小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)玩具有幾個》反思

小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)玩具有幾個》反思

1、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)玩具有幾個》反思

　　活動目標

　　1. 在操作活動中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　2. 初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　1. 玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

　　2. 水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

　　活動過程

　　1. 數(shù)數(shù)玩具有多少。

　　玩具分一分

　　教師出示遺漏混在一起的玩具。

　　教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢?請一個孩子來幫忙。

　　玩具有多少。

　　教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?快思教案網(wǎng)鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。

　　2. 分水果、分蔬菜。

　　介紹活動

　　教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

　　幼兒操作。

　　幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

　　教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。

　　3. 把玩具送回家。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

2、小班數(shù)學(xué)教案《我家有幾口》含反思

活動目標

　　1：知道自己家有幾口人并能說出稱呼。

　　2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。

　　4、通過活動增進與家人之間的感情。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　對數(shù)量4——7的認識。

活動準備

　　1、 兒歌《娃娃家》。

　　2、 數(shù)字卡4——7。

　　3、 布娃娃、布置娃娃家的場景。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千(活動中突出1——5)。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、想一想，說一說：

　　(1)、師：小朋友，你家里有些什么人?

　　幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

　　(2)、師：家里一共有幾口人?

　　師幼共同瓣手數(shù)一數(shù)。

　　2、唱一唱，說一說。

　　(1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：

　　師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的?

　　幼：……

　　師：有幾口人?他們是誰?

　　幼：

　　師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3……

　　(2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。

　　3、玩一玩，數(shù)一數(shù)

　　創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲主題：我家有幾口

　　場景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

　　活動歌曲：我家有幾口

　　活動A：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)娃娃家人口，變換歌詞。

　　活動B：(將班級分成4個組)，老師唱兒歌，幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，并做與家人擁抱的動作(每組選2人做擁抱的動作)。

　　活動C：數(shù)一數(shù)，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼兒找，看看有沒有走錯家的(幼兒自己檢查)。

　　活動D：改一改，唱一唱。

　　師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字，說有幾口，并找出家人，抱一抱。(唱-說-找-抱-唱)

　　延伸環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說一說“我家有幾口”，教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計表。

　　幼兒姓名

　　家中人口數(shù)

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　A、選擇一個幼兒家，把他的家人寫進歌曲，并唱一唱。

　　B：教師彈琴，幼兒齊唱。

教學(xué)反思

　　1、由于選取了幼兒生活中的場景，幼兒活動興趣高漲，參與意識強，活動效果好。

　　2、現(xiàn)在的獨生子女較多，這樣的活動要多開展，可以增進與家人的感情。

　　3、不足在于學(xué)生對4—7較陌生，數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度，活動前應(yīng)做好相關(guān)準備。

3、小班數(shù)學(xué)教案《整理玩具柜》含反思

活動目標：

　　1、鞏固區(qū)分大小，學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　1、排隊標記圖人手一張。

　　2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

　　3、準備大小不同的玩具。

活動過程：

　　一、通過游戲：“小皮球拍拍隊”，學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個物體排隊。

　　1、哭聲導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：誰在哭呢?哦，原來是三個小皮球在傷心的哭呢!(從地上撿起3個大小不同的皮球。(請一名能力強的幼兒配合說道：“有幾個小朋友和我們做完游戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧!)

　　教師：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗)

　　4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

　　教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢?(請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結(jié)果是否正確。)

　　教師：那個皮球是最小的呢?(請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結(jié)果是否正確。)

　　教師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢? (請幼兒指出來,老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結(jié)果是否正確。)

　　5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

　　教師：最大的站在最前面，那最小的球呢?

　　教師：對了，最小的應(yīng)該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?

　　教師：對了，它應(yīng)該站在中間。

　　教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請幼兒集體復(fù)述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。)

　　二、幼兒操作練習(xí)。

　　教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢?我們來幫助他們好嗎?

　　教師：你們現(xiàn)在手里都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧!

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、收拾學(xué)具，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

4、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思

　　【活動目標】

　　1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動準備】

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　【活動過程】

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

　　4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

　　香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3、思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問：怎樣使食物變大、變小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　【活動延伸】

　　1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

　　2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

　　【教學(xué)反思】

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

5、小班數(shù)學(xué)教案《我會收玩具》含反思

設(shè)計意圖：

　　遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

活動目標：

　　1.讓幼兒認識各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。

　　2.根據(jù)圖標將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進行分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)收拾整理的習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備：

　　布娃娃、積木、汽車玩具若干(幼兒人手一份)，三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標記卡各一張

活動過程：

　　一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。

　　二、情景表演：小兔送禮物，認識各種玩具。

　　1.好朋友來電話了，教師接電話："喂，你好，什么?你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊?······好，謝謝，再見!"手機鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實感。

　　2.小兔出場，送禮物-玩具。

　　這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂心情及培養(yǎng)幼兒學(xué)會友好、懂禮貌的習(xí)慣，滲透了語言領(lǐng)域及常規(guī)教學(xué)。遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

　　3.揭示禮盒秘密，認識各種玩具。

　　師："小兔送來了幾盒禮物啊?""這三個漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢?我們一起來看看吧!"為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考探索能力，所以我特意設(shè)計第一個盒子里放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒具體感受并說出"軟軟的"，同時也讓幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。

　　4.小結(jié)：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。

　　三、游戲：玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了"幼兒是活動的主體，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍"的理念。

　　四、送玩具寶寶回家

　　1.教師邊伸懶腰邊說："啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們根據(jù)標記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎?"整個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，知道玩具玩過之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。

　　2.檢查并小結(jié)："今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學(xué)會自己收拾，好嗎?你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是不是?"抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受，從而激發(fā)提升幼兒學(xué)會收拾，整理物品的良好習(xí)慣。

活動反思：

　　整個活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要為出發(fā)點，以幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動的成功之處。

6、小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》含反思

設(shè)計意圖：

　　本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

教材分析：

　　本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

設(shè)計思路：

　　一、情境導(dǎo)入 引出主題

　　二、 出示圖卡 師幼互動

　　三、 趣味游戲 鞏固知識

　　四、 動手操作 活動延伸

活動目標：

　　1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入 引出主題

　　1、出示"小狗"導(dǎo)入。

　　師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，(在黑板上出示木頭隨意排列)，小狗自己搬不動怎么辦呢?

　　師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

　　小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

　　二、出示圖卡 師幼互動

　　1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

　　2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

　　3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

　　4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

　　5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

　　小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了

　　三、趣味游戲 鞏固知識

　　1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

　　2、教師出示一只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿三個狗骨頭

　　小結(jié)：小朋友真棒

　　四、動手操作 活動延伸

　　1、出示操作用具，講解操作要求

　　2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭

　　小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

教學(xué)反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

7、小班數(shù)學(xué)教案《春游》含反思

活動目標：

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

　　3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

　　1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)

　　2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

　　3、音樂磁帶。

活動過程：

　　1、引題 (跟著音樂做開小汽車動作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?

　　老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。

　　(1)教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　(2)書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么?(教師在黑板上出示4個蘋果)數(shù)數(shù)有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊?？纯茨膫€蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。

　　(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　3、幼兒操作。

　　第一次操作：

　　(1)春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

　　(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

　　(3)檢查幼兒排序情況。

　　第二次操作：

　　花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。

　　(1)教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的是怎樣排列的?請幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。

　　(2)幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。

　　4、結(jié)束。

　　時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

8、小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思

活動目的

　　1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動中學(xué)習(xí)感知1和許多。

　　2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準備

　　1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動)，在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上幾束花。

　　2、材料的提供：搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

　　3、生活經(jīng)驗準備：活動前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

活動過程：

　　一、引入活動

　　(一)以媽媽的身份談話：我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?

　　(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

　　二、搓湯圓

　　(一)師操作示范

　　1、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術(shù)，把它變成許多小米團。

　　2、示范將米團搓長、切成許多小米團。示范時結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒觀察米團的變化，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團變成許多小米團。

　　3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù)，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導(dǎo)幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

　　(二)幼兒動手操作

　　1、提出活動要求：

　　(1)媽媽這里有許多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一份。

　　(2)搓湯圓時要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。

　　(3)數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。

　　2、觀察幼兒的活動情況，并進行適時的指導(dǎo)。

　　(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓。

　　(2)可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。

　　(3)鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等)，比一比誰搓的湯圓多。

　　3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手。

　　三、煮湯圓

　　組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進行自由交談，體驗成功的喜悅。

　　四、吃湯圓

　　輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

9、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)有多少》含反思

【活動目標】

　　1、能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

　　2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

　　3、了解多與少的相對性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動準備】

　　1、動物園門票每人一張。

　　2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入：以去“動物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進教室。

　　點數(shù)9個小朋友。

　　師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。

　?、儆變鹤灾髋抨?。

　　②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。

　　師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個?記住要從小紅旗開始。(男孩子數(shù)女孩子)再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。

　　二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)示范數(shù)10的數(shù)。

　　師：瞧，這是誰呀?讓我們看看有幾只?

　　(2)提出操作要求。

　　師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物?

　　(3)幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助。

　　(4)評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

　　師：你的是什么動物?請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個?數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個?

　　(5)挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

　　動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)?

　　三、結(jié)束情境。

　　師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧!

【活動反思】

　　《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

　　課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。

　　課堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個?”點數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只?小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。

　　課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標!在第一個排隊數(shù)的時候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù);另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小朋友嘗試。

　　這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破!

10、小班數(shù)學(xué)教案《前后》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

　　2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備：

　　1、慢羊羊頭飾一個

　　2、灰太狼頭飾一個

　　3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

　　4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

　　5、小兔子和小狗娃娃各一個

　　6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

　　7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

　　8、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

　　難點：形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。

活動過程：

　　1、做拍手律動，(上拍下拍 前拍 后拍)

　　2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

　　3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面，老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。

　　4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

　　5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

　　6、引起興趣：

　　談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

　　師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊?為什么?

　　幼：我喜歡……

　　師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。

　　7、 電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

　　師：(鈴響后)喂，你是誰啊? 哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

　　我懶洋洋村長有什么事? 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了。

　　8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

　　師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒和村長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信心。(有)聽命令行動

　　教師發(fā)號口令：

　　現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

　　1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

　　2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

　　3)請所有的喜洋洋向前走一步。

　　4)請所有的美羊羊向后退兩步。

　　(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

　　9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

　　師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。

　　村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

　　喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

　　請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

　　美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。

　　10、進一步理解和運用方位詞

　　師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

　　師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

　　(幼兒上前按要求擺放。)

　　11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚表揚自己。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預(yù)期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。

11、小班語言教案《數(shù)數(shù)歌》含反思

活動設(shè)計背景

　　小班幼兒年齡都在2.5—3歲左右，發(fā)音吐字還不準確。

活動目標

　　1. 通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。

　　2. 學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。

　　3. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

　　1. 理解繞口令德內(nèi)容，學(xué)說繞口令。

　　2. 能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。

活動準備

　　1. 許多動物的圖片一張

　　2. 課件

　　3. 各種動物的頭飾

　　4. 虎、鹿、豬、兔、鼠的手偶各一個

　　小紅花若干

活動過程

　　一. 開始部分

　　1. 拍手組織幼兒坐好，教師做模仿操導(dǎo)入。

　　師：“剛才老師模仿了哪幾種小動物，你們知道嗎?”(請幼兒說出他們的名字)

　　2. 出示許多動物的圖片，讓幼兒觀察。

　　師：“這么多的小動物里你最喜歡誰呢?你知道它最喜歡在哪里玩嗎?”

　　二.基本部分

　　1.逐次播放課件，讓幼兒學(xué)念繞口令。

　　師：“它是誰?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼兒回答后，要反復(fù)糾正“虎”的發(fā)音。

　　2.放慢速度教幼兒念短句“山上一只虎?！?/p>

　　3.用同樣的方法教幼兒念其它的短句，注意：要在幼兒的跟讀中糾正字的讀音。

　　4.出示手偶，以提問的形式幫助幼兒記憶繞口令的內(nèi)容。

　　師：“我是大老虎，我剛才在哪里玩?”(依次提問)

　　5.告訴幼兒繞口令的名稱。

　　師：“這首好聽的繞口令名字叫‘?dāng)?shù)數(shù)歌’。

　　5. 師生齊念繞口令，在幼兒熟記內(nèi)容后，可加快速度念

　　三.結(jié)束活動

　　1. 思想教育：愛護小動物

　　師：“小動物們真可愛，那我們應(yīng)該怎樣跟它們相處呢?”(愛護它們，不傷害它們)

　　2. 做游戲：邊念繞口令邊做模仿

　　3. 鼓勵做得好的幼兒，給他們發(fā)一朵小紅花。

　　四.延伸活動

　　播放歌曲《我愛我的小動物》，讓幼兒邊聽邊表演

教學(xué)反思

　　1. 課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí)，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　　2. 我班幼兒的語言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

12、小班數(shù)學(xué)教案《長短》含反思

活動目標：

　　1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進行描述。

　　2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。

　　3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

　　1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

　　一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

　　(一)老師變魔術(shù)。

　　1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

　　小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　　(二)幼兒變魔術(shù)。

　　1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

　　(一)兩個物體進行長短比較、分類。

　　1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

　　說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

　　引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

　　3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

　　4、檢驗。

　　師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

　　(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子里取出三根彩帶。

　　1、選一條自己喜歡的彩帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

　　三、游戲：彩帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

　　整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

　　在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

13、小班數(shù)學(xué)教案《蔬菜有幾個》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　《蔬菜有幾個》教案設(shè)計

活動目標：

　　1讓幼兒感知"1"和"許多"，能用短句表達"1個XX"、"許多個XX"。

　　2通過活動，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。

　　3通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多;許多可以分成一個一個。

　　4能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準備：

　　創(chuàng)設(shè)情境：一片小樹林、好多蘑菇;用插塑插成的小橋;一片蘿卜地、許多蘿卜;籃子兩個;小兔頭飾每人一個。

活動過程：

　　⒈導(dǎo)入活動：

　　教師："兔寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ネ?，好?"教師："我看我的寶寶有多少?"點數(shù)人數(shù)，有多少兔寶寶?(許多)有多少兔媽媽?(1名)教師："寶寶們，我們出發(fā)吧!"聽音樂，蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

　?、膊赡⒐?，讓幼兒感知"1和許多"的關(guān)系。

　?、沤處煟?我們到了哪里了?"(小樹林)教師："我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢?""蘑菇真多呀，媽媽先來采蘑菇!" 采完后提問："媽媽采了幾個蘑菇?" (一個)"什么顏色?"(藍色)"那我就說我采了一個藍蘑菇!"

　?、埔龑?dǎo)幼兒說出："我采了一個X蘑菇"。

　　請一名幼兒采蘑菇!然后引導(dǎo)幼兒說"我采了一個X蘑菇"。然后請幾名幼兒去采蘑菇，說"我采了一個X蘑菇"。

　　請其他幼兒采蘑菇："每個寶寶采一個蘑菇!拿給媽媽看!看哪只兔寶寶最先采到蘑菇!"放到籃子里。

　　讓幼兒觀察一個一個蘑菇變成了許多蘑菇。

　　教師："一個一個的蘑菇變成了許多蘑菇!"⒊過小橋，進一步感知"許多可以分成一個一個"。

　　教師："寶寶們，跟著媽媽走。""前面有什么?"(一座小橋)"這小橋?qū)掃€是窄?"(窄)那我們應(yīng)該怎樣過橋?幼兒自由回答。

　　"跟著媽媽過橋吧!"教師帶領(lǐng)幼兒一個一個地過小橋。

　　教師：許多的寶寶過小橋時變成一個一個的了。

　?、窗翁}卜，讓幼兒知道 "許多可以分成一個一個，一個一個可以組成許多"。

　　教師："咦!又來到哪兒了?" "蘿卜地" "好香的蘿卜呀!寶寶們，我們學(xué)過一首拔蘿卜的兒歌，怎么說了呢?"與幼兒一起說兒歌："拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔!哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆!"媽媽先來拔，請幼兒來說著兒歌，給媽媽加油!

　　請一名幼兒拔蘿卜，然后請其他幼兒說著兒歌。

　　請其他幼兒一起拔蘿卜，邊拔邊說兒歌。

　　請幼兒把蘿卜放到籃子里，一起到籃子旁邊，教師："寶寶們真能干!拔了這么多蘿卜?一個一個蘿卜變成了許多蘿卜!"教師："哎呀，這么多蘿卜，我都搬不動了。請寶寶們幫忙，一人拿一個蘿卜，然后我們拿回家吃，好嗎?"許多蘿卜又變成一個一個了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧!

　　⒌聽音樂蹦蹦跳跳回家了，活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》含反思

　　活動目標：

　　1.練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。

　　2.學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁。

　　2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。

　　活動過程：

　　1.在教室的各個活動區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。

　　2.在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦?"

　　3.拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個應(yīng)該是屬于哪一個活動區(qū)的呢?"

　　4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。

　　5.指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?"

　　6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。

　　7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。!來自快思老師教案.!啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。

　　活動反思：

　　能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。

15、小班數(shù)學(xué)教案《正方形》含反思

活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。

　　2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

　　1.學(xué)具：4根一樣長小棒 圖形卡片若干。

　　2.教具：畫有各種圖形的圖片。

　　正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動過程：

　　1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

　?、疟缺?根小棒是否一樣長。

　　⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。

　?、怯懻摚盒游锏募沂鞘裁葱螤?數(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個角?

　?、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個角一樣大。

　　2.出示實物，加深對正方形特征的認知。

　?、懦鍪臼峙?。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個角?

　?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

　?、窍胍幌?，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

　　⑷出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

　　3.游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

游戲名稱：

　　狐貍找家

游戲玩法：

　?、庞^察場地上哪些圈中是正方形;

　?、平處煱绾?，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

16、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的玩具》含反思

活動設(shè)計背景

　　最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計了本次活動。

活動目標

　　1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

　　活動重點：比較物品高矮

　　活動難點：比較物品高矮

活動準備

　　積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

活動過程

　　一、比高矮，建立初步概念

　　1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮

　　2、 依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。

　　3、 請兩組小朋友進行比較高矮。

　　二、游戲《聽口令做動作》

　　目的：鞏固高矮概念

　　三：幼兒操作

　　幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

　　延伸活動：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

教學(xué)反思

　　在設(shè)計本次活動時，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進行比較，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計沒有涉及這些知識，只是簡單的進行目測比較。

　　活動中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》，材料準備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

　　如果我重新進行本次很多，我會為孩子提供充分的活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同，來達到目標，發(fā)展孩子的能力。

　　當(dāng)時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當(dāng)中，以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

　　在以后的活動設(shè)計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎(chǔ)，把孩子作為整個活動的主題。

17、小班數(shù)學(xué)教案《2個和3個》含反思

　　活動目標：

　　1.感受2和3的數(shù)量。

　　2.體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　玩具布偶1個、5種水果圖片、圖畫書《小熊的煩惱》、國王圖像1個、圓點卡片(每個幼兒2張)、魔術(shù)箱2個。

　　活動過程：

　　1.尋找2個和3個

　　教師利用生活中常見的水果引導(dǎo)幼兒尋找2個和3個。

　　今天，陳老師給寶寶帶來了一位新朋友，她的名字叫妮妮。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))妮妮說：“你們好!我叫妮妮，很高興能夠認識你們!”寶寶應(yīng)該跟妮妮說什么?

　　妮妮說：“今天我要帶寶寶去旅行，寶寶開不開心!”

　　(妮妮)現(xiàn)在請寶寶在位置上坐好，我們出發(fā)啦!

　　叮咚!水果王國到了，瞧!水果王國里有好多的什么啊?

　　我們一起來看一看有那些好吃的水果?

　　哎呀!水果王國里有這么多水果，看得我眼睛都花了，現(xiàn)在我要請寶寶幫我找水果，找到之后把它們摘下來給大家看一看你摘了幾個，然后再把它再下來放進籃子里，我們把摘下來的水果帶回家吃，好不好?

　　請一個寶寶找一找水果王國里有幾個西瓜?

　　請一個寶寶找一找水果王國里的蘋果有幾個?

　　哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請一個寶寶來幫幫我，找一找香蕉有幾個?

　　請一個寶寶找一找有幾個蘋果?

　　請一個寶寶找一找菠蘿有幾個?

　　2.辨認2個和3個

　　幼兒在圖畫故事中根據(jù)教師的提醒辨認2個和3個。

　　寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說：“寶寶，寶寶到我家來休息一下吧!”

　　寶寶想不想去?

　　現(xiàn)在我們來到了小熊家，寶寶看一看小熊家有什么啊?

　　我們一起來數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫?

　　一起來數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?

　　小熊家的冰箱有幾扇門啊?

　　因為寶寶來到了小熊家，小熊非常的開心，于是他一下子從冰箱里拿出了幾個冰激凌?

　　本來這2個冰激凌是小熊拿來給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個。這時小熊吃掉了幾個冰激凌?

　　小熊一下子吃掉了2個冰激凌，突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰來幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　我們快點把小熊送到醫(yī)院去吧!醫(yī)院里有幾個醫(yī)生在給小熊看病?

　　寶寶數(shù)一數(shù)這個盤子里有幾個針筒?

　　小熊因為吃多了冰激凌，把牙齒吃壞掉了，醫(yī)生要把小熊壞掉的牙齒拔掉，這樣小熊的牙齒就不會痛了。只聽見“咚”的一聲，一顆牙齒拔了下來丟進了盤子里，又“咚”的一聲另一顆牙齒拔了下來丟進了盤子里。這時小熊拔了幾顆牙齒啊?

　　寶寶真聰明!小熊非常感謝寶寶能夠幫助他，連聲說“謝謝!謝謝!”

　　寶寶應(yīng)該對小熊說什么?

　　3.游戲：送卡片

　　幼兒在游戲中學(xué)會點物匹配。

　　剛剛我們在小熊家?guī)椭诵⌒?，現(xiàn)在我們來到了游戲王國。

　　哇!游戲王國里有好多好玩的游戲啊!看!國王來了。國王說“寶寶，你們好!”寶寶跟國王打個招呼吧!

　　國王說：“我要帶寶寶去玩一個好玩的游戲，寶寶想不想去?

　　(國王)寶寶看一看這張卡片上有幾個黑點?

　　(國王)寶寶再看一看這張卡片上有幾個黑點?

　　教師：(國王)寶寶注意啦!我要開始變魔術(shù)了，變!變!變!瞧，這個圖片上有兩個杯子，我就把兩個黑點送給它。變!變!變!看，這個圖片上有三朵小花，我就把三個黑點送給它。我也為寶寶帶來了卡片，現(xiàn)在請寶寶輕輕的把小椅子下面的小簍子拿出來，拿起里面的兩張卡片，再把小簍子送回椅子下面，接下來我要請寶寶來送卡片，圖片上有兩個東西我們就送給它兩個黑點，圖片上有三個東西我們要送給它幾個黑點?

　　活動反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)：

　　使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

18、小班數(shù)學(xué)教案《做客》含反思

活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

　　1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只 小動物。

　　(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。(類推)

　　(三) 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

　　1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

　　2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。

活動反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

　　此次活動目標設(shè)定為：1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。 2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。 3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設(shè)計如下：(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù) 。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次出現(xiàn)小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配 (三)游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物 。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學(xué)習(xí)。但也有個別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動以復(fù)習(xí)游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。

19、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《數(shù)數(shù)有幾個》含反思

　　幼兒園小班科學(xué)教案：數(shù)數(shù)有幾個

　　設(shè)計意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，在設(shè)計此活動時，我從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，請幼兒對物品按數(shù)量多少進行分類，用點卡表示數(shù)量，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進!

　　活動目標：

　　1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。

　　2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

　　3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　小班優(yōu)秀科學(xué)教案《數(shù)數(shù)有幾個》

　　活動準備：積木若干，水果若干，蔬菜若干

　　活動過程：

　　一、數(shù)數(shù)積木有多少

　?、?積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦!怎么辦呢?請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

　?、?每種積木有多少呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目?教師引導(dǎo)鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。

　　二、分水果、分蔬菜

　?、?介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧!

　?、?幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

　　三、幼兒集體操作

　　每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

　　四、送玩具回家

　　我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

　　請幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

　　【活動反思】

　　《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

　　課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。

　　課堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個?”點數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只?小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。

　　課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標!在第一個排隊數(shù)的時候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù);另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小朋友嘗試。

　　這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破!

20、小班數(shù)學(xué)教案反思《我家有幾口》

　　活動設(shè)計背景

　　讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ，學(xué)習(xí)數(shù)量4—7.

　　活動目標

　　1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。

　　2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。

　　4、通過活動增進與家人之間的感情。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　教學(xué)重點、難點

　　對數(shù)量4——7的認識。

　　活動準備

　　1、 兒歌《娃娃家》。

　　2、 數(shù)字卡4——7。

　　3、 布娃娃、布置娃娃家的場景。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千(活動中突出1——5)。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、想一想，說一說：

　　(1)、師：小朋友，你家里有些什么人?

　　幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

　　(2)、師：家里一共有幾口人?

　　師幼共同瓣手數(shù)一數(shù)。

　　2、唱一唱，說一說。

　　(1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：

　　師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的?

　　幼：……

　　師：有幾口人?他們是誰?

　　幼：

　　師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3……

　　(2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。

　　3、玩一玩，數(shù)一數(shù)

　　創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲主題：我家有幾口

　　場景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

　　活動歌曲：我家有幾口

　　活動A：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)娃娃家人口，變換歌詞。

　　活動B：(將班級分成4個組)，老師唱兒歌，幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))并做與家人擁抱的動作(每組選2人做擁抱的動作)。

　　活動C：數(shù)一數(shù)，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼兒找，看看有沒有走錯家的(幼兒自己檢查)。

　　活動D：改一改，唱一唱。

　　師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字，說有幾口，并找出家人，抱一抱。(唱-說-找-抱-唱)

　　三、延伸環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說一說“我家有幾口”，教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計表。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　A、選擇一個幼兒家，把他的家人寫進歌曲，并唱一唱。

　　B：教師彈琴，幼兒齊唱。

　　教學(xué)反思

　　1、由于選取了幼兒生活中的場景，幼兒活動興趣高漲，參與意識強，活動效果好。

　　2、現(xiàn)在的獨生子女較多，這樣的活動要多開展，可以增進與家人的感情。

　　3、不足在于學(xué)生對4—7較陌生，數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度，活動前應(yīng)做好相關(guān)準備。

21、小班數(shù)學(xué)教案《鋪路》含反思

　　活動目標：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

　　2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。

　　3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

　　活動過程：

　　一、觀看情境表演

　　1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

　　2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

　　3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

　　二、復(fù)習(xí)圖形

　　1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

　　2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

　　3.三角形有幾條邊、幾個角?

　　4.圓形有沒有角?

　　5.這是什么形?(半圓形)

　　6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。(.來源快思老師教案網(wǎng))不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)

　　7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

　　三、鋪路

　　1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

　　2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

　　四、游戲

　　1.小兔出來啦，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)

　　2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?！?/p>

　　3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

　　教學(xué)反思

　　小班數(shù)學(xué)《鋪路》這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

22、小班數(shù)學(xué)教案《排隊》含反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

　　2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

　　2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

　　活動過程：

　　一、認識標記圖。

　　1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么?(紅旗、線)。

　　師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

　　2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。!來自快思老師教案.!提問：紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

　　二、給物體排隊。

　　1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊?教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

　　2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒，它們應(yīng)該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的?

　　3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。

　　4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、介紹操作的材料。

　　2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導(dǎo)。

　　3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)來源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

　　對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

23、小班數(shù)學(xué)教案《對對碰》含反思

　　活動目標：

　　1、 在游戲活動中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2、 初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　鞋子、襪子、夾子、筐若干

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動，引起興趣：

　　小朋友們，老師遇到難題了!你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。

　　我知道小(1)班的小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎?我們開始吧!

　　二、 初步探索：

　　1、幼兒進行自由配對，詢問：

　　A、你整理的是一雙什么鞋子?

　　B、它們的樣子是不是一樣的?

　　C、它們一樣大嗎?

　　D、它們是什么顏色的?

　　2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：

　　A、 小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?

　　B、 數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只?

　　C、 這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來比一比?

　　D、 它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?

　　小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?

　　3、 小結(jié)

　　原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。

　　三、 鞏固經(jīng)驗：

　　1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是

　　有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎?

　　那么，讓我們開始整理吧!(幼兒自由整理)

　　2、我們來看，看，這些襪子都是一雙一雙的嗎?

　　四、結(jié)束部分：

　　小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

　　我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧!

　　活動反思：

　　活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

24、小班數(shù)學(xué)教案《排序》含反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。

　　2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　3、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

　　4、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備：

　　1、已經(jīng)做好的窗簾3份。

　　2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

　　3、輕音樂碟片、拱門6個。

　　4、長繩子一條。

　　活動過程：

　　一、引入話題

　　師：“今天我們請來了爸爸、媽媽來上課，看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進行排序。

　　二、布題

　　動物們想考考我們的小朋友，它有一些沒有完成的窗簾，看誰知道下面是排什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]出題：看幻燈(個別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有許多門簾沒有做好，動物們準備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。

　　幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進行排序活動。

　　在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。

　　鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導(dǎo)。

　　完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

　　師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

　　將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

　　(小結(jié)：請幼兒坐下來欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯誤的，進行討論。抽檢：請個別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)

　　活動反思：

　　在活動中，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進行按一種特征進行排序，教會幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。

25、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩具找朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、認識形狀標記(方、 圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。

　　2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標記。

　　活動準備：

　　學(xué)具 方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干。

　　活動過程：

　　1、將形狀相同的不同物體放在一起

　　出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好?！?/p>

　　教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做朋友?！蹦猛旰螅瑔栍變核玫氖鞘裁葱螤畹钠?你拿的是什么形狀的婁子?

　　2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標記。

　　出示方、圓標記，“這兒有許多的標記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應(yīng)該送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做朋友?！?/p>

　　3 、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。

　　活動反思：

　　1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣 。

　　2、 基本達到了教學(xué)目的。

26、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

　　目標：

　　1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　5、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　準備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

　　過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié))

　　小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

　　二、認識數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示，因為有一個圓點。)

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，(教案出自：快思教案網(wǎng))我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

　　3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))

　　4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

27、小班數(shù)學(xué)教案《里里外外》含反思

　　活動目標：

　　1、 通過跳洞洞、藏洞洞游戲，感受“里、外”空間關(guān)系。

　　2、 學(xué)習(xí)看簡單圖示，用肢體表達“里、外”空間方位。

　　3、 發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、 呼啦圈人手一個。

　　2、 兔子舞背景音樂一段。

　　3、 圖示若干張。

　　活動過程：

　　一、游戲《跳洞洞》

　　1、 聽音樂學(xué)小兔跳跳跳

　　師：兔媽媽帶兔寶寶去草地上做游戲，我們一起跳著出發(fā)吧!

　　2、 游戲《小兔跳洞洞》

　　師：草地上有好多洞洞，我們一起來跳洞洞吧!!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　引導(dǎo)語：里面跳跳跳，外面跳跳跳;里面，外面，里面，外面;

　　里面走一走，外面走一走，里面轉(zhuǎn)個圈，外面蹲一蹲;

　　二、游戲《我和洞洞捉迷藏》

　　1、 小兔坐在洞洞里面休息，放松身體

　　引導(dǎo)語：屁股在洞洞里面，小腳藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里面，整個身體都在洞洞里面。

　　2、 游戲《我和洞洞捉迷藏》

　　(1)兔媽媽藏，兔寶寶找。

　　師：兔寶寶悶上眼睛數(shù)1、2、3，媽媽藏

　　師：睜開眼睛看看，洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

　　(2)兔寶寶藏，兔媽媽找。

　　師：輕輕站在洞洞外面，媽媽悶，你們藏，聽到1,2,3就藏好不動

　　師：自己看一看洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

　　重復(fù)游戲3—4次，引導(dǎo)兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和外面。

　　三、游戲《看圖片，藏藏藏》

　　1、 出示一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖片的含義，知道洞洞里面和外面各藏著什么，并用肢體表達“里”、“外”空間方位。

　　2、 逐一出示圖片，請全體兔寶寶看圖片藏一藏，說一說。、

　　活動反思

　　小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣，，整節(jié)課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

28、小班數(shù)學(xué)教案《拔蘿卜》含反思

　　設(shè)計背景

　　在剛開學(xué)的一次戶外活動時，老師讓幼兒一個一個排隊?？捎變罕憩F(xiàn)的比較迷茫，知道一，但不知道一個一個的意思。所以我設(shè)計這堂活動課就是讓幼兒了解一個一和許多一的區(qū)別。

　　活動目標

　　1、進一步感知“1和許多”的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表達“1個，1個……，合起來是許多，許多可以分成1個1個……”。

　　3、能夠在日常生活中運用1和許多。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點;1個1和許多1的區(qū)別。

　　難點：幼兒在生活中會用。

　　活動準備

　　1、自制一個小兔子媽媽頭飾。

　　2、自制蘿卜圖片若干。

　　3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內(nèi)放置許多個蘿卜。

　　4、幼兒用書 ，科學(xué)與數(shù)學(xué)。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。

　　(二)展開部分;游戲“拔蘿卜”

　　1、教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿卜，并問“你拔了幾個蘿卜?”

　　2、教師;“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，許多蘿卜，分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”

　　3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。

　　教師：“1個，1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜，1個，1個……合起來是許多個。”

　　4、分組玩游戲

　　將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿卜分成了1個，1個……1個，1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)數(shù)學(xué)活動，大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區(qū)別。但在實際操作時就會表現(xiàn)的不是太清楚。在以后的教育教學(xué)中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點，培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

29、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)數(shù)有幾個》含反思

　　活動目標：

　　1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。

　　2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

　　活動過程：

　　(一)數(shù)數(shù)玩具有多少。

　　1、玩具分一分。

　　教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了!怎么辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

　　2、玩具有多少。

　　教師：每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。

　　(二)分水果、分蔬菜。

　　1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧!

　　2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

　　教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用X個點子表示。

　　(三)送玩具們回家。

　　1、教師：現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!

　　2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

　　活動延伸：區(qū)域活動時讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量，鞏固練習(xí)對數(shù)的多少及分類的能力。

　　活動反思：

　　《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

　　課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。

30、小班數(shù)學(xué)詳案教案《數(shù)數(shù)有幾個》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，在設(shè)計此活動時，我從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，請幼兒對物品按數(shù)量多少進行分類，用點卡表示數(shù)量，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進!

　　活動目標：

　　1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。

　　2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　積木若干 水果若干 蔬菜若干

　　活動過程：

　　一、數(shù)數(shù)積木有多少。

　　⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦!怎么辦呢?請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

　　⑵每種積木有多少呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目?"出自:屈;老.師"教師引導(dǎo)鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。

　　二、分水果、分蔬菜。

　　⑴介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧!

　?、朴變簜€別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

　　三、幼兒集體操作：

　　每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

　　四、送玩具回家。

　　我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

　　請幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

31、小班數(shù)學(xué)活動教案《數(shù)數(shù)有多少》含反思

　　活動目標：

　　1.能手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

　　2.對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　PPT《數(shù)數(shù)有多少》

　　活動過程：

　　1.出示PPT中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

　　師：這幅畫上畫了些什么?

　　師：小寶寶有幾個?燕子有幾只呢?大樹呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>小花呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))

　　2.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

　　認識排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊

　　師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友?(手口一致地點數(shù))

　　師：(出示排序板)這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排)

　　師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點點人數(shù)吧!

　　3.練習(xí)手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

　　請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數(shù)一個。

　　4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數(shù)一數(shù)。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

32、小班數(shù)學(xué)教案《花兒朵朵》含反思

　　活動生成：

　　每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動目標：

　　發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知;幼兒能嘗試簡單的分類;體驗快樂的情緒。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

　　二、撿花

　　1.走進“萬花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　　2.感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

　　幼兒數(shù)不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。

　　3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

　　三、送花兒回家

　　1.師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……

　　2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。)

　　四、找朋友

　　1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

　　引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習(xí)。)

　　五、回家，活動結(jié)束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

　　播放音樂《郊游》，原路返回。

　　教學(xué)反思：

　　從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。

33、小班數(shù)學(xué)教案《我會數(shù)數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1.認知目標：幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

　　2.能力目標：幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　3.情感目標：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

　　活動難點：

　　幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　活動準備：

　　知識準備：已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點數(shù)。

　　物質(zhì)準備：動物PPT圖片、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個、胡蘿卜玩具若干個、雪花片若干、籃子每組一個、一元錢卡片。

　　活動過程：

　　一、兒歌引入，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來。”

　　幼：“我想變魔術(shù)?！?/p>

　　師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬;

　　兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀?”

　　幼：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥?！?/p>

　　小結(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。[.來源快思老師教案網(wǎng)]兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點數(shù)密切相關(guān)，能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。同時也有機的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來，幫助幼兒的語言得到發(fā)展。

　　二、數(shù)數(shù)小動物游戲，復(fù)習(xí)點數(shù)的方法。

　　師：“今天楊老師帶小朋友去動物園玩，小朋友想去嗎?”

　　幼：“想去!”

　　師：“動物園里有哪些動物呢?”

　　幼：“有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等”

　　師：“小朋友說的很好，現(xiàn)在老師來變，小朋友來猜?一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么?請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個呢?”

　　幼：“毛毛蟲，有一個;小兔子，有兩個…”

　　師：“你怎么數(shù)的呢?”

　　幼：“小動物出來一個，我數(shù)一個;我從這邊開始一個一個數(shù)的;小動物出來完了，我用手指一個一個挨著數(shù)的…”

　　師：“小朋友都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數(shù)，這樣就數(shù)出來了?！?/p>

　　小結(jié)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們，數(shù)學(xué)活動是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子，把主動權(quán)還給孩子。老師在活動中應(yīng)該給幼兒提供主動學(xué)習(xí)探索的機會，多提問，發(fā)散幼兒的思維。

　　三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲，在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點

　　數(shù)方法進行點數(shù)。

　　1.小兔子吃蘿卜

　　師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

　　老師變出來一個什么小動物呀?

　　幼：“小兔子!”

　　師：“小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜歡吃什么?”

　　幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”

　　師：“老師準備了一些胡蘿卜，想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”

　　幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍色，綠色，白色?！?/p>

　　師：“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰?你喂了幾個胡蘿卜呀?”

　　幼：“我喜歡黃色兔子，喂了2個胡蘿卜;我喜歡紅色兔子，我喂了5個…”

　　2.吃串串活動，引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點數(shù)。

　　師：“小朋友們，我們玩累了，來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊，一塊一元錢，看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯?！?/p>

　　幼：“我穿了一塊，用了一元錢;我穿了5塊，用了5元錢…”

　　小結(jié)：《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本次活動我設(shè)計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動的重要途徑，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念，淡化模式，把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩?！?/p>

　　活動反思：

　　首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域有機整合在一起，如設(shè)計了兒歌導(dǎo)入，因為兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

　　結(jié)合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學(xué)方法進行，并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法：根據(jù)小班的年齡特點和認知規(guī)律，我選擇了情景教學(xué)法。整個活動我創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學(xué)效果。活動分為觀看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié)，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的實物，后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。

34、小班數(shù)學(xué)教案《奇奇數(shù)玩具》含反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

　　2、能用點數(shù)的方式數(shù)物品并用數(shù)字1、2、3來表示物體的數(shù)量。

　　活動準備：

　　教具：數(shù)字大卡1-3，貼有3種不同小動物的房子，小老鼠奇奇。

　　學(xué)具：幼兒人手一份數(shù)字卡片1-3，操作冊20頁。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引出數(shù)字1-3。

　　1、集體游戲：《小魚水里游》。一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭;三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　提問：在剛剛的游戲中都出現(xiàn)了數(shù)字誰呀?(1、2、3)。出示數(shù)字卡片1、2、3復(fù)習(xí)鞏固對其的認識。

　　2、教師分發(fā)學(xué)具。

　　師：小朋友在剛剛的游戲中表現(xiàn)都很好，小魚有禮物要送給你們，請你們雙手來接，有禮貌的說謝謝!

　　提醒幼兒將禮物放在桌子上，不亂動。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)

　　1，做客。聽聲音找到小動物的家，出示房子依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家了?”(小豬)幾只小豬在家呢?(1只)，依次是小羊(2只)，小狗(3只)，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　2，游戲“掛門牌”，將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

　　“小動物們都住進自己的新房子里，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號，并提問：“你是怎么知道這個門牌號是**家的呢?”

　　(小豬的房間住著一只小豬，門派號是1)以此類推。

　　三，完成操作冊20頁。

　　師：小朋友看，在我們幫助小動物們掛門牌時誰悄悄來了?(小老鼠)。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，我們來聽聽小老鼠奇奇來做什么?哦1yuanl 奇奇在整理玩具柜時也遇到了困難想請我們小朋友幫忙，你們愿意幫助它嗎?(愿意)

　　小朋友取出操作冊翻至20頁，幫奇奇把夾縫中的數(shù)字1、2、3貼到相應(yīng)的位置。

　　活動結(jié)束：將操作冊送回家。

　　活動反思：

　　活動分為三部分。第一部分，游戲引出數(shù)字，通過游戲讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶，為下面的活動做鋪墊，第二部分，學(xué)習(xí)數(shù)與物的對應(yīng)，通過點數(shù)并幫小動物掛門牌讓幼兒感知數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，這是本次活動的重點也是難點。第三部分，完成操作冊，進一步鞏固幼兒對數(shù)與量的理解，同時檢驗幼兒是否真的掌握，是針對數(shù)與量對應(yīng)的操作練習(xí)。

　　整個活動思路清晰，過程安排完整，合理?；顒訌念^到尾都是圍繞目標進行，游戲貫穿整個活動，課堂氣氛活躍。最后的活動檢驗95%幼兒以掌握。針對目標一學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)，可將活動二中“掛門牌”改成“按物取數(shù)”則更為完美。

35、小班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)數(shù)玩具有幾個》含反思

　　活動目標

　　1. 在操作活動中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　2. 初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

　　3. 能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。

　　活動準備

　　1. 玩具若干套：3、5種玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

　　2. 水果若干套：3-5種水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

　　活動過程

　　1. 數(shù)數(shù)玩具有多少。

　　玩具分一分

　　教師出示遺漏混在一起的玩具。

　　教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢?請一個孩子來幫忙。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!練,“

　　玩具有多少。

　　教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。

　　2. 分水果、分蔬菜。

　　介紹活動

　　教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

　　幼兒操作。

　　幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

　　教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。

　　3. 把玩具送回家。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

36、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)數(shù)玩具有幾個》含反思

　　活動目標

　　1. 在操作活動中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　2. 初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　1. 玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

　　2. 水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

　　活動過程

　　1. 數(shù)數(shù)玩具有多少。

　　玩具分一分

　　教師出示遺漏混在一起的玩具。

　　教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢?請一個孩子來幫忙。

　　玩具有多少。

　　教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?快思教案網(wǎng)鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。

　　2. 分水果、分蔬菜。

　　介紹活動

　　教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

　　幼兒操作。

　　幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

　　教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。

　　3. 把玩具送回家。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

37、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)數(shù)小瓢蟲》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準備：

　　有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。

　　二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

　　三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

　　1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。

　　2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類

　　1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。

　　2)集體驗證。

　　教學(xué)延伸：

　　1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2、給瓢蟲身上的斑點涂色。

　　活動反思：

　　一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個狀態(tài)中。

　　優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣，讓他們變的主動在學(xué)。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。

　　缺：在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

38、小班數(shù)學(xué)教案《種花》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)按AB模式進行排序。

　　2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學(xué)準備：

　　1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

　　2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

　　3、音樂伴奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、看看說說

　　1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進場)

　　2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”

　　3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)

　　4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。

　　二、擺擺講講

　　1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更美麗的?！?/p>

　　2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](出示一張模式卡)

　　3、小結(jié)：種花的時候先找到起點，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。

　　4、幼兒操作。

　　5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說?”(幼兒一一介紹)

　　6、小結(jié)：你們真動腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!

　　三、唱唱跳跳

　　1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”

　　2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)

　　3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你!”

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花進行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。

　　在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應(yīng)用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情，也使活動達到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

39、小班數(shù)學(xué)教案《糖果屋》反思

　　活動目標

　　1.認識長方形、三角形、圓形。

　　2.嘗試運用長方形、三角形、圓形，進行自由拼貼。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備

　　課件準備：“重建糖果屋”情景圖片。

　　紙面教具：《糖果屋》。

　　材料準備：剪刀、膠水。

　　活動過程

　　一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

　　——糖果屋由哪些部分組成呢?

　　——屋頂分別是什么形狀的?

　　二：放情景圖并操作課件，令幼兒進一步認識圖形

　　—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?

　　——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

　　三：出示教具，鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

　　1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

40、小班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思

　　活動目標

　　1.愿意參與比較活動。

　　2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

　　3.初步感知物體長短的相對性。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。

　　課件準備：“耳朵長和短”圖片。

　　紙面教具：《長和短》。

　　材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。

　　活動過程

　　一

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短

　　——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

　　——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?

　　二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

　　1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

　　2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

　　3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

　　4.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

　　三

　　發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

　　1.幼兒第一次比較繩子長短。

　　2.幼兒第二次比較繩子長短。

　　教學(xué)反思

　　1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣， 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

　　2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

　　3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

41、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《2個和3個》反思

　　活動目標：

　　1.感受2和3的數(shù)量。

　　2.體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　玩具布偶1個、5種水果圖片、圖畫書《小熊的煩惱》、國王圖像1個、圓點卡片(每個幼兒2張)、魔術(shù)箱2個。

　　活動過程：

　　1.尋找2個和3個

　　教師利用生活中常見的水果引導(dǎo)幼兒尋找2個和3個。

　　今天，陳老師給寶寶帶來了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮說：“你們好!我叫妮妮，很高興能夠認識你們!”寶寶應(yīng)該跟妮妮說什么?

　　妮妮說：“今天我要帶寶寶去旅行，寶寶開不開心!”

　　(妮妮)現(xiàn)在請寶寶在位置上坐好，我們出發(fā)啦!

　　叮咚!水果王國到了，瞧!水果王國里有好多的什么啊?

　　我們一起來看一看有那些好吃的水果?

　　哎呀!水果王國里有這么多水果，看得我眼睛都花了，現(xiàn)在我要請寶寶幫我找水果，找到之后把它們摘下來給大家看一看你摘了幾個，然后再把它再下來放進籃子里，我們把摘下來的水果帶回家吃，好不好?

　　請一個寶寶找一找水果王國里有幾個西瓜?

　　請一個寶寶找一找水果王國里的蘋果有幾個?

　　哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請一個寶寶來幫幫我，找一找香蕉有幾個?

　　請一個寶寶找一找有幾個蘋果?

　　請一個寶寶找一找菠蘿有幾個?

　　2.辨認2個和3個

　　幼兒在圖畫故事中根據(jù)教師的提醒辨認2個和3個。

　　寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說：“寶寶，寶寶到我家來休息一下吧!”

　　寶寶想不想去?

　　現(xiàn)在我們來到了小熊家，寶寶看一看小熊家有什么啊?

　　我們一起來數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫?

　　一起來數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?

　　小熊家的冰箱有幾扇門啊?

　　因為寶寶來到了小熊家，小熊非常的開心，于是他一下子從冰箱里拿出了幾個冰激凌?

　　本來這2個冰激凌是小熊拿來給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個。這時小熊吃掉了幾個冰激凌?

　　小熊一下子吃掉了2個冰激凌，突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰來幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　我們快點把小熊送到醫(yī)院去吧!醫(yī)院里有幾個醫(yī)生在給小熊看病?

　　寶寶數(shù)一數(shù)這個盤子里有幾個針筒?

　　小熊因為吃多了冰激凌，把牙齒吃壞掉了，醫(yī)生要把小熊壞掉的牙齒拔掉，這樣小熊的牙齒就不會痛了。只聽見“咚”的一聲，一顆牙齒拔了下來丟進了盤子里，又“咚”的一聲另一顆牙齒拔了下來丟進了盤子里。這時小熊拔了幾顆牙齒啊?

　　寶寶真聰明!小熊非常感謝寶寶能夠幫助他，連聲說“謝謝!謝謝!”

　　寶寶應(yīng)該對小熊說什么?

　　3.游戲：送卡片

　　幼兒在游戲中學(xué)會點物匹配。

　　剛剛我們在小熊家?guī)椭诵⌒?，現(xiàn)在我們來到了游戲王國。

　　哇!游戲王國里有好多好玩的游戲啊!看!國王來了。國王說“寶寶，你們好!”寶寶跟國王打個招呼吧!

　　國王說：“我要帶寶寶去玩一個好玩的游戲，寶寶想不想去?

　　(國王)寶寶看一看這張卡片上有幾個黑點?

　　(國王)寶寶再看一看這張卡片上有幾個黑點?

　　教師：(國王)寶寶注意啦!我要開始變魔術(shù)了，變!變!變!瞧，這個圖片上有兩個杯子，我就把兩個黑點送給它。變!變!變!看，這個圖片上有三朵小花，我就把三個黑點送給它。我也為寶寶帶來了卡片，現(xiàn)在請寶寶輕輕的把小椅子下面的小簍子拿出來，拿起里面的兩張卡片，再把小簍子送回椅子下面，接下來我要請寶寶來送卡片，圖片上有兩個東西我們就送給它兩個黑點，圖片上有三個東西我們要送給它幾個黑點?

　　活動反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)：

　　使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

42、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的輪子》反思

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

　　2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

　　3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動過程：

　　一、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

　　2、隨律動《開火車》進入活動室

　　二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

　　3、送玩具回家，幼兒按點送物

　　三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢?

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

　　四、我們也來變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

　　2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

　　3、幼兒隨音樂出活動室

　　五、延伸

　　1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

　　2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

43、小班數(shù)學(xué)教案《排序和分類》反思

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。

　　2、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)分類與操作活動，初步學(xué)會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的意識。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點難點

　　1、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。

　　2、學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

　　活動準備

　　1、材料準備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。

　　2、知識準備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。

　　活動過程

　　1、游戲：“服飾超市有什么”。

　　(1)教師出示各種玩具和自制材料，引導(dǎo)幼兒說說這些物品的名稱，并說出其用途(吃的，玩的，穿的)。

　　(2)我們班要增設(shè)一個服飾超市，請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎?小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢?這里有這么多的商品，哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?

　　(3)鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　總結(jié)幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)幼兒可按物品用途進行歸類。

　　(4)認識與制作分類標志：“吃的(嘴巴圖)”、“玩的(小朋友在玩的圖)”、“穿的(小朋友穿衣服的圖)”。

　　(5)給物品按用途分類。

　　請幼兒看標志給物品分類，說說擺放的理由，并請其他幼兒評價擺放的結(jié)果，看看哪些物品擺放的不對，為什么。難點：裝飾物的分類(屬于服飾類)。

　　2、給“服飾”分類。

　　(1)請幼兒觀察“服裝超市”里的物品，說一說都有什么物品。

　　(2)現(xiàn)在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類再擺好它，好嗎?

　　(3)出示幾個專柜：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認識專柜名稱，講述分類的方法。

　　(4)請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進行分類擺放。

　　(5)請幼兒說說自己的操作方法，擺的是什么?為什么要這樣擺?

　　3、給“服飾”商品按大小分類。

　　(1)請幼兒觀察每個專柜里的物品擺放是否整齊?物品品種和大小不同，可不可以想辦法再擺得整齊些?

　　引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進行排序。

　　(2)“服務(wù)員”擺放商品，給每種商品按大小排序。

　　(3)請幼兒說說擺放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如：短褲“，再按大到小的順序排序。

　　(4)請“商店總經(jīng)理”作巡查，給每個專柜的服務(wù)員評分，看誰擺的整齊。

　　4、伸活動：“服飾超市”開張啦!

　　請幼兒扮演顧客和服務(wù)員進行買賣游戲。

　　活動反思

　　該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片，讓幼兒進行操作和游戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，操作材料有趣、便于操作，幼兒積極投入。在游戲與實際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。

44、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《好玩的糖》反思

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：好玩的糖

　　活動目標

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

　　2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備

　　1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡)

　　2、數(shù)字卡片1—5.

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)

　　鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)

　　你們喜歡糖嗎?那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?

　　二、猜糖、夾糖游戲：

　　1、猜糖

　　教師：看看我的手里有糖嗎?(沒有)

　　請你閉上眼睛，我要變糖了。

　　2、(教師拿一粒糖放在手心里后)

　　好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?

　　你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。

　　(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)

　　(把糖送給猜對的那位小朋友。)

　　幼兒游戲數(shù)次

　　3、手指夾糖

　　教師：來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，

　　伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?

　　現(xiàn)在，我們來玩夾糖

　　游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，

　　老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?

　　準備好了嗎?

　　開始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)

　　(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)

　　三、裝糖游戲：

　　1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀?

　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?

　　(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只)

　　2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?

　　3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。

　　四、買糖、品糖游戲：

　　糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?

　　(我想買有X粒那袋糖)

　　結(jié)束語：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

45、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》反思

　　設(shè)計意圖：

　　本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

　　教材分析：

　　本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

　　設(shè)計思路：

　　一、情境導(dǎo)入 引出主題

　　二、 出示圖卡 師幼互動

　　三、 趣味游戲 鞏固知識

　　四、 動手操作 活動延伸

　　活動目標：

　　1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　7、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入 引出主題

　　1、出示"小狗"導(dǎo)入。

　　師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，(在黑板上出示木頭隨意排列)，小狗自己搬不動怎么辦呢?

　　師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

　　小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

　　二、出示圖卡 師幼互動

　　1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

　　2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

　　3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

　　4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

　　5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

　　小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了

　　三、趣味游戲 鞏固知識

　　1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

　　2、教師出示一只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿三個狗骨頭

　　小結(jié)：小朋友真棒

　　四、動手操作 活動延伸

　　1、出示操作用具，講解操作要求

　　2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭

　　小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

　　教學(xué)反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

46、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蕩秋千》反思

　　活動目標：

　　1.建立平面位置對應(yīng)的概念。

　　2.依照圖上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。

　　3.培養(yǎng)探索和操作的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動物卡片各一張。 2.形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。 3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個。 4.在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈。 5.幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、手指游戲?qū)耄?/p>

　　1. 各位小魔術(shù)師你們準備好了嗎?伸出你的小手和老師一起來變一個魔術(shù)吧。

　　2. 兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。

　　二、集體練習(xí)，幫助幼兒建立平面位置對應(yīng)的概念。

　　1. 操作游戲：“分枳木”。

　　(1) 在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個相同的盤子，盤子里沒有枳木。

　　(2) 小朋友們請你們仔細看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個枳木應(yīng)該放在下邊哪一個盤子里?(出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并請三位幼兒分別上前將這三個枳木放在相應(yīng)的盤子里。)

　　2. 拼圖游戲：“搭枳木”。

　　(1) 看，老師擺出了企么造型?用了哪些形狀的圖形呢?

　　(2) 想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。(引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型。)

　　3. 動作游戲：“跳圈”。

　　(1) 在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個圓圈并排排列;老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈，但顏色的順序與圖片上不同;幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動物的卡片。

　　(2) 小動物們來玩跳圈游戲，(教師把四個小動物的卡片分別貼入四個圓圈里)，看一看你們應(yīng)該跳入哪個顏色的圈中呢?試一試，跳一跳吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物中圓圈的顏色提示，跳進相應(yīng)的圓圈內(nèi)。)

　　4.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

　　活動反思：

　　準備這節(jié)課時，就有很多想法。音樂唱歌教學(xué)課究竟該怎么上?怎樣上好?教學(xué)設(shè)計改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：

　　本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級下冊的一首演唱歌曲。因為四年級涉及的音樂元素已很多，那么就決不應(yīng)該以游戲化的方式來組織教學(xué)了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學(xué)生從音樂的本體(基礎(chǔ)知識和基本技能)的學(xué)習(xí)開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此，我在本課的教學(xué)設(shè)計中，非常注重對音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的落實與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點四分音符及休止符的拍法;在歌曲學(xué)唱的過程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來。這也正是我本堂課的**終目標。

　　讓學(xué)生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機會。在初次聆聽時的輕輕哼唱，在對難點樂句時的反復(fù)吟唱，在對整首歌曲時的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達自己對歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來解決唱的重難點，以達到預(yù)期效果。首先，我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨并重復(fù)演唱幾個一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱入手，進行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后，對歌曲就有了更深層次的理解，在**后一“唱”——“完整的唱”時也就有了水到渠成的效果。

　　音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎(chǔ)之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，將理論轉(zhuǎn)化為實踐，那就要動腦想一想，動手做一做。

　　《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來看，各項教學(xué)目標都已達成，學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣。但是我們的教育永遠是一門遺憾的藝術(shù)，不可能十全十美，在課堂中還存在著不少問題，還有一些令人不滿意的地方。以后教學(xué)中還需繼續(xù)努力。

47、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《春游》反思

　　活動目標：

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

　　3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)

　　2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、引題 (跟著音樂做開小汽車動作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?

　　老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。

　　(1)教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　(2)書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么?(教師在黑板上出示4個蘋果)數(shù)數(shù)有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊?？纯茨膫€蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。

　　(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　3、幼兒操作。

　　第一次操作：

　　(1)春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

　　(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

　　(3)檢查幼兒排序情況。

　　第二次操作：

　　花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。

　　(1)教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的是怎樣排列的?請幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。

　　(2)幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。

　　4、結(jié)束。

　　時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

48、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《長方形》反思

　　教學(xué)目標：

　　1.能在與正方形的比較中認識長方形。

　　2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　教學(xué)準備：

　　1.神奇口袋一個，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

　　2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

　　3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、感知長方形1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

　　2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

　　二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

　　2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

　　三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

　　1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

　　2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

　　四、連連看看1.指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)建議：

　　1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。

　　日?；顒优c教育

　　1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

　　2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

　　游戲?qū)殠欤?/p>

　　《小動物找家》

　　目的：復(fù)習(xí)幾何圖形準備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。

　　玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走?！靶游铩币贿吅啊袄侠莵砝病币贿吥７聞游镒呗??；依菑?點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”?！靶游锺R上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

　　游戲建議：

　　1.幼兒可以換圖形

　　2.“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》

　　目的：

　　1.擺三角形，四角形。

　　2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法：

　　1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

　　2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

　　附兒歌：

　　《神奇口袋》

　　神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，摸仔細，告訴大家好東西。

　　教學(xué)反思

　　1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。

　　2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。

　　3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　小百科：長方形，數(shù)學(xué)術(shù)語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。

49、小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》反思

　　活動目標

　　1、區(qū)分“1” 個和“許多” 個物體。

　　2、理解 “1”和“許多”的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　重點難點

　　活動重點 ：會區(qū)分“1”和“許多”個物體;

　　活動難點：知道“許多”是由1個1個組成的。

　　活動準備

　　1.花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干;蝴蝶1只、花朵圖片若干。

　　2. 實物：碗1個勺子許多，花瓶1個花許多，橡皮擦1塊鉛筆許多。3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”; 兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾許多。4.動畫視頻。

　　活動過程

　　(一)以兒歌引入

　　1條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭;許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　(二)區(qū)分“1”個和“許多”個物體

　　1、初步感知“1”和“許多”

　　師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停!看，我們來到了美麗的花園?；▓@里有許多漂亮的花，還有蝴蝶，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶?(一只蝴蝶)。

　　小結(jié)：我們在花園里看見了1只蝴蝶，還有許多花朵。

　　師：小火車繼續(xù)出發(fā)，嗚…翻山越嶺，嗚…停!看，我們來到了大海邊，看海里有什么?(幼兒回答：1條大鯊魚，許多小魚兒)。

　　小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚;花園里有許多花朵，大海里有許多魚兒。

　　2、鞏固“1”和“許多”(觀看動畫視頻)

　　3、區(qū)分“1”和“許多”

　　師：看完動畫片，寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個，有些物品數(shù)量有許多個，接下來老師要考考你們。

　　提問：老師手里有幾個碗?(1個碗)有幾個勺子?(許多)。桌上有幾個花瓶?(1個花瓶)有幾朵花?(許多花)。

　　老師手里有幾塊橡皮擦?(1塊)有幾支鉛筆?(許多支鉛筆)

　　4、找出“1”和“許多”

　　a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品。

　　b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西。

　　(三)理解“1”和“許多”的關(guān)系。

　　游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。

　　a教師給幼兒發(fā)頭飾，強調(diào)“許多”可以分成“1個、1個、又1個。

　　師：瞧!我這里有“許多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個。(許多分成了1個1個又1個)

　　b拔蘿卜游戲，強調(diào)每個小兔子拔1個蘿卜。

　　師：寶寶們，準備好了嗎?記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇!菜園里有許多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。

　　c教師請幼兒把蘿卜放進籃子里，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿卜、、、、、

　　小結(jié)：1個1個1個的蘿卜合起來變成了許多個蘿卜。

　　d分享蘿卜

　　師：吃蘿卜嘍。分你1個，你1個、、、、、

　　小結(jié)：許多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。

　　活動反思

　　幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開始的。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開始，適合3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，活動涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的，活動過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。