幼兒園秋天活動(dòng)《桂花桂花幾月開(kāi)》大班體育教案

幼兒園秋天活動(dòng)《桂花桂花幾月開(kāi)》大班體育教案

1、幼兒園秋天活動(dòng)《桂花桂花幾月開(kāi)》大班體育教案

　　【教材分析】

　　桂花盛開(kāi)的季節(jié)，秋高氣爽，正是孩子們盡情嬉戲的時(shí)節(jié)。本活動(dòng)，依據(jù)桂花的形態(tài)、利用兒歌的提示，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，明確游戲玩法，從而發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力， 提高動(dòng)作的靈活性。幼兒在“桂花落”的情境中活動(dòng)，不僅能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，更能體驗(yàn)到桂花帶給人們的美好。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)在規(guī)定范圍內(nèi)四散追逐跑，避免相互間的碰撞。

　　2.能靈活躲閃，遵守游戲規(guī)則。

　　3.體驗(yàn)根據(jù)兒歌進(jìn)行體育游戲的快樂(lè)。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.音樂(lè)，桂花頭飾。

　　2.學(xué)習(xí)《桂花桂花幾月開(kāi)》的兒歌。

　　【 活 動(dòng) 過(guò) 程 】

　　1. 玩熱身游戲“小動(dòng)物變變變”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令做出模仿動(dòng)作，如小鴨子變變變、小青蛙變變變等，教師說(shuō)“?！睍r(shí)，幼兒立即停止動(dòng)作，保持靜止。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令速度，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

　　2.游戲“桂花桂花幾月開(kāi)”，練習(xí)在固定范圍內(nèi)四散追逐跑。

　　(1)師幼共同討論游戲玩法與規(guī)則。

　　玩法：一名小朋友做桂花的花蕊，四名小朋友做桂花的花瓣，拉成圈圍在花蕊的身邊。當(dāng)游戲開(kāi)始的時(shí)候，花瓣們圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌，當(dāng)念到“八月桂花朵朵開(kāi)” 時(shí)，當(dāng)花瓣的小朋友們把手松開(kāi)，向四周逃散，花蕊抓逃跑的花瓣，哪個(gè)花瓣被抓到，游戲就結(jié)束了。

　　規(guī)則：當(dāng)念到“八月桂花朵朵開(kāi)”時(shí)，才能向四周逃散，并注意避免相互間的碰撞。

　　(2)分組練習(xí)游戲，注意安全。

　　(3)幼兒熟悉游戲玩法后，一人當(dāng)花蕊(戴上桂花頭飾)，其他幼兒做桂花的花瓣，進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。

　　3.創(chuàng)設(shè)“桂花落”的情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。

　　隨音樂(lè)模仿桂花落的動(dòng)作，放松胳膊、腿等部位。

　　附：

　　桂花桂花幾月開(kāi)桂花桂花幾月開(kāi)? 一月不開(kāi)二月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 二月不開(kāi)三月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 三月不開(kāi)四月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 四月不開(kāi)五月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 五月不開(kāi)六月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 六月不開(kāi)七月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 七月不開(kāi)八月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 八月桂花朵朵開(kāi)。

2、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)葉》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問(wèn)：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)

　　陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船

　　(引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹(shù)葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧!

　　操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天

　　風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

3、幼兒園戶外健康活動(dòng)《貪吃蛇》大班體育游戲教案

　　孩子們都很喜愛(ài)戶外活動(dòng)，本課通過(guò)讓幼兒模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法，在活動(dòng)中能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們都很喜愛(ài)戶外活動(dòng)，在五項(xiàng)技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設(shè)計(jì)了這么一節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

　　2、模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

　　2、模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蛇的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性有初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　a、各類食物小卡片若干。

　　b、老鷹頭飾一個(gè)。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：干凈平整的游戲場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地，模仿小蛇扭動(dòng)身體，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

　　2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)蛇的特點(diǎn)和習(xí)性。

　　(1)提問(wèn)：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?(啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團(tuán)身滾的游戲。)

　　(2)提問(wèn)：小蛇是怎樣爬行的?(啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請(qǐng)模仿最像的幼兒示范好方法。)

　　(3)提問(wèn)：小蛇長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣? (玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。)

　　(4)提問(wèn)：小蛇最怕誰(shuí)?如果遇到它的天敵會(huì)怎樣?(啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動(dòng)作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。)

　　二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

　　1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場(chǎng)地自由練習(xí)爬行。

　　2、針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?(教師個(gè)別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。)

　　三、開(kāi)始游戲

　　1、介紹游戲玩法

　　教師將食物小卡片散落在場(chǎng)地各處，幼兒從指定起點(diǎn)線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即

　　收集食物小卡片)，在規(guī)定時(shí)間(規(guī)定時(shí)間內(nèi)還是規(guī)定時(shí)間點(diǎn))到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

　　2、幼兒游戲，一輪結(jié)束后及時(shí)與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，商討改進(jìn)方法。

　　教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭(zhēng)搶“食物”等。

　　3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時(shí)，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。

　　4、可請(qǐng)幼兒扮演“老鷹”，游戲多次進(jìn)行。

　　四、放松活動(dòng)。

　　1、游戲：小蛇的舞。

　　帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。

　　五、活動(dòng)延伸

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助個(gè)別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂(lè)的體驗(yàn)集體游戲。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

4、幼兒園美術(shù)寫生《柿子樹(shù)》大班秋天活動(dòng)教案

　　【教材分析】

　　秋天來(lái)了，幼兒園柿子樹(shù)上接滿了一串串的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一串串的紅燈籠，吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹(shù)下，看著一個(gè)個(gè)的柿子漸漸變黃、變紅;細(xì)細(xì)數(shù)著柿子的個(gè)數(shù);找到藏在葉子底下的果實(shí)?！吨改稀分兄赋鲇變旱乃囆g(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引，從感知出發(fā)，以想象為主要方式的一種藝術(shù)能力。因此，通過(guò)觀察柿子樹(shù)，發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒描繪出自己心中的柿子樹(shù)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹(shù)的形態(tài)。

　　2.能表現(xiàn)出柿子在柿子樹(shù)上的前后遮擋關(guān)系。

　　3.體驗(yàn)寫生畫活動(dòng)的趣味性，樂(lè)于觀察秋天各種植物的變化。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　粗細(xì)記號(hào)筆，紙，畫架，水彩筆或油畫棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.猜謎引出寫生主題：柿子及柿子樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

　　謎語(yǔ)：樹(shù)上掛著小燈籠，綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口，秋天一到滿身紅。(打一水果)

　　1. 觀察柿子樹(shù)，感知樹(shù)枝間的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　(1)引導(dǎo)幼兒站在柿子樹(shù)下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問(wèn)：從不同的角度看柿子和柿子樹(shù)有什么不同?

　　小結(jié)：樹(shù)上的柿子有大有小，離我們近的柿子大，遠(yuǎn)的柿子小;柿子樹(shù)的樹(shù)枝之間有遠(yuǎn)有近，還有的被別的樹(shù)枝擋住了。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候比例一定要把握好，所以要根據(jù)你看到的柿子樹(shù)的樣子畫。

　　(2)幼兒選擇一個(gè)合適的位置嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：注意畫出柿子及柿子樹(shù)的細(xì)節(jié)，注意柿子與柿子、柿子與樹(shù)枝的遮擋關(guān)系。3.幼兒分享自己的作品，進(jìn)一步感受寫生畫的快樂(lè)。

5、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《墊子樂(lè)翻天》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在各種形式的墊子游戲中，引發(fā)幼兒樂(lè)于嘗試、愉快游戲，促進(jìn)上肢力量的發(fā)展。

　　2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長(zhǎng)條板凳各4張;音樂(lè)等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行

　　活動(dòng)難點(diǎn)：爬行時(shí)手腳協(xié)調(diào)、控制好自己的身體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)做小小解放軍(5分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：能在音樂(lè)的節(jié)奏和老師的指導(dǎo)中充分活動(dòng)身體和關(guān)節(jié)，為運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

　　1、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子 跑動(dòng)。

　　2、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒2個(gè)人一組平躺在墊子上試試走和跑。

　　3、小結(jié)：站著走、跑和躺著走、跑的感覺(jué)是不一樣的，所以必須聽(tīng)清楚信號(hào)。

　　二、基本活動(dòng)——難關(guān)重重(25分鐘)

　　1、大家一起來(lái)造橋——自由闖關(guān)(墊子平放)(6分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒能運(yùn)用已有的走、跑、爬、滾等經(jīng)驗(yàn)過(guò)墊子，并及時(shí)了解過(guò)程中幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予指導(dǎo)和提升。)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：用跑、跳，爬等方法闖關(guān)時(shí)一定要想好自己能用什么方法既能過(guò)關(guān)又不傷到別人。

　　(1)、教師：小朋友們河水把橋沖斷了，我們一起用藍(lán)色和紅色的墊子造兩座橋，然后用你們能想的各種方法快速通過(guò)小橋。

　　(2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

　　(隱形的規(guī)則：在活動(dòng)的環(huán)境的設(shè)計(jì)中我在紅藍(lán)2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板，隱約的告訴了幼兒應(yīng)該從紅藍(lán)墊子的左右2邊繞路回來(lái)，而不能從中間直接回來(lái)。)

　　(3)、根據(jù)幼兒能力情況，教師及時(shí)加入活動(dòng)。以自身為障礙，給孩子帶來(lái)更大挑戰(zhàn)。

　　(形象的游戲設(shè)計(jì)，教師的參與在活動(dòng)中也起到了一定的作用。活動(dòng)自由闖難關(guān)中，老師躺在墊子中間根據(jù)幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢(shì)，其實(shí)也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過(guò)這一難關(guān)。)

　　(4)、小結(jié)：小朋友們真厲害，用了跑、跳，爬等方法闖過(guò)了難關(guān)。

　　2、勇闖螃蟹谷——學(xué)做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：在觀察和聽(tīng)清老師示范和要求后，動(dòng)作協(xié)調(diào)地側(cè)身爬過(guò)墊子。)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)爬過(guò)躺在墊子上老師的身體，老師可變化身體的姿勢(shì)增加側(cè)爬難度。爬行時(shí)身體和雙手用保持一定的距離。

　　(1)、教師：小朋友們現(xiàn)在我們進(jìn)入了螃蟹谷，大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個(gè)山谷的?

　　(教師示范：雙手雙腳支撐側(cè)身從左至右爬)讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螃蟹勇闖第二關(guān)。

　　(2)、根據(jù)幼兒闖關(guān)能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間增加側(cè)爬難度同時(shí)增進(jìn)師生間的信任感。

　　(3)、小結(jié)：小朋友們真厲害，我一點(diǎn)也不害怕，相信你們是沒(méi)錯(cuò)的。

　　3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：幼兒能嘗試用身體貼在墊子上和上肢力量進(jìn)行爬行。)

　　1、教師示范講解：爬過(guò)頭尾相疊的墊子。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手抓住墊子邊緣，身體貼近墊子雙手用力向前爬。

　　2、 幼兒魚(yú)貫從墊子爬過(guò)。

　　(1)、教師：小朋友們剛才我們順利通過(guò)了螃蟹谷，現(xiàn)在我們面前又出現(xiàn)了一片巨大的海浪，大家一起看著我是怎么闖過(guò)巨浪的。

　　(教師示范：雙手抓住墊子邊緣，用力向前進(jìn))讓我一起翻越這片大海浪吧。

　　(2)、幼兒學(xué)習(xí)老師方法,雙手抓住墊子邊緣，用力向前進(jìn)。教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

　　(3)、 教師小結(jié)：我們真是太勇敢了，靠手臂力量向前進(jìn)沖過(guò)了層層

　　海浪。

　　4、懸崖峭壁——學(xué)做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)用爬的動(dòng)作闖過(guò)斜靠在板凳上的墊子。)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在墊子上，肚子貼緊墊子，雙手抓住墊子邊緣，手和身體一起用力在斜面上爬，不讓身體滑下來(lái)。(蜘蛛俠爬行時(shí)雙手和身體一定要一起用力，雙手抓住墊子邊緣是個(gè)很好的辦法。)

　　(1)、老師：既然大家手臂力量這么大，讓我們來(lái)學(xué)做蜘蛛俠在斜坡

　　上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍(lán)墊子一起造崖壁)。

　　(2)、幼兒在斜面的墊子上學(xué)做蜘蛛俠，肚子貼著墊子，利用雙手在斜面上爬，注意不能讓自己滑下來(lái)，利用上下肢的配合順利 完成任務(wù)。

　　(3)幼兒魚(yú)貫爬過(guò)藍(lán)色墊子，老師進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)。

　　(4)敢挑戰(zhàn)自己的幼兒在爬過(guò)藍(lán)色墊子后，可從另一頭開(kāi)始反向爬過(guò)紅色墊子。

　　(5)、小結(jié)：大家真是太厲害了，今天所有的游戲都靠我們的手臂力量

　　來(lái)完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。

　　三、 小結(jié)講評(píng)、放松整理(3分鐘)

　　1、 放松操

　　讓心安靜下來(lái)，傾聽(tīng)音樂(lè)與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動(dòng)作。(傾聽(tīng)放松音樂(lè)與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運(yùn)動(dòng)。)

　　2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好，披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次教育活動(dòng)中，老師始終圍繞墊子來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，加大難度，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動(dòng)，老師能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒都充分得到了鍛煉，身心和體能得到了發(fā)展。

6、大班秋天音樂(lè)活動(dòng)《八月桂花遍地開(kāi)》

　　【教材分析】

　　《八月桂花遍地開(kāi)》是一首節(jié)奏歡快、旋律激昂的江西民歌，講述了大別山革命老區(qū)人民敲鑼打鼓慶祝革命勝利的愉悅心情?！吨改稀分兄赋觥皯?yīng)該創(chuàng)造多種表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒興趣，提高幼兒的感受力和表現(xiàn)力”。因此，活動(dòng)中通過(guò)視頻欣賞、動(dòng)作表演、合作演奏等方式，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)歌曲，了解、感受、表達(dá)人們興奮、高漲的愛(ài)國(guó)情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受樂(lè)曲歡快、激昂的旋律特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用鈴鼓等樂(lè)器表現(xiàn)人們堅(jiān)定、勇敢的信念。

　　2.能與同伴合作看指揮進(jìn)行演奏。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用動(dòng)作、樂(lè)器演奏等方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.音樂(lè)、圖譜、課件。

　　2.響板、鑼、碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.欣賞樂(lè)曲，初步感知樂(lè)曲旋律。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了樂(lè)曲有什么樣的感覺(jué)?你想到了什么?

　　2.結(jié)合課件，講述音樂(lè)創(chuàng)作背景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等方式，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

　　(2)結(jié)合音樂(lè)教師講述故事，進(jìn)一步感受歌曲前后不同的旋律。

　　3.幼兒嘗試為歌曲選配樂(lè)器，進(jìn)行演奏。

　　(1)幼兒分組，選擇樂(lè)器嘗試演奏。

　　(2)師幼共同確定演奏圖譜，幼兒自主選擇樂(lè)器，進(jìn)行集體演奏。

　　4.學(xué)會(huì)看老師的指揮演奏，表現(xiàn)歌曲中人們的勇敢與堅(jiān)定的形象。

　　(1)提問(wèn)：怎樣演奏表現(xiàn)出歌曲中人們的勇敢和勝利的喜悅。

　　(2)幼兒可加上動(dòng)作進(jìn)行演奏，表現(xiàn)歌曲情感。

7、幼兒園戶外體育活動(dòng)《小馬過(guò)河助跑跨跳》大班教案

　　本課利用情境游戲中幫助幼兒掌握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增強(qiáng)幼兒下肢力量。鞏固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。在游戲中積極挑戰(zhàn)不畏困難。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“生命在于運(yùn)動(dòng)”，體育的重要性人人都知道，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展是幼兒期的首要任務(wù)，它也是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。只有快樂(lè)才能持之以恒;只有快樂(lè)的活動(dòng)才能真正促進(jìn)孩子們身心同步發(fā)展;只有從活動(dòng)中獲得快樂(lè)才能更加積極的投入到此項(xiàng)活動(dòng)中去，使身心自然而然的獲得發(fā)展，從而獲取運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　所以我們幼兒園在晨間開(kāi)展了戶外體能大循環(huán)，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體智能的全面發(fā)展，但在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)跳躍也是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，不過(guò)幼兒在活動(dòng)中的跨跳能力的掌握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及大班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。利用不斷增加的難度，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。

　　2、利用情境游戲中幫助幼兒掌握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增強(qiáng)幼兒下肢力量。

　　3、能夠在游戲中積極的嘗試挑戰(zhàn)自我，不畏困難的通過(guò)難關(guān)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探索正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過(guò)一定高度的障礙物。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】：本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè)

　　幼兒能夠從前期經(jīng)驗(yàn)中的定點(diǎn)跳躍提升到助跑跨跳方法的掌握，并能運(yùn)用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。

　　在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增強(qiáng)孩子們不畏困難的精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)掌握了定點(diǎn)跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作的要領(lǐng)。

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：30厘米高度的跨欄若干個(gè)、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過(guò)各障礙物，讓幼兒的身體得到運(yùn)動(dòng)前的拉伸準(zhǔn)備。

　　二、回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

　　[師提問(wèn)]：

　　剛才在我們熱身運(yùn)動(dòng)中，遇到障礙物你們是如何通過(guò)的呢?(請(qǐng)部分幼兒分享)

　　師小結(jié)：剛才看到你們都用自己的方式快速?zèng)]有停頓的通過(guò)了障礙物，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們回想一下如果現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過(guò)這條小河，你會(huì)怎樣完成呢?(請(qǐng)幼兒嘗試回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并練習(xí))。

　　[師提問(wèn)]：

　　剛才你們方法都做到了我的要求(雙腳屏腿跳過(guò)小河)，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位朋友來(lái)告訴我們，他在完成動(dòng)作的時(shí)候是怎樣做的呢?(請(qǐng)幼兒用身體和語(yǔ)言共同表達(dá)定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的方法)

　　三、提升跳躍能力，嘗試用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成助跑跨跳。

　　1、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　剛才我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過(guò)了小河，現(xiàn)在你們還有其他方法跳過(guò)小河嗎?(請(qǐng)幼兒自由探索跨跳的方法)

　　在你們剛剛跳的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)朋友的好辦法(選擇一個(gè)孩子示范)，現(xiàn)在讓他來(lái)示范一下他的新方法，我們看看他是怎樣完成的。

　　[師提問(wèn)]：

　　這個(gè)朋友他是用什么樣的方法跳過(guò)這條小河的呢?(幼兒根據(jù)自己的想法表達(dá))

　　師小結(jié)：剛才這位朋友先是預(yù)備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過(guò)去。他的這個(gè)方法很不錯(cuò)?，F(xiàn)在你們也來(lái)試試吧!(請(qǐng)幼兒跟著口令練習(xí))

　　2、師示范并講解助跑跨跳的要求。

　　師：現(xiàn)在我前面的河加寬了，你們一起來(lái)看看我什么怎么過(guò)河的。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察我的動(dòng)作。(教師示范助跑跨跳)

　　幼兒小結(jié)：幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：(今天我要教你們一個(gè)新方法，這個(gè)跨河的方法叫助跑跨跳，在完成這個(gè)助跑跨跳時(shí)要有一定的距離的沖刺，并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再?gòu)澫プ匀宦湎?，并順著前方方向跑慢慢減慢速度。(教師將助跑跨跳的方法分解講解：先在障礙物前講解跨跳的正確方式，再連起來(lái)示范助跑跨跳，幫助幼兒掌握)

　　現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩游戲了。游戲開(kāi)始前我要把你們都變成了勇敢的小馬，我的小馬們，在游戲前我有兩個(gè)小小的要求，第一，在游戲中一定不能怕困難，要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)困難。第二，聽(tīng)到口令以后下一組朋友再出發(fā)。你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就出發(fā)吧!

　　四、游戲“小馬過(guò)河”

　　1、場(chǎng)地設(shè)置：將30厘米的小河增加到60厘米。

　　2、游戲玩法：在一定距離的助跑下，用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成挑戰(zhàn)。

　　游戲可以反復(fù)多次，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以根據(jù)完成情況適當(dāng)增加難度。

　　五、分散活動(dòng)

　　1、場(chǎng)地分別設(shè)置成3組錐形筒，5組錐形筒、6組錐形筒

　　師：“朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了，你們還想不想再挑戰(zhàn)自己到底能跨多寬的小河，對(duì)面已經(jīng)為你們?cè)O(shè)置好了，等會(huì)兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn)，聽(tīng)到口哨聲過(guò)來(lái)集合，現(xiàn)在出發(fā)吧!”

　　六、游戲結(jié)束

　　今天我們的小馬們都非常勇敢，完成的最高難度是120厘米寬的小河。希望在以后的游戲或者學(xué)習(xí)中，我們都要向今天一樣的勇敢。現(xiàn)在小馬們我們準(zhǔn)備回家吧!(跟隨音樂(lè)律動(dòng)放松)

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　在《小馬過(guò)河——助跑跨跳》的案例中，讓孩子們?cè)趪L試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極研討悟出動(dòng)作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)增強(qiáng)孩子們的跨跳能力，但在其過(guò)程中第一次采用的器械材料是平面的平衡梯，發(fā)現(xiàn)幼兒跨跳的動(dòng)作中缺少騰空的感覺(jué)，在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍然不能夠充分理解使其無(wú)法掌握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行思考發(fā)現(xiàn)，第一次所提供的材料為平面，提供了障礙物的寬度，但在感官上沒(méi)有給孩子提供騰空效果需要的空中水平距離的高度，所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有騰空跳躍的感覺(jué)，于是對(duì)器械材料進(jìn)行了調(diào)整，采用了立體的錐形筒，通過(guò)示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺(jué)，調(diào)整之后幼兒的掌握度明顯提升，在寬度與高度的障礙設(shè)置下，引導(dǎo)幼兒更加正確的掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。本案例中，教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起者和參與者引導(dǎo)幼兒共同探索，助跑跨跳的方法，形成了輕松，愉快的氛圍到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，難度逐漸增大幼兒的興趣越來(lái)越濃厚，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向了高潮。

　　活動(dòng)中，孩子的整個(gè)狀態(tài)是放松的，愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，孩子在其擁有自主權(quán)，每個(gè)孩子都能在自身原有的基礎(chǔ)上所提升得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上獲得成功的自信喜悅感，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

8、幼兒園《渡河小勇士》教案大班體育活動(dòng)

　　▲活動(dòng)名稱：渡河小勇士(大班)

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒的跑、跳能力

　　培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)配合的能力

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子2根，小板凳

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　?一.導(dǎo)入

　　?活躍氣氛：小朋友好，跟大家相處一個(gè)多月了大家都知道我叫什么吧?你知道我為什么問(wèn)這個(gè)么?因?yàn)橛泻枚嘈∨笥讯冀形夷欣蠋?，每次?jiàn)到我都喊男老師好、男老師怎么怎么樣，男是我的性別，雖然幼兒園就我一個(gè)男老師，你們叫男老師也知道是我，但我還是覺(jué)得叫我陳老師好聽(tīng)一點(diǎn)。

　　?教師：小朋友們都知道今天上什么課吧?體育課里面有游戲，游戲之前呢小朋友們先跟老師活動(dòng)一下身體，等活動(dòng)完身體我再告訴你們今天玩什么。

　　熱身環(huán)節(jié)：做熱身操(播放愛(ài)眼健康操音樂(lè))

　　?教師：今天小朋友們跟個(gè)陳老師一起去散步，你們以前都散過(guò)步，不過(guò)今天的散步跟以前的有一點(diǎn)不同哦!在我們散步的路上有一條小河(兩條繩子隔成的小河)，我們要安全的從河上過(guò)去，不能掉到河里，掉到河里鞋子就會(huì)濕掉，而且河里還有鱷魚(yú)，所以我們不能掉到河里。

　　?教師：現(xiàn)在先到老師的面前排成一排，跟著陳老師一起去散散步，一個(gè)跟著跟著一個(gè)，不要迷路了，散步的時(shí)候用閉嘴吸氣嘴巴呼氣，走吧我們一起去散步嘍，遇到小河我們要跨過(guò)去，從上面安全的通過(guò)

　?、俳處煟簞偛判∨笥褌冇械氖强邕^(guò)去有的是跳過(guò)去的，都是向前的，接下來(lái)我們用旁邊像螃蟹一樣過(guò)去好不好，你們可以用你們喜歡的方式，可以兩只腳也可以一只腳(提示像螃蟹一樣通過(guò))

　　②教師：除了用前面和旁邊我們還可以用哪里?后面倒退著過(guò)去，那現(xiàn)在就用你們喜歡的方式倒退的過(guò)去(用自己喜歡的方式提示倒退的過(guò)河)

　　?老師：音樂(lè)停我們也停了，現(xiàn)我要變魔術(shù)了，你們來(lái)看看這條河是怎么變得(將兩條繩子間的距離拉大)，這條河變得更寬了，現(xiàn)在散步我們遇到一條更寬的河，我們要更好的保護(hù)自己，不能掉到河里，跟我們剛剛散步的路線是一樣的，到我面前排隊(duì)，請(qǐng)每位小朋友遵守游戲規(guī)則，規(guī)則很重要比游戲都重要，遵守好游戲規(guī)則才能更好地保護(hù)自己，現(xiàn)在小朋友們跟著我們剛才的路線用你們自己喜歡的方式安全的過(guò)河，音樂(lè)開(kāi)始你們就出發(fā)音樂(lè)停你們就停(放活動(dòng)音樂(lè))

　　?教師:(音樂(lè)停)現(xiàn)在河又要變了看好(將繩子間距離繼續(xù)拉大)，現(xiàn)在你們?cè)趺催^(guò)河啊?可以用船過(guò)河，可是也沒(méi)有船啊，那我們游泳過(guò)河可以嗎?不可以是吧因?yàn)楹永锩嬗绪{魚(yú)，我們會(huì)被吃掉，這條河太寬了我們要借助工具的，如果有工具的話你們可以想出過(guò)河的方法么?現(xiàn)在我沒(méi)人給你們兩張小椅子，只要你不掉到河里，你身體的各個(gè)部位都不掉到河里你們就是安全的，看看小椅子這個(gè)工具怎么幫助你安全的過(guò)河。我們還是需要隊(duì)伍的規(guī)則的，現(xiàn)在我們五個(gè)小朋友一隊(duì)排成四隊(duì)，你們先想一想試一試，等一會(huì)我們要從河的這邊用這個(gè)工具幫助你安全的過(guò)到河的那邊，記好了是安全的過(guò)去，后面的小朋友等前面的小朋友過(guò)了一半后你們?cè)俪霭l(fā)，過(guò)去的小朋友可以幫正在過(guò)河的小朋友加加油，還沒(méi)過(guò)得可以自己想一想怎么過(guò)河也幫他們加加油，等音樂(lè)響起你們就開(kāi)始

　　?教師：(等所有孩子都結(jié)束后將手中的一張椅子放在旁邊)我們除了一個(gè)人過(guò)河還可以小朋友團(tuán)結(jié)在一起過(guò)河，那團(tuán)結(jié)在一起怎么過(guò)河小朋友們好好想想(引導(dǎo)他們可以用椅子搭一座橋過(guò)河)我們還可以搭一座橋，現(xiàn)在每一組的小朋友都搭建一座橋(教師示范搭橋方法：我們?cè)诖顦虻倪^(guò)程中同樣不能掉到河里，我們要站在小椅子上，第一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)把小板凳拼接在一起，后面的小朋友將手中的小椅子遞給他以完成搭橋任務(wù))在每一組前的河里放一張椅子作為橋基讓幼兒自主搭橋。

　　橋搭好后讓全體幼兒走到橋上去。在橋上小朋友們不能推別人擠別人。因?yàn)檫@樣就不能讓你們安全的過(guò)河了。

　　等所有小朋友都上去后發(fā)現(xiàn)橋不夠到達(dá)對(duì)岸。

　　?教師：小朋友們現(xiàn)在怎么辦大家好好想想(引導(dǎo)幼兒將橋前面的小板凳通過(guò)隊(duì)友的傳遞移到橋的后面，依次通過(guò)河)

　　小朋友們過(guò)河開(kāi)始(提示在椅子上不要擁擠，我們每一位小朋友都有安全的過(guò)河)

　　?教師：(全部小朋友通過(guò)后將剩下的椅子也放在旁邊)放松環(huán)節(jié)：現(xiàn)在小朋友們都不怕這條河了我們一去來(lái)游泳吧，向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳動(dòng)作

　　總結(jié)：小朋友們排成五隊(duì)，小朋友真厲害，你們通過(guò)自己的努力，還有和隊(duì)友的配合打敗了這條河，當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，就可以完成很多一個(gè)人不能完成的事情，那以后當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們都要團(tuán)結(jié)在一起去面對(duì)好不好?

　　那今天我們的游戲就到這里了，每一組的小朋友拿好自己的小椅子后，回到自己原來(lái)的位置站好(整隊(duì)回班)

9、大班秋天體育活動(dòng)《桂花桂花幾月開(kāi)》

　　【教材分析】

　　桂花盛開(kāi)的季節(jié)，秋高氣爽，正是孩子們盡情嬉戲的時(shí)節(jié)。本活動(dòng)，依據(jù)桂花的形態(tài)、利用兒歌的提示，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，明確游戲玩法，從而發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力， 提高動(dòng)作的靈活性。幼兒在“桂花落”的情境中活動(dòng)，不僅能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，更能體驗(yàn)到桂花帶給人們的美好。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)在規(guī)定范圍內(nèi)四散追逐跑，避免相互間的碰撞。

　　2.能靈活躲閃，遵守游戲規(guī)則。

　　3.體驗(yàn)根據(jù)兒歌進(jìn)行體育游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.音樂(lè)，桂花頭飾。

　　2.學(xué)習(xí)《桂花桂花幾月開(kāi)》的兒歌。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1. 玩熱身游戲“小動(dòng)物變變變”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令做出模仿動(dòng)作，如小鴨子變變變、小青蛙變變變等，教師說(shuō)“?！睍r(shí)，幼兒立即停止動(dòng)作，保持靜止。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令速度，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

　　2.游戲“桂花桂花幾月開(kāi)”，練習(xí)在固定范圍內(nèi)四散追逐跑。

　　(1)師幼共同討論游戲玩法與規(guī)則。

　　玩法：一名小朋友做桂花的花蕊，四名小朋友做桂花的花瓣，拉成圈圍在花蕊的身邊。當(dāng)游戲開(kāi)始的時(shí)候，花瓣們圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌，當(dāng)念到“八月桂花朵朵開(kāi)” 時(shí)，當(dāng)花瓣的小朋友們把手松開(kāi)，向四周逃散，花蕊抓逃跑的花瓣，哪個(gè)花瓣被抓到，游戲就結(jié)束了。

　　規(guī)則：當(dāng)念到“八月桂花朵朵開(kāi)”時(shí)，才能向四周逃散，并注意避免相互間的碰撞。

　　(2)分組練習(xí)游戲，注意安全。

　　(3)幼兒熟悉游戲玩法后，一人當(dāng)花蕊(戴上桂花頭飾)，其他幼兒做桂花的花瓣，進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。

　　3.創(chuàng)設(shè)“桂花落”的情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。

　　隨音樂(lè)模仿桂花落的動(dòng)作，放松胳膊、腿等部位。

　　附：

　　桂花桂花幾月開(kāi)桂花桂花幾月開(kāi)? 一月不開(kāi)二月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 二月不開(kāi)三月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 三月不開(kāi)四月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 四月不開(kāi)五月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 五月不開(kāi)六月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 六月不開(kāi)七月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 七月不開(kāi)八月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 八月桂花朵朵開(kāi)。

10、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶計(jì)劃》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、绷私飧鞣N各樣的尋寶探險(xiǎn)方式，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的尋寶想法。

　?、材芘c同伴協(xié)商、分工合作，積極大膽地表達(dá)自己的想法并接納他人的建議。

　?、撤e極參與制定尋寶計(jì)劃活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴分工、合作的樂(lè)趣。

　?、窗l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　⒌探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗(yàn)。

　　⒉物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，空白紙若干、橡皮，相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶外各個(gè)場(chǎng)地照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋寶興趣。

　　⒈組織幼兒談話討論：你都知道或者玩過(guò)哪些尋寶游戲，是怎么玩的?

　?、补膭?lì)幼兒大膽分享、交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式。

　?、碧釂?wèn)：除了你自己玩過(guò)的尋寶游戲，你在電視上看到過(guò)哪些不一樣的尋寶游戲呀?

　?、膊シ艑氂螒蛞曨l，帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)游戲。

　?、吵鍪居變簣@尋寶圖，激發(fā)幼兒參與尋寶計(jì)劃的興趣。

　　三、鼓勵(lì)幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶外場(chǎng)地，與伙伴共同制定尋寶計(jì)劃。

　?、背鍪居變簣@戶外各個(gè)場(chǎng)地圖片，引導(dǎo)幼兒探討對(duì)各個(gè)場(chǎng)地的尋寶安排。

　?、灿變鹤杂煞纸M，嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品，共同商討制定尋寶計(jì)劃。

　?、持攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃，當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的方法。

　?、锤鹘M展示自己的計(jì)劃：鼓勵(lì)他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。

　?、庇變悍纸M，根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。

　?、布w分享：各組陳述自己修改后的計(jì)劃。

　?、辰處熜〗Y(jié)，肯定幼兒的想法。

11、幼兒園大班健康體育活動(dòng)《玩皮球》教案

　　幼兒們玩球可以用更多有趣的方法來(lái)玩球，，大班幼兒在上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)會(huì)了拍皮球,并且能夠用一分鐘的時(shí)間拍四、五十下。幼兒們不但能夠獨(dú)立的拍皮球而且能夠自己計(jì)數(shù)，本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難，成品公開(kāi)課配套課件PPT下載，直接使用!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

　　2.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球人手一個(gè)、錐桶若干，游戲音樂(lè)。

動(dòng)過(guò)程

　　活

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒有序取球，幼兒站成四路縱隊(duì)。

　　2.球操?！敖裉炖蠋煄е∨笥褌円黄饋?lái)做球操，請(qǐng)小朋友們和老師一起動(dòng)起來(lái)”。

　　二、基本部分

　　(一)復(fù)習(xí)與鞏固

　　1.幼兒練習(xí)原地拍球：要求幼兒在原地拍球，在三分鐘的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

　　2.教師小結(jié):剛才小朋友拍球拍得非常好,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時(shí)彎著腰,用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動(dòng)作非常好，能夠很好的控制小球。

　　3.游戲：快樂(lè)拍球。

　　游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)著音樂(lè)用正確的方法按老師的指令進(jìn)行原地拍球，看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

　　(二)學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球和繞障礙拍球。

　　師：小朋友在進(jìn)行原地拍球時(shí)拍得非常好，今天我們要學(xué)習(xí)兩種較難的拍球方法，小朋友有沒(méi)有信心把它學(xué)好?

　　1.行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。教師講解結(jié)束請(qǐng)全體幼兒繞著操場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)間拍球練習(xí)。

　　(1)練習(xí)結(jié)束教師表?yè)P(yáng)拍得好的幼兒，并請(qǐng)拍得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　(2)教師小結(jié)：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的時(shí)候一定要沿著直線走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不會(huì)離開(kāi)你了。

　　(3)游戲：我把小球送回家。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)時(shí)所有幼兒隨著音樂(lè)用“行進(jìn)間”拍球的方法，一個(gè)一個(gè)把球送到指定的位置。

　　2.繞障礙拍球。

　　(1)師：現(xiàn)在老師要增加難度了，請(qǐng)小朋友想一想：我們要如何做才能拍著球繞過(guò)前面的錐桶?

　　(2)幼兒討論結(jié)束，幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。

　　(3)教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)有障礙物(錐筒)在場(chǎng)地中央時(shí)，小朋友們?cè)谂钠で驎r(shí)一定要小心不要碰著椅子，要繞著椅子走成“S”型拍球。

　　3.游戲：拍球接力賽。

　　游戲規(guī)則：幼兒分成四組，每組排頭幼兒拿著一個(gè)球，幼兒沿著直線先拍著球走，到了指

　　定的線上時(shí)變成繞障礙物拍球，繞完后拍著球沿著直線回到起點(diǎn)。用自己的左手拍一下下一個(gè)

　　幼兒兒的右，先拍完的那組為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒沿著操場(chǎng)慢步走一圈，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程很流暢，始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。

　　2.活動(dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

　　3.活動(dòng)組織有序，幼兒能在活動(dòng)中認(rèn)真的參與。

　　4.在此次活動(dòng)中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價(jià)值”把游戲真正的還給幼兒，

　　活動(dòng)中幼兒是“真游戲”。整個(gè)活動(dòng)教師準(zhǔn)備了三個(gè)游戲，游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的，有承上啟下的作用。

　　二、不足

　　1.在給幼兒講解規(guī)則時(shí)，講解不到位，而且注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)。如拍球時(shí)的正確動(dòng)作，不僅僅只是玩腰，關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的張開(kāi)。

　　2.在剛開(kāi)始時(shí)進(jìn)行了隊(duì)列的練習(xí)然后在進(jìn)行球操，這一點(diǎn)完全可以不用直接進(jìn)入球操就可以了。另外，球操的音樂(lè)和動(dòng)作有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

　　3.在進(jìn)行幼兒拍球直線走時(shí)，時(shí)間上沒(méi)有掌控好用的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時(shí)間，而這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，把重點(diǎn)淡化了點(diǎn)。

　　4.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn)，從而來(lái)達(dá)到目的?；顒?dòng)中只是憑經(jīng)驗(yàn)，按老習(xí)慣去組織活動(dòng)，教育孩子，沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么，所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　5.在活動(dòng)中，應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化，并從中找出變化的根源。及時(shí)反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

　　三、改進(jìn)措施

　　1.在以后的體育活動(dòng)中更加注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，教師再活動(dòng)中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時(shí)候，教師一定做到以身示范。

　　2.把每一節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排好，每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精致精細(xì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動(dòng)過(guò)程中把握好活動(dòng)的度和量。

　　3.在上每一次體育活動(dòng)中熱身運(yùn)動(dòng)中熟悉好音樂(lè)的旋律。

　　4.及時(shí)反思，變換形式，滿足幼兒們的需求和興趣，激發(fā)孩子的興趣，使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

　　總之在此次活動(dòng)中我收獲了很多，幼兒們也收獲到了快樂(lè)，同時(shí)也獲得了發(fā)展，幼兒們真正感受到了童年快樂(lè)。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)，我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美!

12、幼兒園大班體育活動(dòng)《歡樂(lè)跳皮筋》民間體育游戲教案反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　為了豐富孩子們的體育游戲，發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，發(fā)展孩子的動(dòng)作，我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng)，把跳皮筋和音樂(lè)結(jié)合在一起，根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況，希望在游戲中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

　　教學(xué)內(nèi)容：跳皮筋的方法

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

　　2、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮筋1條音樂(lè)

　　教學(xué)方法：

　　講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法

　　教學(xué)手段：

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師： 小朋友跟王老師一塊來(lái)跑一跑、跳一跳吧!

　　師： 聽(tīng)說(shuō)離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。

　　挑戰(zhàn)成功

　　二、基本部分

　　通過(guò)談話引出“跳皮筋”

　　1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰(shuí)能告訴老師你都玩過(guò)哪些游戲?

　　2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲，但我們玩的游戲不一樣，我經(jīng)常愛(ài)玩的游戲是(神秘出示皮筋)

　　悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。

　　①哪位小朋友跳過(guò)皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?

　　大家討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。

　?、谛∨笥堰€有不同的跳法嗎?

　　如果有請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。

　?、弁趵蠋煄?lái)了皮筋新玩法，讓我們一起來(lái)看看吧，老師示范跳皮筋的方法。

　　3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則

　　老師邊說(shuō)兒歌邊跳。練習(xí)1遍后，分為兩組——放音樂(lè)，幼兒自由練習(xí)。

　　三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂(lè))

　　講幼兒分成2隊(duì)，哪隊(duì)小朋友跳的完整，出錯(cuò)的較少者獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼

　　四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂(lè))

　　小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開(kāi)心，堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn)，所以，無(wú)論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，讓我們每個(gè)小朋友越來(lái)越自信!

　　讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)放松身體：幼兒扭扭身子，扭扭腰，抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法，再來(lái)比賽，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

　　本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

　　但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

13、幼兒園大班秋天活動(dòng)《香甜桂花食》半日活動(dòng)方案

　　【教材分析】

　　“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問(wèn)題。于是，他們問(wèn)了爺爺奶奶、爸爸媽媽，也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)們也積極參與到了活動(dòng)中。于是，孩子們?cè)趯?shí)際操作中，品味桂花茶、分享桂花糕，感受到了桂花帶給人們的歡樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解桂花的作用，學(xué)習(xí)泡制桂花茶，制作桂花糕等。

　　2.嘗試運(yùn)用揉、搓、團(tuán)等技能制作桂花糕，注意泡茶時(shí)的安全。

　　3.體驗(yàn)和身邊的人一起分享桂花食品的快樂(lè)。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團(tuán);桂花;勺子、托盤等。

　　2.課件、輕柔的背景音樂(lè)。

　　【 活 動(dòng) 過(guò) 程 】

　　1. 師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)，了解桂花的作用。

　　提問(wèn)：小朋友，桂花可以用來(lái)做什么?小結(jié)：桂花可以用來(lái)泡茶，可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。

　　2.利用桂花調(diào)制桂花茶，感受其香味。

　　(1)師幼討論。提問(wèn)：怎樣泡茶，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

　　(2)師幼合作泡茶，品嘗桂花茶的香味。提問(wèn)：桂花在水中有什么變化?喝起來(lái)什么感覺(jué)?

　　3.結(jié)合視頻進(jìn)行制作，體驗(yàn)制作、品嘗桂花糕的樂(lè)趣。

　　(1)觀看課件，了解桂花糕的種類及制作方法。

　　提問(wèn)：桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?

　　(2)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)桂花糕的造型，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提問(wèn)：你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)，并在制作完桂花糕后，送到廚房烹飪。

　　4.品嘗桂花糕，體驗(yàn)動(dòng)手制作及分享的快樂(lè)。請(qǐng)幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享其勞動(dòng)成果。

14、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)林》教案秋天主題反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。

　　2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

　　3. 能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂(lè)趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫作品

　　2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

　　3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的變化

　　(1)欣賞秋天樹(shù)葉的圖片， 感受樹(shù)葉的色彩變化

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　秋天的大樹(shù)有什么變化?

　　仔細(xì)看看， 葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的? (樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅，深深淺淺，非常漂亮)

　　(2)欣賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗

　　指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色，秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢?

　　這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺(jué)?

　　這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里?看上去這么樣?

　　小結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看;走進(jìn)秋天的樹(shù)林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺(jué)。

　　2. 欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

　　(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

　　指導(dǎo)語(yǔ)：畫家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的?

　　樹(shù)葉的色彩有哪些變化?

　　樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的?

　　(2)討論畫法和構(gòu)圖

　　指導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫出來(lái)的?用的方法一樣嗎?

　　這片秋天的樹(shù)林，先畫什么，再畫什么?

　　小結(jié)：畫樹(shù)林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密。

　　3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富

　　(1)創(chuàng)作討論

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們畫秋天的樹(shù)林，看看畫紙是什么樣的，樹(shù)林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

　　(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化

　　引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。

　　4.欣賞作品，交流自己的感受

　　指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來(lái)的?

　　活動(dòng)反思：

　　今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹(shù)的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

15、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《好玩的太空棒》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米左右的“小河”，有勇于克服困難的信心。

　　2.探索用身體不同部位固定太空棒，有創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太空棒40根，塑料樁12個(gè)，終點(diǎn)樁3個(gè)，音樂(lè)、自粘紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.律動(dòng)《快樂(lè)寶貝》。

　　2.嘗試用身體某一部位固定太空棒。

　　二、基本部分

　　(一)單人練習(xí)

　　1.跨跳距離為30厘米(兩根)，初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.跨跳距離為45厘米(三根)，鞏固跨跳動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.跨跳距離為60厘米(四根)，練習(xí)跨跳動(dòng)作技能。

　　4.任意兩隊(duì)跨跳距離為75厘米，另一隊(duì)跨跳距離為60厘米，鼓勵(lì)幼兒自主選擇跨跳區(qū)域。

　　5.教師小結(jié)并肯定幼兒的勇敢。

　　(二)雙人練習(xí)

　　1.幼兒兩兩合作，嘗試用身體的不同部位固定太空棒。

　　2.跨跳距離為15厘米。小結(jié)幼兒兩兩合作中出現(xiàn)的顧及他人的友好現(xiàn)象。

　　3.跨跳距離為30厘米。要求在游戲中合作默契。

　　(三)小組游戲：魔法樹(shù)洞

　　1.將幼兒分成兩組，女生扮演魔法樹(shù)枝，上下捶打太空棒，男生鉆樹(shù)洞。

　　2.男女生交換。

　　三、結(jié)束部分

　　1.舒展活動(dòng)：吹泡泡。

　　2.動(dòng)腦筋想一想，用一個(gè)剛才沒(méi)試過(guò)的方法，帶著太空棒回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒?dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行軟棒，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?；顒?dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì)，卻沒(méi)有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的秋天》大班美術(shù)教案拓印畫

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配，能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們根據(jù)生活中隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒描述樹(shù)葉的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,采用拓印的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹(shù)葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內(nèi)容,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。通過(guò)此次活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)，增加對(duì)樹(shù)葉的了解。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)了喜愛(ài)秋天的情感，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配，

　　2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極參與繪畫活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。(難點(diǎn))

　　2.感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。(重點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹(shù)葉

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)秋天

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，引出主題

　　聽(tīng)一聽(tīng)秋天

　　教師：大家仔細(xì)聽(tīng)，兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想，秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問(wèn)幼兒，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀察一下手中樹(shù)葉。

　　(幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

　　小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的，楓葉是紅色的......

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的，很熱情?能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)

　　教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么?

　　(幼兒自由回答，教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

　　小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來(lái)把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

　　教師：那我們?cè)趺窗阉４嫦聛?lái)呢?

　　幼兒：自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))

　　教師：你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?

　　(調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

　　找?guī)讉€(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了!

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫一畫秋天

　　教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請(qǐng)小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧!

　　(幼兒動(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo))

　　分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

　　教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于用完的樹(shù)葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

17、幼兒園大班樂(lè)在秋天主題活動(dòng)《桂花茶社》角色扮演區(qū)域活動(dòng)方案

　　【材料】

　　茶具、茶盤、茶葉(桂花、紅茶、綠茶、菊花、金銀花等)，圍裙、頭巾，茶社的圖片， 自制價(jià)目表，抹布。

　　【玩法和建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)。

　　2.鼓勵(lì)店員通過(guò)免費(fèi)品嘗的方式吸引顧客，店員積極地向顧客介紹桂花茶的功效與作用。

　　3.幫助幼兒了解基本的茶葉沖泡方法，引導(dǎo)幼兒正確的使用茶具。

　　4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教師協(xié)助幼兒沖洗茶具，幼兒將所用物品分類整理， 擺放到位。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

18、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《桌子游戲》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握手膝著地爬的基本要領(lǐng)，提高動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.積極探索桌子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

　　3.主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦想辦法，養(yǎng)成不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握手膝著地鉆爬技能，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，克服自己畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用桌8張、幼兒跳跳球一個(gè)、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：熱身活動(dòng)

　　幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立：在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)膝蓋與手腕。

　　二：和桌子玩游戲

　　1、師：我們和桌子玩?zhèn)€小游戲，請(qǐng)小朋友站到桌子外側(cè)，聽(tīng)指令，做動(dòng)作，說(shuō)到身體的哪個(gè)部分就將身體哪個(gè)部分放在桌子上。

　　2、教師變換指令幼兒隨指令快速變換身體部分。如手、肚皮、屁股、雙腳等。

　　三：探索玩桌子的多種方法

　　1.幼兒自由探索。

　　2.交流玩法，互相學(xué)習(xí)。

　　3.練習(xí)各種玩法。

　　四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種爬行游戲，掌握爬的技能。

　　1.爬過(guò)“地道”：將多張桌子縱向連接5米左右擺成一排從桌子下爬過(guò)，注意身體不要碰到桌子。

　　(1)一名幼兒示范從桌子底下爬過(guò)，注意身體不能碰到桌子，其他幼兒一一嘗試爬過(guò)。

　　(2)幼兒通過(guò)“s”路從桌子底下爬過(guò)，注意手膝著地協(xié)調(diào)爬行。

　　2.爬過(guò)“小橋”：將桌子縱向連接3米左右擺成一排從桌子上爬過(guò)，注意保持身體平衡。

　　3.爬過(guò)“軌道”：

　　(1)將多張桌子縱向間隔30厘米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒從桌子上迂回爬過(guò)，爬過(guò)空隙時(shí)注意安全。

　　(2)將一邊桌子縱向間隔增大擺成一排，請(qǐng)幼兒任意選擇一張桌子上迂回爬過(guò)，爬過(guò)空隙時(shí)注意安全。

　　(3)幼兒從兩排桌子回通過(guò)。

　　四：放松活動(dòng)

　　教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體，動(dòng)作結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本次展示課，我設(shè)計(jì)的是體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)桌子》，感覺(jué)比較成功的方面有：

　　首先活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關(guān)越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性，滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡(jiǎn)單易找，場(chǎng)地設(shè)置沒(méi)有太大的要求。在每一關(guān)游戲開(kāi)始時(shí)，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或孩子不專心聽(tīng)導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施，得出游戲規(guī)則，收到較好的效果。

　　其次，在組織策略方面，入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂(lè)激發(fā)幼兒的激情，帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，以桌子為輔助物進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性?；顒?dòng)中，我能注重觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒，把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子們?nèi)ニ伎肌⒂懻?，尋找解決的方法，從而加強(qiáng)了幼兒解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然，孩子是活動(dòng)的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有小組合作的環(huán)節(jié)，滿足了他們的需求。同時(shí)，保證了足夠的游戲時(shí)間，讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂(lè)趣。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準(zhǔn)備方面，應(yīng)該選擇塑料桌，木桌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓(xùn)：在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，不但教材的適宜性、對(duì)象的發(fā)展情況，材料的準(zhǔn)備等，還要更細(xì)致地對(duì)每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。其次，課堂掌控能力不足。對(duì)幼兒過(guò)于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒(méi)有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。另一方面，沒(méi)有把話語(yǔ)權(quán)交給幼兒，自己說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少。活動(dòng)前沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，導(dǎo)致他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)圖譜時(shí)顯得突兀，花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外，還需加強(qiáng)對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤，在組織活動(dòng)之前沒(méi)有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

　　我在此活動(dòng)中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師，不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面，更要做好內(nèi)功，理解和“吃透”教材，做好充足的準(zhǔn)備，才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫，讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí)，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

19、幼兒園大班體育活動(dòng)《炸碉堡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))

　　2.探索投得更遠(yuǎn)的方法，能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境，開(kāi)展熱身活動(dòng)。

　　2.難點(diǎn)前置練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。

　　二、通過(guò)“小士兵學(xué)本領(lǐng)”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包，自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲

　　2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。

　　3.討論交流：你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法，并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。

　　4.練習(xí)肩上投擲，探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察分析，師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：將沙包握在手中，蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。

　　6.“扔炸藥包”訓(xùn)練：站在投擲線后，用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　三、玩“小士兵勇炸稠堡”競(jìng)賽游戲，進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。

　　1.第一次游戲一聽(tīng)信號(hào)游戲，熟悉玩法與規(guī)則。

　　(1)幼兒分三隊(duì)，聽(tīng)到口令后，迅速向前行進(jìn)，越過(guò)障礙，拿起炸藥包，扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面)，回來(lái)后下一名隊(duì)員出發(fā)。

　　哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。

　　(2)討論與總結(jié)：怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動(dòng)作要領(lǐng))

　　2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全。(遵守游戲規(guī)則，注意動(dòng)作要領(lǐng))

　　3.第三次游戲——投擲距離加長(zhǎng)，增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn)，能夠投的遠(yuǎn))

　　4.小結(jié)：你們是敢于挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的士兵，非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱，相互鼓勵(lì)一下吧

　　四、放松活動(dòng)：“小士兵回營(yíng)”

　　小士兵喊著號(hào)子走路，放松手、腿等

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

20、幼兒園秋天主題活動(dòng)《摘果子》中班體育教案反思

　　《摘果子》是一節(jié)中班體育活動(dòng)，通過(guò)模仿小動(dòng)物的情景活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒.練習(xí)縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。感受摘果子的快樂(lè)心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能原地縱跳摘到高 1.5 米左右的果子，有一定的彈跳力。

　　3.體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)心情。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有摘果子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地，不同高度的桃子若干(大小不同的桃子，越往高處的桃子越大)、山洞、平衡木、跨欄、音樂(lè)、黑板等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)行熱身活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳。

　　二、自主探索練習(xí)，初步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地，練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作技能。

　　2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范，跳的高的幼兒來(lái)做示范。

　　3.引導(dǎo)幼兒再一次練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒觸碰高處的沙包。三、集體游戲，鞏固縱跳觸物的動(dòng)作。

　　創(chuàng)設(shè)“小猴摘柿子”的情景，組織幼兒游戲。

　　1.第一次游戲，引導(dǎo)幼兒爬過(guò)山洞、走過(guò)小橋，去摘柿子，每人摘一個(gè)桃子回來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣摘到高處的柿子的?

　　2.第二次游戲，引導(dǎo)幼兒爬過(guò)山洞、走過(guò)小橋、跳過(guò)柵欄，去摘柿子， 鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自己，摘更高處的柿子。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣摘到高處的柿子的?

　　3.第三次游戲，引導(dǎo)幼兒爬過(guò)山洞、走過(guò)小橋、跳過(guò)柵欄，去摘柿子， 將幼兒按身上的數(shù)字分成兩組去摘柿子，將摘回來(lái)的柿子貼到黑板上，兩組比一比，哪組摘的高處的柿子多。

　　四、放松活動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒坐在彩虹傘上，隨音樂(lè)放松胳膊、腿部、腰等部位。

　　2.引導(dǎo)幼兒躺在彩虹傘上，用大刺球做放松活動(dòng)，給幼兒的身體進(jìn)行按摩放松。

　　改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》中班上《摘果子》

　　活動(dòng)反思：

　　我通過(guò)示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂?；顒?dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過(guò)程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。

21、幼兒園體育活動(dòng)《小小雜技演員》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)保持身體平橫，頭頂物體快步走。

　　2.能在繞過(guò)障礙物時(shí)保持平衡，并堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　3.體驗(yàn)頭頂物體走路的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《音天森林狂想曲》、《音樂(lè)雪絨花》、與幼兒數(shù)量相等的沙包、小椅子 4 把、平衡木 2 條。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒了解雜技。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小小演員炫本領(lǐng)”的情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師幼通過(guò)快走、小跑、平衡等動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　(2)觀看視頻，學(xué)當(dāng)頂碗小演員進(jìn)入情境。

　　提問(wèn)：他們頭頂什么在跳舞?她的身體哪里沒(méi)有動(dòng)?

　　2.游戲“小演員學(xué)頂碗”，幼兒初步探索頭頂物體平衡走的要領(lǐng)。

　　出示沙包，以學(xué)習(xí)頂碗本領(lǐng)為由，引導(dǎo)幼兒自主探索并分享頭頂物體走保持平穩(wěn)的方法。

　　提問(wèn)：沙包放在什么位置能保持平穩(wěn)?頭頂物體走路時(shí)，頭、身體怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?

　　小結(jié)：沙包放在頭部正中，放下后用手按一按，走路時(shí)，眼睛看前方，保持頭部不動(dòng)。

　　3.游戲“分組挑戰(zhàn)”，進(jìn)一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。

　　(1)游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成兩隊(duì)，頭頂沙包繞過(guò)小椅子回到起點(diǎn)。從動(dòng)作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況，進(jìn)一步鞏固頭頂物體保持平衡快步繞過(guò)障礙物走的要領(lǐng)。幼兒分組挑戰(zhàn)頭頂沙包快步走，一組幼兒表演，另一組幼兒觀察饒小椅子走， 沙包不掉的秘密。

　　提問(wèn)：頭頂物體繞過(guò)小椅子時(shí)，怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?

　　教師和幼兒共同小結(jié)：繞過(guò)小椅子時(shí)，眼睛看方向，頭不能動(dòng)。

　　(2)第二次游戲，進(jìn)一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。

　　4.游戲“頂碗競(jìng)賽”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，引導(dǎo)他們進(jìn)一步鞏固頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)，體驗(yàn)堅(jiān)持完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　(1)游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成兩隊(duì)，頭頂沙包走過(guò)平衡木繞過(guò)小椅子回到起點(diǎn)。從動(dòng)作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況，進(jìn)一步鞏固頭頂物體走過(guò)平衡木保持平穩(wěn)快步繞過(guò)障礙物走的要領(lǐng)。

　　第二次游戲，重點(diǎn)鞏固幼兒頂物通過(guò)平衡木保持平衡的方法。再次進(jìn)行游戲，兩組競(jìng)賽，走的又快又穩(wěn)的一組獲得勝利。

　　小結(jié)：分享游戲情況。從遵守游戲規(guī)則及堅(jiān)持性等方面進(jìn)行總結(jié)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜說(shuō)。

　　5.進(jìn)行“頂碗表演”游戲。引導(dǎo)幼兒放松身體，感受獲得成功的喜說(shuō)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“頂碗表演”的情境，引導(dǎo)幼兒頭頂小碗，開(kāi)心隨音樂(lè)放松手臂、頭部、腿部。

　　(2)師幼共同整理場(chǎng)地。

22、幼兒園安全活動(dòng)《防止溺水》大班教案

　　防溺水安全是一個(gè)非常重要的話題，本節(jié)活動(dòng)詳細(xì)地講述了不遵守規(guī)則的危害和防溺水的知識(shí)要點(diǎn)，提高幼兒的自防自救能力。提供最新最全的幼教資源，學(xué)習(xí)不停，教育不止!

　　活動(dòng)目的：

　　1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。

　　2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、教師："小朋友們暑假快來(lái)了，那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"

　　2、教師："你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

　　2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú)，深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。

　　4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

　　(1)這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

　　(2)我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

　　(3)教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：

　　(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

　　(2)我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1教師："聽(tīng)了那么多，你懂得了什么?"

　　2小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　四、延伸

　　1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來(lái)，這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái)，你該怎么救人?"

　　2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)

　　3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論

　　4、教師講解救人步驟

　　5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集以往在春節(jié)和寒假期間發(fā)生的不安全事例。

　　2、擬定假期安全注意要點(diǎn)。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　教育過(guò)程：

　　一、講明安全守法的重要性，使學(xué)生牢固樹(shù)立"安全第一"的思想。

　　1、談話引入：緊張而又忙碌的一學(xué)期快要結(jié)束了，同學(xué)們盼望的寒假即將到來(lái)，在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時(shí)間來(lái)放松一下，而且還要過(guò)歡樂(lè)喜慶的春節(jié)，你們可以走親訪友，可以穿新衣、放鞭炮……總之，這一段時(shí)間時(shí)你們一年中最輕松、最愉快的日子。但是這期間最容易發(fā)生一些不安全事故?，F(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的不安全事例。

　　2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過(guò)的不安全事例，并由畫圖學(xué)生介紹事例。

　　圖一：幾名少年在游戲廳玩時(shí)，因游戲廳失火無(wú)路可逃而喪生。

　　圖二：幾名少年在燃放鞭炮時(shí)，一男孩被炸傷眼睛。

　　圖三：幾名少年在河上滑冰，一個(gè)小孩不幸溺水。

　　圖四：一個(gè)小孩橫穿馬路，被車撞傷。

　　圖五：一個(gè)小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。

　　3、小結(jié)：從以上幾件事例中，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，在寒假和春節(jié)期間如果放松警惕，如果不懂得自我保護(hù)，就會(huì)釀成大禍，令自己和家長(zhǎng)悔恨終生。因此，同學(xué)們無(wú)論是在家中還是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

　　二、師生討論：結(jié)合課前學(xué)生自擬的注意要點(diǎn)，共同制定具體的安全措施。

　　(一)在家中

　　1、不要接近和隨便觸摸帶電物件，以防觸電。

　　2、不要自己動(dòng)燃?xì)庠?、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。

　　3、不能沉迷上網(wǎng)和玩游戲。

　　4、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動(dòng)。

　　5、不看黃色書(shū)刊、影視片和不健康網(wǎng)頁(yè)。

　　6、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。

　　7、科學(xué)，合理的安排作息時(shí)間。

　　(二)戶外游戲

　　1、不到坑河滑冰。

　　2、不到偏僻、危險(xiǎn)處玩耍。

　　3、不攀登電線桿、樹(shù)木或高墻等。

　　4、外出乘車或過(guò)馬路，最好由家長(zhǎng)陪同，遵守交通規(guī)則。

　　5、到公共場(chǎng)所要遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　6、不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳、歌舞廳。

　　7、放假期間一律不許到校活動(dòng)。

　　(三)介紹有關(guān)安全的知識(shí)。

　　1、認(rèn)識(shí)防火、防電、交通標(biāo)志。

　　2、記住119、110、120等特殊電話號(hào)碼。

　　3、記住家中、父母、老師的電話號(hào)碼，如遇危險(xiǎn)情況盡快聯(lián)系。

23、幼兒園戶外活動(dòng)《快樂(lè)牧馬人》大班體育游戲教案

　　通過(guò)這個(gè)戶外的大自然活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

　　在日常生活中，幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒，以浮力棒作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作;

　　2、通過(guò)夾物連續(xù)跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;

　　3、積極參與，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)韻律熱身

　　根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒下肢。

　　(二)基本活動(dòng)：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歡迎來(lái)到 美麗大草原，草原上有什么動(dòng)物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦!

　　1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動(dòng)作

　　引導(dǎo)語(yǔ)：①再去大草原之前，我們要學(xué)會(huì)騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們騎好自己的馬兒，練習(xí)練習(xí)。

　　(幼兒自主練習(xí)時(shí)，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動(dòng)作是否規(guī)范。)

　　小結(jié)：為了跳得更高，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

　?、谠诰毩?xí)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn)，請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗(yàn)。

　　(請(qǐng)幼兒分享夾物跳時(shí)，用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩(wěn))

　?、塾懻摚厚R兒夾在哪個(gè)部位更穩(wěn)?

　　教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友雙腿并攏，用手來(lái)感受感受，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時(shí)候，雙腳要并攏，馬兒才不會(huì)掉掉下來(lái)。

　　2、夾物越障礙

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了夾物連續(xù)跳躍的動(dòng)作，接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。

　　(1)幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：①草原里有兩位牧馬人，會(huì)給我們?cè)O(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒(méi)來(lái)之前，我們先自己設(shè)計(jì)障礙路線來(lái)練習(xí)練習(xí)。

　　②幼兒以小組形式討論，教師引導(dǎo)路線。

　?、塾變涸O(shè)計(jì)路線。

　　(請(qǐng)小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過(guò)障礙物，觀察幼兒在通過(guò)障礙時(shí)，對(duì)身體的控制。)

　　小結(jié)：每個(gè)小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過(guò)障礙物時(shí)，不僅雙腳并攏重心向上的跳過(guò)障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

　　(2)教師設(shè)計(jì)障礙路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師也設(shè)計(jì)了幾條障礙路線，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?

　　(幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

　　幼兒練習(xí)通過(guò)教師設(shè)置的障礙路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們感受一下，通過(guò)障礙物路線時(shí)，跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢?

　　小結(jié)：剛剛我們?cè)谕ㄟ^(guò)老師設(shè)置的障礙路線時(shí)，小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠(yuǎn)一些。

　　3、草原牧馬人

　　引導(dǎo)語(yǔ)：牧馬人出現(xiàn)了，騎士們要騎馬穿過(guò)牧馬人的陷阱。

　　(兩位教師演繹牧馬人，有節(jié)奏的晃動(dòng)手中的浮力棒，請(qǐng)幼兒能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。)

　　要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過(guò)，千萬(wàn)不要碰到牧馬人的鞭子了。

　　小結(jié)：小朋友們?cè)谕ㄟ^(guò)牧馬人設(shè)置的障礙路線時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開(kāi)牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。

　　(三)分散活動(dòng)：

　　提供以練習(xí)上肢為主的分散材料，重點(diǎn)指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

　　——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料，請(qǐng)你們分區(qū)域去玩。

　　(四)放松活動(dòng)：

　　以舒緩音樂(lè)為主重點(diǎn)放松下肢。

　　——現(xiàn)在跟我一起來(lái)放松吧。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

24、幼兒園教案大班體育《小猴運(yùn)桃》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

　　2.鍛煉和培養(yǎng)幼兒肢體協(xié)調(diào)能力

　　3.感受競(jìng)賽體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 熱身運(yùn)動(dòng)“猴子下山”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：“今天猴王媽媽要帶她的小猴子到很遠(yuǎn)的地方去搬桃子，路上要經(jīng)過(guò)許多木橋和山洞，道路非常不好走，猴兒們和猴王媽媽一起做運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備開(kāi)始搬運(yùn)桃子吧?！?/p>

　　小結(jié)：小猴子們可真能干，做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候渾身充滿了力量。

　　二、游戲 “小猴子練武藝”引導(dǎo)幼兒初步嘗試平衡和鉆爬技能

　　1.幼兒自主嘗試探索行走平衡木和鉆山洞的多種方法。

　　2.幼兒示范正確玩法

　　3.兩組幼兒嘗試游戲

　　三、游戲“小猴子運(yùn)桃子”引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲，鞏固鉆爬和平衡技能。

　　要求：

　　1.各組第一位幼兒走過(guò)平衡木鉆過(guò)山洞后從框內(nèi)取出一個(gè)“桃子”往回跑。將桃子放入起點(diǎn)的筐子里，拍下下一位幼兒的手，走到隊(duì)伍末尾，第二位小朋友以此類推。

　　2.比賽采用限時(shí)賽，規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得最多桃子的隊(duì)伍取勝。

　　四、放松活動(dòng)“小猴子回山”

　　教師播放輕柔音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)，慢慢帶幼兒走回教室

25、幼兒園健康活動(dòng)《螞蟻搬家》大班體育教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子 4 張;起點(diǎn)線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、小螞蟻們排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng)，跟音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)模仿螞蟻的爬行。

　　重點(diǎn)：雙手

　　雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。

　　2、練習(xí)在竹梯上爬行。

　　剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

　　先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò))

　　3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　接下來(lái)我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　　(1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧?！北?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

26、幼兒園體育活動(dòng)《我是小蟲(chóng)子》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力。

　　2、鍛煉手臂力量，發(fā)展大肌肉群的靈活性。

　　3、感受小蟲(chóng)子永不放棄的勇敢精神。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。

　　2、錄音機(jī)，節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。

　　3、蟲(chóng)子頭飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討昆蟲(chóng)的各種姿態(tài)和動(dòng)作，看誰(shuí)模仿的逼真。

　　二、基本部分：

　　1、音樂(lè)起，老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，隨著音樂(lè)走跑交替，做昆蟲(chóng)模仿操。

　　2、出示布袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，討論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。)

　　4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。

　　5、游戲：扭扭蟲(chóng)吃餅干。

　　玩法：場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。

　　(1)老師先做示范，請(qǐng)幼兒原地模仿。

　　(2)幼兒自由練習(xí)，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。

　　(3)分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。

　　6、游戲：扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。

　　玩法：要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)形，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。

　　老師介紹玩法后，請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè)，進(jìn)行演示，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作，讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。

　　7、集體聽(tīng)音樂(lè)自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。

　　8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái)，集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、在音樂(lè)的伴奏下，自由地做布袋放松活動(dòng)。

　　2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具。

　　【活動(dòng)反思】

　　《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇有趣的童話故事。蟲(chóng)子是一種小動(dòng)物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子其實(shí)很不錯(cuò)：早上在草葉上醒來(lái)，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲(chóng)子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。

　　本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。

　　反思我這節(jié)課，覺(jué)得以下幾點(diǎn)做的還不錯(cuò)：

　　一、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。

　　二、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

　　三、能抓詞扣句，對(duì)于長(zhǎng)句子能通過(guò)師生合作讀的形式，很巧妙地讓學(xué)生讀通，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解。

　　四、新編語(yǔ)文教材主張讀書(shū)為主，讀書(shū)為要，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的愛(ài)好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，從對(duì)文本的品悟到對(duì)課外文段的賞析，再到《昆蟲(chóng)記》的課外補(bǔ)充閱讀，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，努力提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。

　　但是，課堂還需從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改：

　　一、可以聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,再通過(guò)圖片等多媒體資料,讓學(xué)生多了解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí),這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就可以眼中有蟲(chóng),心里有蟲(chóng),這樣,可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。

　　二、強(qiáng)化朗讀，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生讀出快樂(lè)，讀出有趣。

　　三、可聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的小蟲(chóng)子的快樂(lè)生活，仿照課文語(yǔ)氣告訴大家、訓(xùn)練說(shuō)話。

　　雖然說(shuō)課堂是有遺憾的藝術(shù)，但把缺憾減少到最小，正是我努力的方向，為此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極實(shí)踐。

27、幼兒園體育活動(dòng)《我是志愿者》大班教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幼兒掌握負(fù)重平衡走的方法，練習(xí)在寬 14cm、高 40cm 的平衡木上拎小水桶平穩(wěn)前進(jìn)。

　　2.能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號(hào)進(jìn)行游戲。

　　3.為災(zāi)區(qū)人民送水游戲中，體驗(yàn)做志愿者的光榮。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　裝柄的小水桶每人一個(gè)、背景音樂(lè)、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.設(shè)置“去災(zāi)區(qū)參加救援活動(dòng)”情境，引導(dǎo)幼兒熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　組織幼兒隨教師聽(tīng)口令開(kāi)展蹲、跑、跳等熱身活動(dòng)。

　　2.設(shè)置“志愿者練本領(lǐng)”情境，嘗試練習(xí)負(fù)重在平衡木保持平衡的方法。

　　(1)幼兒自由探索，掌握負(fù)重平衡走的方法。

　　(2)組織幼兒交流討論：怎樣背著水順利通過(guò)小橋呢? 小結(jié)：手臂向側(cè)方打開(kāi)伸直，眼睛向前看，穩(wěn)步前進(jìn)。

　　3.“志愿者送水競(jìng)賽””游戲，能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號(hào)進(jìn)行游戲。第一遍游戲：幼兒分為四組，每人背上一桶水，看哪個(gè)小組能將水快速送到災(zāi)區(qū)。

　　第二遍游戲：設(shè)置障礙。幼兒能負(fù)重在寬 14cm、高 40cm 的“小橋”上拎水桶平穩(wěn)前進(jìn)。能側(cè)身鉆過(guò) 50cm 的“墻洞”。最后跨過(guò)“石坎”，將水桶成功送到災(zāi)區(qū)。

　　第三遍游戲：在第二遍游戲的基礎(chǔ)上加上口令。在送水過(guò)程中，聽(tīng)到哨聲響，說(shuō)明余震來(lái)了，請(qǐng)幼兒抱頭蹲下，哨聲再響，說(shuō)明余震已過(guò)，可以繼續(xù)向前行送水。

　　4.放松活動(dòng)，幼兒之間相互捶背、按摩休息。

28、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《月亮是誰(shuí)的》大班教案

　　【教材分析】

　　分享在大班幼兒社會(huì)化過(guò)程中起著重要的作用。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，分享不僅是人際交往的主要手段，更是良好行為習(xí)慣形成的有效途徑。尊重他人互相分享的行為習(xí)慣會(huì)給自己的生活帶來(lái)許多快樂(lè)?！吨改稀分兄赋觯變旱纳鐣?huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。繪本《月亮是誰(shuí)的》講了小動(dòng)物們?cè)邶R心協(xié)力尋找月亮的過(guò)程中獲得友誼的故事，讓幼兒明白懂得分享會(huì)使自己收獲更多的道理，潛移默化的培養(yǎng)幼兒分享的美好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道月亮不見(jiàn)了的原因，豐富詞匯：小心翼翼、荒唐、質(zhì)問(wèn)。

　　2.能大膽表述故事中小巢鼠的心理變化過(guò)程，懂得分享會(huì)使自己收獲更多的道理。

　　3.能與同伴友好相處，主動(dòng)分享自己的物品，體驗(yàn)分享帶來(lái)的不同感受。

　　4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本《月亮是誰(shuí)的》、音樂(lè)片段。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《猴子撈月》的故事經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　播放多媒體課件，提問(wèn)：月亮為什么會(huì)不見(jiàn)了呢?

　　2.結(jié)合課件，幼兒分段欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　(1)欣賞故事第一段，初步了解故事情節(jié)，豐富詞匯“小心翼翼”。

　　提問(wèn):小巢鼠都找到了誰(shuí)?小心翼翼是什么意思?小動(dòng)物們說(shuō)月亮都在哪里? 最后月亮找到了嗎?

　　(2)出示小動(dòng)物們找月亮的圖片，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物生存環(huán)境與月亮空間位置的關(guān)系，豐富詞匯“荒唐”。

　　提問(wèn):小松鼠帶小巢鼠去哪里找月亮了?

　　(3)結(jié)合課件，幼兒欣賞故事第二段，懂得朋友間分享的快樂(lè)，豐富詞匯

　　“質(zhì)問(wèn)”。

　　提問(wèn):下雨了，是誰(shuí)幫助小動(dòng)物們避雨?月亮最后找到了嗎?月亮到底是誰(shuí)的?

　　小結(jié)：小巢鼠在找尋月亮的路上遇到了 3 個(gè)小伙伴，他們爭(zhēng)吵過(guò)、埋怨過(guò)、

　　當(dāng)他們一同經(jīng)歷了暴風(fēng)雨后，互相包容分享著同一個(gè)月亮，最后收獲了 3 位好朋友。原來(lái)，分享可能會(huì)使你收獲的更多。

　　3.完整欣賞故事，進(jìn)一步挖掘幼兒感受分享帶來(lái)的愉悅感。

　　(1)結(jié)合課件完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)分享的認(rèn)知。

　　提問(wèn)：月亮為什么不見(jiàn)了?小巢鼠是怎樣和 3 個(gè)小伙伴成為好朋友的?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述與好朋友分享的故事，升華幼兒對(duì)分享的體驗(yàn)。 小結(jié)：故事中的小巢鼠因?yàn)槎昧朔窒?，所以收獲了三位好朋友，生活中，

　　只要我們懂得分享，我們會(huì)收獲快樂(lè)、收獲朋友，我們還會(huì)收獲更多的精彩?；顒?dòng)延伸：在生活中，除了分享，你還會(huì)怎樣和好朋友一起相處?把你和

　　小伙伴愉快相處的精彩瞬間畫出來(lái)吧。

　　附故事：

　　《月亮是誰(shuí)的》

　　小巢鼠一個(gè)人住在一大片麥田里。夏日的夜晚,溫和的微風(fēng)輕輕地?fù)u晃著他舒適的小巢,圓圓的月亮掛在深藍(lán)色的天空中,靜靜地陪伴著他。

　　每晚睡覺(jué)前,他都會(huì)唱一支好聽(tīng)的搖籃曲,送給他的好朋友月亮。

　　但有一天晚上,一陣?yán)滹L(fēng)突然掃過(guò)麥田,在那之后,小巢鼠就怎么也找不到他的好朋友了。

　　小巢鼠從巢里探出頭,四處張望。沒(méi)有了月光的照耀,周圍的一切都似乎變得不一樣了。他小心翼翼地穿過(guò)麥田,走過(guò)草地。

　　“有人偷走了月亮!”終于,他用盡全力大聲喊道。

　　“月亮被偷了?”鴨子嘎嘎地叫道,“我不信!月亮每天晚上都在池塘里啊?！?/p>

　　“池塘里?”小巢鼠心想,“這不可能!”但他還是跟著鴨子向水里看去。池塘里沒(méi)有月亮!

　　“她去哪兒了?”鴨子也開(kāi)始著急了。

　　“月亮不住在池塘里”附近的松鼠聽(tīng)到了他們的談話,笑看說(shuō),“她住在我小窩上面的松枝上,每天晚上都在那里?！?/p>

　　“哼,月亮根本不住在樹(shù)上,她住在池塘里!”鴨子一點(diǎn)兒也不信?！八驮跇?shù)上!”松鼠不服氣地說(shuō)道。

　　他在樹(shù)枝間竄來(lái)竄去,可根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)月亮的影子?！霸铝敛灰?jiàn)了!”松鼠驚叫道，“一定是風(fēng)把他吹走了!

　　野兔正走在回家的路上,聽(tīng)到了大家的爭(zhēng)論。

　　“月亮被風(fēng)吹走了?”這話簡(jiǎn)直太荒唐了,他不禁咧嘴笑道,“絕對(duì)不可能! 剛才我跑到山頂上的時(shí)候,她還和我在一起呢!”

　　“月亮怎么會(huì)跑到山上去呢?”小松鼠不太相信。

　　“她當(dāng)然會(huì)了!每天晚上都這樣!”野兔肯定地說(shuō)。于是大家就跟野兔,一起

　　向山頂跑去。

　　就這樣,小巢鼠望著天空努力地尋找著;鴨子找遍了每個(gè)池塘和小水坑;松鼠在樹(shù)枝間著急地竄來(lái)竄去;野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到處找……但他們誰(shuí)也沒(méi)找到月亮。

　　風(fēng)越刮越大,遠(yuǎn)處響起了轟隆隆的雷聲。

　　“你對(duì)我的月亮做了什么,松鼠?”鴨子突然嚴(yán)肅地質(zhì)問(wèn)起松鼠來(lái)。

　　“月亮才不是你的,她是我的!”松鼠生氣地喊道,“我覺(jué)得,肯定是野兔把她弄丟了!”

　　“不是我!”野免爭(zhēng)辯道。

　　“沒(méi)有了月亮,我怎么辦呀?”小巢鼠難過(guò)起來(lái),吱吱地說(shuō),“我會(huì)很孤單的!” 哧!一道耀眼的閃電劃過(guò)天空。

　　轟隆隆!轟隆隆!雷聲越來(lái)越大,大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。啪!啪!豆子大的雨點(diǎn)朝他們?cè)伊讼聛?lái)。

　　“快跟我來(lái)!”野兔急忙朝大家喊道,“我知道這附近有個(gè)山洞!”

　　“對(duì)不起,我不該對(duì)你大聲嚷嚷?！兵喿有÷暤叵蛩墒蟮狼?。 “我做得也不對(duì),”松鼠低下頭,向野兔說(shuō)道,“我不該怪你?！?/p>

　　“沒(méi)關(guān)系?！币巴么蠖鹊匦χf(shuō)。洞外的狂風(fēng)暴面還在怒吼。幾個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友躲在安全的山洞里,開(kāi)心地聊起天來(lái)。

　　不一會(huì)兒,雨停了,烏云也散開(kāi)了?！?快看!法看!”小巢鼠激動(dòng)地伸手指向遠(yuǎn)方。

　　深藍(lán)色的天空上,亮晶晶的小星星一閃一閃地眨著眼睛,好像在跟他們說(shuō)話。被星星圍在中間的是美麗的月亮!銀色的月光靜靜地穿過(guò)樹(shù)梢,輕輕地照亮了整 個(gè)山崗,鋪灑在池塘的水面上。

　　“天上只有一個(gè)月亮,她屬于我們每一個(gè)人?！兵喿有÷暤卣f(shuō)。

　　“她從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們。”松鼠同意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“好朋友當(dāng)然不會(huì)離開(kāi)的”聰明的野兔微笑著說(shuō)。

　　“對(duì)我來(lái)說(shuō),最好的事情就是,”小巢鼠高興地說(shuō),“我又多了你們?nèi)齻€(gè)好朋友!”

29、幼兒園大班體育活動(dòng)《小小旅行家》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　梯子是幼兒常見(jiàn)的體育游戲器械。在大型戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來(lái)，進(jìn)行鉆爬跳等游戲，對(duì)梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來(lái)越濃厚。因此，為了滿足孩子們對(duì)梯子的興趣，結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平，通實(shí)踐探索、挑戰(zhàn)激趣等，豐富幼兒對(duì)梯子的認(rèn)識(shí)，探索梯子的多種玩法，激發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)挑戰(zhàn)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)在梯子上攀爬、鉆、跳的動(dòng)作,掌握手腳交替向上的動(dòng)作。

　　2.探索梯子立放、平放、側(cè)放時(shí)的不同玩法。

　　3.體驗(yàn)玩梯子的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.梯子、輪胎若干。

　　2.幼兒嘗試過(guò)梯子的不同玩法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)幼兒探索梯子的不同玩法,學(xué)習(xí)向前、向上、向下爬梯子的技能。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“小小旅行家過(guò)索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境,引導(dǎo)幼兒探索將梯子橫放、側(cè)放、豎放,幼兒練習(xí)通過(guò)梯子。

　　(2)交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動(dòng)作,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):注意手、腳的順序,手要抓牢梯子,腳要踩實(shí),眼睛看好上(前、下)方。

　　(4)幼兒練習(xí)向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。

　　3.玩游戲“小小旅行家”,鞏固練習(xí)攀爬的動(dòng)作技能。

　　(1)介紹游戲玩法:將幼兒分成 2 組,當(dāng)教師喊開(kāi)始時(shí),幼兒迅速起跑，跨小河(跳過(guò)第 1架梯子),過(guò)索橋(橫著爬過(guò)第 2 架梯子),爬山坡(豎著爬上第 3 架梯子再爬下),從場(chǎng)地兩側(cè)跑回起點(diǎn)。

　　(2)幼兒順序練習(xí),熟悉游戲玩法。

　　(3)增加難度,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí) 1-2 遍。如:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒加快速度進(jìn)行挑戰(zhàn)，提高身體的靈活性。

　　4.放松活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

　　【活動(dòng)反思】

　　這是一節(jié)體育活動(dòng)，主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動(dòng)作。在活動(dòng)中我首先讓孩子請(qǐng)幼兒自由探索旅行路線，這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性，通過(guò)觀察歸納出了旅行路線，我們一起按照這個(gè)旅行路線進(jìn)行了活動(dòng)。游戲中幼兒興趣很高，我積極的互相鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒。目標(biāo)完成的較好效果不錯(cuò)。

30、幼兒園秋季活動(dòng)《編花籃》大班體育游戲教案反思

　　【經(jīng)驗(yàn)】：

　　學(xué)習(xí)三人合作用腿、腳“編花籃”，練習(xí)單腳跳，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。

　　【材料】

　　準(zhǔn)備 3、4、5 的數(shù)字卡。

　　【玩法與規(guī)則】

　　幼兒 3 人一組站在一起，每個(gè)人都是左腳站在地上，右腳向后抬起，腳底朝上搭在后面小朋友的右腿上。3 個(gè)幼兒把右腳搭成環(huán)形不分開(kāi)，然后同時(shí)用左腳單腳跳躍，邊雙手拍掌邊說(shuō)兒歌。幼兒腳分開(kāi)則游戲結(jié)束。

　　【提示】

　　1.可以改變游戲人數(shù)，4 人一組或者 5 人一組進(jìn)行游戲;也可以兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽， 哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)哪組獲勝。

　　2.游戲過(guò)程中可以加入“看數(shù)字卡抱團(tuán)”情節(jié)，教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)數(shù)字確定抱團(tuán)人數(shù)，增加游戲的趣味性。

　　附：

　　編花籃

　　編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃。站得穩(wěn)，跳得齊，馬蘭花開(kāi)二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十一。四五六，四五七，四八四九五十一。五五六，五五七，五八五九六十一。六五六，六五七，六八六九七十一。七五六，七五七，七八七九八十一。八五六，八五七，八八八九九十一。九五六，九五七，九八九九一百一。

　　【活動(dòng)反思】

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

31、幼兒園秋天活動(dòng)《桂花桂花幾月開(kāi)》大班體育教案

　　【教材分析】

　　桂花盛開(kāi)的季節(jié)，秋高氣爽，正是孩子們盡情嬉戲的時(shí)節(jié)。本活動(dòng)，依據(jù)桂花的形態(tài)、利用兒歌的提示，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，明確游戲玩法，從而發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力， 提高動(dòng)作的靈活性。幼兒在“桂花落”的情境中活動(dòng)，不僅能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，更能體驗(yàn)到桂花帶給人們的美好。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)在規(guī)定范圍內(nèi)四散追逐跑，避免相互間的碰撞。

　　2.能靈活躲閃，遵守游戲規(guī)則。

　　3.體驗(yàn)根據(jù)兒歌進(jìn)行體育游戲的快樂(lè)。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.音樂(lè)，桂花頭飾。

　　2.學(xué)習(xí)《桂花桂花幾月開(kāi)》的兒歌。

　　【 活 動(dòng) 過(guò) 程 】

　　1. 玩熱身游戲“小動(dòng)物變變變”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令做出模仿動(dòng)作，如小鴨子變變變、小青蛙變變變等，教師說(shuō)“停”時(shí)，幼兒立即停止動(dòng)作，保持靜止。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令速度，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

　　2.游戲“桂花桂花幾月開(kāi)”，練習(xí)在固定范圍內(nèi)四散追逐跑。

　　(1)師幼共同討論游戲玩法與規(guī)則。

　　玩法：一名小朋友做桂花的花蕊，四名小朋友做桂花的花瓣，拉成圈圍在花蕊的身邊。當(dāng)游戲開(kāi)始的時(shí)候，花瓣們圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌，當(dāng)念到“八月桂花朵朵開(kāi)” 時(shí)，當(dāng)花瓣的小朋友們把手松開(kāi)，向四周逃散，花蕊抓逃跑的花瓣，哪個(gè)花瓣被抓到，游戲就結(jié)束了。

　　規(guī)則：當(dāng)念到“八月桂花朵朵開(kāi)”時(shí)，才能向四周逃散，并注意避免相互間的碰撞。

　　(2)分組練習(xí)游戲，注意安全。

　　(3)幼兒熟悉游戲玩法后，一人當(dāng)花蕊(戴上桂花頭飾)，其他幼兒做桂花的花瓣，進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。

　　3.創(chuàng)設(shè)“桂花落”的情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。

　　隨音樂(lè)模仿桂花落的動(dòng)作，放松胳膊、腿等部位。

　　附：

　　桂花桂花幾月開(kāi)桂花桂花幾月開(kāi)? 一月不開(kāi)二月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 二月不開(kāi)三月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 三月不開(kāi)四月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 四月不開(kāi)五月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 五月不開(kāi)六月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 六月不開(kāi)七月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 七月不開(kāi)八月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 八月桂花朵朵開(kāi)。

32、幼兒園大班樂(lè)在秋天活動(dòng)《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案

　　通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚(yú)的內(nèi)心情緒變化。幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚(yú)的經(jīng)歷。

　　【材料】

　　《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》故事圖片，角色頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚(yú)的內(nèi)心情緒變化。

　　2.幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚(yú)的經(jīng)歷。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　附：

　　小小魚(yú)的桂花發(fā)夾

　　秋天到了，小小魚(yú)在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正好落在小小魚(yú)的腦袋上。小小魚(yú)高興地說(shuō)：“我有一枚桂花發(fā)夾了。” 太陽(yáng)下山了，小小魚(yú)回家睡覺(jué)。可桂花發(fā)夾漂在水面上。小小魚(yú)依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō)：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見(jiàn)。” 第二天早上，小小魚(yú)發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見(jiàn)了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚(yú)傷心地哭了。小小魚(yú)的伙伴們來(lái)了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō)：“多么可愛(ài)的小魚(yú)兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見(jiàn)老桂花樹(shù)伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚(yú)都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚(yú)兒們高興地說(shuō)：“謝謝老桂花樹(shù)!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚(yú)兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。

33、幼兒園大班體育教案《身體控制》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)模仿游戲，發(fā)展力量以及平衡素質(zhì)。

　　2.能大膽嘗試用身體做不同的動(dòng)作。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與堅(jiān)持的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙球20個(gè);平行的6米長(zhǎng)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線各一根，兩者相距10米;哨子;背景音樂(lè);墊子4個(gè);紅旗和藍(lán)旗各一個(gè);兩把圓形椅子;兩籮筐等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身游戲，“我是木頭人”。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，看到我手中的口哨子了嗎?一會(huì)我會(huì)用哨子吹三種不一樣的哨聲，然后你們要根據(jù)哨聲做出我要求的相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)我口哨吹得慢時(shí)，就請(qǐng)大家加原地踏步?？谏诖档每鞎r(shí)，就請(qǐng)大家兩腿分開(kāi)半蹲快速交替點(diǎn)地，這叫碎步?？谏谝煌?，大家立刻變成木頭人不動(dòng)。

　　二、模仿游戲，發(fā)展力量以及平衡素質(zhì)。

　　1. 游戲一：沖鋒陷陣

　　師：接下來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲。請(qǐng)看你們左邊有一條白色的線，那是起點(diǎn)。右邊有一個(gè)椅子圍成的門是終點(diǎn)。請(qǐng)你們先到起點(diǎn)線，然后蹲下，先學(xué)小矮人走路，從起點(diǎn)到終點(diǎn)。

　　(1)在前進(jìn)的途中，能躲開(kāi)教師從不同方向投擲過(guò)來(lái)的紙球。

　　師：大家看我手這個(gè)是什么?(紙球)一會(huì)你們大家變身小士兵，按照我的要求，通過(guò)敵人的封鎖線。同時(shí)要避開(kāi)我手中的炮彈(紙球)，不能被擊中。

　　第一次通過(guò)封鎖線——蹲著走

　　第二次通過(guò)封鎖線——收膝著地爬行

　　第三次通過(guò)封鎖線——匍匐前進(jìn)

　　第四次通過(guò)封鎖線——蝎子走路前進(jìn)

　　2.游戲二：陀螺轉(zhuǎn)

　　(1)練習(xí)向上跳起的動(dòng)作。

　　師：你們大家知道怎么向上跳嗎?(幼兒自主探索原地起跳落地)跳的越高也好。今天我們玩花式跳的新本領(lǐng)。先學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作。

　　小結(jié)：原來(lái)想要向上跳時(shí) ，應(yīng)該兩腿分開(kāi)，膝蓋彎曲，雙手摸地，然后高高跳起，手向上伸直，落地時(shí)應(yīng)該膝蓋彎曲，前腳掌先落地。

　　(2)向上跳起后，做不同方向的轉(zhuǎn)體動(dòng)作。

　　師：接下來(lái)我們要來(lái)變一點(diǎn)花樣變向跳。跳起的時(shí)候，轉(zhuǎn)向你們的左邊。剛剛我們是往左邊跳，現(xiàn)在我們要換一個(gè)方向，跳起的時(shí)候，轉(zhuǎn)向你們的右邊。

　　(3)向上跳起后，做180度的轉(zhuǎn)體動(dòng)作。

　　師：剛剛我們左右兩邊都試過(guò)，接下來(lái)我們?cè)囋嚕鸬臅r(shí)候，轉(zhuǎn)向你們的后面。

　　(4)向上跳起后，做360度的轉(zhuǎn)體動(dòng)作。

　　師：接下去試試跳起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，這個(gè)有點(diǎn)難度，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試試?

　　小結(jié):我們?cè)谧鲞@個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，要記得先跳再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)體時(shí)速越快越好，才能盡可能保持平穩(wěn)并雙腳落地。

　　3.游戲三：趣味支撐

　　(1)擺造型。

　　師：大家都有照過(guò)鏡子。接下來(lái)大家一起來(lái)玩?zhèn)€照鏡子的游戲，學(xué)著我的姿勢(shì)擺幾個(gè)造型。(雙手俯臥撐、單手左右支撐、平板支撐)

　　小結(jié)：

　　三、挑戰(zhàn)賽。

　　師：剛剛你們都太棒，非常有實(shí)力?，F(xiàn)在我們分成兩組(男生一組，女生一組)來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)。規(guī)則是：女生組先派一個(gè)代表上來(lái)擺一個(gè)造型，男生組派另一個(gè)代表上來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作。挑戰(zhàn)成功男生組加一分，挑戰(zhàn)不成功女生組的分。挑戰(zhàn)結(jié)束后，哪組分?jǐn)?shù)多哪組勝利!

　　四、結(jié)束放松。

　　師：大家和我變成一粒種子，慢慢長(zhǎng)大，變粗變壯變高 。(帶領(lǐng)全體幼兒一起放松)

34、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》大班教案反思

　　這是一節(jié)有趣的大班美術(shù)教案，通過(guò)蝴蝶找花的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術(shù)課?一起來(lái)看看這篇由整理的大班拓印畫教案。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

　　3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂(lè)趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

　　2、情境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室布置成大花園氛圍

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律動(dòng)導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來(lái)了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂(lè)“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問(wèn)：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，還看見(jiàn)了什么顏色的花?

　　(4)音樂(lè)起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作，邊飛邊說(shuō)：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來(lái)試一試

　　——介紹作畫工具——棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對(duì)折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

　　三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來(lái)。

　　1、個(gè)別交流

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，師幼“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來(lái)的作品來(lái)看，孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺(jué)他們的需要，我及時(shí)需要作如下調(diào)整：

　　1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準(zhǔn)備了一些用來(lái)拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

35、健康活動(dòng)《板凳樂(lè)》大班體育教案

　　通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣，利用板凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。積極參與合作探索活動(dòng)，具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的生活中，板凳是最常見(jiàn)的生活用品。平時(shí)，孩子對(duì)板凳的認(rèn)識(shí)只限于休息時(shí)用于坐，但是板凳卻是我們那個(gè)時(shí)期的玩具，板凳游戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的板凳游戲，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能，讓幼兒體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

　　2.利用板凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.積極參與合作探索活動(dòng)，具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：利用板凳游戲練習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作。

　　2.難點(diǎn)：探索板凳的不同玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大鼓1個(gè)、木制長(zhǎng)板凳10條。

　　2.音樂(lè)《進(jìn)行曲》、《愛(ài)與樂(lè)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著鼓節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動(dòng)作練習(xí)，當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，幼兒要迅速坐到凳子上。

　　二、基本部分

　　1、把活動(dòng)器材——板凳介紹給幼兒：“平時(shí)在我們的生活中長(zhǎng)凳是用干什么的呢?什么時(shí)候要用到板凳子呢?”

　　“今天我們要用這個(gè)板凳做各種有趣的活動(dòng)?！?/p>

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由探索板凳的各種玩法。

　　“小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，板凳可以怎么玩呢?比一比誰(shuí)的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動(dòng)。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種板凳游戲。(重點(diǎn)介紹以下三種游戲的玩法)

　　(1)爬過(guò)“矮山洞”——將板凳橫向擺放，幼兒從板凳的下面鉆過(guò)去，不能碰到長(zhǎng)凳?！霸鯓鱼@能不碰到長(zhǎng)凳呢?”

　　(2)鉆過(guò)“高山洞”——將兩張板凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過(guò)去，小心不能碰翻上面的凳子。游戲時(shí)可以由一位幼兒扶住上面的凳子?！般@過(guò)這樣的山洞時(shí)，要注意什么?”

　　(3)走“獨(dú)木橋”——將長(zhǎng)板凳縱向擺放，幼兒從長(zhǎng)板凳上面走過(guò)，雙手伸平保持平衡。“我們要從獨(dú)木橋上走過(guò)，怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來(lái)的時(shí)候要注意什么?”

　　4.“板凳樂(lè)”比賽。

　　(1)“剛才，小朋友們動(dòng)腦筋想出了許多有趣的玩法，有爬過(guò)“矮山洞”，鉆過(guò)“高山洞”，走獨(dú)木橋，你喜歡什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來(lái)，來(lái)進(jìn)行一次長(zhǎng)凳游戲比賽好嗎?”師幼共同布置活動(dòng)場(chǎng)地。

　　(2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊(duì)可以請(qǐng)出一位隊(duì)員做安全保護(hù)員，扶住板凳，保護(hù)隊(duì)員安全的游戲。

　　(3)分紅綠隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　(4)教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問(wèn)題，并討論解決的方法。再次比賽，對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，坐在板凳上做放松運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)休息。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1.總結(jié)探索出的板凳的各種玩法

　　2.總結(jié)游戲中遇到的問(wèn)題和解決的方法。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒，肯定幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

36、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教案

　　為了讓孩子們能安全玩耍小椅子，能探索出椅子更多的玩法，用小椅子鍛煉孩子們的力量、耐力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能在游戲中有保護(hù)自己的意識(shí)，培養(yǎng)他們勇敢自信和創(chuàng)新的精神，本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難，成品公開(kāi)課配套課件PPT下載，直接使用

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：探索椅子的多種玩法。

　　2.能力目標(biāo)：能越過(guò)障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳 。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡與同伴合作，勇于克服困難自我挑戰(zhàn)，有自我保護(hù)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：探索椅子的多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能越過(guò)障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人一把小椅子，音樂(lè)《數(shù)星星》，寬敞的室外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、和椅子問(wèn)好，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師提出要求，請(qǐng)幼兒按要求和小椅子問(wèn)好。(要求：雙腿直立，膝蓋不彎曲，親吻椅子的頭、肚子和腿)

　　二、幼兒一個(gè)人和椅子游戲，教師巡回指導(dǎo)參與，帶幼兒一起做較有創(chuàng)新的游戲。

　　1.幼兒自由游戲。

　　10.教師小結(jié)幼兒獨(dú)自游戲的情況。

　　11.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。

　　游戲一 ：站立在椅子上，閉眼旋轉(zhuǎn)，再?gòu)纳厦孑p輕跳下.

　　(師和幼兒一起討論從椅子上跳下時(shí)是身體的什么部位先落地，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和幼兒一起總結(jié)出向下跳時(shí)雙膝彎曲，前腳掌落地，這樣發(fā)出的聲音最輕，對(duì)身體的損傷最小。最后再一起玩“上山，下山”，鞏固跳法。)

　　游戲二：站立在椅子上，從椅子頭上跳過(guò)去。

　　(此游戲教師可根據(jù)幼兒的完成情況，鼓勵(lì)幼兒雙腳分開(kāi)跳過(guò)后再并攏跳過(guò)，不能跳過(guò)的幼兒老師可協(xié)助保護(hù)讓其嘗試)

　　三、幼兒探索合作游戲的方法，教師根據(jù)幼兒的探索帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行單腳和雙腳跳游戲。

　　1.教師講要求：

　　師：剛才我們是一個(gè)人和小椅子做游戲，現(xiàn)在我們幾個(gè)小朋友把小椅子集中在一起，想想我們又可以和小椅子怎么做游戲?

　　2.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.教師運(yùn)用幼兒自己創(chuàng)造的方法進(jìn)行單腳和雙腳跳游戲。

　　過(guò)小河(一)

　　(1)椅子擺放方法：兩把椅子一組，椅背貼地，椅子頭靠攏。

　　(2)游戲規(guī)則：幼兒分四組站立，單腳跳過(guò)“小河”，到達(dá)終點(diǎn)后從“小河”的一邊回到起點(diǎn)，站在前一位小朋友的后面。

　　過(guò)小河(二)

　　1.(1)游戲說(shuō)明：此次游戲“河面”比第一次變寬一倍，難度加大。

　　(2)椅子擺放方法：兩把椅子一組，椅背貼地，椅子頭靠攏，兩組靠攏，使“河面”變寬。

　　(3)游戲規(guī)則：幼兒按分四組站立，雙腳跳過(guò)“小河”，到達(dá)終點(diǎn)后從“小河”的一邊回到起點(diǎn)，站在前一位小朋友的后面。(老師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)示范雙腳并攏，膝蓋彎曲，手臂擺動(dòng)，助力向前跳的方法)

　　2.幼兒分四組比賽。

　　四、總結(jié)，放松運(yùn)動(dòng)。

　　1.教師總結(jié)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)。(想出了很多新玩法，能克服困難，勇敢參與游戲，遵守游戲規(guī)則)

　　2.安全教育。(只能在有大人幫助的情況下才能和椅子做游戲)

　　3.放松運(yùn)動(dòng)：播放輕音樂(lè)，師生一起坐在椅子上做放松運(yùn)動(dòng)。

　　4.幼兒拿著椅子回教室，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　1.變換椅子的擺放方法，，提升障礙物的高度進(jìn)行單腳、雙腳連續(xù)向前跳。

　　2.逐步增加椅子個(gè)數(shù)，進(jìn)行運(yùn)椅子比賽。

活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)我以游戲貫穿始終，逐步增加難度，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)技能，幼兒一步步的進(jìn)行探索、合作，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性和小朋友之間的合作。幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中逐步掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

37、幼兒園端午節(jié)主題大班體育活動(dòng)教案《包粽子》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)身體側(cè)滾的動(dòng)作并掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體的靈活、協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2.大膽嘗試合作、敢于挑戰(zhàn)，能合作完成向中心側(cè)滾完成一個(gè)夾心粽任務(wù)。在包粽子的游戲中.

　　3.樂(lè)意參與到游戲中，感受合作游戲的快樂(lè)。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)短不一的廢舊橫幅布若干，活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)“粽子王國(guó)舉行粽子展覽會(huì)”情境，帶領(lǐng)幼兒熱身，重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢。

　　小朋友們，今天粽子王國(guó)要舉行粽子展覽會(huì)，讓我們一起去參加吧， 引導(dǎo)幼兒隨語(yǔ)言提示做側(cè)身走獨(dú)木橋、跑步助跳過(guò)小河，蹲走過(guò)山洞等， 進(jìn)行上肢下肢及全身動(dòng)作練習(xí)。

　　2.創(chuàng)設(shè)“變身粽寶寶”游戲情境，引導(dǎo)幼兒用橫幅做粽葉、小朋友做糯米，大膽探索包粽子的方法。

　　進(jìn)入粽子王國(guó)有一個(gè)要求，每個(gè)人都要把自己變成粽寶寶，請(qǐng)你選一塊橫幅，想辦法把自己變成粽寶寶吧。

　　(1)分發(fā)廢舊橫幅，人手一張，引導(dǎo)幼兒探索自己包棕子的方法。引導(dǎo)幼兒躺在粽葉的一端，用一只手把棕葉固定，然后側(cè)滾，在滾了半圈以后記得把手伸出來(lái)，然后一直側(cè)滾，直到把粽葉裹完。

　　(2) 創(chuàng)設(shè)情境：粽子展覽會(huì)就要開(kāi)始了，可是參加活動(dòng)有一個(gè)要求， 包粽子速度快的選手才能參加，下面讓我們比一比吧，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個(gè)人包粽子比賽。

　　(3)幼兒自由包粽子，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子解決游戲存在的問(wèn)題。

　　4.合作包粽子，介紹游戲規(guī)則

　　創(chuàng)設(shè)情境：粽子王國(guó)展覽會(huì)開(kāi)始了，今天要展覽的的是夾心粽子， 請(qǐng)粽寶寶想辦法變成夾心粽粑。

　　(1)自由選擇好朋友，兩個(gè)孩子合作包夾心粽子，指導(dǎo)孩子從粽葉兩端向中間側(cè)滾，直到把粽葉滾完。

　　(2)合作包夾心粽子

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲。

　　5.創(chuàng)設(shè)粽子王國(guó)游玩的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，請(qǐng)幼兒互相捶打四肢，在愉快的情緒中結(jié)束游戲活動(dòng)。

38、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《秋天的果實(shí)多》最大班教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)秋季收獲的各種果實(shí)名稱及特征，并能將果實(shí)按糧食作物、蔬菜、水果、干果正確分類。

　　2.嘗試購(gòu)買幾種果實(shí)，并創(chuàng)造性地運(yùn)用各種果實(shí)拼接成有趣的造型。

　　3.感受秋天豐收的喜悅。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.全體幼兒分為 4 組，每組準(zhǔn)備一個(gè)環(huán)保購(gòu)物袋，每位幼兒準(zhǔn)備 2 元錢。

　　2.提前與當(dāng)?shù)剞r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)聯(lián)系， 確定參觀地點(diǎn)。請(qǐng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)工作人員盡量將秋季自然成熟的各類果實(shí)集中擺放。

　　3. 各種秋季本土蔬菜、水果、牙簽、剪刀、塑料刀、擦手巾若干， 蔬果造型范例 3 個(gè)，舒緩的音樂(lè)。

　　●活動(dòng)建議

　　1.參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種秋天的果實(shí)。

　　(1)幼兒自主觀察，了解秋天收獲的各種果實(shí)。

　　(2)創(chuàng)設(shè)互問(wèn)互答情境，請(qǐng)幼兒之間交流已知的各種秋天果實(shí)。

　　①教師與幼兒一起交流：這些果實(shí)叫什么名字?哪位小朋友有不認(rèn)識(shí)的可以提出來(lái)，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友給介紹一下。

　?、诮處熆山Y(jié)合實(shí)物，分類介紹秋收的果實(shí)。

　　教師邊指著各類果實(shí)，邊與幼兒一起說(shuō)出實(shí)物的名稱。糧食作物： 玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、綠豆、紅豆。水果：蘋果、梨、棗、柿子。干果：栗子、花生。蔬菜： 菠菜、蘿卜、芹菜、香菜、胡蘿卜、菜花……

　　(3)探究各類果實(shí)的特征。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買幾種果實(shí)，并分類放到購(gòu)物袋中。

　　(4)引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買幾種果實(shí)，并分類放到購(gòu)物袋中。

　　2.分享秋天果實(shí)。

　　(1)舉辦“秋天果實(shí)”品嘗會(huì)。組織幼兒將購(gòu)買回來(lái)的水果洗

　　凈，引導(dǎo)幼兒嘗試用削皮刀去皮， 教師幫助幼兒切塊、切片，與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤，分享品嘗。

　　(2)與幼兒一起將購(gòu)買回來(lái)的糧食、蔬菜、干果送去伙房，請(qǐng)伙房工作人員烹飪。

　　3.運(yùn)用各種蔬菜、水果，創(chuàng)造性地組成各種有趣的造型。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“秋天蔬果狂歡節(jié)” 情境，激發(fā)幼兒進(jìn)行果實(shí)造型的興趣。

　?、俳處熃榻B秋天蔬果狂歡節(jié)活動(dòng)：秋天到了，好多果實(shí)成熟了， 它們都想把自己裝扮一下，舉辦一場(chǎng)蔬果狂歡節(jié)。

　?、诮處熞龑?dǎo)幼兒欣賞果實(shí)造型： 章魚(yú)、帆船、戰(zhàn)斗機(jī)等，交流、討論： 它們是用什么做的? 怎樣做的?

　　(2)教師與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒明確自己的創(chuàng)作主題。

　　(3)提出要求，幼兒組合果實(shí)進(jìn)行造型。

　?、偎⑹卟祟伾拇钆湟p心悅目。

　?、诮M合的果實(shí)造型要有創(chuàng)意， 與眾不同。

　?、鄹鞣N果實(shí)要輕拿輕放，想辦法把它們插接牢固。

　　幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師播放舒緩音樂(lè)并巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助有需要的幼兒。

　　(4)幼兒互賞、互評(píng)創(chuàng)作的果實(shí)造型，感受各種造型帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)。

　?、僬?qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)作品用到了哪些水果和蔬菜。

　?、谡?qǐng)幼兒互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)作品，為什么。

　　③教師針對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

　　④播放歡快的音樂(lè)，幼兒圍繞果實(shí)造型自由舞蹈慶祝狂歡，感受秋天的“豐收”，抒發(fā)自己的喜悅心情。

39、幼兒園戶外體育活動(dòng)《我會(huì)變》大班教案

　　【教材分析】

　　幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)需要在保持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行，否則就會(huì)摔倒?？梢哉f(shuō)，平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提，也是自我保護(hù)最基本的能力。幼兒對(duì)自轉(zhuǎn)小游戲比較感興趣，在自由、自主活動(dòng)中喜歡原地轉(zhuǎn)圈，但在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中容易偏離原位。本次活動(dòng)結(jié)合生活中常見(jiàn)的旋轉(zhuǎn)物品， 通過(guò)“風(fēng)吹風(fēng)車轉(zhuǎn)”、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”、“我會(huì)變”等游戲，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展原地自轉(zhuǎn)、聽(tīng)口令自轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)后過(guò)障礙等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能兩臂側(cè)平舉、閉目起踵自轉(zhuǎn) 5 圈。

　　2.通過(guò)模仿旋轉(zhuǎn)物體，能較熟練地掌握原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.善于動(dòng)腦，大膽想象，發(fā)展平衡能力。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.會(huì)旋轉(zhuǎn)的物體圖片若干張(如風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)木馬、陀螺、車輪、溜溜球等)，高低、寬窄不同的平衡木 4 根、易拉罐若干，音樂(lè)。

　　2.玩過(guò)“大風(fēng)吹”等自轉(zhuǎn)小游戲。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.玩熱身游戲“定身術(shù)”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令模仿動(dòng)作，如鴨子走、青蛙跳、螃蟹行等，教師說(shuō)“?！睍r(shí)，幼兒立即停止動(dòng)作，保持靜止。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令的速度，提高幼兒反映的靈敏性。

　　2.練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，熟練掌握原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒原地自轉(zhuǎn)：小朋友們看過(guò)風(fēng)車嗎?風(fēng)一吹，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)，今天我們就來(lái)玩“風(fēng)吹風(fēng)車轉(zhuǎn)”的游戲。

　　(2)幼兒兩人一組，進(jìn)行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”游戲。

　　一個(gè)幼兒扮演風(fēng)車，另一幼兒扮演風(fēng)，當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)”說(shuō)“風(fēng)來(lái)了” 時(shí)，“風(fēng)車”就兩臂側(cè)平舉“風(fēng)車”閉眼、踮腳自轉(zhuǎn) 5 圈(自轉(zhuǎn)圈數(shù)可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定)。“風(fēng)”一邊吹，一邊在旁邊保護(hù)。然后，交換角色，繼續(xù)游戲。

　　(3)教師、幼兒一起討論并小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：兩手舉平，抬起腳跟，膝蓋放松，小碎步轉(zhuǎn)圈

　　(4)教師扮風(fēng)，幼兒扮風(fēng)車，聽(tīng)指揮集體練習(xí) 1～2 次，圈數(shù)可慢慢增多。

　　3.玩“我會(huì)變”游戲，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　(1)講解游戲玩法和規(guī)則：幼兒分別站在場(chǎng)地的大圓內(nèi)，教師問(wèn)“誰(shuí)會(huì)變”，幼兒回答“我會(huì)變”，教師接著說(shuō)“變成陀螺”。根據(jù)教師手勢(shì)或口令，幼兒原地轉(zhuǎn)相應(yīng)數(shù)量的圈數(shù)，然后快速跑到圈外找出陀螺的圖片， 接著跑回來(lái)放在指定地點(diǎn)。教師發(fā)出指令讓幼兒變成不同的旋轉(zhuǎn)物體，繼續(xù)游戲。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，在場(chǎng)地上設(shè)置適當(dāng)?shù)恼系K，以增加游戲的難度。例如讓幼兒轉(zhuǎn)完圈后通過(guò)平衡木、繞障礙等方式去取圖片，還可以跳和爬等。

　　4.創(chuàng)設(shè)“風(fēng)兒吹來(lái)了”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行快樂(lè)放松活動(dòng)。

　　(1)在“風(fēng)兒吹來(lái)了”的游戲情境中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行呼吸氣和全身放松活動(dòng)。啟發(fā)幼兒想一想，風(fēng)兒吹過(guò)大樹(shù)、小花、樹(shù)葉時(shí)候的樣子，用身體動(dòng)作來(lái)模仿。

　　(2)收拾器材，離開(kāi)場(chǎng)地。

40、幼兒園體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

　　2、會(huì)正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鰟?dòng)作的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、戶外場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋分別為 20cm、30cm、40cm。

　　2、錄音機(jī)、音樂(lè) CD《小毛蟲(chóng)》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，跟音樂(lè)《大家一起來(lái)》做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、幼兒排成一路縱隊(duì)，利用場(chǎng)地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的“雙腳向上跳的動(dòng)作”，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請(qǐng)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習(xí)，教師觀察幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒練習(xí)“輕輕落地”的動(dòng)作。幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復(fù)練習(xí)。(教師注意提醒幼兒安全)

　　3、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》，“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個(gè)有我跳的高?！?/p>

　　4、游戲：《小蚱蜢學(xué)跳高》

　　教師講解玩法及規(guī)則：小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組)，聽(tīng)到信號(hào)后跳過(guò)三種不同高度的皮筋，然后跑回來(lái)，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過(guò)皮筋的時(shí)候，雙腳盡量不要觸及皮筋。

　　5、幼兒游戲 2—3 次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量，注意幼兒的安全。

　　6、放松活動(dòng)：播放《小白船》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒坐在草地上，一起隨音樂(lè)做腿部放松動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

41、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《秋天的樹(shù)》數(shù)學(xué)教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能細(xì)致觀察并感受秋天樹(shù)木的細(xì)微變化，體驗(yàn)幼兒園環(huán)境的美麗。

　　2.愿意和同伴分工合作，完成測(cè)量的任務(wù)。

　　3.能用多種方式記錄和測(cè)量。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師要認(rèn)識(shí)全園的樹(shù)木和它

　　們的基本特征。

　　2.事先請(qǐng)幼兒自備可以測(cè)量樹(shù)木粗細(xì)的工具，如尺子、軟繩、毛線等。

　　3.小本(最好可掛在脖子上)、筆、相機(jī)。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁(yè)。

　　●活動(dòng)建議

　　1.通過(guò)話題交流，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(1)建議指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來(lái)了， 我們身邊的樹(shù)木也發(fā)生了變化，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)教師提議幼兒去看看樹(shù)木的變化，并記下來(lái)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，商量分工，帶好本子和筆。

　　2.帶幼兒到戶外，分組觀察和記錄。

　　(1)教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說(shuō)，引導(dǎo)幼兒發(fā)展樹(shù)木的變化，自由表達(dá)。

　　(2)教師布置觀察記錄的第一項(xiàng)內(nèi)容：幼兒園有多少種樹(shù)，你認(rèn)識(shí)幾種，說(shuō)出它們的名字。請(qǐng)幼兒自由觀察和記錄，教師同時(shí)用相機(jī)將全園的樹(shù)木拍照。

　　(3)第二項(xiàng)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹(shù)，大樹(shù)、小樹(shù)各多少。

　　(4)第三項(xiàng)內(nèi)容：量一量幼兒園最粗的樹(shù)和最細(xì)的樹(shù)分別有多粗， 量出同一樹(shù)種最粗和最細(xì)的樹(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)， 測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?如：每次測(cè)量注意軟繩首尾相接，在接到的地方用筆做標(biāo)記。

　　(5)第四項(xiàng)內(nèi)容：找一棵自己最喜歡的樹(shù)，給它起個(gè)名字。

　　3.組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。

　　(1)請(qǐng)幼兒圍坐一起，說(shuō)一說(shuō)幼兒園有多少種樹(shù)，說(shuō)出名字。教師根據(jù)幼兒的回答，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，記住幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)。

　　(2)分組說(shuō)一說(shuō)自己的記錄結(jié)果，通過(guò)核對(duì)結(jié)果，讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。

　　4.再次帶幼兒觀察樹(shù)木，邊走邊說(shuō)。

　　(1)走到幼兒不認(rèn)識(shí)的、未說(shuō)出樹(shù)名的樹(shù)前，教師說(shuō)出樹(shù)名，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)該樹(shù)的特征。

　　(2)教師可隨機(jī)指樹(shù)木詢問(wèn)， 如果該樹(shù)是某幼兒最喜歡的樹(shù)，請(qǐng)他說(shuō)出他給該樹(shù)起的名字，供大家分享。

　　(3)如有落葉，可請(qǐng)幼兒撿拾， 帶回班級(jí)。

　　5.組織幼兒回班，交流記錄結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒與自己的伙伴一起，將記錄本打開(kāi)，全班幼兒巡回觀察， 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能看懂哪個(gè)記錄本，為什么?教師展示相關(guān)內(nèi)容， 小結(jié)記錄的方法。

　　●活動(dòng)延伸

　　1.教師將拍攝的樹(shù)木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁(yè)，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出樹(shù)名。

　　2.帶回的落葉放在美工區(qū)，可制作樹(shù)葉標(biāo)本。

　　3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹(shù)，觀察它們有什么變化。

42、幼兒園體育活動(dòng)《夯打地鼠》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解夯的各種玩法，會(huì)打夯。

　　2.能與同伴合作堅(jiān)持夯中目標(biāo)，探索出打夯的要領(lǐng)：四人兩兩對(duì)面站穩(wěn)、抓緊長(zhǎng)短一致的繩子、一起用力。

　　3.主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作打地鼠的成功感。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)《黑貓警長(zhǎng)》、《茉莉花》、自制夯若干、氣球若干

　　【活動(dòng)建議】

　　1.以“黑貓警長(zhǎng)巡視敵情”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師創(chuàng)設(shè)黑貓警長(zhǎng)接到情報(bào)，有一大批老鼠要來(lái)搞破壞，帶領(lǐng)黑貓警士一起去巡視進(jìn)入情景。引導(dǎo)幼兒隨《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)節(jié)奏，騎車(繞臂)、上坡(踮腳走)、下坡(彎腰跑)、過(guò)河(跨跳)、望遠(yuǎn)(轉(zhuǎn)腰)、打槍(抬臂)過(guò)小橋(平衡)等動(dòng)作進(jìn)行熱身。

　　2.游戲“黑貓警長(zhǎng)學(xué)本領(lǐng)”，初步探究四人合作打夯的要領(lǐng)。

　　(1)出示夯，以打“地鼠”需要特殊武器—炮彈引起幼兒興趣。幼兒自主結(jié)伴探索并分享將炮彈發(fā)射的高落地準(zhǔn)的方法。

　　(2)幼兒交流、個(gè)別幼兒示范將炮彈發(fā)射的高，落地準(zhǔn)的方法。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小警長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō)，你們找到的將炮彈發(fā)的高、落地準(zhǔn)的秘密吧? 請(qǐng)幼兒示范發(fā)射炮彈的方法，師幼共同總結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒從四人站立的位置、站立的姿勢(shì)、手握繩子位置夯號(hào)令等方面交流發(fā)射炮彈的方法。

　　小結(jié)：打夯時(shí)四人要兩兩面對(duì)面，雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子，四人一起隨夯號(hào)發(fā)射炮彈。

　　(3)創(chuàng)設(shè)“打靶子”的情景，繼續(xù)進(jìn)行炮彈發(fā)射練習(xí)，進(jìn)一步鞏固將炮彈發(fā)射的高打的準(zhǔn)的要領(lǐng)。

　　3.游戲：“黑貓警長(zhǎng)大戰(zhàn)地鼠”，進(jìn)一步鞏固四人合作發(fā)射炮彈的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)合作打死老鼠的成功。

　　(1)游戲玩法：四人一組抬炮彈，悄悄地走到“老鼠”跟前，喊著號(hào)子合力打死“老鼠”。消滅“老鼠”后，將繳獲的“糧食”抬回來(lái)。

　　(2)幼兒游戲，教師從動(dòng)作、合作方面總結(jié)幼兒游戲的情況，進(jìn)一步鞏固四人合作發(fā)射炮彈的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。過(guò)程中可增加“老鼠”的個(gè)數(shù)，拴氣球的繩子加長(zhǎng)，讓氣球更不穩(wěn)定，增加擊中的難度。

　　(3)講評(píng)游戲情況。從打死“老鼠”的個(gè)數(shù)及繳獲“糧食”的數(shù)量上進(jìn)行總結(jié)，使幼兒體驗(yàn)到打死“老鼠”獲得勝利的成功感。

　　4.放松活動(dòng)：“曬糧食”，放松身體，感受獲得成功的喜悅。

　　創(chuàng)設(shè)“幫助農(nóng)民伯伯整理繳獲的糧食”的情景，播放背景音樂(lè)《茉莉花》， 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的模仿拆袋、倒糧食、攤開(kāi)糧食、揚(yáng)場(chǎng)等動(dòng)作放松手臂。

43、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《天生一對(duì)》大班教案

　　【教材分析】

　　繪本《天生一對(duì)》是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本，在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛(ài)之后，如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。大班幼兒即將離開(kāi)幼兒園，去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友，通過(guò)對(duì)繪本的欣賞，有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友，適應(yīng)小學(xué)生活。無(wú)論是在家里還是在學(xué)校里，天生一對(duì)的人越多，我們的朋友就越多，就會(huì)越快樂(lè)!

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，知道繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)。

　　2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法，積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。

　　3.感受好朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋果、天鵝、消防車等)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1. 出示鎖和鑰匙，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　出示一把鎖與多把鑰匙，提問(wèn)：這把鎖只有一把鑰匙才能打開(kāi)，你能幫它找到它的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開(kāi)鎖的鑰匙。

　　小結(jié)：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友，他們是天生一對(duì)。2.欣賞繪本，初步理解故事內(nèi)容，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)，體

　　會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　(1)出示封面，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)，觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的“不般配”。提問(wèn)：他們是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎么樣?你覺(jué)得他們可以成為一對(duì)嗎?為什么?

　　(2)解讀畫面，感受朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫面。提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?引導(dǎo)幼兒感知鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合。

　　出示它們?cè)谔枪甑漠嬅?。提?wèn)：它們?cè)诟墒裁?它倆感覺(jué)怎么樣?引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著。

　　小結(jié)：它們互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。

　　3.體驗(yàn)游戲，感受朋友之間和諧的情感。

　　幼兒兩兩分組，教師講解游戲規(guī)則：兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面，每人每次只能說(shuō)一句謎面。給大家猜謎時(shí)，話說(shuō)的越少，說(shuō)明兩人配合越默契，也就越般配。(謎底一：櫻桃、天鵝、消防車、蘋果)

　　小結(jié)：同伴間互相埋怨無(wú)濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。

　　4.尋找生活中的天生一對(duì)，敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法，樂(lè)于尋找天生一對(duì)的朋友。

　　提問(wèn)：你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

　　小結(jié)：在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過(guò)得越美滿;在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過(guò)得越快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：將繪本投放到閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)，深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。

44、幼兒園大班音樂(lè)《葡萄豐收》秋天活動(dòng)教案反思

　　【教材分析】

　　《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛(ài)的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍?，通過(guò)學(xué)習(xí)輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動(dòng)作，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時(shí)的不同動(dòng)作及快樂(lè)的心情?；顒?dòng)中，通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng)編摘葡萄時(shí)的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族舞蹈的喜愛(ài)之情。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)跳集體舞，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　2.會(huì)在圓圈上進(jìn)行“S”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　學(xué)過(guò)墊步、手腕花;理解雙圈集體舞中的基本方位;樂(lè)曲《娃哈哈》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)墊步，引出主題。

　　(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復(fù)習(xí)墊步。提問(wèn)：火車怎么開(kāi)呢?引導(dǎo)幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。

　　(2)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)手腕花動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化，練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

　　(1)學(xué)習(xí)單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準(zhǔn)備。幼兒結(jié)伴，面對(duì)面站成雙圈。

　　(男孩在內(nèi)圈，女孩在外圈。)

　　(2)男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。

　　提問(wèn)：用圈里的手指好朋友(男孩)，再向前伸，指著朋友前面的‘洞’，鉆進(jìn)去。再向前指前面—個(gè)“洞”，然后鉆出來(lái)……

　　(3)女孩面向圈上，探索摘葡萄動(dòng)作，練習(xí)“S”形鉆法。

　　(4)隨音樂(lè)練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

　　3.更換新舞伴，體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂(lè)。

　　(1)嘗試更換新舞伴，隨音樂(lè)集體練習(xí)舞蹈 1～2 遍。

　　(2)男孩、女孩交換角色，進(jìn)一步表現(xiàn)新疆舞。

　　附：動(dòng)作建議

　　[1]一[8]小節(jié)，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)八下。

　　重復(fù)[5]一[6]小節(jié)，男孩轉(zhuǎn)身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。

　　[9]一[24]小節(jié)，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出(向圓上方向鉆到外圈，動(dòng)作向上)。(女孩面向圈上側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂(lè)兩小節(jié)鉆入，兩小節(jié)動(dòng)作，兩小節(jié)鉆出，兩小節(jié)動(dòng)作，共三次)。

　　重復(fù)(1]一[8]小節(jié)樂(lè)曲，男孩墊步轉(zhuǎn)身，雙手蒙臉，打開(kāi)，并反復(fù)動(dòng)作，女孩原地做動(dòng)作。

　　附：兒歌

　　摘葡萄

　　左邊的葡萄大又大，

　　右邊的葡萄甜又甜，

　　旁邊的葡萄多又多，

　　上邊的葡萄數(shù)不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，

　　新疆的葡萄亞克西。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對(duì)樂(lè)句和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂(lè)曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達(dá)和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗(yàn)。

45、幼兒園大班活動(dòng)《身邊的科學(xué)》體育游戲教案

　　圈圈樂(lè)(健康)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

　　2.嘗試練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3.體驗(yàn)同伴互相合作的樂(lè)趣。

　　4.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用的小圈若干、平衡木兩組、椅子、小鼓一個(gè)

　　2.歡快的背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)早操游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)走、鉆、套等動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

　　2.通過(guò)?小青蛙跳?游戲情境引導(dǎo)幼兒探索呼啦圈的多樣玩法。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩圈的?并演示玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　(2)利用小青蛙環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入指導(dǎo)幼兒跳單圈、跳雙圈、鉆圈。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境組織幼兒玩游戲引導(dǎo)幼兒在游戲情境中綜合練習(xí)跳、平衡、鉆的動(dòng)作。

　　游戲:接力闖關(guān)

　　規(guī)則：

　　(1)將幼兒分為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

　　(2)幼兒依次跳過(guò)呼啦圈、走過(guò)平衡木、鉆過(guò)呼啦圈、敲響小鼓快速返回，將接力棒傳給下一位小朋友，另一位小朋友才能出發(fā)，以最快一組為勝。

　　4.放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)中放松身體

　　5.活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后繼續(xù)探索輪胎的多種玩法。

　　體育游戲：圈圈樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

　　2.嘗試練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3.體驗(yàn)同伴互相合作的樂(lè)趣。玩法及規(guī)則：

　　1.將幼兒分為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

　　2.幼兒依次跳過(guò)呼啦圈、走過(guò)平衡木、鉆過(guò)呼啦圈、敲響小鼓快速返回，將接力棒傳給下一位小朋友，另一位小朋友才能出發(fā)，以最快一組為勝。

　　體育游戲：雙木橋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒掌握平衡的方法，與同伴合作，協(xié)調(diào)地走過(guò)雙木橋。

　　玩法：

　　幼兒分成 4 組，兩組為 1 隊(duì)。每隊(duì)幼兒兩兩組合，雙手相拉，橫步、側(cè)身協(xié)調(diào)地走過(guò)雙木橋。若從橋上掉下，應(yīng)立即返回起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。下橋后到終點(diǎn)線，每人提一個(gè)小水桶，兩人單手相拉，再?gòu)碾p木橋返回，把水桶交給第 2 對(duì)幼兒。第 2 對(duì)幼兒?jiǎn)问窒嗬?，提桶上橋，下橋后走到終點(diǎn)放下水桶，再雙手相拉橫步、側(cè)身走過(guò)雙木橋，拍第 3 對(duì)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行，最先完成的隊(duì)獲勝。

　　規(guī)則：

　　1.場(chǎng)地應(yīng)平整，確保幼兒安全。

　　2.游戲中，引導(dǎo)幼兒探索保持協(xié)調(diào)一致的方法，也可引導(dǎo)幼兒探索合作過(guò)雙木橋的多種方式。

　　3.日常戶外活動(dòng)中，提供條件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提物走平衡木的練習(xí)。

　　體育游戲： 輪胎真好玩

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在玩輪胎的過(guò)程中根據(jù)不同的難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　2.通過(guò)推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗(yàn)玩輪胎的快樂(lè)。

　　玩法及規(guī)則：

　　1.滾輪胎：幼兒?jiǎn)问只螂p手向前滾輪胎，熟悉材料和場(chǎng)地。

　　引導(dǎo)幼兒按原隊(duì)形站好。請(qǐng)一列幼兒手持輪胎，將輪胎滾出，交給對(duì)面的幼兒，然后迅速跑回原點(diǎn)站好。對(duì)面的幼兒接住輪胎后，交換角色進(jìn)行游戲。要求輪胎要挨地滾動(dòng)，不能倒下， 交給對(duì)面的小朋友方可完成自己的任務(wù)。

　　鼓勵(lì)幼兒自主探索如何將輪胎快速、安全地滾到對(duì)面的小朋友那里，然后自己以最快的速度站回原點(diǎn)。

　　2.搬輪胎：幼兒搬起輪胎運(yùn)給對(duì)面的小朋友。

　　體育游戲： 磁性人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.聽(tīng)指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)身體，掌握向不同方向移動(dòng)的要點(diǎn)。

　　2.能變換姿態(tài)向不同方向移動(dòng)身體，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性和快速反應(yīng)能力。

　　3.積極參與?磁性人?游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　玩法：

　　幼兒四散站，做?磁性人?;教師做：?磁鐵?，站在前(后)面。幼兒隨音樂(lè)圍圈走，當(dāng)聽(tīng)過(guò)?磁性人?的口令，?磁鐵?在身體后，?磁性人?倒走;?磁鐵?在身體前，?磁性人?正走;?磁鐵?在側(cè)面，?磁性人?側(cè)身走。

　　體育游戲：跳皮筋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步掌握跳皮筋的方法，鍛煉腿部力量，體驗(yàn)跳皮筋的快樂(lè)。

　　玩法：

　　將幼兒分為 8 人一組，其中 4 人用腿撐起 4 根皮筋，站成正方形。另外 4 人邊向前行進(jìn)跳邊念兒歌：小皮球，架腳踢，馬蓮開(kāi)花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六， 三五七，三八三九四十一……九八九九一百一。念完兒歌，幼兒交換游戲角色。

　　規(guī)則：

　　1.分組游戲前幼兒自由結(jié)伴，探索皮筋的多種玩法，如單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。

　　2.教師可示范跳皮筋的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用勾、繞的方法。

　　3.可變換多首兒歌進(jìn)行跳皮筋練習(xí)。

　　4.放松活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動(dòng)作，放松全身。

　　智力游戲：小小旅行家

　　【材料】

　　自制的旅行棋。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒探討旅行棋的特點(diǎn)及玩法，在下棋活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒外出時(shí)提高安全意識(shí)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)旅行棋的特點(diǎn)，結(jié)合外出旅行經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)不同規(guī)則或玩法的旅行棋。3. 引導(dǎo)幼遵守旅行棋的規(guī)則，體驗(yàn)對(duì)弈的快樂(lè)。

　　音樂(lè)游戲： 敲敲打打真快樂(lè)

　　【材料】

　　不同風(fēng)格的音樂(lè)，碰鈴、鈴鼓、響板等演奏樂(lè)器。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏的變化，選擇適宜的樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，感知樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒共同協(xié)商，與同伴合作進(jìn)行演奏，激發(fā)幼兒的演奏興趣。結(jié)構(gòu)游戲： 熱鬧的馬路

　　【材料】

　　各種交通工具的模型或圖片，大型積木若干，飲料罐、紙杯、紙盒等搭建輔助材料，雪花片等積塑材料。

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的材料組合搭建樓房、停車場(chǎng)、馬路等場(chǎng)景，展現(xiàn)熱鬧的馬路。

　　2.引導(dǎo)幼兒共同確立?熱鬧的馬路?的搭建計(jì)劃，合理進(jìn)行場(chǎng)地規(guī)劃。

　　3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)材料(雪花片、積木、輔助材料)或搭建內(nèi)容(樓房、停車場(chǎng)、馬路) 進(jìn)行分工合作，搭建?熱鬧的馬路?。

　　角色游戲： 小小交通警

　　【材料】

　　1.交通警察工作的照片或視頻，交警服裝，《口哨與小狗》等歡快的樂(lè)曲。

　　2.游戲場(chǎng)地，自制加油站、紅綠燈、斑馬線、方向盤等道具。

　　【玩法與建議】

　　1.豐富幼兒對(duì)交通警察工作的了解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行?小小交通警?的創(chuàng)意游戲。

　　2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合游戲場(chǎng)地、交警服裝、紅綠燈等活動(dòng)材料，進(jìn)行關(guān)于交通警察的創(chuàng)造游戲。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲需求，不斷拓展游戲情節(jié)，如開(kāi)設(shè)商店、加油站、高速公路服務(wù)區(qū)等， 進(jìn)一步協(xié)商分配角色，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　科學(xué)游戲： 落下來(lái)

　　【材料】

　　糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、小沙袋等材料。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試將各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、小沙袋等材料向上拋，感知物體被拋到空中會(huì)自由下落的現(xiàn)象。

　　2.引導(dǎo)幼兒在拋物游戲中進(jìn)一步感知不同物體下落的速度和在空中的形態(tài)不同。

　　3.鼓勵(lì)幼兒嘗試改變物體原有的形狀或借助輔助材料，再次感知不同材料的降落特點(diǎn)及在空中形態(tài)。

46、幼兒園大班體育活動(dòng)《知己知彼》教案

　　體育活動(dòng)也是幼兒園八大領(lǐng)域之一，開(kāi)展體育活動(dòng)可以鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的體質(zhì)，讓幼兒體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)快樂(lè)，培養(yǎng)妞兒活潑開(kāi)朗的性格。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高身體的協(xié)調(diào)能力與腦力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件;小貓、小羊、小狗、小老鼠、布谷鳥(niǎo)、小鴨、青蛙等動(dòng)物圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入;

　　今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲—知己知彼。你們知道這是什么意思嗎?(幼兒討論)

　　知己知彼其實(shí)很簡(jiǎn)單，兩個(gè)小朋友在劃定的圈內(nèi)相對(duì)而立，由裁判員在兩個(gè)小朋友的背后各別上一個(gè)動(dòng)物圖片。

　　游戲開(kāi)始：圈內(nèi)的兩個(gè)小朋友要竭力躲開(kāi)對(duì)方。不讓對(duì)方看到自己背后的圖片。同時(shí)想辦法去看對(duì)方背后的圖片。說(shuō)出來(lái)，并快樂(lè)的學(xué)一學(xué)這個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒收拾場(chǎng)地，做放松運(yùn)動(dòng)：《伸手》

　　一一二二伸伸手，三三四四點(diǎn)點(diǎn)頭，五五六六彎彎腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏腳，拍腿拍手又動(dòng)口。嗒嗒嗒。