大班教案《排序》

大班教案《排序》

1、大班教案《排序》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

　　2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。

　　4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　5、 提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 找一找

　　今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧!

　　問(wèn)題： (1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

　　(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

　　二、排一排

　　1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

　　四、 擺一擺

　　1、 操作材料練習(xí)

　　問(wèn)題：(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

　　(2)你來(lái)試試接著往下排吧?

　　(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

　　五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

　　六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

2、大班教案《星星》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞配樂(lè)詩(shī)歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學(xué)習(xí)用與作品情感一致的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　2、能用輕輕的、慢慢的、快樂(lè)的聲音唱歌。

　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫(huà)出各種不同的星星。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫(huà)出各種不同的星星。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇《夢(mèng)幻曲》為詩(shī)歌配樂(lè)，創(chuàng)編詩(shī)歌;為幼兒的畫(huà)紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空，糖若干;棉簽、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)

　　1、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。

　　2、教師通過(guò)語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)：小朋友晚上出來(lái)散步時(shí)，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱;人們要睡覺(jué)的時(shí)候，小星星會(huì)怎樣唱歌呢?(連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。)夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢?小朋友都睡著了，用只能自己聽(tīng)到的輕快、跳躍的聲音唱。

　　二、文學(xué)活動(dòng)

　　1、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽(tīng)。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，星星說(shuō)了些什么?教師放詩(shī)歌錄音，讓幼兒感受。

　　2、提問(wèn)：星星像什么?它們是怎樣排在天上的?

　　3、再次欣賞配樂(lè)詩(shī)歌。

　　4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　5、擴(kuò)展想象。教師提問(wèn)：小星星還像什么?看上去是怎么排的?教師要注意把幼兒的回答組成詩(shī)句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……

　　三、美術(shù)活動(dòng)

　　1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿(mǎn)天都是小星星的情景，使幼兒體會(huì)到星星在夜空中滿(mǎn)天都是，不像太陽(yáng)、月亮只有一個(gè)，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

　　2、提出繪畫(huà)要求：畫(huà)畫(huà)之前，先仔細(xì)想一想星星是什么樣子的?你想把星星畫(huà)成什么顏色的?想好了就可以畫(huà)了。

　　3、在幼兒作畫(huà)時(shí)，教師播放《夢(mèng)幻曲》，讓幼兒在音樂(lè)伴奏中繪畫(huà)，可以讓幼兒在寧?kù)o的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩，大小各異的星星。

　　4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進(jìn)行互相觀看和議論。

3、大班教案《洗手》

目標(biāo)：

　　讓幼兒知道如何洗手的禮儀

　　培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣，讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。

　　使幼兒掌握一些洗手的基本常識(shí)。

　　初步了解洗手能預(yù)防疾病。

準(zhǔn)備：

　　洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶

過(guò)程：

　　1，導(dǎo)入：教幼兒帶入衛(wèi)生間，提問(wèn)：我們要是用洗手間，要排隊(duì)

　　2，要在外面排隊(duì)等候

　　3 教師示范，教給幼兒如何洗手的方法

　　4教師示范如何洗手

　　5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

　　6在日常生活中注意孩子的洗手習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)輪流等待。

4、大班教案《植物》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(lèi)(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

　　2.了解土對(duì)人類(lèi)的作用，萌發(fā)珍惜植物的情感。

　　3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

　　4.懂得土壤在生活中的更多作用。

　　5.激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.每組幼兒一盤(pán)土壤。(四人一組)

　　3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

　　4.植物頭飾。

　　5.四袋不同種類(lèi)的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

　　6.一袋泥土。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、植物為什么會(huì)干枯

　　1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

　　引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。

　　2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

　　二、土中有什么

　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物)，和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

　　3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

　　4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

　　5.小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

　　6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?！?/p>

　　三、土是什么顏色的

　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。

　　四、土的其它用途

　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

　　2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類(lèi)的用處也很大。

　　五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

　　讓幼兒自由玩土。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

　　本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

5、大班教案《種子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長(zhǎng)和作用。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

　　2、蘋(píng)果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

　　3、種子生長(zhǎng)圖、音樂(lè)磁帶

　　4、食物“豆?jié){”一袋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲環(huán)節(jié)

　　1、問(wèn)好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋，我們的口號(hào)是：“智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，快樂(lè)多又多。

　　2、游戲“公雞頭、母雞頭”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征

　　1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶?長(zhǎng)得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

　　2、提問(wèn)：請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

　　3、問(wèn)：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

　　4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的?

　　5、師小結(jié)：我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

　　三、了解種子的生長(zhǎng)

　　1、說(shuō)了種子的特征，你猜猜種子是長(zhǎng)在什么地方的?(幼兒猜想)

　　2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書(shū)上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

　　3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

　　4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋(píng)果、梨子、石榴)

　　5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢?(師出示種子生長(zhǎng)圖，幼兒講述)

　　6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果、又長(zhǎng)出新的種子的，真奇怪。

　　7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演(放音樂(lè)，師幼互動(dòng))

　　四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

　　1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的?(幼兒答)

　　2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

　　3、師說(shuō)：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用?

　　4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?

　　芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?

　　5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。

　　五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

　　1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)

　　2、A磨豆?jié){

　　B在果實(shí)里尋找“種子”

　　C瓜子榨油

　　D為豆子磨粉

　　3、教師評(píng)價(jià)

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

6、大班教案《排序》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

　　2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。

　　4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　5、 提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 找一找

　　今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧!

　　問(wèn)題： (1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

　　(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

　　二、排一排

　　1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

　　四、 擺一擺

　　1、 操作材料練習(xí)

　　問(wèn)題：(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

　　(2)你來(lái)試試接著往下排吧?

　　(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

　　五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

　　六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

7、大班教案《薰衣草》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞圖片，感受薰衣草的造型美、色彩美。

　　2. 觀察薰衣草，講述薰衣草莖、葉，花的形態(tài)及色彩的變化，并嘗試用水粉畫(huà)出自己心中最美的薰衣草。

　　3.有大膽創(chuàng)作水粉畫(huà)薰衣草的強(qiáng)烈意愿。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化

　　嘗試用水粉畫(huà)出自己心中最美的薰衣草

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 水粉 水粉紙 水粉筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞薰衣草的色彩美

　　老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)大家來(lái)看一看。你看到了什么?還有什么?這是一張薰衣草莊園的照片，莊園里的薰衣草美嗎?什么最美?顏色最美，花是什么顏色的?還有什么顏色?綠色可能是薰衣草的什么?為了讓游客們看到更美的薰衣草，園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型，這張圖片中的薰衣草是什么樣的造型，一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一團(tuán)團(tuán)的。

　　二、 出示圖片薰衣草，引導(dǎo)幼兒觀察

　　到底薰衣草長(zhǎng)得是什么樣的呢?莖是什么樣子的?葉

　　是什么樣子的?花是什么樣子的?這幾張薰衣草的花一樣嗎?什么是一樣的，什么是不一樣的?這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫(huà)的盛開(kāi)期，這兩張圖片上的花是含苞期，如果讓你來(lái)畫(huà)薰衣草你會(huì)怎么畫(huà)?

　　三、 幼兒討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法

　　四、 幼兒自主繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　五、 評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：

　　美麗的春天來(lái)了，許多花都開(kāi)了，咱們到外面去看一看吧!

8、大班教案《甘蔗》

要求：

　　1、通過(guò)看看、摸摸、嘗嘗等話(huà)動(dòng)讓幼兒了解甘蔗的特征、生長(zhǎng)過(guò)程及用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、初步了解甘蔗的小常識(shí)。

準(zhǔn)備：

　　每組兩根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盤(pán)子、報(bào)紙、小毛巾、削皮刀等。

重難點(diǎn)：

　　了解甘蔗的特征

　　引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)

流程：

　　出示實(shí)物-->觀察-->提問(wèn)-->小結(jié)-->生長(zhǎng)過(guò)程-->用處-->品嘗-->貯存

過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，集中幼兒注意力。

　　二、了解其外部特征：

　　1、幼兒仔細(xì)觀察，教師巡回指導(dǎo)，集體或個(gè)別指導(dǎo)幼兒深入觀察

　　2、提問(wèn)：

　　(1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

　　(2)根的上面是什么?豐富規(guī)范：根的上面是甘蔗的身體，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫莖。

　　(3)莖長(zhǎng)得怎么樣了看上去像什么?摸上去有什么感覺(jué)?

　　(4)莖是什么顏色的了(綠顏色，紫顏色)

　　小結(jié)：因?yàn)楦收岬钠贩N不同，所以顏色也不一樣，綠色的叫青皮甘蔗，紫色的叫紫皮甘蔗。

　　(5)莖的外面還包著什么?殼和葉子是怎么樣的?葉子是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?像什么?

　　(6)上面有許多葉子，下面的葉子和殼到那里去了?為什么要?jiǎng)兊?(甘蔗才能長(zhǎng)得更粗更長(zhǎng)，吃起來(lái)又松又軟)

　　三、了解其生長(zhǎng)過(guò)程。

　　甘蔗上的小芽芽有什么用?(放錄音幻燈)

　　小結(jié)：原來(lái)這一節(jié)節(jié)的甘蔗和連在上面的小芽是種子。

　　四、了解其用途。

　　師：甘蔗除做種子以外，還有什么用?

　　甘蔗還有一個(gè)本領(lǐng)，榨汁能做成糖，這種糖叫蔗糖，蔗糖又甜又鮮美，放在食品里，味道真是美呱呱。

　　五、品嘗

　　1.甘蔗的味道怎么樣?你們?cè)趺粗赖?又是怎么吃的?(請(qǐng)幼兒回答，也可作示范)教師示范用刀削皮后再吃的方法。

　　2.幼兒品嘗：

　　(1) 吃前提要求：吃前先洗手，用牙咬時(shí)要小心，也不要弄破手，皮要放到桌上，不要隨地亂扔。

　　(2)幼兒品嘗：教師巡回觀察。

　　豐富知識(shí)：吃下來(lái)的甘蔗渣也有許多用處，可以制作畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字用的紙，還可以和米放在一起釀成香噴噴的酒，甘蔗的全身都是寶。

　　(3)吃完后提要求：用小毛巾把手擦干凈。

　　六、貯藏

　　吃不完的甘蔗放在那里?為什么?

小結(jié) ：

小朋友們真聰明，一下子就想到了這么多好辦法。甘蔗可以放在泥里，這樣甘蔗里面的水分就跑不掉了，還保護(hù)了小芽可以放到明年冬天再吃，也可以埋到明年做種子用。聽(tīng)說(shuō)，還能讓甘蔗的味道更美更甜。

9、大班教案《詠柳》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步理解古詩(shī)《詠柳》內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的優(yōu)美景色，喜愛(ài)春色。

　　2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。

　　3.通過(guò)積累，感悟和運(yùn)用古詩(shī)《詠柳》，使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)古詩(shī)的現(xiàn)代散文及古詩(shī)大掛圖。

　　2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、邊聽(tīng)音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。

　　——柳樹(shù)姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著春風(fēng)飄動(dòng)著，好美啊!

　　2、談話(huà)活動(dòng)，引出話(huà)題。

　　——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹(shù)帶來(lái)的變化呢?

　　——教師小結(jié)：春天來(lái)了，高高的柳樹(shù)滿(mǎn)身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子，不知道是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?哦!原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

　　3、引出古詩(shī)。

　　——這首散文真的好美啊!

　　——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹(shù)，不由得做起的詩(shī)來(lái)。(創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》)

　　——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí)，你聽(tīng)到了什么呀?(出示古詩(shī)大掛圖)

　　——教師再次朗誦。

　　4、教師朗誦《詠柳》古詩(shī)，并幫助幼兒理解古詩(shī)。 ——哪一句古詩(shī)的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩(shī)在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫(huà)出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。)

　　——春風(fēng)一吹讓柳樹(shù)如此的美麗，春風(fēng)除了像剪刀，還像什么?又會(huì)使什么帶來(lái)變化呢?(春風(fēng)像手，摸了小草，小草就變綠了;春風(fēng)像嘴，在樹(shù)梢說(shuō)了悄悄話(huà)，樹(shù)兒就變綠了;春風(fēng)像腿，跑去親了親花，花兒就開(kāi)了。)

　　——和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。

　　——再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。(提出要求：大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。)

　　——教師小結(jié)：春風(fēng)給我們帶來(lái)了美麗，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。

　　5、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂(lè))

　　——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子，一起來(lái)模仿著進(jìn)行朗誦古詩(shī)。

附： 詠柳

　　賀知章

　　碧玉妝成一樹(shù)高，

　　萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　【注釋】①碧玉：形容柳色翠綠，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲絳：比喻柳條如綠絲線(xiàn)織成的帶子。④裁：裁剪。

　　【譯文】春天來(lái)了，高高的柳樹(shù)滿(mǎn)身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，如同萬(wàn)條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉，不知是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的，原來(lái)，二月的春風(fēng)就像無(wú)形的剪刀。

　　【賞析】詩(shī)人通過(guò)對(duì)柳樹(shù)作的精心描寫(xiě)和聯(lián)想，表現(xiàn)了大自然的美妙。

教學(xué)反思

　　古詩(shī)對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng)，但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我?jiàn)A著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹(shù)姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒知道柳樹(shù)的美麗。在記憶古詩(shī)時(shí)，加上相應(yīng)的動(dòng)作，使幼兒能形象的進(jìn)行記憶，更好的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解記憶

10、大班教案《規(guī)律排序》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

　　2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。

　　4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　5、 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　6、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 找一找

　　今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧!

　　問(wèn)題： (1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

　　(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

　　二、排一排

　　1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

　　四、 擺一擺

　　1、 操作材料練習(xí)

　　問(wèn)題：(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

　　(2)你來(lái)試試接著往下排吧?

　　(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

　　五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

　　六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

11、大班教案《建筑》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高幼兒動(dòng)手操作能力，熱愛(ài)、喜歡繪畫(huà)和手工制作

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感

　　3、欣賞家鄉(xiāng)的建筑

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、紙盒、膠帶、范畫(huà)、建筑模型

　　2、歌曲《最美的還是我們新疆》

　　活動(dòng)過(guò)程、

　　一、(1)教師：“小朋友們好，今天，老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲，里面描述了一個(gè)美麗的地方，小朋友們一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌唱的地方是哪里。”

　　(2)“小朋友們真棒，歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的，小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片：“小朋友們仔細(xì)觀察一下這些建筑，他們都有哪些圖形組成的?！?/p>

　　二、(1)教師：“家鄉(xiāng)的建筑美不美呀?”教師出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞“老師為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)了漂亮的建筑物，老師準(zhǔn)備了紙和筆也想請(qǐng)小畫(huà)家們一起給家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)最漂亮的建筑?！?/p>

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)是由哪些圖形組成的。

　　(3)“小朋友們真棒，老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀?”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。

　　(4)幼兒制作建筑，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、(1)教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

　　(2)向客人老師老師展示自己的作品，放進(jìn)展館。

　　教學(xué)反思

　　1、 此次活動(dòng)主要以教師為主導(dǎo)，忽略了幼兒的能動(dòng)性，應(yīng)重視師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　2、要重視幼兒平時(shí)進(jìn)區(qū)域動(dòng)手操作的能力，特別是給幼兒材料時(shí)，要讓幼兒會(huì)操作，會(huì)運(yùn)用材料。

　　3、教師也可加入與幼兒一起繪畫(huà)和制作環(huán)節(jié)，不要過(guò)早出示范畫(huà)，可與幼兒作品一同出示，激發(fā)幼兒的想象力，預(yù)防幼兒想象空間受限。

12、大班教案《垃圾》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)單知識(shí)，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類(lèi)。

　　2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　3.知道亂扔垃圾的危害。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動(dòng)

　　——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(可回收垃圾)

　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

　　——這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎?(不可回收垃圾)

　　——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

　　——我們今天就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱

　　二、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”，請(qǐng)每組派代表介紹理由。

　　——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類(lèi)。(教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表)

　　——老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的垃圾圖片貼在展示板上，請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充)

　　——老師公布正確答案，看那組小朋友最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　三、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。

　　——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。

　　——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。

　　(可回收垃圾可分為廢紙類(lèi)，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

　　——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

　　四、還有那些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志(簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志)

　　——小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志?

　　——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志

　　五、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類(lèi)。

　　——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源

　　——經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節(jié)約資源

　　——垃圾分類(lèi)可以保護(hù)環(huán)境

　　小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類(lèi)，舉手之勞。

13、大班教案《勇敢》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，圍繞話(huà)題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

　　2、在學(xué)習(xí)中遇到困難，勇敢面對(duì)并解決，對(duì)自己要有信心。

　　3、培養(yǎng)解決困難時(shí)的良好心理品質(zhì)。

　　4、遇事不慌張、不放棄，要勇敢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話(huà))、字卡、抗震小英雄圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢

　　要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問(wèn)：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

　　你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

　　2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén)，怎么辦?

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢

　　要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

　　1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢

　　提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

　　理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話(huà)要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　提問(wèn)： **媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢?

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎?

14、大班教案《種植》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。

　　2、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子、噴壺等。

　　3、初步學(xué)會(huì)種植、照料豌豆的方法。

　　4、初步了解豌豆其特性。

　　5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察豌豆,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集豌豆種子。

　　2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 觀察豌豆種子

　　——豌豆寶寶是什么形狀的?

　　——什么時(shí)候種豌豆?(豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長(zhǎng)在寒冷的冬天)

　　——將顆粒飽滿(mǎn)的種子選出備用。

　　2、師幼共同整理園地

　　——這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?

　　——觀看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子、鋤頭等工具。

　　3、學(xué)習(xí)種植豌豆的技能

　　——地整好后，怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個(gè)坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水)

　　——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長(zhǎng)出，淺了會(huì)被雨水沖走。

　　——幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子，注意安全。

　　——小結(jié)：豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心豌豆寶寶，看看它們什么時(shí)候發(fā)芽，是怎樣長(zhǎng)大的，并學(xué)習(xí)用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長(zhǎng)狀況。

15、大班教案《旋轉(zhuǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，積累旋轉(zhuǎn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

　　3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法，嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　6、激發(fā)了幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

　　人力：風(fēng)車(chē)、拉線(xiàn)小風(fēng)車(chē)、音樂(lè)盒小風(fēng)車(chē)、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時(shí)鐘、大轉(zhuǎn)盤(pán)、小童車(chē)、回旋鏢、地球儀、飛盤(pán)、溜溜球、果汁機(jī)、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火輪

　　風(fēng)力：風(fēng)車(chē)、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

　　電力：電子鐘、電動(dòng)釣魚(yú)盤(pán)、電動(dòng)燈籠、電動(dòng)螺旋槳、錄音機(jī)磁頭。

　　水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

　　圖片、掛圖：方向盤(pán)、車(chē)輪、鑰匙、風(fēng)扇、水龍頭、削皮機(jī)、洗衣機(jī)、水車(chē)、大風(fēng)車(chē)、微波爐、攪拌機(jī)、龍卷風(fēng)、旋渦、紡車(chē)…

　　2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

　　3、實(shí)物投影儀、展示板、膠水、抹布。

　　4、認(rèn)知準(zhǔn)備：有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。

　　5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。

　　請(qǐng)小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來(lái)。(豐富的操作材料是順利開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)的保證。而來(lái)自于幼兒周?chē)?，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，還能使幼兒真切體會(huì)到科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)幼兒真正熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體，收集的過(guò)程也是一個(gè)質(zhì)疑和探索的過(guò)程。)

　　2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)》

　　小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囋鯓硬拍苁顾鼈冝D(zhuǎn)起來(lái)?(幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因，鼓勵(lì)幼兒用較流利的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，幼兒運(yùn)用自身多種感官進(jìn)行探究，尋找答案，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份，始終關(guān)注幼兒的探索過(guò)程，根據(jù)他們的需要及時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭粩嗉ぐl(fā)幼兒的探究欲望，促使幼兒進(jìn)行更深層的探索?；顒?dòng)中，一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動(dòng)飲料，可以使飲料轉(zhuǎn)起來(lái)，實(shí)驗(yàn)完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開(kāi)，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來(lái)，而該幼兒卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時(shí)的引導(dǎo)他“你再看一看，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”，激發(fā)了幼兒深入探索的興趣，使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動(dòng)”。)

　　3、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)》

　　(1)、同伴間自由交流。

　　你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來(lái)的?

　　(“知識(shí)是在孩子們的探究之后、討論之中形成的?！蓖ㄟ^(guò)剛才的探究操作，每個(gè)幼兒都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，他們渴望表達(dá)和交流，并在觀點(diǎn)的相互碰撞中，明晰和構(gòu)建新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講述自己的探索過(guò)程與結(jié)果，發(fā)表自己的見(jiàn)解。并通過(guò)“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓幼兒感受到教師對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納與認(rèn)可，從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中，三個(gè)小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)”各抒己見(jiàn)。第一個(gè)小朋友說(shuō)“我用手不停的撥風(fēng)車(chē)，它就轉(zhuǎn)起來(lái)”，第二個(gè)小朋友馬上大聲的說(shuō)“我在奔跑，風(fēng)車(chē)也能不停的旋轉(zhuǎn)，我用盡力氣拼命地跑，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得飛快”，第三個(gè)也不甘示弱“我把風(fēng)車(chē)放到空調(diào)前面，空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車(chē)不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”…… 幼兒敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解，在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗(yàn);在寬松自由的環(huán)境中增強(qiáng)了幼兒的自信心，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。)

　　(2)、請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(幫助幼兒進(jìn)一步理清講述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：大部分幼兒只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為是人使車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，教師通過(guò)“人并沒(méi)有碰到車(chē)輪，車(chē)輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)?”“腳蹬帶動(dòng)哪兒轉(zhuǎn)了?”“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來(lái)?”等問(wèn)題，逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬，腳蹬帶動(dòng)鏈條，鏈條帶動(dòng)車(chē)輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后，裙子飄舞起來(lái)，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：“我是個(gè)荷花仙子?！?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　(幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對(duì)物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類(lèi)歸納：電力、風(fēng)力、人力、其他)

　　5、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　用什么標(biāo)記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢?

　　(幼兒通過(guò)回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉(zhuǎn)”的不同標(biāo)記圖，如：有的幼兒結(jié)合生活中見(jiàn)到的高壓電線(xiàn)上的警示符號(hào)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的符號(hào)表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。)

　　6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較合適的標(biāo)記符號(hào)，將標(biāo)記貼到展示板上，并將自己手中的圖片分類(lèi)按標(biāo)記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類(lèi)的過(guò)程就是一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。)

　　8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》

　　剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰(shuí)知道，生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，它們旋轉(zhuǎn)有什么作用?(科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景，才能使幼兒感受和體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自我的意義，也才能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)回憶生活中哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)，幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)中，幼兒發(fā)言積極踴躍，有的說(shuō)：“我家的電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)，能讓我覺(jué)得很涼快。”有的說(shuō)：“我家的鬧鐘會(huì)轉(zhuǎn)，它能告訴我?guī)c(diǎn)了，還能準(zhǔn)時(shí)叫我起床?！边€有的說(shuō)：“果汁機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，能讓我喝上甜甜的果汁。”愛(ài)跳舞的小朋友還說(shuō)：“花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的旋轉(zhuǎn)，動(dòng)作輕盈，真美!”)

　　9、活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)區(qū)探索活動(dòng)，讓它們都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。(幼兒到活動(dòng)區(qū)操作探索，思考運(yùn)用老師提供的輔助材料，動(dòng)腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來(lái)，幫助孩子養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，給予幼兒充分的動(dòng)手操作實(shí)踐，以及和同伴交流討論的時(shí)間，努力做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)?；顒?dòng)中及時(shí)根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以疑激趣，以趣激學(xué)，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和求知欲，高效實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)作用;幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，主體真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。

16、大班教案《顏色》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中，感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅(黃、藍(lán))顏料。

　　2、3個(gè)大塑料筐(紅黃藍(lán))。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。

　　4、有顏色的飲料2——3瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 變色游戲，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。

　　1、 通過(guò)貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

　　“小恐龍吐出了什么?”(飲料)

　　“這飲料是什么顏色?”(紅色)

　　“又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)

　　“還吐出一瓶礦泉水?！?/p>

　　“礦泉水，有顏色嗎?”

　　“礦泉水是無(wú)色的?！?/p>

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無(wú)色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。)

　　2、變色游戲。

　　“今天我們聽(tīng)音樂(lè)給礦泉水跳舞?！?/p>

　　——幼兒人手一瓶水。

　　——集體聽(tīng)著音樂(lè)，搖擺瓶子變顏色。

　　“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊?”

　　“你們都是魔術(shù)師把無(wú)色的礦泉水變出了有顏色的飲料?！?/p>

　　——說(shuō)說(shuō)自己手中變出的顏色。

　　“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色的飲料?！?/p>

　　——針對(duì)孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請(qǐng)顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

　　“變出紅顏色飲料的請(qǐng)舉出你的飲料跟紅色寶寶說(shuō)你好?！?/p>

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，第一層聽(tīng)音樂(lè)變顏色是為了完成目標(biāo)2：感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。第二層說(shuō)出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。)

　　二、 幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)，玩顏色蹲的游戲。

　　1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

　　“飲料們今天還請(qǐng)了它的好朋友小旗一起玩游戲?！?/p>

　　“你是紅顏色的請(qǐng)你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊(duì)里，我們一起做游戲?！?/p>

　　2、顏色蹲游戲。

　　——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里，聽(tīng)教師的口令，做蹲的動(dòng)作。

　　“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……。”

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類(lèi)，有效的完成了目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。)

　　三、 幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)，飲料和小旗回家。

　　1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準(zhǔn)備回家休息一下?！?/p>

　　——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。

　　“請(qǐng)你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里?！?/p>

　　——幼兒進(jìn)行分類(lèi)操作。

　　2、分類(lèi)后，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旗回家，使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類(lèi)。)

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　區(qū)角中投放一盤(pán)有顏色的糖果，請(qǐng)幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤(pán)放。

　　材料：

　　1、用蠟光紙包好的玩具糖果(金黃、綠色、玫紅)一盤(pán)。

　　2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子

17、大班教案《雪花》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

　　3、通過(guò)折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓幼兒掌握三等分對(duì)折的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠按照所畫(huà)圖形剪掉陰影部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。

　　2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在戶(hù)外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、帶孩子到戶(hù)外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂(lè)。

　　1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的?它一片一片落下來(lái)像什么?

　　2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹(shù)枝上，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)

　　二、觀察雪花。

　　接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過(guò)程。

　　1、雪花落在你的手上是什么感覺(jué)?咦，雪怎么不見(jiàn)了?

　　2、請(qǐng)用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的?

　　幼兒觀察并得出結(jié)論。(小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的)

　　三、學(xué)剪小雪花。

　　1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

　　2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

　　3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。

　　交代剪雪花的步驟，折的過(guò)程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對(duì)折后三等分對(duì)折的方法，折好后讓幼兒畫(huà)上圖后再剪。

　　4、幼兒剪雪花，教師巡回指導(dǎo)。

　　(一)看步驟進(jìn)行正確的折疊方法。

　　(二)幼兒用剪子按圖將虛線(xiàn)部分剪掉。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒將剪好的窗花貼到窗戶(hù)上。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中以情感為主線(xiàn)不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂(lè)還使幼兒對(duì)雪花有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)又引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

　　《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因此，我將本課重點(diǎn)放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學(xué)，盡管如此我還是覺(jué)得書(shū)中所示雪花的折法過(guò)于復(fù)雜，有點(diǎn)難，思考再三我先將正方形紙對(duì)折兩次(上下對(duì)折，左右對(duì)折)，將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒(méi)有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導(dǎo)致雪花四分五裂。有的能力弱點(diǎn)的甚至不知如何下手。因此，在下次有類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，我也要提前想一個(gè)方法，給能力弱一點(diǎn)的孩子畫(huà)出要剪的形狀模型，這樣制作活動(dòng)可以會(huì)比較成功。

18、大班教案《禮儀》

　　做客用餐

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

　　4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話(huà)導(dǎo)入課題：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友，看看她是誰(shuí)?(手偶：喜羊羊)同學(xué)們見(jiàn)到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因?yàn)椴欢靡恍┳隹陀貌偷亩Y儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們?cè)敢鈳椭麊?

　　二、基本部分：

　　1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

　　幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。

　　2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的，教師用禮儀小星星的口吻說(shuō)出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

　　3、提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話(huà)了嗎?應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢?”

　　幼兒回答教師問(wèn)題，模仿說(shuō)兒歌。

　　4、情景表演：《做客用餐》

　　美羊羊請(qǐng)大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請(qǐng)幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

　　敲門(mén)——問(wèn)好——就坐(長(zhǎng)輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌

　　附兒歌《做客用餐》

　　我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

　　先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，

　　不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，

　　好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

　　活動(dòng)延伸：家長(zhǎng)帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

　　區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

19、大班科學(xué)教案《排序》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、幼兒能輕松愉悅的參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究排序的科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、小兔圖片、幾何圖形若干、雙面膠、各色彩紙若干張、木棒10根

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、游戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　教師：“小朋友準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來(lái)游戲吧!”教師做拍手、跺腳的動(dòng)作，引入課題。

　　教師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師做了什么動(dòng)作，小朋友可以跟老師一起來(lái)做動(dòng)作?！?/p>

　　提問(wèn)：“剛才老師做了什么動(dòng)作，拍手后又干什么了?跺腳，那老師做拍手、跺腳的動(dòng)作有沒(méi)有規(guī)律?”

　　幼兒思考回答。

　　教師小結(jié)：剛才我們做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，跺兩次腳，拍兩次手，跺兩次腳……小朋友可以試試按照這個(gè)規(guī)律做做動(dòng)作。

　　幼兒嘗試根據(jù)規(guī)律做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

　　二、基本部分

　　1、出示小手、小腳丫圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　教師：“剛才小朋友已經(jīng)記住我們做的動(dòng)作了，為了加深記憶，現(xiàn)在我們用小手和小腳把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，拍手我們用小手來(lái)記錄，跺腳用小腳丫來(lái)記錄?！?/p>

　　教師引導(dǎo)幼兒用小手、小腳丫記錄兩組，并提問(wèn)：

　　(1)、小朋友看看我們把小手小腳排在一起有沒(méi)有什么規(guī)律?

　　兩只小手、兩只小腳，兩只小手、兩只小腳

　　(2)、繼續(xù)有規(guī)律的排列兩組。

　　(3)、幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　(4)、引導(dǎo)幼兒明白什么是有規(guī)律的排序?

　　2、出示背景圖，小兔圖片，幾何圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

　　教師：“小兔子餓了，要回家吃飯了，可是，它回家的路被大水沖斷了，正在搶修，但還沒(méi)有修好，我們小朋友一起幫它把路修好，讓它回家，好不好?”

　　出示背景圖，森林里一條沒(méi)有鋪好的路。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)出規(guī)律，并把路修好。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)修好的路的規(guī)律。

　　3、教師小結(jié)：

　　引導(dǎo)幼兒明白在生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情。

　　三、分組操作活動(dòng)

　　教師：介紹不同的操作材料，強(qiáng)調(diào)操作要求(要按一定的規(guī)律來(lái)排序)。

　　1、鋪路。

　　2、水果運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　3、制作糖葫蘆。

　　4、我是小小設(shè)計(jì)師。

　　四、結(jié)束部分

　　游戲“音樂(lè)會(huì)”結(jié)束本課。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　教師小結(jié)：“今天我們幫小兔修好了回家的路，它非常開(kāi)心，它邀請(qǐng)我們小朋友去參加森林音樂(lè)會(huì)，小朋友想去嗎?那我們就出發(fā)吧?！?/p>

　　要求小朋友有序排好隊(duì)：一位女生兩位男生的規(guī)律排隊(duì)。

　　幼兒有規(guī)律的排隊(duì)，去參加森林音樂(lè)會(huì)，結(jié)束本課。

20、大班教案《彩虹》

　　活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

　　2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽(yáng)光制造彩虹，感知彩虹與光的關(guān)系。

　　3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。

　　2、根據(jù)天氣情況，選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)。

　　3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?你見(jiàn)的彩虹是什么樣的?你在什么時(shí)候見(jiàn)到的?你覺(jué)的彩虹美不美?為什么?

　　我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過(guò)嗎?你是怎樣制造的呢?

　　你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎?

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。

　　你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢?

　　你看到彩虹是什么樣的?

　　想想看，我們還在那里看見(jiàn)過(guò)彩虹的七色光呢?

　　引導(dǎo)幼兒看書(shū)中的彩虹在那里.

　　除了書(shū)中的彩虹，你還在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹的呢?

　　現(xiàn)在我們用水壺來(lái)制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫(huà)在紙上!

21、大班教案《相反》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解“相反”的含義。

　　2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出這些事物的“相反”詞。

　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

　　5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解“相反”的含義。

　　2.掌握找“相反”的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)用書(shū)。2.圖片和自制掛圖。3.實(shí)物：黑、白色兵乓球各一個(gè);長(zhǎng)、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個(gè);方、圓塑料各一塊;厚、薄書(shū)本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外，大紙盒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.魔術(shù)：變變變(目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)

　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細(xì)觀察;經(jīng)過(guò)動(dòng)作處理后，我再示右手的兵乓球，這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。(自由上來(lái)摸一摸兩個(gè)球)

　　2.誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

　　二.游戲：摸寶貝(通過(guò)做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：哪些東西是相對(duì)的，從而感知“相反”的含義)

　　1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來(lái)摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細(xì)觀察，然后再找一找這組物品的不同點(diǎn)，最后請(qǐng)大家用自己的話(huà)把這組物品的特征說(shuō)出來(lái)(即：說(shuō)相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

　　2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié)：像上面有著大小，長(zhǎng)短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品，我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

　　3.在班里找相反的事物。如：(我的書(shū)包大，你的書(shū)包小;我的鉛筆長(zhǎng)，你的鉛筆短;我高，你矮。。。。。。)

　　三.比賽：連一連(強(qiáng)化 找相反)

　　1.示掛圖，看誰(shuí)連得又快有對(duì)(每次上2人)

　　2.評(píng)一評(píng)：給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星。

　　四.示圖片 同位互說(shuō)相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí))

　　(白天對(duì)黑夜;笑對(duì)哭;上對(duì)下;冷對(duì)暖;來(lái)對(duì)回;有對(duì)無(wú))

　　五.師生互動(dòng) 說(shuō)相反詞(師生互動(dòng)，培養(yǎng)感情)

　　六.再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)總結(jié)周?chē)氖挛镎f(shuō)說(shuō)“相反”的含義。

　　七.拓展.

　　1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰(shuí)，右邊的鄰居又是誰(shuí)?前面的鄰居是誰(shuí)后 面的鄰居又是誰(shuí)?(換位想一想說(shuō)一說(shuō))

　　教學(xué)反思

　　1 .課前，我準(zhǔn)備得很充分。

　　2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

　　3.教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

　　4.在教學(xué)《找相反》的探索活動(dòng)中，我首先通過(guò)讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，再通過(guò)采用激趣、游戲、連一連、自由說(shuō)、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來(lái)讓幼兒積極自動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓幼兒自覺(jué)地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對(duì)的特征的，然后再讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)(即說(shuō)相反詞)。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí)，“趣"中練，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干?！百?中增膽識(shí)。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整節(jié)課始終以(找相反)為主線(xiàn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識(shí)，而且還發(fā)展了幼兒的說(shuō)話(huà)表達(dá)能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯(cuò)的效果。，

　　5. 美中不足的是，在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。

22、大班教案《動(dòng)物》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

　　2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.音樂(lè)導(dǎo)入：《動(dòng)物模仿操》，隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　師：剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》，你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友：

　　2.出示圖片一：

　　師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　幼兒：小鳥(niǎo)會(huì)飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥(niǎo)飛。

　　師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?

　　幼兒：坐飛機(jī)。

　　師：我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。

　　師：飛機(jī)與小鳥(niǎo)有什么相同之處?

　　得出結(jié)論：飛機(jī)是根據(jù)小鳥(niǎo)的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

　　師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。

　　師：水里有什么?魚(yú)有什么本領(lǐng)?魚(yú)用什么游泳?(魚(yú)鰭)出示船的圖片。

　　師：魚(yú)鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚(yú)鱗向我們見(jiàn)過(guò)的什么?(瓦片)

　　結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚(yú)鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

　　5.總結(jié)：其實(shí)，只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú))：下面我會(huì)出示很多圖片，仔細(xì)看如果你覺(jué)得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú))做的你就大聲喊“停”。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)刻到了，快動(dòng)腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

　　大象——吊車(chē) 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚(yú)——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來(lái)當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng)，也來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧?；ハ嘟蛔约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動(dòng)。

23、大班教案《超市》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

　　2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

　　3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節(jié)約用錢(qián)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意?

　　幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購(gòu)買(mǎi)的情況，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買(mǎi)不同的商品。

　　2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導(dǎo)。

　　三、交流分享

　　1、你買(mǎi)了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉)

　　植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?

　　幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)?

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)?

　　3、引導(dǎo)：你們想知道我買(mǎi)了什么嗎?我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng)，我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I(mǎi)這些東西?

　　你們真有愛(ài)心!爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導(dǎo)：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?

　　大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢(qián)，對(duì)嗎?

　　師：娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

　　活動(dòng)反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?；顒?dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的興趣

　　在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索;另一方面，孩子們?cè)诤献魈剿?、?gòu)買(mǎi)品嘗的過(guò)程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如：購(gòu)買(mǎi)了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次?用去多少錢(qián)?還剩多少錢(qián)?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中，孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

　　在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?；顒?dòng)中，對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè)。

24、大班教案《報(bào)紙》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會(huì)展示自己的作品。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。

　　2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。

　　3、課前玩過(guò)使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂?wèn)：“我們用舊報(bào)紙玩過(guò)哪些游戲，是怎樣玩的?”

　　幼兒自由回答

　　教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦 法，你們看清楚老師是怎么玩的?！蔽覀兛梢詫?bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報(bào)紙’游戲;把報(bào)紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’游戲;兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河，玩‘過(guò)河’游戲等等。

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

　　教師示范講解：“舊報(bào)紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結(jié)并說(shuō)明做法：

　　(1)將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師。

　　(2)用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。

　　(3)將報(bào)紙捏成團(tuán)，沾顏料白布上拓印繪畫(huà)。

　　(4)用報(bào)紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫(huà)。

　　(5)剪貼報(bào)紙畫(huà)。

　　(6)報(bào)紙折紙。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　A、鼓勵(lì)幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。

　　B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧。

　　4、欣賞、講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。

　　(2)教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神，表?yè)P(yáng)合作好的小組，將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角。

活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來(lái)做紙盒玩具。

　　通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：1、本次活動(dòng)通過(guò)幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng)，讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用，在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺(jué)中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡(jiǎn)單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。

　　整個(gè)玩紙過(guò)程，幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后，大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào)，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來(lái)更美麗了。

　　通過(guò)本次的實(shí)踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多充滿(mǎn)童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。

25、大班教案《按顏色排序》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力和思維的靈敏性。

　　2. 學(xué)習(xí)按物體的顏色排序。

　　3. 在游戲中讓幼兒體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。

　　4. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5. 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　難點(diǎn)：四種顏色的排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)、綠的珠子若干，串繩若干，紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾若干，火車(chē)頭粘貼一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠車(chē)廂粘貼若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　(1)大二班的小朋友最會(huì)串珠子了，今天楊老師就是寶石商人，我來(lái)收購(gòu)小朋友做的手鏈，看看誰(shuí)做的手鏈最漂亮。

　　(2)幼兒自由串珠子。

　　二、基本部分：

　　1.操作活動(dòng)：串手鏈。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒觀察所串珠子的顏色排列特點(diǎn)。(重點(diǎn))

　　(2) 以寶石商訂購(gòu)的形式讓幼兒按紅黃、紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)綠的排序串珠?；顒?dòng)中老師輔導(dǎo)并讓幼兒互相幫助完成。

　　2.游戲活動(dòng)：小火車(chē)。

　　玩法：小朋友戴上紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾，老師邊念：“小火車(chē)真漂亮，紅黃紅黃一節(jié)節(jié)?！边叞鸦疖?chē)粘貼出來(lái)，然后老師做火車(chē)頭小朋友根據(jù)自己的頭飾按兒歌要求排列做車(chē)廂。老師根據(jù)幼兒能力及游戲的熟練程度來(lái)定火車(chē)的顏色排序。紅黃藍(lán)綠的排序是難點(diǎn)，讓能力強(qiáng)的小朋友提醒能力弱的小朋友。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)游戲情況，鼓勵(lì)幼兒。

　　四、延伸部分：

　　小朋友我們今天做的手鏈顏色豐富、排列有規(guī)律，這樣的手鏈很漂亮，我們把這樣漂亮的手鏈畫(huà)出來(lái)給爸爸、媽媽看，好嗎?

教學(xué)反思

　　因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開(kāi)始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有很多孩子會(huì)按顏色排序來(lái)串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗(yàn)交流、游戲的樂(lè)趣。

26、大班教案《飛機(jī)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂(lè)趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥工板、象皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場(chǎng))我們都來(lái)做工人，每人制造一架飛機(jī)，放在里面，好不好?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。

　　教師出示玩具飛機(jī)并提問(wèn)，幼兒觀察并回答問(wèn)題。

　　老師總結(jié)：飛機(jī)有很多種，但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。

　　三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。

　　教師：制作飛機(jī)時(shí)，小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī)，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼，分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機(jī)尾，粘上即成。

　　四、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī)，完成作品后要把美工用具放回原來(lái)的地方。

　　五、評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　將作品全部放入飛機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表?yè)P(yáng)。

27、大班教案《地球》

　　一、 說(shuō)課：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)樂(lè)意和同伴合作制作簡(jiǎn)單的地球模型。

　　(2)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能將部分國(guó)家的名稱(chēng)、風(fēng)景名勝、人物。動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。

　　(3)在教師的示范及與同伴合作中掌握簡(jiǎn)易地球模型的制作方法。本次活動(dòng)目標(biāo)在三個(gè)環(huán)節(jié)中完成。

　　(4)發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　(5)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地球的興趣。

　　在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)猜謎語(yǔ)、談話(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容，與此同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞教師的制作示范，幫助幼兒掌握制作地球模型的方法，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解掌握制作簡(jiǎn)易地球模型的方法，幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　在第三個(gè)環(huán)節(jié)主要采用欣賞、談話(huà)，通過(guò)討論讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

　　“地球模型”是分題“地球只有一個(gè)”中的一節(jié)活動(dòng)，它符合《綱要》提出的幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，賦予有兒滿(mǎn)足感和成就感，因此我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，制作簡(jiǎn)易的地球模型。我的這個(gè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力，使幼兒通過(guò)觀察操作進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)地球儀，學(xué)會(huì)協(xié)商合作，并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

28、大班教案《沙漠》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

　　2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么危害。

　　3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫(huà)面，初步了解駱駝的主要特征。

　　-教師：畫(huà)面上有什么?駱駝是什么樣子的?

　　-教師：駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

　　-教師：駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

　　-教師：駱駝?dòng)惺裁从猛?

　　-教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以?xún)?chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。

　　駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱(chēng)駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　-教師：你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

　　-教師：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

　　-教師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么危害?我們應(yīng)該怎樣防止沙化?

　　3、有條件的話(huà)可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒(méi)有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談，教師可尋找相應(yīng)的書(shū)籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

　　-觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

　　-請(qǐng)你用連線(xiàn)的方法幫駱駝走出沙漠。

29、大班教案《面具》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法　制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、感受面具的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂(lè)

　　2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　請(qǐng)小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

　　你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫(huà)

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會(huì)

　　請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!

30、大班教案《標(biāo)志》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

　　2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺(jué)維護(hù)公共秩序的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)

　　2、各種常見(jiàn)的生活標(biāo)志卡片

　　3、一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)表現(xiàn)的錄像

　　4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

　　5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、走迷宮。

　　幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入，依次從左右兩個(gè)出口走出。

　　幼兒交流：你是怎么走出來(lái)的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

　　小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來(lái)的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來(lái)的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

　　2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　(1)認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)

　　說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

　　小結(jié)：我們通過(guò)認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱(chēng)。這說(shuō)明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認(rèn)出。

　　提問(wèn)：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?

　　小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

　　還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的?我們來(lái)看一看、猜一猜。

　　(2)認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。(一個(gè)個(gè)出示)比如：廁所、停車(chē)場(chǎng)等

　　我們來(lái)看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺(jué)得它的作用和意義是什么?你見(jiàn)過(guò)它嗎?在哪里? 比如：廁所、停車(chē)場(chǎng)、禁止掉頭等

　　小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語(yǔ)拼音、英文 、英文首字母等)符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

　　提問(wèn)：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看、想一想、再說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡(jiǎn)練、易識(shí)別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱(chēng)之為會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志。

　　(3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)

　　小結(jié)：每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用，有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。

　　3、看錄像。

　　幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對(duì)?我們應(yīng)該怎么辦?

　　4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　幼兒分成四組，，每組一張沒(méi)有標(biāo)志的城市建設(shè)圖，請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂(lè)場(chǎng)等等公共場(chǎng)所。)

　　(1)幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　　(2)總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序，也給我們的生活帶來(lái)了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序，做個(gè)遵守秩序的好市民。

　　5、延伸活動(dòng)：

　　給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級(jí)管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志，然后再設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說(shuō)教，一開(kāi)始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標(biāo)志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng)，為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片，然后再猜猜：“它是什么標(biāo)志?說(shuō)說(shuō)你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會(huì)說(shuō)話(huà)的，只要你認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它。幼兒在看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說(shuō)、敢說(shuō)、爭(zhēng)著說(shuō)，猜對(duì)了、說(shuō)得好、敢說(shuō)的孩子都會(huì)得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志，這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過(guò)程，從圖像過(guò)渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來(lái)我又播放了各種標(biāo)志，一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類(lèi);另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為，萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則，做個(gè)好市民的情感，我有播放了一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)的錄像故事，故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫(huà)面，也有不遵守標(biāo)志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過(guò)真實(shí)的故事，教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志，提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺(jué)得美中不足的是，我在提供材料方面還沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)體差異，語(yǔ)言還是不夠豐富，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

31、大班教案《石頭》

設(shè)計(jì)思路：

　　石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西?！抖Y物》這篇童話(huà)說(shuō)了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過(guò)設(shè)疑“大象伯伯到底帶來(lái)什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉(zhuǎn)為失望，進(jìn)而又萌發(fā)喜愛(ài)的一連串心理變化，塑造了一群可愛(ài)的、愛(ài)動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.投入玩石頭、畫(huà)石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。

　　2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

　　3.用語(yǔ)言交流自己的體驗(yàn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與石頭互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種大小、種類(lèi)的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示一個(gè)裝滿(mǎn)各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。

　　盒子里裝了好多東西、你猜會(huì)是什么呢?”

　　2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

　　這些石頭是什么形狀?摸上感覺(jué)怎么樣?”

　　3.玩石頭，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)二】石頭的故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅、圖書(shū)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。

　　在讓幼兒自由推測(cè)、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥(niǎo)、小猴希望得到的禮物是什么后，問(wèn)：“大象伯伯到底帶來(lái)了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　2.小動(dòng)物們看見(jiàn)石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

　　3.石頭怎么會(huì)變成小男孩?變成魚(yú)?變成螃蟹?探索交流。

　　4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

　　延伸活動(dòng)：

　　1.提供《禮物》圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。

　　2.想用石頭做什么?

　　【活動(dòng)三】 制作禮物(團(tuán)體活動(dòng))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

　　2.幼兒把自己收集的材料拿出來(lái)進(jìn)行交流，與同伴分享。

　　3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

　　4.幼兒操作互動(dòng)。

　　5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。

延伸活動(dòng)：

　　1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。

　　2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個(gè)人珍品保存。

活動(dòng)反思：

　　石頭是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的東西，本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的過(guò)程中，通過(guò)嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)，使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導(dǎo)幼兒在觀察周?chē)挛铮貞浺延斜硐蟮幕A(chǔ)上，展開(kāi)想象，動(dòng)手操作，使石頭變成了一件件可愛(ài)有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、展開(kāi)操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

32、大班教案《龍》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。

　　2、通過(guò)觀察、模仿、想象畫(huà)出龍的形態(tài)。

　　3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)龍的興趣。

　　5、通過(guò)觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集“龍”的圖案畫(huà)紙勾線(xiàn)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。

　　2、介紹講述自己的“龍”展品，進(jìn)一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。

　　3、通過(guò)觀察、模仿、想象畫(huà)出自己心中的“龍”。

　　4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)參觀、介紹講述、爭(zhēng)論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過(guò)模仿和想象畫(huà)出自己心中的“中國(guó)龍”，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在 “看”上，導(dǎo)致在接下來(lái)的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導(dǎo)致語(yǔ)言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí)，充分挖掘其中的教育價(jià)值，形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，并能抓住孩子現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話(huà)題，在孩子中引起了極大的爭(zhēng)論，但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣，此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來(lái)論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn)，而不該草草收?qǐng)?，在?wèn)孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國(guó)的標(biāo)志”、“龍很勇猛、愛(ài)幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí)，由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺(jué)感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來(lái)形容，整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

33、大班教案《搖籃》

　　[活動(dòng)目標(biāo)]：

　　1、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)搖籃的興趣。

　　2、在掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編搖籃。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

　　1、多媒體課件，《搖籃曲》。

　　2、創(chuàng)編所需的圖片。

　　[活動(dòng)過(guò)程]：

　　-、導(dǎo)入課題，出示搖籃，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、出示搖籃，師問(wèn)：看，這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺(jué)呢?

　　2、師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起起來(lái)看看吧。

　　3、欣賞課件(沒(méi)聲音的畫(huà)面)，初次感知事物之間的聯(lián)系，

　　師：你們看到了什么?你覺(jué)得什么像搖籃呢?它搖著誰(shuí)?

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

　　1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了哪些好聽(tīng)的話(huà)，用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　(要求幼兒要用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同時(shí)出相應(yīng)的圖片，來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的印象，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。)

　　為什么說(shuō)藍(lán)天是星寶寶的搖籃?(為什么說(shuō)大海是魚(yú)寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

　　2、觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌。

　　(1)播放詩(shī)歌中第一小節(jié)，師提問(wèn)：星寶寶怎樣的睡的?

　　為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。

　　(2)播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件，師提問(wèn)：魚(yú)寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

　　3、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境。

　　(1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍)。

　　(2)教師和幼兒分角色誦讀。

　　(3)用好聽(tīng)地聲音來(lái)讀一讀。

　　師：星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢?

　　我們就用輕輕的、好聽(tīng)的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧。

　　三、發(fā)揮想象，仿編詩(shī)歌。

　　1、藍(lán)天里的星寶寶以外，還會(huì)有誰(shuí)?

　　師:那我們?cè)囋嚕烟?yáng)編到好聽(tīng)的詩(shī)歌中去。(插卡的形式，把原來(lái)詩(shī)歌中的白云圖片替換為太陽(yáng)，連貫地看圖朗誦整句話(huà)。)

　　2、大海中除了魚(yú)寶寶，還會(huì)有誰(shuí)?

　　3、花園里除了花寶寶外，還會(huì)有誰(shuí)?

　　把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦，提醒幼兒用輕輕地、好聽(tīng)的聲音進(jìn)行誦讀。

　　[活動(dòng)延伸]：

　　將圖片放在語(yǔ)言供幼兒自己練習(xí)誦讀詩(shī)歌。

34、大班教案《名字》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××的句式完整表述。

　　2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名時(shí)的小故事;

　　2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫(xiě)字筆、書(shū)寫(xiě)卡、一本簽名簿等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、尋找自己的名字

　　(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

　　(2)教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么?

　　(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)

　　(4)幼兒尋找：互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。

　　(5)集體交流：以開(kāi)火車(chē)的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

　　2、說(shuō)說(shuō)“我的名字”

　　(1)教師：小朋友們說(shuō)的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。)

　　(2)教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開(kāi)心，很親切;有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教師講述故事“錢(qián)鐘書(shū)”，讓幼兒了解偉大作家錢(qián)鐘書(shū)有關(guān)名字的故事。

　　(2)教師提問(wèn)：爸爸媽 媽為什么給錢(qián)中書(shū)取名叫“中書(shū)”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書(shū)。)

　　(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。

　　(4)集體交流自己的名字的故事。

　　(5)教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會(huì)簽我的名字

　　(1)教師：小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫(xiě)一寫(xiě)。

　　(2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫(xiě)自己的名字。

　　(3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫(xiě)”上自己的名字嗎?

　　(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫(xiě)的名字。

　　活動(dòng)延伸：

　　畫(huà)名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。

35、大班教案《小海螺》

活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美，并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　孩子們?nèi)ズ＿呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚(yú)怎么呼吸的VCD、大圖書(shū)、歡快的音樂(lè)磁帶

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)。

　　“還記得上次我們和爸爸媽媽去過(guò)的高羅海灘嗎?讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看吧?！?/p>

　　播放VCD幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒交流。

　　“你們見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣的?在海邊你們見(jiàn)到了什么?”

　　2、感受故事，教師完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　“今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)和大海有關(guān)的故事，題目叫做《小海螺》?！?/p>

　　(小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)

　　3、以提問(wèn)的形式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。

　　“故事里的小海螺為什么哭啊?”

　　“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

　　“故事里大頭兒子問(wèn)了小海螺一個(gè)什么問(wèn)題?小海螺是怎么回答的?”

　　4、送海螺回家

　　孩子們聽(tīng)音樂(lè)選擇自己想要扮演的角色，在音樂(lè)聲中歡迎小海螺回家。

　　“大頭兒子帶著小海螺來(lái)到了海邊，海里的動(dòng)物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想?yún)⒓舆@個(gè)盛會(huì)嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧。”

　　鼓勵(lì)幼兒表演海里各種動(dòng)物的動(dòng)作。

　　5、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事，將自己的和大海有關(guān)的故事講給自己的同伴或客人老師聽(tīng)。

　　“小海螺終于回到了自己的家，大海里還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽(tīng)吧?！?/p>

　　6、延伸：將活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中。

　　“老師把這本圖書(shū)放到閱讀區(qū)，等會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候你們可以繼續(xù)講述這個(gè)故事?！?/p>

36、大班教案《小丑》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)小丑，知道小丑的五官。

　　2.能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫(huà)來(lái)制作小丑的臉部。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　光盤(pán)每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，蠟筆，頭發(fā)形狀的白紙每人一張，記號(hào)筆每組一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、視頻導(dǎo)入。

　　1.播放視頻。

　　師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)視頻，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)

　　師：小朋友們，視頻中的人是誰(shuí)啊?(小丑)他在干什么?

　　師：這個(gè)視頻中的小丑他長(zhǎng)的是什么樣子的?(他有著一個(gè)大大的紅鼻子，白白的連，大大的嘴巴，還有彩色的頭發(fā)。)

　　2.介紹材料。

　　師：今天我們就來(lái)做一做小丑的臉，你們?cè)敢鈫?

　　師：看看今天我給你們準(zhǔn)備了什么材料?(光盤(pán)，彩紙，剪刀，雙面膠，蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)

　　師：小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)

　　3.教師示范。

　　(1)幫小丑剪個(gè)大大的紅鼻子，然后貼在光盤(pán)的中心點(diǎn)。

　　(2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴，貼在鼻子的下方。

　　(3)幫小丑剪出兩個(gè)大大的眼睛，貼在鼻子的上方。

　　(4)將白色的頭發(fā)貼在光盤(pán)的后面，用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的，注意圖的時(shí)候用比較鮮艷的顏色，顏色之間注意一些過(guò)度。

　　(5)用記號(hào)筆點(diǎn)上兩只眼睛，小丑就完成了。

　　二、幼兒操作

　　幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。

　　三、展示作品

　　1.幼兒將制作好的作品展示出來(lái)，共同欣賞。

　　師：小朋友們，你們覺(jué)得哪張小丑的臉做的最像?

　　2.師：我們把這些小丑都布置在我們的班級(jí)里面吧!

37、大班教案《蝌蚪》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一盆小蝌蚪、示范畫(huà)。

　　2.各種顏色的顏料、盤(pán)子、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

　　3.手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪：

　　(1)出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么，它們?cè)诟墒裁?

　　(2)老師示范點(diǎn)畫(huà)方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫(huà)小蝌蚪的尾巴，示范添畫(huà)各種不同形態(tài)的尾巴并使畫(huà)出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫(huà)水草。

　　(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫(huà)紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)水草、小魚(yú)等。

　　4.繪畫(huà)結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫(huà)作品，交流欣賞。

教學(xué)反思：

　　1.這節(jié)美工課，我在備課過(guò)程中，自己經(jīng)過(guò)深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過(guò)教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過(guò)觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫(huà)作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展;

　　(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

　　(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫(huà)小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。

　　4.當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲(chóng))

38、大班教案《狐貍》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察狐貍的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么?

　　小結(jié)：狐貍長(zhǎng)著橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長(zhǎng)尾巴。

　　三、游戲活動(dòng)“造型變變變”：

　　出示狐貍的頭飾和身體圖片，請(qǐng)幼兒擺出不同動(dòng)作的狐貍，并說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?

　　四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，狐貍的頭用毛筆應(yīng)怎么畫(huà)，先畫(huà)什么再畫(huà)什么?身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫(huà)，四肢和尾巴要怎么畫(huà)?

　　五、幼兒作畫(huà)讓幼兒畫(huà)一畫(huà)狐貍的不同動(dòng)態(tài)。

　　1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的狐貍，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?看誰(shuí)的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

　　2.提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出和別人不同的狐貍的動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項(xiàng)。

　　七、請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么?

39、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《排序》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：森林里有很多小動(dòng)物，想開(kāi)心的玩，看，它們玩的可開(kāi)心了，這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來(lái)，小動(dòng)物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時(shí)候黑暗里傳來(lái)了聲音，聽(tīng)：小動(dòng)物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動(dòng)物就開(kāi)始闖關(guān)了。

　　二、 左右序數(shù)。

　　教師：小朋友看，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看，小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了第一關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，我們先來(lái)看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來(lái)該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)任務(wù)二：從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽(tīng)：恭喜闖過(guò)第一關(guān)。

　　三、 上下序數(shù)。

　　教師：該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來(lái)了，我們聽(tīng)一聽(tīng)這關(guān)的任務(wù)，聽(tīng)：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)任務(wù)：從上往下誰(shuí)是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽(tīng)：恭喜闖過(guò)第二關(guān)。

　　四、 空間序數(shù)。

　　教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過(guò)了前兩關(guān)，接下來(lái)該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽(tīng)一聽(tīng)第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座漂亮的房子，請(qǐng)根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在第二層第一間，請(qǐng)進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請(qǐng)住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個(gè)房間?聽(tīng)：恭喜闖過(guò)第三關(guān)。闖關(guān)成功。

　　五、操作活動(dòng)。

　　小朋友太棒了，為小動(dòng)物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂(lè)的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物，想要么?我們看看是什么禮物，( )為了讓你們的禮物也有一個(gè)家，老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把 送進(jìn)去，送到第二層第五間，第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰(shuí)能告訴老師你送到了那個(gè)房間?舉手回答，四個(gè)組的小朋友可以互相說(shuō)一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。

活動(dòng)反思：

　　我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)明確的要求，要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

　　2、老師提供的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動(dòng)效果一定會(huì)更好。

40、大班教案《蛋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

　　2、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

　　3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同布置一個(gè)"蛋類(lèi)展覽會(huì)"的環(huán)境，并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩。恐龍蛋、蜂鳥(niǎo)蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 參觀"蛋類(lèi)展覽會(huì)"。

　　"小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類(lèi)展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋?它是怎樣的?有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

　　1、 幼兒自由觀察、交流。

　　2、 表達(dá)：你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋?

　　二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。

　　"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"

　　1、 幼兒通過(guò)比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。

　　教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示?我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思?

　　2、 幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

　　(1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

　　(2)誰(shuí)也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(3)誰(shuí)用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

　　師幼共同小結(jié)：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

　　它們都是蛋，怎么沒(méi)有相同的地方呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

　　會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

　　四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，了解蛋的多樣性。

　　除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋?

　　1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

　　2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

　　(世界上最大的蛋：恐龍蛋;最小的蛋：蜂鳥(niǎo)蛋)

　　(1)了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢?

　　(可以吃，煎、煮、炒等;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

　　(2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。

　　今天，我們知道了蛋的很多知識(shí)，其實(shí)，蛋還有很多的秘密呢!哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料，也可以請(qǐng)教大人，把你知道的記錄下來(lái)，告訴大家。

41、大班教案《水蜜桃》

活動(dòng)目標(biāo)

　　了解水蜜桃的相關(guān)知識(shí)。

　　食用水蜜桃給人類(lèi)帶來(lái)的利益。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中水蜜桃的特征。

　　鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水蜜桃若干

　　水蜜桃掛畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

　　1、水蜜桃若干

　　——小朋友我們今天學(xué)王母娘娘開(kāi)蟠桃會(huì)好不好啊?

　　——老師請(qǐng)來(lái)了水蜜桃寶寶們，你們都吃過(guò)水蜜桃嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)啊?

　　——水蜜桃的肉甜多汁，是不是很好吃啊?你們現(xiàn)在想不想吃啊?

　　——可水蜜桃告訴老師，我們學(xué)的水蜜桃的知識(shí)少，多學(xué)習(xí)就讓你們吃掉它。

　　2、了解水蜜桃(掛畫(huà))

　　——我們現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)好不?

　　——水蜜桃生長(zhǎng)在桃樹(shù)上，桃花都是粉紅色的。

　　——水蜜桃成熟時(shí)青里泛白，白里透紅，桃子的外面還有成絨毛。

　　3、認(rèn)識(shí)水蜜桃樹(shù)

　　——小朋友們見(jiàn)過(guò)桃樹(shù)沒(méi)啊?

　　——沒(méi)有啊!跟老師來(lái)一起認(rèn)識(shí)桃樹(shù)吧!

　　——桃樹(shù)枝條有陽(yáng)光照耀的就會(huì)長(zhǎng)成紅色，沒(méi)陽(yáng)光照的那面就是綠色。

　　——桃樹(shù)開(kāi)的是粉花，長(zhǎng)的是綠葉，仔細(xì)看也葉邊有鋸齒。

　　——桃樹(shù)身上有這么多種顏色，我們下次看見(jiàn)桃樹(shù)就會(huì)認(rèn)識(shí)它了。

　　4、水蜜桃的營(yíng)養(yǎng)及利益

　　——人們都管水蜜桃叫國(guó)中皇后，你們知道為什么嗎?

　　——水蜜桃里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，食用水蜜桃能讓我們變漂亮更健康。

　　——我們吃完水蜜桃后會(huì)有桃核，桃核里的桃仁也能吃，對(duì)我們的身體特別好。

　　——桃樹(shù)生長(zhǎng)時(shí)會(huì)流出樹(shù)膠還能制藥……

　　——水蜜桃樹(shù)和果實(shí)全身上下都是寶啊!給人類(lèi)帶來(lái)這么多利益。

　　——我們現(xiàn)在就吃掉水蜜桃吧!(在品嘗中結(jié)束)

42、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《排序》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　幼兒對(duì)于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片，并說(shuō)一說(shuō)大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹(shù)、花朵)，總結(jié)規(guī)律。

　　二、內(nèi)容呈現(xiàn)：

　　教師分組排列卡片，請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來(lái)把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類(lèi))。

　　三、鞏固游戲：

　　1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。

　　2.互動(dòng)：分組請(qǐng)幼兒做游戲，按照老師所畫(huà)的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)

　　結(jié)束：

　　1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看在我們周?chē)€有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。

　　2.請(qǐng)幼兒在成排(2男2女)的順序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

43、大班教案《腳》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

　　師：今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。

　　小腳丫在哪里?有幾只?

　　(師生一起脫襪子)

　　2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

　　摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位。

　　3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么?

　　游戲：小腳丫

　　小腳丫，真能干

　　走一走，走一走

　　轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

　　(把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

　　4、游戲：穿大鞋

　　(1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊!天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　評(píng)析：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征。

　　活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　反思：實(shí)戰(zhàn)下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

44、大班教案《劉翔》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。

　　2、積極參加玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以劉翔做為榜樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、出示盒子引出課題。

　　(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

　　(2)幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)

　　(3)提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

　　(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")

　　(4)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí)，請(qǐng)跨的好的幼兒示范。

　　(5)進(jìn)行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽(tīng)老師口令，每位選手連續(xù)跨過(guò)5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語(yǔ)言：想不想得第一?想不想超過(guò)劉翔?為自己助威_____加油，加油)

　　結(jié)束部分：在音樂(lè)的伴奏下，師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

45、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《排序》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小、顏色、名稱(chēng)表述排序的方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡車(chē)若干、蘋(píng)果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景

　　1 、小兔開(kāi)了一家超市，貨架上擺滿(mǎn)了各種物品，可是超市里沒(méi)有水果怎么辦呢?(幼兒議論)請(qǐng)小朋友幫忙去運(yùn)水果。

　　2、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車(chē)上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的?

　　(二)嘗試操作

　　每位幼兒自選一輛汽車(chē)裝運(yùn)水果。 老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(三)歸納小結(jié)

　　1、請(qǐng)幼兒把汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。

　　2、幼兒和老師一起驗(yàn)證

　　(1)看一看紅汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的?

　　小結(jié)：一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。

　　(2)看一看綠汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的?

　　小結(jié)：二個(gè)蘋(píng)果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的。

　　(3)比較

　　紅汽車(chē)上的水果排隊(duì)與綠汽車(chē)上的水果排隊(duì)有什么不一樣?

　　(四)游戲(找錯(cuò))

　　小兔給物品排隊(duì)，一不小心，有的地方忘了、漏了，請(qǐng)小朋友把漏的地方找出來(lái)、說(shuō)一說(shuō)，然后補(bǔ)上去。

　　1、幼兒在貨架上找錯(cuò)，找到了說(shuō)一說(shuō)，再補(bǔ)上去。

　　2、請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的?

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)找到哪里錯(cuò)了?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."這些物品是怎么排隊(duì)的?

　　(五)遷移

　　出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。幫助孩子們整合日?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

46、大班教案《按規(guī)律排序》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

　　2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。

　　4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　5、 初步了解按規(guī)律排序的小技巧。

　　6、 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 找一找

　　今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧!

　　問(wèn)題： (1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

　　(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

　　二、排一排

　　1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

　　四、 擺一擺

　　1、 操作材料練習(xí)

　　問(wèn)題：(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

　　(2)你來(lái)試試接著往下排吧?

　　(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

　　五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

　　六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

47、大班教案《秋游》

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論、制定秋游計(jì)劃，激發(fā)秋游欲望.

　　活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

　　2.與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫(xiě)明哪些內(nèi)容?

　　3.分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)討論，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫(xiě)明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。

　　活動(dòng)反饋：

　　通過(guò)討論，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫(xiě)明：

　　1.秋游時(shí)間(幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))

　　2.秋游地點(diǎn)。

　　3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。

　　4.秋游活動(dòng)參加人員。

　　5.該帶哪些東西。

　　活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫(huà)紙，色卡紙一張

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢……

　　2.幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。

　　活動(dòng)反饋：

　　通過(guò)分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。

　　活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)討論、繪畫(huà)引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?

　　2、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來(lái)表示。

　　3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活動(dòng)反饋：

　　1、教師在孩子繪畫(huà)過(guò)程中，把孩子的話(huà)記錄下來(lái)，寫(xiě)在孩子的畫(huà)上。

　　2、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開(kāi)，并進(jìn)行展示。

　　3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。

　　2.通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫(huà)紙，數(shù)字卡

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.師：“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀?”

　　引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢?”

　　2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。

　　4.選擇畫(huà)得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　5.討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.教師將幼兒選出的畫(huà)得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。

　　3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。

　　活動(dòng)(五)擬訂購(gòu)物清單

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫(huà)出適宜的食品，有計(jì)劃地購(gòu)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買(mǎi)那些食品。

　　2、與幼兒討論買(mǎi)哪些食品合適，買(mǎi)幾樣好?

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫(huà)出購(gòu)物清單。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購(gòu)物清單非常豐富。

　　2.孩子們畫(huà)的購(gòu)物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動(dòng)(六)討論超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫(huà)紙

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全?

　　(3)買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。

　　2.孩子們將自己的想法畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買(mǎi)東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng)，孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。

　　活動(dòng)(七)到永輝超市購(gòu)物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人十元錢(qián)、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　3.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全?

　　(3)買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。

　　2.家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買(mǎi)東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。

　　2.購(gòu)物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物，有兩名幼兒買(mǎi)了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。

　　活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考;

　　“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢?”

　　“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?

　　活動(dòng)反饋：

　　1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游，所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買(mǎi)。

　　2.對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。

　　活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園，觀賞各種動(dòng)物。

　　2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。

　　2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。

　　3.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。

　　活動(dòng)反饋：

　　孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。

　　2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆，圖畫(huà)紙。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。

　　2.鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

　　2.在繪畫(huà)作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫(huà)的是恐龍館中發(fā)生的事。可見(jiàn)孩子們對(duì)恐龍的秘密十分感興趣。