大班語言《你是我最好的朋友》教案反思

大班語言《你是我最好的朋友》教案反思

1、大班語言《你是我最好的朋友》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道故事中朋友之間的情感。

　　2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

　　3、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，知道故事里朋友之間的情感。

　　活動難點：嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：“(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰呢?”

　　二、基本部分

　　1、師：“他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)。

　　2、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?

　　3、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的?

　　4、(故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)

　　1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?

　　2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

　　3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

　　5、(聽故事最后半段)

　　1)紅色象征了什么?

　　2)末末為什么喜歡黃色?

　　3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?

　　4)什么顏色可以變成綠色?

　　5)白色像什么呢?

　　6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?

　　7)末末最喜歡什么顏色，為什么?

　　8)你喜歡娜娜還是末末?

　　師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

　　6、幼兒開展自由辯論大賽

　　你最喜歡什么顏色，為什么?(用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象)

　　三、結(jié)束部分：變色游戲

　　小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)，來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。

　　四、活動延伸：

　　在科學(xué)區(qū)域和表演區(qū)域投放材料，嘗試變出更多的顏色或者進(jìn)行角色扮演。

　　教學(xué)反思：

　　1、在教學(xué)過程中幼兒的反應(yīng)較積極，較感興趣，能積極參與到活動中;

　　2、在講述故事時，盡量與幼兒平視，讓幼兒感受到被理解、尊重、接納，給幼兒適度的自由空間;

　　3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，

　　4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情你，學(xué)會關(guān)心伙伴，團(tuán)結(jié)同伴;

　　5、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。

　　2 . 大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計規(guī)則和標(biāo)志。

　　3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。

　　4 . 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

　　1 . PPT。

　　2 . 棋譜

　　3 . 音樂。

活動內(nèi)容：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”

　　2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣?”

　　二、討論大班的特點

　　1.欣賞歌曲《值日生歌》

　　(1)你聽到了什么?

　　(2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?

　　2.欣賞PPT

　　(1)孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。

　　(2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣)

　　(3)總結(jié)大班的特點，感受自己的成長。

　　三、設(shè)計棋游戲標(biāo)志

　　1 . 交通有交通標(biāo)志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計游戲棋的標(biāo)志。

　　2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標(biāo)志

　　四、棋游戲

　　1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子

　　2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點，并按規(guī)則粘貼

　　3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標(biāo)志，然后走到空白格子貼上自己的畫。

　　4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。

　　五、結(jié)束活動

　　1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么?

　　2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)

活動反思：

　　在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰，突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。

3、大班教案《書包是我的好朋友》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用。

　　2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。

　　3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放

　　難點：學(xué)會傾聽同伴的講述

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　書包、書、本、筆、文具盒、玩具等( 若干)

活動過程

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。

　　(打一物)書包

　　二、認(rèn)識書包

　　利用多媒體課件播放各種款式的書包

　　1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ?(形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面)

　　2、有沒有相同的地方?(從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點)

　　三、整理書包

　　多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類

　　提問：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里?

　　2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品?怎樣裝入書包里?

　　3、食品玩具應(yīng)放在那里?

　　4、書包里應(yīng)該放什么?

　　5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品?

　　四、動手實踐操作

　　比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適?

　　五、展示成果分享快樂

教學(xué)反思

　　本活動設(shè)計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認(rèn)知特點，通過猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過教學(xué)，采用多媒體課件利用生動形象的動畫教學(xué)刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學(xué)活動中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對書包有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護(hù)學(xué)習(xí)用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習(xí)

4、大班教案《書是我的好朋友》含反思

活動目標(biāo)

　　1、大膽地與同伴交流自己看過的書 ，仔細(xì)傾聽他人說話 。

　　2、要求幼兒仔細(xì)看書中圖畫內(nèi)容，鼓勵他們參加說話活動，并說出自己的看法

　　3、知道書帶給大家的樂趣，知道愛護(hù)圖書，了解閱讀姿勢與方法。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點、難點

　　掌握看圖畫書的正確方姿勢、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識。會閱讀圖畫書，掌握書中大概故事內(nèi)容，會講述自己的看法。 能耐心聽他人講述。

活動準(zhǔn)備

　　幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書

活動過程

　　一、 引入活動：

　　猜謎語:一頁一頁翻開來，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會聰明又可愛。你們能猜出這個謎語的謎底是什么嗎?(謎底是：書)

　　二、 談話活動：書是我的朋友

　　1、了解書的作用

　　提問：你喜歡書嗎?書給我們帶來了哪些好處?

　　書里有許多的故事，書教給我們許多有用的知識，書讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書在一起。

　　2、交流閱讀方法：

　　書要一頁一頁的翻，每一頁都要仔細(xì)的看，看書要有正確的姿勢。

　　3、交流活動：

　　幼兒拿出自己的帶來書 ，互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物(動物)或最喜歡的故事情節(jié)。

教學(xué)反思

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子逐漸的喜歡看書，對圖畫書也有了新的認(rèn)識。

　　2、會閱讀圖畫書的大概內(nèi)容，掌握閱讀圖書的基本方法。同時在這過程中也結(jié)合健康、社會活動的有關(guān)內(nèi)容(如：看書的姿勢、書要一頁一頁的閱讀，眼睛與書的距離等)不爭搶圖書，會收拾整理圖書等良好行為習(xí)慣。

　　3、由于條件的限制，孩子們平時都沒有良好的閱讀習(xí)慣，家長也不理解幼兒園的閱讀活動。本節(jié)課后，還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書，對閱讀的姿勢掌握的也不是很好?？磥頃r我的這節(jié)課設(shè)計的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。

5、大班語言公開課教案《我的新朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

　　2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

　　3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、動物胸卡4套(每套8種動物)

　　2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動過程：

　　1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。

　　<通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時,要懂得禮貌。>

　　2、和新朋友互相交流：

　　初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

　　<本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實的新朋友進(jìn)行一些簡單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。>

　　3、說說我的新朋友：

　　(1)交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友?你的新朋友是誰?"

　　(2)邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"

　　4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的最好，評出"新星組合"稱號并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

　　<通過玩此音樂游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時候都要互相配合的>

　　5、和新朋友一起做游戲：

　　游戲《二個和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。

　　<這個游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識。>

活動延伸：

　　邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客;邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

教學(xué)反思

　　上完本堂課，我最大的感觸就是：

　　1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。在回答問題時，只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設(shè)計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

　　2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當(dāng)孩子們回答完我的問題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先，我的課程是有涉及鼓勵的，結(jié)果一緊張，把這個環(huán)節(jié)忘記了。

　　3.各個環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語進(jìn)行銜接。

　　4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。

　　總體來說，需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧，在實踐中多多加強練習(xí)和鞏固，以期成為一個出色的幼兒教師。

6、大班語言教案《如果我是一片雪花》含反思

設(shè)計意圖：

　　《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。

活動目標(biāo)：

　　1、對欣賞詩歌感興趣。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

　　3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、輕音樂。

活動過程：

　　幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件

　　3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

　?、佟⒊鍪綪PT課件，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

　?、?、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

　　4、欣賞詩歌，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。

　　①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！?/p>

　　②、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》

　　③、分角色學(xué)習(xí)表演。

　　5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))

　　①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲。”

　?、凇⒂螒蛲娣ǎ?/p>

　　師說：“風(fēng)來了!” 輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。

　　6、播放輕音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。

　?、?、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

　?、?、師、幼共同朗誦、表演。

　?、?、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。

附詩歌：《如果我是一片雪花》

　　如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?

　　飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲;

　　飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇;

　　飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

7、大班語言教案《保護(hù)我們的朋友》含反思

　　教材分析：

　　情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動教育中，都是一個不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)參與的問題，環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計并組織了這次活動，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和愛護(hù)小動物的情感。教學(xué)中，我始終圍繞著這一主題，引導(dǎo)幼兒積極的主動的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

　　活動目標(biāo)：

　　1、簡單了解動物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

　　2、了解一些動物受傷的原因，探討保護(hù)動物的、保護(hù)環(huán)境的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。

　　活動難點：

　　讓幼兒知道如何保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機的磁帶。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡：

　　師：小朋友，今天天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了(播放小司機的歌曲)師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。

　　師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物?了解了這些小動物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。

　　進(jìn)入環(huán)境2、森林：

　　師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了?

　　師：為什么是森林呢?你從哪里看出來的?

　　師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動物?請你找一找?它們都在哪?大森林我們先參觀到這兒?，讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)。

　　進(jìn)入環(huán)境3、大海：

　　師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了?

　　師：大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征?

　　師：請你來說一說大海里有什么小動物?

　　二、引發(fā)幼兒思考，了解動物和人類的關(guān)系。

　　1、誰能說一說你喜歡那種小動物?

　　2、小動物可以幫助我們干什么?

　　3、教師小結(jié)：小朋友說的真好，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩o我們的生活帶來了快樂，有的小動物可以幫助人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等。總之，動物和我們生活在這個地球上，誰也離不開誰。

　　三、演示課件，增強幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的意識。

　　1、觀看課件。

　　(1)森林被砍伐，小鳥受傷。

　　(2)海水被污染，小魚受傷。

　　(3)人們在打裂，小動物受傷。

　　2、請你說一說看了這些圖片的心情?請你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。

　　3、請你說一說這些小動物是怎么受傷的?

　　4、我們該怎樣保護(hù)我們身邊的環(huán)境和小動物?

　　四、愛心救助，創(chuàng)建家園。

　　動物管理站的叔叔剛才給我們打了一個電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動物，想請我們小朋友幫助做兩件事：

　　1.包扎小動物的傷口。

　　2.這些小動物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環(huán)境。

　　3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。

　　4.幼兒分組操作;給受傷的小動物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋

　　5.幫助完受傷的小動物你現(xiàn)在的心情怎樣，用心情卡片表示出來。

　　活動延伸：

　　讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)去幫助需要我們幫助的小動物。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動物的情感。!出自:快思老.師!興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動開始玩開汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動物，孩子的情緒高漲，反應(yīng)熱烈。愉快的體驗出動物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了保護(hù)環(huán)境，知道小動物可憐。結(jié)束時我還組織幼兒為小動物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。保護(hù)動物必須落實到實際行動中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動中還有一些不足之處，如個別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深入。

8、大班語言教案《我的一家》含反思

活動設(shè)計背景

　　小孩子的自我保護(hù)能力很弱，經(jīng)常有小孩被拐賣或走失，許多孩子又說不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此，針對以上現(xiàn)象，特設(shè)計了這次活動。

活動目標(biāo)

　　1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號碼。(或父母的手機號碼)。

　　2、在外出走失或遇到壞人時，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。

　　3、鼓勵孩子遇到困難時，不要慌張，機智脫困。

　　4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

　　能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機號碼以及家里的電話號碼。

活動準(zhǔn)備

　　一張全家福照片

活動過程

　　一、認(rèn)識家庭成員

　　1、 老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦?你們的全家福帶來了嗎?

　　孩子們爭著讓老師看自己家里的相片。

　　2、老師：誰來根據(jù)相片說一說，你家里都有哪些人?他們都叫什么名字?都是干什么的?

　　3、同桌互相說一說。

　　4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺上向全班的小朋友介紹介紹。

　　二、認(rèn)識家庭住址

　　1、老師：小朋友真能干，都能說出家里人的情況，看來，下面老師的這個問題也不會難到我們小朋友的?老師的問題就是：你住在什么地方?誰能告訴老師?

　　小朋友們踴躍發(fā)言。

　　2、老師：這么多小朋友說話，老師聽不清楚，誰能說一說有什么好的辦法，讓小朋友既能說而老師又聽得清楚?

　　小朋友：一個一個來說。

　　3、抽幾名名小朋友說一說。

　　4、和自己的同桌說說。

　　教師小結(jié)：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會回家哦，見不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會傷心的。

　　三、了解家里的通訊號碼

　　1、老師：現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達(dá)了，在這里，就可以聽到另外一個地方的聲音?誰能說一說,是通過什么東西聽到的?

　　在這里，可能小朋友說的答案很多，教師要注意引導(dǎo)小朋友說出這種東西就是電話或手機。

　　2、老師：如果你遇到什么難題時，你會找誰來幫助你解決?

　　小朋友可能多數(shù)都會說找父母、爺爺奶奶幫助解決。

　　3、老師：那當(dāng)時父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說呢?(從而引出打電話這個環(huán)節(jié))

　　4、老師：在座的哪位小朋友，有誰記得父母和家里的電話號碼?你會撥打電話嗎?

　　小朋友發(fā)言。

　　小結(jié)：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話號碼，如果外出玩耍時和父母走散了，可以通過電話和父母取得聯(lián)系;遇到壞人時，要找機會給父母打電話，

　　讓家人去解救。

　　四、游戲

　　教師編一個孩子和家人外出游玩時孩子和家人走散的實例，抽些小朋友來演演，教教孩子怎么處理這類事件。

　　五、課后總結(jié)

教學(xué)反思

　　這節(jié)課，小朋友的語言能力得到了大大的提升。整節(jié)課，都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹，同時也讓小朋友對自己的家庭情況有了一個完整的認(rèn)識，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問題的能力。但因為時間的關(guān)系，很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒有機會發(fā)言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。

9、大班語言教案《假如我是……》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　《綱要》中指出“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗語言交流的樂趣?！?/p>

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是……”主題，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

　　2、通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點、難點

　　進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

　　活動準(zhǔn)備

　　1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長討論有關(guān)“假如自己是誰’’的話題

　　2、人手一張紙，一支筆。

　　活動過程

　　1、通過提問的方式，引出談話主題。

　　教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會慢慢地長大，長大了你想做什么呢?假如你是……，你想做什么呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。

　　2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。

　　教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假如你是……，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。

　　教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密，那時侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?

　　3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

　　教師：假如你是誰，你想做什么事?實現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。

　　教師：現(xiàn)在，請小朋友講給大家聽聽。

　　4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗。

　　教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(引導(dǎo)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)

　　5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行講述。

　　教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)

　　教學(xué)反思

　　1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。

　　2、在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動中，通過不同職業(yè)的鮮明對比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

　　3、如果重新上這節(jié)課，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。

10、大班語言教案《我的卡通朋友》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的，哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對卡通藝術(shù)的興趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師平時注意了解幼兒觀看卡通片的情況。

　　2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。

　　3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：說說我的卡通朋友。

　　1、小朋友，你喜歡看卡通片嗎?

　　2、你看過哪些卡通片呢?

　　3、交流調(diào)查表。

　　二、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。

　　1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友，老師也有一個最喜歡的卡通朋友，你們看他來了!(播放VCD畫面)

　　2、他是誰呀?你們喜歡哪咤嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出哪咤的聰明和勇敢)

　　3、除了哪咤很聰明、勇敢，還有哪些角色也是很聰明、勇敢的?

　　三、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。

　　1、觀看錄象：石嘰娘娘的片段。

　　她是誰?你喜歡她嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解陰險、狡猾、兇惡)

　　2、你還看過哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰你最不喜歡?為什么?

　　3、今天老師還為你們準(zhǔn)備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書、圖片等，請你們?nèi)タ匆豢矗忠环帜男┛ㄍㄈ宋锸巧屏肌⒙斆?、勇敢的，哪些是陰險、狡猾、兇惡的?

　　四、小結(jié)部分。

　　今天小朋友把自己認(rèn)識的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家，還認(rèn)識了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物，也認(rèn)識了陰險、

　　狡猾、兇惡的卡通人物，那么，這些卡通人物是哪來的呢?

【延伸活動】

　　你們想不想也來設(shè)計一個卡通人物?你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的卡通人物?幼兒討論后設(shè)計。

【活動反思】

　　體驗生活，感受卡通設(shè)計的樂趣，由于“卡通”是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式。普遍受到學(xué)生們的喜愛，并使其在情感上樂于接受。但學(xué)生們對卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運用能力，更沒有嘗試過自己獨立進(jìn)行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計，并運用到生活實際中。為提高學(xué)生設(shè)計獨特的卡通形象來美化身邊的物品的能力，安排這堂公開課《生活中的卡通藝術(shù)》?，F(xiàn)對本節(jié)課進(jìn)行反思。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識卡通，初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計方法。初步具有獨立設(shè)計卡通形象且合理美化身邊生活物品的能力。對學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗到設(shè)計的樂趣。教學(xué)重點是初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計方法。教學(xué)難點是靈活運用所學(xué)方法設(shè)計卡通形象，合理美化身邊的生活物品。

　　《生活中的卡通藝術(shù)》一課是在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下，針對現(xiàn)代學(xué)生對卡通的喜愛和對卡通圖案裝飾生活物品的關(guān)注，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上進(jìn)行了教學(xué)探索。

　　如：在組織教學(xué)環(huán)節(jié)上我組織教學(xué)上，以歡樂卡通KTV、上課前的課間活動時教師播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲《多啦A夢》串聯(lián)，學(xué)生跟著音樂一起唱。甚至還模仿卡通片里的動畫人物。我設(shè)計的環(huán)節(jié)是利用課前的課間活動時間播放卡通歌曲，不僅增加課間的輕松氣氛，而且預(yù)先調(diào)動了學(xué)生對卡通的興趣，為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。

11、大班語言活動教案《我是怎樣長大的》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

　　2、萌發(fā)愛媽媽，感激媽媽的情感。

　　3、能以自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《我是怎樣長大的》PPT課件

　　2、場地布置"愛心禮品超市"

　　3、活動前幼兒已學(xué)會游戲《愛的轟炸》

活動過程：

　　一、游戲"愛的轟炸"引出主題

　　1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎?

　　和媽媽在一起是什么感覺?

　　2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

　　二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

　　1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么事情?準(zhǔn)備了哪些東西?

　　2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準(zhǔn)備了哪些東西?

　　3、小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要

　　給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準(zhǔn)備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

　　4、討論：

　　⑴、寶寶出生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢?

　　看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

　?、啤⑦^了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學(xué)什么本領(lǐng)?

　　看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學(xué)說話等。

　　小結(jié)：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學(xué)本領(lǐng)?，F(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護(hù)、關(guān)愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

　　三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

　　1、提問：你們愛自己的媽媽嗎?

　　2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達(dá)出來呢?

　　3、小結(jié)：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關(guān)心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

　　四、延伸活動:把愛獻(xiàn)給好媽媽

　　請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認(rèn)為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

【活動反思】

　　活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。

　　不足之處：

　　與個別幼兒交流不夠，在關(guān)注能力強的幼兒同時，也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。

12、大班語言活動教案《小樹的朋友》含反思

【設(shè)計思路】

　　1、活動素材分析《小樹的朋友》是中班的一個語言活動，本次活動是以此為基礎(chǔ)，運用談話法幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容。在集體閱讀的環(huán)節(jié)，通過簡單的解釋個別詞組：如搔癢癢、擦來擦去等，以及為什么要給小樹穿冬裝引導(dǎo)幼兒主動積極地運用自己的想法去懂得愛護(hù)小樹，知道怎樣做才是愛護(hù)小樹，并在活動的結(jié)束部分有一個小小的提升，討論一下樹的作用。

　　2、班級幼兒情況分析我們班幼兒已經(jīng)有一定的語言水平，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，因此設(shè)計這次活動，希望能加強幼兒復(fù)述故事的能力。

　　3、活動價值分析環(huán)保一直是人們關(guān)注的事情之一，如果要環(huán)保，首先就得愛護(hù)花草樹木，因此要讓幼兒從小培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的意識，通過本次活動，不僅能提高幼兒的意識，還能從"小樹的朋友"，朋友角度，幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心，并要尊重別人，而不是傷害。

【內(nèi)容與要求】

　　1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用大膽的語言表述自己的想法。

　　2、通過故事，激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　課件

【重點與難點】

　　重點：激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。

　　難點：用大膽的語言表述自己的想法。

【活動流程】

　　激發(fā)興趣→集體閱讀→大膽表述→互動討論

【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題：

　　1、小朋友們，看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽、小房子)

　　2、只有一棵小樹，小樹開心嗎?(不開心)所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想)

　　二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢?我們大家一起來看一看，故事的名字叫什么?(《小樹的朋友》)這個故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來看一看：

　　圖片一：

　　1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做?

　　2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣?

　　圖片二：

　　1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的?

　　2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做，小樹會怎么樣?

　　圖片三：

　　1、小猴來了，他在干什么?

　　2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

　　圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

　　圖片五：小樹遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺得他們是不是小樹的朋友呢?為什么?

　　小結(jié)：不是，因為小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點也不愛護(hù)小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢?我們的故事還沒結(jié)束，接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。

　　圖片六：播放聲音。

　　1、這時，飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們在干什么呀?(唱起歌來)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友)

　　2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見?

　　圖片七：

　　1、大家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢?

　　2、現(xiàn)在，小樹快樂嗎?為什么?它有幾個朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友)

　　小結(jié)：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護(hù)它。

　　三、大膽表述根據(jù)圖片，用大膽的語言表述自己的想法。

　　四、互動討論小朋友們真厲害，這么快就會自己講這個故事了。小朋友們想不想做小樹的朋友呢?(想)那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛護(hù)它呢?(是)其他的花草樹木我們要保護(hù)嗎?(要)為什么?

　　小結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!

【延伸活動】

　　說說我們怎樣來保護(hù)在我們身邊的花草樹木呢?

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

13、大班語言活動教案《太陽的朋友》含反思

　　活動目的：

　　1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

　　2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

　　3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。

　　2、照片、畫紙、筆。

　　活動過程：

　　觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

　　1、春天的陽光是什么樣子的?

　　2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

　　將已有經(jīng)驗進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

　　散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

　　圖一(已畫好)：

　　冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

　　楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

　　天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里?！?

　　忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;

　　寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”;

　　奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的?！?/p>

　　……

　　你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

　　圖二、三(當(dāng)場畫)：

　　小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了?！?

　　太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲?！?/p>

　　……

　　鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

　　幼兒繪畫，教師觀察。

　　共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。

　　教學(xué)反思：

　　聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

14、大班語言優(yōu)秀教案《我們的好朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、會在語言的指導(dǎo)下，對畫面內(nèi)容展開聯(lián)想;

　　2、能用較清楚連貫的語言講述畫面;

　　3、知道應(yīng)該愛護(hù)=保護(hù)鳥類，樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。

活動過程：

　　1、引出課題，激發(fā)興趣;

　　2、觀察畫面;

　　3、講述圖片;

　　4、討論：

　　我們怎樣和大雁結(jié)成朋友，讓它們每年都到這里來生活?

　　5、把愛護(hù)鳥類的辦法畫出來;

　　6、評價、結(jié)束課。

活動反思：

　　課前的資料收集不夠，學(xué)生對動物相關(guān)知識的了解比較匱乏，交流起來，面不夠廣，內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動物在醫(yī)療和科技方面對人類有什么幫助”的問題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒有理解問題的指向，甚至有人都說到了樹木對我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是，順勢引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動物的資料大全并推介有關(guān)動物的書籍與資料。

　　整合單元教材內(nèi)容，將教材第一課時《我最喜歡的動物》中大熊貓的實例安排在第三課時，用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動物的切入口，樹立榜樣，情境導(dǎo)行，讓學(xué)生在深深感動之時有話可說，有想法要付諸實際行動。伴隨著音樂，孩子們紛紛寫下對熊貓的關(guān)心和祝福，寫下對保護(hù)動物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時候能夠讓學(xué)生自己把所寫的內(nèi)容讀下來，那就有更深刻的感動和更明顯的號召了。

15、大班語言教案《找朋友》含反思

設(shè)計背景

　　語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動。

活動目標(biāo)

　　1.對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。

　　3.培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

重點難點

　　怎樣通過具體的實例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對反義詞的概念有初步的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

　　1、進(jìn)行比較的實物：積木、毛線、書、手絹、尺子等

　　2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物 (多少)、繩子(長短)。

　　3、自制PPT

活動過程

　　一、教師以簡短語言引出課題：

　　今天，在上課前我們先做一個找一找的游戲。

　　二、教師出示一種實物，讓幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心

　　如：大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長棍子――短棍子等等

　　三、講解什么是反義詞：

　　像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

　　四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解

　　師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

　　五、生活聯(lián)想：

　　想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來

　　幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

　　六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。

　　2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

　　七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

　　1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好――壞，前――后，左――右，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭)

　　2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

　　師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

　　八、活動延伸：游戲“找朋友”

　　1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

教學(xué)反思

　　本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會準(zhǔn)備更多樣些實物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識更加牢固。

16、大班語言教案《媽媽是我的藍(lán)天》含反思

【教材分析】

　　這是一篇充滿溫馨情感的詩歌。通常在日常生活中，母愛雖然普遍存在，但是容易被忽視的。而看作品，用淺顯的語言讓孩子感受生活中媽媽對孩子無微不至的關(guān)懷和無私的愛?？傊@篇詩歌為我們體現(xiàn)的是一種母愛無疆的濃濃情感。

【活動設(shè)計】

　　1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》，引導(dǎo)幼兒感受媽媽在日常生活中對自己的關(guān)心和愛護(hù)，開始活動。

　　2、視聽結(jié)合，理解內(nèi)容。通過教學(xué)掛圖展示，教師范讀詩歌，活動由淺入深，層層遞進(jìn)，在示范朗誦中幫助幼兒集中注意、相對記憶，保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如在朗誦后提問：為什么說媽媽是衣?媽媽是糖?媽媽是傘?媽媽是港灣?媽媽是藍(lán)天?開放式的提問喚起幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的活動氛圍，極大地調(diào)動幼兒的欲望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩內(nèi)容。

　　3、加強感知，深化主題。最后環(huán)節(jié)中，讓幼兒親身體驗，擴展思維，這也是本次活動的一個重點目標(biāo)。通過仿編詩歌引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長什么樣，教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，讓他們盡情地運用自己擅長的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，使他們的語言豐富，并學(xué)習(xí)詩歌的句式，使活動生動、有效，幼兒成為真正活動的主人。

【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽對孩子的愛。

　　2、練習(xí)按句式仿編詩歌。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學(xué)掛圖《媽媽是我的藍(lán)天》詩歌錄音帶、配音磁帶、準(zhǔn)備錄音的空磁帶。

　　2、《語言》下P3

【活動過程】

　　一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。

　　1、歌詞中說有媽的孩子像什么?

　　2、好、我們今天來學(xué)一首詩歌，讓我們一起飛翔到***藍(lán)天上吧!

　　二、欣賞詩歌。

　　1、出示教學(xué)掛圖，請幼兒按箭頭標(biāo)出的方向仔細(xì)觀察，提問小朋友，你們剛才在畫中都看到了什么?

　　師過度，剛才你們說的真好，有位詩人把這幾幅畫寫了一首詩歌，你們愿不愿意聽?

　　2、教師范讀詩歌(邊指圖邊朗讀)

　　三、理解詩歌。

　　1、播放錄音，幼兒跟讀(邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖)

　　2、提問：詩歌中說媽媽都是什么?教師結(jié)合圖意給幼兒解釋：衣、傘、糖、港灣、藍(lán)天是比喻句并啟發(fā)幼兒想象“藍(lán)天”的高遠(yuǎn)、遼闊、一望無際任憑小鳥飛翔的畫面。

　　四、朗讀詩歌。

　　1、幼兒閱讀畫冊《媽媽是我的藍(lán)天》觀察圖中小朋友的表情怎樣?

　　2、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀詩歌并跟老師吟誦詩歌。

　　3、配音朗讀，用你自己喜歡的方式吟誦來表達(dá)媽媽對我們的愛。

　　(要求：想象你就是詩歌中的小朋友帶著你的幸福感美讀(1)指名讀(2)即興表演讀(3)輪讀)教師隨機評價指導(dǎo)、以提高美讀的能力。)

　　五、仿編詩歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長什么樣，教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，要求語言完整。

　　提問：請你們回憶一下，生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動、最難忘?

　　2、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編詩句，教師提問：詩歌中，媽媽是衣、糖——生活中，在你的眼里，媽媽是什么?

　　3、教師把幼兒創(chuàng)編的詩歌用錄音機錄下來，播放幼兒創(chuàng)編的詩歌錄音，互相欣賞點評，評出小小詩人組，代表發(fā)言，沒評上的代表也發(fā)言談應(yīng)該怎樣做?

　　六、課內(nèi)延伸。

　　結(jié)合：“三八”婦女節(jié)和母親節(jié)，對幼兒開展愛媽媽活動，讓幼兒體驗感受在日常生中對自己的關(guān)心和愛護(hù)，并讓幼兒做一些力所能及的事來回報***愛。

【活動反思】

　　備課時，我深刻領(lǐng)會新課改精神，幾易其稿，力爭以最佳效果向大家匯報。從實施情況來看，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

　　首先，貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己動手解決生字詞、文學(xué)常識，并且讓每個學(xué)生提一個與課文相關(guān)的問題。這些小任務(wù)促使學(xué)生主動認(rèn)真地自學(xué)課文。學(xué)生在完成這些任務(wù)時，必然要相互合作，共同探究。在上課過程中，我以學(xué)生自己提出的問題推動課堂進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中尋找答案，我只作點撥和歸納。在拓展延伸階段，我讓學(xué)生相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)。這既讓學(xué)生之間相互啟發(fā)，加深了解，又鍛煉了他們的表達(dá)能力。從實際情況來看，效果是良好的。

　　其次，落實了“四基”。我沒有放棄字詞、文學(xué)常識這些基本知識，而是把它們放到了課前預(yù)習(xí)里面。這樣做既促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)，又使課堂內(nèi)容更集中緊湊。在上課過程中，我始終抓住“培養(yǎng)學(xué)生運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感及形象”這一教學(xué)目標(biāo)展開。不論是開始的導(dǎo)入，還是后面的母親性格分析，兒子對母親的愛，都讓學(xué)生找到相關(guān)的細(xì)節(jié)，并加以誦讀品味，進(jìn)一步感受細(xì)節(jié)的表達(dá)效果?？梢哉f基本技能的訓(xùn)練，落到了實處。學(xué)生的能力，得到切實的培養(yǎng)和提高。

　　再次，實現(xiàn)了新課改提出的三維目標(biāo)。知識技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、德育目標(biāo)都得到較好的落實。學(xué)生通過這一堂課，切切實實懂得了運用細(xì)節(jié)描寫的重要性，并在課堂上得到鍛煉。在情感方面，我通過讓學(xué)生聽歌曲《燭光里的媽媽》、尋找母親的感人細(xì)節(jié)、誦讀表現(xiàn)母子情深及失母之痛的段落、欣賞感人圖片“非洲1962”、聽我講唐山大地震中的故事等手段，不斷調(diào)動、積累學(xué)生的情感。后來，在聽我講唐山大地震的故事時，十多個同學(xué)在下面抹眼淚，其他同學(xué)及老師也眼圈紅紅。學(xué)生講自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)時，也聲音哽咽。我在點評時，也深受感動，幾乎說不出話。可以說，這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經(jīng)過這一次情感的洗禮，大家更加熱愛父母，熱愛生活。

　　最后，充分落實了教材編者的設(shè)計意圖。此篇課文是“體驗情感”單元的第一篇課文，編者在課后的“思考探究”中強調(diào)了“細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個重要手法”，要求教者在教學(xué)過程中，充分關(guān)注文中細(xì)節(jié)。我在教學(xué)過程中，正是圍繞“情感與細(xì)節(jié)”做文章，層層推進(jìn)課堂。以歸納母親性格品行為綱，串起所有細(xì)節(jié)，做到了整體把握與局部分析的較好結(jié)合。

　　但是，由于經(jīng)驗不足，能力有限，此次公開課仍然存在不足。比如開始時有些緊張，以致自己拋出的一個問題在后來的課堂推進(jìn)過程中忘了順帶解決，實在遺憾——其實只是在講解母親對“我”的影響時提一句話就可解決。

17、大班語言優(yōu)秀教案《保護(hù)我們的朋友》含反思

　　教材分析：

　　情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動教育中，都是一個不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)參與的問題，環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計并組織了這次活動，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和愛護(hù)小動物的情感。教學(xué)中，我始終圍繞著這一主題，引導(dǎo)幼兒積極的主動的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

　　活動目標(biāo)：

　　1、簡單了解動物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

　　2、了解一些動物受傷的原因，探討保護(hù)動物的、保護(hù)環(huán)境的方法。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。

　　活動難點：

　　讓幼兒知道如何保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機的磁帶。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡：

　　師：小朋友，今天天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了(播放小司機的歌曲)師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。

　　師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物?了解了這些小動物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。

　　進(jìn)入環(huán)境2、森林：

　　師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了?

　　師：為什么是森林呢?你從哪里看出來的?

　　師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動物?請你找一找?它們都在哪?快思教案網(wǎng)大森林我們先參觀到這兒?，讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)。

　　進(jìn)入環(huán)境3、大海：

　　師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了?

　　師：大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征?

　　師：請你來說一說大海里有什么小動物?

　　二、引發(fā)幼兒思考，了解動物和人類的關(guān)系。

　　1、誰能說一說你喜歡那種小動物?

　　2、小動物可以幫助我們干什么?

　　3、教師小結(jié)：小朋友說的真好，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，給我們的生活帶來了快樂，有的小動物可以幫助人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等?？傊瑒游锖臀覀兩钤谶@個地球上，誰也離不開誰。

　　三、演示課件，增強幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的意識。

　　1、觀看課件。

　　(1)森林被砍伐，小鳥受傷。

　　(2)海水被污染，小魚受傷。

　　(3)人們在打裂，小動物受傷。

　　2、請你說一說看了這些圖片的心情?請你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。

　　3、請你說一說這些小動物是怎么受傷的?

　　4、我們該怎樣保護(hù)我們身邊的環(huán)境和小動物?

　　四、愛心救助，創(chuàng)建家園。

　　動物管理站的叔叔剛才給我們打了一個電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動物，想請我們小朋友幫助做兩件事：

　　1.包扎小動物的傷口。

　　2.這些小動物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環(huán)境。

　　3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。

　　4.幼兒分組操作;給受傷的小動物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋

　　5.幫助完受傷的小動物你現(xiàn)在的心情怎樣，用心情卡片表示出來。

　　活動延伸：

　　讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)去幫助需要我們幫助的小動物。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動開始玩開汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動物，孩子的情緒高漲，反應(yīng)熱烈。愉快的體驗出動物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了保護(hù)環(huán)境，知道小動物可憐。結(jié)束時我還組織幼兒為小動物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。保護(hù)動物必須落實到實際行動中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動中還有一些不足之處，如個別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深入。

18、大班語言優(yōu)秀教案《我和我的外婆》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.

　　2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

　　3、幼兒學(xué)會關(guān)愛長輩.

　　4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語.

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手機一臺;

　　2、固定電話一臺;

　　3、電子資源圖片《我和我的外婆》。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、拿出一臺手機，問幼兒這是什么?

　　2、再拿出一臺固定電話，問幼兒家里有這樣的電話嗎?你們平時用它和誰聯(lián)系?

　　3、觀看圖片：出示小女孩和外婆打電話的圖片，(.教案.出自：快思.教案.網(wǎng))問幼兒她們在做什么?她們的關(guān)系是什么?

　　二、講述故事《我和我的外婆》

　　1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

　　2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽.

　　三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.

　　1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強調(diào)故事名字，幼兒說一次.

　　2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么?

　　3、教師解說故事中馬路上長長的線是什么?長長的毛線用來做什么?外婆臉上的陽光線是什么?讓幼兒感受外婆的溫暖。

　　4、你的外婆愛你嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導(dǎo)：你好!謝謝!再見!

　　四、角色表演

　　1、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語。

　　2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。

　　五、結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

19、大班語言活動教案《我倆交朋友》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.嘗試與同年級其他班同伴進(jìn)行交往。

　　2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往。

　　3.主動大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動性。

　　【活動重點】嘗試與同年級其他班同伴進(jìn)行交往。

　　【活動難點】能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往，提高交往的主動性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

　　音樂《找朋友》

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣?

　　幼兒自由說，教師總結(jié)

　　二、幼兒找朋友

　　嘗試與同年級組的同伴進(jìn)行交往，在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z言

　　1.第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現(xiàn)的問題

　　師：今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認(rèn)識嗎，請大家自己去找一個朋友

　　(1)幼兒自己交朋友

　　(2)請個別幼兒介紹自己交到的朋友

　　師：你們是怎么認(rèn)識的?

　　剛剛我們找得都是認(rèn)識的朋友，這里還有許多不認(rèn)識的朋友呢，我們怎樣才能認(rèn)識呢?

　　(3)幼兒討論

　　(4)針對問題提出交朋友的要求

　　師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個班，住在哪里?

　　2.第二次交往

　　師：剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識了，還有不認(rèn)識的，現(xiàn)在請你們再去相互認(rèn)識一下。

　　(1)幼兒再次去交朋友

　　(2)在集體面前介紹今天剛認(rèn)識的朋友

　　師：請你說說你是怎么認(rèn)識他的(誰主動、誰是被動的)你們都說了些什么(交往中的語言)還有什么約定。

　　3.與朋友交換禮品(事先做好的)

　　師：“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來送給你剛剛認(rèn)識的好朋友。”

　　三、音樂游戲《找朋友》。

　　教學(xué)反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

20、大班語言優(yōu)秀教案《太陽的朋友》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

　　2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。

　　2、照片、畫紙、筆。

　　活動過程

　　觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

　　1、春天的陽光是什么樣子的?

　　2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

　　將已有經(jīng)驗進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

　　散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

　　圖一(已畫好)：

　　冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”春天的太陽還帶來暖暖的陽光，。

　　親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

　　楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

　　天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在

　　外婆的懷里?！?

　　忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;

　　寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”;

　　奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的?！?/p>

　　……

　　你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

　　圖二、三(當(dāng)場畫)：

　　小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了?！?

　　太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。”

　　……

　　鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

　　幼兒繪畫，教師觀察。

　　共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。

　　活動反思

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

21、幼兒園大班語言《誰的影子》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　如果你也曾翻開過那本名叫《黃雨傘》的書，我相信你一定也會和我一樣不由自主地愛上她。那些美得讓人驚訝的畫面，聽了還想聽的音樂。雖然從頭至尾沒有一個文字，可是在畫面的啟承轉(zhuǎn)合間，卻讓你真的能讀懂畫家的心思。這樣的作品對于孩子一定會更加親切。因為，書中那一把把的雨傘，分明就是孩子們在雨中的舞蹈;一幅幅變換的背景，就像流動的音樂，記錄著孩子們的歡聲笑語。一路走去，傘越聚越多，快樂也慢慢膨脹。5-6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時期，他們能生動有感情地描述事物，看圖講述能力也顯著提高，并且在講述時能根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動。因此我為孩子們設(shè)計了“黃雨傘”這個繪本活動，希望通過這樣美輪美奐的作品把美傳遞給孩子。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步感受無字書。

　　2.喜歡閱讀繪本《黃雨傘》，感受畫面的色彩美和意境美。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　重點難點

　　重點：感受畫面的色彩美。

　　難點：感受畫面的意境美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.PPT《黃雨傘》

　　2.音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》

　　3.繪本圖片4套，籃子若干。

　　活動過程：

　　教師帶領(lǐng)幼兒入場，師：今天到場的有那么多的客人老師，請用你們最好聽的聲音，最可愛的笑容和她們打個招呼吧!

　　(一)談話導(dǎo)入

　　教師：今天老師帶來一本比較特別的書，我們一起來讀一讀。

　　1、播放繪本封面：請小朋友們看封面，說說你從封面上看到了什么?

　　2、教師簡單介紹扉頁：作者、繪圖以及出版社。

　　教師：想知道這是個什么樣的故事，我們往下靜靜的聽，仔細(xì)的看。

　　(二)在背景音樂中完整觀看繪本，感知繪本整體風(fēng)格。

　　教師：現(xiàn)在老師要請小朋友們帶著問題來看繪本

　　(三)集體閱讀繪本前三頁，獲得對單頁圖畫的初步感知

　　1.連續(xù)閱讀前兩頁

　　教師：你在畫面中發(fā)現(xiàn)了什么?你聽到了什么?發(fā)生了什么有趣的事?

　　教師：你們想到的畫面太有意思啦!我都忍不住想看看接下來會發(fā)生什么事情!

　　2.閱讀第三頁：

　　教師：咦，好像畫面變得更熱鬧啦!

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些變化?(地點、傘的顏色數(shù)量、其他的事物等)猜猜發(fā)生了什么事?

　　(2)此時，打著傘的人們心情如何?他們可能是什么人?

　　(3)看到這里，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個繪本與以前的看過的書有什么不一樣嗎?(引出無字書)這本書只有圖畫沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個看書的小朋友自己來編故事。

　　(4)無序播放剩余的5頁畫面

　　教師：我真的很好奇，接下來還會發(fā)生什么有意思的事。這個故事還有5頁，還會發(fā)生什么你們來決定。

　　請所有朋友接受一個重要的任務(wù)，你們要做到以下三件事：(播放下一頁)第一：請你們將剩余的5張圖片和剛才看過的3張圖片，一起創(chuàng)編屬于你們的故事。第二：相同組的小朋友共同協(xié)商給故事排序，并講圖片貼在相應(yīng)的序號下面。第三：故事編好以后，請每組成員共同展示，并由一名代表講述你們的故事?，F(xiàn)在給大家兩分鐘時間，仔細(xì)觀察剩下的這些圖，想想你要怎么來給它們排隊，各小組怎么分工，好好商量一下。如果你們組已經(jīng)商量好了，那么你們就可以開始行動了。我們約定一個時間，5分鐘夠嗎?

　　(四)幼兒分組，合作編排故事，并完整講述。

　　1.每組8張圖片，同組幼兒共同協(xié)商給圖畫排序。

　　2.幼兒集體閱讀本組編排的圖書，嘗試用有序連貫的語言講述。

　　小朋友們，倒計時開始，還有一分鐘!

　　教師：現(xiàn)在各組已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，哪組小朋友愿意第一個來分享他們的故事呢?

　　3.各組組員共同上臺展示編排結(jié)果，并派一名代表講述故事。(播放輕輕的背景音樂)

　　教師：下面的小觀眾，請認(rèn)真傾聽，待會請你們來談?wù)劼犕甑母惺堋?/p>

　　4.每組分享完故事后，教師向其他任意一組幼兒提問：你覺得他們的故事哪個地方最有趣?什么地方讓你印象最深呢?說說他們故事里最特別的地方?

　　教師：你關(guān)注到了他說的這個細(xì)節(jié)，我們要為講故事的你們熱烈鼓掌!

　　小結(jié)：今天通過大家的努力，我們編出了屬于自己的既特別又有意思的故事，最重要的是體驗到了和小伙伴在一起的快樂，我相信你們也還有更多的故事想和大家分享!(在輕柔的背景音樂中從頭播放繪本)

　　延伸活動：

　　幼兒將自己的故事，去和別的同伴分享。

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在回到教室和好朋友分享你的故事吧!別忘了給美麗的老師們再見哦!

　　活動反思

　　1.成功激發(fā)幼兒興趣，幼兒對美麗的色彩特別感興趣。

　　2.教學(xué)設(shè)計有層次，循序漸進(jìn)，感受繪本畫面的美

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備充分，音樂具有很強的帶入感

　　4. 整個活動以幼兒為主體，尊重幼兒，關(guān)注幼兒發(fā)展，注重幼兒對美的感受，激發(fā)幼兒對繪本的喜愛。

　　5.提問和總結(jié)語言不夠精煉、準(zhǔn)確。

　　6.對遇到困難的幼兒個別指導(dǎo)不夠。

22、幼兒園大班活動《我的手機朋友》社會教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道手機等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來便捷，了解正確使用手機的方法。

　　2.能與同伴制定《我的手機公約》，提醒自己和家人合理使用手機等電子的產(chǎn)品。

　　3.關(guān)注與家人、同伴之間面對面的情感交流，減少對手機的依賴。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有使用手機等電子產(chǎn)品的經(jīng)驗。

　　2.教師自制課件(家長忙著玩手機忽略孩子的照片，生活中隨處可見的?手機人?現(xiàn)象的視頻，過度使用手機等電子產(chǎn)品對身體帶來傷害的內(nèi)容)。

　　3.實物投影儀，記錄紙、筆等。

　　活動過程：

　　1.現(xiàn)場操作電子產(chǎn)品，引導(dǎo)幼兒感受手機等電子產(chǎn)品給生活帶來的便利。

　　(1)幼兒操作自己的電子產(chǎn)品。提問：你帶來的是什么?可以用來做哪些事情?

　　(2)請幼兒利用實物投影儀與同伴分享交流。提問：?你會用里面的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來哪些便利?你還知道哪些功能??

　　小結(jié)：手機等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來許多便利與快樂，成為我們的朋友。2.結(jié)合課件，幫助幼兒理解?手機人?的含義，懂得不應(yīng)依賴手機。

　　(1)組織幼兒觀看課件。提問：寶寶怎么了?。為什么會傷心? 小結(jié)：手機搶走了他的家人，他很孤單和失落。

　　(2)組織幼兒觀看?手機人?的視頻。引導(dǎo)幼兒交流：你身邊有這樣的?手機人?嗎? 你喜歡這樣冷冰冰的生活嗎?為什么?在交流中達(dá)成共識：人與人之間需要互相關(guān)愛，需要交流與溝通。

　　(3)師幼相互交流。提問：過度使用手機還會帶來哪些危害?

　　小結(jié)：過度使用手機對小朋友的視力發(fā)育、身體健康、生命安全等方面都有危害，我們要合理使用手機，保護(hù)好自己和家人的健康。

　　3.指導(dǎo)幼兒制定《我的手機公約》，鼓勵幼兒共同遵守，合理使用手機。

　　(1)組織幼兒討論、交流。提問：有什么辦法能讓我們既享受到手機帶來的便利，又減少手機對我們的傷害與控制?

　　(2)組織幼兒分組討論、記錄。

　　(3)歸納、整理幼兒記錄的內(nèi)容，形成《我的手機公約》，鼓勵幼兒按照公約內(nèi)容共同遵守。

　　4.結(jié)合《我的手機公約》，引導(dǎo)幼兒與家人、朋友共同遵守。

　　(1)組織幼兒討論、交流。提問：如何讓家人和你一樣合理使用手機?

　　(2)鼓勵幼兒熟記公約，影響、帶動身邊的人合理使用手機。

　　小結(jié)：合理使用手機，可以讓我們在享受快樂的同時減少它給我們帶來的傷害，這樣手機才能成為我們真正的好朋友。

　　活動反思：

　　本次活動以手機為主題，設(shè)計大班社會活動“和手機做朋友”。旨在讓幼兒知道手機的利與弊，并且合理使用手機。運用繪本教學(xué)的方式，圖文并茂的講述手機的多種便利與危害以及如何合理使用手機。讓幼兒觀察故事，感受角色心理變化，從而深度理解繪本內(nèi)容，達(dá)到本次活動的教學(xué)目標(biāo)。本次活動中，個別幼兒不知道手機的多種功能，存在前期經(jīng)驗準(zhǔn)備不足的問題。在今后的教學(xué)中做好活動準(zhǔn)備，為每一次教學(xué)活動做好鋪墊。

23、大班語言活動《我喜歡的動畫人物》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　我發(fā)現(xiàn)我班孩子特別喜歡看動畫片，也非常喜歡里面的動畫人物。常常一邊看一邊大聲叫著，我要當(dāng)誰?我要當(dāng)誰?他們對自己喜歡的動畫人物了如指掌。邊看動畫片邊比劃，有的說我要當(dāng)這個，有的說我要當(dāng)那個。于是，我對孩子們說你們有的想當(dāng)怪獸，有的想當(dāng)奧特曼。。。。。。不如我們一起來和好朋友分享吧/那我們每個人都能和喜歡的動畫人物一起玩耍了。為了鍛煉孩子們的口語表達(dá)能力，能用連貫、清楚的語言進(jìn)行談話活動。因此，根據(jù)孩子們的興趣、愛好設(shè)計了以下活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試描述自己最喜歡的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事。

　　2、用連貫、清楚的語言進(jìn)行談話活動。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　重點難點

　　重點：描述自己最喜歡的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事。

　　難點：用連貫、清楚的語言進(jìn)行談話活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每個幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜歡的動畫片人物”的調(diào)查與收集，內(nèi)容包括自己最喜歡的動畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

　　2、孫悟空圖片 1 張、西游記動畫片片段

　　3、動畫片人物圖若干、動畫片的動畫片段

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城

　　教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺丁?將很多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)

　　教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢?

　　2、觀看動畫片，理解孫悟空的外形特征及有趣的事情

　　(1)教師：小朋友說了這么多，米米也有想看的動畫片，我把我喜歡看的帶來跟單價分享，你們看看我喜歡看什么?里面有誰?

　　(2)幼兒觀看動畫片

　　活動過程

　　教師：有沒有小朋友跟米米喜歡看的動畫片是一樣的?(有) 教師:你們最喜歡西游記里的誰?為什么?

　　幼兒：孫悟空、豬八戒、沙僧。。。。。。

　　教師出示“孫悟空”圖片，引導(dǎo)幼兒討論交流孫悟空的形象特點。 教師：誰能說說孫悟空是什么樣子的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫語言有序的描述出孫悟空外形特征(外貌、服飾、武器、動作)

　　小結(jié)：孫悟空一身的黃毛、兩塊紅股、火眼金睛、黃發(fā)金箍、聲音響亮、身穿金甲、騰云駕霧、手舉金箍棒，嘴里常說“俺老孫來也”

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論孫悟空的故事，并嘗試進(jìn)行表演。

　　教師：你們知道有關(guān)于孫悟空的故事嗎?誰能來說一說? 幼兒：《孫悟空打妖怪》《三打白骨精》

　　教師：能學(xué)一學(xué)孫悟空嗎?(幼兒嘗試進(jìn)行表演)

　　小結(jié)：孫悟空會七十二變，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困難、堅強、勇敢、善良、樂于助人，充滿正義感。(幫助幼兒整理講述思路與經(jīng)驗)

　　4、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)一步談話“我喜歡的動畫人物”

　　教師：米米喜歡的動畫人物是“孫悟空”，那你喜歡的動畫人物是誰呢?

　　教師：米米準(zhǔn)備了很多的動畫人物的圖片，你可以去跟你們組的小朋友講一講，說一說你喜歡的動畫人物，他是哪部動畫片里動畫人物?他是什么樣子的?你為什么喜歡他?他有哪些有趣的事情?聲音什么樣的?走路什么樣子?幼兒分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、集體交流幼兒喜歡的動畫人物。

　　教師：請小朋友推選一名講的最生動、最有趣的幼兒來前面給大家說一說，等他說完，你們組其他人可以進(jìn)行補充。

　　教師引導(dǎo)幼兒講述，提醒幼兒一定要說完整話

　　小結(jié)：小朋友都能把自己喜歡的動畫人物講述出來，有的小朋友還學(xué)了動畫里人物的走路和動作，但米米給小朋友提一點小小的建議，如果大家以后能用好聽的詞語來形容，那樣子就更棒了!接著之前的給小朋友看一集大家喜歡看的動畫片。

　　談話活動是為了幫助幼兒學(xué)習(xí)運用口頭語言與他人進(jìn)行談話活動，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展功能，本節(jié)課在話題的選材上符合幼兒的年齡特點，幼兒對話題特別感興趣，

　　活動反思

　　教師準(zhǔn)備的圖片材料豐富?；顒恿鞒汰h(huán)環(huán)相扣，層次清晰。在整個活動的過程中教師和幼兒的關(guān)注點不太一樣，孩子們想講述的就是自己最感興趣的那個點，教師在這個方面應(yīng)該多加引導(dǎo)。幼兒在日常的口語練習(xí)與詞匯量上有些缺乏，教師應(yīng)在日

24、幼兒園大班語言繪本《我是霸王龍》教案反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.可以根據(jù)故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。

　　2.能大膽地表達(dá)對作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。

　　3.體會霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。

　　4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　二、活動重難點：

　　重點：可以根據(jù)故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。

　　難點：感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。體會霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.繪本故事PPT 2.有關(guān)霸王龍和翼龍習(xí)性的經(jīng)驗準(zhǔn)備。3. 前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：爸爸媽媽想自己成為一個什么樣的人。

　　四、活動過程

　　(一)故事封面導(dǎo)入，猜測故事內(nèi)容。

　　1.出示故事封面，提問：小朋友們，你能從封面中看到什么?

　　這個高高大大的恐龍叫做霸王龍，在山頂上有翅膀、會飛的恐龍，叫做翼龍。

　　2.提問：有哪個小朋友了解霸王龍和翼龍的?

　　霸王龍是兇猛的、而且他是吃肉的，餓了的時候也會吃其他的小恐龍。而翼龍是有翅膀會飛的，是吃果子、青草、小魚的。

　　3.今天老師就為大家?guī)碛嘘P(guān)霸王龍和翼龍的故事。故事的名字叫做《我是霸王龍》。我們一起來聽一聽。

　　(二)分段講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1.很久很久以前，山頂上住著翼龍爸爸和翼龍媽媽，他們有一個可愛的蛋寶寶。一天這個蛋咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)了起來。提問：看，發(fā)生了什么?

　　一個可愛的翼龍寶寶出生了。爸爸媽媽非常愛翼龍寶寶。精心的照顧他、撫養(yǎng)他。

　　提問：翼龍爸爸和媽媽是怎么照顧這個翼龍寶寶的?爸爸媽媽希望他成為一只什么樣的恐龍?

　　小結(jié)：爸爸媽媽希望小翼龍成為一只善良、強壯、樂于助人的恐龍。

　　提問：小朋友們，你們的爸爸媽媽是怎么照顧你的?他們希望你成為什么樣的人?

　　2.小翼龍啊，在爸爸媽媽的照顧下，翼龍寶寶一天天長大了，終于長得和爸爸一樣大了。爸爸媽媽決定讓翼龍寶寶一個生活。于是翼龍爸爸和媽媽就離開了?？床坏桨职謰寢尩男∫睚堥_始大哭，哭累了就睡著了。就在這時候!

　　提問：誰來了?你從哪里看出來的?

　　3.就在霸王龍的手快要夠到小翼龍的時候!接下來有可能發(fā)生什么?(播放PPT)到底怎么樣了呢? 霸王龍從山上咕嚕咕嚕的滾了下來。當(dāng)小翼龍下來的時候，看到霸王龍被石頭壓得死死的，動也動不了。問：如果你是小翼龍，這時候你會怎么做呢?

　　4.我們一起來聽聽小翼龍會怎么做!(播放錄音)

　　提問：小翼龍到底是怎么做的呢?為什么?

　　5.小翼龍決定留下來幫助霸王龍了。小翼龍把巖石一塊一塊地拋開。霸王龍傷的好厲害啊!小翼龍輕輕地說 “要不要緊啊?”。

　　“哎呀呀......身、身體動不了啦!眼、眼睛也睜不開啦!怎么了，怎么了?我什么都看不見啦!”“原來，他連眼睛都受傷了。”這個時候，霸王龍突然用很可怕的聲音問：“誰、誰在那兒?”

　　提問：你覺得小翼龍會怎么回答他?讓我們一起來聽一聽小翼龍是怎么回答的吧!(播放錄音)問：為什么小翼龍要這樣說呢?

　　小結(jié)：小翼龍是想留下來照顧霸王龍，都是他又害怕被霸王龍吃掉，于是他終于鼓起勇氣，對霸王龍說：(我是霸王龍!)

　　6.小翼龍很細(xì)心的照顧著受傷的霸王龍。

　　提問：小翼龍是這樣照顧霸王龍的呢?你覺得現(xiàn)在的小翼龍是一只怎樣的恐龍?

　　小結(jié)：小翼龍雖然很害怕高大兇猛的霸王龍，但是當(dāng)霸王龍遇到困難時，還是幫助了它，真的是一只善良、樂于助人的恐龍。

　　7.過了幾天，霸王龍身上的傷好了，眼睛也能看見了，而且可以站起來了。問：看見可以站起來的霸王龍，小翼龍怎么了?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面)。

　　當(dāng)康復(fù)了的霸王龍咚咚咚的向小翼龍走來的時候，小翼龍嚇了一大跳，紅果子劈里啪啦掉了下來。于是小翼龍就。。。。。。?

　　8.(播放PPT)提問：看著飛走了的小翼龍，你們覺得霸王龍會怎么樣?你是從哪里看出來的?為什么霸王龍會這樣呢?

　　小結(jié)：原來是霸王龍想把魚給小翼龍吃，但是霸王龍沒有來得及對小翼龍說一聲謝謝，小翼龍就飛走了。

　　9.提問：現(xiàn)在你覺得現(xiàn)在這只霸王龍是一只怎樣的恐龍?

　　小結(jié)：原本粗暴，可怕，愛欺負(fù)人的霸王龍，在小翼龍的照顧下，學(xué)會了感恩和感謝。當(dāng)別人幫助我們的時候，我們也要學(xué)會謝謝。

　　(三)完整的欣賞故事

　　1.完整講述至結(jié)尾，于是霸王龍一個人坐在小翼龍的家里，等待著。小翼龍帶著對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，離開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過的窩里，雙手捧魚，仰望星空。

　　提問：霸王龍還會遇見小翼龍嗎?接下來會發(fā)生什么樣的故事?

　　小結(jié)：或許小翼龍還是會遇到霸王龍，那是不在有地震，霸王龍也收起了鋒利在爪子，兩個可以一起坐下來吃魚、吃紅果子、一起聊天，成為真正的好朋友。小翼龍和霸王龍可能還會發(fā)生很多故事，你可以和爸爸媽媽一起去找一找，看一看。

　　活動反思：

　　本次活動初步達(dá)到活動目標(biāo)，有些幼兒還沒有理解故事內(nèi)容，需要課后加強復(fù)習(xí)。在活動開始給幼兒設(shè)置懸念展示霸王龍圖片，極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時，幼兒可以細(xì)心觀察，大膽發(fā)言，把自己看到的都說出來。當(dāng)然活動之中還有很多不足之處，有些提問重復(fù)了，不需要再次發(fā)問。很多部分沒有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動過程沒有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過長，使幼兒在活動后半段表現(xiàn)的沒有那么積極，活動后半段沒有很精彩的亮點使整節(jié)活動倉促結(jié)束，以后會注意活動的結(jié)尾。

25、大班語言《大樹和我》教案反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.引領(lǐng)幼兒置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語思維，強化言語表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。

　　2.在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，懂得感恩。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊讀邊思的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒讀書的熱情。

　　4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　二、重點難點

　　1.通過討論，發(fā)現(xiàn)《大樹和我》帶給我們的啟示，并從中領(lǐng)悟繪本的無窮魅力。

　　2.學(xué)習(xí)看圖畫書的方法，激發(fā)孩子們濃厚的讀書興趣。

　　三、教學(xué)流程

　　1、談話導(dǎo)入

　　(1)幼兒交流讀過的書

　　師：老師知道，大家都是愛讀書的孩子，你都讀過什么書，能給大家介紹介紹嗎?

　　(2)師：今天老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹睦L本書，不論是大人還是孩子，都非常喜歡讀。它就是《大樹和我》。我們一起寫一寫它的名字。(板書課題)

　　2、賞讀封面(課件出示)

　　(1)請先看這本書的封面，你讀到了哪些信息?書的作者

　　(2)猜一猜這本書寫的是誰和誰的故事?

　　(3)小男孩在干什么?(接樹上掉下來的蘋果)

　　3、幼兒交流。

　　4、過渡：其實，這棵大樹給予男孩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個蘋果，那么她還給予小男孩什么呢?讓我們一起走進(jìn)這個故事。

　　三、閱讀繪本

　　1、讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂

　　(1)課件【第一頁】：從前有一棵大樹……

　　引導(dǎo)想象：這是一棵什么樣的大樹?

　　(2)【第二頁】有一天，她喜歡上了一個小男孩。

　　問：你能從圖中找到小男孩嗎?(請一生上臺指出)

　　問：看著這只小腳丫，想一想這會是一個怎樣的小男孩?(頑皮、可愛……)

　　(3)瞧，小男孩來了!他每天會和樹什么呢?學(xué)生想象說。

　　(4)他每天都會跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會干些什么?

　　(5)生邊讀邊做動作，師出示畫面：【第四——第九頁】

　　(6)悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹【第十一頁】非常非常愛它?！镜谑摗亢⒆觽?，你們知道為什么小男孩非常愛那棵大樹嗎?仔細(xì)地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什么方式來表達(dá)對大樹的愛?

　　(7)那大樹為什么很快樂呀?(因為它給小男孩快樂)

　　2、小組閱讀，感悟大樹給予男孩的快樂

　　(1)過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多么快樂的童年啊!但是日子一天天過去，孩子逐漸長大，他還會和小時候一樣，和大樹玩耍嗎?請大家接著往下讀。

　　(2)幼兒自由默讀，小組完成連線題。

　　小男孩的要求大樹給小男孩的

　　錢樹枝

　　房子樹根

　　船蘋果

　　休息樹干

　　師：老師當(dāng)男孩，你們當(dāng)大樹，我們來讀一讀它們的對話。(師生對話，同時指導(dǎo)朗讀大樹的話，體會男孩沒來時大樹的孤獨及無私奉獻(xiàn)自己時的快樂。)

　　3、選擇四次給予中的印象最深刻的一次，同桌分角色讀，體會人物心情。

　　4、師小結(jié)：大樹從枝繁葉茂陪伴小男孩兒成長到最后它只剩下一個光禿禿的樹墩，它幾乎把自己的一切都給了這個男孩，只要他快樂， 只源于一個字，那就是——愛。所以我們把它叫做——愛心樹。

　　5、交流：生活中誰還像這棵大樹?對，是媽媽、爸爸、老師。媽媽是最無私的，最像這棵大樹，默默無聞地給予我們關(guān)心與愛護(hù)，讓我們快樂地成長，不過在我們被愛的同時，別忘了去愛我們的媽媽和所有關(guān)愛我們的人!

　　四、自由閱讀交流。

　　1、交流自己喜歡的繪本(讀自己喜歡的句子，也可以同桌或小組合作分角色讀。)

　　2、交換閱讀。

　　五、教師小結(jié)：

　　看到大家這么喜歡讀這些精美的繪本，老師真高興!相信大家都和這些書成了好朋友。美好的一天從閱讀開始，那就讓我們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，每天享受書帶給我們的快樂與智慧!

　　注：后面附故事文本

　　大樹和我

　　從前有一棵大樹……它好喜歡一個小男孩，每天男孩都會跑來收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國王。男孩會爬上樹干，抓著樹枝蕩秋千。他們會一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在它的樹蔭下睡覺。

　　日子一天天過去，男孩長大了。他好久都沒來找樹玩耍，樹覺得很孤單。有一天男孩來到樹下樹說：“來啊，孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千、吃吃蘋果，在我的樹蔭下玩?！蹦泻⒄f：“我不是小孩子了，我不要爬樹和玩耍，我要買東西來玩，我要錢。你可以給我一些錢嗎?”樹說“真抱歉。我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去賣，這樣，你就會有錢，你就會快樂了?！庇谑悄泻⑴赖缴险滤奶O果，把蘋果通通帶走了帶著蘋果離開了，樹很快樂

　　又過了好久，樹每天都在等男孩，可是等了好久，男孩都沒有再來……樹好傷心。

　　有一天，男孩回來了，樹高興得發(fā)抖，她說：“孩子，你終于來了。快快爬上我的身上，讓我們一起快樂的玩耍?！薄拔姨α?，沒時間爬樹?！薄拔蚁胍婚g房子保暖。”他說“我想要結(jié)婚生孩子，你可以給我一間房子嗎?”“我沒有房子?！睒湔f?！吧志褪俏业姆孔樱贿^ ，你可以砍下我的樹枝，去蓋房子，這樣你就會快樂了。”于是男孩砍下了她的樹枝，把樹枝帶走，去蓋房子。

　　男孩好久沒回來了，當(dāng)男孩再回來的時候，樹太快樂了?！皝戆『⒆舆^來來玩呀!”“我又老又傷心，玩不動了”“我想要一條船，可以帶我遠(yuǎn)離這里。你可以給我一條船嗎?”“砍下我的樹干去造條船吧!”樹說?！斑@樣你就可以遠(yuǎn)航……你就會快樂?！?/p>

　　于是男孩砍下了它的樹干，造了條船，坐船走了。過了好久好久，那男孩又再回來了。樹說：“我很抱歉，孩子?！薄拔乙呀?jīng)沒有東西可以給了我的蘋果沒了、我的樹枝沒了。你不能在上面蕩秋千了”“我太老了，不能在上面蕩秋千?！蹦泻⒄f。樹說“我的樹干沒了。”?！澳悴荒芘馈蹦泻⒄f“我太累了，爬不動的?！睒鋰@了口氣?！拔液鼙浮湔f“我真希望我能給你什么可什么也沒了只剩下一棵老樹根。”男孩說“我現(xiàn)在要的不多” 。“只要一個安靜，可以坐著休息的地方。我好累好累?！昂冒?。”樹一邊說。一邊努力的挺起身子“正好啊，老樹根是最適合坐下來休息的。來啊!孩子，坐下來，坐下來休息。”男孩坐了下來樹好快樂

　　有一棵大樹，

　　春天倚著它幻想;

　　夏天倚著它繁茂;

　　秋天倚著它成熟;

　　冬天倚著它沉思;

　　這棵大樹就是母親.

　　祝天下所有母親身體健康，一生平安

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

　　出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

26、大班語言《你是我最好的朋友》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道故事中朋友之間的情感。

　　2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

　　3、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，知道故事里朋友之間的情感。

　　活動難點：嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：“(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰呢?”

　　二、基本部分

　　1、師：“他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)。

　　2、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?

　　3、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的?

　　4、(故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)

　　1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?

　　2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

　　3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

　　5、(聽故事最后半段)

　　1)紅色象征了什么?

　　2)末末為什么喜歡黃色?

　　3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?

　　4)什么顏色可以變成綠色?

　　5)白色像什么呢?

　　6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?

　　7)末末最喜歡什么顏色，為什么?

　　8)你喜歡娜娜還是末末?

　　師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

　　6、幼兒開展自由辯論大賽

　　你最喜歡什么顏色，為什么?(用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象)

　　三、結(jié)束部分：變色游戲

　　小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)，來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。

　　四、活動延伸：

　　在科學(xué)區(qū)域和表演區(qū)域投放材料，嘗試變出更多的顏色或者進(jìn)行角色扮演。

　　教學(xué)反思：

　　1、在教學(xué)過程中幼兒的反應(yīng)較積極，較感興趣，能積極參與到活動中;

　　2、在講述故事時，盡量與幼兒平視，讓幼兒感受到被理解、尊重、接納，給幼兒適度的自由空間;

　　3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，

　　4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情你，學(xué)會關(guān)心伙伴，團(tuán)結(jié)同伴;

　　5、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

27、大班語言《傻鵝皮杜尼》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)成愛讀書，勤奮考的習(xí)慣，知道把書中的知識記在心里，才是屬于自己的智慧。

　　2、知道不懂裝懂會帶來麻煩和苦惱。

　　3、理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事的內(nèi)容。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)繪本故事制作的ppt

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子。

　　說話伸脖子，走路擺架子。

　　謎語：鵝

　　認(rèn)識故事主人公——引起興趣

　　1、，接下來老師帶小朋友一起去看看，這只鵝和它身邊的好伙伴發(fā)生了什么有趣的事情。

　　2、你們覺得這是一只什么樣的鵝?讓我們聽聽發(fā)生在皮杜妮身上的故事吧。

　　教師完整的敘述故事的內(nèi)容，讓幼兒感悟不懂裝懂的危害。

　　教師：皮杜尼在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?又想到了什么?

　　———皮杜尼在草地上看到了一本書，它拿到書以后感覺自己會變得有智慧。

　　皮杜尼擁有書以后有什么變化它都幫了誰?幫到了?

　　————皮杜尼一天比一天高傲，脖子拉的老長了，不管它走到哪里都會帶上這本書，但他卻從來都不看這本書，他幫助了小狗，驢子，還有一群小伙伴，但都沒有幫上忙，反而越幫越亂。

　　小朋友們你們知道為什么嗎?

　　————因為不懂裝懂根本解決不了問題，還會給別人帶來麻煩，甚至還有生命危險。

　　總結(jié)：小朋友們不懂沒有關(guān)系，可以去學(xué)習(xí)，但是千萬不能不懂裝懂，真正的智慧是要不斷地學(xué)習(xí)新知識，真正的知識，必須裝進(jìn)腦袋里。

28、幼兒園大班語言《夸夸我的祖國媽媽》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　在這場新冠肺炎“抗疫"之戰(zhàn)中，我們再次感受了人類的測渺小，生命的脆弱;但同時我們又感受到了人類生命的頑強與偉大，為了挽救更多的生命，無數(shù)平凡的人逆行而上，這也是對生命敬畏與尊重。在他們有效的心靈中播下熱愛祖國的種子，同時也激起幼兒作為中國人強烈的自豪感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解在疫情期間涌現(xiàn)的感人故事，以及全國各族人民和海外僑胞共同抗擊疫情的故事。

　　2.能用優(yōu)美的詞句、用比喻的方法描述對祖國媽媽的贊美，樂意與同伴交流熱愛祖國的情感。

　　3.讓幼兒親身感受和體驗祖國的強大，各族人民的團(tuán)結(jié)，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：① 孩子與父母一起收集在疫情期間的感人故事。

　?、诹私庵袊淖兓?/p>

　　2.材料準(zhǔn)備：《夸夸我的祖國媽媽真棒》ppt、背景音樂，中國地圖、太陽、圍巾、手捧幼苗等圖片

　　活動過程：

　　一、看圖片，談祖國媽媽。

　　1.猜猜愛心代表什么?

　　提問:這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會是什么呢?

　　2.出示中國地圖，引出祖國媽媽的話題。

　　師：這是我們的祖國媽媽，紅色的愛心象征著祖國媽媽的愛，讓我們來聊聊我們的祖國媽媽。

　　二、找圖片，喻祖國媽媽。

　　1.出示“太陽”圖片。

　　提問:有人說，祖國媽媽像太陽。為什么說祖國媽媽像太陽呢?

　　引導(dǎo)幼兒理解為什么把祖國媽媽比喻成太陽，有祖國媽媽就像溫暖的太陽一樣舒服等。

　　2.出示 “毛毯”“手捧幼苗”等圖片。

　　提問:你覺得祖國媽媽像什么?為什么?

　　鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。

　　三、幼兒自由組合小組進(jìn)行夸夸祖國媽媽，老師巡視指導(dǎo)。

　　四、師幼小結(jié)。

　　五、活動延伸：

　　1、欣賞散文詩《我的祖國媽媽》

　　2、在表演區(qū)朗誦散文詩《我的祖國媽媽》，講述祖國媽媽的故事與本領(lǐng)。

　　活動反思：

　　讓幼兒猜猜“這是誰的愛心”此問題主要引發(fā)幼兒的活動興趣，能引導(dǎo)幼兒很快進(jìn)入活動話題。在活動中幼兒聊祖國媽媽特別有興致，嘗試用比喻的方法贊美祖國媽媽時感覺有點抽象，所以這個環(huán)節(jié)老師的引導(dǎo)要花心思，引用不同的手法 ，讓孩子先感受圖片的美再嘗試描述與圖片聯(lián)系，嘗試開口大膽說，大膽贊美祖國媽媽。在過程中我不斷鼓勵幼兒，不斷贊美開口大膽說的幼兒，幼兒感受到我的鼓勵與贊美，像楊枝甘露一樣滋潤著他們，慢慢的活動氣氛越來越活躍。其中有幼兒看到大樹的圖片會聯(lián)想到疫情時期的故事，他說：“祖國媽媽像一顆大樹，很多樹枝都有不同的功能，運送物資、培養(yǎng)科學(xué)家、醫(yī)生、地鐵、飛機等，也像一顆擁有電腦的大樹?！贝蟀嘤變河幸欢ǖ慕?jīng)驗了，他們還會提出：我們來比賽贊美我們的祖國媽媽。我立刻改變原來設(shè)計好的活動流程，改變策略，與幼兒一起參與比賽，讓幼兒成為活動的主人。

29、大班語言教案繪本閱讀《你是我最好的朋友》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察畫面，理解繪本大意，能運用較連貫的語言描述自己知道的色彩，并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2.初步感受朋友之間珍貴的友誼，懂得與朋友友好相處。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　重點難點

　　仔細(xì)觀察畫面，理解繪本內(nèi)容，運用較連貫的語言描述自己知道的色彩。

　　活動準(zhǔn)備

　　《你是我最好的朋友》PPT;幼兒用的小書=幼兒人數(shù)

　　活動過程

　　(一)開始部分：

　　1.教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒閱讀繪本封面。

　　(設(shè)計意圖：教師通過直接出示繪本，閱讀封面的方式，吸引幼兒的閱讀興趣，通過讓幼兒進(jìn)行簡單的猜測，激發(fā)他們閱讀的愿望。)

　　師：今天，老師給小朋友們帶來了一本很有意思的繪本，名字叫“你是我最好的朋友”

　　師：你最好的朋友是誰?為什么他是你的好朋友?那這本書里誰是誰的好朋友呢?讓我們一起看看封面吧!

　　師：封面上有誰?猜猜他們在做什么呢?

　　(可回應(yīng)：有可能哦!也可追問，你從哪里看出來的?若幼兒觀察到盲象，可在這里幫助孩子理解盲的感覺，讓幼兒知道，盲可以通過多種感覺來認(rèn)識這個世界。)

　　師：小白鼠和大象，他們到底在做什么呢?讓我們一起去看看吧。

　　2.出示PPT1，教師為幼兒講述：

　　(設(shè)計意圖：教師通過講故事的方式，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒閱讀的愿望，為后面的的活動做好鋪墊。)

　　這只可愛的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特別的小老鼠，他不喜歡和老鼠玩，她想找另外一個朋友。她想找誰呢?讓我們一起去娜娜的房間里看看……

　　3.出示PPT2，教師帶幼兒講述：

　　師：娜娜想找誰做朋友?你從哪里看出來的?(房間里全是有關(guān)大象的東西)

　　師：你猜，大象會和老鼠做朋友嗎?為什么?

　　4.出示PPT3和PPT4，教師為幼兒講述：

　　其實，大象并不喜歡小老鼠，因為有一只愛搗蛋的小白鼠，他叫阿寶，他常帶著小白鼠們鉆進(jìn)大象的鼻孔里惡作劇，害的大象們不停的打噴嚏，所以每次當(dāng)娜娜一靠近大象，大象就會驚慌失措，嚇得往后退……

　　5.出示PPT5

　　小老鼠特別想和大象做朋友，可是沒有大象愿意和她成為朋友。但是幸運的是有一只大象愿意和娜娜做朋友。

　　(1)看看是誰愿意和她做朋友呢?這頭大象是什么樣的?

　　(2)咦!大象為什么要戴著墨鏡呢?原來末末是一頭盲象。

　　教師提問：你們知道盲是什么意思嗎?

　　(可在這里幫助孩子理解盲的感覺，讓幼兒知道，盲可以通過多種感覺來認(rèn)識這個世界。)

　　看不見東西的時候我們會害怕、會難過、會著急，那我們的盲象末末也跟你們是一樣的心情，但是我們可以通過味覺、觸覺和嗅覺來感知這個世界，小白鼠娜娜很想幫助它的好朋友末末。她會怎么幫助自己的好朋友末末呢?

　　二、基本部分：

　　1.幼兒帶著問題自由閱讀

　　師：看不見東西的時候我們會害怕、會難過、會著急，看不見可以通過味覺、觸覺和嗅覺來感知這個世界，娜娜很想幫助它的好朋友末末，她會怎么幫助自己的好朋友末末呢?讓我們輕輕的坐到桌子旁邊自己來讀一讀這本書吧。

　　幼兒帶著問題自由閱讀，自由閱讀后教師進(jìn)行提問：你覺得娜娜是怎么幫助自己的好朋友末末呢?你從哪里看出來的?那到底是怎么幫助的呢?我們一起來看一看

　　2.教師講述前面部分。

　　3.出示畫面，初步感受色彩的豐富。(精讀紅色)

　　(1)娜娜給末末介紹第一種顏色，看娜娜給末末介紹的是什么顏色?(紅色)

　　(2)教師示范：紅色是酸酸甜甜的感覺，因為番茄、櫻桃等水果都是紅色的，吃起來酸酸甜甜的，所以紅色的酸酸甜甜的。

　　(3)提問：紅色還是什么感覺的呢?為什么?如果你是娜娜你會怎么給末末介紹紅色?

　　(聽了這么多的介紹，現(xiàn)在我變成末末了，我現(xiàn)在什么都看不見，聽了你們的描述我知道了，紅色是一種酸酸甜甜的顏色，紅色是一種熱熱鬧鬧的顏色，是一種美麗好看的顏色，讓人害怕的顏色，一種憤怒的顏色。是一種暖洋洋的顏色……)

　　4.精讀黃色：

　　(1)娜娜要給末末介紹下一種顏色了，你們猜她要介紹什么顏色呀?(黃色)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，真的是黃色。

　　(2)我們想想有什么東西是黃色的，黃色給人的感覺是怎樣的?

　　討論：如果你要給末末介紹黃色，你會怎么介紹?

　　(檸檬是黃色，檸檬吃起來是酸溜溜的，原來黃色是酸溜溜的)

　　請5名幼兒分享

　　4.泛讀藍(lán)色

　　(1)娜娜是怎么給末末介紹藍(lán)色的呢?

　　(2)拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹藍(lán)色呢?(結(jié)合繪本畫面)

　　6.小組交流(黑色和白色)

　　(1)娜娜最后給末末介紹了什么顏色?(黑色和白色)

　　(2)如果你是娜娜你會怎么給末末介紹這兩種顏色呢?現(xiàn)在請小朋友和旁邊的小朋友互相說一說。

　　(3)請三名幼兒分享。

　　7.教師為幼兒講述繪本后面部分。

　　(1)一天，天氣暖洋洋的，兩個好朋友到戶外去野餐，這時候，阿寶帶著那幾個壞老鼠來了，他們指著末末嘲笑著說：“哈哈哈，盲象，你什么也看不見吧，哈哈哈哈”瞧他們那淘氣的樣子，末末決定用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)教訓(xùn)一下他們。

　　(2)末末站起來說：“誰說我看不見啦?這里頭上有藍(lán)藍(lán)的天，腳下有綠油油的草地……”還有什么?快，幫末末想一想、說一說。

　　(3)聽了末末說的，阿寶他們只好灰溜溜的走掉了，娜娜和末末戰(zhàn)勝了壞老鼠，他們整天在一起快樂的玩耍。

　　三、結(jié)束部分：

　　拓展：你幫助過你的好朋友嗎?你是怎么幫助你的好朋友的。

　　活動總結(jié)

　　好的方面：

　　1.活動中，教師運用了多種激勵法，啟發(fā)幼兒大膽想象，幼兒參與的積極性都被很好的調(diào)動了起來，孩子們都能用自己的語言去描述他們看見的這個世界的顏色。

　　2. 在教師的引導(dǎo)下，幼兒有意識運用完整、連貫的語言表述，也運用了許多好聽的詞匯。

　　3. 活動中，發(fā)揮了幼兒的主體作用，教師有意識退位。

　　不足的地方：

　　1.部分頁面的精讀還不夠，可以給大班孩子留更多的思考空間。

　　2.教師的提煉總結(jié)還不夠，孩子們表述了以后，如果教師的提煉更精煉，將有利于其他幼兒更好的思考和表達(dá)。

30、中班語言活動《我的好朋友》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園是個大家庭，讓孩子認(rèn)識社會，了解社會，少不了老師的幫助?！毒V要》中提出要孩子樂意與人交往，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設(shè)計了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。

　　2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。

　　3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重點：

　　懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。

　　活動難點：

　　能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂錄音《找朋友》。

　　活動過程:

　　1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

　　"你們有好朋友嗎?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好?"

　　2、猜朋友。

　　(1)、請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

　　(2)、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

　　(3)、教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

　　3、討論。

　　(1)、你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好朋友?

　　引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能講述一個實例。

　　(2)、如果一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?

　　(3)、根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

　　4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

31、幼兒園大班語言《我做哥哥了》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。

　　2、感受野田心情變化的過程，體會做哥哥(姐姐)的快樂。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動重點：

　　理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

　　活動難點：

　　能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我做哥哥了》PPT、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會怎么樣?”

　　二、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。

　　1、邊演示圖片，邊講述故事至“那樣媽媽又會喜歡我了”。

　　(1)提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣?它是怎么想的?

　　(預(yù)設(shè)問題：剛開始的時候心情怎么樣?后來呢?)——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時，野田還是很高興，因為~(它做哥哥了)。

　　(2)提問：野田真的會扔掉弟弟妹妹嗎?

　　當(dāng)幼兒說會時，師：是不是真的和小朋友想的一樣呢?

　　當(dāng)幼兒意見不一致，(幼：會)師：真的會這樣嗎?(教師做出驚訝的表情)。(幼：不會)教師追問：為什么?(教師評價：你認(rèn)為野田還是愛弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他們)

　　2、過渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發(fā)生什么事呢?

　　三、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過程。

　　(一)教師講述情節(jié)一 “爬樹”。

　　1、提問：野田爬到了高高的樹上，想干什么?(預(yù)設(shè)幼兒回答：“躲起來?！?——他想故意躲開弟弟妹妹。

　　弟弟妹妹們又是怎么做的?(追問：看圖猜一猜，它們會對野田哥哥說什么?)

　　野田哥哥又是怎么想怎么做的呢?

　　2、小結(jié)：是呀，野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。

　　(二)教師講述情節(jié)二 “遇到大灰狼”。

　　1、提問：當(dāng)它們遇到大灰狼時，野田又是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么?)

　　后來真的這么做了嗎?(理解形容詞：飛快的)

　　2、 小結(jié)：野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的，后來會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看吧!

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨木橋”。

　　1、提要求：和你的同伴一起來看看說說野田剛開始是怎么做的?怎么想的?后來又是怎么做的呢?請你把野田哥哥心里變化的過程說清楚。

　　2、集中交流：誰能用連貫的話來講一講野田.和弟弟妹妹過獨木橋的事情?

　　(1)個別幼兒看圖講述，課件展示過橋的場景圖。

　　(2)引導(dǎo)幼兒看圖，教師逐張?zhí)崾荆呵?當(dāng)野田走過獨木橋的時候，弟弟妹妹怎么樣?他們會說些什么?后來又是怎么過橋的?把這些說清楚了那就更好了，誰再來試試?

　　(四)視聽結(jié)合，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。

　　教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五，瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。

　　四、完整欣賞故事。

　　提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會照顧弟弟妹妹)

　　小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

　　故事《我做哥哥了》

　　貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。野田心想，真沒勁，要是沒有他們多好啊!

　　弟弟妹妹一天一天長大了，媽媽要野田帶他們出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。討厭的弟弟妹妹!對了，把它們?nèi)拥?，這樣媽媽就會喜歡我了。前面有棵好高的樹，野田“嗖”的一聲躥上了樹?！案绺?，我也要爬樹，我們也要爬樹!”小貓們一邊叫，一邊爬上了樹。可是不對呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了?！案绺?，救命啊!”不得了，樹枝快要斷了，弟弟妹妹掉下去會受傷的，于是野田一個一個把他們背下樹。

　　他們繼續(xù)往前走，走著走著，看見前面有只大狼。對了，把他們送給大狼吧!大狼說;“我要我要，我正好肚子餓?！薄笆裁?你要吃掉他們，那不行。他們太可憐了?！币疤飵е艿苊妹蔑w快地逃走了。

　　他們經(jīng)過一座獨木橋，橋下水好深啊。野田走的可快了，可是膽小的弟弟妹妹望著橋下湍急的流水，嚇得又哭又叫：“哥哥，我們害怕，你快來呀!”野田心想，要是弟弟妹妹掉下去淹死了，我這個做哥哥的就太沒用了。這時，眼前出現(xiàn)了一片美麗的大草坪。這真是個好地方，野田想把它們?nèi)釉谶@里。他悄悄地繞過草叢，飛快地往前跑?！斑鬟鳌?。。。?！鄙砗髠鱽淼艿苊妹玫暮艉奥?。野田繼續(xù)往前跑，咦，喊聲沒了。野田想：弟弟妹妹一定在找我，要是他們迷路了就太可憐了。“好吧，誰叫我是哥哥呢。”野田自言自語道，“來，跟哥哥一起回家吧!”最后，野田把弟弟妹妹一個不缺地帶回了家。

　　天漸漸地暗了，媽媽正在門口焦急地等著他們回家?！皨寢?，哥哥真能干，跟著哥哥散步太有趣了?！钡艿苊妹脗?nèi)滩蛔】淦鹆烁绺?。“野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”媽媽在野田額頭上親了三下，野田心里樂滋滋的：做哥哥雖然有煩惱，可也很有趣啊!

　　活動反思：

　　借用繪本的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)注重情感體驗的閱讀情景，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵，體會故事情感，從而優(yōu)化閱讀活動的質(zhì)量，一定程度上做到了“教育無痕跡”，達(dá)到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動，穿插了動的元素，以小組的形式分工合作共同商量討論營救的方法，這樣動靜交替讓孩子們在整節(jié)課中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中，體驗到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會有感而發(fā)。整堂課，幼兒在活動中能積極發(fā)表自己的觀點，提問的設(shè)計滿足了不同幼兒的個體差異，幼兒與教師互動性較強。

32、幼兒園大班語言《秋的畫報》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要?！肚锏漠媹蟆愤@首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯;語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣;讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被中班年齡段的幼兒所接受。一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，知道秋天是個多彩而又豐收的季節(jié)。

　　2、萌發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情。

　　3、嘗試運用已有經(jīng)驗替換兒歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動重難點：嘗試運用已有經(jīng)驗替換兒歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編

　　活動準(zhǔn)備：課件

　　活動過程：

　　一、教師提問，引出秋天的話題。

　　師：小朋友，你們知道哪一個季節(jié)是豐收的季節(jié)?(秋天)

　　師：秋天是個什么樣的季節(jié)呢?都有什么水果成熟了呢?

　　師：秋天的水果可真多，老師把小朋友講的這些秋天的水果，編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋的畫報》。

　　二、播放課件

　　1、第一次欣賞詩歌

　　① 出示梨：這是誰呀?我們和梨寶寶打個招呼吧"梨寶寶好!"這是個怎么樣的梨寶寶呀?誰來說一說(黃色的)哦，梨寶寶長得像什么呀?我們小朋友有沒有吃過梨?誰來說一說，梨的味道怎么樣?梨寶寶說，她還有幾個好朋友也急著要和小朋友見面了，那我們用熱烈的掌聲歡迎下一位水果寶寶吧!

　?、?出示棗：這個是什么呀?你們見過沒有?棗寶寶今天穿了一件什么顏色的衣服呀?(紅色的)，呀，真喜氣。我們趕緊和棗寶寶也打聲招呼吧"棗寶寶好!"，猜猜下一位是誰呢?

　?、?出示蘋果：瞧!誰呀?蘋果寶寶今天也是穿了一件紅色的衣服，它可是我們的老朋友了對不對?好的，那我們也和蘋果寶寶打聲招呼吧"蘋果寶寶好!"現(xiàn)在我們請出了幾位啦?還有最后一位，我們用掌聲歡迎它吧!

　?、?出示葡萄：呀，這是誰呀?葡萄寶寶穿了什么顏色的衣服呀?誰來描述一下。葡萄寶寶呀朋友真多，請了好多她的同伴一起來我們班，那我們也和她打聲招呼吧?

　　師：這么多的水果娃娃，真是五顏六色啊!老師把這些水果娃娃編進(jìn)了一首好聽的詩歌里，你們想不想一起來聽一聽?

　　2、完整欣賞

　?、?教師完整朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　?、?幼兒交流。

　　師：詩歌中你聽到了什么?

　　③ 師：那你最喜歡哪一句呢?是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?

　?、?男女分角色朗讀詩歌。

　　三、情感提升，結(jié)束活動

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。

　?、?師：秋天的樹林里還有什么水果?它們是什么顏色的?

　?、?啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

　　2、簡單仿編：秋天除了這些水果娃娃會豐收之外，還有哪些也豐收了呢?請你也用詩歌的句式來說一說(有針對性地請2名幼兒即可)

　　3、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，你們喜歡嗎?秋天真是一個豐收的季節(jié)，五顏六色的水果把它裝扮得真好看。秋天對洛川人來說，那是個重要的節(jié)日，每年蘋果豐收的時候，我們勤勞熱情的洛川人民就會邀請四面八方的賓客來洛川觀賞蘋果，吃蘋果，摘蘋果，接下來小朋友跟隨老師摘蘋果款待來我們洛川的客人吧。

　　四、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒摘果子，款待來洛川的賓客吧。

　　活動反思：

　　秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

　　整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

33、幼兒園大班語言《不一樣的露西》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　“欺凌”現(xiàn)象無論在社會還是學(xué)校都普遍存在，“防欺凌”教育應(yīng)該從小抓起。但是怎樣將“防欺凌”教育內(nèi)化于心，是我一直思考的問題。

　　偶然間，在幼兒園圖書室發(fā)現(xiàn)了繪本《不一樣的露西》：露西因為和其它瓢蟲不一樣而被同伴嘲笑、排擠。從憂傷到快樂,瓢蟲露西在尋找自我的旅途中結(jié)識了不同的朋友,從而收獲了友誼和幸福,最后帶著滿滿的自信回到屬于自己的群體。露西雖然和其他瓢蟲不一樣，但她恰恰具有獨一無二的美。在孩子的“小社會”中，也經(jīng)常會出現(xiàn)孩子們排斥、孤立、嘲笑和大家不一樣的幼兒。通過這個故事，可以讓孩子明白這樣的道理：不應(yīng)該歧視和自己不一樣的人;要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，樂于助人，不要吝嗇真誠的贊美;其實，不一樣也可以很美麗。

　　教學(xué)詳案

　　[活動目標(biāo)]

　　1. 理解故事內(nèi)容，感受露西從憂傷到快樂的心理變化過程。

　　2. 認(rèn)識到不應(yīng)該歧視和自己不一樣的人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，明白不一樣也可以很美麗。

　　3. 正視自己的短處，發(fā)揚自己的長處，樹立自信的良好品質(zhì)。

　　4.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　PPT課件;各類音頻文件;瓢蟲露西;表情圖。

　　[活動過程]

　　一、談話導(dǎo)入

　　從孩子的生活實際入手，直接拋出問題，讓孩子回憶并表達(dá)被別人欺負(fù)時的心情。

　　教師：你有沒有嘲笑、欺負(fù)過別人?你有沒有被別人嘲笑、欺負(fù)過?被別人嘲笑、欺負(fù)時你的心情是怎樣的?從生活實際入手，更能引起孩子的共鳴。

　　二、理解閱讀

　　1、幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)瓢蟲露西的與眾不同，感受露西因和大家不一樣而被同伴排斥時孤獨、憂傷的心情。

　　教師：今天,老師帶來了一群可愛的小瓢蟲,其中有一只最與眾不同,你發(fā)現(xiàn)是哪一只?(幼兒回答后，教師將瓢蟲露西貼在白板上。)它哪里不一樣?

　　教師：如果你們是其它的小瓢蟲，你們愿意和露西做朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：露西因為身上沒有斑點，收到了其它瓢蟲的嘲笑、排擠和欺凌。為此，露西特別傷心，只好一個人孤零零的離開了。

　　2、露西在尋找斑點的旅途中首先遇到了青蛙和毛毛蟲，它們會怎樣對待露西呢?感受露西被青蛙和毛毛蟲贊美時的心情變化。

　　小結(jié)：青蛙和毛毛蟲沒有嘲笑露西，而是很友好的和露西相處，并且發(fā)現(xiàn)了露西的有點，真誠地贊美了露西，還各自送了露西送了一個斑點。

　　3、請幼兒猜猜露西在找斑點的途中還遇到了誰，它們它們會怎樣對待露西，會怎樣評價露西?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)露西身上的優(yōu)點，學(xué)會用欣賞的眼光看待他人，不吝嗇自己真誠的贊美。并感受露西受到稱贊、獲得斑點后從憂傷到快樂的心理變化過程。

　　4、請幼兒為故事命名。在音樂的襯托下，教師帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍，幼兒完整欣賞露西尋找斑點的過程。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)露西和別的瓢蟲都不一樣，培養(yǎng)幼兒善于觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　讓幼兒仔細(xì)觀察露西的表情，仔細(xì)聆聽其它瓢蟲尖銳的排斥聲，感受露西憂傷的心情。(尖銳的排斥聲可讓孩子意識到欺凌是丑陋的。)

　　在這一過程中將露西不同階段的表情展示在展板上，讓幼兒直觀的觀察、分析、感受露西的心情變化。

　　三、創(chuàng)意表現(xiàn)

　　圍繞主題，結(jié)合孩子的生活實際，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍小朋友的閃光點，并真誠的去贊美他們。

　　教師：你有什么短處和長處?如果讓你去贊美你的朋友，你會對他們說些什么呢?在這個環(huán)節(jié)要鼓勵幼兒大膽的表達(dá)，讓幼兒正視自己的短處，發(fā)揚自己的長處。并真誠的贊美他人。

　　四、結(jié)束活動

　　教師點評幼兒的活動表現(xiàn)并作簡要小結(jié)，自然結(jié)束活動。

　　五、活動延伸

　　1、將繪本《不一樣的露西》投放于閱讀區(qū);

　　2、幼兒分角色扮演《不一樣的露西》中的角色，更深入的感受、理解故事內(nèi)容。

　　“欺凌”現(xiàn)象無論在社會還是學(xué)校都普遍存在，“防欺凌”教育應(yīng)該從小抓起。

　　《不一樣的露西》是一本內(nèi)涵豐富的繪本：露西因為和其它瓢蟲不一樣而被同伴嘲笑、排擠。從憂傷到快樂,瓢蟲露西在尋找自我的旅途中結(jié)識了不同的朋友,從而收獲了友誼和幸福,最后帶著滿滿的自信回到屬于自己的群體。露西雖然和其他瓢蟲不一樣，但她恰恰具有獨一無二的美。在孩子的“小社會”中，也經(jīng)常會出現(xiàn)孩子們排斥、孤立、嘲笑和大家不一樣的幼兒。

　　怎樣讓孩子深入的理解故事內(nèi)容，并且明白其中的道理呢?我做了如下設(shè)計：

　　活動目標(biāo)包含了三個方面1. 理解故事內(nèi)容，感受露西從憂傷到快樂的心理變化過程;2. 認(rèn)識到不應(yīng)該歧視和自己不一樣的人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，明白不一樣也可以很美麗;3. 正視自己的短處，發(fā)揚自己的長處，樹立自信的良好品質(zhì)。

　　為了更好地適應(yīng)孩子直觀性的年齡特點，我將繪本做成了動畫的形式用PPT演示出來。

　　在活動開始直接引出故事的主人公，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)露西的不同之處，培養(yǎng)幼兒善于觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓幼兒仔細(xì)觀察露西的表情，仔細(xì)聆聽其它瓢蟲尖銳的排斥聲，感受露西憂傷的心情。

　　從憂傷到快樂,瓢蟲露西在尋找自我的旅途中結(jié)識了不同的朋友,在這個過程中，通過動畫、音頻、音樂教師的語氣等多個方面讓幼兒感受露西的心情變化過程。露西收獲了友誼和幸福,最后帶著滿滿的自信回到屬于自己的群體。露西雖然和其他瓢蟲不一樣，但她恰恰具有獨一無二的美。

　　幼兒理解并深刻感受到故事內(nèi)容后，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)，讓幼兒正視自己的短處，發(fā)揚自己的長處。在這個環(huán)節(jié)中，孩子會有些放不開，特別是讓孩子說自己的短處的時候

34、幼兒園大班語言繪本《我爸爸》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2.嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

　　3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解爸爸的愛好特長。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　(1)照片、音樂

　　(2)完整的繪本《我爸爸》

　　活動過程：

　　一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好

　　師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好? (幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)

　　師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》

　　(一)欣賞繪本第一部分，認(rèn)識布朗的爸爸。

　　師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識一下。

　　師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸?

　　師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。

　　(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

　　師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

　　師(小結(jié))：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。 (2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

　　師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

　　師(小結(jié))：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

　　(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。

　　師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?

　　師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)

　　師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。

　　(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

　　師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)

　　師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)

　　(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)

　　2　嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。

　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)

　　(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。

　　師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)

　　師：當(dāng)你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)

　　三、完整欣賞繪本

　　配樂欣賞繪本《我爸爸》。

　　四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感

　　師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

　　(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進(jìn)步開心，為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識的海洋。當(dāng)我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……)

　　師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?

　　師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!

　　活動反思：

　　通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達(dá)出自己對爸爸的愛。

35、大班語言《吹牛大王》教案反思

　　本次教育的目的是讓幼兒明白：不回避客觀事實，既積極引導(dǎo)幼兒童真的大膽幻想，又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。幼師上公開課，備課教案，課件下載，就來。

活動目標(biāo)

　　1、感受“吹?！边@種大膽想象方式帶來的樂趣。

　　2、能大膽想象，能用連貫的語言進(jìn)行表述。

　　3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。

　　4、喜歡聽故事，能安靜地聽老師講故事。

　　5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

　　在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動畫片。

活動過程

　　1、引題——初步理解詞語“吹?！?/p>

　　(1) 講述“吹牛”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——昨天，xx小朋友對我說，他家里有一架很大很大的飛機，比樓房還要高，還要大，可這架飛機就只坐一個人。

　　(2) 討論：

　　——師：你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎?為什么?

　　——幼：這位小朋友講的不是真的，是在吹牛，是在說笑話的，逗著玩的)

　　(3)教師小結(jié)。

　　(吹牛就是說大話，把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生了)

　　2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

　　(1) 欣賞故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜歡吹?！薄捌嚤晃也缺饬恕?

　　問：你覺得誰吹牛更有趣?為什么?

　　(2) 欣賞故事第二部分(“這時候，又有一個小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心，說著玩的，不是去騙人的”)

　　問：1、你認(rèn)為誰在吹牛，誰在撒謊?

　　2、吹牛和撒謊一樣嗎?為什么?

　　(3) 欣賞故事第三部分(“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”)

　　——吹牛真有趣、真好玩，你們想不想來吹牛?

　　3、嘗試吹牛

　　——吹牛大會就要開始了，現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事，我們要開始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講?？凑l吹牛最厲害!(幼兒自由結(jié)伴說，請個別幼兒示范吹牛)

　　4、嘗試表演

　　根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示，請幼兒表演故事內(nèi)容。

活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

附故事：《吹牛大王》

　　小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天，他倆又在一起吹牛。

　　小米沙問：“你幾歲啦?”

　　斯大西克說：“九十五歲呀!”

　　小米沙馬上說：“我一百九十歲了呢!”

　　斯大西克說：“我個子很高，比你爸爸還高呢?！?/p>

　　小米沙說：“你沒我爸爸高?！?/p>

　　斯大西克說：“從前我很高，后來慢慢變矮了呀?！?/p>

　　小米沙說：“我以前也是個大人，我能游到河對面去呢?！?/p>

　　斯大西克說：“你能游一條河，我還能游過大海呢。”

　　小米沙說：“我在海里游的時候，一條大鯊魚游過來，‘咔嚓’一下，把我的腦袋咬掉了?！?/p>

　　“那你怎么沒有死?”

　　“我干嗎要死?我游到岸邊，走回家來了?！?/p>

　　“你不是沒有腦袋了嗎?”

　　“當(dāng)然沒有腦袋。”

　　“沒有腦袋，你怎么走回家呀?”

　　“就是這么走的，走路用腳，又不是用腦袋?！?/p>

　　“那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”

　　“另外長出來的呀?！?/p>

　　“想得妙!”斯大西克聽了很羨慕，他想吹得比小米沙更有趣。

　　斯大西克說：“有一次，鱷魚把我給吃掉了。”

　　小米沙大笑起來：“哈哈哈......那你怎么還活著?”

　　“后來，鱷魚又把我吐出來了?！?/p>

　　小米沙動起腦筋來。他要編一個更好玩的。

　　“有一次，我在街上走，很多汽車開過來了?！?/p>

　　“我知道，我知道。”斯大西克說：“你馬上要講汽車從你身上開過去了?！?/p>

　　“根本不是這么回事兒，我不說這個?！?/p>

　　“那你說什么呀?”

　　“看見汽車開過來，我一腳踩上去，‘卡啦卡啦’，汽車被我踩扁了?！?/p>

　　這時候，又一個小朋友依果爾走過來了。他聽了一會兒小米沙和斯大西克的吹牛，插進(jìn)來問：“你們在干嗎呀?”

　　“吹牛唄，吹著好玩，就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好，誰就是吹牛大王?！?/p>

　　依果爾說：“你們吹牛沒有好處，我昨天撒謊，就得了好處?！?/p>

　　依果爾開始講起來：“爸爸、媽媽出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一點點冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、媽媽回來問，誰吃了那么多冰淇淋?我說，都讓妹妹吃掉了。媽媽罵了妹妹一頓。妹妹哇哇大哭起來。”依果爾講完，開心地大笑起來。

　　“妹妹挨了罵，你還那么高興。”小米沙說：“你這是撒謊，不是吹牛?！?/p>

　　斯大西克說：“就是呀，吹牛是為了開心，說著玩兒的，不是去騙人的。”

　　依果爾歪著腦袋想了想說：“那，你們再編幾個，讓我學(xué)學(xué)。我也想當(dāng)吹牛大王?！?/p>

　　小米沙和斯大西克又開始吹起牛來：“從前，我會飛，有一天，我飛到......”

教學(xué)反思：

　　吹牛的目的是娛樂，騙人的目的是損人利己。前者充滿童稚的幻想，后者充斥功利的動機。幼兒愛空想，時常區(qū)分不出真假，辨別不了吹?？障肱c撒謊騙人的不同。本次教育活動讓幼兒明白：不回避客觀事實，既積極引導(dǎo)幼兒童 真的大膽幻想，又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。

36、幼兒園大班語言《我愛我的家》優(yōu)秀教案反思

　　設(shè)計意圖

　　現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，在尊老愛幼，愛護(hù)環(huán)境方面有所欠缺，很多孩子都有亂扔垃圾的行為，為了讓孩子更好的學(xué)會保護(hù)環(huán)境，更好的懂得保護(hù)環(huán)境，更好的遵守愛護(hù)環(huán)境責(zé)任。

　　現(xiàn)在大班下期的孩子馬上就要上小學(xué)了，我們班的孩子在看圖講述上只會根據(jù)看圖講述中的某一要領(lǐng)去講述圖片，為了讓孩子們更好的更全面的運用看圖講述要領(lǐng)(時間，地點，人物表情，心理活動，事情發(fā)生的經(jīng)過，結(jié)果)講述圖片我們設(shè)計了這堂課，我們在游戲中添加一些詞匯讓孩子更好的去理解詞匯的意思，也為孩子的幼小銜接做準(zhǔn)備

　　活動目標(biāo)

　　1：觀察畫面魚兒的不同神態(tài)，表情，理解圖片內(nèi)容排，列順序，并講述內(nèi)容

　　2：學(xué)習(xí)詞匯：清清的，污染，蔚藍(lán)的，愁眉苦臉

　　3：懂得保護(hù)環(huán)境的重要性

　　4：理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情

　　5：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣

　　重點難點

　　詞匯的運用：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍(lán)的

　　活動準(zhǔn)備

　　黑板操作大圖4張，幼兒操作小圖20張，PPT圖片4張，輕音樂

　　活動過程

　　引入:

　　小朋友們昨天老師的好朋友在微信上給我發(fā)來了幾張照片,我覺得很有意思，我們一起來看一看吧,

　　2：教學(xué)心得詞匯：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍(lán)的出示ppt圖片(分別出示4張)

　　— 教師出示第一張圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境，幼兒用形容詞形容環(huán)境，老師小結(jié)并告訴孩子清清的這個詞語的意思，教師在次出示第二張圖，讓幼兒討論觀察在圖片上看到的環(huán)境，教師教授并講解污染一詞，教師出示第三副圖請幼兒仔細(xì)的觀察圖片上人物的表情并推測人物心理在想什么?教師小結(jié)并告訴幼兒這樣的表情可以用愁眉苦臉來形容，教師和幼兒一起跟著圖片來回憶剛剛所學(xué)的詞語，并大聲地說出來

　　3：排圖講述

　　朱老師：何老師剛剛我?guī)湍闶樟艘环庑牛乙膊恢朗钦l寄來的

　　何老師：請給我吧謝謝，咿?這不是我的好朋友尼莫寄來的嗎?怎么了難道是邀請我去他們家做客?哈哈好開心，你們想知道這封信了說了什么嗎?(想)那么我們一起打開看看吧，伊都是圖片，(拿出來的時候一不小心掉地了，所有照片全部打亂了)哎呀怎么辦圖片全部掉地上了，我還沒看清圖片的順序呢!我的好朋友到底要告訴我什么事情呢?怎么辦!怎么辦!叮咚，有了!我們班的小朋友是不是聰明的孩子，(是)那這樣我把圖片給每一個組都發(fā)一份，你們以小組的形式根據(jù)自己對觀察圖片內(nèi)容的理解來進(jìn)行排序，并講出你這樣排序的理由。

　　—大家記住了觀察圖片時要觀察圖片中人物的表情，動作還要根據(jù)這些表情和動作去猜想人物心理想說的話，還要觀察周圍的環(huán)境變化。

　　——游戲開始前老師講一下游戲的規(guī)則，我們是以小組的形式參與游戲，所以大家要互相商量，討論，哪一個排第一，哪一個排第二，不要爭吵，也不要搶，把四幅圖擺在桌子上大家一起觀察討論，只要能說出理由的大家覺得有道理的就可以排在前面。排圖講訴中要用到我們剛剛學(xué)過的詞語(清清的，污染，愁眉苦臉)好現(xiàn)在開始排涂講述游戲。

　　4：教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)

　　5：幼兒上臺派圖講述

　　—請每一個組推選一個你覺得講得好的小朋友代表你們組上臺來排圖片并根據(jù)圖片內(nèi)容講述事情

　　6：評選最棒排圖講述組

　　—小朋友們剛剛聽了這五組的排圖講述，你覺得那一組的小朋友講得最好，你就把手中的粘粘貼在誰的身上，這就是我們今天排圖講講述俄第一名了，沒有的到第一名的沒有關(guān)系，老師會放很多派圖講述的圖片在圖書角，你們有空多去玩一玩說不定下一個第一名就是你哦

　　—你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題，每一個小朋友上來講述故事的時候都沒有說故事的名字，說明這個故事現(xiàn)在還缺少一個什么?(名字)那現(xiàn)在小朋友們根據(jù)自己剛剛所排的故事，為它取一個好聽的名字吧。

　　7：總結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很不錯，在講述故事中基本上都運用到了我們今天所學(xué)的詞語：(清清的，污染，愁眉苦臉)表現(xiàn)的非常的好，這些圖片老師會放在語言區(qū)你們隨時可以拿來派圖講述。

　　8：延伸

　　保護(hù)環(huán)境

　　—小朋友們你們覺得環(huán)境對我們來說重要嗎?

　　—我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)環(huán)境呢?

　　—回家和爸爸媽媽一起討論一下環(huán)境對我們到底有多重要，我們又應(yīng)該怎樣去保護(hù)環(huán)境呢

　　活動反思

　　在整個游戲中幼兒興濃厚，參與度也很好，課堂上氣氛活躍，但是在游戲中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，比如：幼兒描述環(huán)境的詞匯教師可以一開始不交給幼兒，讓她們自己去觀察發(fā)現(xiàn)，在上臺講述時，看有沒有幼兒運用到這些詞匯，如果有這些詞匯教師就在每一組講述完后教師總結(jié)時提取出來，讓小朋友們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣他們記得也牢，理解的也快。

　　在游戲中幼兒的操作位子太局限性了，我們可以讓幼兒自由組隊，可以在課桌上排序，可以在地上排序等等，讓幼兒自己去決定，因為在桌子上規(guī)定人數(shù)操作的話，對面幼兒看圖是反的，所以不好理解圖的內(nèi)容。整體來說這堂課上的還是比較成功的，目標(biāo)基本是達(dá)到了幼兒積極性也很高。

37、幼兒園教案大班語言《我驕傲我是樟幼娃》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.理解兒歌分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。

　　2.感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀的快樂。

　　3.抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)與幼兒園最值得驕傲的事物，感受作為一名樟幼人的自豪感，對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

　　4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　重點難點重點：

　　會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名樟村坪人的自豪感。

　　難點：理解兒歌分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

　　活動準(zhǔn)備

　　竹快板若干、ppt、音樂<<高山明珠樟村坪>>

　　活動過程

　　一、欣賞音樂<<高山明珠樟村坪>>、感受歌曲：

　　欣賞音樂，回憶歌曲內(nèi)容。

　　這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了一個我們熟悉的名字?出示圖片：齊說樟村坪。

　　小朋友，你們看，這是什么地方(我們的幼兒園!)對!這是我們的幼兒園!你們知道我們幼兒園的名字嗎?現(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪個幼兒園的小朋友?(引導(dǎo)幼兒重復(fù):夷陵區(qū)直屬機關(guān)幼兒園樟村坪分園!)我們幼兒園有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　過渡語：看過了畫面上這些值得驕傲的地方，我們真為我們的幼兒園感到驕傲!

　　現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)的詩歌《我驕傲，我是樟幼娃》。二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學(xué)習(xí)詩歌。

　　(一)初步理解我們的幼兒園是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了一些圖片，我們一起看一看，哪一個是我們的幼兒園?引導(dǎo)幼兒分別從小班、中班直到大班等地方依次觀察我們幼兒園的園本特色及不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。

　　(二)讓幼兒了解我們幼兒園的特色。

　　師：小朋友，我們都是樟幼娃，我們都有一個共同的家叫什么呢?——夷陵區(qū)直屬機關(guān)幼兒園樟村坪分園，對!我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽一下我們的幼兒園，你們想去嗎?

　　1.認(rèn)識教學(xué)樓及色彩區(qū)別——一至三層。

　　2.認(rèn)識各功能室及其功能——引出詩歌第二段。

　　看過了最高、最美的教學(xué)樓及功能室，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點，它會是哪里呢?

　　3.認(rèn)識廚房——規(guī)范的儲存，美味健康的餐點。

　　(課件出示餐點及制作過程圖片)

　　現(xiàn)在，我們的生活條件好了，但我也要做一個真正的小小營養(yǎng)師，健康合理的挑選食品!

　　4.認(rèn)識“礦源竹韻’亮點——竹制品展覽室。

　　(課件顯示竹制品展覽室)

　　對比講解結(jié)合樟村坪地域特色創(chuàng)建的不同園本特色。樟村坪，林山磷海是高山，山中茂盛有竹林，山里豐富有礦產(chǎn) ，采礦加工把廠辦，娃娃從小認(rèn)識礦，父子動手齊做展--竹制品展覽室。

　　5.課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.師朗誦：師：老師把我美麗的家編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

　　這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。

　　2.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3.幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。

　　四、表演、鞏固作品。

　　1.師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。

　　2.男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

　　3.教師和幼兒邊打響板邊表演。

　　4.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。

　　5.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　四、結(jié)束活動

　　進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名樟幼娃的驕傲和自豪。

　　1.討論未來的樟幼。

　　師：小朋友，你看我們家樟村坪分園美吧!可是三年前，我們剛?cè)雸@上小班時幼兒園還是一個泥濘，雜亂的地方，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大啊!請你們來想一想、造一造，你希望未來的樟村坪分園變成什么樣?

　　2.總結(jié)。

　　師：未來的樟村坪分園--我們的家需要大家來保護(hù)、創(chuàng)造她!請小朋友回家和爸爸媽媽一起用畫筆畫出我們美麗的家吧!

　　附快板詩：《我驕傲，我是樟幼娃》

　　1.竹板一打響連天,小朋友們笑開顏，咱們今天說點啥，夸夸我們的幼兒園，高山明珠第一園,環(huán)境優(yōu)美設(shè)施全，三層高的大樓房，一樓明黃,二樓碧綠,三樓海藍(lán)真漂亮

　　2.教室,寢室,休息室，平靜溫馨又寬敞，音樂教室哆來咪，寶寶畫室色彩靚，照見自己的舞蹈室，自信大方美洋洋，還有許多功能室,溫暖漂亮又舒適

　　3.說三餐來道兩點，廚房阿姨真能干，米飯面食和甜點，色香味美又新鮮，牛奶水果和餅干，營養(yǎng)搭配種類全，寶寶愛吃又安全

　　4.再說咱們的學(xué)和玩，“礦源竹韻’是亮點，樟村坪，林山磷海是高山，山中茂盛有竹林，山里豐富有礦產(chǎn) ，娃娃從小認(rèn)識礦，父子動手齊做展--竹椅、竹筐、竹簍、竹屋、竹帆、竹桶、竹車、竹磨、說也說不完

　　5.打竹板，說竹板，家鄉(xiāng)的竹子做竹板，幼兒園里竹器多，我們動手能力強，共同創(chuàng)建頂呱呱，想要了解竹文化，就到我園品竹吧

　　6.社會各界心相連，支持配合手相牽，攜手共育花滿園，說不盡道不全，歲月如歌時光轉(zhuǎn)，我們是自豪的樟幼娃!

　　活動總結(jié)：

　　通過快板詩歌的朗誦學(xué)習(xí)，讓孩子們在理解表達(dá)的內(nèi)容與含義的基礎(chǔ)上，既學(xué)會有感情地朗誦詩歌。會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。同時感受到快板詩的明快節(jié)奏、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀的快樂，隨后幼兒園又創(chuàng)編了快板舞蹈，讓幼兒以舞蹈的形式抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)，熱愛幼兒園，感受作為一名樟幼人的自豪感?？彀逦璧冈趨⒓铀刭|(zhì)展示活動時也為小朋友們提供了一個展示自我的平臺，充分有效地提升了孩子們的語言表達(dá)能力，同時也培養(yǎng)了他們的自信和勇氣。大班幼兒在臺上精彩流暢、活潑大膽、童真可愛。都拿出來了自己最好的狀態(tài)，把觀眾帶進(jìn)了一個精彩紛呈的表演世界。

38、大班語言活動《交個朋友吧》教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在看看聽聽講講中了解波波與瑞奇成為朋友的故事，并幼兒愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2.感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】文字、圖片、故事PPT等

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

　　1.出示小朋友之間一起開心玩耍的圖片，問：小朋友們，大家猜一猜圖片上的小朋友是什么關(guān)系呢?(小朋友們大膽表達(dá)自己的想法)

　　2.你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

　　3.今天我們來認(rèn)識幾位新朋友，出示PPT。過渡：波波和瑞奇怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

　　二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)

　　1.分段欣賞故事

　　1)欣賞故事至：瑞奇怎么老是看書，不說話呢?波波會怎么做?

　　2)繼續(xù)聽故事至：波波發(fā)現(xiàn)瑞奇書里有一張照片，很好奇，看了看，被瑞奇發(fā)現(xiàn)了，波波是怎么面對瑞奇的?

　　3)繼續(xù)聽故事至：波波晚上和爸爸一起看電視發(fā)現(xiàn)電視里的人就是瑞奇照片上的人，波波是怎樣幫助瑞奇的?

　　2.波波到學(xué)校是怎樣想辦法和瑞奇成為朋友的呢?

　　3.想知道是怎么一回事，我們一起去看看圖片吧!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

　　4.小朋友們，你覺得他們是怎么成為好朋友的?(幼兒自由發(fā)言，討論交流)

　　5.小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

　　三、故事延伸：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)

　　1.生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

　　2.小結(jié)：生活中，多些朋友就多些快樂……，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友吧。

　　付故事：

　　一天，班里來了一位新同學(xué)，他戴著大大的眼鏡，手里抱著一本厚厚的書。兔老師說他叫瑞奇，以后就要跟大家一起上課了?！皻g迎你，瑞奇!”小朋友們齊聲說。

　　瑞奇不太愛說話，喜歡一個人看書?！澳鞘潜臼裁磿?里面一定有什么特別好聽的故事吧!”波波忍不住猜想。

　　過了幾天，幼兒園大掃除，兔老師把波波、咪咕、瑞奇分到同一個小組。

　　“瑞奇，你怎么用總看書，不說話?”咪咕問。瑞奇抬頭看了看，沒有回答?！澳闳ゴ螯c水吧，窗臺上的小花兒都渴了。”瑞奇接過水壺，放下書，轉(zhuǎn)身走了。

　　“書里到底有什么?”波波和咪咕好奇地打開看了看，“咦?有一張照片，這是誰呀?”

　　就在這時，瑞奇回來了，“不許碰我的書!”瑞奇沖過來，把咪咕推到一邊。“哎呀!”咪咕沒站穩(wěn)，摔倒了。

　　“看一眼而已，干嘛這么兇!”咪咕坐起來，不服氣地說。

　　“為什么隨便碰我的東西?”瑞奇還是很生氣。波波扶起咪咕，向瑞奇道歉：“對不起，瑞奇，我們不該隨便看你的書?！?/p>

　　瑞奇沒說話，拿起拖把，一聲不吭地打掃著教室。

　　“哼!”“哼!”咪咕和瑞奇誰也不愿理誰?！鞍Α辈ú〒蠐夏X袋不知道該怎么辦。

　　等媽媽的時候，波波和咪咕一直在討論瑞奇書里的照片。

　　“照片上的人跟瑞奇看起來真像，是瑞奇的爸爸?”波波問?！皩?，我也覺得是瑞奇的爸爸?！边涔颈硎举澩?。

　　晚上，波波跟爸爸一起看電視。突然，波波大叫起來：“咦?那不就是瑞奇照片上的人嗎?原來他是個航海家呀?！?/p>

　　波波連忙把這個消息告訴咪咕，“咪咕，你知道嗎?照片上的人是個航海家。他叫瑞布，有個兒子叫瑞奇，那個人果然是瑞奇的爸爸?！?/p>

　　“航海家要一直住在大海上吧?爸爸不在身邊，瑞奇一定很想爸爸?！边涔据p輕地說，“我們要好好跟瑞奇做朋友?！辈úǜ涔旧塘恐?。放下電話，波波還在想著瑞奇爸爸的事情。

　　第二天，小朋友們都出去玩了，瑞奇還是一個人留在教室里看書。

　　波波進(jìn)來喊瑞奇：“瑞奇，跟我們一起去玩吧?！比鹌鎿u搖頭。

　　“你看，大家玩得可開心了?！辈úㄒ贿呎f一邊指著窗外的小朋友給瑞奇看。瑞奇漸漸地被吸引了。

　　瑞奇不好意思地說：“對不起，我之前對你們那么兇!”波波笑了笑：“沒關(guān)系，我們也不對?！辈úń又f：“照片上的人是你爸爸吧，我在電視上看到他了。”

　　“真的?”瑞奇興奮地說，“我爸爸是個航海家，不能經(jīng)?；貋?。他跟我說，讀完這本書他就回家了。所以我每天都認(rèn)真讀書，這樣就能早點見到爸爸了?！?/p>

　　波波說：“讓我做你的好朋友，陪你一起等爸爸回來吧!”

　　瑞奇高興地說：“真好!我也想跟你做朋友，還想跟所有人做朋友呢!”說完兩個好朋友握了握手，開心的笑了。

　　活動反思

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

39、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思

　　一、活動設(shè)計背景：

　　幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認(rèn)識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、 通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感

　　2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣

　　3、 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解

　　4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力

　　三、教學(xué)重點、難點

　　重點：認(rèn)識朋友的重要性。

　　難點：如何交朋友

　　四、活動準(zhǔn)備:

　　PPT、空白卡片、彩筆，音頻等

　　五、活動過程

　　(一)、引出主題

　　1、自制短片《孤獨的小熊》(內(nèi)容：因為驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。

　　2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)

　　3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

　　(二)體驗快樂

　　1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)

　　2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個有趣的游戲吧!

　　(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

　　1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?

　　2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動，要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點，學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。

　　3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

　　(四)、友情傳遞

　　好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

　　(六)拓展

　　回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

　　六、教學(xué)反思

　　本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會準(zhǔn)備更多樣些實物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識更加牢固。

40、幼兒園大班語言《幸福的大桌子》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.細(xì)致觀察畫面中兔奶奶一家各個家庭成員，進(jìn)行判斷、推理并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。

　　3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《幸福的大桌子》ppt

　　活動過程：

　　一、談?wù)務(wù)f說我家的老人

　　1.介紹各自家中的爺爺奶奶，外公外婆。

　　2.談?wù)撐覀冇檬裁捶椒P(guān)心不跟我們住在一起的老人。

　　二、觀察畫面、看看議議

　　1.兔奶奶一個人坐在大桌子旁。

　　(1)你們看，這是誰的家?你覺得我們應(yīng)該怎么稱呼她?(兔奶奶)再看看，在兔奶奶的家里有一樣?xùn)|西很大，很明顯的，是什么?(桌子)

　　(2)猜猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么猜出來的?8張桌子是怎么數(shù)出來的?

　　(3)以前，兔奶奶家確實有8名家庭成員，有兔奶奶、兔爺爺、3個兒子(兔老大、兔老二、兔老三)、3個女兒(兔姐姐和雙胞胎兔妹妹)，他們在一起幸福的生活著，日子一天天過去了，兔爺爺老了，得了病去世了!什么叫去世?還有沒有小朋友用其他的詞來說說?(上天堂)去世、上天堂!孩子們，當(dāng)我們遇到傷心的事情，如果用好聽的詞來說說，心情就會好了!

　　2.兔奶奶和她的孩子們：結(jié)合畫面了解兔奶奶的兒女們，現(xiàn)在他們離開家的理由。

　　(1)兔老大——廚師。

　　什么是廚師?你在什么地方見過廚師呢?

　　小結(jié)：廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試，合格的才能成為廚師。兔老大是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級棒”，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。

　　(2)兔老二——海員

　　什么叫海員?(到海上去航行)

　　總結(jié)：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。

　　(3)兔老三——音樂家

　　你知道有哪些人是音樂家?(周杰倫……劉歡……郎朗……)

　　(4)兔姐姐——結(jié)婚做了媽媽

　　兔姐姐長大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示，讓好朋友在猜一猜。

　　小結(jié)：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。

　　(5)雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生

　　最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學(xué)，她們也很少回來，猜猜是為什么呢?

　　小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。

　　3.討論兔奶奶的感受

　　現(xiàn)在坐在大桌子前的只有兔奶奶一個人，他看上去怎樣?他會想些什么?想著想著，兔奶奶居然咯咯的笑出聲了，為什么?

　　4.繼續(xù)講述故事:叮咚孩子們一個個的回來了。

　　兔老大為兔奶奶做了一桌好菜，運用自己的生活經(jīng)驗想象兔老大會為兔奶奶做哪些菜。

　　兔老三彈起了鋼琴，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》。

　　兔寶寶會跟兔奶奶說什么?

　　大家舉杯祝賀，想象舉杯時應(yīng)該說什么?

　　5.數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時的人數(shù)。

　　討論兔爺爺去世了，但家里的人數(shù)怎么卻從原來的8人變成了9人?

　　發(fā)現(xiàn)多了兩個寶寶，大桌子快要坐不下了。日子過的越久，家里的人變得越來越多。

　　三、理解幸福

　　1.你覺得在這一刻，誰最幸福?

　　2.還有一樣?xùn)|西也很幸福?為什么這張桌子也很幸福?

　　3.聽了這個溫馨的故事，仔細(xì)想想我們?yōu)樽约旱臓敔斈棠?、外公外婆做些什?關(guān)心我們身邊的老人?

　　教學(xué)反思

　　活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?？傊@次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

41、大班語言《方便的超市》游戲教案反思

　　《方便的超市》是大班語言領(lǐng)域的教案，在情景游戲中學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力，是這節(jié)課的亮點之一，歡迎關(guān)注，關(guān)注最全面最專業(yè)的幼教資源。

【活動目標(biāo)】

　　1.了解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

　　2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

　　3.掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。

【活動過程】

　　1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。

　　--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么?

　　(幼兒自由發(fā)言)

　　--調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，提問：你去過超市嗎?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?

　　選購商品時要注意些什么啊?

　　--小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。

　　2.參觀超市：(幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問)

　　--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。

　　--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

　　--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動?xùn)|西。

　　3.超市購物。

　　--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

　　--交費購物。

　　4.參觀、購物后的評論。

　　--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養(yǎng)

　　和提高幼兒觀察后的歸納、表達(dá)能力，教師注意總結(jié)和引導(dǎo)。

　　--討論：買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購物嗎?為什么?

　　5.教師小結(jié)

　　參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

【活動建議與提示】

　　1.活動后可以開展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。

　　2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

【活動反思】

　　《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。

　　課前在與學(xué)生的交談中，我了解到，學(xué)生經(jīng)常在節(jié)假日隨父母逛街、購物，他們對商業(yè)場所的情況已有了一定的了解，尤其是本地區(qū)一些著名的超市，由于經(jīng)常光顧，學(xué)生對它們的大致情況，比如所售商品、服務(wù)態(tài)度等有一些認(rèn)識。但由于三年級學(xué)生年齡較小，對于超市的認(rèn)識還非常表面化，多數(shù)學(xué)生單純的認(rèn)為超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市里曾經(jīng)買過和見過的商品，沒有注意到超市內(nèi)各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發(fā)展的縮影、時代進(jìn)步的標(biāo)志。同時，學(xué)生對于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認(rèn)識不足。

　　在單元的背景下，在理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合三年級學(xué)生的生活實際。我把本課的目標(biāo)定為：1了解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。2激發(fā)學(xué)生探究商業(yè)活動的興趣，認(rèn)識到祖國經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調(diào)查、體驗、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。

42、幼兒園大班語言《大熊的擁抱節(jié)》教案反思

　　教材內(nèi)容

　　設(shè)計意圖現(xiàn)在多數(shù)家庭都是嬌生慣養(yǎng)的孩子，不懂得原諒別人，不會設(shè)身處地的為別人著想，更不會把自己的愛傳達(dá)給別人，為此我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個活動。這個活動通過大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個朋友這個愿望，結(jié)果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱，大熊很傷心，在自責(zé)中感受到?jīng)]有朋友的苦惱，也從中認(rèn)識到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認(rèn)識到自己的錯誤，于是主動地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動的說，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設(shè)計方面，利用課件，播放故事視頻在孩子講、說中學(xué)會原諒別人，認(rèn)識到自己也有對不起別人的事情，感受到因自己的錯誤給別人帶來的傷害，從而體驗到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解擁抱節(jié)的意思，能簡述故事情節(jié)及內(nèi)容。

　　2、相互擁抱中體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　活動重點：簡述故事情節(jié)及故事內(nèi)容。

　　活動難點：相互擁抱，體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：PPT故事視頻大熊(毛絨熊一只)

　　開始部分：

　　開門見山，引出主題。

　　1.老師今天邀請誰來了? ------大熊

　　2.今天就給大家?guī)黻P(guān)于大熊的故事，邀請大家一起看~

　　基本部分：

　　一、分段播放視頻，提出問題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)故事情節(jié)

　　1.題目：大熊的擁抱節(jié)

　　什么是擁抱節(jié)? 擁抱節(jié)都做些什么?

　　(直接引入給孩子一驚喜，引起興趣，對擁抱的向往，使孩子們想要知道擁抱節(jié)里大熊到底發(fā)生了什么事情?帶著猜想往下看。)

　　2.清晨-----100個擁抱

　　小熊什么時間出門的? 哪里過節(jié)日呢? 擁抱節(jié)是什么呢? 那出現(xiàn)的100是什么意思?我們參加擁抱節(jié)你的目標(biāo)是多少?

　　(100的猜想讓孩子想想擁抱節(jié)可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實現(xiàn)?)

　　3. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地-----不跟他擁抱

　　大熊都遇到了哪些小伙伴?

　　見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應(yīng)的?

　　見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應(yīng)的?

　　又遇到了紅狐貍，大熊怎么說怎么做的?紅狐貍怎么做的?

　　小動物們都沒有和大熊擁抱，為什么小動物們不和大熊擁抱呢?

　　(讓幼兒猜想到底發(fā)生了什么事情?)

　　4. 天快黑了-----落下來

　　大熊找到?jīng)]有擁抱的原因嗎?他做了什么錯事呢?

　　(讓幼兒敘述大熊自責(zé)的內(nèi)容)

　　5.這時------往大熊家走去

　　小動物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?

　　兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?

　　(讓幼兒敘述出動物的話，猜想大家去干什么?)

　　6.天黑了-----不一樣的大熊

　　大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?

　　大熊開門后是什么反映?大家對大熊說了什么?

　　得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?

　　(讓幼兒表達(dá)出故事的內(nèi)容)

　　7. 月亮-------擁抱節(jié)呀!(完)

　　這是一個令人怎樣的擁抱節(jié)? 難忘。

　　二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)

　　1. 小朋友還記得自己定的目標(biāo)是多少嗎?能達(dá)到目標(biāo)嗎?

　　2. 想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?

　　結(jié)合故事：擁抱是需要理由的，大熊知錯就改所以得到擁抱

　　3. 可能1

　　小朋友有沒有做過錯事? 如果有我們要像大熊知錯就改。

　　可能2

　　有沒有小朋友做對不起你的事情呢? 如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅狐貍一樣，去原諒我們的朋友。

　　結(jié)束部分：

　　三、幼兒園里的擁抱節(jié)，在音樂中，互相擁抱。

　　師：小朋友們想不想?yún)⒓訐肀Ч?jié)呢?我們今天一起過擁抱節(jié)

　　《大*班的擁抱節(jié)》

　　讓孩子把語言付之于行動，真正感受到與人擁抱的快樂，幼兒相互擁抱，相互問候。

　　完成自己的目標(biāo)，去擁抱更多的好朋友，老師、同伴、家人。

　　附：故事內(nèi)容

　　《大熊的擁抱節(jié)》

　　1. 清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標(biāo)，要和100個朋友擁抱!

　　2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機會呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]擁抱大熊。”兔妹妹說?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

　　3.天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！贝蠹乙粋€接一個地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

　　活動反思

　　《大熊的擁抱節(jié)》這是一個非常富有愛心故事，大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，對故事很感興趣。

　　一、完整講述故事

　　在視頻動畫的播放過程中，幼兒能夠投入地傾聽，體驗到故事情節(jié)內(nèi)容。

　　二、分段理解故事

　　以視頻的形式吸引幼兒，能夠細(xì)致觀察到故事的情節(jié)內(nèi)容，對不同動物的神態(tài)、語言加深理解。在問答過程中，幼兒積極主動，熱情度極高!

　　三、集體講述

　　幼兒表現(xiàn)欲強，大部分幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述出故事內(nèi)容，達(dá)到目標(biāo)中的重點詞語。

　　四、活動延伸

　　在表演講述后，幼兒激情高，激發(fā)出幼兒對自己城市介紹的興趣，幼兒們能夠快速表達(dá)出自己想要介紹的地方，并利用繪畫的形式和幼兒區(qū)角活動相結(jié)合，為第二課時活動做了充足的準(zhǔn)備和鋪墊。不足之處：更加關(guān)注幼兒個體差異，給予更多幼兒表現(xiàn)、表達(dá)的機會。

43、幼兒園大班語言《小猴的出租車》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗故事中小猴的出租車給大家?guī)淼姆奖?，萌發(fā)助人情感。

　　2.積極討論，能夠大膽、自信地表達(dá)自己對“出租車”的理解。

　　3.理解故事內(nèi)容，根據(jù)動物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動重點：能夠大膽、自信地表達(dá)自己對“出租車”的理解。

　　活動難點：根據(jù)動物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、不同動物的圖片每組一筐。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗。

　　提問：這是什么車?

　　出租車給我們的生活帶來哪些方便?

　　小結(jié)：出租車速度快，省時又省力，給我們的生活帶來許多便利。

　　2.利用圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問：小猴子新買了一輛出租車，猜猜他的出租車會有什么神奇的功能呢?

　　二、分段講故事，鼓勵幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。

　　1.講述故事第一段，鼓勵幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。

　　提問：小熊為什么不上小猴的出租車?

　　小猴會怎樣幫助小熊?

　　2.講述故事第二段，鼓勵幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。

　　提問：蛋寶寶如果坐上出租車會發(fā)生什么情況?

　　小猴會想什么辦法解決呢?

　　三、完整講述故事，利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò)。提問：小熊是什么樣子的?小猴的出租車發(fā)生什么變化了?

　　蛋寶寶有什么特點?圓墊子有什么作用?

　　小結(jié)：原來小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的特點和需要變形，讓每一位乘客都坐的安全又舒服。

　　四、出示動物圖片，鼓勵幼兒根據(jù)動物特點續(xù)編故事并完整講述。

　　1.教師利用長頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。

　　提問：長頸鹿坐出租車會遇到什么問題?

　　小猴的出租車會發(fā)生什么變化?

　　教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。

　　2.幼兒分組討論，根據(jù)動物特點大膽續(xù)編故事。

　　要求：每組選擇一種小動物共同討論，根據(jù)小動物的特點續(xù)編故事。

　　3.分享交流，每一組選擇一位代表，講述本組續(xù)編的故事。

　　4.小結(jié)：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小動物都順利的坐上了出租車，大家都很開心。

　　活動反思：

　　《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。

44、幼兒園教案大班語言《媽媽抱抱我》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

　　2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　重點難點

　　觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：和媽媽在一起的時候。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。

　　教師：小朋友，好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

　　幼兒：愛

　　老師：那媽媽是怎樣愛你的呢?

　　幼兒：媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

　　二、基本部分：

　　1、教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。

　　師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

　　(1)感受雞媽媽的愛。

　　師：(場景一)看看都有誰?

　　師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

　　師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

　　(2)感受狗媽媽的愛。

　　師：前方都是骨頭誰得家，他們在干什么?

　　師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

　　師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

　　(3)了解鳥媽媽的愛。

　　師：小鳥飛來飛去他們在干嗎?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

　　(4)了解大象媽媽的愛。

　　師：(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)

　　師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

　　(5)了解小女孩媽媽的愛。

　　故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

　　師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。

　　師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。

　　3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

　　小結(jié)：你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦!

　　三、結(jié)束部分：

　　錄視頻表達(dá)愛。

　　四、活動延伸：

　　我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。

　　活動總結(jié)

　　在這次活動我采用大班幼兒表演的情景展開活動，整個活動以“愛”字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達(dá)愛的方式，再遷移經(jīng)驗，想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對“愛”的關(guān)注?；顒又形夷茌^好地將多種情境和提問有機地結(jié)合在一起有效地組織活動，用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒幼詈髮寢尯蛯殞毜纳钫找哉掌瑝Φ男问秸故?，將寶寶對媽媽的愛現(xiàn)場錄視頻傳遞給媽媽，整個活動氣氛溫馨，互動親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標(biāo)，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進(jìn)一步關(guān)注個別幼兒的生活經(jīng)驗的積累，引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn)，讓活動更加有趣更加有深度。

　　活動反思：

　　繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁的故事內(nèi)容都新穎獨特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動中。

　　我選擇了《媽媽抱抱我》這個繪本，故事以簡單的語句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個話題，通過觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式，進(jìn)而從動物的擁抱中，感受媽媽的愛意。

　　“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛，才能學(xué)會去愛別人。

　　整節(jié)活動過程中，我使用PPT課件教學(xué)，孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的，通過體驗激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。

　　本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的，通過對繪本的解讀，了解動物媽媽對寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動過程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗活動，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也感動的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，更能開拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個孩子，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。在活動中，個別幼兒的注意力有些不集中，我覺得是由于我的活動中游戲部分比較少，我在以后的活動中，要更加注重游戲活動的運用，使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

45、幼兒園大班語言《這是我的》教案

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己，養(yǎng)成對他人、社會親近合作的態(tài)度，現(xiàn)代社會競爭激烈，父母注重孩子技能、智商的培養(yǎng)，而忽略孩子的“品德培養(yǎng)”，家里大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，導(dǎo)致孩子以自我為中心，在生活中不相互協(xié)作，李奧尼創(chuàng)作的繪本《這是我的》講述了三只自私的小青蛙，不停的爭吵，生怕對方占便宜，在洪水來襲時，他們擠在一起，共同面對困難，之后，他們一起玩耍，一起分享快樂，為了讓孩子們學(xué)會分享，學(xué)會合作，設(shè)計本次活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《這是我的》PPT相關(guān)頭飾

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，關(guān)注故事發(fā)展線索。

　　2、學(xué)會仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽。

　　3、體驗與同伴合作，分享的樂趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動內(nèi)容：

　　一、開始部分

　　猜謎語：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。

　　二、基本部分

　　1、今天老師給大家?guī)砹艘槐九c青蛙有關(guān)的繪本故事，我們一起來學(xué)習(xí)吧!

　　2、師有感情的講述繪本故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

　　師：彩虹池塘的中央有什么?

　　小島岸邊有什么?

　　小島上住著誰?它們的名字都叫啥?發(fā)生了一件什么事情?

　　3、師再次聲情并茂的講述故事

　　有一天誰來了?大蟾蜍說了什么?

　　4、天空發(fā)生了什么變化?發(fā)生了什么事情?

　　5、當(dāng)危險來臨時，三只小青蛙是怎樣做的?

　　6、如果你和小伙伴們遇到危險應(yīng)該怎么辦?

　　(幼兒根據(jù)自己的想法回答)

　　7、小朋友你們平時在生活中和小朋友一起會爭吵嗎?如果發(fā)生了矛盾，你會怎么辦?

　　三、游戲

　　1、《折木棒》

　　游戲玩法：開始沒人拿一根小棒折，接下來兩根，3根。4根…….

　　2、搬桌子

　　一個人體驗，多人體驗

　　(讓幼兒在游戲中感受團(tuán)結(jié)的力量)

　　四、結(jié)束部分

　　《團(tuán)結(jié)友愛親友親》

　　一顆星，冷清清。

　　兩顆星，亮晶晶。

　　三顆、四顆、五顆星。

　　匯成星河放光明。

　　一個人，孤零零。

　　兩個人，笑盈盈。

　　三個人、四個人、五個人。

　　團(tuán)結(jié)有愛親友親。