小班美術(shù)活動《漂亮的格子衣服（畫橫線豎線）》教案反思

小班美術(shù)活動《漂亮的格子衣服（畫橫線豎線）》教案反思

1、小班美術(shù)活動《漂亮的格子衣服（畫橫線豎線）》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

　　2、要求大膽作畫，均勻地涂色。

　　3、感受美好事物帶給自己的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、白色“衣服”幼兒人手1張。

　　2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

　　3、服裝店一個。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師：今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….)

　　2、讓幼兒說說自己的衣服。

　　二、欣賞格子衣服

　　1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

　　2、請幼兒說說格子衣服特別在什么地方?

　　三、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。

　　1、教師：我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

　　2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計師，為我的服裝店設(shè)計更多的格子衣服。

　　3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

　　四、講評作品，并請幼兒欣賞格子衣服店。

　　1、師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

　　五、教師請小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說一句祝福的話。

　　活動反思

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

2、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的加減(一、二)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

　　2、探索根據(jù)實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。

　　3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

　　學(xué)具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球游戲。

　　2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

　　(1)學(xué)習(xí)8的第一組加法。

　　出示3張實物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7 1=?)說說7加1等于幾?(7 1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

　　(2)學(xué)習(xí)8的第一組減法。

　　出示3張實物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

　　3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

　　二、操作活動。

　　1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

　　2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

　　3、仔細看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。

　　4、直接寫出答案。

　　5、開火車游戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

　　三、活動評價。

　　1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

　　2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。

活動反思：

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時就會根據(jù)一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式，教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后，我問：誰能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，誰能列出兩道減法算式呢?8-2=6 ，8-6=2，這還比較順利。我再問：誰能說出這些算式的意思?我要求學(xué)生先看加法，用語言表達出來，再看減法，用語言表達出來，說的就不太順了。最后齊讀算式，我之所以這樣的設(shè)計，是想根據(jù)教材提供的圖，要求學(xué)生根據(jù)圖寫出不同的算式，通過合作交流，共同寫出四個算式，使學(xué)生親身經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，讓學(xué)生根據(jù)圖意用語言表達出來，培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力及學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言的能力，加深學(xué)生理解的能力，我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一圖四式的形成過程，對新知的認(rèn)識比較深刻，這一點比較成功。不足之處：學(xué)生在列減法算式時，有的學(xué)生用一邊多的減一邊少的，在這里應(yīng)加以強調(diào)：不管是一圖兩式還是一圖四式，列減法算式時，都應(yīng)從總數(shù)中減。

3、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的加減(三、四)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過看實物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。

　　2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。

　　3、能按要求進行各項活動，并與同伴友好合作。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：實物圖，算式教具一套。

　　學(xué)具：幼兒用書第12、13頁。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。

　　2、學(xué)習(xí)8的第三組加減。

　　出示實物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的提示，列出8的第三組加減。(3 5=8,5 3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。

　　3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。

　　讓幼兒獨立完成后，說說是怎樣做的?教師板書：4 4=8，8-4=4。

　　4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

　　二、操作活動。

　　1、看圖列式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

　　2、仔細觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。

　　3、直接寫出得數(shù)。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒講一講它的操作活動，集體進行評價，教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結(jié)。

活動反思：

　　學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強的邏輯性，在教學(xué)中容易讓孩子覺得枯燥、乏味，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動，是抽象的概念與具體的實物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認(rèn)識遷移到具體的事物上，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認(rèn)知面，而且對開拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益。

　　一、游戲?qū)耄骸安滤?/p>

　　今天，動物王國要舉行動物運動會，想邀請小朋友們一起參加。你們愿意嗎?幼兒們都很喜歡，哇!原來小動物們還給我們準(zhǔn)備了一些水果。瞧!這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來是8。一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個別回答的方式，隨機追問：你們是怎么猜到的?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以，基本上全部都能回答出來。

　　二、核心過程：學(xué)習(xí)8的加法。

　　本節(jié)課并不難，但一定要操作與圖示結(jié)合起來，給幼兒以直觀的認(rèn)識，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓新知在有趣的活動中內(nèi)化，讓幼兒體驗、感悟知識的來源，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，并掌握領(lǐng)會學(xué)習(xí)的方法。走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?原來小豬正要去參加動物運動會，走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片)，原來有幾個，又來了幾個，現(xiàn)在一共有幾個?這里要求幼兒觀察圖片，說出相應(yīng)的算式，并且說一說算式中各個數(shù)字的含義。

　　三、操作活動：小豬投籃

　　運動會馬上就要開始了，小豬來到了籃球館參加投籃比賽，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個籃筐中算式的得數(shù)，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來)通過多種游戲引導(dǎo)幼兒看圖列出算式，學(xué)會用8的組成和分解計算8的加法，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的，再三強調(diào)的要求不能線亂在一起，一定要注意好線的走向，不然的話自己的都會搞不清楚。

　　這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：

　　1、如何關(guān)提高老師上課提問的有效性，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。

　　我的幾點心得：

　　1、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于提出問題，引導(dǎo)幼兒由淺入深地思考問題，并逐步加以解決，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提問應(yīng)體現(xiàn)層次性，發(fā)展性的原則，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，分層提問，逐漸加深層次，體現(xiàn)有效教學(xué)促進幼兒的發(fā)展。如在“樹葉分類”的數(shù)學(xué)活動中，教師先提問：“黃樹葉和綠樹葉想回家，怎么辦?請你們幫助它們找到自己的家。”在幼兒按顏色分類的基礎(chǔ)上再提出問題：“黃樹葉家中，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎?“幼兒根據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后。教師又提問：“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎?”于是幼兒又進行了第三次分類。通過教師層層設(shè)疑提問，使幼兒的每次的活動都有不同層次的目標(biāo)，引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索，不僅滿足了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進步，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動性。2、從活動入手，發(fā)展孩子的注意力。

　　2、數(shù)學(xué)來源于生活，與生活密切聯(lián)系，知識水平的提問讓幼兒回憶所學(xué)知識，在已有經(jīng)驗水平上探索發(fā)現(xiàn)，如在數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識時鐘”中，教師出示沒有針的鐘面，問問幼兒：“請你們仔細觀察一下，鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征，促使幼兒回憶、思維，讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗挖掘出來，調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，孩子能探索發(fā)現(xiàn)，提升經(jīng)驗，進一步了解三根針的意義。

4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《釣魚比賽（分析圖形特征）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試分析圖形的三項特征。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

　　今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧!

　　喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)

　　2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。

　　我們來個釣魚比賽吧!比一比，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)

　　來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎)

　　小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達)

　　3、將魚按三種整體特征分類

　　小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)

　　老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放?？匆豢?，上面有些什么標(biāo)記呢?(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記)

　　那這三個標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達完整。)

　　誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗)

　　(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)

　　4、按三種整體特征釣魚

　　小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快!

　　看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個別或集體)

　　明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)

　　我們看看，全釣對了嗎?(檢驗)

　　(同樣方法，操作三次)

　　5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快!

　　(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求)

　　(B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)

　　(C檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎)

　　6、小結(jié)

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。

5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《五只小鴨子（5的組成）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)5 的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物投影儀、實物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、 分合卡片、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復(fù)習(xí)2-4的組成。

　　出示貼絨數(shù)字，師：" 今天我們來玩'碰球'游戲，老師先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合在一起要剛好是這個數(shù)。"

　　2、新授學(xué)習(xí)5的組成，學(xué)習(xí)按特征分解畫面。

　　師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么?";來源;快思老師教案網(wǎng);(小鴨子)"請小朋友數(shù)數(shù)看，一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數(shù)字幾來表示5 只小鴨子?""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。

　　"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字?"(出示5的數(shù)字卡片)請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事?5 只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

　　二、操作活動。

　　"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片，你們看圖上有什么?"(實物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動評價。

　　出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說一說。""他們記得對嗎?誰對誰錯?為什么?"請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

6、小班英語教案《Magic Colors（神奇的顏色）》

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握新單詞：orange, purple, green.

　　2、在奇妙的游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、理解兒歌內(nèi)容并能在教師的引導(dǎo)下說唱英文兒歌。

　　4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　5、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、透明飲料瓶3個(教師用)

　　2、實驗用玻璃杯3個。

　　3、迷你飲料瓶n個(幼兒用)

　　4、三色魔法布1塊(自制)

　　5、彩色染料、水

　　6、帶英文標(biāo)識的玩具筐3個

　　活動過程：

　　一、warm-up (熱身活動)

　　1、師生問好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.

　　2、英語歌曲律動：“how are you today ?” “l(fā)ondon bridge”

　　二、revision

　　教師表現(xiàn)口渴狀，表達口渴要喝水：i want to drink some water!此時呈現(xiàn)三瓶帶水的飲料瓶，事先在瓶蓋里分別涂上顏料紅、黃、藍(已學(xué)過的顏色單詞)。教師作要喝水狀，大聲念出飲料標(biāo)示：shake it before you drink. (喝前搖一搖!)提示幼兒單詞“shake”，并要求幼兒一起大聲說“shake”。教師在幼兒大聲的配合下分別上下?lián)u晃第一瓶水，直至出現(xiàn)顏色變化，分別以同樣的方式變出另外兩種顏色。每出現(xiàn)一種顏色，要求幼兒大聲念出單詞：red、yellow、blue(復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容)。

　　三、new-lesson:

　　1、presentation:

　　呈現(xiàn)三個實驗用玻璃杯，提示幼兒接下來老師將變一個很神奇的法術(shù)，增強幼兒的興趣。首先將紅色和黃色瓶中水混合，出現(xiàn)橙色。然后將黃色和藍色混合，出現(xiàn)綠色，最后將紅色和藍色混合，出現(xiàn)紫色。分別呈現(xiàn)出本課新單詞：orange、green、purple。此環(huán)節(jié)為初步呈現(xiàn)新單詞，幼兒需要跟讀來掌握(教師要注意正音)。

　　2、practice:

　　呈現(xiàn)自制三色魔法布，用一只手握住三個布角，再次帶領(lǐng)幼兒重復(fù)新單詞，加深記憶。教師用另一只手拉一個布角，提問幼兒誰知道這是什么顏色，要求用英語回答。再次復(fù)習(xí)鞏固。接下來教師將布角藏進手心，快速拉出布，則是另一個顏色，要求幼兒用英語回答顏色單詞。趣味性的游戲活動可以激發(fā)幼兒的好奇及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其他兩種顏色的布可以讓幼兒自己拉出來，再次呈現(xiàn)新單詞，幼兒全體撫摸三色布并跟讀。

　　3、game:

　　經(jīng)過兩個“小魔法”，幼兒的興趣已經(jīng)完全被激發(fā)了，教師問幼兒是否愿意和老師一樣會變魔法?每人發(fā)一個迷你瓶(事先已在瓶蓋內(nèi)涂上不同的顏色染料)，引導(dǎo)幼兒大聲說：shake!并一同搖晃迷你瓶，直到變色。教師提問：who has orange color?手中是橙色的幼兒一起站立，念出單詞并投入相應(yīng)顏色的玩具筐中。依次進行。

　　四、closure:

　　在教師的引導(dǎo)下，共同表演英文兒歌 “color song”。

　　red yellow blue orange green purple,

　　red yellow blue orange green purple,

　　like a rainbow in the sky,

　　red yellow blue orange green purple!

　　五、goodbye song:

　　教師及幼兒一起唱“goodbye song”

　　活動反思：

　　要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說英語的欲望。

　　在表演兒歌過程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組進行或集體進行。

7、小班語言教案《媽媽的味道（一）》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語言簡單的講述故事。

　　2.嘗試用完整的語句表達自己對媽媽的愛。

　　3.學(xué)習(xí)重點字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"。

　　4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】

　　故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)

【活動過程】

　　一、愛的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。

　　(1)教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

　　(2)教師在引導(dǎo)過程中，注意提示幼兒正確的看書方法。

　　二、愛的體驗體會媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。

　　(1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒表達媽媽的愛

　　三、愛的表達游戲：我說你做

　　游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》

　　游戲過程：

　　(1)播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動作，如教師出示"媽媽"時，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動作;教師出示"太陽"時，幼兒可以做起床的動作;教師出示"月亮"時，幼兒可以做睡覺的動作。游戲可以反復(fù)進行。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

8、小班語言領(lǐng)域教案《媽媽的味道（二）》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。。

　　2、能對學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

　　3、復(fù)習(xí)重點字詞"媽媽""笑"。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡(媽媽、笑)本班級幼兒媽媽的照片

【活動過程】

　　一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。

　　二、愛的體驗

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。

　　2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié)："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因為老師很愛自己的媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽么?你們也親親自己的媽媽吧!"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、愛的表達游戲：字寶寶愛媽媽

游戲準(zhǔn)備：

　　大字卡、小字卡

游戲過程：

　　(1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(2)幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對應(yīng)的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復(fù)進行。

教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

9、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　3、感受作品的美感。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。

　　2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3、《小魚游》音樂，錄音機。

　　4、《小魚吐泡泡》課件。

【活動過程】

　　1、活動導(dǎo)入：

　　幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

　　2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

　　(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

　　(2)出示畫好的小魚圖：

　　師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

　　(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3.教師示范，明確注意事項

　　(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

　　(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項。

　　4.幼兒印畫

　　(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

　　(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

　　5.互相欣賞并展覽幼兒作品

　　同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

10、小班美術(shù)繪畫教案《小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。

　　2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3.《小魚游》音樂，錄音機。

　　4.《小魚吐泡泡》課件。

活動過程：

　　1.活動導(dǎo)入：

　　幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

　　2.出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

　　(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

　　(2)出示畫好的小魚圖：

　　師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

　　(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3.教師示范，明確注意事項

　　(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

　　(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項。

　　4.幼兒印畫

　　(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印 。

　　(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

　　5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、小班科學(xué)教案《按顏色特征排序（量）》含反思

幼兒園小班科學(xué)活動：

　　按顏色特征排序(量)

活動目標(biāo)：

　　1.能按顏色的特征，進行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。

　　2.能用語言描述排序的規(guī)律。

　　3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。

活動過程:

　　(一)以情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

　　1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

　　2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

　　3.幼兒操作。

　　(1)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?，F(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

　　(二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。

　　(1)師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

　　(2)師：小兔的這一面墻是紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。

　　(3)師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

　　(三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進行操作。

　　1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。

　　2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。

　　3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。

　　4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。

　　(四)活動結(jié)束。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

12、小班美術(shù)欣賞教案《小豬的新衣（拓印畫）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。

　　2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。

　　3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，獲得成功的快樂。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍、綠)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

　　2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。

活動過程：

　　(一)引發(fā)興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：

　　(引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。)

　　問：1、你看到了什么?聽到了什么?

　　2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?

　　3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰來了?小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點觀察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。(引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀?

　　(二)給豬寶寶做新衣。

　　1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

　　A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓印?

　　小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來啦!

　　B邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進行小結(jié)。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　　A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。

　　B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。

　　C提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo)。

　　3、作品評價：

　　A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

　　B、(以小豬的口吻評價)小豬想來看寶寶為他們設(shè)計的新衣服呢!從不同的角度評價，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

　　C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛!再見!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

13、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《甜甜的紫葡萄(油畫棒)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

　　2、知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動重點】

　　知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。

【活動難點】

　　用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。

【活動準(zhǔn)備】

　　葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色)，畫好葡萄的紙，油畫棒(每人一份)。

【活動過程】

　　(一)導(dǎo)入。

　　1、師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。

　　2、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?

　　師：這是什么啊?小朋友認(rèn)識嗎?

　　幼：認(rèn)識，是葡萄。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認(rèn)識。

　　3、師：仔細看看，它們有顏色嗎?

　　幼：沒有。

　　師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。

　　4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的?

　　幼：紫色。

　　師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識葡萄的顏色：紫色。

　　設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

　　(二)了解葡萄生長的季節(jié)。

　　師：我們在什么是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?

　　幼：夏天，秋天(幼兒自由講述)。

　　教師小結(jié)。

　　師：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學(xué)知識。

　　(三)操作部分：為葡萄涂色。

　　1、師：(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎么辦?幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進行涂色。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進行作畫。

　　2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

　　3、教師示范，交代要求，幼兒作畫。

　　(四)教師點評，結(jié)束活動。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說說喜歡的作品，為什么?

　　設(shè)計意圖：很環(huán)節(jié)主要是評價活動，表揚涂的好的幼兒。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

14、小班下學(xué)期安全教案《乘車安全(二)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘車安全(二)

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看情景表演，知道乘坐自行車時要注意安全，學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確姿勢。

　　2、能在教師的引導(dǎo)下，圍繞教師提出的問題，發(fā)表自己的看法。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準(zhǔn)備：

　　1、配班教師扮演浩浩，教師扮演浩浩的媽媽，自行車一輛。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動。

　　教師：

　　(1)小朋友，每天是誰送你們上幼兒園呢?

　　(2)爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園?

　　(3)坐自行車上幼兒園有很多好處，不會污染空氣，不會堵車，我們都很喜歡坐自行車上幼兒園，但坐自行車的時候還要注意安全哦。

　　2、觀看情景表演，對角色的行為進行判斷。

　　教師：我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的，他這樣做對不對。

　　(1)情景表演一：坐穩(wěn)了不亂晃，手要抓牢小扶手。

　　①旁白：媽媽騎自行車送浩浩去上學(xué)，浩浩坐在自行車的后座上。

　?、趮寢專汉坪?，坐好了，我們要出發(fā)了。

　?、酆坪?坐在后座上伸開雙手，學(xué)小鳥飛，身體還左右搖晃)：我是一只小鳥，我會飛，我會飛。

　　④教師：小朋友們，你們說浩浩這樣做對嗎?為什么?

　　⑤教師：坐在自行車上這樣左右搖擺會發(fā)生什么危險的事?

　　(2)情景表演二：沒有兒童椅沒有護板的自行車怎么坐?

　?、賸寢專航裉鞁寢寭Q了一輛自行車，車上沒有兒童座椅，浩浩，你會坐嗎?

　?、诤坪?和往常一樣，兩腳自然下垂地坐在后座上)：就是這樣坐啊，太簡單了。

　?、劢處煟盒∨笥褌儯@樣沒有兒童座椅沒有護板的自行車，坐上去要注意什么?你們有什么要提醒浩浩的呢?(幼兒討論結(jié)束后，教師示范正確的坐法，再一次強調(diào)正確的姿勢：腳稍稍向外，不要向里伸，以防腳部不小心被夾到轉(zhuǎn)動的車輪里。)

　　(3)情景表演三：倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危險。

　?、賸寢專汉坪?，坐好了，我們出發(fā)了。

　　②浩浩：哦，我要這樣坐。(浩浩背對媽媽，面朝自行車后方坐著。)

　　③媽媽：浩浩，你怎么這樣坐呢?

　?、芙處煟汉坪票硨寢?，反過來坐，這樣坐對嗎?為什么?這樣背對媽媽坐著會發(fā)生什么危險?哪位小朋友來告訴浩浩，怎樣坐才安全呢?(分別請幾位小朋友上前來做示范，請其他小朋友說說誰的做法是正確的。)

　　3、引導(dǎo)幼兒看掛圖，判斷坐車的正確姿勢。

　　教師：我們看一看，圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的?你覺得他們坐的姿勢對嗎?

　　4、教師鼓勵幼兒在椅子上練習(xí)正確坐自行車的方法。

　　教師：你們會安全地坐自行車嗎?我們把小椅子當(dāng)做自行車后座，學(xué)一學(xué)坐自行車的正確姿勢。穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，雙手牢牢地抓住扶手，身體不要亂晃。走，我們出發(fā)嘍(配合關(guān)于車的歌曲，可替換歌詞，進行游戲。)

教學(xué)反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的游戲，我當(dāng)司機，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

15、小班上學(xué)期科學(xué)教案《小螞蟻過河（沉與?。泛此?/h3>

活動目標(biāo)：

　　1.初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

　　3.學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.雪花片，石頭，海綿，點心盤(幼兒操作材料)。

　　2.木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀?(螞蟻)

　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法過河?

　　幼：造一座橋……

　　二、 認(rèn)識沉與浮現(xiàn)象。

　　1.教師做沉浮實驗。

　　師："瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀?"

　　2.鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識

　　師：我現(xiàn)在請一小朋友來幫螞蟻想辦法。

　　三、 幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

　　教師先請一幼兒操作，同時將結(jié)果記錄下來。(規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。) 集體糾正。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

16、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點)

　　2、能按形狀標(biāo)記對圖形進行歸類。(難點)

　　3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

　　2、分類盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個)、磁鐵若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧!”

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”

　　2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。

　　師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，(教案來源：快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)?！?/p>

　　3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干)

　　4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”

　　5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里)

　　6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?/p>

　　7、介紹平行活動。

　　師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上，再根據(jù)標(biāo)記放圖形。”

　　8、梳理規(guī)則。

　　師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

　　9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?！?/p>

　　10、觀察指導(dǎo)。

　　教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

　　11、提示常規(guī)。

　　師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”

　　三、結(jié)束部分

　　整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?/p>

　　教學(xué)反思

　　1、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

　　2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

17、小班下學(xué)期美術(shù)教案《太陽寶寶穿新衣（藝術(shù)）》含反思

設(shè)計思路：

　　在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計了借助圓形物體來幫助孩子們學(xué)會圓形的畫法。

　　在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導(dǎo)討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導(dǎo)，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、展示評價，引導(dǎo)欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

18、小班數(shù)學(xué)游戲教案《圖形寶寶找朋友(認(rèn)識幾何圖形)》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認(rèn)識這些幾何圖形。

　　2.發(fā)展觀察力與專注力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　準(zhǔn)備：

　　1.50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

　　2.骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

　　玩法：

　　1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。

　　2.幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進行，直至把5個毛根圈圈放完。

　　3.如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復(fù)進行，直至把所有圈圈放完。

　　規(guī)則：

　　1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

　　2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

　　3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。

　　評析：

　　小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關(guān)注，有的對辯識物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

　　教師對這一游戲的指導(dǎo)重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設(shè)計兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

19、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紫藤花（手指點畫）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)雙色相間點畫紫藤花。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段

　　1、欣賞紫藤花。

　　把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。

　　二、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點畫紫藤。

　　伸出食指先蘸一點紫顏色，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

　　2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結(jié)束，及時用抹布把手擦干凈。

　　四、作品賞評

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　美術(shù)的繪畫形式有很多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵，不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達出內(nèi)心的情感。手指點畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

20、小班體育游戲教案《小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干; 草地、樹、草叢。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

　　2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

　　二、小雞學(xué)本領(lǐng)

　　1、雞媽媽示范提“蟲子”。

　　提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

　　(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

　　2、請四個雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

　　(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

　　三、游戲《小雞提蟲》

　　1、第一次游戲

　　請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!然后再一起去草地上提蟲子

　　2、第二次游戲

　　一個雞寶寶被狐貍提去了

　　3、商量營救的方法

　　提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

　?、俚谝淮螤I救(失敗，再與寶寶們商量)

　?、诘诙螤I救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

　　3、講評結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教《比高矮（量的比較）》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認(rèn)識，但對于比較的方法卻不甚了解，常常憑直觀的感覺。本活動設(shè)計從故事導(dǎo)入，自然引入高矮的概念，從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較，使幼兒進一步理解了高矮的實際意義，并學(xué)會比較高矮的正確方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

　　2.能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

　　活動難點：

　　能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。

　　2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。

　　3.教學(xué)掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。

　　活動過程：

　　1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

　　(1)出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說："老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧!"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"

　　(2)講述《長頸鹿和山羊》的故事。

　　提問："說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應(yīng)該怎么做?"

　　(3)教師小結(jié)：原來山羊和長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。

　　2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。

　　(1)教師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧!

　　(2)個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)大家說說比較高矮的方法。

　　(4)教師邊演示邊強調(diào)三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進行比較。這。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。

　　(5)討論：還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進行從矮到高的排序。)

　　(6)教師小結(jié)：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。

　　3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊。

　　(1)教師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?

　　(2)教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。

　　(3)重復(fù)游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。

　　4.鞏固練習(xí)，強化對高矮的認(rèn)識。

　　(1)打開幼兒用書，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)幫助個別幼兒。

　　(3)請幼兒互相交流分享，體驗成功操作的樂趣。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。

　　2.家園共育：請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。

　　教學(xué)反思

　　本次活動我結(jié)合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設(shè)計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關(guān)注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作能力?；顒娱_始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較;最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　我認(rèn)為本次活動比較好的是在設(shè)計上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進行交流。通過活動我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運用高、矮、一樣高的詞語。

　　但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點思想負擔(dān)，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。

　　通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

22、中班健康活動《哎呀，燙》（安全自護）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強,什么東西都充滿好奇心，想去嘗試，因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點，設(shè)計了本次安全活動《哎呀，燙》，讓孩子們能夠辨別生活中常見的會燙傷的物品，學(xué)習(xí)應(yīng)對燙的物品，避免自己受傷害，增強自己的安全防護意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能辨別生活中常見的會燙物品。

　　2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對生活常見的燙物品。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　質(zhì)準(zhǔn)備：PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。

　　活動過程：

　　(一)出示冷熱開水，引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。

　　1.引導(dǎo)語：桌子上有兩杯水，里面啊藏著一只燙燙小魔鬼，待會小朋友們可以過去找一找，藏在哪兒了?

　　2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼，并感受熱水很燙。

　　3.師幼總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的，摸起來很涼涼的，另一杯水是熱的，熱的水摸起來燙燙，原來啊，熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。

　　(二)出示情境圖片，尋找生活中的燙燙小魔鬼，知道燙燙小小魔鬼的危害。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。

　　師：燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!

　　2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。

　　師：你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?

　　小結(jié)：原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在，那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?

　　(三)探索熱湯變涼的方法。

　　1.介紹材料。

　　引導(dǎo)語：今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了好喝的果汁，但是它很燙，小朋友喝的話會被燙傷，有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?

　　2.提出要求。

　　引導(dǎo)語：老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具，可以請這些小工具來幫你把果汁變涼，聽清楚了嗎?

　　(四)小結(jié)

　　小朋友們都很聰明啊，可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼，才能喝上不燙又可口的果汁啊。

　　活動反思：

　　本次安全活動中，在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別，孩子們通過看一看，看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個環(huán)節(jié)中的過度中，總結(jié)到位，幫助孩子們知識經(jīng)驗的梳理和提升小結(jié)。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們通過生活情境圖，發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里，增加魔鬼貼貼的操作，幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中，再第二個環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中，孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽，學(xué)會看特殊的標(biāo)記如紅色代表燙的，懂得預(yù)防被燙傷，要小心，遠離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中，道具準(zhǔn)備充分，要每一桌一套，在孩子們操作中，輕輕與孩子們互動交流，最后幫助孩子進行知識的梳理小結(jié)，最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動。

23、大班藝術(shù)手工《不一樣的小動物（衍紙畫）》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　衍紙也稱卷紙，是一種簡單而實用的生活藝術(shù)。以專用的工具將細長的線條一圈圈的卷起來，成為一個個小零件，運用卷，捏，拼貼，組合這些復(fù)雜樣式，形狀各不同的零件兒來進行創(chuàng)作。在一次教師手工藝術(shù)展活動中，孩子們對衍紙藝術(shù)充滿了探究的欲望，于是，我就根據(jù)幼兒的年齡特點及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“小動物”這樣的一個形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)中其中一種相對簡單的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗創(chuàng)作與成功的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。

　　2、學(xué)會卷紙的基本方法，嘗試運用卷、捏、折等不同方法，創(chuàng)作完成不同的小動物。

　　3、學(xué)會細心觀察，樹立節(jié)約和環(huán)保意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動重難點

　　重點：通過衍紙制作小動物。

　　難點：卷紙的不同造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊紙板、抹布等。

　　知識準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入活動：作品欣賞(3分鐘)

　　作品展示，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內(nèi)容。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一幅藝術(shù)作品(出示衍紙作品)。

　　我請小朋友仔細觀察：“這些畫和我們平時畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

　　(作品分析：鹿頭，用彩色紙條卷出來的。)

　　教師小結(jié)：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術(shù)品。

　　二、幼兒探索衍紙的卷曲特性(示范講解)

　　教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢?(都是由紙條卷起來)

　　(幼兒積極討論。請幼兒回答)

　　1、卷紙(5分鐘)

　　出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。(分析用各種材料，粗細不同的方法，卷出不同的效果)(用筷子卷，用棉簽棒卷等)

　　(教師指導(dǎo)幼兒進行卷紙)

　　2、百變卷型(5分鐘)

　　這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難?”

　　(教師指導(dǎo)幼兒進行捏不同的造型)

　　3、組合(2分鐘)

　　“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一只可愛的動物”師出示范例，“這些小動物是由哪些部分組成的?有些小動物我們還要自己動手給它畫腿。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(培養(yǎng)幼兒設(shè)計能力、動手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力)(15分鐘)

　　1、要求：

　　本次活動的主題是《不一樣的小動物》，我們用蛋糕盒紙板做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把紙板有圖案的一面朝下，衍紙畫制作時，粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

　　2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

　　能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型，能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

　　四、作品展示評價

　　請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡哪一個小動物?為什么?

　　教學(xué)反思

　　在這次的活動中，孩子們體驗到衍紙藝術(shù)進行創(chuàng)作的一個樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽合理地運用材料進行裝飾，可以說，孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的一個活動目標(biāo)。

　　除此之外，我覺得開展這節(jié)活動的時候，教育價值取向還是比較確定的。因為這節(jié)美工活動的教育取向，從兩個方面來看，一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型掌握的比較好，在這個基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來完整整個作品;二是孩子們的合作意識有了明顯的進步。有一些動手能力較差的幼兒，我會讓他和能力較強的在一起組合，這樣他們通過組合完成一個作品的時候，大大增強了他們的自信心，但這里孩子們的合作意識還是比較高。

　　整個活動中，幼兒的想象力，創(chuàng)造力是得到了較好的發(fā)揮啊，孩子們在這次活動中有許多的創(chuàng)新之處，另外還有個別孩子對顏色搭配觀察非常仔細，他能夠發(fā)揮他的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品也是比較有顏色的層次感，這讓我非常感到欣慰但是總體來說，本節(jié)課活動能夠調(diào)動幼兒的動手積極性，使每每個幼兒都能參與到其中，分享彼此的一個快樂，有了對同伴之間的一個合作意識，讓個別幼兒在集體完成作品時能夠體會到成功后的喜悅心情。

　　但是在活動用時把握上還是不夠準(zhǔn)確，因為真的孩子進入到的創(chuàng)作的時候，孩子們是非常沉浸其中的，所以在這堂活動實際開展的時候，這個時間是比我預(yù)估的時間要超長將近30分鐘，因為在最后的幼兒進行大膽的制作這個環(huán)節(jié)，孩子們的各種想象思維太豐富，作為老師也是實在不忍打斷。雖然有些嚴(yán)重超時，但從孩子們的表現(xiàn)來講，這堂手工活動還是十分成功的。

24、幼兒園小班健康《嘟嘟變成大漢堡》（吃健康食品）教案反思

　　設(shè)計思路：

　　幼兒處于成長的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣， 如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！?為了促進幼兒健康成長和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認(rèn)識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的游戲活動，準(zhǔn)確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　2、技能目標(biāo)：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

　　3、情感目標(biāo)：增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備與重難點

　　活動準(zhǔn)備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

　　活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

　　1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣

　　健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

　　2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

　　(通過提問，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學(xué)會區(qū)分健康的食物和垃圾食品)

　　(二)展開

　　1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

　　(讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)

　　2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

　　“幫嘟嘟點點餐”

　　(1)讓幼兒幫嘟嘟點餐。

　　盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。

　　(第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)

　　(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點餐

　　點嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)

　　(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)

　　(3)教師在盤子下面做標(biāo)記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

　　(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)

　　3. 說一說：評價分析幼兒的作品

　　教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害。

　　教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)

　　(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，

　　會讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害)

　　4.鞏固：

　　聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對人們的好處。

　　活動延伸

　　教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。

　　附頁

　　健康歌：

　　健康飲食很重要，水果蔬菜營養(yǎng)好，我們一起說一說。

　　胡蘿卜像個紅寶石，營養(yǎng)豐富防疾病，保護眼睛要靠它。

　　土豆又叫馬鈴薯，蛋白質(zhì)多多味道好，送給我們維生素。

　　玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

　　茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護血管是高手。

　　草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

　　蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

　　西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

　　香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

　　桃子先花后長葉，味道鮮美營養(yǎng)好，補益氣血作用大。

　　葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

　　健康飲食真重要，挑食習(xí)慣最不好，我們一起記住它。

25、教案小班美術(shù)詳案《五樣蔬菜（泮塘五秀）》反思

　　教師要引導(dǎo)幼兒及時發(fā)現(xiàn)生活中的美，蔬菜就是生活中常見的事物，在欣賞蔬菜美的同時，用美術(shù)的方式將它展現(xiàn)出來，活動中以故事貫穿始終，在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)識，練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)識，練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。

　　2、大膽參與，體驗繪畫活動的樂趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　1、出示食堂里的老奶奶圖片說：“食堂里的阿婆可喜歡我們啦，一大早就出去買菜了，我們來看看阿婆買了些什么菜?”

　　2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認(rèn)識。

　　青菜：綠綠的青菜

　　胡蘿卜：橘黃的胡蘿卜。

　　茄子：紫紫的茄子

　　玉米：黃黃的玉米

　　教師總結(jié)：這些菜呀我們都愛吃，可阿婆來不及燒了，讓我們幫幫忙。

　　二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼

　　1、教師引導(dǎo)幼兒做動作念兒歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，聞一聞，香不香。

　　2、教師示范粘貼：用膠棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。

　　哎呀，有這么多!請小朋友來幫幫忙。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　每人將五樣蔬菜貼入盤中。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的技能

　　師：真香，我的肚子有點餓了，我們來嘗一嘗。好嗎?

　　1、用ppt展示幼兒的作品圖進行畫圓。

　　2、教師示范畫圓：張大嘴巴，啊嗚一口，吃進嘴里，嚼一嚼，咽下去，閉上嘴巴。(封口要封住)

　　3、幼兒隨老師進行徒手練習(xí)。

　　師：還有那么多的菜，我們一起去吃，輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

　　4、引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓

　　師：光吃菜不吃飯可不好，你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片，教師示范：啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴，看誰吃得多。

　　教師小結(jié)：又吃菜又吃飯身體才健康。

　　四、展示幼兒作品

　　師：看看有沒有誰挑食，有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃，嘴巴要閉起來，吃飽了，我們出去散步。結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

26、幼兒園算術(shù)活動《花園里》（5的加法）大班數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。

　　2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。

　　3.在數(shù)學(xué)活動中，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡、蘋果卡片

　　活動過程：

　　1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

　　2.復(fù)習(xí)5的組成

　　(1)提出問題：今天老師買回4個蘋果，小朋友又帶回1個蘋果，現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?

　　(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)5的加法。

　　(1)如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義。

　　(2)請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進行游戲。

　　4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進行運算。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

　　教學(xué)反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦，也達到了就這結(jié)課的目的。

27、大班《數(shù)云彩》（4的減法）數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)4的加減法，體驗減法運算的樂趣。

　　2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡

　　活動過程：

　　1.采蘑菇

　　播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請小朋友玩采蘑菇游戲，每個籃子只裝4只蘑菇。

　　2.給小動物分蘑菇。

　　(1)師：有一只小兔子過來了，請你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢?

　　(2)列出算式4-1=3，請幼兒說出4、1、3的含義。

　　(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。

　　3. 游戲“給動物喂食”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運算。

　　玩法：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，就可以需喂給小動物了。

　　活動延伸

　　1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化，講述圖畫的含義，并把算式填寫完整。

　　2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。

28、語言活動《秋天的雨（聽讀散文）》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。

　　2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。

　　3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：秋天景色的圖片、散文詩錄音、

　　活動過程：

　　1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

　　(1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!

　　(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

　　2.欣賞散文詩。

　　(1)師：秋天真是一個美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

　　(2)分段散文欣賞，并提問。

　　(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

　　3.繪畫秋天的雨。

　　小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。

　　(1)幼兒自由繪畫。

　　(2)分享自己的繪畫作品。

　　活動延伸

　　讓幼兒仔細觀察秋天大自然的變化，可以在班級設(shè)立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。

　　四、課后反思：

　　通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

29、幼兒園小班語言《甜津津的河水》教案（甜甜的棒棒糖）反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。

　　2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

　　3.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。

　　2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片，PPT展示圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：導(dǎo)入活動。

　　1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

　　2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽?在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物?

　　二、基本部分：欣賞故事。

　　1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

　　2.幼兒邊聽故事邊欣賞圖片。

　　提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

　　(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

　　(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

　　(4)小螃蟹游走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)

　　3.小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

　　(小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，小魚、小烏龜、小螃蟹都游來啦，它們都喝到了甜甜的棒棒糖水，它們又成為了好朋友。小熊高興，棒棒糖也很開心。)

　　三、結(jié)束部分：總結(jié)活動。

　　小朋友們，本節(jié)活動我們就上到這里了，故事中小熊沒有和朋友們分享棒棒糖，朋友們都離開了，所以小朋友們，我們要懂得分享，分享就是和好朋友有好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。小朋友們，和朋友們分享是一件快樂的事情哦。

　　附故事： 《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!"于是，它叫了起來："小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!

　　他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停地攪拌，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

　　小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們一起對小熊說："小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"

　　活動反思：

　　活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　不足之處：

　　由于經(jīng)驗的缺失，鍛煉的機會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。

30、小班數(shù)學(xué)游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

　　活動背景：

　　本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動場地。

　　2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。

　　3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。

　　4、請一位老師當(dāng)貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。

　　(1)、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。

　　師：“小鴨子們醒來吧!”

　　幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”

　　(2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。

　　早操內(nèi)容：

　　今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。

　　游戲內(nèi)容：

　　發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

　　圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

　　(評析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù)，幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色，激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　2、幼兒進行送餅干游戲

　　(1)、接到電話引起幼兒興趣。

　　教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干，好不好呀?”

　　(2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。

　　(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。

　　①與貓媽媽問好。

　?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄校瑢θ切?，正方形，圓形進行分類。

　?、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽?！?/p>

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動的重點，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

　　(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學(xué)說：“我拿到了什么形狀的餅干?！?/p>

　　(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

　　分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”

　　(評析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好效果。

　　3、結(jié)束部分：

　　教師用語參考：“今天，小鴨子們表現(xiàn)真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認(rèn)識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。

31、小班美工《可愛的毛毛蟲（蔬菜印畫）》教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關(guān)注下同伴的繪畫進行簡短的交流。

　　【活動分析】

　　這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

　　【調(diào)整與推進】

　　1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

　　2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

　　3.在活動導(dǎo)入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

　　4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒根據(jù)情景進行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發(fā)展了其想象力。

　　5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點，因人而異，加強個別指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好。活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。在活動中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。

　　活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

32、小班健康活動《小鴨找家》（一物多練）優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)聽信號向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會互相避讓。

　　2.通過游戲，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　二、指導(dǎo)要點

　　1.活動重難點：練習(xí)聽信號向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽信號變換動作。

　　2.指導(dǎo)要點：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽信號走、跑的基礎(chǔ)上，掌握互相避讓的方法和技能。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.人手一個呼啦圈。

　　2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。

　　四、活動過程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽，聽音樂練習(xí)走跑進場。

　　2.小鴨模仿操

　　太陽出來真正好，小鴨起床伸懶腰。

　　伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

　　踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

　　踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。

　　活動反思：此次活動我以圓形開展教學(xué)活動，孩子們的視野比較開闊，同時又有小鴨角色的扮演和兒歌的帶入，孩子們進行預(yù)備鍛煉比較認(rèn)真，連平常不愿動的樂樂都動起來了。

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　1.幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。

　　(1)教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。

　　教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩?

　　(2)鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。

　　活動反思：第一次出示圈，請幼兒自由探索玩法，大部分孩子很愿意玩，但是玩法比較單一，用呼啦圈當(dāng)方向盤和在地上滾圈，而且小班孩子跟學(xué)的較多，創(chuàng)造性的玩法較少。我進行了個別的引導(dǎo)，有孩子開始聯(lián)合游戲，如鉆圈和跳圈。

　　2.游戲“變變變”。

　　(1)教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們怎么玩的?

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈變化的動作。

　　教師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。

　　活動反思：在玩各類圈變化動作時，我把“將圈夾在兩腿間跳”作為重點的練習(xí)動作，有的孩子個子比較小，剛開始時并不能掌握動作要領(lǐng)，跳不起來，我引導(dǎo)他們將圈夾在兩腿的前部，兩手扶圈，多次練習(xí)后大部分孩子都能掌握這個動作。孩子們還練習(xí)了跟隨教師的信號練習(xí)背圈走、跳交替，舉圈踮腳走等動作，大部分孩子都能跟隨教師的信號及時變換動作，參與的積極性很高。

　　(3)過渡語：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。

　　3.游戲“小鴨找家”。

　　(1)交代游戲玩法。

　　教師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧!

　　小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂!

　　教師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個圈圈蹲下來。

　　(2)幼兒游戲，可多次進行。

　　活動反思：孩子們都能跟隨我的信號進行游戲，尤其當(dāng)配班老師頭戴大灰狼頭飾來抓“小鴨”時，大部分的孩子能及時找到“家”躲起來，由于有前期避讓動作的培養(yǎng)，孩子們很少發(fā)生碰撞的現(xiàn)象。但是，也有個別孩子如小曉，樂樂等動作比較慢，每次都不能及時找到“家”，還要對這些孩子進行游戲規(guī)則意識的培養(yǎng)。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

　　教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

33、小班歌曲優(yōu)秀教案：鈴鐺不見了 （共2課時）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

　　2、積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。

　　3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　道具：掛圖1、禮物袋1個、圣誕帽、圣誕老人玩偶

　　樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴)

　　三、教學(xué)隊形：椅子半圓形擺放

　　四、活動重難點：

　　重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。

　　難點：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)暖身進場

　　導(dǎo)語：“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會吧!”

　　(二)故事引導(dǎo)：

　　圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀?”答：“唉!我正要去給小朋友們送禮物的時候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢?”“小朋友們說該怎么辦呢?”(幼兒回答，提示幼兒找一找)

　　出示圖1：“有誰來幫忙找呢?(小貓、小公雞……)找了哪里?(倒過來、背后、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找)

　　(三)歌曲律動

　　1、情緒表情，練習(xí)各種表情變化

　　導(dǎo)語：“當(dāng)鈴鐺不見了的時候，圣誕老公公的表情怎么樣?如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢?(做傷心狀，練習(xí)語詞：不見了)找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣(做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了)，要是鈴鐺找到了(做開心、高興狀練習(xí)語詞：找到了)?！?/p>

　　2、語詞與律動

　　導(dǎo)語：“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢?我們一起來聽一聽?！?/p>

　　慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

　　快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

　　導(dǎo)語：“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀?(禮物不見了)圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢?我們再來聽一聽?！?/p>

　　慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

　　快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

　　(四)樂器聽辨及語詞替換

　　導(dǎo)語：“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀?(找到了)我們也來玩這個找一找的游戲好嗎?你們看這是誰?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我?！?師藏7個沙蛋并請幾名幼兒配合)

　　1、沙蛋(清唱，注意語詞替換)

　　慢板：幼兒聽辨，尋找音源

　　快板：拍手唱歌

　　導(dǎo)語：“你們可真棒!都找到了，你們都是從哪里找到呢!(幼兒發(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來藏沙蛋好嗎?(注意語詞替換)”

　　(配樂)幼兒集體游戲

　　2、圓舞板

　　導(dǎo)語：“哈哈，找到了嗎?(找到了)把沙蛋放好，還有一個樂器寶寶也來了，(圓舞板)它還有另外一個名字叫響板，把它編進我們的歌曲里該怎么唱呀?(提示幼兒跟唱)響板可以藏在哪里呢” (配樂)幼兒集體游戲

　　(五)藏找游戲——聽/找游戲

　　1、觸摸袋游戲

　　導(dǎo)語：“閉上眼睛，猜猜誰來了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶?！?/p>

　　2、圣誕老公公送禮物

　　導(dǎo)語：“你們真聰明!每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?(好)不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢?”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

　　小班歌曲：鈴鐺不見了(第二課時)

　　?？谑袡C關(guān)幼兒園高曉

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，發(fā)展幼兒的觸覺和視覺的靈敏性。

　　2、認(rèn)識各種質(zhì)料樂器，會分辨出長音、短音。

　　3、繼續(xù)感應(yīng)快慢，體驗合作游戲的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CD碟、掛圖P1、生活物品(如箱子、湯匙、梳子、橡皮筋、回形針)、各式圖卡、樂器：銅碰鐘、腕鈴、蛙鳴銅、圓舞板、鈴鼓

　　三、教學(xué)隊形：椅子半圓形擺放

　　四、活動重難點：

　　重點是繼續(xù)感應(yīng)快慢，體驗合作游戲的快樂。

　　難點是認(rèn)識各種質(zhì)料樂器，會分辨出長音、短音。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)聽音樂拍手進活動室坐好。

　　(二)故事導(dǎo)入

　　雪一直在下，圣誕節(jié)快到了，為什么圣誕老公公一直愁眉苦臉呢?哦!原來是圣誕老公公的鈴鐺不見了，圣誕老公公的鈴鐺找到了嗎?

　　(三)觸覺、視覺游戲

　　1、觸摸游戲

　　(1)認(rèn)識各種生活物品

　　老師介紹各式生活物品的名稱和用途，將其放入觸摸袋中，請幼兒摸一摸，說出它的名字和用途。湯匙/梳子/橡皮筋/回形針……

　　(2)摸找物品

　　聽音樂，依照老師的歌詞指示摸、找物品。

　　2、視覺記憶

　　(1)各式圖卡放置教師周圍，請學(xué)生記憶位置。

　　(2)再將圖卡反蓋，請學(xué)生用手指指出老師制定的物品在哪里。

　　(四)快慢感應(yīng)——各種質(zhì)料樂器

　　1、金屬樂器：慢板：銅碰鐘(長音)

　　快板：腕鈴(短音)

　　2、木質(zhì)樂器：慢板：蛙鳴筒

　　快板：圓舞板

　　3、散響樂器(也稱鼓類樂器)：慢板：抓奏

　　快板：拍奏

　　(五)幼兒完成游戲書——語詞替換音色

　　1、老師唱出物品名稱，學(xué)生找出物品。

　　2、老師指圖，幼兒說出物品名稱，重新替換物品名稱。

　　3、老師獎勵。

　　(六)幼兒聽音樂拍手走出活動室，結(jié)束。