小班數(shù)學活動《火車出發(fā)啦》幼兒園教案反思

小班數(shù)學活動《火車出發(fā)啦》幼兒園教案反思

1、小班數(shù)學活動《火車出發(fā)啦》幼兒園教案反思

　　設計意圖

　　本月開展了主題好玩的瓶瓶灌灌，孩子們很喜歡玩超市售貨的游戲，經常會看到到這瓶飲料 4 塊錢一瓶，有的小朋友會數(shù) 4 個雪花片當作錢幣給售貨員。本班幼兒對計數(shù)活動感興趣，形成了最初的數(shù)概念，大部分幼兒能手口一致的點數(shù) 5 以內的數(shù)并能說出總數(shù)，并認識數(shù)字 1-5，但他們還不是很能理解數(shù)字的實際意義。幼兒之間的數(shù)學認知能力層次不齊，因此在材料準備中也體現(xiàn)了層次性，并利用各種類型的操作游戲，使有在快樂的氣氛中學習與運用數(shù)字。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數(shù)能力發(fā)展的要求，

　　我設計了本次活動，以幫助幼兒進一步掌握數(shù)與物體之間的關系。

　　活動目標

　　1.嘗試進行 5 以內的按數(shù)取物。

　　2.體驗按數(shù)取物送小動物上火車的樂趣。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　重點難點

　　活動重點難點：完成 5 以內的按數(shù)取物。

　　活動準備

　　物質準備：火車頭飾，火車鳴笛的聲音，動物小卡片、標有 3、4、5 數(shù)字的小火車若干

　　經驗準備：點數(shù)的方法、數(shù)序的學習

　　活動過程

　　三、活動過程

　　(一)導入

　　1,聽火車鳴笛的聲音，教師佩戴火車頭出場。

　　(二)通過游戲，嘗試 5 以內的數(shù)字與數(shù)量的對應。

　　1,.這是一列去動物園的小火車 ，可是火車上一個乘客也沒有，空空蕩蕩的。待會兒會有誰來乘坐火車呢?。

　　2,出示數(shù)字 1：這是數(shù)字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢?(1 個)教師請一位小朋友上小火車。

　　3.出示數(shù)字 2：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢?(2 個)教師請兩位小朋友上小火車。

　　4、出示數(shù)字 3：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢?(3 個)教師請 3 位小朋友上小火車。(教師引導幼兒手口一致的從左往右一個接著一個的點數(shù))5、出示數(shù)字 4：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我又應該請幾個小朋友上車呢?(4 個)教師請 4 位小朋友上小火車。(請個別幼兒上來數(shù)一數(shù)并再次總結點數(shù)的方法)

　　6、出示數(shù)字 5：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我又應該請幾個小朋友上車呢?(5 個)教師請 5 位小朋友上小火車。(請幼兒上來數(shù)一數(shù))

　　(三)操作游戲：坐火車

　　1.引起興趣。

　　可是還有許多的小動物也想坐上小火車去動物園玩，請你們來幫助他們。

　　2.提出要求。

　　請小朋友仔細看清火車頭上的數(shù)字，請你放上相應數(shù)量的動物朋友。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、請幼兒展示自己的小火車，并請個別幼兒介紹。

　　你的小火車上是數(shù)字寶寶幾呢?你請了幾只小動物坐火車呀?

　　(四)延伸活動:開火車

　　教師戴上火車頭掛飾，帶領幼兒到戶外進行“開火車”的游戲。

　　活動總結

　　活動具有游戲性，整個過程幼兒參與性非常高，活動比較流暢。目標的達成上：基本能完成 5 以內的按物取數(shù)。在教師的指導上：能關注到大部分小朋友，但也有忽略個別小朋友的情況。材料的準備上：提供的材料具有情景性，幼兒愿意操作，為幼兒提供同種但有不同數(shù)字的小火車，用以滿足能力不同的幼兒，體現(xiàn)了層次性。但是在小朋友送小動物上火車的過程中受火車車廂的影響，使得少部分小朋友受到干擾將小動物與火車車廂一一對應，從而忽略了看火車頭上的數(shù)字。因此，在操作前教師應該重點強調仔細看火車頭上的數(shù)字來送小動物。

2、小班數(shù)學活動教案《垃圾歸類》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　垃圾歸類

活動目標：

　　1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

　　2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動準備：

　　已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

　　1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

　　師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)

　　2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?

　　3、幼兒嘗試操作。

　　請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余 幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)

　　4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

　　5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

教學反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

3、小班數(shù)學活動教案《買水果》含反思

【活動目標】

　　1、通過買水果的游戲，鞏固4以內的數(shù)數(shù)，并嘗試4以內的點物對應。

　　2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續(xù)了解常見水果的特征，體驗游戲的快樂。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

【活動準備】

　　各種水果若干，布置成超市樣子，手機接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果，知道一些常見水果的名稱特征等。

【活動過程】

　　一、導入激趣

　　1、大賣場里有好多的水果，你都見過什么水果?

　　2、帶領幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果

　　3、你看到了什么水果寶寶?他長得怎么樣的?

　　4、教師小結：超市里的水果真多呀，水果真好吃!

　　二、游戲探索

　　1、給小猴買水果

　　電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。

　　(1)布置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什么?為什么是香蕉?買幾個?

　　(2)幼兒探索買兩個香蕉

　　(3)交流：你買了什么?買了幾個?

　　(4)教師小結：原來幫別人的忙是很快樂的事情!

　　2、幫動物朋友們買水果

　　收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。

　　(1)觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果

　　A、出示圖片：這是什么?跟我們平時看到的有什么不一樣?

　　B、出示蘋果和生梨圖片，引導幼兒正確區(qū)分。

　　(2)感知了解點物對應

　　A、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果?這里有圓點，有幾個圓點?這個圓點有什么用的?

　　B、進一步提出要求，了解要看好買什么，看好買幾個。

　　(3)幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導。

　　提醒幼兒看清楚買什么，買幾個。

　　(4)集體交流

　　A、你買了什么水果?買了幾個呢?

　　B、引導幼兒一起幫忙驗證。

　　三、活動延伸

　　給小動物們送水果去，一起去參加森林聚會。

教學反思：

　　1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內地水果，他們就感興趣一些。2、幼兒在買水果的過程中，更加地學會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。3、如果重新上這堂課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見識。

4、小班數(shù)學活動教案《認識三角形》含反思

活動背景：

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形。

活動目標：

　　1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　3、激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學重點、難點：

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

活動準備：

　　PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)

活動過程：

　　小班數(shù)學教案詳案及教學反思《認識三角形》含PPT課件

　　教師小結：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、它們都是三角形嗎?

　　教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結：

　　①、三角形有三條邊，三個角

　?、?、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　?、?、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　?、堋⒅灰粋€圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)

　　6、幼兒操作。

　　將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

教學反思：

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：

　　1、三角形有三個角、三條邊

　　2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

5、小班數(shù)學活動教案《小貓咪咪》含反思

活動目標：

　　通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

重點及難點：

　　通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動準備：

　　大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

活動過程：

　　(一)老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。

　　(二)抓小魚

　　1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。

　　要求：圖形一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　(三)喂小貓吃魚

　　1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。

　　要求：圖形、顏色都一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　(四)摸餅干

　　1、幼兒自由摸餅干。

　　2、根據要求摸餅干。

　　規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

　　(五)延伸活動

　　出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干)，告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

6、小班數(shù)學活動教案《鞋子配對》含反思

【活動目標】

　　1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。

　　3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

【重點】

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

【難點】

　　尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

【活動準備】

　　1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。

　　2、歡快的音樂一段。

　　3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。

【活動過程】

　　(一)奇怪的鞋子

　　1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)

　　2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

　　(二)我的鞋子

　　1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?

　　2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)

　　3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢?

　　4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的，鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

　　(三)鞋子配對

　　1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)，師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

　　2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

　　3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)

　　5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

　　6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

　　8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

　　(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

　　1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

　　2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。

教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

7、小班數(shù)學活動教案《找小貓》含反思

　　活動名稱：《找小貓》

　　活動內容：數(shù)學領域

　　組織形式：分組教學

　　幼兒年齡：3—4歲

　　【活動目標】

　　1、聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂;

　　2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　【活動由來】

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞?！蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱趹敉饧盎顒邮一顒訒r經常會出現(xiàn)關于對上下、前后燈方位詞的言語，《綱要》中也指出“活動的內容應源于幼兒生活，貼切幼兒生活”基于對小一班幼兒已有經驗的觀察，我決定開展本次活動，以促進幼兒對方位詞上下、里外、前后的理解。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已有的經驗準備：幼兒在生活中對方位有一定的認知;

　　2、物質材料的準備：幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　通過情景游戲，吸引幼兒興趣。

　　今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

　　二、基礎部分

　　1、聽音樂、玩游戲。

　　幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，教師開始找，問：小貓小貓在哪里?

　　小貓答：“小貓小貓在這里”問：小貓你藏在什么地方?

　　引導幼兒大聲說出自己藏在××的前后里外上下

　　2、總結第一次玩游戲的問題，第二次玩游戲。

　　在游戲中，引導幼兒不要都藏在一個地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。

　　3、第三次玩游戲，引導幼兒藏在不一樣的地方。

　　在游戲過程中，教師要有意識的引導孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對方位詞的認識。表揚幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。

　　三、結束部分

　　今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說一說我們都藏在了什么地方啊

　　小貓們玩游戲玩累了，去喝一點水，一會貓媽媽帶你們去玩其他好玩的游戲。

　　找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

8、小班數(shù)學活動教案《花園王國》含反思

【活動目標】

　　1、學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

　　2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的物體，能快速反應物體的數(shù)量。

　　3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學材料的能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】

　　1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。

　　2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。

【活動過程】

　　一、熱身活動

　　1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。

　　2、師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。

　　二、學習新課

　　1、老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

　　師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?

　　師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)

　　2、老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

　　師：花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。

　　師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)

　　師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)

　　師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)

　　師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)

　　3、老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

　　師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!

　　師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧!

　　備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應。

　　三、鞏固新知

　　1、老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認識。

　　師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧!

　　師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

　　附兒歌：小蜜蜂采花蜜

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

　　備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

　　四、結束活動——老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結束教學活動。

　　配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)

活動延伸：

　　老師給幼兒創(chuàng)設互動式數(shù)學環(huán)境，如在幼兒園一角設置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。

溫馨提示：

　　1、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。

　　2、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

活動反思：

　　小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產生強烈的興趣。我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數(shù)學活動。比較適合我們班幼兒的學習情況，大部分孩子都能接受。

　　從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發(fā)現(xiàn)有三個孩子參與不積極，還存在以下幾個方面的不足，我針對這些不足還做了思考與改進。

　　1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應將數(shù)字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。

　　2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。

　　3、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，這樣就不會使孩子興趣降低，促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

9、小班數(shù)學活動教案《比大小》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

　　2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　大小不同的兩個娃娃;橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子;大小不同的玩具等。

　　活動過程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好?”

　　引導幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導。(.本文來源：快思老.師教案網)

　　3、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

　　老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒　弊錾诊?，好?

　　教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

10、小班數(shù)學活動教案《整理物品》含反思

　　【活動目標】

　　1.學會以一一對應的方法來比較兩組物體的多少，并能用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系;

　　2.養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。

　　3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　【活動準備】

　　小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。

　　【活動過程】

　　一、觀察物品

　　1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點不舒服，聽說我們小一班的寶寶很能干，想請你們幫我去我家整理一下，好嗎?

　　2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)

　　3.師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。

　　這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)小結：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

　　二、整理物品

　　師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們去整理一下吧，找到他們的好朋友，好嗎?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)

　　三、誰多誰少

　　1.兔姐姐：你們整理的真干凈啊，我給你們準備了糖果，但是要請你們自己包起來了，好嗎?

　　2.展示如何包裝禮物

　　3.教師帶小朋友包禮物。

　　師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。

　　4.師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)

　　5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。

　　活動反思：

　　能按不同活動區(qū)的性質，將玩具分類。

11、小班數(shù)學活動教案《小兔拔蘿卜》含反思

　　活動要求：

　　1.通過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)

　　2.感知5以內的物體的不同排列形式。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。

　　活動準備：

　　一.出示t課件，提問：

　　1.今天老師請來一位小客人，它是誰呀?(小兔)

　　2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)

　　二.介紹游戲玩法;

　　1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。

　　2.出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù))，并用集合圈的動作，說出總數(shù)。

　　三.游戲"拔蘿卜"(點數(shù))

　　1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。

　　2.幼兒聽指令去取相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　3.以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　4.請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

　　四.幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。

　　活動反思

　　這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

12、小班數(shù)學活動教案《小豬洗澡》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　小豬洗澡

活動目標：

　　1、在操作活動中學習3以內的數(shù)數(shù)。

　　2、學習單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

　　3、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)觀察能力。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)

　　小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

　　二、認識數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示，因為有一個圓點。)

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

　　3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)

　　4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

　　四、總結

　　今天我們學會了3以內的數(shù)數(shù)，還學了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

教學反思：

　　將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

13、小班數(shù)學教案活動《下雨啦》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　下雨啦

活動目標：

　　1.能進行5以內的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應關系。

　　2.了解雨天常用的雨具，并嘗試根據雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序。

　　3.能按相應的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學活動。

　　4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

　　云朵圖片(上標數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數(shù)學P16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

活動過程：

　　一、聲音導入，激發(fā)興趣。

　　1.這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

　　2.我們一起來聽聽看，下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨;"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……)

　　二、云朵和雨滴

　　1.數(shù)與量的對應。

　　2. 出示云朵，請幼兒根據云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應數(shù)量的小雨滴。

　　3.如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應的數(shù)字。如圖2

　　三、雨點和水圈

　　1.小雨點落在地上，會變成了什么呢?(一個個小水圈)

　　2.你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖3

　　3.請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

　　四、游戲(一)踩水圈

　　1.小水圈真好玩，誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數(shù)字5，一個水圈內標4個小雨點)

　　2.他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

　　3.穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)

　　(二)雨傘、雨衣來避雨

　　1.(播放打雷下雨錄音)下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)

　　2.發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下)

　　3.如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友)

　　五、收拾雨具

　　1.天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧!(請幼兒說說手上都有哪些雨具)

　　2.按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序)如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

　　六、結束

教學反思：

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

14、小班數(shù)學活動教案《認識顏色》含反思

活動設計背景

　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節(jié)數(shù)學活動課。

活動目標

　　1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

教學重點、難點

　　學習按顏色對物體進行分類。

活動準備

　　1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3.箱子1個。

活動過程

　　一.激情導入

　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?(文章出自.快思教案網)哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4.大家一起檢查。

　　三.游戲：魔術箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體游戲：玩雪花片。

　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

　　4.將玩具送回家。

　　(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

教學反思

　　(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

15、小班數(shù)學活動教案《大商場》含反思

活動目標：

　　1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

　　2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

　　學具：

　　(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

　　(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

　　(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

　　(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

　　(5)課件

　　(6)圖書架(分大小、分顏色)

活動過程：

　　1、實踐感知：(聽音樂進場)

　　T：小朋友，快來看，這是誰呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?想一想，商量一下，怎么排?咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結)

　　T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

　　2、幼兒分組操作：

　　3、集體參觀百貨商店，

　　討論：

　　T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

　　4、運用遷移

　　T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

　　T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大!

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

16、小班數(shù)學活動教案《比長短》含反思

　　活動目標

　　1. 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。

　　2. 學習按照游戲規(guī)則進行活動。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1. 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)

　　2. 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3. 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)

　　4. 投影儀、課件《比長短》

　　活動過程

　　(一)入場(啟蒙室)，放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

　　(二)第一次嘗試活動

　　1.出示物品，引起幼兒興趣

　　今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，[.來源快思老師教案網]老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的?

　　2. 每人一個籃子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

　　3. 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

　　(三)第二次嘗試活動

　　1. 提出要求，引導幼兒再次嘗試

　　現(xiàn)在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

　　2. 幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。

　　(四)出示課件

　　剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢?請看。播放課件。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　(五)結束活動

　　1.游戲：聽信號做動作

　　教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2.游戲：看表演

　　現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

　　小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?；顒咏Y束。

　　活動反思

　　小班幼兒由于對生活的經驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經掌握。后面經過學習、引導后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。

17、小班數(shù)學活動教案《鞋子對對碰》含反思

　　目標：

　　能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　準備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個。

　　過程：

　　1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

　　·幼兒分散收拾。

　　·討論：你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

　　·小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

　　2、游戲：對對樂。

　　·幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰?！?來源快思老師教案網;與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

　　·師生共同檢查鞋子配對情況。

　　建議：

　　1、活動分組進行，鞋子數(shù)量稍多一些。

　　2、在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對。

　　3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

　　評價：

　　1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。

　　2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

　　課后反思：

　　在”玩中學,玩中教,玩中求進步.”是孩子們愉快學習的方式.這節(jié)<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式.孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對.在比較中認識了對.游戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況.

18、小班數(shù)學活動教案《紙盒一家》含反思

　　活動目標

　　1.比較大和小，根據紙盒的特征進行分類和配對。

　　2.體驗動手操作的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察和動手能力。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備

　　與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐;自制示意網兩張;音樂《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小

　　1.教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。

　　師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

　　(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

　　2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

　　(1)根據相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

　　(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

　　(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

　　(4)將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

　　二、情境游戲，根據物體的大小特征進行分類和配對

　　1.游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

　　(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

　　(2)師：大小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

　　出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子;將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

　　2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。

　　師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

　　出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。

　　三、拓展延伸，體驗樂趣

　　1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

　　2.送紙盒回家。

　　活動反思

　　鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區(qū)分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。

　　在最初設計這節(jié)活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學方法，孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)原先設計的每個環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發(fā)現(xiàn)的過程。!來自快思老師教案.!導致孩子們在活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”。

　　于是，我重新修改活動方案，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學習在先”。在第一個環(huán)節(jié)，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。

　　對小班的孩子用圖示的方法進行示范是一個嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節(jié)省時間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實物照片，活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

19、小班數(shù)學活動教案《比多少》含反思

　　設計背景

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　　2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、貓、小魚圖片和白紙若干。

　　2、貓媽媽頭飾1個。

　　活動過程：

　　1 導入活動：

　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　2 基本活動：

　　(1)教師示范：

　　a先給小貓排隊

　　向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

　　c 引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導

　　(2)幼兒動手操作，教師從旁指導

　　(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

　　(4)鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　3 鞏固復習：

　　(1)教師在黑板上做，(文章出自.快思教案網)但是由幼兒來說操作過程

　　(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

　　(3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點

　　活動延伸：

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

　　教學反思：

　　1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

　　2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

　　3、活動中存在很多不足之處，有待完善

　　4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。

　　5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。

20、小班數(shù)學活動教案《大小分類》含反思

　　設計意圖：

　　通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復認識大小，在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數(shù)學與大小的緊密聯(lián)系。

　　活動目標：

　　1、 鞏固對大小的認識。

　　2、 學習按大小進行分類。

　　3、 感受學習數(shù)學的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　按大小進行分類

　　活動準備：

　　1、魚缸大小各一個

　　2、娃娃大小個一個

　　3、奶瓶大小各一個、

　　4、神秘袋一個

　　5、 各種動物的圖片人手一份

　　6、大小不同的筐子人手一份

　　活動過程：

　　一、手指游戲

　　我們今天玩一個好玩的游戲：

　　“大大的鈴鐺 (鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天) ”

　　二、認識大、小

　　教師：看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么?

　　幼兒： 《魚缸》， 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比

　　大小 ! 這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

　　老師總結：

　　利用三階段教學法反復讓孩子練習， 這是什么?幼兒：大魚

　　缸等。 教師：看老師又拿出來的是什么? 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。

　　教師：郭老師又變出兩個，看看是什么?

　　幼兒：大娃娃和小娃娃。

　　教師: 哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在

　　桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

　　游戲：同上。

　　三、結合生活經驗，學習。

　　教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在

　　班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發(fā)言 !

　　四、 孩子操作圖片

　　教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分

　　享 ，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。[教案來自：快思教案網.]《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

　　教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片

　　放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小) 最后一同分享結果!

　　活動反思：

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

21、小班數(shù)學活動教案《餅干店》含反思

　　活動目標：

　　1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(形狀、顏色)進行分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。

　　3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

　　活動過程：

　　一、情景導入認認給餅干按形狀分類。

　　師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

　　1、師：寶寶看!這些餅干長得一樣嗎?幼：不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干?

　　師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

　　2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。

　　二、認識形狀標記按形狀分類。

　　師：寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢?(帶領幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)

　　三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

　　師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

　　師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個)小貓說餅干真好吃，看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候，看!又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?

　　師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的?(.來源快思老師教案網)(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

　　師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進籮筐里)

　　四、品嘗活動

　　寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

22、小班數(shù)學活動教案《看朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、樂意參加3以內數(shù)數(shù)的活動，初步理解數(shù)的實際意義。

　　2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。

　　活動準備：

　　小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設家的情景;人手、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。

　　活動過程：

　　一、說說看朋友

　　1、說說自己做客的經驗

　　(1)、有沒有去親戚家做過客?怎么去的(坐車、步行、開車等等)?和誰?帶些什么禮物?應該注意些什么?

　　(2)、師總結：去朋友家做客應懂禮貌，會說一些禮貌用語，如進門應先敲門，說：你好!告別應說：再見!

　　2、帶禮物去看朋友

　　(1)、買些;禮物去看朋友

　　要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。

　　提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據圖片選禮物，選購完后到超市收銀員那“付款”——圖片。

　　(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機……)注意先敲門，要與朋友打招呼。

　　二、一起看朋友

　　1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機……)去朋友家。

　　2、敲門、進去，與數(shù)字寶寶打招呼。

　　3、思考：有三個數(shù)字寶寶在家，每個小朋友要送每個寶寶一份禮物，"本，文來源:屈;老.師教;案網"該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢?

　　要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達自己的意愿。

　　4、回贈禮物

　　小朋友互相猜猜，說說禮物，動手拆拆，數(shù)數(shù)禮物。

　　5、與數(shù)字寶寶再見，開汽車等各種方式回。

　　活動反思：

　　新課程改革背景下的數(shù)學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學、探究數(shù)學、用自己的經驗去解決生活中的數(shù)學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!

23、幼兒園小班健康活動《牙刷火車》教案反思

　　核心領域:健康

　　設計意圖：在城市之中，大多數(shù)家庭的幼兒在到了幼兒園之后，幼兒自己能夠刷牙的意愿也不強烈且大多方法不正確。結合《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域中指出每天早晚刷牙，方法基本正確這一點，針對幼兒開展此次活動。通過本次活動旨在幼兒學會正確的刷牙方法，逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的刷牙習慣，

　　活動目標:

　　1.能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發(fā)生的事情;

　　2.準確掌握刷牙的正確方法;

　　3.愿意每天早晚堅持刷牙;

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣;

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動重、難點：準確掌握刷牙的正確方法

　　活動準備：《不愛刷牙的小獅子》視頻、獅子口腔牙齒的教具、臟物、牙刷、《牙刷火車》音樂

　　活動過程：

　　導入：(不愛刷牙的小獅子)視頻，提問：視頻里發(fā)生了什么?想一想怎么幫助他(引入刷牙)

　　第一環(huán)節(jié)：幫助小獅子

　　出示道具(獅子口腔)，現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西，我們怎樣才能用牙刷又快又好的幫他把臟東西刷出來呢?(請個別幼兒嘗試)

　　分享經驗：怎么刷不出來/怎么刷出來的?

　　教師小結：示范，上下刷/左右刷/橫著刷

　　第二環(huán)節(jié)：分組互動——我是小能手

　　將幼兒分為兩組，可請幼兒找自己的好朋友組為一隊。先請一人 在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。

　　分享交流：在幫小獅子刷牙的過程中都有哪些問題?你是怎樣解決的?

　　教師小結：總結大多數(shù)問題，請一組做的比較好的幼兒上前表演

　　第三環(huán)節(jié)：提問與討論

　　除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦?(引出早晚堅持刷牙，堅持 用正確的方法刷牙，飯后漱口)

　　活動延伸：播放兒歌《牙刷火車》合著音樂一起做動作，強化刷牙動作記憶。家長可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。

　　活動反思：

　　本節(jié)課程開始用一個小獅子的影片引起幼兒興趣，再緊接著導出刷牙的方法，一環(huán)扣一環(huán)，層層緊密連接，在幼兒的興趣內，寓教于樂的學習并愿意與小朋友分享自己的經驗。既增加了動手能力也增加了語言交流。在環(huán)節(jié)二中幼兒動手操作時間盡量控制在7分鐘內，中間有幼兒自己檢查并交流問題。換組后，再次進行實踐，達到鞏固加深的目的。

24、小班數(shù)學活動《按大小排序》教案反思

　　教材分析：

　　《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版小班上)，小班幼兒對生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)不同。《綱要》中指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領域之間的內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！币虼嗽诨顒又薪Y合幼兒的生活經驗，我創(chuàng)設了去玩具店的情境，通過坐汽車、開汽車等環(huán)節(jié)，讓幼兒看一看、擺一擺、說一說，引導幼兒自主探索、操作感知、大膽表述，理解和運用按大小規(guī)律排序，體驗到學習數(shù)學的樂趣。

　　根據以上教材分析，采用以下實施策略：

　　1.運用情境創(chuàng)設“去小熊的玩具店”，激發(fā)幼兒學習的興趣。在整個活動中創(chuàng)設“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進行排排隊。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個物體按大小進行正逆排序的規(guī)律。

　　2.層層深入，總結歸納將三個物體按大小進行正逆排序。

　　活動中主要圍繞著三步進行總結歸納：1.幼兒從一開始的學會辨別三個物體的大小。2.探索三個物體的大小并進行正逆排序，從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。3.理解運用后能夠運用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結出不同的知識點，從而引導幼兒既能辨別三個物體的大小，又能將三個物體進行正逆排序。

　　活動目標:

　　1.學會用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。

　　2.能夠將三個物體按大小進行正逆排序。

　　3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結果。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能夠運用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。

　　難點：能將三個物體按大小進行正逆向排序。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT 課件、大中小的娃娃實物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

　　經驗準備：有區(qū)分物品大小的經驗、有玩過套娃、套筒的的經驗。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設“小熊去玩具店”的情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個物體的大小。

　　二、操作感知三個物體的大小，探索正逆排序。

　　1.看一看，運用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。

　　出示兩只小熊的圖片，請幼兒運用已有的經驗辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊，說說比較大的這只熊應該放在哪?為什么?引導幼兒說出最大的和最小的。

　　小結：你們觀察的真仔細，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。

　　2.小熊坐汽車，辨別三個物體的大小、并能大小對應。

　　引導幼兒根據熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰來坐?較大的汽車誰來坐?那最小的呢?

　　小結：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。

　　3.汽車排排隊，探索三個物體大小的正逆排序，大膽表達。

　　三輛汽車要進玩具店的大門，請按大小依次給他們排排隊。說說你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來排?

　　小結：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。

　　三、理解運用，整理玩具店玩具，按大小排序。

　　請幼兒按照大小給玩具排排隊，進一步鞏固按規(guī)律給三個物體大小排序的方法(能力強的可提供四個物品)。

　　小結：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。

　　四、活動延伸：鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的，引導他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。

　　課后反思：

　　本節(jié)活動的重點是關于三個物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎區(qū)分大和小，所以幼兒在整個活動的學習中比較順暢，對于三個大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，整個活動都是以“坐汽車去小熊的玩具店” 的情景貫穿，每一個環(huán)節(jié)都有不同知識點。特別是針對小班幼兒區(qū)分不出左右，所以在活動前我提前預設將的操作板的左邊用紅色箭頭標注出，活動中幼兒就很自如的根據箭頭的方向(從左到右)按大小進行正逆排序,很好的解決了活動中的難點。數(shù)學來源于生活，最后也運用到生活中，所以在最后一個環(huán)節(jié)“理解運用，整理玩具店”時，讓幼兒根據前期掌握的知識點，按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進行了整理，這一步既是檢驗前面部分的學習，又是提升總結，讓幼兒理解消化后得以運用到生活中去，同時根據到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組 4 個物體的大小排序，幼兒也能通過觀察操作整理好，活動中這個環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯，其實可以每組都投放一組4個的物體玩具讓幼兒來進行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經驗。

25、小班數(shù)學活動《我的點點朋友》教案反思

　　活動目標:

　　1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中，復習4以內的數(shù)字。

　　2、能根據點點的變化進行5以內的點數(shù)并能說出總數(shù)。

　　3、對點點的各種變化有興趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　幼兒有點數(shù)經驗、課件、魔法棒

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　(1)出現(xiàn)背景ppt

　　師：哇，小朋友們，它們是誰啊?(點點、許多點點、許多圈圈)

　　師：跟它們打個招呼吧!(點點們你們好)

　　(2)說說點點

　　師：這些點點像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)

　　追問：為什么像輪胎?(圓圓的，會滾動……)

　　師：你想要嗎?想要幾個?(幼兒手持魔法棒點擊屏幕上的點點，教師點擊鼠標)

　　教師點擊鼠標，將點點(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時，引導幼兒和老師一起點數(shù)。

　　2、點點指令游戲

　　(1)點點變魔術一(數(shù)量變化)

　　師：點點送完了，咦，誰來了?(黃點點)

　　師：誰愿意用魔術棒敲一下黃點點?

　　教師邀請幼兒敲擊黃點點，引導幼兒點數(shù)(請拿出你們的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個黃點點)

　　(2)點點變魔術二(顏色變化)

　　師：誰來敲一下右邊黃點點?(變成藍色)誰再來敲一敲左邊的黃點點，猜猜看有什么變化?(變成了紅色)咦，神奇嗎?

　　(3)聽錄音，辨別聲音的數(shù)量

　　師：聽!什么聲音?(敲門聲)聽到一聲敲門聲，就是來了一個好朋友，那我們仔細聽，來了幾個好朋友呢?

　　師：中間的黃點點著急了，聽一聽響了幾次?藍色的點點說我最漂亮了，聽一聽響了幾下?

　　幼兒回答正確后，教師用課件播放紅黃藍點點數(shù)量，進行二次驗證。

　　(4)點點抱一抱

　　師：這么多點點在一起玩真是開心啊!現(xiàn)在我們要來玩一個“抱一抱”的游戲。

　　請看大屏幕(播放圓點點“跳舞”和圓點點抱團的ppt)

　　引導幼兒了解游戲規(guī)則：播放音樂的時候我們在中間場地上跳舞，但音樂停，立即要按照屏幕上點點的數(shù)量進行抱一抱，有可能是2個抱在一起，也有可能是3個抱在一起哦。準備好了嗎?

　　教師帶領幼兒玩游戲，并點數(shù)和檢驗數(shù)量。

　　3、活動結束

　　聽音樂有序離開活動室。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

26、幼兒園小班數(shù)學活動《數(shù)蛋寶寶》教案反思

　　活動目標：

　　1.積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。

　　2.能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。

　　3.學習手口一致有序地點數(shù)5以內的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動重點：積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。

　　活動難點：學習手口一致有序地點數(shù)5以內的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

　　活動準備：

　　1.知識經驗：有點數(shù)4以內數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。

　　2.物質材料：PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個，蛋蛋盤人手1個。

　　3.教室有關5以內數(shù)的點卡或玩具。

　　活動過程：

　　一、聽音樂猜動物，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：小朋友好，今天有個小動物來我們班做客，跟小朋友當好朋友，我們來猜一猜是誰?

　　教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動物。

　　師：哪個小動物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

　　二、出示PPT

　　1.教師講述故事

　　師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個蛋寶寶，兩個蛋寶寶，三個蛋寶寶，四個蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

　　2.教師提問：雞媽媽孵了幾只小雞呀?

　　師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個數(shù)一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。

　　三、蛋寶寶孵小雞

　　1.師：我們都數(shù)完蛋寶寶了對不對，現(xiàn)在我們要學雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準備孵蛋寶寶了。

　　播放音樂，請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。

　　2.請幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞，數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂趣。

　　四、游戲。

　　師：現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。

　　五、活動結束

　　教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)

　　師：我們帶著小雞出去曬太陽了!

　　活動延伸：請幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶，并孵出相應數(shù)量的小雞。

　　活動反思：

　　能手口一致的點數(shù)5以內的物體，并能說出總數(shù)對于小班幼兒，教師應利用各種機會，支持幼兒點數(shù)5以內的數(shù)量。幼兒對于數(shù)學的興趣，往往便于他們對于環(huán)境材料的興趣，小班幼兒更是如此。在活動中，創(chuàng)設了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境，準備了形象可愛、逼真的蛋寶寶小雞，調動幼兒參與操作性，引導幼兒撿蛋寶寶，數(shù)蛋寶寶的游戲情境。

27、幼兒園小班數(shù)學活動《認識數(shù)字3》教案反思

　　設計意圖：

　　《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數(shù)5以內的物體，并能說出總數(shù)，按數(shù)取物，認識數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經?？梢月犚娪變簲?shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實物相對應起來。本活動的設計，能夠讓幼兒更好的認識數(shù)字3，理解數(shù)字3。

　　活動目標：

　　1.通過觀察感知并認識數(shù)字3

　　2.能夠手口一致點數(shù)3，并且能夠取出相應數(shù)字的物品

　　3.樂于探究更多與3有關的東西

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對于1.2的認識

　　物質準備：認識數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張

　　活動過程：

　　圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片，小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來看看吧。

　　幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答)，其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數(shù)字。

　　幻燈片三 這就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范，幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。

　　幻燈片四這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

　　幻燈片五 原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。

　　幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

　　幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。

　　幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

　　他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

　　(教師說相應數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù))

　　幻燈片九 幫他們買三個蘋果

　　幻燈片十一幫他們買三個梨

　　幻燈片十一幫他們買三個香蕉

　　幻燈片十二 幫他們買三個草莓

　　幻燈片十三 買三瓶飲料

　　幻燈片十四 買一個蛋糕

　　活動反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

　　使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

28、小班數(shù)學活動《火車出發(fā)啦》幼兒園教案反思

　　設計意圖

　　本月開展了主題好玩的瓶瓶灌灌，孩子們很喜歡玩超市售貨的游戲，經常會看到到這瓶飲料 4 塊錢一瓶，有的小朋友會數(shù) 4 個雪花片當作錢幣給售貨員。本班幼兒對計數(shù)活動感興趣，形成了最初的數(shù)概念，大部分幼兒能手口一致的點數(shù) 5 以內的數(shù)并能說出總數(shù)，并認識數(shù)字 1-5，但他們還不是很能理解數(shù)字的實際意義。幼兒之間的數(shù)學認知能力層次不齊，因此在材料準備中也體現(xiàn)了層次性，并利用各種類型的操作游戲，使有在快樂的氣氛中學習與運用數(shù)字。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數(shù)能力發(fā)展的要求，

　　我設計了本次活動，以幫助幼兒進一步掌握數(shù)與物體之間的關系。

　　活動目標

　　1.嘗試進行 5 以內的按數(shù)取物。

　　2.體驗按數(shù)取物送小動物上火車的樂趣。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　重點難點

　　活動重點難點：完成 5 以內的按數(shù)取物。

　　活動準備

　　物質準備：火車頭飾，火車鳴笛的聲音，動物小卡片、標有 3、4、5 數(shù)字的小火車若干

　　經驗準備：點數(shù)的方法、數(shù)序的學習

　　活動過程

　　三、活動過程

　　(一)導入

　　1,聽火車鳴笛的聲音，教師佩戴火車頭出場。

　　(二)通過游戲，嘗試 5 以內的數(shù)字與數(shù)量的對應。

　　1,.這是一列去動物園的小火車 ，可是火車上一個乘客也沒有，空空蕩蕩的。待會兒會有誰來乘坐火車呢?。

　　2,出示數(shù)字 1：這是數(shù)字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢?(1 個)教師請一位小朋友上小火車。

　　3.出示數(shù)字 2：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢?(2 個)教師請兩位小朋友上小火車。

　　4、出示數(shù)字 3：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢?(3 個)教師請 3 位小朋友上小火車。(教師引導幼兒手口一致的從左往右一個接著一個的點數(shù))5、出示數(shù)字 4：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我又應該請幾個小朋友上車呢?(4 個)教師請 4 位小朋友上小火車。(請個別幼兒上來數(shù)一數(shù)并再次總結點數(shù)的方法)

　　6、出示數(shù)字 5：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我又應該請幾個小朋友上車呢?(5 個)教師請 5 位小朋友上小火車。(請幼兒上來數(shù)一數(shù))

　　(三)操作游戲：坐火車

　　1.引起興趣。

　　可是還有許多的小動物也想坐上小火車去動物園玩，請你們來幫助他們。

　　2.提出要求。

　　請小朋友仔細看清火車頭上的數(shù)字，請你放上相應數(shù)量的動物朋友。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、請幼兒展示自己的小火車，并請個別幼兒介紹。

　　你的小火車上是數(shù)字寶寶幾呢?你請了幾只小動物坐火車呀?

　　(四)延伸活動:開火車

　　教師戴上火車頭掛飾，帶領幼兒到戶外進行“開火車”的游戲。

　　活動總結

　　活動具有游戲性，整個過程幼兒參與性非常高，活動比較流暢。目標的達成上：基本能完成 5 以內的按物取數(shù)。在教師的指導上：能關注到大部分小朋友，但也有忽略個別小朋友的情況。材料的準備上：提供的材料具有情景性，幼兒愿意操作，為幼兒提供同種但有不同數(shù)字的小火車，用以滿足能力不同的幼兒，體現(xiàn)了層次性。但是在小朋友送小動物上火車的過程中受火車車廂的影響，使得少部分小朋友受到干擾將小動物與火車車廂一一對應，從而忽略了看火車頭上的數(shù)字。因此，在操作前教師應該重點強調仔細看火車頭上的數(shù)字來送小動物。

29、幼兒園小班數(shù)學活動《開餅干店》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠將圖形按顏色和形狀來分類。

　　2.能夠將圖形按顏色形狀來配對，并為它們命名。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備

　　課件準備：顏色形狀相關圖片

　　紙面教具：顏色形狀餅干圖(另可打印餅干筐、小熊等紙面教具供幼兒實際操作)。

　　活動過程

　　一、出示圖片，帶領幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按顏色給餅干分類。

　　——商店貨架上有3個空空的筐，什么也沒有，我們來幫忙進貨，把餅干放進去吧。

　　——筐上出現(xiàn)了什么?原來是要我們按顏色來放餅干。

　　——餅干來啦，看看講講筐里都有什么顏色的餅干?

　　——誰來把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，比如紅色的餅干送到紅色的筐里。

　　二、出示圖片，繼續(xù)帶領幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按形狀給餅干分類。

　　——這三個筐上出現(xiàn)了什么?都是什么形狀的?原來是要我們按形狀來放餅干。

　　——看看講講筐里都有什么形狀的餅干?

　　——誰來把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，比如圓形的餅干送到圓形標志的筐里。

　　三、出示圖片，帶領幼兒鞏固分類。

　　——太棒啦，我們的餅干店已經進好貨啦。

　　——誰來選一筐有顏色標記的餅干，介紹一下這里面的餅干都是什么顏色的?

　　——誰來選一筐有形狀標記的餅干，介紹一下這里面的餅干都是什么形狀的?

　　四、出示紙面教具，請幼兒按要求挑餅干。

　　——老師這有很多不一樣的餅干，誰想來買餅干?

　　——買2塊不一樣的餅干。這兩塊餅干什么地方不一樣?

　　——買2塊相同的餅干。這兩塊餅干什么是相同的?

　　五、出示圖片，引導幼兒為小熊買餅干。

　　——猜猜這3只小熊最喜歡什么餅干?你怎么知道的?

　　——誰來給第一只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

　　——誰來給第二只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

　　——誰來給第三只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

　　教學反思：

　　幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

30、小班數(shù)學活動《草裙舞》規(guī)律排序教案反思

　　活動目標：

　　1.能按物體顏色、長短間隔排序，大膽想出不同的排列方法。

　　2.樂意用語言表達自己的排序方法。

　　3.感受規(guī)律排序在生活和游戲中的應用，體驗規(guī)律排序的美感。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　雌雄貼腰帶，紅、黃、藍三色彩條,PPT。

　　活動過程：

　　一、自由講述，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排列的規(guī)律。

　　1.幼兒草裙舞入場。

　　2.觀察自己身上的草裙，了解顏色和長短。

　　提問：今天，我們身上穿了什么(自己制作的草裙)?

　　來看看我們自己制作的草裙是什么樣的?有哪些顏色?(紅黃藍)

　　除了顏色不一樣還有什么不一樣?(長短不一樣)

　　請你找一找身上的彩條哪根是長的?哪根是短的?

　　3.觀察老師身上的草裙，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　提問：老師身上這條草裙有什么特別的地方?用了什么顏色?

　　是用什么規(guī)律來制作草裙的?(顏色間隔排列)

　　除了顏色間隔排列的規(guī)律還有什么規(guī)律?(長短間隔排列)

　　小結：原來我的草裙里藏了兩種規(guī)律顏色間隔和長短間隔的規(guī)律。

　　二、設計規(guī)律，引導幼兒根據自己的想法設計草裙的規(guī)律。

　　1.觀察自己草裙是否有規(guī)律。(沒有)

　　2.設計規(guī)律

　　提問：你想和老師一樣設計有規(guī)律的草裙嗎?這里有三種不同顏色的彩條，這些彩條長短也不一樣，你想設計出什么規(guī)律來制作草裙呢?

　　3.教師根據幼兒設計的規(guī)律，在PPT上呈現(xiàn)出其排列規(guī)律。并讓其他幼兒觀察和學習。

　　三、幼兒重新制作草裙，學習按某一特征有規(guī)律的間隔排列。

　　1.要求：先將自己的草裙取下來，然后將上面的彩條取下放入相應顏色的籃子中，最后按照自己設計的規(guī)律來制作草裙。(教師示范)

　　2. 幼兒操作，教師指導。

　　引導幼兒可以按照不同顏色、不同長短，或者顏色長短都不同等各種方法進行有規(guī)律的排序。

　　3.幼兒展示自己的草裙，介紹自己設計的規(guī)律。

　　提問：你的草裙是按什么規(guī)律設計的?

　　四、幼兒跳草裙舞，相互展示自己的作品。

　　現(xiàn)在你們的草裙真好看，想不想展示一下呢，我們一起跟著音樂來跳個草裙舞吧!

　　活動反思：

　　我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子"屈,老師.教,案,網"知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

31、幼兒園小班數(shù)學活動《淘氣的小愛》關于配對教案反思

　　一、活動目標：

　　1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。

　　3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

　　難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

　　二、活動準備;

　　1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一份。

　　2、歡快的音樂一段。

　　3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。

　　三、活動過程

　　(一)奇怪的鞋子

　　1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的小愛呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天她穿了一雙很特別的鞋子，一只是小一點兒綠色的鈴鐺鞋子，一只是大一點兒灰色的靴子(教師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同。)

　　2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

　　(二)我的鞋子

　　1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?

　　2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)

　　3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢?

　　4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的，鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

　　(三)鞋子配對

　　1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)，師：娃娃家的小愛經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

　　2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配好，再把它們接放在座位前。

　　3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)

　　5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

　　6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向相反的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起。

　　8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

　　(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

　　1、師：我們的小朋友真是聰明，教給了小愛怎樣整理鞋子，這下小愛的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

　　2、師：平常小朋友回家換下來的鞋子，要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候才會又快又方便，而且很舒服。

　　教學反思

　　活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的`概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。

　　最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

32、小班數(shù)學《開火車》優(yōu)秀教案反思

　　《開火車》是一節(jié)適合小班的數(shù)學教案，同時通過這節(jié)課鍛煉幼兒的語言表達能力。享受集體活動的喜悅和快樂。教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。幼師怎樣寫一篇優(yōu)秀的教案?一起來看下這節(jié)由整理的小班數(shù)學優(yōu)秀教案吧。

活動目標：

　　1.學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

　　2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3.學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請XXX坐到我的前(后)面。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

　　1.安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。

　　2.火車的圖片、小動物圖片若干。

活動過程：

　　一、 游戲《找位置》

　　幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。

　　老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼兒拍拍椅子說：“我的前(后)面有位置，請XXX小朋友快快來?！盭X幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

　　游戲重新開始，可以重復玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。

　　二、 游戲《開火車》

　　1. 出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在XX小動物的前面還是后面。

　　2. 出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里?

　　引導幼兒說出：坐到XXX的前(后)面。

　　3. 游戲《開火車》

　　師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

　　老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，XXX拍在最前面?！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(后)面?！币来晤愅?。當邀請了7——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了?！被疖囃Ｏ拢谝槐橛螒蚪Y束，游戲重新開始。

　　4.游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結束。

教學反思：

　　語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預設教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

33、小班數(shù)學游戲教案《火車》活動反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據已有經驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構建火車。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

　　3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學活動的情感。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒(開火車音樂)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。

　　活動過程：

　　一、集體游戲“開火車”。

　　1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)€開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎?”聽音樂游戲一遍。

　　2、師引導幼兒觀察：

　　(1)“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀?”

　　(2)請小朋友看著椅子上的標記坐下來。

　　(3)火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的?教師小結：對，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。

　　3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。

　　(1)到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導幼兒說出大小，顏色不一樣)

　　(2)請小朋友選一個戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。

　　(3)看誰來坐火車了，它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐，好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

　　二、獨自游戲排火車。

　　1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎?

　　2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。

　　3、一起觀看自己排的火車，講評。

　　三、結束活動：這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢?我們一起去幫它想想辦法，好嗎?

　　活動反思：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。

34、小班數(shù)學活動《小狗開花店》優(yōu)秀教案及課后反思

　　設計思路

　　引導幼兒根據小盒子里面的數(shù)字，在小盒子內裝上相應數(shù)量的小花，嘗試3以內的按數(shù)取物。

　　通過裝花的游戲，體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

　　活動目標

　　1、引導幼兒根據小盒子里面的數(shù)字，在小盒子內裝上相應數(shù)量的小花，嘗試3以內的按數(shù)取物。

　　2、通過裝花的游戲，體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備

　　ppt、自制各種小花、小盒子若干。

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　師：小朋友們你們好

　　幼兒：倪老師好。

　　師：小朋友們和后面的客人老師打個招呼。

　　幼兒：客人老師好。

　　師：現(xiàn)在把你們的小臉轉過來，恩，小朋友們小手放在小腿上。

　　幼兒：坐端正。

　　師：小朋友們都知道現(xiàn)在是春天對嗎?

　　幼兒：對。

　　師：哦，春天呀是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花，寶寶們，對嗎?

　　幼兒：對。

　　師：哦，小狗呀也喜歡美麗的春天，所以呢它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎?

　　幼兒：好。

　　師出示ppt(2)——

　　師：哇，好漂亮的花呀!五顏六色的花，多好看喲。。小朋友們你們覺得好看么?

　　幼兒：好看。

　　師：咦?花店里怎么沒有人去買花的呀?

　　幼兒：不知道。

　　師出示ppt(3)

　　幼兒：(各種方法)。

　　師：你們說的辦法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我們得一起去幫幫小狗。好不好?

　　幼兒：好。

　　師：小狗小狗我們怎么幫你呀?(擺出傾聽的姿勢)

　　二、裝花：

　　1、 引出操作要求：

　　師：(1)哦，小狗它說呀它為每位小朋友都準備了一個小盒子，首先請小朋友們觀察一下自己盒子里面的數(shù)字是多少呢?

　　幼兒：1,2,3……

　　師：每位小朋友盒子里的數(shù)字都不一樣，有的是1，有的是2，有的是,3,。

　　(2)那就請小朋友根據在盒子里面的數(shù)字放上一樣多的小花吧。

　　幼兒：(裝花)。

　　2、 幼兒操作，師觀察指導。

　　3、 檢驗操作情況：

　　(1)師：小朋友你的盒子里要裝幾朵花呢?(請2-3位小朋友來說一說裝了幾朵花)

　　幼兒：(1，2,3…)

　　(2)小結：小朋友們現(xiàn)在請你在心里或者用你的嘴巴數(shù)一數(shù)你放的花是否和你小盒子里的數(shù)字一樣多，如果裝好的花和你小盒子里面的數(shù)字一樣多那就說明你裝對了。(全體幼兒一起幫忙檢驗自己是不是裝的花沒有錯。)

　　活動反思

　　自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整、不清楚而且不自信的問題。本學期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。這次的課程是給幼兒提供一個表達、表現(xiàn)的機會，引導孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長充滿希望、樹立信心。只有充分地了解自己，才會自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長的力量，通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體;其次，通過完成教師課前設計的話題來豐富孩子的知識經驗。

35、優(yōu)質教案幼兒園小班數(shù)學活動《比長短》反思

　　這篇教案主要適用于小班數(shù)學主題活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法讓幼兒能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂，知道長和短，學習比較物體的長短，快來看看吧，

　　活動目標

　　1、知道長和短，學習比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備

　　1、教師：吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　活動過程

　　1.活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么?吸管是什么樣子的?”調動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。

　　2.再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。

　　3..在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。

　　同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學的樂趣。

　　4.教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。

　　教學反思

　　整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。