小班美術教案《漂亮的小雨傘》反思

小班美術教案《漂亮的小雨傘》反思

小班美術教案《漂亮的小雨傘》反思

1、小班美術教案《漂亮的小雨傘》反思

【活動目標】

  1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學習為自己畫的圖像命名。

  2、體驗為圖象命名的樂趣。

  3、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

  淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

【活動過程】

  <一>、情景導入:

  最近經常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

  <二>、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。

  <三>、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

  1、情景導入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕??墒切『傉f,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

  2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

  3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

  4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

  5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉動傘面。

  6.情景中游戲:

  嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。

  (為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。)

活動反思:

  這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發(fā)現,雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

  最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中,我會總結經驗教訓,繼續(xù)努力的。

2、小班美術教案《彩鏈真漂亮》含反思

  活動目標:

  1.學習利用長條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。

  2.感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.提問:小朋友們,馬上要到農歷新年了,老師想要搞個“迎新年”的聯歡會,所以,我們要布置下我們的教室,你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

  2.小結:我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧!

  二、講解示范。

  1.師:那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈,來裝扮我們的教室吧!

  2.出示范例,提問:這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?

  3.小結:一個紅色、一個黃色、一個藍色。

  4.講解示范

  (1)拿一個紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈,兩個圈圈手拉手。

  (2)記住,一個紅色、一個黃色、一個藍色。

  5.請個別幼兒進行示范。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求。

  2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

  四、展示幼兒作品,共同進行評價。

  活動反思:

  活動開始時,談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說貼上蝴蝶結,有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候,小朋友都拍手叫起來,都說好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時候,他們看得非常認真,并能跟著我一起空手練習。在操作環(huán)節(jié),發(fā)現孩子們對于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對粘,而不是重疊粘,這個也是因為我當時沒有重點強調,所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來,看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。

3、小班美術教案《漂亮的小雨傘》含反思

【活動目標】

  1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學習為自己畫的圖像命名。

  2、體驗為圖象命名的樂趣。

  3、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

  淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

【活動過程】

  <一>、情景導入:

  最近經常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

  <二>、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。

  <三>、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

  1、情景導入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕??墒切『傉f,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

  2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

  3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

  4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

  5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉動傘面。

  6.情景中游戲:

  嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。

  (為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。)

活動反思:

  這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發(fā)現,雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

  最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中,我會總結經驗教訓,繼續(xù)努力的。

4、小班美術教案《我的小手》含反思

活動目標

  1、認識小手,知道手各部位的名稱。

  2、引導幼兒了解手的作用。

  3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

  教學重點:讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。

  教學難點:在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。

活動準備

  1. 圖畫紙若干張。

  2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數相等)。

  3. 幾盤已調好的水粉顏料。

活動過程

  一、導入活動

  老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

  二、 引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

  1. 認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

  2. .老師指導幼兒認識手各部位的名稱。

  3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓練幼兒手的控制能力。)

  4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導幼兒。

  三、小手的作用

  1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”

  2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

  3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。

  四、 手印畫

  1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?!你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?!?/p>

  2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。

  3. 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。

  五、 結束活動

  1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

  2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。

教學反思

  在這次活動中,活動氣氛熱烈,小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。

  不足處:在活動過程中,有少數幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學時,對個別不敢于動手操作的幼兒應更細致的指導。

5、小班美術教案《美麗的線條》含反思

  幼兒園小班美術教案:美麗的線條

  小班藝術活動:美麗的線條

  一、設計思路:

  藝術活動“美麗的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學活動,然而針對小班幼兒的身心特點,結合《綱要》“通過藝術活動激活興趣,發(fā)揮藝術活動的愉悅功能”,我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時,活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識。

  活動的難點在于:幫助幼兒自主、有序的操作各類材料

  針對此難點,我將注重材料種類與量的把握,并根據操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自主、有序的活動氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

  幼兒小班美術教案《美麗的線條》

  二、活動設計:

  (一)活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

  2、體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  3、認識紅、黃、藍三原色。

  (二)活動準備:

  紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

  (三)活動過程:

  1、引入主題,激發(fā)興趣

  教師出示空白盒子:我有個白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

  2、教師變魔術:

  1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。

  2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?

  (初步感知線條與紅、黃、藍三原色)

  3)幼兒觀察后自由說說

  4)幫助幼兒明確操作要點

  5)幼兒嘗試操作

  3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

  1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?

  2)幼兒想想、說說……

  3)教師引導:我們準備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

  4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導提供適度的幫助。

  5)引導幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗。

  (以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)

  6)展示幼兒的操作成果

  4、欣賞作品,引導幼兒分享、交流操作成果。

  1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,并引導幼兒交流內心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

  2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

  5、延伸活動:

  1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試。

  2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

  教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

6、小班美術教案《美麗的煙花》含反思

活動目標:

  1.學習用放射性花紋表現煙花的美麗。

  2.借助繪本故事,激發(fā)幼兒對刮畫活動的興趣。

  3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.感受作品的美感。

活動準備:

  1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。

  2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。

活動過程:

  一、導入活動,引發(fā)興趣。

  1.師(出示課件畫面):在一個蠟筆盒里,住著蠟筆寶寶,哪些顏色你認識呀?

  (評析:以課件的形式呈現繪本畫面,引導幼兒觀察畫面,初步感受顏色的多樣性。)

  2.結合課件,感知故事內容,引出主題。

  師:有一天,蠟筆寶寶們跑了出來,他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫,可大家都不讓它畫,它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢,不停地畫,畫紙上變得亂七八糟。這時,來了一支竹筆哥哥,他悄悄對小黑說:“小黑,別傷心,你也有自己的本領呀。試一試把這張畫全部涂黑,它就會變成一張神奇的畫紙?!薄罢娴氖沁@樣嗎?”小黑決定試一試,它在畫上用力涂起來,畫被涂得黑黑一片。

  (評析:邊觀察畫面邊欣賞故事,課件起到了積極的作用,讓幼兒走進繪本,感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術美。)

  二、學習刮畫“煙花”。

  1.教師示范。

  師:(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙,它現在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來試一試。(運用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥,竹筆哥哥在紙上站站好,表演開始啦:用力轉轉轉,轉出一個小圓點,嘭啪一聲爆炸了,炸到上邊,炸到下邊,炸到這邊、炸到那邊,炸得長長的、密密的,這是什么呀?(煙花)

  (評析:生動有趣的示范講解,讓幼兒在游戲中學習刮畫的技能和放射性煙花的表現方法。在老師的示范過程中,視頻展示臺的合理使用,直觀形象地演示了操作的方法,化解了教學難點,充分體現了信息技術輔助教學的積極作用。)

  2.感知煙花的形態(tài)。

  (1)你們以前見過煙花嗎?什么時候放煙花呀?

  (2)幼兒觀看課件,感知煙花。

  (3)好看嗎?煙花像什么?

  (評析:課件中圖像和音效的結合,帶給幼兒強烈的視覺沖擊,欣賞各種各樣的煙花,感受煙花的美麗。)

  3.個別幼兒示范操作。

  (評析:個別幼兒的示范練習,有效調動大家參與的積極性,同時鞏固學習操作方法。)

  4.欣賞故事,體會故事內涵。

  師:現在這幅畫怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫,很驚訝,他們都說:“小黑,你真了不起?!敝窆P哥哥也說:“現在你們明白了吧,有了小黑,才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦?!?/p>

  (評析:幼兒繼續(xù)欣賞故事,進一步感受和體會故事的寓意。)

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1.師:小黑也很喜歡你們,它給我們帶來了黑紙,竹筆哥哥也來了,我們就用剛才的方法畫煙花,畫的時候手要用力,煙花放得大一些,多一些,比比誰放的煙花最好看。

  2.幼兒操作,教師提醒操作要求

  (評析:幼兒積極操作、大膽表現煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。)

  四、欣賞評價作品。

  哪些煙花很好看?為什么?

  (評析:師生一起評價欣賞作品,讓幼兒體驗成功,感受活動帶來的快樂。)

活動反思:

  《蠟筆小黑》這一繪本故事,很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣,幼兒活動積極性高,大膽表現,作品展現了煙花的絢麗?;顒又?,電腦課件和視頻展示臺有效運用,使教學難點得以化解,學習過程變得生動有趣,充滿了藝術氣息,很好地體現了多媒體技術輔助教學的積極作用。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運用,是對美術教學新手段的嘗試,使作品更富有藝術氣息。

7、小班美術教案《雨傘》含反思

活動目標

  1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。

  2、通過本次活動,喜歡裝飾畫,審美能力得到一定提高。

  3、能發(fā)現身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

  畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

活動重點難點

  活動重點:能用簡單的圖形,線條裝飾雨傘

  活動難點:能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

活動過程

  (一)激發(fā)興趣:

  (二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀察

  (三)幼兒創(chuàng)作

  1、那么我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧!

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

  (四)展示交流并總結

  1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看,說說你是怎么裝飾的?

  2、教師總結:小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請你們平時多觀察,學習更多的裝飾畫的本領。

教學反思:

  活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要幼兒已有一定的經驗,因此活動的重點為引導幼兒根據自己的意愿,創(chuàng)造性的運用這些技能。

8、小班美術教案《快樂小螃蟹》含反思

教材分析:

  通過前段時間的學習和區(qū)角練習的鞏固,我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習,嘗試在平面進行簡單的編織。

  其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動,打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結,打繩結也有很多:如打單結、單套結、雙套結等,這次教學活動我采用最簡單的打單結,通過動物的形象特征來展開教學。

活動目標:

  1.學習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。

  2.體驗編織活動的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點:

  活動重點:

  學習穿孔并套上吸管。

  活動難點:

  學習打單結的方法制作小螃蟹的腳。

活動準備:

  已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。

活動過程:

  一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

  1.今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)

  2.小螃蟹有幾只腳啊?

  3.教師小結:小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

  4.今天我們用編織的方法中的打單結來制作小螃蟹的腳。

  二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

  1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

  2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。

  3.吸管和繩子怎么利用?

  4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊后串上吸管后再打個單結。

  5.請一位幼兒嘗試打單結。

  三、幼兒操作

  1.幼兒操作,教師巡回指導。

  2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。

  四、作品展示

  我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

活動反思:

  在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結,會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜,用圖譜結合現場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學習的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

9、小班美術活動教案《漂亮的小手》含反思

設計思想:

  對于小班孩子來說,他們喜歡涂涂畫畫,但用色不夠大膽,往往只用一種顏色,不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶,從而培養(yǎng)孩子對藝術活動的興趣,提高孩子的動手操作能力、表現能力等。

活動目標

  1.引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手,培養(yǎng)孩子對藝術活動的興趣。

  2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現能力等。

  3.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備

  1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

  2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個,沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動過程

  一、激發(fā)孩子對活動的興趣。

  師:“哈,多可愛的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。

  二、觀察制作的手寶寶,了解手的結構與寶寶的關系。

  師:手寶寶這么可愛,小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

  當孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時,教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系,從而有利于孩子制作手寶寶。

  三、教師示范制作。

  1.現在請小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

  2.教師示范畫辮子,提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直,從手指的下面一點一點地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。

  3.師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據孩子的能力強弱,讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條,畫第一條時教師講解示范,畫第二條時引導孩子說老師畫,畫第三條時請一個小朋友上來畫。

  四、孩子動手操作。

  1.引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

  2.展示自己裝飾的手寶寶,教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。 教師要注意巡回指導,適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

活動延伸

  請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

活動反思

  在對幼兒的作品進行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚,同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導工作。

10、小班美術教案《開花的樹》含反思

活動目標:

  1、嘗試用涂圈的方法表現開花的樹。

  2、能大膽作畫,體驗繪畫活動的快樂。

  3、能表現出樹干和樹枝,并用多種顏色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。

  4、能在畫面上進行添畫其他景物。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫有樹干)

  2、油畫棒,美術本、幼兒用書。

活動過程:

  1、欣賞ppt《春天的花》,引起幼兒對活動的興趣。

  (1)師:春天來了,春風一吹,桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹,都開滿了紅的花、黃的花、藍的花、紫的花……到處都是花的世界,花的海洋,漂亮極了。

  (2)幼兒欣賞ppt圖片。

  (3)大小幼兒互動交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

  2、教師講解示范。

  (1)出示半成品范例,讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

  (2)示范如何畫花。重點示范花瓣組合的畫法(教師邊示范邊念兒歌:小小蠟筆真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰頭,漂亮的花兒就開放。)

  3、示范強組如何畫樹干和樹枝,重點示范樹干與枝枝的畫法。

  4、幼兒作畫,教師指導

  (1)重點提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

  (2)提醒強組幼兒指導能力弱的弟弟妹妹畫好花。

  (3)引導強組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

  5、展示作品,幼兒相互欣賞,說說喜歡誰的畫、為什么。

活動反思:

  多數幼兒在老師的引導下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅持性差,不能獨立完成作品,需要在教師的輔導下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好,畫樹枝太小氣,以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關系。小班幼兒在教師的指導下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫出花朵。

11、小班美術教案《美麗的花》含反思

  活動設計背景

  天氣逐漸轉暖,班級花盆里的花也爭相開放了。小朋友們課間的時候經常仨一群,倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸,一會再聞聞??吹胶⒆觽兌歼@樣喜歡花,我何不設計一節(jié)美術課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

  活動目標

  1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

  2、在畫圓的基礎上,初步學習沿著圓圈進行繪畫。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學重點、難點

  知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

  活動準備

  范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

  活動過程

  一、花兒朵朵開

  1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

  2、為什么春天花都會開了。

  (幼兒自由回答。)

  二、各種各樣的花

  1、師:你想把這些美麗的花畫下來嗎?老師介紹范例,并講解。

  2、老師示范繪畫。

  小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方?(花蕊)

  老師示范繪畫,從花蕊開始添畫。

  請個別幼兒嘗試繪畫(鼓勵各種方法)。

  3、幼兒作畫老師巡回指導。

  4、作品展示。

  三、活動延伸。

  看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

  教學反思

  本次活動中,幼兒豐富了一些有關花的知識,了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手能力還是很差的,能說出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強訓練。

12、小班美術教案《有趣的吹畫》含反思

  活動目標:

  1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1、《小朋友的書·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

  活動過程:

  1、 教師示范吹畫。

  將顏色水倒入一點在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。(本文.來源:快思.教案網)換一種顏色,繼續(xù)吹畫。

  2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

  觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。

  幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內,可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

  課后反思:

  這節(jié)是美術課,課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候,就出現難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

13、小班美術教案《五彩的氣球》含反思

教學目標:

  1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調畫圓,應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

  2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

教學準備:

  幼兒作畫工具,教師范畫

教學過程:

  一、引出課題

  師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。<文章.出自快思教案網.>小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。

  二、講解、示范

  1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

  2、除這樣畫外,小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

  3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

  三、幼兒作畫

  教師在一旁指導幼兒構圖

教學反思:

  總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

14、小班美術教案《多彩的窗戶》含反思

活動目標:

  1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。

  2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。

  3、體驗成功的快樂。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

  ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等

活動過程:

  一、 談話導入活動

  1、小朋友你見過窗戶嗎?

  2、你見過什么樣的窗戶?

  二、 欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗

  1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶,(ppt1)

  2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?

  3、誰能告訴我你看到了什么?

  總結:窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀,看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!

  4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?

  5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)

  總結:這是開向天國的窗戶,它神圣而斑斕,紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃,一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶,陽光透過窗戶照進來,可以變成五顏六色的呢!非常好看,這也讓人們看到了希望!

  6、你知道這么漂亮的彩窗,是誰設計出來的嗎?(了解高迪ppt8)

  他是20世紀西班牙的建筑家,被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術家。

  7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?

  8、我們中國人也覺得它非常好看,我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢!(ppt9--11)

  三、了解彩窗的制作

  1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢?(ppt12)

  2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?

  2、窗戶上都有哪些線條呢?

  3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)

  先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面,可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當然可以。一個面塊還可以分割在分割,你想怎么分都可以!

  4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?

  5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮,看好了!(ppt14--17)

  老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色,我再變!仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色,那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當然可以啊!你看,現在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色,就只留白在那里,有時候空著也是一種美哦!

  四、 幼兒作畫,老師巡回指導

  鼓勵幼兒大膽分割和用色。

  五、 評價、交流

  1、 你最喜歡哪扇窗戶?

  2、 為什么?

  六、彩窗的延伸

教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

15、小班美術教案《漂亮的小羊》含反思

【活動設計】

  本次活動以繞羊毛的形式,引導幼兒由內到外一圈一圈畫螺旋線,并且創(chuàng)設了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

【活動目標】

  1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。

  2、能均勻地畫滿“羊毛”。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  重點:借助兒歌,能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

  難點:嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

【活動準備】

  調好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張。

【活動過程】

  一、出示范畫,激起幼兒興趣。

  1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?

  2、它是用什么畫的呀?

  二、教師講解并示范用手指作畫。

  1、我們的食指可神奇了,它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。

  2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。

  3、這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太大,應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  四、作品欣賞。

  互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?

【活動反思】

  這是我們小班段美術特色活動,由于是四個班我們第一個上,而且是自己設計教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節(jié)課,首先是在內容設計上,我們沒有考慮到幼兒的實際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后,我不斷地進行反思,覺得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調的太濃,幼兒在操作時,繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清晰,導致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強調太多。

16、小班美術教案《小雞》含反思

活動目標:

  1.通過欣賞紙泥畫作品,學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟,體驗動手制作帶來的樂趣。

  2.初步產生對紙泥活動的興趣,愿意進行紙泥活動。

  3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備:

  紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動重點難點:

  活動重點:

  紙泥畫的制作。

  活動難點:

  紙泥畫的粘貼和制作完成。

活動過程:

  一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣

  1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?

  2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。

  小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。

  二、欣賞紙泥畫,引起幼兒興趣

  1.出示紙泥畫,讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

  2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現在我們制作小雞。

  3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

  三、基本部份

  1.認識、了解制作紙泥畫的工具。

  2.這是什么?鑷子用來干什么?

  3.提醒幼兒在輪廓線內給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

  四、幼兒合作進行

  1.提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動,<教案來.自:快思教案網>幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。

  2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

  五、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果

  1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

  2.懸掛孩子的作品,讓孩子學習和欣賞。

活動反思:

  制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備,因此在活動之前,我進行了很充足的準備,如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等,活動的時候材料豐富,孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷?;顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說:“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認認真真的觀察畫,接著老師拋出問題:“它是用什么畫的,畫在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點,今天的畫是合作畫,因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒有重點說,因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。

17、小班美術教案《漂亮的花毽》含反思

一、導入

  1.教師拿毽子作示范:"你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給大家示范一下踢毽子的動作嗎?"

  2.花鍵是每一個孩子都喜歡的活動,你喜歡嗎?

  3.對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學的像,感受一下,關節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。

  4.請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作,為全班幼兒作示范

  5.欣賞作品《踢毽子》三幅,注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。

二、幼兒涂色

  1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。

  幼兒開始涂色,教師重點指導涂色是握筆的姿勢和涂色的順序,只要涂色要圖過來圖過去,重點對個別有困難的幼兒進行土色的指導。

三、師生共同欣賞幼兒作品并進行簡單評價,插入幼兒作品展示袋子。

  1、師生共同欣賞

  2、教師簡單評價。

  3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

18、小班美術教案《彩練真漂亮》含反思

活動目標:

  1.學習按物體排列的次序制作彩旗、彩練。

  2.感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

  剪裁好的彩旗、彩練實例或范例板。

活動過程:

  1.提問:新年就要到了,怎樣把我們的活動室打扮得漂漂亮亮的呢?鼓勵幼兒參加制作彩旗、彩練的活動。

  2.討論彩旗、彩練的制作方法。

  (1)觀看實例:這條彩旗用了什么顏色?這兩種顏色的旗子是怎樣排列的?引導幼兒說一說。

  2)請2~3名幼兒上來示范一下,彩練是怎樣貼的?<.本文來源:快思教案.網>

  (3)教師總結制作彩練的方法:先選好兩種顏色的皺紋紙條,一一交替連接成鏈狀,讓幼兒說一說排列規(guī)律。

  3.幼兒自己選擇兩種顏色的旗子或兩種顏色的皺紋紙條制作殘器或彩練。

  4.教師幫助幼兒把彩旗、彩練連接起來,師幼共同布置活動室。

活動反思:

  由于孩子們的年齡小,好多孩子還不會使用剪刀,因此,我就重點準備好活動中所需要的彩旗和彩色紙條,在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后,就重點引導孩子們學習如何粘貼彩鏈,并編排了一個直白淺顯的順口溜“小紙條,套里面,一頭粘,繞一圈,貼個環(huán)?!焙⒆觽円贿呎f著兒歌一邊很輕松地便學會了自己制作彩鏈。

19、小班美術教案《秋天的大樹》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

  2、指導幼兒學習用手掌印畫,表現秋天美麗的樹葉。

  3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重難點:

  學習手掌印畫,培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

  活動準備:

  1、(知識準備)課前請家長配合帶領幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

  2、(物質準備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

  活動過程:

  一、組織幼兒談話,說說秋天的大樹

  出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒有發(fā)現公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

  二、出示老師制作的范畫,引出這是手掌印畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

  師:大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?[快思老師.教案網出處](蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學一學)飛到哪里睡覺去,但樹媽媽會想念它們,讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

  三、講解手指印畫的方法,重點講解兩手都要抹上顏色,才能使“樹葉”豐滿。

  1、老師示范一遍

  2、讓幼兒練習:請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下,然后在枝干上印一下,最后再用抹布擦干凈

  四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。

  提醒幼兒和同伴要協調印畫,并保持畫面整潔。

  五、將作品粘貼在墻上,進行欣賞、評價。

  1、交流:你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

  2、分享快樂:用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

  活動反思:

  老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設一些情境問題,促使幼兒在觀察中理解、表達,欣賞秋天大樹的美,在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中,老師時時以優(yōu)美的語句去調動幼兒的興趣,但要注意還要隨機歸納幼兒的語言,幫助幼兒提升經驗,幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,習得用手掌印畫的技能,突出情趣、體驗快樂。

20、小班美術教案《漂亮媽媽帥爸爸》含反思

  活動目標:

  1、通過畫爸爸媽媽的自畫像、幼兒打扮衣服的方式,培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸媽媽的情感。

  2、引導幼兒用簡單的線條和畫圓、敲印章的方法打扮衣服。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重點、難點:

  培養(yǎng)幼兒簡單的設計能力,從而開拓幼兒的思維發(fā)展,達到把父母親的長相及某些特點能記在心里。

  活動準備:

  通知書、畫好輪廓線的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫工具(筆、印章)

  活動過程:

  1、 發(fā)放通知書,要求各位家長能仔細看。

  2、 家長在自己家中畫自己的自畫像。

  3、 把畫好的自畫像帶到幼兒園。

  4、 組織幼兒在區(qū)域活動時間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。[教案來自:快思教案網.]引導幼兒用格子線或畫圓的方法打扮,畫好后在空地方用印章印上圖案。

  5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結合起來,裝飾在墻面上。

  教學反思:

  通過這次活動培養(yǎng)了幼兒的愛父母情操,培養(yǎng)了動手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項作業(yè)的機會。

21、小班美術教案《漂亮的手套》含反思

  設計意圖

  冬天到了,天氣很冷,小手冷冰冰的,我們喜歡戴上漂亮的小手套來保暖。美術活動《漂亮的手套》,啟發(fā)幼兒用比較簡單、變化的線條裝飾手套,并注意配色協調、鮮明,涂色均勻。 用自己喜歡的顏色給手套進行了裝飾。體驗美術活動中的美感和快樂感。

  教學目標:

  1、學習選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。

  2、體驗涂鴉的快樂。

  3、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  教學準備:

  油畫棒 色彩鮮艷的手套。

  教學過程:

  1、引導幼兒觀察手套。

  手套是什么樣子的?手套的上面有什么?

  2、添畫手套。<來.源快思教.案網>

  教師出示手套,說說手套上少了什么,可以用筆怎么來添加花紋。

  3、示范講解畫法

  1.老師想讓小朋友們自己當一回設計師,設計出一副漂亮的手套。

  2.幼兒自己操作,老師在旁邊進行指導。

  3.老師要強調兩只手套的顏色和圖案要一致。

  4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。

  5、展示作品,引導幼兒自由說說看看。

  活動延伸:

  1.活動時請幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。

  2.可以在區(qū)角中學習用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。

  3.小朋友們真能干,設計出的手套真漂亮。現在老師幫它們都放在展覽館里,你們看看自己最喜歡哪副手套,還要說出為什么?

  4.引導幼兒從手套的圖案、顏色和對稱方面來進行評價。

  活動反思:

  “漂亮的手套”是讓幼兒對手套進行想象添畫?;顒又泻⒆觽兊乃季S很活躍,有的說手套上有花,有的說五角星,有的說有西瓜,……孩子們想得很多。整個活動孩子的參與度較好,我在出示各種漂亮的范畫時,孩子們的興趣被調動了起來,孩子們在整個活動中始終是興趣濃厚的,孩子的快樂就是我的快樂,這個活動讓孩子體驗了成功的快樂。

  活動中對作品的評價,能拉近與幼兒之間的距離,多以激勵的方式評價作品,能有效激發(fā)孩子對活動的興趣。

22、小班美術教案《美味的面包》含反思

  【活動目標】

  1.用手指練習畫圓和小短線,體驗醬油畫的樂趣。

  2.能根據圓形面包大膽添畫,發(fā)展幼兒想象能力。

  3.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  重點:用手指練習畫圓和小短線,完成醬油畫。

  難點:能夠根據畫圓大膽展開想象并添畫。

  【活動準備】

  1.醬油、盤子、棉簽、勺子、抹布,大、小畫紙等。

  2.已有了解過圓形物的知識經驗。

  【活動流程】

  一、以“面包師”的身份進場

  1、小朋友們,今天我們的“樂樂面包房”開張啦!這么多客人要吃我們的面包,面包不夠,我們要在=再做一點。

  2、你們知道面包是用什么做的嗎?(幼兒回答)

  3、真棒!這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來做面包。出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察??矗骸澳銈兛此鞘裁搭伾?”聞:“聞一聞是什么氣味?”嘗:“誰來嘗一嘗它們是什么味道的呢?”

  通過討論并小結:這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”

  4、醬油的用途:用醬油可以做什么呢?誰來說一說?

  小結:醬油是一種調味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,(教案出自:快思教案網)還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,時餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

  二、講解示范。

  1、師“今天我們也來用醬油來試試好嗎?”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤。

  2、師:做面包呀,還有一首好聽的兒歌呢,聽好了!

  教師示范:拿出小棉簽,蘸一蘸,舔一舔,找個點兒轉一轉,轉呀轉呀轉呀轉。圓圓面包做出來。一個圓圓的面包烤好了,哇!好香啊!我都聞到香味了呢?你們聞到了嗎?”

  3、師:要把面包做得大大的、滿滿的才香,才好吃。你們想不想來做一個?拿出小手我們一起來做一個。(師幼再次共同聯系)

  4、發(fā)散思維,請幼兒想象。

  師:香不香,你們聞聞??墒强腿苏f他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧!(充分讓幼兒想象并說說圓形面包烤完后會變出哪些不同的形狀樣子)后示范:

  (1)“香香的面包會變成什么樣呢?看仔細哦!(畫線條)

  (2)你們看我烤得面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)

  (3)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”(個別幼兒說或畫)

  三、幼兒大膽作畫,巡回指導。

  1.出示逐一介紹做面包的工具:棉簽、醬油、白紙、抹布

  2.講解操作要求:

  (1)先用棉簽蘸上醬油,(蘸一蘸、刮一刮、繞一繞,在紙上順時針畫圓做面包。)

  (2)面包要烤得大大的,在面包變變變時,添畫上有長有短的線條,變成各種不同形狀的面包哦,這樣森林里的小熊們才會更喜歡哦!

  (3)畫完將小手指在抹布上擦干凈。

  師:客人們好餓啊,我們一起來多做些各種各樣的面包來送給他們,趕快行動吧!(走到座位邊上站著操作)

  3.放音樂、幼兒作畫,隨機指導。

  四、鼓勵評價。

  師:面包做好了,我們來放進大大的烤箱,烤面包嘍!我們一起來看看都做了哪些面包?(點評部分孩子的作品)

  小朋友,你們的小手真靈巧,做出了許多美味的面包,(教案出自:快思教案網)你最喜歡哪個面包?(說說自己或同伴做的什么面包)現在我們一起來烤面包吧!

  師:面包烤好了,聞聞想不想?讓我們趕緊供給客人吃吧!

  師幼互動

  結束:客人們,我們小面包師做的面包好吃嗎?面包師們,下班時間到了,讓我們和客人說再見吧。

  活動反思:

  本活動自然的將語言、美術、等綜合在一起,運用情景游戲的方式,來引起孩子產生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣,并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動,使幼兒初步接觸油水分離的畫法,活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理,主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望,為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎和條件。

  在整個活動中,幼兒輕松愉快的學習,特別在涂畫過程中,幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由,可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中,我盡量給孩子更大的自由度,為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設良好的環(huán)境。

23、小班美術教案《有趣的叫聲》含反思

  1、 活動目標:

  1. 初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

  2. 認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

  3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  4. 感受色彩對比。

  小班美術教案《有趣的叫聲》

  2、 活動準備:

  節(jié)奏圖譜卡片若干。

  3、 活動過程:

  3.1 看圖譜,拍節(jié)奏。

  師:今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人,我們一起說有請,然后把它們一個一個請出來好不好?

  3.1.1 出示小牛節(jié)奏圖譜 ,

  小牛:“小朋友,你們好?!?幼:“小牛,你好?!?/p>

  小牛:我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學一學我的叫聲呀?

  師:恩,真棒! 趙老師也來學一學。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?趙老師學的和小朋友學一樣嗎?(引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手)

  師:有的小朋友說我學叫的時候拍手了,現在我再來學一次,小朋友們一起來數一數我拍了幾次手?

  師:好跟老師一起來拍一次。

  3.1.2 出示小貓節(jié)奏圖譜 小貓:小朋友們好,你們好! 幼:小貓,你好!

  師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次,小貓叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手) 。

  師:小朋友也一起來學一學吧。

  3.1.3 出示小鴨節(jié)奏圖譜 小鴨:小朋友,你們好! 幼:小鴨子,你好!

  師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。)

  師:小朋友也一起來學一學吧。

  3.1.4 出示小雞節(jié)奏圖譜 小雞:小朋友,你們好! 幼:小雞,你好!

  師:呀,兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。)

  師:小朋友也一起來學一學吧。

  3.2 聽兒歌,拍節(jié)奏。

  3.2.1 師:小朋友學的真不錯,小動物們聽了可高興了,它們還為你們帶來了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動作,小動物叫聲的時候拍手做。)

  3.2.2 師:請小朋友們一起來跟我學一學。

  兒歌: 有 趣 的 叫 聲

  我是小牛,我就這樣叫,哞 ——————————

  我是小貓,我就這樣叫,喵 ———— 喵 ————

  我是小鴨,我就這樣叫,嘎 嘎 嘎 嘎

  我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰

  4、活動延伸:

  師:好說的真不錯!今天跟小動物們一起玩的開不開心呀?好,聽小貓說什么……

  小貓:喵——,小朋友們,今天能夠和你們一起玩,真高興,在說再見之前,我還要告訴小朋友們一個秘密,你們看,我們每個小動物旁邊,都有一個這樣的小符號,他們的名字叫音符,下次讓我們一起來玩好嗎?好,那再見了!

  教學反思

  根據孩子們的興趣點出發(fā),開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感?;顒又形腋鶕“嘤變旱哪挲g特點結合本次活動的內容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。

24、小班美術教案《漂亮的小雞》含反思

活動目標:

  1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

  3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

  1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

  2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

活動過程:

  一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形 ----)

  2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學習拓印畫------小雞。

  1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

  3、提出活動要求:

  (1)選一個你喜歡的小雞

  (2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。

  (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  (4)圖形不要印在一起,分開一點。

  4、幼兒進行操作活動。

  (1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

  (2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評價。

活動反思:

  這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求 -----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協調的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結,幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。

25、小班美術教案《可愛的小烏龜》含反思

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

  2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

  2、各種色彩的蠟光紙,膠棒。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天咱們班來了一位特殊的小客人,我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

  師:你們認識它嗎?它是誰呀?

  (二)引導幼兒說出小烏龜的特征

  師:它長得什么樣子呀?

  (教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴,重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋)

  師:請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的?

  師:小朋友說的真好,烏龜穿上了花衣裳。

  師:現在,小朋友們看一看,咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

  師小結:對了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。今天呀,有很多沒有花衣服的小烏龜,它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服,你們愿意嗎?

  (三)教師講解示范

  師:我用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

  (出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

  (四)幼兒動手操作,教師巡回指導

  師:小朋友們,小烏龜之間最愛互相幫助了。(.本文來源:快思老.師教案網)小朋友們在粘貼的時候,也可以互相幫忙裝飾烏龜的花衣裳。

  師:小朋友們在裝飾花衣服的時候,可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生,我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶,把撕下的紙放到紙簍里。

  幼兒裝飾小烏龜的殼。

  教師巡回指導,啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

  (五)展示作品,相互欣賞

  1、幼兒講一講自己的作品。

  2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

  3、教師講評作品,鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性,增強幼兒的自信心。

  活動反思:

  幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學的神奇,建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護兒童的探究欲望,引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚,使幼兒的自信越來越強。

26、小班美術教案《暖暖的太陽》含反思

  活動目標

  1、能順利地畫圓和放射性線條。

  2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

  3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  教師范畫、勾線筆、油畫棒

  活動過程

  1、導入活動,引起幼兒興趣

  (1)謎語導入:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工若有一日不見他,不是下雨就刮風

  讓幼兒猜出謎底(太陽)

  (2)出示太陽。師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”

  (3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。[本.文來源:快思老.師教案網]

  師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,

  太陽寶寶就把自己的光

  芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

  2、范畫展示,引導孩子欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶

  (1)教師引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

  (2)師生共同討論如何表現太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線和各種顏色來表現,教師可根據幼兒的回

  答,在操作紙上畫一畫,

  幫助幼兒學習裝飾的基本方法

  3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導

  (1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進行涂色

  (2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

  (3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

  (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾

  4、總結評價,結束活動

  展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因

  教學反思

  太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物,對于小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認識,因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題,把

  目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條,學會自主選擇顏色給太陽涂色,并讓幼兒感受到太陽帶給

  大家的溫暖。

  教學亮點:

  1、興趣是最好的老師,針對小班幼兒的特點,我用擬人化的手法,設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,簡短、生動的小故事,一

  下就激發(fā)了幼兒的積極性,同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育,一舉兩得。

  2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力,在教學中我設計了許多啟發(fā)性的問題,讓幼兒根據問題,從具體的內容,有方向性地引導幼兒大

  膽表達自己的想法和對事物的認識,對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

  3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫,如何勾畫,如何上色還是一張白紙,所以在這一環(huán)節(jié),我進行了認真的示范和詳細的

  講解,讓幼兒進行了書空練習,從一開始就打下良好的基礎。

  教學啟示:

  1、長期以來,我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧,語言的感染力,和語言的精辟性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學,能引

  導幼兒多看多思、各抒己見,發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要

  在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題,使我們的課堂教學真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會,去感受,去評析。

  2、教師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力,這就須要給幼兒表達的充足的時間。

  3、在幼兒繪畫時,要鼓勵幼兒大膽的作畫,教師應注重活動的過程,而不要太過于注重結果。

27、小班美術教案《美麗的太陽花》含反思

  活動目標

  1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

  2、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備

  PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

  活動過程

  (一)以課件導入課題,引導幼兒細致觀察。

  師:噓,告訴你們一個秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花,這些太陽花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風姑娘一吹過,這些太陽花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

  提問:太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)

  老師小結:太陽花花心是圓圓的,花瓣是長長尖尖的,花稈是長長的,還有橢圓的葉子。

  師:今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花,我們來看看是怎樣畫的呢?(現場教畫)

  我們在來回憶一下太陽花怎么畫的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

  (二)幼兒自由想象并表現,大膽作畫。

  1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來,然后這些材料都利用起來,變出漂亮的太陽花?,F在請小朋友把眼睛閉上,把你們聽見的太陽花畫出來?!痹诼犨^老師的講解后,請幼兒作畫。這時講解一段情景(請幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的情景環(huán)境,同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

  2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。

  3.老師巡回觀察,適時的加以指導。

  (三)展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

  附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽花,一大早太陽公公就出來了,風婆婆也來了,風婆婆輕輕的撫摸著太陽花,太陽花們也跟著風婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花,有圓圓的花心,尖尖長長的花瓣,還真的有點像自己。!來自快思老師教案.!太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。

  教學反思

  時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動。花朵作為表現“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的??土?。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環(huán)境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美,創(chuàng)造美的情趣?!边@點要求。在幼兒聽過故事,學過歌曲和基礎上,引導幼兒注意觀察太陽花的外形特征,通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程,可以進一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設計這節(jié)課的初衷。

  讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設計主要依據于《綱要》對藝術活動提出這樣的要求:“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!彼裕腋淖兞艘酝慕虒W過程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成為活動的主體。根據研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺,但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂,讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

  總的來說本次活動開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達成了。我原本還擔心這種教學會讓還子不適應,也有老師給我說,這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學。但我還是想試一下,結果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動時間比較長,這也肯能是藝術活動的弊端之一吧。

28、小班美術教案活動課《漂亮的小雞》含反思

活動意圖:

  結合我園開展的課題內容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。

活動目標:

  1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

  3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

  2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

活動過程:

  一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

  1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

  2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學習拓印畫------小雞

  1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

  3、提出活動要求:

  (1)選一個你喜歡的小雞

  (2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。

  (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  (4)圖形不要印在一起,分開一點。

  4、幼兒進行操作活動。

  (1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

  (2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評價。

活動反思:

  這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協調的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結,幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。

29、小班美術教案《可愛的小獅子》含反思

  設計意圖:

  小班下學期的孩子已經初步掌握了撕貼的技能。我結合課程安排,進行了美術活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進行了撕貼活動。撕紙粘貼是進行圖案裝飾的一種方法,在做做玩玩游戲中寶寶們學習撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能,提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

  教學目標:

  1、掌握正確的握筆姿勢,順著一個方向均勻的涂色。

  2、學習撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細動作。

  3、學習正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

  4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化,并樂意參加美術活動。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

  2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

  3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

  活動過程:

  1、故事導入

  森林里住著一只可愛的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因為哥哥們都說:“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過,低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛,你現在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己嗎?

  2、出示范畫,講解制作過程。

  師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?

  幼:好

  師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

  師:(引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。!.快思.教案網出處!教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條,放入操作框里。

  全部撕好后打開膠棒粘貼。

  3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。

  師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

  4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評價,結束活動。

  教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里,引導幼兒相互欣賞并評價。

  活動總結:

  1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

  2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

  活動反思:

  在探索撕紙活動的過程中,不僅滿足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時,可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進行構圖,在撕的過程中,幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現及欣賞活動的興趣,同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

30、小班美術教案《開心的我》含反思

  設計背景

  為了讓幼兒認識到自己是一個快樂的。讓幼兒知道人會出現的不同表情。學會保持快樂的情緒。

  活動目標

  1.學習用弧線、直線畫出人的不同表情。

  2.通過繪畫活動,明發(fā)內心愉快的體驗,培養(yǎng)快樂的情緒。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點

  教學重點:指導幼兒用向上翹的弧線表現嘴巴和眼睛。

  教學難點:指導幼兒畫好頭部、身體、四肢和完整的身體。

  活動準備

  1.圖畫紙、水彩筆、鏡子。(沒人1分)

  2.事先請幼兒認識弧線,并引導幼兒畫出不同朝向的弧線。

  活動過程

  (1)開始環(huán)節(jié)。

  通過談話引入活動,并引導幼兒觀察笑時的面部表情。

  (2)基本環(huán)節(jié)。

  1. 引導幼兒先畫出圓圓的頭部,然后在頭部添畫五官。[.來源快思老師教案網]指導幼兒用向上翹的弧線表現嘴巴和眼睛。

  2. 幼兒畫好五官后,可以引導其繼續(xù)天花頭發(fā)等。

  (3)結束環(huán)節(jié)。

  展示、分享作品,請幼兒講一講自己遇到的高興的事。

  (4)延伸環(huán)節(jié)。

  1. 指導幼兒畫好頭部、身體、四肢和完整的人。如果幼兒喜歡,還可以鼓勵其添畫背景,表現自己經歷的高興的事。

  2. 可以引導幼兒繼續(xù)畫出不同的笑臉。

  教學反思

  教師和幼兒配合的還不錯。幼兒對不同的表情很感興趣,喜歡畫笑臉等。

31、小班美術教案反思《漂亮的餐盤》含反思

  活動目標:

  1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞,引導幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。

  2.引導幼兒對不同內容作品的欣賞,了解餐盤裝飾畫的有趣,激發(fā)對裝飾畫的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動過程:

  1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  師:“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”

  2.引導幼兒進行欣賞和表述。

  師:“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”

  “你覺得這個餐盤哪里最美?”

  讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

  “你覺得這樣的造型像什么?”

  “這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

  教師小結:

  3.出示其他餐盤的圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經驗。

  師:“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

  活動反思:

  在這節(jié)欣賞活動中,雖然幼兒沒有動手操作,但是當我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時,幼兒一下子被吸引住了,(文.章出自快思教.案網)在他們看來,平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”,覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性,學習效率也提高了,比如,在問他們喜歡的原因時,個個都積極思維,愿意表達自己的見解,課堂活動氛圍很好。

32、小班美術教案《漂亮禮盒》含反思

  活動目標:

  1.嘗試把撕下彩紙,把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。

  2.初步學習正確使用膠水的方法。

  活動準備:

  用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙,已制作好的漂亮禮盒一個。

  活動過程:

  1.教師 出示“已制作好的漂亮禮盒”,引起幼兒的興趣。

  2.提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用?

  3.教師:。本.文來源:快思老.師教案網;那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒(想)

  4.教師示范如何制作:撕紙、涂膠水、粘貼。

  5.重點示范如何用膠水:打開蓋子、調節(jié)長度、進行粘貼。

  6.幼兒分組撕貼,教師巡視指導和幫助。

  活動反思:

  本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現,活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學習也相對呆板。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。

33、小班美術教案《美麗的盤子》含反思

  活動目標:

  1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。

  2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地與爸爸媽媽交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。

  2、紅、黃、藍等各色顏料,毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆(一個家庭2支)2大組。

  3、盤子PPT,教師范作。

  活動過程:

  一、談話導入,欣賞PPT

  秋天喜歡收集落葉,天空喜歡收集云朵,你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)

  播放PPT,老師喜歡收集各種各樣的盤子,在這些盤子中,你最喜歡哪個盤子,為什么。

  二、欣賞范例,進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。

  1、老師呀不僅收集了一些盤子,還設計了一些盤子,出示范例。

  2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍色的,下面一排的盤子都是彩色的)認識青花瓷盤、彩色盤子。

  3、還有什么不一樣?

  (花紋、圖案不一樣)

  4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的?

  (一圈一圈的)引導幼兒認識環(huán)狀

  5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?!.快思.教案網!它又是怎樣的?

  (中國有一朵花……)識識點射狀

  6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案(塊狀抽象……)

  三、交待制作要求,幼兒操作。

  1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀?

  老師給你們準備了藍色勾線筆,你們可以用它來設計青花瓷盤,老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料,你可以用來設計彩色的盤子,等會請你先想一想,你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子,等會你就把椅子搬到那一組去,坐下來后再和爸爸媽 媽商量一下,設計什么花紋,想好了就可以畫了。

  2、幼兒和爸爸媽 媽一起設計裝飾,教師巡回指導,拍攝一些照片。

  四、盤子展示秀

  盤子都做好了,你想不想給大家展示一下呢。

  (隨音樂節(jié)奏,一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。)

  活動反思:

  選擇盤子作為我們的家長開放日活動,首先考慮到的是盤子來源于我們的生活,幼兒有一定的生活經驗,我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美,并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現生活中的美、感受生活中的美,只有幼兒對美的欣賞、對美的理解,那么幼兒才能表現美、創(chuàng)造美。

  在審議活動的時候,我們把盤子分為三類,青花瓷盆,彩色的盆子及黑白的盆子三類,讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的時候,我發(fā)現教師在講述盤子的特征的時候不是很好講,每一種盤子雖然都講到了,但是每一種盤子又都浮于表面,沒有能夠講得透徹,所以活動后我們反思,如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動,那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性,就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是,我們的年級組審議活動還應該更加細致些。

  另外,在活動中我們發(fā)現我們的家長參與性不是很強,他們似乎都愿意把機會留給自己的孩子?;顒雍蠹议L交流,一些家長反映來參加家長活動,他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現,在集體活動中注意力是否集中,是否積極回答老師的問題,理解能力、接受能力如何等,在分散活動時關注則自己的孩子是否合群,是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時,向家長展示一個集體教學活動(沒有家長參與的)還是有必要的,此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好!

34、小班美術教案《美麗的花朵》含反思

  活動目標:

  1、了解花朵的外形特征。

  2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。

  3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

  2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個

  3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

  活動過程:

  一、語言游戲,導入活動。

  1、“眼睛小鳥”飛起來。

  2、好朋友分享游戲。

  二、播放課件,觀察講述。

  看,這是哪里?花園里有什么?

  向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

  小結:我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園??墒怯幸黄莸夭桓吲d了,為什么呢?(展示花園背景板)

  三、自主選擇,創(chuàng)造表現。

  (一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

  (二)講解示范。

  1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地???,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

  2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學習)

  3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

  (三)幼兒操作。

  1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。

  2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導。(播放背景音樂)

  四、分享交流、體驗情感。

  1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說,你是怎么打扮它的?

  2、你覺得現在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!

  活動評注:

  目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定,定位準確,符合美術領域的發(fā)展要求,貼近小班幼兒實際。

  創(chuàng)設充滿情趣的語言情境,對于小班幼兒來講,一方面能夠盡快適應新環(huán)境,減少陌生焦慮,能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。(快思老師.教案網出處)另一方面也能把幼兒的注意力集中過來,促進幼兒的有效學習。

  這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系,也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

  以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察,建立對花朵的初步經驗,通過說說花朵的外形特征、顏色,鞏固幼兒的認知經驗,為動手操作提供經驗支持。

  在這個環(huán)節(jié),幼兒的情感表現欲越發(fā)增強,孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子,畫上一條小河,畫上一朵花送給它。顯然,幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。

  通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述,孩子們能夠初步感受到花兒的美麗,已經在心中種下一顆美的種子。這時,呈現教師的示范作品,對于小班幼兒來講,可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗,豐富其想象力,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

  這個環(huán)節(jié)是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體,教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法,教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發(fā)展,教師再采取集中講解,幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看,接觸到和以往不同的操作材料,為藝術活動積累經驗和素材。

  用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點,孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時,請另外一個小朋友幫忙,同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

  動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學習的檢驗和鞏固,也為孩子自主選擇,用適宜自己表現的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法,比如:江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時,就采取了自己的方法,不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法,而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法,在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求,只需要發(fā)現的眼睛,及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。

  分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素,結束的有些倉促,但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會,其他小朋友情不自禁地為她鼓掌,得到了大家的贊賞。

  結束環(huán)節(jié),讓小動物參與進來,無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望,當然,小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友,和好朋友一起去綠草地玩一玩,也是活動的一種放松,也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

  教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點,用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達,并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中,教師不干預,不做過多要求,當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標達成度高。

35、小班美術教案《漂亮的桌布》含反思

  活動目標:

  1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識,培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

  2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法,體驗手工活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個印章只蘸一種顏色。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

  2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。

  3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

  4、花布一塊貼在墻上。

  活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒興趣。

  “今天,我們小一班要開一個花布展覽會,請小朋友一起印一些漂亮的花布?!?/p>

  2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

  3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

  (1)介紹各種拓印材料。

  (2)示范講解印章的使用方法。

  (3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

  (4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

  1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

  2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。(.來源快思老師教案網)

  3注意衛(wèi)生,強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

  4盡量多印,使畫面色彩豐富。

  4、總結評價,結束活動

  將幼兒印制的“花布”展示出來,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗成功的喜悅。

  活動反思:

  幼兒通過欣賞各種圖案、材質的臺布圖片,都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前,我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布,將要制作什么圖案的臺布,因為我發(fā)現以"組"為單位相對來說不集中,人數也太多,不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試,之前幼兒都是單獨繪畫,所以不大會分工,要老師重點引導,不過活動效果還不錯,幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小,有的涂色不均勻,還有的和欣賞的臺布大同小異,雖說如此,畢竟是孩子們第一次合作出的成果,所以當老師把他們的作品展示出來后,孩子們還是很興奮的,都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

36、小班美術活動教案《漂亮的小雨傘》含反思

  設計意圖:

  最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對啊,我的傘上有小動物的?!薄斑@不是真的,是畫上去的。”“我的傘上也有……”“我的傘上也有……”孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出:要結合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此,針對以上情況,我設計了此次活動,以下雨為切入口,將美術活動融入故事情節(jié)中,鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過自己為雨傘命名,進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學習為自己畫的圖像命名。

  2、體驗為圖象命名的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

  活動過程:

  一、情景導入: 最近經常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。<.本文來源:快思教案.網>這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

  二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。

  例:X買了小花傘,X買了洞洞傘,X買了窗子傘。

  三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

  1、情景導入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕??墒切『傉f,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

  2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

  3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

  4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

  5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉動傘面。

  四、情景中游戲:

  嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。

  為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。

  活動反思:

  這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發(fā)現,雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

37、小班美術教案《美麗的小花》含反思

  設計背景

  教育家德廖莫夫說:“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌,然而所有的兒童都會畫畫。”由此可見,畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫,是小年齡幼兒表達內心世界的一種特殊語言。年齡越小,孩子越敢表達。小班的孩子剛剛接觸用簡單的線條表現事物,此活動設計主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。

  活動目標

  1、初步認識螺旋線,鼓勵幼兒學習用螺旋線表現小花。

  2、通過活動體驗大自然的美麗。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點

  能用螺旋線來表現不同的小花。

  活動準備

  范畫、油畫棒、繪畫紙。

  活動過程

  一、教師出示線條圖片

  提問;1、認識這些線條嗎?他們的名字是什么?

  3、說一說螺旋線看起來像什么?!來自快思老師教案.!

  4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

  二、出示范畫,引起興趣

  教師示范小花的畫法。

  三、幼兒自由作畫,教師巡回觀察、指導。

  可以根據幼兒的需要,啟發(fā)他們大膽想像,添畫與春天有關的內容,如:小草。

  教學反思

  這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現小花,從而感受大自然的美麗。本次活動,不僅在教學目標上有了一定的體現,而且孩子的興趣也比較高,作品的效果也還可以,個別孩子表現的比較大膽。活動存在的不足:與孩子間的互動做得不夠,沒有及時給孩子反饋的信息;徒手畫這環(huán)節(jié)應放在前面,而且可以讓孩子多試幾次。

  因此,在以后的活動中,我要考慮的更周到,更成熟些,以減少活動中的不足和存在的問題,尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。

38、小班美術教案《爸爸的領帶》含反思

  設計意圖:

  家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響,設計了此次活動。

  活動目標:

  1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

  2.了解爸爸的服飾特點,喜歡爸爸,會主動地關心爸爸。

  活動準備:

  1.色彩、圖案各異的領帶若干。

  2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

  3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

  配套課件:小班美術課件《爸爸的領帶》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/1635.html

  活動過程:

  小班美術教案反思《爸爸的領帶》含PPT課件

  5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。

  二、我給爸爸做領帶。

  1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2.把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽,引導幼兒相互欣賞。

  3.離園時,把領帶帶回家,給爸爸親手戴好。

  活動反思:

  “爸爸的領帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛入學,因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力教.案來,源:qu,老,師教案.網的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒忧埃疫M行了充分的準備,包括輪廓和構線,在本次美術涂色活動中,由于領帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進行結構性的分析,通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶,另一方面學習了構圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。

39、小班美術教案《漂亮的樓房》含反思

  活動目標:

  1、觀察高樓大廈的形狀、特征,嘗試簡單的線條畫。

  2、樂意參與繪畫活動,發(fā)揮豐富的想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  蠟筆、畫紙、樓房的圖片

  活動過程:

  一、出示樓房的圖片,請幼兒觀察。

  1、提問:你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(文.章出自快思教.案網)(引導幼兒說一說樓房的特點,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)

  2、引導幼兒觀察窗戶的形狀。

  提問:你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?

  二、請幼兒觀察用各種形狀構成的樓房圖片。

  1、師:在圖中你看到了什么樣的圖形?

  2、師:你想設計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?

  3、教師示范畫各種形狀,如長方形、正方形等,組成一座漂亮的樓房,鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

  三、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

  1、指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)

  2、鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

  3、引導幼兒適當的在周圍進行簡單的裝飾。如:太陽、小草等,使畫面的內容更加豐富。

  四、展示幼兒作品,簡單講評。

  活動反思

  活動設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學習觀察周圍生活的基礎上學畫房屋。引導幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動興趣,又使幼兒在觀察了圖片及實物建筑的幻燈片后,了解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開拓了幼兒思維?;顒又械穆撓?,使幼兒的思維更經廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫打下想像的基礎。

40、小班美術教案《貪吃的小蛇》含反思

  活動目標:

  1.能夠用線條、圖案進行組合,裝飾小蛇的身體。

  2.體驗線描活動的快樂。

  3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動過程:

  一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣

  1.小朋友們,你們看,這是誰呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?

  2.小結:小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。

  二、教師講解示范畫裝飾圖案。

  1.那你發(fā)現了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?

  2.教師根據幼兒的發(fā)現進行范畫。

  3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

  (1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?<教案來.自:快思教案網>

  (2)那誰來試試,這個圖案可以怎么畫?

  4.引導幼兒在畫面空白處進行繪畫

  (1)其實這條小蛇可貪吃了,你們覺得它可能會吃些什么呢?

  (2)教師根據幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的,豐富畫面內容。

  5.小結:今天,我們發(fā)現這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起,畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!

  三、組織幼兒操作

  提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現在一起去裝飾吧!

  活動反思:

  本次線描活動是幼兒第二次接觸這種復合式的裝飾圖案,我在示范時示范了比較多,在幼兒操作時也鼓勵幼兒進行模仿為主,因此效果還比較好,個別能力強的孩子能夠進行一些簡單的創(chuàng)作。

41、小班美術教案《可愛的小雞》含反思

  活動目標:

  1、大膽嘗試使用記號筆,用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

  2、樂意用棉簽畫添加背景,豐富畫面,感受棉簽畫的樂趣。

  3、在活動中初步體驗合作的樂趣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了,數數,來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術給小朋友們看,猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術教案

  二、圓形變小雞

  1、“圓圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫小腳?!?.本文來源:快思教案.網>(邊念兒歌邊示范畫)瞧,圓形寶寶變成了什么?(小雞)

  2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習)

  3、猜猜,這只小雞在干什么?

  4、現在圓形寶寶又要變了?!皥A圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來了!猜猜,這只小雞在干什么?

  5、這兩只小雞什么地方不一樣?

  6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試,進行示范畫)

  7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

  三、幼兒作畫

  1、多可愛的小雞啊,我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

  2、幼兒繪畫,鼓勵幼兒大膽畫圓,并能用棉簽畫來添畫小草等背景

  四、講評,互相欣賞作品展示幼兒作品:

  1、你的小雞寶寶在干什么?

  2、你最喜歡哪個小雞寶寶?

  活動反思:

  活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

  今后,我還要對孩子們多加強美術技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。

42、小班美術教案《我的連衣裙》含反思

  活動目標:

  1、通過欣賞圖畫書,發(fā)現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

  2、通過設計連衣裙,創(chuàng)編繪本,學說“小白兔遇到了…,變成了…連衣裙”。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、三角形紙、蠟筆

  3、小兔子形象

  活動過程:

  一、撕紙導入

  T:小朋友好啊,今天來看一看,老師給你們帶來了什么呢?

  T:哦~只是一張白紙嗎?看,老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問】

  S:連衣裙。

  T:這是一條怎么樣的連衣裙呢?

  T:你想把這條連衣裙送給誰呢?

  T:看,我把它送給了誰?

  二、講述繪本

  1、遇到花田

  T:小兔子穿了老師送給她的連衣裙,可開心了。不停的在說,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮的連衣裙,漂亮嗎?

  S:漂亮。

  T:穿上這樣的白裙子,要去散步啦。

  T:小白兔來到了一片花田里。咦,發(fā)生了什么事?

  S:小白兔的連衣裙變了。(本文.來源:banzhuren.cn)

  T:變得怎么樣了呢?

  T:小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

  2、遇到雨點

  3、遇到彩虹

  4、師小結

  T:剛才小白兔遇到了這么多東西,變出了這么多漂亮的連衣裙,你還記得哪一條?

  T:為什么喜歡它呢?

  T:原來,一條白白的連衣裙,我們用圖案和顏色裝飾以后,就會變的很漂亮了。

  三、創(chuàng)作繪本

  T:小白兔還繼續(xù)走著,你覺得,她會遇到什么?會變出什么連衣裙呢?

  幼兒自由表達。

  T:那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看,老師給你們準備了很多蠟筆和三角形紙。

  交代作畫要求。

  四、續(xù)編繪本

  T:看,我們已經把自己的故事畫下來了,這是誰的畫呢?請你來說一說吧。

  T:小白兔還去了這么多地方呢啊,老師也讓小白兔去了一個地方,遇到了…,變成了…連衣裙,我們把這么多漂亮的畫連起來,就是一個好聽的故事了,故事的名字就叫《我的連衣裙》,讓我們把這個故事回去講給其他寶寶聽吧。

  活動反思:

  1、印章印畫的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。

  2、在進行印章畫的時候,請孩子們選擇兩種顏色,錯誤的預估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來應有的美感,只有一部分幼兒能夠達到目標??梢韵仁褂靡环N顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時候,再添加多種顏色。

  3、 顏料調試有些稀,印畫過程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善,這樣在上課的時候才能信手拈來。

43、小班美術教案《彩泥小熊熊》含反思

  教學目標

  1、能動手完成小熊熊的制作。

  2、學用搓、壓等方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  教學準備

  彩色橡皮泥、牙簽。

  《熊出沒》動畫視頻。

  教學過程

  1、放《熊出沒》動畫視頻,看看大屏幕上出現的是誰啊?[.來源快思老師教案網]孩子們看過這個動畫片沒有?你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊?光頭強管熊大熊二叫什么啊?

  2、對!是小熊熊,本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?

  3、制作小熊熊之前,老師先來教你們幾個制作方法,學會這幾個方法,我們就更容易制作小熊熊。

  4、孩子們都學會老師教的沒啊?那現在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥,來制作熊熊吧!

  5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。

  6、在孩子們制作時,教師要巡回指導,指導動手操作能力不太好的孩子。

  7、欣賞孩子們的小熊熊,大家一起來評一評。

  教學反思

  彩泥是美術中的一種,彩泥的顏色非常多,彩泥能培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造和思維想象能力,還能激發(fā)出孩子的藝術潛能,彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小,給孩子講太深奧的還理解不了,所以彩泥這種活動我認為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準備了彩泥活動,要制作的是熊,最近有一部動畫片很火,孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后,我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學中我沒有帶領孩子一步步去做,我先教孩子們主要的幾個制作方法,讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時,我會去重點指導能力較差的孩子,讓孩子們能順利的制作完成。

  活動中,我給孩子們講解的內容,理解能力強的聽懂了,較差的孩子還是有點沒懂,經過我的指導孩子們都完成的很好。經過本課,我發(fā)現還得去重點關注能較差的孩子,要研究新的教學,讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子,不讓孩子們之間有差距。

44、小班美術教案《美麗的小雞》含反思

  活動目標:

  1.通過欣賞紙泥畫作品,學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟,體驗動手制作帶來的樂趣。

  2.初步產生對紙泥活動的興趣,愿意進行紙泥活動。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

  活動重點難點:

  活動重點:

  紙泥畫的制作。

  活動難點:

  紙泥畫的粘貼和制作完成。

  活動過程:

  一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣

  1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?

  2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。

  小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。

  二、欣賞紙泥畫,引起幼兒興趣

  1.出示紙泥畫,讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

  2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現在我們制作小雞。

  3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

  三、基本部份

  1.認識、了解制作紙泥畫的工具。

  2.這是什么?鑷子用來干什么?

  3.提醒幼兒在輪廓線內給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

  四、幼兒合作進行

  1.提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動,(.教案來自:快思教.案網)幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。

  2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

  五、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果

  1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

  2.懸掛孩子的作品,讓孩子學習和欣賞。

  活動反思:

  制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備,因此在活動之前,我進行了很充足的準備,如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等,活動的時候材料豐富,孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷?;顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說:“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認認真真的觀察畫,接著老師拋出問題:“它是用什么畫的,畫在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點,今天的畫是合作畫,因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒有重點說,因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。

45、小班美術領域教案《漂亮的小雨傘》反思

  設計意圖:

  最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對啊,我的傘上有小動物的?!薄斑@不是真的,是畫上去的?!薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉τ陚惝a生了濃厚的興趣。綱要指出:要結合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此,針對以上情況,我設計了此次活動,以下雨為切入口,將美術活動融入故事情節(jié)中,鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過自己為雨傘命名,進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學習為自己畫的圖像命名。

  2、體驗為圖象命名的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  7、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  活動準備:

  淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

  活動過程:

  一、情景導入: 最近經常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

  二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。

  例:X買了小花傘,X買了洞洞傘,X買了窗子傘。

  三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

  1、情景導入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕??墒切『傉f,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

  2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

  3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

  4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。、

  5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉動傘面。

  四、情景中游戲:

  1、嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。

  為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。

  活動反思:

  這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發(fā)現,雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

46、小班美術領域教案《漂亮的小手》反思

  設計思想:

  對于小班孩子來說,他們喜歡涂涂畫畫,但用色不夠大膽,往往只用一種顏色,不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶,從而培養(yǎng)孩子對藝術活動的興趣,提高孩子的動手操作能力、表現能力等。

  活動目標

  1.引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手,培養(yǎng)孩子對藝術活動的興趣。

  2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現能力等。

  3.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  7.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

  2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個,沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

  活動過程

  一、激發(fā)孩子對活動的興趣。

  師:“哈,多可愛的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。

  二、觀察制作的手寶寶,了解手的結構與寶寶的關系。

  師:手寶寶這么可愛,小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

  當孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時,教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系,從而有利于孩子制作手寶寶。

  三、教師示范制作。

  1.現在請小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

  2.教師示范畫辮子,提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直,從手指的下面一點一點地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。

  3.師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據孩子的能力強弱,讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條,畫第一條時教師講解示范,畫第二條時引導孩子說老師畫,畫第三條時請一個小朋友上來畫。

  四、孩子動手操作。

  1.引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

  2.展示自己裝飾的手寶寶,教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。 教師要注意巡回指導,適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

  活動延伸

  請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

  活動反思

  在對幼兒的作品進行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚,同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導工作。

47、幼兒園小班美術活動《漂亮的小雞》教案反思

  小班美術教案(附反思)

  活動意圖:

  結合我園開展的課題內容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。

  活動目標:

  1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

  3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  7、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

  2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

  活動過程:

  一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

  1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

  2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學習拓印畫------小雞

  1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

  3、提出活動要求:

  (1)選一個你喜歡的小雞

  (2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。

  (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  (4)圖形不要印在一起,分開一點。

  4、幼兒進行操作活動。

  (1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

  (2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評價。

  活動反思:

  這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協調的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。

  雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結,幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。