大班主題教案《外星人長什么樣？》

大班主題教案《外星人長什么樣？》

1、大班主題教案《外星人長什么樣？》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽猜測(cè)其他行星上有沒有人，并說出自己的理由。

　　2、能猜測(cè)其他行星上人的外貌，并用繪畫形式表現(xiàn)。

　　3、懂得與同伴分享創(chuàng)作緣由。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)其他行星有初步的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：外星人圖片若干張、畫紙40張、勾線筆40把、油畫棒每組一盒。

【活動(dòng)過程】

　　一、以問答的形式引入，激發(fā)幼兒的思考與想象。

　　引導(dǎo)語：其他行星上有人嗎?說出理由。

　　小結(jié)：現(xiàn)在其他行星上有沒有人，我們都還不確定。有的小朋友們覺得其他行星上有人，那會(huì)長成什么樣的呢?

　　二、出示圖片，引起幼兒猜想和繪制外星人的欲望。

　　引導(dǎo)語：有些人和我們小朋友一樣，覺得其他行星上有人，他們覺得外星人長這樣，和你們想象中的外星人長得一樣嗎?(出示圖片)請(qǐng)小朋友們畫出你們心中的外星人。

　　三、分享交流，體驗(yàn)繪畫的快樂。

　　引導(dǎo)語：為什么你想畫這樣外貌的外星人?

　　小結(jié)：小朋友們畫的外星人都很特別，下課后，你們可以互相看一看，說一說，說不定你們畫的外星人是住在同一個(gè)行星上。

【活動(dòng)延伸】

　　在建構(gòu)區(qū)為外星人拼搭宇宙飛船或是拼搭你們覺得外星人需要用的東西。

2、大班上學(xué)期安全教案《被綁架了怎么辦？》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解被綁架后的自救方法。

　　2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機(jī)應(yīng)變。

　　3、提高警惕，形成用知識(shí)和智慧自救的意識(shí)。

　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書，演習(xí)用的道具(刀、面具、警察、帽子)

活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

　　教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，并提問。

　　(1)教師：仔細(xì)看看圖上的小朋友怎么了?發(fā)生了什么事?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。

　　(3)教師小結(jié)：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2、活動(dòng)展開：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。

　　(1)觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。

　?、俳處煟旱谝环D上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個(gè)小朋友是怎么做的?②她有沒有哭鬧，或是反抗呢?

　?、塾變河^察描述并回答。

　?、芙處熜〗Y(jié)：這個(gè)小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個(gè)小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對(duì)歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。

　　(2)觀察第30頁第二幅小圖。

　?、俳處煟旱诙D上的小朋友在干什么?仔細(xì)觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?她這樣做有什么用?

　?、谟變河^察描述并回答。

　?、劢處熜〗Y(jié)：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時(shí)，要盡量留下自己的物品、記號(hào)，方便家長和老師及警察尋找，同時(shí)要記下路線。

　　(3)觀察第31頁第一幅圖。

　?、俳處煟哼@是哪里?被綁架的小朋友在干什么?

　?、谟變河^察描并回答。

　　③教師小結(jié)：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機(jī)跑到人多的

　　地方，向路過的警察(或保安及其大人)求助。如果有機(jī)會(huì)到人多的地，可以乘機(jī)逃跑，或找周圍的大人、警察求助。

　　(4)觀察第31頁第二幅圖。

　　①教師：這幅圖上小朋友到了哪里?她在做什么?

　?、谟變河^察描述并回答。

　　③教師小結(jié)：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)

　　勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時(shí)要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。

　　(5)幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時(shí)自救的方法。

　　3、活動(dòng)總結(jié)：被綁架時(shí)的自救方法。

　　教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機(jī)智應(yīng)變，牢記壞人的特征、車牌號(hào)、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號(hào)，趁壞人不注意時(shí)跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護(hù)自己少傷害。

　　4、活動(dòng)延伸：被綁架演習(xí)。

　　(此環(huán)節(jié)可在另一時(shí)間專門進(jìn)行，目的是提高幼兒的應(yīng)變能力。)

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試?配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。

　　(2)讓班上幼兒分組進(jìn)行演習(xí)，請(qǐng)其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(3)教師總結(jié)：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機(jī)應(yīng)變，想辦法保護(hù)自己不受傷害，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)以及自己的智慧保護(hù)自己和解救自己。

活動(dòng)反思：

　　通過這次活動(dòng)，每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的看法交流不同意見，合作意識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)得到鍛煉和提高，最后幼兒都達(dá)成一致觀點(diǎn)，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識(shí)。另外思維和語言表達(dá)能力也得到鍛煉和提高，目標(biāo)完成了。

　　不足：這堂課設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)幼兒通過討論能形成自己對(duì)“遇到壞人，怎么辦?”深入的理解?？墒钦谜n中出現(xiàn)了許多問題：

　　1、多媒體課件不夠清楚;

　　2、在“智力大比拼”這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒組織調(diào)控欠佳，個(gè)別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動(dòng)中來;從而令到這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)想的效果;

　　3、在語言表達(dá)藝術(shù)方面，我急需增強(qiáng);有點(diǎn)給大娃娃上課的感覺。

　　4、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。

　　5、由于緊張，出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言。

　　總之，在日后的教學(xué)中，我將吸取這次教學(xué)的教訓(xùn)，從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出更有效的教學(xué)活動(dòng);在語言藝術(shù)上，平時(shí)多訓(xùn)練自己，多聽老教師課，在教學(xué)技能上，多向其他老師學(xué)習(xí)，使自己盡快進(jìn)步。

3、大班主題教案《賀新年》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會(huì)有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　　2.樂意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福。

　　3.學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　2.愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2.每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。

　　3.做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

設(shè)計(jì)思路

　　新年即將來臨，幼兒對(duì)新年會(huì)有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動(dòng)重點(diǎn)，在于引發(fā)幼兒對(duì)新年的積極的情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感受自己長大進(jìn)步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。

　　通過賀新年活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒運(yùn)用語言和繪畫及手工來表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對(duì)新年的渴望?！敖o新年老人寫信”，表達(dá)自己的愿望?！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往?？傊?，活動(dòng)以讓幼兒過一個(gè)有意義的新年為主線，促進(jìn)幼兒健康情感、語言表達(dá)力、美工技能等的發(fā)展。

活動(dòng)流程

　　感知經(jīng)驗(yàn)，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話——表達(dá)情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡

　　(一)感知經(jīng)驗(yàn)

　　1.準(zhǔn)備自己的身高體重卡。

　　說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

　　2.與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。

　　說明：幼兒在準(zhǔn)備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　(二)激發(fā)情感

　　1.說說我們?cè)陂L大。

　　說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。 ②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

　　2.記錄現(xiàn)在的情況。

　　說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

　　(三〕表達(dá)情感

　　1.給新年老人寫信。

　　說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

　?、倮蠋熆梢砸龑?dǎo)幼兒討論寫信格式：

　　a.畫新年老人的頭;

　　b.畫自己的愿望;

　　c.畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿?

　　d.寫日期。

　　老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

　?、诮榻B自己信的內(nèi)容。

　　老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

　　③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。

　　2.做賀卡。

　　說明：①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。

　　②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

　　老師引導(dǎo)：a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。

　　從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

　?、塾變簞?dòng)手做卡。

　　3.送賀卡。

4、大班主題教案《麥子熟了》

活動(dòng)來源：

　　夏天到了，洋洋從老家?guī)砹酥笫斓柠溩樱⒆觽兂灾溋?，都講起了麥子的由來?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題，生成了一系列活動(dòng)：

主題目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、感受農(nóng)活的樂趣，體驗(yàn)麥?zhǔn)盏目鞓贰?/p>

　　3、知道珍惜糧食。并能用小麥制作加工各種產(chǎn)品。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)一：你認(rèn)識(shí)我嗎

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

　　3、.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小麥的一生》錄像一盤：

　　2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察討論：

　　a、你認(rèn)識(shí)小麥嗎?它長得什么樣?引導(dǎo)幼兒說一說。

　　b、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　3、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的

　　4、帶領(lǐng)幼兒到麥田里去拾麥穗，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)。

　　5、幼兒將看到的和感受到的用繪畫的形式表達(dá)出來。

活動(dòng)二：我來運(yùn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣;

　　3、 引導(dǎo)幼兒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　麥子、平衡木、圓拱橋、小桶、瓢子

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師和幼兒共同隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng);

　　2、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆橋洞;

　　3、天快下雨了，(雷聲)我們快來幫農(nóng)民伯伯把麥子運(yùn)回來吧!

　　4、 幼兒自由結(jié)伴分組游戲。

　　5、 把麥子送到磨坊。

活動(dòng)三：麥秸制品

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)各種麥秸制品的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)麥秸的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用剪、貼、粘等方法制作各種物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、麥秸、線、彩紙、膠水、剪刀

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察討論：

　　a、 引導(dǎo)幼兒觀察各種麥秸制品。水如粘貼的小船、穿的各種彩條、編織的小魚等。

　　b、師生談話：你看到了什么，他們是用什么做的?

　　2、講解幾中麥秸制品的制作方法。

　　3、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。

　　4、展示作品并講評(píng)。

活動(dòng)四：我是面點(diǎn)王

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)各種面制品的興趣，感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用面粉制做各種食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用水、西紅柿汁和的各種顏色的面;面點(diǎn)用的大小盤子、電鍋

　　2、各種面點(diǎn)若干(饅頭、花卷、蒸包等);

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞兒歌《大大的饅頭哪里來》，引導(dǎo)幼兒了解面點(diǎn)的由來，激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)家飯莊，觀察各種面點(diǎn)。

　　師生談話：你看到了什么?它是用什么做成的。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)。

　　示范：制作饅頭、花卷、麻花的過程。

　　4、幼兒洗手后動(dòng)手做面點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂---喜洋洋)

　　5、蒸面點(diǎn)。

　　將幼兒制作的各種面點(diǎn)放在鍋里。

　　6、品嘗面點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒品嘗勞動(dòng)的果實(shí)。(背景音樂《廚師樂》)。

5、大班優(yōu)秀主題教案《維吾爾族是什么樣的》

活動(dòng)一：表達(dá)與交流：我認(rèn)識(shí)的維吾爾族

　　目標(biāo)：

　　了解新疆風(fēng)俗文化

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　準(zhǔn)備：調(diào)查表、新疆特產(chǎn)小吃

　　組織：

　　1、經(jīng)驗(yàn)講述，我認(rèn)識(shí)的新疆人，裝扮，特產(chǎn)……。

　　2、選讀調(diào)查表。

　　3、制作大統(tǒng)計(jì)表：

　　我認(rèn)識(shí)的維吾爾族

　　維吾爾族(人) 服飾 特產(chǎn)、小吃

活動(dòng)二：表演與創(chuàng)造

　　舞蹈《摘葡萄》

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)掌握踏踮步，進(jìn)退步，搖脖子，雙托掌等動(dòng)作。

　　2、表現(xiàn)新疆舞熱情奔放的特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂帶

　　過程：

　　1、教師向幼兒介紹新疆維吾爾族的民族特點(diǎn)和習(xí)慣，以及新疆的豐富特產(chǎn)。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

　　4、能聽音樂把所學(xué)動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里。

活動(dòng)三：表演與創(chuàng)造

　　欣賞《娃哈哈》

　　目標(biāo)：

　　1、感受維吾爾族歌曲的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　介紹新疆維吾爾族

　　過程：

　　1、欣賞歌曲《娃哈哈》告訴幼兒曲名。

　　2、欣賞歌曲，感受維吾爾族音樂的風(fēng)格。

　　3、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

　　4、邊欣賞歌曲，邊跟唱歌曲。

　　5、欣賞歌曲，自編動(dòng)作表演，要求動(dòng)作合拍，按樂句變換動(dòng)作。

　　6、請(qǐng)表演得好的幼兒示范。

活動(dòng)四：表達(dá)與創(chuàng)：新疆帽(折紙)

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)折畫新疆帽，了解新疆服飾文化。

　　準(zhǔn)備：

　　1、新疆帽折紙示范作品一件。

　　2、幼兒用書、彩筆、膠水。

　　組織：

　　1、幼兒欣賞新疆帽作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、示范講解。

　　3、幼兒操作：折新疆帽，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒。并添畫圖案。

　　4、幼兒戴上新疆帽、學(xué)跳新疆舞。

活動(dòng)五：民族大聯(lián)歡

　　目標(biāo)：通過制作、表演，進(jìn)一步了解少數(shù)民族文化。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各民族服飾、樂器。

　　2、剪刀、紙(彩紙)、膠水各若干。回旋針若干。

　　3、磁帶(各民族音樂、歌碟)。

　　組織：

　　1、幼兒把自己裝扮成自己喜歡的少數(shù)民族。(手工制作)，教師協(xié)助幼兒。

　　2、能力弱的幼兒穿著少數(shù)民族服飾。

　　3、在音樂聲中，跳少數(shù)民族舞、打歌。幼兒圍成圈，師幼同臺(tái)表演。

6、大班主題教案《猜猜有什么不一樣》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在主題活動(dòng)“我自己”中，我們根據(jù)主題目標(biāo)“發(fā)現(xiàn)自己與他人之間的不同”，以及分類核心經(jīng)驗(yàn)“同樣一組物體可以按照不同的方式進(jìn)行分類”，設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“猜猜有什么不一樣”。這一活動(dòng)的重點(diǎn)在于請(qǐng)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)與小組成員之間的“不同”，并能按照這些“不同”將同伴或自己合理分到相應(yīng)的圈中。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒說說自己與他人的不同，是為了幫助幼兒在之后的游戲環(huán)節(jié)中能夠按這些“不同”分組站圈?；顒?dòng)難點(diǎn)在于幫助幼兒通過觀察分析站在兩個(gè)圈中幼兒的不同提升分類能力。在幼兒猜測(cè)的時(shí)候，教師的提問“紅圈圈中是什么樣的孩子?綠圈圈中是什么樣的孩子”是為了提示幼兒觀察同一個(gè)圈中的幼兒有什么共同點(diǎn)，從而猜測(cè)他們是按照什么特征進(jìn)行分類的。另外，游戲過程中可能產(chǎn)生的一些有關(guān)游戲規(guī)則之類的問題對(duì)于大班幼兒合作能力的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察、發(fā)現(xiàn)人與人之間的不同之處，并能依據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人群進(jìn)行分類，嘗試說出理由。

　　2.在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)商量和合作。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅圈、綠圈各一個(gè)(每個(gè)圈能容納6人左右;制作材料不限，如可直接在地面上貼線圈)。

　　2.自制計(jì)分牌兩個(gè)(可用常見的生活用品替代，如套圈玩具、雪花片等)。

活動(dòng)過程：

　　一、初步嘗試游戲

　　1.觀察、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同

　　(1)告訴幼兒游戲的名稱：今天我們來玩一個(gè)“猜猜有什么不一樣”的游戲。

　　(2)提問：你覺得自己和其他小朋友有什么不同?(可能的回答是：性別不同，頭發(fā)長短不同，鞋子的款式不同，衣服的款式不同，身高不同等。)

　　2.嘗試游戲

　　(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒站圈，如按照性別的不同站圈，即請(qǐng)一個(gè)男孩站進(jìn)一個(gè)圈(如紅圈)，請(qǐng)一個(gè)女孩站進(jìn)另一個(gè)圈(如綠圈)。

　　(2)提問：你們看，老師是按什么“不同”請(qǐng)他們站圈的?(紅圈里站的是男孩，綠圈里站的是女孩。)

　　(3)提問：你覺得自己該站在那個(gè)圈內(nèi)呢?(其他幼兒自己選擇一個(gè)適合自己的圈站進(jìn)去。)

　　(4)小結(jié)：人和人之間有許多不一樣的地方，比如所穿衣服的顏色、圖案、式樣不同，性別、身高、頭發(fā)、胖瘦等不同。根據(jù)這些“不同”，我們就可以來玩玩“猜猜有什么不—樣”的游戲。

　　二、游戲：猜猜有什么不一樣

　　1.交代玩法：幼兒分成兩組，一組分兩個(gè)團(tuán)隊(duì)站圈，一組猜測(cè)。兩個(gè)站圈的幼兒團(tuán)隊(duì)必須先商量“按什么不同站圈”，然后分別站到兩個(gè)圈內(nèi)不動(dòng);猜測(cè)的幼兒要仔細(xì)觀察并分析兩個(gè)圈中的幼兒團(tuán)隊(duì)是按什么“不同”站的圈。

　　2.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：兩個(gè)站圈的幼兒團(tuán)隊(duì)在站圈之前必須先商量“按什么不同分別站圈”;每組有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)了得一分，猜錯(cuò)了不得分;每次站圈的內(nèi)容(分類依據(jù))不能重復(fù)。

　　3.組織幼兒開展游戲。

　　(1)讓兩個(gè)站圈的幼兒團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)室內(nèi)找一個(gè)角落進(jìn)行商量，注意不要讓猜測(cè)組的幼兒聽見答案。教師可以參與商量，以了解幼兒所發(fā)現(xiàn)的不同特征。

　　(2)兩個(gè)站圈的幼兒團(tuán)隊(duì)商量好不同的分類依據(jù)后，邊念兒歌“紅圈圈、綠圈圈，按什么不同來站圈?三、二、一”邊站圈。

　　(3)引導(dǎo)猜測(cè)組的幼兒說說：他們是按什么“不同”來分別站圈的?紅圈中站的是什么樣的小朋友，綠圈中站的是什么樣的小朋友?

　　教師預(yù)測(cè)游戲中可能出現(xiàn)的情況：

　?、偃绻救Φ挠變鹤约赫f出了答案，那么教師要提醒幼兒注意對(duì)商量的結(jié)果保密。

　　②如果圈中的幼兒不是按照同一特征來站圈的，如同一個(gè)圈內(nèi)的幼兒有的是按照頭發(fā)長短站圈的，有的是按照褲子長短站圈的，那么教師需引導(dǎo)幼兒意識(shí)到分類依據(jù)應(yīng)該讓組內(nèi)每個(gè)人都參與討論并且達(dá)成共識(shí)。

　?、廴绻聹y(cè)組幼兒猜想的依據(jù)與站圈的幼兒商量的分類依據(jù)不一樣，但也言之成理，那么教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論如何計(jì)分，并達(dá)成共識(shí)。如，猜測(cè)組幼兒猜想的是按照頭發(fā)長短站圈的，但事實(shí)上站圈的幼兒是按照扎辮子和不扎辮子站圈的。如果長發(fā)幼兒都正好扎了辮子，那么兩種說法都可以被認(rèn)可。這時(shí)雙方都可加上一分。

　　④如果站圈的幼兒幾次站圈的分類依據(jù)都一樣時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒重溫游戲規(guī)則：每次站圈的分類依據(jù)不能重復(fù)。

　　4.組織幼兒進(jìn)一步開展游戲。

　　(1)根據(jù)第一次游戲時(shí)出現(xiàn)的問題，教師可提醒幼兒在游戲前商量、對(duì)商量的結(jié)果要保密、讓每個(gè)人都知道按什么“不同”站圈等。

　　(2)引導(dǎo)猜測(cè)組的幼兒先發(fā)現(xiàn)一個(gè)圈中幼兒的共同點(diǎn)，再與另一個(gè)圈中的幼兒對(duì)比，看看是不是正好相反。引導(dǎo)幼兒按照這個(gè)方法觀察分析，以便找出兩個(gè)站圈幼兒團(tuán)隊(duì)各自所具有的共同特征。

　　5.小結(jié)：人和人之間的不同與相同之處，有的比較明顯，是看得到的，有的不太明顯，需要細(xì)加觀察才能發(fā)現(xiàn)，還有許多是看不見的(如生肖、學(xué)號(hào)單雙數(shù)、年齡等)，這些都可以作為分類的依據(jù)。

活動(dòng)反思：

　　幼兒游戲過程中，不僅獲得了數(shù)學(xué)分類的經(jīng)驗(yàn)，也獲得了學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則、語言表達(dá)等經(jīng)驗(yàn)。

　　在活動(dòng)中出現(xiàn)了很多問題，有些不是數(shù)學(xué)問題，但需要幼兒去解決問題，比如說一組幼兒已經(jīng)按照“高矮”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，另一組幼兒馬上調(diào)整變成“扎辮子”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，以不違犯游戲規(guī)則，這體現(xiàn)了本次活動(dòng)的一大價(jià)值，即注重幼兒解決問題能力的培養(yǎng)。此外，教師根據(jù)大班幼兒思維水平，即大班幼兒已經(jīng)能夠與同伴確認(rèn)某一個(gè)共同目的，然后圍繞這個(gè)目的去共同努力做一件事情。在今天的活動(dòng)中，教師提出的目標(biāo)二是“在參與游戲過程中，學(xué)習(xí)商量和合作”，

　　教師很巧妙地設(shè)計(jì)了“猜猜有什么不一樣”的游戲情境，讓幼兒在游戲過程中學(xué)習(xí)商量與合作。這些都增大了今天數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

7、大班主題教案《長高了長胖了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的比較和記錄的方法。

　　3、感受相互測(cè)量的樂趣，感知相互之間的差異。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、 吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干

　　2、 一張大的身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表，寫上全班幼兒的名字。

【活動(dòng)過程】

　　一、 開始部分——初步感覺測(cè)量的作用

　　排隊(duì)游戲?qū)耄簩⑷嘤變喊凑兆霾俚年?duì)形由矮到高排成五隊(duì)。各組找出最高的和最矮的小朋友。

　　提問：你們知道我們現(xiàn)在有多高呢?有什么辦法知道我們自己有多高?

　　追問：你們?cè)谀睦锟匆娺^，他們是怎么測(cè)量的?

　　關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語言講述自己的變化。

　　小結(jié)：是呀，我們小朋友都在慢慢長大，長高了，長胖了。

　　二、 基本部分

　　一)第一次測(cè)量身高——初步感覺測(cè)量

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了筷子，你們可以找你的好朋友，為他們量一量身高。

　　關(guān)鍵把握點(diǎn)：(幼兒操作教師觀察幼兒的操作情況。)

　　*尋找錯(cuò)誤的量法

　　*尋找正確的量法

　　*尋找不同的量方法

　　關(guān)注：幼兒能夠用完整，清晰的語言介紹自己的測(cè)量方法。

　　小結(jié)：這種測(cè)量的方法就叫做首尾相連，在我們沒有尺的的情況下用這個(gè)方法就可以知道大概的身高了。

　　二)第二次測(cè)量身高——進(jìn)一步進(jìn)行測(cè)量

　　1、幼兒兩人一組再次操作，教師觀察

　　預(yù)設(shè)提問：用剛才知道的方法再去試試，也可以想想有沒有新的方法。

　　2、再次交流操作中遇到的困難

　　預(yù)設(shè)提問：你有什么新發(fā)現(xiàn)，好辦法?

　　在測(cè)量的時(shí)候指出小女孩的盤的頭發(fā)怎么辦(算還是不算，說出理由)

　　用能測(cè)量的方法進(jìn)行測(cè)量，并用自己的方式將測(cè)量的結(jié)果記錄在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來測(cè)量，教師進(jìn)行小結(jié)。(用規(guī)范、簡單的語言介紹清楚測(cè)量方法。)

　　三)測(cè)量胖瘦——感受測(cè)量的樂趣

　　1、請(qǐng)小朋友討論用什么樣的工具測(cè)量腰腹部的胖瘦合適?

　　2、請(qǐng)小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對(duì)方測(cè)量腰腹部的長度并在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中用自己的方式記錄。

　　三、結(jié)束部分——引發(fā)思考

　　提問：除了前面用到的材料，我們還可以用那些材料進(jìn)行測(cè)量呢?

　　小結(jié)：只要我們每個(gè)人動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困難了!

　　布置：回家以后小朋友可以繼續(xù)用各種好辦法為你的爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友測(cè)量一下他們的身高，腰圍。并記錄下來帶到幼兒園和小朋友一起分享。

　　四、活動(dòng)延伸——日常嘗試

　　在發(fā)現(xiàn)區(qū)投放各種正式或非正式的測(cè)量長度的工具，共有而繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量，比如測(cè)量手的大小，測(cè)量活動(dòng)室櫥柜、玩具、書籍等物品的大小等。

活動(dòng)反思】

【

　　本次活動(dòng)在整個(gè)教案的選擇上有很大的問題，無法同時(shí)兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個(gè)方面，活動(dòng)比較混亂，沒有很好地將環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間緊扣起來。在第二環(huán)節(jié)中，只播放了“胖胖的煩惱”并且視頻過于搞笑沒有突出“胖胖”不方便的地方，沒有起到好的效果;在第三環(huán)節(jié)中，對(duì)于一些垃圾食品、碳酸飲料等容易使人發(fā)胖的食物沒有強(qiáng)調(diào)量的問題，在幼兒動(dòng)手分類時(shí)很多食物是兩者都喜歡的，所以做不到明顯的分類，材料的準(zhǔn)備還有很多不足，導(dǎo)致幼兒沒能很好地理解。

8、大班優(yōu)秀主題教案《蒙古族是什么樣的》含反思

活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)的蒙古族

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蒙古族的文化。

　　2、知道蒙古人也是中國人，萌發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)講述：我認(rèn)識(shí)的蒙古族。

　　2、欣賞影碟帶。幼兒講述看到的蒙古族文化特點(diǎn)。

　　3、選讀幼兒調(diào)查表。

　　4、制作統(tǒng)計(jì)表

　　我認(rèn)識(shí)的蒙古族

　　蒙古族(人) 民居 飲食 樂器

活動(dòng)二：表演與創(chuàng)造

　　歌曲：草原牧歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒的感受能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的想象力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆。

　　2、介紹蒙古族

　　活動(dòng)過程：

　　1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。

　　2、欣賞歌曲，感受音樂的風(fēng)格，(教案出自：快思教案網(wǎng))提問：你覺得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美)。

　　3、再欣賞歌曲，幼兒做動(dòng)作要求動(dòng)作舒展，符合音樂的性質(zhì)。

　　4、學(xué)習(xí)歌詞

　　a、欣賞歌曲，提問歌詞內(nèi)容

　　b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱

　　5、欣賞音樂作畫要求每個(gè)幼兒畫一幅畫，要求符合歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲的意境。

　　6、邊欣賞音樂、邊繪畫，在音樂聲中，教師逐一展示幼兒作品。

活動(dòng)反思：

　　本堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

9、大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來？》含反思

　　幼兒園大班科學(xué)教案：寶寶從哪里來

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

　　2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

　　4、初步了解其特性。

　　5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　幼兒園大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來?》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看

　　1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

　　2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

　　3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?！?/p>

　　三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實(shí)況過程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。

　　四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。

　　五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容，我有點(diǎn)吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛。

　　活動(dòng)之前，由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí)，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了。活動(dòng)開始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問題。當(dāng)提到這個(gè)問題時(shí)，他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見，聽著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特，而對(duì)于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的啊?”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。

　　幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚，當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問道“那要多久?”“時(shí)間很長嗎?”。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來了。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛，在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

10、大班主題活動(dòng)教案《佤族是什么樣的》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)土人情。

　　2、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達(dá)自己對(duì)“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有一定表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家(木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙鍋、草房、服飾)等。

　　2、手工材料：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。

　　3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。

　　4、錄音機(jī)、音樂帶。

活動(dòng)一：觀察與體驗(yàn)：“佤族人是什么樣的”?

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣

　　師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎?

　　二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗(yàn)與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”?

　　1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫、生活物品、房屋、服飾等。

　　2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗(yàn)和感受佤族文化。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。

　　4、欣賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與柔美。

　　5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。

　　三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)二：表達(dá)與創(chuàng)造：“佤族人是什么樣的”?

　　活動(dòng)過程

　　一、師幼討論：佤族人是什么樣的?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講說。

　　如：

　　(1)佤族是一個(gè)能歌善舞的民族。

　　(2)佤族的崖畫很有名。

　　(3)佤族的雞肉爛飯很好吃。

　　……

　　二、操作活動(dòng)

　　1、分組活動(dòng)：幼兒自主地分成3組：繪畫、剪貼、泥塑，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的?”

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言來表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　三、展示與交流

　　1、鼓勵(lì)幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的?”用自己的語言、圖文對(duì)應(yīng)的表達(dá)出來。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡佤文化，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

11、大班安全教案詳案《你學(xué)會(huì)了嗎？》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)今的生活中潛藏著許多難以預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)，時(shí)時(shí)刻刻威脅著我們的孩子。孩子在生活和游戲中，也常常由于缺乏對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見及應(yīng)變能力而導(dǎo)致身心受到傷害。如何幫助孩子了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)潛在的危險(xiǎn)，教導(dǎo)他們處變不驚，勇敢冷靜的面對(duì)突發(fā)狀況，及采取相應(yīng)對(duì)策。避免傷害事故發(fā)生是我們共同的責(zé)任。由此，主題活動(dòng)"保護(hù)自己"孕育而生并有目的地展開。

　　我們?cè)O(shè)計(jì)組織的"你學(xué)會(huì)了嗎?"這一教學(xué)活動(dòng)，旨在從幼兒具體生活事件著手，調(diào)動(dòng)他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。把情感、認(rèn)知、行為、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，以兒童積極體驗(yàn)為中心，將教育過程的知識(shí)性、趣味性、情景性和活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合起來，從而發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的主體性，達(dá)到最佳的教育效果。

　　首先，引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類。知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。最后再通過"演習(xí)"的方式，讓幼兒親身體驗(yàn)并學(xué)用一些自我保護(hù)的技能。鍛煉幼兒面臨意外事件時(shí)的快速反應(yīng)能力。從而提高幼兒安全意識(shí)，達(dá)到"學(xué)會(huì)生存"技能的目的。

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡單的自救本領(lǐng)。

　　2、學(xué)會(huì)如何正確撥打110、120、119電話進(jìn)行求助。

　　3、培養(yǎng)幼兒面對(duì)危險(xiǎn)保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識(shí)。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　環(huán)境與材料：

　　1、各種有關(guān)意外事件不同內(nèi)容的小圖卡若干，錄象機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。

　　2、有關(guān)"保護(hù)自己"的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻壁上畫有110、119、120的標(biāo)志欄目。

　　3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等;玩具電話兩部;用紙箱做的110、119、120車各一臺(tái);報(bào)警器一部。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動(dòng)。

　　1、 老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情?

　　2、 幼兒與同伴、與老師討論相關(guān)內(nèi)容及解決方法。

　　3、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將圖卡貼在墻上"110、119、120"警示圈內(nèi)。

　　4、 老師與幼兒共同交流、小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時(shí)會(huì)迅速地求助相關(guān)部門。

　　1、 游戲"快速反應(yīng)"選號(hào)碼。(教案出自：快思教案網(wǎng))老師講解游戲要求：根據(jù)錄象播放的事件內(nèi)容及順序，在色卡上寫上相應(yīng)的電話號(hào)碼。

　　2、 播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。

　　3、 老師與幼兒共同評(píng)議。

　　三、學(xué)習(xí)撥打求助電話的方法。

　　1、 幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進(jìn)行練習(xí)。

　　2、 老師與幼兒共同進(jìn)行情景表演，加深印象并提高相應(yīng)技能。

　　1) 設(shè)置110、119、120監(jiān)控中心。

　　2) 設(shè)計(jì)家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應(yīng)角色，并正確報(bào)警、出警。

　　四、消防演習(xí)

　　1、 警報(bào)響起，幼兒選擇各種自救方法。(用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。)

　　2、 幼兒在老師的指導(dǎo)下有序而快速地下樓梯、逃離"火區(qū)"。

　　教學(xué)反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容方面

　　我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課，這是一節(jié)雙語教學(xué)活動(dòng)課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

　　3、 糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　會(huì)用耳朵仔細(xì)聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù)，聽各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

　　在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵，并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

　　二、教學(xué)過程方面

　　先簡述一下活動(dòng)流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性，教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過情景表演和動(dòng)畫組織幼兒參與討論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

　　以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴(yán)重，這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí)，小朋友們都很專注地聽老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子鍛煉自己的聽力。實(shí)際效果還不錯(cuò)，幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問題。

　　三、教學(xué)策略方面

　　在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材，確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來看，我還是比較滿意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，以孩子為主，。整節(jié)課時(shí)間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。

　　以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意，這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

12、大班主題教案《燈泡》

目標(biāo)

　　大膽說出自己對(duì)燈泡的理解。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)產(chǎn)生背景：

　　我們幼兒園的老師外出旅游時(shí)，帶回來幾種好看的燈，孩子們看非常感興趣，就開始議論起自己有什么好看的燈，并且也帶來了好多種燈，也提出了很多的問題，并試著自己去解決，其中“為什么燈上的燈泡不一樣”這個(gè)問題，是孩子們的熱點(diǎn)話題，于是我們結(jié)合黃墟的燈泡廠較多，這個(gè)關(guān)于“燈泡”的探索活動(dòng)由此展開了。

　　一、燈泡的構(gòu)造

　　班上很多孩子帶來了各種各樣的燈泡和制作燈泡的一些材料，與老師一起布置了一個(gè)“我們的發(fā)現(xiàn)”資料區(qū)。在布置時(shí)，孩子們嘰嘰喳喳發(fā)表自己的看法，文倩說：“我的燈泡是紅色的，和你們的不一樣。”豪豪說：“你們的燈泡上面是圓的，我的還有點(diǎn)尖呢?！毙飕摚骸袄习灏⒁陶f我這個(gè)是‘芯子’，燈泡做好后，都要放在我這兒呢?！焙⒆觽円豢?，徐瑩手上拿的是一個(gè)紙板，上面都是一個(gè)一個(gè)的小圓洞，聽她這么一說，都將自己的燈泡往里面放，有的說：“我的燈泡可以放。”有的說：“這個(gè)圓洞太小了，我的燈泡放不下?！边@是一個(gè)探究的機(jī)會(huì)，我問道：“為什么有的能放，有的不能放呢?”“因?yàn)檫@個(gè)燈泡的下面有的大，有的小?！焙⒆觽冎钢鵁艨蹱幭瓤趾蟮鼗卮稹Ｔ趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)，很多孩子來到了資料區(qū)，比著各自的燈泡不同的地方，我作為旁觀者向他提了一個(gè)要求：“你們的燈泡有這么多不同的地方，能不能為它們作一個(gè)標(biāo)記呢?”“行啊!”孩子說干就干，拿起了紙和筆為燈泡做起了標(biāo)記。在小朋友為燈泡做標(biāo)記的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了燈泡的顏色、形狀、大小，鎢絲形狀及螺口、插口等這么多不同的地方。為了讓孩子有更感性的了解，我們帶領(lǐng)孩子一起去網(wǎng)上看了看，孩子們的興致可高了，在網(wǎng)上，他們看到了形狀各異的燈和燈泡及將各種燈泡拼搭起來的美麗的圖案，回來后，他們將在網(wǎng)上看到的燈及燈泡都畫出來展示給同伴看。這一“了解燈泡的構(gòu)造”的過程，孩子們大概知道了燈泡的不同的地方，但對(duì)“燈泡”各部分的名稱還不知道。

　　二、燈泡的制作過程

　　孩子們用自己的方式提出了很多問題，有的小朋友直接問老師：為什么燈泡的顏色不一樣，有紅的、黃的，有的是透明的，有的是磨沙的?有的小朋友用畫的方式來表示為什么燈泡里會(huì)有細(xì)絲(鎢絲)?為什么燈扣上有兩個(gè)對(duì)稱的突出來的東西呢(插口燈泡)呢?……為了讓孩子們自己找到答案，我們組織了孩子去燈泡廠參觀，了解燈泡具體的制作過程及燈泡各部分的名稱。燈泡廠的老板很支持我們的工作，親自帶我們?nèi)ジ鱾€(gè)車間參觀，并逐一介紹。在參觀的過程中，孩子們非常感興趣，都主動(dòng)地與工人們打招呼，并不時(shí)地問這問那，還與工人們商量，能否讓自己也試一試。而每個(gè)車間的工人都非常配合，不僅向孩子們介紹自己的工序，還教孩子如何操作，讓孩子親自試一試，在這一過程里，孩子們?yōu)榱藢で蟠鸢?，他們主?dòng)與成人交流，我們明顯地看到孩子之間交往能力的差異?；氐接變簣@他們這樣表現(xiàn)自己得到的結(jié)果：有的小朋友用畫的形式告訴大家燈泡的泡殼是用火燒出來的，用機(jī)器大手夾下來放在酷似滑梯的物體上滑下來的，芯柱上面的鎢絲是一個(gè)一個(gè)夾在齒輪上通過大機(jī)器不停地轉(zhuǎn)，沾到芯柱上的：……還有的小朋友通過口述讓家長記下來做燈泡的過程。最后，我們共同知道了燈泡這樣做的：先做芯柱，然后進(jìn)行碰絲，同時(shí)，做泡殼，并要試試毛泡亮不亮，試完后，將芯柱與泡殼用扣子套起來進(jìn)行焊錫，一個(gè)成品就做成了，當(dāng)然還要試試亮不亮，才能進(jìn)行包裝，包裝時(shí)要將每一個(gè)燈泡都插到梅花芯里，再放入盒內(nèi)，最后放入大紙箱進(jìn)行打包就可出廠了，這個(gè)過程好多都是機(jī)械直接完成的，機(jī)械化把以前幾道程序合并，原來要18個(gè)工人做的，現(xiàn)在只要4個(gè)工人做，廠長的介紹讓我們科技的發(fā)展所帶來的經(jīng)濟(jì)效益。在參觀這個(gè)燈泡廠時(shí)，小朋友很厲害，他們問工人為什么這里做的燈泡沒有螺紋形的。廠長很多驚訝，她告訴孩子們：這里生產(chǎn)的燈泡都是裝在摩托車、汽車上的，而螺口燈泡一般是裝在電筒或家里白熾燈上的，還有電壓較低的輪船地。在這一過程里，孩子們都非常認(rèn)真，積極投入到活動(dòng)中去，不僅知道了一個(gè)完整燈泡各部分名稱，還知道了它的制作過程，并能大膽地用自己的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來，為以后的活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。

　　三、設(shè)計(jì)燈泡圖案

　　自己設(shè)計(jì)燈泡是大多數(shù)孩子的愿望，于是我為孩子們準(zhǔn)備了紙和筆，讓他們大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的燈泡，孩子積極動(dòng)腦，不負(fù)重望，果然設(shè)計(jì)出了很多奇特的燈泡：有花型的、有三角形的、有五角星的，還有水果形的、襪子形的、月亮形的、機(jī)器人形的……真是形態(tài)各異，各有特色。

　　一、自制活動(dòng)在活動(dòng)前，我與孩子們一起收集了大量的材料：各種紙、雙面膠、固體膠、各種盒子等，讓幼兒為燈泡打扮，孩子們很開心，都大膽地為燈泡裝飾起來了，星星小朋友將燈泡打扮成了一個(gè)小女孩，扎上了漂亮的蝴蝶結(jié)，穿上好看的擺裙;天天將燈泡打扮成了一個(gè)蝴蝶。孩子們都展開了豐富的想象，。后我提議讓孩子和爸爸媽媽一起做一盞燈，孩子們可高興了。在家長的幫助下，各種各樣的燈都展現(xiàn)在我們眼前：有立式小臺(tái)燈、汽車燈、花燈、燭燈等，當(dāng)我讓孩子拿著自己做燈拍成照片后，他們心里甭提多高興了。

　　二、觸電了怎么辦?孩子將做好的燈帶來后，琦琦問了這樣一個(gè)問題：“老師，我們做的這些燈會(huì)不會(huì)觸電呀?”磊磊：“會(huì)觸電的，因?yàn)樯厦嬗须娋€。”殷凱說：“不會(huì)吧，我剛才碰了碰，沒有被觸到呀。”“那為什么會(huì)有人被電觸死呢?”寒寒反問道。蔣鎮(zhèn)似乎想到了什么，說：“可能是我們這個(gè)電線太細(xì)了，人家那個(gè)電線太粗了吧?”“要是觸電了怎么辦?”豪豪問道。為了解決這些問題，教師提議幼兒去收集有關(guān)的資料。幾天來，孩子們通過爸爸媽媽及一些其他資料了解到觸電與電壓有關(guān)，還設(shè)計(jì)好多關(guān)于防電的標(biāo)記。老師以欣賞的目光，驚奇的贊賞的語言給予了幼兒肯定。分析：“燈泡”主題的萌發(fā)，關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒行為的敏感和對(duì)孩子發(fā)展水平的了解，教師能及時(shí)捕捉幼兒興趣熱點(diǎn)，適時(shí)介入引導(dǎo)，有意識(shí)地將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn)。在活動(dòng)中教師能充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，注重讓幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供探索的空間，鼓勵(lì)幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對(duì)“燈泡”進(jìn)行探究。幼兒在調(diào)查、參觀的的過程中，幼兒與幼兒、幼兒與成人交往的機(jī)會(huì)增多，孩子在交往中表現(xiàn)出積極主動(dòng)。我們認(rèn)識(shí)到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

13、大班主題教案《長尾巴的星星》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察天上的星星，仔細(xì)觀看拖著“長尾巴”的星星彗星。

　　2、認(rèn)識(shí)彗星的形狀、國際符號(hào)，知道我國是世界上最早星象記錄的國家，了解常見的哈雷彗星、恩克彗星。

　　3、在電腦中，運(yùn)用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件，彩噴機(jī)，投影儀。

　　2、配班老師身套充氣橡膠人做“機(jī)器人”。

　　3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。

　　4、與有關(guān)大學(xué)聯(lián)系參觀天文臺(tái)事宜。

【活動(dòng)過程】

　　1、開始部分。

　　(1)“機(jī)器人”邀請(qǐng)大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣

　　(2)教師拉上窗簾，請(qǐng)幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。

　　(3)“機(jī)器人”請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太陽系內(nèi)太陽、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)

　　2、基本部分。

　　(1)“機(jī)器人”將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽聽錄像里的介紹：彗星很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見的，它自己本身也不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

　　(2)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說明我們的祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先，介紹彗星國際通用符號(hào)。

　　(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動(dòng)腦筋，持之以恒。

【活動(dòng)延伸】

　　(1)到大學(xué)天文觀察臺(tái)參觀。

　　(2)欣賞關(guān)于UFO、外星人的故事。

14、大班主題教案《尋找花果山》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨(dú)立克服困難、解決問題的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　2、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。

　　2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)

　　3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)困難并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝。

　　難點(diǎn)：尋找去花果山的路、識(shí)別標(biāo)記。

活動(dòng)過程

　　(一)看錄象，引起興趣

　　幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象

　　師：剛才是誰?他住在哪里?花果山里美不美?你們想不想去呀?(想)

　　過渡語：可是，花果山在什么地方呀?

　　(二)尋找花果山

　　1、想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空)

　　放錄音

　　孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會(huì)指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

　　師：真的?太好啦。孫悟空爺爺怎么說?(啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑?

　　孫：不過在通往花果山的路上，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?不過只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山，那時(shí)，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會(huì)兒見。

　　師：孫爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?

　　2、教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)幾何圖形標(biāo)記路(2)動(dòng)物標(biāo)記路(3)數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)

　　3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)

　　4、每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

　　(三)到達(dá)花果山(孫悟空由老師扮演在山門口迎接)

　　孫：小朋友你們好，你們累了吧?快到桃樹下歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴孫爺爺你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?(幼兒自由講述)你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，你們邊吃桃子邊看孫爺爺表演變魔術(shù)，好嗎?

活動(dòng)延伸

　　在游戲活動(dòng)中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。

15、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《你害怕一個(gè)人睡嗎？》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過各種體驗(yàn)，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3、通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、調(diào)查表、氣球，面具，眼罩等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、PPT導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入場(chǎng)地，依次入座。

　　2、提問：

　?、賱偛诺囊魳防锾岬?，你們現(xiàn)在是什么時(shí)候的小朋友?(大班的小朋友)②你認(rèn)為大班的小朋友應(yīng)該是什么樣的?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等) 堅(jiān)強(qiáng)、勇敢體現(xiàn)在什么地方呢?

　　3、師：有這樣一位大班的小朋友，我們一起來看看他是你們說的那樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的嗎?(觀看PPT)

　　二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，你害怕一個(gè)人睡嗎?

　　1、師：看看剛才的那個(gè)孩子怎么了?誰來說說，他為什么哭得這么傷心?

　　2、師：喔，原來他是害怕一個(gè)人睡覺。那你們害怕一個(gè)人睡嗎?現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡覺嗎?(教師出示調(diào)查表，請(qǐng)自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在是的一邊，請(qǐng)不是自己一個(gè)人睡得小朋友將笑臉卡貼在不是的那一邊。請(qǐng)幼兒作比較。)

　　三、出示幼兒不愿睡覺問題，引導(dǎo)幼兒討論解決方法。

　　害怕是很正常的事情，只要你勇敢說出來，就能想辦法解決。誰來告訴老師自己為什么害怕一個(gè)人睡?集中大家智慧來解決這個(gè)問題。

　　(一)怕黑

　　1.有什么好辦法解決?

　　2.教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片(用畫面表示)

　　3.引導(dǎo)幼兒帶上眼罩假裝睡覺，放各種聲音讓幼兒感受黑暗。

　　4.說說剛才都有哪些聲音?摘下眼罩再來聽聽。

　　教師小結(jié)：原來那些可怕的聲音都是來自大自然的聲音，這些聲音并不可怕。只是因?yàn)楹诎抵形覀兊男睦碓谧鞴?，把它想象成了其他的聲音。晚上睡覺的時(shí)候只要關(guān)緊門窗，家里還是很安全的。

　　5、你們還害怕嗎?

　　(二)床上滾下來

　　1.有什么好辦法?

　　2. 教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片(用畫面表示)

　　(三)做噩夢(mèng)

　　1.為什么做噩夢(mèng)?

　　2.有什么好辦法不做噩夢(mèng)?

　　(四)怕鬼

　　1. 師：世界上有鬼嗎?老師也能變成鬼，你們相信嗎?

　　2.老師和幼兒一起帶上面具裝鬼，孩子們互相看看對(duì)方的樣子。

　　3.播放恐怖音樂。

　　4.音樂停，孩子互相摘下面具。瞧!原來鬼是一個(gè)個(gè)可愛的小朋友，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)剛才都是 裝的，世界上根本就沒有鬼，也是我們的心理在作怪想象的，弄清楚了以后現(xiàn)在還害怕嗎?

　　四、用自己的方式克服恐懼每個(gè)人心里都會(huì)想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當(dāng)我們處在黑暗中就會(huì)想起它，越想越害怕。

　　1.你最害怕什么?

　　2.把自己害怕的東西貼在氣球上。

　　3.幼兒交流自己害怕的東西4.踩氣球-用自己的方法讓它們從世界永遠(yuǎn)消失。

　　(小結(jié)：小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時(shí)不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了，下面讓我們?cè)谝魳返陌殡S下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。)

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)優(yōu)美意境

　　1、教師請(qǐng)幼兒看課件，欣賞夜晚的美麗景色，共同體驗(yàn)夜晚的美好。

　　2、師：一個(gè)人睡很舒服，不僅對(duì)身體有幫助而且還是一個(gè)人長大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對(duì)嗎?那我們從今天晚上開始就嘗試著一個(gè)人睡好嗎?最后祝每個(gè)小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身體棒!

　　活動(dòng)反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

16、大班主題教案《捏泥人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.隨音樂合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動(dòng)作，感受A斷樂曲的歡快。

　　2.通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　3.與同伴合作完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《喜洋洋》的音樂、圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞音樂

　　提問：

　　1 . 聽了這首曲子后你想到了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))想干什么?

　　2 . 教師小結(jié)：這首曲子是我們中國非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

　　二、再次完整欣賞音樂兩遍

　　1.展示圖譜，播放曲子。

　?、賵D片上有什么?(絲帶，鼓)

　?、诟鶕?jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會(huì)做拍手等相關(guān)的動(dòng)作。

　　2.傾聽音樂，并根據(jù)圖譜示意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　?、俳處熤苯右鼋z帶那里用什么動(dòng)作比較合適，根據(jù)音樂做一遍。

　?、诔诉@個(gè)動(dòng)作還有什么其他的動(dòng)作，讓幼兒再次跟著音樂做一遍。

　　三、欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈，請(qǐng)配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過程

　　提問：

　　1 . 捏泥人的時(shí)候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動(dòng)詞：團(tuán)、搓、捏、刻)

　　2.先捏頭，我們叫做團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴，捏捏捏身體，搓搓搓手臂，壓壓壓腳，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。這個(gè)環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個(gè)動(dòng)作(團(tuán)、搓、壓、捏、刻)

　　四、接下來我就采用哼唱樂曲的形式加強(qiáng)捏泥人的動(dòng)作。

　　讓幼兒完整的將動(dòng)作連起來跟著教師表演。

　　五、幼兒隨教師配樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，教師觀察幼兒的動(dòng)作。

　　六、再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈，仔細(xì)觀看。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒觀看泥塊的表演，然后請(qǐng)幼兒說說泥塊是怎么來表演的，一一分解動(dòng)作練習(xí)。

　　七、游戲：捏泥人。

　　教師配樂捏泥人，全體幼兒學(xué)泥人動(dòng)作。

　　接著就請(qǐng)幼兒來當(dāng)泥塊，我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。

　　八、幼兒兩兩合作游戲 。

　　1.要求：兩個(gè)小朋友商量好，誰是捏泥人，誰是泥塊，做成泥人的時(shí)候作造型，找個(gè)空地方表演。

　　2.交換角色表演

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)小朋友找個(gè)客人老師來表演，你與老師商量誰是捏泥人，誰是泥塊?

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍?；顒?dòng)一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動(dòng)作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，幼兒參與活動(dòng)積極性較高。

17、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《條條線兒怎樣來?》

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本學(xué)期，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請(qǐng)家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

　　本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學(xué)習(xí)中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解線是怎樣紡出來的。

　　2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

　　重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來的。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)

　　師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

　　二、出示視頻：現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過程。

　　與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。

　　教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細(xì)軟，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機(jī)。

　　三、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車。

　　師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過程，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。

　　教師出示紡車，做詳細(xì)介紹，讓幼兒了解。

　　教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過程。

　　鼓勵(lì)幼兒也試一試，這種紡線的方法。

　　四、我是小小紡線師。

　　出示棉花，請(qǐng)幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。

　　幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。

　　(經(jīng)過師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，終于將棉花搓成了線。)

　　五、五彩線。

　　幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

　　六、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

18、小班游戲活動(dòng)教案《我的名字在哪里？》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。

　　2、學(xué)會(huì)在日常生活中通過認(rèn)讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、平時(shí)將幼兒的名字貼在每個(gè)人的個(gè)人用具上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀、記憶。

　　2、將全班幼兒的名字寫成字卡。

　　3、花一朵。

【活動(dòng)建議】

　　該活動(dòng)適宜安排在非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)的游戲時(shí)間中進(jìn)行。

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察毛巾架、杯架上每個(gè)幼兒的名字。

　　2、交代游戲名稱和玩法：

　　把幼兒名字卡片發(fā)到每個(gè)幼兒手上，教師擊鼓，幼兒傳花，鼓聲停時(shí)花傳到誰手上，他就問：“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來說：“XX的名字在這里。”

　　3、幼兒熟悉玩法后，再將卡片打亂發(fā)給幼兒，繼續(xù)游戲。

　　4、游戲結(jié)束，教師講評(píng)。幼兒將自己的名字卡片取回，貼在自己的小凳子上。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

19、小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》含反思

幼兒園小班安全教案：

　　家人不見了，怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

　　教師：

　　(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

20、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《湯灑了，怎么辦?》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們?cè)賮砺犅?，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

活動(dòng)反思：

　　為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力，6月份我們開展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng)，小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時(shí)，我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實(shí)際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護(hù)自己，再來清理。接下來我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來實(shí)際操作，親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

21、小班主題活動(dòng)教案《猜猜我是誰？》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看、猜猜同伴五官的過程中，學(xué)習(xí)有意識(shí)地關(guān)注身邊的同伴，體驗(yàn)與同伴共處的快樂。

　　學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機(jī)

設(shè)計(jì)思路：

　　隨著“親親一家人”主題活動(dòng)的展開，為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級(jí)的主題墻上。不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時(shí)地說：“某某某，我看到你啦!你的呢?我在這里?！薄蠹以谙嗷ふ业倪^程中獲得了喜悅的情感體驗(yàn)。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會(huì)主動(dòng)關(guān)注周圍的同伴，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會(huì)性，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標(biāo)之一。

　　正巧班級(jí)里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來引發(fā)他們對(duì)同伴的關(guān)注與關(guān)心呢?于是，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒家長包辦、自我中心的實(shí)際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了!

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?找到你的好朋友，和他擁抱一下。

　　二、觀察表達(dá)：

　　師：電腦的大屏幕里也有一個(gè)小朋友，請(qǐng)你們猜猜他是我們班的哪個(gè)小朋友?

　　師：(PPT展示局部眼睛)這是一雙怎樣的眼睛呀?你的眼睛長得怎么樣的?

　　師：(露出眼睛和短頭發(fā))猜猜他是男孩還是女孩呢?為什么?只有男孩才能留短發(fā)嗎?女孩有剪短發(fā)的嗎?

　　師：(露出頭發(fā)、眼睛和鼻子)現(xiàn)在猜猜他可能是誰?

　　三、思考交流：師：今天這個(gè)小朋友來了嗎?(PPT展示幼兒躺在床上)他到底怎么了?

　　師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。(教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問)

　　師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對(duì)他說些什么話?

　　四、游戲體驗(yàn)：師：我們大家都是好朋友!好朋友在一起可真高興呀!我們一起來做找朋友的游戲吧!

教學(xué)反思

　　在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動(dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

22、中班語言教案《傘可以做什么？》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　2、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖加文兒歌。

　　2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　師出示雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形：

　　師：剛才小朋友看得很仔細(xì)，請(qǐng)你說說傘是什么樣的?

　　師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　(一)、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：

　　1、師："傘可以做什么呀?"(擋風(fēng)、遮雨、遮太陽，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌，帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。

　　2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，(.教案出自：快思教案.網(wǎng).)并采取一問一答的方式練習(xí)兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)

　　(二)、學(xué)習(xí)仿編兒歌：

　　1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什么?

　　幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。

　　2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)?，體驗(yàn)傘還可以做什么。

附兒歌：

　　傘可以做什么?遮太陽。

　　傘可以做什么?避風(fēng)雨。

　　傘可以做什么?當(dāng)拐杖。

　　傘還可以做什么?看不見了，遮住你。

教學(xué)反思：

　　1. 整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。

　　2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

　　4. 在仿編兒歌時(shí)，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。

23、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜有什么？》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法，推斷盒子里的東西。

　　2、能完整地表達(dá)自己的想法。

　　3、樂于探索，并感受探索的樂趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　略

活動(dòng)過程：

　　一、出示盒子，引起探索興趣。

　　二、幼兒自由猜測(cè)并交流。

　　1、交待第一次游戲規(guī)則：不打開盒子，想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?

　　2、幼兒第一次探索，猜測(cè)盒子里的東西。

　　3、幼兒進(jìn)行交流。師：你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。

　　4、教師小結(jié)：(結(jié)合圖片)師：每個(gè)人用的方法不一樣，猜出來的東西也不一樣。

　　三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。

　　1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。

　　2、請(qǐng)幼兒說說四樣?xùn)|西的不同。

　　3、交待第二次游戲規(guī)則。

　　(1)每人兩只盒子;(2)把自己身上的小名片貼在兩個(gè)盒子的上面(教師示范);(3)不打開盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。

　　4、幼兒第二次探索，(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。

　　5、集體交流：交流猜測(cè)方法和結(jié)果。

　　次序一：把毛巾找出來幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。

　　引導(dǎo)比較：發(fā)出聲音不同，輕重不同。

　　老師小結(jié)：毛巾放在盒子里，搖動(dòng)盒子，聽上去聲音很輕。用手掂，感覺也是輕的。而且不容易滾動(dòng)起來。

　　集體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。

　　次序二：把橘子找出來。

　　幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣)。

　　引導(dǎo)比較：重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動(dòng)不一樣;香味不一樣。

　　老師小結(jié)：原來，橘子有點(diǎn)重的，聽上去聲音噗噗噗的;橘子有點(diǎn)圓，容易滾動(dòng)起來)集體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。

　　次序三：把棗子和硬幣找出來。

　　教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：搖一搖，聲音差別不大。

　　教師提供工具：法寶--磁鐵幼兒操作，進(jìn)行比較，分出棗子和硬幣。

　　集體檢查：找出棗子和硬幣。

　　次序四：再次確定剛才沒有確定的盒子。(幼兒自己及同伴幫助)

　　四、延伸。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

24、中班英語公開課教案《Do you like the ladybug？》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug

　　2、學(xué)習(xí)表達(dá)“你是否喜歡……”的方法：

　　Do you like …? &;am Yes ， I do / No ， I don’t .

　　3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問語氣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　【活動(dòng)過程】

　　一、 復(fù)習(xí)舊知

　　Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !

　　First ，let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀)

　　二、 謎語導(dǎo)入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展示。)

　　Today we will learn these two i ects .

　　三、 多元感官學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1、學(xué)習(xí)新單詞：ladybug mosquito

　　a、 視覺學(xué)習(xí)——圖片學(xué)習(xí)

　　教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時(shí)糾正發(fā)音，以便重點(diǎn)鞏固。

　　b、動(dòng)覺學(xué)習(xí)——游戲“單詞領(lǐng)地”(教案出自：快思教案網(wǎng))

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。

　　2、學(xué)習(xí)新句型：Do you like …? ;am Yes ， I do ./ No ， I don’t .

　　a、 視聽學(xué)習(xí)——磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請(qǐng)小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請(qǐng)幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領(lǐng)幼兒讀句子，讀出疑問的語氣。

　　b、表達(dá)學(xué)習(xí)——情景表達(dá)

　　---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )

　　---Yes ， I do . / No ， I don’t .

　　C、音樂學(xué)習(xí)——Let’s chant

　　教師播放Let’s chant ，請(qǐng)小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

25、中班數(shù)學(xué)公開課教案《我的臉上有什么？》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 加深對(duì)1和2的數(shù)的理解。

　　2. 完整地朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美并嘗試仿編。

　　3. 能畫出自己相貌的突出特征。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. “1”和“2”數(shù)字卡片。

　　2. 自制《我的臉上有什么?》兒歌大掛圖。

　　3. 圖畫紙、彩筆、水筆。

　　活動(dòng)過程

　　1. 出示“1”數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒用手指著臉上數(shù)量是 1 的器官。

　　2. 出示“2”數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒用手指著臉上數(shù)量是 2 的器官。

　　3. 出示《我的臉上有什么?》兒歌大掛圖，;.來源快思老師教。案網(wǎng);請(qǐng)幼兒在( )內(nèi)貼上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，然后一起念兒歌：

　　我的臉上有什么?

　　( )個(gè)嘴巴會(huì)唱歌。

　　( )個(gè)鼻子聞氣味。

　　( )只眼睛水汪汪。

　　( )只耳朵在臉旁。

　　4. 引導(dǎo)幼兒在原來兒歌的節(jié)奏和韻律基礎(chǔ)上仿編兒歌，在仿編中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注器官的數(shù)量和功能。如1個(gè)嘴巴哇哇叫，1 個(gè)鼻子聞東西，2 只眼睛看世界，2 只耳朵聽聲音，等等。

　　5. 請(qǐng)幼兒畫一張自畫像，表現(xiàn)出自己相貌的突出特征。完成后，向同伴講述，并交換欣賞。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能數(shù)出1和2的數(shù)量。

　　能流暢地念兒歌《我的臉上有什么?》。

　　能畫出自己相貌的突出特征。

　　活動(dòng)建議

　　可以讓幼兒將仿編的兒歌內(nèi)容畫下來，然后由教師為畫配上詩句，做成《幼兒創(chuàng)編詩歌集》，投放在圖書區(qū)中，讓幼兒隨時(shí)翻閱。

　　活動(dòng)反思

　　能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

26、中班英語教案《Do you want to eat?》

　　Do you want to eat?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞apple，pear，banana，orange，sweet的發(fā)音及含義。

　　2、學(xué)說“Do you want to eat?”并理解他的含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語參與的品嘗活動(dòng)。

　　4、能在有提示的情況下完整、有序的吟誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、桔子、香蕉、梨若干，黑色袋子一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼問好

　　T:Good afternoon ，boys and girls.

　　C: Good afternoon， Mi Bao.

　　二、復(fù)習(xí)游戲”Follow me”

　　Tet’s play a game” Follow me”,ok?

　　Ck!(幼兒游戲復(fù)習(xí)單詞laugh，cry，fly，run)

　　三、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞a le，pear，banana，orange的發(fā)音及含義

　　T:ook,what’s this?oh,it’s a bag. who want’s to find anything in the bag.XXX,come here, take one,please.(請(qǐng)一幼兒從袋子中摸出一樣水果)Look, what’s this?

　　C:Apple.

　　T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to eat?(引導(dǎo)幼兒感知這句話的含義及發(fā)音)

　　C:Yes(引導(dǎo)幼兒回答)

　　四、品嘗水果

　　T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?

　　C:Ok,Let’s eat them.

　　五、學(xué)習(xí)兒歌

27、中班英語公開課教案《Do you like the ladybug?》

　　幼兒園中班英語教案：Do you like the ladybug?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)表示小蟲子的單詞：mosquitoladybug

　　2、學(xué)習(xí)表達(dá)“你是否喜歡……”的方法：Do you like …?Yes , I do / No , I don’t.

　　3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問語氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !

　　First ,let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀)

　　二、謎語導(dǎo)入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展示。)

　　Today we will learn these two i ects .

　　三、多元感官學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1、學(xué)習(xí)新單詞：ladybugmosquito

　　a、 視覺學(xué)習(xí)——圖片學(xué)習(xí)

　　教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時(shí)糾正發(fā)音，以便重點(diǎn)鞏固。

　　b、動(dòng)覺學(xué)習(xí)——游戲“單詞領(lǐng)地”

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。

　　2、學(xué)習(xí)新句型：Do you like …? Yes , I do ./ No , I don’t .

　　a、 視聽學(xué)習(xí)——磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請(qǐng)小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請(qǐng)幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領(lǐng)幼兒讀句子,讀出疑問的語氣。

　　b、表達(dá)學(xué)習(xí)——情景表達(dá)

　　---Do you like ant ? ( iderladybugmosquito )

　　---Yes , I do . / No , I don’t .

　　C、音樂學(xué)習(xí)——Let’s chant

　　教師播放Let’s chant ，請(qǐng)小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

28、中班英語公開課教案《Song: What is this?》

　　幼兒園中班英語教案：Song、What is this?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)英語對(duì)話What is this?/It’s a cat/dog….。

　　2、初步感受英語文化，愿意進(jìn)行英語活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：Song：What is this?的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warm up

　　“Hello! Hello! Hello!”師幼問好。

　　ABCsong

　　Goodmorning song.

　　二、Presentation

　　(一)

　　1、示唱(誦)：播放課件。

　　2、發(fā)音示范：What is this?/It’s a cat/dog…

　　3、頓順結(jié)合加新詞語復(fù)讀。

　　4、異步跟誦配動(dòng)作。

　　5、同步跟誦配動(dòng)作。

　　6、幼兒自誦配動(dòng)作。

　　(二)跟唱

　　三、Practice

　　1、男女幼兒比賽。

　　2、小組比賽。

　　3、師生聯(lián)唱。

　　4、大合唱。

　　四、Production

　　幼兒開火車，繞著教室來回走，并即興創(chuàng)編歌曲(把教室里的一些東西唱進(jìn)歌曲里)。

　　What is this? What is this?What is this?What?What?

　　It’s a cat.It’s a cat.It’s a cat.Cat.Cat.

29、幼兒園安全活動(dòng)小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

　　小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動(dòng)游玩，本次活動(dòng)根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動(dòng)知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，一起來看看這篇教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

　　教師：

　　(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

30、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《地震來了怎么辦？》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

　　3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練，提高自救自護(hù)能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握地震自救的基本常識(shí)，并能在生活中正確運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們?cè)缟虾?，我們一起觀看一段視頻吧，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦，看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說一說都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請(qǐng)小朋友們說一說吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng)，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結(jié)：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

　　1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時(shí)，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

　　師：“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候，應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

　　小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時(shí)，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全?”

　　小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

　　四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

　　1.游戲《地震來了》

　　幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)組織過程中，運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣，有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí)，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲。活動(dòng)中幼兒了解了地震的危害，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護(hù)能力。

　　活動(dòng)中，自身能夠以情感人，以語動(dòng)人，影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性?；?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性，體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智，及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

31、社會(huì)活動(dòng)《遇到火災(zāi)怎么辦？》大班安全教案

　　本課活動(dòng)讓幼兒通過觀看著火的視頻了解基本的消防知識(shí)，通過操作小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。 樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)、學(xué)習(xí)保護(hù)自己。”大班幼兒雖然懂得了一些日常的安全知識(shí)，但由于他們年齡尚小，身體發(fā)育還不十分完善，動(dòng)作尚未高度協(xié)調(diào)，反應(yīng)不夠靈敏，他們不能預(yù)料、也難以運(yùn)用已有的安全知識(shí)去進(jìn)行自我保護(hù)，因此，常常導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

　　依據(jù)《指南》關(guān)于幼兒安全與自我保護(hù)能力的發(fā)展目標(biāo)與建議，針對(duì)日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，因此特別設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，幫助幼兒了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法;同時(shí)樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

　　難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　火災(zāi)視頻、蠟燭、操作框、玻璃杯、濕毛巾

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看著火視頻，引出問題。

　　教師：“今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，請(qǐng)小朋友們看看發(fā)生了什么事?”

　　播放視頻資料后，拋出問題：“著火了我們應(yīng)該怎么辦?”請(qǐng)幼兒自由講述。

　　二、 小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。

　　教師：“如果發(fā)現(xiàn)火剛剛?cè)计饋?，我們可以怎樣做?”

　　請(qǐng)幼兒操作小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。幼兒嘗試操作筐里面的材料進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)部分幼兒說說自己是怎樣讓蠟燭熄滅的。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，同時(shí)也可以用滅火器隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己?

　　教師：“如果火災(zāi)已經(jīng)沒有辦法撲滅了，我們應(yīng)該快速撤離火場(chǎng)，怎樣在撤離中保護(hù)自己?”教師出示PPT進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講述。

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻或匍匐前進(jìn)撤離。

　　(2) 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開，在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習(xí)。

　　情景：教室里突然出現(xiàn)濃煙，教師表現(xiàn)慌張地說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻下樓撤離。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵(lì)小孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識(shí)性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。老師抓住生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

　　要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

32、大班英語活動(dòng)教案《What do you see?》

　　一.設(shè)計(jì)意圖：

　　綱要中明確指出“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識(shí)的前提。在一次和孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子對(duì)英語特別感興趣，課后也會(huì)來問我生活中常見的英語單詞，鑒于這個(gè)情況，同時(shí)也發(fā)揮自己的特長，我設(shè)計(jì)了這堂英語活動(dòng)《What do you see?》，讓幼兒在游戲中玩耍，同時(shí)也鞏固了對(duì)單詞和句型的掌握，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)英語活動(dòng)的興趣。

　　二.活動(dòng)目的：

　　1.學(xué)會(huì)單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.

　　2.能大膽地演唱和表演歌曲。

　　3.大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

　　4.通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　5.聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

　　三.活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.

　　四.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。2。游戲活動(dòng)中用的錘子、球。3。卡片若干張。

　　五.教學(xué)方法：

　　1.自然教學(xué)法 2.情景教學(xué)法 3.接教學(xué)法 4.溝通式教學(xué)法 5.歌謠韻文教學(xué)法 6.互動(dòng)式教學(xué)法 7.肢體反應(yīng)教學(xué)法。

　　六.活動(dòng)過程：

　　一.熱身活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　●Greetings

　　(師)Good morning ,everyone,

　　(生)Good morning ,Selina,

　　(師)How are you ,

　　(生)I’m fine ,thank you.。

　　(師)Ok,boy and girls,Are you ready for the class?

　　(生)yes, I am ready.

　　●Let’s do finger game.(通過手指做出來很多的小動(dòng)物，游戲中能讓孩子初步了解關(guān)于動(dòng)物的單詞，為后面的教學(xué)做好鋪墊。)

　　二.利用多媒體課件，吸引孩子的注意力。

　　1.單詞教學(xué)。

　　●播放課件，引出單詞。

　　教師利用各種方法來刺激幼兒學(xué)習(xí)新單詞的興趣。如：大小聲游戲、我說你做、我做你說等游戲，讓幼兒對(duì)單詞的發(fā)音有個(gè)初步的印象。

　　●利用游戲，鞏固單詞。

　　Bomb game:把三張卡片分別放在黑板前，教師把地雷放在任意一張卡片上面，接著幼兒跟隨老師讀單詞，讀到放置地雷那張卡片時(shí)，孩子們必須停止跟讀，否則，將會(huì)被地雷炸傷。

　　Missing game:讓幼兒把眼睛閉起來，隨意抽走一張，隨后讓幼兒找找，看看哪個(gè)小動(dòng)物被藏起來了。(孩子們對(duì)游戲最感興趣了，在游戲中學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也可以檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)情況，為下一步的句型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)

　　2.句型教學(xué)。

　　●利用情景表演，引出句型。

　　讓一位小朋友扮演Cody，由她來提出問題，讓老師回答。

　　師：“Who’s coming today?Hello ,What’s your name?”

　　生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?”

　　師: “I see a ____.

　　●出示句型條，練習(xí)句子。

　　教師利用肢體動(dòng)作，讓孩子更快的的記住這句話。(在這一環(huán)節(jié)中，為了能讓幼兒更好的理解這個(gè)句子，還可以利用前面學(xué)過的水果單詞來鞏固這句話，還能達(dá)到舉一返三的效果。)

　　●播放課件中的游戲，復(fù)習(xí)句型。

　　游戲中有六個(gè)數(shù)字供幼兒選擇，點(diǎn)擊不同的數(shù)字會(huì)有不同的畫面，讓幼兒大膽說出剛所教的英語句子。

　　3.歌曲教學(xué)。

　　●播放課件，欣賞歌曲。

　　●教師用開火車的游戲帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌詞。

　　●鼓勵(lì)幼兒大膽演唱和表演歌曲。

　　●利用游戲，把整個(gè)活動(dòng)推入高潮。

　　讓幼兒邊演唱歌曲邊傳球，如果老師喊停，球傳到哪個(gè)小朋友手上，哪個(gè)小朋友就得回答老師提出的問題或是唱下一句的歌詞。

　　三.活動(dòng)結(jié)束，體驗(yàn)學(xué)、說英語的樂趣。

　　●幼兒演唱歌曲“Goodbye”,結(jié)束今天的英語活動(dòng)。

　　教師和幼兒對(duì)話，感受快樂。

　　T: So much for today, Are you happy?

　　SS:Yes,I’m very happy.

33、大班主題教案《端午節(jié)》

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：(語言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域)

　　活動(dòng)要求：

　　了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

　　培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?

　　(鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

　　你喜歡吃哪種粽子?

　　為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?

　　(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)

　　2、說說端午節(jié)的古老故事。

　　提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

　　(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

　　拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。

　　出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。

　　活動(dòng)二：繪畫“端午節(jié)”

　　一、活動(dòng)要求:

　　根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

　　發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

　　三、活動(dòng)過程：

　　回憶端午節(jié)。

　　提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?

　　你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?

　　(幼兒討論并講述)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

　　提出要求：

　　把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

　　幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下來。

　　作品評(píng)析及展覽。

　　引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過節(jié)的感受。

　　四、自由活動(dòng)

　　活動(dòng)反饋：

　　幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗(yàn)，語言又淺顯易懂。

　　活動(dòng)三：美麗的龍舟

　　(一)活動(dòng)要求：

　　1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。

　　2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

　　(三)活動(dòng)過程：

　　1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

　　2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。

　　3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

　　4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

　　5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

　　三.戶外體育活動(dòng)：

　　見周計(jì)劃。

　　活動(dòng)反饋：

　　1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

　　2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。