幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動解救小貓反思

幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動解救小貓反思

1、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動解救小貓反思

　　活動目標(biāo)

　　1.鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形特征的認(rèn)識。

　　2.能用語言表達(dá)圖形的特征，區(qū)分圖形的變式。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗活動帶來的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點重點：

　　能夠用語言表達(dá)三角形、圓形、正方形的特征。難點：

　　區(qū)分圖形的辨識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.用泡沫墊組合而成的圖形骰子 16 個，六個面分別貼有紅、黃、藍(lán)正方形、三角形、圓形、橢圓形、長方形。2.貓的完整圖片(五官分別是正方形、三角形、圓形)、單獨

　　的貓眼睛、鼻子、嘴巴、身體。

　　活動過程

　　一、故事：被施了咒語的貓，感知圖形特征。

　　師：貓媽媽要出門，出門前告訴小貓：“魚缸里有一條被施了魔法的小魚，你千萬不要去碰它，否則這個魔法會轉(zhuǎn)移到你的身上，全身變形。說完貓媽媽就走了，饞嘴的小貓迫不及待的爬進(jìn)魚缸迅速的將施了魔法的小魚吃掉了，結(jié)果魔法瞬間出現(xiàn)了，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴、身體、腿和尾巴變成各種圖形。

　　1.出示被施了魔法的小貓，鞏固三角形、圓形、正方形、長方形。

　　——小貓身上出現(xiàn)了哪些圖形?

　　——你怎么知道它是三角形、圓形、正方形、長方形。 小結(jié)：原來小貓的眼睛、鼻子、嘴巴身上被變成了三角形、

　　圓形、正方形、長方形，真的好丑呀!

　　小貓?zhí)貏e傷心，非常后悔，這時貓媽媽回來了，看見小貓的樣子就知道小貓肯定偷吃小魚了，它趕快去找魔法師，魔法師魔法師我的孩子偷吃被施了魔法的小魚，現(xiàn)在身上變成各種圖形了，該怎么辦呢?

　　魔法師說：“是要想解開此魔法必須請小二班的小朋友來幫忙，”小朋友們，你們愿意幫忙嗎?

　　二、在游戲中區(qū)分圖形的多種變式，并用語言表達(dá)出來。1.師：怎樣才能讓小貓變回原來的樣子呢，我們一起聽聽

　　魔法師怎么說。

　　魔法師：要想讓小貓變回原來的樣子，請小朋友每人拿一個魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的三角形，然后放到這條魔法線上，但是魔法時間有限，小朋友們要快速的找，

　　當(dāng)聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

　　提問：你找到的什么圖形?你怎么知道它是三角形呢?

　　師：原來三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。我們一

　　起看看這個咒語能解開嗎。我們一起來說：“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友們幫助小貓變回了眼睛，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　2.師：小朋友們幫助小貓找到了眼睛，可是嘴巴、鼻子還沒有變回來，怎么辦呢?我們一起再問問魔法師?

　　師幼：魔法師魔法師怎樣才能把圓形的鼻子、嘴巴變回來呢?

　　魔法師：要想讓小貓的嘴巴、鼻子變回原來的樣子，請小朋友每人拿一個魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的圓形，然后放到這條魔法線上，但是魔法時間有限，小朋友們要快速的找，當(dāng)聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

　　提問：你找到的是什么圖形?你怎么知道它是圓形呢? 師：原來圓形沒有角，邊是彎彎的，接下來我們一起看看

　　這個咒語能解開嗎?我們一起來說：“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友們幫助小貓變回了鼻子、嘴巴，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　3.師：小朋友們好厲害，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴找到了， 可是小貓的那個部位還沒有變回來呢?怎么辦?

　　幼：可以翻轉(zhuǎn)篩子幫它找出身體。師：小朋友們可以自己試一試

　　— — 你找到的是什么圖形? 你怎么知道它是正方形的呢?

　　——教師將完整的身體張貼在小貓的身上。

　　師：原來正方形有四個角、四條一樣長的邊，小朋友們幫助小貓找回了身體，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　4.師：小貓找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身體，還有尾巴和腿還沒有變回來，怎么辦?

　　幼：通過翻轉(zhuǎn)篩子找出長方形，幫助小貓解開咒語。師：趕快行動吧

　　提問：你怎么知道它是長方形的呢?

　　小結(jié)：原來長方形也有四個角、它們的對邊一樣長，小朋友們幫助小貓變回了尾巴和腿，小貓很高興，謝謝小朋友們。師：小朋友們太棒，幫助小貓解除的咒語，使小貓變回原

　　來漂亮的小貓。

　　三、尋找生活中的三角形、圓形、正方形、長方形的物品。小貓身體上的咒語解除了，小貓變回了漂亮的小貓。在我

　　們身邊還有很多三角形、圓形、正方形、長方形的物品，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，看看哪些物品還是三角形、圓形、正方形和長方形的。

　　活動反思

　　本節(jié)活動通過故事讓幼兒來鞏固三角形、圓形、正方形、長方形，通過游戲讓幼兒幫助小貓將施魔法的正方形、三角形、圓形眼睛、鼻子、嘴巴、身體恢復(fù)正常的身體造型來感知圖形的特征和意義，幼兒通過翻篩子區(qū)分圖形的辨識，整個活動幼兒活動積極性很高，興趣很濃厚。

2、小班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

　　2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

　　3、體驗操作活動的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小熊的一家”。

　　3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

活動過程：

　　1、預(yù)備活動。

　　導(dǎo)入語。

　　教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?

　　幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

　　幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

　　教師：嗯，你看得很仔細(xì)，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢?

　　幼兒：你的大，我的小一些。

　　教師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。請小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走?！?/p>

　　2、集體活動。

　　(1)學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。

　　教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這么多魚。

　　教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應(yīng)該怎樣放?

　　部分幼兒開始躍躍欲試，教師請個別幼兒到黑板前試一試。

　　幼兒甲采用實驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)現(xiàn)不對，又調(diào)整為將最小的放在了后面。

　　教師：甲排得對不對?

　　幼兒：排對了。

　　教師：有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?

　　幼兒開始在下面小聲議論，有幾個小朋友開始舉手。

　　幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

　　教師：好，請你也到前面來試一試。

　　教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。

　　教師：按大小排隊時，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

　　(2)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。

　　教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢?我請小朋友來試一試。

　　幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里?？墒前l(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

　　教師：誰能幫助她?

　　幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

　　教師：再請一位小朋友幫幫忙吧。

　　幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。

　　教師：小小魚兒終于排好隊了呢!你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢?

　　幼兒：從大到小。

　　教師：對，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。

　　(3)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。

　　教師：可這時候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。

　　教師：現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

　　幼兒：好。

　　教師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗，順利地完成了排隊的任務(wù)。

　　教師;按大小排隊的時候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊了。

　　教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

　　3分組活動。

　　第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

　　第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

　　第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，因為我們學(xué)會了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

活動反思：

　　本次活動的目標(biāo)是按大小排序，按大小排序是要建立在比較大小和區(qū)別最大和最小的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我班幼兒比較大小和區(qū)別最大和最小的經(jīng)驗是可以的，但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。所以我在設(shè)計本活動時，就在集體活動的第一個環(huán)節(jié)，增加了先將3個以內(nèi)的物品進(jìn)行從大到小排序，然后再過渡到5以內(nèi)的物品從大到小和從小到大排。

　　本次活動中我感覺做得較好的地方有：

　　1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容的需要。

　　2、教學(xué)過程脈絡(luò)清晰，教學(xué)效果較好。

　　3、集體教學(xué)活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己找出大小排序的辦法和規(guī)律，雖然耗時較長，但我感覺是值得的。

　　當(dāng)然，本次活動也有一些不足的地方，如：

　　1、集體活動中只有一套教具，雖然給了幼兒探索的機(jī)會，但只是個別幼兒參與了操作，大部分幼兒沒有機(jī)會操作，如果能在集體活動中給每一位幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，如將上學(xué)期“彩色魚”的學(xué)具留下來，效果會更好。

　　2、分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，對于能力強(qiáng)的幼兒，沒有使其能力得到進(jìn)一步的提升。

3、小班數(shù)學(xué)教案《小貓捉魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與活動，體驗游戲活動的樂趣。

　　2、復(fù)習(xí)按顏色分類，能手口一致的進(jìn)行3以內(nèi)點數(shù)。

　　3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實物。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點;貼有魚的袋子三個。

　　活動過程：

　　一、捉魚

　　1.我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個小秘密哦，我發(fā)現(xiàn)了一個好地方，你們想不想去看看。

　　2.你們看有個大池塘，池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多，我們一起去捉魚吧!

　　要求：

　　(1)捉魚的時候不能掉到池塘里去。

　　(2)每個貓寶寶捉一條魚。

　　(3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。

　　3、貓寶寶捉魚。

　　二、吃魚

　　1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?

　　2、你抓到一條什么顏色的魚?誰也捉到了和她一樣的魚啊?把魚舉起來給大家看看。

　　3、哇!我們抓了那么多的魚，真厲害!我肚子有點餓了，你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多，怎么辦啊?大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢!

　　三、曬魚

　　1、我有一個好辦法，我們把魚曬干，這樣可以隨時隨地吃魚了，好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前，你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據(jù)魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。

　　2、幼兒曬魚。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：紅色的魚曬在紅色的石頭上)

　　3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。

　　四、收魚

　　1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?

　　2、小貓收魚。

　　五、裝魚

　　1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小魚身上有什么?有幾個圓點寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。

　　2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙，把這些魚干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數(shù)量圓點的魚放在一起。(肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子里)(按數(shù)匹配實物先請個別幼兒示范。)

　　3、貓寶寶裝魚。

　　4、檢查。

　　六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚干，也把它們裝好了，現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

4、小班數(shù)學(xué)活動教案《小貓釣魚》含反思

　　設(shè)計思路：

　　枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.活動身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對應(yīng)。

　　2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

　　2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。

　　材料準(zhǔn)備：

　　小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、律動：小貓起床。

　　2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。

　　媽媽教過你們什么本領(lǐng)?

　　二、游戲《小貓捉魚》：(反復(fù)2——3次)

　　1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

　　2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

　　3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。[快思老師.教案網(wǎng)出處](第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

　　三、律動：小貓回家

　　回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　活動反思：

　　對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

5、教案幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：10以內(nèi)倒數(shù)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，愿意參加集體活動。

　　2.在活動中，發(fā)現(xiàn) 10 以內(nèi)的排列順序，感知順數(shù)和倒數(shù)。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　重點難點

　　學(xué)習(xí)掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　　(1)環(huán)境、材料準(zhǔn)備：

　　教具：“數(shù)字卡片”、“動物與房子”“彩色串珠”;學(xué)具：“彩色串珠”。

　　(2)幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：10 以內(nèi)順著數(shù)

　　活動過程

　　一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　幼兒進(jìn)行報數(shù)游戲。二、深入游戲，探究新知

　　1.引出小魚：

　　師：小魚要吹泡泡，吹呀吹，吹了幾個泡泡?(10 個) 師：10 個泡泡可以用數(shù)字幾來表示?

　　師：小魚還要吹，吹了幾個?(9 個) 師：9 個泡泡可以用數(shù)字幾來表示? 師：繼續(xù)吹，吹了幾個?(8 個)

　　師：8 個泡泡可以用數(shù)字幾表示?

　　師：這個小魚可聰明啦，你們覺得下面應(yīng)該吹幾個泡泡呢?(7 個泡泡，一直吹到 1 個泡泡為止)

　　師：這里有數(shù)字寶寶，請小朋友把相應(yīng)的數(shù)字放在泡泡下。師：從上面往下看，泡泡有什么變化啊?

　　師：從下面往上看呢，泡泡有什么變化?

　　2.幼兒操作

　　師：請幫著小魚從多到少的吹泡泡(教師在黑板上操作，并巡回檢查) 師：請小朋友看黑板和老師擺的一樣嗎?數(shù)一數(shù)：10 9……2 1

　　師：和你們平時數(shù)得方式一樣嗎?

　　師：10、9……1，像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。

　　3.收拾學(xué)具，交流小結(jié)。

　　三、情景鞏固，拓展延伸

　　1. 情景貫穿

　　出示“動物與房子”，把數(shù)字分別放在樓房旁，對應(yīng)相應(yīng)的層數(shù)。師：共有幾層樓?

　　2.幼兒自由操作，將小動送回家，根據(jù)幼兒操作進(jìn)行提問。師：請小朋友幫助小動物回到自己的家。

　　師：小狗到小鴨家，要經(jīng)過哪幾層樓?

　　師：大象住在第 9 層，也要到上鴨家，要經(jīng)過哪幾層? 師：都是怎么數(shù)的?

　　師：青蛙也要到小鴨家，要經(jīng)過哪幾層? 四、活動小結(jié)，延伸

　　師：小朋友真能干，學(xué)會了 10 以內(nèi)倒著數(shù)，生活中還有很多倒著數(shù)的現(xiàn)象， 平時多觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來分享給其他小朋友好嗎?

　　活動總結(jié)：

　　在整個活動中，我以情境游戲貫穿，讓孩子們沉浸在情境游戲中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn) 10 以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系，真正將活動的主動權(quán)還給幼兒，讓幼兒成為活動的主人，并感受到游戲快樂。

　　我注重知識的同時，更注重培養(yǎng)幼兒活動的自主探究能力。我們都知道，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。因此，活動中我讓孩子們通過動手操作，自主探究，合作交流，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。幼兒在愉快的情感體驗中，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂有趣和實用。

　　在活動中唯一欠缺的是不能完全的放手，應(yīng)該相信孩子，進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、比較和操作的能力。

6、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動：對應(yīng)比較兩組物體的多少反思

　　活動目標(biāo)

　　1.在游戲中感知兩組事物的一一對應(yīng)關(guān)系。

　　2.通過游戲與操作加深對一一對應(yīng)的理解，并嘗試用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　3.在同伴游戲中萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)的有趣和有用。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點難點

　　理解兩組事物的一一對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉常見事物之間的簡單關(guān)系;幼兒會唱歌曲《我的朋友在哪里》;能按照學(xué)號取水杯。

　　2.材料準(zhǔn)備:①小兔子卡片、胡蘿卜卡片、滑板車卡片各 4 張。②教師

　　用標(biāo)記卡。③蝴蝶卡片 14 張，花朵卡片 6 張，在相應(yīng)環(huán)節(jié)佩戴至幼兒胸前。

　　○4 統(tǒng)一規(guī)格礦泉水瓶(無蓋)人手一份，分 5 組擺放至桌面，其中 2 組擺放

　　4 個瓶蓋，另外 3 組擺放 5 個瓶蓋。(材料準(zhǔn)備以 20 人為參考)

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備: 草地背景圖、菜地場景。

　　活動過程

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　在一片綠油油的草地上，住著小動物的一家，是什么小動物呢(它們有著長長的耳朵、短短的尾巴……)?一天，兔媽媽說，菜地里的蔬菜成熟了， 誰愿意和我去摘蔬菜呢?

　　二、初步感知一一對應(yīng)，并嘗試比較兩組物體的多少。

　　1.分配滑板車。

　　(1)小兔子的家離菜地有點遠(yuǎn)，小兔子們要騎滑板車。兔媽媽請小三班的老師和小朋友幫忙給小兔子分一分滑板車。出示標(biāo)記卡，簡單認(rèn)識標(biāo)記卡，并請小兔子在標(biāo)記卡上排好隊。

　　(2)教師為第一只小兔子分配滑板車，并說：一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車。

　　(3)請幼兒仿照教師的做法為其他小兔子分配滑板車，操作的同時說出：一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車。

　　(4)教師小結(jié)：一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車，這叫一一對應(yīng)。

　　2.拔蘿卜，鞏固一一對應(yīng)認(rèn)知，并比較多少。

　　小兔子來到菜地，每只小兔子拔一根胡蘿卜，借助標(biāo)記卡做一一對應(yīng)擺放，事先藏起一只小兔子。引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)結(jié)果，并討論小兔子與蘿卜的多與少。

　　3.游戲“蝴蝶找花”，加深對一一對應(yīng)的理解，并比較多少。

　　向幼兒隨機(jī)發(fā)放花朵與蝴蝶卡片，請花朵上前站立并隨風(fēng)擺動，蝴蝶分組上前，歌唱《我的朋友在哪里》，在樂句結(jié)束時，找到一朵花，實現(xiàn)一一對應(yīng)。(分一樣多、少花、少蝴蝶三種情況)。

　　小結(jié)：一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車、一只小兔子對應(yīng)一根胡蘿卜、一只蝴蝶對應(yīng)一朵花，都叫做一一對應(yīng)。一一對應(yīng)可以幫助我們比較兩組物體的多與少，還可以幫我們解決很多生活中的問題。

　　三、聯(lián)系生活，體驗一一對應(yīng)的有趣和有用。1.為每一個瓶子對應(yīng)一個瓶蓋。

　　指導(dǎo)要點：桌面有四條邊，按照每條邊對應(yīng)一個小朋友的要求站好;按照每個小朋友對應(yīng)一個瓶子的規(guī)則取到一個瓶子;一個瓶子對應(yīng)一個瓶蓋， 為瓶子蓋上瓶蓋。觀察各自所在組是否有剩下的瓶蓋或瓶子，并比較各自組瓶子與瓶蓋的多少。

　　2.按學(xué)號取水杯。

　　(1)請兩位幼兒說一說自己的學(xué)號是幾號，請其取到自己的水杯，并說明：我的學(xué)號是 xx，所以我要取 xx 號水杯。教師強(qiáng)調(diào)一個小朋友對應(yīng)一個學(xué)號，一個學(xué)號對應(yīng)一個水杯。

　　(2)幼兒分組取水杯并說出“我的學(xué)號是 xx，所以我要取 xx 號水杯”。

　　(3)幼兒開始飲水，活動結(jié)束。

　　四、活動延伸

　　1.幼兒送回水杯時，引導(dǎo)幼兒說出我的水杯是 xx 號，要放到 xx 號格子里。

　　2.鼓勵幼兒找一找教室里常見事物的對應(yīng)關(guān)系。

　　3.將游戲材料投放至區(qū)域，供幼兒繼續(xù)操作。

　　活動總結(jié)

　　在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面，圍繞一一對應(yīng)比較兩組物體多少的兩個目標(biāo)維度經(jīng)過了反復(fù)思考與研討;在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，以游戲活動為主要呈現(xiàn)形式，在各個細(xì)節(jié)自然融入了關(guān)于對應(yīng)關(guān)系，通過第一課時的活動，幼兒對一一對應(yīng)的關(guān)系有了比較深的理解，為幼兒進(jìn)一步運用一一對應(yīng)的方式比較物體的多少建立了認(rèn)知基礎(chǔ)。

7、幼兒園教案小班科學(xué)活動：你的上下前后反思

　　設(shè)計意圖在一次游戲活動中，娃娃家的小廚師對服務(wù)員說："你去把鍋幫拿過來吧!" 服務(wù)員找了一會沒有找到，就問廚師："在哪里呀? "廚師指著冰箱說："在那里呀! "可服務(wù)員還是沒有找到。這次事件，讓我感覺小班孩子不能很好地用語言表達(dá)方位，《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題，讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣!”因此我開展了此活動，希望通過活動的神秘和有趣讓幼兒輕松地掌握簡單的方位，豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題。我設(shè)計的整節(jié)活動游戲貫穿其中，讓孩子們在輕松、自然、好玩的環(huán)境中，理解并掌握空間方位詞。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解并掌握方位：上下、前后

　　2、能用方位詞準(zhǔn)確說出物體的位置

　　3、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅

　　重點難點重點：理解方位詞 上 下 左 右

　　難點：能用準(zhǔn)確的方位詞說出物體的位置

　　活動準(zhǔn)備

　　與幼兒數(shù)量同樣多的玩偶、椅子若干

　　活動過程一、導(dǎo)入：小朋友們好，歡迎你們來到動物玩偶之家，今天大熊老師要給動物們上課啦，大熊老師忘帶眼鏡，去拿眼鏡了!小動物們趁大熊老師不在，可就調(diào)皮了， 小貓悄悄的離開座位跑到了桌子的下面，小熊也跟著離開座位跑到了箱子的前面 玩，小猴也坐不住了，跳到了箱子的后面!但是還有小動物乖乖的坐在桌子的上面， 真是乖寶寶! (大家好，我是動物玩偶之家的大熊老師，現(xiàn)在我要給小動物們上課了，恩?小動物們都去哪了呢?小朋友們你們能幫我找到他們嗎?)

　　二、理解并掌握方位：上下、前后

　　1、感知方位：上下、前后;嘗試說一說玩偶在哪里?

　　幼兒說一說玩偶在什么地方，給幼兒一個自由說的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒理解上、下、前、后這些方位詞，還要鼓勵幼兒用正確完整的語言講述。

　　2、幼兒嘗試根據(jù)方位詞找到玩偶。

　　(小朋友可以幫我請小動物們出來嗎?XX 小朋友，你來說一說，小兔在哪里?(桌子下面)好，請你幫我請它過來!XX 小朋友請你幫我把箱子上面的小動物請到老師這里來!)

　　三、通過游戲“捉迷藏“，引導(dǎo)幼兒用完整的方位詞說出玩偶的具體位置，如：我的玩偶藏在了桌子下面。

　　(一)游戲：捉迷藏

　　1、幼兒能找出玩偶，并說出完整方位詞。

　　(謝謝小朋友們的幫助，小動物們現(xiàn)在到齊了!大熊老師今天會跟動物玩捉迷藏的游戲，小動物藏起來，大熊老師來找，你們來幫大熊老師)。

　　2、幼兒藏玩偶，并能用完整方位詞說一說玩偶的具體位置。

　　小朋友藏玩偶，老師按照幼兒說出的方位詞找玩偶，引導(dǎo)幼兒能完整的表述出玩偶的所在位置。

　　三、活動延伸：游戲《小孩小孩真愛玩》

　　鞏固幼兒對方位詞的理解!使幼兒能在學(xué)中玩，玩中學(xué)!

　　活動總結(jié)

　　《3~6對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3：

　　感知形狀與空間關(guān)系3~4對目標(biāo)之二中指出：

　　能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后等方位詞。小班幼兒末期的幼兒已經(jīng)具備理解上下、前后的方位詞，所以根據(jù)《指南》的精神和孩子們的需求，我設(shè)計了這次活動。

　　小班幼兒空間表征發(fā)展的過程中表現(xiàn)出循序發(fā)展的三大參照體系：自我中心參照體系、固體參照體系、協(xié)調(diào)性參照體系。我設(shè)計的這次活動主要運用了固體參照體系，讓幼兒通過參照物桌子、箱子來辨別空間方位上下、前后。小班幼兒對玩偶、動物十分感興趣，于是我選取了小玩偶為活動線索，吸引幼兒，通過“幫大熊老師找玩偶”的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知上下、前后，孩子們興趣濃厚，積極的參與到游戲中;同時我又設(shè)計了游戲，與小玩偶“捉迷藏”，通過游戲引導(dǎo)孩子們能將玩偶找到，并能用方位詞說出玩偶的具體位置。幼兒積極性很高，參與性很強(qiáng)，在輕松、快樂的氛圍中完成目標(biāo)。最后我又將活動延伸到戶外，在戶外活動游戲《小孩小孩真愛玩》中，將方位上下、前后融入到游戲中，讓孩子們在各個生活環(huán)節(jié)中，反復(fù)鞏固掌握到的方位詞。

8、幼兒園教案小班健康活動：小老鼠吃蛋糕反思

　　設(shè)計意圖

　　爬行是幼兒最早期的水平運動，也是小班幼兒喜歡的體育運動之一。爬不僅能夠促進(jìn)骨骼的生長，還可以鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本次活動我結(jié)合本班幼兒特點，設(shè)計了以爬行為主的教學(xué)活動，同時利用小班游戲化的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計了小老鼠吃蛋糕的情境，進(jìn)一步提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　活動目標(biāo)

　　1.鞏固手膝爬，學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)地向前爬，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.了解并遵守游戲規(guī)則，在積極參與活動的過程中，體驗體育游戲帶來的樂趣，激發(fā)運動熱情。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　重點難點

　　學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)的向前爬行。

　　活動準(zhǔn)備

　　蛋糕卡片若干(幼兒人數(shù)的 2-3 倍)，分放在 2 個紙盒中，放置在終點。跨欄 8 個山洞 2 個墊子若干

　　音樂：《歡快輕音樂》活動中、 《寶貝乖乖睡》放松

　　活動過程

　　一、開始部分:情境引入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。1.教師扮演鼠媽媽，以游戲口吻：“今天天氣真好，小老鼠們快來和媽媽一起活動一下身體吧!看看哪只小老鼠身體最棒。”

　　2.熱身活動

　　兒歌:“小老鼠身體棒，伸伸胳膊舉舉高，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋搖一搖，彎彎身體扭一扭，踢踢腿來跳一跳。”

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作。

　　二、基礎(chǔ)部分，利用情境探索爬行方式

　　(一)設(shè)置情境，熟悉場地。

　　今天是你們的生日，媽媽為你們訂了好吃的蛋糕，但需要你們自己取回來。我們一起來看看需要途經(jīng)哪些地方呢?” 帶領(lǐng)幼兒熟悉場地，引導(dǎo)幼兒爬過山洞，取蛋糕。

　　(二)鞏固手膝爬

　　介紹游戲規(guī)則：你們需要爬過墊子、鉆過山洞，取一塊“蛋糕”，然后從兩側(cè)跑回到來把蛋糕送到籃子里。(鞏固幼兒手膝爬行的方式) 《歡快輕音樂》

　　重點引導(dǎo)小老鼠將取回的“蛋糕”放在起點處的紙盒內(nèi)。

　　(三)學(xué)習(xí)手腳爬行

　　玩法 1：切換情景，學(xué)習(xí)手腳爬行

　　“路上多了許多障礙物，你們要怎么爬過去呢?”

　　請兩三名幼兒分享爬行的方式，引導(dǎo)幼兒遇到障礙(跨欄)后手腳爬行。玩法 2：往返爬行

　　幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒往返取“蛋糕”，鍛煉幼兒手腳爬行。玩法 3：幼兒游戲

　　教師重點指導(dǎo)個別手膝爬行的幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)手腳爬行。

　　三、游戲結(jié)束放松(寶貝乖乖睡)

　　吃蛋糕：小老鼠吃蛋糕，拿起蛋糕嘗一嘗，啊嗚一口，坐搖搖右晃晃，伸伸腿來彎彎腰.

　　引導(dǎo)幼兒主要捶捶自己的大腿和小腿部分，充分放松下肢力量。

　　活動總結(jié)

　　通過此次體育游戲，幼兒不僅鞏固了手膝向前爬行動作，同時，在整個活動中幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性也得到了相應(yīng)的鍛煉。在整個游戲情境下教師有目的引導(dǎo)幼兒探索新的爬行方式，學(xué)習(xí)手腳爬行。讓幼兒在游戲中充分體驗體育游戲帶來的樂趣。

　　幼兒在整個活動中對活動感興趣，使身體得到充分的鍛煉，主要是因為教師運用了以下策略。

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，以游戲貫穿整個活動。

　　活動開始我利用小老鼠吃蛋糕的游戲情境為背景，為活動營造了輕松愉快的氛圍;活動中孩子們圍繞取蛋糕的任務(wù)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲化的情境中能夠自由的投入;活動結(jié)束后，教師以吃蛋糕的方式帶領(lǐng)幼兒做放松運動。游戲化的學(xué)習(xí)符合小班幼兒的年齡特點，所以孩子們非常感興趣。

　　2、投放適宜的材料，能夠幫助幼兒更好地習(xí)得新技能。

　　本次活動前期鞏固手膝爬，鍛煉幼兒身體的靈活性;但是本次活動的重點是學(xué)習(xí)手腳爬，如何讓幼兒自然地習(xí)得這一新技能?我選擇了加入高度適宜的跨欄作為輔助材料，變換游戲情景，激發(fā)幼兒思考，調(diào)整爬行動作，從而自然地從手膝爬轉(zhuǎn)換到手腳爬。此外，在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上變換材料加深難度，讓幼兒感受挑戰(zhàn)新技能的樂趣?？梢娺m宜的材料對幼兒在體育活動中的動作發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

　　在教學(xué)準(zhǔn)備和實施過程中我收獲了許多，每一次磨課都對自己的專業(yè)成長有著巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，我也深刻感受到自己在教學(xué)方面還有不足之處，比如：此次活動從材料的準(zhǔn)備上“蛋糕”可以更加仿真，以此增加幼兒對活動的興趣。再有， 活動過程中，教師對體育活動規(guī)則的提示還需更加的精煉、簡潔，幫助幼兒梳理活動的規(guī)則與重點。

　　在今后的教學(xué)中我會不斷地反思自己，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，一切從兒童的角度出發(fā)，爭取上好每一次活動。

9、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動：蘋果寶寶做游戲反思

　　設(shè)計意圖

　　從幼兒的興趣點出發(fā)。小班幼兒喜歡玩游戲，喜歡在情境中扮演角色，在與孩子們接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們說兒歌的時候很有節(jié)奏感，很喜歡聽音樂，所以我設(shè)計活動時，用他們最樂意的方式引起興趣。

　　根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗。班里正在開展水果的主題，我和孩子們聊天的時候， 他們會主動給我講主題墻上有什么水果，有幾種水果，孩子們點數(shù)的時候用手一邊指著一邊數(shù)，數(shù)著數(shù)著就手口不一了，點的慢，數(shù)得快。結(jié)合幼兒這一表現(xiàn)，我設(shè)計活動時注意練習(xí)幼兒手口一致的點數(shù)。

　　結(jié)合年齡特點和目標(biāo)。小班幼兒逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念，結(jié)合《綱要》中對小班幼兒點數(shù)能力的要求，我設(shè)計了此次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.在游戲中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　2.在操作活動中，練習(xí)手口一致的點數(shù) 1—5。

　　3.會比較兩種水果的多少。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點難點

　　活動重點：通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動，幼兒在情境中練習(xí)幼兒能夠手口一致的進(jìn)行點數(shù)。

　　活動難點：比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少，幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多，哪棵少。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1)教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特征，創(chuàng)編“蘋果寶寶”兒歌， 并熟悉有節(jié)奏感的音樂，跟著音樂說兒歌。(自編兒歌：蘋果寶寶大又圓， 身體棒棒紅紅臉，跟著媽媽蹦蹦跳，數(shù)幾下來跳幾下。)

　　(2)利用生活環(huán)節(jié)和周圍環(huán)境練習(xí)點數(shù)能力。(如：活動區(qū)進(jìn)幾個人? 班里有幾個老師?有幾個水龍頭?送碗時幾個碗摞在一起?等等)

　　(3)了解班里點數(shù)能力較弱的幼兒，在材料的投放和指導(dǎo)上面給與支持。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果樹六棵，蘋果娃娃頭飾若干，幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干，有節(jié)奏感的音樂。

　　活動過程

　　一、引入

　　幼兒活動：戴蘋果寶寶的頭飾，跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒 4 人一隊，老師帶幼兒復(fù)習(xí)點數(shù) 1-4，并在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒跳3 下，轉(zhuǎn) 2 圈，踢腿 4 下等，梳理、鞏固已有經(jīng)驗。

　　指導(dǎo)策略：愛動愛跳愛玩是孩子的天性，利用這個特點，我通過律動的形式，引導(dǎo)幼兒對活動感興趣，并在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(1-4 的點數(shù))，了解蘋果的特征，讓孩子自然地融入到數(shù)學(xué)活動中來。孩子們模仿的時候，教師關(guān)注幼兒跳一下數(shù)一下，轉(zhuǎn)一圈數(shù)一下，并且和幼兒一起跳，一起數(shù)，帶動幼兒的參與熱情。

　　二、在操作中學(xué)習(xí)

　　1.果園里的小樹苗

　　幼兒活動：果園里果農(nóng)爺爺要種果樹了，請小朋友幫忙挖五個小樹坑兒， 每個小樹坑種上一棵小樹，數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹。夏天到了，小樹需要澆水才能長大，請小朋友每棵小樹澆一壺水，數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢?秋天到了， 果樹結(jié)了很多果子，你們猜猜結(jié)了什么果子?原來是蘋果樹，我們一起數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果，帶孩子點數(shù) 1-5。把蘋果摘下來放到筐里，摘一個數(shù)一個，再次練習(xí)點數(shù) 1-5。

　　指導(dǎo)策略：從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結(jié)蘋果到摘蘋果這個過程，五次讓幼兒在這個情景下練習(xí)點數(shù) 1-5，孩子們在快樂中不僅學(xué)習(xí)了點數(shù)，還知道春天種樹、秋天結(jié)果實的自然現(xiàn)象。

　　2.哪棵樹上的蘋果多

　　幼兒活動：出示兩棵蘋果樹，一棵樹上 5 個蘋果，一棵樹上 4 個蘋果，

　　請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多，你是怎么知道的?

　　指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒自主嘗試各種方法進(jìn)行比較，并說一說你的方法， 幫助沒有比較出來的幼兒，通過點數(shù)，排隊等方法比較出蘋果的多少。

　　3.我們幫忙摘蘋果

　　幼兒活動：利用操作材料進(jìn)行摘蘋果活動。幼兒按照邊摘邊數(shù)的方法幫助果農(nóng)爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。

　　指導(dǎo)策略：根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱提供材料，能力強(qiáng)的幼兒就自己通過點數(shù)許多蘋果中的 5 個蘋果摘下來;能力較弱的幼兒，教師事先在蘋果上做了標(biāo)記，讓他們邊數(shù)邊把做標(biāo)記的蘋果摘下來，再數(shù)一數(shù);能力弱的幼兒，老師在蘋果樹上，只貼了 5 個蘋果，只要幼兒輕輕一拉，蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料，難易程度不同，就更進(jìn)一步提升了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 鞏固了 1-5 的點數(shù)能力。

　　三、展示小結(jié)

　　幼兒活動：幼兒把摘好的蘋果粘貼在黑板上，幼兒可以互相檢查，數(shù)數(shù)別的小朋友摘得對不對?數(shù)數(shù)和老師摘得蘋果一樣多嗎?

　　指導(dǎo)策略：鼓勵幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果，辛苦了。表揚幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里，重點指導(dǎo)沒有摘對的幼兒再點數(shù)一下，并與別人的蘋果進(jìn)行對比。

　　四、結(jié)束活動

　　幼兒活動：五名幼兒站一隊，跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。復(fù)習(xí)點數(shù) 1-5。

　　指導(dǎo)策略：復(fù)習(xí)模仿操，5 個人分為一組，重點鞏固 1-5 的點數(shù)，嘗試1-6 的點數(shù)，教師和幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)

　　1.充分的活動準(zhǔn)備有助于活動的開展：本次活動的精神準(zhǔn)備比較充分，首先孩子們在自己創(chuàng)編的兒歌表演中，能夠跟著節(jié)奏做動作，表現(xiàn)的非常高興， 拉近了老師與幼兒之間的距離，使我更快的融入到了孩子們之中，建立了信任感。

　　2.目標(biāo)的調(diào)整使活動的進(jìn)行有依據(jù)：從孩子們興奮地表情和參與活動的熱情來看，幼兒很喜歡參與這次數(shù)學(xué)活動，在活動中表現(xiàn)的很專注、很投入， 都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對于比較多少的環(huán)節(jié)，讓孩子充分發(fā)揮了主動性，嘗試自己哪種方法更合適。

　　3.過程中的游戲形式的變化給活動添加色彩，引領(lǐng)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

　　4.隨機(jī)事件的處理考驗教師的智慧：小班孩子容易出現(xiàn)想象與現(xiàn)實混淆， 所以在邊摘蘋果，邊數(shù)數(shù)的時候，有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下，想到孩子可能會出現(xiàn)這樣的情況，我在活動后加了一個環(huán)節(jié)—吃蘋果，準(zhǔn)備了五個蘋果，說是果農(nóng)爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物，帶孩子點數(shù)后，讓幼兒想辦法，怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果，孩子們都可以想到，用刀切開的辦法，有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點數(shù) 1-5 的印象。

10、幼兒園教案小班健康活動：小烏龜蓋房子反思

　　設(shè)計意圖

　　發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常模仿小動物，對小動物的行為特點很感興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂。

　　2.嘗試?yán)枚喾N器械，練習(xí)爬行的能力。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　重點難點

　　活動重點：能手腳較協(xié)調(diào)地手膝著地爬。

　　活動難點：在爬的過程中，能爬過障礙物，并快速有序，不推擠。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂、頭飾、飛盤

　　活動過程

　　一、 開始部分:

　　教師運用擬人的口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣：“今天天氣真好，我的烏龜寶寶們，快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”

　　幼兒隨意跟教師站在場地上，聽兒歌活動身體四肢。

　　兒歌：“今天天氣真好，小烏龜寶寶來做操，伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭，兩只小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我們的身體真的好”

　　二、 基本部分：

　　1.小烏龜學(xué)本領(lǐng)

　　學(xué)習(xí)手膝著地爬(不同線路)

　　自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習(xí)手膝著地爬

　　(1)烏龜媽媽示范講解動作要領(lǐng):爬行時手和膝蓋一定要碰到地。

　　(2)集體練習(xí)手膝著地爬。第一遍強(qiáng)調(diào)動作的準(zhǔn)確性。

　　第二遍開始要求爬的快，給爬的快的小烏龜獎勵(抱抱或親親)

　　2.引導(dǎo)幼兒一邊休息一邊引出今天的活動重點：“天氣真熱啊，如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了，咱們一起找個美麗的地方搭間房子吧?！闭堄變罕成蠒蚝线m搭間房子的地方運送積木。教師介紹注意事項：“運送積木的路上有平坦的草地，有窄窄的山洞，還有高低不平的路，大家一定不要著急，慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了?！?/p>

　　3.幼兒背包運送積木，老師巡回指導(dǎo)，隨時提醒幼兒注意安全，當(dāng)幼兒將積木運送到目的地后，老師和幼兒一起用積木搭建房子。

　　三、 結(jié)束部分:

　　“今天我們玩得真高興，運了積木還搭建了房子，大家力氣真大，我們一起和房子跳個舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂做身體放松活動，主要放松上肢和下肢。放松上肢時可拍一拍胳膊，放松下肢時可抖一抖腿，拍拍腿等，游戲自然結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　小班健康領(lǐng)域教育目標(biāo)要求幼兒要積極參與體育活動，喜歡嘗試各種爬的動作，體驗活動的樂趣，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。以此為指導(dǎo)，我在組織體育活動《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標(biāo)：

　　1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂。

　　2.嘗試?yán)枚喾N器械，練習(xí)爬行的能力。

　　考慮到孩子的年齡特點，我以游戲貫穿整個活動，扮演角色，活動身體?；顒娱_始，孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂聲中，模仿小烏龜?shù)膭幼鳎M(jìn)行熱身。接著，幼兒自由練習(xí)，相互交流、探索各種爬行動作，想出更多的與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習(xí)，重點關(guān)注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進(jìn)行游戲，幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書包運積木，大家一起搭房子，孩子們興趣點很高。

　　整個活動都是由游戲進(jìn)行，孩子們模仿小烏龜爬行非常投入，學(xué)的很認(rèn)真?；顒右噪p手屈膝著地爬為重點，手腳著地爬橫向爬為難點，活動的過程中，難度層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)的去掌握。爬是全身運動，活動中大部分時間孩子都在爬，運動量達(dá)到了預(yù)期的效果。但是活動中忽略了個別孩子沒能及時的關(guān)注到個別的幼兒，這是在今后組織幼兒活動時，必須要兼顧到活動中的幼兒的反應(yīng)，適時做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

11、幼兒園教案小班健康活動：我的小腳丫反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。

　　2、知道用合適的方法來保護(hù)我們的小腳丫。

　　3、能在游戲中認(rèn)識小腳丫的不同部位。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

　　難點：學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

　　活動準(zhǔn)備：

　　保護(hù)小腳丫圖示若干，黑板一塊，洗腳盆一個，毛巾一條，小泡沫墊若干塊，小孩哭聲音頻文件，音樂《我會穿鞋子》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　《小手爬》兒歌導(dǎo)入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳丫。

　　二、基本部分：

　　1、通過游戲認(rèn)識腳的主要部位。

　　①數(shù)數(shù)腳趾頭。 師：讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個腳趾頭，12345。

　?、谂呐哪_背。 師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿，腳背立起變小橋，過小橋啊過小橋。

　　③踩踩腳掌。 師：聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面，聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。 師：撓一撓旁邊小朋友的腳心。

　?、菪∧_丫跳舞。 師：趾頭彎彎點點頭，腳心腳背搓一搓，左邊，右邊，左邊，右邊，轉(zhuǎn)一個圈。

　　2、學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的小腳丫。

　?、俪鍪境裟_丫圖片。 小結(jié)：要勤洗腳，勤換襪子，勤剪指甲。

　?、诔鍪竟饽_丫圖片。 小結(jié)：要穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳。

　　③出示疼腳丫圖片。 小結(jié)：穿鞋子走路，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

　　3、教師總結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。 要勤洗腳，勤換襪子，勤剪趾甲，穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳，穿好鞋子走路，不使勁跺腳，不從高處往下跳，保護(hù)好我們的小腳丫。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、做小腳放松操。

　　伸出小手來，握住腳趾頭，捏捏捏。

　　抬起一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。

　　小手變?nèi)^，放在腳心處，輕輕敲。

　　換另一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。

　　小手變?nèi)^，放在腳心處，輕輕敲。

　　保護(hù)好小腳，身體倍倍棒。

　　2、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。

　　活動反思：

　　學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫的環(huán)節(jié)中，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子，親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣，這樣會讓活動氣氛更歡樂，孩子的認(rèn)識更深刻，在活動的最后，還可以準(zhǔn)備水、石頭、沙子等材料，增設(shè)一個小腳去旅游的環(huán)節(jié)，讓幼兒在親身感知中進(jìn)一步了解小腳的特征，體驗游戲的快樂。

12、幼兒園教案小班科學(xué)活動：小金魚反思

　　活動目標(biāo)

　　1.萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感.

　　2.了解金魚的外形特征和生活習(xí)性.

　　3.嘗試用拼圖、語言描述、動作模仿等方式表達(dá)對金魚的認(rèn)識.

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗.

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力.

　　重點難點重點：

　　了解金魚的外形特征和生活習(xí)性.

　　難點：嘗試用拼圖、語言描述、動作模仿等方式表達(dá)對金魚的認(rèn)識.

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：在班級飼養(yǎng)區(qū)見過金魚.

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　金魚若干條、認(rèn)識金魚幻燈片、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚缸環(huán)境背景、魚食若干.

　　活動過程

　　一、開始部分

　　(一)談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對金魚的喜愛，并說出理由和想法教師:你們見過金魚嗎?你喜歡金魚嗎?你最喜歡金魚的什么地方?為什么?

　　二、基本部分

　　(一)觀察金魚，了解金魚的外形特征;

　　教師：今天吳老師也將金魚帶到了班里，就在寢室的桌上，現(xiàn)在請小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來告訴我。

　　1.請幼兒至寢室自主觀看金魚(教師個別引導(dǎo))

　　2.利用幻燈片集中討論，并進(jìn)行集體記錄，

　　說一說你看到的金魚是什么顏色的?金魚的身體上有什么?金魚的身體分為幾部分呢?我們看看這個圖。金魚的魚鰭像什么?

　　(三)完成金魚拼圖

　　教師:老師這里有一些金魚他們身體的一部分不見了，只留下了影子，請你幫助小金魚找回自己的身體完成拼圖吧，音樂響起的時候請你回到座位

　　(四)初步了解金魚生活習(xí)性

　　1.了解金魚生活的條件，請小朋友學(xué)金魚游泳，把金魚寶寶送到魚缸里

　　教師:你們真棒，你幫金魚找回了身體的哪個部分，那么，金魚生活在哪里?在水里怎么游的?那讓我們一起學(xué)著金魚的樣子游一游，把你的小金魚送到魚缸里吧。。

　　2.觀看幻燈片，了解金魚的種類繁多，不拘于一個種類

　　教師:你們知道么?金魚的種類特別多，我這里還有很多其他金魚的圖片，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧，原來金魚還有這么多的顏色，這么多的樣子，可真美!

　　3.播放金魚吃食的影像，請幼兒用動作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動作

　　教師:小朋友會肚子餓，會吃飯，那金魚餓了吃什么?怎么吃呢?我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習(xí)性。

　　(五)集體觀察幻燈片，共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性三、結(jié)束部分

　　跟隨教師一起學(xué)小魚游進(jìn)寢室給魚寶寶喂食，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食

　　教師：我們班的金魚寶寶都餓了，讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧，金魚寶寶還太小，每人喂一顆，喂太多，會把金魚撐著的。

　　幻燈片剪影：

　　活動總結(jié)

　　本次活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰，明確，利用多媒體音樂、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動了幼兒的積極性，能夠較清晰的講解金魚的身體部位，運用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會更加的明確，幼兒方面，都愿意了解金魚，認(rèn)識金魚，在觀察過程中，能夠利用實物讓幼兒很好地觀察特征，本篇活動能夠積極地調(diào)動幼兒興趣，整個活動，動靜交替，讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，表達(dá)講述。

13、幼兒園教案小班健康活動咕嚕咕嚕反思

　　教材分析

　　對于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計本次活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特別是要隨時抓住時機(jī)， 學(xué)習(xí)正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)并能掌握漱口的正確方法。

　　2.幼兒能養(yǎng)成及時漱口的好習(xí)慣。

　　3.幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒，并喜歡漱口。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.手偶一個

　　2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份

　　活動建議

　　1.運用小猴手偶，引出活動，知道漱口可以保護(hù)牙齒。

　　(1)創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景，引導(dǎo)幼兒討論：小猴為什么會牙疼? 小結(jié)：吃完食物，不及時漱口。就會產(chǎn)生很多蛀蟲，它們在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會覺很疼很疼。所以，吃完食物后我們都要漱口，保護(hù)好自己的牙齒。

　　2.通過幼兒自身體驗，掌握漱口的方法。

　　(1)請幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀察吃完餅干后牙齒上有什么?該怎么辦?

　　(2)教師朗誦兒歌并示范漱口的方法，重點幫助幼兒理解“咕嚕咕?！钡囊馑己妥饔?。

　　漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(3)引導(dǎo)幼兒先念兒歌，再根據(jù)兒歌做漱口的動作，掌握漱口的方法。

　　3.觀察漱口水中的食物殘渣，了解漱口的作用，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣

　　(1)討論：你漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?食物留在牙縫里時間長了會怎么樣?我們都在什么時候需要漱口?

　　(2)小結(jié)：吃完東西后牙縫里都會留下殘渣，要及時漱口，保護(hù)好牙齒。

　　活動反思：

　　對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。

14、教案小班數(shù)學(xué)活動：動物來做客反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒一一對應(yīng)的能力在3歲已經(jīng)開始發(fā)展，但發(fā)展的不是很理想，根據(jù)指南要求小班上期幼兒能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù);

　　“動物來做客”是一個稍有情景的自創(chuàng)故事，動物卡通的形象符合小班幼兒的欣賞的年齡特點，故事中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。根據(jù)我們班級的幼兒的年齡特點，幼兒對數(shù)數(shù)和故事非常感興趣，為了充分的發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能夠一一對應(yīng)對應(yīng)的點數(shù)5以內(nèi)的物體，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，設(shè)計了本次活動“動物來做客”。

　　活動目標(biāo)

　　1.能按一定順序進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。

　　2.體驗點數(shù)帶來的樂趣。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　重點難點

　　活動重點：按一定順序手口一致點數(shù)3-5.

　　活動難點：手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)

　　活動準(zhǔn)備

　　物資準(zhǔn)備：老虎圖片3張、獅子動物四張、小兔動物五張、幼兒操作卡：(有動物與籃子)水果圖片人手五張、

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　班級點名活動

　　與幼兒一起點數(shù)今日班級來了多少幼兒。

　　小結(jié)：數(shù)數(shù)時要一個接著一個把每個小朋友數(shù)完，點數(shù)到最后一個就一共有多少個幼兒。

　　二、小動物們來做客

　　(一)請不同的動物來做客(老虎3只、獅子4只、小兔5只)

　　師：今天我們班來了一些神秘的小客人來到了，我們一起來看看是誰呢? 依次一個一個請出老虎，并且按照從左至右的順序排列。

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只老虎。從左至右點數(shù)。小結(jié)：這里一共有3只小老虎。

　　(二)請動物吃水果

　　小客人來了，他們的肚子餓了，老師給他們準(zhǔn)備了水果，但是水果太冰了， 不能吃太多，一個動物吃一個，我們來給他們拿水果吧。依次取出水果，并且依次點數(shù)，說出總數(shù)。

　　小結(jié)：一共有有3只老虎就吃3個水果。

　　(三)依次請出4只獅子，5只小兔來做客

　　師：除了獅子，老虎也來我們班做客了，我們一起來請出他們吧依次一個一個請出4只獅子，并按順序點數(shù)。然后幫動物取水果。小結(jié)：從左至右依次點數(shù)，數(shù)到最后一個就是一共有幾只動物。在過程中，引導(dǎo)幼兒手口一致按順序點數(shù)，并能說出總數(shù)

　　(四)幼兒操作：請動物吃水果

　　把每位孩子的動物卡片藏在椅子下，告訴幼兒動物也來找他們做朋友了，我們一起來看看有幾只動物，并幫助他們?nèi)∷?/p>

　　1、幼兒示范

　　師：先數(shù)一數(shù)有幾只動物，再說出她們要吃幾個水果。 請幼兒上來示范點數(shù)。并回答動物總數(shù)及要吃幾個水果。

　　2、幼兒分組操作

　　幼兒分組用操作卡操作，幼兒取水果后貼在動物下方。幼兒分組操作，老師重點指導(dǎo)幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。三、結(jié)束

　　一起來驗證孩子們的操作卡。小結(jié)點數(shù)的方法，及經(jīng)驗。

　　活動總結(jié)

　　對于孩子來說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是服務(wù)于生活，又要貼近幼兒生活，平時幼兒在早點環(huán)節(jié)都會自己取不同數(shù)量的水果，今日活動將故事與數(shù)學(xué)結(jié)合，活動中出示不同的動物形象，不同的水果卡片，提升了幼兒的興趣。

　　首先教師集中以情景化的方式讓孩子投入到活動中去，統(tǒng)一進(jìn)行觀察、比較和點數(shù)。

　　然后孩子們?nèi)耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作，從操作中去獲得核心經(jīng)驗。在操作中給每一位孩子提供了充足的材料，支持幼兒去練習(xí)點數(shù)，提供的動物是一整排的，所以能讓孩子在前期鞏固依次點數(shù)的技能，不漏數(shù)，重數(shù)。并且通過取水果驗證自己的結(jié)果。

　　最后在孩子們的操作當(dāng)中，教師巡回針對不同的孩子進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

15、幼兒園教案小班社會活動幼兒園真好玩反思

　　教材分析

　　剛?cè)雸@的幼兒對幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境，知道保健室和其他場所的用途。

　　2.能自己扶著欄桿上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識自己的幼兒園。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

　　活動建議

　　1.認(rèn)識標(biāo)志及各部門用處。

　　(1)認(rèn)識幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。

　　提問：小朋友們，你們看這個圖案像什么?

　　小結(jié)：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

　　(2)認(rèn)識保健室

　　提問：這里是保健室，保健室是干什么的?

　　小結(jié)：保健室里的老師會給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。

　　2.參觀不同的教室，了解不同班級的名稱。

　　帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個教室，參觀班級環(huán)境，了解班級的位置和名稱。

　　3.參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。

　　(1)了解班級區(qū)域

　　提問：請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

　　小結(jié)：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個可愛的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

　　(2)知道臥室和盥洗室

　　提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

　　小結(jié)：這里是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧!

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

16、幼兒園教案小班音樂《好娃娃》反思

　　開展音樂活動，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，在活動中發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，本次活動通過歌曲好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感讓幼兒愿意參加音樂活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　7、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

　　二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

　　1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

　　2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、請幼兒跟唱。

　　3、請幼兒集體唱。

　　四、延伸活動：辦家家

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

17、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班數(shù)學(xué)活動：好餓的毛毛蟲反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒對《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣 ，毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談?wù)摰脑掝}。在日常的活動中，幼兒喜歡自己動手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景，支持幼兒對現(xiàn)象大膽猜想和主動探究，更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，我們生成了此次數(shù)學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.6 以內(nèi)按數(shù)取物并說出總數(shù)。

　　2.比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

　　3.愿意參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　重點難點

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒點數(shù)水果圖片，并取出相應(yīng)圓形卡片說出總量。

　　活動難點：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師：PPT

　　幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、

　　活動過程

　　1、引入活動

　　(1)教師講述“毛毛蟲”的故事，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲，它四處尋找著可以吃的東西。

　　第一天，它啃了1個蘋果，可是它還覺得餓。第二天，它啃了2個梨子，可是它還覺得餓。

　　第三天，它啃了3個橙子，可是它還覺得餓。第四天，它啃了4個桃子，可是它還覺得餓。

　　第五天，它啃了5個香蕉，可是它還覺得餓。第六天，它啃了6個草莓，它終于吃飽了。

　　2、根據(jù) PPT 的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量點數(shù)

　　(1)教師出示 PPT 水果頁，引導(dǎo)幼兒觀察水果卡片，說出每一個盤子里水果的數(shù)量。

　　指導(dǎo)語：這里有毛毛蟲愛吃的水果，請你看看都有哪些水果，每種水果各有幾個? 經(jīng)驗提升：通過點數(shù)知道果盤里水果的數(shù)量不相同。

　　(2)教師演示 PPT 取水果盤(如3個橙子)，點數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

　　(3)請幼兒參與。取水果盤(如4個桃子)，點數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

　　指導(dǎo)語：你覺得毛毛蟲想吃什么水果?請你選一種水果，數(shù)數(shù)水果有幾個，你就點出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上，表示它吃了這么多的水果。

　　請另一名幼兒選擇一張水果卡片(如5根香蕉)，點數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的后面。

　　經(jīng)驗提升：能夠按照水果的數(shù)量，取出相應(yīng)的點數(shù)。

　　3、根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量比較

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數(shù)量，用合適的語言表達(dá)比較結(jié)果及比較的方法。

　　指導(dǎo)語：我們來比比這兩條毛毛蟲誰吃的多?誰吃的少?你是怎么比的?

　　(2)幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

　　請幼兒與同伴進(jìn)行比較，分別判斷自己和對方的毛毛蟲身上的圓形卡片數(shù)量，比一比誰的多，誰的少還是一樣多。

　　指導(dǎo)語：你請喂毛毛蟲吃水果。數(shù)數(shù)你的毛毛蟲吃了幾個水果?你旁邊小朋友的毛毛蟲吃了幾個水果?誰的毛毛蟲吃的多?誰的吃的少?是不是一樣多?

　　(3)幼兒分享操作結(jié)果。

　　指導(dǎo)語：你的毛毛蟲吃了一共幾個果子，旁邊小朋友一共吃了幾個果子?誰吃的多?誰吃的少?

　　經(jīng)驗提升：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

　　活動總結(jié)

　　在本次教學(xué)活動中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導(dǎo)入有一定的情境，能夠激發(fā)幼兒興趣，幼兒非常愿意主動參與積極主動回答問題。通過毛毛蟲吃得水果數(shù)量，使幼兒練習(xí)6以內(nèi)的點數(shù)，幼兒基本能夠6以內(nèi)按數(shù)取物說出總數(shù)。在幼兒操作材料過程中，教師提示幼兒一邊按數(shù)取物一邊說一說表達(dá)。但是本次活動中也存在一些問題，在比較物體數(shù)量時，是由我先引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行數(shù)量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多，完成活動目標(biāo)。但是可以先請幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒主動探究兩組物體數(shù)量比較的方法，請幼兒分享數(shù)量比較的好方法。再次請幼兒操作材料，鞏固數(shù)量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問題的過程中可以獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

18、幼兒園教案小班社會活動：表情和心情反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解不同的心情有不同的表情。

　　2.積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

　　3.培養(yǎng)幼兒快樂生活的情感和態(tài)度。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點難點活動重點：

　　了解不同的心情有不同的表情。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒做個愛笑的孩子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)過歌曲《笑一個吧》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體設(shè)備，點讀筆。

　　2.課件《表情和心情》。

　　3.歌曲《笑一個吧》。

　　4.人手一份表情娃娃半成品，彩筆若干。

　　5.一張幼兒哭泣的圖片。

　　活動過程一、開始部分

　　1、歌曲《笑一個吧》導(dǎo)入，引入主題。

　　教師：小朋友們，今天來了這么多的客人老師，我們給他們表演一首好聽的歌吧《笑一個吧》!

　　二、進(jìn)行部分

　　1、引導(dǎo)幼兒說一說心情和表情，從中了解不同的心情會有不同的表情。

　　教師:小朋友們，高興、開心的時候是什么樣的表情?(會笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...)生氣的時候是什么表情?(會眼睛閉起來 呲牙 噘嘴，皺眉)傷心的時候呢?(嗚嗚哭)教師與幼兒共同做動作。

　　2. 教師請個別幼兒表演一下不同的表情。引導(dǎo)幼兒觀察開心和不開心的表情有什么特點。(眼眉、嘴角的變化等)

　　(1)開心的表情

　　教師：誰想來前面表演一下開心時候的表情，他在笑的時候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?有什么變化呢?

　　教師：哦，眉毛彎彎的，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹，小朋友就知道××在笑了。

　　(2)生氣的表情

　　教師：(表演一個生氣的表情)。小朋友仔細(xì)觀察一下，我這是什么表情啊?小朋友生氣是什么樣的?誰想來表演一下?我們一起來看看他的五官有什么變化?瞪大眼睛，撅著嘴巴，皺著眉頭 咬牙。

　　(3)傷心的表情

　　教師：(播放一張小朋友哭的圖片)這是誰呢?我們請來我們的黃近臺小朋友給大家講講那天為什么會哭呢?黃近臺好傷心呀，雖然夏天到了，但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼，下次起床想多玩會玩具的時候我們可以怎么樣呢?快點做事情，就可以多玩一會玩具了。

　　二欣賞兒歌

　　1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞，進(jìn)一步感受開心和不開心時的表情。

　　教師：韓老師今天請來了表情娃娃和心情娃娃來到了小三班做客，他們給小朋友帶來了一首很好聽的兒歌，我們一起來聽聽他們在不同心情地時候是什么樣的?

　　教師：開心的時候會怎么樣，(翹起嘴角嘻嘻笑)不開心的時候會怎么樣(撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...)。

　　3.教師:哦，我知道了 原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時我們都要開開心心的，笑起來才是最漂亮的，對不對?

　　三.畫畫表情娃娃

　　1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開心的時候，嘴巴向下翹。

　　教師：邊放課件邊提示幼兒開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開心的時候，嘴巴向下翹。我們用小手當(dāng)畫筆，和老師一起畫一遍，小朋友學(xué)會了嗎?

　　3. 出示表情娃娃，請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

　　教師：噔噔噔噔，看看我變出一個什么呢?(棒棒糖 扇子……)我們用這個像扇子一樣的東西也來做個表情娃娃吧，一面畫小笑臉，一面畫小哭臉。怎么做呢?一起來看看表情娃娃小動畫吧。(做完后)你們喜歡哪種表情?小笑臉還是小哭臉?真高興，小朋友都喜歡小笑臉，韓老師也喜歡小笑臉。

　　4.引導(dǎo)幼兒舉表情小人判斷、感受心情。

　　接下來有幾個小朋友在生活中遇見了一些事情，我們一起來判斷一下他們會是小笑臉還是小哭臉呢?

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導(dǎo)幼兒了解保持好心情的方法。

　　教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

　　2.與幼兒交談自己不開心的經(jīng)歷。

　　教師:小朋友在什么時候會哭，會不開心呢?你知道怎樣才能變得開心嗎?希望小朋友們能夠每天都開開心心的，就像這個小笑臉貼畫一樣，做一個愛笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂的玩具，小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來裝飾這個表情娃娃。

　　附錄:

　　兒歌表情和心情

　　我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑

　　我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

　　我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭;

　　我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

　　我知道，人人會哭又會笑;

　　還知道，心情可以在臉上找到。

　　別人皺眉毛時，我去幫助他;

　　別人翹嘴角時，我也哈哈笑。

　　活動延伸：

　　1.活動區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂”。

　　2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個吧》，供幼兒選擇表演。

　　活動總結(jié)

　　根據(jù)孩子的成長和心理發(fā)展變化，為使幼兒性格開朗達(dá)到年齡段幼兒心理發(fā)展要求，有較好的社會、環(huán)境適應(yīng)能力，我特此設(shè)計的本次活動。

　　在活動通過觀察表情娃娃，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。在活動中我們還進(jìn)行交流最開心的事情和最難過的事情。有的孩子語言表達(dá)不完善，我便趁機(jī)引導(dǎo)孩子愛勞動、關(guān)心別人、體諒別人等都是一件開心的事情，重點引導(dǎo)孩子的情感體驗，趁此對孩子進(jìn)行情感教育，讓小小年紀(jì)的他們感受到老師和父母對他們的愛，讓他們初步學(xué)會體諒別人，懂得控制自己的情緒，不開心或者不順心時不沖著別人發(fā)脾氣。交流結(jié)束又告訴孩子自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，讓自己每天開開心心的。

　　本次活動完整，能夠完成目標(biāo)，雖然活動簡短但是對在以后的生活中有很大的幫助。反思本次活動，反思工作中的自己:首先自己要做一個樂觀積極的教師，用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園，應(yīng)讓每個幼兒感受到關(guān)愛和溫暖，讓幼兒身心得到放松，愉快入園。在班級中應(yīng)該使每個幼兒感到歡樂，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天給幼兒一個自尊、自信的環(huán)境，幼兒才能無憂無慮的快樂成長。

19、幼兒園教案小班科學(xué)活動：有趣的反射反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道鏡子的用途，了解光的反射現(xiàn)象。

　　2.能用簡單的語言表述探索過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒對鏡子的興趣和探索欲望。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒找到自己的反射光斑

　　活動難點：幼兒能把自己鏡子反射的光斑移動到指定的地方

　　活動準(zhǔn)備

　　鏡子，帶鏤空小動物圖案的鏡子，手電筒。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師謎語引出鏡子

　　師：小朋友們，老師準(zhǔn)備了一個小謎語，小朋友們來猜一猜是什么?它是生活中常會用到的物品，小朋友們認(rèn)真聽：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問你是誰，

　　它說你知道”小朋友們，你們猜出來了嗎?

　　幼：鏡子。

　　2.了解鏡子的特點，引出光的反射。

　　師(出示鏡子)：孩子們，剛才你們都猜出來了，老師帶來的東西就是一面鏡子，小朋友們來看一看老師的鏡子是什么形狀的。

　　幼：圓形。

　　師：你們還見過其他形狀的鏡子嗎? 幼：圓形的，方形的...

　　小結(jié)：無論什么形狀的鏡子，都能照出我們，鏡子里的你這是由于光的反射而產(chǎn)生的，我們看到不同形狀的鏡子都可以反射出自己(老師示范)。

　　二、幼兒自主探索

　　1、觀察鏡子里的自己

　　師：每人拿一塊小鏡子來觀察一下鏡子里的自己，這個現(xiàn)象是由光的反射形成的。

　　幼兒自己操作，觀察鏡子里的自己。

　　師(幼兒操作完后)：好，那我們現(xiàn)在把小鏡子收起來，放到托盤中。

　　2、 教師出示手電筒，觀察光斑，體驗光的反射

　　師：請小朋友們把椅子轉(zhuǎn)過來，今天老師還帶來了一個神秘的小客人——手電筒，我們來觀察一下把手電筒打開會看到些什么現(xiàn)象?

　　幼：有光。

　　師：這個光照到物體上亮亮的點是光斑，那我用手擋住它，你看到了什么現(xiàn)象? 幼：沒有光了、沒有光斑了。

　　師：那我把鏡子放到手電的上面注意不是緊挨著手電哦?又會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢?

　　幼：光斑沒有了、在鏡子里面…… 教師操作，幼兒觀察。

　　幼：光斑又出現(xiàn)了，在地上。

　　師：對當(dāng)鏡子放在手電上面時，鏡子就會把光反射到相反的方向，照在地上。

　　3.教師出示兩塊不同的鏡子對比操作，讓幼兒觀察

　　師：現(xiàn)在老師手里有兩面鏡子，一面是正常的鏡子，先用手電照一下，看一看地上的光斑是什么樣子的?(教師演示)

　　幼：圓的。

　　師：我們再用另一面神奇的鏡子(鏡子上面貼著中間有鏤空的小動物圖案的即時貼)放到打開的手電筒的上面，又有什么發(fā)現(xiàn)呢?

　　幼：有一只小動物，蝴蝶……

　　4.幼兒自己操作，試一試怎樣把帶有鏤空圖案的小動物反射到桌面或地面上。

　　師：接下來小朋友們可以操作這個神奇的小鏡子，想一想怎樣可以把自己手中

　　的小動物反射到桌面或地面上呢?

　　(提示幼兒使用手電筒的注意事項：①使用手電時不要把光對著小朋友的眼睛

　　②需要調(diào)整手電筒光的方向時要把手電筒關(guān)閉或用手擋?、凼蛛娡灿猛旰笠皶r關(guān)閉并放回原位。

　　幼兒自主操作

　　師：每位小朋友到找到了自己的小動物，你們是怎樣找到的呢?

　　幼：動動手電、動一動鏡子。

　　師：小朋友們通過調(diào)整手電或小鏡子的角度，可以使小動物的圖案反射到地上或者桌子上。

　　三、森林舞會開始了(加深難度幼兒不僅能找到自己反射的小動物還能自由的移動它)

　　師：今天森林里的花孔雀組織了一場舞會，它想請咱們的小動物去參加森舞會， 咱們班的小朋友們雖然都找到了自己的小動物，那么怎樣讓你的小動物去森林里參加舞會呢?你試一試怎樣讓你的小動物到大森林里呢?(教師往教室前面放一個畫著孔雀的淺綠色的大板子作為森林)

　　幼兒自己試著把小動物移動到森林里(集體探索)

　　幼兒都能把自己的小動物移動到森林里后，試著讓幼兒讓自己的小動物走一走、跳一跳、飛一飛(主要鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性以及鞏固對光的反射的進(jìn)一步認(rèn)識)

　　四、活動延伸

　　剛剛我們已經(jīng)找了自己手里的光斑了，也感受了光斑的移動，接下來我們把手電筒放下，到戶外看看不用手電筒能不能找到自己的小動物呢?

　　活動總結(jié)

　　通過本節(jié)課把抽象的“光的反射”變成一種幼兒好理解的、游戲的形式讓幼兒對光的反射有了一個新的認(rèn)識，特別是利用有鏤空圖案的小動物來找光的反射時，一下子就提高了幼兒的探究興趣，同時克服了本節(jié)課的難點，幼兒都找到自己反射的光斑?！吧治钑边M(jìn)一步增加了難度，讓幼兒不僅能找到反射的光斑，而且還能自如的移動自己的光斑。用森林舞會進(jìn)一步吸引幼兒，幼兒在整個探究的過程中都是在自主的研究、自主的學(xué)習(xí)、自主的解決問題。

20、幼兒園教案小班科學(xué)活動：分離豆寶寶反思

　　設(shè)計意圖

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。本班 3 月份開展了《我愛我家》主題活動，為了讓幼兒有真實的家庭體驗，我們在“娃娃家”投放了小米、大米、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動的時候，有一個小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂響起，小朋友們都開始收拾東西，當(dāng)收區(qū)音樂結(jié)束的時候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的這個小朋友還沒有收完，她一直在用手撿里面的豆子，其他小朋友過來幫忙。由此，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，幫助幼兒在遇到類似問題的時候，能快速找到合適的工具解決實際問題。

　　活動目標(biāo)

　　1.選擇和使用合適的工具，解決實際問題。

　　2.體驗自己動手探究的樂趣。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　重點難點

　　活動重點：能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。

　　活動難點：在思考、探索和實踐的過程中，了解各種工具的性能，從而選擇出合適的工具進(jìn)行分離。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見工具。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種工具有簡單初步的認(rèn)識。

　　活動過程

　　1.講述《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒探索的樂趣。

　　師:小朋友們，你沒聽過《灰姑娘》的故事嗎?王子邀請灰姑娘去參加舞會，可是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進(jìn)了灰堆里(教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片)，并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來(教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片)。

　　師：小朋友們，你們有什么辦法來幫幫灰姑娘呢? 幼：可以用手把豌豆撿出來。

　　幼：可以把豌豆放少一點。

　　幼：可以用手按著玉米渣，把豆子倒出來，不要把玉米渣灑了。

　　師:你們的想法都很好，剛剛有的小朋友們提到了用手來幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

　　請幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來。

　　2.幼兒徒手操作，嘗試完成任務(wù)。

　　(1)幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友撿豌豆的時候把玉米渣混進(jìn)去了。

　　師：小朋友們，你們撿豌豆的時候要仔細(xì)一點，不要把玉米渣混進(jìn)去哦。師：時間到了，請小朋友們回到座位上來吧。

　　(2)交流感知經(jīng)驗，引出工具。

　　師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來了嗎? 幼：沒有。

　　師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會。小朋友們，你們有沒有什么別的辦法?幼：可以用鏟子/夾子。

　　幼：可以用一個東西把豌豆漏出來，然后再用小鏟子把它挖出來就可以了。

　　3.幼兒使用工具進(jìn)行游戲

　　(1)出示裝有工具的盒子，認(rèn)識工具。

　　師：小朋友們剛剛提到了一些工具，張老師也給大家準(zhǔn)備了一些工具。我們一起來認(rèn)識一下吧。

　　教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。

　　(2)幼兒自由選擇工具進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　師:老師在每張桌子上都給小朋友們準(zhǔn)備了這些材料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個小鏟子不好用。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為這個小鏟子會舀到玉米渣。師：試試其它的工具。

　　師：你撿的豆豆好多啊!用漏勺感覺怎么樣? 幼：我感覺挺好的。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為這個漏勺上有洞洞，會把玉米渣漏下去。 幼：我試一試。

　　幼：我也試一試。4.分享實驗結(jié)果

　　師:小朋友們，你們使用了哪些工具?

　　幼：我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們覺得哪個工具最快、最方便?

　　幼：漏勺。 師：為什么?

　　幼：因為它上面有小孔，可以把玉米渣漏到碗里。

　　師：你們是怎么使用這個工具的?(請個別幼兒上臺示范，并把操作結(jié)果即挑出來的豆子的多少進(jìn)行比較。)

　　師：小朋友們，你們比比看，你們覺得哪個工具比較快、比較方便?幼：漏勺。

　　5.引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行嘗試，將經(jīng)驗分享得出的結(jié)論進(jìn)行驗證。

　　師:通過比較，我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請小朋友們都用漏勺試一試，看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來。教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。

　　師：用漏勺把玉米渣舀起來以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就會掉下去了。

　　師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來了嗎? 幼：都撿出來了。

　　師:小朋友們今天都很棒，通過自己動手操作、嘗試，幫助灰姑娘完成了任務(wù)，而且小朋友們還學(xué)會了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，以后如果你們再遇到這樣的問題， 也可以試著用工具來解決問題?；夜媚锖屯踝右惭埼覀?nèi)⒓游钑?，走吧，我們一起去吧?/p>

　　活動總結(jié)

　　優(yōu)點：

　　1.本節(jié)活動較大程度上調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒對本節(jié)活動感興趣，并且樂意在活動中嘗試使用不同的工具。

　　2.幼兒能在教師的引導(dǎo)下通過自己探索、總結(jié)經(jīng)驗，找到適宜的工具。

　　不足：

　　本次活動教師在巡回指導(dǎo)時對幼兒的關(guān)注不夠全面，存在“想得多，說的少”的現(xiàn)象，個別指導(dǎo)效果欠佳。

　　改進(jìn)措施：

　　1.教師在課前要充分分析幼兒的個體差異和認(rèn)知發(fā)展水平，有針對對性的思考幼兒會出現(xiàn)的難點。在指導(dǎo)的過程中，應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

　　2.教師本人應(yīng)多增加實踐機(jī)會，克服心理緊張情緒，做到及時有效指導(dǎo)。

21、幼兒園教案小班健康活動：小蛇散步反思

　　設(shè)計意圖

　　“生命在于運動”是伏爾泰的體育哲學(xué)運動觀和生命觀,體育與幼兒是一種伴隨性的生長及成長關(guān)系,是幼兒身體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。 該書趣味的語言、生動的畫面以及妙趣橫生的情節(jié)非常復(fù)合小班幼兒心理特點，抓住小班幼兒的眼球，激發(fā)其思考。情節(jié)的發(fā)展恰好符合運動集體活動的內(nèi)容架構(gòu)，利用趣味的情境讓幼兒在快樂、輕松的運動氛圍中，體驗不同形式的走、跑、跳過障礙物，從而建立運動的自信以及不放棄、愿意嘗試與挑戰(zhàn)的運動品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、在情境中，通過走、跑、跳(不同速率及方式)，提高腿部肌力、身體平衡及協(xié)調(diào)感。

　　2、在運動中愿意嘗試與挑戰(zhàn)，充分感受運動的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　重點難點

　　辨別口令，有序前進(jìn)，辨別地面標(biāo)識，發(fā)揮想象做出新的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：地面標(biāo)志(點、直線、波浪線等)、藍(lán)色蒲團(tuán)、音響，小蛇頭飾，黃藍(lán)背心。

　　幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能沿直線在低矮物體上走一段;身體平穩(wěn)雙腳向前跳;跨跳過低矮障礙物;能接收簡單的指令并且有接力游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、小蛇快醒來

　　【以師幼共同創(chuàng)編《小蛇舞》熱身活動開場】

　　·開場前：幼兒佩戴好小蛇頭飾。

　　·繪本引導(dǎo):(小蛇呼呼呼睡著，這么好的天氣小蛇快醒來吧，我們一起來叫醒它) 。

　　·小蛇醒來啦，它動動尾巴，還會動動哪里呀?引導(dǎo)幼兒活動全身。

　　·跟著音樂(moinoi)一起玩“請你跟我這樣做”教師起頭，幼兒接龍。場地說明：

　　每個幼兒入場后坐在地上的小點處，如圖所示：

　　(設(shè)計意圖：趣味的繪本情節(jié)與運動集體活動的結(jié)合，讓整個活動充滿孩子們的笑容與活躍的身影，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于體育活動中，幼兒感受到的是雙份的快樂，既有詼諧幽默帶來的快樂，也有充分活動獲得的愉悅。對于小班幼兒而言，導(dǎo)入環(huán)節(jié)有著關(guān)鍵作用，氣氛的營造，情境的創(chuàng)設(shè)能夠引人入勝就將為本次活動“摘得頭籌”)二、小蛇散步

　　【情境中激發(fā)運動渴望，感受并體驗運動的快樂】游戲 1：小蛇散步

　　·繪本引導(dǎo):(這么晴朗的天氣，小蛇要出去散步了，小蛇邀請大家一起出發(fā)。)

　　·引導(dǎo)幼兒挨個排在教師身后，從★起點準(zhǔn)備就緒。

　　游戲方式:

　　(1)與“請你跟我這樣做”變化散步的動作(腳尖、腳跟、橫走、倒走等等)。

　　(2)跟隨音樂的節(jié)奏快慢，變化速度。

　　(3)“請你跟我這樣做”游戲的示范者通過接力方式更換。

　　注意事項:

　　1、路線完整走完后回到起點。

　　2、幼兒前后保持距離，不與他人碰撞。

　　3、當(dāng)幼兒熟悉游戲路線后，可允許幼兒不間斷一個個出發(fā)，以提高幼兒運動量。

　　4、活動進(jìn)行中，注意安全提示，加大每個幼兒間的距離，避免相互碰撞。

　　游戲 2：小蛇過水坑

　　·繪本引導(dǎo):小蛇散著步，路中間出現(xiàn)了一個水坑。

　　1、小蛇該怎么過去呢?

　　2、旁邊的小動物睡著了，怎樣可以輕輕過去不要吵醒它們呢?試一試。

　　·游戲方式:

　　1、幼兒按背心顏色分成兩組，在相應(yīng)顏色處排隊，幼兒以自己認(rèn)為最好的方式通過水坑。

　　2、幼兒分成兩組，用前腳掌、平衡身體雙腳連續(xù)跳過水坑(蒲團(tuán))，再次嘗試可引導(dǎo)用新方法。

　　3、完成后在最后一個未完成的后面排隊等待。

　　4、增加挑戰(zhàn)難度：

　　(1)將蒲團(tuán)兩個兩個連起來。

　　(2)將蒲團(tuán)兩個兩個疊起來。

　　(3)幼兒自己擺放蒲團(tuán)，一起來挑戰(zhàn)

　　“大水坑”。

　　·注意事項:

　　1、落地時，屈膝緩沖以免受傷。

　　2、當(dāng)幼兒熟悉游戲行進(jìn)路線后，可允許幼兒不間斷一個個出發(fā)，以提高幼兒運動量 。

　　3、幼兒最后挑戰(zhàn)“大水坑”時幫助幼兒緩沖沖刺后的慣性。

　　三、小蛇回家了

　　【以自編《松松舞》逐漸放緩動作，舒緩身體肌肉】

　　·繪本引導(dǎo):該回家了,我們一起回家吧(沿著地面路線逐漸放慢腳步)

　　·坐回到蒲團(tuán)輕輕用手掌拍拍四肢，深呼吸、慢慢吐氣，調(diào)整呼吸。

　　(設(shè)計意圖：由“靜”至“動”再通過情節(jié)的引導(dǎo)回歸到“靜”，幼兒與小蛇一起經(jīng)歷了一次勇敢的挑戰(zhàn)與冒險。)

　　活動總結(jié)

　　情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于運動活動中，幼兒感受到的是雙份的快樂，既有詼諧幽默帶來的快樂，也有酣暢的活動身體獲得的愉悅。適宜的場地的安排，以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 小班幼兒能夠全身心投入，借助繪本場景作為道具引導(dǎo)幼兒路線，巧妙的將教育機(jī)會、幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及問題解決相結(jié)合。

22、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動：去小熊家做客分類反思

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。

　　2.理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.體驗參與活動的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點

　　重點：觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個大筐子，濕巾若干,一次性紙盤若干，音樂，風(fēng)聲。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入：去小熊家做客

　　昨天謝老師接到一個電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們?nèi)ニ易隹?，你們想不想?那我們出發(fā)吧!(放音樂)

　　二、撿樹葉

　　1.觀察樹葉。

　　音樂停，風(fēng)聲起。師：起風(fēng)了，哇!孩子們，你們看到了什么?(樹葉) 好漂亮的樹葉呀!你們見過這種樹葉嗎?那你們看看這些樹葉長得一樣嗎? 哪里一樣?哪里不一樣?

　　教師小結(jié)：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現(xiàn)在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧!

　　2.撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。

　　(1)幼兒商討怎樣分?jǐn)?shù)樹葉。

　　小朋友們，看看這是什么?(框子)這個是哪個樹葉的家?(大樹葉) 這個呢?(小樹葉)現(xiàn)在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧!

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒一起驗證。

　　我們一起來看看樹葉都回到它的家了嗎?這片樹葉迷路了，找不到它的家了，誰能幫幫它，把它送回家?

　　教師小結(jié)：你們太棒了!把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當(dāng)做禮物送給小熊， 小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧!

　　三、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好!

　　(小熊好)師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們!今天我也給你們準(zhǔn)

　　備了一些美味的餅干，現(xiàn)在請你們先坐下來吧!在品嘗餅干之前，請小朋友們用濕巾把手擦干凈。

　　接著將餅干端上來。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征(每人兩塊不一樣的餅干)。師：哇，好香的餅干呀!

　　小熊：我給每一個小朋友都準(zhǔn)備了餅干，小朋友們快看看都有什么樣的餅干?每人有幾塊餅干?(兩塊)這兩塊餅干一樣嗎?哪里不一樣?和你旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個的餅干一樣嗎?

　　2.幼兒品嘗餅干。

　　師：小朋友說的都很好，有的小朋友的餅干是圓形的，有的是方形的， 有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個人的餅干都不一樣。

　　小熊：那現(xiàn)在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧!嘗一嘗它是什么味道的?

　　2.第一次按大小分餅干，啟發(fā)幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干， 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

　　小熊：嗚嗚嗚~~

　　師：小熊，你怎么哭了?

　　小熊：我明天還要邀請很多小動物來吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分?

　　師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧!這次是幫小熊分餅干， 小熊沒有請大家吃的時候，能不能吃?(不能)

　　小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分?

　　師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的?一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數(shù)一數(shù)。

　　教師小結(jié)：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興!

　　小熊：小朋友們，你們太棒了!把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧!

　　3.第二次分餅干(加入形狀)，啟發(fā)幼兒探索分類方法。

　　師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的?應(yīng)該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數(shù)一數(shù)。

　　教師小結(jié)：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了!

　　4.第三次分餅干(加入顏色)，啟發(fā)幼兒探索分類方法。

　　小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧!

　　師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干?應(yīng)該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數(shù)一數(shù)。

　　教師小結(jié)：你們說的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分， 還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好!

　　5.再次品嘗餅干。

　　小熊：小朋友們，你們太厲害了!謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎?說一說你吃的餅干是什么味道的?教師詢問幼兒餅干的味道。

　　四、活動延伸：給好朋友送餅干

　　孩子們，我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干，現(xiàn)在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧!

　　活動總結(jié)

　　本節(jié)活動是小班數(shù)學(xué)活動，通過對比、觀察、操作，讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數(shù)的小朋友雖然能正確地認(rèn)識園形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將

　　其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動手操作，幼兒對同一種物品進(jìn)行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。

　　老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境，引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手主動把餅干分好，大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。

　　本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。

23、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動：解救小貓反思

　　活動目標(biāo)

　　1.鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形特征的認(rèn)識。

　　2.能用語言表達(dá)圖形的特征，區(qū)分圖形的變式。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗活動帶來的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點重點：

　　能夠用語言表達(dá)三角形、圓形、正方形的特征。難點：

　　區(qū)分圖形的辨識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.用泡沫墊組合而成的圖形骰子 16 個，六個面分別貼有紅、黃、藍(lán)正方形、三角形、圓形、橢圓形、長方形。2.貓的完整圖片(五官分別是正方形、三角形、圓形)、單獨

　　的貓眼睛、鼻子、嘴巴、身體。

　　活動過程

　　一、故事：被施了咒語的貓，感知圖形特征。

　　師：貓媽媽要出門，出門前告訴小貓：“魚缸里有一條被施了魔法的小魚，你千萬不要去碰它，否則這個魔法會轉(zhuǎn)移到你的身上，全身變形。說完貓媽媽就走了，饞嘴的小貓迫不及待的爬進(jìn)魚缸迅速的將施了魔法的小魚吃掉了，結(jié)果魔法瞬間出現(xiàn)了，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴、身體、腿和尾巴變成各種圖形。

　　1.出示被施了魔法的小貓，鞏固三角形、圓形、正方形、長方形。

　　——小貓身上出現(xiàn)了哪些圖形?

　　——你怎么知道它是三角形、圓形、正方形、長方形。 小結(jié)：原來小貓的眼睛、鼻子、嘴巴身上被變成了三角形、

　　圓形、正方形、長方形，真的好丑呀!

　　小貓?zhí)貏e傷心，非常后悔，這時貓媽媽回來了，看見小貓的樣子就知道小貓肯定偷吃小魚了，它趕快去找魔法師，魔法師魔法師我的孩子偷吃被施了魔法的小魚，現(xiàn)在身上變成各種圖形了，該怎么辦呢?

　　魔法師說：“是要想解開此魔法必須請小二班的小朋友來幫忙，”小朋友們，你們愿意幫忙嗎?

　　二、在游戲中區(qū)分圖形的多種變式，并用語言表達(dá)出來。1.師：怎樣才能讓小貓變回原來的樣子呢，我們一起聽聽

　　魔法師怎么說。

　　魔法師：要想讓小貓變回原來的樣子，請小朋友每人拿一個魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的三角形，然后放到這條魔法線上，但是魔法時間有限，小朋友們要快速的找，

　　當(dāng)聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

　　提問：你找到的什么圖形?你怎么知道它是三角形呢?

　　師：原來三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。我們一

　　起看看這個咒語能解開嗎。我們一起來說：“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友們幫助小貓變回了眼睛，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　2.師：小朋友們幫助小貓找到了眼睛，可是嘴巴、鼻子還沒有變回來，怎么辦呢?我們一起再問問魔法師?

　　師幼：魔法師魔法師怎樣才能把圓形的鼻子、嘴巴變回來呢?

　　魔法師：要想讓小貓的嘴巴、鼻子變回原來的樣子，請小朋友每人拿一個魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的圓形，然后放到這條魔法線上，但是魔法時間有限，小朋友們要快速的找，當(dāng)聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

　　提問：你找到的是什么圖形?你怎么知道它是圓形呢? 師：原來圓形沒有角，邊是彎彎的，接下來我們一起看看

　　這個咒語能解開嗎?我們一起來說：“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友們幫助小貓變回了鼻子、嘴巴，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　3.師：小朋友們好厲害，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴找到了， 可是小貓的那個部位還沒有變回來呢?怎么辦?

　　幼：可以翻轉(zhuǎn)篩子幫它找出身體。師：小朋友們可以自己試一試

　　— — 你找到的是什么圖形? 你怎么知道它是正方形的呢?

　　——教師將完整的身體張貼在小貓的身上。

　　師：原來正方形有四個角、四條一樣長的邊，小朋友們幫助小貓找回了身體，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　4.師：小貓找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身體，還有尾巴和腿還沒有變回來，怎么辦?

　　幼：通過翻轉(zhuǎn)篩子找出長方形，幫助小貓解開咒語。師：趕快行動吧

　　提問：你怎么知道它是長方形的呢?

　　小結(jié)：原來長方形也有四個角、它們的對邊一樣長，小朋友們幫助小貓變回了尾巴和腿，小貓很高興，謝謝小朋友們。師：小朋友們太棒，幫助小貓解除的咒語，使小貓變回原

　　來漂亮的小貓。

　　三、尋找生活中的三角形、圓形、正方形、長方形的物品。小貓身體上的咒語解除了，小貓變回了漂亮的小貓。在我

　　們身邊還有很多三角形、圓形、正方形、長方形的物品，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，看看哪些物品還是三角形、圓形、正方形和長方形的。

　　活動反思

　　本節(jié)活動通過故事讓幼兒來鞏固三角形、圓形、正方形、長方形，通過游戲讓幼兒幫助小貓將施魔法的正方形、三角形、圓形眼睛、鼻子、嘴巴、身體恢復(fù)正常的身體造型來感知圖形的特征和意義，幼兒通過翻篩子區(qū)分圖形的辨識，整個活動幼兒活動積極性很高，興趣很濃厚。

24、幼兒園教案小班音樂活動我的小花園反思

　　【教材分析】

　　歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對春天里花的描寫， 巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，活動中采用多種感知方式，幼兒通過觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對小花園的熟悉和喜愛。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱歌曲。

　　3.感受春天的美麗，萌發(fā)愛護(hù)花草的意識。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.課件《春天的小花園》

　　2.活動前帶孩子參觀小花園，觀察認(rèn)識各種花

　　【活動建議】

　　一、欣賞歌曲，初步感知音樂歡快的情緒

　　1.提問：春天來了，你們從哪里找到了春天?

　　2.出示春天的小花園課件圖片，并欣賞歌曲。

　　3.提問：你聽到了些什么?在小花園里心情怎么樣?

　　小結(jié)：春天的小花園，種滿了鮮花，這里有白花，那里有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這么漂亮的花園里，很快樂，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。

　　二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂的旋律和歌詞

　　1.播放歌曲，教師出示圖譜，對照圖譜演唱歌曲。

　　2.教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

　　3.播放歌曲音樂，幼兒跟唱。

　　三、幼兒演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲

　　1.提問：你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里?

　　2.請幼兒蹲下做花園里的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動作。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的花很美麗?怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很高興?

　　4.幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園里的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動作。

　　活動反思：

　　歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。

25、幼兒園教案小班社會活動愛的甜甜話反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒知道：你好、請、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語。

　　2、幼兒能根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

　　3、享受聆聽甜甜話的溫馨，感受說出甜甜話的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。

　　2、幼兒有品嘗甜味道食物的經(jīng)驗。

　　【活動建議】

　　一、幼兒隨音樂《你好歌》入場，(播放你好歌的音頻)輕松地融入活動中：師幼伴隨音樂邊唱邊自由做動作進(jìn)入場地，四散站好。

　　二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題——“甜甜的話”：

　　1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧!(幼兒自由的品嘗糖果后在小椅子上坐好)

　　2、提問交流：

　　(1)你們剛才吃的糖味道是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出：甜甜的)

　　(2)除了糖果還有什么味道也是甜甜的?

　　(3)那你們有沒有聽說過甜甜的話?

　　三、運用課件講述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力：

　　1、(教師講述故事的第一部分)，引導(dǎo)幼兒討論：“誰知道小羊和小貓為什么都不理小雞?”

　　2、(教師繼續(xù)講述故事)，引導(dǎo)幼兒討論：

　　(1)“小雞對小兔說了句什么樣的甜甜話，小兔就高興的把它送回了家?”

　　(誰來學(xué)學(xué)小雞說的甜甜話：“你好，請問到我家的路怎么走?”)

　　(教師小結(jié)：原來像你好 、請這樣有禮貌的話就是甜甜的話 )

　　(2)你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎?

　　3、教師小結(jié)：你好、請、謝謝、不客氣這些都是甜甜的話，如果我們在請人幫忙時或者在別人幫助自己的時候都能說上甜甜的話，大家都會感到很高興、很快樂的。

　　四、利用情境課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挘?/p>

　　1、(出示圖片一)討論交流：“爺爺奶奶在干什么?過生日的時候我們可以說些什么樣的甜甜話?”

　　2、(出示圖片二)討論交流：“媽媽在干什么?我們可以對媽媽說些什么樣的甜甜話?”

　　3、(出示圖片三)討論交流：“樂樂生病了，我們?nèi)タ此臅r候可以對他說些什么樣的甜甜話?”

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：你對別人說出了甜甜話，有什么感覺?

　　大家聽了這些甜甜的話?心情會怎樣?

　　教師小結(jié)：甜甜話是每個人都非常喜歡聽的，聽了之后心里會感到暖暖的、很舒服，我們說出了甜甜話也會感到很快樂，所以我們以后要常常說出甜甜的話。

　　教學(xué)反思：

　　對于孩子的實際情況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

　　為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

26、幼兒園教案小班社會活動：罐子寶寶找伙伴反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒對任何事物都帶有好奇心，本次春游活動孩子們參觀了動物園，春游回來后，孩子們開始對小動物的叫聲非感興趣，喜歡聽聲音猜測是誰，依照幼兒的興趣點喜歡聽聲音的游戲，設(shè)計出一節(jié)科學(xué)游戲《罐子寶寶找伙伴》，活動游戲性、趣味性很強(qiáng)，讓孩子們能在游戲中嘗試聽聲音，相互進(jìn)行比較，找到相同聲音的罐子，充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音。

　　活動目標(biāo)

　　1.感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音。

　　2.嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。

　　3.體驗用耳朵幫罐子寶寶找朋友的樂趣，感受給音樂伴奏的樂趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　重點： 感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音

　　難點： 嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、黑板。

　　2.復(fù)習(xí)幸福拍手歌，熟悉歌曲節(jié)奏。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。

　　二、基本部分

　　(一)小魔術(shù)吸引幼兒注意，請幼兒說一說為什么看不到也可以知道罐子里有東西。將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中，搖一搖，提問：有東西嗎?你怎么知道里面有東西? 看不到啊?

　　(二)幼兒自己選取有東西的罐子，按照聲音給罐子寶寶分類

　　1.請幼兒在許多罐子中找到一個有東西的罐子。

　　提問：你們的罐子寶寶有聲音嗎?它發(fā)出的是什么樣的聲音?

　　小結(jié)：原來罐子寶寶里發(fā)出的聲音是不一樣的,有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。

　　2.游戲：罐子找朋友，給每一個罐子找到相同聲音的朋友。

　　張老師會分別搖這三個罐子，請小朋友們仔細(xì)聽，誰的罐子里發(fā)出的聲音和老師搖晃的聲音是一樣的，就把他們放在一起。

　　(三)配樂游戲

　　請幼兒一起搖晃罐子給音樂有節(jié)奏的伴奏

　　既然我們的罐子可以發(fā)出這么多好聽的聲音，像小樂器一樣，我們來演奏一首

　　《幸福拍手歌》提醒孩子們拍手跺腳的地方用小樂器代表，咚咚兩下。三、結(jié)束部分：認(rèn)識罐中的東西

　　罐子里放了什么東西，能發(fā)出這么好聽的聲音呢?誰來大膽猜一猜，為什么? 小結(jié)：原來罐子里的物品不一樣，發(fā)出的聲音也會不一樣的。

　　小結(jié)：今天我們的罐子里放了這些東西，都用你們的小耳朵聽出來了，在家或區(qū)域活動中你們可以把罐子里放上不同的物品，聽一聽你放進(jìn)去的東西它能發(fā)出什么樣的聲音，也可以猜一猜罐子里是什么東西，聽聽是是不是不同的物體在罐子里的聲音是不一樣的。

　　活動總結(jié)

　　整個活動過度自然，通過與幼兒一起玩罐子找朋友的游戲，首先用罐子里的聲音吸引幼兒注意，對本次活動興趣增加，在整個活動中，孩子們對罐子游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動手去操作帶著問題去思考罐子里的聲音是不是有朋友，還能得幫助別人的到滿足感。能在游戲中嘗試聽聲音， 再進(jìn)行比較，找到相同聲音的罐子，游戲最后能充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音.

　　在過程中有用罐子伴奏的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過不同方式感知罐子里的聲音，還可以發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和激發(fā)音樂興趣，在最后的猜一猜環(huán)節(jié)，發(fā)展了他們的想象力， 通過前面的聽一聽，根據(jù)自身生活經(jīng)驗猜猜罐子里裝了什么，最后進(jìn)行驗證，充分的讓幼兒在各個游戲環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)他們參性和學(xué)習(xí)的自主性。

　　本次活動能感受到孩子在玩玩樂樂中得到提升。我也在本次活動中感受到了尊重孩子這點是很重要的，看著孩子們玩得很開心我也很釋然，通過活動感受到原來根據(jù)孩子興趣，選擇適合的游戲情景，在游戲中恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用教具，不但能大大的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，而且能讓孩子們在游戲中既輕松又有樂趣的獲得發(fā)展。

27、幼兒園教案小班科學(xué)活動：奇妙的聲音反思

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

　　2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　3.在老師的引導(dǎo)下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　重點難點

　　活動重點：尋找聲音。

　　活動難點：發(fā)出聲音的方法。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　(一)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對活動的興趣。

　　今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細(xì)去聽去尋找。

　　(二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。

　　提問：你聽到了什么聲音?

　　2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。

　　提問：你聽到的是什么聲音?請你來學(xué)一學(xué)。

　　3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

　　小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。

　　(三)請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進(jìn)一步探究。

　　1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。

　　提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

　　2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。

　　3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　(四)游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

　　1. 請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

　　2.試一試如何讓聲音變大、變小。

　　3. 分享交流自己的好辦法。

　　(五)延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器。

　　活動總結(jié)

　　1.本次活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日

　　活動的時候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。

　　2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

　　3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會， 鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

　　4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。

28、幼兒園教案小班體育活動玩皮球反思

　　【教材分析】

　　小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動中，往往表現(xiàn)為動作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進(jìn) 3-4 歲幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過程中，靈活躲閃能增強(qiáng)幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗玩球樂趣，培養(yǎng)對球類運動的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.會用雙手向上拋球，能躲避落下來的球。

　　2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

　　3.體驗玩球的快樂。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　軟皮球每名幼兒一個;直徑 1 米左右的大龍球 5 個;在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

　　【活動建議】

　　一、出示皮球，引起幼兒興趣

　　教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滾一滾， 到處跑;踢一踢，就前進(jìn)。

　　二、鼓勵幼兒探索玩球的方法，體驗玩球的樂趣

　　幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門進(jìn)行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等

　　三、游戲《火箭飛上天》，學(xué)習(xí)向上拋球

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

　　2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的球。

　　3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲， 用力向上拋出。

　　4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星，碰到幾顆星星。表揚順利躲避落下的球的幼兒。

　　5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵幼兒讓火箭超越星星， 飛到外太空。

　　6.放松活動：

　　(1)幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

　　(2)獎勵參與活動的幼兒每人一枚小星星。

　　游戲反思

　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

29、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)匹配和分類

　　【教材分析】

　　春天氣候溫暖，萬物復(fù)蘇，到處都有五彩繽紛的花兒開放，小班幼兒對這些美麗的花朵非常感興趣，經(jīng)常在幼兒園里一起去尋找、觀察小花。本活動在小花園的情境中，通過看一看，做一做，說一說等活動，引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形態(tài)，學(xué)習(xí)分類，從中體驗成功的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識花園里常見的花兒的顏色，形態(tài)、名稱，學(xué)習(xí)按顏色分類。

　　2.能將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里，應(yīng)用相應(yīng)數(shù)量的點一一對應(yīng)。

　　3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.帶領(lǐng)幼兒提前去幼兒園的小花園里熟悉花朵，花朵的顏色

　　2.紅色、黃色、藍(lán)色的花朵若干，紅、黃、藍(lán)顏色的花壇 3 個，

　　春天景色的掛圖。紅色、黃色、藍(lán)色(蝴蝶各一只，顏料盤各 3 盤)， 記錄單(有顏色標(biāo)記和點子)，報紙團(tuán)(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

　　【活動建議】

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論發(fā)言你都到看了春天的哪些景色

　　提問：“春天真美呀，你都看到了什么?

　　二、觀察圖片里春天景物，通過不同的表情激發(fā)幼兒興趣

　　老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”

　　提問：原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想象， 大膽的表達(dá)。)

　　三、共同討論種花的辦法，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法

　　提問：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”

　　小結(jié)：紅花種在紅色的花壇里，藍(lán)花要種在藍(lán)色的花壇里…… 請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養(yǎng)小朋友有幫助

　　別人的快樂感受。

　　提問：“還有這么多的花，怎么辦呢?”

　　四、小組操作，引導(dǎo)幼兒按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類

　　提問：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶?”(先后出示紅色、藍(lán)色、黃色的蝴蝶)

　　“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。”(鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知和區(qū)分。)“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家?！?/p>

　　五、嘗試拓印記錄，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣

　　幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標(biāo)記，印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花，將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進(jìn)行交流。

　　【活動延伸】

　　“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花。”

30、幼兒園教案小班語言活動放風(fēng)箏反思

　　【教材分析】

　　微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心?！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

　　3.體驗大膽表達(dá)的樂趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.活動前豐富幼兒對云彩的想象(如：大白鵝、小白馬等)

　　2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　【活動建議】

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲?想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來看看。

　　二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　提問：小朋友們看!他們是誰?他們在干什么呢? 2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風(fēng)箏。

　　提問：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的?為什么?小金魚風(fēng)箏是誰的?為什么呢?

　　小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

　　3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問：剩下一個小白云的風(fēng)箏是誰的呀?小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢?我們一起來聽聽故事

　　三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

　　1.教師以提問以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

　　呼啦，呼啦，小兔握著一個 X X 風(fēng)箏，小貓握著一個 X X 風(fēng)箏。

　　2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　提問：小兔放的什么風(fēng)箏?小貓放的什么風(fēng)箏?小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他?

　　3.教師提問，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

　　提問：小白云一會變成了什么?一會變成了什么?一會又變成了什么?

　　小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢?會發(fā)出什么聲音呢?

　　四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

　　1.提問：故事中哪個小動物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會變成什么呢?

　　2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫?這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　附

　　故事放風(fēng)箏

　　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

　　“呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚風(fēng)箏。“吧嗒,吧嗒!”小豬空著手跑來了。

　　小白云說：“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”

　　小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著;一會兒變成大白鵝，

　　“昂昂昂”叫著;一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停?！昂衾怖玻∝i再見!”

　　教學(xué)反思：

　　作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

　　童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

31、幼兒園教案小班健康活動小蜜蜂不能碰反思

　　【教材分析】

　　春天來了，樹林里花叢中時時可以看見彩蝶飛舞、蜜蜂成群，好奇的幼兒總喜歡走進(jìn)它們，捉一捉、摸一摸。在幼兒眼中，小蜜蜂， 小蜘蛛是可愛的，他們意識不到這樣做會危險。本次活動從幼兒熟悉的小蜜蜂入手，通過講述故事，幫助幼兒了解招惹蜜蜂的危險，學(xué)習(xí)受到蜜蜂攻擊時自我保護(hù)的方法以及蜇傷后的急救小知識。同時，引導(dǎo)幼兒了解幾種會讓人受傷的小蟲子，初步學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法，提高自我保護(hù)意識。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解幾種常見的有危險的昆蟲，知道它們會讓小朋友受傷。

　　2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時自我保護(hù)的方法。

　　3.初步樹立躲避昆蟲襲擊的意識。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.哭臉笑臉盒子每桌各一個，蜜蜂手偶一個，蜜蜂等昆蟲圖片、教學(xué)課件。

　　2.提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　【活動建議】

　　一、出示蜜蜂手偶，引出活動主題

　　提問：這是誰?你在哪里見過小蜜蜂?你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解招惹蜜蜂的危險

　　提問：小蜜蜂為什么要攻擊三個小朋友?為什么不能捕捉小蜜蜂?故事中的三個小朋友被蜜蜂攻擊時用手拍打，后果是怎樣的?

　　三、播放課件，指導(dǎo)幼兒掌握收到蜜蜂攻擊時自我保護(hù)的方法

　　1.提問：在戶外遇到蜜蜂應(yīng)該怎么辦?被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開。被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該趕快跑開躲避，如果來不及跑開，就迅速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等裸露部位。

　　2.提問：被蜜蜂蜇傷后應(yīng)該怎么處理呢?

　　小結(jié)：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時去醫(yī)院就醫(yī)。 四、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的會帶來危險的昆蟲 結(jié)合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導(dǎo)幼兒觀看蜂

　　刺，了解蜜蜂蜇人時毒液會通過蜂刺進(jìn)入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫，形成水泡，要重視會令人中毒。蜜蜂蜇人后自己會死，因此他們不會輕易蜇人;蜘蛛、蜈蚣等也是有危險的，不能用手碰。

　　幼兒討論：還有哪些蟲子會有危險?在戶外遇到危險它們應(yīng)該怎么辦?

　　五、分小組開展操作活動“蜜蜂來了怎么辦”，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗

　　每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒討論哪些做法會讓小朋友受傷，哪些做法可以保護(hù)小朋友不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯誤做法的卡片放到哭臉盒子里。

　　活動反思

　　小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關(guān)的表演來結(jié)束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。

32、幼兒園教案小班美術(shù)活動蝴蝶飛來了反思

　　【教材分析】

　　春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、陽光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面， 它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇， 能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動中的樂趣。”為此，結(jié)合季節(jié)的特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.掌握用棉簽繪畫和換色的正確方法，學(xué)習(xí)用點、線等簡單的花紋裝飾蝴蝶。

　　2.能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。

　　3.體驗棉簽作畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.花蝴蝶的課件、蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。

　　2.與家長提前聯(lián)系，說明活動意圖，請家長帶著孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本館。

　　【活動建議】

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蝴蝶

　　出示蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒欣賞花蝴蝶，仔細(xì)觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。

　　提問：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色?花紋有什么不同?

　　二、介紹繪畫材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶

　　1.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。

　　提問：你喜歡用什么花紋來裝飾蝴蝶?

　　2.教師出示準(zhǔn)備的畫紙、棉簽、水彩顏料、調(diào)色盤、抹布、蝴蝶標(biāo)本等。

　　三、引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上，嘗試用點、線等簡單花紋裝飾蝴蝶

　　1.重點指導(dǎo)幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點花紋?？扇ν?、可點畫，也可以用線條來表現(xiàn)蝴蝶翅膀。

　　2.鼓勵幼兒用不同顏色進(jìn)行搭配。裝飾的花紋干后，可適當(dāng)添畫， 豐富畫面。

　　3.教師提示幼兒棉簽換色的方法：一個棉簽只蘸一種顏色，換色時需要換棉簽，制作時應(yīng)保持桌面清潔。

　　四、作品欣賞、交流

　　引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

33、幼兒園教案小班健康活動《愛護(hù)牙寶寶》活動設(shè)計反思

　　小班健康《愛護(hù)牙寶寶》教案

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重難點：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2.動畫片《沒有牙齒的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。

　　3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　教學(xué)方法與手段：示范法、比較法、觀察法。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。

　　2.提問：動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?

　　1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3.討論：怎么會有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

　　1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說一說它們有什么不同?

　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

　　教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

　　4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5.請出牙科小博士，“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。”

　　四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?

　　(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

　　1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1.請小朋友說說做做。

　　2.教師示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、結(jié)束活動

　　師：“今天我們認(rèn)識到牙齒的重要性，知道了要保護(hù)牙齒，也學(xué)會了刷牙的方法，請小朋友們回家以后也要堅持每天刷牙哦!”

　　活動反思：

　　本活動在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認(rèn)識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

34、幼兒園教案小班社會活動《親親小動物》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機(jī)

　　活動流程：

　　一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思

　　為了達(dá)到本次活動的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

35、幼兒園教案小班社會活動：小豬的野餐反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。

　　2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。

　　3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物

　　活動過程：

　　一、看看、說說

　　(一)出示小豬：這是誰呀?

　　1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

　　2.出示圖片：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?

　　(二)通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

　　1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?

　　2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?

　　3. 理解事物的關(guān)聯(lián)性。

　　如：準(zhǔn)備面包，因為它能填飽肚子，準(zhǔn)備水，因為旅游時會累，會口渴，準(zhǔn)備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。

　　4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?

　　5.教師小結(jié) 出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!

　　二、想想、做做

　　(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進(jìn)行野餐)

　　1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說小豬會怎么做呀?

　　2.引導(dǎo)幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會分享。

　　(二)出示幾種小動物

　　1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)

　　2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?

　　引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真開心等

　　3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

　　4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

　　5. 討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

　　(三)教師小結(jié)

　　把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。 引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。

　　三、結(jié)束、延伸

　　我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂，走吧!(音樂起《去郊游》)出教室

　　活動反思：

　　1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

　　2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進(jìn)一步思考。

　　3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。

36、幼兒園教案小班社會《大拇哥》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會朗誦兒歌。

　　2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

　　3、感受同伴之間的游戲樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手指畫一張。

　　2、幼兒用書一套。

　　3、磁帶。

　　活動過程：

　　通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

　　如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。

　　展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。

　　如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。

　　通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認(rèn)識。

　　如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。

　　通過場景、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。

　　放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。

　　幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認(rèn)識，以至于達(dá)到會說會唱兒歌的最終目的。

　　仿編兒歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上幾個寶。

　　1、2、3、4、5。

　　寶寶寶寶真可愛，媽媽緊緊把手摟。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。

　　小妞妞最淘氣，認(rèn)為自己是老小。

　　總是欺負(fù)大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

　　手心手背心肝寶貝。

　　活動反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較容易，主要介紹五個手指的名稱，同時還能活動幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個手指是相親相愛的一家人，他們團(tuán)結(jié)友愛，從而潛移默化的樂觀積極向上的精神。

　　剛開始我玩了一個 “大拇哥睡覺、大拇哥起床”的游戲，由于小朋友基本上都認(rèn)識大拇哥，所以在說大拇哥的時候進(jìn)行得比較順利，小朋友也玩得挺開心的，接下來我介紹的是二拇弟，我是大拇哥，我長得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我還有四個弟弟妹妹，你們想認(rèn)識嗎?我旁邊的是我二弟叫二拇弟，教師引導(dǎo)幼兒向二拇弟問好，一方面是加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，另一方面也是幼兒認(rèn)識二拇弟的過程。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認(rèn)識其他三個手指的名字及主要特點。三姐姐：站在中間，個子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之間，不高也不矮;小妞妞：個子最小，又矮又瘦，站在最后面。這一環(huán)節(jié)下來幼兒對三個手指認(rèn)識得比較好了，有了這個環(huán)節(jié)鋪墊，以便更好地進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性，孩子學(xué)得很投入。

　　一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。

37、幼兒園教案小班安全活動《安安全全滑滑梯》反思

　　在幼兒園戶外活動中，滑梯是小朋友非常喜歡玩的項目，經(jīng)常出現(xiàn)你推我擠的情況，設(shè)計本次活動主要目標(biāo)是初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯，了解不正確玩滑梯容易造成的傷害。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

　　2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

　　難點：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2、編排情境表演。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

　　二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　2、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩?

　　2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　教學(xué)反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現(xiàn)場邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的XX和XX分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的'時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機(jī)有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結(jié)的時候，用照片直觀的再現(xiàn)活動，先請孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯誤的、有危險的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

38、優(yōu)質(zhì)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《比長短》反思

　　這篇教案主要適用于小班數(shù)學(xué)主題活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法讓幼兒能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗動手操作的快樂，知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短，快來看看吧，

　　活動目標(biāo)

　　1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗動手操作的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師：吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　活動過程

　　1.活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么?吸管是什么樣子的?”調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。

　　2.再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。

　　3..在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。

　　同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4.教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗，使幼兒體驗成功的快樂。

　　教學(xué)反思

　　整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

39、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動：怎樣變成一樣多反思

　　設(shè)計意圖

　　最近我們班小朋友們對“比較”的游戲很感興趣，比如在加餐的時候他們會說：“老師你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已經(jīng)對“比較”有了一定的認(rèn)知，但是小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。結(jié)合小班幼兒“一日生活游戲化”的特點，奶牛和牛奶又都是孩子們所熟悉的事物，因此設(shè)計了“奶牛工廠”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，初步感知“將兩組物品變成一樣多”和“一一對應(yīng)比較兩組物體多少”的方法。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步感知將兩組物品變成一樣多的方法。

　　2.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　3.愿意玩“比較”游戲，感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點

　　1.重點：能夠用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多與少。

　　2.難點：嘗試想辦法將兩組物品變成一樣多。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對奶牛的生活習(xí)性有一定的了解，知道奶牛吃草、產(chǎn)奶。對量的比較有初步的認(rèn)知。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：奶牛、小草、柵欄圖片、圍裙、瓶子、盒子、蓋子、音樂、黑板。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境游戲引入活動。

　　教師扮演牛奶工廠的工人，說：我是牛奶工廠的工人，我們工廠制作牛奶，現(xiàn)在，許多的人都喜歡喝我們的牛奶，我都忙不過來了，邀請你們和我一起做牛奶，你們愿意么?

　　二、能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　(一)游戲情境一：牛奶工廠游戲背景

　　師：這里是農(nóng)場，農(nóng)場里有許多奶牛呢，奶牛最喜歡吃什么?一頭奶牛吃一顆草，你發(fā)現(xiàn)了什么?奶牛和草比較，誰多?誰少?怎樣變成一樣多呢?

　　小結(jié)：我們增加一顆草，奶牛和草就變成一樣多了。

　　師：這些小柵欄就是奶牛的家，一頭奶牛住一間房子，奶牛和房子比較， 誰多?誰少?怎么變成一樣多?

　　(二)游戲情境二：小工人擠牛奶并擰上瓶蓋1.師：快來，快來，小工人要去擠牛奶了

　　游戲規(guī)則：一頭奶牛需要一個小工人幫忙擠奶

　　2.跟隨音樂幼兒集體操作擠奶和擰瓶蓋。

　　3.發(fā)現(xiàn)問題

　　師：小工人你們發(fā)現(xiàn)了什么?牛奶瓶都有蓋子么?奶瓶和瓶蓋比較，誰多?誰少?怎樣做才能變成一樣多了呢?

　　4.給“瓶蓋廠”打電話增加瓶蓋，牛奶瓶和瓶蓋就變成一樣多了。

　　(三)游戲情境三：將牛奶裝入牛奶盒

　　1.出示牛奶盒，請幼兒將牛奶一一對應(yīng)裝入牛奶盒。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多出一瓶牛奶或者少一個牛奶盒，思考將兩組物品變成一樣多的方法。

　　三、幼兒之間相互送牛奶，將牛奶和包裝盒一一對應(yīng)變成一樣多。

　　活動總結(jié)

　　對實現(xiàn)教學(xué)活動目標(biāo)及幼兒發(fā)展的反思：孩子們在牛奶工廠的游戲中，通過由淺入深的三個游戲，逐步感知了一一對應(yīng)比較多少的方法，并學(xué)習(xí)了通過這種方法去解決現(xiàn)實問題。

　　對教學(xué)方法和活動特色的反思：游戲法;通過“牛奶工廠”游戲情境， 幼兒扮演小工人角色，在游戲操作中親身感知、體驗、嘗試，最后解決問題， 獲得“一一對應(yīng)”比較多少的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，游戲情節(jié)貫穿整個教學(xué)活動，幼兒在游戲中感知、游戲中學(xué)習(xí)、游戲中發(fā)展。

　　對游戲情境及游戲材料投放的反思：1.游戲背景創(chuàng)設(shè)：通過一系列連貫的情節(jié)和操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)“牛奶工廠”的情境。2.游戲氛圍創(chuàng)設(shè)：角色扮演;教師和孩子們扮演小工人，教師通過夸張的語言和肢體動作營造游戲氛圍。3.游戲材料創(chuàng)設(shè)：為幼兒提供人手一份的游戲操作材料，孩子們在游戲中親身感知、嘗試、操作，學(xué)到“一一對應(yīng)”比較多少的方法。

　　過程反思：在擰瓶蓋的環(huán)節(jié)中，由于幼兒之前沒有足夠的經(jīng)驗準(zhǔn)備，導(dǎo)致孩子在玩游戲的過程中操作起來稍有難度，因此要求老師在活動開始前充分了解幼兒的能力水平，做好前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備。有個別孩子在一一對應(yīng)比較多少的時候，會直接用看的方式，很快速的說出答案，幼兒在鋪墊前期經(jīng)驗的時候，教師要著重引導(dǎo)幼兒使用一一對應(yīng)的方法玩游戲比較物體的多少。

40、幼兒園教案小班社會活動：甜甜的招呼反思

　　活動目標(biāo)

　　1.會用甜甜的打招呼的方式與他人交流。

　　2.知道知道與人打招呼的多種方式。

　　3.愿意大膽地參加游戲，體驗與同伴游戲的快樂心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點難點

　　1.愿意用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。

　　2.能克服心理的膽怯，愿意參加游戲，并用自己喜歡的方式和朋友打招呼。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.情景表演《花仙子裝扮》，ppt圖片(甜甜的招呼),

　　2.《好朋友》音樂

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，鼓勵幼兒大膽打招呼。

　　( 教師扮成花仙子出現(xiàn)在幼兒面前)

　　師：嗨，大家好，我是花仙子陳老師，我喜歡和大膽說話的小朋友做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?

　　幼：愿意!

　　師：愿意的小朋友請小朋友用甜甜的招呼與花仙子問個好吧!(個別問好)

　　二、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒知道多種打招呼的方式。

　　1.剛剛花仙子看到有一些小朋友還是很能干的，能用甜甜的招呼問好，但是花仙子還是不太滿意，因為你們和花仙子打招呼的方式還不甜，你們用了甜甜的聲音但是沒有甜甜的動作。那今天花仙子帶來了很多甜甜的打招呼的方式，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯窗?

　　2.出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種打招呼的方式。

　　師：圖上有什么呢?

　　幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、擊掌等動作。

　　師小結(jié)：原來我們除了用甜甜的聲音和大家打招呼，還可以用甜甜的動作和大家打招呼呢!

　　三、出示圖片板塊，請幼兒用自己喜歡的打招呼的方式與花仙子做肢體動作。

　　師：小朋友喜歡圖上這些打招呼的方式嗎?花仙子想請你上來指出并與花仙子做動作。(請個別幼兒)

　　師：剛剛小朋友用甜甜的招呼與花仙子打招呼時，心情怎么樣呢?(開心)

　　師小結(jié)：哇!花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼時，也特別的開心，心里還甜甜的呢!

　　《找朋友》游戲，引導(dǎo)幼兒用甜甜的聲音和肢體動作與小朋友打招呼。

　　教師引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行邊唱邊找朋友，并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式與幼兒用肢體動打招呼。

　　2.播放《找朋友》的伴奏音樂，全班幼兒起立去找一個朋友并用甜甜的方式問好!在音樂游戲中結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)

　　本次活動開始采用《花仙子》這一情景導(dǎo)入，很能引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，活動過程中通過PPT認(rèn)識多種打招呼的方式，又通過創(chuàng)設(shè)肢體互動，場景變化的交流空間，幼兒從中體驗與同伴交流的樂趣，以增強(qiáng)其在變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力。從實際的活動效果中達(dá)到了教育目的，孩子們在開心的氛圍中學(xué)會了甜甜的打招呼方法，輕松地游戲情境讓他們感受其樂無窮。通過這樣的活動，孩子的社會適應(yīng)能力以及交往能力都得到發(fā)展，幼兒也在懂得做一各文明禮貌的人。

41、幼兒園教案小班科學(xué)活動：大和小反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能區(qū)分物體的大和小，懂得大小是通過比較來認(rèn)識的。

　　2、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　重點難點

　　重點：能區(qū)分物體的大和小 。

　　難點：幼兒能用“大”和“小”來表述。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　音樂《大巨人和小矮人》;視頻;大小不同的兩個盆;大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語言表達(dá)能力。

　　活動過程

　　一、 律動導(dǎo)入

　　教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢?讓我們用身體來表現(xiàn)他們的大小吧?！辈シ乓魳贰洞缶奕撕托“恕芬龑?dǎo)幼兒在情境中感知大和小。

　　二 、感 知 物 品 的 大 與 小1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。

　　2、教師逐一出示實物，如：蘋果、球等物品，請幼兒比較教師出示的物品并鼓勵幼兒說一說該物品的大和小。

　　3、小結(jié)：進(jìn)行物品對比時要兩個以上的物品進(jìn)行對比，不能一個物品來比較，分大小。三、游戲：“大”、“小”寶寶找家。

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個物品進(jìn)行比較，分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。

　　四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進(jìn)行《吹泡泡》

　　活動總結(jié)

　　為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

　　《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。”圍繞孩子剛?cè)雸@的特點，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到

　　了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗，積極參與到活動中。

　　在整個活動中還存在一些問題，如幼兒在語言表達(dá)方面有所欠缺，使活動時間有所延長，同時有部分幼兒沒有機(jī)會來表現(xiàn)自己。總的效果還是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確地。