到小朋友。</p><p>  結(jié)束部分:</p><p>  教師:今天我們?nèi)プ隹?,發(fā)現(xiàn)了各地方的危險,以后我們在家的時候一定要注意哦,保護自己的身體不受到傷害。</p><p>  活動反思:</p><p>  現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多,有時候孩子和家長會忽略一些安全問題,對孩子在家時的安全沒有防范意識,要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識,加強孩子對安全的意識。</p><h3>10、小班語言教學設(shè)計《怪汽車》教案反思</h3><p>  活動目標</p><p>  1.能感受故事的趣味性。</p><p>  2.體驗創(chuàng)意制作的樂趣。</p><p>  3.體會做事要仔細,不要粗心大意。</p><p>  4.樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。</p><p>  活動準備</p><p>  課件準備:“猜猜小動物”情景圖片;《怪汽車》故事音頻及圖片;《怪汽車》故事視頻。</p><p>  紙面教具:《我的怪汽車》。</p><p>  材料準備:安全剪刀、雙面膠。</p><p>  活動過程</p><p>  一</p><p>  出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱</p><p>  ——猜猜這三只是什么動物?</p><p>  ——用動作或叫聲模仿一下它們。</p><p>  二</p><p>  播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味</p><p>  1.播放故事音頻及圖片第一段。</p><p>  2.播放故事音頻及圖片第二、三段。</p><p>  3.播放故事音頻及圖片第四段。</p><p>  三</p><p>  播放故事視頻引導幼兒感受故事的趣味性</p><p>  ——為什么說這是怪汽車呢?</p><p>  四</p><p>  提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪汽車”</p><p>  1.將幼兒分組,并發(fā)放手工材料。</p><p>  2.引導幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。</p><p>  教學反思:</p><p>  根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導。</p><h3>11、小班安全教育教學設(shè)計《防火小能手》反思</h3><p>  游戲目標:</p><p>  1、訓練爬、跑等動作技能。</p><p>  2、練習遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。</p><p>  4、知道在發(fā)生危險時如何自救。</p><p>  游戲準備:</p><p>  1、經(jīng)驗準備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。</p><p>  2、物質(zhì)準備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。</p><p>  游戲玩法:</p><p>  把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處(教案出自:快思教案網(wǎng)),拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。</p><p>  游戲規(guī)則:</p><p>  1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。</p><p>  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。</p><p>  延伸活動:</p><p>  可在游戲后開展真正的防火演習活動。</p><p>  活動反思:</p><p>  本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火,然后讓幼兒觀看視頻,讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險,讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火,孩子們觀看視頻很認真,回答問題也很積極。</p><p>  特別是在思考火災(zāi)逃生時,孩子們的活躍性就更加明顯,在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途,更加注意了火的危害及防火措施,更讓幼兒知道了自救的方法,我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。</p><h3>12、幼兒園小班社會教學設(shè)計《特色美味嘗一嘗》反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、了解家鄉(xiāng)的特色食品,初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。</p><p>  2、能用簡單的語言表達食品的味道。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的感情。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。</p><p>  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。</p><p>  活動重難點:</p><p>  活動重點:了解家鄉(xiāng)的特色食品,初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。</p><p>  活動難點:能用簡單的語言表達食品的味道。</p><p>  活動準備:</p><p>  1、特色美食圖片若干</p><p>  2、幼兒用書</p><p>  活動過程:</p><p>  一、觀察美食圖片,猜測食品名稱。</p><p>  1、教師:小朋友們,今天鐘老師給你們帶來了一些食物的圖片,一起來看一看,這些都是什么?</p><p>  教師:你猜它們是什么味道?</p><p>  2、請幼兒自由地說一說。</p><p>  3、教師小結(jié):這是瓦罐湯,味道很鮮美。這是米粉,看起來長長的,白白的,吃起來又香又好吃。</p><p>  教師:這是什么呀!這是釀豆腐,吃起來也很香。這是鳳尾魚,是鄱陽湖里的鳳尾魚做成的食品,吃起來辣辣的。</p><p>  二、幼兒認識美味食品,了解制作材料以及味道。</p><p>  1、討論瓦罐湯的材料,制作方法。</p><p>  教師小結(jié):瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里,再放調(diào)料,放些水,放在大瓦缸里煨熟,湯聞起來很香,喝起來熱乎乎的,很有營養(yǎng)。</p><p>  2、討論米粉材料,制作方法。</p><p>  教師小結(jié):米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等,還有辣椒和胡椒粉,吃起來咸咸的,辣辣的。</p><p>  三、結(jié)合幼兒用書,引導幼兒認識江西其他地方的特色食品。</p><p>  教師:每個人都有與別人不一樣的名字,這些食品也是這樣與眾不同,它們只有在我們江西才有,所以我們稱它們是江西的特色食品。</p><p>  教師:我們江西有很多好吃的特色食品,看看書上都有哪些?你還吃過哪些江西的特色食品呢?</p><p>  活動反思:</p><p>  培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機會。</p><h3>13、幼兒園小班社會教學設(shè)計《給植物澆水》反思</h3><p>  情況分析</p><p>  隨著社會的發(fā)展,保護環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識,為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端,奠定一個扎實的基礎(chǔ),是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強,我們進一步結(jié)合勞動教育,組織幼兒自己動手美化環(huán)境,保護環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動,并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的植物澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛護樹木。</p><p>  活動目標</p><p>  1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。</p><p>  2、通過活動的開展,讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。</p><p>  3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗同伴間相互勞動的喜悅。</p><p>  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。</p><p>  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。</p><p>  活動準備</p><p>  1、 介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。</p><p>  2、 已學會用水壺給植物澆水的技能。</p><p>  3、 提醒幼兒注意安全,知道要保護好植物,不能隨便折斷樹枝。</p><p>  活動過程</p><p>  1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。</p><p>  2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。</p><p>  3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。</p><p>  4、幼兒開始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導,引導幼兒用正確的方法。</p><p>  5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。</p><p>  6、幼兒收好小水壺回園。</p><p>  7、互相交流體會,師總結(jié)活動。</p><p>  活動反思</p><p>  從活動的結(jié)果來看,我們對幼兒進行的愛護植物保護環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識,而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗,讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經(jīng)驗的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過自己的經(jīng)驗做出判斷,獲得正確的認識,作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習慣。</p><p>  雖然很累,但是他們很開心,一張張小臉干的紅彤彤的,在太陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環(huán)境,使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在,生活中的美麗點點滴滴,讓我們的心更溫暖,真正生活在“藍天、綠地、紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍圖下!</p><h3>14、幼兒園小班安全教學設(shè)計《在家中玩?!贩此?/h3><p>  活動目標:</p><p>  1、在參加活動中通過觀察和討論,了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項……</p><p>  2、根據(jù)已有經(jīng)驗,在木偶表演中,發(fā)現(xiàn)他人活動的危險,并積極為他們提出安全建議。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。</p><p>  4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。</p><p>  活動準備:</p><p>  1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系</p><p>  2、小男孩和小女孩的木偶。</p><p>  3、教學掛圖和幼兒用書。</p><p>  活動過程:</p><p>  1.帶幼兒參加真實的家庭環(huán)境,激發(fā)幼兒的學習興趣。</p><p>  教師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客,你們想去嗎?</p><p>  2.幼兒觀察客廳,了解在客廳的安全注意點。</p><p>  (1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。</p><p>  教師:我們先來到他們家的客廳,發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。</p><p>  (2)引導幼兒觀看木偶表演,發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。</p><p> ?、俳處煟赫埿∨笥褌兛匆豢葱〉艿芎托∶妹迷诟墒裁?</p><p> ?、诮處煵抛鐾媾急硌荩盒∨⒈恍∫巫咏O倒,小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。</p><p>  ③教師:小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會感覺怎么樣?</p><p>  3.引導幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點。</p><p>  (1)引導幼兒觀察餐廳,了解餐廳中的物品擺放</p><p>  (2)引導幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。</p><p>  4.引導幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點。</p><p>  (1)引導幼兒觀察臥室,了解臥室中的物品擺放。</p><p>  (2)引導幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。</p><p>  5.觀看教學掛圖引導幼兒總結(jié),結(jié)束活動。</p><p>  教師:今天我們?nèi)プ隹?,發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險,我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢?</p><p>  教學反思:</p><p>  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。</p><h3>15、教案幼兒園小班安全教學設(shè)計《動物園》反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、通過觀看錄象和教學掛圖,知道在參觀動物園時不能離動物太近,不能翻越護欄,游覽野生動物園時要關(guān)緊車門車窗。</p><p>  2、學習兒歌,進一步掌握參觀動物園的安全知識。</p><p>  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。</p><p>  活動準備:</p><p>  教學掛圖和幼兒用書。</p><p>  活動過程:</p><p>  1、通過談話,引起幼兒興趣。</p><p>  大家喜歡動物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過動物園嗎?動物園是什么樣子的?</p><p>  2、觀看教學掛圖,了解在參觀動物園時的注意事項。</p><p>  (1)教師:</p><p> ?、?在普通的動物園里,動物通常住在哪里?我們參觀這些動物的時候要注意些什么?看看畫面上的小朋友是怎么做的吧?</p><p> ?、?能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎?為什么?</p><p> ?、?能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動物?為什么?</p><p>  (2)引導幼兒學習兒歌,掌握參觀動物園的安全注意事項。</p><p>  (3)請幼兒說說自己最喜歡哪些動物,如果在動物園里看這些動物時,應(yīng)該怎么做。通過情境設(shè)想,鞏固本課所學的安全注意事項。</p><p>  3、觀看教學掛圖,了解參觀野生動物園的注意事項。</p><p>  (1)教師:</p><p> ?、?今天,老師要帶小朋友去一個神秘的地方,那里有很多動物,這些動物會在你的身邊自由地走來走去,猜猜我們要去的地方是哪兒 ?</p><p> ?、?我們一起來看一看--這里就是野生動物園。在野生動物園里,動物不是被關(guān)在籠子的,它們可以自由地走來走去。進入老虎、獅子等兇猛動物居住的地方后,人們都是坐在游覽車里觀賞動物的。、</p><p> ?、?參觀野生動物園的時候,我們坐在游覽車里,這種游覽車特別結(jié)實,要注意把車窗關(guān)的緊緊的,不要隨便敲打車窗,或者做出其他可能會影響、激怒動物的行為,那樣會發(fā)生危險。</p><p>  (2)教師引導喲額朗誦兒歌。</p><p>  (3)教師小結(jié):在野生動物園參觀時,要更加注意安全。與小動物親密接觸時,要溫柔些,不能隨意逗弄它們,否則它們會發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時,要在游覽車內(nèi)安靜地看動物,聽大人的話,不在車廂里亂跑,不隨便敲打車窗。</p><p>  教學反思:</p><p>  安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!</p><h3>16、小班安全活動教學設(shè)計《走在馬路上》反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。</p><p>  2、能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。</p><p>  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。</p><p>  4、知道在發(fā)生危險時如何自救。</p><p>  活動準備:</p><p>  1、信號燈,斑馬線,天橋圖片</p><p>  2、在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號燈,用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p><p>  3、教學掛圖和幼兒用書</p><p>  活動過程:</p><p>  1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗。</p><p>  教師:</p><p>  (1)、小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。</p><p>  (2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過,叫做交通設(shè)施。</p><p>  2、使用道具布置道路場景,引導幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。</p><p>  教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?</p><p>  (1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。</p><p>  (2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。</p><p>  丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?</p><p>  活動反思:</p><p>  活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的,要不然很危險等等。了解信號燈,斑馬線,天橋,對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。</p><h3>17、幼兒園小班語言教學設(shè)計《小鳥和大樹》反思</h3><p>  活動目標</p><p>  1.學習朗誦并表演詩歌。</p><p>  2. 感受大樹和小鳥相互依存的關(guān)系。</p><p>  3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。</p><p>  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>  活動準備</p><p>  掛圖,六幅小圖片</p><p>  活動過程</p><p>  一、認識大樹和小鳥的依存關(guān)系</p><p>  1. 小鳥的家在哪里?(高高的大樹)原來“大樹高高,住著小鳥?!贝髽浣o了小鳥一個……(溫暖的家)</p><p>  ⒉大樹和小鳥在一起開心嗎?為什么這么開心?(因為它們是好朋友,相互幫助、相親相愛……)大樹和小鳥,相親相愛,相依相偎,誰也離不開誰。有一首好聽的詩歌講的就是“大樹和小鳥”這對好朋友的故事,我們一起來聽聽。</p><p>  二、欣賞、學習詩歌</p><p> ?、?教師有感情地邊朗誦詩歌邊用動作表演。$3</p><p> ?、舱堄變赫f說聽兒歌時的感受。</p><p>  你喜歡這首兒歌嗎?為什么?</p><p> ?、?根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)地提問:(教師用動作提示)</p><p>  大樹高高,住著誰呀?(住著小鳥)大樹笑笑,小鳥怎么樣?(小鳥叫叫)大樹搖搖,小鳥又怎么樣?(小鳥跳跳,)大樹小鳥在一起怎么樣?(快樂陶陶)</p><p>  ⒋為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?(因為它們是好朋友,好朋友在一起就會非??鞓?快樂陶陶的意思就是非??鞓?,非常高興。</p><p>  三、以互動的形式朗誦、表演兒歌</p><p>  ⒈ 教師再次朗誦一遍詩歌,引導幼兒說說詩歌的前一句和后一句有什么規(guī)律(一句是關(guān)于大樹的詩句,一句是關(guān)于小鳥的詩句)。$3</p><p> ?、?教師念第一句的詩,幼兒念后一個詩句;交換,再次朗誦。</p><p> ?、?讓幼兒嘗試結(jié)伴學念詩歌。</p><p> ?、从變赫乙粋€朋友,一人做大樹,一人做小鳥,一起表演兒歌。</p><p>  四、思維拓展,了解一些相關(guān)聯(lián)的事物。</p><p>  討論:還有誰和誰也是分不開好朋友?</p><p>  五、延伸活動</p><p>  放學回家,可以請爸爸媽媽幫忙,把這些好朋友也編到詩歌里,好嗎?</p><p>  教學反思:</p><p>  1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口,通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦,從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點,教師需有意識地引導幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物,并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。</p><p>  2、幼兒在和教師扮演角色,共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣,他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高,住著小鳥。小鳥叫叫,大樹笑笑。大樹搖搖,小鳥跳跳。大樹小鳥,快樂陶陶。</p><h3>18、小班數(shù)學教學設(shè)計《認識圖形寶寶》反思</h3><p>  活動目標</p><p>  1、讓幼兒感知圖形,三角形,長方形,正方形,能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。</p><p>  2、激發(fā)幼兒探索的欲望。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。</p><p>  4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。</p><p>  活動準備</p><p>  幾何幾何圖形若干</p><p>  幾何圖形拼組成的圖畫</p><p>  魔術(shù)箱(紙盒子)</p><p>  小鴨、小貓、小兔子的教具</p><p>  活動過程</p><p>  五官兒歌,集中幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒學習習慣養(yǎng)成教育。</p><p>  游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。</p><p>  摸一摸“魔術(shù)箱”:變出魔術(shù)箱,老師導入語:箱子里有很多有趣的東西。</p><p>  念咒語解開箱子:魔術(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?</p><p>  摸出來一本長方形的書:問是什么,是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。</p><p>  游戲反復進行:分別認識其他三種圖形。</p><p>  教師小結(jié):</p><p>  圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑</p><p>  三角形:三條邊,三個角,像座小山坐的牢</p><p>  長方形:對邊一樣長,四個角一樣大,大大方方本事好</p><p>  正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正真有用</p><p>  三:游戲“角色扮演”</p><p>  展示四種圖形寶寶。</p><p>  圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語)。</p><p>  老師角色扮演:用圖形寶寶遮住臉,問小朋友我是誰,我的特點?</p><p>  依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。</p><p>  四:游戲“誰得本領(lǐng)大“</p><p>  拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。</p><p>  依次變出另外幾幅圖畫,讓幼兒分別找出各種圖形。</p><p>  五: 游戲“找圖形寶寶“</p><p>  地上擺好四種圖形寶寶。</p><p>  老師示范:走、走、走,找個圖形站站好。口令結(jié)束,找到口令中的圖形站好。</p><p>  學生游戲:邊走邊念,表現(xiàn)好的給予獎勵。</p><p>  六:結(jié)束部分:給每個幼兒發(fā)個圖形,讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。</p><p>  教學反思</p><p>  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。</p><p>  近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:

  在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預留充分的自主空間,日?;顒又杏幸庖?guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

19、小班健康教學設(shè)計《穿穿脫脫》反思

  活動目標:

  1.能有序的穿、脫衣褲,初步形成基本的生活自理能力。

  2.體驗自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準備:

  幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣

  活動過程:

  一、請幼兒示范穿衣導入

  1.出示套頭衣一件,請個別幼版兒上來示范穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。

  2.引導幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。

  3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

  4.幼兒自己操作,請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進行穿衣操作。

  二、引導幼兒學習穿開襟衣、褲子的順序引導幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

  請個別幼兒進行示范。

  幼兒邊年兒歌邊穿衣褲。

  兒歌抓領(lǐng)子,蓋房子(把衣服頂在頭上),小老鼠,出洞口(把兩手伸出袖子);穿毛衣,要留心,先套大洞洞,再套中洞洞(領(lǐng)口),最后小手鉆出小洞洞(袖口)。

  活動延伸:

  周一至周五下午起床后引導幼兒進行穿、脫衣褲比賽

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

20、幼兒園小班數(shù)學教學設(shè)計《比較輕重》反思

  幼兒園小班數(shù)學教案-《比較輕重》

  游戲目標:

  1.引導幼兒步入神奇的數(shù)學領(lǐng)域。

  2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。

  3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。

  4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  游戲準備:

  圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。

  玩法指導:

  首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。

  比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?

  試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。

  玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸 )走藍線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。

  爸爸和孩子分別從起點出發(fā),依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點,又快又正確者為勝。

  活動反思:

  以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設(shè)計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

21、幼兒園小班數(shù)學教學設(shè)計《比大小》反思

  活動目標:

  1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

  2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達能力。

  3、能主動參與,在活動中積極探索。

  4、隨即進行謙讓教育。

  5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  6、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

  3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

  活動預設(shè):

  一、談話引入

  天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導幼兒說一說他們分別喜歡什么?

  觀察分析

  該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。

  二、找一找,說一說

  天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和
<>

小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!

  幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結(jié)合社會性,進行謙讓教育)。

  觀察分析

  孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?;顒雍蟮闹v述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。

  三、比一比

  小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個人手拉手隨便找個位置坐下來,說一說:我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

  老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

  觀察分析

  在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

  四、延伸活動

  天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里??汕f別放錯了!

  幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

  觀察分析

  孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。

  自我反思

  一、適宜性行為

  1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動各個環(huán)節(jié)連貫。

  2、孩子們參與活動的積極性高。

  二、不適宜性行為

  問題1:各個環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。

  對策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。

  問題2:在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。

  原因:孩子們受固定位置的影響。

  對策:改變椅子的擺放。

  問題3:延伸活動“大小配對”,有的孩子將下卡片放進大箱子。

  原因:沒有檢查孩子的配對結(jié)果。

  對策:這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強的孩子的作用,請他來扮演天線寶寶,檢查其他幼兒活動的情況。如:對要將大卡片放進小箱子的孩子說:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。

  問題4:活動形式?jīng)]有新意

  原因:活動的設(shè)計還是沒有打破以往教學模式,沒有創(chuàng)新。

  對策:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,可以將觀察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計成游戲的形式,適合小班教學游戲化的特點。

22、幼兒園小班社會教學設(shè)計:《我真能干》反思

  活動目標:

  1、知道自己的事情要自己做。

  2、初步形成獨立自主的意識。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動準備:

  掛圖,練習冊。

  活動過程:

  一、出示教學掛圖,引導幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  1、小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事,請你們用小眼睛仔細看一看,用小耳朵仔細的聽一聽。

  2、出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵幼兒注意傾聽。

  3、提問:開學了,猴寶寶要上幼兒園了,小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

  二、完整地講述故事,引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

  1、小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

  2、教師邊提問,邊引導幼兒用語言表達出來:猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺,怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,遷移經(jīng)驗,進一步增強獨立意識。

  1、小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

  2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作,其他幼兒可以跟著學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)

  活動反思:

  要揚長補短,以保護孩子的自尊,增強孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定,獨立做事,增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導,讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。

23、幼兒園小班社會教學設(shè)計《五顏六色的水果寶寶》反思

  活動設(shè)計背景

  五顏六色的水果總是會引起幼兒高度的注意力和濃厚的興趣,我根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的教育目標,設(shè)計這堂課。

  活動目標

  1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒在輕松的氛圍中認識各類水果。

  2、通過看、摸、聞或吃等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學重點、難點

  認識各類水果,并能簡單介紹部分水果的外形特征和味道。

  活動準備

  1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個,紙箱一個。

  2、水果寶寶圖片若干,水果拼盤一份(幼兒能人手一份)。

  活動過程

  一、猜一猜

  1、出示西瓜圖片:小朋友們,你們看看它是誰呀?---西瓜

  ·小朋友真聰明,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去呀?每人還可以帶一個寶寶去,就是在老師紙箱里的寶寶?,F(xiàn)在請你們摸一摸,猜一猜紙箱里面都有什么寶寶?

  2、幼兒摸一摸,并猜一猜里面是什么。

  二、 認一認

  1、打開紙箱,讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。

  2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看,請長長寶寶的小朋友舉手,請黃色寶寶…..請圓圓寶寶…

  3、出示各種水果組成的圖片,并告訴小朋友,各類寶寶有一個共同的名字叫“水果”,提問幼兒還吃過哪些水果?出示其他水果圖片,幼兒根據(jù)圖片回憶。

  4、讓幼兒品嘗自己手中的水果,并能夠說出是什么味道。

  三、說一說

  1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去,可是西瓜寶寶不認識你的寶寶,你要試著給他介紹你的寶寶哦!請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶,問:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是XX,我的寶寶叫桔子,它圓圓的,是黃色的,吃起來酸酸的…)

  2、大家一起去西瓜寶寶家做客,教師拿出事先準備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動。

  教學反思

  此次活動中,本人能充分運用實物調(diào)動幼兒的積極性,通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道?;顒又斜救瞬粩鄴伋鰡栴},利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動接受成為主動思考,并能準確告訴答案。

24、幼兒園小班安全完整教學設(shè)計《我們不玩火》反思

  【活動目標】

  1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

  2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

  3、學會如何應(yīng)對火災(zāi),知道如何在火場逃生。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  【活動準備】

  1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

  2、濕毛巾、滅火器

  【活動過程】

  一、謎語導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)

  請幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處,有沒有害處呢?

  請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

  二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  1、觀察小實驗“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認識火源和易燃物品。

  老師用打火機將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

  2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

  小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源,還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?;鹉芙o我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

  3、出示并認識“嚴禁煙火”、“安全出口”標志,教幼兒知道其特殊含義并懂得預防火災(zāi)。

  4、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

  小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯,不能往上逃。

  三、消防逃生演練

  在教室里點燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

  教學反思:

  本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進一步認識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

25、小班健康教學設(shè)計《學習漱口》反思

  活動目標:

  1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

  2、掌握正確的漱口方法。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  活動準備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

  活動流程:請客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉討論清潔牙齒的方法--〉教師總結(jié)--〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

  重點難點:讓幼兒掌握正確漱口的方法

  活動過程:

  1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

  2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

  3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

  4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。

  5、學習正確漱口的方法:

  (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  (2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

  6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

  7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

  課后反思:

  一、活動的.價值:

  漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計今天的活動是有價值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

  今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:

  1、沒有漱口的習慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進行;

  2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

  二、活動過程中的現(xiàn)場反思:

  1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學會了正確的漱口方法。

  目標二:養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

  2、對教學策略的反思:

  (1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點:在這個環(huán)節(jié)中,教學目標一得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

  (2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景,化解了學習的難點。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

  “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學習更有趣。

26、幼兒園小班健康教學設(shè)計《飯后漱口好》反思

  【設(shè)計意圖】

  幼兒園一日三餐后,難免口中有食物殘渣,漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法,可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此,我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進行教育,特別是要隨時抓住時機,學習正確的漱口方法,幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法,并加以督導,形成良好的生活衛(wèi)生習慣。

  【活動目標】

  1.知道漱口可以清潔口腔,保護牙齒。

  2.學習正確的漱口方法。

  3.愿意堅持飯后漱口。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動準備】鏡子、杯子、水、毛巾等。

  【過程建議】

  1、午餐、午點后,請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?

  2、送禮物,照鏡子:今天準備了小禮物送給你們,看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘渣)它們爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

  3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法??梢运⒀?、漱口或用牙簽。討論哪種方法方便快捷?

  4、學習正確漱口的方法:

  (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  (2)幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。

  5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。

  6、互相看看誰的牙齒最干凈。

  【延伸提示】

  1、利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。

  2、與家長聯(lián)系,要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習慣。

  3、開展幼兒齲齒的防治工作。

  百科:蛀牙有時也有人叫它蟲牙,學名齲齒,是細菌性疾病,因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎,甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時治療,病變繼續(xù)發(fā)展,形成齲洞,終至牙冠完全破壞消失.

  活動反思:

  在整個活動中,教學目標得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成,而需要我們老師、家長持之以恒地去引導與培養(yǎng),因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

27、小班安全教案設(shè)計《不跟陌生人走》反思

  設(shè)計思路:

  新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時,每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔、給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時,我們也感覺到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗,并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動。

  活動目標:

  1、知道不能跟陌生人走。

  2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

  3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  4、教會幼兒做個膽大的孩子。

  活動準備:

  一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

  活動過程:

  1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友

  陌生人:我接毛毛和東東。

  這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

  陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

  陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

  教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

  幼兒搖搖頭。

  教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

  陌生人:不知道。

  教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

  陌生人:不知道。

  教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

  幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

  2、提問引導

  教師:為什么不能跟她走呢?

  幼兒:她不認識我的媽媽。

  幼兒:她不認識我的家。

  幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

  教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

  幼兒:不走。

  幼兒:好吃的里可能有毒藥。

  教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?,你去?

  幼兒:不去。

  3、小結(jié)

  教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯海覀円膊灰?,我們要等誰來接才走呢?

  幼兒:等爸爸媽媽來接。

  教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

  4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導幼兒一起朗誦。

  5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

  附兒歌:《媽媽沒來我不急》

  幼兒園,門兒開、

  爸爸媽媽都接來。

  毛毛媽媽沒有來、

  急得毛毛哭起來。

  陌生人,走過來、

  干萬不要去理睬。

  別亂跑,慢等待、

  爸爸媽媽一定來。

  活動點評:

  新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準備,但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng),教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題,教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的合影,家長持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長接走,及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計了一系列教育活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計和組織過程中,教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點,利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實情景,讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗,達到了教育的目的??梢哉f,整個活動自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

28、小班美術(shù)教學設(shè)計《大圓圈變變變》反思

  這是一節(jié)小班美術(shù)活動,通過故事引出圓形,并在圓形上進行添畫,變成各種不同的物體,學習在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。培養(yǎng)幼兒對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動目標:

  1、學習在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

  2、遷移已有經(jīng)驗,借助范畫擴展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

  3、樂意參與“圓形變變變”活動,感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  7、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動重點難點:

  活動重點:大膽地在圓形里、外進行添畫,體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

  活動難點:能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

  活動準備:

  經(jīng)驗積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗。

  小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

  活動過程:

  一、談話導入

  出示小熊吹泡泡卡片。

  師:今天張老師給小朋友請來了一位小客人,你們看,是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術(shù)師,它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

  二、觀察

  引導幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

  師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問:小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒,它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

  小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

  三、啟發(fā)想象

  師:小熊是個了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?

  啟發(fā)幼兒想一想,說一說,鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。(教案出自:幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

  四、創(chuàng)造、操作

  (1)出示小熊吹泡泡的形象。

  師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來做一個小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

  (2)教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

  (3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。

  五、交流講評

  (1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

  (2)老師講評:小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

  延伸活動建議:

  1、觀賞活動:引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認識。

  2、活動區(qū)活動:教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫,并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。

  活動反思:

  優(yōu)點:在設(shè)計和組織活動時,我較好的把握了三個結(jié)合:

  1、預成教材和生成教材相結(jié)合

  幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實生活中隨機生成出來的事物,因此我從既定的教材中走出來,尋找到易為幼兒接受的題材,開拓了新的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設(shè)計環(huán)節(jié),尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點。此作業(yè)單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的,畫錯了可以擦去重新再畫,并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡,滿足不同需要的幼兒,使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。

  2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合

  示范法的運用,使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動中,我只示范了三個范例,(西瓜、太陽、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個類別的內(nèi)容(水果類、動物類、宇宙類)。(教案出自:幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))從三個范例中可以引發(fā)幼兒進行相似聯(lián)想,拓展幼兒的的想象力。

  觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西,讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的引導幼兒觀察周圍生活中圓形的物品,以豐富他們的感性經(jīng)驗。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀察經(jīng)驗。

  談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境,讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達出來,提高思維想象力和語言表達力,談話中教師及時捕捉幼兒閃光點,發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,讓幼兒“有物想畫”。

  三種方法的靈活運用,體現(xiàn)了教師引導者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動中,晨晨小朋友只畫了一個太陽,就不知該畫什么了,于是我說了句“一粒芝麻掉下來”,幼兒思維馬上被激活了,他在圓形里面點了無數(shù)個小點點,還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教,它既幫助了弱者,又不限制強者,保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

  3、教師評價與幼兒評價相結(jié)合。

  在評價幼兒作品時,讓幼兒在自我表達中展現(xiàn)有個性的創(chuàng)意.(如:我們成人看孩子的作品,線條不流暢,結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實際(綠太陽)),幼兒自我創(chuàng)意是:這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此,教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結(jié)合,才能防止片面和偏頗,起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,全面教育幼兒的作用。

  不足之處:因為幼兒是活動的主體,在活動中隨時會出現(xiàn)教師沒有預設(shè)到的問題與行為,這就需要教師要有較強的隨機應(yīng)變能力,我覺得自己在這方面還需加強,解決的方法一是加強理論知識的學習與儲備,二是要對每一個教學活動進行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣,才能有效提高教學組織能力。

29、小班數(shù)學教學設(shè)計《喂寶寶》反思

  這是一篇幼兒園小班活動,小班幼兒以游戲為主,運用游戲的方式讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列,并學說從小到大,從大到小。并能體驗游戲帶來的快樂。

  活動目標

  1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列,并學說從小到大,從大到小。

  2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  教學重難點

  重難點:能初步學習按物體大小進行排列。

  活動準備

  動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料

  人手一份

  活動過程

  (一)引出課題

  1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

  2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,請幾個小朋友來分一分,看看哪個小朋友分的最好了。

  3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們再見。

  4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客,我們把他們請出來,是一群牛寶寶們,你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊伍來的,是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

  (二)幼兒操作,教師指導。

  牛寶寶走了,又來了一群小動物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?

  1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

  2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

30、小班語言教學設(shè)計《天黑了》反思

  活動目標

  1、在水果圖示的幫助下,學習有順序地邊看圖書邊講述。

  2、通過觀察,展開合理想象,并用語言表述。

  3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

  活動準備

  前期經(jīng)驗:幼兒已認識封面、封底,有看書的經(jīng)驗。

  1、一本大圖書。

  2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下(圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的圖示,且數(shù)量隨頁碼的增加而增多)。

  活動過程

  1、出示大圖書,引起幼兒興趣。

  師:老師這兒有一本書,名字叫《天黑了》,你們猜一猜這本書里面講的是什么故事?

  2、幼兒自由翻看小圖書,嘗試講述故事的內(nèi)容。

  (1)師:你在書里看到了什么?請你們自己試一試把故事說一說。

  (2)請個別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。

  3、運用水果圖示,引導幼兒有順序地邊看圖書邊講述。

  (1)觀察水果圖示,理解水果圖示的作用。

  師:書的第一頁上有小蘋果,反過來的一頁上有小梨子,我們先看有蘋果的一頁,再反過來看有梨子的一頁,試試能不能看懂這個故事。

  (2)引導幼兒逐頁看書合理想象,大膽講述。

  提問:

  (第一頁)這是什么時候?圖上有誰?它在干什么?

  (第二頁)這幅圖講的是誰?它在干什么?

  它是怎么睡的?它會夢見什么?(肯定幼兒不同的想法)

  (第三頁)小狗睡著了嗎?它為什么還不睡?

  (第四頁)還有誰沒有睡?為什么?

  (第五頁)天越來越黑了,誰慢慢地也睡覺了?

  小妹妹會怎么哄娃娃呢?(請個別幼兒表演)

  (3)討論小蘋果、小梨子的用處,提升幼兒的經(jīng)驗。

  師:我們在小蘋果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們,看書要一頁一頁地翻,先看正面,再看反面,就能把故事看懂,看完整。

  4、幼兒邊翻閱圖書,邊完整欣賞故事《天黑了》。

  附:故事 天黑了

  天黑了,月亮婆婆出來了,小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡,它打了個哈欠說:“我要好好地看家,千萬不能睡著了?!毙∝堃矝]有睡,它睜著大大的眼睛,一定要把老鼠捉到。

  天越來越黑了,小妹妹躺在溫暖的床上,睡了,邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲:“搖啊搖,小寶寶快睡覺?!?/p>

  活動反思:

  《綱要》“語言”部分的指導要點中指出:創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考,努力做到有目的、有計劃地選材和構(gòu)思。

31、小班體育教學設(shè)計《聰明的小狗》反思

  設(shè)計思路

  爬的動作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動,這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動,根據(jù)幼兒這一活動的特點,我們設(shè)計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。

  扮演角色-變換方向制定目標爬行-聽信息變換方向和變速爬-調(diào)整活動量小狗休息-游戲"小狗找肉骨頭"-放松活動小狗洗澡。

  活動目標

  1、學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

  2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  6、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  重點與難點

  1、能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行。

  2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

  活動準備

  1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。

  2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周。

  3、小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。

  活動過程

  1、扮演角色,活動身體。

  (1)孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!

  (2)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明的狗寶寶。

  2、變換方式朝制定目標爬行。

  (1)我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)

  (2)爬動著依此向小貓、小雞去問好,然后再爬回自己家來。

  (3)爬動著向小鴨去問好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。

  3、聽信號變換方向和變速爬行。

  咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領(lǐng)。鼓聲"咚咚咚",小狗就往前爬,鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退著爬,鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒",小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

  (1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

  (2)聽信號向前變換速度爬。

  (3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

  (4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

  4、調(diào)整活動量,"小狗打滾"。

  小狗寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。

  5、游戲"小狗找肉骨頭"。

  (1)"我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。"

  (2)全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  6、放松活動"小狗洗澡"。

  (1)小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

  (2)全體幼兒"洗完澡",扮小狗裝,汪汪叫著回家。

  教學反思

  通過這一節(jié)教學活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

32、小班美術(shù)教學設(shè)計《笑嘻嘻》

  活動目標:

  1.能根據(jù)自己的意愿進行繪畫。

  2.體驗美術(shù)活動的快樂。

  3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  7.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備:

  糖果若干、畫畫玩玩"糖果"、油畫棒人手一份。

  活動過程:

  1.出示糖果,觀察糖果的外形。

  T:瞧!這是什么?是什么樣子的?

  (引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

  2.教師示范。

  教師講解示范用一種顏色畫糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點:

  3.幼兒繪畫,教師指導。

  提示幼兒使用油畫棒的注意點。

  4.展示評價。

33、小班數(shù)學教學設(shè)計《認識許多》反思

  設(shè)計背景

  每次幼兒一起玩玩具時,總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶,嘴里還不斷說:“我只有一個了,不得要我的?!彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計了這個活動,能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。

  活動目標

  1.區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。

  2.學習用語言描述1和許多的關(guān)系。

  3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  教學重點:

  1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

  教學難點:

  用語言描述1和許多的關(guān)系

  活動準備

  1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

  2.猴子頭飾若干。

  活動過程

  1.游戲:猴子摘桃。

  (1)教師出示許多小猴子頭飾,問:“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)

  (2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾,引導幼兒觀察后回答問題:“老師手里原來有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個,許多個頭飾分成了1個,1個,1個......小頭飾?!弊層變焊處熣f:“許多個可以分成1個,1個,1個......”

  (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子,請每只小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn):原來樹上有許多個桃子,每只小猴摘1個桃子,樹上的桃子摘完了,許多個桃子分成了1個,1個1個......桃子.

  (4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

  2.交流活動。

  請幼兒找找,說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

  【活動反思】

  孩子們能較好的參與到活動中來,通過活動正確的區(qū)分了1和很多,有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意,沒有按照游戲規(guī)則來玩,但總體活動取得了很好的效果。