大班秋天活動《香甜桂花食》半日活動方案

大班秋天活動《香甜桂花食》半日活動方案

1、大班秋天活動《香甜桂花食》半日活動方案

　　【教材分析】

　　“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問題。于是，他們問了爺爺奶奶、爸爸媽媽，也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗的基礎上，家長們也積極參與到了活動中。于是，孩子們在實際操作中，品味桂花茶、分享桂花糕，感受到了桂花帶給人們的歡樂。

　　【活動目標】

　　1.了解桂花的作用，學習泡制桂花茶，制作桂花糕等。

　　2.嘗試運用揉、搓、團等技能制作桂花糕，注意泡茶時的安全。

　　3.體驗和身邊的人一起分享桂花食品的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團;桂花;勺子、托盤等。

　　2.課件、輕柔的背景音樂。

　　【 活 動 過 程 】

　　1. 師幼談話導入活動，了解桂花的作用。

　　提問：小朋友，桂花可以用來做什么?小結：桂花可以用來泡茶，可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。

　　2.利用桂花調(diào)制桂花茶，感受其香味。

　　(1)師幼討論。提問：怎樣泡茶，應該注意哪些問題?

　　(2)師幼合作泡茶，品嘗桂花茶的香味。提問：桂花在水中有什么變化?喝起來什么感覺?

　　3.結合視頻進行制作，體驗制作、品嘗桂花糕的樂趣。

　　(1)觀看課件，了解桂花糕的種類及制作方法。

　　提問：桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?

　　(2)幼兒創(chuàng)造性地設計桂花糕的造型，教師進行指導。

　　提問：你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作，教師指導，并在制作完桂花糕后，送到廚房烹飪。

　　4.品嘗桂花糕，體驗動手制作及分享的快樂。請幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享其勞動成果。

2、大班健康活動教案《食物精靈》

　　【活動目標】

　　1、為壯壯尋找健康便便的方法，了解健康飲食需要合理搭配。

　　2、知道均衡飲食對身體的重要。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　PPT、肉類、蛋類、豆類等小零食、一次性紙盤、牙簽

　　【活動過程】

　　一、引出話題，激發(fā)興趣

　　師：今天老師給你們帶來了一個新朋友，我們先來跟他打個招呼吧!

　　師：壯壯他在干什么呀?(上廁所)

　　師：最近壯壯老是肚子疼，可是一上廁所卻拉不出便便，這是怎么回事呢?(吃了很多垃圾食品)你們遇到過嗎?怎么解決的?

　　提問：你覺得什么樣的便便才是健康的便便?

　　小結：健康的便便是黃黃的，長得像香蕉。

　　二、尋找方法，健康搭配

　　師：今天，老師請來了三個小精靈，(教案出自：快思教案網(wǎng))他們都說有好辦法來幫助壯壯，我們一起來看看他們有什么好辦法吧!

　　1、黃色精靈(豆類：土豆、番薯、黃豆)

　　提問：壯壯能拉出香蕉大便嗎?

　　小結：黃色精靈家族能讓人變得有力氣

　　2、綠色精靈(蔬菜水果)

　　提問：綠色精靈很調(diào)皮，他們藏在這些圖片里，你能把它找出來嗎?

　　小結：我們的家族成員可以保護人類不生病，幫助排便更通暢

　　3、紅色精靈(肉類、蛋類)

　　提問：紅色精靈家族都有些什么成員呀?

　　小結：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強壯!

　　三、做做玩玩，體會重要

　　1、食物分類

　　2、師幼交流

　　3、品嘗

　　師：你吃到了哪些食物?有什么好處?

　　活動反思

　　這節(jié)課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼兒參與人數(shù)多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。對三無產(chǎn)品幼兒簡單了解，能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標志的食品是不安全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠達到教學目標。

3、大班健康活動教案《食物的旅行》含反思

　　活動設計背景

　　愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行” 這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關注著呢。 《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用，親手制作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。

　　活動目標

　　1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

　　難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。

　　活動準備

　　(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

　　(2)音樂：《幸福拍手歌》

　　(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢?

　　2、出示 小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎?

　　3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

　　故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

　　4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

　　二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒 認識主要消化器官，了解食物的消化過程

　　引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

　　1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

　　提問：小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

　　(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)

　　經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)

　　2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

　　提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結)

　　3、放第三段，知道小腸的作用

　　提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

　　4、放第四段，理解大腸的用途

　　提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

　　三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。

　　1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎?

　　把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了!”

　　2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來

　　提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

　　(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

　　(3)食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢?

　　(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。

　　(5)小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

　　小餅干的旅行也結束了，

　　3、評析每個小組的排列情況。

　　四、結束部分，聽音樂做活動

　　師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣?

　　我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。(播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。)

　　教學反思

　　本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。

　　一、優(yōu)點：

　　1、運用課件輔助教學，優(yōu)化教學過程。

　　為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教于樂的目的。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　2、利用材料創(chuàng)設情境，體驗游戲樂趣。

　　活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標。

　　二、存在問題

　　在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養(yǎng)、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

4、大班活動教案《秋天的雨》含反思

活動目標

　　1.認真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。

　　2.感受散文中秋天的美。

　　3.跟讀并理解散文的美。

　　4.能展開豐富的想象，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

　　重點：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。難點：為散文創(chuàng)編動作。

活動準備

　　1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實等的實物若干

活動過程

　　1、第一關：聽雨辨不同(感受雨聲) 聽

　　放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

　　小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?，為他們打開一個新的觀察視角。

　　2、第二關：說說‘我與秋天’的故事 說

　　2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

　　教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

　　2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

　　天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

　　2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?

　　2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

　　2.5 秋天的小動物在干什么?

　　小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

　　3、第三關：學我說話(走近散文) 仿

　　3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

　　師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

　　3.2結合畫面，分段理解散文。

　　1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

　　師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

　　2)下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

　　五彩繽紛的顏料。

　　3)呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

　　師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

　　師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

　　師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

　　師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

　　師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過

　　冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

　　5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

　　教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

　　3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

　　師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

　　4、第四關：視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。) 編

　　4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

　　4.2 認真看視頻

　　4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作

　　給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導和幫助。

　　本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩

　　種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)

　　揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

　　4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導小朋友互相學習

　　階段小結：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給

　　以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，

　　適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

　　5、第五關：表現(xiàn)散文 演

　　5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散

　　文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。

教學反思

　　這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。

5、幼兒園秋天活動《八月桂花遍地開》大班音樂教案

　　【教材分析】

　　《八月桂花遍地開》是一首節(jié)奏歡快、旋律激昂的江西民歌，講述了大別山革命老區(qū)人民敲鑼打鼓慶祝革命勝利的愉悅心情?！吨改稀分兄赋觥皯搫?chuàng)造多種表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒興趣，提高幼兒的感受力和表現(xiàn)力”。因此，活動中通過視頻欣賞、動作表演、合作演奏等方式，帶領幼兒走進歌曲，了解、感受、表達人們興奮、高漲的愛國情感。

　　【活動目標】

　　1.感受樂曲歡快、激昂的旋律特點，學習用鈴鼓等樂器表現(xiàn)人們堅定、勇敢的信念。

　　2.能與同伴合作看指揮進行演奏。

　　3.體驗運用動作、樂器演奏等方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　【活動準備】

　　1.音樂、圖譜、課件。

　　2.響板、鑼、碰鈴、鈴鼓等樂器。

　　【活動建議】

　　1.欣賞樂曲，初步感知樂曲旋律。

　　提問：聽了樂曲有什么樣的感覺?你想到了什么?

　　2.結合課件，講述音樂創(chuàng)作背景，理解歌曲所表達的內(nèi)容。

　　(1)引導幼兒通過語言、動作等方式，表達自己對歌曲的理解。

　　(2)結合音樂教師講述故事，進一步感受歌曲前后不同的旋律。

　　3.幼兒嘗試為歌曲選配樂器，進行演奏。

　　(1)幼兒分組，選擇樂器嘗試演奏。

　　(2)師幼共同確定演奏圖譜，幼兒自主選擇樂器，進行集體演奏。

　　4.學會看老師的指揮演奏，表現(xiàn)歌曲中人們的勇敢與堅定的形象。

　　(1)提問：怎樣演奏表現(xiàn)出歌曲中人們的勇敢和勝利的喜悅。

　　(2)幼兒可加上動作進行演奏，表現(xiàn)歌曲情感。

6、大班美術秋天主題活動《秋天的樹葉》教案反思

　　設計思路：

　　每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力;

　　3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，

　　活動重點：

　　學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動難點：

　　學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導入活動(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍天

　　風兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　教學反思

　　通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

7、幼兒園大班美術活動《秋天的樹葉》教案反思

　　設計思路：

　　每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，

　　活動重點：

　　學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動難點：

　　學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導入活動(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍天

　　風兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　教學反思：

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

8、大班秋天美術科學《桂花香囊》

　　【教材分析】

　　秋天到了，幼兒園里桂花飄香的濃濃香味吸引著孩子們的味蕾，“哇，好香啊!”“太好聞了”孩子們邊說邊陶醉在這桂花的芬芳里。為了將這份甜甜的香味時時伴隨在身邊，孩子們通過折疊香囊、裝飾香囊、填充香囊，自制出屬于自己的獨一無二的桂花香囊，在動手操作和親身的體驗中，感受著春的美好。

　　【活動目標】

　　1. 了解桂花香囊的作用，學習制作桂花香囊。

　　2.能根據(jù)步驟圖折出香囊，并進行裝飾。

　　3.感受香囊的美好祝愿，對自制的香囊活動感興趣。

　　【活動準備】

　　1.物質(zhì)準備：課件、正方形彩紙(若干)、桂花等干花、彩筆、油畫棒、毛線、絲帶、雙面膠、打孔器。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒有看圖示折紙的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　1.師幼談話，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問：你見過香囊嗎?什么樣子的?有什么作用?

　　小結：香囊多種多樣，它們的作用也各不相同。桂花能驅蚊蟲，薰衣草和迷迭香能使我們大腦清醒，菊花能消除眼睛疲勞，茉莉花有消炎解毒的作用等?；ベ浵隳疫€表達了人們一種美好的愿望。

　　2.結合香囊，了解香囊的特點，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　(1)出示香囊，引導幼兒聞一聞、看一看、捏一捏，了解香囊的特點。

　　提問：看這是什么?什么味道?是用什么東西做的?

　　(2)出示桂花，了解桂花香囊的作用。

　　提問：這些香料是什么?它有什么作用?

　　3.結合圖示制作香囊，體驗制作的樂趣。

　　(1)出示香囊步驟圖，了解香囊的制作流程。

　　提問：折香囊一共分幾步?步驟圖中虛線是什么意思?箭頭是什么意思?

　　(2)幼兒自由探討折香囊方法，教師指導。

　　(3)引導幼兒根據(jù)自己的喜好添加適量桂花，并裝飾香囊。

　　4.作品分享交流，感受互贈香囊的美好。

　　(1)鼓勵幼兒展示自制的香囊，并說出香囊的不同特征和意義。

　　(2)鼓勵幼兒和自己的朋友互贈香囊或者送給自己的家人，相互祝福。

　　附：

　　兒歌：先沿對角折一折(打開)，再沿中心折一折(打開)，兩面壓著抱一抱，彎腰碰頭折一折，臉兒害羞折進去，從上到下包起來。

9、幼兒園教案大班健康活動《食物營養(yǎng)多》反思

　　活動目標：

　　1.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　2.了解食物的不同分類，并懂得合理搭配食物。

　　3.養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：人體圖片、各種食物圖片、食譜設計表

　　活動過程：

　　1.食物喜好調(diào)查表。

　　(1)師：小朋友今天我們一起去逛一逛美食一條街。你們可以把你們愛吃的食物都記下來。

　　(2)我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。這樣好不好?為什么?

　　(3)挑食對我們身體有影響嗎?

　　2.食物多人體的作用

　　(1)出示各種食物圖

　　(2)師：五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人都不能健康成長。

　　3.出示食物金字塔。

　　(1)請幼兒談談對食物金字塔的認識。

　　小結：我們每天需要的營養(yǎng)很多，就像一座金字塔一樣。下面的食物應該多吃，上面的食物應該少吃

　　(2)老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營養(yǎng)。

　　(3)第一層是我們每天吃的最多的食物，都有哪些食物?

　　小結：谷類食物可以可補能量，使小朋友活力十足。

　　(4)第二層有哪些食物?.

　　小結：蔬菜和水果是高纖維食物，可促進腸蠕動，使排便通暢。

　　(4)第三層有哪些食物?

　　小結：魚蝦肉蛋等等，有豐富的蛋白質(zhì)，能讓小朋友長高長壯，可適量吃。

　　(5)第四層有哪些食物?

　　小結：牛奶和豆制品能健腦益智，增強骨骼，可每天定量吃。

　　(6)第五層有哪些食物?

　　小結：第五層是糖和油炸食品，我們一定要少吃，這些食物多吃會讓人肥胖，而且吃糖會長蛀牙。

　　4.設計食譜。

　　(1)觀察幼兒園的一日食譜：現(xiàn)在我們來看看我們阿校醫(yī)為我們安排的食譜是不是也按照營養(yǎng)寶塔上的做的呢?

　　(2)請小朋友來做食譜設計師，為自己設計一日餐單。

　　老師提出具體的要求：每人選擇5—8種食物，按照營養(yǎng)寶塔合理搭配。

　　5.分享幼兒設計的食譜。

　　活動延伸

　　請幼兒回家和家人設計家庭食譜。

　　活動反思

　　孩子對蔬菜并不陌生。像胡蘿卜、花菜、白菜、豆芽等都很常見。孩子對它們大多都很熟悉。上課時老師每出示一種蔬菜，幼兒的興趣很高，都爭相叫出蔬菜的名字，并能說出它的味道老師再繼續(xù)問這種蔬菜的吃法，許多孩子也能一一講出。

　　為了讓幼兒進一步了解蔬菜，我把幼兒分成了幾個小組。一組負責摘菜、洗菜，一組扮作廚師，負責對蔬菜進行加工，制成蔬菜色拉。一組負責買賣，叫賣的要對顧客講清這種菜的特點。讓另一些幼兒做顧客參觀各道工序，并購買貨物。買來品嘗時，老師跟他們一起討論，比如什么蔬菜可以生吃，什么樣的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根，哪些要吃莖，哪些要吃花，哪些要吃葉，哪些要吃果實等。有時，有的孩子說錯了，惹得一陣大笑，大家隨時給他糾正過來。幼兒在愉快的氣氛中，踴躍發(fā)言，爭先恐后。

　　在討論過程中，我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分，這種營養(yǎng)對人身體有什么作用，孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉，就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長。通過這種生動活潑的教學方式，孩子對常見蔬菜有了進一步的了解，并增長了知識，課堂收到了良好的效果。

10、幼兒園美術寫生《柿子樹》大班秋天活動教案

　　【教材分析】

　　秋天來了，幼兒園柿子樹上接滿了一串串的柿子，遠遠看上去就像一串串的紅燈籠，吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹下，看著一個個的柿子漸漸變黃、變紅;細細數(shù)著柿子的個數(shù);找到藏在葉子底下的果實。《指南》中指出幼兒的藝術感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引，從感知出發(fā)，以想象為主要方式的一種藝術能力。因此，通過觀察柿子樹，發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒描繪出自己心中的柿子樹。

　　【活動目標】

　　1.嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹的形態(tài)。

　　2.能表現(xiàn)出柿子在柿子樹上的前后遮擋關系。

　　3.體驗寫生畫活動的趣味性，樂于觀察秋天各種植物的變化。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　【活動準備】

　　粗細記號筆，紙，畫架，水彩筆或油畫棒。

　　【活動過程】

　　1.猜謎引出寫生主題：柿子及柿子樹，激發(fā)幼兒興趣。

　　謎語：樹上掛著小燈籠，綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口，秋天一到滿身紅。(打一水果)

　　1. 觀察柿子樹，感知樹枝間的前后遮擋關系和遠近關系。

　　(1)引導幼兒站在柿子樹下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問：從不同的角度看柿子和柿子樹有什么不同?

　　小結：樹上的柿子有大有小，離我們近的柿子大，遠的柿子小;柿子樹的樹枝之間有遠有近，還有的被別的樹枝擋住了。我們在畫的時候比例一定要把握好，所以要根據(jù)你看到的柿子樹的樣子畫。

　　(2)幼兒選擇一個合適的位置嘗試作畫，教師巡回指導。

　　要求：注意畫出柿子及柿子樹的細節(jié)，注意柿子與柿子、柿子與樹枝的遮擋關系。3.幼兒分享自己的作品，進一步感受寫生畫的快樂。

11、大班語言秋天主題《桂花甜甜》

　　【教材分析】

　　詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時節(jié)，給人們和小動物帶來的甜美生活。因此，活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗。

　　【活動目標】

　　1.理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。

　　2.嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。

　　3.感受詩歌美好的意境，體驗分享的快樂。

　　【活動準備】

　　1.背景音樂，多媒體課件。

　　2.活動前了解桂花的作用。

　　【活動過程】

　　1.談話交流，了解桂花的作用。

　　提問：你見過桂花嗎?桂花有什么作用?

　　2.欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

　　(1)結合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。

　　提問：都有誰在采桂花?用來做了什么?

　　(2)欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。

　　提問：老婆婆和小動物采桂花做了什么?

　　(3)分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動物制作的有趣情節(jié)。提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花?小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的?為什么?小結：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈予人們和小動物們的秋的禮物。3.引導幼兒有感情的朗誦詩歌，并用動作、表情等表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。(1)師幼交流。提問：大家在采摘、制作時是什么心情?(2)鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，進一步感受分享的快樂。附：桂花甜甜小螞蟻，采桂花， 回家來做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花，

12、大班秋天音樂活動《八月桂花遍地開》

　　【教材分析】

　　《八月桂花遍地開》是一首節(jié)奏歡快、旋律激昂的江西民歌，講述了大別山革命老區(qū)人民敲鑼打鼓慶祝革命勝利的愉悅心情?！吨改稀分兄赋觥皯搫?chuàng)造多種表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒興趣，提高幼兒的感受力和表現(xiàn)力”。因此，活動中通過視頻欣賞、動作表演、合作演奏等方式，帶領幼兒走進歌曲，了解、感受、表達人們興奮、高漲的愛國情感。

　　【活動目標】

　　1.感受樂曲歡快、激昂的旋律特點，學習用鈴鼓等樂器表現(xiàn)人們堅定、勇敢的信念。

　　2.能與同伴合作看指揮進行演奏。

　　3.體驗運用動作、樂器演奏等方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　【活動準備】

　　1.音樂、圖譜、課件。

　　2.響板、鑼、碰鈴、鈴鼓等樂器。

　　【活動建議】

　　1.欣賞樂曲，初步感知樂曲旋律。

　　提問：聽了樂曲有什么樣的感覺?你想到了什么?

　　2.結合課件，講述音樂創(chuàng)作背景，理解歌曲所表達的內(nèi)容。

　　(1)引導幼兒通過語言、動作等方式，表達自己對歌曲的理解。

　　(2)結合音樂教師講述故事，進一步感受歌曲前后不同的旋律。

　　3.幼兒嘗試為歌曲選配樂器，進行演奏。

　　(1)幼兒分組，選擇樂器嘗試演奏。

　　(2)師幼共同確定演奏圖譜，幼兒自主選擇樂器，進行集體演奏。

　　4.學會看老師的指揮演奏，表現(xiàn)歌曲中人們的勇敢與堅定的形象。

　　(1)提問：怎樣演奏表現(xiàn)出歌曲中人們的勇敢和勝利的喜悅。

　　(2)幼兒可加上動作進行演奏，表現(xiàn)歌曲情感。

13、大班秋天體育活動《桂花桂花幾月開》

　　【教材分析】

　　桂花盛開的季節(jié)，秋高氣爽，正是孩子們盡情嬉戲的時節(jié)。本活動，依據(jù)桂花的形態(tài)、利用兒歌的提示，引導幼兒了解游戲規(guī)則，明確游戲玩法，從而發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力， 提高動作的靈活性。幼兒在“桂花落”的情境中活動，不僅能感受到運動的快樂，更能體驗到桂花帶給人們的美好。

　　【活動目標】

　　1.學會在規(guī)定范圍內(nèi)四散追逐跑，避免相互間的碰撞。

　　2.能靈活躲閃，遵守游戲規(guī)則。

　　3.體驗根據(jù)兒歌進行體育游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1.音樂，桂花頭飾。

　　2.學習《桂花桂花幾月開》的兒歌。

　　【活動過程】

　　1. 玩熱身游戲“小動物變變變”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令做出模仿動作，如小鴨子變變變、小青蛙變變變等，教師說“?！睍r，幼兒立即停止動作，保持靜止。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令速度，提高幼兒反應的靈敏性。

　　2.游戲“桂花桂花幾月開”，練習在固定范圍內(nèi)四散追逐跑。

　　(1)師幼共同討論游戲玩法與規(guī)則。

　　玩法：一名小朋友做桂花的花蕊，四名小朋友做桂花的花瓣，拉成圈圍在花蕊的身邊。當游戲開始的時候，花瓣們圍著花蕊轉圈，一邊轉圈一邊念兒歌，當念到“八月桂花朵朵開” 時，當花瓣的小朋友們把手松開，向四周逃散，花蕊抓逃跑的花瓣，哪個花瓣被抓到，游戲就結束了。

　　規(guī)則：當念到“八月桂花朵朵開”時，才能向四周逃散，并注意避免相互間的碰撞。

　　(2)分組練習游戲，注意安全。

　　(3)幼兒熟悉游戲玩法后，一人當花蕊(戴上桂花頭飾)，其他幼兒做桂花的花瓣，進行游戲，遵守游戲規(guī)則。游戲反復進行兩次。

　　3.創(chuàng)設“桂花落”的情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

　　隨音樂模仿桂花落的動作，放松胳膊、腿等部位。

　　附：

　　桂花桂花幾月開桂花桂花幾月開? 一月不開二月開， 桂花桂花幾月開? 二月不開三月開， 桂花桂花幾月開? 三月不開四月開， 桂花桂花幾月開? 四月不開五月開， 桂花桂花幾月開? 五月不開六月開， 桂花桂花幾月開? 六月不開七月開， 桂花桂花幾月開? 七月不開八月開， 桂花桂花幾月開? 八月桂花朵朵開。

14、幼兒園大班美術活動《秋天的樹葉》教學設計反思

　　設計思路：

　　每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力;

　　3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，

　　活動重點：

　　學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動難點：

　　學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導入活動(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍天

　　風兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　《秋天的樹葉》活動反思

　　本節(jié)微課從藝術(美術)領域讓幼兒認識秋天，并引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物，能夠用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)手法來表達自己的感受和想象。愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術作品和美感體驗。在創(chuàng)作藝術作品的活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。讓幼兒能用自己制作的美術作品布置環(huán)境，美化生活。設計這個活動，更重要的是讓農(nóng)村幼兒感受身邊大自然中觸手可及的美好生活，幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感?；顒舆^程中，將采用直觀法，口授法和演示法來表現(xiàn)秋葉，并運用實踐操作法讓幼兒直接感受體驗秋天樹葉的無窮魅力。在操作中，教師需要注意個別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點，生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認知能力。從活動內(nèi)容看，幼兒對動手操作非常感興趣，活動氛圍活躍，幼兒參與度高，在操作過程中也鍛煉了幼兒的觀察能力，也是培養(yǎng)幼兒綜合能力很好體現(xiàn)。本次活動設計，有以下幾點不足：1.活動不夠開放，不利于幼兒積極主動探索：2.操作環(huán)節(jié)中，可適當增加別的物品用來裝飾畫面，使整體畫面感更豐富;3.在操作過程中沒有引導幼兒互相合作，不利于培養(yǎng)幼兒合作探索精神;4.個別幼兒操作能力有差異;5.活動延伸的部分不夠，對于大班幼兒過于簡單。以上不足之處在以后的活動設計逐項改進。

15、幼兒園大班樂在秋天活動《柿子甜》美工制作區(qū)活動方案

　　(一)果蔬大變身

　　【材料】

　　各種秋天的果實、蔬菜(如：蘋果、柿子、狗尾巴草、胡蘿卜、土豆等)，顏料，各種輔助材料(牙簽、膠水、橡皮泥等)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒觀察各種秋天的果實、蔬菜，與同伴交流各種果蔬的外形，并結合外形說一說自己的想象。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)其形狀特點進行創(chuàng)作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。

　　3.鼓勵幼兒充分利用各種輔助材料自由創(chuàng)作，完成后進行展示，體驗果蔬變身的樂趣。

　　幼兒自主選擇蔬果進行裝飾幼兒作品《小刺猬》

　　幼兒作品《墨鏡先生》

　　(二)果子熟了

　　【材料】

　　黑卡紙、泡泡紙、剪刀、白乳膠、各色顏料。

　　【玩法與建議】

　　1.出示拓印材料，引導幼兒探究拓印的方法。

　　2.引導幼兒根據(jù)水果的形狀剪出泡泡紙在泡泡紙，用顏料刷色后并在黑卡紙上拓印。

　　3.指導幼兒大膽添畫，并點綴四周豐富畫面。

　　《果子熟了》拓印畫

　　(三)水墨畫《柿子》

　　【材料】

　　1.教師和幼兒共同搜集的柿子圖片或實物。

　　2.毛筆、墨汁、柿紅色顏料、調(diào)色盤、筆洗、毛氈等繪畫材料。

　　【玩法與建議】

　　1.教師引導幼兒交流柿子的外形特征，根據(jù)柿子的特征探討運用毛筆繪畫柿子的方法。

　　2.指導幼兒用濃墨中鋒畫樹枝，涮筆后用柿紅色中鋒左右兩筆畫出柿子，再用濃墨中鋒畫柿子蒂，畫出柿子的主要特征。

　　3.幼兒大膽繪畫水墨畫《柿子》，教師提醒幼兒養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢和干凈衛(wèi)生的作畫習慣，指導能力強的幼兒添畫其他景物，構成有情節(jié)的畫面。

16、大班秋天主題半日活動《桂花香滿園》

　　【教材分析】

　　秋天到了，空氣中充滿了淡淡的桂花香氣，循著香味孩子們找到了桂花樹，興奮地圍著桂花樹又聞又看?！吨改稀分兄赋觯骸俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。”教師在幼兒自主發(fā)現(xiàn)的基礎上，引導幼兒進行了持續(xù)性地探究。通過觀察比較、觸摸記錄及搜集采摘等活動，與桂花樹充分接觸，感知桂花的形態(tài)，發(fā)現(xiàn)不同品種桂花的差異，探究桂花的用處，幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提升認知能力。

　　【活動目標】

　　1.了解桂花樹的外形特征，知道桂花的不同種類。

　　2.能說出桂花的作用，積極認真的參加桂花采摘。

　　3.感受桂花濃濃的香氣，激發(fā)幼兒對秋天的喜愛。

　　【活動準備】

　　1.幼兒園門口的桂花樹。

　　2.不同種類的桂花。

　　3.記錄紙、筆。

　　【活動過程】

　　1.結合幼兒發(fā)現(xiàn)，引發(fā)幼兒對桂花的興趣。

　　提問：小朋友你們聞到什么香味了嗎?香味是從哪里來的?

　　2.觀察不同的桂花，了解桂花的種類及生活習性等。

　　(1)幼兒從桂花樹整體特征、根部特征、葉面特征、花瓣特征等四方面進行觀察并記錄。

　　提問：這些花和我們剛才看到的桂花樹有什么不同?

　　引導幼兒通過看一看、聞一聞，了解花的不同顏色和不同香味。

　　(2)師幼討論，進一步了解桂花的不同種類及特征。提問：你們知道這些是什么花嗎?

　　金桂：花金黃色，香氣濃。

　　銀桂:花黃白色，香味次于金桂。丹桂：花橙紅色，香味次于銀桂。

　　四季桂：花黃白色，除嚴冬及酷暑期無花外，其余時間都能開花，但以秋季開花為多。

　　3.觀察桂花樹，初步了解桂花樹的特征。

　　(1)觀察幼兒園內(nèi)和小區(qū)內(nèi)的桂花樹，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。提問:桂花樹是什么樣子的?桂花是什么顏色? 什么味道?

　　(2)結合記錄表分享對桂花樹的觀察。桂花樹的結構特征：花----小小的，一簇簇的， 很多，很密集，飄香;葉----四季常青，葉面光滑，枝繁葉茂，秋季開花;根----根系發(fā)達深長。

　　4.幼兒采摘桂花，體驗采摘的樂趣。

　　(1)師幼討論。提問：桂花有什么作用?我們可以用它來干什么?

　　(2)幼兒進行采摘，將桂花放置到干凈的容器里。

17、優(yōu)質(zhì)活動方案《家長半日開放活動方案》

　　家長開放日是幼兒園常有的活動，在這開放的半天主要目標是讓長了解幼兒在園的學習生活情況，了解幼兒園主題活動，激發(fā)家長配合園內(nèi)活動的積極性，實現(xiàn)家園共育的目標。

　　活動目標

　　通過家長半日開放活動，引導家長了解幼兒在園的學習生活情況，深入了解本學期園所主題活動“種植研究”的開展過程，激發(fā)家長參與園所活動的積極性和主動性，從而提高家園共育的實效性 。

　　活動準備

　　彩紙，畫筆，壓膜機，塑封膜，打孔機，打好捆的蔬菜，線繩，海報等。

　　具體活動方案及流程

　　一、活動主題：綠色種植、快樂收獲、幸福成長

　　二、具體安排：

　　(一)2:10—2:20迎接家長

　　(一)2:20—2:30家長簽到。

　　(二)2:30—3:00 班級活動《制作菜牌》

　　(三)3:00-3:10菜園活動《給蔬菜掛牌》

　　(四)3:10—3:50 蔬菜義賣活動

　　(五)3:50-4:00義賣活動小結

　　(六)4:00-4:20餐前準備

　　(七)4:20-4:50進餐

　　(八)4:50—5:00 餐后整理 離園

　　三、具體活動方案及流程

　　(一)中午1:30A、B、C、D老師將標題貼好，從小班搬出四張桌子放到幼兒睡眠室東側，桌子上放好海報、價簽、菜名。

　　(二)1:40X、Y老師帶孩子起床進班小便、洗手、喝水、吃午點，教師為孩子整理好衣服和頭飾。

　　(三)2:00所有教師到班級一起做好活動前的準備，給孩子再次講解活動規(guī)則及注意的事項。

　　(四)2:20家長進班，X、Y老師接待家長簽到，其他兩位教師引領家長到指定地點坐好。

　　(五)2:30進行班級制作菜牌活動，活動前為家長進行ppt講解半日中的規(guī)則，并進行制作活動。制作過程中D老師負責塑封機的看護和壓膜，菜牌塑封好后，家長輪流用打孔器打孔，拿好繩子去菜園掛牌。

　　(六)3:00B保健醫(yī)和后勤教師到菜園，一人看護西側，一人看護東側，引導家長和孩子不要踩踏植物和注意個人安全的提示。

　　(七)3:00家長陸續(xù)到菜園掛牌，C、D、X、Y菜園引導家長和孩子，A、B留在班級看護未完成制作的家長，并對班級進行簡單整理。

　　(八)3:10家長和孩子全部到戶外場地集合，X老師進行開業(yè)典禮，講解蔬菜義賣活動的意義和頒發(fā)本次活動的營業(yè)執(zhí)照?；顒娱_始，家委會成員作為收銀員代理和孩子們一起義賣收費。

　　(九)3:50義賣結束，X老師進行本次活動的總結，家委會成員(妮妮媽媽)對錢款的收入留存情況進行說明，提示家長等候幼兒晚飯的等待地點。同時后勤教師和保育教師迅速將桌子搬回小班。

　　(十)4:10兩位教師將幼兒帶回班級進行餐前準備

　　(十一)4:20幼兒進餐。

　　(十二)4:50教師查看幼兒餐后情況，整理衣物。

　　(十三)5:00幼兒離園。

　　前期準備工作

　　ppt、海報、彩紙、塑封膜、打孔器、線繩、竹竿(提前裁好)營業(yè)執(zhí)照

　　家長配合工作

　　(一)家長協(xié)助孩子練習推銷的口號或者介紹的說辭，活動中讓孩子向其他小朋友介紹自己的商品，可自備小喇叭。

　　(二)讓幼兒認識1 元的錢幣，中班幼兒知道5以內(nèi)的錢幣換算，

　　(三)在培養(yǎng)孩子理財能力的同時也使他們明白一個道理“財富是要靠勞動來創(chuàng)造的”。

　　(四)提前準備好零錢，部分幼兒需在家長指導下進行交易。

18、大班語言活動《秋天的顏色》優(yōu)秀教案秋天主題反思

　　【活動目標】

　　1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

　　3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動準備】

　　1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

　　2、彩色筆。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

　　師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?

　　“菊花說：秋天是黃色的?！?帶領幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

　　2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

　　3、出示楓葉的圖片

　　師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

　　4、朗誦詩歌。

　　師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

　　5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

　　師：秋天還有什么顏色?

　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?

　　鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

　　教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

　　教學反思：

　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

19、幼兒園大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天

　　活動二柿子甜了(第二天)

　　【教材分析】

　　幼兒在嘗過澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。

　　【活動目標】

　　1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

　　2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

　　3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

　　2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

　　【活動過程】

　　1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

　　先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。

　　2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。

　　(1)引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進行捂柿子。

　　(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。

　　(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動延伸】

　　5 天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。

20、幼兒園大班秋季活動《柿子甜》各區(qū)域活動方案

　　拼插建構區(qū)

　　豐收的果園

　　【材料】

　　大型積木若干;搭建輔助材料：廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.師幼討論：秋天的果園里都有什么?

　　2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園，將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。

　　3.引導幼兒在果園四周拼插道路，用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車，擺在道路上，還可用雪花片拼插果園、水池等。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　快樂跳舞毯

　　【材料】

　　提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。

　　【玩法與建議】

　　1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻，激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。

　　2.引導幼兒根據(jù)圖譜，腳踩相應的圖片格子，熟練后可加快速度或加入舞蹈動作，也可單人跳、雙人跳開展游戲。

　　3.可加入音樂或鼓點節(jié)奏激發(fā)幼兒活動興趣。

　　語言閱讀區(qū)

　　阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>

　　【材料】

　　提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒觀察圖書，了解故事內(nèi)容。

　　2.鼓勵幼兒與同伴分角色講述故事，大膽進行創(chuàng)編，感受柿子帶給人們的快樂。

　　3.引導幼兒把想對阿松爺爺說的話，通過繪畫等方式進行表征并投放到閱讀區(qū)中，供幼兒與同伴進行分享、講述。

21、幼兒園大班秋天專題活動《桂花香滿園》半日活動方案

　　【教材分析】

　　秋天到了，空氣中充滿了淡淡的桂花香氣，循著香味孩子們找到了桂花樹，興奮地圍著桂花樹又聞又看。《指南》中指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！苯處熢谟變鹤灾靼l(fā)現(xiàn)的基礎上，引導幼兒進行了持續(xù)性地探究。通過觀察比較、觸摸記錄及搜集采摘等活動，與桂花樹充分接觸，感知桂花的形態(tài)，發(fā)現(xiàn)不同品種桂花的差異，探究桂花的用處，幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提升認知能力。

　　【活動目標】

　　1.了解桂花樹的外形特征，知道桂花的不同種類。

　　2.能說出桂花的作用，積極認真的參加桂花采摘。

　　3.感受桂花濃濃的香氣，激發(fā)幼兒對秋天的喜愛。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1.幼兒園門口的桂花樹。

　　2.不同種類的桂花。

　　3.記錄紙、筆。

　　【活動過程】

　　1.結合幼兒發(fā)現(xiàn)，引發(fā)幼兒對桂花的興趣。

　　提問：小朋友你們聞到什么香味了嗎?香味是從哪里來的?

　　2.觀察不同的桂花，了解桂花的種類及生活習性等。

　　(1)幼兒從桂花樹整體特征、根部特征、葉面特征、花瓣特征等四方面進行觀察并記錄。提問：這些花和我們剛才看到的桂花樹有什么不同?

　　引導幼兒通過看一看、聞一聞，了解花的不同顏色和不同香味。

　　(2)師幼討論，進一步了解桂花的不同種類及特征。提問：你們知道這些是什么花嗎?

　　金桂：花金黃色，香氣濃。

　　銀桂:花黃白色，香味次于金桂。丹桂：花橙紅色，香味次于銀桂。

　　四季桂：花黃白色，除嚴冬及酷暑期無花外，其余時間都能開花，但以秋季開花為多。

　　3.觀察桂花樹，初步了解桂花樹的特征。

　　(1)觀察幼兒園內(nèi)和小區(qū)內(nèi)的桂花樹，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。提問:桂花樹是什么樣子的?桂花是什么顏色? 什么味道?

　　(2)結合記錄表分享對桂花樹的觀察。桂花樹的結構特征：花----小小的，一簇簇的， 很多，很密集，飄香;葉----四季常青，葉面光滑，枝繁葉茂，秋季開花;根----根系發(fā)達深長。

　　4.幼兒采摘桂花，體驗采摘的樂趣。

　　(1)師幼討論。提問：桂花有什么作用?我們可以用它來干什么?

　　(2)幼兒進行采摘，將桂花放置到干凈的容器里。

22、幼兒園大班樂在秋天主題活動《桂花茶社》角色扮演區(qū)域活動方案

　　【材料】

　　茶具、茶盤、茶葉(桂花、紅茶、綠茶、菊花、金銀花等)，圍裙、頭巾，茶社的圖片， 自制價目表，抹布。

　　【玩法和建議】

　　1.引導幼兒討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項。

　　2.鼓勵店員通過免費品嘗的方式吸引顧客，店員積極地向顧客介紹桂花茶的功效與作用。

　　3.幫助幼兒了解基本的茶葉沖泡方法，引導幼兒正確的使用茶具。

　　4.引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，教師協(xié)助幼兒沖洗茶具，幼兒將所用物品分類整理， 擺放到位。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

23、大班主題教案安全活動《食物安全》反思

　　活動目標

　　1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛(wèi)生習慣。

　　3、多吃有益健康的食品。

　　4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　1、教學課件《吃健康的食品》

　　2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅果;垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質(zhì)的食品)。

　　3、健康大冒險游戲棋盤若干。

　　教學重點

　?。褐澜】碉嬍车闹匾裕B(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

　　教學難點

　?。赫J識和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　活動過程

　　(一)活動導入

　　1、談話導入課題: 平時你最喜歡喜歡吃什么東西?

　　幼兒自由回答…… (教師點擊課件一一出示食物的圖片)

　　2、引導幼兒小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

　　(二)區(qū)分各類食品

　　1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類)

　　(1)健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)

　　(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物)

　　2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

　　(1)請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品

　　(2)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

　　(3)提問：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物)

　　教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

　　(三)區(qū)分食品安全標記

　　1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題 )

　　2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面)

　　師：他怎么了?為什么會這樣?

　　引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危險。

　　3、認識生產(chǎn)日期和安全標記

　　教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。

　　小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

　　(四)知識搶答

　　1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答

　　搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

　　(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?

　　(2)多吃油炸食物對健康好嗎?

　　(3)常吃零食好嗎?

　　(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?

　　(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?

　　2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進行小結，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習慣既要少吃零食， 不吃油炸類食品 ，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。

　　(五)游戲——健康大冒險

　　帶幼兒進入游戲場景開始游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數(shù)前進，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點者為勝者。

　　引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

　　活動在愉快的游戲中結束。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　小百科：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求并利于壽命延長的物質(zhì)稱之為食物。

　　活動反思：

　　活動中我結合當?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

24、幼兒園大班科學活動《獨特的指紋》游戲方案

　　【材料】

　　各色顏料或印泥、白紙，放大鏡，紙巾、消毒濕巾。

　　【玩法與指導建議】

　　1.引導幼兒觀察、了解指紋的獨特性、唯一性。

　　2.請幼兒選擇一種自己喜歡的顏色，在白紙上按下自己食指的指紋，觀察自己和小伙伴的指紋。幫助幼兒了解 3 種常見的指紋：指紋圖案像弓，叫作“弓形指紋”;指紋圖案像斗笠，叫作“斗形指紋”;指紋圖案像簸箕，叫作“箕形指紋”。

　　3.請幼兒將自己和其他小朋友的食指指紋進行對比，借助放大鏡觀察指紋的不同。幫助幼兒了解沒有完全相同的指紋，而且指紋不會發(fā)生變化。

　　4.可豐富幼兒關于指紋在生活中的應用的知識經(jīng)驗，如警察會根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場的指紋破案。

　　5.鼓勵幼兒印完指紋后進行添畫，創(chuàng)作美麗而獨特的指紋畫，提醒幼兒注意畫面的整潔按完指紋要用濕巾擦手。

25、幼兒園大班樂在秋天《桂花甜甜》語言活動教案

　　【教材分析】

　　詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時節(jié)，給人們和小動物帶來的甜美生活。因此，活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗。

　　【活動目標】

　　1.理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。

　　2.嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。

　　3.感受詩歌美好的意境，體驗分享的快樂。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　【活動準備】

　　1.背景音樂，多媒體課件。

　　2.活動前了解桂花的作用。

　　【活動過程】

　　1.談話交流，了解桂花的作用。

　　提問：你見過桂花嗎?桂花有什么作用?

　　2.欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

　　(1)結合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在采桂花?用來做了什么?

　　(2)欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。提問：老婆婆和小動物采桂花做了什么?

　　(3)分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動物制作的有趣情節(jié)。

　　提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花?

　　小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的?為什么?

　　小結：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈予人們和小動物們的秋的禮物。

　　3.引導幼兒有感情的朗誦詩歌，并用動作、表情等表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。

　　(1)師幼交流。提問：大家在采摘、制作時是什么心情?

　　(2)鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，進一步感受分享的快樂。

　　附：

　　桂花甜甜

　　小螞蟻，采桂花， 回家來做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來繡桂花枕， 舒舒服服做美夢。老婆婆，采桂花， 回家來打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。

26、幼兒園大班樂在秋天主題活動《桂花雨》音樂活動方案

　　在活動中引導幼兒隨音樂創(chuàng)造性地用道具、動作表現(xiàn)小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。

　　【材料】

　　《桂花雨》圖譜，碰鈴、沙錘、鈴鼓等樂器，綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花等道具若干，《桂花雨》音樂伴奏。

　　【玩法與建議】

　　1.結合《桂花雨》音樂伴奏，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)小朋友在聞到桂花的香氣、看到桂花雨后喜悅的情緒。

　　2.結合《桂花雨》的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒自由選擇碰鈴、沙錘、木魚等樂器邊唱邊演奏， 體驗與同伴共同演奏、演唱的樂趣。

　　3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

27、大班語言活動《秋天里的小詩人》

　　設計意圖

　　一個下午我?guī)е⒆觽冊谟變簣@里散步，為了讓他們更好的感受秋天的天氣特點，我提議讓大家閉上眼睛，感受秋天。我聽見晨晨說：“老師，我聽見秋風的聲音了!”這下大家可開了鍋，根本不去享受秋天帶給我們的清涼感覺，而是議論開“秋天的聲音了?！焙⒆觽冇械恼f：“我聽到汽車的喇叭聲了!”有的說：“我聽到小樹葉沙沙地響!”…大家說出了一大串大自然里的聲音。孩子們對各種各樣的聲音表現(xiàn)出極大的興趣，還用小嘴巴學著模仿這些聲音。我的腦海里閃過一個念頭：如果我將孩子們對大自然聲音的興趣作為一次活動，那就可以為每一個孩子提供一次探索、表現(xiàn)的機會，而且孩子對活動有興趣就會促使他們在活動中自主地去學習，為此我設計了本次活動“秋天里的小詩人”

　　活動目標

　　1.通過感受不同的聲音，增強對聲音的敏感性，并嘗試利用嗓音模擬多種聲音。

　　2.利用希沃交互式白板的多種功能，提示幼兒進行詩歌創(chuàng)編。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。

　　重點難點 教學重點：利用嗓音模擬秋天里的聲音，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。

　　教學難點：能根據(jù)課件提示進行《秋天的聲音》詩歌創(chuàng)編。

　　活動準備

　　1.電子交互式白板。

　　2.大自然中一些聲音的錄音與秋天相關的照片、圖片。

　　3.朔料袋、豆子、礦泉水瓶、廢舊報紙、杯子、一次性筷子

　　活動過程

　　一、師幼問候

　　播放《好朋友問候歌》，互相問候，打招呼。

　　二、感受秋天的聲音

　　1.師：今天丁老師給大家?guī)砹藥孜磺锾炖锏呐笥?我們一起來聽聽他們的聲音。聽(豎起小耳朵)猜猜,他們是誰呢?

　　哦!(原來是秋天的風爺爺吹來的聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音)

　　2.播放與聲音相關的圖片

　　3.小結：秋天里陣陣秋風為人們趕走夏日里的悶熱，送來了涼爽，陣陣秋雨為成熟的莊稼進行最后的澆灌，農(nóng)民伯伯豐收啦，小鳥也發(fā)出喜悅的叫聲，小朋友們在落葉中高興的玩耍，這些大自然里發(fā)出的聲音真是太美妙了。

　　4.你能試著模仿發(fā)出這些聲音么?

　　三、秋天里的小詩人

　　1.出示《秋天的聲音》圖示,合奏“秋天的奏鳴曲”。

　　師：很好，小朋友們都能掌握它們的聲音啦，老師找到了一首關于秋天的詩，請你們來當“配音員”。

　　2.教師出示圖例，幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編詩歌。

　　例:聽聽，秋天的聲音，嘰嘰喳喳是小鳥的聲音。

　　聽聽，秋天的聲音，嘩啦啦嘩啦是秋雨的聲音。

　　3.師：小朋友們秋天還有哪些聲音呢?

　　4.幼兒創(chuàng)編詩歌，嘗試用嗓音模擬發(fā)出秋天里的聲音。

　　5.師：剛才小朋友說了一些聲音，像啄木鳥為大樹治病的聲音，可是用我們的嗓音模仿不出來，怎么辦呢?

　　6.幼兒想辦法，引導幼兒指尖用敲擊地板發(fā)出聲音。

　　7.出示老師準備的道具，幼兒嘗試用這些物品發(fā)出聲音。

　　師：老師為小朋友準備了一些生活用品，請你們試一試他們能發(fā)出什么聲音，然后用“聽聽，秋天的聲音，XXX XXX”表達出來。

　　8.師：“我們都是秋天里的小詩人，完成了美妙的秋天奏鳴曲。”

　　四、活動延伸

　　請小朋友回家以后和爸爸媽媽繼續(xù)尋找秋天的聲音，并且嘗試發(fā)出它們的聲音。

　　附詩歌 ：

　　《秋天的聲音》

　　聽聽，秋天的聲音，

　　XXX XXX

　　是小鳥在枝頭的對話;

　　聽聽，秋天的聲音，

　　XXX XXX

　　是秋風在溫暖的叮嚀。

　　活動總結

　　全面了解幼兒的實際情況，注重個體差異。突破教學難點，本次活動我采用了多媒體輔助法，光靠老師講，幼兒很難弄清楚，讓幼兒通過電子交互式白板進行猜一猜、聽一聽、看一看。實現(xiàn)了教、幼之間的互動。電子交互式白板的使用在本節(jié)課中還在于興趣的激發(fā)，幼兒很容易掌握教學內(nèi)容。在活動中，我還采用聲音和圖片相結合的方式，給幼兒創(chuàng)編提供靈感。引導幼兒從看圖創(chuàng)編到發(fā)揮想象進行創(chuàng)編。層層引導從而達到教學目標。

28、大班社會活動教案《過橋米線》家鄉(xiāng)美食

　　本活動教案是教案網(wǎng)小編整理的小編獲獎教案，本課包含活動目標，活動過程，活動準備等，，每個家鄉(xiāng)都有自己的特長，本活動充分利用本地特有的資源——過橋米線，通過“話說過橋米線、”“探尋過橋米線”、“了解過橋米線”，引導幼兒主動學習和探索，通過了解家鄉(xiāng)美食，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，持續(xù)不斷地提升幼兒對家鄉(xiāng)的歸屬感。

活動目標

　　1.知道過橋米線是家鄉(xiāng)的特色美食，了解過橋米線的來源。

　　2.能主動交往、大膽交流、積極探索過橋米線獨特的制作方式。

　　3.為家鄉(xiāng)特有的名小吃感到自豪，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，具有深刻的歸屬感。

重點難點

　　重點：了解過橋米線的來源。

　　難點：探索過橋米線獨特的制作方式。

活動準備

　　特邀廚師、過橋米線店面圖片、吃過橋米線的客人圖片、每人一支細記號筆、一個貼有紅藍兩色便箋的記錄本。

活動過程

　　一、談話導入，引出主題

　　1.師：你們吃過過橋米線嗎?跟誰吃的?覺得味道怎么樣?過橋米線是什么樣的?

　　2.小結：你們都有吃過過橋米線，對過橋米線知道得也不少。知道它有各種各樣的味道，而且都很好吃，大家都喜歡。

　　二、“話說過橋米線”

　　1.觀察過橋米線店面，尋找并記錄問題。

　　2.請你看一看，找一找，把你們想知道關于過橋米線的問題記錄在紅色便簽上。

　　3.教師巡回指導，啟發(fā)幼兒提出各種問題——看到店面你想知道什么?看到吃米線的人你想知道什么?看到店里的環(huán)境你想知道什么?看到店里的服務員你想知道什么?

　　三、“探尋過橋米線”

　　1.商討尋找答案的方法。

　　提問：大家有這么多問題，我們應該怎樣去尋找答案?找誰問?

　　2.討論探尋答案的注意事項。

　　提問：尋找答案時應該怎樣詢問?注意什么?怎樣才算禮貌?(見面要問好，提問先說請，交談時面帶微笑，注視對方的眼睛，交談結束道聲謝。)

　　3.把你們找到的答案記錄在藍色便箋上，一會兒和大家一起分享。

　　四、“了解過橋米線”

　　1.訪談過橋米線廚師，了解過橋米線的特色。

　　2.與廚師交流，請幼兒記錄問題的答案。

　　3.分享收集關于過橋米線的資料。(剛剛你問了什么?你知道了什么?小朋友探尋了我們家鄉(xiāng)的美食過橋米線，了解了過橋米線，你們心理有什么感受?作為云南人，你有什么感受?)

　　4.小結：過橋米線作為我們云南省特有的小吃，它不僅有著悠久的歷史，也有著獨特的制作過程，人人都愛它。全國各地的人們來到云南，都會去嘗嘗我們的過橋米線面。作為云南人，我們可以向更多的人介紹我們的過橋米線，介紹我們的城市。

活動總結

　　過橋米線是云南的特色美食，幼兒都有吃過過橋米線的經(jīng)歷，把幼兒熟悉的事物作為主題“愛我家鄉(xiāng)”中的一個活動，能夠在幼兒的已有經(jīng)驗基礎上提升幼兒的新經(jīng)驗?；顒油ㄟ^“話說過橋米線”、“探索過橋米線”、“認識過橋米線”、三個環(huán)節(jié)層層深入，幼兒積極參與討論，將自己所知道關于過橋米線說出來，再通過觀察店里的人、事、物積極思考，發(fā)現(xiàn)問題。如：過橋米線的來源、過橋米線的做法，過橋米線的味道，過橋米線的品牌創(chuàng)建，過橋米線與人的聯(lián)系等。幼兒自主提問，自主交流，了解了有關過橋米線的知識，從而激發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，提升了幼兒的歸屬感，同時促進了幼兒社會交往能力和學習能力的發(fā)展。

29、幼兒園大班秋天秋游半日活動

　　【教材分析】

　　在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為 孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導幼兒通過商量制訂 秋游計劃，準備秋游物品， 培養(yǎng)做事的計劃性;指導幼兒觀察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的 美好，從而陶冶性情并充分體驗遠足的快樂。

　　【活動目標】

　　1.嘗試自主制訂出游計劃并按照計劃準備物品。

　　2.能連續(xù)行走 1.5 千米左右，能聽從指揮、遵守規(guī)則，有一定的自我約束能力。

　　3.欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1.教師考察好秋游路線，與家委會協(xié)商并征集家長志愿者參加秋游。

　　2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

　　【活動建議】

　　1、提前一天制訂出游計劃并根據(jù)計劃準備出游物品。

　　(1)教師提出秋游計劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計劃。例如：時間、目的地、路上注意問題、需要準備的物品、想玩的游戲等。

　　(2)各小組推選代表介紹本組計劃，互相補充，討論后由教師記錄在大計劃表上。

　　(3)幼兒在《秋天多美好》第 6—7 頁記錄要準備的物品，如舒適的運動鞋、背包、水壺、帽 子 、 食 物 、 紙 巾 等 ， 將 記 錄 表 帶 回 家 準 備 物 品 。

　　2 、組織幼兒出游，重點強調(diào)出游過程中的安全規(guī)則。

　　(1)整理隊伍，清點人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。

　　(2)根據(jù)行進路線講解安全要求，強調(diào)幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)則。

　　(3)安排教師和家長志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，注意安全。

　　3、到達目的地后組織幼兒有序活動，欣賞秋天的美景。

　　(1)到達目的地后清點人數(shù)，組織幼兒休息喝水。

　　(2)講解活動范圍和要求，引導幼兒觀察、欣賞周圍景致，重點觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。

　　(3)組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。

　　4、整理隊伍，清點人數(shù)，組織幼兒返回?；貓@后鼓勵幼兒繪畫、記錄秋游，結合照片制作秋游主題墻。

30、幼兒園大班區(qū)域活動《流亭饅頭店》角色扮演活動方案

　　通過師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則，能夠分角色進行買賣。引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色面點等。

　　【材料】

　　1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。

　　2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自制花樣面點單。

　　【玩法與建議】

　　1.師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則，能夠分角色進行買賣。

　　2.引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介 紹各種特色面點等。

　　3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的需求，有秩序的進行挑選、購買 和付款，愿意接受同伴建議，改進買賣活動。

　　4.提醒幼兒要根據(jù)“顧客”要求，用橡皮泥、彩紙等材料制作產(chǎn)品。

31、幼兒園半日活動《義賣統(tǒng)計》大班活動方案

　　【教材分析】

　　每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構成的數(shù)學的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學體驗提供了豐富的資源。在本主題系列活動“愛心義賣”中，出現(xiàn)了許多物品， 需要進行分類，數(shù)一數(shù)，比較多少。本節(jié)課主要引導幼兒采用條形統(tǒng)計法比較物品數(shù)量的多少，幫助幼兒形成較規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法。接著，將統(tǒng)計好的物品進行義賣，培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻的品質(zhì)，體驗奉獻帶來的快樂。激發(fā)幼兒從自我做起、從身邊的每一個小事做起，把自己無私的愛奉獻給身邊每一個需要關愛的人。

　　【活動目標】

　　1. 了解義賣活動的意義，嘗試根據(jù)物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類、標價、買賣。

　　2.學習用條形統(tǒng)計的方法感知數(shù)量多少，能自制條形統(tǒng)計圖進行物品統(tǒng)計。

　　3.樂意參加義賣活動，產(chǎn)生對貧困山區(qū)小伙伴關愛的情感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1.物質(zhì)準備：

　　幼兒從家里帶來各類參加“義賣”的物品;4 各小貨架、物品若干，如文具類、玩具類、圖書類，數(shù)量在 10 以內(nèi); 幼兒人手一份：水彩筆、白紙 1 張、統(tǒng)計表;1 元、5 元、10 元價格標牌若干;各種紙質(zhì)材料、軟管、剪刀、顏料、膠水、各色記號筆、義賣海報等放在操作的桌子上;PPT。

　　2.經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒討論幼兒園“義賣”的意義、形式。

　　【活動建議】

　　1.師幼討論義賣玩具的程序，并按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。

　　(1)師幼討論義賣玩具的程序提問：小朋友們，你們知道怎樣進行義賣嗎?

　　(收集—分類—標價—義賣)

　　(2)幼兒討論，探索將物品分類擺放的方法。提問：我們籌集了很多物品， 怎樣擺放物品更整齊合理?

　　(3)引導幼兒按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類歸放。

　　小結：我們可以把玩具物品分為圖書類、玩具類、文具類。玩具類中又可以分為交通工具類、插塑類、毛絨類等。

　　2.感知探索，幼兒學習條形統(tǒng)計的方法。

　　(1)交流討論，用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。

　　提問：義賣物品這么多，它們的數(shù)量是多少?請你想辦法統(tǒng)計一下。

　　(2)交流統(tǒng)計結果，認識條形統(tǒng)計圖，學習條形統(tǒng)計的方法。

　　提問：請看這張圖上記錄了什么物品?各有多少?你是怎樣看出來的?和你們剛才記錄的有什么不一樣?

　　小結：像這種有橫軸、縱軸，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計，叫做條形統(tǒng)計圖?？梢酝ㄟ^觀察高矮，一眼看出數(shù)量多少，速度快又方便。

　　3.操作體驗，學習制作條形圖。

　　(1)出示空白條形統(tǒng)計圖，引導幼兒制作條形統(tǒng)計圖。

　　現(xiàn)在請四個小朋友一組，每一組有一張大統(tǒng)計紙，小朋友分工合作，將義賣物品進行統(tǒng)計。

　　(2)展示幼兒統(tǒng)計圖，交流分享。

　　提問：你統(tǒng)計了什么?什么物品最多?什么物品最少?

　　4.根據(jù)玩具的大小、新舊程度等特性為“義賣”玩具進行標價。

　　(1)教師出示 1 元、5 元、10 元價格標牌和三種不同的玩具，請幼兒標價。提問：你們覺得這三種玩具哪個可以賣 1 元?哪個可以賣 5 元?哪個可以賣

　　10 元?為什么?

　　小結：我們可以根據(jù)玩具的材料、新舊、大小等來給玩具進行標價。

　　(2)幼兒自由組合，嘗試給每個玩具進行標價，并相互觀察標價的合理性。

　　5.幼兒合作商討，為“義賣”玩具設計廣告。

　　(1)幼兒自由討論、交流，確定用廣告的方法實現(xiàn)。

　　提問：義賣時，如何讓更多的人了解你的商品?怎樣才能吸引整個幼兒園的老師、小朋友、家長來買你的玩具呢?什么樣的廣告最方便，我們能很快做出來?

　　(2)幼兒和同伴制作海報，教師巡回觀察指導。

　　6.了解義賣活動的意義，增加關愛災區(qū)小朋友的情感。

　　(1)幼兒觀看課件，增加關愛災區(qū)小朋友的情感。

　　(2)各組裝飾賣場，并進行義賣活動。

　　小結：今天我們?yōu)閰⒓印傲x賣”的玩具進行了分類、標價。還設計了廣告， 我們將義賣所得錢全部捐給災區(qū)的小朋友，讓他們也有玩具玩、有書看，像我們一樣開心、快樂。

32、幼兒園大班秋季活動《科學與秋天》區(qū)域活動方案

　　科學發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　我來測量樹

　　【材料】

　　尺子、繩子、毛線等測量工具,幼兒每人一份紙、筆。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒嘗試使用不同的工具測量樹的粗細，并進行記錄，學習簡單的測量方法。

　　2.測量前，請幼兒說一說，應該怎樣測量，測量時應該注意什么?如：每次測量注意首尾相接。

　　3.鼓勵幼兒分別用自選的量具或身體測量樹的粗細，并對不同的樹進行比較。教師根據(jù)幼兒測量的情況適時給予恰當?shù)闹笇А?/p>

　　有趣的葉脈

　　【材料】

　　樹葉、放大鏡、拓印板、顏料、記錄本、。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒觀察各種各樣的樹葉輪廓和葉脈的細節(jié)特征。

　　2.引導幼兒用圖畫或者拓印的方式，記錄自己觀察到的樹葉輪廓和葉脈的細節(jié)特征。

　　3.鼓勵幼兒與同伴認真地介紹自己觀察到的葉脈的特點，并根據(jù)葉脈的排列方式進行小組分類統(tǒng)計。

　　益智游戲區(qū)

　　樹葉找家

　　【材料】

　　各種常綠樹和落葉樹樹葉若干，大樹圖片，小盒子若干個。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒了解不同樹葉的名稱，并和樹的圖片相匹配。

　　2.幼兒觀察樹葉，并嘗試將樹葉按照常綠樹和落葉樹進行分類。

　　3.逐步引導幼兒嘗試按照樹葉的其它特征，如顏色、大小、形狀進行分類。

33、幼兒園秋天活動《桂花桂花幾月開》大班體育教案

　　【教材分析】

　　桂花盛開的季節(jié)，秋高氣爽，正是孩子們盡情嬉戲的時節(jié)。本活動，依據(jù)桂花的形態(tài)、利用兒歌的提示，引導幼兒了解游戲規(guī)則，明確游戲玩法，從而發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力， 提高動作的靈活性。幼兒在“桂花落”的情境中活動，不僅能感受到運動的快樂，更能體驗到桂花帶給人們的美好。

　　【活動目標】

　　1.學會在規(guī)定范圍內(nèi)四散追逐跑，避免相互間的碰撞。

　　2.能靈活躲閃，遵守游戲規(guī)則。

　　3.體驗根據(jù)兒歌進行體育游戲的快樂。

　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動準備】

　　1.音樂，桂花頭飾。

　　2.學習《桂花桂花幾月開》的兒歌。

　　【 活 動 過 程 】

　　1. 玩熱身游戲“小動物變變變”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令做出模仿動作，如小鴨子變變變、小青蛙變變變等，教師說“?！睍r，幼兒立即停止動作，保持靜止。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令速度，提高幼兒反應的靈敏性。

　　2.游戲“桂花桂花幾月開”，練習在固定范圍內(nèi)四散追逐跑。

　　(1)師幼共同討論游戲玩法與規(guī)則。

　　玩法：一名小朋友做桂花的花蕊，四名小朋友做桂花的花瓣，拉成圈圍在花蕊的身邊。當游戲開始的時候，花瓣們圍著花蕊轉圈，一邊轉圈一邊念兒歌，當念到“八月桂花朵朵開” 時，當花瓣的小朋友們把手松開，向四周逃散，花蕊抓逃跑的花瓣，哪個花瓣被抓到，游戲就結束了。

　　規(guī)則：當念到“八月桂花朵朵開”時，才能向四周逃散，并注意避免相互間的碰撞。

　　(2)分組練習游戲，注意安全。

　　(3)幼兒熟悉游戲玩法后，一人當花蕊(戴上桂花頭飾)，其他幼兒做桂花的花瓣，進行游戲，遵守游戲規(guī)則。游戲反復進行兩次。

　　3.創(chuàng)設“桂花落”的情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

　　隨音樂模仿桂花落的動作，放松胳膊、腿等部位。

　　附：

　　桂花桂花幾月開桂花桂花幾月開? 一月不開二月開， 桂花桂花幾月開? 二月不開三月開， 桂花桂花幾月開? 三月不開四月開， 桂花桂花幾月開? 四月不開五月開， 桂花桂花幾月開? 五月不開六月開， 桂花桂花幾月開? 六月不開七月開， 桂花桂花幾月開? 七月不開八月開， 桂花桂花幾月開? 八月桂花朵朵開。

34、大班語文教案《半日活動設計》

　　半日活動設計思路：

　　進入大班幼兒已經(jīng)能熟練掌握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好，因此我在體育活動時選擇了“追泡泡”這一游戲，增加了游戲的角色，情節(jié)，動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性。

　　班中幼兒都進入了換牙期，許多孩子較缺乏這方面的常識，非常害怕拔牙，為了消除他們對換牙的害怕與擔心，我們通過一些活動及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施，并在日常用餐和點心中提醒幼兒漱口，保護自己的牙齒。

　　最近，幼兒對主題活動“我們的城市”中的次主題“我們的小區(qū)”產(chǎn)生了興趣，孩子們對小區(qū)的綠化很關心?？吹胶⒆拥倪@一行為，我結合主題先開展了美化小區(qū)排花盆的數(shù)活動(排序)。為了更好的將數(shù)知識融入主題活動中，進一步推進孩子學習5以內(nèi)的加減法，我預設了街心花園這一集體活動。在活動中通過孩子自主選擇花盆與花朵，逐步學習用三個數(shù)字來編算術題，使幼兒進一步理解5以內(nèi)加減法的意義，使思維更積極靈活。

　　來園活動

　　活動內(nèi)容：

　　1、 師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動植物等。

　　2、 分享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關汽車、路、橋等資料。

　　體育活動：追泡泡

　　一、活動目標

　　1.練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。

　　2.在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　二、重點與難點

　　控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設

　　1.塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

　　2.夾子若干、小鈴一副。

　　四、活動流程

　　扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結束放松身體

　　1.扮演角色，活動身體

　　(1)教師啟發(fā)：“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高?！?/p>

　　(2)全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導。

　　2.提供材料、自由探索

　　(1)教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

　　(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)教師觀察，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。

　　3.難點練習，重點指導

　　(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔.定距離站好，聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

　　4，游戲結束，放松身體

　　(1)全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

　　(2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

　　生活活動：

　　一、內(nèi)容與要求

　　1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施，知道保護牙齒的重要性。

　　2、讓幼兒養(yǎng)成點心、飯后要漱口的好習慣。

　　二、觀察與指導要求

　　1、提醒幼兒把手洗干凈，安靜的用點心。

　　1、提醒幼兒點心、飯后正確漱口，并用紙巾擦嘴。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　牙齒模型圖片換牙記錄表幼兒換牙感受記錄等

　　自由活動：

　　1、鼓勵幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭搶。

　　學習活動： 街心花園——插花(5以內(nèi)數(shù)的加減)

　　一、活動目標

　　1、在自選的插花游戲中，練習用3個數(shù)字來編算術題，進一步理解加法和減法的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　二、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　1、有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的花。

　　2、沒有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的顏色不同的花。

　　四、活動流程

　　介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀察記錄——交流討論——再操作

　　一、介紹材料，提出不同的操作要求。

　　1、出示有數(shù)字的花盆，鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花，這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術題目來。

　　2、出示沒有數(shù)字的花盆，鼓勵幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去。看三朵花上的數(shù)字能排出加減算術題目來。紅花1，橙花2，黃花3，綠花4，蘭花5。

　　二、幼兒自選操作，教師觀察記錄

　　可能發(fā)現(xiàn)：

　　1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問題，很快找到花瓣上

　　小的數(shù)字合起來是花盆上的數(shù)字。這種材料相對簡單。可引導幼兒從減法的角度來思考;如盆上的數(shù)字是3，選擇的數(shù)字花是2和5，而不僅僅是1和2。

　　2、選三朵數(shù)字花編題目時，幼兒一開始會按顏色來選數(shù)字花，編出來的題目比較單一。

　　3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花，漸漸引導到從減法的角度來選花。

　　4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵幼兒嘗試用三個數(shù)字編出4道題來。

　　三、中途交流：我選的三朵數(shù)字花能編幾道題?

　　四、再次操作后討論：你有什么辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數(shù)字花?

　　區(qū)域活動

　　活動目標：

　　1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、同伴之間能友好的合作，樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　語言區(qū)：各類圖書故事錄音

　　益智區(qū);下棋拼圖智力魔珠點子移板等

　　美工區(qū)：剪貼“春”字制作房子、汽車橡皮泥等

　　計算區(qū);采蘑菇鎖和鑰匙小火車轉盤等

　　生活區(qū)：繡花絨線拼圖水果拼盆編辮子等

　　建筑區(qū)：各類積木 搭建“我們的小區(qū)”

　　活動流程：

　　創(chuàng)設環(huán)境 幼兒自主活動 師生交流

　　活動指導過程：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設

　　1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　二、幼兒自主活動;

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

　　2、教師觀察指導要點：

　　建筑區(qū)：指導幼兒能圍繞主題進行分工合作搭建，并能豐富主題內(nèi)容。

　　計算區(qū)：指導幼兒能想出多種玩的方法。

　　生活區(qū)：鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆，發(fā)展他們的想象。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　三、師生交流共享：

　　師：今天你們是不是學會了許多本領，讓我分享一下你們的快樂好嗎?

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗臺上，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。

　　2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。

　　3、鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　4、共同收拾各類教玩具。

35、幼兒園教案大班半日活動《參觀書城》

　　活動目標：

　　1.知道書中有豐富的知識，明白書城是賣書的地方。

　　2.在參觀書城的過程中，提高自身自控能力及觀察力。

　　3.習慣參與集體參觀活動，有良好的看書習慣，知道要愛護圖書。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.去書城聯(lián)系，希望營業(yè)員熱情接待，配合我們開展參觀活動。

　　2.發(fā)通知向家長介紹參觀書城的意圖和指導孩子閱讀的方法。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒參觀書城的興趣。

　　師：今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方?

　　小結：我們今天要去參觀的就是書城，讓我們一起去開啟書城之旅吧。

　　二、帶領幼兒實地觀察書城，引導幼兒了解書城的布置特點以及書的種類之多，感受書店的看書氛圍。

　　1.觀察書城的標志。

　　提問：“小朋友們，你們看這個標志像什么?”

　　2.觀察書城櫥窗的擺放，了解書城內(nèi)部區(qū)域的劃分。

　　請幼兒分組觀察不同的區(qū)域，引導幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的櫥窗、簡介、物品擺放。

　　提問：“小朋友，請你們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　小結：通過觀察發(fā)現(xiàn)，書城里不僅僅有書，還有很多科學儀器以及歷史文物。

　　3.數(shù)數(shù)書店里有多少種書，感受書的種類之多。

　　提問：“ 小朋友們，請你們數(shù)一數(shù)書城里有多少種類的書?”

　　小結：書城里有 科 普 類 、 少 兒類、文史類、政治類、心理學、學習讀物等等眾多種類的書，讓我們數(shù)都數(shù)不過來。

　　4.參觀書城的店堂，感受書城的氣氛，知道書城的安靜氛圍有別于其他商場。

　　提問：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)書城里和超市哪里不一樣啊?”

　　小結： 書城里這么安

　　靜，所以我們小朋友在書城里要保持安靜，只用眼睛去看，不要大聲講話。

　　5.觀察成人是如何看書、選書的，營業(yè)員是如何為顧客服務的，感受一下

　　人們對書的喜愛和對知識的渴望。

　　(1)請幼兒觀察成人 選 書 、 看 書 時 的 流程， 重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情感受人們對書的喜愛和對知識的渴望。

　　(2)請幼兒觀察書城營業(yè)員的工作，了解營業(yè)員是如何為顧客服務的。

　　三、參觀兒童閱讀區(qū)，了解兒童區(qū)的特點。

　　師：“小朋友們，你們看這一區(qū)域和其他區(qū)域有什么不一樣啊?”

　　小結：這一區(qū)域是我們的兒童閱讀區(qū)，它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。

　　四、在兒童閱讀區(qū)自由選書、看書，切身感受書城濃厚的讀書氛圍。

　　師：“小朋友們，現(xiàn)在你們就是我們書城的小客人，你們可以去選書、看書，請我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學習呦!

36、幼兒園半日活動《準媽媽體驗日》大班活動方案

　　【教材分析】

　　現(xiàn)在的孩子，總是被眾多的長輩悉心照顧著，而對于長輩們的付出與辛苦卻很少有機會去體會。此次“準媽媽體驗日”活動，給孩子們創(chuàng)設了一個空間和機會，讓他們真實地去感受、體驗媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易， 意識到孕育是一個艱難而充滿曲折的過程。這樣的經(jīng)歷一定會給孩子們留下難忘的記憶，孩子們也一定會心懷感恩，深愛自己的父母，善待每一個生命，內(nèi)心充滿陽光和愛。

　　【活動目標】

　　1.對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識，知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。

　　2.在體驗過程中，感受媽媽懷孕的辛苦，并能將自己對媽媽的愛通過語言和行動表達出來。

　　3.體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　【活動準備】

　　枕頭或抱枕每人一個、PPT、媽媽懷孕前后的照片。

　　【活動過程】

　　1.“媽媽的變化”——對比媽媽懷孕前后的變化，了解媽媽懷孕時的辛苦。

　　(1)提問：媽媽懷孕的時候有哪些變化?媽媽肚子里面藏了什么呀?

　　這么大?你們是怎么知道的啊?

　　2.“我是準媽媽”——體驗媽媽懷孕時動作上的不方便，感受媽媽對自己的愛。

　　(1)幼兒將小枕頭塞到衣服里來扮演懷孕的準媽媽，持續(xù)一上午，教師設計一系列的活動幫助幼兒體驗肚子太大而造成的不方便，并不時提醒幼兒要保護肚子里面的“寶寶”。

　　(2)體驗后討論：大著肚子有什么感覺?給你的生活帶來了哪些不方便?

　　(3)提問：媽媽懷孕時除了動作不方便，還有哪些事情要格外注意? 小結：媽媽懷孕了，肚子越來越大，變得很重很累;為了讓寶寶能安全健康的出生，有很多自己想做的事情都不能做，還要特別注意飲食的安全和營養(yǎng)，真是太辛苦了。

　　3.“媽媽我愛你”——知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦，表達自己對媽媽的愛。

　　(1)播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。

　　(2)討論：當了一上午的“媽媽”，你有什么感覺?你想對媽媽說些什么?做些什么?

　　小結：媽媽在懷孕的時候是多么的累，照顧我們是多么的辛苦，請你把想對媽媽說的話和做的事情，今天回家以后都大膽地對著媽媽說出來、做出來吧。

37、幼兒園大班表演活動《我喜歡我》活動方案

　　【材料】

　　1.青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾彩卡 1 張;鮮艷的紗巾，綠色的斗篷;書 1 本。

　　2.《我喜歡我》的故事音頻。

　　【玩法與指導建議】

　　1.引導幼兒在熟悉故事情節(jié)的基礎上大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容，并能夠表現(xiàn)出動物們夸耀自己本領時的驕傲心情。

　　2.幼兒自主協(xié)商，分配角色，然后進行表演前角色的裝扮。

　　3.播放《我喜歡我》故事音頻，引導幼兒自主進行表演，注意重點指導扮演“青蛙” 的幼兒，要表現(xiàn)出見到“山羊”前后失落和自信的心情變化。

　　附故事：

　　我喜歡我“呱呱呱…”青蛙在池塘邊一邊叫，一邊看著水里映出來的自己。他高興地想：我會游泳，會跳得很遠很遠，我還會“呱呱呱”地大聲喊，我穿著綠色的衣裳。想著想著， 青蛙大聲地喊起來：“我是最漂亮、最能干的青蛙!”

　　野雞聽見青蛙在喊，就問他：“你會飛嗎?”野雞拍著翅膀飛起來，飛得很高很高， 又落到青蛙身邊。

　　青蛙向前跑幾步，拼命地想飛起來?？墒?，他沒有翅膀，怎么也飛不起來。

　　青蛙心里難受，他到好朋友小松鼠的家里去。青蛙問小松鼠：“你會飛嗎?”小松鼠說：“我沒有翅膀，當然不會飛?！毙∷墒箫w快地爬到樹上采下果子扔給青蛙，神氣地說：“可是，我會爬樹，誰也沒有我爬得快?！?/p>

　　青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿起蹬，蹬了半天也沒有爬上去。

　　青蛙更難受了，他往好伙伴山羊家走去。山羊正在家里看書，青蛙問：“你會爬樹， 還是會飛?”

　　山羊說：“我不會爬樹，也不會飛?！薄澳?，你會干什么呢?

　　“我會看書呀!”山羊指著書上的字說，“你瞧，這兩個字是山羊，這兩個字呢， 是青蛙。”山羊驕傲地說：“我會認很多很多的字呢!”

　　“我不會爬樹，不會飛，又不會認字。你們都比我能干，我什么也不會?！鼻嗤芴y受了，忍不住哭起來。

　　山羊笑著對青蛙說：“你會游泳，會青蛙跳，還會“呱呱呱”地唱歌，你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?！?/p>

　　“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事兒，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！?青蛙回到池塘邊，又“呱呱呱”地大聲喊，“呱呱呱”地大聲唱起歌來。

　　你到池塘邊聽一聽，青蛙是不是在高興地“呱呱呱”呢?

38、幼兒園大班活動《蟲蟲的本領》區(qū)域活動方案

　　蟲蟲的本領

　　角色扮演區(qū)

　　1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個。昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。

　　2.《夢幻曲課件《小青蟲的夢》

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒回憶故事。

　　2.教師引導幼兒思考如何表演故事。

　　3、引導幼兒自主選擇角色，表演故事。

　　美工制作區(qū)

　　折紙蟬

　　【材料】

　　折紙步驟圖、卡紙若干，水彩筆，繪畫本，膠棒。

　　【玩法與建議】

　　1、引導幼兒了解蟬的生活習性

　　2、引導幼兒學習折蟬的方法。

　　3、指導幼兒欣賞與評價分析作品。

　　拼插建構區(qū)

　　昆蟲博物館

　　【材料】

　　雪花片、大型積木、易拉罐、飲料瓶、奶粉等輔助材料、昆蟲圖片

　　【玩法與建議】

　　1、指導幼兒仔細觀察昆蟲圖片，在了解昆蟲身體特點的基礎上合作進行拼插。

　　2、指導幼兒運用延伸、架空、封、對稱等技能，使用各種輔助材料，分工搭建博物館。

　　3、指導幼兒把拼插好的昆蟲按照習性放置到昆蟲博物館中。

　　語言閱讀區(qū)

　　昆蟲的本領

　　【材料】

　　繪本《昆蟲捉迷藏》、繪本《昆蟲躲貓貓》;知識問答題。

　　【玩法與建議】

　　1、指導幼兒閱讀繪本《昆蟲捉迷藏》、《昆蟲躲貓貓》，認真觀察畫面，理解繪本與故事內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己的從繪本中了解到的有關昆蟲內(nèi)容。

　　3、進行“昆蟲我知道”問答小競賽，鞏固繪本故事及昆蟲知識。

　　科學發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　拜訪昆蟲

　　【材料】

　　飼養(yǎng)箱、昆蟲

　　【玩法與建議】

　　1、教師帶幼兒到附近小花園、菜園、等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

　　2、指導幼兒學習飼養(yǎng)昆蟲。

　　3、組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗。

　　4、引導幼兒討論如何給昆蟲布置一個家。

　　益智游戲區(qū)

　　昆蟲我會拼

　　【材料】

　　提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖

　　【玩法與建議】

　　1、引導幼兒將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫。

　　2、引導幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中。

　　3、指導幼兒根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，說說都在哪里見過這些昆蟲。

39、幼兒園大班活動《濃濃伙伴情》區(qū)域活動方案

　　自由活動：《編花籃》

　　【玩法與建議】

　　孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，編個花籃送媽媽，花籃盛滿紅牡丹，朵朵花兒開的艷，一朵兩朵三四朵，五朵六朵七八朵，五彩繽紛齊爭艷，媽媽見了好喜歡，媽媽見了好喜歡!”

　　角色扮演區(qū)《月亮是誰的》

　　【材料】提供故事圖片、小巢鼠、松鼠、野兔、鴨子的頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.創(chuàng)設故事《月亮是誰的》背景墻飾，幼兒進行自行角色分工。

　　2.幼兒根據(jù)自己的角色分工進行表演游戲。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　一、漫畫《我的好朋友》

　　【材料】提供彩鉛筆、勾線筆等。

　　【玩法與建議】

　　1.利用漫畫夸張、詼諧的表現(xiàn)手法，來表現(xiàn)好朋友的主要特征。

　　2.嘗試使用彩鉛筆表現(xiàn)背景。

　　二、《精美相框》

　　【材料】提供各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉、彩色卡紙、硬紙板、瓦楞紙、廢舊紙盒、剪刀、固體膠棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.將硬板紙剪成圓形，做相框底板，再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀，用細毛線按一定的規(guī)律繞在鋸齒上可以隔 9 個齒繞,也可以 8 個齒繞，依次繞至開始處。待繞熟練后，可按不同的規(guī)律繞，然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。

　　2.相框繞好后可將自己的全家福貼入相框。

　　3.將全家福貼到硬紙板上，選擇其他廢舊材料粘貼相框，發(fā)展動手操作能力和思考能力。

　　4.將做好的相框放到展示區(qū)進行展示，并邀請幼兒進行欣賞。

40、幼兒園大班活動《愛在我身邊》區(qū)域活動方案

　　科學發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　《小廚房》

　　【材料】

　　提供廚房內(nèi)的各種調(diào)料用品(味精、糖、醋、料酒、鹽、耗油、醬油、花椒、八角、大姜、胡椒等)、各種量杯。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒認識各種調(diào)料，通過聞、嘗等各種感官，了解各種調(diào)料的特性，用自己的方式進行表征記錄。

　　2.將各種調(diào)料融入水中觀察這幾種調(diào)料的溶解性，并用喜歡的方式記錄。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　益智游戲區(qū)

　　一、《有趣的生活用品》

　　【材料】

　　提供生活用品的拼圖和完整圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品(電飯煲、豆?jié){機、榨汁機、電餅鐺、電熨斗等)，出示生活用品拼圖，請幼兒在最短的時間內(nèi)拼出，選出拼圖大王。

　　2.進行生活用品功能連線游戲。將生活中常見的物品圖片進行打印，如： 大米、水果、衣物等實物，引導幼兒將生活用品進行連線，并講述連線的原因， 體會家人為自己的愛。

　　二、《早餐小掌柜》

　　【材料】

　　提供早餐各種食物的圖片、撲克牌、錢(數(shù)字牌)。

　　【玩法和建議】

　　1.出示早餐各種食物的圖片，請幼兒說說都有些什么?(豆?jié){、油條、餡餅、包子、小米粥、八寶粥、養(yǎng)胃粥等)，并能說出它的價格。

　　2.進行數(shù)值對對碰游戲，將錢(數(shù)字牌)放在中間，看看誰能用最快的速度買到兩種搭配合理的早餐，然后增加難度，同時買三種，看誰反應的快。

　　社會交往區(qū)

　　《美味早餐店》

　　【材料】

　　提供各種制作的食物(美工區(qū))和仿真食物圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、小米粥、八寶粥、養(yǎng)胃粥)等，早餐粥的器皿、錢幣、卡、手機、二維碼等。

　　【玩法與建議】

　　1.創(chuàng)設美味早餐店的情境，幼兒根據(jù)媽媽的口味和喜好去早餐店購買早餐， 店主可以根據(jù)早餐的膳食營養(yǎng)進行合理搭配，并向顧客講解搭配的寓意。

　　2.活動過程中使用文明語言進行買賣并提供送過上門服務。

41、幼兒園大班活動《溫馨的小家》區(qū)域活動方案

　　拼插建構區(qū)

　　《溫馨的小家》

　　【材料】

　　提供各種木質(zhì)積木、搭建圖片、步驟圖、各種易拉罐、薯片桶等

　　【玩法與建議】

　　1.張貼溫馨的家以及客廳布局的搭建圖片，幼兒參照步驟圖進行搭建。

　　2.用長、短不同，各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建溫馨的家。

　　3.注意運用多種方法進行搭建，用平鋪、穿插、壘高、鏤空等方法豐富溫馨的家，重點引導幼兒分組設計客廳的布局及客廳家具的搭建。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　一、《吉祥三寶》

　　【材料】

　　提供歌曲《吉祥三寶》的磁帶、各種打擊樂器、圖譜等。

　　【玩法與建議】

　　1.隨音樂的旋律，幼兒有目的的創(chuàng)編相應動作自由表演，指導幼兒有感情的表現(xiàn)歌曲中一家人歡樂溫馨的場景。

　　2.選擇相應道具，有節(jié)奏的與同伴合作演奏，隨音樂進行自由表演。

　　二、《讓愛住我家》

　　【材料】

　　提供歌曲《讓愛住我家》的音樂、各種打擊樂器、圖譜等。

　　【玩法和建議】

　　1.隨音樂的旋律，進行演唱并創(chuàng)編柔美的動作，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎上，進一步理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

42、幼兒園大班秋季活動《葉兒飄》各大區(qū)域活動方案

　　拼插建構區(qū)

　　秋天的公園

　　【材料】

　　大型積木若干;紙杯、奶粉桶、易拉罐等搭建輔助材料;樹枝、樹葉、自制立體花草樹木等;公園全景、局部放大照片。

　　【玩法與建議】

　　1.觀察秋天公園全景圖片及局部圖片，豐富幼兒對公園秋天特征的認識。

　　2.鼓勵幼兒自由組合，分工協(xié)作，根據(jù)秋天公園的突出特征進行合作搭建。

　　3.引導幼兒運用輔助材料充分表現(xiàn)出秋天的特征，如大膽利用紅、黃、橘黃暖色系列雪花片，運用豎向、轉向連接方法拼插表征秋天的各種樹木。

　　4.啟發(fā)幼兒可將美工區(qū)相關作品布置在建構作品中。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　會跳舞的樹葉

　　【材料】

　　《會跳舞的樹葉》的圖譜、音樂、綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花、小樹葉等道具。

　　【玩法與建議】1.引導幼兒結合圖譜，進行三拍子的節(jié)奏練習。

　　2.鼓勵幼兒選擇不同的道具大膽進行表演唱，表現(xiàn)會跳舞的葉子。

　　3.引導幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)落葉的形態(tài)。

　　語言閱讀區(qū)

　　風中的樹葉

　　【材料】

　　《風中的樹葉》繪本

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒閱讀《風中的樹葉》繪本，并與同伴交流樹葉飄落到了哪里，發(fā)生了什么有趣的事情。

　　2.引導幼兒大膽創(chuàng)編，想一想、說一說落葉還會落到哪里，還會發(fā)生哪些有趣的事情。

43、幼兒園大班秋天《樂在秋天》各區(qū)域活動方案

　　科學發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　果實種子對對碰

　　【材料】

　　水果、農(nóng)作物的花、葉、果實、種子的圖片，子母扣。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒觀察圖片，與同伴、教師一起認識各種水果、農(nóng)作物的花、葉、果實。

　　2.打亂順序后，引導幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應的果實和種子進行組合，將果實、種子的圖片根據(jù)教具書的封面，對應粘在教具書的里面。

　　3.引導幼兒講述植物的生長變化過程。

　　益智游戲區(qū)

　　小熊找柿子

　　【材料】

　　小熊、柿子圖片各兩個，線路圖示若干，棋盤一個。

　　【玩法與建議】

　　1.建議幼兒兩人或三人進行游戲，一名幼兒負責藏柿子，一名或者兩名幼兒負責幫助小熊找到柿子。

　　2.引導負責藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù)，然后將柿子藏到相應的算式下;負責找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。

44、幼兒園大班半日活動《參觀江寧會館》我身邊的傳統(tǒng)文化活動方案

　　劈柴院江寧會館是中國文化餐飲名店，有百年歷史，通過以下活動了解劈柴院著名的商鋪“江寧會館”，知道江寧會館是劈柴院內(nèi)最具特色的餐飲娛樂場所。感受老青島風情。

　　活動目標：

　　1.了解劈柴院著名的商鋪“江寧會館”，知道江寧會館是劈柴院內(nèi)最具特色的餐飲娛樂場所。

　　2.感受老青島風情，知道劈柴院是我們青島的驕做。

　　3.體會做為青島人的驕傲，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　選好參觀景點、提前通知家長，請家長做好準備工作;講清楚活動要求、規(guī)則以及需要家長協(xié)助的工作。

　　活動過程：

　　1.活動前的準備活動。

　　(1)清點幼兒人數(shù)，提醒幼兒入廁，準備出發(fā)。

　　(2)講清楚活動要求、規(guī)則以及需要家長協(xié)助的工作。

　　2.出發(fā)，集體前往劈柴院內(nèi)的江寧會館。

　　(1)教師帶領孩子與家長同時出發(fā)，前往目的地。

　　(2)引導幼兒觀察路上花草樹木的變化。注意交通安全。

　　3.欣賞劈柴院的建筑，激發(fā)幼兒了解劈柴院的愿望。

　　提問：這個院子是青島的什么地方?劈柴院里有什么?你們想去柴院參觀嗎? 小結：劈柴院是青島最古老的院落，院子里的景象和外面有很大的不同。

　　4.走進劈柴院，了解劈柴院的街巷布局及建筑外貌。

　　(1)帶領幼兒參觀劈柴院，提問：臂柴院內(nèi)的路是用什么材料鋪成的?路兩邊的房子與院外的房子有什么不同?這些房子都用來做什么?你認識哪些有青島特色的小吃?

　　(2)小結：院內(nèi)的街巷比較狹窄，幾條小巷可以互通，由青石板鋪的路已經(jīng)被磨得很光亮了。房子都是仿古的建筑，現(xiàn)在用來做商鋪賣各種小吃和小商店。

　　5.參觀江寧會館，知道江寧會館是劈柴院內(nèi)最具特色的餐飲娛樂場所。

　　(1)參觀江字會館的外貌大門和園內(nèi)的布局設施，提問：江寧會館的大門有什么特色?園內(nèi)有哪些地方是你感興趣的?你知道這些地方是做什么用的嗎?

　　(2)小結：整個會館是個古建筑，大門有飛檐房頂，園內(nèi)有戲臺，可以在客人吃飯時進行戲劇演出，四周樓上有包間，也是供客人吃飯的地方，是劈柴院里最有代表性的餐飲娛樂場所。

　　(3)了解江寧會館的民俗風情。

　　提問：你在江寧會館里看到了什么?

　　小結：江寧會館里有捏面人的、做糖畫的，還有個紫金閣大舞臺，人們在這里可以邊喝茶邊欣賞民間藝術表演。

　　6.參觀活動結束，組織幼兒和家長安全返回幼兒園。

45、幼兒園大班社會活動《競選六一活動方案》教案

　　活動目標：

　　⒈了解競選規(guī)則，知道如何做一名參選者和評判者。

　?、哺矣谠诩w面前大膽表達自己的想法，會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)。

　?、吃诟傔x過程中，提高語言表達能力和初步的競爭意識。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：幼兒自己設計的六一方案海報;親子共同了解什么是演講，與孩子一起準備演講稿。

　　活動過程：

　　一、播放學生會主席競選視頻，初步了解競選的流程和相關內(nèi)容。

　?、辈シ鸥傔x視頻

　　他們在干什么?為什么要這么做?

　　小結：當大家都想做這件事的時候，就要競選。

　?、策x的時候，都要提前做哪些準備?

　　小結：首先要做簡短的自我介紹，讓別人記住你，還要準備演說稿，有重點的講述，為了讓別人能更清楚的了解你的想法，可提前準備道具。

　　二、引導幼兒分組討論，并表征出競選時的標準

　?、痹鯓硬拍茉诟傔x中獲勝?競選時應注意哪些問題?小組討論并表征。

　　⒉幼兒分享討論結果。

　　小結：站在臺上要勇敢地說話，聲音洪亮，講述清楚;眼睛必須看著觀眾，表情自然，不能有小動作;設計的活動內(nèi)容要有層次和創(chuàng)意，能吸引別人。

　?、硨ⅰ案傔x標準”和“好消息”海報并列貼在一起。

　　三、競選最佳“六一活動方案”

　?、庇變悍纸M競選，每小組推選一位最佳競選者。

　?、步涣饔懻摚簽槭裁匆七x他?如何對照全班認可的“競選標準”觀看演講?怎樣才能做文明觀眾?

　　小結：評委要認真傾聽，根據(jù)競選標準來評判，做到公平公正，不能因為他是你的好朋友就為他投票。

　?、惩七x出來的競選者，按順序上臺進行全班競選。

　?、赐镀睕Q定最佳活動方案。

　?、琶恳粋€參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰，就將花送給誰。

　?、圃u選完畢，請當選的幼兒談談自己的感受。

　　⑶引導幼兒一起來祝賀當選者，并一起來出謀劃策，讓整個六一活動更豐富。

46、幼兒園大班科學活動《食物的旅行》教學設計故事反思

　　生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，本篇是以食物的旅行為例，讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。

　　活動目的：

　　1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關系。

　　2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

　　2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。

　　3、主題環(huán)境創(chuàng)設(人體模型、人體各結構圖等)

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。

　　1、講述故事“蘿卜的旅行”。

　　2、利用小兔布偶，重點提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?

　　二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。

　　三、認識主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱。

　　2、重點講解胃與身體健康的關系：讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

　　3、結合幼兒生活經(jīng)驗，引導幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。

　　四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。

　　1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

　　2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

　　3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

　　附故事:《蘿卜的旅行》

　　小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

　　活動反思：

　　這一課的教學重點是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何保護人體的消化器官。探究新課之前，我先引領學生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，然后引入食物消化的討論話題。學生很容易說出食物消化的過程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是，學生對于肝是消化器官卻不是消化道這點不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的對比，以及肝的功能的擴充。在了解如何保護消化器官時，學生也能結合生活實際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時定量、細嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運動等。

　　學生在這節(jié)課中提了很多與生活有關的問題，課堂反應很積極，他們對于平時看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時有很多次“原來是這樣的”反應。

　　興趣是最好的老師，相信學生的好奇得到滿足心的同時，這些知識也能深深的映在學生的腦海里，并且能積極主動的運用到生活中去，解決生活中的小問題，這樣才達到了科學課的目的。希望能激發(fā)更多學生的興趣，讓所有的學生都能積極主動的探索科學的奧秘。