小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　一、指導(dǎo)思想

　　幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。(選自《中國(guó)幼兒園課程政策研究》)在這個(gè)定義中“和諧”是幼兒發(fā)展的核心內(nèi)容。做為“和諧”的具體體現(xiàn)和內(nèi)涵定義那就是“美”。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣了至理名言：“人也按照美的規(guī)律來(lái)建造”?！吧鐣?huì)的進(jìn)步，就是人類對(duì)美追求的結(jié)晶”。在幼兒園課程的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中就蘊(yùn)含著許多被我們忽視了的藝術(shù)美、科學(xué)美、社會(huì)美、自然美，而這些“美”，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，又是那么的自然、親切和易于接受。

　　我們把這些“美”發(fā)掘出來(lái)，作為我園園本課程的建構(gòu)點(diǎn)、內(nèi)容選擇的立足點(diǎn)、組織實(shí)施的切入點(diǎn)、課程評(píng)價(jià)始點(diǎn)與終點(diǎn)，將能有效的激發(fā)幼兒在愉悅的心境下積極主動(dòng)的求真(知識(shí)、技能、方法)、立善(價(jià)值、態(tài)度、行為)創(chuàng)美(鑒賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造)，從而達(dá)到 “以美促德、以美啟智、以美健體，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的目的。

　　鑒于此，我園以《規(guī)程》、《綱要》和《指南》精神為依據(jù)，在課程中突出了“以美育人”的思想，從五個(gè)方面立意： 一是教育對(duì)象體現(xiàn)全面和諧發(fā)展之美;二是教育目標(biāo)體現(xiàn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求之美;三是教育內(nèi)容體現(xiàn)體智德美各領(lǐng)域的相互滲透之美、符合幼兒興趣需求之美、促進(jìn)幼兒求真、立善、創(chuàng)美能力的可持續(xù)發(fā)展之美;四是教育途徑通過(guò)以兒童發(fā)展為本，豐富多樣的活動(dòng)形式之美、活動(dòng)中幼兒的自主參與主動(dòng)建構(gòu)之美、溫馨和美的教育環(huán)境之美、一日活動(dòng)的自主有序之美、互動(dòng)和諧的人際關(guān)系之美、家園社區(qū)的合作共育之美;五是教育評(píng)價(jià)采用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)之美、用探究的態(tài)度研究之美、用科學(xué)的方法解決之美。

　　“以美育人”打造美的教育，是我園課程理念的核心要素，是整個(gè)課程的靈魂。我們?cè)诮鼛啄甑?探索研究中，緊緊圍繞這個(gè)核心，以科研課題為媒介，在文明禮儀實(shí)踐研究、好爸爸愛(ài)心志愿團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)等方面取得了顯著的成果，并將其中優(yōu)秀的成果吸納傳承到課程中。厚植文化土壤，涵養(yǎng)美育文化， 弘揚(yáng)中華美育精神。讓我園“以美立園、以美施教、以美育人”，讓美潤(rùn)澤孩子童年的教育理念，更扎實(shí)有效，特色更加鮮明，為孩子美好人生的第一塊基石奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、課程架構(gòu)

　　基于以上理論和指導(dǎo)思想，我園確立了“以美育人”課程方案的建構(gòu)實(shí)施原則：

　　(一)課程理念的先導(dǎo)性。

　　我園園本課程依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的先進(jìn)理念，在遵照《規(guī)程》精神和《綱要》提出的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、組織形式和評(píng)價(jià)要求;理解把握《指南》提出的具體各領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以幼兒發(fā)展為本，滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì);課程與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí);課程尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)別化教育。

　　(二)課程目標(biāo)的全面性、導(dǎo)向性。

　　學(xué)前教育是實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展的教育，教育目標(biāo)的確定對(duì)課程方案的建構(gòu)和幼兒的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性的作用。因此我們?cè)诖_定總目標(biāo)和教育目標(biāo)時(shí)，本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真分析了目前幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，認(rèn)真分析了社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求，從全面發(fā)展的角度確定了我園“以美育人”教育的總目標(biāo)：培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、求真創(chuàng)美的具有初步責(zé)任感的新時(shí)代兒童;為兒童未來(lái)生存和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　進(jìn)而確定了“以美育人”的教育目標(biāo)：

　　以美健體——激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神。

　　以美促德——培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力，初步形成文明自信的生活態(tài)度和責(zé)任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則。發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)性情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)。

　　以美啟智——激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索自然及與周圍事物的興趣及求知欲，初步養(yǎng)成幼兒善于運(yùn)用感官和動(dòng)手的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

　　教育目標(biāo)在考慮了兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離的基礎(chǔ)上，有按照領(lǐng)域細(xì)化成為具體的課程目標(biāo)，并盡可能的關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)全體幼兒的全面和諧發(fā)展。教師在這一 目標(biāo)體系指引下，認(rèn)真分析幼兒的原有發(fā)展水平和能力，確定適合不同孩子的活動(dòng)目標(biāo)，并開展教育教學(xué)工作。

　　(三)課程內(nèi)容的適宜性。

　　1.課程內(nèi)容的選擇要符合幼兒身心發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。

　　學(xué)前兒童處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期，他們的思維是感性的直觀的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最有效的學(xué)習(xí)就是他們感興趣的學(xué)習(xí)，最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是符合他們身心發(fā)展需求的、可以感知的、具體形象的內(nèi)容。

　　2.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活、淺顯易懂的。

　　幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容主要源自兒童周圍的現(xiàn)實(shí)生活。幼兒園課程的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的距離越近，越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效?，F(xiàn)實(shí)生活是多層次的，復(fù)雜的，生活中有有益的經(jīng)驗(yàn)，也有無(wú)益的或有害的經(jīng)驗(yàn)。我們必須對(duì)生活進(jìn)行過(guò)濾，圍繞兒童的生活、兒童的經(jīng)驗(yàn)，兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物確定課程內(nèi)容(活動(dòng)主題及具體活動(dòng)內(nèi)容)。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式不是以知識(shí)的邏輯組織起來(lái)的嚴(yán)格的學(xué)科，而應(yīng)是以生活的邏輯組織起來(lái)的多樣化的、感性化的、趣味化的活動(dòng)。是隨著生活情境的變化而發(fā)生變化的。

　　3.課程內(nèi)容選擇的多元化與本土化并重。

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)“一體化”進(jìn)程的推進(jìn)，我們的世界每天都在發(fā)生著變化，地球村概念的形成，使得教育的國(guó)界和種族的分界線變得模糊起來(lái)，在這樣的一種特定的歷史背景下，優(yōu)質(zhì)的早期教育課程理就應(yīng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，海納世界多元文化起積極的作用。椐此，我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中有優(yōu)秀經(jīng)典的中外兒童文學(xué)作品、有反映中華傳統(tǒng)文化的國(guó)粹精華、有體現(xiàn)我國(guó)、我市地方特點(diǎn)、民族風(fēng)情和文化的內(nèi)容，其目的是為了讓幼兒獲得初步的不同民族、不同地域、不同社會(huì)、不同文化的差異性經(jīng)驗(yàn)。

　　4.課程內(nèi)容選擇中主題活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的平衡與整合。

　　整合在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用與意義已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)?！毒V要》旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的”，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，將“整合”作為一條主線清晰地貫穿于所有的教育活動(dòng)中。我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中提出，幼兒智力、情感、個(gè)性等方面的發(fā)展是互相聯(lián)系、互相依賴的，雖然目標(biāo)的確定是分離的，但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程卻是整合的。同一個(gè)活動(dòng)中可能實(shí)現(xiàn)了不同領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)目標(biāo)也可能在多個(gè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)?；诖宋覀儑@幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)，分析每一個(gè)活動(dòng)可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的多方面發(fā)展作用，找出幼兒發(fā)展有所缺失的領(lǐng)域與目標(biāo)，選擇適宜的活動(dòng)，平衡領(lǐng)域的發(fā)展。

　　同時(shí)，教師們?cè)趦?nèi)容選擇中既要考慮主題活動(dòng)的內(nèi)容，又要考慮幼兒的現(xiàn)有水平和各領(lǐng)域發(fā)展要求，使活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)的積累和視野的拓展”。努力把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”和每個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。使幼兒獲得最基本的感性經(jīng)驗(yàn)，得到最基本的發(fā)展，形成對(duì)幼兒的全面綜合的影響。

2、小班主題活動(dòng)教案《自己吃飯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，懂得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

　　了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒吃飯時(shí)拍攝的錄像

　　2、各種各樣的勺子，豆類(赤豆，黃豆、綠豆)裝在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、寶寶會(huì)吃飯

　　1、播放錄像，幼兒觀看自己吃午餐時(shí)的錄像

　　2、你喜歡哪個(gè)寶寶吃飯的樣子?為什么?

　　教師小結(jié)：我用小勺來(lái)吃飯，一口飯，一口菜，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。我把飯菜都吃完，寶寶長(zhǎng)得高又壯，老師看了笑哈哈。

　　二、游戲：用小勺

　　幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中，以此練習(xí)正確的用小勺的方法

　　延伸和建議

　　1、環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃

　　2、生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

　　3、不定期地在午餐時(shí)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，對(duì)獨(dú)立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　4、通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

3、小班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)老師》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日，體會(huì)她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。

　　2、要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話，不隨便插嘴，能從同伴與教師的談話中學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　3、使幼兒了解教師對(duì)小朋友的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過(guò)保育老師的工作。

　　2、學(xué)會(huì)兒歌“老師，我愛(ài)你?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　(1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會(huì)對(duì)她們說(shuō)什么?

　　(2)幼兒自由談?wù)?，老師的?jié)日，你會(huì)怎么做?會(huì)為老師做些什么?說(shuō)些什么?

　　(3)教師采用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園里，是誰(shuí)照顧你的，教你們學(xué)本領(lǐng)的?老師是怎樣照顧你們的?教你們學(xué)了哪些本領(lǐng)?”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞 話題自由交談。

　　幼兒根據(jù)教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談。教師輪流參與幼兒的談話，提醒他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不隨便插嘴，能從別人的談話中，學(xué)到好的談話經(jīng)驗(yàn)。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談，不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容，為組織幼兒集體談話做準(zhǔn)備。

　　3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　(1) 在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒集體談話，重點(diǎn)圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什么?”這兩個(gè)話題討論。請(qǐng)幾名幼兒在集體面前表達(dá)自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)幼兒用普通話談話，講話聲音響亮。

　　(2) 接著，教師可用提問(wèn)的方式，進(jìn)一步拓展談話話題，建議提這樣的問(wèn)題：老師和媽媽什么地方是一樣的?什么地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)某些講的好的語(yǔ)句。可在幼兒面前重復(fù)一遍。幫助幼兒加深印象，以利于他們學(xué)習(xí)。

　　(3) 教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師，最后，集體念兒歌“老師，我愛(ài)你”。結(jié)束活動(dòng)。

反思：

　　三八節(jié)是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節(jié)日，孩子們知道有這么一個(gè)節(jié)日的存在，但是由于這個(gè)節(jié)日不是自己的，所以印象不深。個(gè)別幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)悟性快，個(gè)別幼兒要說(shuō)上好幾遍他才知道，總的來(lái)說(shuō)，三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗(yàn)的。什么是婦女，孩子根本理解不透徹。

4、小班優(yōu)秀主題教案《清明節(jié)活動(dòng)方案》含反思

設(shè)計(jì)思想：

　　清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

活動(dòng)目的：

　　1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

　　2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。

　　3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。

　　(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

　　5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

　　6、放哀樂(lè)、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

　　運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　10、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

　　11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。

　　12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。

結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂(lè)伴奏下走出活動(dòng)室。

小結(jié)：

　　通過(guò)以上這次活動(dòng)相信幼兒對(duì)清明節(jié)有了一定的認(rèn)識(shí)，而同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，如果只通過(guò)單單講解的話，孩子根本就沒(méi)有多大的興趣，可是經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的話，幼兒的興趣以及印象都會(huì)加深，更能促進(jìn)對(duì)該活動(dòng)的意義性。

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　小班優(yōu)秀主題教案《清明節(jié)活動(dòng)方案》含反思這篇文章共3761字。

5、小班主題活動(dòng)教案《好吃的水果》

活動(dòng)目標(biāo)

　　愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

主題說(shuō)明

　　水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……

　　在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。

　　未來(lái)社會(huì)是多元的、開放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎摹⑸罨暮投嘣?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

　　●如園內(nèi)種有果樹，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。

　　●與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀果園，采擷水果。

　　●為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)幼兒自

家園共育

　　●和孩子共同制作水果人，參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。

　　●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。

　　●共同制作水果拼盤。

　　●與孩子一起收集各種水果的圖片

　　●培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。

　　活動(dòng)區(qū)域提示

名稱 指 導(dǎo) 要 點(diǎn)

　　娃娃家●提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人?！裼酶鞣N水果玩具制作水果拼盤。

　　美工區(qū)●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。●用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。●泥塑水果娃娃?！袼⑸宜?。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱。●在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果?？勺鳛橥婢撸部蓱覓炱饋?lái)裝飾環(huán)境。

　　科學(xué)區(qū)●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì)有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會(huì)有什么不同? ●提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗?！袷占鞣N水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄?！裉峁┯變夯顒?dòng)材料第二冊(cè)第56 — 26頁(yè)《水果制品》。

　　益智區(qū)●提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。●提供各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。●將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)?！裉峁┗顒?dòng)材料第二冊(cè)第18頁(yè)《水果連線》。

　　表演區(qū)●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

　　角色區(qū)●利用美工區(qū)制作的作品開”水果店”，進(jìn)行買賣游戲。●提供空的水果籃及各種水果，引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃，進(jìn)行游戲。

　　閱覽區(qū)●提供各種圖書供幼兒閱覽?！裼兄攸c(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》(見(jiàn)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第2l一23頁(yè))●提供活動(dòng)材料第一冊(cè)第24頁(yè)　　《瓜娃娃》。

教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表

　　周次 名稱 活動(dòng)目標(biāo)

　　第一周　水果照相館●喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，并了解其典型特征?！裾J(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

　　水果全家福●學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)?！衲軈^(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

　　水果謎語(yǔ)●能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)?！耢柟虒?duì)某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子●嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道?！裰莱运v究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

　　蘋果歌　●愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)?！駥W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。

　　第二周蛤蟆種瓜●愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

　　切西瓜●愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣?！衲芨鶕?jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　水果沙拉●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉?！窀惺芏喾N水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。●學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂(lè)。

　　瓜娃娃●感受兒歌的韻律美?！衲苡泄?jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音叫g(shù)uā。

　　隱身水果●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。●體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

6、小班優(yōu)秀主題教案《小白牙》含反思

活動(dòng)一：

　　小白牙用處大

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護(hù)牙齒”的方法。

　　2.活動(dòng)準(zhǔn)備每人一塊餅干。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引出課題。

　　二、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干。

　　提問(wèn)：

　　1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

　　2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng))3.剛才小朋友吃過(guò)餅干，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘?jiān)⑺樾?如果不弄掉會(huì)使牙齒變得怎樣?

　　三、讓幼兒討論：怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

　　教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要保持口腔清潔，堅(jiān)持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過(guò)硬的東西，吃過(guò)冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺(jué)前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會(huì)又白又整齊。

　　四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》

活動(dòng)二：

　　學(xué)刷牙

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

　　2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛(ài)護(hù)牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

　　2.事先排好情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。

　　2.老師：小朋友你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì)，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

　　3.提問(wèn)：你們看到表演中都有誰(shuí)?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

　　4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說(shuō)要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。

　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說(shuō)出它們的用途。)

　　6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來(lái)回刷。

　　教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

　　7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會(huì)刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

活動(dòng)三：

　　歌曲《保護(hù)牙齒》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

　　2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　各種動(dòng)物頭飾若干，鋼琴一架。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、游戲“貓醫(yī)生來(lái)了”

　　老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口，對(duì)牙齒健康的幼兒給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

　　二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

　　1.教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

　　3.幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

　　三、教師小結(jié)：

　　小朋友，以后每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

活動(dòng)延伸：

　　1.與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

　　2.引導(dǎo)幼兒開展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。

附：謎語(yǔ)《牙齒》

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　兒歌《保護(hù)牙齒》

　　小小牙齒用處大，吃飯說(shuō)話都用它，吃過(guò)食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛(ài)護(hù)，少生病來(lái)健康佳。

　　歌曲《保護(hù)牙齒》

情境表演：

　　小白兔看見(jiàn)山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過(guò)去問(wèn)：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說(shuō)：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說(shuō)我從不刷牙，所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒(méi)辦法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦?tīng)著了急忙說(shuō)：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說(shuō)：“你千萬(wàn)要記住，吃完?yáng)|西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來(lái)了?！毙“淄靡宦?tīng)忙說(shuō)：“那我得趕快刷牙，可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢?”

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7、小班主題教案活動(dòng)《小兔乖乖》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

　　2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰(shuí)?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢铩?/p>

　　2、聽(tīng)媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

8、小班優(yōu)秀主題教案《過(guò)新年》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。

　　為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從"認(rèn)識(shí)新年――迎接新年――慶祝新年"三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年(元旦)的認(rèn)識(shí)與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作點(diǎn)心以及新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。具體預(yù)設(shè)方案如下：

　　(一)、認(rèn)識(shí)新年

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

　　活動(dòng)一、談話：認(rèn)識(shí)新年

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新日歷一份;大人們通過(guò)各種方式迎接新年的VCD片。

　　活動(dòng)建議：

　　1、出示日歷討論："一月一日"是什么節(jié)日?有什么象征意義?

　　2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。

　　3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?

　　活動(dòng)二、兒歌：新年到

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

　　活動(dòng)建議：

　　1、討論：新年要到了，我會(huì)給好朋友送什么禮物?

　　2、出示"我"給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

　　3、幼兒通過(guò)操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。

　　4、分配角色表演兒歌。

　　活動(dòng)三、歌曲：新年好

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

　　活動(dòng)建議：

　　1、看圖片討論：大人們?cè)鯓討c祝新年的到來(lái)?

　　2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

　　3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用"一幫一"形式學(xué)唱。

　　4、為歌曲編配動(dòng)作，隨音樂(lè)載歌載舞。

　　此環(huán)節(jié)著重發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，而"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"在"認(rèn)識(shí)新年"的活動(dòng)中，我們運(yùn)用了多種直觀手段來(lái)豐富了孩子們感性認(rèn)識(shí)。孩子們雖然對(duì)"元旦"這個(gè)概念有點(diǎn)模糊不清，但在教師的啟發(fā)引導(dǎo)與鼓勵(lì)支持下，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與理解，積極參與，踴躍發(fā)言。特別是當(dāng)談到"我又長(zhǎng)大一歲了"的時(shí)候，孩子們說(shuō)出了許多自己的想法。這個(gè)說(shuō)："我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了。"那個(gè)說(shuō)："我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----"還有的說(shuō)"我不用大人抱""我會(huì)給爺爺奶奶捶背"，有的孩子提出"我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋果"，還有的說(shuō)"我能自己擦屁股了"------每個(gè)孩子的發(fā)言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我們對(duì)語(yǔ)言能力有欠缺的孩子給予了更多的關(guān)注，盡力讓每個(gè)孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動(dòng)作和表情表演著，可愛(ài)又投入，有的甚至還細(xì)心地幫娃娃整理衣服和頭發(fā)，真有個(gè)"大一歲了"的樣子。在學(xué)習(xí)歌曲"新年好"的時(shí)候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學(xué)習(xí)興致高、興趣濃，學(xué)得很快，在學(xué)會(huì)此歌曲的基礎(chǔ)上，我們又趁熱打鐵，增加了一個(gè)活動(dòng)，學(xué)了英文歌曲"HappyNewYear"，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異?；钴S。

　　(二)、迎接新年

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)親自動(dòng)手參與布置活動(dòng)環(huán)境以及制作小點(diǎn)心、賀卡以及染窗花，親身感受迎接新年的快樂(lè)氣氛。

　　活動(dòng)一、裝扮環(huán)境迎新年

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干;讓孩子們每人帶氣球一個(gè)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、討論：怎樣使我們的活動(dòng)室更漂亮?

　　2、示范粘貼彩紙的方法。

　　3、幼兒圍坐在桌子四周，動(dòng)手和老師一起做彩帶。

　　4、一起動(dòng)手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動(dòng)室上空，裝扮活動(dòng)室。

　　5、收拾好教室衛(wèi)生。

　　活動(dòng)二、制作點(diǎn)心迎新年

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和好的面團(tuán)一盆，面板三塊，各種做點(diǎn)心的模子若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1、幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。

　　2、教師示范小點(diǎn)心的做法。

　　3、分發(fā)面板、面團(tuán)，讓幼兒自由選擇所喜愛(ài)的模子制作。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中，大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō)，有看、有動(dòng)(操作)。

9、小班優(yōu)秀主題教案《好吃的水果》含反思

　　主題說(shuō)明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。

　　未來(lái)社會(huì)是多元的、開放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎?、生活化的和多元互?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

　　●如園內(nèi)種有果樹，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。

　　●與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀果園，采擷水果。

　　●為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)幼兒自家園共育

　　●和孩子共同制作水果人，參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。

　　●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。

　　●共同制作水果拼盤。

　　●與孩子一起收集各種水果的圖片

　　●培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。

　　活動(dòng)區(qū)域提示名稱指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家

　　●提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。

　　●用各種水果玩具制作水果拼盤。

美工區(qū)

　　●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。

　　●用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

　　●泥塑水果娃娃。

　　●刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱。

　　●在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果?？勺鳛橥婢?，也可懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。

科學(xué)區(qū)

　　●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì)有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會(huì)有什么不同?

　　●提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

　　●收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

益智區(qū)

　　●提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

　　●提供各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。

　　●將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

表演區(qū)

　　●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

角色區(qū)

　　●利用美工區(qū)制作的作品開”水果店”，進(jìn)行買賣游戲。

　　●提供空的水果籃及各種水果，引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃，進(jìn)行游戲。

閱覽區(qū)

　　●提供各種圖書供幼兒閱覽。

　　●有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》

教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表周次名稱活動(dòng)目標(biāo)第一周水果照相館

　　●喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，并了解其典型特征。

　　●認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

水果全家福

　　●學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　●能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

水果謎語(yǔ)

　　●能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

　　●鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

酸酸甜甜的桔子

　　●嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　●知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

蘋果歌

　　●愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　●學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。

第二周蛤蟆種瓜

　　●愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

切西瓜

　　●愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　●能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

水果沙拉

　　●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

　　●感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。

　　●學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂(lè)。

瓜娃娃

　　●感受兒歌的韻律美。

　　●能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音叫g(shù)uā。

隱身水果

　　●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

　　●體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

第一周活動(dòng)一：水果照相館目標(biāo)：

　　●喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，并了解其典型特征。

　　●認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

10、小班優(yōu)秀主題教案《換衣服》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒探索小動(dòng)物換毛過(guò)冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過(guò)冬的小動(dòng)物圖片

　　2、兩塊動(dòng)感音樂(lè)磁帶

　　3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　組織教學(xué)，以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過(guò)冬的。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰(shuí)?大森林里下雪了，小兔子們?cè)趺礇](méi)穿棉衣?它們不怕冷嗎?(讓幼兒一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子)

　　(2)有配班老師扮演小兔子的聲音，說(shuō)說(shuō)小兔子是怎么過(guò)冬的。然后問(wèn)幼兒：聽(tīng)完小兔子的話，你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎?

　　(3)教師小結(jié)：冬天到來(lái)之前，它們身上慢慢地長(zhǎng)出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過(guò)冬。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：換毛過(guò)冬。

　　2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過(guò)冬的。

　　(1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么?(好像在說(shuō)悄悄話)然后讓幼兒展開想象，猜猜它們?cè)谡f(shuō)些什么?

　　(2)聽(tīng)小兔子和綿羊的對(duì)話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過(guò)冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺(jué)?

　　(3)綿羊和小兔子都是換毛過(guò)冬的，那么還有哪些小動(dòng)物也是換毛過(guò)冬的?幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導(dǎo)幼兒把它們粘到動(dòng)物王國(guó)里去。

　　3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料，自由想象，自由制作。

　　師：冬天到了，森林里的這些小動(dòng)物都換上了厚厚的毛，我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲。可是，有一群綿羊弟弟它們還沒(méi)有棉衣，好可憐啊!孩子們，趕快幫它們想想辦法吧!怎樣幫助它們過(guò)冬呢?

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時(shí)，一定要讓它穿著合身，感覺(jué)暖和。鼓勵(lì)孩子們快點(diǎn)制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?

　　教師延伸到還有一些小動(dòng)物它們今天沒(méi)來(lái)，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺(jué);大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過(guò)冬了;還有很多小動(dòng)物它們也有自己過(guò)冬的方法。

　　聽(tīng)，動(dòng)物狂歡會(huì)開始了，讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

11、小班優(yōu)秀主題教案《不怕冷》含反思

　　一、內(nèi)容與要求感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的運(yùn)動(dòng)。

　　二、幼兒經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值分析：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　這段時(shí)間天氣越來(lái)越冷，氣溫常常在十度以下，孩子們穿上了厚厚的冬裝，帶上了漂亮的圍巾手套，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那冬天到底是怎樣的呢?我們?cè)诤涞亩炖铮瑧?yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?怎樣才能使自己變暖和呢?每天早上孩子們都會(huì)討論今天穿了幾件衣服，買了新的雪地靴。孩子們對(duì)于冬天的越來(lái)越好奇了，也越來(lái)越有興趣了。

　　2、主題價(jià)值分析：

　　天氣冷了，許多幼兒怕冷，來(lái)幼兒園的時(shí)間也越來(lái)越晚，而且活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與體育活動(dòng)，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。鼓勵(lì)幼兒按時(shí)起床，堅(jiān)持每天上幼兒園，做個(gè)勇敢的、不怕冷的寶寶。

　　三、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)知方面：

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身感受、觀察、鍛煉、聽(tīng)故事及各種游戲活動(dòng)，初步感知冬天的明顯特征，了解一些防寒取暖的方法。

　　情感態(tài)度方面：

　　教育幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園，堅(jiān)持參加戶外運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質(zhì)動(dòng)作技能方面：

　　1、引導(dǎo)幼兒能夠聽(tīng)信號(hào)練習(xí)四散跑，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地參加戶外運(yùn)動(dòng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕、貼、灑等方法來(lái)表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)參與美工和音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　四、主題進(jìn)程：

　　注：此主題開展時(shí)間為12月下旬至1月中旬(第十七周--第二十周)

　　(一)集體活動(dòng)：

　　曬太陽(yáng)吃火鍋買冬裝雪花不怕冷的大衣不怕冷的小企鵝冷和暖冰房子打扮太陽(yáng)寶寶小雪花冬爺爺?shù)暮有」饭涑?/p>

　　(二)區(qū)域游戲活動(dòng)：

　　BABY洗衣房

　　內(nèi)容一：洗衣服材料提供：小衣服若干、自制熨斗一個(gè)、搓衣板二塊、洗衣盆一個(gè)觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒能否了解自己的角色任務(wù)。

　　2、觀察幼兒是否能進(jìn)入媽媽洗衣的角色中。

　　內(nèi)容二：晾衣服

　　材料提供：各類小衣服和襪子若干、自制晾衣架一個(gè)、塑料衣架一個(gè)、卡通夾子若干。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒能否與同伴相互交流。

　　2、觀察幼兒在使用游戲工具時(shí)與同伴之間的語(yǔ)言交流。

　　內(nèi)容三：疊衣服

　　材料提供：衣褲、外套、襪子若干、疊衣臺(tái)一個(gè)、整理箱一個(gè)。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、疊衣服、整理擺放衣物等游戲。

　　小臥室

　　內(nèi)容一：乖寶寶睡覺(jué)材料提供：自制小床一個(gè)、自制電視機(jī)一個(gè)、娃娃一個(gè)、小被子、枕頭、小凳子一個(gè)、收音機(jī)

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、過(guò)程中是否有輕聲輕語(yǔ)的游戲意識(shí)。

　　2、觀察幼兒是否能將娃娃從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移至另一場(chǎng)景中去。

　　內(nèi)容二：媽媽的梳妝臺(tái)

　　材料提供：鏡子、化妝品、護(hù)膚品等觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒在游戲中能夠有媽媽的角色意識(shí)。

　　2、觀察幼兒的游戲情節(jié)，是否能模仿媽媽梳妝打扮。

　　內(nèi)容三：寶寶洗澡

　　材料提供：洗澡盆、娃娃、熱水器、水管等。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒能否幫助寶寶洗澡，并且用一定的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

　　2、觀察幼兒能否給寶寶穿衣服。

　　內(nèi)容四：喂動(dòng)物寶寶吃飯材料提供：自制動(dòng)物頭、自制蔬菜、小調(diào)羹若干把。

　　觀察要點(diǎn)：

　　觀察幼兒能否像爸爸媽媽一樣喂寶寶吃飯給小動(dòng)物喂飯吃。

　　藍(lán)藍(lán)和紅紅家

　　內(nèi)容一：小廚師材料提供：碗若干、燒飯工具、調(diào)羹、盤子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具點(diǎn)心、自制冰箱、大型廚房玩具、蛋糕玩具等。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒在游戲的過(guò)程中，是否有一定的角色，如爸爸、媽媽等。

　　2、觀察幼兒能否在游戲結(jié)束后，將物品擺放整齊。

　　內(nèi)容二：小客廳

　　材料提供：桌子一張、塑料椅子四把、電話機(jī)二臺(tái)、飲水機(jī)一臺(tái)。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒是否合理取用游戲材料，并且保持游戲區(qū)域的整潔。

　　2、觀察幼兒在游戲的過(guò)程中能否用簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)句跟同伴進(jìn)行交流。

　　內(nèi)容三：吃火鍋材料提供：自制火鍋(內(nèi)裝一些常見(jiàn)的蔬菜、葷菜)，調(diào)羹、筷子、碗等餐具。提示卡(不通葷蔬搭配的菜譜照片若干)

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒能否與同伴一起坐下來(lái)吃火鍋。

　　2、觀察幼兒游戲結(jié)束后是否會(huì)將工具及食物復(fù)原后離開。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

12、小班優(yōu)秀主題教案《春游啦》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)說(shuō)完整話及愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂(lè)，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾故事“小動(dòng)物春游”

教學(xué)過(guò)程：

　　1、引出春游①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱。

　?、谡Z(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

　　③游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車。

　　2、春游途中①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

　　②設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。

　?、塾變航煌?/p>

　　a)招呼小貓小狗;b)給小貓小狗讓座。

　　3、解決問(wèn)題①老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　　②幼兒討論：

　　a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?

　　b)怎么幫助熊婆婆?

　?、劢巧煌?/p>

　　a)安慰熊婆婆;b)送熊婆婆上醫(yī)院。

　　4、引導(dǎo)講評(píng)①幫助別人是件最快樂(lè)的事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。

　?、诨丶腋嬖V父母：春游途中做了哪些好事?

　　2、小朋友春游活動(dòng)⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　?、朴^看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

附兒歌：春天說(shuō)了些什么？

　　春天說(shuō)了些什么?

　　春天說(shuō)了些什么?

　　花兒那么聽(tīng)話，都開了;春天說(shuō)了些什么?

　　小燕子那么聽(tīng)話，都飛回來(lái)了;春天說(shuō)了些什么?

　　小朋友那么高興，都去春游了。

附歌曲：春天

　　盛璐德詞1=E2∕4馬革順曲3523|15|6161|5-|春天天氣真好，花兒都開了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1-||楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。

附故事：小動(dòng)物春游

　　小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；ā⒑?、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，好象在說(shuō)：“歡迎小動(dòng)物們來(lái)春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

13、小班主題教案活動(dòng)《過(guò)新年》含反思

主題目標(biāo):

　　為了給孩子們的探究活動(dòng)發(fā)明一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的熟悉與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。

主題來(lái)源:

　　新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象發(fā)生愛(ài)好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題.

具體預(yù)設(shè)方案如下:

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖:

　　主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng)，家長(zhǎng)、社區(qū)等各商場(chǎng)均可讓幼兒感受新年的氣氛.

第一部分熟悉新年

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　3、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

　　4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

談話：認(rèn)識(shí)新年

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新日歷一份;大人們通過(guò)各種方式迎接新年的VCD片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?

　　2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。

　　3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?

活動(dòng)名稱：兒歌《新年》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。

　　2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《新年》，新年錄像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)交流價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。

　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?

　　2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

　　3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。

　　二、欣賞兒歌價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。

　　1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)

　　2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?

　　3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?

　　4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?

　　提升：新年到了，小朋友也長(zhǎng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺(jué)得非常的高興。

　　三：學(xué)習(xí)兒歌價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。

　　四：延伸活動(dòng)：互相拜年價(jià)值取向：通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè)，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。

活動(dòng)名稱：新年好

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂(lè)器演奏。

　　2、感受新年的歡樂(lè)氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種打擊樂(lè)器，錄音機(jī)和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。

　　二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?

　　三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

14、小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

　　2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。

活動(dòng)名稱：

　　小兔找山洞

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰(shuí)?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)。”當(dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、聽(tīng)媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

15、小班主題活動(dòng)教案《剝豆子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察豆子的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)剝豆。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　a.蠶豆(事先浸泡過(guò)的)、毛豆或四季豆等;

　　b.小盆子若干(用來(lái)放剝好的豆及豆殼);

　　c.剪刀和剝豆器等小工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　分三個(gè)層次

　　第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

　　第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。!來(lái)自快思老師教案.!

　　第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

　　一、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。"

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中的毛豆，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長(zhǎng)度、外形)

　　2、你能猜對(duì)每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?

　　3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎?

　　二、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

　　a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時(shí)，會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會(huì)大大提高。

　　b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。

　　c.當(dāng)大部分幼兒都操作過(guò)后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來(lái)演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　從孩子的操作中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過(guò)豆子，拿著豆子無(wú)從下手，的確對(duì)一些從沒(méi)剝過(guò)豆子的幼兒來(lái)說(shuō)，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對(duì)孩子有很大的吸引力，也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣，

16、小班主題活動(dòng)教案《排鴨子》

目標(biāo)：

　　1、 在游戲中感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、 愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。

　　3、 能一邊念兒歌一邊表演。

　　4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準(zhǔn)備：

　　鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。

過(guò)程：

　　一、 以游戲?qū)搿?/p>

　　1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的太陽(yáng)真好，媽媽帶你們?nèi)裉?yáng)，好嗎?鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍，做一群神氣的小鴨子”

　　2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽(yáng)，幫助幼兒體驗(yàn)與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。

　　3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂(lè)地伸伸脖子吃青菜。

　　二、理解兒歌。

　　1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來(lái)休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

　　2、理解兒歌。

　　“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)。屁股歪歪”。鼓勵(lì)幼兒一起來(lái)學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受快樂(lè)的情緒。(強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。)

　　“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

　　“鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢?”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

　　三、 再次游戲。

　　“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?”“這次咱們要念著兒歌來(lái)玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽(tīng)”。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。

17、小班優(yōu)秀主題教案《動(dòng)物列車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用簡(jiǎn)短的句式表達(dá)。

　　2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入。

　　(1)將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)：是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

　　(2)逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

　　2、玩游戲，交代規(guī)則。

　　(1)教師：小動(dòng)物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

　　(2)向幼兒講解游戲規(guī)則：

　?、賹⑷喾譃閹讉€(gè)組，每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請(qǐng)一個(gè)幼兒先扮演火車頭，邊開邊說(shuō)："嗚嗚，動(dòng)物列車就要開，誰(shuí)來(lái)坐?"引導(dǎo)幼兒回答："我來(lái)做"

　　②選一個(gè)幼兒來(lái)乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如："我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑"，介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。

　　③火車?yán)^續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同，則不能登上動(dòng)物列車。

　　3、游戲鞏固。

　　(1)教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請(qǐng)一個(gè)幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來(lái)，雙手拉著教師的衣服，在教室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行

　　(2)邀請(qǐng)幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

18、小班主題教案活動(dòng)《水果寶寶》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　九月的一天，一名外地轉(zhuǎn)來(lái)的幼兒拿著一個(gè)青皮核桃問(wèn)我：“老師，這是什么呀?好吃嗎?”我說(shuō)：“這是沒(méi)成熟的核桃，還不能吃，等過(guò)段時(shí)間，它成熟了才能吃?！彼麧M臉遺憾地走了，我想：何不趁此機(jī)會(huì)，教孩子們認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)水果，讓孩子們“長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

　　2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　常見(jiàn)水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　一.開始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯)，導(dǎo)入課題。

　　二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見(jiàn)水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形，顏色，吃法以及味道上來(lái)區(qū)分)

　　1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

　　2.實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

　　3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說(shuō)出是什么味道?

　　三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1.這些是常見(jiàn)水果，我們還見(jiàn)過(guò)那些水果?出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并認(rèn)識(shí)。

　　2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

　　四.延伸環(huán)節(jié)：水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學(xué)反思

　　1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。

　　2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然。

　　3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見(jiàn)水果則一帶而過(guò)，因?yàn)檫@些水果他們常見(jiàn)。

19、小班主題活動(dòng)教案《小劇場(chǎng)》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次思維活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。在本次活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列記憶顏色組合的游戲活動(dòng)，把小木偶以照片的形式請(qǐng)到了電視里，以此鮮明的材料為載體，通過(guò)鑲嵌和擺放的操作，讓幼兒識(shí)別顏色并記憶各種不同的顏色組合。相信孩子們一定會(huì)在快樂(lè)的游戲中對(duì)記憶方法有更進(jìn)一步的理解，從而促進(jìn)了幼兒細(xì)致觀察能力和記憶能力的發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：自制U盤教具(5張小木偶圖片)

　　幼兒材料：小劇場(chǎng)游戲圖板，小劇場(chǎng)鑲嵌塊1、2

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)初步引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)) 教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來(lái)到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目?？?他來(lái)了!”

　　(二)游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。

　　玩法：1、教師出示多媒體小演員(帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察片刻后消失。(觀察時(shí)教師引導(dǎo)幼兒集中注意力，照片消失后設(shè)置回想情節(jié))

　　2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現(xiàn)出教師出示的木偶。

　　3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對(duì)照自查，幼兒之間也可以互相檢驗(yàn)是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。

　　(三)結(jié)束活動(dòng)，為下次教學(xué)埋下伏筆

　　小木偶要離開多彩世界了，他下一站會(huì)到哪里呢?又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧!

20、小班主題設(shè)計(jì)方案《鞋子踏踏響》

　　一、活動(dòng)的背景：

　　鞋子是我們每個(gè)人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無(wú)論是功能，材料的選擇都越來(lái)越多，況且，孩子們正處于生長(zhǎng)的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長(zhǎng)不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說(shuō)："老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎?"有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個(gè)"仔細(xì)研究"的小家伙："咦?會(huì)亮的"于是，從幼兒的興趣出發(fā)的一個(gè)靈活性的主題"我的鞋子踏踏響"產(chǎn)生了。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等，布置墻飾"各種各樣的鞋子"、"光腳丫找鞋子""鞋子跑起來(lái)"等教育環(huán)境。

　　2、結(jié)合家長(zhǎng)收集的各種各樣的鞋子，在教室中布置了表演區(qū)"鞋子超市"。

　　三、家園共育

　　1、在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購(gòu)買鞋子。

　　2、幫助幼兒一起收集有關(guān)嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)鞋子的資料。

　　4、與幼兒設(shè)計(jì)、制作各種鞋子的作品。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　語(yǔ)言：

　　1、學(xué)習(xí)用普通話和老師同伴交流關(guān)于鞋子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　3、愿意說(shuō)出自己喜歡的鞋子。

　　社會(huì)：

　　1、愿意參與收集各類鞋子的活動(dòng)，學(xué)做自己力所能及的事。

　　2、懂得愛(ài)惜鞋子。

　　科學(xué)：

　　1、對(duì)各類鞋子趕興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)各類的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。

　　3、嘗試操作，比較鞋子的異同。

　　4、學(xué)習(xí)對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類與配對(duì)。

　　藝術(shù)：

　　1、感受各種鞋子外形、顏色的美。

　　2、嘗試運(yùn)用各種顏色、材料和工具，自由表現(xiàn)鞋子的突出特征，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。

　　健康：

　　1、樂(lè)意接受成人的幫助，學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子。

　　2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習(xí)慣。

　　3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。

　　五、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

21、小班主題活動(dòng)教案《好吃的水果》含反思

　　主題：好吃的水果

　　一、主題實(shí)施時(shí)間：兩周

　　二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

　　2、知道要注意衛(wèi)生，瓜果要洗干凈再吃。

　　3、了解休止符，符強(qiáng)音的唱法，要唱的活躍，有趣。

　　4、教育幼兒要自覺(jué)地保持周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　5、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

　　6、在輕松愉快的氣氛中發(fā)展幼兒的觀察力，思維力以及動(dòng)手操作能力。

　　7、加深對(duì)秋天瓜果的認(rèn)識(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤。

　　8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　9、通過(guò)了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　10、知道吃水果有利健康，吃時(shí)要適量，培養(yǎng)幼兒不獨(dú)食，愿意與他人分享。

　　三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

　　2、帶幼兒參觀校園內(nèi)的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。

　　3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)幼兒自信心。

　　四、活動(dòng)區(qū)域布置：

　　1、娃娃家：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。

　　用各種水果玩具制作水果拼盤。

　　2、美工區(qū)：提供一些水果的橫切面(蘋果、梨、楊桃等)，讓幼兒蘸上顏色印畫。

　　用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

　　用橡皮泥捏水果娃娃。

　　在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。

　　3、科學(xué)區(qū)：提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。

　　提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

　　收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒觀察、擺弄。

　　4、益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

　　提供各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。

　　將水果圖片與實(shí)物(或玩具)一一對(duì)應(yīng)。

　　5、表演區(qū)：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

　　五、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　水果照相館

　　水果全家福

　　一盆水果

　　水果謎語(yǔ)

　　水果謎語(yǔ)

　　水果歌

　　形狀

　　小不點(diǎn)分香蕉

　　有趣的西瓜皮

　　會(huì)爆炸的蘋果

　　蛤蟆吃西瓜

　　瓜瓜吃瓜

　　瓜娃娃

　　切西瓜

　　游戲

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別 “1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過(guò)游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?！泵總€(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

22、小班優(yōu)秀主題教案《顏色聯(lián)想》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)對(duì)顏色的聯(lián)想，視覺(jué)感受能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，總結(jié)能力。

　　3. 通過(guò)不同層次的設(shè)問(wèn)，對(duì)紅色進(jìn)行充分的聯(lián)想。

　　4. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　制作課件：紅色橡皮泥，畫紙，紅筆。

　　活動(dòng)流程

　　(一) 導(dǎo)入活動(dòng)：談話導(dǎo)入　今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)一位朋友“小狐貍”

　　(二) 擴(kuò)散思維活動(dòng)：(觀看課件)請(qǐng)幼兒觀看小狐貍的表情。“小狐貍為什么這么高興?”老師引導(dǎo)，小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。(出示圖片)“什么顏色?”(紅色)

　　(三) 有一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

　　(1) 小狐貍：“我最喜歡紅色了，我知道紅色的花，紅色的太陽(yáng)，還有紅色的辣椒呢。我還知道許多紅色的水果，蔬菜。小朋友。你們知道嗎?”幼兒暢想。播放音樂(lè)?！靶∨笥褌兲袅?，我把所有紅色的水果，蔬菜都獎(jiǎng)勵(lì)給你們?！鄙介?，草莓，西紅柿，蘋果。。。。。。

　　(2) 播放錄音。小狐貍：“誰(shuí)還知道那些東西是紅色的?”幼兒再次展開想象。紅衣服，紅旗，火苗。。。。

　　(3) 播放錄音小狐貍：“小朋友真是棒極了，現(xiàn)在我來(lái)滿足你們一個(gè)愿望，你想要一樣紅色的什么東西?我來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)。”幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)

　　(四) 操作活動(dòng)

　　師：“小狐貍來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)，他給了我們一些畫紙，紅色的筆，紅色的橡皮泥，(.教.案出自：快思教案網(wǎng).)讓我們把想要的東西做出來(lái)，我們不就有了嗎?”

　　(五) 結(jié)束活動(dòng)

　　有二分組，按自己的意愿選擇畫紙，橡皮泥進(jìn)行操作。

　　(六) 活動(dòng)延伸：其他的顏色聯(lián)想。

　　今天，我們和小狐貍認(rèn)識(shí)了這么多紅色的東西，小朋友一定還知道其他的顏色，咱們回家的時(shí)候，再和爸爸媽媽一起動(dòng)腦，想一想，看誰(shuí)說(shuō)的其他顏色的東西多。" "1. 利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

　　2. 運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。

　　3. 運(yùn)用多種感官的活動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維的能力。

　　4. 以小動(dòng)物貫穿活動(dòng)的設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí)，想象能力。

　　5. 引導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，思路更清晰。 "

　　課后小結(jié) " 利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂

23、小班主題教案活動(dòng)《雞寶寶》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)教師有著三方面的考慮：

　　1、孩子們對(duì)飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動(dòng)時(shí)，總能看見(jiàn)一群孩子圍著小烏龜說(shuō)得說(shuō)，笑得笑，有的孩子還猜測(cè)想象著小烏龜?shù)膭?dòng)作，小烏龜?shù)南敕?。可?dāng)教師問(wèn)起小烏龜?shù)某ＷR(shí)時(shí)，孩子們知之甚少。

　　2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個(gè)線索點(diǎn)，在欣賞故事時(shí)，孩子們對(duì)小雞是從蛋里孵出來(lái)的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題交給了孩子們的家長(zhǎng)，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。

　　3、教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力。

　　正是有了以上三點(diǎn)的考慮，因此教師設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《雞寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來(lái)制作小雞。

　　2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒用材料：

　　1、每位幼兒一只操作盒

　　(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支)

　　2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

　　教師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，激起興趣

　　1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

　　2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽(tīng)我唱首歌，答案就在歌里。

　　3、你從哪句歌詞里聽(tīng)出來(lái)的?

　　二、猜一猜

　　1、除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的?

　　2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

　　三、變一變

　　1、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

　　2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的?

　　四、看一看

　　1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

　　五、做一做

　　1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

　　2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

　　六、延伸

　　(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒(méi)有門，小雞會(huì)凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門好嗎?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮，因?yàn)榻處煾械饺粘Ｉ钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。

　　在材料的提供上，教師采用了實(shí)物雞蛋，從孩子們的操作過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

24、小班主題活動(dòng)教案《圖案小精靈》含反思

　　瓷器不僅僅是以其奇特造型、精湛的工藝、好聽(tīng)的聲音、以及絢麗的色彩吸引著孩子們，遍布在它們身上那些排列有序的花紋圖案、富有詩(shī)情畫意的寫意畫都極大地受到了孩子們的關(guān)注。

　　花紋,作為組成圖案的基本元素，存在于我們的生活之中，成為美化生活的重要因素之一。

　　孩子是愛(ài)美的，他們對(duì)美的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成人，女孩們往往會(huì)因?yàn)榛ㄈ棺由系囊欢湫』ǘ?dòng)半天，男孩子會(huì)圍在一起討論自己玩具車輪子上的花紋是什么樣子的，有什么不同，等等。他們的眼睛在時(shí)刻搜尋著環(huán)境、生活中各種各樣美的東西。他們喜歡用手中的畫筆記錄下美的圖案，他們會(huì)在不經(jīng)意間，用手中的玩具進(jìn)行非常有規(guī)律地排列組合，他們會(huì)在擺弄材料的過(guò)程中探索出規(guī)律的存在，雖然在他們的意識(shí)中還沒(méi)有單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)的概念。此時(shí)此刻，我們將孩子引進(jìn)這個(gè)神奇、多彩的世界里，給孩子一個(gè)自由的空間，讓孩子充分感受花紋的多樣性，體驗(yàn)用花紋創(chuàng)意組合帶來(lái)的的美，與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)與收獲，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，在審美中盡情釋放自己的情感。

　　小班的孩子好奇心強(qiáng)，好模仿，細(xì)心的教育者，不妨走近孩子，給他們一個(gè)特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們提供可操作的材料資源，讓他們?cè)谟^察、探索、嘗試操作中去得到發(fā)展。

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

25、小班優(yōu)秀主題教案《上幼兒園》含反思

主題說(shuō)明：

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們，帶著許多小問(wèn)號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活。可是，面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，是我們開展這個(gè)主題活動(dòng)的初衷。

主題目標(biāo)：

　　1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

　　布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問(wèn)：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動(dòng)小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用，也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

26、小班主題活動(dòng)教案《蔬菜王國(guó)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　眾所周知，蔬菜是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的食物，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。秋天也是個(gè)蔬菜豐收的季節(jié)，且蔬菜的品種豐富，常見(jiàn)的有青菜、蘿卜、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等，它們大小、顏色、形狀各不相同。小班幼兒雖然知道一些蔬菜，但對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值還不了解。家長(zhǎng)也有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃蔬菜，喜歡吃肉類食物。因此，有必要讓幼兒形成對(duì)蔬菜的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)蔬菜有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃蔬菜、愛(ài)吃蔬菜的欲望。如《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)了解蔬菜，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、感知各類蔬菜的外形和特征，品嘗它們的味道，培養(yǎng)幼兒的感官能力。

　　3、讓幼兒感受秋天蔬菜大豐收的喜悅心情，知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用多種感官來(lái)感知蔬菜的外形和特征，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，教育幼兒不要挑食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青菜、蘿卜(紅白青均有)、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等實(shí)物若干。

　　2、五角星人手一個(gè)。

　　3、各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以“蔬菜王后的邀請(qǐng)”為導(dǎo)入。

　　教師打扮成“蔬菜王后”的模樣，將幼兒帶入神秘的“蔬菜王國(guó)”。

　　師：我是“蔬菜王后”，我的蔬菜寶寶在我的后面，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　(二)能說(shuō)出蔬菜寶寶的名稱，感知它們的外形特征。

　　1、出示蔬菜寶寶。

　　師：這是我們王國(guó)里的蔬菜寶寶，你們知道它叫什么名字呢?

　　2、觀察蔬菜的外形特征。

　　師：那它是什么顏色的呀?你們能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)得怎么樣?!.快思.教案網(wǎng)!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的形狀或者用手比劃亦可)

　　(三)蔬菜“選美”大比拼。

　　1、師：今天，我們蔬菜王國(guó)要進(jìn)行一場(chǎng)選美比賽，想請(qǐng)小朋友們來(lái)做評(píng)委，你們?cè)敢鈫?

　　2、交代規(guī)則。

　　師：我這里有一些五角星，請(qǐng)選出你們每人拿一個(gè)，給你覺(jué)得最好好看的蔬菜寶寶。

　　3、幼兒操作。

　　根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，為幼兒提供了蔬菜，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。已鞏固對(duì)蔬菜寶寶們外形的認(rèn)識(shí)。

　　4、公布比賽結(jié)果。

　　(四)品嘗蔬菜的味道。

　　1、出示裝有各種顏色的蔬菜(即彩虹蔬菜)

　　師：比賽結(jié)束了，蔬菜寶寶們很感謝你們這些小評(píng)委，請(qǐng)你們吃很少見(jiàn)到的彩虹蔬菜哦。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了對(duì)身體好。你們想嘗嘗嗎?

　　2、品嘗彩虹蔬菜。

　　3、教師小結(jié)：我們蔬菜王國(guó)的每樣蔬菜都很好吃的，很有營(yíng)養(yǎng)，吃了身體棒棒的。我希望小朋友會(huì)一直喜歡我們哦。

　　(五)以運(yùn)蔬菜結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束前，讓幼兒把蔬菜王國(guó)的蔬菜運(yùn)回家，來(lái)延長(zhǎng)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

　　師：吃完了我們的彩虹蔬菜，要麻煩我們的小朋友將蔬菜寶寶送回蔬菜王國(guó)哦。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國(guó)這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃蔬菜的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。

27、小班主題活動(dòng)教案《吃桔子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　今天星期一，小班孩子有幾個(gè)從家里帶來(lái)了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個(gè)個(gè)很大很大的橘子，小家伙們現(xiàn)在對(duì)任何事物也都很好奇。這個(gè)季節(jié)最常見(jiàn)水果莫過(guò)于桔子了。課間時(shí)幾個(gè)孩子圍著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個(gè)一個(gè)的分著，其實(shí)他們對(duì)柚子果實(shí)不感興趣，只不現(xiàn)在是物以稀為貴。呵呵，只見(jiàn)他們：

　　妮妮：哇——我的橘子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)

　　奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

　　蕊蕊：都看，都看，我戴了個(gè)漂亮的帽子。

　　帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0

　　呵呵，我看在眼里，樂(lè)在嘴里，想在心里?，F(xiàn)在的孩子，別看是一個(gè)普普通通的水果，但可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望;這讓我意識(shí)到是一個(gè)很有價(jià)值的教育資源，貼近幼兒的生活，;我意識(shí)到捕捉到了孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于嘗試，感知桔子的特征。

　　2、體驗(yàn)探索創(chuàng)造的樂(lè)趣，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一個(gè)桔子。

　　2、提供塑料小刀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　有幾個(gè)孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來(lái)。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說(shuō)：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個(gè)個(gè)柚子的果實(shí)露出來(lái)孩子們高興得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子?！庇祝骸拔覑?ài)吃柚子，大大片的?！庇祝骸袄蠋熌憧次乙幌戮统粤?”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來(lái)!)接著孩子們也不需要引導(dǎo)懂得剝開另一層皮進(jìn)行品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來(lái)!

　　一開始，只見(jiàn)大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來(lái)，我來(lái)剪和粘?！?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))小孩子直點(diǎn)頭，很樂(lè)意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來(lái)，我來(lái)畫?！毙『⒆舆B忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過(guò)合作創(chuàng)作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動(dòng)物，還有果皮樂(lè)器等等。創(chuàng)作完作品，小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師，表演了起來(lái)，情緒非常的愉快!突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來(lái)：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會(huì)掉到水里呢?”原來(lái)他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正高興時(shí)下課鈴響了我們只好結(jié)束了這節(jié)有意思的活動(dòng)課。

　　教學(xué)反思

　　看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)!

28、小班主題活動(dòng)教案《水果寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果，知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

　　2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見(jiàn)解。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　常見(jiàn)水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.開始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯)，導(dǎo)入課題。

　　二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見(jiàn)水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形，顏色，吃法以及味道上來(lái)區(qū)分)

　　1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

　　2.實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

　　3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說(shuō)出是什么味道?

　　三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1.這些是常見(jiàn)水果，我們還見(jiàn)過(guò)那些水果?出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并認(rèn)識(shí)。

　　2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

　　四.延伸環(huán)節(jié)：

　　水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

　　教學(xué)反思

　　1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。

　　2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然。

　　3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見(jiàn)水果則一帶而過(guò)，因?yàn)檫@些水果他們常見(jiàn)。

29、小班主題課程《寶寶愛(ài)上幼兒園》主題繪本和區(qū)域活動(dòng)

　　第一周小鴨鴨上學(xué)去

　　閱讀區(qū)

　　一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》

　　材料

　　提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛(ài)護(hù)圖書。

　　2.玩法：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過(guò)去。

　　3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，感受上幼兒園的快樂(lè)心情。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　二、繪本《你好》

　　材料

　　提供繪本：《你好》

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛(ài)護(hù)圖書。

　　2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒大膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說(shuō)：“你好!”

　　3.建議：可利用繪本，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒大膽表述， 建立其自信心。

　　三、高高興興上幼兒園

　　材料

　　提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動(dòng)物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》

　　2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　3.建議：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

　　4.閱讀后,提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書擺放到書櫥原來(lái)的位置。

　　角色扮演區(qū)

　　幸福的一家

　　材料

　　創(chuàng)設(shè)娃娃家情境，提供爸爸、媽媽、寶寶等的標(biāo)志牌，以及眼鏡、領(lǐng)帶、絲巾、圍裙、手提包等裝扮材料。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能愿意參與游戲，會(huì)自己裝扮爸爸、媽媽。

　　2.玩法：鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的娃娃家,引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒協(xié)商進(jìn)行角色分配。

　　如:娃娃家里有爸爸、媽媽、寶寶,今天你想扮演什么角色呢?

　　3.建議：引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)提示家長(zhǎng)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒參與游戲。

　　4.游戲結(jié)束后,提醒家長(zhǎng)和幼兒一起把玩具、材料放回原處。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　勇敢大舞臺(tái)

　　材料

　　提供小表演臺(tái)，表演道具、話筒、服裝等。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：愿意在集體面前表現(xiàn)自己，能和小伙伴一起大膽表演。

　　2.玩法：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在家和寶寶準(zhǔn)備一個(gè)才藝展示。

　　3.建議：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行自我介紹，展示自己的才藝。附圖譜：

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　和爸爸媽媽一起搭建

　　材料

　　大型海綿積木、木質(zhì)彩色積木等搭建材料,干凈的奶粉筒、紙盒。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種搭建材料,引發(fā)幼兒拼擺、壘高的興趣。

　　2.玩法：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開展壘高、拼小路、搭房子等活動(dòng)。

　　3.建議：引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一起開展搭建活動(dòng),用奶粉筒紙盒、奶箱等壘高,數(shù)數(shù)壘了幾層,比比誰(shuí)壘得高;用積木搭自己喜歡的房子。

　　美工制作區(qū)

　　紙寶寶真好玩

　　材料

　　報(bào)紙、白紙、皺紋紙等，膠棒，大盒子

　　玩法及建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒感受不同材質(zhì)的紙，并能按照自己的喜好隨意撕。

　　2.玩法：指導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起利用各種各樣的紙和材料制作裝飾品，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同制作的樂(lè)趣。

　　3. 建議：引發(fā)幼兒感受撕紙的快樂(lè)，消除入園焦慮情緒。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　神奇的管道

　　材料

　　各種形狀的管道(帶吸鐵石)，小珠子，小毛球，方形塑料塊，小動(dòng)物吃食物的情境圖。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能根據(jù)管道的不同，自由拼擺連接，在不同的路線中，將“食物”喂給小動(dòng)物。

　　2.玩法：指導(dǎo)幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物喂食的情境，比一比誰(shuí)的小動(dòng)物最先吃到食物。引發(fā)幼兒自主探究管道拼擺與滾動(dòng)速度的關(guān)系。

　　3. 建議：引發(fā)幼兒體驗(yàn)管道滾動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。

30、幼兒園小班主題活動(dòng)《我愛(ài)小伙伴》區(qū)域活動(dòng)方案大全

　　科學(xué)計(jì)算區(qū)

　　?區(qū)分“里”和外”

　　【材料】

　　1、小熊的家的背景圖片，內(nèi)容豐富(最好的立體布織布材料，幼兒可以打開合上)。

　　2、各種家庭物品的小彩色卡片。

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、教師以“懶惰的小熊”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與整理的興趣

　　2、幼兒幫助小熊整理家，將家庭物品彩色小卡片分類擺放

　　3、說(shuō)一說(shuō)：幼兒將操作結(jié)果說(shuō)一說(shuō)，會(huì)用 XX 放在 XX 里(外)面，鞏固“里”“外”方位詞。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　美工制作區(qū)

　　? 折紙“好朋友在一起”

　　【材料】

　　水彩筆、彩紙、步驟圖、教師范例

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、通過(guò)教師范例導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2、出示折紙步驟圖，幼兒觀察完成作品需要的步驟“折--畫--剪”。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖“折”“畫”和“剪”的部分，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求幫助。

　　4、教師及時(shí)將幼兒園作品貼到作品展示版面上，供幼兒欣賞交流。

　　泥工《夾心餅干》

　　【材料】

　　實(shí)物圖、太空泥、步驟圖、教師范例

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示實(shí)物圖幼兒觀察，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2、出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的技能進(jìn)行夾心餅干的制作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求幫助。

　　4、教師及時(shí)將幼兒園作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞交流。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　?《哈哈笑》

　　【材料】

　　提供歌曲音帶 播放器

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“森林音樂(lè)會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　2、播放音樂(lè)，幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　3、佩戴頭飾，幼兒裝扮成各種角色進(jìn)行表演。

　　4、播放音樂(lè)，幼兒相互合作一起參加“森林音樂(lè)會(huì)”。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　?故事：《誰(shuí)來(lái)了》

　　【材料】

　　故事中參加生日會(huì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及他們喜歡吃的食物達(dá)達(dá)家的背景圖片，生日蛋糕的圖片

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“達(dá)達(dá)過(guò)生日”情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示“達(dá)達(dá)家背景圖”，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行圖片操作練習(xí)。

　　3、“小劇場(chǎng)表演”：幼兒嘗試運(yùn)用故事角色和相應(yīng)的食物進(jìn)行故事表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用常用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)進(jìn)”。

　　益智游戲區(qū)

　　?《找找我的家》

　　【材料】

　　“找找我的家”玩具

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示“找找我的家”玩具，激發(fā)幼兒參與興趣

　　2、引導(dǎo)幼兒討論“這是什么小動(dòng)物?他的家在哪里?”

　　3、幼兒進(jìn)行一一配對(duì)，并交流配對(duì)結(jié)果

　　生活區(qū)

　　?《小巧手》

　　【材料】操作工具書

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示教具，幼兒與小伙伴一起玩“我是小能手”，通過(guò)游戲體驗(yàn)自己事情自己做的快樂(lè)。

　　2、創(chuàng)設(shè)“我是小能手”的情境，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做生活技能?

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試游戲。

　　?《喂喂小動(dòng)物》

　　【材料】

　　小動(dòng)物、豆子、勺子

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“誰(shuí)的肚子餓了”情境，“小動(dòng)物餓了怎么辦?”

　　2、幼兒用勺子進(jìn)行舀豆子喂小動(dòng)物

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)

31、小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　一、指導(dǎo)思想

　　幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。(選自《中國(guó)幼兒園課程政策研究》)在這個(gè)定義中“和諧”是幼兒發(fā)展的核心內(nèi)容。做為“和諧”的具體體現(xiàn)和內(nèi)涵定義那就是“美”。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣了至理名言：“人也按照美的規(guī)律來(lái)建造”?！吧鐣?huì)的進(jìn)步，就是人類對(duì)美追求的結(jié)晶”。在幼兒園課程的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中就蘊(yùn)含著許多被我們忽視了的藝術(shù)美、科學(xué)美、社會(huì)美、自然美，而這些“美”，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，又是那么的自然、親切和易于接受。

　　我們把這些“美”發(fā)掘出來(lái)，作為我園園本課程的建構(gòu)點(diǎn)、內(nèi)容選擇的立足點(diǎn)、組織實(shí)施的切入點(diǎn)、課程評(píng)價(jià)始點(diǎn)與終點(diǎn)，將能有效的激發(fā)幼兒在愉悅的心境下積極主動(dòng)的求真(知識(shí)、技能、方法)、立善(價(jià)值、態(tài)度、行為)創(chuàng)美(鑒賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造)，從而達(dá)到 “以美促德、以美啟智、以美健體，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的目的。

　　鑒于此，我園以《規(guī)程》、《綱要》和《指南》精神為依據(jù)，在課程中突出了“以美育人”的思想，從五個(gè)方面立意： 一是教育對(duì)象體現(xiàn)全面和諧發(fā)展之美;二是教育目標(biāo)體現(xiàn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求之美;三是教育內(nèi)容體現(xiàn)體智德美各領(lǐng)域的相互滲透之美、符合幼兒興趣需求之美、促進(jìn)幼兒求真、立善、創(chuàng)美能力的可持續(xù)發(fā)展之美;四是教育途徑通過(guò)以兒童發(fā)展為本，豐富多樣的活動(dòng)形式之美、活動(dòng)中幼兒的自主參與主動(dòng)建構(gòu)之美、溫馨和美的教育環(huán)境之美、一日活動(dòng)的自主有序之美、互動(dòng)和諧的人際關(guān)系之美、家園社區(qū)的合作共育之美;五是教育評(píng)價(jià)采用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)之美、用探究的態(tài)度研究之美、用科學(xué)的方法解決之美。

　　“以美育人”打造美的教育，是我園課程理念的核心要素，是整個(gè)課程的靈魂。我們?cè)诮鼛啄甑?探索研究中，緊緊圍繞這個(gè)核心，以科研課題為媒介，在文明禮儀實(shí)踐研究、好爸爸愛(ài)心志愿團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)等方面取得了顯著的成果，并將其中優(yōu)秀的成果吸納傳承到課程中。厚植文化土壤，涵養(yǎng)美育文化， 弘揚(yáng)中華美育精神。讓我園“以美立園、以美施教、以美育人”，讓美潤(rùn)澤孩子童年的教育理念，更扎實(shí)有效，特色更加鮮明，為孩子美好人生的第一塊基石奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、課程架構(gòu)

　　基于以上理論和指導(dǎo)思想，我園確立了“以美育人”課程方案的建構(gòu)實(shí)施原則：

　　(一)課程理念的先導(dǎo)性。

　　我園園本課程依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的先進(jìn)理念，在遵照《規(guī)程》精神和《綱要》提出的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、組織形式和評(píng)價(jià)要求;理解把握《指南》提出的具體各領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以幼兒發(fā)展為本，滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì);課程與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí);課程尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)別化教育。

　　(二)課程目標(biāo)的全面性、導(dǎo)向性。

　　學(xué)前教育是實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展的教育，教育目標(biāo)的確定對(duì)課程方案的建構(gòu)和幼兒的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性的作用。因此我們?cè)诖_定總目標(biāo)和教育目標(biāo)時(shí)，本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真分析了目前幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，認(rèn)真分析了社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求，從全面發(fā)展的角度確定了我園“以美育人”教育的總目標(biāo)：培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、求真創(chuàng)美的具有初步責(zé)任感的新時(shí)代兒童;為兒童未來(lái)生存和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　進(jìn)而確定了“以美育人”的教育目標(biāo)：

　　以美健體——激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神。

　　以美促德——培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力，初步形成文明自信的生活態(tài)度和責(zé)任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則。發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)性情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)。

　　以美啟智——激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索自然及與周圍事物的興趣及求知欲，初步養(yǎng)成幼兒善于運(yùn)用感官和動(dòng)手的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

　　教育目標(biāo)在考慮了兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離的基礎(chǔ)上，有按照領(lǐng)域細(xì)化成為具體的課程目標(biāo)，并盡可能的關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)全體幼兒的全面和諧發(fā)展。教師在這一 目標(biāo)體系指引下，認(rèn)真分析幼兒的原有發(fā)展水平和能力，確定適合不同孩子的活動(dòng)目標(biāo)，并開展教育教學(xué)工作。

　　(三)課程內(nèi)容的適宜性。

　　1.課程內(nèi)容的選擇要符合幼兒身心發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。

　　學(xué)前兒童處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期，他們的思維是感性的直觀的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最有效的學(xué)習(xí)就是他們感興趣的學(xué)習(xí)，最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是符合他們身心發(fā)展需求的、可以感知的、具體形象的內(nèi)容。

　　2.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活、淺顯易懂的。

　　幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容主要源自兒童周圍的現(xiàn)實(shí)生活。幼兒園課程的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的距離越近，越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效?，F(xiàn)實(shí)生活是多層次的，復(fù)雜的，生活中有有益的經(jīng)驗(yàn)，也有無(wú)益的或有害的經(jīng)驗(yàn)。我們必須對(duì)生活進(jìn)行過(guò)濾，圍繞兒童的生活、兒童的經(jīng)驗(yàn)，兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物確定課程內(nèi)容(活動(dòng)主題及具體活動(dòng)內(nèi)容)。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式不是以知識(shí)的邏輯組織起來(lái)的嚴(yán)格的學(xué)科，而應(yīng)是以生活的邏輯組織起來(lái)的多樣化的、感性化的、趣味化的活動(dòng)。是隨著生活情境的變化而發(fā)生變化的。

　　3.課程內(nèi)容選擇的多元化與本土化并重。

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)“一體化”進(jìn)程的推進(jìn)，我們的世界每天都在發(fā)生著變化，地球村概念的形成，使得教育的國(guó)界和種族的分界線變得模糊起來(lái)，在這樣的一種特定的歷史背景下，優(yōu)質(zhì)的早期教育課程理就應(yīng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，海納世界多元文化起積極的作用。椐此，我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中有優(yōu)秀經(jīng)典的中外兒童文學(xué)作品、有反映中華傳統(tǒng)文化的國(guó)粹精華、有體現(xiàn)我國(guó)、我市地方特點(diǎn)、民族風(fēng)情和文化的內(nèi)容，其目的是為了讓幼兒獲得初步的不同民族、不同地域、不同社會(huì)、不同文化的差異性經(jīng)驗(yàn)。

　　4.課程內(nèi)容選擇中主題活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的平衡與整合。

　　整合在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用與意義已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)?！毒V要》旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的”，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，將“整合”作為一條主線清晰地貫穿于所有的教育活動(dòng)中。我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中提出，幼兒智力、情感、個(gè)性等方面的發(fā)展是互相聯(lián)系、互相依賴的，雖然目標(biāo)的確定是分離的，但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程卻是整合的。同一個(gè)活動(dòng)中可能實(shí)現(xiàn)了不同領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)目標(biāo)也可能在多個(gè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。基于此我們圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)，分析每一個(gè)活動(dòng)可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的多方面發(fā)展作用，找出幼兒發(fā)展有所缺失的領(lǐng)域與目標(biāo)，選擇適宜的活動(dòng)，平衡領(lǐng)域的發(fā)展。

　　同時(shí)，教師們?cè)趦?nèi)容選擇中既要考慮主題活動(dòng)的內(nèi)容，又要考慮幼兒的現(xiàn)有水平和各領(lǐng)域發(fā)展要求，使活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)的積累和視野的拓展”。努力把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”和每個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。使幼兒獲得最基本的感性經(jīng)驗(yàn)，得到最基本的發(fā)展，形成對(duì)幼兒的全面綜合的影響。

32、幼兒園小班主題美術(shù)活動(dòng)《網(wǎng)魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;

　　2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，愿意為小貓送去它愛(ài)吃的魚;

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打印(空白的“漁網(wǎng)”若干、魚若干)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1，播放音頻，引出小貓過(guò)生日的話題

　　——聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?

　　——今天是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃的作為生日禮物。

　　2，出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物，引出小貓想捕魚

　　——小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓?

　　——你覺(jué)得小貓最想吃什么?

　　——那我們一起幫小貓捕魚吧。

　　3，出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

　　——用什么工具可以捕到魚?

　　——沒(méi)錯(cuò)，就是漁網(wǎng)?？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同?

　　——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

　　4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚，教師示范“編”漁網(wǎng)

　　——小朋友，老師捕到幾只魚?

　　——你覺(jué)得老師的魚會(huì)逃走嗎?一起來(lái)檢查一下吧。

　　——魚網(wǎng)編的緊密嗎?漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎?

　　5，分發(fā)紙具，請(qǐng)幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚

　　6，播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過(guò)生日

　　一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。

　　一起唱生日歌，給小貓過(guò)生日。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

33、大班主題課程《以美育人》音樂(lè)游戲教案：熊和石頭人反思

　　【教材分析】

　　“熊和石頭人”是一個(gè)非常經(jīng)典的音樂(lè)游戲，歌曲詼諧幽默，游戲情節(jié)有趣深受幼兒喜愛(ài)。大班幼兒已具備一定的表演能力，加以引導(dǎo)，可創(chuàng)造性地表現(xiàn)小動(dòng)物們?yōu)榱硕惚堋靶堋倍兂伞笆^人”的有趣情節(jié)。此游戲關(guān)鍵之處在于唱完最后一句歌詞時(shí)，

　　“熊”轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物們要變成“石頭人”，保持固定的姿勢(shì)不能動(dòng)，這也是游戲的規(guī)則。幼兒游戲時(shí)能玩得開心，關(guān)鍵在于遵守規(guī)則，但幼兒往在缺乏規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)中教師可引導(dǎo)幼兒就此情節(jié)討論、制定游戲規(guī)則并在游戲中不斷改進(jìn)，使其更合理，也使幼兒感受到遵守規(guī)則的好處，同時(shí)體驗(yàn)合作游成的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受歌曲歡快活潑與緩慢沉穩(wěn)交替的旋律特點(diǎn)，了解扮演“石頭人”的方法。

　　2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的造型，能在原有規(guī)則的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞與同伴協(xié)商約定新玩法、制定新規(guī)則。

　　3.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè))CD，熊的頭飾若干。

　　2.幼兒活動(dòng)前學(xué)會(huì)唱歌曲《熊和石頭人》并有自由造型的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.出示圖片，播放歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　提問(wèn)：今天天氣真好。瞧，森林里可熱了!快豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了?還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

　　小結(jié)：大家一起做游戲是非常開心、快樂(lè)的事。讓我們也一起到森林里做游戲吧!

　　2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法、掌握游戲規(guī)則。

　　(1)請(qǐng)幼兒在場(chǎng)地上四散站好，邊演唱歌曲邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作

　　(2)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒商討游戲玩法、制定游戲規(guī)則。

　　提問(wèn)：森林里來(lái)了一只熊，它對(duì)到處跑跳的小動(dòng)物非常感興趣，小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍懿槐恍馨l(fā)現(xiàn)呢?怎樣才像石頭人?歌曲唱到哪部分的時(shí)候小動(dòng)物們變成石頭人最合適?

　　小結(jié)：唱完最后一句歌詞、熊轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們就要變成“石頭人”。“石頭人”保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，這是游戲規(guī)則，遵守這個(gè)規(guī)則，就不會(huì)被熊吃掉，如果動(dòng)了，就會(huì)被熊發(fā)現(xiàn)， 就要停止游戲站到場(chǎng)地外。

　　3.師幼隨音樂(lè)一起游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　教師可先和 1-2 名幼兒一起扮照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則：“熊”來(lái)了， 石頭人”要保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論、交流，添加游戲情節(jié)、制定新的游戲規(guī)則。

　　(1)提問(wèn)：“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?引導(dǎo)幼兒出主意、想辦法，師幼共同進(jìn)行梳理。例如：用做鬼臉兒、撓癢癢等辦法試探“石頭人”。

　　(2)師幼共同制定新規(guī)則：“熊”可以用表情、動(dòng)作試探“石頭人”是不是真的，“石頭人”仍要堅(jiān)持不動(dòng)。每個(gè)“石頭人”只能試探 1 次。

　　5.啟用新規(guī)則繼續(xù)游戲，可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“石頭人”造型，增加游戲的趣味性。附

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動(dòng)中，我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們?cè)趧倓傞_始聽(tīng)我講完規(guī)則以后，他們都紛紛說(shuō)：“熊很大，孫老師，誰(shuí)來(lái)扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見(jiàn)以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂(lè)先唱歌，接著在音樂(lè)結(jié)束以后，他們都停下來(lái)不動(dòng)扮演了石頭人。一次表演以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡(jiǎn)單的做做動(dòng)作，而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié)，缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問(wèn)小朋友：“你還有什么心的動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)!”及時(shí)地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來(lái)，孩子們的思維就活躍起來(lái)了，也獲得了一定的成就感。這次的活動(dòng)很適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)候，要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要，可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓幼兒自己來(lái)學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力，我們的孩子更樂(lè)于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然本次活動(dòng)中但仍有一些不足之處，如：個(gè)別環(huán)節(jié)沒(méi)有照顧到全體幼兒，對(duì)有些幼兒關(guān)注的還不夠;對(duì)孩子引導(dǎo)性的語(yǔ)言還不夠;孩子們?cè)诒硌菘臻g的設(shè)置上有一定的問(wèn)題，他們常常擁擠在一起，不會(huì)分散等等。這些都可以成為下次活動(dòng)活動(dòng)思考改進(jìn)的地方。

34、小班主題課程《我和老師一起玩》主題活動(dòng)方案第2周

　　區(qū)域活動(dòng)

　　角色扮演區(qū)

　　●我們的娃娃家

　　選擇自己喜歡的角色，愉快地和老師、小朋友一起開展娃娃家游戲。

　　美工制作區(qū)

　　●娃娃的花窗簾

　　學(xué)習(xí)用印章、紙團(tuán)等印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作印章畫的樂(lè)趣。

　　●刷刷樂(lè)

　　學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂色，感受和老師、同伴共同創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　●小動(dòng)物的房子

　　探索使用較大的積木壘高或平鋪的搭建方法。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　●大家來(lái)看書

　　在教師的陪伴下情緒愉快、專心地看書。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　●好玩的沙子

　　探索沙子的特性，愿意使用玩沙工具挖挖鏟鏟，感受玩沙的快樂(lè)。

　　益智游戲區(qū)

　　●喂小動(dòng)物吃飯

　　學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法，鍛煉小手的靈活性。

　　集體活動(dòng)

　　1.親親寶貝(社會(huì))

　　2.★好爸爸志愿團(tuán)活動(dòng)《遠(yuǎn)離小細(xì)菌》(健康)

　　戶外活動(dòng)

　　1.體育活動(dòng):追泡泡

　　2.戶外游戲:老貓睡覺(jué)醒不了

　　3.自主體育活動(dòng):見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

　　1.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 12-13 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒使用自己的毛巾、口杯，提醒幼兒用后放回原處。

　　2.指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、學(xué)習(xí)使用勺子，幫助幼兒吃完自己的飯菜。

　　3.幫助幼兒掌握正確的接水方法并控制好接水的量，提醒情緒不穩(wěn)定的幼兒多生活活動(dòng)喝水。

　　4.提醒幼兒有便意主動(dòng)告訴老師，以便在老師的協(xié)助下及時(shí)如廁。

　　5.午睡時(shí)播放搖籃曲，幫助幼兒逐步適應(yīng)在老師的撫慰下獨(dú)自入睡，并且醒后有良好的情緒，幫助幼兒穿好衣服。

　　6.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 8-9 頁(yè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《好寶寶》，幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握有禮貌地打招呼的方法。

　　1.拍攝師幼一起活動(dòng)的照片，布置成“我和老師一起玩”墻飾，幫助幼兒盡快環(huán)境創(chuàng)設(shè)和老師建立依戀關(guān)系。

　　2.在玩具櫥或玩具筐上張貼標(biāo)志或圖片，引導(dǎo)幼兒將玩具一一對(duì)應(yīng)送回“家”。

　　3.請(qǐng)幼兒帶一件自己喜歡的玩具到園，創(chuàng)設(shè)“玩具寵物區(qū)”。

　　4.利用瓷磚墻或在墻上張貼大白紙，創(chuàng)設(shè)涂鴉墻。

　　1.建議家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送幼兒入園，并且不隨意入園探視;有條件的家長(zhǎng)可提前接幼兒離園，根據(jù)其在園的表現(xiàn)逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間，以便幼兒盡快適應(yīng)集體生活。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園的好朋友和發(fā)生的好玩的事，多贊美幼兒園的家園共育環(huán)境，幫助幼兒喜歡上幼兒園。

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒與小區(qū)里同班級(jí)的幼兒玩要，增進(jìn)彼此的感情。

　　4.拍攝幼兒愉快游戲的照片，以櫥窗、徼信等方式與家長(zhǎng)分享。

　　5.多關(guān)注幼兒喝水、進(jìn)餐、大便的情況，離園時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，便于家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)、消除不安。

　　角色扮演區(qū)☆我們的娃娃家☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布娃娃、奶瓶、小推車、餐具、小寶寶的衣服等物品。

　　2.張貼幼兒熟悉的家庭情境的照片。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色，愉快地和老師、小朋友一起開展娃娃家游戲。

　　2.啟發(fā)幼兒回憶家中的生活片段，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn);引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單模仿給娃娃洗澡、喂娃娃吃飯等活動(dòng)。

　　3.指導(dǎo)幼兒為娃娃穿衣服，學(xué)習(xí)粘魔術(shù)貼、摁摁扣以及系紐扣、拉拉鏈的方法。

　　4.教師可扮演客人，到娃娃家做客，和幼兒共同游戲。

　　美工制作區(qū)☆娃娃的花窗簾☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：青椒、藕、蘿卜等制成的印章，紙團(tuán)、布團(tuán)，圍裙、套袖、擦手布，顏料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—美術(shù)用紙第 1 頁(yè)。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用印章、紙團(tuán)等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)創(chuàng)作印章畫的樂(lè)趣。

　　2.活動(dòng)前幫助幼兒穿戴圍裙、套袖。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察美術(shù)用紙第 1 頁(yè)，說(shuō)說(shuō)小朋友是怎樣印畫的，激發(fā)幼兒為娃娃印畫窗簾的愿望。

　　1. 請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的印章，學(xué)著小朋友的樣子在美術(shù)用紙第 1 頁(yè)的空白“窗簾”上進(jìn)行拓印，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

　　☆刷刷樂(lè)☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大紙箱子，刷子，3～4 種顏料，圍裙、套袖、一次性塑料桌布等。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試，指導(dǎo)幼兒用刷子在大紙箱上來(lái)回涂色。

　　2.幫助幼兒穿戴圍裙、套袖，扮成“小小粉刷匠”，嘗試用刷子蘸顏料在紙箱上刷畫，激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受共同游戲、合作刷畫的快樂(lè)。

　　4.可將一次性塑料桌布鋪在大紙箱下，防止弄臟地板。

　　拼插建構(gòu)區(qū)☆小動(dòng)物的房子☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單的房子和小路的實(shí)物圖片，搭建步驟示意圖，動(dòng)物形象的毛絨玩具大型泡沫積木、大插組玩具等。

　　玩法與建議：

　　1. 引導(dǎo)幼兒探索使用較大的積木壘高、平鋪的方法。

　　2.創(chuàng)設(shè)鋪小路、給小動(dòng)物蓋房子、建停車場(chǎng)等游戲情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手搭建。

　　3.幼兒一起搭建，幫助幼兒積累壘高和平鋪的經(jīng)驗(yàn)。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)☆大家來(lái)看書☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫面簡(jiǎn)單、形象突出的布書、硬紙板書、立體書等形式多樣的不易撕破的圖書，如《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》、《交通工具》、《噼里啪啦系列》等。

　　2.張貼介紹正確翻看圖書方法的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的圖書安靜閱讀，保持情緒穩(wěn)定。

　　2.可陪伴幼兒一起看書，示范、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁(yè)翻書的方法，提示幼兒參照介紹正確翻看圖書方法的圖片看書，幫助幼兒養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒邊看書邊講述。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)☆好玩的沙子☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏟子、篩子或紗布、小桶等玩沙工具。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索、感知沙子細(xì)小、輕、不溶于水的特性，在挖挖鏟鏟中感受玩沙的快樂(lè)。

　　2.指導(dǎo)幼兒先用篩子或紗布篩選出細(xì)沙，通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙粒細(xì)小的特點(diǎn);再用吸管輕輕吹沙子，體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn);最后把細(xì)沙倒入水桶中加水?dāng)嚢?，觀察、體驗(yàn)沙粒不溶于水的特點(diǎn)。

　　3.可指導(dǎo)幼兒利用玩沙工具進(jìn)行挖、鏟、運(yùn)等活動(dòng)，提醒幼兒注意不要揚(yáng)沙，防止沙子進(jìn)到眼睛里。

　　活動(dòng)結(jié)束，提示幼兒一起收拾玩沙工具。

　　益智游戲區(qū)☆喂小動(dòng)物吃飯☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.勺子、不同材質(zhì)的“食物”。

　　2.用礦泉水瓶、餐巾紙盒等制作的大嘴巴動(dòng)物。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法，鍛煉小手靈活性。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性給小動(dòng)物喂喜歡吃的食物。如:小貓吃魚，小狗吃骨頭，或者大貓吃大魚，小貓吃小魚。

　　室內(nèi)小型運(yùn)動(dòng)區(qū)☆一個(gè)跟著一個(gè)玩☆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小型滑梯、保齡球、搖搖馬、小籃筐、軟墊、球類等。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇小型的運(yùn)動(dòng)器械，一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地玩耍。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種游戲材料的玩法并初步了解輪流玩的規(guī)則。

　　3.提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯、滾保齡球、坐搖搖馬、爬軟墊、投籃等。

　　4.鼓勵(lì)幼兒情緒愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)和老師、小伙伴一起游戲的快樂(lè)。

35、小班語(yǔ)言主題教案《打噴嚏》反思

　　活動(dòng)導(dǎo)入——引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗(yàn)，引出話題)提問(wèn)：你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)

　　小班優(yōu)秀語(yǔ)言主題教案《打噴嚏》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽(tīng)的聲音念兒歌。

　　2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：童易軟件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入——引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗(yàn)，引出話題)

　　提問(wèn)：你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)。

　　二、欣賞兒歌——了解兒歌內(nèi)容(目的：通過(guò)聆聽(tīng)以及觀察圖片，知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)

　　1、出示圖片大黃狗

　　提問(wèn)：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)

　　提問(wèn)：大黃狗打噴嚏對(duì)準(zhǔn)了誰(shuí)?(對(duì)準(zhǔn)了小狗)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)

　　提問(wèn)：黃狗打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)

　　小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。

　　小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

　　2、出示圖片河馬

　　提問(wèn)：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)

　　(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰(shuí)?(小魚烏龜)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)

　　小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

　　提問(wèn)：為什么烏龜和大魚會(huì)被河馬嚇跑了?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被河馬嚇跑的原因猜測(cè))

　　小結(jié)：因?yàn)榇蠛玉R不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來(lái)，這樣其他小動(dòng)物也會(huì)被他傳染的。

　　3、出示圖片大象

　　提問(wèn)：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)

　　(2)大象打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)

　　小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

　　提問(wèn)：為什么山羊和毛驢會(huì)被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被大象嚇跑的原因猜測(cè))

　　小結(jié)：因?yàn)榇笙蟊亲由斓瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的，把山羊和毛驢嚇跑了。

　　提問(wèn)：大象這樣做好不好?為什么?

　　小結(jié)：大象這樣做會(huì)讓其他小動(dòng)物也得感冒，會(huì)把病傳染給別人，所以不好。

　　4、出示圖片寶寶

　　提問(wèn)：寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)

　　小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴，聲音就比較輕。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。

　　三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會(huì)念兒歌)

　　1、教師念兒歌

　　師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽(tīng)的兒歌《打噴嚏》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、跟念兒歌

　　師：好聽(tīng)嗎?跟老師來(lái)念一念吧!

　　3、幼兒念兒歌

　　師：寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。

　　四、經(jīng)驗(yàn)分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)

　　提問(wèn)：我們來(lái)看一看下面哪個(gè)小朋友打噴嚏的方法是對(duì)的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于正確的打噴嚏方式的分辨)

　　提問(wèn)：寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)

　　小結(jié)：打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對(duì)著別人，因?yàn)榇驀娞鐣r(shí)會(huì)跑出許多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對(duì)著別人咳嗽。

　　附兒歌：

　　黃狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。

　　河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。

　　大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。

　　寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　2、知道別人生病了要關(guān)心和幫助他。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、故事《胖胖豬生病了》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入(目的：引出故事，聽(tīng)辨故事起因)

　　(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰(shuí)啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))

　　提問(wèn)：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?

　　小結(jié)：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

　　二、理解故事內(nèi)容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節(jié))

　　1、圖片出示松鼠

　　提問(wèn)：(圖)松鼠看見(jiàn)了什么?(看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

　　松鼠的心里是什么感覺(jué)?猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?

　　豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

　　胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關(guān)注引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)

　　小結(jié)：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺(jué)舒服多了。

　　2、圖片出示小鳥

　　提問(wèn)：看見(jiàn)胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會(huì)為胖胖豬做什么呢?

　　胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了?

　　小結(jié)：小鳥為胖胖豬唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，胖胖豬覺(jué)得又舒服了些。

　　3、圖片出示蝴蝶和同伴們

　　提問(wèn)：看見(jiàn)胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?

　　小結(jié)：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

36、小班下冊(cè)主題五《健康歌》次主題一《我運(yùn)動(dòng)》胖胖兔減肥教案設(shè)計(jì)

　　【學(xué)情分析】

　　現(xiàn)在有很多幼兒平時(shí)挑食、偏食、愛(ài)吃零食，而且個(gè)別幼兒還不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體重超標(biāo)，肥胖幼兒就更加不愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，這就形成了惡性循環(huán)。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，目的是為了讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法，同時(shí)通過(guò)和伙伴們共同探索球的多種玩法，讓幼兒更加有興趣參與活動(dòng)，并且從活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)主題】小班下冊(cè)主題五《健康歌》次主題一《我運(yùn)動(dòng)》

　　【活動(dòng)名稱】胖胖兔減肥(教材102頁(yè))

　　【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解減肥的秘密，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法。

　　2.探索球的多種玩法。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒每人一個(gè)皮球

　　2、胖胖兔服裝、禮物箱、魔法棒

　　3、背景音樂(lè)《向前沖》《拉特斯基進(jìn)行曲》《兔子舞》

　　《雞叫》《我的女孩》《睡覺(jué)》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始部分：

　　情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)神秘小客人——胖胖兔。

　　胖胖兔出場(chǎng)，向小朋友們自我介紹，并與幼兒進(jìn)行情感交流。

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減肥的方法。

　　師：最近我可苦惱了，森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)槲姨至?，跑也跑不?dòng)，跳也跳不高，所以就不能參加!我吃過(guò)減肥藥，打過(guò)減肥針，可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有作用!誰(shuí)能幫我想想辦法啊!

　　幼：少吃飯!

　　師：是啊，我的飯量特別大，是應(yīng)該少吃點(diǎn)。

　　幼：少吃零食!

　　師：嗯，我最喜歡吃零食了，這些零食可把我害苦了，我以后再也不吃了。

　　幼：多運(yùn)動(dòng)!游泳、打球、跳舞、跳繩、跑步、走路、騎自行車等

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)小律動(dòng)——《向前沖》

　　師：哦，這些辦法好像都不錯(cuò)哦，那我們就一起來(lái)做個(gè)操運(yùn)動(dòng)一下吧!請(qǐng)小朋友找一個(gè)寬敞的地方站好!

　　3、出示胖胖兔帶來(lái)的禮物——球，組織幼兒一起探索各種玩球的方法。

　　師：今天胖胖兔我還給小朋友們帶來(lái)了禮物!讓我們一起數(shù)三個(gè)數(shù)，把禮物請(qǐng)出來(lái)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒探索一人玩一個(gè)球的方法。

　　A、請(qǐng)小朋友上來(lái)示范一下，然后推薦給其他小朋友們一起玩。

　　B、師小結(jié)一個(gè)人玩球的方法——拍球、抱球?qū)W小袋鼠跳、夾球?qū)W小兔跳、像小刺猬背果子

　　(2)引導(dǎo)幼兒探索兩個(gè)人玩一個(gè)球的方法。

　　A、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行投球練習(xí)。

　　請(qǐng)男小朋友將球投進(jìn)禮物箱，回來(lái)找女小朋友交朋友。

　　B、引導(dǎo)幼兒兩人相對(duì)滾球。

　　C、兩人拉大鋸

　　D、引導(dǎo)幼兒雙人抱球走。講解游戲規(guī)則，將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。

　　F、師小結(jié)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒探討許多人玩一個(gè)球的方法。

　　A、組織女小朋友幼進(jìn)行投球練習(xí)。

　　B、引導(dǎo)幼兒共同探討許多人玩一個(gè)球的方法。

　　踢球、滾球、頭頂過(guò)球(過(guò)山車)

　　C、師小結(jié)。

　　兔：原來(lái)皮球有這么多玩法啊，胖胖兔今天玩得真開心。

　　4、放松運(yùn)動(dòng)——游戲：為小皮球充放氣。

　　下面胖胖兔要用我的魔法棒，把小朋友們?nèi)孔兂纱笃で颉?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　1、師小結(jié)，教育幼兒平時(shí)注意多運(yùn)動(dòng)，注意飲食才能使身體更健康。

　　師：起床啦!快看啊胖胖兔變瘦了，太棒了，胖胖兔運(yùn)動(dòng)減肥終于成功啦!小朋友平時(shí)也應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，不偏食，不挑食這樣我們的身體就會(huì)更加的健康。

　　2、帶幼兒參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，隨音樂(lè)出場(chǎng)。

　　現(xiàn)在跟胖胖兔一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)吧，出發(fā)嘍!

　　【設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述】

　　特色一：打破常規(guī)授課教師直接帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)的方式，而是設(shè)計(jì)了由配班教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，然后請(qǐng)出神秘小客人，增添了神秘感，這一點(diǎn)更適合于好奇心強(qiáng)的小班幼兒。

　　特色二：教師身著可愛(ài)的胖胖兔服飾，卡通的形象，更進(jìn)一步的拉近了與幼兒之間的距離，使幼兒更喜歡參與的活動(dòng)中。

　　特色三：整個(gè)活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下，幼兒由探討一個(gè)人玩一個(gè)球的方法，到兩個(gè)人玩一個(gè)球的方法，再到很多人一起玩一個(gè)球的方法，以游戲的方式讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，并且激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒在快樂(lè)中得到了體力和腦力的鍛煉。

　　特色四：通過(guò)教師扮演的胖胖兔變化，讓幼兒了解到肥胖帶來(lái)的煩惱和減肥之后的輕松與愉快。

　　附：

　　游戲中兒歌。

　　小白兔，跳跳跳，看誰(shuí)跳得高又高。

　　小刺猬、背果果，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　小袋鼠，蹦蹦跳，帶著寶寶去游行。

　　拉大鋸，扯大鋸，姥姥門前唱大戲。

　　走呀走，走呀走，走成一個(gè)大皮球。大皮球，小皮球，我們都來(lái)做皮球。

37、小班主題課程《寶寶愛(ài)上幼兒園》我的超人老師活動(dòng)方案

　　我的超人老師

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　我的超人老師

　　材料

　　繪本《我的超人老師》

　　玩法與建議

　　1.教師與幼兒共同閱讀時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　2.教師與幼兒情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受老師的本領(lǐng)大，激發(fā)幼兒對(duì)老師的依賴，同時(shí)感受老師對(duì)自己無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)。

　　3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4.樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

　　有聲故事我愛(ài)我的老師

　　材料

　　視頻讀物(有關(guān)幼兒園老師的有聲讀物)

　　玩法

　　1.幼兒自主選擇喜歡的繪本讀物，在教師的引導(dǎo)下聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒用自己的話大膽表達(dá)。

　　2.根據(jù)操作卡片上的線索，在書中尋找答案。

　　指導(dǎo)建議

　　1.鼓勵(lì)幼兒自主選擇喜歡的繪本內(nèi)容，運(yùn)用提示語(yǔ)言，幫助幼兒簡(jiǎn)單的講述內(nèi)容。

　　2.觀察幼兒聽(tīng)音頻操作卡片的過(guò)程，從中了解幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的掌握。

　　角色扮演區(qū)

　　我是超人小老師

　　材料

　　提供老師、爸爸、媽媽的服飾，玩具娃娃、玩具櫥

　　玩法與建議

　　1.啟發(fā)幼兒回憶幼兒園里的生活片段,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)做超人老師簡(jiǎn)單模仿上課、做操等活動(dòng)。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)超人老師為娃娃穿衣服,學(xué)習(xí)粘魔術(shù)貼、摁摁扣以及系紐扣、拉拉鏈的方法。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　我是小超人-送積木回家

　　材料

　　塑料積木、紙磚、玩具櫥上與積木相應(yīng)的圖示

　　玩法與建議

　　1.游戲“小積木找家”：

　　帶幼兒熟認(rèn)識(shí)不同形狀的積木并指導(dǎo)幼兒將小積木送回家。

　　2.投放提示圖和對(duì)應(yīng)的標(biāo)志引導(dǎo)幼兒物歸原處。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　我是小超人-才藝秀

　　材料

　　1.碰鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器。

　　2.故事圖片、相關(guān)道具、服飾，提供小表演臺(tái)、所學(xué)歌曲音樂(lè)。

　　玩法與建議

　　1.能嘗試與老師、同伴一起進(jìn)行表演。

　　2.教師示范表演節(jié)目時(shí)用自己的動(dòng)作及表情作為要求。

　　3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，如：拍肩、拍手、拍腿等拍打出節(jié)奏，并嘗試用樂(lè)器給樂(lè)曲配伴奏，合理配樂(lè)器，表現(xiàn)歡快的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　4.指導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，選擇自己喜歡的樂(lè)器合理分工，體驗(yàn)打擊樂(lè)表演的樂(lè)趣。

　　5.可以邊演奏樂(lè)器邊演唱歌曲。

　　美工制作區(qū)

　　裝扮我的超人老師

　　材料

　　彩色紙、筆、膠棒、剪刀、果殼等輔助材料。

　　玩法與建議

　　1.創(chuàng)設(shè)“裝扮我的超人老師”情景，引導(dǎo)幼兒撕貼裝飾自己老師的服裝、發(fā)型等。

　　2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受共同游戲，共同撕貼快樂(lè)，激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒大膽嘗試，撕出的形狀越特別，越能凸顯老師的特點(diǎn)。

　　益智游戲區(qū)

　　我是小超人-喂喂小動(dòng)物

　　材料

　　1.勺子、不同材質(zhì)的“食物”。

　　2.用礦泉水瓶、餐巾紙盒等制作的大嘴巴動(dòng)物。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性給小動(dòng)物喂喜歡吃的食物。如:小貓吃魚，小狗吃骨頭，或者大貓吃大魚，小貓吃小魚。

　　2.投放小動(dòng)物與愛(ài)吃食物之間的提示圖。

　　寵物區(qū)

　　我是小超人的好朋友

　　材料

　　1.創(chuàng)設(shè)溫馨、相對(duì)私密的寵物區(qū)域，軟墊、紗幔等。

　　2.幼兒自己從家?guī)?lái)的寵物毛絨玩具等。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)情緒不穩(wěn)定的幼兒跟自己帶來(lái)的小寵物說(shuō)說(shuō)話、抱一抱、玩一玩，緩解焦慮。

　　2.引導(dǎo)幼兒介紹自己的小寵物，“它叫什么名字?”“你為什么喜歡它?”“我們和它一起玩吧!”

38、大班主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案大班上學(xué)前學(xué)年目標(biāo)

　　健康

　　1、精力充沛地堅(jiān)持參加各種體育鍛煉，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，具有對(duì)環(huán)境氣候的適應(yīng)能力，體驗(yàn)創(chuàng)造性的進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、注意保持儀表整潔，能與同伴保持環(huán)境清潔，會(huì)動(dòng)手整理自己的生活場(chǎng)所，有自信心。養(yǎng)成良好的文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要，并初步掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)有初步的認(rèn)識(shí)，具有初步自我控制飲食的意識(shí)。學(xué)習(xí)沉著的地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　語(yǔ)言

　　1、專注地聽(tīng)別人的講話，并迅速掌握別人講話的主要內(nèi)容，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　2、能清楚連貫地用自己的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所做、所想的事表達(dá)出來(lái)。體驗(yàn)語(yǔ)言的美好。

　　3、關(guān)注、理解日常生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖象、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)并有創(chuàng)意。

　　4、獨(dú)立有興趣地閱讀圖書。理解文學(xué)作品中的人物形象和所表達(dá)的情感，依據(jù)提供的線索盡情地想象，并創(chuàng)造性地表達(dá)。

　　社會(huì)

　　1、能文明、大方地與人交往，以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動(dòng)。能說(shuō)真話，尊重別人的意愿， 比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)解決活動(dòng)中同伴間的糾紛，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，與同伴建立起友好的關(guān)系。

　　2、能察覺(jué)到周圍人的情緒、情感變化，理解、尊重他人，感激父母、老師為自己付出的勞動(dòng)。能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参坷先?、殘疾人和生活有困難的人。

　　3、了解社會(huì)機(jī)構(gòu)及成員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，尊重、熱愛(ài)勞動(dòng)者。主動(dòng)從事力所能及的勞動(dòng)， 懂得愛(ài)惜公物，養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

　　4、懂得各種規(guī)則的重要性，在學(xué)習(xí)、生活中遵守必需的行為規(guī)范，并能提醒他人。能完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，有一定的責(zé)任感，逐步形成集體榮譽(yù)感。

　　科學(xué)

　　1、主動(dòng)運(yùn)用多種感官感知、觀察動(dòng)植物，體驗(yàn)大自然的美，能理解自然與人們的依存關(guān)系，形成珍惜自然資源的意識(shí)，關(guān)心、保護(hù)自然環(huán)境。

　　2、對(duì)自然物和自然現(xiàn)象變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，喜歡探索自然界的奧秘，并愿意與同伴相互交流， 分享各自的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能觀察、思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)，愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)， 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

　　4、初步形成數(shù)、量、形、時(shí)空等概念，能從不同角度運(yùn)用比較、分類、排序、測(cè)量、推理等簡(jiǎn)單方法，思考解決問(wèn)題。

　　5、能合理利用生活中的基本物品，初步了解新技術(shù)的不斷發(fā)展給人們帶來(lái)的方便。

　　6、參與重大節(jié)日和家鄉(xiāng)特有的節(jié)日慶?；顒?dòng)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。知道我國(guó)著名的景觀、設(shè)施和悠久的歷史文化，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　7、了解我國(guó)主要少數(shù)民族和世界有關(guān)國(guó)家有趣的風(fēng)俗和文化。

　　8、通過(guò)電視等多種途徑學(xué)習(xí)收集感興趣的信息，不斷擴(kuò)大探索的視野。

　　藝術(shù)

　　1、能從多方面發(fā)現(xiàn)、感知周圍生活中的美，并能理解美的多樣性和豐富性。

　　2、真切、自然地表達(dá)對(duì)音樂(lè)、舞蹈作品的感受，并從中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。大膽使用各種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同的技法，表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　健康1、能克服困難積極參加各種體育鍛煉，會(huì)做廣播體操，發(fā)展身體的御寒能力，增強(qiáng)體質(zhì)，體驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、能向同伴介紹飯菜營(yíng)養(yǎng)。具有初步控制飲食的意識(shí)，能自己添適量的飯，不暴飲暴食。

　　3、能養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口得好習(xí)慣。了解粗淺的換牙知識(shí)。

　　語(yǔ)言

　　1、能較專注地聽(tīng)別人的講話，并掌握與別人講話的主要內(nèi)容，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所作、所想的事表達(dá)出來(lái)。

　　3、關(guān)注日常生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，并能按標(biāo)志的指示活動(dòng)。

　　4、喜歡看童話故事等書籍，初步理解文學(xué)作品中的人物形象所表達(dá)的情感，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

　　社會(huì)

　　1、有初步獨(dú)立生活的意識(shí)，逐步改變依賴成人的心理狀態(tài)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的自我服務(wù)技能， 知道主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到困難能想辦法克服。學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。有自信心，能夠大膽嘗試，體驗(yàn)取得成功后的喜悅。

　　2、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)父母、老師的情感;學(xué)習(xí)尊敬、關(guān)心老人，并用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑤椭先恕?/p>

　　3、理解好朋友之間互助合作的重要性，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行合作游戲。能與好朋友友好相處，體驗(yàn)互助合作的樂(lè)趣。

　　4、能遵守在園、在家的一些規(guī)矩，正確使用禮貌用語(yǔ)與周圍的人交往，與同伴友好相處，活動(dòng)中能寬容、謙讓，有較強(qiáng)的集體觀念和集體榮譽(yù)感，樹立初步的分享意識(shí)。勇于承認(rèn)或承擔(dān)自己的過(guò)失， 不推卸責(zé)任。

　　科學(xué)

　　1、了解海洋動(dòng)物的種類及外形特征，喜歡探究動(dòng)物的秘密;了解野生動(dòng)物皮毛的顏色及與周圍環(huán)境的依存關(guān)系，知道保護(hù)色;讓幼兒通過(guò)觀察海洋動(dòng)物、熟悉陸地動(dòng)物上升到愛(ài)護(hù)所有動(dòng)物，多方位多角度的去表現(xiàn)人與自然、人與動(dòng)物和諧相處的理念，也希望通過(guò)該主題活動(dòng)幫助幼兒形成關(guān)愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、了解秋季的水果和干果，常綠樹與落葉樹的異同及秋季自然界的一些變化，激發(fā)幼兒的觀察能力、想象能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)。

　　3、能觀察思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象，了解水、電常識(shí);提高幼兒探索實(shí)踐、收集資料和信息的能力， 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

　　4、掌握 5 以內(nèi)數(shù)的分解、組成及加減法，會(huì)正確書寫數(shù)字 1—5;掌握 10 以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)，會(huì)順數(shù)和倒數(shù);說(shuō)出球體、圓柱體的名稱、特征，通過(guò)各種感官，說(shuō)出形體特征和相似物體; 認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　5、了解元旦、春節(jié)，知道元旦和春節(jié)的不同。了解一些簡(jiǎn)單的京劇知識(shí)。懂得過(guò)新年自己又長(zhǎng)大了一歲，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　6、初步了解中華民族人文地理方面的有關(guān)知識(shí);知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，認(rèn)識(shí)維吾爾族、藏族、蒙古族等幾個(gè)少數(shù)民族，初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習(xí)俗等;對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)和舞蹈感興趣。

　　7、關(guān)注冬季動(dòng)植物與人們活動(dòng)的變化，能在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行持續(xù)的觀察與探究活動(dòng);愿意用不同的方式記錄與表征發(fā)現(xiàn)的季節(jié)變化，感受冬天季節(jié)變化，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　藝術(shù)

　　1、能感知生活中的美，初步會(huì)鑒別、欣賞美丑事物。

　　2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)正確自然的唱歌會(huì)跳簡(jiǎn)單的集體舞，并會(huì)創(chuàng)編。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的趣。

　　3、大膽運(yùn)用繪畫、泥工、剪紙、粘貼等多種美術(shù)手段進(jìn)行綜合造型，表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

39、幼兒園小班主題課程《以美育人》學(xué)年教案目標(biāo)

　　健康

　　1.愉快地參加戶外活動(dòng)，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協(xié)調(diào)地走、跑，并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進(jìn)餐、入廁、入睡，有一定的獨(dú)立性，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

　　3.了解自己身體的各種感官及功能，知道身體不舒服時(shí)要告訴成人，樂(lè)于接受疾病的預(yù)防和治療。愛(ài)吃各種食物。接受成人有關(guān)安全的提示，學(xué)習(xí)避開活動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　語(yǔ)言

　　1.生活中學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話，不隨便插嘴。能理解日常生活用語(yǔ)。

　　2.喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。不懂的事會(huì)問(wèn)。

　　3.了解與自己生活相關(guān)的簡(jiǎn)單標(biāo)記。

　　4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書，并能用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行表達(dá)。

　　社會(huì)

　　1.日常生活中愿意與人交往，知道輪流玩，初步體驗(yàn)與老師、小朋友相處、共同游戲時(shí)的樂(lè)趣。

　　2.初步體驗(yàn)到親人和老師對(duì)自己的愛(ài)，喜歡老師和小朋友，初步感知他人的快樂(lè)和痛苦。

　　3.熟悉幼兒園的環(huán)境，初步了解工作人員的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，懂得尊重他們。能從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具、圖書及生活用品。

　　4.在日常生活及游戲中，初步懂得并遵守活動(dòng)常規(guī)，自己的事情能堅(jiān)持做完。

　　科學(xué)

　　1.喜歡觀察，樂(lè)于提問(wèn)，愿意照顧、關(guān)心動(dòng)植物，注意自然環(huán)境的明顯變化。

　　2.喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知自然物質(zhì)的基本特性。對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇， 并感知、發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

　　3.對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，喜歡提問(wèn)。

　　4.對(duì)周圍生活中各類不同物品的大小、顏色、形狀、數(shù)量感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類與排序。

　　5.接觸衣、食、住、行等生活基本物品，對(duì)它們感興趣，知道它們對(duì)人們生活帶來(lái)方便。

　　6.在參觀、游覽活動(dòng)中，了解青島最主要風(fēng)景名勝，喜歡青島。愿意參加節(jié)日慶?；顒?dòng)，感受其快樂(lè)。

　　7.能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對(duì)它們感興趣，樂(lè)于告訴成人和同伴。

　　藝術(shù)

　　1.留意觀察生活中感興趣和具有美感的物品。

　　2.喜歡唱歌、做音樂(lè)游戲，能感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化，并會(huì)隨變化變換動(dòng)作。嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡(jiǎn)單的方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　3.愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作、聲音、玩具、材料等，大膽想象，自由地表現(xiàn)所理解的食物和

　　自己喜歡的角色。

　　小班第一學(xué)期目標(biāo)

　　健康

　　1.喜歡到戶外活動(dòng)，不怕寒冷。在有趣的游戲中能協(xié)調(diào)地走、跑，初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡等基本動(dòng)作。

　　2.學(xué)會(huì)按步驟正確的洗手;認(rèn)識(shí)自己的毛巾、口杯、小櫥柜的標(biāo)記，會(huì)簡(jiǎn)單整理自己的物品，放在指定的位置。喜歡自己進(jìn)餐、入睡、入廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，有一定的獨(dú)立性。

　　3.了解五官的名稱及主要作用，并知道保護(hù)它們的方法。知道身體的特征，具有初步的自我意識(shí)。愛(ài)吃各種食物。

　　語(yǔ)言

　　1.會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，生活中能安靜地聽(tīng)他人講話，初步懂得不隨便打斷別人的講話，能理解生活常用語(yǔ)。

　　2.初步學(xué)習(xí)用普通話與他人交流，愿意在集體面前講話，能圍繞主題談話，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)一件事。不懂的事會(huì)問(wèn)。

　　3.對(duì)有趣的故事、詩(shī)歌、猜謎等感興趣，能用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行表達(dá)。

　　社會(huì)

　　1.愿意上幼兒園，喜歡小朋友和老師。

　　2.熟悉幼兒園環(huán)境， 初步了解幼兒園場(chǎng)所的名稱和主要用途。

　　3.在與同伴一起玩、輪流玩的過(guò)程中，獲得一種幸福、愉快的心理體驗(yàn)，喜歡自己， 產(chǎn)生自信。

　　4.在日常生活及游戲中，初步懂得并遵守活動(dòng)常規(guī)，自己的事情能堅(jiān)持做完。

　　5.愿意和同伴一起參與活動(dòng)，一起分享果實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步感受體驗(yàn)秋天色彩變化帶來(lái)的美。

　　科學(xué)

　　1.了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的習(xí)性，能發(fā)現(xiàn)他們明顯的特點(diǎn)，初步感知人與動(dòng)物之間的友好關(guān)系，喜歡觀察、照顧小動(dòng)物。

　　2.結(jié)合季節(jié)變化，能發(fā)現(xiàn)生活中較明顯的事物變化，如;秋天樹葉變黃、飄落等現(xiàn)象;冬天天氣變化，樹木變化等。

　　3.喜歡嘗試比較對(duì)周圍生活中各類不同物品的大小、形狀，能發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的物體，了解轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來(lái)的好處;能手口一致的點(diǎn)數(shù)

　　3 以內(nèi)的的物體，會(huì)說(shuō)出總數(shù);會(huì)以客體為中心區(qū)分上下。

　　4.對(duì)日常生活中肥皂、鞋子等基本物品感興趣，如肥皂、鞋子，知道它們?yōu)槿藗兩顜?lái)方便。體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，分享與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.感受新年帶給大家的快樂(lè)，愿意參加新年的慶?；顒?dòng)。

　　藝術(shù)

　　1. 喜歡唱歌、做音樂(lè)游戲，能感受音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢、高低變化，并會(huì)隨變化， 并會(huì)變換動(dòng)作。

　　2.通過(guò)說(shuō)、唱、畫、表演等藝術(shù)表現(xiàn)形式，表達(dá)自己對(duì)所理解事物的最直接感受。

40、小班主題教案《清明節(jié)活動(dòng)方案》反思

　　設(shè)計(jì)思想：

　　清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

　　2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。

　　3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。

　　4、(1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件

　　(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

　　5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

　　6、放哀樂(lè)、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

　　運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　10、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

　　11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。

　　12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂(lè)伴奏下走出活動(dòng)室。

　　小結(jié)：通過(guò)以上這次活動(dòng)相信幼兒對(duì)清明節(jié)有了一定的認(rèn)識(shí)，而同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，如果只通過(guò)單單講解的話，孩子根本就沒(méi)有多大的興趣，可是經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的話，幼兒的興趣以及印象都會(huì)加深，更能促進(jìn)對(duì)該活動(dòng)的意義性。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　小百科：清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時(shí)代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日。掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題，這兩大傳統(tǒng)禮俗主題在中國(guó)自古傳承，至今不輟。

41、幼兒園小班主題社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，知道交通規(guī)則。

　　2. 能夠靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　　3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課件準(zhǔn)備：交通信號(hào)燈相關(guān)圖片、信號(hào)燈實(shí)拍圖片、小汽車?guó)Q喇叭音頻。

　　2. 紙面教具：交通信號(hào)燈(擬人化的紅黃綠燈)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1，播放紅燈停綠燈行的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　——這是什么?

　　——你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)紅綠燈?

　　——見(jiàn)到了紅燈，可以過(guò)馬路嗎?見(jiàn)到了綠燈呢?

　　2，出示紙面教具紅黃綠燈，幫助幼兒鞏固認(rèn)知

　　——這是什么燈?

　　——它有什么作用呢?

　　3，播放課件，引導(dǎo)幼兒教“汽車”認(rèn)識(shí)紅綠燈

　　——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來(lái)，忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，汽車小紅覺(jué)得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎?

　　——汽車小紅不認(rèn)識(shí)紅綠燈，在馬路上亂跑，這樣可以嗎?會(huì)有什么后果呢?

　　——誰(shuí)來(lái)告訴它交通規(guī)則?

　　4，出示紙面教具紅黃綠等，帶幼兒玩小游戲

　　——小朋友們，你們來(lái)開車。老師當(dāng)交通信號(hào)燈。記住，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

　　教學(xué)反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。