大班教案《顏色》

大班教案《顏色》

1、大班教案《顏色》

　　活動目標：

　　1、認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。

　　2、在活動的體驗中，感受變色帶來的樂趣。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點紅(黃、藍)顏料。

　　2、3個大塑料筐(紅黃藍)。

　　3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。

　　4、有顏色的飲料2——3瓶。

　　活動過程：

　　一、 變色游戲，認識紅、黃、藍。

　　1、 通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

　　“小恐龍吐出了什么?”(飲料)

　　“這飲料是什么顏色?”(紅色)

　　“又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)

　　“還吐出一瓶礦泉水。”

　　“礦泉水，有顏色嗎?”

　　“礦泉水是無色的?！?/p>

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計是為了使幼兒區(qū)分有色和無色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。)

　　2、變色游戲。

　　“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞?！?/p>

　　——幼兒人手一瓶水。

　　——集體聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。

　　“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊?”

　　“你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料?！?/p>

　　——說說自己手中變出的顏色。

　　“請說說你變出了什么顏色的飲料?！?/p>

　　——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

　　“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好?！?/p>

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標2：感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。)

　　二、 幼兒進行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。

　　1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進行按顏色分類。

　　“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲。”

　　“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊里，我們一起做游戲。”

　　2、顏色蹲游戲。

　　——幼兒按紅黃藍分組站在相應(yīng)的顏色隊里，聽教師的口令，做蹲的動作。

　　“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……?！?/p>

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區(qū)分紅、黃、藍三色，并在游戲中融入按顏色進行分類，有效的完成了目標1：認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。)

　　三、 幼兒根據(jù)顏色進行分類，飲料和小旗回家。

　　1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準備回家休息一下?！?/p>

　　——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。

　　“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里。”

　　——幼兒進行分類操作。

　　2、分類后，教師根據(jù)幼兒的情況進行點評。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計通送飲料和小旗回家，使幼兒又進行一次在游戲中按顏色進行分類。)

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：

　　區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進行分盤放。

　　材料：

　　1、用蠟光紙包好的玩具糖果(金黃、綠色、玫紅)一盤。

　　2、3個貼有紅、黃、綠三色的盒子

2、大班教案《顏色變變變》含反思

活動目標

　　1、讓兒童主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化。

　　2、培養(yǎng)兒童的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：兒童主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化

　　教學(xué)難點：兒童自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色

活動準備

　　1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。

　　2、水粉筆、盤子、變色記錄表。

　　3﹑各種水果寶寶的圖片

活動過程

　　1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么?(裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目。(評析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)

　　2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。

　　(1)出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結(jié)果。

　　(2)將變色結(jié)果記錄在表上。

　　3、幼兒小組操作：(1)請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。

　　4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。

　　(評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調(diào)動了幼的積極性，還發(fā)展了語言表達能力。)

　　老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢?變成什么顏色?小朋友想不想試一試?(想)

　　5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。

　　(評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。)

　　(2)老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領(lǐng)大。

　　6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶

　　幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。

　　(評析：幼兒操作時，教師不強調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。)

教學(xué)反思

　　1﹑本次活動過程始終以兒童為主體，創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導(dǎo)，積極調(diào)動兒童的各種感官，讓兒童在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。

　　2﹑孩子對上這節(jié)課的興趣很高，可以自己親自去動手調(diào)色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。

　　3﹑有的孩子還不能準確的調(diào)出相應(yīng)的顏色，我們老師就加以指導(dǎo)。

　　4﹑在這節(jié)課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認識自己調(diào)出的是什么顏色，老師會給他講解。

3、大班教案《植物》

　　活動目標：

　　1.知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

　　2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜植物的情感。

　　3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

　　4.懂得土壤在生活中的更多作用。

　　5.激發(fā)了幼兒對植物的好奇心和探究欲望。

　　物質(zhì)準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

　　3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

　　4.植物頭飾。

　　5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

　　6.一袋泥土。

　　活動過程：

　　一、植物為什么會干枯

　　1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

　　引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

　　2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

　　二、土中有什么

　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。

　　2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)

　　3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

　　4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

　　5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

　　6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>

　　三、土是什么顏色的

　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

　　四、土的其它用途

　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

　　2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

　　五、延伸活動與“土”交朋友

　　讓幼兒自由玩土。

　　活動反思：

　　活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

　　本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

4、大班教案《茶藝》

　　活動目標：

　　1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

　　2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

　　4、體驗泡茶，品茶的快樂。

　　5、使幼兒掌握一些茶藝的基本常識。

　　6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶藝的興趣。

　　活動準備：

　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

　　師：“請小朋友來聞一聞是什么味道?”

　　幼：“淡淡的清香。”

　　師：“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認識嗎?”

　　師：“如果你不認識沒有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認識一下他們?！?/p>

　　播放幻燈片。

　　請小朋友再次觀察茶葉，你認出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

　　二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”

　　師：“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案?！?/p>

　　播放短片

　　師: “你們找到答案了嗎?”

　　師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國學(xué)來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊?”

　　幼：“開心，自豪，高興。”

　　三、茶的用途及功效

　　師：“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

　　“你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用?！?/p>

　　四、 茶藝

　　師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”

　　幼：“想?！?/p>

　　師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音?！?/p>

　　教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

　　1、介紹茶具名稱。

　　2、溫杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”

　　請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

　　五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

　　家庭作業(yè)：請小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　六、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學(xué)孩子很感興趣，達到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應(yīng)多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

5、大班教案《風(fēng)箏》

　　活動目標

　　一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點，感受風(fēng)箏的對稱美和色彩美。

　　二、了解風(fēng)箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動手制作風(fēng)箏。

　　三、喜歡參加藝術(shù)活動，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。

　　四、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　五、感受風(fēng)箏的美感。

　　重點難點

　　一、 欣賞時能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進行

　　二、制作時主動與同伴合作

　　活動準備

　　一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

　　二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏，并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。

　　三、風(fēng)箏的課件和音樂。

　　活動過程

　　一、教師與談話，交流放飛風(fēng)箏的感受(教師布置課外作業(yè)雙休日家長領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏)

　　1、雙休日家長領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏，能告訴大家你的感受嗎?

　　2、相互說一說，你放的是什么風(fēng)箏?你在家中電腦視頻還見過什么樣的風(fēng)箏?

　　二、欣賞風(fēng)箏，

　　老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進行交流(小組內(nèi)進行)老師巡視參與在有困難的小組。

　　1、這些風(fēng)箏是什么樣子的，還有什么樣子的風(fēng)箏?

　　2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ?這些圖案有些什么共同的特點?

　　3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ的?為什么要有尾巴?

　　4、這些風(fēng)箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?

　　5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的材料來制作?

　　6、你知道人們什么時候放風(fēng)箏?為什么要放飛風(fēng)箏?

　　7、你喜歡風(fēng)箏嗎?你想扎只風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏可以怎樣制作?

　　三、觀看課件，了解風(fēng)箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣，

　　你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的?你想制作一只什么樣的風(fēng)箏?

　　四、操作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風(fēng)箏

　　根據(jù)幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經(jīng)剪好外形的彩色紙，有已經(jīng)做好

　　的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在提供材料的時候要注意層次性，(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導(dǎo)幼兒。

　　五、相互欣賞和評價作品，戶外放飛。

　　六、延伸活動

　　1、未做完的材料，可以放在活動區(qū)，幼兒可以繼續(xù)制作。

　　2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動區(qū)供幼兒欣賞

6、大班教案《甘蔗》

要求：

　　1、通過看看、摸摸、嘗嘗等話動讓幼兒了解甘蔗的特征、生長過程及用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和語言表達能力。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、初步了解甘蔗的小常識。

準備：

　　每組兩根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盤子、報紙、小毛巾、削皮刀等。

重難點：

　　了解甘蔗的特征

　　引導(dǎo)幼兒深入細致地觀察并學(xué)習(xí)表達

流程：

　　出示實物-->觀察-->提問-->小結(jié)-->生長過程-->用處-->品嘗-->貯存

過程：

　　一、組織教學(xué)，集中幼兒注意力。

　　二、了解其外部特征：

　　1、幼兒仔細觀察，教師巡回指導(dǎo)，集體或個別指導(dǎo)幼兒深入觀察

　　2、提問：

　　(1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

　　(2)根的上面是什么?豐富規(guī)范：根的上面是甘蔗的身體，它有一個好聽的名字叫莖。

　　(3)莖長得怎么樣了看上去像什么?摸上去有什么感覺?

　　(4)莖是什么顏色的了(綠顏色，紫顏色)

　　小結(jié)：因為甘蔗的品種不同，所以顏色也不一樣，綠色的叫青皮甘蔗，紫色的叫紫皮甘蔗。

　　(5)莖的外面還包著什么?殼和葉子是怎么樣的?葉子是什么顏色的?長得怎么樣?像什么?

　　(6)上面有許多葉子，下面的葉子和殼到那里去了?為什么要剝掉?(甘蔗才能長得更粗更長，吃起來又松又軟)

　　三、了解其生長過程。

　　甘蔗上的小芽芽有什么用?(放錄音幻燈)

　　小結(jié)：原來這一節(jié)節(jié)的甘蔗和連在上面的小芽是種子。

　　四、了解其用途。

　　師：甘蔗除做種子以外，還有什么用?

　　甘蔗還有一個本領(lǐng)，榨汁能做成糖，這種糖叫蔗糖，蔗糖又甜又鮮美，放在食品里，味道真是美呱呱。

　　五、品嘗

　　1.甘蔗的味道怎么樣?你們怎么知道的?又是怎么吃的?(請幼兒回答，也可作示范)教師示范用刀削皮后再吃的方法。

　　2.幼兒品嘗：

　　(1) 吃前提要求：吃前先洗手，用牙咬時要小心，也不要弄破手，皮要放到桌上，不要隨地亂扔。

　　(2)幼兒品嘗：教師巡回觀察。

　　豐富知識：吃下來的甘蔗渣也有許多用處，可以制作畫畫寫字用的紙，還可以和米放在一起釀成香噴噴的酒，甘蔗的全身都是寶。

　　(3)吃完后提要求：用小毛巾把手擦干凈。

　　六、貯藏

　　吃不完的甘蔗放在那里?為什么?

小結(jié) ：

小朋友們真聰明，一下子就想到了這么多好辦法。甘蔗可以放在泥里，這樣甘蔗里面的水分就跑不掉了，還保護了小芽可以放到明年冬天再吃，也可以埋到明年做種子用。聽說，還能讓甘蔗的味道更美更甜。

7、大班教案《旅行》

　　活動目標：

　　1、自由選擇路線，肩上負重進行走、跑、跳、鉆、爬等動作。

　　2、體驗去旅行的樂趣，感受祖國的美好風(fēng)景。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　活動準備：

　　1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小板凳、梅花樁、書包里裝滿旅游用的東西。

　　2、字卡、地圖。

　　活動過程：

　　一、歌唱：《大中國》

　　二、探索旅行線路。

　　1、我們小朋友都知道我們祖國有很多的風(fēng)景名勝，比如：北京長城、天安門、人民英雄紀念碑，上海的東方明珠、金茂大廈，杭州的西湖、雷鋒塔，西安的兵馬俑，安徽的黃山等等。你們想不想去那里玩啊?

　　2、可是那離我們這很遠的，我們要安排好旅游路線才可以去的阿，我想先請小朋友看看我們要經(jīng)過哪些地方?然后大家一起去認讀經(jīng)過哪些地方。

　　(請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認認、讀讀是什么地方。)

　　3、剛才我們看過了要經(jīng)過哪些地方，現(xiàn)在請你們嘗試一下怎樣才可以安全到達目的地?回來告訴我好不好?

　　(說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線，孩子自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。)

　　4、歸納旅游路線：走過“獨木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→到達目的地。

　　三、游戲：去旅行。

　　1、那我們?nèi)ヂ眯星耙灰獪蕚湫〇|西呢?什么東西?(討論旅游所需的物品)

　　2、幼兒分散準備?！八薄包c心”放在各自的書包內(nèi)。

　　3、我們在地圖上看過了上海、杭州離我們很近的，首先我們先去那里，但周老師有個要求：請每個小朋友都要到這些景點拍照留念，看完以后，我們回到這里休息。

　　4、經(jīng)驗分享：討論旅途中遇到什么困難?有經(jīng)驗的幼兒介紹自己的好方法。

　　5、下一站我們?nèi)ケ本┖貌缓?北京有哪些景點?我們來看一下地圖，奧，去北京要經(jīng)過上海和杭州的，那我們現(xiàn)在排好隊一起去北京好嗎?

　　6、集體游戲，并在旅游景點拍照。

　　(教師鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。)

　　四、放松活動

　　1、今天我們參觀了祖國的好多景點，感覺累了嗎?下次有機會在去看看別的景點好嗎?

　　2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

　　大班教案《旅行》這篇文章共2782字。

8、大班教案《勇敢》

　　活動目標：

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。

　　2、在學(xué)習(xí)中遇到困難，勇敢面對并解決，對自己要有信心。

　　3、培養(yǎng)解決困難時的良好心理品質(zhì)。

　　4、遇事不慌張、不放棄，要勇敢。

　　活動準備：

　　前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?；顒又懈惺苓^自己勇敢

　　物質(zhì)準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等

　　活動過程：

　　一、認讀字卡，說一說勇敢

　　要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

　　你有一個人在家的經(jīng)歷嗎?當時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

　　2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦?

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

　　二、看看說說，找一找勇敢

　　要求：進一步認識勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

　　1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢

　　提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人

　　提問：為什么說他們是勇敢的人?

　　理解詞語：見義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。

　　提問： **媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨，不放棄也很勇敢?

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對學(xué)習(xí)時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎?

9、大班教案《種植》

　　活動目標

　　1、知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。

　　2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。

　　3、初步學(xué)會種植、照料豌豆的方法。

　　4、初步了解豌豆其特性。

　　5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察豌豆,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準備

　　1、收集豌豆種子。

　　2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。

　　活動過程

　　1、 觀察豌豆種子

　　——豌豆寶寶是什么形狀的?

　　——什么時候種豌豆?(豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天)

　　——將顆粒飽滿的種子選出備用。

　　2、師幼共同整理園地

　　——這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?

　　——觀看教師整地并認識鏟子、鋤頭等工具。

　　3、學(xué)習(xí)種植豌豆的技能

　　——地整好后，怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水)

　　——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。

　　——幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。

　　——小結(jié)：豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心豌豆寶寶，看看它們什么時候發(fā)芽，是怎樣長大的，并學(xué)習(xí)用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長狀況。

10、大班教案《旋轉(zhuǎn)》

活動目標：

　　1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，積累旋轉(zhuǎn)的知識經(jīng)驗。

　　2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

　　3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法，嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進行分類。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　6、激發(fā)了幼兒對旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　1、幼兒和家長一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

　　人力：風(fēng)車、拉線小風(fēng)車、音樂盒小風(fēng)車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時鐘、大轉(zhuǎn)盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火輪

　　風(fēng)力：風(fēng)車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

　　電力：電子鐘、電動釣魚盤、電動燈籠、電動螺旋槳、錄音機磁頭。

　　水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

　　圖片、掛圖：方向盤、車輪、鑰匙、風(fēng)扇、水龍頭、削皮機、洗衣機、水車、大風(fēng)車、微波爐、攪拌機、龍卷風(fēng)、旋渦、紡車…

　　2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

　　3、實物投影儀、展示板、膠水、抹布。

　　4、認知準備：有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識。

　　5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》

活動過程：

　　1、活動前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。

　　請小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來。(豐富的操作材料是順利開展科學(xué)探索活動的保證。而來自于幼兒周圍生活，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發(fā)他們參與活動的興趣，還能使幼兒真切體會到科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)幼兒真正熱愛科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體，收集的過程也是一個質(zhì)疑和探索的過程。)

　　2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

　　小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品?，F(xiàn)在請你們試一試怎樣才能使它們轉(zhuǎn)起來?(幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒仔細觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因，鼓勵幼兒用較流利的語言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，幼兒運用自身多種感官進行探究，尋找答案，體驗成功的快樂。教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份，始終關(guān)注幼兒的探索過程，根據(jù)他們的需要及時提供適當?shù)膸椭?，不斷激發(fā)幼兒的探究欲望，促使幼兒進行更深層的探索?；顒又?，一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動飲料，可以使飲料轉(zhuǎn)起來，實驗完他把吸管扔下準備離開，這時老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來，而該幼兒卻沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時的引導(dǎo)他“你再看一看，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”，激發(fā)了幼兒深入探索的興趣，使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動”。)

　　3、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

　　(1)、同伴間自由交流。

　　你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來的?

　　(“知識是在孩子們的探究之后、討論之中形成的。”通過剛才的探究操作，每個幼兒都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，他們渴望表達和交流，并在觀點的相互碰撞中，明晰和構(gòu)建新的知識與經(jīng)驗。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結(jié)果，發(fā)表自己的見解。并通過“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵性語言，讓幼兒感受到教師對他們每一個人觀點和想法的接納與認可，從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中，三個小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)”各抒己見。第一個小朋友說“我用手不停的撥風(fēng)車，它就轉(zhuǎn)起來”，第二個小朋友馬上大聲的說“我在奔跑，風(fēng)車也能不停的旋轉(zhuǎn)，我用盡力氣拼命地跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得飛快”，第三個也不甘示弱“我把風(fēng)車放到空調(diào)前面，空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”…… 幼兒敢于表達自己的意見與見解，在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗;在寬松自由的環(huán)境中增強了幼兒的自信心，提高了口語表達能力。)

　　(2)、請幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(幫助幼兒進一步理清講述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。如：大部分幼兒只是簡單的認為是人使車輪轉(zhuǎn)動起來的，教師通過“人并沒有碰到車輪，車輪為什么會轉(zhuǎn)?”“腳蹬帶動哪兒轉(zhuǎn)了?”“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來?”等問題，逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動腳蹬，腳蹬帶動鏈條，鏈條帶動車輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后，裙子飄舞起來，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：“我是個荷花仙子?！?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因，并進行簡單的小結(jié)。

　　(幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉(zhuǎn)的原因進行了分類歸納：電力、風(fēng)力、人力、其他)

　　5、幼兒設(shè)計標記。

　　用什么標記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢?

　　(幼兒通過回憶已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉(zhuǎn)”的不同標記圖，如：有的幼兒結(jié)合生活中見到的高壓電線上的警示符號，設(shè)計了相應(yīng)的符號表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標志圖。)

　　6、幼兒共同推選大家認為比較合適的標記符號，將標記貼到展示板上，并將自己手中的圖片分類按標記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過程就是一個鞏固復(fù)習(xí)新知識的重要環(huán)節(jié)。)

　　8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》

　　剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰知道，生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，它們旋轉(zhuǎn)有什么作用?(科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景，才能使幼兒感受和體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自我的意義，也才能激發(fā)幼兒積極主動地投入活動。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過回憶生活中哪些東西會旋轉(zhuǎn)，幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗，了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?；顒又校變喊l(fā)言積極踴躍，有的說：“我家的電風(fēng)扇會轉(zhuǎn)，能讓我覺得很涼快?！庇械恼f：“我家的鬧鐘會轉(zhuǎn)，它能告訴我?guī)c了，還能準時叫我起床?！边€有的說：“果汁機會轉(zhuǎn)，能讓我喝上甜甜的果汁?！睈厶璧男∨笥堰€說：“花樣滑冰運動員的旋轉(zhuǎn)，動作輕盈，真美!”)

　　9、活動延伸

　　活動區(qū)探索活動，讓它們都轉(zhuǎn)動起來。(幼兒到活動區(qū)操作探索，思考運用老師提供的輔助材料，動腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來，幫助孩子養(yǎng)成動手實踐的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)

活動評價：

　　活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，給予幼兒充分的動手操作實踐，以及和同伴交流討論的時間，努力做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動?；顒又屑皶r根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。整個活動以疑激趣，以趣激學(xué)，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，高效實現(xiàn)了師生的互動作用;幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，變被動為主動，主體真正體驗到成功的快樂，培養(yǎng)了幼兒的主動探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。

11、大班教案《顏色》

　　活動目標：

　　1、認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。

　　2、在活動的體驗中，感受變色帶來的樂趣。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點紅(黃、藍)顏料。

　　2、3個大塑料筐(紅黃藍)。

　　3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。

　　4、有顏色的飲料2——3瓶。

　　活動過程：

　　一、 變色游戲，認識紅、黃、藍。

　　1、 通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

　　“小恐龍吐出了什么?”(飲料)

　　“這飲料是什么顏色?”(紅色)

　　“又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)

　　“還吐出一瓶礦泉水。”

　　“礦泉水，有顏色嗎?”

　　“礦泉水是無色的?！?/p>

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計是為了使幼兒區(qū)分有色和無色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。)

　　2、變色游戲。

　　“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞。”

　　——幼兒人手一瓶水。

　　——集體聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。

　　“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊?”

　　“你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

　　——說說自己手中變出的顏色。

　　“請說說你變出了什么顏色的飲料?！?/p>

　　——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

　　“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好?！?/p>

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標2：感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。)

　　二、 幼兒進行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。

　　1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進行按顏色分類。

　　“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲?！?/p>

　　“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊里，我們一起做游戲?！?/p>

　　2、顏色蹲游戲。

　　——幼兒按紅黃藍分組站在相應(yīng)的顏色隊里，聽教師的口令，做蹲的動作。

　　“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……?！?/p>

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區(qū)分紅、黃、藍三色，并在游戲中融入按顏色進行分類，有效的完成了目標1：認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。)

　　三、 幼兒根據(jù)顏色進行分類，飲料和小旗回家。

　　1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準備回家休息一下?！?/p>

　　——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。

　　“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里?！?/p>

　　——幼兒進行分類操作。

　　2、分類后，教師根據(jù)幼兒的情況進行點評。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計通送飲料和小旗回家，使幼兒又進行一次在游戲中按顏色進行分類。)

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：

　　區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進行分盤放。

　　材料：

　　1、用蠟光紙包好的玩具糖果(金黃、綠色、玫紅)一盤。

　　2、3個貼有紅、黃、綠三色的盒子

12、大班教案《相反》

　　活動目標

　　1、理解“相反”的含義。

　　2、能準確地找出生活中有著相反或相對特征的事物，并能準確地說出這些事物的“相反”詞。

　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動。

　　5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.理解“相反”的含義。

　　2.掌握找“相反”的正確方法。

　　活動準備

　　1.教學(xué)用書。2.圖片和自制掛圖。3.實物：黑、白色兵乓球各一個;長、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個;方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎。另外，大紙盒一個。

　　活動過程

　　一.魔術(shù)：變變變(目的是引起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣)

　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細觀察;經(jīng)過動作處理后，我再示右手的兵乓球，這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個球)

　　2.誰能說出這兩個球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

　　二.游戲：摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題：哪些東西是相對的，從而感知“相反”的含義)

　　1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細觀察，然后再找一找這組物品的不同點，最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即：說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

　　2.然后引導(dǎo)幼兒對剛才的游戲進行小結(jié)：像上面有著大小，長短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對意思的物物品，我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

　　3.在班里找相反的事物。如：(我的書包大，你的書包小;我的鉛筆長，你的鉛筆短;我高，你矮。。。。。。)

　　三.比賽：連一連(強化 找相反)

　　1.示掛圖，看誰連得又快有對(每次上2人)

　　2.評一評：給優(yōu)勢者貼上一個小星星。

　　四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進一步加深對“相反”的認識)

　　(白天對黑夜;笑對哭;上對下;冷對暖;來對回;有對無)

　　五.師生互動 說相反詞(師生互動，培養(yǎng)感情)

　　六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。

　　七.拓展.

　　1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰，右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)

　　教學(xué)反思

　　1 .課前，我準備得很充分。

　　2. 能精心準備了相關(guān)的實物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

　　3.教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴密，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

　　4.在教學(xué)《找相反》的探索活動中，我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，再通過采用激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極自動地參與到學(xué)習(xí)中來，讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的，然后再讓幼兒用自己的語言表達出來(即說相反詞)。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí)，“趣"中練，“樂"中長才干?！百?中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整節(jié)課始終以(找相反)為主線，突出教學(xué)重點，突破難點，這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識，而且還發(fā)展了幼兒的說話表達能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯的效果。，

　　5. 美中不足的是，在課堂上對個別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。

13、大班教案《水果》

　　活動目標

　　1.讓幼兒認識各種水果，并能將出水果名稱。

　　2.知道吃水果對人體的好處。

　　3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是要認識各種水果和特征，而動手操作技能則是難點。

　　活動準備

　　水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。

　　活動過程

　　一· 老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。

　　老師提問：吃水果對人體有那些好處?小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養(yǎng)，水分，幫助消化。

　　二·老師讓幼兒完成三個方面領(lǐng)域。

　　1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

　　三·老師把準備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤，完成時間十分鐘，老師檢查后表揚。

　　1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

　　2·第二小組動手剝水果皮。

　　3·第三小組切水果并裝盤。

　　時間到后，老師評價，小朋友都非常認真，發(fā)現(xiàn)一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

　　教學(xué)反思

　　回去過去想一想現(xiàn)在，在教學(xué)領(lǐng)域和過程中，出現(xiàn)不少問題，一節(jié)課下來出現(xiàn)的問題在哪?是方法不到位，還是沒有過硬的技巧和本領(lǐng)，還是沒有抓住孩子的興趣，情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他們難以接受的課程，有時候老師把不必要上的課講給孩子們聽，有的課本上出現(xiàn)錯誤，老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。

　　根據(jù)孩子的年齡，掌握孩子的喜好，把活動課調(diào)整好，讓孩子們聽起來有味，也有興趣，讓活動課發(fā)揮出真正的作用，從而達到師生雙贏的效果，在以后的教學(xué)生涯中要不斷提高自己，發(fā)展保教結(jié)合，積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗。

14、大班教案《報紙》

活動目標

　　1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

　　2、教幼兒學(xué)會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會展示自己的作品。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報紙。

活動準備

　　1、足夠數(shù)量的舊報紙。

　　2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。

　　3、課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。

活動過程實錄

　　1、導(dǎo)入活動。

　　教師出示舊報紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?”

　　幼兒自由回答

　　教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個好辦 法，你們看清楚老師是怎么玩的?！蔽覀兛梢詫蠹堎N在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報紙’游戲;把報紙剪兩個洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’游戲;兩人將報紙平放高出地面一點，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報紙卷成紙棒當孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河，玩‘過河’游戲等等。

　　2、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。

　　教師示范講解：“舊報紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結(jié)并說明做法：

　　(1)將報紙當成一塊布，自己做服裝設(shè)計師。

　　(2)用報紙折一頂漂亮的帽子。

　　(3)將報紙捏成團，沾顏料白布上拓印繪畫。

　　(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。

　　(5)剪貼報紙畫。

　　(6)報紙折紙。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　A、鼓勵幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報紙的方法。

　　B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧。

　　4、欣賞、講評，活動結(jié)束。

　　(1)聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。

　　(2)教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

活動延伸：

　　讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。

　　通過本次活動設(shè)計新穎，有創(chuàng)新意識。以下是我的幾點體會：1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進行各種多樣、有趣的美工活動，讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會了廢物利用，在延伸活動中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺，體現(xiàn)幼兒是活動的主體?；顒娱_始時，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡單的介紹后就鼓勵幼兒利用教師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)，主動的動手進行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。

　　3、活動的延續(xù)性值得探索加強。

　　整個玩紙過程，幼兒能積極主動探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時裝后，大家發(fā)現(xiàn)報紙時裝的色彩有些單調(diào)，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時裝，這樣一來更美麗了。

　　通過本次的實踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。

15、大班教案《蝦》

活動目標：

　　1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點感受畫面中墨色的濃淡變化。

　　2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點，觀察蝦的外表。

　　3、通過欣賞，感受中國面特有的意境。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。

　　2、動態(tài)國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。

活動過程：

　　1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。

　　(1)欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。

　　教師：畫上畫了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會在哪里呢?在干什么?

　　(2)欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。

　　教師：你們看，它們動起來了，好像在干什么?

　　(3)遷移已有經(jīng)驗，知道《墨蝦》是國畫作品。

　　教師：你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫?

　　2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點。

　　(1)教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么?它們的心情怎么樣?

　　(2)幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進一步體會畫面意境。

　　教師：如果你是其中的一只蝦，你會怎么游?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(3)通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點。

　　教師：畫上除了有蝦，還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?

　　3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認識。

　　(1)教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么?都有哪些顏色?你最喜歡哪一幅?為什么?

　　(2)教師小結(jié)：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。

16、大班教案《污染》

　　【活動目標】

　　1.懂得污染了的水將會對人類、動植物造成危害。

　　2.嘗試運用語言和繪畫相結(jié)合的方式，進行有關(guān)“保護水資源”的宣傳活動。

　　4.知道水的重要性，并與同伴分享自己的心得。

　　5.初步了解保護水資源的小常識。

　　【活動準備】

　　1.請父母帶幼兒觀察居住地附近的河流、池塘的水質(zhì)。

　　2.故事錄音帶，故事課件，有關(guān)水污染的原因的圖片數(shù)幅。

　　3.各種操作紙、油畫棒、鉛筆、記號筆等。

　　【活動過程】

　　一、設(shè)計懸念

　　1.幼兒一邊看畫面，一邊聽音樂故事。

　　2.教師提出疑問：龜碰到了什么事?河里的小魚，小蝦都怎么了?為什么會從水里蹦出來呢?

　　3.請幼兒找出原因、引出故事《跳啊跳》。

　　二、看課件，讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案

　　1.聽完第一遍故事，教師提問幼兒：“河里的小魚、小蝦怎么了?為什么會從水里蹦出來呢?”幼兒討論。

　　教師小結(jié)：池塘的水面上有許多臟東西，池塘里的水變黑了。小魚、小蝦再住在里面就會被憋死了。

　　2.聽完第二遍故事，組織幼兒討論評價：嘟嘟熊他們是怎么做的?做的對不對?為什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒討論，我們該怎樣保護水資源

　　1.出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

　　有些人喜歡往水里丟臟東西，把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進江河里，這些污水流入河里使河里的水變黑。

　　2.大多數(shù)往水里扔垃圾的人，都是因為從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣。我們用什么辦法能使他們愛護水呢?

　　“我們可以給他們講道理，讓大家都來保護環(huán)境?！?/p>

　　四、討論宣傳畫上畫些什么，怎么把水畫好

　　1.幼兒講述畫面

　　A.“我想畫一條魚，沒有水可不行，我準備用一條條波浪線來表示河水”

　　B.我想畫洗衣服，如果沒有水，我們每天只能穿臟衣服了。是不是也用波浪來表示呢?

　　如果畫小鴨子在池塘里游泳呢?

　　池塘里的水能不能用另一種辦法來畫呢?

　　(畫成一圈一圈的)請你畫給大家看看，好嗎?

　　2.老師示范畫法

　　我來畫顆好看的水滴，你們知道哪些朋友需要水滴嗎?

　　(仙人掌需要水滴，在沙漠里很少下雨，仙人掌的葉子像針一樣很小，水分就不容易蒸發(fā)，所以仙人掌不需要很多水，只需要水滴就行了)

　　是啊，水有很多種畫法。只要我們動腦筋，一定能把水的宣傳畫畫的很好看的。

　　3.幼兒創(chuàng)作宣傳畫

　　提醒幼兒水的透明度，要用不同的力度涂抹。

　　五、為宣傳畫配上廣告詞

　　幼兒互相欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒為宣傳畫配廣告詞。

　　大家都想一句精彩的廣告詞，等會兒老師幫你們打印出來。

　　如“水是身命之源”“水的珍貴就像珍珠一樣”“水是有限的”。

17、大班教案《地球》

　　一、 說課：

　　活動目標：

　　(1)樂意和同伴合作制作簡單的地球模型。

　　(2)在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上能將部分國家的名稱、風(fēng)景名勝、人物。動物貼在相應(yīng)的位置上。

　　(3)在教師的示范及與同伴合作中掌握簡易地球模型的制作方法。本次活動目標在三個環(huán)節(jié)中完成。

　　(4)發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　(5)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地球的興趣。

　　在第一環(huán)節(jié)中通過猜謎語、談話引出活動內(nèi)容，與此同時復(fù)習(xí)鞏固對地球儀的認識。

　　在第二個環(huán)節(jié)通過欣賞教師的制作示范，幫助幼兒掌握制作地球模型的方法，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解掌握制作簡易地球模型的方法，幼兒自己動手嘗試探索，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　在第三個環(huán)節(jié)主要采用欣賞、談話，通過討論讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

　　“地球模型”是分題“地球只有一個”中的一節(jié)活動，它符合《綱要》提出的幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，賦予有兒滿足感和成就感，因此我選擇了幼兒既感興趣又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動，制作簡易的地球模型。我的這個活動主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力，使幼兒通過觀察操作進一步了解認識地球儀，學(xué)會協(xié)商合作，并通過活動體驗成功的快樂。

18、大班教案《面具》

活動目標：

　　1、在認識五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法　制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、感受面具的美感。

活動準備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

　　2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

　　你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會

　　請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

19、大班教案《青蛙》

　　活動目標

　　1 讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過程。

　　2 認識青蛙的形態(tài)。

　　3 要保護青蛙。

　　4 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5 樂于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　難點：讓幼兒能用恰當?shù)恼Z言講述蝌蚪變青蛙的過程。

　　活動準備

　　小蝌蚪幾只，紙青蛙一只。

　　活動過程

　　師：律動《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，來來去去水呀水里游，快長大，快快長大變成可愛的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

　　提問：小朋友們思考小蝌蚪快快長大會變成什么?

　　幼兒：變青蛙，不知道

　　師：嗯，小蝌蚪會變成青蛙，是不是很神奇呢?老師告訴你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽，現(xiàn)在老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中，你們聽懂了什么?

　　幼兒：思考中…小蝌蚪錯把水里的其它的小魚烏龜當成了媽媽。

　　師：對，最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪，小蝌蚪?jīng)]有腿怎么能和青蛙相認呢。老師告訴你們生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢長大就會變成小青蛙。

　　師：手拿紙青蛙，大家看青蛙的樣子是怎樣的。

　　幼兒：綠綠的蟲子，眼睛大大的。

　　師：對它的皮膚是綠色的，肚皮是白色的，四條腿，嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說的對不對啊。

　　幼兒：對，

　　老師：在生活中青蛙是我們的好朋友，幫農(nóng)民伯伯吃害蟲，可人類還要殺害青蛙，做為大班的孩子我們應(yīng)該保護青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好?

　　幼兒：好、

　　師：在《小青蛙》兒歌中結(jié)束課程。

　　活動總結(jié)

　　在“認識青蛙”這結(jié)課中由于各種原因，沒能去生物館親身體驗青蛙的習(xí)性。

20、大班教案《標志》

　　活動目標：

　　1、認識幾種生活中常見的標志。

　　2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、在活動室場地上設(shè)置一個迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標志)

　　2、各種常見的生活標志卡片

　　3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像

　　4、四張需要設(shè)立標志的城市建設(shè)圖

　　5、小紅花。 6、PPT(各種標志)

　　活動過程：

　　1、走迷宮。

　　幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入，依次從左右兩個出口走出。

　　幼兒交流：你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

　　小結(jié)：有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。

　　2、認識標志。

　　(1)認識一些以物象和圖形構(gòu)成的標志。(一一出示圖形標志卡)

　　說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如：禁止煙火、人行橫道等標志。

　　小結(jié)：我們通過認真的觀察、仔細分析，一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認出。

　　提問：這些標志是怎么構(gòu)成的?

　　小結(jié)：這些標志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

　　還有一些標志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。

　　(2)認識一些以文字符號構(gòu)成的標志。(一個個出示)比如：廁所、停車場等

　　我們來看一看這些標志和以上標志有什么不一樣?猜猜是什么標志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如：廁所、停車場、禁止掉頭等

　　小結(jié)：這些標志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號和圖形構(gòu)成的標志。

　　提問：這些標志都有一些共同的特點，仔細看一看、想一想、再說一說。

　　小結(jié)：這些標志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。

　　(3)欣賞一些標志。(播放PPT)

　　小結(jié)：每個標志都有它獨特的意義和作用，有了這些標志我們的生活會更方便。

　　3、看錄像。

　　幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對?我們應(yīng)該怎么辦?

　　4、設(shè)計標志。

　　幼兒分成四組，，每組一張沒有標志的城市建設(shè)圖，請孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計一些合理的標記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)

　　(1)幼兒介紹、欣賞、評價設(shè)計的標志。

　　(2)總結(jié)：有了這些標志我們的城市就會很有秩序，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序，做個遵守秩序的好市民。

　　5、延伸活動：

　　給班級設(shè)計標志(班級管理的標志)。幼兒先討論設(shè)計什么標志，然后再設(shè)計。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)以知識傳授為主的社會教育活動。為了避免枯燥、空洞的說教，一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動，為下一步的目標達成提供了鋪墊。隨后的認識活動室這節(jié)活動的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標志卡片，然后再猜猜：“它是什么標志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會說話的，只要你認真觀察，大膽發(fā)言，就有機會猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動性和積極性也大大調(diào)動起來了，他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭著說，猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認識文字符號標志，這就是一個由易到難的教學(xué)過程，從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點和認知規(guī)律。將每個標志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標志，一方面讓幼兒了解標志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標志的美。為了規(guī)范幼兒的社會行為，萌發(fā)遵守社會規(guī)則，做個好市民的情感，我有播放了一個孩子在游樂場的錄像故事，故事中的孩子有按標志意義行動的畫面，也有不遵守標志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過真實的故事，教育幼兒要遵守社會規(guī)則，同時也進一步鞏固認識了標志，也了解了標志在現(xiàn)實生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計標志，提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規(guī)則、維護公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是，我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異，語言還是不夠豐富，我會繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

21、大班教案《花語》

活動目標：

　　1、可以根據(jù)各種特性認識花。

　　2、了解各種花的花語。

　　3、愛花、和花做朋友。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　PPT課件、各種花

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出花的主題

　　1、提問：你們認識哪些花?(牡丹、牽?；ā俸?、郁金香…)

　　小結(jié)：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

　　2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒說出認識的花的名字。

　　小結(jié)：對花有些了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來。花的形狀、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點。

　　二、根據(jù)顏色、形狀等特性認識花

　　1、出示實物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

　　2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)

　　小結(jié)：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

　　三、了解各種花的花語

　　1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學(xué)習(xí)了，能夠知道花說什么話，這叫做花語)

　　2、了解不同花的花語

　　玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂、希望 茉莉花： 和藹可親

　　四、延伸活動

　　1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

　　3、在送花游戲中鞏固對花的認識。

22、大班教案《石頭》

設(shè)計思路：

　　石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西?！抖Y物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設(shè)疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動物由期待轉(zhuǎn)為失望，進而又萌發(fā)喜愛的一連串心理變化，塑造了一群可愛的、愛動腦筋的、積極向上的小動物形象。

活動設(shè)計：

　　1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動中。

　　2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

　　3.用語言交流自己的體驗。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與石頭互動，體驗活動的樂趣。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。

活動過程：

　　【活動一】 玩石頭(分散活動)

　　活動準備：準備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個活動角。

　　活動過程：

　　1.出示一個裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。

　　盒子里裝了好多東西、你猜會是什么呢?”

　　2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗。

　　你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

　　這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”

　　3.玩石頭，鼓勵幼兒進行操作活動。

　　【活動二】石頭的故事

　　活動準備：圖片三幅、圖書若干。

　　活動過程：

　　1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進入故事情景。

　　在讓幼兒自由推測、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后，問：“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2.小動物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

　　3.石頭怎么會變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。

　　4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動的語言。

　　大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

　　延伸活動：

　　1.提供《禮物》圖書，引導(dǎo)幼兒邊看邊說。

　　2.想用石頭做什么?

　　【活動三】 制作禮物(團體活動)

　　活動準備：

　　石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

　　2.幼兒把自己收集的材料拿出來進行交流，與同伴分享。

　　3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

　　4.幼兒操作互動。

　　5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。

延伸活動：

　　1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。

　　2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個人珍品保存。

活動反思：

　　石頭是幼兒生活中隨處可見的東西，本活動在讓幼兒欣賞故事的過程中，通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨具的設(shè)計，使幼兒體驗故事情節(jié)的生動性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物，回憶已有表象的基礎(chǔ)上，展開想象，動手操作，使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言、展開操作與想象活動的主動性和積極性。

23、大班教案《名字》

　　活動目標：

　　1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。

　　2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活動準備：

　　1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;

　　2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

　　活動過程：

　　1、尋找自己的名字

　　(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標記。

　　(2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

　　(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。)

　　(4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

　　(5)集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

　　2、說說“我的名字”

　　(1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)

　　(2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切;有點難為情，因為我長大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

　　(2)教師提問：爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)

　　(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

　　(4)集體交流自己的名字的故事。

　　(5)教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會簽我的名字

　　(1)教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

　　(2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

　　(3)教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

　　(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

　　活動延伸：

　　畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

24、大班教案《小海螺》

活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受故事語言的優(yōu)美，并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

　　孩子們?nèi)ズ＿呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

指導(dǎo)要點：

　　1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗。

　　“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們再一起來看看吧?！?/p>

　　播放VCD幼兒欣賞，鼓勵幼兒交流。

　　“你們見過的大海是什么樣的?在海邊你們見到了什么?”

　　2、感受故事，教師完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　“今天老師給你們準備了一個和大海有關(guān)的故事，題目叫做《小海螺》。”

　　(小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)

　　3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。

　　“故事里的小海螺為什么哭啊?”

　　“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

　　“故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題?小海螺是怎么回答的?”

　　4、送海螺回家

　　孩子們聽音樂選擇自己想要扮演的角色，在音樂聲中歡迎小海螺回家。

　　“大頭兒子帶著小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想?yún)⒓舆@個盛會嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?！?/p>

　　鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。

　　5、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事，將自己的和大海有關(guān)的故事講給自己的同伴或客人老師聽。

　　“小海螺終于回到了自己的家，大海里還會發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧?！?/p>

　　6、延伸：將活動延伸至區(qū)域活動中。

　　“老師把這本圖書放到閱讀區(qū)，等會兒區(qū)域活動的時候你們可以繼續(xù)講述這個故事?！?/p>

25、大班教案《小丑》

　　活動目標：

　　1.認識小丑，知道小丑的五官。

　　2.能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作小丑的臉部。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備：

　　光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，蠟筆，頭發(fā)形狀的白紙每人一張，記號筆每組一支。

　　活動過程：

　　一、視頻導(dǎo)入。

　　1.播放視頻。

　　師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個視頻，請你們一起來看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)

　　師：小朋友們，視頻中的人是誰啊?(小丑)他在干什么?

　　師：這個視頻中的小丑他長的是什么樣子的?(他有著一個大大的紅鼻子，白白的連，大大的嘴巴，還有彩色的頭發(fā)。)

　　2.介紹材料。

　　師：今天我們就來做一做小丑的臉，你們愿意嗎?

　　師：看看今天我給你們準備了什么材料?(光盤，彩紙，剪刀，雙面膠，蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)

　　師：小朋友來說說看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)

　　3.教師示范。

　　(1)幫小丑剪個大大的紅鼻子，然后貼在光盤的中心點。

　　(2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴，貼在鼻子的下方。

　　(3)幫小丑剪出兩個大大的眼睛，貼在鼻子的上方。

　　(4)將白色的頭發(fā)貼在光盤的后面，用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的，注意圖的時候用比較鮮艷的顏色，顏色之間注意一些過度。

　　(5)用記號筆點上兩只眼睛，小丑就完成了。

　　二、幼兒操作

　　幼兒動手操作，教師進行巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在活動過程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。

　　三、展示作品

　　1.幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。

　　師：小朋友們，你們覺得哪張小丑的臉做的最像?

　　2.師：我們把這些小丑都布置在我們的班級里面吧!

26、大班教案《蝌蚪》

活動目標：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進行繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛小動物。

教學(xué)重點、難點：

　　重點：掌握手指點畫的方法。

　　難點：有創(chuàng)意的安排畫面。

活動準備：

　　1.一盆小蝌蚪、示范畫。

　　2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動過程：

　　1.認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

　　3.手指點畫小蝌蚪：

　　(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?

　　(2)老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

　　(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

　　4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

教學(xué)反思：

　　1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導(dǎo)，會大大激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;

　　(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進幼兒最大限度的發(fā)展;

　　(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。

　　4.當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)

27、大班教案《狐貍》

活動目標：

　　1.在觀察狐貍的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

　　2.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。

活動過程：

　　一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的各種動態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么?

　　小結(jié)：狐貍長著橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長尾巴。

　　三、游戲活動“造型變變變”：

　　出示狐貍的頭飾和身體圖片，請幼兒擺出不同動作的狐貍，并說說他們在干什么?

　　四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，狐貍的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，先畫什么再畫什么?身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫?

　　五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動態(tài)。

　　1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的狐貍，會發(fā)生什么有趣的事呢?看誰的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

　　2.提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的狐貍的動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

　　七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么?

28、大班教案《水蜜桃》

活動目標

　　了解水蜜桃的相關(guān)知識。

　　食用水蜜桃給人類帶來的利益。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中水蜜桃的特征。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

　　水蜜桃若干

　　水蜜桃掛畫

活動過程

　　1、水蜜桃若干

　　——小朋友我們今天學(xué)王母娘娘開蟠桃會好不好啊?

　　——老師請來了水蜜桃寶寶們，你們都吃過水蜜桃嗎?誰能說一說啊?

　　——水蜜桃的肉甜多汁，是不是很好吃啊?你們現(xiàn)在想不想吃啊?

　　——可水蜜桃告訴老師，我們學(xué)的水蜜桃的知識少，多學(xué)習(xí)就讓你們吃掉它。

　　2、了解水蜜桃(掛畫)

　　——我們現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)好不?

　　——水蜜桃生長在桃樹上，桃花都是粉紅色的。

　　——水蜜桃成熟時青里泛白，白里透紅，桃子的外面還有成絨毛。

　　3、認識水蜜桃樹

　　——小朋友們見過桃樹沒啊?

　　——沒有啊!跟老師來一起認識桃樹吧!

　　——桃樹枝條有陽光照耀的就會長成紅色，沒陽光照的那面就是綠色。

　　——桃樹開的是粉花，長的是綠葉，仔細看也葉邊有鋸齒。

　　——桃樹身上有這么多種顏色，我們下次看見桃樹就會認識它了。

　　4、水蜜桃的營養(yǎng)及利益

　　——人們都管水蜜桃叫國中皇后，你們知道為什么嗎?

　　——水蜜桃里含有豐富的營養(yǎng)，食用水蜜桃能讓我們變漂亮更健康。

　　——我們吃完水蜜桃后會有桃核，桃核里的桃仁也能吃，對我們的身體特別好。

　　——桃樹生長時會流出樹膠還能制藥……

　　——水蜜桃樹和果實全身上下都是寶啊!給人類帶來這么多利益。

　　——我們現(xiàn)在就吃掉水蜜桃吧!(在品嘗中結(jié)束)

29、大班教案《腳》

　　活動目標

　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點。

　　2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　活動準備

　　成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　活動過程

　　1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

　　師：今天我們來和小腳丫來做游戲。

　　小腳丫在哪里?有幾只?

　　(師生一起脫襪子)

　　2、你的腳上有什么?動一動。(點數(shù)腳趾)

　　摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　3、過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么?

　　游戲：小腳丫

　　小腳丫，真能干

　　走一走，走一走

　　轉(zhuǎn)個圈圈跑回來

　　(把“走一走”改為跳、踢等動作進行游戲)

　　4、游戲：穿大鞋

　　(1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了，我們怎么來保護小腳啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　評析：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動中加入了“穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　反思：實戰(zhàn)下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思和其他老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!

30、大班教案《劉翔》

活動目標：

　　1、在活動中練習(xí)跳的動作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。

　　2、積極參加玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識，以劉翔做為榜樣。

活動準備：

　　每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。

　　二、出示盒子引出課題。

　　(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

　　(2)幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)

　　(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

　　(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")

　　(4)今天我學(xué)習(xí)以個新本領(lǐng)：學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí)，請跨的好的幼兒示范。

　　(5)進行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威_____加油，加油)

　　結(jié)束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動，結(jié)束活動。

31、大班教案《五子棋》

　　大班區(qū)域活動:五子棋

　　活動目標:

　　1、初步了解五子棋的基本知識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對下五子棋的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備:

　　五子棋棋盤及棋子、規(guī)則介紹圖

　　操作要點:

　　1、幼兒同伴面對面而坐,兩人各持一色棋子。

　　2、棋子橫向、縱向和斜向連成五個即為贏家。

　　3、當對方棋子兩個連在一起時,就要注意了。

　　4、當對方棋子三個連在一起時,就要截住對方的棋子。

　　5、比一比,哪方最先練成五個。

　　指導(dǎo)建議:

　　1、鼓勵幼兒以不同的位置為起點。

　　2、可引導(dǎo)幼兒以“錘子剪刀布”的方式?jīng)Q定先后順序。

32、大班教案《秋游》

　　活動總目標：

　　通過一系列的活動，引導(dǎo)幼兒討論、制定秋游計劃，激發(fā)秋游欲望.

　　活動(一)商量秋游海報

　　活動指導(dǎo)：

　　1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

　　2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容?

　　3.分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　活動目標：

　　通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。

　　活動反饋：

　　通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

　　1.秋游時間(幾月幾日，幾點出發(fā)、幾點回來)

　　2.秋游地點。

　　3.什么時候去永輝超市購物。

　　4.秋游活動參加人員。

　　5.該帶哪些東西。

　　活動(二)制作秋游海報

　　活動目標：

　　引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計制作海報。

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

　　活動指導(dǎo)：

　　1.秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢……

　　2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

　　活動反饋：

　　通過分組分工負責(zé)，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

　　活動(三)討論秋游愿望和心情

　　活動目標：

　　通過討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

　　活動準備：紙、筆

　　活動指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?

　　2、你的心情怎么樣，用一種標志來表示。

　　3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活動反饋：

　　1、教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

　　2、將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開，并進行展示。

　　3、孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動(四)討論并制作秋游倒計時

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

　　2.通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

　　活動指導(dǎo)：

　　1.師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀?”

　　引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢?”

　　2.跟孩子一起設(shè)計“秋游倒計時”。

　　3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。

　　4.選擇畫得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計時”。

　　5.討論“秋游倒計時”的管理。

　　活動反饋：

　　1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計時”。

　　2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

　　3.孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。

　　活動(五)擬訂購物清單

　　活動目標：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

　　活動準備：紙、筆。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、請幼兒說說想買那些食品。

　　2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購物清單。

　　活動反饋：

　　1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

　　2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動(六)討論超市購物的注意事項

　　活動目標：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙

　　活動指導(dǎo)：

　　1.教師提出以下問題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

　　(3)買東西時要注意哪些事情。

　　2.孩子們將自己的想法畫下來。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實，排隊。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

　　活動(七)到永輝超市購物

　　活動目標：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。

　　活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。

　　活動指導(dǎo)：

　　3.教師提出以下問題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

　　(3)買東西時要注意哪些事情。

　　2.家長及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實，排隊。

　　2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

　　活動(八)討論秋游的準備工作

　　活動目標：

　　激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、教師提出問題引導(dǎo)幼兒思考;

　　“我們要去秋游了，該做哪些準備呢?”

　　“我們?nèi)デ镉螘r要注意些什么?

　　活動反饋：

　　1.由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

　　2.對秋游活動的注意事項孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當日活動安排進行修改。

　　活動(九)我們?nèi)デ镉?/p>

　　活動目標：

　　1.帶領(lǐng)孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

　　2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

　　活動準備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活動指導(dǎo)：

　　1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

　　2.引導(dǎo)孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

　　3.引導(dǎo)孩子們認真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

　　活動反饋：

　　孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動(十)討論秋游里最喜歡的××

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

　　2.與同伴們說說秋游里最喜歡的。

　　活動準備：

　　水彩筆，圖畫紙。

　　活動指導(dǎo)：

　　1.引導(dǎo)孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

　　2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

　　活動反饋：

　　1.孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

　　2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?？梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣。